期货投资技巧与策略

2024-09-29

期货投资技巧与策略（共12篇）

期货投资技巧与策略篇1

如何选择所要投资的股票

据我国的实际情况，选股应当考虑以下几条标准：

⑴业绩优良的股票。

无论何种市场，业绩优良是股票上涨的根本因素。因此在选股时尽量选择每股税后利润元以上、市盈率在倍以下具有成长性的股票。

⑵成长性好，业绩递增或从谷底中回升的股票。

具体可以考虑那些主营业务突出，业绩增长率在以上或有望超过的股票，对于明显的高速成长股，其市盈率可以适当放宽。

⑶行业独特或国家重点扶持的股票。

这些股票往往市场占有率较高，在国民经济中起到举足轻重的地位，其市场表现也往往与众不同。

⑷公司规模小，每股公积金较高，具有扩盘能力的股票。

在一个行业中，当规模扩大到一定的程度时，成长速度便会放慢，成为蓝筹股，保持相对稳定的业绩。而规模较小的公司，为了达到规模效益，也就有股本大幅扩张的可能性。因此那些股本较小，业绩较好，发行溢价较高，从而每股公积金较高的股票（尤其是新股）应是投资者首选的股票。

在实际交易中，应当尽量选择那些超跌的股票，因为许多绩优成长股往往也是从超跌后大幅度上扬的。

⑹适当考虑股票的技术走势。

选择那些接近底部（包括阶段性底部）或刚起动的股票，尽量避免那些超跌的正在构筑头部（包括阶段性头部）的股票。

《投资技巧与策略》

期货投资技巧与策略篇2

1. 我国有关科技型中小企业的界定

科技部于1999年设立了科技型中小企业技术创新基金,首次定义了科技型中小企业。根据创新基金的定义,申请科技型中小企业技术创新基金的企业必须具备以下条件:在中国境内所在地工商行政管理机关依法登记注册,具备企业法人资格;具有健全的财务管理制度;职工人数原则上不超过500人,其中具有大专以上学历的科技人员占职工总数的比例不低于30%;应主要从事高新技术产品的研制、开发、生产和服务业务;企业负责人应当具有较强的创新意识、较高的市场开拓能力和经营管理水平;每年用于高新技术产品研究开发的经费不低于销售额的3%,直接从事研究开发的科技人员占职工总数的10%以上;已有主导产品并将逐步形成批量和已形成规模化生产的企业必须有良好的经营业绩。

2. 科技型中小企业投资管理特点

科技型中小企业相对于其他类型的企业有其自身特点,融资、投资管理作为科技型中小企业财务活动的重要内容必然具有相应的特殊性。

(1)企业长期投资的重点领域不同于传统企业。对科技型中小企业来说,对创新的投资是企业长期内部投资的重点且创新的基础是企业的研发活动,因此科技型中小企业对创新的投资就是投资于企业的研发。

(2)投资方案的评价标准与传统企业不同。科技型中小企业对创新的投资已经成为其投资的重点,与之相适应,企业投资方案的评价应该从企业的全局利益和长远利益出发,不但要对投资方案的财务效益进行定量评价,而且要分析评价现有投资能否对企业带来未来的投资机会,未来的投资机会将给企业带来哪些方面的收益,以及这些收益的大小。

(3)对外股权战略性投资是实现科技型中小企业持续、快速、健康发展的重要手段。由于企业的快速、健康发展往往受到企业现有生产能力的制约,通过自己提高生产能力的方法需要花费一定的时间,可能丧失市场机会。因此,选择一个能够为科技型中小企业提供现成的大规模生产能力的企业,对其进行并购以实现协同效应是科技型中小企业实现跨越式发展比较快捷的途径。

二、科技型中小企业对外投资策略建议

1. 提高技术创新能力,营造核心竞争力

跨国投资产业组织理论告诉我们,企业对外投资欲望的强弱、能力的大小,取决于其所有权优势的多少。一个企业拥有的包括技术、专利、工艺、产品、品牌、信息、管理、营销甚至创新精神等等有形及无形的所有权优势越多,则交易能力越强,成本优势越大,对外投资的能力也就越强,作为科技型企业更是如此。因此,科技型中小企业必须尽快建立技术创新机制,大力提高企业自主开发新技术的水平。

(1)建立市场依托机制。科技型中小企业在对外投资中,除了要因地制宜、量力而行地选择一些适合自身条件的领域和产业外,还应注意依托技术开发的社会力量,运用市场运行机制,充分发挥技术中介机构的作用,引进、消化新技术。

(2)建立技术创新投入机制。没有大量的资金投入,技术创新将成为无源之水。因此,建立企业技术创新的投入机制,形成多元化、全方位的资金投入,是科技型中小企业建立技术创新机制首先要解决的问题。

(3)建立技术创新组织机制。即在企业中设立专门的技术创新组织机构和负责人,负责与技术创新有关的各项组织工作。

2. 联合其他中小企业,同大型企业建立战略联盟,创造规模经济效应

外部规模经济指的是单位产品成本取决于行业规模而非单个厂商的规模。即当规模经济存在于行业而不是单个厂商内部时,就被称为外部规模经济。科技型中小企业获取外部规模经济可以有两个方面的好处:一是公共受益;二是联合效应。前者指的是随着产业的扩大,形成知识、技术的外溢效应,从而使其从这些额外的公共产品中受益,降低成本;后者指的则是随着产业规模的扩大,科技型中小企业能从不同形式的联合组合中获取外部规模经济收益。因此,科技型企业对外投资可通过相互之间形成企业集群或称产业集群和实行与大企业的合作两种方式来实现上述外部规模经济效应。

(1)加强与其他科技型中小企业之间的联合,发挥出中小企业的集群效应

科技型中小企业应结合自己的实际情况,实施产业集群策略。所谓产业集群,是指同一产业以及相关产业和支持性产业的企业和机构在同一地理位置上的集中。产业集群有助于提高集群内企业的生产效率、创新能力和在国际市场中的应变能力,还可以实现优势互补、谋取差异化优势。

(2)和大型企业建立战略联盟,以实现自己的经营目标

任何一家企业,包括大企业在内都不可能在所有方面具有竞争优势。因此,企业之间可以通过战略联盟的方式构建紧密的协作关系,从而在竞争中有效利用资源。中小企业在对外投资中,通过与大型企业建立战略联盟,也会从中获得诸多好处。

3. 选人用人机制

企业在国外参与国际竞争,人力资源是制胜之本。我国科技型中小企业实施跨国经营迫切需要一批熟悉国外社会和法律环境、能按国际惯例处理有关国际融资、国际财务、广告、公关、人力资源开发等方面的专门人才。科技型中小企业应树立人才特别是科技人才是企业第一资源的观念,通过建立产权、期权等物质激励机制,使科技人才把现实利益和长远利益结合起来,减少优秀人才的流失;通过帮助企业员工建立职业生涯规划、塑造“以人为本”的企业文化,努力营造宽松、自由、兼收并蓄、鼓励个性发展和创新的文化氛围,激发员工对企业的忠诚感和归属感,从而更好地吸纳和留住人才。

三、结论

防御投资与积极投资的组合策略篇3

（美）格雷厄姆著

王中华黄一义译

人民邮电出版社2010年8月版

这是一本投资实务领域的世界级和世纪级的经典著作，《财富》推荐的75本必读书之一。自从1949年首次出版以来，《聪明的投资者》即成为股市上的《圣经》。其修订版在完整保留格雷厄姆原著1973年第4版的基础上，由贾森?兹威格根据近40年尤其是世纪之交全球股市的大动荡现实，进一步检验和佐证了价值投资理论。其中大量的注释和每章之后的点评非常有价值。股神巴菲特特为本书撰写的序言和评论是这个版本的又一个亮点。

巴菲特说：“在我的血管里，百分之八十流淌的是格雷厄姆的血液。”华尔街所有标榜价值投资法的经理人，都称自己是格雷厄姆的信徒。格雷厄姆不仅是他生活的那个时代最佳投资人之一，而且是有史以来最伟大的实践投资思想家。虽然投资环境已改变，但格雷厄姆所建立的智慧型投资原则，至今依然无懈可击。结合当今股市的实际情况，这部由贾森?兹威格和沃伦?巴菲特注疏的《聪明的投资者》（第4版），对格雷厄姆的投资理念作出了最新的诠释。

此书首先明确了“投资”与“投机”的区别，指出聪明的投资者当如何确定预期收益。着重介绍防御型投资者与积极型投资者的投资组合策略，论述了投资者如何应对市场波动。《聪明的投资者》还对基金投资、投资者与投资顾问的关系、普通投资者证券分析的一般方法、防御型投资者与积极型投资者的证券选择、可转换证券及认股权证等问题进行了详细阐述。在书的后面，作者列举分析了几组案例，论述了股息政策，最后着重分析了作为投资中心思想的“安全边际”问题。

这是有史以来第一本面向个人投资者并为其提供投资成功所需的情绪框架和分析工具的专业书籍，旨在为普通人在投资策略的选择和执行方面提供相应的指导。它不是一本教人“如何成为百万富翁”的书籍，而更多地将注意力集中在投资的原理和投资者的态度方面，指导投资者避免陷入一些经常性的错误之中。

像所有的经典著作一样，本书会改变我们看待世界的方式。而且，通过教育我们，这本书也能够获得新生。你读得越多，就理解得越深刻。以格雷厄姆为向导，你必定会成为一个非常聪明的投资者。

多年以来，市场的变化已经证明了格雷厄姆策略的正确性。在完整保留格雷厄姆原著的同时，这次修订版还包含了著名的财经记者兹威格所作的最新点评。兹威格介绍了当今的市场现实，指出了格雷厄姆书中的案例与当今头条金融新闻之间的相似性，从而使得读者能更透彻地理解如何去利用格雷厄姆所提出的原则。这本《聪明的投资者》，将是您有史以来在如何实现理财目标方面阅读到的一本最好的著作。（编者有删节）

《彼得?林奇的成功投资》

[美] 彼得?林奇 / 约翰?罗瑟查尔德著

刘建位 / 徐晓杰译

机械工业出版社2007年1月版

彼得?林奇是美国，乃至全球首屈一指的投资专家，他对共同基金的贡献，就像乔丹对篮球的贡献，其共同之处在于把投资变成了一种艺术，把投资提升到一个新的境界。本书告诉投资者这样一条投资规则：不要相信投资专家的建议！作者认为投资者只要对股票认真做一些研究，其成绩不会比专家差，业余投资者有很多先天的优势。

《大败局Ⅱ》

吴晓波著

浙江人民出版社2007年出版

同2001年出版的《大败局Ⅰ》，两册《大败局》记录了过去20年间发生在中国企业界的、最著名的19起失败案例，记录了一个时代所有的光荣、梦想与悲哀，并旨在探寻“中国式企业失败”的基因。《大败局Ⅰ》、《大败局Ⅱ》在国内引起强烈反响，被评为“影响中国商业界的二十本图书”之一，被誉为“关于中国企业失败的MBA式教案”。

《巴菲特致股东的信》

（美）沃伦?巴菲特劳伦斯 A.坎宁安著

陈鑫译

机械工业出版社2007年2月版

书中论述了公司治理、公司财务与投资、普通股、兼并与收购及会计与纳税等内容，是一本既精炼又富于实用性的投资手册。特别是本书内容并不枯燥，而是精彩绝伦、妙趣横生，使读者能够从中领略到一个崭新的投资世界。

展会资讯广东盛世财富文化传播有限公司特约

2012中国消费产品（越南）展览会

展会时间：2012/11/28——2012/12/01

展会地点：越南胡志明市西贡国际会展中心SECC

展会定位：为促进中国企业进一步开拓越南市场，专为中国品牌消费产品生产经营和出口企业拓展越南市场而举办的高效率、低成本、多选择对接越南优质买家之高端商务活动。

展会亮点：1、越南组委会将根据中国展商产品需求，提前为中国参展商针对性邀请至少5家以上专业对口采购商前来展会现场交易。2、将邀请各东盟各个国家及印度等20多个国家和地区组采购团前来观展交易。3、每个中国参展商可提供20-25家希望在展会上见到的买家名单，组委会将提前邀约前来洽谈交易等。本次中国展览会将特邀约5万家越南观众和专业买家前来参会洽谈。

2013第十届广州国际投资理财金融博览会

展会时间：2013/2/21——2013/2/23

展会地点：中国进出口商品交易会琶洲展馆（广州国际会议展览中心）

展会定位：将围绕广州的城市定位和金融业优势，抓住经济发展方式转型的契机，服务金融机构和企业，促进产业的合作、发展与共赢。

经典总结---谈判策略与技巧篇4

小时候有部港剧叫谈判专家，当时看到他们个个西装笔挺，带着个高级文件包在世界各地到处飞，帮助不同而顾客群进行各种谈判，说的话也是各种很高端专业的样子，因此我一直都对于谈判充满着好奇感和向往感。这学期学校开设了商务谈判这门课，我毫不犹豫的选择了这门课，一来是为了满足一直以来心中的那个美好希冀二是觉得我也是快大四了，也快要进入社会了，学习一下说话技巧对以后工作也许颇有裨益。老师第一次走进教室的时候其实心里有点小小的失望。我还记得那时候老师穿着一件挺青春的呢子大衣，披着头发，好温柔的给我们这群第一次接触商务谈判的毛头小子、姑娘介绍着商务谈判这门课程的相关情况和考察方法等相关问题。老师这温婉的形象这与我一直以来对商务谈判人员，黑超套装，干练的短发，说话冷冷酷酷的想象完全不一样啊。小小的低落心情伴随着我进入了接下来的学习。但是随着课程正式的开展，我突然对老师的印象有了180度的巨大转变，完全是由路人转粉的节奏。对于商务谈判这门课程也由最开始的高冷想象变成了后来务实技术性的体会。下面我就对我这一学期的学习谈谈我的收获与感想。

首先是关于商务谈判本身，我之前也许是受电视影像太过于深了，觉得商务谈判是商务活动顶层的一种活动。但是老师的一个问题却让我开始逐步认识到原来商务谈判也是可以如此平易近人随处可见的。第一节课一开始老师就问在我们的观念里商务谈判是什么，你有过哪些商务谈判的经历。我当时心里有点小疑惑，我一个大三学生都没太多的接触社会怎么可能有过商务谈判的经历。老师可能也看出了我们的疑惑，就让我们比较了谈判与辩论的区别，谈判的目的等方面，就这样循序善诱一点点将广义的商务谈判的内核与外延展现给我们了。之后课程不断的深入，我也不断有了更深刻的体会。其实商务谈判就是我们日常生活交流沟通的一部分，只是它属于沟通中层次较高的部分，它所进行的沟通都具有目的性，我们之所以会与谈判对象进行沟通其实质都是为了获得我们所设想的利益的最大化或者损失的最小化。最简单的说法就是实际上我们在外面买菜也是商务谈判的一种形式，我们讨价还价最终的目的就是为了追求这桩买卖的的达成。原来商务谈判是那么的与我们生活息息相关。因为对着门课程本身有了更加清晰认识的理解与感想，我更加充满兴趣的在老师带领下深入学习。

然后谈谈商务谈判学习过程中我的收获。因为有了正确的认识，我的求知欲一下子增加了好多。韩老师的教学方式蛮新颖且效率很高。韩老师很注重实践中总结学习，每一部分谈判技巧讲完之后老师都会模拟情景让我们分组模拟实战。我记忆最深的就是有一次是关于那个夏令营土地谈判案例的实战。我们是第二组谈判，老师让我们在一旁观察第一组的谈判。开始双方都还是蛮理性的进行着谈判，渐渐的我嗅到了火药味变浓的气息。开始是双方语气变得不耐烦了，然后就是乙方在阐述观点的时候甲方队员的表情显的很不屑的感觉好像不愿意继续听下去，最后就是爆发了，甲方直接打断乙方的发言然后言辞颇为犀利的进行了抨击，由此双方的战斗升级，唇枪舌战的好不激烈。当时我们作为观战者都觉得有点尴尬了，虽然双方最终达成了意思一致，但我们都知道其实这样的谈判如果是在现实生活中是不太理想的一种结果。我当时就在心里暗自反问，如果是我在谈判，遇到的是这样的强势型的对手我会不会也爆发的那么淋漓尽致？结果是肯定的。这可不是商务谈判的精髓，也不是我学习商务谈判之后所愿意看到的。所以，在第二轮轮到我们上场的时候我的表现让一致认为我会是无敌黑脸的对方大跌眼镜。之后总结讨论的时候对手纷纷都说他们在做战略分析的时候都以为我会是黑脸会很强势，所以做了好多应对我突然爆发的策略，结果通通都没用上。听到对方这样的发言是我暗自高兴，这次我们的谈判不仅仅是我们团队的胜利，更是我个人的一次进步。谈判的确追求共赢，但要在这种共赢的局面下为了争取到对我方最有利的局面就不能让对方可以准确的分析出我方的真实情况，这就需要我方做出改变，比如就像这次暴脾气变的我成了温和的人，打乱对方布局从而掌握住谈判主动权。最后我谈谈这次期末考试的一些感悟吧。一学期下来，从老师那里学到了好多实用的谈判技巧谈判方法，这次考试我们基本运用了所掌握的技巧。为了准备这次谈判我们队双方的情况进行了详尽的分析。我们分析认为对手主要谈判力量是李紫薇和李向阳，他们的性格决定了他方应该不会做出太大的让步，所以我们决定先把价格提得低低的然后再通过对于版权和付款方式的的谈判逐步加价至我们的期望水平。我们谈判主攻李向阳，李紫薇两位对手。我方主要以队长陈静仁和我作为主要谈判人，陈静仁主要是对于技术协商与谈判进程的宏观把握，我借助我法学双学位的知识性优势主打各种法律概念从而在迷惑对方时争取我方利益。石竹和叶枫则不停地给予我们助攻帮助。但是拿到下半部分资料的时候，我们发现了规定的我方至少六个月时间与对方的至多四个月的时间要求矛盾了，而且我放的时间与对方差距太大了，对我方是十分不利的，所以我方临时改变策略先把价格提的十分的高，然后再降价争取对方时间上的配合，再进行之前设计的逐层加价策略。谈判已经结束，现在看来我们的分析与策略基本上都是对的。稍有不同的地方就在于，对方的杨威同学也扮演着明显的黑脸角色，我方的石竹同学也突然表现出了强烈的黑脸特色。整个谈判结果最终达成的成交价是十万五千元，这比我方的最低成交价十万多出了五千元。而实际上最终可能的成交价应该是十一万的，因为我中途的一次报价少了五千元，致使我方在逐层加价后最终也少了五千元。这让我对队友感到颇为内疚。同时我从中体会到了谈判桌上无小事，一定要注重确认每一个细节的万无一失，否则我方的损失将是重大的。这次谈判还有一个重要的感悟就是谈判之前一定要做好知识技术方面的准备。因为我是海商法双学位学生，同时我又在准备考法硕，所以法律这块是我方的巨大优势。当我拿出各种法律条文书籍，对方却摆出了大学英语六级的练习册，我就知道了我所掌握的法学知识应该足够应付了。因为相对对方法律这块准备充分，所以在谈到版权这块的时候，对方明显懵了，对方的法律顾问甚至说出了“我听不懂也不想听”的气话。大打法律牌这也使得我方多次通过抓住他方因法律问题堵住进攻，最终将他们的价格从六万争取到了十万五千元。

中考应试技巧与策略(最新) 篇5

有信心,才能成功,没有信心就没有希望,信心不足就会在考场上心慌意乱,影响自己应有水平的发挥,所以拿到试卷后的第一件事就是先粗略看一遍试卷,做到心中有数,但对试题的难易程度不必介意。

二、合理地把握时间,尽量延长有效时间

近几年的中考题不像以前的那样,不一定把难的题目放在后面,而是把难易题目以波浪形式分布,这也是对考生能力品质的考察,只有处变不惊,遇难不乱,科学灵活地运筹时间,才能在有限的时间内多做题多得分。应做到以下两点: 1.先放过较难的题目,待会做的题目完了以后再回头去思考。有时对平时很熟的知识点突然卡壳,此时不要急于求成,要暂时放过,也许在后面的做题过程中突然记起来。否则,越想越急,越急越记不起来,最后因小失大。2.对于“选择”“填空”两个题型里设计的计算问题,其中多有巧解妙解,注意广开思路,少做无用功,以增加有效时间。

三、掌握思维方法,题目由难变易

近几年的考题注重考察基础,并侧重考查能力,核心能力为思维能力。常用的思维能力有以下几种: 1.发散思维：即以某个问题为中心,从不同的方向和不同的层次去寻找答案。2.逆向思维：即从要求的问题出发,一直推理到已知的条件上,从而得以解题,此方法适用于物质制备题和计算题。

3.整体思维：即对于一个化学问题,不纠缠细枝末节,从全局出发,分析前与后两种状态,挖掘和发现整体结构中的不变量等关键条件,运用守恒法来解题,从而简化了解题的步骤。常用于质量守恒问题的解决。

4.极限思维：即把研究的问题通过假设的方法推理到理想的极限的方法,从而使问题得到速解。极限思维尤适用于选择题和一些比值或无数据的计算。

5.类比思维：根据对象的相似或不同,不难推测在其他方面可能相似或相同。该思维方法多适用于酸或碱及盐的性质运用题上。

四、尽量减少失误,力争多得分数

根据有关统计,因失误而失去的分数平均在5~10分左右,有的甚至更多,若能克服失误,在有效的时间内把会做的题目都做对,这就有很大的进步,通常易失误的方面有以下几点: 1.要认真审题

在题目的问题中,通常出现以下词:正确与错误、大与小、强与弱、能与否,由强到弱或由弱到强,名称与符号,化学式与化学名称等,即使题目会做,由于不注意上述词语,就有可能造成失分。2.注意各量的单位

原子的质量(g)、相对原子质量(1)、溶解度(g)、质量分数、浓度互换时的体积易错等。

3.题目中隐含性的限制条件

如:(1)质量守恒定律中的“质量守恒”“参加反应”“各物质质量总和”;(2)溶液为均匀透明,但不一定为无色;(3)pH=0的溶液;(4)酸性和碱性溶液中的H+和OH-;(5)一些有颜色的离子,如Fe3+、Fe2+、Cu2+等。4.注意常见符号的使用如:“=”“→”“↑”“↓”,离子的电荷与元素的化合价,特殊的反应条件如:“△”等等。

5.实验填空题或简答题,注意文字要准确

(1)不要用错别字:如:坩与钳、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、催与崔、长径，劲(颈)漏斗、铵(氨)水、氨(铵)盐、致（制）冷剂等。(2)不用俗语

如:a.打开开关(活塞),b.将气体通进(入)试管,c.酸遇石蕊变红色(酸使石蕊呈红色),配制一定质量分数的食盐(氯化钠)溶液等。6.有序演算,以便复检

开考前,学生大致可以把草稿纸分区,按题号较整洁地列式计算,保留好原始反应式和分析过程,乘除算式等。这样在逐题核对时才有原始依据,又快又准。

考场如战场,要考出好的成绩,除具备扎实的双基（基础知识和基本技能）和良好的心理素质外,科学的临场应试策略也是必备的,我认为如果具备了上述四个方面,肯定能考出理想的成绩。

中考应试技巧和策略

临场篇

中考要取得好成绩，固然靠平时知识的积累，技能的培养，但临场发挥也很重要。三年来，辛勤的劳动主要通过中考体现其价值。那么怎样才能使自己在考试时发挥出最佳水平呢？

一、调整生物钟，提前进角色

科学研究表明每个人一天二十四小时中大脑的兴奋期和抑制期是呈波浪形的，即一段时间的兴奋期之后，必然是相对的抑制期。(显然，如果中考时间在我们大脑的兴奋期，那是再好不过的；反之，考试时间正好处在我们大脑的抑制期，那就糟糕了。事实上，平时我们同学中有不少这种现象，夜越深，大脑越兴奋（即处于兴奋期），第二天上午头脑昏昏沉，即大脑处于抑制期，这种情况，显然不利于中考)。因为中考时间是在上午９点到1１点左右。因此，我们在中考前几天就应调整好作息时间，晚上九点半睡，第二天早上六点左右起床，中午十二点到一点左右睡上一觉，如此调节生物钟，让我们大脑的兴奋期与中考时间同步，这样，我们就等于提前进入了角色，有利于考试时水平的正常发挥。

另外，考试那天，一般应提前半小时进考点一方面可消除新异刺激，稳定情绪，从容进入考场；另一方面可以使自己的大脑提前开始简单的该考试科目的学科活动。如那个半天将考物理，我们的大脑就可提前开始简单的物理活动，进入单一的物理情境，如把些基本公式、定理在脑子里回顾一下，或最后看一眼易忘记或记错的公式定理。

二、消除焦虑、精中精力

考试时一旦怯场，则会面对试题头脑空空，平时熟悉的公式、定理也无法回忆起来，注意力也不能集中，等到心情平静下来，已浪费了许多时间，看到许多未作的题目，则会再次紧张，形成恶性循环，这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态，可采用以下方法调节焦虑情绪：

１、自我暗示法。用平时自己考试中曾有优异成绩暗示自己我是考生中的佼佼者，我一定能考得理想的成绩，我有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。

２、决战决胜法。视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。

三、不忙答题，先摸卷情

拿到试卷后，在规定的地方写好姓名和准考证号后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页（如是不是8页），总题量是多少（如是不是23题），分哪几部分，有哪几种题型。这样有两个好处，一个是要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的损失；二是可对全卷作整体把握，以便尽早定下答题方案。

对全卷作整体感知后，找出一两题一望便知结论或一看就知道肯定容易解答的题目，看着这些题目，自己的情绪便会尽快地稳定下来，紧张情绪也就消除了。

四、两先两后，合理安排

试卷的难易、生熟占分高低大体心中有数了，情绪也稳定了，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段。只要听到铃声一响就可开始答题了。解题应注意两先两后的安排：

1、先易后难

一般来说，一份成功的试卷，它上面的题目的排列应是由易到难的，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。同样一个题目，对他人来说是难的，对你来说也许是容易的，所以我们千万别教条，被一个题目卡住时就产生这样的念头，“这个题目做不出，下面的题目更别提了。”事实情况往往是：下面一个题目反而容易！由此，不可拘泥于从前往后的顺序，根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒，等容易题解答完，再集中火力攻克之。

先易后难的另一个科学依据是，先解决了几个容易题，美美地拿上好几分甚至好几十分后，自己马上有旗开得胜的感觉，产生初尝胜利的快感，对稳定情绪、刺激大脑兴奋使人进入最佳竞技状态都有好处。

2、先熟后生

通览全卷后，应试者会看到较多的驾轻就熟的题目，也可能看到一些生题或新型题，对前者——熟悉的“果子”应先摘（先解答）。

特别要清醒的是：根据往年中考的情况，题目总的来说是较容易的，这时切不可忘乎所以。万一哪一科题目偏难，我们也不要惊慌失措，而要冷静思考，变生为熟，想一想能不能把所谓的生题化解为若干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型。总之要记住一句名言：

“我易人也易，我不比人大意（认真仔细）；我难人也难，我不比人畏难（沉着应战）”。

五、两快两慢，慢中求快

1、审题要慢，答题要快。题目本身是解题方法、技巧的信息源，特别是

每卷必有的选择题中的题干中有许多解答该题的规定性的要求，诸如：选出完全正确的一项还是错误的一项，选一项还是两项等，这些我们一定要在读题时耐心地把它们读透，弄清要求，否则是在做无用功。中考卷大多是容易的，在大家容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。（要咬文嚼字，抓住“题眼”，观察分析抓“特征”，深刻挖掘其隐含的内在联系）（所谓“成在审题，败在审题”）当然选择题之外的题目也应如此。

容易题比细心，细心决定成败，粗心更决定成败。

需注意的是文科与理科卷的审题要求有所不同。一般来说，解答理科类题目中出现的条件充分用到、用足，不能有多余条件；而文科，比如语文卷中，有些题中出现的条件、信息、却不一定全用到，需要我们通过审题加以取舍，有些信息有用，有些信息是没用的。

理科非选择类题目的审题要做到“三审”

一审——解题前要审（这是做题的前提，注意挖掘试题的隐含条件,充分利用已知解决未知）

二审——解题过程中碰到困难时要审（看看条件有没有都用上，什么条件背后隐含着个什么条件等等。）

三审——解题结束时要审，防止出现答非所问的现象，有几问就有几答，看看答案是否都满足题意，是否要去掉一些答案。审题这一步，不怕“慢”。

当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快。做到这一点可从两方面入手，一、书写速度应快，不可慢吞吞的。

二、书写的内容要简明扼要，不拖泥带水，罗嗦重复，尽量写出得分点（关键步骤）就行了，用阅卷的行话来说，就是“踩到点”就行了。

2、计算要慢，书写要快。平时练习就要养成这种习惯，否则计算失误，后面解答就无意义了。

六、分步得分，每分必争

对于同一道题目，不同的人理解程度不同，有人理解得深，解决得多，有人理解得浅，解决得少。为了区分这种情况，中考阅卷同高考阅卷一样，采用“分步给分”的办法，即卷面上反映出懂多少知识就给多少分。通俗的理解就是一道题，即使我们未解答出其结果，只解答到了中途，也可以得到一些分，甚至只要你写出了一条解答此道题所用的公式、化学反应方程式都可以得到一点分。针对“分步给分”的评分办法，我们的策略就是“分步得分”。

这“分步得分”分两种情况

1、对于会做的题目。对会做的题目要解决对而不全的老大难问题。对而不

全就是解题的思路是正确的，最终的结论也是正确的，但答题过程中遗漏了重要步骤，即通常说的“跳步”。由于评分采用分步给分的办法，那么你跳过的那一段就不得分了，因此，我们的答题过程应规范，重要步骤不可遗漏，这就是分步得分。

2、对于不会做的题目，这里又分两种情况，一种是一大题分几小题的，一种是一大题只有一问的。对于前者，我们的策略是“跳步解答”，第一小题答不出来，就把第一小题作为已知条件，用来解答第二小题，只要答得对，第二小题照样得分。对于后者，我们的策略是“缺步解题”，能演算到什么程度就什么程度，不强求结论。例如化学计算题，不会列方程，我光写出解这道题所需的化学反应方程式，也可得一两分，几何证明题，光作对一条辅助线，也会得点儿分，这叫“一个果子吃不到，咬它一口也是好”。另外，还有一种“革命的投机”法。总的来说，我们反对投机取巧，更反对干违纪投机的蠢事，但“合理的投机”“革命的投机”还是可以的。例如，欲求证y=2ax+bx+c，前两步会证，但第三步不会证，就“投机”一下，直接写结论“所以y=2ax+bx+c”，这样不仅第一、第二步得分，而且结论步也得分，甚至阅卷者粗枝大叶的话会得全分。

七、立足一次成功，重视复查环节

答题过程中，尽量立足于一次成功，不出差错。因此，做第一遍时不求快，只求对，在细心的基础上求快。但百密不免一疏，根据以往学生的考试情况，各门考试时间还是充裕的，我们切不可匆忙交卷，而应作耐心的复查。

解题时间比较紧张，因此要立足于一次做对，将模棱两可的及未做的题目最后要进行检查、作答，特别是填空题、选择题不要留空白。即使大题目也要尽可能做。

完形填空解题策略与技巧篇6

例16 (·天津卷) But every day， we would sit by the lake， looking at the house and dreaming of 22 it would be like to live there.

22. A. which B. why C. that D. what

解析 D。四个选项都是连词，说明此处考查从句的引导词。分析句子结构可知，从句位于介词of后，应是宾语从句。从句中would be like后缺少宾语，根据名词性从句中缺什么成分补什么成分的原则，应填宾语的连接代词what。

例17 (·福建卷) From my second grade on， there was one event I feared every year： the piano recital(独奏会). A recital 36 (meant) I had to practice a boring piece of music and perform before strangers. Each year I 37 ask my father if I could skip the recital “just this once”.

37. A. would B. could C. might D. should

数学高考应试策略与技巧篇7

高考在考查知识的同时侧重考查能力。考查能力是“层层设卡, 题题把关”, 是“水银落地, 无孔不入”, 也是命题人员为了考查学生的能力创设的新情境。他们不以陌生感为难考生, 但也给考生提供了许多新材料、新情景、新角度, 考查考生利用已有的知识解决问题的能力。因此有些试题能上手但得不到满分也是正常的现象。

应试技巧, 主要是指审题和答题的巧妙技能。审题能力强, 是正确答题和提高答题速度的前提条件。培养审题技巧, 就要注意平时训练, 拿到试卷, 要迅速而准确地看清楚题目的要求, 千万不要马虎大意, 防止一看就会, 一做就错。答题的技巧一般包括: (1) 合理安排每道题的答题时间, 留有一定的检查时间; (2) 注意挖掘试题的隐含条件, 充分利用已知解决未知; (3) 快速浏览全卷, 对试题的内容、难易有一个大概的了解, 采取先易后难的答题策略, 力争每做必对; (4) 不要轻易放弃难题, 也不要因抠难题而耽误做中低档题的时间; (5) 对于综合性、灵活性较大的试题, 不要套用固定的模式, 而要多角度、多层次地思维, 发挥创造性。

应考时的临场发挥策略:

一是整体把握。有些考生一拿到试卷就按照题号顺序一一解答起来, 即使遇到难题也寸步不让、盯住不放, 这种做法是很不科学的。应考时首先得通观全卷、整体把握, 合理安排考试时间和解答顺序。先用一点时间把试卷从头到尾浏览一遍, 对试卷各题的难易程度有个全面、初步的了解, 以便安排答题顺序。然后集中时间审题、解答, 最后还要留下一点时间用于检验、复查。采用这样的策略, 就会避免出现前松后紧、虎头蛇尾的现象。

二是先易后难。刚进入考场, 心情一般比较紧张, 记忆、思维未达到最佳状态。采用先易后难的策略, 先做容易的题目, 不仅有利于顺利地拿到基本分, 增加考分的累积, 而且因为“顺利”还会给自己增添信心、稳定情绪, 使智力活动恢复正常, 从而使自己的水平得到充分的发挥。

三是自信从容。高考是一种要调动多种积极因素的复杂劳动, 也是对考生的思想、作风、毅力的考查。遇到生题要从容、镇静、不急躁, 要想到“我感到生疏的别人也会感到生疏”, 自信自己的水平不会比别人差。

物理课堂提问策略与技巧篇8

物理是一门实践性很强的学科，实验活动几乎贯穿于每一个教学过程，教学过程中我非常注意利用实验现象因势利导地提出问题。例如，在讲《静电现象》这一节时，为了把这一节抽象知识形象化，让学生激发起探求的需要，我向学生展示了几根一端蓬松的塑料捆扎绳（做此实验要求当时天气要干燥），提问：哪个同学能把蓬松的一端捻聚在一起？根据生活经验学生们争先恐后地举手要求做这一件简单的事，我让每组派一位同学到讲台前操作，结果发现每位同学都事与愿违，他们发现绳子不仅没有被聚拢在一起，反而比刚才更蓬松了，且越用力捻蓬松得越厉害，这一新颖现象使学生感到非常惊奇，怎么会是这样呢？他们迫切地想知道其中的原因，这样的问题不要教师开口，学生就已经开始思索了。再如，讲大气压强时，用覆杯实验引发学生思考就是一个很好的突破口，这样的实验现象大大出乎学生的意料，学生看完后自然而然地就在思索：为什么水和纸板不会掉下来呢？物理教学中很多问题都可采用这样的引问方式，这样的方式能大大提高学生思考的主动性和积极性。

在教学实践中我们要善于借用学生的错例追问，对于教师的课堂提问百分之百的正确率是不可能的、不现实的。错答、漏答是常有的，这种情况下，教师要善于把握情势，迅速准确地选择出可以加以利用的错例，这是对课堂自然生成的一种资源的利用，这样的教学效果往往比直接提问要好得多。例如，讲二力平衡时，学生对细绳悬吊重物静止、匀速上升、匀速下降三种情形下拉力与重力的关系的分析常出现这样的错误，认为静止时两力相等，匀速上升时拉力大于重力，匀速下降时拉力小于重力。这样的错误出现时，教师不能简单地评判正误，这时可追问：匀速上升、匀速下降的物体处于什么运动状态？运动状态是否在改变？运动状态不变的物体应受什么样的力作用？在这一系列的追问下，学生自然就认识了原先的错误，而且印象会非常深刻。

在教学活动中，教师还要敢于放手，引导学生辩问。新课程理念之一就是教学手段要有一定的开放性，在课堂提问这个问题上也要贯彻这一理念。我们不能因为课时紧而束缚自己的手脚，更不能因为这种方式难于掌控而放弃尝试。从提高课堂教学效果方面看，这种方法无疑是高效的。例如，在讲一对平衡力与一对相互作用力的区别时，我就先抛出第一个问题：找一个力的平衡力或者找它的相互作用力时，首选的条件是什么？这样的问题很快就会形成争论，争论的范围越大，参与的人数越多，效果就越好。再如，研究串联电路、并联电路时，由于刚接触电路，学生对电路的认识水平还很低，如何区分串、并联电路呢？同样采用学生辩问的方式效果会比较理想。这时我设计了一个容易引起争论的问题：辨别串、并联电路你认为什么方法最行之有效？根据学生的不同回答，我们选择一些有针对的例题让学生展示他的辨识方法，看是否真的行之有效，是不是有遗漏之处，通过实践检验并加以改进，评判与改进的过程就是一个辩问的过程，最后形成一个正确的看法。这种方法当然要比教师直接讲给学生要好得多。

另外，教师还应注意，课堂提问应是平等的对话。居高临下的提问会让学生产生一种距离感，以至担心自己的回答会令老师不满意，会招来同学们的讥笑，因此教师在提出问题的同时应注意自己语言措词及语气、语态，要有一种亲和力，拉近与学生心灵的距离，才能学生生进行平等的思想交流。学生也才会放开一切思想顾虑，走近老师，放飞自己的思维，迸发出智慧的火花。提问中无论学生的回答令你满意不满意，都应尽量避免言语的刺伤、态度的轻慢，应充满激情，充满赏识，充满期待。同时教师还应耐心倾听和接纳学生的不同意见，巧妙地因势诱导，给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦。

总之，精心设计课堂提问，让学生的生命潜能在课堂上得到最大限度的释放，将会使课堂充满生命的活力和人文的魅力。

高考政治答题技巧与考察策略篇9

(一) 注意找关键词：

一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。如“范围关键词”：体现的经济学道理、哲学道理等。“内容关键词”：措施、制度等。“形容词关键词”：根本、主要等。“动词关键词：表明、说明、体现等。

(二)：注意试试以下方法;

1、排误去重： 2、用选项反套材料，材料中能找到选项表述的知识点则选：

( 三)：想想解选择题的七项原则;

1、直接性原则：最能直接表达或说明题干意思的题肢入选，间接说明或引申意义的题肢一般情况下均不入选。

2、整体性原则。

能从整体上全面说明题干意思的题意思的题肢入选，只能说明题干局部意思的题肢不选。(该项不适合用于组合式选择题或多项选择题)

3、根本性原则(或深刻性原则)

能从根本上回答或最为深刻地回答题干提出的问题，该选肢入选。只能从相对肤浅的层面上回答题干的问题，是题干意思的同义反复，该选肢不选。

4、四排原则(或逻辑性原则)

有些选择题，不能机械套用某一原则，而要灵活运用几项原则才可解决问题。

高考政治解题技巧与考场策略：选择题考场策略

相信第一次做的答案。检查是主要是看有没有搬错。不要在最后几分钟改选答案。改错的机率比改对的机率要大得多。(除非是开始做时就明显没把握，做了标计待定的题目)

二.高考政治答题技巧考察策略

戴帽子——切入语非常重要啊，就是分数啊。点题啊;观点明确啊;

标号子——能分段就分段，能分点就分点啊;

采点子——术语到位啊;(语言可以简明，但不能只是骨头)

扣料子——扣住题眼啊;引用材料啊(分数就在材料中)

挖坑子——多角度思考啊!(空间有限，应详略得当)

三.高考政治答题技巧主观题策略

1、最最重要的是：“唯我独尊”的心态。

不用指望猜题，这是绝对不可能的。就是相似的也会有异，更应小心谨慎。

应做好这样的心理准备：会有很活的题出现：临场发挥性设问;会有看不懂的材料出现;会有陌生的词出现;会有没吃透的原理考到(超纲现象在高考中常有)会有没练习过的题型出现(注重学生的创新能力嘛)

这些都没关系。记住：咱没常接触的题材大家都一样;咱看不明的材料词汇就“顾名思义”，咱新见到题型就按题要求作答。无非就是知识点+新观点+材料观点+你的思考+解题技巧;兵来将挡，水来土掩嘛。

我不会人更不会;人不会我会;人会我更会。这个世界上究竟谁怕谁?

商务谈判的策略与实战技巧篇10

商务谈判的策略与实战技巧

【课程收益】

参加了本课程，您将掌握谈判的10大实用工具：

1、制定谈判计划和工作链

2、各自议价模型

3、价格谈判的步骤

4、价格与成本分析的方法

5、买卖双方的开价原理

6、“需求-BATNA”评估模型

7、用“分解法”测算对方底价

8、“相机合同”及“认知对比原理”

9、“决策树”和“沉锚效应”

10、“釜底抽薪”战术与“红鲱鱼策略”

【课程大纲】

第一讲：谈判的原则及行动纲领

一、谈判的三大基本原则

二、谈判的两种类型及战略

三、谈判风格与行为表现

四、价格杠杆原理与跷跷板效应

五、谈判十要/十不要

六、谈判认识上的五大误区

七、买卖双方的价值平衡模型

八、利益分歧导致谈判

九、商务谈判的五大特征案例分析与讨论

第二讲：谈判战略制定与如何优先掌控谈判节奏

一、谈判分析的七个核心要素

二、交易双方合作关系矩阵

三、谈判战略选择模型

四、什么情况下不适合谈判

五、掌控谈判节奏的三要务

六、谈判战略制定之四步曲

七、谈判必备的四把武器

八、影响谈判成功的六大障碍

九、防范谈判中的九个漏洞情景模拟谈判

第三讲：谈判兵法、战术与运用

一、蚕食战之步步为营

二、防御战之釜底抽薪

三、游击战之红鲱鱼策略

四、外围战之谈判升格

五、决胜战之请君入瓮

六、影子战之欲擒故纵

七、攻坚战之打虚头

八、用“认知对比法”降低对方戒备

九、用“沉锚理论”缩小谈判范围

十、用“相机合同”解决相互争端案例分析与讨论

第四讲：各自议价的技巧与方法

一、各自议价模型

上海普瑞思管理咨询有限公司

二、讨价还价的基本战术

三、价格谈判把握的重点

四、价格谈判的五个步骤

五、开价与还价的技巧

六、影响价格的八大因素

七、了解并改变对方底价

1、打探和测算对方底价

2、案例：确定最合适的谈判价格区间

3、影响对方底价的三大因素

4、改变对方底价的策略

八、价格解释的五个要素

九、价格解释的注意事项

十、价格分析与成本分析的方法

十一、大型成套项目谈判技巧

十二、打破谈判僵局最有效的策略

十三、巧妙使用BATNA

十四、让步的技巧与策略

1、案例：不当让步的结果

2、案例：巧妙的进退策略

3、案例：步步为营的谈判策略

十五、用决策树确定最优竞价

十六、签约的六大要诀情景模拟谈判

第五讲：联合谈判的战略与战术从分配型到一体化谈判联合谈判的核心思想联合谈判的行动框架如何实施联合谈判用相机合同解决争端用后备协议防范风险

联合谈判的三大注意事项案例分析情景演练

第六讲：商务谈判礼仪与各国谈判风格商务谈判礼仪与礼节美国人的谈判风格日本人的谈判风格欧洲人的谈判风格

各国非语言交流技巧使用频度案例分析情景演练

第七讲：商务谈判经典案例海尔竞购美家电巨头美克中海油竞购优尼科石油公司辛普森柴油发电机组销售谈判金山公司机车零部件采购谈判音视频压缩卡采购谈判

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中国工程公司的BATNA 电梯设备采购招投标谈判

【讲师介绍】谭晓珊

国际认证谈判师，资深商务谈判顾问及营销顾问

英语四级备战策略与技巧篇11

关键词四级考试；心理战术；备战策略；解题技巧

为推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。教育部设立了全国大学英语等级考试。它既要考核学生运用语言的能力，同时要考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度，它不仅成为教师教学关注的方向，也是学生学习所重视的焦点。然而，不少学生会在备考期间觉得力不从心，大量的单词语法，句型，句式，不知从何下手。通过对四级考试大纲和真题题型的研究，综合了学生在考试过程中出现的问题，比较了优差生在备考期间的学习经历，提出策略如下：

一、心理战术，自信是关键

每一位学生面临考试都会对自己施加压力。怀疑自己复习得是否全面，怀疑自己应对考试的能力。哪怕是在练习中遇到了一个小错误都开始诚惶诚恐，焦躁不安。殊不知，“自信是向成功迈出的第一步。”想要在四级考试中发挥自己最大潜能，取得完胜，必须戒骄戒躁，排除杂念，从心理上战胜自己，相信自己。我们不妨看看那些名人的人生经历：牛顿小时很笨,成绩很差,当他做的风车被嘲笑他的同学弄坏以后,他开始发奋学习,最终成为影响物理学界的重要物理学家；莎士比亚原是戏院门口的一个马车夫，但他有机会便从门缝和小洞中窥看戏台演出，进行学习，最终成为闻名遐迩的剧作家和表演艺术家。他们所拥有的并不是才华横溢，而是对信仰的追求坚持，以及与生俱来的自信。因此，学生应该始终抱有一种信念：“我能行！”取得心理优势，是四级考试成攻的关键。

二、持之以恒，注重方法和技巧

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒。”英语学习是一个长期的过程。

虽然不经过持续的刻苦努力便不能期望取得优良成绩，然而还是有不少学习方法和技巧可以用来使这一任务变得容易一些。学生应对四级考试进行系统的，全面的，有规划性和针对性的复习。下面就每一个题型，提出一些方法和技巧。

1.作文

对于作文，相对于背范文来说，选择背诵优美的高级短语或句子更为有益，这样会令学生有更多的空间来容纳更多优美的语段。因为作文的类型很多，如果每篇都背的话，精力有限，会有精神负担。而每天掌握五句短语，对于大多数人来说应该不是问题，日积月累便是一笔巨大的财富，考试时也不会无话可说。

2.快速阅读

快速阅读对时间的把握很重要，但答题技巧也是取胜的关键。多做几套历年的真题大家就会发现，快速阅读的题目顺序就是按照段落顺序来的。因此可以在读完题目后迅速到原文中去找答案，而且要善于发现提干中比较显眼的词，例如人名或机构名，因为这些词都是大写的，可以很快在文章中找到原话，就会有足够的时间作出正确的判断了。

3.听力

对于听力这部分，在考试前，可以通过熟读听力内容来提升。一套真题听力，在规定的时间做完后，剩下来的不仅是对答案和搞懂自己错的地方，更要从对话内容中提炼出常考短语和对话，多读多记。另外在平时的练习中，要注重听清楚问题，如果问题没听清，对话内容听得再明白也是没用的。

在考试中，可以通过预读选项来判断文章或对话的大致内容。通过对比选项，排除不可能选项。例如，如果有两意思相反的选项，那其中很有可能一项是正确选项，这时可排除其他兩选项。而对于复合式听写，可以在放第一遍时，学生对内容陌生难以听懂，可以把听到的词尽可能写下来，而在听第二遍时就应该可以大概听懂意思了，然后可以把句子前半部分完整写下来。在听第三遍时，就可以进行进一步完善了，实在没听请的就用自己的语言组织将句子补充完整。切勿听一个词写一个词。

4.阅读

十五选十最具技巧性。首先对所有词的词性作出判断，并进行归类。根据填空处前后词的词性判断词空白处该填词的词性和时态，这时记住一些词性规则也是很有必要的，例如形容词修饰名词，副词修饰动词等。

深度阅读的方法和快速阅读是差不多的，不需要先通读文章，只需边做题边到文章中去找，题目顺序和文章段落顺序是一样的，在做这一部分时，考试已接近尾声，考生一定要戒骄戒躁，静下心来做。

5.完形填空

完形填空主要是对近义词或短语以及固定搭配的考察，当然有时所选词也有可能是文章中出现的词句。主要靠平时积累，所以学生在每做完一套真题后，都应该对这部分做相应的总结，找出自己不太熟悉的词或短语，经常拿出来看。

6.完成句子

完成句子主要是对语法、常用短语的考察。语法主要有虚拟语气、强调句型等。学生在做完真题后有必要背下来，因为这里面都是较高句型的句子，对学生写作有很大的用处；其次记住了特殊语法，培养了语感，对以后完成这部分内容有很大帮助。

古人云，“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒.” 有了良好的心态，掌握了学习方法并不断总结经验教训，再加上一点点恒心，便能在四级考试中旗开得胜，马到功成。

参考文献：

[1]徐玉萍. 解析英语四级考试技巧[J].考试周刊，2010(03).

[2]甘凌. 大学英语四级考题考点分析及其对教学的启示大学英语四级试题考点分析及其对教学的启示[J].科教文汇(上旬刊)， 2008(06)

探究中考英语听说策略与技巧篇12

一、教师基本功要扎实

教师是大部分学生获取听力材料最为可靠、实际和便捷的途径。教师应该重视提高自身的外语素质, 力图使自己的语音、语调准确规范, 富有表现力, 为学生营造一个良好的语言环境。在教学中, 教师应尽量使用英语, 少用母语, 以减少学生对母语的依赖。

二、创设良好的英语会话环境

在平时教学中, 教师用英语组织教学, 用英语教学语言知识, 用英语处理课堂情境。给学生提供尽可能多的接触英语听说的机会, 培养学生用英语思维的习惯。在每堂课的前几分钟, 可让学生进行Free talk活动。例如, 用英语相互问好、值日生做报告、谈论日常生活中感兴趣的话题等。增加语言交流机会, 真正提高学生的语言表达能力。

三、口头复述提供了口语练习的机会

对于一些故事性较强的课文, 教师应要求学生独立地用自己的语言连贯地复述。在学生复述过程中, 他们要将所学知识和内容进行思考、分析、加工、归纳, 并用自己的语言表达出来。这样的语言实践, 不仅能帮助学生掌握课文要点, 而且能提高学生的理解力、记忆力和口头表达能力。

四、模仿法锻炼了听说基本功

先听后模仿来加强听力训练, 学生要利用好身边的语言学习资料, 如教材配套磁带、辅助听力材料, 反复跟读, 模仿其中的语音、语调。这不仅能提高学生的口语流利程度, 而且能潜移默化地培养语感。

五、有针对地精选听力材料

1. 培养学生的预测能力

当屏幕上出现听力题的时候, 首先要全神贯注地利用仅有的时间快速浏览题目及选项, 捕捉一切可以从题目和选项中获得的信息, 通过语境线索和背景知识来推断意思, 建立信息框架, 在头脑中设计故事情节, 进行猜测。其次还要充分利用播放试题说明的时间, 抓紧时间读题。

2. 边听边记, 巧抓信息

由于内容信息量较大, 又因语速快, 听力时间是预先设定的, 不可人为控制, 因此要养成抢记内容的习惯。听力材料不能及时理解的, 考生应用自己看得懂的符号或缩略形式, 记下所听到的关键信息和特定细节, 听完以后再进行分析推敲, 以便答题时有据可依。

3. 抓住关键词, 捕捉重要信息

在听句子、对话和短文时要把握重要情节和重点, 记住关键词。碰到听不懂的地方, 不要惊慌, 要果断放弃, 集中精力捕捉后面的内容。我们要培养跳跃难点的能力, 巧妙利用上下文信息, 找到解决问题的方法。

4. 搞清各种语言环境和关键词