小学六年级下册数学期末练习题

小学六年级下册数学期末练习题（精选14篇）

小学六年级下册数学期末练习题 篇1

六年级数学下册期末考试试卷练习

一.计算题(24%)

1.直接写出得数(5%)

3.8+6.2=8.1÷3×2=568-198=0.65÷1.3=

75×10%=2.用递等式计算，能简算的简算

二.填空题：(22%)

(1)“二百万四千六百十九”这个数写作，省略万后面的尾数记作。

(2)4吨7千克= 吨 3.15小时= 小时分

(3)的分数单位是，再加上个这样的分数单位后是最小的质数。

(4)(5)一个棱长为6分米的正方体木块的表面积是平方分米，把它切削成一个最大的圆锥体，这个圆锥体的体积是立方分米。

(6)按糖和水的比为1:19配制一种糖水，这种糖水的含糖率是%;现有糖50克，可配制这种糖水克。

(7)在一幅比例尺是的学校平面图上，量得校门口到高年级教学楼的距离是4.5厘米，校门口到高年级教学楼的实际距离是米。

(8)从0、4、5、7中选择三个数字组成一个能同时被2、3、5整除的最大三位数，这个三位数是，把它分解质因数是。

(9)一项工程，甲单独做要6小时完成，乙单独做要9小时完成。甲、乙合做2小时，完成了这项工程的，余下的由甲单独做，还要小时完成。

三.选择题(把正确答案前的序号填在括号里)：(5%)

(1)与面积是12平方厘米的平行四边形等底等高的三角形的面积是平方厘米。

A.4 B.6 C.12 D.24

(2)甲数除以乙数，商是0.2，甲数与乙数的最简整数比是。

A.0.2:1 B.5:1 C.2:10 D.1:5

(3)甲、乙两数的比是5：4，乙数比甲数少。

A.25% B.20% C.125%

(4)经过1小时，钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差。

A.330° B.300° C.150° D.120°

(5)一件商品，先提价20%，以后又降价20%，现在的价格与原来相比，。

A.提高了 B.降低了 C.不变 D.无法确定

四.操作题：(10%)

1.用长10厘米、宽6厘米的长方形硬纸(如下图)，做成一个棱长2厘米的正方体纸盒，应如何剪(接头处忽略不考虑)?在图中用阴影部分表示出要剪去的部分。至少给出两种不同的方案。(3%)

2.在~这三年中，江苏省的应届高中毕业生要升入清华大学的理科高考录取分数线分别是666分、640分、641分，要升入苏州大学的理科高考录取分数线分别是534分、545分、522分。根据以上数据先把折线统计图填写完整，再完成下面的问题。(7%)

清华大学与苏州大学对江苏省考生的理科高考录取分数线统计图

(2001~)

单位：分清华大学：――

苏州大学：------

20

看图回答下面问题：

(1)20全国高考理科总分是750分。那么，能被苏州大学录取的成绩要占总分的%，而能被清华大学录取的成绩要占总分的%。(除不尽的百分号前保留整数)

(2)清华大学的理科录取分数线与苏州大学相比，每年大约要相差分。如果今年苏州大学理科录取分数线是533分，请你估计一下清华大学今年的理科录取分数线大约是分。

(3)从图中你还能获得哪些信息?

五.判断题(对的在括号里画“√”，错的画“×”)：(5%)

(1)除2以外所有的质数都是奇数。…………………………………

(2)x、y是两种相关联的量，若3x=5y，则x、y成反比例。……………

(3)一个长方形的长和宽各增加3米，它的面积就增加9平方米。………

(4)李师傅做100个零件，合格率是95%，如果再做2个合格零件，那么合格率就达到了97%。…………………………………

(5)分母是18的最简真分数共有6个。………………………………

六.应用题：(34%)

(1)小明说，今年他的年龄比爷爷的还小3岁。已知小明今年15岁，爷爷今年多少岁?(列方程解)

(2)小玲练习跳绳，已经跳了5次，平均每次跳56个，她准备再跳一次，使平均每次跳的个数为60个，小玲最后一次要跳多少个?

(3)在1950~1960年间上海建造的高层建筑只有40幢，而在1990~间建造的高层建筑相当于它的55倍，其中达百米以上的超高层建筑就占5%。上海在1990~20间建造的超高层建筑有多少幢?

(4)王大妈家的柜式空调长0.4米，宽0.2米，高1.7米，为了防灰尘，王大妈准备用布做一只长方体套子把这只空调罩起来，请你帮她算一下，做这只套子至少需用多少平方米的布?(接头处共需用布0.2平方米)

(5)甲乙两人分别从A、B两地同时相向而行，甲每分钟行100米，乙每分钟行120米，12.5分钟后两人相距150米。A、B两地相距多少米?(分析各种情况解答)

(6)某市出租车的收费标准如下：

里程收费

3千米及3千米以下8.00元

3千米以上，单程，每增加1千米1.60元

3千米以上，往返，每增加1千米1.20元

李丽乘出租车从家到外婆家，共付费17.6元，李丽家到外婆家相距多少千米?

①王老师从学校去相距6千米的人事局取一份资料并立即回到学校，他怎样坐车比较合算?需付出租车费多少元?

小学六年级下册数学期末练习题 篇2

一、生活知识匮乏, 关键信息抓不准

“让数学从生活中来, 回到生活中去”是新课程改革以来非常重要的一个理念, 明确了数学的实用价值, 因此, 教师在数学教学中应当认真贯彻这一理念。但是, 在实际的教学过程中, 我们发现, 由于学生生活知识的匮乏, 往往不能理解相关的数学问题, 不能抓准关键信息, 许多简单的数学实际问题, 对于学生来说却是困难重重。

例1:电子秤显示0.725kg, 单价是25元/kg, 张师傅实付多少元?

正确解法:0.725×25=18.125≈18.13 (元)

错例分析:两个班共有46位学生将结果写成了18.125, 占总人数的64.7%, 只有11位学生正确写成18.13, 占总人数的15.5%, 另有14位学生完全算错。考查的知识点是结合生活实际“元、角、分”保留两位小数, 题目中“实付”两字也提醒学生需要结合实际。产生错误的原因:一是平时教学中虽然强调过保留小数位数的方法, 即“四舍五入”的方法, 但是日常的练习题中多已明确告知学生需要保留的位数, 不需学生自己判断, 而此题保留位数是隐含的信息, 需要学生学会观察和分析;二是生活知识缺乏, 实际问题的分析能力偏弱, 没有抓住题目中的“实付”这一关键信息解决问题。

二、思考不深入, 数学思维周密性不够

数学思维是人脑对数学对象交互作用并按一般思维规律认识数学规律的过程。数学思维实质上是数学活动中的思维, 它具有深刻性、广阔性、灵活性、独创性、敏捷性、批判性。由于小学生的思维以具体形象思维为主, 并且主观意识较强, 所以, 在数学思维上会出现思考不够深入, 思维不够周密的问题。

例2:一个平行四边形的高是10厘米, 它的两条边长分别是8厘米和12厘米, 这个平行四边形的面积是多少?

错例分析:两个班共有38人发生错误, 占总人数的53.5%。发生错误的学生大多认为面积有两种可能性, 即为80平方厘米或者120平方厘米, 原因在于认为题目中的高没有说明具体对应的底, 那么两条边都可能作为平行四边形的底。但是, 若以12厘米这条边为底, 高为10厘米, 斜边为8厘米, 这样就不可能组成直角三角形, 也就是说, 上图中左边的所谓平行四边形是不存在的。因此, 这个平行四边形的底只能选择8厘米这条边, 面积为8×10=80平方厘米。这一错误的产生说明学生思维的周密性仍然不足, 虽然考虑到了可能存在的两种情况, 但没有进一步去推敲这两种可能性是否一定存在。

三、数学的转化与代换能力不足

随着新课程改革的深入开展, 新的教育理念、教学方式对学生的学习方式产生了巨大的影响, 也对小学生数学能力的提高提出了新的要求。其中数学的转化与代换能力尤为重要, 学生在解决数学问题时, 不但要抓住题目中的关键信息, 还要学会分析题干之间的联系, 学会综合考虑问题, 找到“中间量”, 通过等量代换或转化的形式将复杂的数学问题分解成若干个简单的数学问题。但显然, 从习题的错例中不难看出学生数学转化与代换的能力仍显不足。

上图中ABCD是边长为10厘米的正方形, 三角形DOC的面积比三角形AOE的面积小8平方厘米, 求阴影部分的面积。

正确解法:三角形ACD的面积为10×10÷2=50 (平方厘米) , 根据等底等高的性质, 三角形ACD和三角形CDE面积相等, 三角形DOC是公共部分, 所以三角形DOE和AOC面积相等, 阴影部分的面积是50+8=58 (平方厘米) 。

错例分析:该题两个班错误的共有16人, 占总人数的22.5%。大多错误在于学生没有找到三角形ACD和三角形CDE面积相等这一隐含信息, 所以不会做。此题考查学生等积变形和面积转化的思想, 其实在平时练习中也有过类似的题目, 因此, 学生对于图形面积之间多几与少几的转化方法并不陌生, 只是这题需要先利用等积变换知道三角形ACD的面积等于三角形CDE的面积, 再通过转化和代换来求出阴影面积, 比平时的练习多了一步等积变形, 特别考验学生的空间想象能力和数学思维中的转化与代换能力。

四、审题不清, 易上干扰信息的当

“审题”是解题的前提, 是正确解题的关键之一, 不认真审题就无法进行分析推理。所谓“审题”, 就是弄清题目内容, 弄清已经知道什么, 要求 (求证) 什么。所以审题能力的高低, 直接影响到学生的解题能力和数学学习的水平。小学生的注意力不够稳定, 并且处于学习习惯的养成时期, 特别容易犯审题不清的错误, 也容易受题目中无关信息的干扰。

例4:一瓶可乐售价2.50元, M老师买了K瓶, 付了50元, 可以找回 () 元 (用含有字母的式子表示) , 下面的数中, K可能是 () 。

选项: (1) 任何数 (2) 15 (3) 25

正确解法:找回 (50-2.5K) 元, K的范围是0<K≤20, 并且取整数, 所以只能选择 (2) 。

错例分析:这题两个班中错误的有17人, 占总人数的24.0%。集中错误发生在学生将M老师当成M个老师去计算了, 即 (50-2.5KM) 元, 属于审题不够清晰, 不能分辨信息的有效性。这题考查的知识点是用字母表示数, 因为该知识点上新课时已经接触过类似题型, 变化的只是M老师这一干扰项;而K的可能性范围在课堂上的类似题型中也有过辨析, 而本题中考查学生不仅要知道范围, 还得知道这个数只能是整数, 其实是考虑了“生活中的数学元素”。因此, 看学生错误的高发点, 作为教师也需反思, 我们在日常的教学中, 尤其是在例题教学中, 要特别重视培养学生的审题能力, 使学生养成良好的审题习惯, 开阔审题思路, 让学生掌握数学的审题步骤和方法, 这样才能提高学生的解题水平和解题技巧。

小学语文六年级下册期末自测题 篇3

2.下面四组词语中,没有错别字的一组是()(2分)

A.阴谋诡计置之不理气急败坏理直气状

B.恼羞成怒崇山峻岭焕然一新完壁归赵

C.高瞻远瞩一口同声惊涛骇浪无微不至

D.触类旁通群策群力一丝不苟万丈深渊

3.在句子横线上依次填入词语,正确的一项是()(2分)

读史使人,读诗使人,演算使人,哲理使人,伦理使人有修养,逻辑修辞使人长于思辨。

A.精密聪慧深刻明智

B.明智聪慧深刻精密

C.明智聪慧精密深刻

D.聪慧深刻精密明智

4.下列句子中加点成语使用最恰当的一项是()(2分)

A.小明犯错误后总好狡辩:你说他一句,他就举一反三,还你好几句。

B.老同学见了面,个个都开心,大家不拘小节,那场面可真热闹

C.他常常为了一个问题争得面如土色。

D.此事一出,全城闹得沸沸扬扬。

5.走近细看,他不就是小伟吗?表达意思不同的是( )(2分)

A.走近一看,他就是小伟。

B.走近一看,他不是小伟。

C.走近一看,他怎么不是小伟呢?

D.走近一看,他真是小伟啊!

6.下列四句中有误的一句是()(2分)

A.《鲁滨孙漂流记》是英国的笛福写的。

B.追悼鲁迅先生的地方是万国殡仪馆。

C.《天净沙·秋》中“天净沙”是词牌名。

小学六年级数学下册期末复习计划 篇4

一、指导思想

指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。

二、学生状况及基本情况分析

小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。同时班级人数多，学生整体基础差，有近10个学生乘法口诀还背不了，所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。

三、教材情况

教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。

第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。

第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。

第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积(容积)等的计算。

第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。

教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。

四、总复习目标：

通过总复习，引导学生力求达到：

1、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。

2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。

3、牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积(表面积)和体积(容积)，巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。

4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制(一般是半独立性)简单的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。

5、牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。

6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。

五、小学数学毕业总复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：

(一)、数和数的运算(12课时)

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(2课时)，包括“运算定律和简便运算”。

5、精心设计练习，提高综合计算能力(2课时)。

(二)、代数的初步知识(4课时)

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解(1课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

(三)、应用题(16课时)

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理(1课时)。

2、复合应用题的分析与整理(2课时)

3、列方程解应用题的分析与整理(3课时)。

4、分数应用题的分析与整理(5课时)。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理(2课时)。

6、应用题的综合训练(3课时)。

(四)、量的计量(3课时)

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用(1课时)。

(五)、几何初步知识(6课时)

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别(2课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用(1课时)。

(六)、简单的统计(3课时)

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

1、求平均数的方法(1课时)。

2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。

小学五年级数学下册期末复习题 篇5

1.直接写出得数

-4.8+3.9=17-18=1÷0.125=

-0.12×25=12.5×(-0.8)=-4.2÷(-0.7)=

0÷(-4.5)=-4.6-(-4.6)=

2.5-2.5÷0.5=0.8+0.6×4=

2.解方程

(1)9.6÷X=0.8(2)4.8-X=3(X+6)

3.计算下列各题,能简便运算的用简便方法做

(1)860-3264÷16×3(2)-7.16+12.56+7.44-12.84

(3)96.8÷1.25+4×8.064(4)78×12÷3.9

小学六年级下册数学期末练习题 篇6

2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

3、有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

4、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法(如列表、画图、猜想与尝试、从特例中开始寻找规律等)。

5、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学在日常生活中的作用。

(四)、应用题的复习

根据《课程标准》的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的基本要求：其次应用题的选材要注意联系学生生活实际，呈现方式要注意多样化，开放性，给应用题赋予情感态度价值观的生命因素，适应学生个性差异的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租车回家，当行到全程的时，甲下车;当行到全程的时，乙下车;丙到中点才下车。他们3人共付车费144元，你认为甲、乙、丙3人怎样付款最合理?简要说明理由。等试题的练习。

1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生认真读题，采用分析法从问题入手，进行分析解答。

2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进行列方程。

3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量，采用学生喜欢的方法进行解答。

小学六年级下册数学期末练习题 篇7

本节课是六年级下册过去式单元的复习课, 由于本单元在前一段时间已经学过, 所以本节课主要是通过导入复习、练熟词句、交际运用、巩固提高四个阶段让学生熟练掌握和运用过去式的句型, 并能在实际情景中灵活运用。

教学目标

1. 基本目标

(1) 词汇:能较好的掌握本单元过去式的动词词组:took the pictures, climbed mountains...

(2) 句型:能在实际情景中灵活运用所学句型:What did you do?Where did you go?How did you go?并初步运用英语进行交流。

2. 能力及情感目标

培养学生能够自由表达过去所做的事情, 并借此增进学生之间的友好感情。

3.本课时为单元复习课

教学准备:录音机、录音磁带、词卡、幻灯片演示。

教学流程与设计意图

StepⅠ:导入复习

1.Let’s chant. (五年级下册P2)

T:I often do housework on the weekend.And I usually take pictures too.What do you do on the weekend?Can you ask him/her?Ask and answer one by one. (通过chant, 引出一般现在时态句子并对话练习)

2.T:Look at the phrases.Can you read them? (练习一般时态词组take the picture...)

3.T:You know, I often take the pictures on the weekend.Look!Last weekend, I tookthe picture.Is it beautiful? (拿出卡片, 领读take the pictures, took the pictures) Can you spell take?And took? (板书take, took) I often clean the windows.Last weekend, Icleaned the windows. (引导学生把所列词组用一般现在时态和过去时态表达出来。)

设计意图

通过一般现在时态句型的对话练习导入到过去时态知识的复习。教师运用句型Ioften take the pictures on the weekend.和Last weekend, I took the picture.的鲜明对比再次让学生一目了然的理解了过去时态的意义, 通俗易懂, 为后进生的知识掌握和大部分学生的能力提高做了有效的铺垫。

StepⅡ:练熟词句

1.T:Next, Let’s play a game.I say the verbs.You say the past tense. (通过教师说动词, 学生说动词过去式来巩固单词的过去式。)

2.T:Take out your paper.Finish the Exercises 1.Let’s check. (落实书面练习)

3.T:Let’s chant. (六年级下册P41.) Can you read them? (引出本课重点句Where did you go?What did you do?How did you go?) “

4.T:Please read and write them twice!Who’d like to write on the blackboard.a

(借学生活动板书重点句) Your handwriting is very good.

设计意图

教师通过师生互动和书面练习的方式, 进一步巩固重点词句以达到熟练掌握, 并为下一阶段的交际运用作好了充分准备。

StepⅢ交际运用

1.T:Look!I took another picture on my holiday.Would you like to ask me some questions? (展示教师出去游玩的照片, 引导学生用Where?What?How?提问。)

2.T:Did you have a holiday?Please make a dialogue in pairs. (运用重点句, 做对话练习)

3.T:Just now, We reviewed and practiced the words and sentences.Next, let’s do the Exercises 2 and Exercises 3.

设计意图

教师运用了启发式的教学方法, 启发学生主动向老师发问提问, 进而引导学生之间进行自由对话练习。既尊重了学生的主体地位和主动思考的欲望, 又培养了学生的口语表达能力。

StepⅣ巩固提高

1.Exercises 2:Listen to the tape, write“T”or“F”。

(听录音, 判断正误) Check!

2.Exercises 3:Listen to the passage, and choose the answers.

(阅读对话, 选择正确答案) Check!

3. (板书简笔画) Look at the pictures.It’s you.Can you talk about your holiday.According to the pictures, write yourholiday on the paper. (看图说话, 并书面表达。) Check!

4.How many stars did you get? (课堂评价总结)

设计意图

教师通过Exercises 2 and Exercises 3对学生进行了听音判断和阅读选择的训练, 培养了学生的听音判断能力和阅读分析能力。通过看图进行书面表达, 培养了学生的书面表达能力。并运用学生自我评价的方式, 激发了学生的学习热情。

StepⅥ家庭作业

1.Finish the activity book of unit 4.

2.Please write a letter about your last holiday to your friends.

设计意图

通过家庭作业的方式, 把课堂学习延伸到课后, 把课堂语言能力的提高延伸到生活中去, 让学生体会学以致用的乐趣。

板书设计Revision Unit 4 My holiday

Where did you go?

What did you do?

How did you go?

教学反思

小学六年级下册数学期末练习题 篇8

[关键词]数学 试题 错因 良策

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）20-057

在某镇2014年秋季学期期末小学六年级上册数学统一水平测试中，笔者发现完小的学生在作答第六大题“解决实际问题”第5小题“用140cm长的铁丝做一个长方体的相架，长、宽、高的比是4∶2∶1。如果在外面包一层彩色包装纸，至少需要包装纸多少平方分米”时，得分率极低，对此我惴惴不安，掩卷长叹，于是阅卷反思，寻找错因，寻觅启示，寻求良策，以期改进。

一、错因分析

我们知道，解决实际问题的题目一般由条件、问题和结果三项组成。作答前要仔细阅读题目，一是理解题意，弄清楚题目是说一件什么事，及题目的已知条件和要解答的问题；二是分析数量关系，通过图解或表解等多种形式，使题中的条件简化；三是拟定解答计划，根据已知条件和数量关系，确定计算步骤，列出算式；四是解答；五是检验结果是否合理、正确。

遗憾的是学生并未按前面提及的五点要求进行作答，就匆匆下笔，导致仅列出了第一、二步对的算式：4+2+1=7，140÷7=20；从第三步起计算就错了：20×4=80（cm），20×2=40（cm），20×1=20（cm），80+40+20=140（cm），140分米=0.14平方分米。

学生的作答结果错误，主因一是没有认真细致审题，不善于从相关词语中获取必要的正确的计算信息：没有把“140cm”转化为长方体所有棱长的总和；没有从“长方体”一词想到它有6个面；没有从“外面包一层彩色包装纸”想到是求长方体的表面积，它有6个面，即（长×宽+长×高+宽×高）×2；没有从“多少平方分米”想到计算结果要用平方分米作单位。二是遗忘了长方体的长棱、宽棱和高棱各有4条，即20×4=80（cm）、20×2=40（cm）、20×1=20（cm）中的“80cm”“40cm”“20cm”分别是4条长棱、4条宽棱、4条高棱的总长，还需要分别除以4，进一步求出每一条长棱、宽棱和高棱各是多少厘米。三是把长度单位分米与面积单位平方分米混为一谈。

二、改进良策

1.加大力度建立学生数感。《义务教育数学课程标准》认为“建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系”。为此，我们要创造条件，想方设法引导学生参与数感培养活动。如在教学长方体的表面积的过程中，我们要耐心引导每一个学生反复观察、反复抚摸、准确说出长方体的每一条长棱、每一条宽棱和每一条高棱，具体感受长方体的12条棱与6个面。在此基础上，请学生亲手测量手中的长方体，根据所测数据先分别计算长方体各个面的面积，然后再把6个面的面积加起来，即为长方体的表面积。这个教学过程从眼、手、脑、心四方面培养学生对长方体表面积的数感，留给学生的印象会是深刻、难忘且牢固的。

2.增强学生数据分析观念。数学学习离不开数据分析，学会数据分析会使我们获取数据中蕴含的数据计算信息。如上述题中的“140cm”没做成长方体前就是1条线段，做成长方体后截成了12条线段，但是总长是不变的。倘若学生的数据分析观念强，稍加分析就会从140cm想到长方体有12条棱，从12条棱想到长方体表面积计算。因此，我们要高度重视学生数据分析能力的培养，平时多做这方面的训练，不断提高学生获取数学知识的能力与技巧。

3.提高学生数学运算能力。小学阶段数学运算能力主要是指能够根据概念、公式和运算定律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

4.提升学生数学应用意识。数学来源于生活，生活中到处都有数学，用数学知识解决生活中的实际问题，是小学数学教学的终极目标。为了实现这个终极目标，我们在平时的教学中要多引导学生参与数学活动，多一些师生互动、生生互动，促使学生养成主动运用数学知识去解决身边的数学问题的良好习惯。如教学长方体表面积、正方体表面积的公式后，发动学生寻找大小不一的长方体和正方体，动手测量数据，计算它们的棱长及表面积；要给电脑主机做布罩、为新华字典做书套、粉刷教室门，请学生分别计算需要多少布料、牛皮纸和油漆。积极引导学生解决生活中的数学实际问题，促使学生在数学运用的过程中巩固、创新知识，达成学以致用、学用结合的目标。

总之，只要我们认真落实课标要求，刻苦钻研文本，精心设计导学过程，注意学情分析，注重学生的数感、数据分析、运算能力、运用意识的培养，相信我们的学生一定能在考场上准确、轻松地解题。

小学六年级下册数学期末练习题 篇9

当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一个年级的学生了。如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的六年级小学生数学暑假作业，希望对大家有帮助。

一、填空。(每题2分，共28分)

1、我国耕地面积约是125930000公顷，读作()公顷，改写成用“万公顷”作单位是()万公顷。2、4.25小时=()小时()分，7立方米40立方分米=()立方米。

3、把4米长的绳子平均剪成5段，每段长是()米，每段长占全长的()。

4、2018年奥运会将在我国北京举行，那一年是()年，这年的二月份共有()天。

5、已知3X=2Y，那么X∶Y=()∶()，X和Y成()比例。

6、分母是18的最简真分数有()个,它们的和是()。

7、把3个棱长是4厘米的正方体木块粘合成一个长方体，这个长方体的体积是()立方厘米,表面积比原来 的3个小正方体表面积和减少()平方厘米。

8、一项工程，如果单独做，甲、乙两队分别需10天和15天完成。甲、乙两队工作效率比是();两队合做2天后，剩下的由乙队独做，完成任务还要()天。

9、正方形纸片的一条对角线长是4厘米，它的面积是()平方厘米，如果将它剪成一个最大的圆，圆的面积是()平方厘米。

10、在一个比例中，两个外项的积是1，一个内项是，另一个内项应是()。

11、圆柱和圆锥的底面积比是4:3，高的比是2:5，它们的体积比是():()。

12、某化肥厂，今年一、二月份完成了第一季度生产任务的，二、三月份完成了第一季度生产任务的75%，二月份完成了第一季度生产任务的()。

13、用若干个长是15厘米、宽是6厘米、高是12厘米的小长方体木块拼成一个大正方体，这个正方体的棱长最短是()厘米，这时要用()个这样的小长方体木块。

14、观察例题 发现规律 按照要求答题。

(120×120)-(119×121)=1，(120×120)-(118×122)=4，(120×120)-(117×123)=9，(120×120)-(116×124)=16，……

(1)(120×120)-(112×128)=。

(2)(120×120)-(×)=144

二、选择(在括号里填正确答案的序号)。(每题2分，共16分)

1、两数相除商是2.4,如果被除数扩大100倍,除数除以0.01,商是()。

A、2.4 B、24 C、240 D、0.024

2、用乘法分配律可以将ab+b改写成()。

A、(a+b)b B、a(a+b)C、(a+0)b D、(a+1)b

3、表示一位病人一天内体温变化情况，绘制()统计图比较合适。

A、折线 B、扇形 C、条形

4、一个等腰三角形，一个底角与顶角度数的比是2: 1，则这个等腰三角形也是()。

A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、以上答案都不对

5、小明步行3小时走了20千米的路程，骑自行车沿原路返回刚好用1小时。小明往返的平均速度是每小时()。

A、5千米 B、10千米 C、13 千米 D、30千米

6、一项工程，计划5小时完成，实际4小时就完成了任务，工作效率提高了()。

A、B、C、D、无法确定

7、如图，平行四边形ABCD的底BC长是12厘米，线段FE长是4厘米，那么平行四边形中的阴影部分

面积是()平方厘米。

A、24 B、36 C、48 D、72

8、由5个小正方体搭成一个立体图形，从左面看形状是从上面看形状是，共有()种搭法。

A、1 B、2 C、3 D、4

三、计算。

，1、直接写得数。(每题0.5分，共4分)

25×2.4= 12-= 1.25× ×0.8= ― =

×4÷4× = 2.4× =(+)×16= 12.01×9.98≈

2、下面各题怎样简便就怎样计算(求未知数X)。(每题3分，共15分)

5.02-1.37-2.63 ×(+)+0.8 ∶X=0.32∶4.8

1.25×2.5×32 11÷〔 ×(+)〕

3、列式计算。(每题2.5分，共5分)

(1)80加上45的和除40与25的差，商是多少?

(2)一个数的 比它的 多9，这个数是多少?

四、图形与操作。

1、一个零件，如下图，求出它的体积。(5分)

2、右面方格中的每个小正方形的边长都是1厘米，请将图

形中的梯形划分成a、b、c三个三角形，使它们的面积比为

1∶2∶3，并分别求出三个三角形的面积。(5分)

3、根据下图提供的信息，完成下列问题。(2+1.5+1.5=5分)

(1)市供电局位于淮海广场()面约2000米，这幅图的比例尺是()。

(2)电信大楼位于淮海广场正东约1000米处，请用“?”在图上标出它的位置。

(3)健康路在淮海广场北约1200米处，并与淮海东路平行，在图上用线表示出来。

五、实践应用。

1、只列式不计算：(每题2分，共8分)

(1)某工厂计划用15天生产240台机床，实际每天比计划每天多生产4台，实际需几天完成?

(2)一种树苗经过实验成活率是95%，为保证种活570棵，至少应种多少棵树苗?

(3)商店运来20筐梨和16筐苹果，共重820千克，已知每筐苹果重22.5千克，每筐梨重多少千克?(用方程解)

(4)中国工商银行推出了整存整取教育储蓄，实行减免利息税。小强的父母到银行给小强存了8000元三年期的整存整取教育储蓄，已知整存整取三年期的年利率3.24 %，到期可以得本息共多少元?

2、小明读一本故事书，前4天平均每天读24页，第5天读了34页，小明前5天平均每天读了多少页?(4分)

3、一只无盖的圆柱形水桶，从里面量得底面直径是4分米、高是6分米，做这只水桶至少需要铁皮多少平方分米?水桶中装的水深5分米，水桶中的水重多少千克?(1升水重1千克)(5分)

4、陈师傅要加工221个零件，6小时加工了78个零件，照这样计算，还要加工几小时才能完成任务?(比例方法解答)(5分)

5、A、B两地相距264千米，甲乘坐客车从A地去B地，平均每小时行80千米，乙骑摩托车从B地去A地，平均每小时行32千米，当甲行了200千米时与乙相遇，求甲比乙提前几小时出发的?(5分)

6、某文具店出售一种电子辞典，每售出一台可获得利润15元，售出 后，为了尽快回收资金，每台降价3元出售，当全部售完后，共获利润864元。文具店共卖出这种电子辞典多少台?(5分)

7、《扬子晚报》发布信息：某市居民每月每户用水缴费由原来的每立方米1.90元，作如下调整：

用水量 20立方米及以下 20立方米以上的部分

收费标准 每立方米2.30元 每立方米3.45元

根据上面有关信息完成： 王大伯家今年5月份的水费，按新的收费标准比原来多缴20.4元，王大伯家这个月用水量是多少立方米?(5分)

小学六年级下册数学期末练习题 篇10

小学六年级数学总复习“简便计算”部分

一、口算。

10－2.65＝0÷3.8＝9×0.08＝24÷0.4＝67.5＋0.25＝6＋14.4＝0.77＋0.33＝

5－1.4－1.6＝80×0.125=

二、用简便方法计算下面各题。13÷3×= 77

1125－997998+12464

12222

5－(17+25)400

(14－1

6)×121

125×8.84.35

17.15－8.47－1.5317

0.125×0.25×3222.3

(1112＋75

18+24)×724.25

13+3.2＋523+6.8 ÷125÷825×（37×8）34×2415×4734×(2＋1334)＋4.25＋3.65＋3.753.4×99＋3.4 56－33571524－469÷25＋11×9 －2.45－5.3－4.55187.7×11－187.7 －357116－(216－134)438×2＋57.125×2－0.5

小学六年级下册数学期末练习题 篇11

一、填空

1、图上距离＝（），实际距离＝（）。

2、比例尺分为（）比例尺和（）比例尺。

3、在1：3000000的图纸上，实际距离为255千米在图上应长（）厘米。

4、比例尺1∶500000表示图上1厘米的距离相当于地面上（）的距离；实际距离是图上距离的的（）倍。

5、一种精密仪器按照40:1绘制在图纸上，仪器的长在图纸上是28厘米，仪器实际的长是（）。

6、一段路长25千米，在地图上长50厘米。这幅地图的比例尺是（）。0 60 120 180 240千米

7、表示图上（）的距离相当于地面上（）的距离。把它改写成数值比例尺是（）。

8、填一填

图上距离 实际距离 比例尺 5厘米 420千米

4厘米 1:600000 4500米 1:50000

9、在图上距离、实际距离、比例尺三个量中，图上距离一定，实际距离与比例尺（）比例。实际距离一定，图上距离与比例尺（）比例。比例尺一定，图上距离与实际距离（）比例。

10、在比例3:10=18:60中，如果第二项增加它的，那么第四项必须增加（），比例才能成立。

二、解比例

X : 300000 = 1 : 4000 = 480÷X=2：5

三、解决问题

1、一张设计图的比例尺是1：400，图中的一个长方形大厅长6厘米，宽4.5厘米。这个大厅的实际面积是多少平方米？

2、小丹在比例尺是 的房屋设计图上，量得自家房屋平面图长16厘米，宽8厘米。小丹的爸爸准备把房屋的地面铺上边长为0.8米的地砖，大约需要多少块这样的地砖?如果每块地砖需12元钱，小丹家买地砖需要多少钱?

0 50 100 150 200千米

3、一幅地图的比例尺是，在地图上量的A、B两地间的距离是3.5厘米，A、B两地的实际距离是多少千米？如果甲、乙两地相距460千米，地图上甲、乙两地相距多少厘米？

4、在一张比例尺为1：4000000的地图上，量得两地之间的距离为6厘米，一辆快车和一辆慢车分别以平均每小时60千米、40千米的速度从两地同时开出，几小时后两车可以相遇？

5、在比例尺是1∶3000000的地图上，量的A、B两地的距离是50厘米。如果甲、乙两列客车同时从A、B两地相对开出，经过10小时相遇，甲客车每小时行76千米，乙客车每小时行多少千米？

三年级数学下册期末练习题 篇12

填空(20分)

(1)四月份有( )天，有( )个星期零( )天。

(2) 48小时=()日， 48个月= ( )年。

(3)下午5时用24时计时法表示是()。

(4)一个数除以7，商86余5，这个数是()。

(5)在○内填上、或=。

3.25○3.52 7.6○6.18 8分米800厘米

5平方千米50000公顷 700平方米7公顷

(6)2008年的二月份有( )天，全年有( )天。

一年中( )是大月，( )是小月。

(7)5796的商是v w位数， 8076的商是v w位数

(8)4580积的末尾有( )个0。

(9)买2只鸡的钱可以买6条鱼，买3条鱼的钱可买10本一样的书，

买30本书的钱可以买( )只鸡 。

判断正误，对的画，错的.画。(5分)

(1) 边长4米的正方行，它的周长和面积相等。 ( )

(2)课室的地面有48米大。 ( )

(3)最大的两位数乘最小的两位数，积一定是三位数。( )

(4) 我晚上9时睡觉，早上7时起床，一共睡了16小时。( )

五年级人教版数学下册期末练习题 篇13

1.700dm =( )m 1.2L=( )mL

2. 分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，减去( )个这样的分数单位后是最小的质数。

3. =( )÷( )= =( )(填小数)。

4.在2，23，36，47，65，71，111这些数中，奇数有( );偶数 有( );质数有( );合数有( )。

5.一个正方体的表面积是24㎡，它的体积是( )m 。

6.已知长方体的体积是72dm ，它的底面积是9dm ，它的高是( )dm。

7.分母是6的所有最简真分数有( )。

8.一个正方体的表面积是96m ,它每个面的面积是( )m ,这个正方体的`棱长总和是( )m,体积是( )m

9.50L的牛奶分装在容积为 L的小盒内出售，可以装( )盒。

10.一个正方体木块，棱长为9dm，如果分割成棱长3dm的正方体，可以分成( )块。

11. 有9瓶药，其中八瓶质量相同，另有一瓶少5粒，用天平称至少称( )次能把这瓶药找出来。

二、我会判。(正确的打“√”，错误的打“×”)

1.把4m长的绳子平均分成7份，每份占全长的 。 ( )

2.一个棱长6米的正方体，它的体积和表面积相等。 ( )

3.一堆沙重5吨，运走了 ，还剩下 吨。 ( )

4. 如果a是自然数，那么2a一定是偶数 ( )

5.ɑ3表示3个ɑ相乘。 ( )

三、我会选。(将正确答案的序号填在括号内)

1.一个矿泉水瓶的容积大约为350( )。

A.mL B.L C.m

2.两个质数相乘的积一定是( )。

A.质数 B.奇数 C.合数 D.偶数

3.折线统计图的优点是( )。

A.表示数量的多少 B.表示部分与整体的关系 C.表示数量增减变化情况

4. 两根同样长的绳子，第一根截去 m，第二根截去绳长的 ，哪根截去的多?( )

A. 第一根 B. 第二根 C. 不能确定

5.一个棱长为9dm的正方体，如果把它切成3个相同的长方体，表面积将会增加( )dm 。

A.81 B.162 C.324

四、我会计算。

1.直接写得数。

710 - 15 = 8÷0.4= 13 - 524 = 57 + 514 = 59 - 25 =

7-6.38= 14 + 15 = 58 + 13 = 0.22×0.5= 10-4.8-3.2=

2.脱式计算。(能简算的要简算)

3. 解方程。

χ- = +χ= 3χ-2.5=5

五、操作题。

1.按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形，第二个图形请向上移动3格。

2.将下面的图形绕O点顺时针旋转90度。

六、我会解决问题。

1.实验小学五(3)班在体育课中老师组织同学们接力赛跑，把同学分成8人一组或10人一组都刚好合适，请问实验小学五(3)至少有多少个学生?

2.学校运来一堆沙子。修路用去 t，还剩下 t，剩下的沙子比用去的沙子多多少吨?

3.一个长方体(如下图)，如果高增加4cm，就变成了棱长是10cm的正方体。表面积和体积各增加了多少?

4.明明的房间四壁要粉刷一新，房间长4m，宽3m，高3m。除去门窗面积4.7m ，每平方米用涂料0.6l，要多少l油漆?

5.一个棱长是5dm的正方体水缸，放入一块石块后，水面上升0.5dm，这块石块的体积是多少dm ?

六年级数学上册期末练习题 篇14

一、填空题。(21分)

1.图中,涂色部分用分数表示是( ),用小数表示是( ),用百分数表示是( )。

2.小关超市运来苹果n千克,运来的梨是苹果的5.5倍,运来的梨比苹果多( )千克;运来的香蕉比苹果的3倍少25千克,运来香蕉( )千克。

3.( )的是最小的质数,的一半的倒数是( )。

4.450立方厘米=( )立方分米

300立方厘米=( )升

升=( )毫升 45分=时

5.一个棱长是5分米的正方体木块,它的底面积是( )平方分米,表面积是( )平方分米,体积是( )立方分米。

6.a、b两个数,b比a多,a与b的比是( ),a比b少。

7.一台榨油机小时榨油225千克。照这样计算,1小时榨油( )千克,榨1千克油需( )小时。

8.六年级一班昨天实到48人,1人请事假,1人请病假,六年级一班昨天的出勤率是( )。

9.右图是由同样大小的小方块堆积起来的,已知每个小方块的棱长是1立方厘米,它的体积是( )立方厘米,表面积是( )平方厘米。

二、判断题。(对的画“”,错的画“”)(5分)

1.把米平均分成2份,求每份是多少,列式为×。( )

2.假分数的倒数可能是真分数,也可能是假分数。( )

3.如果两个正方体的棱长总和相等,那么它们的体积也相等。( )

4.2时∶6分的`比值是。( )

5.一个长方形,长增加10%,要使面积不变,宽必须减少10%。( )

三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(4分)

1.a是一个大于0的数,下面的算式中得数最大的是( )。

A.a× B.a÷

C.a÷D.a

2.甲城市绿化覆盖率是10%,乙城市绿化覆盖率是8%。甲城市绿化覆盖面积和乙城市绿化覆盖面积相比,( )。

A.甲城市大B.乙城市大

C.一样大D.无法比较

3.公园栽有一些杨树和松树,如果杨树棵数的等于松树棵数的,那么杨树棵数( )松树棵数。

A.多于B.等于

C.少于D.无法确定

4.五年级一班人数在40~50之间,已知男生人数与女生人数比为4∶5,则全班有( )人。

A.40 B.45 C.48 D.50

四、计算题。(29分)

1.直接写得数。(9分)

6÷= ×16= ×10%=

×=15÷1%=÷=

1÷0.01=÷=÷8=

2.解方程。(8分)

2x-1.6=5.4 x÷=x+x=15x-=

3.能简算的要简算。(12分)

5÷+÷5 ×+40%××+÷

五、解决问题。(31分)

1.商店卖一种小型录音机,打七五折销售后,比原价便宜了24元,原价是多少元?(4分)

2.孙露将自己攒的300元钱存入银行,定期五年,年利率5.50%。准备到期后把本息捐献给“希望工程”。到期后孙露可以捐给“希望工程”多少元?(4分)

3.万师傅加工了480个零件,比徒弟的2倍少60个。徒弟加工了多少个零件?(用方程解)(4分)

4.一个等腰三角形的周长是90厘米,一条腰与底的比是4∶1,这个等腰三角形的底是多少厘米?(4分)

5.王老师买了12张成人票和儿童票,一共用去128元。已知每张成人票12元,每张儿童票8元。王老师买成人票和儿童票各多少张?(5分)

6.一个正方体鱼缸,棱长4分米。如果把满缸水倒入另一个长8分米、宽2.5分米的长方体空水槽里,求槽中水面的高度。(5分)

7.王老师要买24本《中国故事》。两个书店的《中国故事》每本标价都是10元,请你算一算,王老师到哪家书店购买比较便宜?最少要花多少钱?(5分)

六、动脑筋,做一做。(10分)