小学六年级数学下册期末试题

小学六年级数学下册期末试题（通用15篇）

小学六年级数学下册期末试题 篇1

小学六年级数学下册期末试题

姓名班级学号得分

一、填空题。（每空1分，共20分）

l、一个九位数，最高位上是最小的奇数，最低位上是最小的质数，千万位上是最大的一位数，万位上是最小的合数，其余数位上是最小的自然数，这个数写作，改写成用“亿”作单位并保留两位小数约是。

2、一个数由2个十，5个0.1组成，这个数是，这个数的倒数是。

3、分数单位是的最简真分数的和是；分数单位是的最小假分数是。

4、24和84的最大公约数是；12、18和24的最小公倍数是。

5、15除a用式子表示是。当a=时，这个式子的结果是。

6、在括号里填上＞、<或=。

0.25亿2500万0.

7、二月的下旬有天。

8、有一张长30厘米、宽20厘米的长方形纸片，从中剪出长12厘米、宽8厘米的长方形纸片，最多能剪出块。

9、把一个长8分米、宽4分米、高2分米的长方体木料锯成棱长1分米的小正方体，可以锯个；在平地上把这些小正方体拼成一个正方体木堆，占地平方分米。（不计损耗）

10、如果一个圆柱体和一个圆锥体等底等高，它们的体积一共是48立方厘米，圆锥的.体积是立方厘米。已知圆锥的底面积是9平方厘米，它的高是厘米。

11、猜一个数。甲说：是质数；乙说：是9；丙说：是偶数：丁说：是15；老师说：甲、乙中有一人说对，丙、丁中也有一个说对。你认为这个数是。

12、如图的钟面是从镜子里看到的，

实际钟面上的时刻是。

二、判断题。对的在括号内打“√”，错的打“×”。（每题1分，共5分）

1、三万个十万等于三百个千万。

2、两个自然数的全部公有质因数的乘积一定是这两个数的最大公约数。

3、表示的性质一样。

4、两个等底等高的三角形能拼成一个平行四边形。

5、一个棱长5厘米的正方体木块，分成两个完全一样的长方体木块后，表面积比原来增加了50平方厘米。

三、选择题。把正确答案的序号填入括号内。（每题2分，共10分）

1、把2米5厘米改写成以米作单位的三位小数是米。

（1）2.050（2）2.005（3）2.500

2、要使203变成偶数，又有约数3，还是5的倍数，至少要加上。

（1）7（2）17（3）27

3、a、b．c是三个非0的自然数，且a>b，下面结论正确的是。

（1）<1（2）>（3）>

4、用同样的铝皮制作三个无盖的容器（如下图），如果不计损耗，需要铝皮最小的是（单位：厘米）

5、右图是六、三班上期数学成绩统计图

（学生分数都是整数分），其中80—100

分的人数占全班人数的。

（l）50％

（2）67.5％

（3）92.5％

四、计算题。（共35分）

l、直接写出得数。（6分）

125×56=4.2×3.2÷2.4＝4÷－÷4=

99＋999=7.37－l.63＋2.37=(＋－)×24=

2、用简便方法计算。（6分）

8.8－－(0.8＋)99×(－)＋×99

3、计算。（l2分）

（108÷25）×（75÷18）3.5×（20.6－16.8÷4.8）

(－)×(＋)×[7－4÷(＋)]

4、求未知数x的值。（6分）

=4:=1

5、计算阴影部分的面积。（单位：厘米）（5分）

小学六年级数学下册期末试题 篇2

关键词：新授课,练习课,家庭作业,车轮直径

望课堂内外, 小组忙忙;大组小组, 讨论声声。您瞧:三个一群, 五个一伙, 小组成员忽多忽少;您听:三句讲一题, 五句指迷津, 小组声音忽有忽无。在这样的课堂中, 提高了自己发现问题、解决问题的能力, 在小组的讨论探究中成就了学生互帮互助的合作能力。在各项活动中, 我班孩子都能“巧”然应对, 展现出他们独有的自信, 洋溢出幸福的笑脸。这些成绩的取得, 都源于教师的“懒”。

一懒:在新授课中要适时适课而“懒”

学生能自学的新课, 教师不抢着讲;学生能讲清楚的, 教师不重复讲。经过四年级一年的培养与训练, 各小组已经养成了很好的合作习惯, 所以, 在五年级的很多课中, 我都是放手让学生自学。比如:刚学完“圆的认识”这节课时, 由于刚认识圆规, 学生迫不及待地想一展它的神威, 也想认识一下“圆”这位新朋友。刚宣布完学习内容, 学生已翻开课本看了起来———圈画重要知识点, 找出疑问之处。我在教室里巡视, 观察各小组的反应, 只听第二小组组长说:“你们看完了吗?”她先选的4 号种子选手李×, 让她说出自己圈画的重点。李×说:“我知道圆也是平面图形, 但它是由曲线围成, 没有顶点。我还知道怎么画圆, 将圆规两脚分开, 针尖固定, 另一只脚转圈, 边说边画。”孙×同学快速补充说道:“你们看我画的圆, 针尖的地方叫圆心, 用字母‘O’来表示, 半径用字母‘r’来表示, 直径用字母‘d’来表示。”———就这样你一言我一语, 把书上的知识点快速地复述了一遍。

二懒:在练习课、试卷讲评课中要适时适题而“懒”

在练习课中, 采用多种形式, 让练习课首先具有趣味性, 其次是大胆放手, 让学生自练、自查与自纠, 充分发挥学生的自主能力。例如:异分母分数的加减法练习, 选用闯关练习法, 看哪一小组先闯过所有关, 到达胜利的彼岸, 摘得一颗智慧星, 要求小组成员无掉队。教师根据小组长的汇报和自己在巡视中发现的问题, 做出机智讲解。这样每个学生都有事可做, 再也不会走神了, 真是事半功倍。试卷讲评课往往是比较枯燥乏味的, 教师在上面讲得是抑扬顿挫、口若悬河;而孩子们却是无精打采、昏昏沉沉。改变这种现状的方法是, 老师“懒”一些, 把课堂交给孩子, 让每个孩子都有事做。具体做法是:先小组内自纠, 纠正因马虎而错的马虎题目;再针对自己的实际情况, 向本小组成员请教;本小组都错的题目, 可通过跨组学习来解决。这样既培养了学生的自查自纠能力, 又培养了一部分学生的讲解能力, 还使学生的团结互助能力得到了发展。例如, 小学数学五年级下册第六单元“圆的单元测试”, 发下试卷后, 先进行试卷总评, 表扬一些表现突出的同学, 鼓励大家向他们学习。各小组按上述方法订正完成后, 进行汇报, 提出试卷中的疑问之处。一堂试卷讲评课, 看不到教师在三尺讲台上滔滔不绝“演讲”的身影, 下课后却收上来一张张用红笔圈画的试卷。

三懒:在家庭作业的批阅中要“懒”出成效

努力让学生对每一次作业都产生兴趣, 这是作业设计的出发点也是设计原则, 只有这样才能让学生感受到家庭作业的乐趣所在。每次的家庭作业布置, 一定要做到题精而量少, 便于组长批阅、讲解、汇报。

例如: (6月16日家庭作业)

1.只列式不计算。

(1) 在一个长4 厘米, 宽3 厘米的长方形里, 画一个最大的圆, 这个圆的周长是多少厘米?

(2) 一个圆形花圃, 它的直径是12 米, 用一半的地方种一串红, 种一串红的面积是多少平方米?

(3) 一根铁丝, 正好可以做成一个边长是157 厘米的正方形。如果把它做成一个圆, 这个圆的半径是多少厘米?

(4) 一张圆桌的半径是40 厘米, 在它的周围加上一圈铁丝, 至少需要铁丝多少米?

2.小明骑自行车通过一座长816.4 米的大桥。已知车轮直径约是0.65 米, 车轮平均每分钟转80 圈, 求小明通过这座大桥需要多少分钟?

……

五个小组长互对答案批阅后, 再给自己的组员批阅, 对本小组的书写和正误情况做简单的汇报 (带着作业纸) 。第3 小组徐×× (冠军组、优秀组长双重头衔, 对工作认真负责, 原来我班的学困生——李××, 经常不认真完成作业, 成绩可想而知, 在她的管理和影响下, 家庭作业能按时完成, 成绩有了很大进步。) 说:“老师, 今天的课外作业, 做得有点不好, 特别是计算错误率高, 张××错的最多, 你看这几题……”我听了各组长的汇报, 并看了他们的批改情况, 对学生的掌握情况有了一定的了解, 对教案做了及时的调整, 把两道错误率高的题目加进了下次练习和重点讲解的行列。这样重点突出了, 难点更容易突破。老师“懒”了, 学生“勤”了, 学生能力有了, 教学效果增强了, 何乐而不为。

老师让一步, 就可能让出学生讲题的精彩瞬间;老师退一步, 就可能退出学生思维碰撞的火花;老师慢一步, 就可能慢出学生自我探索的沃土。

参考文献

小学六年级数学下册期末试题 篇3

亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有了沉甸甸的收获吧!请亮出你的风采吧!别忘了仔细审题，认真答卷哦!老师相信你一定能行!

一、用心思考，正确填写(25分)

1.把3吨煤平均分成7份，每份是3吨煤的()，每份是()吨。

二、仔细推敲，辨析正误(对的在括号里打“√”，错的打“×”，5分)

1.比的前项和后项同时乘相同的自然数，比值不变。()

3.真分数的倒数比1大，假分数的倒数比1小。

()

4.圆的周长是它直径的3.14倍。()

5.如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是圆。()

三、反复比较，慎重选择(填正确答案的序号，5分)

四、看清题目，巧思妙算(22分)

1.直接写出得数。(4分)

五、实践操作，探索创新(11分)

1.画画，算算。

(1)请你在右面正方形中画一个最大的圆。(2分)

(2)如果该正方形的面积是20平方厘米，那么请你求出圆的面积。(2分)

2.在生产、生活中，经常把一些同样大小的圆柱管捆扎起来，下面我们来探索捆扎时怎样求绳子的长度。下面每个圆的直径都是10厘米，当圆柱管的放置方式是“单层平方”时，捆扎后的横截面如下图所示。(4分)

请你根据图形，完成下表：

3.下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。(3分)

六、走进生活，解决问题(32分)

2.霜电器厂有540多职工，男、女职工人数的比是5∶4。这个厂男、女职工各有多少名？(3分)

3.工厂加工一批零件共400个，其中合格的是396个，求这批零件的合格率。(3分)

7.王老师去年获得稿费3000元，稿费收入超过800元的部分，按14%的税率缴个人所得税。问张老师应缴个人所得税多少元?(5分)

8.客车从甲城到乙城要10小时，货车从乙城到甲城要15小时，两车同从两城相对开出，相遇时客车距乙城还有240千米。甲、乙两城相距多少千米?(6分)

(同学们，题目都做好了吗?是不是再检查一遍呢?相信你一定能交一份满意的答卷!)

小学六年级数学下册期末试题 篇4

一.听音，选出你听到的单词。

( ) 1. A. writer B. write C. right D.writing

( ) 2. A. money B. monkey C. mouth D. month

( ) 3. A. tip B. trip C. tree D. drop

( ) 4. A. down B. town C. crown D. brown

( ) 5. A. come on B. come in C. come out D. come from

三.听音，补充下面对话缺少的短语。

Mary: What does your father do ?

John: He is .

Mary: Where does he work?

John: He in a DVD company. He likes .

Mary: How does he go to ?

John: He goes to work by .

四.听音，根据对话内容选择正确的答案。

( ) 1. What is Mike’s uncle?

A. Cook B. Farmer C. Salesman

( ) 2. John goes home by .

A. bus B. bike C. car

( ) 3. What’s Sarah’s hobby? .

A. Collecting postcards B. Collecting stamps C. Collecting kites

( ) 4. Where is the bus stop? .

A Go straight on, you can see it on your right side

B Go straight on, you can see it on your left side

C Go straight on , then turn left

( )5..What did Jim do yesterday?

A. He picked oranges. B. He visited a farm . C.He pulled up carrots.

五、、Listen and choose the answers. 听问句，选答句。

( )1. A. I’m taller than you. B. I’m 48 kg. C. I’m 160cm.

( ) 2. A.I hurt my leg. B. I have a cold . C.I have a toothache.

( ) 3. A. Yes, I did. B. No, I did. C. No, she idn’t..

( ) 4. A.She’s very happy . B. He’s happy. C. He’s sad.

( ) 5. A. I wash clothes. B. I played football. C. Yes, I do.

六 、Listen and write.听音，补全对话，每空一词。

1. What’s the_______ ? I hurt my leg .

2. I have a bad cold . My throat is _______

3. My mother is 4 cm _______than my father .

4. Zhang Peng is much _______ than Wu Yifan .

5. Lisa feels very_______, because she’s going on a big trip .

七. 听录音，写出你所听到的那个词。

Wu Yifan was busy______weekend. He _______his grandparents on Saturday morning. They _______noodles together in the evening. Then they _______TV. On Sunday morning ,Wu Yifan_______football with his friends.

八、Listen and tick.听录音，用“√”划出你听到的那一项。

Feeling

Name sad happy bored angry tired

John

Sarah

Mike

Amy

ChenJie

笔试部分

一、重新调整下列各题字母的顺序，组合成你学过的单词，并在括号里写出其汉语意思。

1. r,h,u,t ----------( ) 2. e, o, r, s------------( ) 3. b,g, i, r,e,g------------( ) 4. x , e, i , c , t , d, e---------( ) 5. n , g , a , r , y---------( )

二、选出不同类的单词。

( ) ①A、pen B、book C、bag D、elephant

( ) ②A、cat B、pig C、mother D、sperm whale

( ) ③A、apple B、grapes C、TV D、watermelon

( ) ④A、lake B、cold C、warm D、cool

( ) ⑤A、play B、swim C、fly D、yellow

三.将单词排列成正确的句子并翻译。

①are tall you How ?

____________________________________

译： ____________________________________

②hurts My nose .

_____________________________________

译：_____________________________________

③look sad today You .

_____________________________________

译：_____________________________________

④last weekend did What you do ?

_____________________________________

译：_____________________________________

⑤I fishing went weekend last .

_____________________________________

译：_____________________________________

四、读一读，圈出正确的词。

1. -----How (heavy / heavier) are you?

----- I’m 50 k I’m g.

2. How (does / do )Amy feel?

------She ’s tired I’m.

3. -----What’s I’m the matter?

---------My finger ( hurts / hurt ).

4. ------- What (does /did ) you do last weekend?

-------I played football.

5. -------Did you ( read / reading ) books

yesterday?

--------Yes , I did.

五.选出画线部分读音不同的单词。

( )1 A. white B where Cwhat D who

( ) 2 A . clerk B.dinner. Crunner Dsweater

( ) 3 A sweater Bbreakfast C great D deal

( ) 4 A dollar B star C are D sharpener

( ) 5 A in B bike C nice D kind

六、根据所提示的信息将句子补充完整。

1 There are three ___________ in the library. ( woman)

2 In winter , the weather is ___________here .( snow)

3. The ___________day, we went to the palace museum.(one)

4. Peter___________chess with his father yesterday.(play)

5. she likes ___________Tv . ( watch )

七、按要求变换下列单词

1、swim(现在分词)____________ 2. funny( 比较级)___________

3. can not (缩写)_____________ 4. twenty(序数词)____________

5. no(同音词)_____________

八、选择正确答案

( )1、-----_______is the weather like today?

-----It’s rainy.

A What B How C When D Why

( ) 2. It’s raining outside .Please give me__________umbrella.

A . a B. an C .two D .both

( ) 3. When did you ______to school yesterday?

A go B want C went D going

( ) 4.It’s time ___________

A play ping pong B.to go to bed C for have lunch Dflying kites

( )5. I go to bed ____ten_____Saturday evenings.

A at, in B. at, on C on, in D in, on

九、连词成句

1、did, what, lunch, you,for, have (?)

_________________________________

2.borther,his,my, homework,,does, school,at(.)

___________________________________

3.on,where,did, go,you,holiday,your(?)

_______________________________________

4.Wu Yifan,his,friends,with,played,football

5. matter with you what’s the

十.Fill in the blanks. (根据中文意思，用正确的形式填空)

1.--What does Sarah usually do on the weekend?

--She usually _______________ (看电视) .

2. --What did you do on your holiday?

--I went to Beijing and ______________(拍照) there.

3. –What is Mike doing now?

--He is ______________ (踢足球) on the playground.

4. –Are you going to ______________ (游泳) this afternoon?

--No, we are going to have a picnic.

5. John is taller than Zhang Peng. But Zhang Peng is __________(强壮) than John.

十一、阅读短文，回答问题。

I am Sandy.Tomorrow is Saturday.I am going to the Long Mountains with my good friends.We are going to meet at 6:00 in the morning.The mountains are far from our home.We are going by bike.We are going to have a picnic there.Amy__my little siswter,likes flowers.So I’m going to pick some beautful flowers for her.The mountainsare very beautful,I take my camera,I’m going to take some pictures.I am going to….That’s will be fun!Oh,it’ s10:30.I must go to bed. See you tomorrow!

1.What is Sandy going to do on Saturday?

_____________________________________.

2.When is Sandy going to meet with his friends ?

_________________________________________

3.Are the mountains near Donny’s house?

_____________________________________________

4.Who is Amy? What does she like?

______________________________________________.

5.What is Sandy going to do on the mountain?

_____________________________________________

十二. Writing. (想一想，根据单词提示，写一篇小短文。“Last weekend”)

last weekend sunny went swimming

played sports listened to music

watched TV did housework

小学六年级数学下册期末试题 篇5

一、填空题（40分）

1、画水墨画有焦、（）、重、（）、（）五种。

2、线可分为（）和直线两种。其中，直线会给我们（）感觉。

3、中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为（）。

4、中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，就称为（）。

5、小朋友自己的节日是（）。

二、简答题（20分）

你知道的手工工具有哪些？（至少写出两种）

三、画图题（40分）画一画家乡的桥或塔。

三年级答案：

一、1、浓 淡 清

2、曲线 明快、挺拔、简洁、笔直等均可

3、对称

4、均衡

5、六月一日

二、答：剪刀、花边剪刀、打孔机、尺子、蛇形尺、美工刀、垫纸板、订书机等。

三、略

人教版小学四年级美术下册期末测试题

一、填空题（40分）

1、当一个黑点在纸的最上方时，会给人（）感。

2、一幅作品总有（）和（）之分。

3、一种颜色加（）或白，就会产生色彩的渐变。

4、（）是物体相同部分有规律的重复。

5、（）是用在藏书上的一种标志。

6、光有（）、（）、烛光等。

二、简答题（20分）

写出你喜欢的卡通人物或动物。（至少写出四种）

三、画图题（40分）

四年级答案：

一、1、下落

2、主 次

3、黑

4、对称

5、藏书票

6、阳光、灯光（意思对了即可）

二、略

三、略

人教版小学五年级美术下册期末测试题

一、填空题（40分）

1、形一般是指平面的形状，它可分为（）和（）。

2、形体是指具有长、（）、（）三度空间的立体实物。

3、我国古代画诀：“画人（），眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人（），立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。”概括地道出人物不同表情时五官的不同变化。

4、我国古代青铜器的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现。（）和（）是青铜器铸造的鼎盛时期。

二、简答题（20分）

写出至少两种你用过的废弃物制作美术作品。

三、画一幅带有夸张性的人物表情。（40分）

五年级答案：

一、1、几何形

不规则形（或自由形）

2、宽

高

3、笑

怒

4、商代

西周

二、答：易拉罐、包装盒、一次性纸杯、报纸、饮料瓶等

三、略

人教版小学六年级美术下册期末测试题

一、填空题（50分）

1、物体在光的照射下，会出现（）、灰面、（）、明暗交界、（）和投影。

2、在一块底板上，雕塑凸起的形象就称为浮雕。按照表面凸起的厚度又分为（）和（）。

3、奥林匹克运动会，简称（）。由蓝、（）黑、（）、（）组成的五环，是奥林匹克运动会的标志。

4、我国古代建筑艺术成就非凡，在世界建筑史上，占有独特的地位。我们可以从外观造型、（）、群体布局、装饰色彩等几方面欣赏我国古代建筑艺术。

二、画图题（50分）

画草图，规划一下二十年后我们美丽的校园（平面立体都可以，注意标出方向）

六年级答案：

一、1、亮面

暗面

反光

2、高浮雕

浅浮雕

3、奥运会

黄

绿

红

4、建筑结构

小学六年级数学下册期末试题 篇6

一.填空 20%

1.体育比赛需要(运动员)之间的合作;研究开发新产品需要(科研人员)之间的合作;联合国“维和需要(国家)之间合作……社会生活中的许多事情只有通过合作才能做好。

2.我国在东部沿海地区先后建立了五个经济特区，它们分别是(深圳)、(海南)、(汕头)、(厦门)、(珠海)。

3.香港历经了一百多年漫长的殖民统治之后，在(1997)年(7)月(1)日，终于回到了祖国的怀抱;(1999)年(12)月(20)日，又是一个激动人心的`日子——澳门又回到母亲的怀抱。

5.世界要(和平)，人民要(发展)，社会要(进步)。这是各国人民的共同愿望。许多人毕生致力于这一崇高的事业，被誉为“和平使者“。他们分别是(宋庆龄)、(周恩来)、(安南)等。

二.判断题(对的打“√”，错的打“×”)10%

1.只要是可再生资源就可以无节制地使用。( × )

2.竞争需要合作，合作中存在竞争! (√ )

3.当对手成为我们的朋友时，我们得到的仅仅是多了一个朋友;当对手成为我们的敌人时，我们损失的仅仅是少了一个朋友。( × )

4.有人认为：“未来不一定把握在自己的手里。” ( × )

5.联合国是一个世界性组织。 ( √ )

三、选择题：20%

1.绕地球一周大约有(B )

A.1万千米 B.4万千米 C.8万千米 D.10万千米

2.中国面积位于世界( C )

A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第五位

3.郑和下西洋，据史料记载最远到达了(C )。

A.西亚 B.东南亚 C.非洲东海岸 D.南亚

4.兼有“千里眼”和“顺风耳”功能的联络方式是(D )。

A.飞鸽传书 B.写信 C.打电话 D.上网

5.下列自然灾害中属于海洋灾害的是( B )。

A.寒潮 B.赤潮 C.地面沉降 D.冰雹

6.全球自然灾害最集中的地区是( C )。

A.欧洲 B.北美洲 C.亚洲 D.大洋洲

7.下列动物属于国家保护动物( A )。

A.白颊长臂猿 B.绵羊 C.猪 D.蜜蜂

8.下列动物中已经灭绝的是(B )。

A.东北虎 B.高鼻羚羊 C.指猴 D.白鹤

9、世界儿童写信给联合国秘书长安南，提出了一个共同问题是(B )。

A.怎样解决人权问题?

B.为了世界变得更美好，我们能做些什么?

C.我们应该如何救助那些受灾地区的儿童?

10.奥运会会标五环相连，象征

a、全世界人民同心协力、团结一致 b、五大洲团结一致

四.简答题30%

1.在我们的生活中，合作无处不在。为什么要和他人合作?你想怎样和他人合作?

2、`保护资源和环境，从自己做起，从身边小事做起，从现在做起。我们可以为资源和环境保护做哪些事情呢?

答：(1)使用布袋;(2)尽量乘坐公共汽车;(3)提倡步行、骑单车;(4)不使用非降解塑料盒;(5)双面使用纸张;(6)节约粮食;(7)拒绝使用一次性物品;(8)随手关闭水龙头;(9)一水多用。

小学六年级数学下册期末试题 篇7

一、教学内容及其变动

人教版二年级下册数学教材是经过修订而成的, 它包括十个单元的内容。教材的内容较以前的教材有着明显的变化。具体说来, , 有以下几个方面的变动:

( 1) 本教材将表内除法分为两个单元进行了教学, 在某种程度上降低了学习除法的难度, 让学生能轻松的、有时间的学习和运用表内除法。 ( 2) 将 “有余数的除法”从三年级上册移到本册进行教学, 在学生学习到表内除法后开始有余数的除法的学习, 这种紧密的安排, 既让学生对之前学习的除法有着联系和巩固, 也在这种氛围下开始了新知识的学习和掌握。 ( 3) 教材将 “图形与变换”单元修订为现在的 “图形的运动 ( 一) ” 单元, 其中关于直角、锐角、钝角的认识前移到二年级上册 “角的初步认识”单元, 将认识轴对称图形后移至本单元教学, 内容简单明了, 现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象, 删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容, 基本上是学生自己动手操作的, 更形象、直观。 ( 4) 根据义务教育数学课程标准的规定, 教材中对 “统计”的内容进行了充分修订, 具体到本册编排的内容为 “数据收集整理”, 在这个单元中, 以前的以一当五的复式条形统计图被简单的统计图表代替了, 降低了难度。 ( 5) 将教材中的“万以内的加法和减法”后移到三年级上册进行教学, 只在本册教材中简单的介绍对万以内数的认识, 简单的计算题和估算。

二、教材内容特点

本册教材的内容十分丰富, 知识点多, 具有着自己的某些特点, 具体来说, 有以下几点:

1. 重视培养学生的解决问题的能力, 形成应用意识。在 《数学课程标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标, 可以在第一学段要求学生能在教师指导下, 从日常生活中发现并提出简单的数学问题。教材这样的安排就正好体现课程标准的要求。在本册教材中, 在学生学习了基本的计算知识后, 有的题目是需要学生自己根据所给条件提出问题再解答, 并且对于提出的问题没有明确的规定, 只有少部分会明确提出使用加法还是减法的计算方式进行提问。教材的安排是要锻炼学生的解决问题的能力, 让学生试着学会自己通过所学知识来解决问题。

2. 表内除法分两个单元编排, 体现知识的形成过程。教材表内除法的安排, 是在二年级的教学内容学习过表内乘法的基础上, 紧接着安排这样的单元, 不仅是对以前知识的巩固, 还为新知识奠定了基础。本册教材中的除法学习部分是分为两个单元进行的, 学生2 - 6 的表内除法、7 - 9 的表内除法, 学生熟悉表内除法 ( 一) 后, 能解决简单的关于用除法运算的问题, 在积累了一定的经验后, 对于后面一个单元的学习就显得容易得多。这样的安排不仅有利于学生知识的形成, 还节省了很多时间, 降低难度, 这是知识的循序渐进的过程, 对于学生知识的巩固和教师的教学是很有帮助的。

3. 提供关于空间与图形的丰富素材, 促进学生的空间观念的发展。这部分教材用的主题图是游乐场的照片, 里面各种娱乐设施的移动, 就是本单元将要学习的平移和旋转。书本中出现的需要学生自己动手操作的环节是很多的, 比如拉一拉、做一做和剪一剪等。这些知识不仅使学生逐渐形成空间观念, 还让学生积极参与到教学中来。

4. 教材提供的学习素材联系生活实际。在教材中, 每个单元都有自己的主题图, 这些是与实际生活贴近的, 都是生活内容, 还包含所学数学知识的, 十个部分知识的教学都从学生在平时生活中有所体验的实际问题来引入的。

三、有关教材的建议

1. 教材主题图的内容未考虑学生的生活差异。教材中的主题图丰富多彩, 但其实没有考虑到生活在农村的学生, 主题图中提到的游乐场、公园等等, 对于城市的教师和学生而言是可以很好的接受学习的, 但对于农村的学生, 他们接触的东西是很有限的, 对于老师而言要在这样的教材内容下引起学生的共鸣是很困难的。2.概念性的知识模糊, 缺少明确的概念。在教材中有一些知识, 在教材中没有明确的规定它到底是什么。老师在教学的时候也是讲解它所具有的特点, 概念的东西缺少了。学生能够在练习中感受到, 但却不能准确的说出, 教材应该出现这些概括的内容, 在学生的头脑中逐步形成概念意识, 以便学生高年级抽象思维的发展。3. 教师布置作业环节困难。在本册教材中, 书本中过多的呈现图文结合的地方, 简单看起来是很能吸引学生兴趣的, 但在另一方面说明教师能够在书本上给学生布置的任务就少了。学生在课本上练习的东西少, 自然而然的会增加其他的巩固练习的任务, 这样增加了学生的课业负担。4. 教材的练习题有相似部分, 不利于学生自主思考的能力培养。在教材的习题部分, 有前后题目是可以互逆的, 有些题目还很雷同, 学生完成书上的作业感觉是在重复不断的做一件事, 学生在这样的情况下容易感到烦躁。有部分学生在面对这样的题目时, 就会捡漏, 不计算、不思考, 这些都是不利于学生动脑思考的。

参考文献

[1]王立松.对二年级数学教材 (人教版) 的几点体会和建议[J].中小学数学 (小学版) , 2008, 03:15-17.

[2]卢江.人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》介绍[J].黑龙江教育 (小学版) , 2004, Z3:6-9.

[3]刘丽, 赵中华.小学数学二年级下册单元教材分析[J.河北教育 (教学班) , 2014, 01:19-21.

小学数学六年级下册综合试卷 篇8

2.40＝ 8400＝3.5＋5.3＝7－2.7＝

5＝18＋＋＝1－＋＝

二、计算（能简便计算的要用简便方法计算）

三、解方程

0.8x－ 0.4＝ 1.2x－＝ ＝

四、填空

1.在直线下面的括号里填上适当的数。

2. 9个亿和900个万组成的数是（），改写成用“亿”作单位的数是（），省略“亿”位后面的尾数是（）。

3.去年2月，张叔叔把1000元存入银行，存期一年，年利率4.14%。到期时应得利息（）元，缴纳5%的利息税后，实得利息（）元。

4. 3∶4＝（）∶12＝ ＝（）%

5.下图表示一辆汽车在公路上行驶的时间与路程的关系，这辆汽车行驶的时间与路程成（ ）比例。照这样计算，5.5小时行驶（）千米。

6.在○ 里填上“>”或“<”。

0.444 ○○7.9580 ○ 320

7.把下图所示的长方形铁皮卷成一个深2分米的圆柱形铁桶的侧面，铁桶的底面直径大约是（）分米，加上底面后，铁桶的容积是（）升。（铁皮的厚度忽略不计）

8.300立方分米＝（）立方米 2公顷＝（ ）平方米

45秒＝（ ）分 1.8吨＝（）千克

9.下图中轮船在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）€胺较颍?）千米处。

10.右图是一个等腰三角形，它的一个底角是（）度，面积是（）平方厘米。

五、选择正确的答案，在它右边的□里画“√”

1.10个百分之一是多少？

千分之一 □百分之一 □

十分之一 □

2.把一根长2米的绳子剪成相等的6段，每段的长是这根绳子的几分之几？

□□ □

3.有男、女生各3人，任选1人去浇花，选到男生的结果怎么样？

一定选到男生 □

选到男生的可能性比女生小 □

选到男生的可能性和女生相等 □

4.从右面看虚线左边的物体，看到的形状是右边的哪一个图形？

5.红旗面数是黄旗的，红旗面数和两种彩旗总数的比是几比几？

5 : 4 □ 5 : 9 □9 : 5 □

6.涂色部分的面积大约占圆面积的百分之几？

40% □ 25% □12.5% □

六、画图

1.把图中的长方形绕A点顺时针旋转90点的位置用数对表示是（ ， ）。

2.按边长2∶1的比画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面积是原来面积的 。

3.如果1个小方格表示1平方厘米，在方格纸上设计一个面积是10平方厘米的轴对称图形，并画出对称轴。

七、解决实际问题

1.小明打算16天看完一本故事书，平均每天看15页。现在要10天看完，平均每天应看多少页？

2.一套衣服56元，裤子的价钱是上衣的60%。上衣和裤子各多少元？

3.甲地到乙地的公路长250千米，一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。客车到达乙地时，货车离乙地还有多少千米？

4.一个圆锥形零件，底面半径3厘米，高5厘米。每立方厘米铁块重7.8克，这个零件重多少克？

5.下面是某旅游景点去年接待游客情况统计图。

（1）根据图中的数据，把统计表填写完整。

（2）平均每月接待游客多少万人？

（3）最多时一个季度接待游客的人数比最少时多百分之几？

小学六年级数学下册期末复习计划 篇9

六年级数学组

一、指导思想

六年级是小学的最后一年，不但要学完本期的学习任务，还要对整个小学的内容进行系统的复习，学习任务较重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、学生状况分析

六年级共有三个班，学生总人数是210人。六年一班71人，学生的学习积极性很高，学习风气较好，尖子生比较多，全班整体水平较高，但有个别学生基础较差.六年二班69人,大部分学生都是爱学习的，但是善于动脑的学生不多，所以尖子生较少，六年三班整体水平不高，尖子生较少，缺乏主动学习的习惯.三、复习的要求

1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。（简单的能够口算）

2、使学生会进行分数四则混合运算。

3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

6、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能

够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

四、复习重难点

1、重点（1）分数四则运算。

（2）分数、百分数应用题。

（3）圆的周长和面积的计算。

2、难点（1）分数四则运算。

（2）分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。

（3）圆面积计算的推导。

五、复习的基本原则

1、系统性原则。

2、针对性原则。

3、综合性原则。

4、贯彻面向全体，因材施教的原则。

六、复习措施

1、口算练习常抓不懈，继续坚持每节课前2分钟口算练习。

2、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

3、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

4、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针

对性地辅导学困生。

七、课时安排

1、分数乘法和除法1课时

2、分数四则混合运算1课时

3、分数、百分数应用题 2课时

4、圆的有关知识1课时

小学四年级下册数学期末测试题 篇10

一、填空

1.0.32里有( )个百分之一。

2.三角形底0.4米，高0.6米，它的面积是( )。

3.400千克=( )吨。

4.308000000吨≈( )亿吨。

5.2.15小时=( )小时( )分。

6.一个平行四边形面积63平方分米，高7分米，底边长( )。

二、判断正误

1.钝角三角形三个内角度数和比锐角三角形内角和大。 ( )

2.在小数点后面添上“0”, 或者去掉“0”，小数的大小不变。 ( )

3.两个因数相乘，交换它们的位置，积不变。 ( )

4.3.68平方米=3平方米6平方分米8平方厘米。 ( )

5.480500000=4.805亿。 ( )

三、选择填空

1.7吨50千克=( )千克。

A. 7050千克 B. 750千克 C. 70050千克

2.1.001○0.999。

A. >B. < C. =

3.187000000≈( )亿。

A.10亿 B.1.87亿 C. 2亿

4.在乘法里，一个因数扩大4倍，另一个因数缩小4倍，积( )。

A.缩小2倍 B.扩大2倍 C. 不变

四、求未知数x

1.23.5+x=35 2. x÷75=1800

3.632×x=8216 4. x–4.583=2.317

五、计算下面各题 (能简算的要简算，并写出简算过程)

1.6.64+0.22+9.78+3.36

2.75.1+24.19–75.1+24.19

3.36900÷(2060–1910)+60

4.248×6+274÷137

六、列式计算下列各题

1.208除以16的商比58乘以24的积少多少?

2.某数加上70等于600除以4的商，这个数是多少?

七、应用题

1.甲、乙、丙三个各跑一小时，甲跑了11千米，乙跑了11.2千米，丙跑了11.1千米，三人平均每小时跑多少千米?

2.修一段路，已经修好了75千米，没修的比修好的2倍多15千米，这段路多少千米?

3.水果店运来的`4筐苹果与3筐梨的重量相等，已知每筐梨的重量60千克，每筐苹果多重?

4.食堂第一周烧煤0.5吨，第二周比第一周节约0.14吨，两周共烧煤多少吨?

浙大附小六年级语文期末试题 篇11

我家住在古城一角,窗外有一块空地,附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我做了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼,这里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们一家人伤透了脑筋。

一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两拢翠竹，栽在花坛东西两旁。一天工夫，这 儿变成了另一番景象。附近的居民()没来这儿倒垃圾，()纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。

春去秋来,这里花团锦簇,翠木葱茏……

窗外，飘荡着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……

看着这美丽的风景,我蓦然懂得了:只有用美,才能启发更多的人爱上美!

1.在文中的括号里填上合适的关联词。

2.请用“～～～”画出文中的排比句。

3.在文中选择恰当的词语填在空白处。

以前,窗外的空地上，_______,_______。如今,这儿变得_______，_______。

小学六年级数学分层教学研究 篇12

一、分层目标, 指明方向

班级中学生学习能力参差不齐, 教师在制订教学目标时要注重分层, 不能要求全体学生都达到最高的目标, 但要使每一位学生都有所收获。

例如, 在“分数乘整数”的教学中, 教师将教学目标分层:①理解分数乘整数的意义, 掌握分数乘整数的计算方法。②通过观察比较, 引导学生自主探究, 从而归纳总结出分数乘整数的计算法则, 培养学生抽象概括能力。③引导学生探求知识的内在联系, 能够将所学知识应用到生活实际中, 解决一些实际应用问题。对于数学学习水平较低的学生, 只要求其完成第一个教学目标;而对于数学学习水平中等的学生, 则要求完成第一个和第二个教学目标;对于优等生则要达到三层目标。教师将教学目标分层, 使每一位学生都有明确的学习方向, 让每一位学生在课堂中都有所收获。

二、分层提问, 面向全体

数学课堂中离不开问题的提出, 教师在提问的时候要注意面向全体同学, 注意问题的难易程度, 分层提问, 全面兼顾。

例如, 在教学“百分数”时, 教师向学生提出一个问题, 以此来促进教学目标的完成。师:某电器公司今年一共销售了350 台电视机, 比去年多销售了30%, 请问去年一共销售了多少台电视机?教师给学生一段思考时间。师:你们谁能根据这道题画出线段图?当学生画出线段图后, 教师又问:哪位同学来列一下算式?当列出算式之后, 教师接着问:根据列出的这个算式, 谁能给出最后的计算结果?这道题最难的一点就是画出线段图, 基本上只有一些优等生能够独自完成, 而后两个问题, 大部分学生只要开动脑筋努力思考, 基本上都能回答上来。通过分层提问, 每一位学生都有机会在课堂中展现自己, 正确回答出教师的问题, 增强自信心。

三、分层评价, 强化兴趣

由于学生生长环境的不同、智力水平的不同等, 导致学生之间存在很大的差异。作为一名教师, 应该正视这些差异的存在, 并尊重这些差异, 理性地解决这些差异。为了激励学生的学习积极性, 教师可以实施分层评价, 让每个学生都斗志昂扬。

例如, 在教学“分数四则混合运算”时, 教师出了一道较为复杂的问题:一个筐里放满桃子后重 (38) /3千克, 从里面拿出1/4的桃子后重 (25) /4千克, 请问这个筐可以放多少千克的桃子?教师给学生一定的思考时间后, 一位后进生举起了手, 回答说:“老师, 我列出了算式, 但是我没解出结果。”老师及时地对他进行评价:“你真棒!这道题难点就是列出算式, 而且你列的算式很正确, 相信再给你一点时间你一定能算出结果。”之后, 教师又请一位学习成绩比较优秀的学生回答:“老师, 我也列出了这个算式, 结果是 (77) /9千克。”教师对学生作出评价:“很好, 计算结果正确, 希望你再接再厉。”教师通过分层评价, 保护了后进生的自尊心, 同时也让回答出来的学生都体验了成功的喜悦, 强化了学习兴趣。

四、分层练习, 巩固知识

学习是一个循序渐进的过程, 练习的难度逐层加大。教师可以设计分层练习, 帮助学生巩固知识。只有设计分层练习, 才能让每一位学生都有所收获, 让学生的能力逐步提高。

例如, 在教学“比例”时, 教师在课堂中进行分层练习。教师首先呈现简单的基础题帮助学生巩固:①一个比的前项扩大6 倍, 要使比值不变, 比的后项应该怎样变化? ②3∶2=6∶ ( ) ;4∶3= ( ) ∶9。教师设计比较简单的基础题, 让学生巩固所学的比例的基础知识, 然后再设计提高能力的练习题, 将习题的难度增大一点:③如果6x=8y, 那么x ∶ y= ( ) ∶ ( ) 。④甲的1/7等于乙的3/4, 那么甲、乙两个数的比是多少?⑤一本书小明已经看了总页数的30%, 那么小明没看的页数和总页数的比是多少?当学生的能力有一定的提高之后, 教师要让学生学会将所学知识应用到生活中, 进一步培养学生的应用能力。此时, 教师就要将练习题难度提升一个高度, 为学生出一些实际应用题:小亮家准备装修, 准备在客厅里铺上边长为0.4米的正方形的地板砖, 需要100 块。这时, 装修工建议可以改用边长为0.5 米的地板砖, 请问需要多少块这样的地板砖呢?教师通过分层练习, 不仅让学生巩固了知识, 还促进学生数学能力的提高。

总之, 教师在数学课堂教学中要尊重学生之间的差异, 采用分层教学, 因材施教, 落实“以人为本”的教育理念, 让全体学生共同进步。

参考文献

[1]惠卓萍.分层教学, 创建小学数学高效课堂[J].学生之友 (下) , 2013, (7) .

小学六年级数学下册期末试题 篇13

一.高 速 公 路

（1）看谁算的又对又快。（29分）+ 14 =

–19 =

+30 =

+ 5 =

+ 8 = + 28 = + 34 =

63–5 =

+ 60 =

+ 50 =

72–6 = + 27 =

46–40 =

58–9 =

+ 5 = + 7 –8 =

+ 19 –7 = + 18 + 6 =

+ 30 – 7 = 38 + 4-20 =

+ 46 + 8 =（2）用数式计算（12分）

+ 13 =

– 17 =

+ 6 =

– 7 =

+ 29 =

– 24 =

二 知 识 之 窗

（-）填一填。（15分）

1．9个十和8个一合起来是（）。2．与39 相邻的数是（）和（）。

3．6元7角 =（）角

1元 =（）角 =（）分。

4．28是由（）个十和（）个一组成的。

5． 18 +（）＜30，（）里最大能填（）。

6． 圈出合适的数。

比30 大，比35小，而且是双数，这个数是

（31．34．36．30）。

7.找规律。

40．36．30．24．（）。（）。（）。

8一张50元钱可以换（）张20元和（）张10元钱。

（二）在你认为合适的下面画对号。（4分）

（1）二年级的学生接近50 人，二年级可能有多少人？ 36人 48人 61人

（2）鸡有40 只，鸭的只数比鸡少得多，鸭可能有多少只？ 43只 35只 15只

（三）。判断。（6分）

1．小华有30本故事书，借给小利7本，还剩多少本？（1）30 – 7 = 23（本）（）

（2）30 + 7 = 37（本）（）

2．小华借给小利7本故事书，还剩30本，小华原来有多少本？（1）30 – = 23（本）（）

（2）30 + 7 = 37

（本）（）

三．选择正确的答案在（）里画对号。

1．个位是9的数有（）：

（1）39（）（2）93（）

（3）29（）（4）69（）

2．比75大，比79小的数有（）：

（1）57（）

（2）75（）

（3）77（）

（4）87（）

3．小红买一支铅笔要付8角，下列付法哪种对？（1）付3张2角和2张1角。（）

（2）付8张1角。（）

（3）付1张3角和1张5角。（）

（4）付1张5角，1张2角和1张1角。（）4．得数比50大的有：+50（）

– 79（）

+ 8（）

+ 30（）

四．在里（）填〈.〉 =。（6分）

–8（）78 –50

+50（）35 +5

+4（）49 +40

+ 7（）60 + 4

+ 6（）52 –8 +7（）2 +26 五。快 活 林（18分）

1． 小明有50元钱，买了一个书包花了34元，买了一本故事书花了8元，小明一共花了多少元钱？

2．2．树上结了许多桃子。小猴摘了9个，还剩45个，树上原来有多少个桃子？

3． 有红金鱼和黄金鱼共25条，其中红金鱼有9条，黄金鱼有多少条？

4．-小芳今年10了，小芳的妈妈今年38岁了。

你能提出什么问题？并列式计算：

小学数学六年级上册期末考试题 篇14

一、计算

1、直接写得数(5分)

23 × 76 = 25 ÷ 310 = 15 + 110 = 49 - 13 = 910 - 25 =

25 + 12 = 27 × 24 = 910 × 57 = 512 ÷ 56 = 34 + 23 =

2、怎样算简便就怎样算(18分)

35 ×(17 +821 ÷23 ) 79 ×511 +29 ×511 (23 -34 ×13 )÷98

12 -89 ÷56 ×316 (512 +19 -38 )×72 [1-(75%+112 )]×32

3、解方程(6分)

29 X+16 X=79 25 X- 0.75=18 56 X÷15 =310

4、列式计算(6分)

⑴ 67 乘 23 的积比 314 大多少?

⑵ 一个数的 16 加上 25 ，和是 710 ，这个数是多少?(用方程解)

二、填空

1、6500立方分米=( )立方米 4.09立方分米=( )毫升

2、4÷5=( )%=24( ) =( )︰10=( )(小数)

3、比30米多 15 是( )米，30米是( )米的15 。

4、把0.625︰14 化成最简单整数比是( )，比值是( )。

5、滚轮体厂今年的产值是去年的130%，130%表示把( )看作单位“1”，今年的产值比去年多( )%。

6、抽样检验一批产品，有46件合格，4件不合格，这批产品的合格率是( )。

7、长方体的长、宽各扩大2倍，高不变，体积将扩大( )倍。

8、在 34 、0.76、69%、79 四个数中，最大的数是( )，最小的数是( )。

9、一台织布机35 小时织布 34 米，这台织布机1小时织布( )米，照这样的速度织 32 米的布需要( )小时。

10、一个小正方体的六个面上分别写有数字1、1、2、3、3、3，数字“1“朝上的次数约占总投掷次数的( )%，如果要使数字”2“出现的次数大约占总投掷次数的`50%，这个小正方体六个面上的数字可以是( )。

11、六年级智力竞赛题共30道，每做对一题得8分，做错一题倒扣4分。王苗苗得了120分，她做对了( )题。

12、两地相距640千米，甲、乙两辆汽车同是从两地相向而行，4小时相遇，已知甲、乙两车的速度比是5︰3.相遇时甲车行了( )千米，乙车行了( )千米。

三、选择

1、一根2米长的长方体木料，把它锯成3段，表面积增加了24平方分米，这根长方体木料的横截面积是( )。

A、4平方分米 B、6平方分米 C、8平方分米 D、12平方分米

2、一套课桌椅的价格是240元，其中椅子的价格是课桌的 35 ，课桌的价格是( )。

A、90元 B、144元 C、150元 D、96元

3、把4︰5的前项加上16，比的后项加( );比值大小不变。

A、16 B、20 C、25 D、30

4、如果甲数是乙数的8倍，那么下面( )说法不对。

A、乙数是甲数的 18 B、乙数与甲、乙两数和的比是1︰9

C、乙数是甲数的12.5% D、甲数是甲、乙两数和的87.5%。

5、下列判断中正确的是( )。

A、5的倒数是 51 B、一堆煤 95 吨，用去了13 ，还剩 65 吨

C、小明做黄豆种子发芽试验，结果有95粒发芽，发芽率是95%。

D、一个三角形三个内角度数的比是1︰2︰1，这是一个钝角三角形。

四、解决问题(30分)

1、只列式不计算(6分)

⑴ 城南桥水果店运来450千克苹果，已经售出 49 ，还剩多少千克?

⑵ 8月份用电135千瓦时，9月份比8月份节约用电20%。节约用电多少千瓦时?

⑶ 180米的电线，第一次用去全长的 25 ，第二次用去剩下的 14 ，第二次用去多少米?

2、学校买来375本文艺书，比科技书本书的4倍还多35本。买科技书多少本?(用方程解)(4分)

3、一堆水泥按7︰2分给甲、乙两个工地，已知甲工地水泥比乙工地多450吨，这两个工地各分得水泥多少吨?(4分)

4、机械厂第一车间的人数占全厂总人数的 38 ，第二车间人数占全厂的 14 ，已知第一车间有96人，第二车间有多少人?(4分)

5、某水果店上周各种等级的苹果销售量如下表。

等级 一级 二级 三级

数量/箱 24 36 20

⑴ 一级苹果的销售量相当于二级苹果的百分之几?(2分)

⑵ 三级苹果的销售量占销售总量的百分之几?(2分)

6、一只长方体油箱，长6分米，宽4分米，高35厘米。做这个油箱至少需要多少平方分米的铁皮?按每升柴油0.82千克计算，这个油箱最多可以装多少千克柴油?(4分)

7、在4个同样的大盒和6个同样的小盒里装满球，正好是304个，每个小盒比大盒少装16个。每个大盒和小盒各装多少个球?(4分)

小学六年级数学下册期末试题 篇15

一、小学与初中数学学习差异对比

1. 学习内容由数学知识向代数知识过渡

小学阶段的数学知识分为三个体系:数与代数、空间与图形、统计与概率。到了中学知识体系更为深化, 分成了数学、几何两部分。空间与图形划归到几何学科, 数学学科则从对数的研究过渡到了对代数的研究, 也就是我们小学说的比例和方程, 而相对于数的学习也扩展到负数、实数和虚数等。

在小学阶段每一个体系学习都是皮毛, 进入中学后就会从直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系。教师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生的思维方法、思维能力的培养, 除了要求学生识记大量的定义、原理等知识点外, 更重要的是, 培养学生运用知识的能力。

2. 学习中的自主能力对数学学习越来越重要

进入初中以后学生在学习上的独立性逐步增强。在课堂教学中, 教师比较注重启发学生的独立思考能力;课堂教学外, 学生需要自觉地独立安排自己的学习活动。因此, 自学能力强弱对学习成绩的影响明显增强, 学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。

3. 学习习惯在不断摇摆, 形成稳定的学习习惯是数学学习的基础

小学阶段, 学生的学习在学校里依赖老师的安排, 老师可以说是无所不包, 无所不管;在家里也大都是在家长的督促下完成学习任务。所以小学阶段的学生带着明显的依赖性和被动性, 一旦离开家长不少学生就变得茫然不知所措, 无法自觉地安排学习活动。

而进入中学以后, 学生并没有因为年龄的增长就会变得有目的性, 反而会受到更多的外界的影响, 若家长和老师管理稍有松弛就会无法自制, 将学习抛诸脑后。但随着年龄的不断增长, 学生会在不同的感悟中逐步形成稳定的目标和自制力。显而易见, 学生能够更早地明确学习的目标, 使自觉性和主动性得以巩固, 对学生的发展有至关重要的影响。

二、从数学课堂教学入手, 做好小学到初中的过渡

1. 改变数学课堂的讲授方式

(1) 建立完整的知识网络, 培养学生整理和归纳知识的能力

应该说, 到了六年级数学知识的传授已经接近尾声, 章节少、内容少。但是这并不是说六年级的数学学习就可以掉以轻心, 反而更要格外留心, 因为整个小学阶段的知识要在这一年里把它完整地串成知识网络。

这种网络的建立是从小学数学的三大体系为最初目录开始的, 学完一部分就将这一部分的知识进行小范围的汇总, 当所有知识全部学完的时候一张知识点“罗列图”就完成了。进入总复习阶段后, 要改变以往的回顾知识、实际应用的老方法, 着重指导学生通过实际题目的解决寻找知识点之间的横向和纵向的联系, 运用分层、合并等整理方式建立起知识的“网络”, 从而将大量的知识汇总成一张简单的、重在知识之间联系的“网络图”。

这种建立网络的方法对学生进入中学的学习有很大的益处。学生在数学学习过程中就能逐渐建立知识的逻辑关系, 边学边思边整理, 时刻在头脑中形成知识的网络关系, 取一牵百, 层层递进, 事半功倍。

(2) 培养系统的做题技巧, 提升学生的思维能力

建立知识网络的根本目的是会用、能用。有知识网络, 但到了解决实际问题时不会用、不能用, 那就没有任何意义了。很多学生做题喜欢东想想, 西想想, 一道有些难度的题目, 即使他做出来了, 也自己感觉没底, 觉得是蒙出来的, 下次看到同样的问题也没有把握能够做出来, 练习题做了一座小山, 头脑中也没有系统的做题技巧, 把自己变成了做题的机器。

课堂上每出一道题我就引导学生想求什么 (运用知识网络图寻找相应知识点) , 再想怎样求 (在知识点后建立的解决相应知识点的方法) ;综合的题要讲清怎样求的具体步骤, 接着想还可以怎样求 (不同的解题方法) , 最后想哪些题和此类题相同相似, 可以改变条件不改变问题或不改变条件改变问题, 引导学生举一反三, 从一道题入手深入思考建立完整的思维过程进而达到系统解题技巧的培养。

2. 改变数学课堂的管理方式

(1) 将数学学习的目标和动力还给学生

前面提到小学阶段学生的学习大多是在教师和家长的监督下完成的, 在自己的内驱力和目标性驱使下学习的学生少之又少。这样的学生进入中学后是不能够适应初中的管理方式的, 改变首先要从这里开始。

每节数学课开始的时候都要用各种方式提醒学生学习是自己的事, 是为自己负责的行为。课堂结束后要给5分钟时间回顾:自己学会了什么?没听懂什么?不会的要:自己主动问同学、问老师, 及早解决, 不欠账, 不断努力, 持之以恒。对于不懂的问题坚持培养学生提问的习惯, 你不问我不解答, 这种训练会经历了一个艰难的过程。开始的时候学生会出现不敢问、不会问的障碍, 通过传纸条, 交给提问的方法等训练, 学生逐步开放, 不再羞于问, 懒得问, 达到了提高学习自觉性的目的。

(2) 养成刻苦钻研的习惯

小学阶段有些学生做数学题时习惯用眼一扫, 会做的2～3分钟就做完了。要是看一会儿找不到门路就会扔到一边, 认为自己做不出来, 等着老师讲答案是最多的学生选择。这样的习惯如果带到中学, 一遇到困难就放弃, 会严重影响数学知识的学习, 因为上面谈到, 初中的学习以自主学习为主了。

针对这种情况, 我在课堂上首先教给学生多种解决问题的手段, 如, 从问题入手层层推进法、从条件入手归纳整理法、从题型入手举一反三等法。针对学生遇到问题不思考的问题, 我要求学生向我求助之前必须要把自己的想法先说一说, 没有自己的想法就来问老师的, 我常常采用提醒的方法, 即点到为止, 等到他有了自己的想法后再针对他的思路进行点拨。应该说这种方法一定程度上帮助学生养成了思考的习惯, 再遇到困难时总会先自己思考一段时间, 往往这种思考就帮助他们解决了问题。

3. 建立学数学的方法体系