小学四年级下册数学综合试题

小学四年级下册数学综合试题（共16篇）

小学四年级下册数学综合试题 篇1

小学四年级下册数学综合试题

一、口算我最棒

480－101＝

598＋99＝

21035＝

1811＝

125378＝

396－28－22＝

43＋189＋57＝

2716＋7316＝

62（100＋1）＝

（35＋49）7＝

二、仔细想，认真填

1、用字母a、b、c表示下面运算定律

（1）加法交换律（ ）；

（2）乘法分配律（ ）；

（3）乘法交换律（ ）；

（4）加法结合律（ ）；

（5）乘法结合律（ ）。

2、45（2039）＝（4520）39 这是应用了（ ）律。

3、用简便方法计算376＋592＋24，要先算（ ）， 这样计算是根据（ ）律。

4、根据运算定律，在□里填上适当的数。

（1）a+（30+8）＝（□+□）+8

（2）□十82＝□十18

（3）45□＝32□

（4）25（4+8）＝□□十□□

三、对号入座（把正确的的序号填在括号里）

1、49254＝49（254）这是根据（ ）。

A. 乘法交换律

B.乘法分配律

C.乘法结合律

2、986－297的`简便算法是（ ）。

A.986-300-3

B.986-300＋3

C.986-200-97

D.986－（300＋3）

3、32＋29＋68＋41＝32＋68＋（29＋41）这是根据（ ）。

A.加法交换律

B.加法结合律

C.加法交换律和结合律

4、下面算式中（ ）运用了乘法分配律。

A.42（18＋12）＝42430

B.ab＋aC＝a（b＋C）

C.4a5＝a（45）

四、把＞、＜、＝ 填在合适的○里

496－120－230○496－（12＋230）

192＋（95－75）○192＋95－75

198810○1988＋10

720362○720（362）

1842○18（4＋2）

280－70＋30○280－（70＋30）

703＋5○70（3＋5）

（65＋13）4○654＋13

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★ 二年级数学下册期末抽测试题

★ 五年级数学下册期末模拟试题

★ 数学下册第四单元试卷试题参考

★ 五年级下册数学期中试题及答案

小学四年级下册数学综合试题 篇2

一、资源整合策略:化单调为有趣,化单一为丰富

苏教版四年级下册的《图形的旋转》是学生在三年级初步感知生活中常见的旋转现象后教学的,要求学生不仅要知道图形旋转的三要素(旋转中心、方向及角度),还要在活动中体会平面图形旋转的规律,主动学会在方格纸上画出简单封闭图形绕一点旋转90°后的图形,进一步发展空间观念。在研读教材安排的第一部分内容“认识旋转三要素”时我们发现:这里教材只安排了两项内容———例题中转杆的旋转与练习中指针的旋转。收费站转杆的旋转运动巧妙地涵盖了旋转的三要素,但对学生来说有一定的距离感,缺少童趣,同时,转杆旋转的方向只包括十字坐标四个象限里8种旋转情况中的2种,不具有代表性和全面性。

在深研教材和学生的过程中我们发现:简单封闭图形的旋转最终要转化到围成此图形的关键横线段或竖线段的旋转上来,而横线段旋转90°后会竖在旋转中心的上边或下边,竖线段旋转90°后会横到旋转中心的左边或右边。而能生动有趣地表征线段的旋转要素和旋转规律的现实模型是学生的手臂运动。为此,我们将书上“认识旋转三要素”的2个环节拓展、整合为以下5个环节:

1.课前做“手臂运动操”

离上课还有1分钟时,组织学生玩一玩手臂运动操,要求举手臂时做到横平竖直,同时说出手臂所指的方向。如举左侧手臂,边举边依次说出所指方向:左、上、左、下,举右侧手臂,同时说出所指方向: 右、上、右、下。有趣、简单的手臂运动操奇妙地蕴涵了旋转三要素和线段旋转的位置变化规律,为后面的逐步抽象和建模运用打下了伏笔。

2.观察旋转现象并引导提问,从而导入新课

通过让学生观察屏幕中多种物体的旋转运动, 巧妙地激活学生已有的知识与经验,并通过“关于旋转,你想研究哪些问题?”使学生在轻松愉快的提问情境中带着疑问,顺畅地进入新知识的探究之旅。

3.研究转杆旋转的三要素

先让学生观看转杆打开与关闭的动态视频,再观察打开与关闭的静态对比图,并引导学生思考开放性的问题———“有什么发现”。观察中,学生最易发现的是———都旋转了90°。借助旋转的角度,教师引导学生发现——这个90°的角是转杆绕下端(左端) 的点旋转得到的,这个点是固定不动的,是旋转的中心。“还有什么发现呢?”在进一步的观察、交流和手势比划中,学生发现了顺时针旋转与逆时针旋转。最后通过让学生说一说“关闭(打开)时,转杆绕什么点怎样旋转了多少度?”使学生对旋转三要素有了一个完整的认识。

4.在想象中交流手臂运动游戏中的旋转规律

“还记得课前的手臂运动操吗?如果用这个箭头表示手臂朝下的动作,借助旋转手臂的经验,想象一下:将它依次绕a点顺时针旋转90°,朝下的箭头会依次朝哪里呢?”借助以上的启发以及想象之后的直观验证,学生轻松地发现了其中的旋转要素与规律: 将它依次绕a点顺时针旋转90°,朝下的箭头会依次变为朝———左、上、右、下。如果是绕a点逆时针旋转90°,箭头会依次由朝下变为朝———右、上、左、下。此环节既巩固了旋转三要素,又及时地将学生旋转手臂的经验进行了理性提升,使学生自主提炼出带箭头的线段在十字坐标的四个象限中旋转后的位置变化规律,感悟到竖线段旋转90°后会横过来,横线段旋转90°后会竖起来,为后面将简单封闭图形的旋转转化为主要横、竖线段的旋转做了“位置变化”方面的铺垫。

5.独立完成书上的练习“看图填空”

在练习指针的旋转运动中,进一步巩固旋转三要素,培养学生的数学眼光与运用意识。

在以上教学过程中,我们在教学资源的整合上狠下功夫,通过将做手臂运动操、观察转杆运动中提问、想象中发现线段旋转的规律等活动引入课堂,竭力化单调为有趣、化单一为丰富、化呆板为生动,使学生借助有趣、丰富、生动的学习资源在兴趣盎然的观察、操作、想象、发现及表述等活动中对“物体旋转的三要素”及“线段旋转的位置变化规律”有了生动、 丰满而深刻的认识,体现了数学活动的丰富性与层次性、思维活动的有序性与提升性,并为后面研究图形的旋转打下了坚实的认知基础。

二、模型建构策略:由整体到局部再到整体,由 直观到表象再到抽象

弗赖登塔尔将数学化分为横向数学化和纵向数学化。横向数学化是“把生活世界引向符号世界”,纵向数学化是“在符号世界里,符号的生成、重塑和被使用”。《图形的旋转》中横向数学化的部分包括由手臂、转杆、指针的旋转让学生认识旋转的三要素———中心、方向与角度,还包括由手臂的旋转到相对应的带箭头线段的旋转,由三角形纸片的旋转到相对应的最简单的封闭平面图形———三角形的旋转。然而, 仅有横向数学化是远远不够的。要画出由三条或四条线段围成的封闭平面图形旋转后的图形,关键是要化整为零,将面的旋转转化为部分主要线段围绕定点的旋转,即由面到线再到定点,之后循序渐进, 再由定点到线再到面,从而引领学生有序经历由整体到局部再到整体、由复杂到简单再到复杂、由形象到表象再到抽象、由想象到推理和建模的纵向数学化过程,使学生在轻松自如、有序提升的探究中掌握图形旋转的策略与步骤,感受转化、变与不变等数学思想。具体的教学安排如下:

1.在想象与验证中研究三角形纸板的旋转

教师借助三角形硬纸片,组织学生进行“想象与验证”的游戏。具体过程如下:先通过爱因斯坦的名言“想象力比知识更重要”引出想象游戏———让学生拿出三角形纸板,将它与方格纸上的三角形完全重合,用手指一指三角形的顶点a,在头脑里想象将它绕a点旋转90°。之后提问:它的位置到了哪里?想出来了吗?想得对不对呢?于是引导学生进行操作验证。验证之后,让学生通过实物展台进行交流,使学生进一步明确:可以将三角形纸板绕a点顺时针旋转90°,也可以绕a点逆时针旋转90°。以上的实物操作游戏通过先想象再操作验证和准确表述的活动过程,很好地发展了学生的整体感受力和空间想象力, 并促使学生的思维及时地由实物操作提升为表象操作与符号操作。

2.在观察与交流中发现图形旋转前后的变化规律

在操作与验证之后组织学生进行观察与交流: 旋转前后,图形的什么变了,什么没变?旋转前后的对应边呢?交流中学生发现:图形的位置变了,形状与大小没变;对应边的位置变了,长度没变。至此,横线段或竖线段旋转的两个重要因素———位置变化 (第一部分的第4环节)与长度不变的规律已经水落石出了,从而巧妙地分散了学习难点,使得将封闭图形的旋转转化为主要线段的旋转的思路得以水到渠成。

3.在独学与互动中探究平面图形(三角形)的旋 转方法与步骤

先启发学生进行表象操作与符号操作:不借助纸板,你能根据头脑中想象的结果,画出这个三角形绕a点旋转90°后的图形吗?先想一想,哪几条边旋转之后的位置比较容易确定?想好了就用水彩笔和尺子画一画,并标出旋转方向。在交流画法时,重点追问3个问题:在这个三角形中,哪几条边旋转之后的位置比较容易确定呢?(相交于中心点的长直角边和短直角边)将长直角边怎样旋转,到了a点的哪边, 画几格,短直角边呢?为什么长直角边和短直角边各画了5格和3格?在以上独立探究与互动交流中,学生自然生成了图形旋转的解题模型:想图、找边、画边围图。

在以上教学过程中,教师创设了三个阶梯,由浅入深地引领学生充分地观察、想象、验证、比较、作图、概括,从想象、验证三角形纸板的旋转,到对比、发现图形与对应边的旋转规律,到最后动手画出头脑中想象的旋转后的三角形并用语言表述出来,学生成功地摆脱了外在具象的束缚,使数学思维成功地上升到表象与抽象、想象与推理的理性层面,并在充分的探究与体验中真切地把握了画旋转图形的关键要领:先找与定点相连的几条横竖线段,借助想象画出主要线段旋转后的位置与长度,最后连成封闭图形。这样就巧妙地将看似与面有关的封闭图形的旋转,转化为几条横竖线段的旋转,而横、竖线段旋转90°后又总会竖或横到定点的上下左右四个方位中的某一方位,长度不变,使复杂问题简单化,从而突破了教学难点,为学生后面独自解决变式情境中各种图形的旋转打下了扎实的模型基础。

三、变式运用策略:由双基到四基,由运用到欣赏

2011年出版的《义务教育数学课程标准》把原有的双基拓展为四基———除了我们熟悉的基础知识和基本技能外,还增加了“基本数学思想和基本活动经验”。那么在建模基础上通过变式练习灵活运用模型时,我们的着眼点就不能仅仅停留在巩固基础知识和基本技能上,还应将学生的视野引向更广阔的现实世界和更深邃的数学世界,实现数学学习的外化与深化,使学生在丰富而多层面的实践活动中积累基本活动经验、感悟基本数学思想,强烈地感受到数学学习的现实意义与实用价值,欣赏到数学自身内在的思想魅力与发展规律。为此,在《图形的旋转》变式运用中,我们设计了以下4个层次的练习:

1.又快又好地画出旋转之后的长方形

教师启发:在这个长方形中,哪几条长或宽旋转之后的位置比较容易确定呢?

2.先交流作图思路再画出旋转后的小旗图

画图前启发:先想象一下小旗旋转后的位置在哪儿,是什么样儿的?哪几条边旋转之后的位置比较容易确定?先在4人小组里交流,再动手画。交流时启发:结合旋转手臂的经验想象一下,旗面原来在旗杆的右面,逆时针旋转之后,旗面肯定在旗杆的哪面?旋转后横边到底竖在哪儿呢?为什么?(这条横边跟B点相距1格,旋转后与b仍然相距1格。)

3.动态展示生活中的旋转现象

今天我们只是学习了图形旋转的冰山一角,放眼生活,我们随时能看到更多旋转创造的美丽。(多媒体动态显示通过旋转得到美丽图案的动画。)这些精美的图案是通过什么创造的?(旋转)

4.动态展示图形中的旋转现象

旋转的美丽和神奇远不止这些。(出示平行四边形,明确它不是轴对称图形。)动态演示左边的三角形绕着对角线的中心点顺时针旋转180度,结果左右两边完全重合,进而指出———这一神奇的旋转现象到中学会做深入的研究。

在以上的练习中,第一个练习巩固作图三步骤———想图、找边、画边围图,让学生在模仿中获得成功的体验,积累画图经验;第二个练习是提升性的练习,极富挑战性,使学生在想象中更好地发展空间观念,在理性思辩中培养合情推理能力和模型运用能力,感受转化、“变与不变”等数学思想。第三个练习是让学生欣赏图形旋转在实践运用中创造的神奇与美丽,激发学生用数学知识创造生活美的热情,实现由数学世界向生活世界的回归,也为学生五年级时进一步学习图形的连续旋转打下伏笔。第四个练习是让学生在纵向数学化的世界里更进一步,拓展数学思维的视界,感受旋转在图形世界的发展与联系中所创造出的精彩与奇妙。

九年级数学下册综合测试题 篇3

A. B. C. 1 D.

2.若关于x的一元二次方程2x2-2x+3m-1=0有两个实数根x1、x2且x1·x2>x1+x2-4，则实数m的取值范围是（ ）.

A.m>- B.m≤

C.m<- D.-

3.如图1，O是△ABC的外心，OD⊥BC，OE⊥AC，OF⊥AB，则OD∶OE∶OF=（ ）.

A. a∶b∶c

B. ∶ ∶

C. cosA∶cosB∶cosC

D. sinA∶sinB∶sinC

4.已知△ABC的三边长分别为 、 、2， △A′B′C′的两边长分别是1和 ，如果△ABC∽△A′B′C′，那么△A′B′C′的第三边长应该是（ ）.

A. B.

C. D.

5.如图2，小明将一张矩形纸片ABCD沿CE折叠，B点恰好落在AD边上，设此点为F，若AB∶BC=4∶5，则cos∠DCF的值为___.

图2 图3

6.如图3，AB∥CD，AC、BD交于O，BO=7，DO=3，AC=25，则AO的长为__________.

7.抛物线y=x2-4与x轴的两个交点和抛物线的顶点构成的三角形的面积为 .

8.已知关于x的方程x2+（3-m）x+ =0有两个不相等的实数根，那么m的最大整数值是___________.

9. 如图4，△ABC中，∠C=90°，AC=8cm，BC=4cm，一动点P从C出发沿着CB方向以1cm/S的速度运动，另一动点Q从A出发沿

着AC方向以2cm/S的速度运动，P、Q两点同时出发，运动时间为t（s）.

（1）当为几秒时，△PCQ的面积是△ABC面积的 ？

（2）△PCQ的面积能否为△ABC面积的一半？若能，求出t的值；若不能，说明理由.

图4 图5

10.如图5所示，在平面直角坐标系中，正方形OABC的边长为2cm，点A、C分别在y轴的负半轴和x轴的正半轴上，抛物线y=ax2+bx+c经过点A和点B且12a+5c=0.

（1）求抛物线的解析式；

（2）如果点P由点A开始沿AB边以2cm/s的速度向点B移动，同时点Q由点B开始沿BC边以1cm/s的速度向点C移动.

①移动开始后第t（s）时，设S=PQ2（cm）2，试写出S与t之间的函数关系式，并写出t的取值范围；

小学四年级下册数学期中试题 篇4

一、填空题。(每空1分，其中第9题2分，共23分)

1.在一个直角三角形中，有一个角是48°，另一个锐角是()。

2.把70.05的小数点先向右移动10位，再向左移动9位，结果是()。

3.21.03里面有2个()，1个()，和3个()，它的计算单位是()，读作()。

4.根据276×46=12696填空。

2.76×4.6=()27.6×0.46=()

5..把一个大三角形剪成两个小三角形，每个小三角形的.内角和是()

6.23厘米=()米1千克50克=()千克

5元4角9分=()元23分米=()米

7.在〇里填上“>”“<”或“=”。

7.219〇7.296.3×1.01〇6.315分米〇1.5厘米

8.在2.3和2.4之间写出三个小数()、()、()。

9.右图中有()平行四边形，。

10.有一张边长为1.5米长的正方形桌布，

如果每平方米的售价是16.8元，这块桌布要()元。

二、判断题。(每小题1分，共7分)

1.平行四边形有一条对称轴。()

2.12.5×(0.8+0.9)=12.5×0.8+0.9()

3.小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。()

4.等腰三角形不可能是钝角三角形。()

5.把7.030化简后是7.3。()

6.15乘一个小数，积一定比15大。()

小学四年级下册数学综合试题 篇5

【网络综合 - 小学四年级试题】

以下是为大家整理的【小学四年级数学下册期中试题及答案】，希望大家能够喜欢!

一、选择题：(请将正确答案的序号填在括号里)每题1分,共5分。

1. 下列算式中，运用乘法交换律使运算简便的是( )。

A、64×101 B、125×66×8 C、352×5×2

2. 一辆汽车一次运大米6吨，增加同样的汽车4辆，运90吨大米要运( )次。

A、3 B、4 C、15

3. 小方3分钟跳绳453下，小明2分钟跳286下，( )的速度快。

A、小方 B、小明 C、无法确法

4. 下面哪个算式是正确的。 ( )

A、99+1×23=100×23 B、201×50=200×50+1 C、75+34+66=75+100

5. 大于0.2而小于0.5的小数有( )。

A、1个 B、2个 C、无数个

二、判断题：(正确的在括号内打“√”，错的打“×”)每题1分，共5分。

1. 小数都比整数小。 ( )

2. 4×(25×5)=25×4+5×4 ( )

3. 20.02中的两个2表示的意思一样。 ( )

4. 在一个只有乘除法的算式里要先算乘法，后算除法。 ( )

5. 在小数点的`后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 ( )

三、填空题：(每空1分，共20分)

1. 3.502读作( )，零点零三六写作( )。

2. 乘法分配律用字母表示( )。

3. 小数点右边第三位是( )位;0.6里面有( )个0.1;0.78里面有( )个0.01。

4. 30与23的和乘46，积是( )，列式为( )。

5. 一个小数，由3个1和5个 组成，这个数是( )。

6. 一个数同0相乘，积是( )，一个数加上( )，还得原数。

7. 在( )里填上合适的小数或分数

分数：( )

0 1 2 3 4

小数：( ) ( )

8. 根据运算定律在( )填数。

125×(8× )=(125× )×13

9. 在( )里填上“>”、“<”或“=”。

4.23千克( )4.32千克 1.68元( )1.679元

6.02( )6.002 3.5( )3.50

四、计算题。(26分)

1. 直接写得数。(8分)

84÷21= 300-50÷5= 760-10×50= 45÷(3×5)=

0÷35= 200÷5÷4= 35-5×6=

58×0+987=

2. 怎样简便就怎样计算(18分)

(1)58×72+28×58 (2)3000÷125÷8

(3)486-137-63 (4)432÷54+17×54

(5)99×78+78 (6)125×24

五、画一画。(9分)

请在平面图上确定以下地方的位置。

1. 食堂在操场东偏北30°方向上约150米处。

2. 大门在操场西偏北45°方向上约200米处。

3. 从操场向南走100米，再向东走200米是沙坑。

北

.操场

50米

六、解决问题。(共35分)

1. 妈妈带600元钱去商场，买了一件羊毛衫用去248元，又买了一个皮包用去252元，应找回多少元?(5分)

2. 学校买来篮球和排球各23个，篮球每个76元，排球每个24元，学校共花多少元?(6分)

3. 小明家距离学校768米，小军每天上学要走12分钟，照这样的速度，他去离家家1536米的李红家，要走多少分钟?(6分)

4. 四(1)班同学在社区清理白色垃圾，男生捡到36个饮料瓶，女生捡到的饮料瓶比男生的两倍还多6个，四(1)班同学一共捡到多少个饮料瓶?(6分)

5. 水果店进来36箱香蕉，每箱香蕉重25千克，每千克卖4元，全部卖完可卖多少钱?(6分)

6. 每袋大米重50千克，每车能装160袋，32吨大米需要几车才能一次运完?(6分)

七、附加题。(共10分)

小明今年12岁，爸爸40岁，当爸爸的年龄是女儿5倍的时候，父女两人年龄的和是多少岁?

参考答案

一、选择题(5分)1. B;2. A;3. A;4. C;5. C

二、判断题(5分)1. ×;2. ×;3. ×;4. ×;5. ×

三、填空题(20分)

1. 三点五零二;0.036;

2. 略

3. 千分位;6;78;

4. 2438;(30+23)× 46=2438

5. 3.05;

6. 0;0;

7. 略;0.4

8. 13;8

9. <;>;>;=;

四、计算题(26分)

1.(8分)4;0;260;3;290;10;5;987。

2. 5800;3;286;926;7800;3000;

五、(9分)略;

六、解决问题。(35分)

1. 应找回100元;

2. 学校共花2300元;

3. 要走24分钟;

4. 四(1)班同学一共捡到114个饮料瓶;

5. 全部卖完可卖3600元钱;

6. 32吨大米需要4车才能一次运完。

七、附加题：(10分)

小学四年级下册数学综合试题 篇6

一、填空。

1、( )+45=55+( )，这里运用了加法( )，用字母表示是( )。

2、(4+2)×25=( )+( )，这里运用了( )律，用字母表示为( )。

3、124+35+76=( + )+35 ( )×34+( )×66=28×( + )

÷125÷8=2000÷( ○ ) 456-(78+56)=456-○ ○

2100÷14=2100○ ○ 99×56+56=( + )×

4、一个游泳池长50米，小明游了2个来回，他游了( )米。

二、判断题。(对的打√，错的打×)。

1、27+33+67=27+100 ( )

2、134-75+25=134-(75+25) ( )

3、1250÷(25×5)=1250÷25×5 ( )

三、选择(把正确答案的序号填入括号内)。

1、56+72+28=56+(72+28)运用了 ( )

A、加法交换律B、加法结合律C、乘法结合律D、加法交换律和结合律

2、25×(8+4)=( )

A、25×8×25×4 B、25×8+25×4 C、25×4×8 D、25×8+4

3、3×8×4×5=(3×4)×(8×5)运用了 ( )

A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律D、乘法交换律和结合律

4、101×125= ( )

A、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1 D、100×125×1×125

四、计算。

1、怎样简便就怎样计算。

355+260+140+245 102×99 1200÷25÷4 645-(180+245)

32×18-8×32 565 -272-128 4×60×50×8 88×125

2、先计算，再用交换律进行验算。

五、应用题。

1、果园里有1268棵果树，其中梨树475棵，枣树325棵，剩下的.是苹果树。苹果树有多少棵?

2、第三小组六个队员的身高分别是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他们的平均身高是多少?

3、有32箱苹果，每箱20千克，每千克苹果5元，这些苹果一共能卖多少钱?

小学四年级下册数学综合试题 篇7

本节课是六年级下册过去式单元的复习课, 由于本单元在前一段时间已经学过, 所以本节课主要是通过导入复习、练熟词句、交际运用、巩固提高四个阶段让学生熟练掌握和运用过去式的句型, 并能在实际情景中灵活运用。

教学目标

1. 基本目标

(1) 词汇:能较好的掌握本单元过去式的动词词组:took the pictures, climbed mountains...

(2) 句型:能在实际情景中灵活运用所学句型:What did you do?Where did you go?How did you go?并初步运用英语进行交流。

2. 能力及情感目标

培养学生能够自由表达过去所做的事情, 并借此增进学生之间的友好感情。

3.本课时为单元复习课

教学准备:录音机、录音磁带、词卡、幻灯片演示。

教学流程与设计意图

StepⅠ:导入复习

1.Let’s chant. (五年级下册P2)

T:I often do housework on the weekend.And I usually take pictures too.What do you do on the weekend?Can you ask him/her?Ask and answer one by one. (通过chant, 引出一般现在时态句子并对话练习)

2.T:Look at the phrases.Can you read them? (练习一般时态词组take the picture...)

3.T:You know, I often take the pictures on the weekend.Look!Last weekend, I tookthe picture.Is it beautiful? (拿出卡片, 领读take the pictures, took the pictures) Can you spell take?And took? (板书take, took) I often clean the windows.Last weekend, Icleaned the windows. (引导学生把所列词组用一般现在时态和过去时态表达出来。)

设计意图

通过一般现在时态句型的对话练习导入到过去时态知识的复习。教师运用句型Ioften take the pictures on the weekend.和Last weekend, I took the picture.的鲜明对比再次让学生一目了然的理解了过去时态的意义, 通俗易懂, 为后进生的知识掌握和大部分学生的能力提高做了有效的铺垫。

StepⅡ:练熟词句

1.T:Next, Let’s play a game.I say the verbs.You say the past tense. (通过教师说动词, 学生说动词过去式来巩固单词的过去式。)

2.T:Take out your paper.Finish the Exercises 1.Let’s check. (落实书面练习)

3.T:Let’s chant. (六年级下册P41.) Can you read them? (引出本课重点句Where did you go?What did you do?How did you go?) “

4.T:Please read and write them twice!Who’d like to write on the blackboard.a

(借学生活动板书重点句) Your handwriting is very good.

设计意图

教师通过师生互动和书面练习的方式, 进一步巩固重点词句以达到熟练掌握, 并为下一阶段的交际运用作好了充分准备。

StepⅢ交际运用

1.T:Look!I took another picture on my holiday.Would you like to ask me some questions? (展示教师出去游玩的照片, 引导学生用Where?What?How?提问。)

2.T:Did you have a holiday?Please make a dialogue in pairs. (运用重点句, 做对话练习)

3.T:Just now, We reviewed and practiced the words and sentences.Next, let’s do the Exercises 2 and Exercises 3.

设计意图

教师运用了启发式的教学方法, 启发学生主动向老师发问提问, 进而引导学生之间进行自由对话练习。既尊重了学生的主体地位和主动思考的欲望, 又培养了学生的口语表达能力。

StepⅣ巩固提高

1.Exercises 2:Listen to the tape, write“T”or“F”。

(听录音, 判断正误) Check!

2.Exercises 3:Listen to the passage, and choose the answers.

(阅读对话, 选择正确答案) Check!

3. (板书简笔画) Look at the pictures.It’s you.Can you talk about your holiday.According to the pictures, write yourholiday on the paper. (看图说话, 并书面表达。) Check!

4.How many stars did you get? (课堂评价总结)

设计意图

教师通过Exercises 2 and Exercises 3对学生进行了听音判断和阅读选择的训练, 培养了学生的听音判断能力和阅读分析能力。通过看图进行书面表达, 培养了学生的书面表达能力。并运用学生自我评价的方式, 激发了学生的学习热情。

StepⅥ家庭作业

1.Finish the activity book of unit 4.

2.Please write a letter about your last holiday to your friends.

设计意图

通过家庭作业的方式, 把课堂学习延伸到课后, 把课堂语言能力的提高延伸到生活中去, 让学生体会学以致用的乐趣。

板书设计Revision Unit 4 My holiday

Where did you go?

What did you do?

How did you go?

教学反思

苏教版四年级语文下册期末试题 篇8

一、借助拼音拐杖

1.前面是谁？按拼音写词，再邀他一起走吧！

qín láo（）的大爷dǎlāo（ ）着随fàn làn（）的洪水jūnyún（）piāo fú（）在河面上的shū cài（）叶。

2.朋友还有其他叫法呢，按拼音组词进行区别。

系xì()鲜xiān()

jì( )xiǎn()

二、感知祖国文字

1.为加下划线的字选择合适的意思。

树冠(A.第一位；B.帽子；C.像帽子的东西)

三顾茅庐（A.照管；B.拜访；C.看）

2．上车可别坐错了位置哟，用“怜”组不同的词，再帮它们找个合适的座位。

①这个穷苦的小孩真（）！

②我们决不能（）那些恶人。

三、积累运用词语

1．朋友丢了东西，帮他补上。

循（）蹈（） （）砍（）伐

身先（）（）慕名（）（）

惊（）骇（）（）山（）岭

2．车上来了几位拳击手，帮这几位朋友找相反的训练对手。

①我们要自觉（）各项制度，决不能违犯。

②过去，张虎不爱卫生，同学们都讨厌他；现在改了，大家都（）他了。

四、句子集会演练

1．趁乘车的空闲玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。

①格罗培斯设计出最佳路径。改为“被”字句： _____________

②我国著名科学家竺可桢一丝不苟的科学态度值得我们学习。

为句子减肥：___________________

2．你会模仿吗？来一个模仿秀吧！

①虽然我一直没有学到公冶长的本领，但是跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

______________________________________

②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

______________________________________

五、实践拓展

1．我知道《三国演义》的作者是_____________。小说中的主要人物有_____________等。我最佩服的人是_____________，因为他_____________。

2．班级活动遇到难题，我要求大家一起想办法，就用格言“_____________”来说服大家。

3. 从6月1日起，我国限制使用塑料方便袋。你怎样看待这一决定？

__________________________

4．小明上树掏鸟蛋，你看见了，会怎样和他对话？

我：__________________________

小明：__________________________

我：__________________________

小明：__________________________

六、课内阅读评价

1．本学期，我们欣赏了竺可桢爷爷关注的________、格罗培斯设计的________；认识了《三顾茅庐》的________、孙中山的秘书及夫人________；通过《特殊的葬礼》明白了________的重要，从《苹果里的“五角星”》知道了________……收获可真不少！

2．《江南春》是________代诗人________的作品。诗中描写的景物有________，最能引起人们遐 想的两句诗是“________________________”。

3．结合《天鹅的故事》完成阅读理解。

这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

①“呆呆地”写出了什么情景？

②冰面变化的过程是：裂开一条小缝→_______ →_______→_______，从侧面写出了老天鹅是在_______。

③参加破冰的天鹅越来越多，说明了什么？

____________________________

④把天鹅的声音比做_________，形象地写出了破冰场面_________。⑤为什么把老天鹅称为“破冰勇士”？

七、课外欣赏

华佗的“五禽戏”

华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，作出了重大贡献。

华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。

华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可见“五禽戏”是行之有效的健身体操。

1. “枢”指门上的转轴；“蠹”是蛀。结合上下文理解“户枢不蠹，流水不腐” 。

2. 华佗由门闩晃荡联想到了什么？

3. “五禽戏”是华佗观察了哪些动物的运动姿态后发明并编出的拳法？

4.从哪里可以看出“五禽戏”有益身体健康？

小学四年级下册数学综合试题 篇9

一、填一填。（20分）

1．一双筷子有2根，2双筷子有4根，3双筷子有（）根，n双筷子有()根。2.一天早晨的温度是x摄氏度，中午比早晨高8摄氏度，中午的温度是()摄氏度。3.一本练习本的价钱是a元，买b本应付()元。

4.食堂原计划每月烧煤a吨，实际节约b吨，实际每月烧煤()吨。5.爸爸比小东大28岁，当小东a岁时，爸爸是()岁。

6.牧场里有黄牛x只，奶牛的头数比黄牛的3倍少5头，奶牛有（）头，两种牛共有()头。

7.小红买了2支钢笔，每支x元，付出20元，应找回()元。8.一个正方形的边长是a,周长是（），面积是（）。9.一个商店运来自行车300辆，总价是a元，单价是（）元。10.已知x÷2=8，那么2x=（）。11.当x=10时，3x+（）=47。

12.张师傅a小时教工了m零件，加工一个零件需要要（）天。13.甲数比乙数大6，乙数是m，甲数是（）。14.解方程x+8=16的第一步x=16-8的根据是（）

15.王老师买20千克花生油，吃了a天，还剩b千克，平均每天吃了（）千克。16.用字母表示乘法分配律是（）。

17.梯形的上底用a表示，下底用b表示，高用h表示，那么梯形的面积公式可以表示为s=（二、判断题。（5分）

1．一个数的平方等于这个数的2倍。（）2．a×10省略乘号可写成10a。（）3．含有未知数的式子叫方程。（）4．方程的解不是解方程。（）5．方程2x+3=7的解是x=2。（）

三、选择题。（4分）

1．下列各式中是方程的是（）

A．3X+6 B.18+14 = 32 C.4X+6<18 D.5X=0 2.甲数是m，乙数比甲数多8，乙数是（）A．m－8 B.m×8 C.8m D.m+8 3.方程3x+14×2=46的解是（）

A．X=18 B.X=46 C.X=6 D.X=6 4．一个数的8倍加上6等于30，求这个数，列方程是（）A．X•8+6=30 B.8X+6=30 C.8X－6=30 D.X=（30－6）÷8

四、解方程。（20分）

4x+12=60 m+2m=96 8x-x=147 6y-4=44

x÷0.4=2.2 8x-7.5+1.5=42 8x÷5=52.64.2x+5.3x=76)。1

7.9×2-1.5x=5.3 x-120=62

五、列式并解答。（12分）1、2x加上6等于38。2、4x加上3x等于63。

3、一个数除以0.5，商是3.6。4.x的2倍减去4与3的积，差是10。

六、列方程解应用题。（共31分）

1．一只小羊和羊妈妈共重50千克，已知小羊重量是12千克，羊妈妈体重是多少千克？

2．水果店一共运来24箱苹果。这批苹果卖完后，老板共赚了288元，平均卖一箱苹果可以赚多少元？

3．妈妈给了小红20元钱，小红买了一双鞋子花了18元。身上还剩下15元，小红身上原有多少元？

4．有一个电视屏幕的周长是3.6米, 已知长是宽的2倍。长和宽分别是多少米?

5．某厂男工人数比女工人数的3倍少50人，男工有130人，女工有多少人？男女工共有多少人？

6．一套衣服540元，上衣的价格是裤子的2倍还多30元。这套衣服的上衣和裤子各是多少元？（6分）

7.服装厂原来有一些花布，做了85件连衣裙后，还剩139米。已知每件连衣裙用布2.6米，服装厂原有花布多少米？

8.一个梯形的面积是47平方厘米，它的上底是6.8厘米，下底是13.2米，高是多少厘米？

9.学校图书馆有科技书488本，科技书比文艺书的2倍少126本，文艺书有多少本？

10.淘气买了10.5千克的苹果，交给售货员30元，找回4.80元，每千克苹果多少元？

11.爸爸今年32岁，比儿子的年龄的3倍还大5岁，儿子今年多少岁？（用方程解）

12.36名学生去划船，分乘4条大船和3条小船，每条大船坐6名学生，每条小船坐几名学生？

四年级数学下册的期中试题 篇10

一、填空：(29分)

1、58+47+42+53 =( + )+( + )

2、235×14+235×86 = 235×( + )

3、有一个数十位上是3，百分位上是7，个位和十分位上都是0，这个数写作( )，读作( )。

4、0.5里面有( )0.1, 0.48里面有( )个0.01

5、3.19里面的9表示( )个( ),0.93里面的9表示( )个( )

6、把3.6缩小到它的( ) 是0.36，把6.44的小数点向右移动两位是( )。

7、9.054保留一位小数是( )，35200改写成用“万”作单位的数是( )万。

8、7.26是由( )个1、( )个0.1和( )个0.01组成的。

9、 0.8元=( )分 0.04米=( )厘米

0.09吨=( )千克 9.3千克=( )克

4.05千米=( )米 30千克=( )吨

18平方分米=( )平方米 9吨25千克=( )吨=( )千克

6千米140米=( )千米=( )米

二、请你来当小裁判。(8分)

(1)420÷21 = 420÷7×3 ( )

(2)56+a+44 = a+(56+44) ( )

(3)101×43-43 = 100×43 ( )

(4)在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。( )

(5)0.3和0.30的大小相等，计数单位相同。 ( )

(6)0.295精确到十分位是0.29。 ( )

(7)近似数是1.45的三位数只有两个。( )

(8)0.001扩大到原数的100倍是0.1。 ( )

三、用心选一选。(10分)

1、和0.47的100倍相等的数是( )。

A、47 B、4710 C、47100

2、3.456中的.“6”在( )位上。

A、百分 B、千分 C、百

3、不改变数的大小，把8.1改写成三位小数是( )。

A、0.081 B、8.001 C、8.100

4、7.32在自然数7和8之间，它近似于( )。

A、7 B、8 C、9

5、把( )缩小到它的100 是0.214。

A、21.4 B、2.14 C、241

三、计算(24分)

1、口算(6分)

420÷10= 0.32×1000= 3.06×10=

125×8= 8×8÷8×8= 65×25×4=

2、下面各题，怎样简便就怎样计算。(18分)

546-127-373 76+141+59+124 2400÷25÷4

45×9+45 30×28-30×13 808×125

四、比较大小.(6分)

①60.60□60.6 9.33千克□9.356千克

75.75□75.07 1.4米□1.399米 0.99□1.01

②把下面同学跑50米的成绩用序号标明快慢。

12.6秒 9.22秒 10.3秒 8.58秒

( ) ( ) ( ) ( )

五、求下面小数的近似值. (7分)

①5.074(保留一位小数)≈________ 207厘米=( )米

21.363(精确到百分位)≈____ 2.0476(保留三位小数)≈_____

②世界第一大洋―太平洋总面积178680000平方千米，约占地球表面积的三分之一。 改写成用“亿”作单位的数。(保留一位小数)

③全国公路客运量约14643350000人。改写成用“亿”作单位的数。(保留一位小数)

六、解决生活中的问题。(16分)

1、李老师家有4个书柜，共有9层，每层都放了25本书，李老师家共有多少本书?

2、果园里有1268棵果树，其中梨树475棵，枣树325棵，剩下的是苹果树，苹果树有多少棵?

3、公园举办玫瑰花展览，红玫瑰和黄玫瑰都摆了15行，红玫瑰每行24盆，黄玫瑰每行26盆，红玫瑰和黄玫瑰共摆了多少盆?

小学四年级下册数学综合试题 篇11

方法引导:制作树叶贴画的方法。

活动设计:探究叶子的特点、作用, 制作树叶贴画。

一、活动主题背景

在美丽的大自然中, 除了色彩缤纷的花朵之外, 最引人注目的应该算是千姿百态的叶子了, 正是有了能进行光合作用、制造养分的叶子, 各种各样的植物才得以正常生长。此外, 植物的叶子能够释放氧气, 为人类提供食物、遮风挡雨……事实上, 树叶还可以在我们的一双巧手下, 摇身一变成为漂亮的作品。

二、活动目标

1.激发兴趣, 培养小学生对大自然的热爱。

2.组织学生观察认识常见的树叶, 如叶的种类、用途, 并引导学生欣赏叶子的美。

3.指导学生制作叶贴画, 锻炼学生的动手能力。

4.面向全体学生, 让每一个学生都愿意参与其中, 尽量发展每个学生的创造性思维。

三、活动准备

1.搜集各种各样的叶子。

2.搜集叶子的种类和用途的相关知识。

四、活动过程

(一) 激起兴趣, 导入活动

1. 听儿歌说出儿歌中唱出了什么?

2. 同学们, 今天老师给大家带来一份神奇的礼物, 赶快打开礼物盒看看到底是什么?

(板书:叶子) 这节活动课是和叶子有关的, 有信心和老师一块完成本次实践活动吗? (有) 请用你最端正的坐姿告诉老师。

(二) 实践活动

现在请同学们拿起叶子, 仔细观察, 看看它们分别像什么?谁来告诉老师? (学生汇报交流)

1. 认识叶子

(1) 形状

除了我们手中不同形状的叶子, 老师还搜集了一些不同形状的叶子, 请看大屏幕。出示课件向学生介绍一些常见的叶形 (卵形、心形、扇形、鳞形、掌形、龟背形) 。再介绍一些特殊的叶形 (矩圆形、圆形、三角形、箭形、琴形、戟形、剑形。) 可以用一个什么样的词语来形容我们手中叶子的不同形状呢?指名回答。 (师板书:形态各异)

(2) 颜色

叶子除了形状不同, 还有什么不同呢?请看大屏幕。 (课件出示) 生观察, 讨论得结论。 (师板书:颜色不同)

(3) 结构

通过学习, 我们知道了叶子形状不一样, 颜色也不一样, 仔细看看这么多叶子有没有一样的地方呢?学生在小组内讨论, 老师可以作指导, 然后课件出示叶子的结构图, 指名学生进行分析。

(4) 了解叶子作用

师:大家说的非常好, 叶子的种类真多啊。我们认识了叶子形状、颜色、结构后, 同学们想一想叶子有什么用处呢?你知道吗?

学生汇报交流。 (银杏叶价值:银杏叶具有很高的药用价值。实践证明, 平时以艾叶每月熏蒸1～2次, 在冬季及流感流行季节每周熏蒸1～2次, 能使各种常见致病菌、病毒的数量显著减少, 从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。茶叶可以泡茶。枫叶:祛风除湿, 行气止痛:用于肠炎, 痢疾, 胃痛;外用治毒蜂螫伤, 皮肤湿疹。叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。)

学生汇报交流。 (交流中顺便赞美叶子的奉献精神)

2. 制作叶贴画

(1) 欣赏叶贴画

漂亮的叶子不仅能美化环境, 还能美化我们的生活。请看这是聪明的孩子用叶子做成的贴画, 漂亮吗? (课件出示)

(2) 指导学生制作叶贴画

你们想不想也用自己聪明的智慧来制作一张更漂亮更有创意的叶子贴画和他们比一比呢?好, 下面我们以小组进行一场比赛, 看哪一组做得更漂亮更有创意。在做之前, 老师有几个要求:首先, 小组成员商量好, 你们准备做什么样的贴画;其次, 尽量不要破坏叶子的完整性;最后做好后, 给你的贴画起一个动听的名字。十分钟后以小组展示。现在开始计时 (老师在巡视过程中鼓励学生抓紧时间)

(3) 学生上台展示

(学生展示的过程中) 用你响亮的声音告诉大家, 你们小组做的是什么样的贴画?再次鼓励:你们真了不起, 一个个都是心灵手巧的小制作家。哪一组的制作更漂亮呢?老师把自己的贴画奖给最佳制作小组的同学们。大家用掌声鼓励他们。同时也把最热烈的掌声送给自己。

(三) 拓展延伸

通过这节课的活动, 我们的收获可真大呀, 我们知道了叶子的形态各异, 颜色不同, 作用广泛, 它既能美化我们的环境, 又能美化我们的生活, 真是神奇的叶子。叶子的奥秘太多太多了, 希望同学们下去以后多多练习。 (课件出示拓展延伸, 师布置作业)

(四) 活动总结

四年级数学下册期中试题检测题 篇12

一、填空(20分)

1、一亿零九十万，写作()，把它改写成用“万”作单位的数是()，用“四舍五入”法取近似数约是()亿。

2、一个数百万位上是5，万位上是3，百位上是8，其余各位上都是0，这个数写作()，省略万后面的尾数约是()万。

3、3080760000≈()亿，543702≈()万。

4、数A除以数B的商是25，如果数A不变，数B乘以5，商应是()。

5、一道除法算式的商是106，余数是14，除数最小应当取()。当除数取最小时，被除数应是()。

6、在○里填上“﹥”，“﹤”或“﹦”。

3800000○3210800000 26万○260001

800000000○8亿 100000○999999

7、一辆汽车3小时行驶258千米，这辆汽车的速度是()。

8、钟面上如果分针旋转一周，那么时针转过的角度是()。

9、把我们学过的五种角按从大到小的顺序排列起来。

()﹥()﹥()﹥()﹥()。

10、一次最多能煎3条鱼，鱼的两面都要煎，煎一面要2分钟，煎6条鱼最少要()分钟。

二、判断题(在括号里对的打“√”，错的打“×”)(5分)

1、用放大镜看书本上的一个角，发现角的两边变长了，角也就变越大。()

2、最大的八位数比最小的九位数少1。()

3、直线比射线长，射线比线段长。()

4、大小一样的两个梯形可以平成一个平行四边形。()

5、只有一组对边平行的.四边形是梯形。()

三、选择题(将正确答案的序号填在括号里)(5分)

1、下午4时整，钟面上时针与分针组成的较小的角是()

①直角②钝角③锐角④平角

2、把线段向一端无限延长，就得到一条()

①线②线段③射线④直线

3、320÷90=3，余数是()

①5②50③500④30

四年级下册数学认识图形模拟试题 篇13

一、专心填一填。(20分)

1、三角形的内角和是°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是()。

2、长5厘米，8厘米，()厘米的三根小棒不能围成一个三角形。

3、三角形具有()性。

4、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它的2倍，第三个角是()，这是一个()三角形。

5、按角的大小，三角形可以分为()三角形、()三角形、()三角形。

6、在三角形中，∠1=30°，∠2=70°，∠3=()°，它是()三角形。

7、有()组对边平行的四边形是平行四边形。

8、在一个直角三角形中，有一个角是30°，另两个角分别是()°、()°。

9、长方形正方形是特殊的()形。

10、将一个大三角形分成两个小三角形，其中一个小三角形的内角和是()度。

11、三角形的两个内角之和是85°，这个三角形是()三角形，另一个角是()度。

12、一个等边三角形的.边长是9厘米，它的周长是()厘米。

13、下图中有()角

二、细心判一判(对的打“√”，错的打“×”)。(每空1分，共计12分)

1、等边三角形的每一个内角都是60。()

2、等边三角形是特殊的等腰三角形。 ( )

3、有一组对边平行的四边形叫做梯形。 ( )

4、直角三角形的两个锐角之和大于直角。()

5、用三根不一样长的小棒一定能围成一个三角形。()

6、有一个角是钝角的三角形一定是钝角三角形。()

7、等腰三角形中有锐角三角形，也有直角三角形和钝角三角形。()

8、一个锐角三角形的三个内角分别是56°、70°、64°()

9、一个三角形有两条边都是4厘米，第三条边一定大于4厘米。()

10、两个完全一样的三角形，可以拼成一个平行四边形。()

11、把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是160°。()

12、一个等腰三角形中，有一个角是60°，这个三角形一定是等边三角形。()

三、精心选一选(将正确答案的序号填在括号里)。(每空1。5分，共计18分)

1、三角形的高有( )条。

A、1 B、3C、无数

2、所有的等边三角形都是()三角形。

A、钝角B、锐角C、直角

3、把一个等边三角形平均分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是()

A、30°和60°B、45°和45°C、60°和60°

4、一个三角形至少有()个锐角。

A、1B、2C、3

5、一个三角形中，最多有( )个直角。

A、1B、2C、3

6、一条红领巾，它的顶角是100，它的一个底角是()度。

A、100B、80C、40

7、把一个10°的角先扩大6倍后，再用6倍的放大镜来看，看到的角是()

A、10°B、60°C、120°D、360°

8、一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，第三条边的长度只能选()

A、80厘米B、90厘米C、110厘米

9、下面说法，正确的是()

A、等腰三角形都是等边三角形

B、等边三角形都是等腰三角形

C、等腰三角形都是锐角三角形。

10、如果一个三角形中，一个角是另一个角的2倍，那么这个三角形一定不是()三角形。

A、等边B、等腰C、等腰直角

11、直角三角形的内角和()锐角三角形的内角和。

A、等于B、小于C、大于

12、下面分别是三角形的三条边长度，不能围成三角形的是()。

A、1cm、2cm、3cmB、2cm、3cm、4cmC、5cm、6cm、7cm

四、我是小画家。(10分)

1、在点子图上画出一个三角形，一个平形四边形和一个梯形。(6分)

2、画一笔，使下面的图形形成一个三角形和一个梯形。(4分)

五、按要求求角的度数。(25分)

1、在一个直角三角形中。(6分)

(1)一个锐角是78，另一个锐角是多少度?

(2)如果两个锐角相等，这两个锐角各是多少度?

2、求三角形中∠1的度数。(9分)

∠1=()∠1=()∠1=()

3、求下图中各角的度数。(10分)

∠2=()∠3=()∠1=()∠2=()∠3=()

六、解决问题(15分)

1、一个等腰三角形的底边是3厘米，周长为37厘米。它的一条腰是多少?(5分)

2、把一根18厘米长的吸管剪成3段，再用这三段吸管围成一个三角形，可以怎么剪?(6分)

方法：(1)

(2)

(3)

5、妈妈给淘气买了一个等腰三角形的风筝。它的顶角是40°，它的一个底角是多少?(4分)

小学四年级下册数学综合试题 篇14

一、练习课教学中存在的问题

练习课长期以来被定位为“ 教的补充”和“ 教的强化”, 因此, 出现了“ 练习课教学不用备课”的误区, 表现如下:

1.练习课=作业课

许多教师认为, 练习练习, 就是布置作业让学生练, 练完便就题论题, 很少有知识拓展和学法指导, 学生分析和解决问题能力的培养没有得到重视, 整堂课完全是在“ 教练习”。 小学四年级数学“ 数与代数”的练习多以计算为主, 因此, 大量的独立计算任务使课堂气氛更压抑。

2.练习课无层次性

首先, 练习未分层。 许多教师在小学数学教学过程中没有根据学生的认知规律遵循由易到难、由浅入深的原则, 直接按教材编排顺序给学生布置练习, 因此, 在“ 数的运算”教学中出现先练竖式计算, 后练文字题, 再练竖式计算的情况, 让学生觉得重复无序。

其次, 学生未分层。 学生是个体, 个体与个体之间存在差异性。在练习课中对他们“ 一视同仁”, 则会导致基础较好的学生练习课轻松化, 而得不到更深层次的发展;基础较差的学生感到吃力, 仍旧一无所获。

3.练习课形式单一

单一的形式使得练习课枯燥无味, 在课堂中, 如果学生自始至终仅依照教材和练习册独立完成其中的练习, 练习的生活性和趣味性得不到重视, 学生便会对练习课毫无兴趣, 导致课堂效率不高。

4.忽略小结的重要性

在练习课中, 部分教师更重视学生多写多算以达到掌握知识的目的, 而忽略了小结的重要性。在小学四年级数学“ 数与代数”练习课中, 学生一堂课下来一直在计算, 期间或最后教师没有注意引导其总结和归纳方法, 导致学生为练而练, 分析解决实际问题的能力得不到提高。

二、练习课教学策略

针对以上问题, 我将从以下几方面阐述小学四年级数学“ 数与代数”练习课教学的策略。

1.练习课应体现“ 用练习教”的理念

练习课应该围绕练习目标组织内容, 针对学生学习中的薄弱环节进行练习设计, 使学生牢固地掌握知识和方法。 其中, 练习的设计应当精练、得当, 过多或重复的练习会使学生失去学习兴趣, 降低效率;过少的练习不足以使学生巩固知识技能。 练习课上, 教师不可以布置学生反复练习后就题论题, 完全不理会学法的指导和知识的拓展。

2.练习课要突出层次性

首先, 练习分层。 教师在设计练习时应遵循由易到难、由浅入深的原则将练习分层。 例如“: 数的运算”教学中, 教师的设计应从单纯的竖式题目开始, 再到简单的文字题, 最后到开放题。

其次, 学生分层。 观察学生平时在课堂中的表现和课内外作业, 将学生动态分层, 并随时注意学生的变化。 针对学生的分层, 教师在练习的布置方面也要分层, 这有利于不同层次的学生或掌握基础, 或巩固知识, 或得到更好的发展。 教师偶尔也可以“ 用B级人做A级事”, 以激励其奋发进取。

3.练习方式多样化

“ 兴趣是最好的老师”, 针对小学四年级“ 数的认识”枯燥的练习内容, 教师应对各练习设计多种形式的练习方式, 寻找丰富的素材, 合理组织, 使练习课生动有趣。

在重视练习的生活性和趣味性的同时, 对练习的方式作出一些调整, 以激发学生的兴趣。小学四年级数学“ 数与代数”的练习并非都必须以书面化的形式“ 算”, 读数、口算、估算等练习都可以让学生口头练习, 更能训练学生的口算、估算能力及思维能力。 小学四年级学生已开始有自己的“ 想法”, 把自己当做“ 大人”, 幼稚的教学设计只会让他们更反感。 但争强好胜仍是这一年龄段学生的特点, 教师可以以竞赛的方式设计练习, 比正确率和速度。这样, 既节约了课堂时间, 又训练了学生的思维能力。 在组织形式上, 可以让学生独立练习和合作练习。

4.重视小结的作用

在练习分层的情况下, 课堂中的小结显得很有必要。 尤其是在运算中, 不能让学生盲目不停地演算, 在一类或一层题演算结束后, 教师应当分析学生在练习中存在的问题并加以纠正。 另外, 小结的重点是总结由例及类的解题规律和方法。 一类问题得到解决后, 组织学生总结归纳解题规律和方法能更好地巩固和强化知识, 形成技能技巧。

总之, 新课程改革背景下, 小学四年级数学“ 数与代数”的练习课教学应当关注学生原有的认知水平和生活经验, 发展学生的数学思维能力, 增强数感。 教师在教学中应特别注意教学的方式方法, 以取得较高的课堂教学效率为目的, 从而提高小学四年级数学“ 数与代数”课堂教学质量。

参考文献

二年级数学下册综合测试题 篇15

一、我会填。(25分)

1.36÷4=9，这个算式读作( )，其中除数是( )，商是( )。

2.8+22=30，54-30=24，把这两道算式改写成一道算式应该是( )。

3.40÷8=5 可以表示40里面有( )个( );也可以表示40是( )的( )倍;

4.7的2倍是( )，32是8的( )倍。

5.正方形有( )个直角。 3个正方形共有( )个直角。

6.括号里最大能填几。

4 ×( ) 30 ( ) × 9 62 ( ) × 761

7.认真观察下图中的各个角。(请将序号填在括号里)

8.下面的图形通过平移重合的有( 和 )，通过旋转互相重合的有( 和 )。(请将序号填在括号里)

9、将下列算式填在合适的( )里。

35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6

( ) ( )( ) ( )

二、我会选，把正确答案前面的`序号填在里。(3分)

1、得数是6的算式有( )。

①12÷2 ②54÷6 ③30÷5

2、( )比直角小。

①钝角 ②直角 ③锐角

3、这些现象中( )是旋转。

①电扇 ②公园的缆车 ③飞机的螺旋桨 ④拉抽屉

三、我是小法官，(对的打“ √”，错的打“×”)(5分)

1、4×7和7×4计算使用的是同一句乘法口诀。 ( )

2、64―48÷8 先算减法，再算除法 ( )

3、每份分得同样多，叫平均分。 ( )

4、一个三角板只有一个直角。 ( )

5、在一个放大镜下观察，这个角会变大。 ( )

四、画一画：(共12分)

1、照样子画一画，并与上面的画法不同，写出○的数目是●的数目的几倍。(2分)

●●○○○○○○○○ 10是2的5倍

○○○○○○○○○○○○ ( )是( )的( )倍

2、分别画出直角、锐角和钝角，并分别写出它们的名称。(6分)

3、请画出下面图形向右平移8格，再向下平移4格后得到的图形。(4分)

五、小小神算手。(25分)

1、看谁算得又快又准。(15分)

16÷4= 5×8= 64-8= 54+6= 48÷8×5=

20÷5= 83-25= 35+55= 6×7= 6+8÷4==

42÷7= 6×2= 32÷4= 27÷3= 9×8+15=

2、列式计算(每题2分，共10分)

(1)被除数是15，除数是5，商是多少? (2)比73少24的数是多少?

(3)56是8的几倍? (4)48连续减6，要想结果是0，需要减几次?

(5)看图列式计算。

18米

?米 ?米 ?米

□○□=□( )

六、解决问题。(30分)

1.食堂买回53个 ，第一天吃掉了26个，第二天又吃掉了14个，还剩下多少个?(4分 )

2.一张长方形纸可以做6朵花，做48朵花需要几张纸?(4分)

3.妈妈有100元钱，买了56元的大米和16元的面条，还剩多少元?(4分)

4.(1)买9个羽毛球要多少钱?(3分)

(2)一个足球的价钱是一个乒乓球价钱的多少倍?(3分)

(3)你还能提出什么问题?并把它解决。(4分)

5.同学们玩游戏，如果每6人一个小组，可以分成6个小组。如果9个人一个小组，可以分成几个小组呢?(4分)

小学四年级下册数学综合试题 篇16

（时间：80分钟，满分：100分）

一、口算。（0.5分×14＝7分）

16×5＝ 0.29×10＝ 7.3－3.9＝ 46＋99＝

35÷100＝ 3.71＋0.29＝ 198－27＝ 78×0＋2＝

10－2.6－7.4＝ 47＋98＋53＝ 25×12×4＝

150÷2÷5＝ 41×2＋59×2＝ 19×21－21×9＝

二、填空。（每空1分，共23分）

1．由9个一、3个百分之一和6个千分之一组成的数是（ ），它的计数单位是（ ）。

2．六点零九五写作( ),保留两位小数约是( ) 。

3．在一个直角三角形中，如果有一个锐角是32.5度,则另一个锐角的度数是（ ）度。

4．不改变数的大小，把7.4改写成计数单位是百分之一的数是（ ）。

5．一个等腰三角形的一个底角是20°,它的顶角是（ ）°，这个三角形按角分是（ ） 三角形。

6. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

2.36吨○2370千克 1.1千克○1070克

456米○0.456千米 20厘米8毫米○20.9厘米

7. 1.3扩大到它的（ ）倍是130, 2.8缩小到它的 是0.028。

8. 写出在1.7与2.0之间的三个小数:( ) ，( )，（ ）。

9．用2个完全一样的直角三角形可以拼成一个（ ）形。

10. 14206=1×（ ）+4×（ ）+ 2×（ ）+6×（ ）

11．某工程队修一条长960米的路，已经修了8天，还剩368米没有修。在求出“平均每天修路多少米？”之前，要先求出（ ）。

三、选择正确答案的序号填在括号里。(2分×5＝10分)

1．下面是三组线段，用（ ）可以围成一个三角形。（单位：厘米）

A. 2，3，6 B. 4，5，9 C. 6，7，8

2．一根木料长8米，要把它平均分成4段，需要锯（ ）次。

A. 3 B. 4 C. 5

3．按“四舍五入”法把4.3527取近似值，要使这个近似值最大，这个数应精确到（ ）。

A.个位 B. 十分位 C. 百分位

4．在小数6.56中，小数点左边的“6”是右边“6”的.（ ）。

A. B. 100倍 C. 1000倍

5.把2.060末尾的零去掉，原数（ ）。

A. 大小不变 B. 扩大到它的1000倍 C. 缩小到它的

6.下面的问题还需要知道一个信息才能解决。需要知道的信息是（ ）

玲玲用零花钱在文具店买了每本4元的笔记本4本，每支3元的铅笔5支，在书店买了童话书一本。剩下的钱是19元，那她最初带了多少钱？

A.每本笔记本的价钱 B.每本童话书的价钱 C.每支铅笔的价钱 D.买完东西剩下的钱

四、计算下面各题，能简算的要简算。（3分×6＝18分）

（1）596＋612÷12×4 （2）（112－196÷14）×27 （3）88×125

（4）3.9＋5.02＋3.98＋1.1 （5）（167＋253）÷（20－5） （6）25×41－25

1．涂色表示下面各小数。

0.03米 0.46 1.7

2.在下面的方格图中画出一个三角形，这个三角形既是等腰三角形，又是直角三角形，并画出它的一条高。（标上“高”字。）

3．请你使用下面的信息，在右图中标出实验楼和图书馆的位置。

（1）实验楼在教学楼东偏南30°的方向上，距离是100米，在图中用“ ”标出实验楼的位置。

（2）为了便于学生阅读，图书馆准备建在教学楼和学生公寓中间，在图中用“ ”标出你设计的图书馆位置，并用语言描述出来：图书馆在（ ）的（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米。（注：学生公寓、图书馆和教学楼可以不在一条直线上。）

五、解决问题。（共28分。）

1．（3分）欣欣水果店运来26箱苹果和18箱梨 ，要想算出运来的这些水果一共有多少千克，

我们还需要知道哪些信息，请你写出来：

2. 思达超市卖出一批玩具，进价每个16元，售价每个 ，这批玩具卖完后共赚了

408元。这批玩具共有多少个？（5分）

3．根据右面购物清单上的信息，列式算出应付金额和找零。（5分）

4.刘老师去商店买奖品，请你帮刘老师算一算。

48元/个 38元/个 12元/本 18元/个

（1）买5个 和买10个 一共需要多少钱？（5分）

（2）请你提出一个用两步或三步解决的数学问题，并解答一下。（6分）

5．下表是小丽跳绳前后每分心跳情况。

时间 跳绳前 跳绳刚停止 跳绳后1分 跳绳后2分 跳绳后3分

数量/次 90 140 115 100 90

（1）根据上表中的数据，制成折线统计图。（2分）