写爱因斯坦的高中作文

写爱因斯坦的高中作文（精选15篇）

写爱因斯坦的高中作文 篇1

据《笑林广记》载：过去有一个妇人非常懒惰，什么事都依赖丈夫做，她只知道衣来伸手、饭来张口。有一天，丈夫将要出门远行， 5 天后才能回来，恐怕她在家里懒得做饭而挨饿，就烙了一块大饼圈，套在她的脖子上，作为 5 天的饭食，才放心地出门去了。谁知等到他回来，妇人已经饿死 3 天了。丈夫大为惊骇，进房一看，原来妇人只将脖子上的饼在靠近口处吃了一个缺口，妇人连挪动饼都不愿意，只能饿死。

爱因斯坦不是吃成的

据说爱因斯坦的大脑长得与众不同，他成了天才。爱因斯坦的大脑是爹妈给的。现在很多做爹妈的给不了孩子爱因斯坦式的大脑，却又想让孩子成为天才，这就成了难题。好在有人想出了办法，可以后天“补”出一个大脑。譬如有一种胶囊，号称吃了它就能让孩子“拥有一个爱因斯坦的大脑”；做牛奶的也说，每天喝他们一袋奶，大脑也能长成爱因斯坦那样。

每天吃点什么、喝点什么，就能成为爱因斯坦？如果真是这样，芸芸众生都有指望了，吃着喝着就把事儿办了，何乐而不为？

但静心一想，好像又没这么简单。如今出类拔萃的人真不少，可没听说谁是因为一门心思吃了什么东西才成气候的。例如鼎鼎有名的“宏志班”，全是贫家子弟，却个个学习拔尖。我想，凭他们的家境，也不太可能每天弄点什么胶囊、补品来补大脑。

爱因斯坦之所以成为爱因斯坦，长一个什么样的大脑只是偶然的，成功的主因还是后天勤奋。

写爱因斯坦的高中作文 篇2

一、关于“写什么”

当前,对于作文教学而言,首先要解决的问题,不是“怎么写”,而是“写什么”。很多学生拿到了作文题,往往不知道该写些什么,脑子里也不清楚这道作文题要自己写什么。为什么会这样呢?主要原因在于他们不太愿意观察和思考问题,缺少心灵的感受与对话,更不能从生活中捕捉和感悟到那些令人心动的东西。

语文课程中的“作文”,作为一种特殊形态的“写”的活动,先要关注学生“写什么”的问题。“写什么”中的“写”是课内的指导任务,也就是教师的问题,所以培养学生拥有敏锐的目光和勤于思考的习惯就显得非常重要,这也是教师在课内要完成的。而“什么”是课外的问题,是学生心理成熟维度的问题,不是语文课程一家的承包地、责任田。影响和制约学生“写什么”问题的因素主要有:一是社会生活阅历,二是精神境界、心态与情绪,三是认识社会、提炼生活的立场与方法。

关于高考作文该写什么,阅卷和命题教师通常不作预设。其意义在于教师不会先入为主,更不会轻易否决学生的独特见解,而是看学生是否能有说服力地论证自己的观点。那么,面对高考作文评价“不预设主题”这一标准,怎样解决学生“写什么”的问题呢?我以为,非常重要的一点就是要引导学生明白写作的真正意义。教师应当引导学生明白,自己不是为了写作才去生活,才去丰富生活经验,也不是为了解决写什么,才去追求经验和意思的精当,而是为了生活才写作。

写作是生活的一部分。如果教师能够唤起学生对作文本质意义的深刻认识,调动学生体悟生活的情感与主动性,指点学生到生活(也包括书本)的广阔原野中去汲取精神营养,能够把这些转化为具体的实践:学会与自我对话——认识真实的自我,展示一个独特的内心世界;善于与自然对话——把自我投身于大自然的怀抱,不只是身形的接近,更是心灵的融入,用眼去观察它们的形态,用心去倾听它们的声音,用情去呼吸它们的气息;敢于与身边的人对话——多关注别人的成长,体会人生的艰辛,在自我反思和相互碰撞中摆脱“小我”,提升“大我”,使自己成长为一个富有个性的大写的“人”。倘若能够做到,“写什么”的问题就完全可以迎刃而解了。

二、关于“怎么写”

关于“怎么写”的这个问题,首先就要想清楚如何运用语言文字把自己的思想、情感、价值观在作品中体现出来,然后才能做到说清楚和写清楚。以往我们要求学生写作时中心要突出,立意要深刻,议论要有针对性和力度,结构要完整,语言要生动等,事实上教师强调的这些对学生而言都是“正确的废话”。谁不想自己的作品生动、完整?但关键是如何写才能做到教师所说的这些要求,我们缺乏具体的有效写作指导,这是教学实践过程中需要矫正的。

在实际的教学过程中,判断学生审题与立意的对错不仅要看学生“写什么”,更重要的还要看他“怎么写”。立意正确、突出的文章,可能因为学生“怎么写”没写好而变得平淡无奇。立意平平的作文,也会因为学生“怎么写”做得与众不同而成为好作文。从这个角度而言,教师规定学生什么能写什么不能写,这种做法是不可取的。

所以,教师要引导学生在确立了“写什么”之后,面对“怎么写”时,不妨设身处地去想:这篇文章要是让我来写,会写成什么样子,有没有比这个更好的?从这样的角度去构思文章,一定会有很多收获,特别是从中还能悟出许多作文的道理来。因为,自己写作文,材料、思想等来自自己真实的生活,我们有理由去寻找到适合自己的作文内容的写作方法。

三、从指导“写什么”入手指导“怎么写”

当前的高中作文教学,存在着“难教”与“难学”的“两难”现实。一方面,学生普遍对写作有畏难情绪,另一方面,教师对作文教学也存在难教的困惑。学生对写作产生的畏难情绪,主要原因是找不到可写的题材,不知道“写什么”。如果我们的作文教学能够选择以“写什么”为突破口,就可以在一定程度上缓解学生的畏难情绪,同时也解决了教师作文教学难的问题。因此,作文教学应当先从解决“写什么”入手。

“写什么”就是寻找写作的题材,只要解决了“写什么”的问题,写作就有了基础,基础夯实了,好的作文就会产生。

要解决“写什么”的问题,就要从语文教材入手,通过教学去解决。中小学语文教材选取的文章,大多出自名家之手,既有极高的艺术性,又有深刻的思想性。在阅读和欣赏范文的同时,教师应当从写作选材的角度去分析,启发学生的思维,在生活实践去发掘写作的题材。如学习朱自清先生的《背影》一文时,教师就可以引导学生体味从背影中反映出的父亲的形象,体会其中所蕴涵的父子深情,结合学生自己对父亲的体会和理解,加深认识,体味真情。背影可以体现父爱,那么,其他有特征、有个性的方面是不是同样可以体现这样的真情与真爱呢?由此可见,只要观察细致,同样会有所收获。

教材中的文章种类繁多,有说理的,有写景的,有抒情的,都值得借鉴。教师可以启发学生结合自己生活和学习的环境去寻找相类似的题材,再思考文章的切入点,就可能产生新的立意。如以学生的家乡崇明县为例,古朴的民俗民风、大自然鬼斧神工造就的诱人景致,以及生活环境的变迁、生活质量的提高等,只要学生善于观察和思考,就能找到创作的素材,也就有了“写什么”的基础。

作文教学要解决“写什么”的问题,还要坚持源于生活写生真情的原则。教师要引导学生以敏锐的目光,去捕捉生活中的真实,倾注自己的真情。生活是丰富多彩的,可以用来写作的素材也是丰富而广泛的。波澜壮阔的场景、惊心动魄的事件,虽然都是写作的材料,但它不易被中小学生所能把握,很难在数百字的作文里反映。点点滴滴富于情趣的小事,只要善于抓住其特点,同样能反映生活,凸现主题。

此外,现代科学技术的发展,尤其是网络信息技术的发展,让学生的视野更开阔,生活更丰富,思考也向着更深的层次发展,这些给了学生写作题材更多的选择。但值得注意的是,网络文化有利也有弊,教师必须给予正确的引导。这里需要强调的是,源于生活写真情,并不是要限制学生的想象力,而是要学生在生活的基础上,放飞想象力,而不是去写一些空穴来风、子虚乌有、脱离实际的内容。

怎样在生活、学习的环境里寻找到写作的题材,教师在作文教学中要加强这方面的训练。其实,在学生的生活环境、社会环境、学习环境里,可以用来写作的素材是很多的,但是学生往往感到生活平平常常,每天好像都差不多,找不到可以写作的素材,也就没有写作的冲动。作为教师,首先自己就要善于观察和捕捉写作的题材,在语文教学中根据教材内容、学生实际、自然风光、学校环境、班级里的人和事等结合起来,采用讨论的方法,让学生学会观察,学会思考,逐渐养成积累写作素材的习惯,慢慢培养写作的兴趣,最后达到有写作冲动和写作激情的目标。

写爱因斯坦的高中作文 篇3

当前，广大农村学校的高中学生就连汉语写作都写好，何况是写英语作文。他们写出的句子大多都是，汉语语序的词汇翻译堆积。这让我们老师感到很是懊恼。我对其认真思考、究其原因，发现他们都存在这样的问题：

1.学生根本就不懂汉语语法，就连什么是主语、什么词做谓语以及什么词作宾语，他们都一概不懂

2.他们更不知道英语的句子语序了

3.他们连有多少种词，以及词在句子中的作用都有很多不知

二、指导学生进行英语写作的方法

1.从词类下手

词类：大分为实词（名词、形容词、数次、代词、动词、副词）和虚词（冠词、介词、连词、感叹词）。能单独作句子成分的词为实词，不能单独作句子成分的词为虚词。

（1）名词（事物名称的词）在句中作主语、宾语、表语和定语。

（2）形容词（事物特征、特质、特性、特点的词）在句中作前定语、或表语。

（3）数词（数量多少的词）在句中作主语、表语、定语等。

（4）代词（代替事物名称的词）在句中作主语、表语、宾语、定语、同位语。

（5）动词（表示动作的词）在句中作谓语。但变形后可作主语、表语、宾语、状语。

（6）副词（表示动作特征特性的词）在句中作状语，我把它称作小状语。

（7）冠词（有一的概念，无实在意义）只用在可数名词单数前和一些短语中。

（8）介词（无实在意义，表示方位、方向的詞）可用在名词、动词和时间前。

（9）连词（无实在意义，只起连接词与词，动作与动作，句与句或段落与段落的作用）。

（10）感叹词（无实在意义，表示语气，情感的词）。

2.从汉语语序和句子成分讲起

汉语语序：（定）主（状）谓（定）宾（补）。即：主谓宾、定状补，主干支叶分清楚，定语必须主宾前，谓前为状谓后补。一般来讲，大状语为时间、地点、目的、方式、比较、结果等，可以提前放于句首。值得注意的是汉语中像“我很漂亮。”这类句子，只有主语和谓语，在英语中必须用“主语+系动词+表语”结构来写或译，即“I am very beautiful.”即形容词作谓语的句子在英语中，该形容词前须加be

动词。

3.从英语语序讲起

英语语序：（定）主（定）（状）谓（定）宾（定）（补）状、状、

状……前定为单独的形容词充当。后定由短语、句子充当。（状）为小状语，由单独副词充当；状为大状语，由时间、地点、目的、方式、比较、结果充当；其中时间、地点可以是名词，时间、地点、目的也可以是短语，也可以说从句，而方式、比较、结果往往是从句。伴随状语往往是with短语或分词短语充当。

4.强化训练，假以时日

强化训练假以时日是指要进行专门的训练，让学生有一定的收获，学生也才会有所成就感，兴趣也才会渐渐浓厚起来。他们才一定会有大的提高，他们的兴趣也就会随成就感的产生而来，而且会逐渐浓起来的。

5.适时调味，传授技巧

适时调味传授技巧是在学生喜欢写作以后，老师在适当的时

机再加以指导，让他们学会表达意思的整个过程。当然，包括怎么写才会使句子更有光彩等。

我们只有做好这五个环节，作文教学才会让学生懂得怎样写句子，怎样进行表意写作，才会把作文写好。一句话，这需要我们当老师的多辛苦，多指导，讲解一些课文中没有的方法，如上述的：词类作用、汉语语序包括句子成分、英语语序和汉语的不同点，并且让学生记清楚、弄明白，再加以强化训练，让他们真正弄懂，才能改变写作中的很多错误；我们老师再适时调味，传授技巧，让他们的文章的句子更加光彩耀人，他们的文章也就更有欣赏价值了！他们也就会喜欢上写作！当然也才会把作文写好。

（作者单位 贵州省习水县第三中学）

写梦想的高中作文 篇4

小时候，由于我做事总是三分钟热情，半途而废，所以不曾有过什么特长。每次学校活动，看见同学们如八仙过海般各显神通，心中虽是羡慕不已，但也不知道自己到底能学些什么。

一天傍晚，我出门散步，在街心公园看见了一个流浪者坐在石阶上，抱着吉他，安静地弹唱。鸭舌帽压得很低，看不清他的样子，只见手指轻快地在琴弦上跳动，曲子如水般从那把吉他里流淌出来。周围聚集了许多人，显然和我一样，都是被他的表演所吸引。直到夜幕降临，人群散去，我才恋恋不舍地离开。从那以后，一有时间，我就去看他弹琴。久而久之，我便爱上了吉他，并暗自下了决心，一定要学会弹吉他。

开始由于新鲜，我每天都很努力地练习。没多久，我就可以弹小星星，两只老虎这样的世界名曲了。内心十分高兴。 老师也觉得我基本音阶练得不错，可以进行和弦学习了。 我恍然大悟，怪不得怎么听都觉得少点什么，原来我练的还只是皮毛。于是我无比盼望周末的到来，从来没觉得时间如此难熬。可是和弦并不像想象中那么好学。光是记和弦的名字和对应的把位就已经让我很头疼，还要去反复练习，手指很快就磨得红肿起来，一按弦就疼。慢慢的，我也不愿再碰。原本是快乐的练习，渐渐成为了心理负担。

很快又到了周末，我学吉他的日子。由于没完成老师留的练习曲目，也不愿去吉他教室。沿街漫无目的地游荡。一大片乌云飘来，刮起了风， 柳树在路边无助地摇摆，不一会儿， 天空便下起了雨。我正想找个地方避雨，忽然在呼呼的风中听见了那熟悉地，如流水般美妙的声音。我循声望去，那个吉他手坐在一个小小的遮雨棚子下面，陶醉地弹着。我不由自主地走过去，像从前那样，他静静地弹，我静静地听。一曲结束，他抬起头对我笑笑说：“这样的天气，我以为不会有人来了”。我说：“虽然是这样的天气，但你还在这里弹琴啊。”他说：“下雨并不是放弃弹琴的理由。”就又接着弹了起来。是啊，弹琴和天气无关，这样想着，我往教室的方向跑去，内心充满了力量。

梦想如海中小舟，用坚持做风帆，让它远行

写清明的高中作文 篇5

书寄却遇蓟北雨，雁回又逢陇南春。

晓日冲烟万物修，清明今日望老君。

抔土替我扫祖墓，消息相问众贤亲。

在这个喧嚣、浮躁的世界中，每个人都渴望有个蒸发疲惫、洗涤灵魂、抚慰伤痛、浸润心灵、衍生温馨的地方供自己休憩。而与我心灵柔韧相接的地方，便是我的故乡。我记得我在读《西圣地》这本书时，扉页有这样一句话：如果这个地下没有埋着你的亲人，那么这个地方就永远不是你故乡。在这又是一年清明时，潮湿的心在泛滥着回忆的美丽，思念象崩溃的堤水淹没了我心底轻声的呼唤，吟唱着你千年的轮回!

风起，松摇，人悲!一座荒丘被冷落在尘世之外，唯有一棵红柳永伴身旁。

山青，水绿，鸟静!一具亡魂被安放在荒野之中，仅有一纸香火偶祭悲魂。

天阴地湿鸟啁啾，亡灵冥冥已数载，当年津门您别离，今日故地悲欲泣。绵绵悲意才消退，哪知清明雨纷纷，忽唤沉痛滔滔来。走在初春的海河岸边，却感到阴风阵阵，我望望天，天沉沉欲泣;我瞅瞅地，地隐隐欲裂。茫茫天地间，那一丘卑微的坟茔让我的悲如悬河决堤，滔滔而至。

那柳，你也感到我的悲痛了吗?肯定会在没有风的坟旁轻轻摇摆;那坟，你也感到我的悲泣了吗?我会用你身上柔软草莹拭去我脸上的泪水;那鸟，你也感到我的哀思了吗?你那喧杂的鸣叫戛然而止就是答案……那么，坟茔中的魂啊，你能感到异乡我的默哀与悲痛吗?

点燃一沓香纸，插上一炷香，我就这样直挺挺地跪在这悲风阵阵，阴雨霏霏的他乡的路口。我没敢拿鲜花，我怕苦命的您承受不起，我没有和任何人一起，我怕我不能尽情地哀悼。一幕幕的往事不堪回首，你给予我的恩德在我的顽木之心还未能完全消化前，你却驾鹤西归，含笑九天!忘不了您慈祥的面庞，忘不了您不倦的谆谆教诲，更忘不了您多年含辛茹苦的抚养。悲风中，时间顿驻，凄雨中，悲意绵绵。本来准备了已久的祝福：莫叹福浅，泥污莲方艳，树有包容鸟知暖，冬梅红已绽;别笑命短，夜残萤才乱，月无芒角星避暗，秋蝉声渐软。

今天的雨对自然来说，是一种天气。雨对于我来说，是一种心情。华北大地太久没有雨了，是干燥的，沉闷的，灰霾的。久违的雨终于来了，本该是清新的，渴望的，滋润的。可，清明时节雨纷纷，亲人忆故泪珠痕，若问心语悲何处，坟头黄土香火烛。清明的雨，洗涤过的山间绿林，是焕然一新，是为迎接亲人而准备的，是寂静的，也是凄凉的，只是，它是有情有义有爱的。清明节，念亡魂与欲断魂的团聚，清明的雨，如泪，如心，如诉。一念，一愿，一梦，一雨，相聚清明倍思亲。

特别的节日特别的雨，阴阳难得再相会，人魂未聚雨先尘，是喜?是悲?些许哀思，些许怀念，生离死别，轮回因果，离尘山路，津门寄思，生命中难忘的亲魂。冥纸纷飞，香火缭绕，敬上一杯酒，三巡;磕上一个头，三响。地府门自开，迎面是泪人。太多的牵念，太多的不舍，血脉亲缘，怎舍得安心投胎去?可好?安心;可念?日夜。生死分离，太多的眼泪已沉入肺腑化成一辈子的念，锄了坟头杂草，添些黄土新壤，就为了曾经走过的生死不离。

想您的夜，在异乡的黑夜里慢慢地浅行，那时为你写下的诗篇，已被雨水冲净，霓虹闪烁着迷离的眼睛，你能否看到我伤感的心想在重拾昨日的旧梦，因为没有了你，我的天空虹缺一色，所有的童话都随风吹散，所有的梦都飘落在雨中……，所以我不再书写，那怕一个字。

想您的夜，眼里的泪与窗外的雨水抗衡着勇敢的坚强，低下头却发现，我原来是那么的懦弱，断了线的水滴，滑落了一地的思念，拾不起的是那些曾经写给天堂的诗歌!

想你的夜，我多想瓢一碗陇原的老洒把自己狠狠的灌醉，惩罚自己懦弱的眼泪，象男人一样接过你的坚强，至于那份无处安放的灵魂，把它放在诗篇里，祭奠那些过往和无法表达的伤感……心灵如果找不到栖息之地，到哪儿都是流浪。

清明时节生死缘，年年岁岁来团圆。一曲“生死不离”，环绕于耳，“血脉创造奇迹，生命是命题。你的呼喊刻在我的血液里，祈祷!与你一同感应。今生，难再看到你，我却一辈子牵挂在心里，你的希望是我全部的意义，我全部的动力。无论你身在哪里，我都想念你。”寄雨念亡魂，追思忆亲人。

写高中春天的素材作文 篇6

春天，万物复苏。天气转暖。冰雪融化成小溪，树林里的动物都醒了，它们在绿油油的草地上自由自在欢快的玩耍。看!那小鹿正在捕捉那只美丽的花蝴蝶，蹦蹦跳跳的真讨人喜欢，那花蝴蝶好象在挑逗可爱的小鹿，不时在空中旋转、舞蹈在阳光中，在微风中，绿油油的草坪的成了小鹿和花蝴蝶的舞台。

春天，百花齐放，大地换上了新衣裳。柳树长出新的嫩叶，小燕子从南方回来了，叽叽的叫着。为春光增添了许多生机。

树林的小鸟叫，花儿香。一只只、一群群的蜜蜂正围着花儿飞来飞去，看看哪朵花地蜜最好、最香、最美味。

突然间一阵微风把一阵阵扑鼻的香味给引来蝴蝶一闻到香味，就随香而去，哦!原来是桂花，看!一群群、一层层的蜜蜂把整片花林都围了起来，咦?那是什么花?哦

原来是一种奇花异草。它红的要象火，美过西施、赛过貂蝉。长的象红玫瑰再放眼望处，有好多花我都叫不出名字。这真是个奇花异草的春天啊!

啊!苏醒的春天是多么的可爱。

厌倦了考试带来的压力，心烦了写不完的作业，望着窗外那渐渐变小的细雨，伸一个长长的懒腰，揉揉眼睛，抹去少许的疲劳。忽然间感到了一种回归自然的冲动，我不由自主地挪动脚步，对自己说：“出去走走，或许能寻觅到春的足迹。”

走到后院山坡下，顿觉得一种清新的绿向我涌来，一种别样的愉悦感促使我加快脚步，融入于一片春意之中。这些的绿色就像一幅天然的水墨画，一种不用毛笔勾勒，只用大片绿渲染的美，纯自然的美。而这种颜色也恰好是任何技艺精湛的画家难以调配出来的颜色，绿的清晰，绿的豪放，绿的动人，满山遍野的绿让我大饱眼福，远处的深绿色一层层幻化成近处的浅绿色，这渐变递进更添春意美韵，我为大自然的天才艺术造诣赞叹不已。

我忍不住想爬上去看个究竟。于是冒着细雨，踏着湿柔的土地，我走入了这幅画中。小路两旁一些不知名的小草，在沉睡了一个冬天后悄悄地醒来，展露出它们蕴藏了整个冬天的新绿，新叶上依稀还残留了几滴小水珠，这又给它们的绿增添了几分优雅，再靠近一些，你会看到它们那小巧玲珑的芽孢，像一只只灵动的生命精灵，在千姿百态的叶片衬托下更显活力，无时无刻都在迸发生命的力量。我很想弯腰低头采摘它们，但又不忍夺去它们生长的权力，所以只好在爱不释手地抚摸之后，继续沿着它们走进山林。山林中不光只有一种单调的绿色，绿的中间还隐约可见一些其它色彩，杉木就是最好的例子，一根灰褐色的树干笔直的顶立于天地之间，抬头仰望它的树枝，还隐约能看到一些没有落下的带着岁月痕迹的老叶，叶子的中间夹带着棕褐色，犹如添上了画龙点睛之笔，我再次被大自然的鬼斧神工所折服。

再往前走，我碰上了如巨龙般绵延的藤条，那带有生机的嫩叶便成了它的龙鳞，带有粉红色彩的藤条向下扎入泥地与之紧紧相连，这使山林间又多出一份生气。不得已它挡住了我的去路，拼尽全力想把它挪开，但是我错了，它的生命力太顽强了，怎么拿都拿不开。顿时看大自然的美图被打消了，我扫兴返回。走着走着，耳边响起来一种直泌心房的音韵，清脆悦耳的鸟鸣使我的疲乏一下子烟消云散，一个个优美动听的音符，在我心里一次又一次的回荡，虽无节奏可言，但依却让我回味无穷，我想这便是天籁之音。

朦胧中我听到了几声春雷，打破了这份独属于我的宁静，我并没有生气，因为我听到了春的声音，闻到了春的气息，目睹了春的身姿。我很想永恒的铭记下这一天，但记忆有限，只好拿起笔，记录下自己真实的感受。

神秘的春天

咦?那是什么声音?好熟悉的音乐啊!哈……我们的朋友又回来了，听!它们好像在说“春天来了，春天来了”。

不用上课的早晨是美妙的。睡醒打开窗，一片绿色映入眼帘，太阳已露出一片角，那闪着亮光的是那晶莹的露珠，推开大门，小鸟们在枝头上唱着歌仿佛在向人们宣告，美好的一天已经来临了，走在田野的小路上感受春风的温暖，欣赏春天带给我们的那一份美好。

花儿的娇艳让我为之一叹，我想“千树万树梨花开”正是形容这个吧。“去年今日此门中，人面桃花相映红”“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，树儿发绿叶，草儿生绿芽，花儿比娇艳……大地一片生机。

最热闹的地方非花丛和树上莫属了，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，瞧!勤劳的小工队早已出现，现在啊，它们正“嗡嗡嗡”的忙着采花粉呢，树上的鸟儿可一刻都没闲着哦，一会儿去拣树枝，一会儿叼春泥，忙得不亦乐乎。这时候蝴蝶也来凑热闹了，半空时属于它们的世界，时而飞舞，时而嬉闹。

春天是充满希望的季节，也是要开始奋斗的季节，我记得一位诗人说过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，我不想在这个美丽的季节放弃自己的希望。

太阳已完全出来，大地的光彩越发的迷人，有那么的一刻我沉浸在其中，那属于大自然的奥秘，无人能参透。

感受春天

春姑娘悄悄地向我们走来，大自然的一切都焕然一新。

——题记

让我们用心去感受春天，用最美的声音去赞美春天!

春天，树叶偷偷的冒出了尖尖的嫩芽，将枯树点缀了几点嫩绿;小草也从地里钻了出来，努力的生长着，从远处看就像一块巨大的绿色地毯。不管是风和日丽还是狂风暴雨，他们永远都不会屈服，他们只有一个目标，就是向上生长，不管遇到多大的困难，他们都会为这一个目标而奋斗，不屈不挠。他们是那么清新，希望把美展现出来，献给无私奉献的大自然，感谢大自然给了他们最清新的绿色。

啊!我赞美春天，赞美春天清新的绿!

正所谓“春雨贵如油”，它是最宝贵的，滋润万物，让世间万物茁壮成长。春雨像牛毛，像花针，密密地斜织着。漫步在乡间的小路上，和春雨一起玩耍，是最快乐的时光，雨滴就像一个个晶莹剔透的精灵一样，迫不及待的希望投入到大地母亲的怀抱中。花儿张着嘴，吮吸着甘甜的雨水，而春雨好像在打着节奏，欢快地说：“快喝吧!快喝吧!”

啊!我赞美春天，赞美春天的无私奉献!

不知是谁，把风婆婆也叫来了，它就像一位母亲，轻轻抚摸着世间万物，把最温柔的话语和最和蔼的笑容带给了苏醒的万物，好像在鼓励它们要坚强，不放弃，就一定会成功。

啊!我赞美春天，赞美春天的温柔和蔼!

“一年之计在于春”，人们都忙碌起来了。农民开始播种，把希望播撒在田野上;教师开始教学，把希望播撒在教室里;学生开始学习，把希望播撒在书本中;工人开始工作，把希望播撒在工地上……

啊!我赞美春天，赞美春天的辛勤耕耘!

让我们开始新的旅程吧，在春天买下你坚实的第一步，明年一定会收获丰硕的果实，加油吧!

浅谈如何写好高中作文 篇7

关键词：作文；真实情感；细节描写；感悟；感受

作文是很多学生的软肋，纵观现在中学生的作文，我认为普遍存在四个问题：一是缺少传统文化的积淀，对传统文化缺少传承；二是缺少生活的积累，没有写作素材；三是感情苍白，心灵空虚，写作文无情、矫情、假情；四是缺少人文底蕴，失之浅薄。如何写出好的作文呢？以下是笔者的几点拙见，愿与同仁一起探讨。

一、作文要有真情实感

说句实在话，大部分的学生十几年的生活未经历过什么大起大落，他们的生活就如同一个山谷深处之中的小湖泊，无风、无雨、无浪，生活难以激起创造真情的波澜，当他们在自身的生活中感受不到“真情”而又不得不去写“真情”时，假情假意也就随之而生。而与之相对的，我们所有的人都在希望学生体验真情，有真情，写真情。

1.进行专题讲座，举实例以真情动容

人都是情感动物，情感的激发需要有足以动容的真情实例，在这种情况下，我让学生去接触藏羚羊的故事：

一只老藏羚羊跪在了前行的汽车面前，当车上的人们拿来水时，随着老藏羚羊的一声“咩”叫，山上又跑下了一头小藏羚羊，人们恍然大悟，这是母爱的崇高。

2.趁熱打铁，回忆有限生命中的真情时刻

说学生的生活经历平淡，那是不错，但平淡不等于没有真情的激发，而是学生忽视了。因此，启发学生寻找生活中的动情时刻，对激发他们的情感细胞有着至关重要的作用。有了前面讲的活生生的实例，学生的心很快地拉长了、变细了，他们想到了每天早上父母早起为他们准备的热气腾腾的营养丰富的早餐，想到了晚自习放学回去小巷口那一盏为他而亮起的路灯，想起父亲来学校看他那转身离去的背影，想起兄弟姐妹在一起你说我笑，你打我闹的欢乐场面……在这种情况下，学生很容易调动激活情感的细胞，从而写出激情荡漾的好作文。

3.化想法为实践，动笔为文，以真情动人

学生的情感世界活跃了，学生的真情动起来了，那么，下一步的任务就是把这些真情时刻写下来。“有书上看的，有报纸上读的，有生活中见的，有自己亲身经历的，只要这些曾经打动过你，那么，把它写下来，去打动别人吧！”我这样鼓励我的学生。学生群情亢奋，奋笔疾书，一篇篇感情真挚，文采飞扬的好作文由此诞生。读完这些作文，真的让我或有喜的冲动，或有哀的感伤，我被学生的真情打动了！

二、要有大量的细节描写，才能打动读者

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩负着同样的作用。”可见，细节描写往往能起到画龙点睛的作用。

三、要有独到的感悟，有自己的感受

新课程理念倡导学生作文个性化。《义务教育语文课程标准》明确规定：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地。”“为学生的自主协作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”这就要求教师在阅读教学和作文教学中，走个性化之路，充分张扬学生个性，才能使学生自由表达和有创意地表达，写出个性化作文。个性化作文就是学生能我笔写我想，我手写我心，我口表我意。写自己的话，叙自己的事，抒自己的情，自主地写作，写真实的文章，写有创意的文章。“需要”“自主”“真实”“创新”是作文个性化的基本内涵。

1.“需要”

就是学生把写作文当作自身一种倾吐的需要，一种表达的需要，不吐不快。

2.“自主”

就是学生自己做主，主动地写，自觉地写，内容自己取，主旨自己定，方式自己定，不受过多的外部干扰。

3.“真实”

就是说真话，不说假话，不说套话，不说别人的话。

4.“创新”

就是大胆质疑，敢于突破旧的条条框框，独立思考，有自己独到的见解，就是善于采用新的表现方法，具有新的风格。

英国教育家洛克说：“每个人的心灵都像他们的脸一样不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，他们才会乐于去学、去写，也才会养成健康的人格。”中国语言学家吕叔湘说：“语文跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛马路，马路旁边的文告牌；买东西，附带的说明书……到处都可以学习语文。”由此可见，只有让学生运用自己独特的思维去观察、感受、想象、获取，学生才能写出独具个性的作文来。

相信通过教师的精心指导和精心栽培，学生的作文一定会大放异彩。

参考文献：

[1]赵恒.高中作文教学技巧浅谈.现代语文：文学研究，2011（6）.

[2]罗晓春，苗恒.浅谈中学作文教学的现状与出路.内蒙古教育，2011（2）.

写学校景色的高中作文 篇8

学校正对太阳，粗略计算的话，可以把学校分成四个相同部分，四部分被两条甬道分隔，就像一个加号，不妨以左上为起点，逆时针分它们为区一·二·三·四。校门正朝太阳，水泥砌的门顶上有泰来三中的楷体字。区一最右侧为高三教学楼，向左依次是操场和自行车摆放处，上边有空地。教学楼是红色的，建造的高低起伏，与领奖台相仿。操场，也是足球场，学校的各种大型活动会在这举行。当然了，体育课学生们还会在这踢球。靠近操场两侧有一些白桦树，透过树有一小块空地，运动会时会在这里进行标枪铁饼等项目。

说说区二吧。和景区一差不多，右侧是教学楼，不过向左是休息场所和篮。排球场，平视的话，还有一小块健身的场所。教学楼门口有一条宽道，宽道两侧有两个园子，一为紫园，一为棋园。紫园内有花，有假山，有水，水中有鱼。现在是初春，所以围着紫园的树已经发芽。其中一些已经开了花。另一侧的棋园也别有风味，同样由树环绕。棋局安设玄机，如果你静心算的话，你会发现哪一方先走，那么决胜权就在谁手上。天气逐渐回暖，人人都开始活氛起来。现在每日篮。排球场都人满为患了。若你不喜欢激烈运动，你还可以在健身场所做一些小运动。靠近东墙有稀稀疏疏的树，树中有个新建的厕所。

景区三和四属于宿舍区。

一道墙把三区横着切开，上半部分靠近北墙的是大食堂，连着大食堂下方的平房有商店。干洗店。还有洗头房。前方从右到左是花坛和平房宿舍。墙的另一侧有锅炉房，供给校园的温暖。锅炉房后有一个小厕所，这里大部分还是树，很高大的杨树，为装点校园添抹一色。景区四也被墙横切一下，不过靠近西墙的那一侧是农园。墙的这边有小食堂，音乐室和供水处，靠近北墙的就是宿舍楼了。农园种了许多果树，仲秋的时候会把水果分发给老师们。宿舍楼分两门，一通女寝，一通男寝。楼是地热的，学校说了，冬天不能开窗，否则冻了就只能把一层楼都扒下来。

高中写坚强的作文素材 篇9

天空蓝得我想哭。

——题记

独自爬上屋顶，坐在屋檐上，随意地晃着双腿，湿漉漉的头发零乱地垂在肩上，不时有水珠顺着发梢滴落下来。轻轻地转头看向别处，眼前是一大片安静的瓦片。随手拿起一块，仔细地端详了一会儿。等我放回原处时，却发现无论我怎么摆，都不像原先那样和其它瓦片“亲密无间”了。原来，某些东西只要一离开，就不会像从前那样了。

略微抬头，望向天空，我想起了那个45度寂寞仰望的小孩。仰望是因为寂寞，那么，我也寂寞么?突然之间想起了翼，那个傻傻的，和我一样寂寞的女孩。她还好吗?离开之前，她曾对我说：“妖妖，你要学会快乐。”我咧开嘴回应着她：“翼，我会快乐的。”“那就好。”她轻轻地说道。“没有你，我怎么会快乐?”我在心里苦苦地笑。两年零七个月了，翼，我一直在想你，想你想到掉眼泪，我并不是个坚强的孩子，这你知道。我只会逞强而并非坚强。我轻轻地哼起了那首曾经让我流过泪的歌：“她们都老了吧，她们在哪里呀，我们就这样各自奔天涯。”

天黑了，远处渐渐亮起了灯火，而我置身一片黑暗中。我以前很怕黑，睡觉总是要亮着灯。小米说的对，因为怕黑，才会害怕寂寞。因为害怕寂寞，才会那么努力地想得到很多人的关怀。我也曾很天真地想让每个人都喜欢我，但我毕竟不是人民币。文说：“我们都不是孩子了，我们要现实一点。”是啊，要学会现实，现实中是没有一辈子的感情的，所以我学会了一个人。我开始走一个人的夜路，看一个人的风景，唱一个人的歌，想一个人的事，过一个人的生活……

突然之间爱上了这种感觉，习惯一个人寂寞，也习惯一个人发呆。我一直以为我学会坚强了。直到那一天，文也离开了。我独自一人躲在黑漆漆的角落，无声地抽泣，原来我还是在逞强。

此后，繁忙的学习生活压得我喘不过气来，我没有多余的时间去在乎别人的眼光。这样也好，我笑着安慰自己。但心里却像被抽空了一般，抽搐得生疼。渐渐地，我开始麻木。他们说什么，我就做什么，妖妖开始淡出人们的视线，在社会上流荡。一天放学的路上，手机响了，是文。手机那端传来他独特的嗓音：“妖妖，你还好吧!”一句话，泪终于找到了宣泄的理由。湛蓝的天空下，我再次哭出声来……

谁会来，带我走

逃开深锁我的忧愁

曲终人散的时候

我是否愿意承认这是尽头?

——丁香、晓晓《傻瓜都一样》

一个人要学会坚强

我从没想到会在这里遇见他，我们又开始联系了。他在这上学，我在这上班。这么久没见也没联系了，却不感到一点的陌生。昨天是他19岁生日，忘记跟他说生日快乐，只记得晚上我们一起吃饭。下午又给老板说了一顿，很郁闷。

晚上一起有五个人。我提议喝酒。心情不好的时候就这样。可我每次都好这样，心情不好就喝酒，喝了就爱哭。忍不住的想哭。心情不好时什么不开心的事都来了，我一个人跑到洗手间哭……最后他们都骗我说没酒了。

回去的路上那几个故意走远让我们单独在一起，我最后就坐在大街了哭了起来。我心里真的好难过，很少会有人明白的。我对他说我怎么那么没用，什么都干不好。感觉自己好失败。喝酒让我下定决心辞去那工作。在那我那么不开心。只有自己最明白的。

我一直都想去上学……

今天我决定给老板说不干了，他听说我下个月不干了就说现在不干就可以，既然这么的说了，那我就决定了明天就不来了，好好休息哈，因为我感到好累，精神上的累!决定这样了突然发现我现在好轻松可下班的时候老板又跟我说了一些话，都有个台阶下嘛，意思是想让我明天继续去上班。本来好矛盾了，不过我最后还是想好了不去了，既然在那里那么的不开心又何必呢?

今天最好的朋友萍给我发来短信：说实在的，这几天我一直就想给你说，我也想了很多，也很郁闷。几次看到你在空间里的日志还有别人给你留的言以及给你打电话你说的声音，都让我很难受，当然更多的是心疼，是真的!我可以感觉到你心里有多难受多郁闷，老板说你时，即你再怎么委屈也要忍着，这对你我来说都是难以忍受的，心里的苦，心里的泪我都明白，我也很难受，每次给你打电话的你的声音让我听起来不再是以前那个活泼开朗的你了，而是整天都处在一个自己根本不喜欢的环境里，心里的委曲无人理解，每次挂完电话，我都会很无语，很心疼。我很想念以前的沈欢，以前那个开心的你，有什么事想想郁闷一会就又开心的你，我们可以互相鼓励啊!我来这也遇到了很多挫折但我觉得那些都不重要，重要的是我要每天开开心心的继续我的生活，我就是我，我讨厌那个整天活在郁闷中的我，所以我希望你能是原来的你，一切的不愉快的事都只是暂时的，重要的是以后你要怎么开心的过，毕竟以后的日子还很才，不要让自己后悔，也不要整天郁闷不高兴，希望我们都能回到以前，做个开心的席亚萍沈欢，我真的很想，把一切不开心的都抛到脑后，郁闷是暂时的快乐是永远的。看着短信我又忍不哭了，躲到厕所哭。然后又一遍一遍的看，又开始哭。只有她了解我啊，她知道我的内心。我要开心的过，我怕她担心我，等我哪天心情不错了就给她打电话，那样她就不会觉得我又不开心了，我这样想的。

当时辞了工作感到好轻松啊，明天准备去另一个地方上班，还是自己的老本行，毕竟干了一个月也懂了一些了，换个不懂的又要重新适应的，没必要吧。

不该忽视的坚强

夏天才刚过不久，白天便明显地缩短了许多。每天，太阳都是如此姗姗而来，又如此匆匆而去。似乎是为了奔赴一场盛大的晚宴……

呵，太阳啊，究竟你是要去赴谁的约呢?如此抖擞。而处在青春期的我们呢?又该何去何从?正值青春期的我们，就算再成熟也不可能没有困惑的。糟糕的学业，淡薄的人际关系，对未来充满着模糊的概念;没有人指导，没有人鼓励，只能懵懵懂懂地奔向未知的将来;不断地受伤，不断的泪流，却依旧拖着疲惫不堪的躯壳，跌跌撞撞地前进。

呵，好个青春期，泪水泛滥的季节。

小四说：青春是道明媚的伤。我不知道伤过之后是否会有明媚的阳光来抚平心伤，正如同我不知道成长是否意味着泪流，我只知道沉默是保护自己最好的办法。

一个人，静静的哀思，静静流连于觥筹交错的世界。或者任凭鲜亮的霓虹灯刺得眼睛发涩;或者倚窗静听雨声;或者抬头仰望孤鸟的形单影只……这就是沉默吧，默默的置身于自身的世界，只因为始终相信：只有这样才不会受伤。

终究，还是怕受伤吧。怕那种攀至云端却轰然下坠的撕心裂肺，怕那种看似安慰却隐藏着若有若无的嘲讽，怕看到至亲至友们失望的神情，那种身处的世界轰然崩塌，这样的感觉真的不想再受第二次了。

并不是不想走出自己的心伤，只是始终找不到对的钥匙来开启通往光明的大门。

看着纷纷落下的树叶，不禁深思：叶的飘落究竟是风的追求还是树的不挽留。或许都不是。

不是所有的问题都有答案，亦如不是所有的结局都是落寞。我们，终究还是要学着长大，学会坦然面对所有的一切。

再多的疤也会风干结痂，再多的苦楚也会风消云散。在这场偌大的成人礼中，那些逝去的泪水终会深埋地下，成为尘封的记忆，从此，不再提起。

就这样吧，简简单单的继续;就这样吧，平平淡淡的生活;就这样吧，90后的伤感不是属于每一个人。终究学会坚强，就算泪在眼里打转依旧要笑。

如何指导高中生写好话题作文 篇10

关键词：构成；切题；创新

中图分类号：G632.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-167-01

近几年来，高考一般都采用话题作文这一形式。究其原因，一是受素质教育的鞭策；二是受教材多样化的启示；三是受高考的影响。出题者通过多年经验的总结，发现话题作文能在客观形式上对素质教育作比较完美的诠释，认为话题作文更容易让考生自由选择，充分发挥，让考生写出真实水平。

一、了解话题作文的构成

话题作文的构成由话题材料，提示语，话题，写作要求四部分组成。它们之间的关系是：材料帮助我们明确写作意图；话题确定写作中心；提示语提供写作思路；写作要求是规范化的要求。

二、审题要准确，作文要切题

罗素先生说过：“只有一个正确的前题，才能得出正确的结论”。写作内容确定，可以说是写好作文的前提，落笔之前一定慎重思考，考虑尽可能多的写作内容。从中找出自己最熟悉的内容，却要避免自己感兴趣，却一知半解的内容写起来无话可说，没话找话，犯了作文的大忌。所以要审题在先。

先审话题：要看清话题，避免脱离命题范围，分析话题的构成，抓住关键语素，修饰语，明确话题范围。要吃透材料。根据命题意图，确立观点。抓住关键字词、句子，吃透材料，挖掘材料隐含的信息。盯紧提示语，理清命题思路导向。

审提示语：提示语是命题者对所给材料的阐发，目的是帮助考生正确理解材料内容，引发考生展开想象与联想，构思文章。

审提示要求：要逐条看清命题要求，不要看到一点就写，按照命题者的要求去写。

审题常犯的两种错误：一完全脱离材料而偏离话题；二是过份依赖材料，无法展开思路。

找准话题的切入点。然后找准自己的感触点。生活就像一个洋葱，一层层地剥，总有一层会让你流出眼泪来的。找准切入点写出自己的感触，写出自己内心感触最深，最想说的话。化虚为实，化一为万。拓开思路，多角度观察和立意。化概念为万象，然后万中取一。只要从生活中选取一点一事一种现象写深写透，给人启悟就行了。写作视野要开阔，由家庭、学校扩展为思考生活，探讨人生，崇高美德，探寻知识。要求不仅有正确的人生观，价值观，还应对社会有责任感和使命感。

三、展现独特的创新能力

“世上没有联想，社会将会怎样”。这就强调联想和想像的重要作用。事实上，中学生的想像力，由于受知识，阅历水平限制较少，反而显得十分广阔，而且瑰丽。具有这种想象力本身具有魅力往往是逻辑缜密的成年人语言所无可比拟的。走进生活，用心体会，和生活真诚对话，就会有独特的发现。例如：“冰雪溶化后会变成什么？”，学生最动人的回答是：“冰雪溶化后就会变成春天”。话题作文早就把联想和想像、创新作为立足点、着眼点。话题作文着意引导学生把目光从封闭的课堂投向广阔的社会。诱导学生多角度地观察生活，去抽丝剥茧地发现生活的丰富多彩。引领考生学会思考，运用自己的文化积淀，正确地表达自己对社会对人生的独特感受和真切体验。

四、突出个性，写出真情

作文创新的一个重要标志就是写出个性。无论从题目、体裁，还是构思立意，语言的审美角度，作文总是要求作者写出个性，真正能体现文如其人，读之能见其人。个性与真情实感相融，有个性的文章，总能给人一种生活的实感。

五、注重锤炼精美的语言

古人对语言的锤炼，可谓苦心孤诣。如贾岛的“推敲”典故的来由。我们现在虽不能做到“著一字而闹翻整个心情”，但也要做到精心于语言的锤炼。话题作文的命题原则：是淡化文体，不设置审题障碍的命题原则。追求作文试题的开放性和灵活性，倡导个性作文及有创意的作文，分值60分。这意味着作文的成败将决定语文学科的成绩。所以在考场作文中习惯写记叙文，最大的误区便是以叙述代替描写。有些作文素材较好，角度也较新，整体结构都不错，但就是因为缺乏生动传神的描写而被判为低分，非常可惜。

写商业信誉的高中作文 篇11

一次，我出于好奇，买了一种名为“”牛”奶冲剂”的袋装食品。奇怪的是:它同平时的“强化麦乳精”在色泽、形状、滋味上没有什么两样。什么“”牛”奶冲剂”，很可能就是换了换商标的麦乳精! 那么，为什么放着大家熟悉的名字不叫，却要换上个“牛奶冲剂”的雅号呢?这使我联想起目前麦乳精销路不畅(不久前，报上曾说到麦乳精的营养价值不高，蛋白质含量只和大米一样)，生产单位大概为了打开销路，把陈货处理掉，所以改用了一个“牛奶冲剂”的别名来蒙骗群众，借以推销产品吧里固然，这不过是我的猜测，但情况恐怕就是如此，因为除此以外，似乎找不到别的解释了。

由此，我又联想到这样一件事:

北京有几个待业青年自谋职业，他们组织起来，卖起了大碗茶，把维护消费者的利益放在第一位，从而赢得了商业信誉，生意越做越兴隆，三年营业额翻了五番，发展成初具规模的北京大栅栏综合合作社。从这里，我们是不是可以引出这样一个结论:要使产品销路好，讲究“商业信誉”不可忘。 商业信誉为什么如此重要?下面就来谈点儿我的看法。大家知道，现在市场上的商品竞争是很激烈的，要想在竞争中立于不败之地，至少要靠两点:一是实力，二是信誉。为什么商品要做广告，就是要求得信誉;为什么要争名牌，也是想求得信誉。不少老牌子的商品能在激烈的竞争中多年畅销不衰，很重要的一点还是那些厂家讲求信誉，赢得了消费者的信赖。不妨设想一下，假如上述的待业青年专门欺骗群众，把低级茶吹成了高级茶，或者给低级茶起上一个漂亮的名字，这样兴许能获利于一时，但顾客上当只能上一次，长此下去，这个小“茶铺”甭说发展，维持下去也困难的。

其实，做生意要讲“信誉”，是一条最明白不过的“生意经”了，遗憾的是我们那家生产“牛奶冲剂”的厂家连这一点常识都不懂。 再说，我们是社会主义国家，做生意不能光为“一己之利”而不顾消费者的利益，用政治经济学上的话来说:“社会主义生产的.目的是为了满足人民不断增长的物质、文化生活的需要”，所以类似“牛奶冲剂”这样损害消费者利益的做法是极不应该的。

高中写朋友的作文600字 篇12

其实不止我一个人有这种认识：有的人和你一生都是邻居，但在你的生命中他(她)也许只能是邻居，甚至只能是一个陌生人而已;而有的人和你也许只是萍水相逢，但他(她)的一句话或一个眼神却会让你记上一辈子。此间没有其它理由，是知己是路人完全取决于我们和他人的心灵距离到底有多远。

朋友是不可或缺的支持，人生无一二知己，实为莫大的悲哀。但在朋友的选择上，我一直坚持的原则是：宁缺勿滥。因为我觉得，朋友是一种不可多得的奢侈。在我的心目中，总在些身影难以抹过，哪怕相隔千山万水，哪怕相见遥遥无期。当然，我也知道一辈子相聚的知己几乎不可能，即使萍水相逢的眼神或者话语能让你留存一生，谁又能保证这些就能覆盖你一生的处处孤独?

中国又有句古话：君子和而不同。这体现着一种相当高度的人生智慧。人生而为人，应有自己独立生存独立思考的空间，过分的胶着会是一种残酷的毁灭，尤其是需要常常思考的人，至少我认为应该这样的。

你可能在寻找一双倾听你诉说的耳朵，哪怕只是和你沉默以对，神息相通，你却往往发现世人忙忙碌碌，无暇顾及你的苦苦寻求;你可能在欲言不能时寻找一个干脆让你沉默的空间，让你在沉默中慢慢抚平身上的伤痕，你却可能发现周围人声鼎沸、笑语盈天，哪里也不是你安静的地点;你可能在一切不能时想要对天长啸，但却发现处处熙熙攘攘、人满为患，没有你长啸的空间。——一切都是可能的，人生的最大尴尬在于追求最为正常的事物时却被人误解为不合时宜的疯子。面对这些，你选择什么?

爱因斯坦的难题 篇13

有五间房屋排成一列，所有房屋的外表颜色都不一样，所有的屋主来自不同的国家，所有的屋主养不同的宠物，喝不同的饮料，抽不同的香烟。

（1）英国人住在红色房屋里。

（2）瑞典人养了一只狗。

（3）丹麦人喝茶。

（4）绿色的房子在白色的房子的左边。

（5）绿色房屋的屋主喝咖啡。

（6）吸Pall Mall香烟的屋主养鸟。

（7）黄色屋主吸Dunhill香烟。

（8）位于最中间的屋主喝牛奶。

（9）挪威人住在第一间房屋里。

（10）吸Blend 香烟的人住在养猫人家隔壁。

（11）养马的屋主在吸Dunhill 香烟的人家的隔壁。

（12）吸Blue Master 香烟的屋主喝啤酒。

（13）德国人吸 Prince 香烟。

（14）挪威人住在蓝色房子隔壁。

（15）只喝开水的人住在吸 Blend 香烟的人的隔壁。

问：谁养鱼？

是德国人养鱼。推理过程如下：

首先确定房子颜色——红、黄、绿、白、蓝表示为：C（1，2，3，4，5）

国籍——英、瑞、丹、挪、德表示为：N（1，2，3，4，5）

饮料——茶、咖、奶、酒、水表示为：D（1，2，3，4，5）

烟——PM、DH、BM、PR、混合烟表示为：T（1，2，3，4，5）

宠物——狗、鸟、马、猫、鱼表示为：P（1，2，3，4，5）

由（9）可知N1=挪威。

由（14）可知C2=蓝。

由（4）可知，如C3=绿，C4=白，则绿房子居中，因而（8）和（5）矛盾，所以C4=绿，C5=白。

剩下红黄只能为C1、C3。

由（1）可知C3=红，N3=英国，C1=黄；由（8）可知D3=牛奶；由（5）可知D4=咖啡；由（7）可知T1=DH；由（11）可知P2=马。

那么：

由（12）可知啤酒只能为D2或D5，BM只能为T2（或由T5可知D1=矿泉水）。

由（3）可知茶只能为D2或D5，丹麦只能为N2或N5。

由（15）可知T2=混合烟，BM=T5。

所以剩下啤酒=D5，茶=T2，丹麦=D2。

然后：

由（13）可知德国=N4，PR=T4，所以，瑞典=N5，PM=T3。

由（2）可知狗=P5，由（6）可知鸟=P3，由（10）可知猫=P1。

得到：

高中写奶奶的作文900字 篇14

但是家乡在我懂事之后留给我的记忆却并不美好。记得第一次跟随爸爸妈妈回家乡的时候，在离家 2 里多远的大路边就停车靠边了，因为回家的那条路非常狭窄，路面坑洼不平，适逢刚下过雨，到处都是积满浑浊污水的小水塘，车子开不进去，必须步行一段路才能到家。在爸妈的搀扶下我尽管很小心地走着，但是新鞋上还是沾满了烂泥，甩都甩不掉。快到老家门口的时候，看到爷爷站在路边等我，我不由得松开了爸妈的手飞奔过去，脚下一滑，我摔了一个大跟头，全身上下都是黑糊糊的泥巴，我大声哭起来，并且对爷爷说：“这个路我再也不想走了。”记得爷爷一把抱住我说：“乖，不哭啊，爷爷帮你打这个路一下子，是路不好，让我家丁丁摔疼了。”说真的，从那以后每次爸妈回老家，我都推三阻四的不想跟着回去，因为那条路真的太难走了，而且老家的房子低矮破旧，一点儿也没有城里的房子宽敞明亮，总觉得回去一趟就好像是受罪似的。

今年国庆期间，爸妈说带我回乡下看看爷爷奶奶去，并且爸爸很郑重地告诉我，家门口的那条路修好了，全部都是水泥路面，车子可以一直开到家门口，老家的房子也翻修了一下，建成了宽敞的大瓦房。听到爸妈的介绍，一种思乡的情绪油然而生：我已经好久不去看望爷爷奶奶了。在这一次回家的路上，我的心里总在想：家乡该是以怎样的面貌迎接我呢?

到了家乡后，一路上我就远远地闻到了夹杂着泥土气息的花香草香。路真平坦宽阔啊，全部修成了水泥路，路两旁野花满地，五颜六色的，好像大地妈妈穿的一件花衣服。路南的小河也清澈见底，一阵风儿吹过，流水声和树木发出的沙沙声融为一体，像一位美丽的姑娘在演奏美妙的乐章。让我不敢想象的，不仅仅是路修好了，而且村子里原来破旧的房子不见了，变成了一栋栋新的整齐排列的楼房，爸妈说是当地党委政府在发动老百姓搞社会主义新农村建设，才有了这样喜人的面貌。车子一直开到爷爷的房子前才停了下来，爷爷乐呵呵地从屋里出来，并且戏谑地对我说：“丁丁这下子肯回来啦，爷爷现在这里的条件一点儿不比城里差了吧，你瞧瞧，路好走了，房子新翻修了，设置的是套间格式，专门为丁丁留了一个儿童房间等你回来住呢，卫生间、淋浴设施都齐全了，农村的空气比城里也清新多了，这次回来要多待上几天啊!”看到家乡的变化，听着爷爷的话语，我使劲儿点点头：“肯定要多陪陪爷爷奶奶好几天的，来了我都不想走了!”爸妈听到我的话也高兴地笑起来!

写栀子花的作文高中 篇15

去年夏天，我随着妈妈回到乡下参加家庭聚会，遇到一位老人。老人是我家的远房亲戚，她已经很老了，却总是带着慈善的笑容。老人命运多舛，年轻时就守寡。好不容易拉扯大唯一的儿子，本指望老来有个依靠，儿子却不幸得了绝症。她眼睁睁看着鲜活的儿子，生命一日一日衰竭，最终离她而去。

她的命苦啊，亲戚们这样感叹。一次，父亲带着我去探望她。到她家时，她正在阳光下晾衣服、晒被子。“奶奶，您干嘛呢?”她轻轻转过头来，脸上溢满了欣喜。她高兴地答道：“在晒太阳呐!”老人慈善地望着我笑，阳光照在她的脸上，仿佛泛着金光。她在阳光下展开一床被子，鼻子上立即洒满了阳光。她手摩挲着被子上阳光，半眯着眼，爱惜地感叹，多好的阳光啊!我被奶奶的这种乐观情绪所感染。原来，世间纵有万般苦，只要有一颗热爱生活的心，就无法拒绝快乐。

时隔半年，我再次路过她家门口，远远地见老人，坐在一条黑得发亮的长板凳上，使着小榔头，专心地敲着小核桃吃。我走近了，老人发现了我，进而高兴起来，咧开嘴笑：“香得很，你不吃点儿?”她的笑容，像夏天盛开的栀子花。她小心翼翼地捧着几块核桃肉，仿佛是她吃过的最好吃的食物。我望着奶奶手里所剩无几的核桃，微笑着摇摇头，心里却十分羡慕。原来一个人老得成了精，就能像小婴儿一样天真无邪。

阳光继续泼洒下来。半开的栀子花，一眨眼的工夫，竟全部盛开了，散发出幽密的清香。我微笑着想，老人仿佛是一朵花，以完全融入的姿势，融入到这阳光里。