初三复习如何用好参考书（精选12篇）
初三复习如何用好参考书 篇1
选参考书，首先应知道中考复习参考书基本分类。中考复习参考书一般可以分成三类：第一类，偏重讲解与例题的，第二类，讲解和例题兼重的，第三类以练习题为主的，参考书的选择应该与初三阶段的复习相匹配，对不同类型的参考书应该有不同的应对策略，在复习的不同阶段对各类参考书的依重程度也应该有所不同。
初三第一学期，尤其是期中以后，就应该较早的进入复习状态，这个阶段最好选用一些偏重讲解的参考书（最好选用知名度高，编写质量好的出版社出的参考书）这样不仅能巩固基础知识，也可以让自己对初三的一些经典的传统习题有一个大致的了解，对一些固定的解题套路有一些初步的了解和认识，有效的避免做题的盲目性。
到了初三，期末考试完毕，从寒假开始，一般学校还没有开始总复习，利用一个月左右时间有计划的做一些练习题，讲解与练习兼重的参考书这个时候应该是最实用的，选这类参种应选用水平高，质量好的名师，各校出的参考书。（尤其是对新课标有研究的老师出的书）因为07年将全面使用课标卷。建议06年之前出的参考书一般不要采用，因为有过时之嫌。使用讲解与练习兼重的参考书时，应是研究阅读完前面的讲解内容，然后认真完成后面的练习。
初三第二学期开始，一般学校已完成授课内容，全面进入了总复习阶段（化学课除外）这个阶段；习题集就该成为你复习的主角了。这个阶段，应该主要的是提高解题的速度和正确率。通过解题提高自己的实践能力，建议家长和同学选一本06年全国中考试题汇编，练习真题，紧贴中考，摸规律，找方法，寻思路，百闻不如一见，百看不如一练，见多识广，熟能生巧，巧能生速。使自己在中考中立于不败之地。
选参考书是一本书用到底还是多选几本书，这要视情况而定，好参考书凝聚了编者几十年的教学精华，如能系统地阅读几遍，对知识的深化理解和思路的开阔必然是受益无穷的；由于初三阶段各学校纷纷加课，补课，每天留大量的作业，学生的时间和精力有限，建议多数学生只选用一本质量好的参考书“一书到底”为好，好参考书不是认真读一遍就可以了，要完全吃透其中的内容，至少应该读上二、三遍，甚至四遍。因为在不同的复习阶段，随着自己知识水平和理解能力提升，收获也会不同，当然读第二遍与第三遍使用的时间和精力，大可不必与第一遍平分秋色，第二遍是突出重点和难点的回顾，第三遍是作系统的回顾，这应该为一种合理的办法。
选择参考书不可盲目，有三条标准供你参考：首先看出版社，大的有名气的出版社，作者水平比较高，能有效的保证质量，第二看书的出版时间，年代越远离中考的实际意义越远，一本书反复再版，时效性不能保证。第三，也是最重要的，就是编者名师、名家固然好，重点中学教研室也是值得信赖的对象。但是对外省市出的参考书选择时应慎重，因为中考题北京与外省还是有一定区别的。
初三复习如何用好参考书 篇2
连续两年参加区青年基本功竞赛, 恰巧两次选题都是“反比例函数的复习”. 通过两次的精心准备 , 根据上课过程中学生使用教学案的情况, 再结合平时的课堂, 我对教学案在复习课教学中的效用有了一些切身的体会:
一、复习课中采用教学案能够起到事半功倍的教学效果
教学案是教师遵循学生的学习规律, 按照学生学习的全过程设计, 将学习的重心前移, 将知识问题化、能力过程化, 用于指导学生在复习过程中, 自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案. 其最大的优点在于目标导航清晰, 可操作, 学生通过使用教学案明了复习要求, 建立目标意识, 知道知识的梯度要求. 这样学习知识就会有所侧重, 更重要的在于能抓住重点、难点和关键, 明确主干知识. 而在众多知识点中抓住重点、难点、关键点这正是复习课最重要的要求. 比如我在第一次上课时, 复习知识回顾内容与学生问答之后, 由我板书知识点, 学生直接进行相关习题练习. 但在第二次上课的时候选择了在教学案上列出纲和例题, 要求学生填一填知识点, 再完成相应的题目. 前后对比发现, 让学生亲自动手写一写、填一填, 再结合相应知识点解决小问题更能有效地调动学生和帮助学生理解记忆.
二、科学合理的教学案设计至关重要
1. 学习目标要具体化和可操作化
学习目标表述尽量避免使用“了解、理解”等对于学生来说较为模糊的字眼, 多采用“记住、复述”等指向性更为明确的语言. 把学生预习过程中经常容易错、混、漏的内容标注出来, 以便引起他们的重视, 帮助学生最大限度地减少预习中的盲区. 预习内容的考查尽可能地少使用填空题形式, 多设计些有层次的问题, 使基础知识问题化, 问题形成逻辑化, 目标达成体系化.
2. 问题设计整体化、开放化
教师在编写教案之前要对现有资源进行合理的整合, 构建简约的知识体系, 让学生首先在整体上对学习内容有一个明确的认识. 问题设计上多引导学生进行开放性的思维. 如在复习反比例函数时, 如果帮助学生建立起复习函数的一个完整的知识框架, 我想对学生自身来说是受益匪浅的一件事. 我们初中阶段不但有反比例函数, 之前有一次函数, 初三还有比较复杂的二次函数, 但是不管是哪一种函数都不会脱离定义、图像和性质, 以及它与其他知识的综合. 为此, 我在引入的部分就直接设计了开放性的问题:关于反比例函数你能想到什么? 学生会有很多的想法, 适当地总结梳理一下, 一个完整的复习脉络就出现了. 定义, 图像、性质 (对称性、增减性) 、k的几何意义.
3. 版面布局多采用表格式, 少采用流水式
表格式布局的好处在于, 表格布局本身就包含了对知识结构的整合与梳理, 能让学生以最直观的方式发现知识点之间的联系. 也便于学生对知识进行总结归纳. 比如第二次上课时, 我将原来教学案的流水式布局改成了左右两栏, 左边是纲和例题, 右边则是备注式的知识点填空, 两者之间相互对应. 前后两次对比, 从学生的反应看效果很明显.
4. 精心设计教学环节, 组织调控好课堂活动
数学复习课的教学和新授课有着本质的区别, 复习的量大, 练习的内容多, 环节杂乱. 因此精心设计教学环节组织好课堂教学活动是一项非常重要的工作. 因为学生的注意力不够持久, 如果教师在教学中语言生硬直白, 缺少情感渲染, 学习形式单调而不丰富, 就是问、答、写、练, 一轮又一轮, 学生感觉枯燥无味, 也容易疲劳, 怎么能对复习内容感兴趣并保持积极呢? 久而久之, 对学习数学丧失了兴趣和自信心, 为后续学习埋下了隐患. 课堂上采用多种形式的活动组织教学, 激发学生的学习兴趣, 以取得更好的学习效果, 是非常有必要的. 在每一次活动前都要讲清要求, 使每个学生听清要求, 必要时做出示范. 老师没讲清楚学生听不明白就会出现课堂乱哄哄的低效现象, 要做到既能放得出又能收得回. 教师在课堂上要密切关注各小组同学参与学习的情况, 及时表扬先进, 树立榜样.
5. 应区别于新授课教学案, 最大限度地照顾全体学生
复习课教学案实质是指导学生复习的学习方案, 是要求、内容、流程的一体化, 内容上应侧重于知识能力板块的整体把握, 知识节点的网络化, 前后知识的衔接, 重点知识的训练提示, 以及总结与反馈的具体化. 比之新授课, 在设计时更应注重了解全体学生对已有知识的掌握理解情况, 注重全员参与, 让优等生看到挑战, 中等生找到缺陷, 学困生受到鼓励. 从而让每一名学生都能参与进来并能有所得.
6. 例题和练习题的选择要有效且有梯度
复习课教学案题目的选择要注意学生各知识点的把握层次, 有梯度. 我原先认为使用教学案, 课堂的容量似乎可以变得很大, 其实不然, 我第一次设计的时候, 虽然把每种情况都涉及了, 而且也帮助学生小结, 但真正实践下来发现重点似乎就不够明确了, 因为到处是重点. 所以在第二次整合过了之后只是留下了相应的五题, 重点讲解了学生容易忽视的利用反比例函数图像的中心对称和轴对称解题和反比例函数中求面积、比大小等问题. 例题也不是全部呈现, 根据学生的情况来选择重点. 学生情况比较好的话, 重点可以放在他们平时不大习惯的对称性解题;稍微弱些的, 就把重点放在一类问题解决的方法步骤上, 便于他们掌握.
总之, 复习课并非单纯的知识重复, 而是知识点的重新整合、深化、升华. 只要我们用好复习课教学案上好课, 重视发展学生的数学思维能力, 同时兼顾不同学习层次的学生, 使每一名学生都学有所得, 那就是成功的复习课.
摘要：学生是教学的主体, 教师是教学的主导, 学生学是为了会学, 教师教是为了不教.如果利用好教学案就可以把这一教学理念充分发挥出来, 从而使得教法与学法达到新的平衡, 适应素质教育的要求, 遵循教育教学的基本规律, 增进学生自学能力的形成.本文从复习课中采用教学案能够起到事半功倍的教学效果和科学合理的教学案设计至关重要两方面入手, 对如何用好复习教学案进行了深刻的思考.
初三复习如何用好参考书 篇3
关键词：一轮复习 课本 教材使用
【中图分类号】G633.41
一、注意高考试题与“课本”之间的联系，知道回归课本该做什么。
课本即教材，实老师授课的主要依据，是学生获取物理知识的主要来源，是教育部分根据物理教学大纲的要求，按照一定的课程理论，遵循物理学知识结构和学生的认知规律编制的，是教学大纲的细化和具体体现，是通过众多的课程理论专家征求一线教师的意见而编订的，是集体智慧的结晶，是任何教辅资料都不能替代的。
高考命题“源于教材，高于教材”，回归课本的目的就是要寻“根”求“源”。教材和考试大纲可以说是应对高考的“宪法”。课本才是母题库，每一道高考题都可以从课本中找到源头。纵观近年来的高考试题，越来越呈现出回归课本的趋势。在各年高考试题中不少让学生感到生疏的题目，都是在课本原题的基础上变形而来的。
二、“课本”该怎么使用
1、阅读课本内容，构建知识网络
教材上的“说一说”、“做一做”、“思考与讨论”、“科学漫步”、“科学足迹”、“STS”及“推荐网站”、“课题研究”、“课外读物”等都值得我们关注和研究。新课改的实施，首先变化的是教材的编写体系。物理知识的呈现往往不是一步到位，而是充分体现出新课程“螺旋上升”的理念，这就要求教师在复习教学中帮助学生理清教材各独立板块内容的知识网络，建立知识结构体系。尤其到了复习最后阶段，知识的系统性、网络化对于命题所青睐的主干知识和知识交叉点的把握显得更为重要。
2、回归教材的原则
回归教材时，不拘泥于课本，应站在物理整体的高度与教材对话。高中物理中很多内容如矢量、比值定义等是几个不同的阶段呈现的，回归教材时可把这些知识放在一起，构建知识网络。
3、如何理清知识
最好的方法是学生自主梳理、总结、加工，教师适当指导，构建适合自身特色的知识网络，而不是靠背教师给总结出来的知识体系和图表。回归教材，通过横向联系纵向深入，通过组合类比，沟通知识，构建网络，实现教材知识由“厚”到“薄”、由“散乱”到“有序”的转化。理清知识可以促进学生对物理知识的理解“螺旋式上升”，明确考查的知识内容，重点关注 “知识交叉点”，提高复习效率。
4、关注细节规范，用好“旁批”
高三复习教学和考试训练中经常发现许多学生会产生“会而不对、对而不全”的现象，这主要是与平时的思维习惯、解题规范甚至与心理品质有关。其实教材中有许多细节，对培养学生的思维习惯、提升心理品质很有帮助，这就要求回归教材时重点关注这些细节，充分发挥这些细节的教学功能，努力达到有效增分的复习目的。
回归教材，就是要充分发挥教材的示范作用，引导学生掌握物理语言（文字语言、符号语言、图形语言）的准确表述，学习推理计算过程的严密科学，追求答题书面表达的清楚规范，从而达成“关注细节多得分、注意规范少丢分”的目标。旁批，实际上是对知识点阐述的一些补充说明或条件限制，是教材的有机组成，对解决问题能起到引导和指导作用。如第一册教材中利用旁批的形式告诉学生“等效替代”、“理想实验法”都是科学研究中的重要方法。教材中利用旁批的形式引导学生对有关现象加以简单明了的解釋，以帮助学生能更深入地理解掌握相关的概念、现象。
三、用好“课本”的几点做法
一轮复习是夯实基础，着重复习物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用，倾向于展开，侧重于点。此时，用好课本很重要。几点做法：
1、要认真学习《普通高中物理课程标准》，领会新课程理念；研读近几年物理《考试大纲》、《考试说明》明确考核目标、内容及要求；研究近几年新课标高考试题。把高考试题与课本联系起来，看考察的知识点在分布在课本上的哪些地方，在教材上哪里能找到答案。
2、上课时要适时联系课本进行课堂教学。
复习课是在新授课的基础上进行必要的整合、提炼和拓展，切忌简单重复，但又不能脱离课本，偏离主线。要找准与考情学情的结合点，不能脱离学情片面追求难度、容量，也不能脱离考情剑走偏锋或无原则的降低难度与要求。一轮复习课要突出一个“查”字，就是要对照课本，查漏洞、查盲点；突出一个“理”字，就是要把课本知识进行梳理、方法提炼和归纳；要突出一个“练”字，就是要对课本上的习题进行演练、变式训练。以上复习课最好坚持课本知识集中呈现，课本习题变式分类练习的原则。
3、用好课本该怎么考试。
（1）明确考什么？
认真研读考试大纲和考试说明，熟悉考点，对照课本有针对性地命题，对于易错的、经典的习题要反复考，变花样考。
（2）怎么考？
进入每一章一轮复习之前，先依据课本知识点、课本习题编写一套简单、全面的试题 ，对学生进行检测，目的是看学生对课本上的知识点在哪些地方掌握得不牢固或理解的不透彻。月考，对所复习内容进行定时检测，及时了解学生对课本知识的掌握情况，进而及时补差补缺。要根据自己学生的特点结合课本进行自主命题。
（3）怎么改？
流水阅卷，严格按高考要求去改。改完之后，要注意统计，然后视学生对课本知识的掌握情况及时调整和改进教学思路。
如何用好压岁钱作文 篇4
过年的时候最开心的就是小朋友们了，因为过年的时候可以收到大人们给的压岁钱。每一年都收到压岁钱，你们都用来做什么了呢?
每到这时侯，我们总是会回老家。小时候，我得到压岁钱，总是会躲在厕所里，高高兴兴的把花花绿绿的票子数一数，叠好，再小心翼翼的放进裤兜，这时，如果有人问：“这么多的钱，你会干什么呢?”我总是回答：“给妈妈，存到银行里。”
而今年，我得了1200元压岁钱。妈妈说让我自己支配，想干什么就干什么。我头脑里的第一个念头就是：买美食。可我又转念一想：我已经长大了，妈妈今年让我自己支配一定是想考验考验我，看看我到底是不是个理财小能手。于是，我便想出了一个好办法：
1、我要先拿出一部分交学费。虽然现在没有了学杂费，但是保险费还是要交的，我用我的压岁钱，可以帮爸爸妈妈减少负担，培养的我的自立精神。
2、然后用一部分钱买各种学习用具。上学，必不可少的就是学习用具，用自己得来的钱买学习用具，我一定不会上学忘带，把我粗心的毛病改掉。
3、再拿一部分存起来，等学校开展爱心活动的时候，捐给希望工程。汶川地震有那么多人死于不幸，我要献出自己的一点微薄之力，做一个有爱心，乐于助人的好学生。
4、花一部分钱给爸爸妈妈买生日礼物。平常，爸爸妈妈总是给我们买好吃的，好玩的`，到他们生日的时候，我要用自己的钱给他们买礼物，他们一定会高兴地合不拢嘴，可以培养我孝敬父母的品质。
5、最后拿出一小部分订阅杂志。我要好好运用这点钱，不能只定漫画，它只是休闲、娱乐时看的，我要订些有用的：比如说：作文书、儿童文学……
浅谈如何用好、管理好住房公积金 篇5
专业论文
浅谈如何用好、管理好住房公积金
浅谈如何用好、管理好住房公积金
摘要：随着时代的发展，房地产形式的快速变化，尤其党的十七大报告以后，加快推进以改善民生为重点的社会建设，努力构建和谐社会，已成为时下最重要的问题。作为住房公积金管理部门，如何让改革发展成果惠及广大职工，管好用好住房公积金，为广大职工提供优质的住房保障显得尤为的重要。本文就如何用好管好住房公积金进行了主要的阐述。
关键词：住房公积金、用好、管好、方法、策略、措施
对于住房公积金的管理必须坚持以“科学发展、按照率先发展、和谐发展”的要求，必须用科学的态度、科学的方法来实现。住房公积金制度在我国实行以来，受到广大职工的普遍欢迎，已经为成千上万的职工家庭解决了住房难的问题。但随着时代的进步，房地产市场的快速变化，住房公积金管理不断面临新的矛盾和问题。只有不断地适时地制定符合广大群众利益的政策，不断提高住房公积金管理水平，才能与时俱进，满足广大职工 日益增长的需求，为建设和谐社会作出应有的贡献。
一、用科学的管理方法提高住房公积金的管理水平
对于住房公积金的管理要采用科学的管理方法。不断创新担保方式，进一步探索有效的促缴方式和手段。进一步加大政策宣传力度和住房公积金行政执法力度，不断扩大住 房公积金归集覆盖面，切实维护职工的合法权益，使更多的职工有条件享受住房公积金政策性贷款。
近年来，由于个人住房公积金贷款的需求不断增大，全力推进管理部个贷业务成为当务之急。加大宣传力度，让广大职工了解个人住房公积金贷款的优惠政策。另外，要在保证资金安全的前提下，加大放款力度，提高管理工作人员的综合素质。同时，建立完善的网络素质和业务能力监管、审批机制，缩短贷款办理时限，提升服务质量，使贷款发放量成为新的增长点，为房地产市场的稳定发展注入新的活
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力。其次，把住房公积金管理的各项工作纳入信息化管理轨道。重点是要逐步改善业务流程，减少办事环节，缩短办事时间，提升信息系统质量，增强软件的智能审办和统计分析功能，提高科学决策水平，保证资金安全。要在全体员工中树立管理就是服务的思想，强化服务意识，提高做好本职工作，为民服务的自觉性和责任感。要切实转变观念，变被动服务为主动服务，变机械服务为人性化服务，从细节入手，找出各环节工作中存在的问题，研究制定切实有效的便民利民措施，规范文明服务的内制度容和标准，使服务工作步入经常化、化轨道。真正做到情为民所系、权为民所用，利为民所谋。
二、用科学的方法管好、用好住房公积金
要以科学发展观为指导，把实现好、维护好、发展好广大群众根本利益作为工作的出发点和落脚点，勇于改革、大胆创新，就一定能使住房公积金制度得到更好的实行，取得更好的效果。
1、住房公积金管理部门要结合当地实际，总结工作经验，发现问题，分析问题；大胆改革创新，不断探索研究，要重视培养和充实一大批从事住房公积金工作的专业人员，努力加强队伍建设，提高整体管理水平和工作水平。
2、坚持以人为本，积极探索研究 制定出向中低收入家庭倾斜的政策和具体措施，减轻这部分职工的还款压力。另 外，在住房公积金支取方面，也要及时调整提取政策，让广大职工受益，特别是为中低收入职工解决住房困难提供帮助。
3、认真吸收广大职工群众的意见和建议，充分利用住房公积金信息管理系统和网络系统，进一步简化贷款、支取 程序和手续，在确保资金安全的前提下，一切为方便职工着想，一切为方便职工工作。以职工群众的满意与否作为自己 工作的最高标准，努力营造住房公积金事业干净健康的环境。
三、住房公积金管理工作的具体措施
解决广大职工最关心、最直接、最现实的问题，管好用好住房公积金是住房公积金管理部门的职责所在，也是住房公积金管理部门追求的目标。住房公积金取之于民，用之于民，关系到广大群众的切身利益，必须科学管理，合理使用，当前应着力做好以下方面的工作：
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1、继续拓宽住房公积金覆盖范围。因为各地发展不平衡，住房公积金制度不能惠及到各城镇角落，因此，要继续 扩大归集面，从而扩大受益人群，同时要实际情况，开辟了电话数据分析、逐月还贷、资金监语音查询、控制办公、OA 触摸屏查询以及装修贷款业务管理系统，使住房公积金的管 理更加科学化、规范化、合理化，提高了工作效率，提升了管理中心的管理水平和服务能力，同时还有效防范了资金运营风险。
2、为了深入贯彻落实科学发展观，要积极转变工作作风，启用个贷服务大厅和归集提取服务大厅，真正实现全新工作模式，并且实行手续内部传递，缩短审批时限，并将 6 家银行和担保公司集中在大厅，无论是住房公积金的归集、提取，还是申请住房公积金贷款均可在服务大厅内一次性办结。为了更好的服务民众，服务大厅可承诺，周六、周日照常办公。同时做到在正常工作时间内，只要有业务办理，可无限制延长工作时间，做到当日受理的业务，当日审批完毕，全力为各单位和广大职工提供快捷 优质的服务，为办理住房公积金业务的 职工提供快捷、方便、周到的服务。
3、提取公积金政策更加“人性化”。放宽职工提取条件，做到符合条件的应提尽提，让更多职工享受到党和政府的住房公积金政策。除购房还贷外，新增了职工重大疾病，家庭遇突发事件造成困难的，可提取住房公积金。住房公积金制度是一个国家经济体制成熟程度的重要标志之一，也是推动国民经济健康发展的动力。
住房公积金的发展与深化，在科学发展观的理论指导下，会进一步推动我国住房建设和国民经济快速持续稳定地增长，有助于 “居者有其屋” 目标的最终实现。
参考文献：
1、杨桂英 如何防范住房公积金风险 现代贸易
2、王邦敏 论住房社会保障性制度的现实性选择 现代商贸工业 2007年第10期
作者简介：张军华，男，中原油田住房公积金管理中心。学历：大专。经济师；研究方向：住房公积金管理。
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如何用好微博为酒店营销服务 篇6
销售部潘雅静
前几日有幸参加了省旅游局组织的一个关于酒店微博营销的培训，获益匪浅。在当下这个微博盛行的时代，集团也已经顺应风潮开通了腾讯微博和新浪微博，在提升营销方式的同时，也搭建起了酒店与客人之间沟通的桥梁。客人可以对酒店的服务及设施随时随地的发表意见和建议，既更快更好地拉近了酒店与粉丝之间的距离，又成为了酒店进行宣传和品牌推广的新窗口。那么如何更好的进行酒店微博营销？如何更好的用微博为酒店营销服务？此次通过新浪的新锐讲师，腾讯的专业经理，旅游电子商务大会主席和省旅游信息中心主任的授课，基本为我们做好微博营销理清了思路。
1、酒店要充分认识到微博的重要性，做好微博内容的更新以及与粉丝的互动。开通微博后切忌怀揣着“玩玩”的心态。微博运营最好做到专人负责，以免发生信息发布不及时，客户沟通无回应等不良事件。微博最好注册个性化的域名以及专有的微博号。传播好酒店的品牌，加大品牌的推广，提高客户的认知度和忠诚度。
2、要善于搞市场调研，精准定位客户市场的目标，瞄准客户群体来发布信心。发布的内容应该以满足游客的需求为准，例如定期的发布一些菜肴的介绍和制作方式。
3、微博的界面要“装修”，突出酒店特色，信息内容可以不要太官方，文字优美，具有趣味性，善于运用图片编辑处理工具进行图片的美化和编辑。图文并茂的内容更能引起粉丝的关注，“有图有真相”的方式更易获得转播的机会。
4、要善于和学会如何和游客直接对话，即时聊天，并且通过沟通来了解客户的需求，进行相应的产品设计，以及通过沟通带来新的订单。
5、通过微博进行危机公关，实施舆论的检测，对不好的消息进行解释，尤其是对于假信息的删减。对于页面上客户的投诉与建议应做到“1、5、8、12”的回应，即在1小时内进行回复，5小时内做到事件的解决回复，8小时内与客户进行沟通互动，12小时内感谢客户反馈。
6、通过微博组织互动的有奖活动，通过消息转发，回复，以及微活动等各种途径来扩大酒店的粉丝关注数量。例如抽取转发数量最多的前三名客户参加酒店的平安夜活动，或者回复当条信息每100楼的客户得到酒店消费抵用券一张等等。
7、善于和旅游部门的官方微博进行合作，微博消息内容做到取长补短。
8、企业要有一个信息发布的制度，来制约信息发布者。不低俗，不虚假，不争论，不议政，不随性。
遨游网:如何用好数据是关键 篇7
什么样的人群喜欢自由行?他们需要哪些特殊服务?什么样的人群旅游消费额度最高, 他们喜欢怎样的出行方式?用数据呈现的用户需求还能够为在线旅游市场提供怎样的帮助?
遨游网是中青旅控股股份有限公司旗下的专业度假网站, 向消费者提供全方位值得信赖和高品质的旅游度假预订、资讯及专业服务。于2005年正式上线的遨游网, 属于较早切入在线旅游行业的一家旅行社。依托中青旅30多年的行业优势, 遨游网可提供遍及全球100多个国家和地区的旅游产品预订及度假服务, 目前已拥有百万数量级的会员。对于中青旅来说, 遨游网正扮演着引领中青旅整体业务从传统旅游向新形势的旅游业转型升级的先锋角色。
传统企业在互联网+大潮来临时倍感压力, 竞争激烈的旅游市场更是如此, 大数据分析如何成为遨游网在互联网+时代寻求突破的助力?
敏捷BI快速搭建统一平台
对于服务业来说, 向互联网+ 转型要先使自己成为一家数字化的企业, 数据导向的公司才能够在大数据时代做到真正理解用户, 否则客户体验将成为空谈。
中青旅遨游网运营管理部执行总经理张晓磊表示, 遨游网搭建统一的数据支撑体系首先可以提高人效, 进行数据的统一。遨游网有很多部门从事不同业务, 包括观光业务、餐团业务、度假业务等, 再加上中青旅的100多家线下门店, 这些部门和门店都有数据需求。原先遨游网设置了专人进行数据导出, 但数据汇总后格式并不统一;其次由于不同部门对数据分析的要求不同, 需要对数据统一存储、统一规划使用, 因此需要集中数据资源, 建立数据体系;最后出于对数据资源有效利用的角度, 需要综合进行数据规划利用, 之后才方便在内外部进行数据互换, 交流合作。
于是, 一个数据分析师, 一个需求分析师, 再加上除了搭建工作还负责运营的张晓磊本人, 这3个人组成了遨游网的数据搭建团队。在工作中, 张晓磊发现中青旅的数据采集点非常多, 包括网站、各个业务系统、移动端、门店等, 数据处理非常复杂, 而且人手也不足。2015年年中, 遨游网开始试用一款敏捷BI——永洪BI。敏捷BI可以用很简单的存储过程把想要的数据进行关联, 在此基础上很容易生成相关报表。
张晓磊表示, 采用敏捷BI在人手少、时间短的情况下可以快速看到产出报表。 首先是速度快, 遨游网的数亿条数据几乎可以说是秒级响应, 敏捷BI即使设置了多纬度的交叉, 也能很快生成报表;其次, 敏捷BI上可以自定义很多筛选条件, 不管业务人员需要什么样的数据, 自己进行简单的拖拽就可以生成报表, 并在一个报表中实现多条件下的展示效果;最后, 在移动端展示方面, 敏捷BI支持所有主流移动设备和操作系统, 能让决策层和业务人员可以随时随地在移动终端上查看数据报表。
以用户为中心使用数据
搭建了统一的数据体系后, 张晓磊希望数据分析能够给中青旅的产品人员在进行旅游线路策划时提供帮助。张晓磊认为只有从用户入手, 以用户感受为中心才能够对业务提供帮助。不同类型的客户有不同的旅游目的, 喜欢不同的旅游景点。
“我们仅从年龄这个角度去分析, 分析结果就可以给产品人员提供很多很好的建议。” 张晓磊说, 自由行更受34岁以下年轻人所喜爱, 这个年龄段很多都是情侣出行, 或者蜜月旅行。如果80%都是情侣出行, 就可以考虑为自由行提供适用于情侣的特殊服务, 比如婚床、鲜花、香槟、婚车接送服务等;再比如对于35至44岁的用户来讲, 30%的人是带着孩子一起出行的, 业务人员可以考虑在线路中加入适用于孩子的因素, 更加注重安全、饮食, 甚至提供幼托服务和游乐园策划等。
另外, 从不同年龄的热门目的地来看, 18至24岁去韩国和香港的比例比较高, 可能这部分人群出行有对购物、追星等方面的需求因素, 可以适当考虑在这些线路规划时注重购物等方面的策划。
“ 同时, 对于不同年龄段的人群来讲, 消费能力是不同的, 这点也符合不同年龄人群的经济收入特点。对于我们的销售人员来讲, 在设计线路价格时要符合不同人群的消费特征。之前通过SSRS做报表, 业务人员需要从很多的维度去看, 也不能重复利用。现在用了永洪科技的敏捷BI产品, 业务人员需要哪些维度, 可以直接拖拽过来, 非常方便。” 张晓磊说。
通过敏捷BI分析, 为客户打上标签。如高价值客户, 在销售或者呼叫中心联系客户时, 只要输入客户手机号码, 标签随之出现, 可以使客服和销售人员对客户形成立体感, 加大成单几率。比如, 标签显示客户是喜欢自由行的年轻人, 经常两人出行, 销售人员就可以询问是否需要和伴侣一起出行, 是否需要送花服务等。
另外一个应用场景是批量选择用户, 在营销人员进行客户维护时, 可以设置一些关键词进行搜索。比如在6个月没有访问网站的用户中选择高价值客户进行有针对性的营销。“虽然整个中青旅的数据不如互联网公司的数据量大, 但这是传统企业转型的必经过程。” 张晓磊表示。
进一步完善数据应用
数据体系搭建好并不代表着数据就能用好。“在数据使用中, 业务层是中坚力量。我们提供给业务人员数据, 也要引导他们去理解这些数据, 帮助他们使用这些数据。”2016年, 遨游网计划为1000多名员工进行培训, 使业务人员明白报表的意义是什么, 需要数据时要从哪些报表中查看, 并对一部分业务人员开放更大的使用权限。
张晓磊认为企业中需要两种角色, 数据科学家和商业分析师。 数据科学家主要负责技术端, 包括数据采集、数据整理、数据可视化等。商业分析师主要负责报表的展示和数据挖掘, 主要解决的是业务人员的问题。“也就是说如果业务人员提出清晰问题则帮助解决, 如果业务人员无法提出清晰问题, 商业分析师也需要给出清晰的答案。如果业务人员没有问题, 如何从数据当中发现能够指导上层决策的信息提供给该业务的使用者。”张晓磊解释道。
与此同时, 在搭建CRM系统的过程中, 遨游网发现由于没有统一的数据中心, 数据孤岛难以关联。因此, 遨游网下一步计划搭建大数据平台。其目的是将非结构化数据进行存储以备下一步应用, 将结构化数据纳入数据仓库, 在此之上搭建各种数据应用。
如何用好胰岛素 篇8
胰岛素按来源可以分为动物胰岛素和人胰岛素，由于动物胰岛素注射到人体后产生的抗体会干扰胰岛素的作用，因此倾向于用人胰岛素代替动物胰岛素。目前，国产的人胰岛素已经上市。胰岛素按作用时间长短的不同可分为短效常规胰岛素、中效鱼精蛋白胰岛素以及长效胰岛素。常规胰岛素的起效时间为半小时，最大作用时间为2～4小时，维持作用时间为8小时;中效胰岛素起效时间为1～3小时，最大作用时间为6～12小时，维持作用时间为18～24小时;长效胰岛素起效时间半小时，最大作用时间2～8小时，维持时间18～24小时。
如何保存
胰岛素是一种蛋白质，高温下会失活，低温里又会变性。因此，未用的胰岛素应保存在2～8℃的冰箱冷藏室内，不能冷冻;使用过的胰岛素可在室温（约25℃）下保存4星期左右。胰岛素应避免阳光直射，也不宜靠近热源。胰岛素笔在使用期间也不宜留置冷藏室中，而应放置在室温25℃环境下。乘坐飞机时应随身携带胰岛素，而不能将其放入托运行李中，因为货舱温度在0℃以下。
注射部位
糖尿病患者一般应选择在有较丰富皮下组织的地方注射胰岛素，常用部位有手臂上部外侧三角肌下方、大腿前部及外侧、腹部，但脐周5厘米以内和腰围区域不适宜注射胰岛素，一般建议在腹部注射胰岛素。不同的注射部位，胰岛素吸收的速度不同，腹部最快，上臂次之，大腿最慢。胰岛素不宜在同一部位反复注射，由于吸收的差异也应该避免在不同部位之间随机轮换，可以将注射部位分成几个大的区域，轮流使用，一星期轮换一次。也可根据自己的实际情况选择不同的部位交替注射，如一天注射两次的患者，可以分为左右两部，早晨在左侧，下午在右侧。在同一区域内注射时，应注意与上次注射进针处相距3厘米以上，切忌在组织隆起或瘢痕部位注射。
注射器具
注射器是传统的注射工具，包括普通1毫升注射器和专用胰岛素注射器。由于普通1毫升注射器使用较麻烦，针柱处容易形成死腔，因此，现在大多数人使用专用胰岛素注射器，该注射器前端无死腔，且直接标注胰岛素单位，不用换算，只需按所需胰岛素量直接抽取即可。
近十年来，胰岛素注射笔获得了越来越广泛的使用，目前常用的两种均为机械式注射笔。胰岛素注射笔使用方便，能准确调整注射剂量至1单位，窗口显示剂量清晰易于识别，便于携带和保存，注射时疼痛明显轻于普通注射器，视力不佳的患者还可以借助笔转动的声音调节剂量。
防低血糖
胰岛素最常见的副作用是低血糖，多发生在注射后未进餐、进食减少，或大量饮酒，或下一餐前、睡前、半夜。如果睡前血糖低于6毫摩/升，发生夜间低血糖的机会大大增加。因此，糖尿病患者在注射胰岛素期间，为防止低血糖发生，应保证按时进餐，如不能按时进餐可以先吃一些水果或点心;戒酒或仅在进餐时少量饮酒;在运动前后测血糖，如果血糖低于5.5毫摩/升要先吃一些点心;时刻备好含糖食物，如点心、牛奶、糖块等。
出现低血糖时，患者会感到饥饿、心慌、冒冷汗、双手颤抖，严重时会出现视物模糊、头昏、以致意识模糊，直至昏迷。此时，应立即进食含糖的食物。同时，测定血糖以确定是否为低血糖，如果15～30分钟后血糖仍很低，应再补充含糖食物。值得注意的是，在使用胰岛素的同时服用糖苷酶抑制剂，如拜糖平或倍欣也可引起低血糖，此时，必须补充葡萄糖才能纠正其低血糖。
注意事项
由于血糖监测是糖尿病患者整体治疗中重要的一环，因此，最好自备一台血糖仪，一方面通过检测血糖来调节胰岛素的剂量;另一方面还可以及时发现低血糖，尤其是无症状性低血糖。
在使用胰岛素期间，应经常检查注射部位。使用动物胰岛素的患者，如出现局部红肿、灼热、瘙痒、皮疹、皮下硬结以及注射部位皮下脂肪萎缩等现象，一般需要换用人胰岛素。如果在同一部位反复注射后出现了脂肪肥厚等现象，应避免在这些部位注射并及时到医院就诊。
初三复习如何用好参考书 篇9
那在职考生如何高效备考，2017年一次通过呢，听我的――听说读写!
一、听――老师的课件
没错，选定某个学科的某位老师，把他/她的音频考到手机里，只要有时间就听，见缝插针的听:上下班路上(骑车除外，太危险了)，工作休息的时候，午休的时候，做饭的时候，睡觉前――在未来的三个多月时间里，把这些录音当郭德纲相声听，当流行音乐，当古典音乐，霸占你的耳朵。
听音频，而不是看视频，有一个好处，能够解放你的眼睛，不影响你做普通的事务性工作.另外能给给自己创造一个法律学习的环境，就像婴儿学说话一样，听着听着就会了，这里有也是如此。
选择音频，两个标准，一是老师没口音，口齿清晰，听着不费劲，不能说听了一个夏天，满口某地方乡下口音，那未来你去从事法律工作，还是小有压力的。
另外，需要讲的透彻，并稍有趣味――念讲义念教材的就算了，毕竟你不需要催眠师。
二、说――讲给别人听
在职考生比起在校生而言，最大的优势在于有工作经验和社会阅历，所以对于很多制度理解起来比在校同学容易，就我的经验，毫无工作经验的学生很难真正的理解公司制度，同时，在企业工作过的同志就容易很多。
但在考点法条细节的记忆精准度方面，工作的同志比在校考生偏弱化。
说，能够扬长避短。
把你听到的案例，内容，你的理解讲给身边的人听。如果你能把所学讲出来，那就是真的通透了。别怕身边人烦你，要把自己变成朋友圈的今日说法。想想刑法里那些很黄很暴力的案例，法制史里那些残酷的刑罚，民法的婚姻继承，我这里的商法风云――你可以闲聊，但闲聊的时候在学习，在查缺补漏，每日精进!
三、读――精读讲义/教材，并定期浏览和梳理
如果说听和求你是武功套路，那么读就是内功。
(1)听之前，对讲义或教材有整体的认知，对结构有认知，不至于在录音中迷失。
(2)每天晚上的精读:听完当天的录音，要精读讲义/教材，将听到的要点标记，记忆;迷惑处通过查阅资料，释疑解惑。
每天都要对今天的听说读做一个总结，每天一个刻度，九月份到达满格状态。
(3)保持有规律的泛读和梳理
定期进行回顾，此时泛读，目标在于对知识的梳理和体系的构建。可以每一章结束后向前泛读，也可每篇，每一学科。每次泛读，预先设定范围，且不纠结于细节。
四、写――不吝时间的笔下工夫
(1)听读后，复杂知识点，记忆不清晰点进行誊写
(2)对许多流程，关系，自己画图，形象化
(3)与泛读配合的体系化整理
泛读后，把书/讲义合上，自己进行整个体系的整理，争取能够默写出整个框架，再往框架里填充具体的要点，逐层铺展。哪里忘了回看哪里。
到走上考场前，你的心里不是若干考点，而是一支笔，一页纸能够还原八大学科的全部体系和要点。
(5)真题和教材的合而为一
真题错了，或不懂，把讲义中对应的知识点整理到真题中去。如果，真题错了，感觉重要，且教材中无该知识点，把我这道题目整理到教材中去。
总结:总体来讲，工作的同志备考，方法论就是――1.小步快跑，每天坚持，不能懈怠!
司法考试试题的命制有“五化”的特点：
(1)客观试题主观化：
前三卷有三百个选择题，基本上都是以案例的形式命题的。表面看是一个客观试题――选择 题。其本质是主观题都是以主观的分析选择过程为基础进行的 A、B、C、D 四项判断，题眼(题弯、陷阱)很多， 可谓一不留神就落入陷阱。不论怎么命题，考点都是恒定，唯有考眼是变化的，这恰恰是主观判断选择的过程。这 也是客观试题的主观化的基本表现。有些考生没有重视对考眼的认识，造成了“年年上一当，当当不一样”的后果。
(2)理论试题实践化：
司法考试体现了司法实务的特点，考查了大量的实践性问题，体现了应用法学的特点这无可 厚非，但有时也将一些理论法学的知识进行了实务性的考查。这无疑又加大了一些得分难度。法律是与时俱进的， 司法考试命题也是体现了这点，在考试试题设计上采用了大量“新鲜”“时髦”的案例、理论。所以我们用司考培 训的行话说“实践中的难点，考试中的得分点”!
(3)规则理念统一化：
司法考试要与法学教育相结合。由于司法考试命题的人员都是从事法学教育的，而且都是从 事硕士生，博士生教育的人。这就使得司法考试有了些硕士、博士入学考试的味道。法条背后的理念(理论)考查 增多，规则与理念相结合出题现象也越来越多。这使得对法学理论没有深入学习的考生得分难上加难。
(4)考点分散综合化：
试题中有大量的“口袋”题，如问“下列说法中正确的有”或问“下列说法中不正确的有…” 这类题让命题者有了充分的发挥余地，可以随意罗列重要与不重要的、相关与不相关的考点，可谓“纵向延伸、横 向联系”，“一脉不和，本题白做”!考生要建立“知识群”的概念和复习方法，教学中也要注意归纳与总结。我 们的归纳总结能够达到“让勤快人满意，让懒人惊喜”的程度!
(5)命题角度边缘化：
初三复习如何用好参考书 篇10
最近，一张照片在微博上广为流传，扛着摄像器材的记者看上去已经有40多岁，正在走向即将采访的会场。一众媒体人对此议论纷纷记者究竟能干到什么时候？有人说，“年纪大了，没办法再跟80后、90后比赛看谁跑得快了，不能再做记者了”，也有人认为，白宫记者80多岁的时候，记者席中总还有固定的最好位置留给她，为什么中国记者的职业寿命就只能这么短呢？
其实，不仅仅是在媒体，在文化创意、设计、时尚、IT等多个行业，都存在这样的现象：一些年过30的职场人士，因各种原因，对自己年龄渐大、事业未成的境况产生的悲观、消极情绪，这就是所谓的“年龄恐惧症”。求职面试靠的不只是努力，在柳州人才信息繁多，如何从这些招聘信息里面筛选出好的职位也是有窍门的。年龄恐惧症焦虑的主要表现是对于年龄增长的慌张，有种“时不待我”的紧迫感，对自己的职业发展充满焦虑。年龄恐惧症最大的信号是自身的沮丧感，甚至伴随着失眠或者嗜睡，食欲下降，身体不适。
在年轻人扎堆的新媒体行业，年龄则是越招越小。“说实在的，这个行业的从业年龄真是年轻得让人恨不得撞墙我们公司最年轻的一个小孩儿是91年的，却已经有3年的APP开发经验了。在这样的环境和团队，俺们70后最常做的一件事就是：假装这世界没有年龄这回事，不然当你听到策划部某1986年生小女子理直气壮地说“老娘也曾历经沧桑”的时候，真的恨不得一头撞在豆腐上。” 在玉林人才人事网很多，想要在众多的人才中挑选出适合自己的不免要花费一些时间。小马奔腾集团新媒体公司副总经理曾鹏宇不失幽默地说，虽然并不为职场年龄所恐惧，但是曾鹏宇切实感受到了这种年龄变化的趋势。
而那些对于职场年龄恐慌更为敏感的人，有不少会向人力资源服务机构求助，向阳生涯管理咨询集团首席职业规划师，中国职业规划师(CCDM)认证培训导师洪向阳介绍，会出现职场年龄恐慌的职场人，是自我发展意识强，对自己要求较高的人。“来向阳职业规划咨询中心寻求帮助的35岁左右的职场人，其实很多已经是中层管理”，但往上发展他们感到局促，看到“虎视眈眈”的后辈，再看看前面离退休还有十几二十年，压力立马就涌上来了。
至于出现职场年龄恐惧症的原因，中华英才网资深人力资源专家刘兴阳分析，年过三十的职场人士在社会上、家庭中承担着巨大的压力，随着年龄的增长，体力、容颜的衰老，可能会感到压力越来越大，容易跌入情绪低落、状态萎靡的怪圈，不少人对自己的将来产生了危机感，就容易导致“年龄恐惧症”。以前听说过南宁招聘网这个招聘网站，最近在上面发布了一些招聘信息，效果还不错。通常来讲，对自己人生期望值偏高、长期压力过大、所处行业对年龄有要求导致的压力都是职场年龄恐惧症加重的病因。
职场年龄恐惧症并非不可战胜，洪向阳建议职场人士做好职业规划，努力修炼内功。在生活方式和习惯上，刘兴阳建议，保留每天看书、学习的习惯，学会放松，比如回故乡看一看或是去一个异国小岛休息几天，保持运动习惯：良好的身体状况有助于形成一个良好的心理状态，这些都对调整职场人的不良心态有实际帮助。
职场想成功，从小细节开始培养
很多职场新人都有好高骛远手高眼低的习惯，所以他们不懂得如何遵守职场法则从而让自己在职场走得更加艰难。其实把小事做好做到位能体现一个人的责任心，尤其是职场新人，想干大事必须得遵守职场法则树立工作责任心。只有从小事做起，端正工作态度，才能真正发现细节、成就大业。192job职场顾问提醒，职场新人都应该遵守以下职场法则：
职场法则一：不要让电脑一直开着。电脑不用或者用过之后，要及时关掉，至少关掉显示器。不然被老板看见了会认为你没有责任心。职场新人大多是刚出校门的毕业生，记住、千万不要在上班时间借工作掩护上网、玩游戏、看DVD。在工作中，如果你经常做这些事情，只会浪费有限的时间和精力，增加工作压力感，根本无法提高工作绩效。身边的朋友很多都是在柳州招聘发布的招聘信息，效果不错，做人事招聘这个工作，有个有用的招聘网站很重要。
职场法则二：保持办公桌的整洁、有序。如果客户或老板一走进办公室，映人眼中的便是办公桌上堆积如山的信件、报告、备忘录之类的东西，他会有什么感想?尤其你还是一个职场新人，对你不满意是一定的了。更糟的是，凌乱的办公桌在无形中会加重工作任务，冲淡自己的工作热情。
职场法则三：做好文件分类。试想一下，在一次重要会议上，老板正等着看你精彩的企划案，而你却怎么也找不到文件，作为职场新人的你一紧张就感到焦急万分，就连电子文档也不知存到哪里去了，最后只能硬着头皮用口头报告。原本精彩的企划内容无法完整展现，你的心血付之东流。前段时间一直为工作发愁，后来朋友推荐了南宁人才市场还不错，投递简历回复率很高，也很快捷。这个时候你应该觉悟了吧?做好文件分类是多么的重要啊!
职场法则四：办公室里严禁干私活、闲聊。任何私事都不要在上班时间做，更不能私自使用公司的公物，这也是职场新人常犯的错误。利用上班时间处理个人私事或闲聊，会分散注意力，降低工作效率.进而影响工作进度，造成任务逾期不能完成。另一方面，被上司发现肯定会留下非常糟糕的印象，要知道、你还只是个新人。
职场法则五：在办公室把手机调成震动或静音。上班时间手机响个不停是办公室大忌，要知道手机的声音会让身边的同事或上司反感。职场新人一定要把在学校和家里随意大声接听电话的习惯改掉，要知道办公室是工作的地方。
职场法则六：别把请假当成一件小事。即使你是一个工作效率很高很快上手或者有独天优势的职场新人，也不要轻易请假。更不要随便找个借口就去找老板请假，比如身休不好，家里有事，学校有事„„因为你身处一个合作的环境，一个人的缺席很可能会给其他同事造成不便，而且，也会让老板对你产生反感。职场法则七：下班后不要急着离开。这一条是职场新人最常犯的，很多职场新人一下班就兔子般想要离开办公室。毕业后来到广州找工作，发现厦门人才信息很多，在投递简历的过程中一定要选择好自己喜欢的职位。作为职场新人下班后不要马上走，坐下来静心想想，将一天的工作简单做个总结。制定出第二天的工作计划，并准备好相关的工作资料。这样不仅有利于第二天高效率地开展工作，更能使工作按期或提前完成。
编辑如何用好作品修改权 篇11
我国著作权法规定，作者享有作品的著作权，而著作权就包括作品的修改权以及保护作品完整权。因此，从法理上来说，作为不同于作者的主体，编辑并没有对作品进行修改的权利。
但在现实中，所有图书都是经过编辑加工即修改后才出版的。编辑具有从政治、思想、科学甚至文学艺术等方面对作品进行审查的职责，一旦发现作品中的问题，编辑就有责任指出来，提出修改方案。这样，版权保护与编辑加工活动之间就存在矛盾。
那么，该如何协调版权保护与编辑职责之间的矛盾呢?在实际出版活动中，一般是在签订出版合同时列明由作者授权出版机构修改的条款，这样，编辑就可以名正言顺地行使作品修改权了。一些杂志在“征稿”中特别说明“本刊有权对来稿进行修改”，并要求作者“如不同意修改，请在来稿中注明”。这些征稿说明相当于合同法中规定的“邀约”，一旦作者投稿，即视同于同意刊物的征稿条件，因而出版机构可以避免因图书修改权问题陷入法律上的被动处境。
认清编辑修改权的来源，对编辑活动具有重要意义。虽然大多数编辑都和自己的作者关系融洽，在互信互谅的基础上，编辑和作者为了共同的目标通力协作，二者之间很少有什么激烈的冲突。但是，在出版实践过程中，还是存在编辑(以及出版机构)与作者产生矛盾冲突的情形。因此。为了避免可能的法律风险，编辑必须重视图书修改权的来源问题。
二编辑图书修改权的制约因素
在作者授权编辑对图书进行修改的前提下，编辑对图书行使修改权。然而，编辑修改作品并不是随心所欲的，有诸多因素制约着编辑对图书的修改。归结起来，主要制约因素有版权主体、编辑规范、图书创作方式、编辑个人风格等。其中，作者(版权主体)因素和编辑个人风格因素是主体性因素，而作品(图书的创作方式)和编辑规范是客体性因素；这些因素在图书的生产制作过程中相互交织，各有不同的作用，对图书修改过程也有着各不相同的影响。
首先，图书创作方式(作品类型)影响着编辑对图书的修改。对不同类型的作品，如合作作品、职务作品、委托作品、演绎作品、汇编作品等，应当采取不同的文字加工策略，在把握对作品的修改加工的尺度时，必须因作品类型的不同而采取不同的方法。比如：对作者独立构思、运用自己的技巧和方法、直接从事创作活动并体现作者个人风格的作品，编辑在修改过程中必须尊重作者的意图；对汇编作品，编辑工作的重点在于核对不同版本，做好校对工作；对某些职务作品，编辑就必须尊重作品的权威性。出版一部国家制定的法律法规，出版某个作家的诗集，出版某个单位的宣传册子等，编辑能够行使的“修改权”是大不一样的。
其次，作品版权涉及的不同主体影响着编辑对图书的修改。版权主体包括作者、作者以外的其他公民(如作者的继承人)、法人、外国人或无国籍人士。如果版权属于作者以外的其他公民，如由作者的后代收集作者的文稿予以出版，那么，编辑的修改就既要综合考虑作者的意图，也要听取相关版权人的意见。如果是法人作品，那么，编辑在修改作品时就要多与获得版权的法人和组织进行沟通，作品创作人的意见反而不是最重要的修改依据。如果作品版权属于外国人，那么编辑在修改作品时还要考虑有关国际条约及涉及作品出版的相关协议。比如译文出版社引进《亲历历史》时，对书中有关内容的删节就涉及相关法律关系，编辑(出版社)在对作品作删节、修改时就需要先理顺这些关系。
版权主体问题与作品类型问题密切相关，编辑在行使作品修改权时，往往对此二者同时加以考虑。
再次是编辑规范。编辑修改作品的客观依据是什么?就是有关编辑出版的法律、规范，包括《知识产权法》《著作权法》《出版管理条例》《图书质量管理规定》《图书校对工作基本规程》等，图书经过编辑加工后必须达到国家规定的质量标准。因此，编辑必须从内容、格式、版式设计等各方面对图书进行处理。编辑加工要符合编辑规范的问题，相关文献论述较多，此处不展开讨论。
最后是编辑个人的风格。编辑作为能动的主体，其编辑活动，尤其是图书修改活动，必然体现着自身的审美取向、知识结构、经营理念等。这些个人风格不仅会影响到对选题、作品的价值判断，而且会具体体现在编辑对书稿的加工处理过程之中。作品的排版格式、封面式样、语言特色等都会体现出编辑的个人风格，甚至作品的题材、体例等都有编辑个人风格的影子。
总之，编辑对作品的修改受多种因素的制约。编辑在修改作品时若能综合考虑这些相关因素，注意各因素之间的相互关系，就能使作品以更好的面貌问世。
三编辑如何用好作品修改权
根据上面对编辑修改权的制约要素的分析，我们认为，编辑用好作品修改权，需要注意如下几个方面。
1尊重作者与坚持原则相结合
尊重作者，就是指编辑在审读、修改书稿的时候，要尽量准确把握作者的意图，理解并欣赏作者的行文风格，改动作品必须有凭有据，不能想当然。“尊重作者”主要体现在编辑应该充分掌握原文，了解作者的意图，体会作者用词达意的良苦用心，既要准确理解作者表达的内容，也要领会作者的写作风格。编辑要用好手中的改稿权，必须学会自我控制，忍住修改的冲动；可改可不改的场合，宁可不改。若不涉及思想、政治、意识形态方面，单纯语言上的改动，还是尺度放松一点较好。对于重要作品，改动时更应该谨慎。否则，“点金成铁”的笑话是会层出不穷的。
坚持原则，就是对书稿中不符合国家有关法律、法规的言、图等坚决改过来，不能以“文责自负”推卸编辑应尽的责任。也就是说，不能“放纵”原文，任由原文出现一些不严谨、不妥当、不正确的语言，或者不符合规范的行文格式。比如，对书稿中出现的敏感词汇不敏感，致使书稿出现政治错误；迁就作者不符合学术规范的写作风格，如明知注释的格式、体例前后不一致却不愿下工夫予以纠正等。有些作者可能很固执，不愿对自己的作品修改，编辑就得依据有关法律、规范，严格把关。比如上海译文出版社引进希拉里的《亲历历史》，作者要求不得对原文内容作删节，但原书含有作者对社会主义中国的不正确的看法，如果不加以删节，相关内容就与我国法规相抵触。这时编辑就必须坚持原则，据理力争。
尊重作者与坚持原则相结合，意味着既要充分尊重作者的劳动成果，调动作者的积极性，又要准确掌握有关图书质量管理的规定。也就是说，编辑在对作品进行改动时要有理有据，要与作者进行充分的沟通协商，力求所有的改动都得到作者的理解和支持。这其实就是改稿过程中如何注意一个“度”的问题。
一些编辑易犯“过度改稿”的毛病，而另有些编辑则对书稿中的问题
视而不见，有“放任”之嫌。“过犹不及”，两种倾向都不妥。还有的时候，编辑甚至会同时犯有“过度改稿”和“改稿不足”的毛病。如何把握好编辑改稿的“度”，实在是个大问题，绝非三言两语可以讲清楚，需要编辑在工作中不断摸索总结。
尊重作者与坚持原则相结合，既可克服编辑审稿过程中可能出现的主观臆断，又可消除作者视野中的盲点，对保证图书质量具有重要意义，可以说，是编辑用好图书修改权所要坚持的最重要的原则。
2依据作品创作性质的不同而采取不同的修改策略
前面谈到作品的不同类型和不同的版权主体，它们也都直接影响着编辑对图书的加工策略。事实上，作品的创作性质不同，编辑所能发挥的作用就不一样，编辑拥有的修改权限也就大不相同。根据编辑实践，我们可以把常见的作品作如下分类——
首先是创作作品，包括学术专著、文学作品、教材等。对此类作品的编辑加工，须与作者紧密合作。从版式设计到语言文字的处理，编辑都应该积极与作者沟通，而且要善于发挥作者的主观能动性，尽力帮助作者把作品以最好的形式表现出来。对于此类作品的修改，编辑一定要先当好学生，一定要在完全理解原文的基础上才能动笔。若对原文的理解把握不准，则应聘请特约编辑，请具有相关专业知识的专家对作品内容予以审查。对此类作品的修改，编辑应立足于“慎”。
其次是职务作品、演绎作品、汇编作品等，其特点是，编辑不仅直接面对作品，而且往往还要面对作品的另一个“原本”。编辑不仅要对直接的作者负责，更要对“原本”负责。换言之，编辑在改稿过程中，必须考虑到相关机构、某种原文以及原作者的意图，考虑作品是否充分反映了这些“原本”的本来面貌。这里的编辑加工过程，尤其突出“校对异同”的工夫。
最后还有一类作品，可以称为“委托约稿”，即编辑在充分调查市场的基础上策划选题，选择合适的作者并为作者提供所有相关资料，对写作内容提出严格具体的要求，并由此而完成的作品。编辑在此类作品的生产创作过程中起主导作用，对书稿质量具有严格的控制权，编辑修改过程实际上也就是这些作品创作过程的延伸。目前一些文化工作室的组稿、一些出版社专门编辑部门的策划组稿，都具有此类性质。对于这类稿件，编辑完全可以根据自己的策划意图对原稿进行大刀阔斧的删削，使作品最后达到策划要求的质量水平。
3坚持编辑个人风格与兼顾他人意见相结合
坚持编辑个人风格，指编辑在工作中应扬长避短，充分发挥自己的专业优势，发挥自己长期工作中形成的工作作风和工作方式，力求让作品以最佳方式表现出来。每个编辑在长期的工作中都形成了一定的编辑风格，这种风格体现在编辑的选题意识、编校方式、对图书版式与封面的认知以及对图书市场的定位等各方面。
兼顾他人意见，就是指在作品的编辑出版过程中，编辑要认真听取各个校对人员、参与书稿审读的其他编辑、美编、技术编辑、社外专家以及发行人员、作者等的意见，从而全面提高图书质量。
首先，编辑不可能是文、理、工、医样样擅长的通才，每个编辑都有自己的“短板”。因此，在书稿的修改整理上，必须多方听取他人的意见。尽管我们说编辑是杂家，要“九流三教，无所不通”，但在当今学科发展迅速的时代，要求每个编辑成为“万事通”是不现实的。实际上多数编辑只是既具有某个专业特长，又具有较高文字处理能力及一般常识的专业人才。在工作中，除了尽量地“扬长避短”以外，有时免不了也要做一些“力所不能及”的工作。假如接到爱因斯坦的相对论这样的书稿，读不懂，又必须“勉为其难”予以发表，怎么办?必须听取专家意见。
其次，即使编辑自己的专业领域，编辑也有可能出现“盲点”，错过书稿中存留的问题。俗话说，“尺有所短，寸有所长”。在自己擅长的领域“犯晕”的情形比比皆是，因此，编辑非得虚心不可。编辑每次把自己看过的书稿送交下一个编校人员或读者时，都应该有一种“应考”的心态，期待对方能够给自己、给书稿提出意见，并对这些意见认真审查，做到从善如流。
四结论
思想政治课如何用好案例教学 篇12
一、案例教学在思想政治课中的重要性
案例教学是指根据教学目的和教学内容的需要, 运用典型案例, 将学生带入特定情境, 通过学生对案例进行讨论、领悟和揭示, 引导学生自主探究获取知识、深化情感和提高能力的一种教学方法。对思想政治教学而言, 案例教学是一种重要的教学手段和教学思想。
第一符合新课程标准的要求, 是对传统教学观念的变革, 真正体现了《基础教育课程改革纲要 (试行) 》的教改目标要求:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及交流与合作的能力。”做到了通过学生的实践性、探索性和创造性的活动, 完成教育教学目标的要求。
第二符合中学生心理发展的特点。随着身体的发育和智力的发展, 中学生的个性逐步形成, 但情感、思维、意志与性格还不成熟, 影响中学生精神面貌的人生观与价值观具有很大的可塑性。将具有直观、形象、生动等特点的案例巧妙地运用于课堂教学, 容易感染学生, 引起学生心灵的共鸣, 增强教学的感染力, 有助于学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
第三能巧妙应对学科本身的特点。思想政治课是一门理论性较强的学科, 中学生抽象思维能力、理解力还未达到最佳状态, 思想政治课只有理论联系实际、多运用案例, 才能帮助学生消化理解学习内容, 使得教材中抽象、枯燥的内容变得直观、形象、趣味化, 激活课堂气氛, 使得思想政治课教学内容“生活化”, 从而收到良好的教学效果。
二、在思想政治课教学中运用案例教学的策略
案例教学作为一种重要的教学手段和教学思想, 对思想政治课教师提出了更高的要求, 如何围绕知识点精选精用好案例教学, 做到有的放矢, 防止案例滥用, 将思想政治课上成故事会, 需要教师讲究机智, 从以下几个方面努力:
1. 坚持正面引导, 注重价值引领。
案例教学可以将教材的抽象内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情境, 给以人身临其境之感, 可以使学生在情境教学中触景生情, 增加角色体验, 缩小理论与实践的距离, 培养学生关心时局、学以致用的精神和解决问题的能力。但是, 对案例的引入必须有所选择, 要做到正面引导, 实现价值引领。要坚持案例选择以正面教育为主, 反面教训为辅, 要多选择正面的、阳光的材料, 唱响时代的主旋律, 做到弘扬正气, 讴歌正义, 使学生在案例教学中, 坚信党的领导, 坚定社会主义信念, 自觉培养爱国主义情怀, 树立正确的世界观、人生观、价值观。杜绝大谈特谈消极反面的东西, 误导学生是非判断能力, 影响学生健康成长。比如, 学习《政治生活》中民主监督的内容时, 可以讲政府官员渎职的案例情境, 但不能全部选取, 更要选择正面的材料, 更多的要强调我们党和政府防腐倡廉的决心和力度, 强调中国共产党始终代表最广大人民的根本利益, 让学生在案例学习时无形中认识到社会风气主流是好的、积极的, 消极的东西毕竟是支流, 正气永远能够战胜邪气。
2. 紧扣时代脉搏, 注重时效性。
时效性, 是指引用的案例应紧跟形势, 切合中学生的关注点、兴奋点, 使学生感兴趣, 有新鲜感, 从而在高度兴奋中受到教育的启迪。如, 在讲《政治生活》第三课“我国政府是人民政府时”, 举例温家宝总理在灾难面前, 指导救灾、慰问灾民, 并用真实感人的视频画面使学生认识到我国政府的性质、职能、宗旨和基本原则等内容, 非常有说服力。再如, 在讲中华民族传统美德时, 用多媒体展示这样一组画面:在甘肃舟曲特大泥石流灾难中, 14岁的舟曲男孩张建新与母亲一起被压在了泥石流下。当温家宝总理喊话安慰他时, 他反过来安慰总理:“总理, 你放心。我能挺住。”而在救助面前, 他又说:“先救我妈妈!”母亲得救了, 而他却永远离开了人世。生动的事迹, 感人的画面, 深深震撼了学生, 学生对此很有感触, 展开讨论, 争相说出自己的看法。老师因势利导进行讲解, 说明百善孝为先, 这是中华民族的优良传统, 在张建新身上, 我们看到了一个知恩图报的儿子的感恩情怀, 看到了危难关头, 一个儿子心系母亲安危, 为他人着想的高贵品质, 张建新是中国千千万万知恩图报优秀儿女的代表, 鼓励学生相信自己面对危难同样也会做得很好。这样, 用新鲜真实的时政新闻, 通过师生互动, 激发学生饱满的精神状态, 学生参与教学的积极性得以提高, 课堂教学达到了最佳效果。
3. 激发积极情绪, 注重趣味性。
现代教育理论认为, 情绪是影响学生认知活动的最重要的非智力因素, 因此, 在案例教学中, 教师的着重点主要是通过趣味性的案例, 激发学生的积极情绪, 调动学生学习的积极性。趣味性, 是指所举案例应生动有趣, 生活化、通俗化, 可以运用风趣幽默的语言, 开展一个游戏, 挑战一道难题, 讲解一则笑话, 探究一个问题, 朗读一首诗歌等手段, 营造轻松的教学氛围。例如在教学《经济生活》中“揭开货币的神秘面纱”时设立连环设问, 并用幽默的语言调侃, 钱少了是自己的, 钱多了是大家的, 存入银行大家用, 钱再多了就是人民的了, 所以就叫“人民币”。再如, 在讲解《哲学与生活》中“把握思维的奥妙时”, 组织10个学生开展游戏, 让第一个学生给第二个学生说句悄悄话, 依次悄悄传递, 让最后一个学生大声说出来这句话是什么, 再让第一个学生说出原话, 经过比较, 二者已经完全走样。然后, 引导学生认识出偏差的原因, 说明认识是人脑对客观存在的能动反映, 人们对事物的认识会因立场、观点、思维能力、环境等条件的限制而表现不同, 意识具有主动创造性和自觉选择性。通过趣味性案例, 调动了学生的积极情绪, 使学生感到原来深奥难懂的政治原理也亲切有趣、易于理解, 从而增强了学习的兴趣和信心。
总之, 精选和设置恰当的案例是事实案例教学的前提条件, 也是案例教学效果的关键。对于理论性较强的思想政治课教学来说, 能恰到好处的用好案例是一种技巧, 思想政治课教师只有在深刻理解教材内容的基础上, 找准切入点, 注重价值引领、时效性、趣味性等, 才能收到满意的教学效果。
参考文献
[1]余雅飞.巧用案例, 演绎精彩课堂教学[J].思想政治课教学, 2011, (1) :42-43.
[2]徐奇锐.课堂教学中的价值引领与践行[J].思想政治课教学, 2011, (1) :17.