16市学前教育汇报

16市学前教育汇报（精选6篇）

16市学前教育汇报 篇1

2016市学前教育汇报

长期以来，我市一直高度重视学前教育事业的发展。全市现有幼儿园501所，其中公办园285所，占幼儿园总数的57%，民办园216所，占幼儿园总数的43%。省优质园等级以上的幼儿园307所，占幼儿园总数的61%。在园幼儿万人，学前三年入园率为％。玄武、鼓楼等多个区县曾获“省幼儿教育先进区”荣誉称号。根据省教育厅要求，我市积极抢抓学前教育改革发展的战略机遇，认真编制和实施学前教育行动计划为抓手，加快学前教育事业发展。现将我市在推进学前教育五年行动计划中所做的工作汇报如下：

一、高度重视、加强领导市委、市政府多次召开专题会议，研究讨论包括《学前教育五年行动计划》

在内的有关学前教育问题。市委主要领导多次做出重要批示，要求加快学前教育的全面发展。本篇文章来自资料管理下载。为强化组织领导和统筹协调，加快推进我市学前教育改革发展，由市政府牵头成立了由分管副市长任主任，市政府副秘书长、市教育局局长任副主任，市编办、发改委、教育、公安、民政、财政、人社、国土、住建、卫生、计生、政法委、地税、工商、法制、物价、妇联等多部门组成的市学前教育联席会议。拟定每年召开1至2次联席会议，统筹协调区域内学前教育工作，全面推动并落实全市学前教育改革发展五年行动计划。市教育局下发了《关于成立ｘｘ市教育局学前教育改革发展五年行动领导小组的通知》（宁教初[201x]7号），成立了由吴晓茅局长担任组长，幼教、财务分管局长担任副组长，初教、职社、高师、体卫艺、人事、规划、财务、建设、督导等处室负责人共同参与的“学前教育改革发展五年行动领导小组”，负责

具体编制全市学前教育改革发展五年行动计划并组织实施。

二、明确目标、理清思路、根据《学前教育五年行动计划》的工作部署，我市将进一步强化政府责任，把幼儿教育发展作为教育现代化建设的重点任务和民生幸福的重点领域，放在优先发展、更加突出位置，加快构建幼儿教育事业以公益性为主、办学体制以公办为主、经费投入以公共投入为主、师资队伍以公办教师为主、管理以教育行政部门为主的管理体制，着力破解制约幼儿教育健康发展的体制机制障碍，着力完善加快幼儿教育发展的政策措施，全面提升全市幼儿教育事业持续优质健康发展水平，成为全市率先实现教育现代化的重要标志。

1、确立总体目标到201x年，全市幼儿教育改革发展的总体目标是初步构建起布局基本合理、资源相对充足、充满活力、质量优良、人民满意的幼儿教育公共服务体系，率先实现教育现代化。全市幼儿教育事业在公共投入、发展规模、教育质量、教

育贡献度要位居全省前列。全市公办幼儿园达到幼儿园总数70%以上，教育行政部门办园数量明显增长，在公办园入学幼儿占适龄幼儿总数80%以上。全市省优质园数量达到幼儿园总数75%以上。每个乡镇（街道）至少办好2所达到省优质园标准的公办幼儿园，村办园全部建成省合格幼儿园。全市学前三年适龄幼儿入园率达100%。全市各区县全面达到ｘｘ省学前教育示范区创建标准。

2、着力五个重点（1）政府主导高起点。将幼儿教育纳入全市经济社会事业发展规划，坚持幼儿教育公益性和普惠性导向，加快构建办学体制以公办为主、经费投入以公共投入为主、管理以教育行政部门为主、鼓励多渠道投入、支持多体制办园的管理体制。政府在切实缓解适龄幼儿入园矛盾中承担主要责任、发挥主导作用。（2）财政投入高增长。明确并完善“以区县为主，区县与乡镇（街道）共建”的学前教育管理体制。将学前教育经费列入财政预算，财政性

学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例并实现逐步增长，新增财政性教育经费向学前教育倾斜。（3）规划建设高标准。按照每8000-10000人口规模配建一所幼儿园，根据《ｘｘ市市区中小学幼儿园用地规划和保护规定》，按每1000人口36名学前儿童计算配建幼儿园规模，满足市民子女就近入园的需求。每个区县每年新改扩建2-3所12班以上达省优标准的公办幼儿园。郊县每个街镇省优质园不低于2所。新区开发和旧城改造配套建设幼儿园达到省优质园办学条件标准。（4）办学条件高保障。修订公办幼儿园教职工编制标准，保证公办幼儿园事业编制逐年提高，幼儿教师专科及以上学历比例达90%以上；每所幼儿园均有中级以上职称的专任教师；教师、保育员、保健人员等各类人员100%持证上岗。全面提高幼儿园教育技术装备和信息化水平，幼儿园100％实现“园园通”。（5）办学质量高水准。全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试

行）》和国家颁布的幼儿学习与发展指南，积极推进幼儿教育改革。建立《ｘｘ市幼儿园保教质量评估监管体系》，遵循儿童身心发展规律，规范办园行为，全面提高保育教育质量。幼儿教育教科研与培训指导网络健全，涌现一批在省内外质量高、有活力、影响大的名园名师。

三、真抓实干，稳步推进以全面实施幼儿助学券制度为突破口，多项措施并举，稳步推进《学前教育五年行动计划》,努力办好人民满意的学前教育。

1、全面实施幼儿助学券制度针对ｘｘ学前教育发展的实际，市委市政府从201x年秋季学期开始，在全国率先全面实施“幼儿助学券”制度，包括外来务工人员子女在内的每个幼儿每年可以减免2000元的保育教育费，在园期间共可以享受三年的幼儿助学券补助。实施幼儿助学券是我市教育发展史上史无前例的一项工作，关系到千家万户幼儿家庭的切身利益，政策性强，敏感度高。我市教育局在市委、市政府领导下，根据全市幼儿

助学券发放工作领导小组的部署和要求，以高度的责任感和强烈的事业心，尽职尽责，做好相关工作；研制了切实可行的实施细则，分工明确，责任落实，确保了幼儿助学券政策全面落实到位。据统计，201x-201x学年度，共有万名幼儿成功申领幼儿助学券，全市预计下拨相关经费亿元。幼儿助学券制度的实施，一是体现学前教育的普惠特性，让这项政策覆盖所有在ｘｘ居住和生活适龄幼儿，包括符合条件的流动人口子女，从而让市民真切地体会到政府对于教育民生实实在在的关心；二是增强政策杠杆的激励功能，这项政策的直接结果不仅资助了政府办园，也资助了系统办园、集体办园，而且还资助了民办园，无疑将会起到促进各类幼儿园共同发展的作用；三是提高学前教育管理的规范水平，教育行政部门可以对申请兑现幼儿助学券的幼儿园的资质、管理和质量提出要求，从而实现将其他各类幼儿园，尤其是将民办园真正纳入政府公共管理轨

道，从根本上抑制非法办园的存续和蔓延；四是引入学前教育发展的竞争机制，由于学前教育属于非义务教育阶段，幼儿入园没有学区的限制，家长自由选择的外在压力，会促使幼儿园不断地改善办园条件，完善园务管理，提高保教质量。

2、研究制定“五项工程”根据总体目标和任务要求，为全面推进幼儿教育事业优质健康快速发展，“十二五”期间，我市幼儿教育发展还将启动实施以下几项重点工程：（1）ｘｘ市幼儿园增量工程按照“总量满足、布局合理、适度超前”的规划原则，设立专项奖补资金按不同办园性质和规模对新建、改扩建幼儿园进行补助，增加幼儿园尤其是公办幼儿园的数量，从根本上解决幼儿入园难的问题。（2）ｘｘ市幼儿园优质工程扩大省优质园规模，不仅是缓解入园矛盾的当务之急，也不仅是影响“十二五”全市率先实现教育现代化的当务之急，同时也是市委市政府建设“和谐ｘｘ”、落实民生幸福工程的重要方面。为此，我市

拟按照“总体规划、任务分解”、“加快增量、严格标准”、“挖掘存量、分类推进” 等原则进行省优创建推进，通过“强化激励、专项奖补”的方法增加区县、幼儿园创建省优质园的积极性。（3）ｘｘ市集体幼儿园提优工程在“十一五”期间“三项工程”的基础上，我市拟对全市集体性质幼儿园实行新一轮“提优工程”。以助推区县创建“省学前教育改革发展示范区”、落实街镇实现市委相关考核指标为目的，本篇文章来自资料管理下载。按照“硬软兼顾、更重软件”原则，对促进区县、街镇政府以及城市集体园、街镇中心园、村办园（点），分层次设定了考核评估指标体系，旨在为全市幼儿教育发展“补短填谷”，推进城乡幼儿园优质均衡发展，进一步夯实全市省优质园创建底基。（4）ｘｘ市幼儿园教师工资收入保障工程通过合理缩小公办幼儿教师间的收入差距，整体提高幼儿园教职工工资福利待遇，维护绩效工资背景下幼儿园发展的和谐与稳定。（5）ｘｘ市幼

儿教育现代化区县建设工程以201x年全市各区县成功创建“ｘｘ省学前教育改革发展示范区”为目标，以“区县幼儿教育现代化建设主要指标体系”为考核评估依据，推进全市幼儿教育现代化。201x年完成玄武、鼓楼、建邺的创建，201x年完成高淳、江宁、沿江的创建，201x年完成溧水、下关、雨花、白下的创建，201x年完成六合、浦口、秦淮、栖霞的创建。学前教育五年行动计划的实施直接关系到学前教育在“十二五”之初开好局、起好步，关系到有关学前教育改革发展目标任务的实现。我市将抢抓机遇，认真对照既定计划，以实施学前教育行动计划作为落实学前教育改革发展任务的重要抓手，促进我市学前教育持续健康发展。

市加强国防教育工作汇报 篇2

一、领导重视，群策群力，切实形成抓国防教育的整体合力

我区把开展国防教育，强化全民国防观念作为一件大事来抓，并在实践中形成了抓领导、严约束、明职责的组织领导机制。为了使国防教育真正摆上位置，由区委领导亲自挂帅的国防教育委员会在１９９２年组成之后，全区各街道、企事业单位也

都成立了由宣传、民政、教育、军事部门和驻军单位参加的“七位一体”的教育领导机制，目前，全区各级全民国防教育领导机构已达１３８个。我区还十分重视狠抓国防教育各项制度的落实。一是坚持议军会议制度。区每半年召开一次，各街道、驻区大中型企业和高等院校，每季度召开一次，既研究民兵预备役工作，还都把全民国防教育作为主要议题认真进行研究部署。二是坚持开展“国防教育月”活动制度。把每年的７月２０日到８月２０日作为全区全民国防教育宣传活动月。每逢宣传月活动，区国防教育委员会都要下发文件作出安排。在这个月中，我们从教育形式的多样性，教育内容的针对性，教育对象的普及性和教育成果的实在性出发，安排专题教育内容，组织对驻军、烈军属进行专访慰问以及各种寓教于乐的国防文化艺术活动等。三是坚持“双向一日”活动制度。区委、区人大、区政府和区政协四套班子领导，每年都要到部队开展“军营一日”活动。同时还邀请军队领导同志到地方过“地方一日”生活。“双向一日”活动密切了军政军民关系，增强了各级领导的国防观念，驻区各单位、街道也纷纷仿效。四是坚持检查监督制度。区将全民国防教育纳入精神文明建设和经济、社会事业发展奋斗目标，进行检查考核，每季度自查一次，每半年对基层进行一次全面检查。区人大常委会还规定区人武部每年对民兵预备役工作和国防教育工作的情况进行报告，实施有效监督，有力地促进了全民国防教育活动的开展。

全区党政军领导都把搞好国防教育作为本级的职责和义务，时时处处把国防教育放在心上。在学习宣传《江苏省全民国防教育条例》，明确《条例》的基本精神和主要规定的基础上，以《江苏省全民国防教育条例》和《市全民国防教育实施细则与规划》为依据，制定了《鼓楼区全民国防教育规划》和各部门、各系统、各单位的工作职责。组织部、宣传部制定科以上干部教育规划，人武部制定了《人武工作创先争优实施细则与考核办法》，司法部门相继把《国防法》、《江苏省国防教育条例》等有关法规纳入“二五”普法和“三五”普法规划；教育系统制订了《大、中、小学国防教育与学生军训实施细则》。我区还将全民国防教育纳入区精神文明建设、经济建设目标。驻区各单位也将国防教育纳入了社会教育、行业教育、职工教育、学校教育的总体规划，协调一致地抓落实，并做到年初有布置、年中有检查、年终有考核。

二、全面施教，突出重点，积极开展多种形式的国防教育活动

全民国防教育对象涉及面广，在教育内容、手段上不能搞“一刀切”。必须把握重点，分清层次，依法施教，依法受教，因人施教。近年来，我查看更多政法专业文章，请登陆政法秘书网们在教育对象上重点突出了党政干部、民兵预备役人员和青少年三个层次。在教育手段上抓了五个结合。

（一）把国防教育与党政干部和职工的政治教育相结合。全区３０多所党校、政校都把全民国防教育纳入干部职工的培训计划，开设了国防教育课。区委中心组理论学习在把国防教育纳入学习计划的基础上，每季都要安排本级和下一级中心组集体听一次国防课。在过好“军事日”等活动的同时，根据领导层的素质特点，引导他们走进军事院校由军事专家、学者，为他们进行台海形势、国防经济等方面的理论辅导；每逢重大军事活动，组织领导干部参观见学，现场对所在单位民兵、预备役工作进行讲评。每年对他们发放教材、订阅报刊，增强教育的随机性。随着教育不断深入、拓展，领导干部中涌现了大量的“国防书记”、“国防经理”、“国防厂长”等一批“国防迷”，这些领导走上新的领导岗位后，又十分关注和大力提倡国防教育，形成了国防教育的良性循环。跃进汽车集团公司、公交总公司等单位每年都要组织上岗前的青年职工到部队参加２０天的军事训练，接受国防知识教育。不仅提高了青年职工的国防观念，而且增强了组织纪律性。

（二）把国防教育与学校教育相结合。全区各级各类学校认真贯彻《国防法》和国家教委制定的《学校国防教育常规》、《小学初中国防教育纲要》以及省教委下发的《江苏省中等学校国防教育、学生军训纲要》，将国防教育活动与学校德育紧密结合起来。全区２２所大学都开设了军事课，每年对入校新生进行为期１５天的军政训练。南京铁道医学院的国防教育课获得省优秀教学成果奖。南京师范大学的军训工作被国家教委评为先进单位。河海大学除每年对大学生进行军训外，还举办了国防知识系列讲座。他们坚持每月一次讲座，数年如一日，到目前为止，接受教育的广大教职员工已逾１０万人次。南京中医药大学、中国药科大学、南京师范大学大学生国旗班，每星期举行升旗仪式，对学生进行以爱国主义为核心的国防教育，省、市电台电视台作了专题报道。全区各中学在学校开设了国防教育课。八中、四中等中学，还邀请部队教员定期到校上国防知识辅导课。新华、古平岗、力学等小学开办的《少年军校》、《少年警校》，受到了国家教委的表彰。每年暑假期间，全区中、小学举办的“国防夏令营”和“军营一日生活”等爱军习武活动，增强了学生的国防意识，陶冶了学生的情操，受到了广大师生和学生家长的欢迎。

（三）把国防教育与双拥共建活动相结合。国防教育和双拥共建活动本身就有着密切的联系。国防意识是双拥共建活动的基础，双拥共建又为国防教育提供了广阔的舞台。近年来，我们充分发挥驻区部队多的优势，以双拥共建为载体进行国防教育，有力地促进了地方社会生产力的发展和部队战斗力的提高。全区各街道（镇）、驻区各企事业单位均建立了双拥共建机构，建立双拥共建对子１６１个。通过双拥共建这座桥梁，使人民群众加深了对军队的了解和理解，增强了关心支持国防建设的观念，在全区形成了关心国防的良好氛围。全区共有６００多个拥军优属服务小组活跃在基层。为军队解决了大量难题。

（四）把国防教育与民兵预备役工作相结合。民兵预备役工作的开展，为国防教育提供了契机。每年民兵训练、整组和征兵期间，我们都要组织大规模的国防教育宣传活动。全区上下利用厂报、墙报、黑板报、闭路电视以及上街宣传咨询、出动宣传车等多种形式，在企事业单位和全社会进行《国防法》、《兵役法》、《民兵工作条例》等有关国防法规的宣传教育活动。同时人武部门还十分重视运用《国防》、《中国民兵》等报刊，组织开展刊授教育，每年订刊达４６种１１００多份，使全区民兵的受教育面保持在９５％以上。全区基干民兵的“四课”和普通民兵“两课”教育全面落实。通过教育，提高了广大青年和民兵为国防建设做贡献的热忱。广大适龄青年按照兵役法规，踊跃报名参军，使我区“参军热”持续多年不降，为国防建设提供了大量优质兵源，我区多年来，输送兵员数千名，无一政治退兵和身体退兵，先后被江苏省军区和南京军区评为征兵工作先进单位。

（五）把国防教育与重大节日、重大活动相结合。近年来，我们结合“七一”、“八一”、国庆节、元旦、春节、“学雷锋奉献日”等纪念活动，组织开展军民联谊会、报告会、走访慰问、为民服务等多种社会性教育活动，对提高广大群众的国防意识起到了比较好的社会效果。全区围绕重大活动和事件，连续多次举办纪念《国防法》颁布和国防知识竞赛活动。尤其在１９９９，以“三庆一迎”为契机，采取多种形式进行了广泛的宣传教育。通过国防知识竞赛、“双十佳”评比、“征文比赛”、“演讲比赛”、“万校校长签名仪式”等一系列活动，扩大了教育覆盖面，仅参加国防知识竞赛人数即达３万余人，七个单位荣获南京市组织奖。近年来，全区先后召开国防教育报告会、演讲会８００多场次，举办国防教育图片展２０多次，放映国防教育电影录相１６８０多次。走访慰问部队４１１次。每年三月份，我们都要开展“学雷锋树新风”活动，组织军地青年和民兵，在鼓楼、山西路、盐仓桥等广场开展学雷锋便民活动。同时，驻区各企事业单位还组织民兵服务小分队到部队、军烈属家上门服务。去年以来，“学雷锋树新风”活动共为群众修理自行车１０００多辆、家用电器１６０多件、理发１２００多人次、看病和各种咨询３万人次，受到广大群众的热情赞扬。

三、夯实地基，营造环境，扎扎实实地搞好国防教育的基础建设

（一）抓教育阵地的建设。充分发挥现代传媒作用，让国防教育走进千家万户，是我区开展国防教育的又一大特点。我区在“鼓楼网站”上开设了“国防工作”网页，宣传国防建设，普及国防知识，吸引了大批网民登陆点击。我区十分重视新闻媒体这块阵地的构建。先后拍摄了《湖南路上娘子军》、《继武承业三年路》等电视专题片，在电视台播放。今年１１月１日，中央电视台“新闻联播”节日，播出了军区、省市各级首长视察我区征兵工作的报道，引起了全社会广大青年热烈响应。近年来，我区先后在各级报刊杂志、电台、电视台上用稿二千余篇，不仅使国防教育深入人心，而且实现了多层次渗透和全方位落实。自我区投资１０多万元，在南京电视台开辟了《鼓楼动态》以后，每年播出的有关国防教育活动方面的新闻年均４０多条。

近年来，我们依托社区这块阵地，重点抓了社区国防教育活动的开展。投入数十万元，在江东等社区组建了一批国防教育基地。注重发挥各社区的优势，在大学集中社区和机关集中社区以及居民集中社区分别举行不同形式的国防教育活动。去年湖南路社区与省军区机关组织了“家庭艺术节”和“百户家庭军事知识智力竞赛”，通过多家电视台播放，收到了很好的效果。目前，在每个社区都有数目不等的国防教育基地。我区还十分注意发挥我市革命旧址、纪念地和历史遗迹较多的优势，先后组织了５０００多名民兵和２万多名学生群众参观了南京国防园，组织了１０万多人凭吊了雨花台烈士陵园，参观了侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、梅园新村纪念馆、渡江纪念馆静海寺等。使民兵和群众受到深刻的国防教育和爱国主义教育。

（二）抓国防教育师资队伍建设。近年来，我们曾请驻区军地高校的多名教授，组建了南京市鼓楼区国防教育讲师团，到目前为止，讲师团的足迹已遍布驻区各企事业单位。以向守志、傅奎清等老领导为主的将军报告团，自成立以来，老将军们不顾年迈，不辞辛苦，四处奔波授课，深受民兵预备役人员和全区大中小学的欢迎。在抓好专门队伍的基础上，我们每年还要组织１－２期专武、民兵骨干培训。近年来培养国防教育骨干５００多人。国防教育讲师团、将军报告团和教育骨干，近年来巡回演讲８００多场次，组织区和企业中层以上干部上国防教育课４００多场次。

四、狠抓教育，讲求实效，以全民参与国防教育促全民支持国防建设

在改革开放和发展市场经济的条件下，我区努力搞好全民国防教育，不断增强全民国防观念和忧患意识，使全区民众站在国家安危、民族兴衰的高度，认识国防建设与经济建设的关系，从而积极支持和参与国防建设。区各级党（工）委、政府和广大人民群众，把为驻军办好事、办实事、排忧解难作为自己义不容辞的责任。近年来，充分发挥大中型企业、大专院校在双拥工作中的排头兵作用。据不完全统计，目前全区各企业、院校与部队结成共建对子达１８０余家，为部队培养两用人才４０００余人，帮助部队解决难题１５８０余件。在就业形势严峻的情况下，全区想方设法安置随军家属１２０多名，妥善安置军转干部３００多名，退伍士兵近１６００人，有效地起到了稳军心、固长城的作用。我区还注重动真情、使实劲、办实事，围绕中心搞活动。在爱心献功臣行动中，组织全区单位捐款约十万余元，捐赠家用电器６００余件，家具９６０件。各级党（工）委国防意识不断增强，党管武装工作开展得扎实有效。区委每年都要召开常委议军会，专题研究国防后备力量建设问题，使基层武装部建设、民兵预备役工作经费、民兵训练落实等问题逐步得到解决，武装机构稳定，队伍不断壮大，成立了全省首家民营企业武装部，全区武装民兵单位由收归时的８０多个发展为至今的１２５个。民兵、预备役建设水平得到明显提高。

国防教育的深入开展，为我区两个文明建设的发展，提供了强大的动力。全区各地普遍开展了“立足本职岗位，为国防建设做贡献”、“在经济建设主战场建功立业”、“带头讲文明，树新风”、“科技拥军”、“法律拥军”等活动。特别是一些国有大中型企业，坚持从国防教育入手，用“国防热”促进“生产热”，产生了较好的经济效益，完成技术革新１２００多项。同时，他们还把国防教育与精神文明建设融为一体，组织民兵做社会主义精神文明建设的带头人，促进了社会风气的好转。民兵在精神文明建设活动中，作表率，打先锋，近年出动６０多批民兵身着民兵制服，打出民兵旗帜，参加维护社会治安、抗洪抢险、取缔“法轮功”等重大活动，推动了精神文明建设，进一步增强了全民国防观念，受到社会各界的广泛赞誉。国防教育热潮一浪高过一浪，不断升温。全区陆续涌现出一大批“关心国防建设的好公仆”、“关心国防建设的好公民”和“国防教育热心人”、“国防教育先进单位”，区连续５次被省市评为双拥模范区。

近年来，我区在全民国防教育方面虽做了一些工作，进行了一些探索，也取得了一些成绩，但离上级的要求还有一定的差距，我们要以这次表彰大会为动力，决心在以后的工作中把国防教育同地方经济建设、双拥工作、后备力量建设等有机地结合起来，用经济建设、双拥工作和后备力量建设成果检验国防教育，努力把国防教育的成果落实到提高生产力、部队和民兵战斗力，促进军政军民团结上来，不断推动我区全民国防教育向社会化、经常化、制度化方向发展，向全社会、深层次、高水平方向努力

16市学前教育汇报 篇3

各位领导：

政法队伍教育整顿开展以来，xx市政法机关按照总体部署要求，抓牢“夯实起点开局，解决思想上‘怎么看’；狠抓四个关键，解决行动上‘怎么查’；突出为民服务，解决成效上‘怎么改’”等工作措施，严格标准、严厉措施、严明纪律，推动教育整顿高质量推进。中央督导组xx同志、省委书记xx同志以及省政法队伍教育整顿指导组先后到我市调研督导工作，并给予好评。现将工作开展情况汇报如下：

（一）夯实起点开局，解决思想上“怎么看”。

XX市把开展好教育整顿工作作为检验政法干警树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治标尺，作为锻造有责任、有使命、有本领、有担当、有正义、有底线等“六有”干警的有效途径，围绕这一目标以及教育整顿启动之初，部分政法干警担心受到处分影响工作进展的实际，XX政法机关三措并举，确保教育整顿高起点开局。一是凝聚共识。成立了以市委书记任组长的教育整顿领导小组及办公室，先后xx次研究部署工作，确保xx余名政法干警参加的专题辅导、讲座以及廉政教育、红色教育、警示教育、英模教育等活动落细落实取得成效，确保每名政法干警思想受洗礼。二是示范引领。按照“以上率下、带头发声”的工作思路，抓牢关键少数，由政法机关主要负责人、公检法“三长”带头，对照“四项任务”“三个环节”，主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，带头谈感受、抓整改，带动全警整体推进教育整顿工作。三是精心谈话。结合干警年龄、家庭实际，一警一策，开展谈心谈话xxx人次。谈心谈话按照“三个讲清”的思路开展，即讲清形势，讲清政策、讲清方向，让每名政法干警从思想根源上杜绝“过关”思想。同时，印发了《致全市政法干警及家属的一封信》，引导干警主动打开心结、放下包袱。目前，我市政法干警主动交代问题xx人。

（二）狠抓四个关键，解决行动上“怎么查”。

当前，顽瘴痼疾整治正处于“清查整改”攻坚期、“扩大战果”关键期、“治建并举”窗口期，针对“存量清零难”“深挖彻查难”“甄别定性难”等难点，XX政法机关以“狠抓四个关键点”为抓手，不清仓见底决不收兵。一是狠抓了“三个规定”宣讲。广泛开展了防止干预司法“三个规定”“万长”大宣讲活动，从源头上减少各级对执法司法活动的干扰，并倒逼政法干警克服侥幸心理，使“三个规定”填报成为办案必经程序。二是狠抓了线索核查。通过全面筛查与重点排查、实体排查与程序排查、自查自纠与开门排查相结合的方式，对接收的xx条线索，办结xx条，查实xx条，处分干警xx名，给予纪律处分xx人，其余为组织处理。三是狠抓了违规问题查处。针对个别干警违规经商活动表现形式多样、隐秘性强，加上政策界限不够明晰，客观上存在界定难、排查难、处置难问题。XX政法机关利用大数据平台，对政法干警、配偶、子女及其配偶违规经商办企业、参股借贷等情况进行了核查，共核查xxxx人，未发现此类情况。四是狠抓了机制建立。制定了《顽瘴痼疾专项整治实施方案》，全面摸排政法各部门和政法干警存在的“六大顽瘴痼疾”情况，目前，共排查“顽瘴痼疾”问题xxx件，整改xxx件，整改率xx%。尤其是公安机关制定下发的“1+7”专项整治系列实施方案，出台的《关于派出所刑事警情规范

处置的规定》《关于进一步规范受立案工作的通知》《关于进一步规范涉案财物管理的意见》，对全市政法机关进一步加强顽瘴痼疾整治，强化干警规范执法意识起到了示范作用。

（三）突出为民服务，解决成效上“怎么改”。

xx政法机关注重把教育整顿成效体现在坚持为民服务上，立足办好民生实事，检验教育整顿成效。在开展的“我为群众办实事”活动中，市委政法委通过访老党员老英模、访企业、访学校、访人大代表政协委员、访村居、访工商户，发放xxx张政法民情联系卡，征求意见建议xx余条；组织“平安系列”主题活动，联合市检察院针对不同年龄段青少年，编印了两个版本（苗苗版、成长版）的《平安列车——大白哥哥故事会》。市公安局围绕群众反映的热点问题，开展的“追逃犯、反诈骗、防极端”专项行动，共刑事拘留xx人，逮捕xx人，通过强力打击，社会治安秩序得到明显好转，刑事发案持续下降；开展的打击“盗抢骗”犯罪破案会战，x月份以来破获各类案件xx余起，抓获犯罪嫌疑人xx余人，有力震慑了犯罪，保护了人民群众财产安全。在聊城政法委开展的第一季度社会治安满意度调查中，XX公安机关位次大幅前移；市检察院“大白哥哥”xx同志在全市中小学宣讲法治公开课x场，受教育学生达xx余人；市法院通过“移动微法院”，快速高效调解xx件追索劳动报酬案，并特邀xx个调解组织及xx个特邀人民调解员参加诉前调解、诉讼调解；市司法局开设了司法鉴定服务绿色通道，对行动不便的老年人、残疾人提供电话预约、上门服务，让群众“少跑一趟路、多办

一件事”。

16市学前教育汇报 篇4

汇报

市农村党员干部远程教育试点工作汇报

尊敬的各位领导，同志们： 今天，我代表市远程办就市农村党员干部现代远程教育试点工作开展情况向各位领导和同志们作一简要汇报,如有不到之处，还请各位领导提出宝贵的意见和建议。

一、农村党员干部现代远程教育试点工作进展情况 今年，根据省远程办的统一安排，市被确定为省农村党员干部现代远程教育工作的三个试点地市之一，此项工作在市委、市人民政府的高度重视下，从今年3月份已在全市全面铺开。

建立健全组织机构。在省农村党员干部现代远程教育试点工作领导小组于3月2日和4月19日两次召开会议后，市委就及时召开了常委会议，成立了由市委书记张博同志担任组长，由市委副书记、组织部部长、副市长担任副组长，由市纪检委、组织部、教育局、财政局等23个部门组成的市农村党员干部现代远程教育试点工作领导小组，并成立了农村党员干部现代远程教育试点工作领导小组办公室，远程办编制为5名，副县级建制。办公室主任由组织部副部长兼任，与组织部电教中心实行合署办公，目前市远程办共有工作人员10名，成立了综合协调组、技术培训组、教学资源组、技术建设组等4个小组，并配备了专职人员，具体负责全市农村党员干部现代远程教育试点工作的安排、实施和检查指导。各县市也都成立了以县市委书记为组长的远程教育试点工作领导小组和办公室，并解决了办公场所和办公经费。积极调查摸底。在省农村党员干部现代

远程教育试点工作动员会后，我市立即对全市的远程教育基础建设情况进行了调查摸底，先后发放调查表200余份，详细调查了全市85个乡镇、384个行政村的经济状况、基础设施建设情况以及全市中小学的分布情况和终端接收站点的建设计划情况，经调查，教育系统已在51个乡镇和127个行政村建设了终端接收站点，目前全市还存在27个无电村，其余的34个乡镇和224个行政村均需单独建设终端接收站点。目前，全市各县市已经开始进行接收站点的前期建设工作，并配套投入资金达720余万元，为农村党员干部现代远程教育试点工作的开展打下了坚实的基础。完善制度，加强管理。首先是结合省的《实施方案》制定了《巴音郭楞蒙古市农村党员干部现代远程教育试点工作实施方案》，为全市农村党员干部现代远程教育试点工作提供了理论和指导思想上的依据。目前，正在对方案进一步作修改。其次是借鉴教育系统远程教育的成

功经验，制定了一系列的规章制度，如《远程教育设备使用管理制度》、《远程教育设备登记备案制度》等，为全市顺利开展农村党员干部远程教育工作提供了规范性的依据。同时，为了让社会各界了解、支持远程教育工作，我们还专门制定了《农村党员干部现代远程教育试点工作信息报送制度》，确定了各县、乡、村的信息员，使我们及时了解各县农村党员干部现代远程教育试点工作的进展情况，便于指导和监督。截止目前，各县市共上报市远程办简报42期，督查通报9期，市远程办共下发远程信息19期，上报省远程办简报26期。积极组织“三支队伍”的培训。我市远程办除组织各县市人员参加省的培训外，还多次举办了培训班，共培训远程教育的管理、操作、维护等人员50余名。市教育局也根据自身实际对中小学校长和负责远程教育的同志进行了培训。各县市也对所辖乡、镇、村级的远程教育操作员进行了培训，截止目前，全市共培

训远程教育操作、教学管理人员1500余人次。

充分发挥站点作用，努力开展远程教育培训工作。目前，各县市充分利用农村中小学已建成的终端接收站点开展农村党员干部教育工作，并形成了各具特色的教育形式，如且末县利用原有的远程教育系统把接收到的资料通过网络传输到各乡镇，在已建成接收站点的学校同时开展教育工作；库尔勒市积极协调与教育部门的关系，紧密依靠农村中小学远程教育接收站点，采取“你忙我让，你闲我上”的方法组织广大农村党员干部培训；博湖县塔温觉肯乡镇党委和学校密切配合，学校领导本着“宁可让设备用坏，不能让设备放坏”的思想，充分发挥中小学远程设备的作用，及时开展远程教育工作；全市各县市都根据自己的实际情况，积极探索开展农村党员干部教育培训工作的新形式和新途径，受到了党员干部的普遍好评。各族党员认为，利用远程教育终端接收站点进行培训，内容丰富，针对性强，非常有利于提高广大农村党员干部的整体素质。截止目前，全市共开展农村党员干部培训270余场次，共培训农村党员干部14600余人次。

三、大学生志愿者管理工作情况 今年7月28日，71名大学生志愿者来到市参与远程教育工作。为做好服务市农村党员干部现代远程教育大学生志愿者的管理工作，市各级党组织把此项工作作为远程教育工作的首要任务，各县市相继成立了农村党员干部现代远程教育大学生志愿者管理工作领导小组，组长由县委常委、组织部部长担任，为每名大学生志愿者确定了一名联系人，跟踪管理培养，并为大学生志愿者准备了生活必需品，解决了大学生志愿者的通讯、交通、食宿等问题，共投入资金6万余元。各县市与大学生志愿者签订了《大学生志愿者健康安全责任书》，建立了大学生志愿者管理档案、请销假制度和《大学生志愿者管理办法》，还采取问、看、查等方式，解决大学生志愿者的实际问题。做到了对大学生志愿者生活上关心、工作上支持、管理上严格、服务上到位，使每个大学生志愿者都能够充分施展自己的才华，有力地促进了大学生志愿者的管理工作。目前，在我市的大学生志愿者在各自的工作岗位上都做出了突出的成绩，受到了各级领导的一致好评，同时，大学生志愿者还自发组织编撰了自己的工作刊物－－《志愿者之声》，现第一期现已正式出刊。

二、所取得的经验

1、领导重视是做好农村党员干部现代远程教育工作的前提

我市从农村党员干部现代远程教育工作开展以来，就受到了省领导和市领导的高度重视，省下拨的20万元资金到位后，经领导研究，立即拨付到各县，作为各县远程工作的启动资金，市委又专门给市远程办配套了25万元资金解决了5间办公室及办公设备等硬件设施。同时，市委组织部的领导不论是到各县市

考察干部时还是调研时，都要了解农村党员干部现代远程教育工作的进展情况和大学生志愿者的管理情况，领导的重视有力地推动了农村党员干部现代远程教育工作，为农村党员干部现代远程教育试点工作提供了坚强的组织保障。

2、齐抓共管、各负其责是做好农村党员干部现代远程教育试点工作的关键 在开展远程教育工作之初，我市就动员各方面力量，通过广播、电视、宣传栏、宣传单等各种媒体进行大力的宣传，逐步使各界人士了解远程教育工作，进而支持远程教育工作，在全市形成了全社会关心支持农村党员干部现代远程教育工作的良好氛围。同时，市远程办还制定了远程教育帮扶联系点制度，为全市每个县、乡、村确定了农村现代远程教育具体的联系单位和帮扶措施，有力地促进了我市农村党员干部现代远程教育试点工作的开展。

3、高素质的远程教育干部队伍是做好农村党员干部现代远程教育试点工作的

基础

为了加强农村党员干部现代远程教育试点工作，首先我们从各县市及大学生中选调了7名素质高、工作能力强的同志充实到市远程办，全力以赴做好试点工作。各县市在配备远程办工作人员时，也都按照“抽硬人、硬抽人”的办法，配齐配强了远程工作人员，为农村现代远程教育工作的开展奠定了坚实的基础。其次是加强了对各级远程工作人员的培训，要求各县市坚持经常性培训与临时性培训相结合；专业培训与日常培训相结合；针对不同的人员素质、人员情况、不同的需求，有针对性地选择培训内容。使远程教育工作人员不仅要具备宏观管理指导本地区、本单位开展远程教育试点工作的能力，更要具有充分运用远程手段开展农业适用技术培训活动的能力，逐步树立远程教育在农牧民党员干部教育手段中的主体地位。

4、加强培训，提高素质是农村党员干部现代远程教育试点工作的目标

我市在开展农村党员干部现代远程教育工作中，始终把“干部受教育、农民得实惠”做为开展好此项工作的最终目标，在已建好接收站点的中小学积极开展农牧民党员教育培训工作，部分县市还采取交叉任职的办法，确保学习能够正常进行，努力提高各族农牧民的整体素质。

三、存在的问题和建议

1、建议省远程办尽快将资金落实到位，使各地市能按计划将接收站点建设到位，尽快地开展此项工作。

2、目前各地市的辅助教学网站均已基本建成，视频会议系统也经过多次调试，目前已具备远程视频会议的条件，但缺乏视频会议系统的附属设备，致使视频会议系统不能发挥应有的作用。

3、计划设在我市的蒙语译制基地，因缺乏计划、资金等，目前仍不能进行正式建设，恳请省远程办将蒙语译制基地建设与维语、哈语译制基地一并考虑，尽快建设。

4、部分乡、镇、村因资金等各方面因

16市学前教育汇报 篇5

尊敬的各位领导：

大家好！下面我将对XX市县域义务教育均衡发展情况进行汇报：

一、全市中小学布局以及师资配置情况

1、中小学布局情况

我市有各级各类学校103所（直属26所；勃利县37所；桃山区5所；新兴区18所；茄子河区17所），其中小学49所；九年一贯制学校15所；独立初中27所；完全中学2所；高中6所；特殊教育学校2所；职业技术学校2所。

基础教育在校生目前，全市在校学生86914人，其中市直40945人；勃利县25747人；桃山区1582人；新兴区7146；茄子河区11494人。

2、师资队伍情况

全市中小学教职工7171人，其中市直2817人；勃利县2111人；桃山区390人；新兴区798人；茄子河区1055人。教师年龄结构，35岁以下青年教师2279人，占教师总数32%；36-45岁2951人，占 41%；46岁以上1941人，占27%。职称情况，高级职称1422人，占19.8%；中级职称3761人，占52.4%；初级职称1926人，占26.9%。学历情况，研究生学历有75人，占1%；本科学历有3466人，占48.1%；专科学历有3143人，占43.8%；中专以下学历有487人，占6.8%，学历达标率100%。

目前全市县域义务教育基本实现初步均衡。现将有关情况汇报如下：

二、关于我市义务教育均衡发展的主要做法

（一）调整布局，整合资源，为均衡发展创造条件

各区（县）根据当地经济社会发展和人口变化状况按照小学方便就近，中学相对集中的原则，确定教育规模，调整教育结构，完善教育体系，优化整合资源配置，落实政策措施，改造薄弱学校，促进农村教育优先发展。让每个学生接受良好的优质教育，同时，着重解决了城市中心区学校大校型、大班额和择校问题，实行初中阳光分班，中考全部指标配额到校机制。全面缩小城乡和校际间的办学差距，实现办学条件、学校管理、教师配备、教学质量基本均衡，有效落实推进县域义务教育均衡发展各项要求，截止2011年度全市义务教育学校由原来的141所已整合为现在的89所，其中已通过省标准化合格学校验收的有32所，待达标的学校有57所，将在今后5年内全部达标。投资新建市第九小学、第九中学，茄子河区茄子河小学、茄子河中学、宏伟中学、铁山学校、中心河学校，新兴区长兴学校、育红小学、安乐学校等，近10万平方米。加固扩建了第六小学、第十小学等10余所学校，总投资达2亿多元。布局调整和资源整合不仅最大效应地充分利用了有限的教育资源，更重要的是满足了各学区学生在规定服务半径内就学的需求，为义务教育阶段的每一位中小学生“就近入学”创造了前提条件。

（二）取消重点，均衡配置，确保办学水准大体相当

重点学校是产生“择校风”的主要源头之一，要真正实现“面向全体学生，办好每一所学校”的目标，就必须从治理重点校开始，以打破长期形成的重点校——好生源——好师源——好财源的怪圈。“择校风”，严重干绕了正常的教育教学秩序。为维护学生的利益和教育的稳定，我们毅然决定义务教育不设重点校、重点班，取消了重点班形式的“特长班”，促进了教育均衡。与此同时，我们加大力度改善义务教育薄弱学校的办学条件。按照“保安全、保运转、保均衡”的原则，多年来，坚持“雪中送炭”，不搞“锦上添花”，资金、项目和教学设施器材均根据省颁标准按照达标要求逐校安排，目前微机室、语音室、多媒体电教室“三室”建设的进一步加强，使我市城乡之间、校与校之间和办学条件趋于均衡，有的农村学校办学条件超过了市直属学校。

（三）加强内涵，提升质量，建立健全均衡发展机制

1、建立校长和教师队伍建设机制。推进义务教育均衡发展重点是教师的均衡，关键是加强校长和教师队伍建设，提升综合素质，我们以教育人才能力建设为目标，以优化人才结构为主体，以专家型校长和专业型骨干教师队伍建设为重点，创新管理体制和机制，促进校长和教师队伍的成长。2010年安排29名校长参加了北师大专家型校长研修班两年学习，安排300多名校领导参加了中国教育干部培训，中小学校长培训班三年学习，有200多名骨干教师参加了省骨干教师培训班，有800多名班主任参加了中国教育干部培训网络学习，有85名德育副校长参加了北师大德育校长培训班学习，通过学***提高了城乡两支队伍的整体素质，实现了教师资源的均衡，促进了教育改革，推进了义务教育的均衡发展。

今后还要建立长效机制，进一步促进校长和教师间的均衡。一是继续坚持公开选聘校长制度，坚持岗上培训，干部交流、挂职锻炼等措施，打造名优校长，提升校长整体水平。二是继续坚持学习与培训、交流与轮岗、考试与竞聘、评价与激励等办法，造就思想过硬，业务精良、品德高尚的教师队伍。三是继续坚持合理配置教师资源，制定科学的教师资源调配方案，落实相关政策，有效解决教师结构失衡和城乡、校际间教师配备失衡问题。实现每年校长、教师交流量达到10%以上。四是继续坚持落实专项培训经费，加大培训力度。市教育局每年拿出150万元专项资金用于教师培训。五是继续坚持运用聘用考核评价等机制，加强师德师风建设，确保全市教师学历、职称比例，素质能力全面达标，推进教师资源的均衡发展。

2、建立健全教育教学改革机制。推进义务教育均衡发展，要坚持硬件建设和内涵建设并重的原则，注重教育硬实力和软实力的同步提升。一是深化课堂教学全市中小学认真学习内化杜郎口中学等外地先进课改经验，召开全市课改推进会，制定课堂教学改革指导意见，建立课改机制，强力推进校长和教师教育思想和教育观念的更新。推进教师教学方式和学生学习方式的转变，立足面向全体学生，促进学生全面发展，加强学生责任感教育，培养学生创新精神和实践能力这一理念，使课堂教学改革全面铺开，让课堂活起来，学生动起来，真正体现素质教育，提高了教育教学质量。二是落实国家课程标准和课程方案。各校能开全开好“三级课程”，尊重教育规律，尊重学生成长规律，因势利导，因材施教，培养能力，增强本领，促进学生全面发展，为学生终生发展奠基。三是加快教育信息化建设。为学校配齐信息化设备，实现全市学校城域网校校通，农村学校信息教育“班班通”工程。培训全体教师掌握信息技术，充分利用我市教育城域网网络资源，整体提高教育教学现代化水平，使信息化教学的均衡发展。四是深化人事制度、招生制度、考试制度、评价制度、管理制度、规范办学行为等方面的综合配套改革，强化内涵建设质量，解决教育改革中遇到的问题。五是构建校园文化。不断深化教育内涵，营造育人环境，形成育人特色，打造学校品牌。确保县域义务教育基本均衡，如期实现。

通过各项保障机制的建立，有力地推进了全市县域义务教育均衡发展的进程。全市实现义务教育基本均衡，将在全省要求的基础上提前五年实现，市直各学校2011年实现教育基本均衡，新兴区2012年实现基本均衡，桃山区2013年实现基本均衡，茄子河区2014年实现基本均衡，勃利县2015年实现全县教育基本均衡。2015年全市所有学校均达到规定标准学校建设的标准，实现全市教育基本均衡发展。

（四）依法治教，规范办学，为均衡发展提供保障

近年来，随着规范办学行为、推进素质教育有关规定的不断完善和落实，使我市教育均衡发展不断从硬件条件向内涵发展延伸，取得了明显效果。一是义务教育不设重点校、重点班，取消了重点班形式的“特长班”，促进了教育均衡；二是不收择校费和借读费。在我市无论是外来务工人员子女，还是农民工子女都是按照就近入学的原则，一视同仁接收；三是改革中考招生制度，向农村和薄弱校倾斜。我市中小学按学区就近免试入学，高中招生按着配额指标全部分配到学校，并向农村和薄弱学校倾斜；四是改革课堂教学模式，提高教学质量。近年来，我市中小学迁移内化先进课改经验，初中借鉴杜郎口课堂教学模式，大力开展课堂教学改革。

通过上述政策措施的实施，我市县域义务教育均衡发展取得了初步成效，各校办学水平大体相当，中小学基本刹住了择校风，教育乱收费现象得到有效遏制，全市基础教育发展已初步步入良性循环的轨道。当然，尽管我市在推进全市县域义务教育均衡发展方面做了一些工作，取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，目前我市的均衡发展还是低层次的均衡，城乡之间的差距仍然很大。因此，我们将进一步树立和实践科学发展观，将“知难不难、迎难而上、知难而进、永不退缩、不言失败”的精神贯穿于我们工作的始终，将政府最关心的教育问题解决好。全市县域教育均衡发展以纳入重要的议事日程，强化统筹，统一规划，加大投入，分期实施，力争经过３―５年努力，缩小城乡差距，实现全市县域内均衡发展。

三、关于推进全市县域义务教育均衡发展的体会与建议

经过多年的努力，我们在均衡发展问题上做了一些积极探索和有益实践，从中也有一些体会和建议：

第一，实施均衡发展首要的是要树立全新的教育发展观。坚持教育的公益性和公共服务性、坚持教育的均衡性和公平性，面向全体学生，促进全面发展，这是社会主义教育的本质特征，更是教育应有的目标方向和理念。尽管由于多种复杂原因形成了我国目前这种教育非均衡现象，而且处理起来相当困难，但是，如果我们多年来一直坚持科学的发展理念，实施正确的政策导向，至少我们能够在全市县域内缩小差距，推进相对均衡。如果我们有了科学的教育管理思想，我们就会认真执行各项方针政策法规，规范办学行为，自觉地解决好老百姓反映的热点问题；如果确立了科学的质量观，就不会以升学率作为学校的唯一评价，加剧学校的恶性竞争；如果我们有了科学的发展观，就不会以办学经费不足为由而人为制造重点学校，拉大学校之间的差距，而是积极主动加强统筹管理，加强政策调控导向，确保办学科学合理、均衡协调、节俭实用。因此说区域内均衡发展关键并不在于城市大小金钱多少，而转变观念则是前提。

第二，实施均衡发展必须坚持系统推进综合治理。教育非均衡发展是由多方面因素综合影响而成，既有社会大环境因素也有教育内部问题，它不是教育一家的职责，也不单纯是资源配置问题。如果一个地方没有良好的党风、政风和社会风气做保障，教育部门就很难解决择校的问题；如果没有良好的校园文化，教育内部就不可能在均衡问题上形成共同的价值观，很多的方针政策将得不到顺利的推进；如果没有严格管理，不可能有严明的纪律、健全的制度和规范的行为；如果没有相应的经费实施调控，就没有相当的硬件建设。总之，实施均衡发展是一项系统工程，需要在当地党委和政府的领导下，在社会的广泛支持和协同下，教育部门主动承担职责，表里兼治，疏堵结合，系统推进，重点突破。近几年，我们也正是围绕着办好每一所学校的目标，从提高社会认知度、加大政府的投入、均衡配置资源、提升教育质量、依法治教治校、纠正行业不正之风等多方面采取了一系列行之有效的措施，从而才取得了初步的成果。

16市学前教育汇报 篇6

长期以来，**市妇女儿童活动中心是“双有”的忠实追随者！在实际工作中，我们积累了一些基本经验，也面临着一些困惑，同样也在通过不断借鉴和思考寻找新的突破口。下面就**市妇女儿童活动中心“双有”活动简要概况和**市妇女儿童活动中心创新“双有”活动的思考与实践两个方面的情况做个汇报：

一、**市妇女儿童活动中心“双有”活动的简要概况

2013年，我们积极参与了“知国情 爱边疆--我是小小中国通”“我的**梦”“六一”少儿论坛、“童心有爱 情系雅安--点亮灾区儿童六一心愿行动”等双有主题活动。我们在“双有”的这条路上，一边走，一边看，一边学，一边想，一边再实践，逐步形成了开好年会、巩固活动群体、重点活动点式对接的“双有”活动推动模式。

（一）精心组织“双有”年会。

在我们看来，市里“双有”活动年会既是一个信息发布的平台，又是一个凝聚活动团队、明确活动任务的平台，更是一个提升“双有”活动组织者综合素养的契机。为此，我们尽可能做到“五个有”。

1.有材料汇编。从2011年开始，《心中有祖国，心中有他人--**市“双有”主题教育资料选编》成为年会的重要资料之一，其中收入上一年工作总结，精彩活动图片，受表彰的集体与个人信息以及新的一年“双有”工作计划。通过汇编，高度整合了“双有”活动信息资源，可以让参与活动的人极其直观地认知“双有”活动。

2.有固定团队。在开展活动时，我们也希望努力借鉴兄弟单位的成功经验，发好一个文，而且主观上也找到了一个依托，就是“**市小公民道德建设计划领导小组”。但客观现实上，它所形成的行政影响力还是有限的。于是，我们通过在活动中形成的“近邻好友”的关系，构建了一个相对稳固的、有近三十家学校、幼儿园参与的“双有”活动团队。

3.有媒体宣传。遵照全国“双有”组委会的要求，每次年会上，我们都很认真地邀请当地主流媒体前来报到，算是一个常规动作了。

4.有主题培训。年会中搭配一个主题培训，这是**市妇女儿童活动中心多年来坚持的做法，希望通过主题培训提升参与“双有”活动人员的各方面的能力，进而提升本地区“双有”活动的品质。2013年年会，王秀江部长到**传经送宝，让与会的德育工作者受益匪浅。

5.有配套活动。每次年会，精心设计一个与会人员的群体性活动在我们看来也是极其必要的，这是一个凝聚“双有”工作团队的好时机。2013年，我们组织了与会人员进行了生态+运动体验。

（二）重点做好点式布局。

在具体实施活动过程中，行政资源的相对匮乏是导致活动覆盖面无法充分延伸的重要因素。在这样的情况下，**市妇女儿童活动中心把坚持把重点做好活动的点式布局作为“双有”活动能够每年落地、生根、开花的重要策略。

（1）选准有影响的单位。今年**的“童心有爱 情系雅安--点亮灾区儿童六一心愿行动”是与**莞城实验小学共同完成的，效果很好！这所学校是当地有一定影响力的学校，这样的学校在我们的活动共建名单中还有几个，这无形之间抬升了“双有”活动的社会影响力。

（2）选准有热心的人。我们以为，具体实施活动的个体对活动理解、投入度都将直接影响到各类“双有”活动的推广力度。因此，在实际工作中，我们也把物色热心的“双有”活动工作者作为重要的工作内容之一，实践证明，这是一个不错的想法。

（3）选准共鸣点。参与活动的学校、教育工作者都会有内心的宿求，对于我们而言，如果希望“双有”活动获得更多的支持，适当地制作一些共鸣点是很有必要的！我们在活动时机、活动内涵、活动的媒体推荐等多方面思考这些共鸣点。

二、**市妇女儿童活动中心创新“双有”活动的思考与实践

在“双有”活动领域里，**市妇女儿童活动中心凭借着对“双有”独特的情感执着前行，取得了一些成绩，但较之于全国很多兄弟单位而言，我们还做的不够好。事实上，我们在“双有”活动开展的过程中还有一些困惑！面对这些困惑，**市妇女儿童活动中心在不断自我剖析、思考，希望通过自己的努力，逐步找到一条新的通途。

（一）开展“双有”活动的两点困惑

1.教育行政资源求而不得。就一个城市而言，**“双有”活动在**市妇女儿童活动中心的努力推动下，每一步走得比较坚实，不可谓不努力。尽管如此，我们的活动如果用“蓬勃发展”“社会影响力广泛”之类的词语加以形容，还是不太匹配。其中重要的客观原因之一就是在教育行政资源方面，我们没有便利条件，限制了“双有”活动覆盖面的延伸。我们通过多年的经营和小心的维系，形成了一个相对固定的“双有”覆盖范围。但是看着兄弟单位火热的“双有”活动场面，我们内心渴望“双有”活动在**的影响力再大一些，覆盖面再广一些，在现有的基础上有个突破。于是，获得教育行政资源支持的迫切的内心需求与客观上的求而不得让我们陷入了困顿。

2.活动创新发展空间有限。“双有”活动这个领域里，二十多年的历史，凝聚了几代“双有”人的智慧与创意，精彩纷呈！事实上，每一个“双有”人，都希望让活动更加精彩，让自己的汗水里面有更多精彩的内涵和新意，而不是老牛拉旧车！我们同样如此，渴望在“双有”的旗帜下，弄点有意思的事情来，而不是按部就班！然而，在这样一个智慧时间里，可以留给我们来突破的空间究竟有多大？理论上讲它很大，但我相信，实际上一定是有限的。这也是一个困惑。

（二）创新“双有”活动的思考与实践

需要是创新的源泉。当我们面临内心需求与客观现实给我们带来困惑的时候，我们也在不断地思考，希望能够找到一些解决问题的办法。

1.“非凡少年俱乐部”或将成为突破教育行政资源劣势的有效补充。

当面对教育行政资源劣势的时候，我们始终在为参与活动的对象操心！这是一个不争的事实。2011年全国“双有”年会上，深圳龙岗妇女儿童活动中心方秀群主任曾谈到过寻求教育政资源的苦楚，以至后来索性放弃了这个途径，转为充分利用合作项目积极开展“双有”活动。我们在思考，当教育行政资源这扇门对我们处于半关闭状态的时候，我们有没有新的组织形式拥有一个资源丰富的活动对象群体？我们是否可以绕开学校平台，通过一个相对稳固的组织，把曾经参与过“双有”活动的、或者对“双有”活动感兴趣的孩子凝聚在一起，成为烙着“双有”印记的群体呢？

2013年，**市妇女儿童活动中心开始了这样的尝试，我们成立了“非凡少年”俱乐部。俱乐部实行“会员制”，自愿申请参加，加入的主要条件就是愿意积极参加俱乐部的各项活动、家长支持。我们也明确了俱乐部的基本组织形式、交流平台、活动主要范围等内容。目前为止，共有近百名学生自愿参加了这个组织。在我们看来，这颇有“星星之火，可以燎原”意味。通过认真经营这个平台，可以吸附很多学生自觉参与到“双有”活动中来。这样，我们的“双有”活动就更具有“社会性”了。我们还有一个设想，若干年之后，已经参加工作了的俱乐部成员可以重新回到“双有”活动中来，他们可以是志愿者、组织者，抑或是捐资者！这是一个很美妙的事情！

我们希望，这样的组织形式能够成为“双有”活动参与对象的一个有效补充。

2.活动的有效性或将成为创新活动发展的突破口。在“双有”活动领域，整体活动策划为我们开展活动提供了方向性和策略性的指导，多年形成的固有的活动模式为我们后期的活动提供了经验支撑。不过，我们更渴望自我突破，哪怕是一点！前面提到，这很难，是我们面临的一个困惑。

中国儿童活动中心丛中笑主任《论现代校外教育活动的有效性》中谈到校外教育活动“不仅要关注活动在社会上的影响，更要关注其对儿童发展的影响。”文章认为，校外教育活动是一个儿童自己积极探索、主动建筑的过程，也是一个儿童与更有能力者积极互动、共同建构的过程。强调儿童是活动的主体。

这给了我们一个启迪，我们或许从关注校外教育活动的有效性这个角度实现一点点突破！我们尝试着把活动有效性思想作为“非凡少年俱乐部”开展活动先决理念，把“自我管理、自我实践、自我感悟、自我成长”作为俱乐部的宗旨；把“双有”活动的主旨演绎成“格物致知、正心修身、关心社会、关爱他人”，并将之作为俱乐部的使命，凝练了“双有”活动的活动范畴：爱心公益类、创意生活类、社会实践类，这同样是俱乐部的活动范畴。我们希望在这样的框架下，让儿童在活动中的主体地位更加鲜明一些，成人的“支架”特征更显著一些，活动之于儿童的实效性更突出一些！

2013年，在这个框架下，**市妇女儿童活动中心开展了一次“爱心公益类”活动和一次“社会实践类”活动。下面做个简要的介绍：

（1）“感动心灵 放飞梦想”爱心助残钢琴演奏会。2013年4月初，两名小学生在家长的指导下，致信**市妇女儿童活动中心，表达了她们希望借助活动中心这个平台，通过钢琴演奏会的形式，募集爱心资金帮助残障儿童的愿望。在后期的活动策划、实施过程中，两位琴童一直是参与者，从节目的排练、观众的邀约、演出、后续的善款交接，一路走来，两位琴童的内心世界之于助残的理解更为深刻了。我们想，经历过这次活动，她们未来一定会加倍关注残疾人公益事业！

（2）“寻访美丽中国之丽江行”。2013年7月中旬，我们初步试水，组织了七名儿童开展了“丽江行”社会实践活动。活动的基本要求是，从社会实践的目的地选择、出行方式、购票、饮食起居等等方面的内容都需要这群孩子自行完成。随队的一名家长代表只是观察、必要时提供支持。通过三次活动之前的讨论交流，孩子们确定了目的地和出行的方式，并初步做好了分工和财务预算，五天时间里，他们基本按照原来的计划完成社会实践的任务。值得一提的是，行程中的两次意外的状况为此次行程增色不少：一是到达昆明后，到丽江只有站票，孩子们自己买了小凳子坐了9个小时到达丽江，毫无怨言；二是一位队友冲凉时不小心摔倒，弄坏了质地很差的浴缸，和店家发生争执，最终报警，达成了解决争执的一致意见。活动结束之后，我们组织了活动总结会议。孩子们在活动中的感悟相当深刻，让我们充分意识到这样的活动之于孩子的发展有着相当深远的意义！（具体资料在报送资料的光盘内。）

需要特别强调的是，在两次活动中，大人们那只无形的支持之手实际上始终没有离开，但我们始终注意一个问题，就是强调参与活动的儿童是此次活动的主体，有时甚至是活动的主导者。实践证明，这样的定位，有利于参与活动的儿童形成强烈的责任感和自主意识，也能充分发展他们思考问题、沟通协调和解决问题的能力，更为重要的是，自律式的活动体验可以激发他们参与活动之后反思的自觉，这对孩子的发展是很重要的！

活动之后，当我们把这样的活动理念和案例和其它家长和孩子分享的时候，他们都表现出了极大兴趣和热情。我们着，在今后的“双有”活动中，**可以在这个方面多一些探索，让孩子们尽早介入活动的组织策划中来，让他们成为活动的“主导者”和主体，这样或许可以让我们的活动更接孩子们的地气，也可以让活动更富有有效性！另外在补充一点，这样的形式还可以充分调动孩子背后的家长群体的力量，这股力量如果能为“双有”所用，就有着无限的可能了。