中学开展艺术课外活动

中学开展艺术课外活动（精选12篇）

中学开展艺术课外活动 篇1

中学体育、艺术、科技

活动组织开展情况总结

学校体育、艺术、科技教育工作是学校工作的重要方面，是关系到全面实施素质教育，全面提高学生素质的大问题。学校体育、艺术、科技教育工作是实施素质教育的载体，此项工作的实施能充分体现学校实施素质教育程度，或者说是否真正实施素质教育。我校根据学校实际，认真开展学校体育、艺术、科技工作，一年来在上级主管部门的要求和组织下，结合学校自身特点条件开展了一系列的活动，取得了显著的成绩，得到学生的喜爱，家长的认可。现将2007年体育、科技、艺术工作及成绩总结如下：

一、体育活动及成绩

1、组织初二年级部分学生开展了登山、自行车负重越野

等活动，体现了农村体育运动的特色和多样性。

2、按照教育局的部署，成功组织了2007年中考体育加试

活动，活动组织严密，安排具体详细，优质的完成了

任务。

3、筹备了广播操比赛，学校每年把广播操比赛作为学校

传统的体育竞赛活动，在每学年的下半学期都要组织

开展，预计在各班级的认真准备参与下，活动开展有

序高效。

4、依照区教育局的要求，积极准备，参加了区中小学生

运动会，我校选手经过激烈拼搏，取得了区第三名的优异成绩。

5、常规工作常抓不懈，坚持两操检查评比，学校两操质

量有了很大提高。

6、按照区教育局的部署，按时完成了向国家数据库上报

学生数据。

二、艺术活动及成绩

1、年初成立了美术、音乐兴趣小组，利用每周周日半天

进行活动。兴趣小组成员在学校内、外的艺术活动中

多次获奖。

2、3月份，结合学雷锋活动，开展了学雷锋主题手抄报

比赛，活动以班级为单位，集中评比、集中展示，既

锻炼了学生在手抄报方面的才能，也达到了教育效果，得到师生好评。

3、5月份，在团总支部的组织下开展了校园书画比赛，比赛设年级，按照作品分为类评比，多名学生获奖，展示了学生的书画方面的才艺。

4、6月份，结合庆祝六一，学校组织开展了初

一、初二

年级班级联欢活动，利用半天时间各班级自组节目，自由安排联欢活动。

5、6月份，学校团总支部联合镇团委，组织文艺节目到

镇敬老院慰问演出，活动受到敬老院老人们的欢迎，在此次慰问活动中，3个节目受到镇团委的表彰。

6、暑期，为丰富学生假期活动，引导学生朝着正确的方

向进步，团总支部组织了暑期优秀书画作品征集活动。

7、10月份，为庆祝国庆节，学校组织开展了庆国庆全校

学生书画联展活动。活动以学校橱窗为载体，集中展

示，全校班级都参加展演，12个班级获得活动优胜班

级，27名同学分别获一、二、三等奖。

8、12月份，为纪念一二。九运动，我校组织了“纪念一

二九文艺汇演”，12月1日进行了节目预审，12月7

日演出。

三、科技活动及成绩

1、在班级电教课代表的基础上成立了科技小组，按照少

年宫的要求，安排了专人负责科技工作的组织开展。

2、在全校学生中进行筛选，组织了多名同学参加了区少

年宫组织的“金钥匙科技创新大赛”初赛。

3、5月份，结合科技活动月的主题，筹办了一期以科技

为主题的宣传橱窗，利用多个版面，广泛对学生进行

了科技教育。

4、8月份，利用学生暑假的闲暇时间，组织了暑期科技

作品征集活动。活动收到了各类作品、文章、绘画近

30份。

5、9月份，我校3名学生顺利通过预赛，参加“金钥匙

科技知识竞赛”决赛。

6、10月份，学校组织学生参加了区少年宫组织的中小学

生科技创新大赛。

在学生活动组织开展的同时，作为学校教职员工，也积极投身

区内各类文艺、体育类活动中去。以我校教职员工组建镇体育代

表队参加了区运动会，获得了团体第二的优异成绩。

2007.11.28

中学开展艺术课外活动 篇2

一、坚持以欣赏为切入点

艺术活动在幼儿园教育中主要表现在三方面即音乐艺术、美术艺术和文学艺术。无论哪一方面的活动,都坚持以欣赏为切入点,为幼儿提供一个完整的视、听觉形象,营造良好的氛围,积极引导幼儿去亲身感受体验,使幼儿获得情感上愉悦,能更好地进入艺术作品的情境。以往开展艺术活动,常常忽视了幼儿对审美对象的整体的主动的感知,幼儿几乎都是被动的记忆、理解和表达。这样的活动难以培养一双双审美的眼睛、一个个审美的大脑。如在活动中坚持以欣赏为切入点,强调审美感知,则可激发幼儿的审美情感,从而进一步提高审美创造的能力。例如:中班幼儿吹点画“腊梅花”,植物是一种生命的空间意识形式,每一种植物都有需要围绕着它的空间来达到完美的形式系统。老师组织幼儿到花园观察腊梅花,第一次着重观察整株的外形及花朵,幼儿被那满树错落有致的小小黄花和那清香宜人的味道深深吸引,纷纷拍手说:“好美呀!好香呀!”仔细看腊梅从根上直接分出多根茎,茎坚实有力,有直有弯,曲折交错。没有树叶,茎上直接绽放市面上朵朵黄花,错落有致,有的含苞欲放,有的盛开,五个花瓣一层,两层重叠在一起,满树星星点点,煞是好看。引导幼儿讨论;怎样表现出腊梅从根直接分出多根茎和星星点点,错落有致的花朵,最终决定用吹点画,整个活动强调直观感受,由视觉刺激引起兴奋,幼儿在欣赏的基础上,有了积极创造的愿望,效果非常好。再如:中班新歌《我听见》,这是一首优美柔和的三拍子歌曲,表现了幼儿热爱大自然及在大自然中丰富的想象力。老师带领幼儿走进大自然。欣赏那蓝天、绿水、小草、鲜花……再请幼儿躺在草地上,闭上眼睛投入地欣赏歌曲,感受歌曲优美柔和的旋律,理解它与我们身边的自然是那么和谐,于是孩子们一下子进入了歌曲的意境,纷纷动情地唱起来。创编的歌词也非常巧妙,融入了幼儿的真实情感:我听见大树在沙沙响;我听见花儿在微微笑;我听见蚂蚁在轻轻说……在文学活动中,我也同样如此,注重选用精美的诗歌、散文和童话,配上适宜的音乐,强调欣赏感受在先,理解表达创造在后。

二、以情感为激活因素

艺术表现实质上是内在情感的外部表现。它是将情感呈现出来供人欣赏的,是由情感转化成为可见或可听的形式。在开展各类艺术活动时,我注意挖掘艺术作品情感因素,帮助幼儿把握情感基调,从而获得各种不同的情感体验。例如中班歌曲《快乐的小鸭子》、《迷路的不花鸭》,我以故事的形式导入,引导幼儿讨论:你觉得哪只鸭子是快乐的?哪只是不快乐的?为什么?幼儿都能感受到迷路的小花鸭是不快乐的、伤心的。继而带领幼儿进一步体验小花鸭的心情:你迷路过吗?感觉是怎样的?使其产生情感共鸣。接下来请幼儿欣赏歌曲录音,引导幼儿发现。歌中是用怎样的声音和节奏速度分别表现两种不同的心情的,演唱时,我为幼儿配上力度、速度不同的两种处理。幼儿的表现声情并茂,发自内心,完全投入到表演中。文学作品情感性更加鲜明,它是由作品的情感打动儿童的心灵,引起儿童强烈的情感体验。如中班童话《金色的房子》,在欣赏时,用语气、语调、表情手势等加以突出,让幼儿感受到小动物们的心情:好奇、渴望、友好、宽容,对生活的热爱,当遇到小姑娘拒绝时,毫无埋怨责怪,而小姑娘从孤傲到孤独,再到融入集体的欢乐,这个情感脉络幼儿不能作理性的分析,但内心完全能感受过朗诵、表演达到情感的自然表露,并内化为自己的理解,从而调节自己的行动。

三、充分发挥综合优势

音乐、美术、文学三种艺术类型虽然都有着各自的物性,但是我们却不能忽视它们之间存在的内在联系。显然,对三种艺术形式的共同审美要素进行抽象和迁移,能培养幼儿一种综合性的艺术智慧,一种整体的反应能力。因此,在开展各种形式艺术活动同时,我还充分发挥综合优势,发展音乐、美术、文学艺术中共同的审美要素,按同构的原理加以沟通,以不同的艺术形式使幼儿获得美的熏陶。例:以美术欣赏切入,感受重复变化、多样统一的整体画面结构,继而发现文学中的类似特征。中班故事《三只蝴蝶》,结构图画成两个红黄白三色圆形中间夹一个倒立黑色的三角形,在三角形底边上画红、黄、白三朵小花。故事中第一段三只蝴蝶高兴玩耍,即左边的三色圆形;第二段表现了风雨中蝴蝶与花的冲突,即中间倒立的三角形,三朵小花是这一大段落中的三次反复。第三段在情感上是第一段高兴情感的反复,故用右边的三色圆形表示,使幼儿更好地感受到这个文学作品的结构。例二,以文学为欣赏对象,以音乐为背景的同构活动,注重文学与音乐的结合。如中班散文欣赏《落叶》,我在低沉缓慢的音乐声伴奏下开始朗诵,当讲到小树在秋天不得不离开大树妈妈飘走时,我唱起伤心的歌,即《小树叶》的第一段,间歇几秒再朗诵。当讲到小树叶帮大树妈妈焐脚、大树妈妈明年会长出许多新娃娃时,再唱起欢乐的歌——《小树叶》的第二段。幼儿跟着音乐及散文内容的变化,情感也不断地变化起伏。幼儿说孩子没有妈妈太可怜了。母子之情是人类永恒的情感,即使幼儿也深有感受,加上音乐情感的直觉性,幼儿对文学情感的体验共鸣、识别更加深刻和强烈。例三:以故事为导入,感受文学、美术、音乐三者隐性的相似的形式特征和节奏。中班综合活动《小灰老鼠的故事》,通过讲述了解故事内容,感受经过小灰老鼠门前的脚步声来自皮球小姐、巨人先生和它的好朋友,请幼儿先用声音来表示巨人先生“咚、咚、咚”、皮球小姐“哗～哗～哗～”、好朋友则是“的笃、的笃”的脚步声,再站起来走一走、学一学三种走路形式。接着又拿出乐器串铃、大鼓、木鱼请幼儿匹配。又在钢琴的不同音区弹奏不同节奏的旋律,请幼儿匹配。

总之,只要我们在艺术活动中坚持以欣赏为切入点,以情感为激活因素,坚持形式美与内容美的高度统一能让幼儿的心灵在艺术的空间自由驰骋,必将为培养“审美型”人格打下坚实的基础。

摘要：随着现代科学技术的发展,人类文体素质的提高,在当今社会,人们对艺术的追求,对美的追求得到了空前的表现,而学前期是接受艺术启蒙教育的最佳期。本文浅谈了组织与开展儿童艺术活动的几点体会。

谈中学课外活动的开展 篇3

【关键词】中学课外活动 分工协作 任务驱动 学法指导

课外活动是我们中学教育教学的重要组成部分，对于学校教育教学水平的提高有重要的作用。目前没有固定的形式，许多学校开展的形式也是多样的，也涉及到不同的学科。

在课外活动中，教师要面向的学生也是多样的，可以是单独的一位学生，也可以是多个学生组成的小组。课外活动在加强和巩固学生课本知识的同时，还可以扩展学生的视野，提高学生的综合素质，增强师生之间的感情。

但真正想搞好课外活动课是不容易的，有时比平时的课堂教学更难。原因在于课外活动中学生水平差异较大，教师遇到问题涉及的范围大，难度也大，有的知识甚至是超过教师现有水平的，需要教师自己投入很大的时间和精力去学习研究的。不仅需要教师有扎实的专业知识和教育教学水平，而且要有很强的责任心和端正的教育教学态度。

结合我自己这些年开展的课外活动，有了下面的一些较好的方法和体会。

一、分工协作

一个老师的精力是有限的，擅长的方面也有不一样的，更好的发挥老师在课外活动中的作用，符合教育教学的实际。对课外活动中，教师们应该在掌握所教学科内容的基础上，每个人对学科内容的一项或几项进行深入的学习和研究，精通方法、教法和知识点。大家一起参与课外活动，分工协作，才能在时间、技术等方面对课外活动有所保证。有的学科教师较少，学校在课外活动开展的种类和学生参与人数上应该有所限制，以保证课外活动开展的质量和效果。

二、任务驱动

学生有任务，教师也有任务。教师在指导学生课外活动时，也应该有目的性，可以使用任务驱动，比如，课外活动的目的可以是参加国家或省市方面的比赛，这样所完成的作品可以得到最大程度的认可。学生如果获奖了，是对学生个人素质的认定，在学生以后的学习中也可以带来好处；家长有了兴趣，感觉学生的投入是有真正回报的，会积极支持学生参与课外活动；教师们也有动力，是对自己工作和能力的认可，对教师们以后的教育教学有帮助；学校也会支持，因为课外活动的开展，给学校带来了荣誉，学校愿意投入更多的人力和物力。这样，课外活动就进入了良性循环，课外活动可以长期的，充满活力地开展下去。

三、学法指导

课外活动的主体是学生，学生自学的时候会很多，教会学生会学最为重要。掌握良好的学习方法，在某种意义上说，可能比课堂知识的讲授更为重要，就象我们平时所说的不仅要教学生学会知识，更重要的是要让学生会学知识，作为中学教师，我们应该结合自己学科的特点认真地引导学生树立正确的学习方法。

四、对学生诚实

教师也不是全才，课外活动的内容很多，在课外活动中，教师也会遇到自己不能马上解答或自己不会的问题，这时，应该本着实是求是的态度，请学生给予时间，让自己思考或去请教别人，不论能否解决，一定要给学生以明确的答复。

在课外活动中，对学生诚实，教师不仅不会丢面子，反而会增加学生对教师的信任。学生都会理解，教师也是人，人不可能是全才，不可能掌握所有的知识，对一些未知知识的求解或难度较大的问题，老师也需要时间去学习。

五、注重选题

学生的课外活动，是学生巩固课堂知识的过程，也是学生提高个人综合素质的过程。课外活动开展的好坏，选题很重要，教师应该在学生课外活动的选题上给学生以帮助，选题好，学生有兴趣，可以主动的去完成课外活动的内容，并且能够获得成功的快乐，真正提高学生的综合素质。如果选题选的太难，课外活动容易半途而废，这样就失去了开展课外活动的意义。

六、鼓励创新

在课外活动中，教师应该有一双善于发现的眼睛，学生的任何一个新见解，任何一个闪光点，教师都应该加以鼓励。尽管大多数新见解还不完善，有些见解甚至是错误的，教师也应该首先肯定同学的创新精神，这是最可贵的。教师可以和学生一起讨论，找出见解中可取的，需要进一步研究的，去除错误的，鼓励学生去钻研，把学生的创新火花点燃起来。

七、带着怀疑思考

支撑材料艺术教育活动开展情况 篇4

展览大赛策划书

一、承办单位：城市规与划建筑系

二、日程安排：2010年1月21日至3月26日

三、作品要求：

1、参赛的书法、篆刻、摄影、美术作品一律自行装裱（装框）。

2、作品规格：软笔书法、篆刻、美术作品装裱（装框）后尺寸为60cm×60cm至 200cm×200cm；摄影作品片幅一律为12寸；硬笔书法规格为标准A4纸。

3、书法类作品分为硬笔书法、软笔书法，字体不限；篆刻类，规格不限；摄影类作品黑白彩色不限，单幅和组照（一组不超过六幅）均可；美术类作品分油画、色彩画、装饰画、国画、版画、漫画、工艺美术、雕塑、剪纸等。

4、参赛作品必须贴上标签，注明参赛作品类别、作品名称、作者姓名、所属系及所学专业名称。

5、参赛作品必须为本人创作，凡因剽窃、复制或抄袭引起的任何问题由本人负责。

四、活动准备

1、宣传部负责出海报宣传，以及在宣传栏写明参赛要求、奖项设定，使我系每位同学对该活动有一个详尽的了解，调动大家的参赛积极性。

2、学习部到各班进行宣传，对同学们不了解的问题进行讲解说明。

3、综治部对摄影方面参赛选手进行培训指导。

4、系部报名后，由主席团成员对作品进行筛选，挑出前五名作品，参加比赛。

数理系

2009年12月25日

“美丽城建”书法、篆刻、摄影、美术作品

展览大赛总结

一、活动前期

1、接到邀请函后，我系积极准备。宣传部张贴海报对该活动进行了宣传，同时在宣传栏中对大赛的要求、奖项设定进行了详尽的说明。

2、学习部也在宣传部贴出海报的同时，到各班对同学们该活动进行了详细讲解，也对同学们的疑问进行了解答。

3、外联部对参加摄影比赛的选手进行了培训指导，并对其作品进行了修改。

4、经过宣传后，我系同学都积极报名，并上交了其作品。

5、经过主席团成员精挑细选后，选出每项最好的5份作品，代表我系参加比赛。

二、活动总结

这次活动虽然我系作品并未获奖，但是我们不遗憾，因为我们努力了。我们看到了我系同学参加活动为系争光的热情。同时，我们也明白了活动前期宣传的重要性。我们将继续努力，进我们最大的能力，为我系争优创先。

数理系

2010年3月27日

“和谐社会，和谐校园”征文比赛策划书

一、承办单位：土木与材料工程系

二、日程安排：2010年1月21日至3月26日

三、作品要求：

1、作品分小说、诗歌、散文、杂文、记叙文五类。

2、作品内容健康，突出“和谐社会，和谐校园”的主题，展示大学生对社会和谐的真知灼见，字数限3000字以内。

3、所有参赛作品必须打印一式两份（要求：A4纸、四号字、仿宋体）。

四、活动准备

1、宣传部负责出海报宣传，以及在宣传栏写明参赛要求、奖项设定，使我系每位同学对该活动有一个详尽的了解，调动大家的参赛积极性。

2、学习部到各班进行宣传，对同学们不了解的问题进行讲解说明。同时，鼓励同学们锻炼自我、展示自我，强化同学们为系争光的意识。

3、系部报名后，由学习部负责作品的收集。

4、作品收集完成之后，由学习部所有成员以及主席团成员对上交作品进行筛选，挑出前五名作品，参加比赛。

数理系

2009年12月27日

“和谐社会，和谐校园”征文比赛总结

一、活动前期

1、接到邀请函后，我系积极准备。宣传部张贴海报对该活动进行了宣传，同时在宣传栏中对大赛的要求、奖项设定进行了详尽的说明。

2、学习部也在宣传部贴出海报的同时，到各班对同学们该活动进行了详细讲解，也对同学们的疑问进行了解答。

4、经过宣传后，我系同学都积极报名，并上交了其作品。

5、经过学习部所有成员以及主席团成员精挑细选后，选出每项最好的5份作品，代表我系参加比赛。

二、活动总结

这次活动我系5作品参加比赛，有两份获奖，分别获得二等奖、三等奖。活动中我们看到了我系同学参加活动的那种热情，使我们的工作也有了很大动力，我们将会一如既往的努力，不骄不躁，不辜负领导老师及同学们的期望，更好的为同学们服务，为我系服务。

数理系

2010年4月1日

“我的青春我做主”演讲比赛策划书

一、承办单位：建筑环境与能源工程系

二、日程安排：2010年1月21日至3月26日。

三、参赛要求：

1、演讲内容必须健康向上，能够紧紧围绕“我的青春我做主”这一主题，充分展现当代大学生渴望自由、勇于创新、善于创造的精神风貌和理想追求。

2、演讲稿须由学生创作，题目自拟，比赛时一律脱稿。

3、演讲时间不超过6分钟。

四、活动准备

1、宣传部负责出海报宣传，以及在宣传栏写明参赛要求、奖项设定，使我系每位同学对该活动有一个详尽的了解，调动大家的参赛积极性。

2、学习部到各班进行宣传，对同学们不了解的问题进行讲解说明。

3、对报名同学名单统计后，进行系部初选，由主席团成员及文工团分管主持的团长进行商议决定参赛选手。

4、参赛选手确定后，邀请高年级有演讲方面经验的学长对参赛选手进行培训指导。

数理系

2009年12月28日

我的青春我做主”演讲比赛总结

一、活动准备

1、接到通知后我系学生会宣传部积极张贴海报宣传，以及在宣传栏写明参赛要求、奖项设定，让我系每位同学对该活动有了一个详尽的了解。

2、同时，学习部也相继到各班进行了宣传，对同学们不了解的问题进行了讲解说明。

3、纪检部对报名同学名单统计后，进行了系部初选。当天由主席团成员及文工团分管主持的团长充当评委对报名选手进行系部初选，最终经商议，确定了3名选手代表我系参赛。

4、参赛选手确定后，我们学生会邀请了高年级有演讲方面经验的学长对参赛选手进行了培训指导。

二、活动总结

此次活动结果并没想象中的那么好，由于我们太过相信自己，而低估了对手，以至于当选手遇到突发状况，没有很好的应对。在今后的活动中，我们会吸取此次活动的经验教训，对一个活动进行一个详细的思考，认真考虑每一个细节，不再让类似问题再次出现。但是值得庆幸的是我们有一名同学凭实力拿到了二等奖。这也给其余选手压力和动力，更好的去参加以后的活动。

数理系

2010年4月2日

“舞动青春”街舞、健美操大赛策划书

一、承办单位：测绘与城市空间信息系

二、日程安排：2010年1月21日至4月2日。

三、参赛要求：

1、各系可组织1—2支队伍参赛（含街舞、健美操），每队6-8人。

2、内容健康，动作编排新颖、独特、艺术性强，充分展示出当代大学生的热情、生机和活力。

4、音乐选择与成套动作的风格协调、动作与音乐节拍相符，时间为2分30秒±10秒。

5、健美操比赛执行中国大学生健美操艺术体操协会审定的《中国学生健身健美操竞赛评分规则（第二版）》。队形变化应自然、流畅、美观，全套动作的队形变化不少于5次，服装要求统一或协调，与舞蹈风格相配。

6、参赛者请自备参赛之曲目及伴奏音乐CD。

四、活动准备

1、宣传部负责出海报宣传，以及在宣传栏写明参赛要求、奖项设定，使我系每位同学对该活动有一个详尽的了解，调动大家的参赛积极性。

2、文工团到各班进行宣传，对同学们不了解的问题进行讲解说明。

3、经宣传后，由文工团对报名同学名单进行统计。

4、我系领导老师对学生的艺术教育非常重视，派出我系曾专业学习音乐舞蹈的老师亲自筛选人

5、参赛人员确定后，我系王鑫老师确定参赛舞蹈，对参赛同学进行排练。

数理系

2010年3月12日

“舞动青春”街舞、健美操大赛总结

一、活动准备

1、接到通知后，我系文工团通知系学生会宣传部张贴了出此次活动的宣传海报，同时也让其在宣传栏写明了参赛要求、奖项设定，使我系每位同学对该活动有了一个详尽的了解，调动了大家的参赛积极性。

2、与此同时系办公室王鑫老师亲自到各班进行宣传，对同学们进行动员，并对同学们不了解的问题进行了讲解说明。

3、经过宣传后，系文工团对报名同学名单进行了统计。

4、之后王鑫老师对报名同学进行筛选，最终确定了6到8人代表我系参加比赛。

5、参赛人员确定后，王新老师确定了参赛舞蹈，对参赛同学进行为期两周的舞蹈排练。

二、活动总结

经过我系文工团的精心策划与准备，以及分管舞蹈组的团长的辛苦努力，我系舞蹈《我的青春时代》最终获得了全院三等奖等奖的优异成绩。

虽然，此次活动我们取得了优异的成绩，但这与学生会辛苦宣传、王新老师的努力以及参加比赛同学们的刻苦排练是分不开的。

这不会我们因此而停下脚步，不会因此而满足，我们将会继续努力，争取再创佳绩，为系争光，让其他各系看到我们数理系的风采，让我们系每位同学因在数理系而骄傲、自豪。

数理系

2010年4月10日

“创意闪客”校园Flash大赛策划书

一、承办单位：计算机科学与工程系

二、日程安排：2010年

1月21日至4月2日

三、作品要求：

1、作品以flash（5.0以上版本）或其他网络动漫软件制作，适合网络传播发表观赏，要求主题显明、内容健康、表现力强，不涉及色情、暴力、政治、影射攻击他人以及和国家法律法规相抵触的内容。

2、作品分MTV类、卡通动画类和游戏类。

3、作品由参赛者个人自行完成，必须为大赛截稿日期前未发表过的原创flash作品。对于参赛作品中涉及到的艺术、电影、图片、音乐等素材，参赛者必须在提交作品前获得合法的使用权和使用许可，不受原创人或原作的限制。不得剽窃、抄袭他人创意的作品，一经发现有违规现象发生，立即取消其参赛资格。

四、参赛要求：

以系为单位组队参加，在校学生500人以下的系，作品选送不少于1件；在校学生500人至1000人的系，作品选送不少于3件；在校学生1000—2000人以上的系，作品选送不少于5件。

五、活动准备

1、宣传部负责出海报宣传，以及在宣传栏写明参赛要求、奖项设定，使我系每位同学对该活动有一个详尽的了解，调动大家的参赛积极性。

2、学习部到各班进行宣传，对同学们不了解的问题进行讲解说明。

3、经宣传后，由综治部部长对报名同学名单进行统计。

4、报名结束后，由学习部部长对报名同学进行筛选，确定3人代表我系参加比赛。

5、参赛人员确定后，学习部部长对参赛人员进行培训指导，制作出比赛作品，代表我系参加比赛。

数理系

2010年3月5日

“创意闪客”校园Flash大赛总结

一、活动准备

1、经过宣传部张贴海报宣传，以及在宣传栏写明参赛要求、奖项设定后，我系每位同学对该活动有一个详尽的了解，积极报名参加比赛。

2、同时学习部到各班进行了宣传，对同学们不了解的问题进行了讲解说明。

3、经宣传后，学习部部长对踊跃报名参加比赛的同学的名单进行了统计。

4、报名结束后，学生会学习部部长对报名同学进行了筛选，最终确定了3人代表我系参加比赛。

5、参赛人员确定后，学习部部长对参赛人员在我系计算机机房进行了为期几天的培训指导，最终制作出了参赛作品，代表我系参加了比赛。

二、活动总结

此次活动我们系并未取得一些奖项，但我们并不遗憾、后悔，也不会因此而气馁。因为我们努力了，尽我们最大能力了。这方面并不是我们的专长，虽然很努力，但依然与其相关专业的系别有很大差距。

我们不会因此而停下脚步，相反我们会一如既往的努力，尽心尽力去做好每一项活动、每一项工作。同时注重计算机方面人员的培训，使我系的劣势不再是劣势，最起码不会与其他系别有大的差距。同时，尽我们最大能力为系服务，让我们数理系越来越好。

数理系

2010年4月5日

“青春音符”校园歌手大赛策划书

一、承办单位：交通工程系

二、日程安排：2010年1月21日至4月9日

三、参赛要求：

1、参赛曲目要突出爱国主义的主题，健康向上，格调高雅，清新活泼，反映当代大学生积极向上的精神风貌、崇高的理想追求、高雅的审美情趣和丰富的精神生活。鼓励大学生自主创作校园歌曲，对于演唱原唱歌曲的选手将酌情加分。每首歌曲演唱时间原则上限制在6分钟以内，每人限唱一首，伴奏磁带自备。

2、以系为单位组队参加，在校学生500人以下的系，参赛选手不少于1人；500—1000人的系，参赛选手不少于2人；1000人以上的系，参赛选手不少于3人。

四、活动准备

1、宣传部负责出海报宣传，以及在宣传栏写明参赛要求、奖项设定，使我系每位同学对该活动有一个详尽的了解，调动大家的参赛积极性。

2、文工团到各班进行宣传，对同学们不了解的问题进行讲解说明。

3、经宣传后，由文工团对报名同学名单进行统计。

4、由文工团分管歌唱组的团长对报名同学进行筛选，确定4人代表我系参加比赛。

5、参赛人员确定后，文工团分管歌唱组的团长对参赛选手进行为期一周的培训指导。

数理系

2010年3月24日

“青春音符”校园歌手大赛总结

一、活动准备

1、接到邀请后，我系学生会宣传部部长负责张贴了活动海报，对该活动进行了宣传，同时在宣传栏写明参赛要求、奖项设定，使我系每位同学对该活动有了一个详尽的了解，调动了大家的参赛积极性。

2、与此同时，文工团团长也到各班对该活动进行宣传，对同学们不了解的问题进行讲解说明。

3、经宣传后，由文工团歌唱组组长对报名同学的名单进行统计。

4、之后由文工团分管歌唱组的团长对报名同学进行了筛选，最终确定了4位同学代表我系参加比赛。

5、参赛人员确定后，文工团分管歌唱组的团长对参赛选手进行了为期一周的培训指导。

二、活动总结 这次活动虽然我系作品并未获奖，但是我们不遗憾，因为我们努力了。我们看到了我系同学参加活动为系争光的热情。我们不会因此而停下脚步，不会因此而满足，我们将会继续努力，争取再创佳绩，为系争光，让其他各系看到我们数理系的风采，让我们系每位同学因在数理系而骄傲、自豪。

数理系

开展中学敬老月活动总结 篇5

月是全国第七个“敬老月”，为践行社会主义核心价值，弘扬中华民族“敬老爱老”的传统美德，10月15日下午三点，在校团委的组织下，兴文中学近20名志愿者到僰王山镇敬老院开展主题志愿服务活动。

在敬老院院长杨明亮的安排下，志愿者们彻底清扫了老人们的房间、卫生间，还有花园，把老人们的衣服、鞋等生活日用品摆放得整整齐齐，并帮助他们清洗、晾晒衣服。志愿者们不怕脏、不怕累、不怕苦，真诚地为老人们服务。打扫完卫生，校团委书记隆波和志愿者们一起陪着老人们聊天谈心，聆听他们的故事，了解他们的生活状况、身体状况。老人们在交流中对志愿者们的真诚关心表示感谢，感谢孩子们的牵挂和帮助。

此次志愿者服务活动，是一次有意义的社会实践活动，更是一次爱的传递，既实实在在地帮助了老人，温暖了老人，同时也希望能够引领更多的人关心和帮助孤寡老人这个群体。

扬子中学开展法制教育活动 篇6

扬子中学开展法制教育活动

为进一步倡导科学健康的生活方式，增强识别和抵制邪教的能力，努力创建和谐平安校园，12月26日，扬子中学开展“崇尚科学、反对邪教”系列教育宣传活动。

学校通过张贴反邪教警示教育宣传挂图、组织全体高一学生聆听县法制讲师团周宗义主讲的“宗教与邪教”法制讲座、召开“崇尚科学、反对邪教”主题班会及签名活动等，广泛宣传“校园拒绝邪教”的思想意识，向师生们介绍邪教的本质、邪教的危害、邪教是怎么骗人的、人们该如何拒绝邪教等常识，营造了 “人人崇尚科学、个个反对邪教”的良好氛围。

谈建国后群众艺术活动的蓬勃开展 篇7

一、革命的群众艺术活动,迅速向全国普及

全国解放了,新中国成立了,中国人民从此站起来了。广大人民群众以无比欢欣鼓舞的心情,欢庆胜利,欢庆新中国的诞生,歌唱光荣的中国共产党,歌唱伟大的领袖毛主席,歌唱人民的新生活。老解放区的革命舞蹈和许多文艺节目,迅速向全国传播、普及,在城市、农村、厂矿、部队、学校、机关,群众文艺活动热火朝天地开展起来。其群众性之广泛,情绪之热烈,形式之丰富多彩,在我国历史上是空前的。

群众文艺活动中最容易普及和为广大人民群众喜闻乐见的是革命歌舞和戏剧。《没有共产党就没有新中国》、《解放区的天》、《东方红》、《咱们工人有力量》、《歌唱祖国》等革命歌曲,传遍祖国各地,嘹亮的歌声到处飞扬。革命歌曲鼓舞了人民的革命和建设热情。扭秧歌,打腰鼓,很快成为群众性的活动。许多厂矿、学校、农村,部队、机关、团体,都组织了秧歌队、腰鼓队,许多业余剧团、群众文艺演出队,都排演了《白毛女》,《血泪仇》、《刘胡兰》,《赤叶河》,《苦海翻身》、《兄妹开荒》、《夫妻识字》等节目。祖国大地,到处都传唱着欢腾高昂的革命歌曲,到处都可以看到热火朝天的革命群众文艺活动。

新中国成立以后,新的革命群众艺术活动,之所以能迅速向全国普及,主要原因是:一方面在客观上,这些群众文艺活动反映了全国解放后广大人民的心情和愿望;另一方面在主观上是党和政府的重视和提倡,把新的革命群众文艺活动作为教育人民、鼓舞人民、活跃人民文化生活的一种重要工具;同时,也是广大的群众文化干部、专业文艺工作者深入工矿、农村、学校、街道,积极组织和辅导人民群众开展革命群众文艺活动的结果。历史实践表明:群众文化艺术活动,只有适应形势发展的需要和广大人民群众的需要,才能顺利地、健康地开展起来。

二、民间艺术活动,迅速复苏、繁荣

我国的民间艺术活动,源远流长,本来是极其丰富多采的。但是,解放前在反动政权的统治下,社会黑暗,民不聊生,民间艺术活动日趋衰败。全国解放以后,由于党的文艺政策和民族政策的贯彻落实,我国各民族民间艺术活动又迅速恢复、繁荣起来,特别是一九五三年举行的第一届全国民间音乐舞蹈会演和一九五七年举行的第二届全国民间音乐舞蹈会演,对我国民族民间艺术的发展与繁荣,起了重要的作用。

第一届全国民间音乐舞蹈会演,从一九五三年四月一日到十四日在北京举行。以大区为单位,六个大区都参加了会演。每个大区举行一台晚会,会演节目包括少数民族的民间音乐舞蹈。参加会演的有职业的、半职业的民间艺人和业余民间音乐舞蹈能手。

第二届全国民间音乐舞蹈会演,于一九五七年三月十日至二十二日在北京举行。这次会演以省、直辖市和自治区为单位,参加会演的节目共有292个,参加演出的人员包括28个民族。

这两次全国民间音乐舞蹈会演,充分体现了党和政府对发展我国民族民间艺术的重视和关怀。两次会演是对建国以后贯彻党的百花齐放、推陈出新的方针,发展我国民族民间音乐舞蹈的一次检阅。各地演出的民间音乐舞蹈节目,既保持了民族民间的艺术特色,洋溢着浓郁的泥土芳香,又去掉了原有的某些不健康的东西。这对交流经验,贯彻党的文艺方针,促进民族民间音乐舞蹈的进一歩发展起了积极的作用。

民间音乐舞蹈会演,使许多长期被湮没、近乎失传的民间艺术重见天日。例如:河南的《对花灯》、浙江的《百叶龙》、贵州的《跳脚舞》和安徽的《十二月花神》等,就是一些将要失传而被挖掘抢救出来之后参加全国民间音乐舞蹈会演的优秀节目。贵州省参加第二届全国民间音乐舞蹈会演的优秀节目《红军灯》,是用群众喜爱的花灯形式,反映贵州人民热爱红军的一个节目。这个节目,在解放前由于反动统治的禁令,长期没有演出。解放以后,原作者蔡恒昌老先生又将它进行整理,并亲自参加了全国会演,受到了观众的欢迎和大会的嘉奖。

一九五三年和一九五七年的全国民(下接第275页)间音乐舞蹈会演,引起了各地对民族民间艺术的普遍重视,大大推动了发掘和整理民间艺术、团结民间艺人的工作。会演中的优秀节目迅速在全国推广。有些节目还参加了世界青年与学生和平友谊联欢节,获得了国际奖。这些节目受到各国人民的赞赏,被誉为“东方明珠”,为丰富世界艺术宝库,作出了重要的贡献。在会演中涌现出了一批优秀的群众文艺人才,如云南的黄虹、内蒙的宝音德力格等,有些同志后来成了著名的专业艺术家或者专业艺术表演团体的领导干部。

三、节日群众文艺活动广泛开展

节日群众文艺活动开展的情况如何,是群众文艺活动发展与繁荣的重要标志之一。

我国各个民族都有自己的传统节日。在节日期间,都要开展各具特色、丰富多采的群众文艺活动。解放以前,由于反动统治的阶级压迫和民族压迫,我国少数民族的节日活动,长期处于消沉衰落状态。解放以后,由于党和政府的重视,节日群众文艺活动又广泛开展起来。在各级党和政府的领导和关怀下,在广大群众文化工作者的具体组织和辅导下,一九五零年的新年,春节文艺活动,开展得热火朝天,盛况空前。全国各族人民以前所未有的愉快心情,欢庆全国解放后的第一个新年——春节,从此各地政府文化部门每年都把开展春节群众文化活动作为一项重要工作来抓,专门颁发文件,作出安排部署。

和汉族一样,在解放以后,我国各少数民族也都遂步恢复了丰富多采的群众文艺活动。如蒙古族的那达慕、维吾尔族的肉孜节,回族的开斋节、傣族的泼水节、苗族的花山节、壮族的三月三、侗族的平安节等等。在这些传统节日中,群众文艺活动十分活跃,参加的群众很多。以贵州省为例,全省各民族的传统节日,每年共有四百四十八个,万人以上的活动就有一百八十五个,据不完全统计,全省每年参加节日群众文艺活动的各族人民达2百万人次以上,在传统节日期间,开展群众文化活动,已成为我国各族人民节日生活中的不可缺少的重要组成部分,由于广大劳动人民的智慧和创造,各民族的传统节日都有各具特色的丰富多采的群众文艺活动。同时,这些传统节日多在农闲季节,经验证明:认真搞好节日群众文化活动,对发展和繁荣我国社会主义文化艺术有重要的意义。开展传统节日的群众文艺活动,要认真贯彻党的百花齐放,推陈出新的政策。既要尊重各族人民的风俗习惯,继承民族民间艺术的优秀传统,保留民间文艺活动的特点和风格,又要取其精华,弃其糟粕,推陈出新。

摘要：新中国成立后,各项建设事业蓬勃兴起,群众艺术活动也随之蓬蓬勃勃地开展起来。我国群众文化迅速发展的重要标志之一,是群众艺术活动的蓬勃开展。

浅谈如何开展中学体育课外活动 篇8

【关键词】学生 课外活动

中图分类号：G455

课外体育活动是一种有目的、有计划、有步骤的体育锻炼和学习过程，课外体育活动地目的在于全面锻炼学生身体，增进学生身心健康，使学生掌握体育知识、技能，对学生进行思想品德教育。课外体育活动不同于其他活动，其主要特点是：体育活动多在室外或体育馆内进行，学生是动态当中进行身体锻炼的，要承受一定的心理和生理负荷。随着体育课程改革与体育教学的改革深入发展，新的教学理念、教学内容、教学方法和教学评价等也应用而生，使休闲体育、娱乐体育和民族传统体育悄然进入课堂教学和课外活动，其中合作学习、自主学习和探研学习备受青睐， 这给课外体育活动注入了新的生机和活力。然而，在具体实践应用过程中，却出现了一些新问题，如：一味的、片面地、不切实际地追求“时尚”，而忽略体育联系的根本任务。如课外活动把学生领到操场上，向学生开放“自由市场”，进行所谓的“科学放羊”，有的动、有的站，老师站在一旁看，或三人一伙，五人一群在哪里搞什么“研究”，一节课下来，学生面不改色心不跳，结果老师没负担，学生没受益。

试问，如此下去，这样开展课外活动有意义吗？有作用吗？能把学生锻炼好吗？当然我绝不是反对新的东西，而是反对不负责任的态度，不切合实际的做法；从一个极端走向另一个极端。因此，我认为学生不出汗的课外体育活动达不到体育锻炼的目的。

一、课外体育活动要质量与效果并存

评价和衡量课外体育活动质量与效果的标准，其构成因素是多方面的，它包含教师辅导能力、学生掌握知识的能力、技能情况、学生在活动中的表现，各项心理和生理负荷等。要保证教学质量，提高练习效果，就必须充分利用课外活动时间，必须有一定的运动量和强度作用于学生的机体。根据我国体育教学体系和有关专家研究，能够充分量化体育活动质量与效果的两个重要因素，也是直接获得的两项指标，一是练习密度。二是学生心率变化情况。

（一）课外活动密度指标

在我国体育教学中课的密度，比较合理的比例一般是：教师指导占15%-20%，学生实际练习占30%-50%，学生分析、帮助与保护占5%-15%，组织练习占10%-15%，休息占12%-15%，可根据具体情况参照执行。体育活动练习密度安排的严密紧凑，有利于学生有较多的时间进行实际练习，能保证适宜的生理负荷，调动学生情绪，提高学生思考和练习的积极性，培养学生良好的组织纪律性，有利于提高练习质量效果。

（二）学生平均心率变化指标

学生心率变化是体育运动生理负荷，也就是运动量和强度大小的具体反映。据我国学者研究表明，不同学段体育运动学生的平均心率参照指标一般为：小学125±5次/分；初中130±10次/分；高中女生135±5次/分；高中男生140±10次/分，但也要根据具体情况参照执行，体育课生理负荷安排的合理、适宜，不仅有利于学生身体健康发展，还直接影响到提高学生体育知识、技能的效果。

另外，教师组织能力，学生掌握知识，技能情况，学生在练习中的表现等方面，也是保证课外体育活动质量与效果不可缺少的因素，但只要我们抓住主要矛盾，脚踏实地的解决好问题，保证练习质量与效果，就一定能够促进学生身体机能发生变化，达到锻炼学生身体的目的。

二、课外体育活动要计划与目标并存

制定科学的活动计划，安排合理的活动、内容，根据学期活动计划和单元活动计划而制定，是每次课外活动具体执行的基本依据，也是组织者提前准备的归宿。因此，制定活动计划，目标要明确，选择内容和执行手段切实可行，时间安排要周密，运动量和强度安排要适宜，场地器材准备要充分而安全可靠，只有这样才能有的放矢，事半功倍。

例如：篮球自主练习。训练目标：使学生掌握篮球技术，提高学生跑和跳地能力，训练内容规定为行进间投篮、行进间运球、行进间传球、运球急停跳起投篮。学生可根据规定内容自主选项，进行分组练习。但对如何进行练习，运行距离，练习次数等，都必须要有明确的规定和一定的指标要求，决不能放任不管，让学生任意发展。

又如：快速跑探究练习。因为影响跑速的关键因素是步频与步长。假设要提出与学生探讨的问题是：步频、步长与上肢摆动频率和上肢摆动幅度有什么关系，上肢摆动对跑和跑速有无影响等，在练习过程中，在完成训练目标和任务的同时，利用休息间歇，就要提出问题与学生探讨。这样既达到了学生休息的目的，又充实了学生的理论知识，领会了动作要领，并对改进动作技术，提高课外活动练习效果打下了坚实的基础。同时也达到了研讨的目的，较好地完成了教学任务，两全其美，何乐而不为？

三、课外体育活动要组织与管理并存

良好的组织与管理是保证提高课外体育活动效率，顺利完成活动要求的关键所在。由于体育锻炼学生活动范围大，人际交往频繁，外界环境影响大，组织与管理，有利于建立良好地师生关系，充分调动学生学习的积极性，合理使用场地器材，防止伤害事故发生。

由于现阶段许多学校学生人数多，教学班多，场地器材有限，给课外体育活动组织与管理带来了一定难度。比如：张掖地区十几所中学，每个学校教学班级都在五十个以上，每次课外活动各班所占场地有限，如果活动组织管理，相互协调工作跟不上，不要说完成活动任务，就正常的練习秩序都很难维持。

另外，现代学生的思想、行为和动机等，在活动中的表现都有明显不同。如：组织管理稍有疏忽，有的学生就会“踢开老师闹革命”，就可能发生意外事件。比如：在高三某班组织踢足球时，两个学生争抢球，身体发生碰撞，继而发生争吵，老师发现立即制止、劝说，化解了矛盾，但下去之后，两人互不相让，又因此事争论不休，最后演变成一场打架斗殴事件。因此组织与管理在课外体育活动中尤为重要。

四、创新与继承并存

综上所述，开展好课外活动，为学生负责，真诚地为学生服务。发扬体育精神。这是我们的目的，也是我们的任务，本人根据对体育知识的了解和实习过程中学生发生的问题，就如何开展好课外体育活动，谈了几点肤浅的认识，共同行参考。

参考文献：

（1）全钦昌等学校体育学（m）高等教育出版社2000年印

中学开展“三创”活动实施方案 篇9

为充分发挥我校党组织及党员在服务群众、促进发展中的战斗堡垒和先锋模范作用，从而带动我校创先争优活动的深入开展。根据新创组办发[]2号文件要求，我校党组织及党员将开展以“创林都先锋岗位、创群众满意窗口、创优质发展环境“为主要内容的三创活动，结合我校实际特制定如下方案。

一、指导思想

以新创组办发[]2号文件为指导，认真贯彻落实中央和省、市委庆祝建党九十周年会议以及全国窗口单位和服务行业为民服务创先争优视频会议精神及区委相关文件精神。巩固创先争优活动成果，结合“林都先锋工程”，找准党建工作促进发展的切入点和着力点，紧紧围绕市委、区委战略任务，以服务发展、服务群众、服务社会为宗旨。在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众中加强我校党组织建设，使我校党组织在实践中当先锋、做表率、展作为，从而进一步提高单位形象。

二、活动目标

（一）争创林都先锋岗位。学校党组织和党员进一步改争创林都先锋岗位。进工作作风，提升工作效能和服务水平，使广大党员教师不断在本职岗位上争创一流工作业绩，彰显先锋模范作用，切实把他先争优的行动落实到岗位上。

（二）争创群众满意学校。把为家长服务、为师生服务争创群众满意学校。作为创先争优的重点，积极推行阳光服务、微笑服务、规范服务、高效服务、廉洁服务，提升服务质量和办学水平。

（三）争创优质校园环境。要牢固树立“环境就是生产力、环境就是竞争力、环境就是吸引力、环境就是创造力”的理念，把发展环境作为学校发展的“生命线”。

三、具体措施

以“三亮三比三评”（亮标准、亮身份、亮承诺；比技能、比作风、比业绩；群众评议、党员互评、领导点评）为载体，坚持标准，扎实推进，严密组织，狠抓落实，确保实现“三创”活动目标。

（一）全面实施“三亮”活动，树立林都先锋形象。在全面实施“三亮”活动中，要做到三个公开。

一是公开党员身份。通过佩戴党徽、胸卡等形式，把学校党员教师的姓名、照片、学科、职务等信息公开，把党员身份亮出来，主动接受群众的监督，促进党员先锋模范作用的发挥。二是公开服务内容。通过公开栏、专题展板等形式，全面公开服务事项、办事流程、工作时限、监督投诉方法等，提高办事效率。三是公开服务承诺。党组织围绕创新服务方法、提高服务效率、开展便民服务等方面的承诺；党员围绕履行岗位职责、改进工作作风、提高优质服务等方面作出承诺，并进行公示。

（二）广泛开展“三比”活动，激发创先争优动力。在“三比”（比技能、比作风、比业绩）中，要实现三个提高。一是比技能，提高业务水平。广大党员要根据自身工作实际，提高业务水平。按照“干什么、练什么、缺什么、补什么”的原则，有针对性地开设专题培训、业余学习、业务研讨。二是比作风，提高服务意识。高服务意识。要加强行风建设，从体制上防止作风粗暴、不作为、知作为、消极作为。学校党组织将组织一支党员志愿者服务队，定期深入社区，开展结对帮扶、扶贫济困、社会公益、走访慰问等。

三是比业绩，提高争创动力。积极开展“优质服务之星”“服务能手”“岗位标兵”等评比，引导广大党员干部创先争优比作为、立足岗位比业绩，以此提高服务效能和工作水平。

（三）认真组织“三评”活动，切实加强服务监督。

一是认真组织“三评”活动，切实加强服务监督。采取问卷调查、设置意见箱、召开座谈会，聘请行风评议员，广泛听取学生家长和社会各界人士的意见建议，注重意见建议的整改。二是党员互评。党员按照活动要求，根据本单位本行业和自身岗位特点，以党支部为单位，结合岗位职责、承诺事项，工作实际乖，开展自评和互评等工作，积极查找自身的不足，明确自身努力方向，加以整改争创目标。

三是领导点评。建立点评机制，定期开展座谈会，民主生活会等。学校党组织对党员进行点评，以促进党员发展。

四、方法步骤

按照新创组办发[]2号文件要求，“三创”活动时间从8月下旬开始至20xx年7月1日前结束，总体上分为三个阶段。

（一）动员部署阶段（8月下旬至9月末）。

福田中学开展安全消防演练活动 篇10

11月10日，福田中学为做好学校安全消防工作，确保师生的生命安全，培养师生在遇到地震、火灾等突发事件时的应变能力，学校保卫科刘科长为全校师生做了消防知识宣讲及应急演练。

刘科长向全校师生宣讲如何处理突发事件。当地震来临时，我们首先要保持一种良好的心态，老师迅速组织学生赶到安全空旷的地方，或躲到自己的课桌下、墙角边……学校还组织学生现场应急演练，当警报拉响时，全校同学井然有序地赶到操场。刘科长教同学们如何使用消防器材，让同学们亲自演练。

中学开展艺术课外活动 篇11

摘 要:运用文献资料法等对中学生课外体育活动现状及影响因素进行了分析。旨在通过了解中学生课外体育活动的现状,从中发现其存在问题,为推动学校体育的深化改革提供经验借鉴和理论依据。体育场馆设施及运动器材缺乏是阻碍学生参加课外体育活动的首要因素。“无时间”是制约学生参加课外体育活动的重要因素。

关键词:中学生 课外体育活动 现状 影响因素

1.前言

课外体育活动是学校体育的重要组成部分,课外体育活动是体育课教学的延伸。课外体育活动作为体育教学的第二课堂,它与体育教学、运动训练相辅相成,共同完成学校体育的目的任务。课外体育锻炼是利用课余时间,运用各种身体练习的方法,结合自然力和卫生措施,进行经常的全面身体锻炼,以达到增强学生体质,培养锻炼习惯,调节精神和丰富课外生活,促进学生全面发展的目的。

在校学生的课外体育活动主要来源于“一操一活动”。课间操是中间的换脑阶段,让学生走出教室,伸展肢体,呼吸新鲜空气,为接下来的学习注入新鲜血液;下午的课外活动课是重点,让学生放松心情,参加自己喜欢的活动,既促进了同学间感情的交流,又愉悦了身心。

2.中学学生课外体育活动现状

2.1学生参加课外体育活动的动机

学生的一切活动都是由一定的动机引起的,学习动机是推动学生学习的一种内部动力,是激励学生从事学习活动的主观动因。学生的学习动机一旦形成,就会对学习持饱满的情绪,主动积极的态度,浓厚的兴趣,集中注意力去完成确定的志向。

2.2学生参加课外体育活动的组织形式

中学生参加课外体育活动的主要形式有与家人一起活动、与同学一起活动、参与班级学校组织活动、参加社会体育活动等,这说明中学生的情感内容已日渐丰富,同学友谊感逐渐加强,喜欢根据各自的爱好选择志同道合的朋友参加活动。

2.3学生参加课外体育活动的项目选择

男生排列在前三位的项目是:篮球、足球、乒乓球。女生排列在前三位的项目是:羽毛球、排球、跳绳或踢毽球。这表明在项目的选择上,男女生大都选择有明显的健身性、健美性、趣味性和娱乐性的内容,男生特别喜欢球类项目。因此,对课外体育活动内容的安排,我们要从满足学生的需要出发,尽可能地多安排球类活动项目和形体活动,让学生在自己喜爱的活动项目上尽兴、尽情的活动。

3.影响中学学生参加课外体育活动的因素

3.1学校体育场馆设施及运动器材对课外体育活动的影响

体育场馆设施及运动器材缺乏是阻碍学生参加课外体育活动的首要因素。场地器材和经费是开展体育活动的物质保障。器材的根本问题在于教育经费。国家在教育经费方面投资少,到地方更少,体育经费在学校教育经费中占1%,轮到每个学生头上少得可怜。要确实保证学生在校期间的课外体育活动,必须增加和明确学校经费的比例,保证场地器材的配套,才能搞好体育活动。

3.2余暇时间对其参加课外体育活动的影响

“无时间”是制约学生参加课外体育活动的重要因素。学校作息时间虽对课外活动时间有明文规定,然而实际操作过程中,学校文化课程安排经常与课外活动时间相冲突。据调查,学生普遍反映下午文化课安排得太多,就餐时间与课外体育活动相矛盾。

3.3学校体育竞赛活动

竞争是体育的最显著特点之一,这一特点集中体现在运动竞赛中,而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性。据了解,科学、简便、有趣的健身性竞赛项目,由于广大学生力所能及,能够满足他们丰富课余生活,锻炼身体及自我表现的需要,因而能极大地激发他们对体育活动持久的兴趣,吸引他们更广泛的参与。学校的体育竞赛活动主要由秋季田径运动会以及球类比赛等形式举行。学校根据其实际情况开展各种样式的竞赛活动,受到学生一致欢迎。通过运动会的开展,既促进了学生间友谊,又增强了集体荣誉感。

3.4学校领导的重视程度

领导的重视程度是开展课外体育活动的决定性因素。青少年的健康水平是一个民族素质水平的象征和标志。要面向21世纪,培养全面发展的跨世纪人才。“具有全面优良素质的中华民族将会以崭新的面貌自立于世界民族之林,为人类的文明和进步做出更大的贡献。”

3.5体育教师的质量和班主任的工作问题

体育教师的数量和质量是开展体育课外活动的关键。教师这个词,其实就是“奉献”两个字。我认为一个教师如果丢掉了奉献精神,那他就是不称职的。目前,学校体育教师数量够,但质量不是很高,必须加强提高体育教师政治思想和业务水平,支持他们钻研业务和技术,不断提高体育教师的素质。

班主任工作也是一项全面综合性的工作。其主要任务是对学生进行思想政治教育。目标应把提高人的素质放在首位,面向现代化,面向世界,面向未来。不能只抓智育,丢掉体育,试问一个智商很高而体弱多病的学生,对社会能做几天贡献?人体素质的提高,又会改善智力活动条件。生理学家巴甫洛夫说:“我毕生热爱脑力劳动和体力劳动,当手脑结合在一起的时候,我就感到特别愉快。”调查得知,考高中的学生中,爱好体育和积极参加体育活动的学生考上高中比例占90%以上。由此可见,体育对发展智力起着重要的作用。

3.6学校体育的管理问题

加强组织管理是开展好课外活动的基本措施。只有加强组织管理,从校长到体育教师,从班主任到科任教师,齐抓共管,才能在时间上和质量上保证体育活动的开展。

参考文献:

1.李依军.论课外体育活动在学校体育中的地位与作用[J].赤峰学院学报,2006,5

2.祝蓓里.心理学教材(修订本)[M].上海:华东师范大学出版社,2002

3.姜红卫.体育教师在学生主体性学习中的作用[J].中国学校体育,2003,3.

4.邱远.关于中学生心理健康与体育教学的报告[J].南京体育学院学报,2004,1

5.唐文玉.课外体育推动校园文化建设[N].中国体育报,2007.06.06

中学数学探究性活动开展方式 篇12

关键词：中学数学,形成性探究,构建性探究,应用性探究

中学数学教学中的探究性活动指的是以教学内容为基础, 引导学生自主探讨数学问题或从数学的角度探讨实际生活中的问题。开展探究性活动首先要设计和提出探究性问题, 探究性问题要体现教学内容与实际生活的结合, 然后组织学生开展小组探究, 发现问题并解决问题, 最后反思问题、总结学习方法。开展数学探究性活动的形式具有多样性, 重点是充分发挥学生的主观能动性, 培养学生的创新精神和实践能力。中学数学探究性活动总体上分为形成性探究、建构性探究和应用性探究三种类型, 下面笔者结合自身教学经验具体分析这三种探究性活动的开展方式。

一、形成性探究

(一) 数学概念的探究

数学概念是中学数学的重要组成部分, 教师可以引导学生通过观察、实验探究、归纳总结、类比等方法学习数学概念, 将重点概念设置成探究性问题。例如教学“不等式的基本性质”这部分内容时, 首先师生共同复习不等式的基本性质, 在此基础上引导学生自主探索, 概括不等式的基本性质;学习“函数的图象和性质”时, 首先引导学生取不同的k、b值并画出相应函数y=kx+z的图象, 观察分析函数图象与k、b值的关系并在小组内开展讨论, 探究性问题设计为“k、b的取值对函数图象的影响”, 小组通过自主探讨总结出函数的图象和性质, 最后各小组派出代表汇报探究结果。开展数学概念的研究性活动, 教师首先要创设直观的情景, 增加学生的感性体验;其次要引导学生探索并认识概念;最后深化学生对概念的运用, 使学生全面、准确地掌握数学概念。

(二) 数学定理的探究

数学定理、推论、证明等可以利用典型内容开展探究性活动。例如“四边形的中点及性质”的课堂探究活动, 可以让学生通过自主画图分析探究性问题。并在此基础上通过观察、实验进行猜想, 并证明猜想, 再让学生组成探究小组进行交流、研讨和总结。教师在探究性活动开展的过程中起引导作用, 只需对学生进行恰当的点拨;也可以设置课外探究性作业, 让学生通过上网查阅资料, 制作各项教具进行探究, 但这种开展形式只适用于学习能力较强的学生。

二、构建性探究

(一) 构建知识网络的探究

构建性探究活动指的是在一个章节、一个单元的数学知识学习之后, 教师引导学生自主整理所学知识, 理清、归纳不同类型数学知识的解题思路和方法, 反思总结典型错误例题, 总结数学知识的实际应用等。开展知识网络的构建探究活动, 有利于打破各个章节、学科的界限, 帮助学生形成良好的数学认知结构, 掌握科学的学习方法。在教学中开展知识网络的构建探索活动, 要根据不同年级教学要求适当地进行指导, 加大对学生在探究过程中创新能力的培养。

(二) 例题、习题的探究

关于例题、习题的教学, 要在能开展基本训练的基础上, 重点选择一些带有探究性的问题开展活动, 注重设计开放性、探索性的问题, 培养学生的发散思维。开展例题、习题的探究活动, 首先要弄清题意, 寻求突破, 然后引导学生开展解题探究, 最后引导学生在解题后进行反思, 将原探究问题的条件或结论进行引申或外延, 探究解题的方法和规律。例如“在锐角三角形ABC的外面作正方形ABCD和正方形ACFG, 求证:BG=CE”, 这道例题就可以设计成为探究性问题, 将“锐角三角形”变为“三角形”, 引导学生分小组画图分析证明, 最后进行交流探讨。这种探究性活动能促进学生实践能力和创新意识的提高。

三、应用性探究

学习的最终目的是应用知识, 这也是探究性活动开展的目的。因此, 教师在教学中可以开展数学应用的调查活动, 例如将学习过的某一章节或某一数学内容作为应用调查问题, 将数学内容在实际中的应用调查作为课下作业, 以调查报告或小组交流的形式进行总结展示;开展课堂教学建模探究活动, 让学生简单了解数学建模的基本过程和思路, 培养学生数学知识的应用意识;开展数学实习活动探究, 如利用数学知识测量高大建筑物的高度, 将数学知识运用到实际生活中, 进而提高学生对知识的理解和应用能力。

总之, 在中学数学教学中开展探究性活动, 一方面有利于教师不断创新教学方法, 提高教学质量;另一方面有利于培养学生的实践能力和创新意识。在开展探究性活动时, 首先要加强学生的自主探究, 其次要突出学生自主领悟能力, 训练学生自主分析问题、解决问题的能力, 最后要注重培养学生的多向思维, 使学生的思维更加广阔、灵活, 最终能够运用数学思维解决实际问题。

参考文献

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