高一作文初识（通用9篇）
高一作文初识 篇1
初识高一作文
很久以前就想了解关于心理学方面的书，而心理学方面的专家，老师，更是在心里有点神秘感。
也许最早了解心理，就是杂志上时不时出现的知心姐姐专栏吧。那里，有一着一群接一群带着青春期困惑的少年少女，一个个问题抛向知心姐姐，希望能在她温润，舒适的文字中得到安抚。
现在想来，其实那些大多是鸡汤而已，不过当时看的时候的确会有点醍醐灌顶，豁然开朗的感觉，所以知心姐姐的一句话就如观音大士的手中的净瓶里的水，轻轻一洒，就可以洗去我们心头的忧愁。
但那是我们对心理学的初步的一个接触和了解吧，认为知心姐姐是万能的，她了解一切，能帮我们解决一切困惑，当然这些困惑绝大多数是大家不能同身旁亲人朋友说的秘密。
后来渐渐地明白了，其实知心姐姐讲的道理书上都有，但凡你能做到杨绛老师提议的.：想的少一些，书看的多一些，也许烦恼就少了一些。
即便是如此，后来看到电视里渐渐地出现了一些心理专家的时候，还是觉得好奇，觉得他们是非常的厉害，甚至会觉得读心理学，有点儿魔力，不是一般人能够驾驭的，尤其是当一位优秀的心理专家。
同时也接收到了一些比较负面的信息，就是如果心理不够强大的人不太适合学心理学。
随着成长，我渐渐地明白，其实，如果一个人不是很想做一件事的时候，会想着一千一万个借口，如果他想去做了，我想，其实并不需要什么理由。
初识大海作文 篇2
我一直盼望着，有一天能够来到海边，见一见那蔚蓝的大海，那飞翔的海鸥，那白色的帆船。这个国庆，我有幸见到了大海。我跟随着姐姐的高中同学一起去青岛看望她。到了那里，我无比的喜悦，不仅是因为见到了姐姐，还因为我见到了大海。海风轻轻的吹来，那一刻我觉得我的心都在跟着海风飞舞。
大海，真是广阔无边，一望无际。蔚蓝的天空映在海面上，一望无际的蓝，天是蓝的，海也是蓝的，那水天相接的地方，简直分不出哪是山，哪是水。踩在那松软的沙滩上，我索性脱掉鞋子，感受着大自然的按摩师的手法。我继续观赏这美丽的景色。金色的沙子在阳光下闪耀着光芒，我闭上眼睛，清凉的海风钻井我的鼻孔，雪白的浪花抚弄着我的脚丫，带给我痒而舒服的感觉，就在这时，姐姐和她的同学叫住了我：“不要过去，一会就涨潮了！”我连忙退了几步，和姐姐她们一起看大海，果不其然，过了几分钟，海水涨潮了，巨大的浪花，打着海边的礁石，发出“哗哗”的声音，如果说刚才的大海是个温柔的女子的话，那么现在的大海就是个脾气暴躁的野兽。我震撼在无比壮观的景色里。姐姐忽然对我说：“我们先去别的地方逛吧！等到黄昏，再来这里看夕阳吧，那景色，可是十分漂亮的呢！”我依依不舍得跟着她们去吃午饭了，和她们一起逛街，姐姐给我买了手链，我的心思却不在这上面，我希望早点去看夕阳，时间一分一秒的度过，我觉得一分钟就像一小时。
终于太阳渐渐的落下，我们打车飞快的到了海边，太阳缓缓落下，大海的尽头一片火红，此时的大海；不再是蓝，是红！看到这景观，我不禁发出感叹：“大海，你真美！”太阳随着我的声音，消失在海平面上。夜幕降临，大海又变得安静下来，淡淡的月色洒在海面上，海鸥鸣叫着，这一起多么和谐！到了午夜，我们依依不舍的离开了这神圣的大海。
初识作文500字 篇3
军训期间，管理我们的老师是一个高个头的男子，年轻而不失威严，梳着小平头，模样还算不错，唯一的遗憾是脸上有许多痤疮留下的深浅不一的.小坑坑。我们私下里纷纷猜测着他的身份：他是临时的生活管理老师，还是我们的任课老师？或是我们的班主任？大家似乎更期待一个近乎完美的班主任。
军训的第三天，我的胃病又犯了，疼痛难忍，用手捂着胃蹲在地上。如果是在家里，我一定会得到妈妈悉心的照料，可是在这个“军营”里，满眼都是陌生的面孔，我顿时感到孤独无助，凄凉感油然而生……正在我痛苦不堪的时候，老师出现在我面前，原来，是班里号称“事妈”的同学打了报告。“孙海琳曼，你哪不舒服啊？需要我给你家长打个电话吗……”老师那关切的话语听起来非常温暖。我故作坚强地声称没事，老师还是要了妈妈的电话，和妈妈沟通过后，老师像家长一样叮嘱我喝药，还和我说了许多嘘寒问暖的话，我心里的那种凄然无助被老师的关爱驱散得无影无踪，这时，他脸上的那些小坑坑似乎也变得可爱起来，像一张张温馨的笑脸，美丽而亲切。
初识的作文 篇4
顾亦晨，初中同学中的第一个好朋友，认识她的第一天，就留给我良好的印象，那天早上，我正在想怎样跟同学取得联系方式，左顾右盼，一下子就看到了坐在我后面的顾亦晨。于是我便鼓起勇气地问：“你有微信吗”？还暗自担心她会不理我，会装作没听见。没想到她却特别大方说：“有啊，你要么？”跟我预想的完全不一样。中午放学时，她也特别友好跟我说再见。下午上学，我正坐在教室准备写作业的时候，顾亦晨突然过来告诉我，她想当宣传委员，我先是挺吃惊，又觉得她做事有计划，有冲劲，我鼓励她，只要你喜欢，你就积极争取吧，我会支持你的。
上英语外教课时，是我熟悉、喜欢的外教老师，所以我很踊跃答题，顾同学并没有因为和外教老师不熟悉而胆怯，而是积极、主动、大胆的举手回答问题，我们互动的非常棒。
初识广州三年级作文 篇5
早晨七点半，我就早早地起床了。刷牙、洗脸和吃饭都一气呵成，异常兴奋地和爸爸妈妈打车来到机场，因为我们要坐飞机去广州旅行了。
两个小时后，我们安全着陆在广州新白云机场。一到广州，我立刻明白了为什么这里的花四季常开。原来是这里的气候温暖如春，非常适合花的生长。这也是“世界花城”这个美誉的由来吧，吸引了好多人来这里度假!
一出地铁站，我和爸爸妈妈都发现了一个“特大问题”——马路上的`行人都穿着短袖，而我们还一身冬装，毛衣和大衣是穿不了喽，幸好妈妈早有准备，换上薄衬衫后我们入住了酒店。
随后，我们沿着广州的地标电视塔——小蛮腰走了一圈，一路欣赏着不断变化的霓虹灯。虽然是过年期间，马路上人来人往，车水马龙，好一派热闹的景象!
初识双胞胎小学生作文 篇6
我叫秦冰妮，今年9岁，在幸福路小学读三年级。早上起床时听妈妈说我们小区又搬来了一户人家，也就意味着我有可能交到一个新朋友。
上午第二节上课时，班主任孟老师领着两个一模一样的女孩儿走进教室，只见她俩穿着粉色的裙子，上面印着几朵白色的小花，美丽极了;头上梳着两个羊角辫子，看起来傻傻的，一对大眼睛水灵灵的，小小的.鼻子外加一张樱桃小嘴儿，凑在一起真像小仙女。孟老师说：“同学们，今天我们三、六班又有新的成员加入，她们是双胞胎姐妹花，姐姐王星彩，妹妹王星虹，希望大家能帮助她俩，使她们更快的融入到我们这个快乐的集体中。”
“哦，原来是插班生呀。”快嘴李羽翔在下面小声嘀咕着，老师让她俩坐到了我的后面，我往后看她俩时，她俩冲着我微微一笑，算是认识了。
下课了，我问她俩：“你们是从哪里搬来的呀?”
“桐城，一个美丽的城市，不过爸爸的工作调到这里了，我和妈妈就跟过来了。”
“那你们住在哪儿?”
“我们住在云彩小区里。”
“真的吗?和我一个小区。”
“太好了，以后我们就可以一起上下学了。”
“那放学你们来我家玩儿吧。”
“好呀。”她俩兴奋的说。
初识画图教案 篇7
亭湖区南洋小学 王娟 【教学目标】
1、认识“画图”窗口的结构
2、学会用“画图”软件中的基本绘图工具
3、学会爱护小动物，注意自己的健康卫生。【教学重难点】
重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学过程】
一、导入（2分钟）
师：今天老师带来一位软件朋友,本领很厉害, 他还让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?它说了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐, 诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想.出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）
二、新授：
（一）、启动“画图”软件(3分钟)
师：他是谁呢?大家猜到了吗?它长得什么模样呢?他又躲在哪了呢?你们能不能快速的才能找到它？
“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始——程序——附件——画图）
（二）、认识“画图”窗口(28分钟)认识画图窗口各组成部分(课件)3分钟
师：这么快就找到他了,让我们再走进他的内心,对他作更深一步的了解,好吗?
师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？
（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
调整画图区（出示预设的窗口）2分钟
师：都记住他的组成部分吗?它想和大家玩个捉迷藏的游戏?
它把自己哪些部分藏起来了?(隐藏画图工具栏等),演示如何调出正常的窗口
还有什么需要调整的吗?(纸张的调整)
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
（三）、了解工具箱
1、初识工具箱(5分钟)
师问：工具箱中有多少的按钮？ 练习：《工具找家》
师演示练习方法：双击打开桌面上的“练习《工具找家》”图标。引导：绘图工具们很调皮，从工具箱里跑出来之后就找不到家了。请热心的同学们把右边的工具按左边工具箱中的文字提示拖入正确的位置，让每一个工具都回到自己快乐的大家庭。比一比，谁的操作最快、最准确。
（展示一位学生的练习）你是怎么知道他们的名字的？
师：大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
2、探究工具的使用和作用（10分钟）
课件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？（10）
指名读题。
师说明活动要求：可以自主探究、也可两人为一个小组进行合作，解决上述问题。
学生操作。师和学生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。
师问：谁愿意说说你对哪个工具最了解？它的名称是什么？怎样使用？（学生边说边演示，鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法）
3、认识颜料盒（8分钟）
看到同学们这么厉害,鸡妈妈可乐坏了, 它一直有件的烦心事,终于有希望解决了1 明晚有一个“爱护动物，共创绿色家园”的联欢晚会，他们要参加演出，它有三个宝宝,老大个想穿黄色衣服、老二穿了绿色衣服、可是这个老三就说这里没有它想要的颜色，怎么办呢？
教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）
师：听说同学们不仅电脑水平,还这么特别有爱心，所以有很多可爱的小动物要请我们班的同学帮忙把他们打扮的漂亮些呢?你们愿不愿意帮帮它们？
（教师出示待填色的图片）
（教师巡视指导，并展示优秀作品）
四、保存、打开文件（3分钟）
师：画好一幅图画后，请大家把它保存起来，便于以后欣赏或修改。（学生自主练习）
师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？
（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）
初识校本课程 篇8
汪桥镇莲台学校李汝成先前若问：何谓校本课程？我必汗颜。说句实话，步入教坛近三十年，一直埋头啃老本，读书读个皮儿，看报看个题儿，事不关己，高高挂起。参加过多次所谓的“校本培训”，也曾听领导说过抑或偶尔在报刊杂志邂逅过“校本课程”四字，可自己得过且过，亦懒得求其解。今日有幸参加县局教育干部暑期培训，聆听几位资深专家、教授、校长的讲座，真乃豁然开朗，其喜洋洋者也！不妨借机说说今日得识之《校本课程》。
校本课程，专家徐宜汉简言之：就是由学校自己确定的课程。可校本课程的建设开发和实践利用就不是一蹴而成那么容易的。因此新局长在开班仪式上就着重强调了校本课程的三大意义：是学校适应时代发展的迫切需要；是全面实施素质教育塑造学校文化的需要；更是促进教师专业成长的需要。赵更生局长号召全县各学校“狠抓教科研，开发校本源动力”，并要求我们教育干部们“提整精气神”，发扬“五种精神”（红烛、钉子、人梯、网络、创新），增强“三个意识”（学习意识、研究意识、实践意识），开发校本源动力。
如果说新局长的讲话为我们吹响了校本课程研发实践的集结号，那么上海建平中学的校长杨振峰《基于批判的课程建设》的讲座就给了我们一些新的思想和理念，为我们的校本课程建设提供了理论支持，坚定了不断跋涉前行的信念。他一句句并不晦涩深奥难懂的文字，给我们诠释了一个又一个教育新思维新理念。他说“教育是一群人影响另一群人的活动”，“还学生学习权，还学生以选择权”等，无不在告诫我们教师不应该甘当教书匠，不应该“只强调短期升学目标的实现，忽视学生的自身发展”，不应该“违背学生的学习规律恣意给他们增负”。而应该提高专业水平，不断自我完善，强占专业阵地，坚定自信坚守，改革课堂教学，推进课程实施，关注学生需求，提升教育效能，要求我们懂得“满足学生个性发展关键在于多样化课程”，优化课程评价，实现课程功能。只有这样，学校才能培育宽松氛围，不断唤醒教师的专业激情，更好地整合校本课程（如4S课程、3C课程等），实现适合校情的校本课程建设，而不是采用拿来主义，一味套用之，不求实效。
还是现场主持——湖北阳光教育院院长叶显发教授评价的好：“如果杨振峰校长的讲座是谈天，那么武汉教科研究院的专家徐宜汉就在说地。”确实如此。徐专家给我们深入浅出地讲解了校本课程的基本理论、目的和意义以及校本课程开发的条件和基本程序。他认为我们的教学目的不应该是让我们的学生如期得到一张步入高一级学校的入场劵，而应该是关注和培育全面发展的人。特别是详细地指导我们如何编写校本课程的教材，从建立领导机构到确定题目搜集再聊，从主编到图片注意事项等，无微不至。足以看得出叶院长做研究深入细致，做学问科学严谨，可敬可佩！
当然，空有叫的震天理论呼喊，我们不去行动没有实践，那校本课程研修也就成了纸上谈兵，那就成了空谈！于是专家讲座的空隙，培训举办方有意给我们和盘端出来了本县在校本课程开发已经收获的成果：玉沙小学的一周我来秀，一初的《校本研修让优质化走的更远》，实小的《借力研训正能量，助力教师专业化》等。特别是郭亚菊副校长展示玉沙小学的《一周W来秀》，让我感觉到我们农村学校开展校本课程开发的可能，也就是从学校实际出发，遵循教育规律，确定具有个性特色的发展目标，整合学校自身的各种优质的教育资源条件，开发适宜的校本课程，培育具有较高综合素质和时代精神、符合社会需求、全面发展的学生。“一周W来秀”以“全体教师为源头，骨干教师为重头，优秀教师为龙头”，提升教师专业成长，这就是一种成功的引领，吾当仿效借鉴之。诸如PPT中展示朱慧芳的那些充满灵动神气的剪纸就足可让我们感叹她几十年来的精致生活和艺术情怀，我们学校或有之，抑或没有这方面的人才，但可深挖另辟独秀，或许大有人在。吾认为这短短的例会前的十分钟，既可让来秀者展示艺术才华、人格魅力、教科研成果等，充满正能量，极具影响力，也可激发台下观众跃跃欲试后来居上的勇气，从而达到全体教师专业素养不断发展健康成长。最终可以提升教师人格魅力，提升学校整体形象，有效提升教师的人生幸福指数。
初识windows98 篇9
初识windows98