高一作文写作（精选7篇）
高一作文写作 篇1
窗外，雨正下个不停，让我感触颇深。
六月三槐的柳岸，柳条随风飞扬。南风入弦，柳枝上摇摆着的新蝉。雨滴滴地下了起来，这微雨过后小巧的荷叶翻。
我们的友谊在那个初夏点燃，相互而视不厌行走在大自然，日暮到了黄昏。
晚上，相聚在那舞台处欣赏孤独的风景，天上有那么多的星星。我们数着，什么紫流星、天狼星、文曲星、北极星。月色如浅唱江火似流萤。
我们缓缓流淌的友谊如芬芳不尽，我们都说尘世那么美，相守着友谊那个谁，平平淡淡值得珍惜。
快中考了，朋友将要离去，我们都为离别而流下眼泪。六月是离别之时，天上下起小雨便是天的落泪。
这便是初夏六月雨……
高一作文写作 篇2
下面我就一篇优秀记叙文所必须具备的基本要素来谈谈高一学生如何写好记叙文。
在记叙文写作中, 叙述好一件简单的事, 这是一项基本功。练好这个基本功, 以后进行复杂的叙事, 也就有了基础。作为一个高中生, 教材对我们提出的更高要求最主要体现在你要写一件什么样的事, 即选择提炼什么样的情节素材。
有学生会说:“老师, 我不知道该写什么。”生活中天天有事情发生, 可是在他们看来, 这些事情实在是太普通平常了, 不值得把它们写在文章里。可是有些时候, 平淡才是真, 普通里蕴藏着不平凡。而且, 有了素材还不够, 我们还必须炼就一双火眼金睛, 懂得选择和提炼素材, 在素材里边挖掘出题材。一般来说, 记叙文写作中, 一个优秀的素材、一个深刻的题材可以从下面三个方面来寻求。
一、以小见大, 挖掘深远
古人说:“管中窥豹, 可见一斑。”我们在生活中经历的一般都是小事, 只有抓住有代表性的具有普遍意义的事件, 写深入, 写具体, 才容易把题材写好。以小见大还便于细节描写, 写出鲜明, 写出生动, 写出深刻的道理。初中时候学过的一篇课文《记一辆纺车》, 取材只是作者自己用过的一辆纺车, 引出延安时代所有的纺车。作者吴伯箫通过回忆在延安时代用过的一辆纺车, 描绘当年纺线比赛的欢快场面, 叙写艰苦岁月中劳动生活的乐趣, 颂扬了抗日军民的革命乐观主义精神。生活中的小事是我们经常见到的, 关键是要认真注意, 留心思考, 这样才能够挖掘出深意。
二、同中求异, 构思新颖
在写作的时候就要努力在看似一成不变的事物, 区别不大的人物中写出新意, 写出特色。如写父爱的文章很多, 朱自清却通过写父亲与茶房的讨价还价、过月台买橘子等, 写出了父子之间的隔膜与亲情, 很是感人。
三、波澜起伏, 出其不意
记叙文最忌讳的是平铺直叙, 这样的作文是不会给人留下印象的。要在自然中求变化, 波澜起伏的故事情节才能够引人入胜。
对于一篇文章来说, 有了丰富的素材、深刻的题材还不够, 学生还必须能够把这些素材落实到800字的篇幅中, 这里边还是有些技巧的。
1. 找准机会, 设计好文章的开头
古人说:“凤头, 猪肚, 豹尾。”意思是要重视文章的开头, 必须能引人入胜。可采用渲染、铺垫、设置悬念、开门见山等方式。当然, 让一句话、一个场景、一个疑团、一点回忆来引出全文, 也能收到良好的效果。如《背影》, 就是因为父亲的一封信成为作者的写作源泉。
2. 构思全文, 安排好文章的记叙顺序
文似看山不喜平。写作文最忌平铺直叙, 在丰富素材的基础上, 安排好文章的记叙顺序, 合理利用插叙、倒叙、补叙方式, 设置悬念, 埋伏笔, 欲扬先抑等, 能够使文章显得波澜起伏, 引人入胜。
3. 细节描写, 饱含感情
法国哲学家、文学家狄德罗说过:“没有感情这个品质, 任何笔调都不可能打动人心。”“凡是有感情的地方就有美。”在记叙文写作中, 要注意把感情与细节融合在一起。真实生动的细节描写, 使记叙从肤浅走向深刻, 从枯燥走向生动, 从平淡走向感人。
4. 美化语言, 叙议结合
语言上文采飞扬, 能吸引读者眼球, 让读者有一种赏心悦目之感。抒情和议论应当压缩到最小篇幅中, 在适当的地方来一两句议论, 有时候可以收到言简意赅、一语中的、发人深省的效果。
一篇优秀的记叙文, 它的一些要求都是固定的, 如故事情节、人物形象等。记叙文写作要求来自课内, 但要真正写好记叙文, 更多的还是依赖平时的积累。教师要引导学生认真观察现实生活, 用一双慧眼看世界, 做一个生活的有心人。
摘要：近年来, 高考作文的要求一般都是“除诗歌外, 文体不限”。文体不限, 不是不要文体, 而是允许考生发挥自己的长处, 擅长写记叙文的就写记叙文, 擅长写议论文的就写议论文。因此, 掌握各种文体的基本模式及写作形式, 是高中阶段写作教学的重点。高一第一学期的写作教学, 最适合在初中记叙文写作训练的基础上, 进一步加强记叙文的写作。
关键词：记叙文写作,素材,挖掘,题材
参考文献
高一英语写作入门 篇3
【关键词】英语 英语写作 高中
一、从外观上要求，书写要规范
高考“书面表达”的质量，既反映在表达内容上，也反映在书面形式上。常言道：“字好文一半”。在高考英语书面表达中卷面的整洁与否直接影响考生的成绩，这是不争的事实。书写不好给阅卷老师留下不好的印象，分数会降低一个档次（5分）甚至更多。所以，我要求学生书写要细心、工整、避免涂改。英语作文一般分三段，即引导段、支撑段、结束段。左右对齐，用黑色碳素笔书写，像印刷的一样。
二、从内容方面要求做到以下几点
1.确定好时态，常用的时态说明文用一般现在时，记叙文用一般过去时，假期打算用一般将来时。
2.写好开头和结尾句。
Good beginning makes good ending.良好的开端是成功的一半。比如像这样好的开头： Just as every coin has two sides，cars have both advantages and disadvantages.结尾句：Generally speaking，sending an e-mail is more convenient than sending letters.
第一句写得成功会给阅卷老师留下很好的印象，从第一句就可以判断该生英语综合水平，让阅卷老师接下来要寻找他的得分点，而不是他的错误。开头和结尾句的熟练运用，都直接影响到学生书面表达的效果和质量，它们往往是文章的主题句，起到画龙点睛的作用。
3.以简单句为线索，主+谓+宾，主+系+表，比如：I enjoy music and he is fond of playing guitar.The bread tasfes good.
除了基本的五种句型外，主要的句型还有定语从句、状语从句、名词从句，There be句型以及强调句和倒装句等。因为高一的学生有很多连基本的语法都不懂，比如常见的错句，I will happy.He was slept.等。在学生掌握了基本句式后，再逐渐让学生模仿一些高级句式，比如说倒装句Only in this way will we be successful.，强调句It was what he did that upset others等。
三、为了使文章连贯，一定要使用过渡词语
写文章必然要通过一些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚！
to begin with，in addition，first and foremost，besides，last but not least（强烈推荐）
on the one hand，on the other hand，for one thing，for another thing（适用于两点的情况）
这样字数明显增加，表达也更准确。
四、背诵范文和写作模板
背诵各种题材的范文是非常有必要的，无论考哪方面的作文我都背诵过，脑子里有现成的文章。除此之外，还有一些现成的写作模板：
熟练掌握各种题材作文的写写作模板，每种题目都用它的独特的文风，然后把所给信息再往里添加，这样词数就够了，写作就容易得多了。例如像对比选择型模板：
Recently，we have had a heated disscussion about whether （主题） should be … Some people tend to think that…（观点一） They point out that…（理由一） Additionally，（理由二）…
On the contrary，other people hold the view that …（观点二） They argue that … （理由一） What’s more，…（理由二） …
As far as I am concerned，I think … （我的观点） The reason is that … （理由一）
五、在教学中围绕以下4个步骤进行写作训练，逐步提高学生的写作能力
1.备写阶段，根据所提供的写作材料，及时获得有关主题信息，审题、拟好写作提纲。
2.起草作文，确立主体（人称），确立好时态。
3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。
4.拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。
我平时注意作文批改的实效：
语文作文高一写作技巧指导 篇4
精神的鸟儿只有在辽阔的蓝天下才能自由自在地展翅飞翔。人文精神的蒙生需要阳光、空气、土壤，需要心灵的自由。有个性的作文，能够无拘无束地倾泻思想感情的潮水;能够沐浴文明精神的灵光，而不失去汹涌澎湃的激情……例如，《相信自己》：
如果你是金子，就不要甘心永远被埋在沙子里。你要亮出自己，这样，人们才会看到你的闪光点。
如果你是花朵，就不要永远含苞不放。你一定要露出笑脸，因为别人渴望得到你的芳香。
如果你是雨滴，你就不要永远藏在云朵里。要知道，因为大地渴望得到你的滋润。
昨天属于历史，明天是个未知数，惟有今天把握在我们手里。手心上是天，手背下是地，握起拳头就是你自己，。命运就掌握在我们自己手里，关键看你是否能做好准备，相信自己，把握好时机。
相信自己，亮出青春的风采!
相信自己，点燃心中的勇气。
高一作文写作：新高一的我 篇5
首先是出行，因为绿色出行提倡低碳，所以每次出行都可以坐公交车，因为如果总是让私家车送我，会造成一些不必要的烧煤，进而对我们的大气造成危害。如果距离短或者我身体比较强壮，我会选择骑自行车。现在我们小区装了自行车共享，借自行车共享挺方便的，我只要记得还就行了，所以有时候会想着骑自行车去什么地方。我认为每个人都需要有这样的意识，因为如果我们都知道如何过低碳生活，我们就应该少坐私家车，如果发生什么事情，我们最好乘公共汽车或骑自行车。骑自行车不仅可以锻炼我们的身体，还可以减少汽车尾气的排放，这对我们非常有益，也有利于建设绿色社会。
另外，在生活中，我更注重环保和经济。我不会在地上乱扔垃圾，因为我认为这是一种不好的行为，会破坏环境。看到垃圾桶后，我会把手中要扔的东西按照垃圾分类扔进去。我认为如果每个人都这样做，我们的垃圾就不会大批量地扔进河流街道，这不仅会破坏城市的美丽，还会造成一些不必要的环境破坏。保护环境非常重要，这也是构建绿色生活的途径之一。
高一英语写作指导 篇6
【写作内容】
1.开始学习高中英语时，觉得学习英语有很多困难，难得让他几乎丧失信心；
2.后来逐渐意识到英语的重要性；
3.每天努力学习英语，例如多读书，多背诵英语课文等；
4.向老师和同学请教更好的学习英语的方法；
5.他们的帮助和您的鼓励使我取得了很大的进步，现在对英语越来越感兴趣。
【写作要求】字数在100字左右。
参考词汇：背诵：recite高级的: senior
Dear Mr.Li,I’m glad to tell you that I have made great progress in my English study since I became a senior high student.__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Thank you so much for your great help in your class.Wish you all the best.Yours,Li Hua Dear Mr.Li,I’m glad to tell you that I have made great progress in my English study since I became a senior high student.When I started to learn senior English in the beginning, I had much difficulty in learning English.I found it so difficult that I almost lost heart.Later, I gradually realized the importance of English, as a result, I worked hard every day, such as reading and reciting English texts as often as possible.I also went to ask my teachers and classmates for better ways of learning English.It is their help and your encouragement that help me make great progress in my English.And now I’m getting more and more interested in it.Thank you so much for your great help in your class.Wish you all the best.Yours,Li Hua基础写作（共15分）
请根据以下信息写一篇英语短文，简单描述一下1923年发生在日本的地震。
1.地震于1923年发生在日本横滨市(Yokohama)；
2.当时人们正在睡觉，并不知道地震发生；
3.大量的房屋、建筑物倒塌，水电供应中断；
4.有140,000多人丧生，还有很多受伤者和无家可归者；
5.是历史上最严重的地震之一。
要求：
1.短文必须包括要点中的所有内容；
2.可以适当增加细节，以使内容连贯；
3.词数：100左右。
(One possible version)
In 1923, a big earthquake hit/struck/occurred in/happened in/took place in the city of Yokohama, a city in Japan.It happened at night when most people were sleeping.When the earthquake happened/ occurred /took place, it seemed that the world was at an end.Houses and tall buildings fell down.Water and electricity were cut off.There were fires and smoke everywhere.In a few seconds the whole city was almost destroyed and lay in ruins.The number of people who were killed reached more than 140,000.Besides, a large number of people were injured and lost their homes.It was one of the biggest earthquakes in history.写作（25分）
按照中文大意写成语言规范,前后连贯的文章：
汶川过去是一个不知名的小城市，它距离成都159公里。就在2008年5月
12日约下午两点半，汶川发生了一次强烈地震。许多房屋倒塌，成千上万的人无家可归。一些老师和家长为了救孩子牺牲了。全国都关心汶川，送来了救援人员。人们相信汶川有更美好的未来。Wenchuan used to be an unknown small city, which is 159 kilometres away from Chengdu.It was at about 2:30 pm on May 12, 2008 that a strong earthquake struck Wenchuan.So many houses fell down that thousands of
people became homeless.Some teachers and parents lost their lives in order to save the children.However, the whole nation was concerned about Wenchuan, so they sent rescue workers.Generally, people believed/believe that Wenchuan would/will have a great future.第二部分、如何提升句子
I.讨论下面习作并对比两篇范文：
请根据以下的情景说明, 使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容。标题为My English Learning
【情景说明】
我学英语已经六年了，在英语学习上有了一定的进步，但总是觉得英语难学，尤其是英语中的一些习惯用法。自己今后一定要努力学习这门有用的外语，争取早日掌握这门语言。
范文1My English Learning
①I have been learning English for over 6 years.②I have made some progress in my English.③But I always feel English is hard to learn, especially some English idioms are difficult.④I will work hard at this useful foreign language.⑤I will try hard to grasp this foreign language.范文2My English Learning
① It is six years since I began to learn English.② With the help of my teachers and classmates, I have made progress in my English.③ Now I’m doing well both in writing and reading in English.④ But I still find it hard to learn English, such as some difficult idioms.⑤Difficult as it is, I have made up my mind to master this useful language by my hard work.III.Here are 3 ways to make sentences:
A.巧妙运用短语，写出规范的简单句：
1)借助名词短语做同位语
如：李立，男，19岁，1986年生；籍贯：广东。
Li Li,a boy of 19,was born in Guangdong in 1986.2)借助介词短语做定语
如：李飞，男，10岁，棕色短发，身穿白色茄克。
Li Fei is a ten-year-old boy with short brown hair and a white jacket.3)借助介词短语做状语
如：有了Tom的帮助，我们很快就找到了他们的村子。
With the help of Tom,we soon found their village.4)借助非谓语动词短语做定语或状语
如：他们站在大树下，等待着总统的到来。
They are standing under the big tree, waiting for the president.B.巧用连接词，写出规范的并列句：
如：他给我钱，我不要。
He gave me a lot money but I refused.如：我刚到拐角处，就见到你啦。
I was just walking down the street corner when I saw you.C.用好从句和引导词，写出规范的复合句：
2)定语从句
如：中国，地处亚洲东部；特点：地大物博、人口众多。
China, which lies in the east of Asia, is a great country with a large area and population as well as rich natural resources.3)状语从句
如：雷锋还活在我们心中，我深受感动。
谈高一新生英语写作能力的培养 篇7
关键词：新生 英语写作 训练 兴趣培养
作为高考压轴题的书面表达，写作能力题最能拉开学生的档次，极具选拔功能。由此可见，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。然而在目前中学英语教学实践中，尤其是农村高中英语教学中，对学生写作能力的培养显得重视不够，办法不多，写作能力成了中学英语教学中的薄弱环节，现状不容乐观。鉴于高一新生的实际情况，我们可以从以下几个方面着手对新生英语写作能力进行培养。
一、注重培养学生学习英语的兴趣
古人云，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，兴趣对于学生的学习是一个至关重要的条件。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，使之成为乐之者。
二、夯实基础，提高能力
虽然高考英语试题已经由知识立意转向能力立意，但语言知识在试卷中的地位、在语言学习中的作用仍不容忽视，尤其是书面表达考查的是学生的基础语言知识的掌握和运用能力，所以在英语教学中，教师在培养学生能力的同时，不要忽略英语基础知识的教学，要“返朴归真”，夯实基础，逐渐提升学生的语言运用能力。
三、阅读、背诵、听力、口头表达与写作有机结合
要提高英语写作水平，必须增加语言的输入量，确保学生有足够多的言语体验的机会。在英语教学中，阅读和听力是输入，是吸收，而写作和说则是输出，是应用。“读书破万卷，下笔如有神。”所以，要把阅读与写作有机地结合起来，相得益彰。如，我们要指导学生多阅读英语报刊文章，例如，二十一世纪报，英语书从系列等。阅读完之后，可要求学生写一下读书笔记，日记、读后感等。另外，英语听力原文的语言一般比较简练，地道，话题与学生生活也密切相关，是一种很好的阅读和背诵材料。可要求学生在听完后，去欣赏原文，并把好的语言背诵下来。再者，我们还可以给出一些与学生生活密切相关的话题，让他们去讨论，去表达，提升他们的口头表达和写作能力。
四、实战演练，即根据汉语句子的提示写英文短文
培养学生的逻辑思维能力，有了前面的铺垫和准备，学生就基本上具备了连句成文的口笔头表达能力。首先，根据学生学过的短语、句型，由浅入深的进行语篇整体训练。老师可设计若干个汉语句子，要求学生根据语言逻辑顺序翻译出这些句子，构成一段意思连贯，上下句有内在联系的短文。同时可提供几个主要的词组或句型，帮助学生较好完成这道书面表达题。如在学完了第二单元的课文后，可让学生完成如下练习：1）英语是我们考大学必考科目；2）学好英语旅游世界畅通无阻；3）英语是世界性语言，世界贸易，国际会议都离不开英语。我国加入了世贸组织，急需专业人才。提供的词组为：try one’s best to……, be widely used，由于这个练习符合本单元的主题“English around the world ”学生能够较轻松的完成这篇写作。
在写作中，还应注意句与句之间连续词、过渡词的应用，因为它们往往能起到连接、转承、润滑的作用，适当的运用这些承上启下的连接词，过渡词，文章就不会生硬，让人读起来有琅琅上口的感觉。主要有以下几类关系:
表递进：and then，also,besides,in additon,what’s more,what was worse……
表转折：but , however , yet in spite,of，otherwise……
表结果：so, therefore, thus，as a result,seeing,that……
表时间：now，then, afterwards, later，soon, before long, up till nuw, just, now，so far……
当然除了这些过渡词的运用能使行文流畅外，假如开头句子写的好，再加上有力的结尾句，更会锦上添花，美上加美，能让阅卷人刮目相看，成为一篇不可多得的佳作。
五、指导写法，定期训练与分层次训练相结合
教师在让学生进行写作之前，最好给他们一些写法指导和建议。例如进行英语写作的六步骤：审题构思阶段，审格式，时态，人称，要点等；写提纲阶段，确立文章的篇章结构或各段的主题句（理顺思想的逻辑关系）；起草阶段，确定所使用词汇，词组或短语，并连词成句，连句成篇；润色阶段，根据文章逻辑关系加入适当的连词，使其上下流畅，通顺；校订阶段，检查有无拼写，时态，句子结构等方面的错误，并进行修正；认真誊写阶段，注意书法，卷面，格式等。
另外，教师还可根据学生写作中出现的错误，分层次，有针对性地进行训练。如：给出一篇题目要求，只让学生进行审题训练或对如何去组织文章的篇章结构等方面进行专项训练；还可以给出几个有逻辑关系的句子，让他们去选择连词，进行润色等。进行专项训练之后，再进行写作，学生的写作方水平肯定会上升不少。