垃圾分类知识教案

2024-10-21

垃圾分类知识教案（通用4篇）

垃圾分类知识教案篇1

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）1

活动目标：

1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。

2、培养幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。

活动准备：

1、事先布置好的情境：干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。

2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。

3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。一次性塑料手套若干。

4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。

重点：

认识垃圾分类的标志

难点：

初步学会垃圾分类

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣

1、教师：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起出发吧。（教师先带领幼儿参观乖乖兔的家）教师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整洁很干净。

2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾到处都是。小朋友，如果经常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。

老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。

老师：胖胖熊的家变得真干净，他非常感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小朋友回到椅子上。

二、播放视频、引出垃圾分类

老师：我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。垃圾一共分几类？幼儿：四类（教师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出）

老师：每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾标志）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。

老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？

教师逐次带领幼儿认识剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。每说一种就放一张幻灯片。

三、实际操作垃圾分类、检查

老师：生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要认真仔细完成。教师随机指导。

老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔奖励给你们一个环保小卫士的标志。（教师将标志贴到幼儿胸前）要仔细看好你的标志颜色。

老师：请到前面找到和你标志颜色一样的垃圾箱，请检查你组垃圾箱中的垃圾分类是否正确，发现放错的垃圾要把它送回正确的垃圾箱中。

幼儿检查垃圾箱中的垃圾，教师随机指导。

四、小结：垃圾分类的意义

老师：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我们为什么要进行垃圾分类呢？（节约资源，可回收垃圾集中到一起，通过综合利用，制造出新的生活用品，污染环境，有害垃圾随意扔掉会污染环境，要进行统一处理。减少垃圾处理量，减轻环卫工人的负担。）小朋友在今后的生活中要保护环境，和爸爸妈妈一起进行垃圾分类，还要记得洗洗小手，虽然今天的垃圾老师已经处理的很干净了，可是回去之后还要把手洗干净，保证身体的健康，这样才能做一个合格的环保小卫士。

五、结束活动：

播放录音（小朋友，我是山羊公公，听说你们的工作很出色，想请你们到我家，帮助我收垃圾。）我们去帮助山羊公公吧。

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）2

活动目标：

1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。

活动准备：

已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

活动过程：

1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。

师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（幼儿先观察再练习讲述）

2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。

师：（以标记的角色讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

3、幼儿尝试操作。

请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）

4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放

活动目标

1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的`环保意识。

活动准备

1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：

可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

教学难点：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

活动过程

一、故事图片导入。

出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的“家”教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

二、出示标记。

教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。

三、考一考（教学PPT）

垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片

通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：

组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）3

教学目标:

1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

教学重点：

1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

教学过程：

一、导入

介绍什么是垃圾分类

提问:为什么要垃圾分类?

垃圾分类方法

二、垃圾分类视频播放

下面请大家观看垃圾分类处理的视频

三、谈谈生活中的垃圾

1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。

2、请同学们说说垃圾分类的优点

3、下面我们看一下我国垃圾回收现状

四、交流感想

请同学们谈谈自己的感想。

五、发动倡议

保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。

六、班主任讲话

今天，我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，保护我们生活的家园!

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）4

目标：

1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

准备：

1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“江山”和“贺村”，其中“贺村”里散乱地放着一些垃圾。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

4、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：

一、评选“卫生城市”

1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的.录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2、认识“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3、游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

教学反思：

在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）5

设计意图：

蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动“美丽的环境”而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出“争当环保小卫士”倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展“小手拉大手活动”让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。

活动目的：

1、知道保护环境的重要。

2、认识减少垃圾的方法。

3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

4、学会垃圾的分类。

活动准备：

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。

活动过程：

1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。

2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。

4、取工作毯和小座垫。

5、老师操作蒙氏教具。

（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

（4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。

（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

活动延伸：

请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）6

一、活动目标：

1.认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类.。

2.懂得垃圾可以利用，萌发幼儿的环保意识

二、活动准备：

1.垃圾桶（分别贴上标志）、生活垃圾若干

2.有关录像

3.手套、小猴木偶

三、活动过程：

（一）感受垃圾的污染

播放录像，引导幼儿比较邋遢市和清洁市。

提问：

1.你喜欢住在哪座城市?为什么?

2.如果你在邋遢市感觉怎样?

3.怎样使邋遢市变成清洁市呢?

（二）认识垃圾分类标志，进行分类

小猴在邋遢市开了垃圾回收站

1.猜猜垃圾桶上标志是什么意思?（幼儿讨论）

2.尝试第一次分类。

3.讲解标志意思，尝试第二次分类。

（三）了解垃圾回收利用

1.这些回收的垃圾为什么要把它们分开来?还能有什么用呢?（幼儿讨论）

2.播放录像，边讲故事《聪明的小猴》

垃圾分类宣传教育从个人层面上来看，有利于提高每一个个体对于垃圾分类的正确认识，形成垃圾分类意识，提高垃圾分类工作的质量，从社会整体层面上来看，垃圾分类宣传教育能够提高社会大众对于垃圾分类工作的正视，以集体的力量完成垃圾分类，从而建设美好的生活环境，从国家层面上来看，垃圾分类宣传工作对于垃圾分类工作的落实有良好的推动作用，这对建设垃圾分类回收体系，营造良好社会生活环境有着积极意义。

教学目标：

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

4、教育学生养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重难点：

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、教育学生养成清洁卫生的好习惯。

教具学具准备：

食品图片、实物、多媒体课件

教学过程：

一、动画导入

1、观看《馋嘴的威威》动画，初步感知健康饮食的重要性。

2、讨论：威威为什么身体不舒服？它吃了什么？（薯条可乐汉堡……）

3、揭题、读题

板书：绿色食品和垃圾食品

二、初步感知

1、认识垃圾食品（课件图片）

垃圾食品：是指仅仅提供一些热量，并无其他营养的食品或是提供超过人体需要，变成多余成分的食品。包括冷冻甜品、饼干……

2、认识绿色食品（课件图片）

绿色食品：在中国是对无污染的安全、优质、营养类食品的总称。是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。

3、认一认

食品抢答：出示食品图片（课件图片）

4、分一分

（1）出示打印食品图片，请2名学生上台合作学习，把绿色食品和垃圾食品贴到黑板上。【此环节正好让学生贴食品图片，补充板书内容。】

（2）出示食品实物，请学生将垃圾或绿色食品分类。【放到两个盒子里，鞋盒打印好“绿色食品”“垃圾食品”】

三、课堂练习

1、想一想

（1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

（2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）

（3）观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）

（4）讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

2、找一找（纸质作业）

在绿色食品下面画√，垃圾食品下面画×。

四、课中休息

1、游戏“蹲一蹲”

教师请几位学生上来分别扮演绿色食品和垃圾食品（准备：食品头饰或者食品图片）

玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。

例：可乐、黄瓜、苹果、白菜。学生A黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了苹果蹲。学生B苹果听到后，立即接上来说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完可乐蹲。然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。

2、欣赏饮食安全儿歌

五、课堂小结

六、布置作业

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）7

活动目标：

1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。

2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。

3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

活动准备：

经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。

物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。

活动重、难点：

活动重点：学习垃圾分类的方法。

活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。

活动过程：

一、情境导入——去做客

1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）

师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。

2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。

3、幼儿操作后师幼讨论：

（1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的？

（2）请1—2名幼儿到一体机上操作。

（3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

二、自主学习垃圾分类的知识

1、师：那你知道这些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。

师：你们都知道了吗？谁愿意上来给我们介绍一个他喜欢的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）

3、我们小朋友在生活中也会产生很多垃圾，有什么垃圾呢？

三、集体互动游戏——垃圾分类

1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进行互动）

（1）师：我们向嘻呱pad学到了很多垃圾分类的知识，在我们生活的小区里也有很多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。

（2）幼儿操作、尝试进行互动游戏。

2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动）

（1）师：我这儿还有一个好玩的分类游戏，不过要我们小朋友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。

（2）分组操作。

四、了解垃圾分类的意义。

1、师：我们认识了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？

2、师幼共同小结垃圾分类的好处：减少垃圾数量；减少环境污染；资源利用变废为宝。

3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？

4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad结束活动。

附：垃圾小常识

可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）8

【活动目标】

1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【活动准备】

1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的.分类

【活动过程】

一、故事图片导入。

出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的“家”教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）9

一、活动目标

1.认识垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。

2.了解垃圾分类的意义，明白保护环境人人有责。

3.培养幼儿对垃圾分类的兴趣。

二、活动准备

1.不同地点垃圾桶的图片。

2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。

3.各种垃圾小图片。

4.垃圾存放点视频。

三、活动过程

1、出示视频，感受垃圾带来的污染。

师：小朋友们，老师今天给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。

师：好，视频看完了，谁向说点什么？

幼：好多的垃圾。

幼：难闻。

师：你怎么知道难闻？

幼：过来过去的人都捂住鼻子。

师：老师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。

师：谁来说一下？

幼：第一个垃圾桶又脏又乱，第二个垃圾桶干净、整洁。

幼：第二个垃圾是进行分类。

师：真帮，对了，就是垃圾分类，今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识，你们互享交流一下。

小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

师：那们多的垃圾我们怎么处理？

幼：垃圾分类。

师：那我们先认识一下垃圾分的标志。

（1）认识垃圾分类标志。

师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！你们发现了什么？

幼：颜色不同。

幼：图案也不同。

师：这个图案是标志，一个是可回收，一个是不可回收。

幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

师：我们大家讨论一下。

幼儿自由讨论。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

（2）讨论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧？

幼儿小组讨论。

师：谁愿意把讨论结果介绍一下？

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾。

师：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

幼儿自由回答。

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）10

活动目标

1、了解环境的美，要靠我们自己去创造和保护，萌发保护环境的意识。

2、掌握一些环保方面的小方法，以及区分垃圾的种类。

3、愿意交流，自觉养成保护环境、垃圾分类投放的好习惯。

重点难点

重点

愿意交流，自觉养成保护环境、垃圾分类投放的好习惯。

难点

掌握一些环保小方法，以及区分垃圾的种类。

活动准备

ppt课件垃圾分类教具音乐《邋遢大王》小熊头饰

一些实物垃圾（零食袋子、香蕉皮）

活动过程

一、开始部分

音乐律动《邋遢大王》，导入活动。

提问：小邋遢到底是谁呀？（请个别幼儿说一说）我们一起数三个数，它就出来了。

小熊做了什么邋遢事情呢？我们一起来听一听。

二、基本部分

1、引导幼儿发现垃圾，知道垃圾给我们带来的危害。

（1）情景表演：小熊一开始感觉饿了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看见手脏了，就拿出纸擦手，又把纸扔在了地上，下来边走边吃，一遍随地扔垃圾，渴了，喝了饮料，瓶子直接扔在了河里，下来来到了目的地，拿出零食边吃边扔垃圾。（教师表演）

（2）讨论：你们喜欢小熊这样做吗？那它应该怎么做呢？（扔垃圾桶）请我们班的小朋友帮一帮小熊，把这些垃圾扔到垃圾桶里。

2、乱扔垃圾会给我们带来什么样的危害呢？（请小朋友说一说）

小结：乱扔垃圾会污染水资源，会导致海洋生物死亡，会污染大气，乱扔垃圾也会给我们的环卫工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易误伤他人。那我们生活中都是怎么样处理垃圾呢？（幼儿分享）

3、播放ppt，引导幼儿将垃圾进行分类。

（1）观看ppt1，了解分类垃圾桶与之前垃圾桶的区别。

（2）依次出示ppt，有害垃圾“红微微”。

①引导幼儿说出是什么垃圾？它是什么颜色？

有害垃圾就是对我们身体或者环境造成直接危害的垃圾。请个别幼儿分享他知道的有害垃圾有哪些？

出示更多有害垃圾图片，教师补充小结

②逐一出示可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等ppt，教师引导幼儿认识，并请个别幼儿回答。

③教师出示其有关垃圾的图案ppt

教师小结

4、请个别幼儿初步体验食物垃圾分类（我们学习了垃圾分类，谁愿意帮助小熊把它扔的垃圾进行分类）

5、幼儿分组进行操作，巩固加深幼儿对垃圾分类的认识。

游戏：送垃圾回家

（1）规则：第一组：每组五人，每人一份材料，找不同，找出不属于这个垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起来

第二组：每组五人，每人一份材料，曲线游戏，把相对应的垃圾和垃圾桶用线连起来。

第三组：是五人合作游戏，把卡片投放进相应的垃圾桶

第四组，也是五人合作游戏，把垃圾卡片贴在对应的标识下面。

要求：鼓励幼儿勇敢的挑战自己

完成后大家迅速回到座位，每组找一位小朋友带上材料跟大家分享。

（2）请个别幼儿分享

5、教师总结

结束部分：

音乐律动《邋遢大王》，自然结束。

活动总结

在整个教学过程中，幼儿的参与学习的积极性较高，很多小朋友都能大胆的表达自己的想法，但幼儿希望被肯定、被鼓励，因此在孩子们回答问题后都应该及时的给予肯定，同时给孩子自己的空间，从周围发生的种种现象中让他们对这个环境保护有更深入的了解，在后面游戏中，根据幼儿的个体差异，有层次的进行操作练习，让每个幼儿都能有所进步。

总之，如果让我从新开展这次活动，我会先从自身的教姿教态上严格要求自己，在导入环节更加简洁明了些，同时听取更多有教学经验的教师意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化，不断地提升自己、突破自己。

活动亮点

1、本次活动以幼儿为主体，引导幼儿在游戏和操作学到知识，得到提升。整个活动环节清晰流畅，环环相扣，由浅入深，符合幼儿身心发展规律及学习特点。

2、活动以邋遢小熊为支撑，让幼儿在主动体验和游戏中轻松愉悦的获取知识，有效的达成活动目标。

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）11

一、活动目标

1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

二、活动准备

1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2．4只垃圾分装桶，上贴4种标志。

三、活动过程

1、创设情境，活动导入

1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：“你们看，地上是什么呀？”幼：垃圾。

2）教师：“小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？”

3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师：“对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们

送回家！”

2、认识垃圾分类的标记。

1）教师展示垃圾宝宝的“家”。

2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

教师：“你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？”让幼儿说说。

教师：“小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选

一个垃圾宝宝，把它送回家。”

3、垃圾分类

1）幼儿第一次操作：垃圾分类

2）检查分类情况。

3）教师：“我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。”

（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）

4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

5）幼儿第二次操作：垃圾分类

教师：“现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。”

（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）

4、教师小结。

1）教师：“垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？”

邀请幼儿尝试回答。

2）教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。

教学反思

在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）12

一、教学目的

1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。

2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。

二、教学过程：

1、引题：“为什么说垃圾是资源？”

2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。

据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。

3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？

我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。

据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。

4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍

本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。

对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。

5、什么是垃圾分类？

垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。

垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。

6、应怎样对生活垃圾进行分类？

在分类时，应将分为四类存放和弃置：

第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；

第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；

第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。

7、分类收集容器——颜色和标识

红色：用于投放有毒有害的垃圾。

蓝色：用于投放可回收的垃圾。

绿色：用于投放厨余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？

为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，20xx年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于19。

9、教师进行总结时。

垃圾分类知识教育教案（精选13篇）13

活动目标：

1、增强幼儿垃圾分类意识。

2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

3、体验合作学习的乐趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。

3、感受垃圾分类的重要性。

活动重难点：

把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

垃圾桶标志的设计。

活动过程：

1、结合生活经验，导人活动。

出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

我们为什么要进行垃圾分类?

把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

2、设计垃圾桶标志。

(1)如何区分不同类型的垃圾桶?

厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?

(2)幼儿设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

②动手设计垃圾桶标志。

根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。

游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

教师：铅笔头是什么垃圾?

教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

4、延伸活动。

将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。

活动反思：

活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

不足之处：

垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。

垃圾分类知识宣传篇2

一、垃圾分几类

垃圾分四类：可回收垃圾（包括金属、塑料、玻璃、废纸等）；可利用垃圾（包括烂果子、果皮、菜叶、建渣等）；不可回收垃圾和有毒有害垃圾（包括废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品等）四类。

二、什么是生活垃圾分类

通俗的讲，垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类收集，资源化、无害化处理。

三、生活垃圾为什么要分类

生活垃圾减量化，资源化、无害化处理势在必行，而垃圾处理科学化的前提条件是垃圾必须分类收集，使农村生活垃圾变废为宝，采取垃圾减量与资源回收等方式、降低成本、减少土地消耗逐步达到农村生活垃圾减量化、资源化、无害化。

四、垃圾分类有什么意义

垃圾分类是对垃圾进行分类处理的重要环节。

1、充分回收利用可回收物，变废为宝。通过分类投放，分类收集，把有用物质，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属及废旧家用电器等从垃圾中分离出来单独投放，重新回收、利用、变废为宝。既提高垃圾资源利用水平，有可减少垃圾处置量，他是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。

2、减少环境污染。随意堆放和简单填埋，会污染地下水源和空气，还有孳生大量蚊蝇和细菌，传染疾病，直接危害人们的身心健康。

3、减少垃圾处理量和处理费用。垃圾通过分类收集后便于对不同类垃圾进行分类处理，从而实现减少处理量和处理费用的目的。

五、垃圾分类有几种处置渠道

垃圾分“四种”处置渠道。一是将可回收垃圾采取“谁收集谁受益”原则，由农户和保洁员收集后拿到再生源回收点进行回收，纳入废品回收系统，实现资源化利用。二是将可利用垃圾中可降解部分由农户和保洁员收集至自然堆肥坑内进行生态发酵、覆盖降解，建渣部分用作铺路填坑，实现生态化利用。三是将不可回收垃圾由清运车统一清运至县垃圾处理场进行无害化处理。四是对有毒有害垃圾处置点用在每个村定点设置有毒有害垃圾收集桶，每个乡镇设置有毒有害垃圾收集房，采取“村收、镇管、、县运、市处理”的办法解决。

西岭镇人民政府

垃圾分类知识教案篇3

2、公共场所（车站、公园、体育场馆、商场等地）一般可分为几类？答：【可回收物】、【其它垃圾】两类。

3、按照北京市市政府的要求，生活垃圾分为【可回收物】【其它垃圾】【厨余垃圾】三大类，请问垃圾桶各是什么颜色？答：蓝色、绿色和灰色

4.生活垃圾分类工作的原则？

答：由简入繁，由易到难，大类粗分。5．请指出下列厨余垃圾中那些属于不易腐不易堆肥的垃圾？应投放于什么垃圾容器中？

A动物内脏B玉米核C鸡蛋壳D大棒骨E核桃壳答：B、D、E。应投放【其它垃圾】容器中。

6、从哪年哪日起，全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0、025毫米的塑料购物袋。答案：2008年6月1日

7、北京市是从哪一年开展垃圾分类工作的？答：2002年

8、北京市“垃圾减量日”是每周几？答：周四

9．2002年北京垃圾总量多少万吨？相当于一年堆起几座景山？

答：321万吨，三座

10.厨余垃圾通常占了垃圾总量的百分之多少以上。浪费严重：每年吃掉约多少亿元？其中扔掉的近多少亿元答:60%、7000亿元、3500亿元。11.垃圾在自然界降解的时间很长：

请问：烟头、羊毛织物需要多少年才可降解；橘子皮需要多少年才可降解；易拉罐需要多少年才可降解；塑料需要多少年才可降解；玻璃需要多少年才可降解。答：烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；

易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。

12.垃圾流向——咱们的垃圾去了哪里呢？

答：垃圾投放、垃圾清运、垃圾转运、垃圾处置。

13.餐厨垃圾经生物技术就地进行怎样的处理？经处理后每吨餐厨垃圾可生产有机肥料多少吨？答：餐厨垃圾经生物技术就地（堆肥处理），每吨可生产（0．3）吨有机肥料。

14.据北京市垃圾渣土管理处负责人介绍，近年北京市食品垃圾呈稳步上升趋势，占垃圾总量的17%左右，平均每天约产生多少吨的剩菜剩饭泔水。我国每年仅浪费掉的粮食就有多少吨？

答：1600吨几百万吨

15、餐厨垃圾必须由具有什么样的专业队伍运输？答：（餐厨垃圾运输资质）

16、垃圾分类是指按照垃圾的不同（）、（）、（）以及对（）的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。答：（成分）、（属性）、（利用价值）。（对环境的影响）

17、垃圾分类的具体意义有哪些？

答：减少处理垃圾用地、减少处理垃圾的费用、利于回收再利用、减少垃圾数量；

18、可回收物、厨余垃圾、其它垃圾分类后的去向？

答：可回收物：通过物资回收渠道，进入相关处理厂家再利用，变成资源。

厨余垃圾：利用生化技术分解掉，或者制成肥料。其它垃圾：送到卫生填埋场，进行填埋处理。

19、玉米核，坚果壳属于哪类垃圾？答：属于其他垃圾。

20、目前解决垃圾出路，实现垃圾资源化利用的好方法是？答：（实行垃圾源头分类）

21、居住小区、大厦和工业区的垃圾分类应按照怎样的原则进行处理？答：大类粗分，厨余垃圾就地处理。

22、治理生活垃圾的正确原则是什么？答：减量化、资源化、无害化。

23、厨余垃圾和其它垃圾应该如何处置。

答：

1、厨余垃圾可直接运输至生化处理场进行集中处理；或投放小型厨余就地处理设备进行就地处理。

2、其它垃圾分类运输至生活垃圾焚烧厂或填埋场。

24、你认为应采取怎样的宣传方式，来加强对公民垃圾分类意识的教育？可举例说明。

答：

1、普及宣传，提高认识；

2、重点指导，培养习惯；

3、不急不躁，良好心态；

4、公益服务，树立榜样。

25、北京市生活垃圾分类，按照大类粗分的原则，分为几类？哪几类？答：三类，【可回收物】、【厨余垃圾】、【其它垃圾】

26、可回收物是指宜于资源利用的垃圾它包括那些？请说出四种以上？

答：包括纸类、塑料类、橡胶、玻璃、金属和织物等。

27、厨余垃圾适于生化处理或堆肥它包括那些？是否包括厨房的用具？

答：剩饭菜和瓜果皮等生物性垃圾，不包括厨房的用具。

28、其它垃圾包括哪些？至少举例3个

答：除可回收和厨余垃圾以上二种之外的垃圾，如扫尘土、卫生间废纸和烟头等。

29、可回收物中的纸类包括哪些？至少举例3种，纸巾算可回收物吗？

答：报纸，包装盒，书本等。纸巾不算可回收物

30、厨余垃圾表示的是什么垃圾？大骨头，玉米核属于厨余吗？

答：表示易腐性食物垃圾，大骨头玉米核不属于厨余垃圾。

31、绿袖标指导员的全称是什么？答：垃圾减量垃圾分类指导员

32.全世界每年产生的垃圾超过5亿吨。我国的城市垃圾每年产生超过多少亿吨？答：近2亿吨

33.目前，全国城市垃圾堆存量已近70亿吨；占用土地多少万亩。全国有近多少的大中城市陷入了垃圾的包围之中。答：80多万亩。2/3

34.2011年北京市垃圾年产生量634.9万吨。请问：

2009年北京市垃圾年产生量是多少万吨？日垃圾产生量是多少吨？

答：669万吨，1.83万吨。

35.北京市处理生活垃圾有哪几种方法？答：生化处理、焚烧处理、卫生填埋处理。

36.实行垃圾分类，实现资源化利用，每年可以创造的产值至少在多少元左右? 答：3000亿元

37.平均多少个矿泉水瓶就可以加工制成一件漂亮的套头毛线衣。答;27个

38.1吨废塑料瓶大约可回炼多少无铅汽油或柴油？答：600千克。

39.每回收1吨废纸可造好纸多少公斤，节省木材多少公斤，比等量生产减少污染百分之多少？答：每回收1吨废纸可造好纸(850)公斤，节省木材(300)公斤，比等量生产减少污染(74％)。

40.北京市生活垃圾分类收集运输和处理工作考核评比工作中，凡在考核评比中发现哪一类停用的，将取消考核评比的资格？

答：厨余垃圾设备

41.北京市生活垃圾分类收集运输和处理工作考核评比工作中，考核评比结果分为哪五个等级？答：（优秀）、（良好）、（合格）、（基本合格）、（不合格）。

42、生活垃圾处理工作目标什么？

答：增加处理能力。调整工作结构。促进垃圾减量。

43、推动生活垃圾分类工作的指导方针是什么？答：(政府推动）、（市场运作）、（公众参与）、（科技支撑）。

44、垃圾桶设置的两个要求是什么？

答：便于居民投放垃圾；不妨碍交通，便于垃圾的收集和清运。

45、城镇地区内生活垃圾应当做到哪些（）（），并（），不得乱堆乱放。

答：日产日清密闭运输清运到指定垃圾消纳场所

46、家庭生活中怎样做到垃圾减量？说出2点答：购物时尽量避免使用塑料袋。避免浪费，节约为主，减少厨余垃圾。

废旧衣物不随意乱丢，捆好送给郊区或废品回收站。

47、学习办公环境中怎样做到垃圾减量？说出2点答：尽量不使用一次性水笔，使用能更换笔芯的。纸张双面书写双面打字。

使用回收再生产品，比如，再生本，再生纸。

48、就餐环境中怎样做到垃圾减量？说出2点答：适量点餐，减少浪费。剩菜打包，随身带走。尽量使用玻璃杯，避免使用一次性纸杯。

尽量使用可重复使用筷子，避免一次性餐具。49.垃圾减量贯穿哪三个过程？答：生产、流通、消费

50.如果垃圾管理不善会引发哪些环境污染事件？说出3种答：污染（水质）、（大气）、（土壤），滋生（蚊蝇）、传播（疾病）

51.哪些是有害垃圾？说出3种以上

答：有废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。52.周四减量日的主题是什么？

答：做文明有礼的北京人垃圾减量垃圾分类从我做起。53.居住小区、大厦和工业区的垃圾分类应按照怎样的原则进行处理？

答：大类粗分，厨余垃圾就地处理。

54.垃圾分类绿袖标指导员的工作职责是什么？答：宣传，指导，监督，服务。

55.北京市2015年力争实现生活垃圾产生量零增长，生活垃圾分类达标率达到百分之多少？答：65% 56.食品袋、保鲜膜我们通常当其它垃圾扔掉了，对吗？如果将其填埋处理，则需要多少年才能降解？请回答！答：对，100-200年。

57、餐巾纸、卫生纸为什么不能作为可回收物。答：水溶性强，有污染。

58.垃圾分类的意义是什么？（三条以上）

答：减少土地占有；减少资源浪费；降低能源消耗；减少环境污染；保护人类健康。

59.《北京市生活垃圾管理条例》所称生活垃圾，包括单位和个人在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的（），以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的建筑垃圾等固体废物。

A、固体废物B、危险废物

C、医疗废物D、废弃电器电子产品

60.生活垃圾处理是关系民生的基础性（）。加强生活垃圾管理，维护公共环境和节约资源是全社会共同的责任。A、福利事业B、盈利事业C、公益事业D、服务业 61.本市生活垃圾管理工作遵循（）、资源化、无害化的方针和城乡统筹、科学规划、综合利用的原则，坚持政府主导、（）、全市统筹和属地负责，逐步建立和完善生活垃圾处理的社会服务体系。

A、减量化群众参与B、减量化社会参与 C、分类化社会参与D、分类化企业参与

62.建设工程配套生活垃圾分类设施，包括垃圾分类投放站（间）、（）、密闭式垃圾分类清洁站等设施设备。

A、垃圾桶B、垃圾袋C、垃圾分类收集房D、垃圾车 63.厨余垃圾，是指家庭中产生的菜帮菜叶、（）、剩菜剩饭、废弃食物等易腐性垃圾。Ａ、瓜果皮核Ｂ、包装袋Ｃ、果汁牛奶Ｄ、蔬菜肉蛋

64.违反本条例第三十四条第二款规定，生活垃圾分类管理责任人未建立生活垃圾管理台账，或者不如实记录责任范围内生活垃圾排放情况的，由（）责令改正，并处（）罚款。Ａ、工商管理执法部门500元以上5000元以下Ｂ、环境管理执法部门2000元以上2万元以下Ｃ、市政管理执法部门200元以上1万元以下

Ｄ、城市管理综合执法部门1000元以上1万元以下

65.市政市容行政主管部门负责本行政区域内生活垃圾管理工作的综合协调、督促指导、检查考核和生活垃圾（）的监督管理。

Ａ、投放、收集、运输、处理Ｂ、减量、分类、处理Ｃ、统筹、规划、利用Ｄ、统筹、消纳、运输

66.（）应当遵守国家和本市生活垃圾管理的规定，依法履行生活垃圾产生者的责任，减少生活垃圾产生，分类投放生活垃圾，并有权对违反生活垃圾管理的行为进行（）。

Ａ、餐馆和饭店投诉和举报Ｂ、企业和个体商户监督和举报Ｃ、单位和个人检举和控告Ｄ、企业和个人检举和揭发

67.任何单位和个人不得擅自（）生活垃圾集中收集、转运、处理设施或者改变其用途。

Ａ、挪移、破坏、拆除、关闭Ｂ、迁移、修建、拆改、停用

Ｃ、拆除、迁移、新建、关闭Ｄ、拆除、迁移、改建、停用

68.单位和个人应当减少使用或者按照规定不使用（），优先采购（）产品。

A、一次性用品可重复使用和再利用 B、石油化工用品纸质和纯天然 C、高能耗产品低能耗 D、精致包装产品简易包装

69.将生活垃圾交由有资质的单位收集运输，并签订生活垃圾收集运输服务合同，合同示范文本由（）会同相关部门制定并公布。

A、工商行政主管部门B、市市政市容行政主管部门 C、城市管理综合执法部门D、公安交通主管部门

70.新建、改建、扩建建设项目的建设单位，建筑物、构筑物等拆除工程和城市道路、公路等施工工程的承担单位应当在施工前，依法办理（）。

A、施工许可B、渣土消纳许可 C、卫生许可D、运输许可

71.从事生活垃圾收集、运输服务的企业，应当取得（）。A、渣土消纳许可B、卫生许可

C、生活垃圾收集、运输经营许可D、运输许可

72.编制涉及生活垃圾处理设施建设的城乡规划，组织编制机关应当依法征求专家和公众的意见。规划草案报送审批前，应当依法予以公告，公告的时间不得少于（）日，报送审批的材料中附意见采纳情况及理由。A．15B．30C．20D．45

73.违反本条例第四十三条第三款规定，使用未经无害化处理的餐厨垃圾饲养畜禽，或者生产、销售、使用以餐厨废弃（）为原料的食用油的，由农业、质量技术监督、工商行政管理、卫生等行政主管部门依据各自职责依法予以查处；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

A、餐厨垃圾B、植物油脂C、动物脂肪D、食用油脂

74.（）应当定期对生活垃圾集中转运、处理设施的污染物排放情况进行监测，并按照规定发布监测信息。A．城市管理综合执法部门 B．工商行政主管部门 C．环境保护行政主管部门 D．市市政市容行政主管部门

75.本市建立生活垃圾异地处理（）机制。产生生活垃圾的区县跨区域处理生活垃圾的，区县人民政府应当根据跨区域处理的生活垃圾量，交纳生活垃圾异地处理经济补偿费用。Ａ、经济补偿Ｂ、物质补偿Ｃ、无偿服务Ｄ、政府补贴 76.建立生活垃圾管理台帐，记录生活垃圾来源、种类、数量、去向等情况，并向区、县（）报告。

A、城市综合执法管理部门B、生活垃圾处理部门 C、市政市容行政主管部门D、环保行政管理部门

77.区、县人民政府可以建立农村地区生活垃圾收集运输队伍，或者通过（）等方式委托具备专业技术条件的单位，负责农村地区的生活垃圾分类收集、运输。

A、公开招标投标B、直接指定C、行业推荐D、现有企业选拔

78.再生资源回收经营者可以采取（）、定时定点回收、上门回收等方式，开展回收服务，方便单位和个人交售可回收物品。

A、社区物业回收B、垃圾转运站回收 C、统一回收D、固定站点回收

79.（）应当在餐厨垃圾减量化工作中发挥行业自律和服务作用，引导企业行为，推广先进技术，督促落实本市餐厨垃圾管理的有关规定。

A、餐饮行业协会B、旅游管理部门 C、工商管理部门D、市政管理部门 80.可回收物应当交由经（）备案的再生资源回收经营者处置，或者投入可回收物收集容器中。

A、工商管理行政部门B、商务行政主管部门 C、园林管理行政部门D、市政管理行政部门

81.市市政市容行政主管部门应当会同市规划、发展改革、住房城乡建设等行政主管部门，组织编制建设工程配套（）建设标准。

A、垃圾转运站B、公共卫生间

C、生活垃圾分类设施D、餐厨垃圾处理设备

82.本市鼓励单位和个人使用（）以及其他有利于生活垃圾减量化、资源化的产品。

A、纯天然产品B、再利用产品、再生产品 C、化工产品D、转基因产品 83.（多选）（）等媒体应当加强对生活垃圾管理的宣传，普及相关知识，增强社会公众的生活垃圾减量、分类意识。A、报刊B、广播C、电视和网络D、杂志

84.（多选）本市坚持高标准建设、高水平运行生活垃圾处理设施，采用先进技术，因地制宜，综合运用（）等方法处理生活垃圾，逐步减少生活垃圾填埋量。A、露天堆放B、焚烧

C、生化处理D、卫生填埋

85.（多选）生活垃圾分类管理责任人应当建立生活垃圾管理台账，记录责任范围内实际产生的生活垃圾的（）等情况，并定期向所在地的街道办事处或者乡镇人民政府报告。A、种类B、数量C、运输者D、去向

86.（多选）居民在装饰装修过程中产生建筑垃圾，应当按照生活垃圾分类管理责任人规定的（）和要求单独堆放，并承担处理费用；生活垃圾分类管理责任人应当依法办理渣土消纳许可。

A、包装B、尺寸C、时间D、地点

87.（多选）市政市容行政主管部门应当会同有关部门建立生活垃圾（）工作的协调配合机制，定期通报情况，实现生活垃圾监督管理信息、数据的及时互通和共享。A、监督管理B、举报C、执法D、投诉

88.（多选）将生活垃圾分类运输至集中收集设施或者符合规定的转运、处理设施，不得混装混运，不得随意（）。A、倾倒B、丢弃C、遗撒D、堆放 89、2010年，全市在（）个居住小区、（）%的党政机关和学校中开展垃圾减量垃圾分类示范引导活动。答案：600、30 90、垃圾减量是指，在（）、（）和（）等过程中，采取适当措施减少资源消耗和废物产生。答案：生产、流通和消费

91、购买商品，提倡购买有（）、（）和中国节能认证标志的环境友好型商品。

答案：中国环境标志、循环利用标志 92、尽量购买无需包装、（）或（）的商品，不买过度包装或小包装的商品。

答案：简易包装、大包装

93.全市正在开展“做文明有礼的北京人，垃圾减量垃圾分类从我做起”主题宣传实践活动，每周（）举办垃圾减量日宣传活动。

答案：周四

94.在生产过程、消费过程和流通过程中，可以做到垃圾（）答案：减量化

95.在旅游过程中，应将自己产生的各类垃圾（）答案：收集和投放

96.人人参与垃圾减量垃圾分类，是社会进步与生态文明的重要标志，是践行（）的重要体现。答案：低碳生活 97.1吨废纸可造出（）千克好纸答案：850千克

98.目前，在社区摆放的垃圾桶容量为答案：120L

99.“做文明有礼的北京人，垃圾减量垃圾分类从我做起”主题宣传实践活动的卡通形象大使是（）答案：绿娃

100.实行垃圾减量垃圾分类，能够节约资源，促进资源（）利用，利国利民，造福人类。答案：循环

101.市委、市政府提出，生活垃圾产生量增长率每年降低（）个百分点答案：1至2 102.到2012年，全市生活垃圾分类达标率要达到（）%左右。答案：50

103.“做文明有礼的北京人，垃圾减量垃圾分类从我做起”主题宣传实践活动的标志由（）组成答案：绿娃与三角循环标

104.实行垃圾减量垃圾分类，可以为我们（）答案：创造绿色宜居的生产生活环境

105.北京有生化、焚烧及综合垃圾处理厂（）座答案：3

106.1吨废纸如果充分再利用，可节省木材（）千克答案：310

107.北京有垃圾转运站（C）座答案：7

108.北京每年填埋生活垃圾需挤占（C）亩可耕种土地。答案：500

109.垃圾减量垃圾分类需要（）答案：人人动手、人人参与

110.1吨废纸约等于（）棵成材大树答案：17

111.北京有垃圾卫生填埋场（）座答案：15

112.在生产、流通和消费等过程中避免和减少资源消耗和废物产生，以及采取适当措施使废物量减少（含体积和重量）的过程是（）答案：减量化

113.将废物进行加收利用、生化处理、焚烧处理，是垃圾的（）

答案：资源化

114.在垃圾的收集、运输、贮存、处理、处置的过程中，减少以至避免垃圾对环境和人体健康造成不利影响，是垃圾的（）

答案：无害化

115.剩菜打包，是垃圾减量行为吗？答案：是

116、北京市处理生活垃圾的宗旨是（）

答案：建设生态、循环、可持续的垃圾处理系统 117.实行垃圾减量垃圾分类，可以为我们（）答案：创造绿色宜居的生产生活环境

118.北京市处理生活垃圾基本思路中的“四个优先”是指（）答案：优先安排生活垃圾处理设施规划建设，优先采用垃圾焚烧、综合处理和餐厨垃圾资源化技术，优先推进生活垃圾源头减量，优先保障生活垃圾治理投入 119.《中共北京市委北京市人民政府印发<关于全面推进生活垃圾处理工作的意见>的通知》，是（）发布的。答案：2009年4月28日 120.“做文明有礼的北京人，垃圾减量垃圾分类从我做起”主题宣传实践活动核心标志倡导的理念（）

答案：倡导节约资源、减少废弃的理念；倡导垃圾分类、循环利用的理念；倡导人人参与、从我做起的理念；倡导人与自然和谐发展的理念。

121.北京市着力构建（）的生活垃圾处理体系

答案：城乡统筹、结构合理、技术先进、能力充足 122.办公用纸属（A）A、可回收物 B、不可回收 C、废物 123.洗净的酸奶杯属（B）

A、厨余垃圾B、可回收物C、其它垃圾 124.塑料盆属（C）

A、厨余垃圾B、其它垃圾C、可回收物 125.泡沫塑料属（B）

A、厨余垃圾B、可回收物C、其它垃圾 126.杂志与洗衣机都是可回收物（A）A、是B、不是

127.罐头盒和桌布在垃圾分类中属（C）A、罐头盒是可回收物 B、桌布是其它垃圾 C、同一类

128.洗净的牛奶盒与泡沫塑料属如何分类（A）A、都可回收物

B、泡沫塑料是可回收物，洗净的牛奶盒是其它垃圾 C、洗净的牛奶盒是可回收物，泡沫塑料是其它垃圾 129.菜刀是（A）

A、可回收物B、不可回收物C、其它垃圾 130.衣服是（C）

A、不可回收物B、其它垃圾C、可回收物 131.纸箱板与香蕉皮如何分类（B）

A、纸箱板是其它垃圾，香蕉皮是厨余垃圾 B、纸箱板是可回收物，香蕉皮是厨余垃圾 C、纸箱板和香蕉皮都是厨余垃圾 132.药盒与塑料餐盒如何分类（C）A、药盒是其它垃圾，塑料盒是可回收物 B、药盒是可回收物，塑料盒是其它垃圾 C、药盒和塑料盒都是可回收物 133.剩饭剩菜与坚果壳属（C）A、剩饭剩菜和坚果壳均属厨余垃圾 B、剩饭剩菜和坚果壳均不属厨余垃圾

C、剩饭剩菜是厨余垃圾，坚果壳属其它垃圾 134.菜帮菜叶和茶叶渣属（A）

A、菜帮菜叶和茶叶渣均属厨余垃圾

B、菜帮菜叶是厨余垃圾，茶叶渣属其它垃圾 C、茶叶渣属厨余垃圾，菜帮菜叶是其它垃圾 135.动物骨骼和大骨头属（B）A、都是厨余垃圾

B、动物骨骼是厨余垃圾，大骨头属其它垃圾 B、动物骨骼和大骨头都是其它垃圾

136.盆景等植物的残枝落叶和玉米核属（C）A、都是其它垃圾 B、都是厨余垃圾

C、盆景等植物的残枝落叶是厨余垃圾，玉米核是其它垃圾137.动物内脏与食品袋属（C）A、都是其它垃圾 B、都是厨余垃圾

C、动物内脏是厨余垃圾，食品袋是其它垃圾 138.烟头和茶叶渣属（C）A、都属其它垃圾

B、烟头属厨余垃圾，茶叶渣属其它垃圾 C、烟头属其它垃圾，茶叶渣属厨余垃圾 139.保鲜膜和塑料餐盒属（A）

A、塑料餐盒是可回收垃圾，保鲜膜是其它垃圾 B、保鲜膜是厨余垃圾，塑料餐盒是可回收垃圾 C、都是可回收垃圾

140.灰土和瓜果皮核属（B）A、都是其它垃圾

B、瓜果皮核是厨余垃圾，灰土是其它垃圾 C、灰土是可回收垃圾，瓜果皮核是其它垃圾 141.塑料油桶与废弃油脂属（C）A、都是可回收垃圾B、都是厨余垃圾

C、塑料油桶是可回收垃圾，废弃油脂是厨余垃圾 142.卫生纸与破碗属（A）A、都是其它垃圾

B、破碗属可回收垃圾，卫生纸属其它垃圾 C、破碗属厨余收垃圾，卫生纸属其它垃圾 143.北京市处理生活垃圾的宗旨是（B）A、建设首善之区

B、建设生态、循环、可持续的垃圾处理系统 C、推进生活垃圾源头减量

144.北京市着力构建（A）的生活垃圾管理体系 A、政府主导、社会参与、市级统筹、属地负责 B、党委领导、政府负责、社会协同、公众参与 C、政府主导、社会参与、城乡统筹、市容负责

145.实行垃圾减量垃圾分类，有利于正确处理人与自然的关系，实现（B）的和谐，进一步提升市民文明素质和城市文明程度。

A、人与社会B、人与自然C、自然与社会 146.治理好生活垃圾问题，是（B）A、政府的责任

B、不仅仅是政府的责任，更需要广大市民和社会各界共同努力 C、广大市民和社会的责任

147.实行垃圾减量垃圾分类，可以为我们（A）A、创造绿色宜居的生产生活环境 B、提高生产效率 C、改善生活环境

148.朝阳区有（B）个生活垃圾分类达标试点小区。A、186 B、182 C、180

149.下列行为是就餐环境中的垃圾减量行为（A）A、引导顾客适量点餐 B、尽量使用一次性餐具

C、好吃就吃，不好吃就扔掉

150.下列行为哪种行为不值得提倡（B）

A、提倡单位采用自助方式解决职工用餐问题 B、使用不可重复使用的餐具 C、剩菜打包，随身带走

151.可回收标志中，三角循环标上的顺时针箭头，意味着大自然的自我循环和废弃物的循环与转化，对还是错？答：正确

152.世界地球日是哪个月哪一天？（B）

A、4月21日B、4月22日C、4月23日D、4月24日 153.世界环境日是哪月哪天？（C）

A、6月3日B、6月4日C、6月5日D、6月6日 154.提倡购买并使用有（）标志，（）标志和（）标志的环境友好型商品。

答：中国环境循环利用中国节能认证 155、（），是社会进步与生态文明的重要标志，是践行低碳生活的重要体现。

答：人人参与垃圾减量垃圾分类 156、购物中尽量购买（）、（）或（）的商品，不买过度包装或小包装的商品、答：无需包装简易包装大包装

157、可回收物中，请说出五种废纸类垃圾？

答：报纸纸箱板图书杂志各种本册其它干净的纸张各类利乐包装牛奶袋。

158、家庭外出在餐馆就餐，点餐的原则是：答：适量点餐合理搭配减少浪费

159、提倡旅游者（）的杯子、刮胡刀、洗漱用品，建议不使用一次性用品。答：可重复使用的

160、什么是垃圾分类？

答：按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，将垃圾区分成不同的种类。161、什么是减量化？

答：在生产、流通和消费等过程中避免和减少资源消耗和废物产生，以及采取适当措施使废物量减少的过程。162、什么是资源化？

答：将废弃物直接作为原料进行利用或者对废弃物进行再生利用。

163、什么是无害化？

答：在垃圾的收集、运输、贮存、处理、处置的全过程中，减少以至避免垃圾对环境和人体健康造成不利影响。164、什么是垃圾减量？

答：在生产、流通和消费等过程中，采取适当措施减少资源消耗和废物产生。

165、花生壳算其他垃圾。

答：错。花生壳属于厨房垃圾。家里用剩的废弃食用油，目

垃圾分类环保教案篇4

作者：绿之友暑期服务队来源：环保菠萝会发表日期：2013-8-3 关注：293 环保导读：[ 环保指南] 环保教育教案教学课题：垃圾分类，生活的需要教学目标： 1.让小朋友懂得“垃圾分类”的意义； 2.懂得“垃圾分类”的常识； 3.让小朋友学会并在今后养成“垃圾分类”的好习惯。

《垃圾分类教案一》

广州工商学院绿之友暑期服务队 ⁄ 环保指南

环保教育教案

教学课题：垃圾分类，生活的需要教学目标：

1.让小朋友懂得“垃圾分类”的意义； 2.懂得“垃圾分类”的常识；

3.让小朋友学会并在今后养成“垃圾分类”的好习惯。

教学准备：

1.准备好画笔和纸；

2.准备好绘有纸盒、塑料瓶、香蕉（皮）、废弃电池、树叶、旧报的卡纸，同时准备好“可回收”和“不可回收”的卡片；（如上次环教一样）3.准备必须的视频录像。

教学方法：

1.首先，是让小朋友们动手绘制“可回收”和“不可回收”两个标志的大体模板，有认真画的并且画得比较像的有奖励哦。

2.其次，通过垃圾分类小游戏，让小朋友们对垃圾分类知识有一定的了解。让小朋友学习到更多东西。

教学重点：

垃圾分类是怎么一回事以及要如何区分不同类型的垃圾；可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾；

不可回收就是不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾（用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了是不可回收的，厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等）；认识有毒垃圾；垃圾分类的益处。

教学过程：（上午）

1.问题引入：

首先，我们会问，我们的小朋友：大家在日常生活中有没有乱扔垃圾的习惯啊？有没有学会垃圾分类呢？

2.我们对垃圾分类以一个小故事进行风趣的讲解；

3.让小朋友们绘画“可回收”和“不可回收”两种标志的图案，并请三个小朋友上台进行展示自己的作品，同时讲讲自己对这两种标志的理解，踊跃的小朋友当然会得到我们的奖励。

4.请两位工作人员头戴“可回收”和“不可回收”的卡片条，我们的工作人员对“可回收”和“不可回收”进行举例解释说明。请以三个为一组的小朋友们上台对我们的卡片进行“垃圾分类”（一共四组）每一组分类完之后，我们的工作人员要对分类的正误进行说明评论哦。踊跃的小朋友会得到我们的奖励。5.（下午）

首先让大家看一个有关垃圾分类的视频哦。http://video.sina.com.cn/v/b/56031459-1922244012.html（这个动画性质的挺好的）老师说说：大家从这个视频中学到了哪些东西呢？ 6.朗诵《不乱扔垃圾顺口溜》

好学生，讲卫生，垃圾扔进垃圾桶。校内校外一个样，环境卫士人人争。扔张纸，吐口痰，人的生命要玩完。可怕！塑料袋，满天飞，市容面貌在抹黑。可恶！塑料袋，竹木筷，城市污染真厉害。害怕！天变黄，水变黑，白色垃圾满天飞。真脏！天变灰，河变脏，生态环境在受伤。咋办？小朋友讲卫生，果皮纸屑不乱扔。校内校外一个样，环境卫士人人争。一二三四五六七，绝对不乱扔垃圾。七六五四三二一，绝不随地吐痰。布置作业：

让小朋友们回到家里后向自己的家人讲讲自己今天学到的内容；同时每个人准备好一个塑料瓶里面装点沙粒明天上课哦。

绿之友：《垃圾分类教案二》

广州工商学院绿之友暑期服务队⁄ 环保指南⁄

环保教育教案

教学课题：保护环境

垃圾分类教学目标：

1.让小朋友在复习前面知识的同时进一步了解垃圾分类在我们生活中的重要性；

2.让小朋友知道，保护地球母亲需要我们的垃圾分类哦，我们不应该乱扔垃圾。

3.了解垃圾回收的好处。

教学准备：

1.用废泡沫、积木等材料布置成“广州市”还有“佛山市”，其中，“广州市”里散放一些垃圾；

2.各类实物垃圾包括香蕉皮、废纸盒、矿泉水瓶、空易拉罐、酒瓶等等；