【精品】护理专业求职信

【精品】护理专业求职信（通用9篇）

【精品】护理专业求职信 篇1

【精品】管理专业求职信三篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，许多朋友又将开始寻求新的工作机会，感觉我们很有必要写求职信了。求职信要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的管理专业求职信3篇，希望能够帮助到大家。

管理专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的自荐材料！

我叫xxx，今年24岁，现在是南京大学经济与管理学院的一名研二学生，即将踏入社会的我对未来充满期待，我相信“好的开端是成功的一半”。我希望贵公司就是我成功的起点，我能够有幸同贵公司一起创造明天的辉煌。

我来自山东东营的一个普通农村家庭，父母都是纯朴的农民，虽然识字不多，却教诲我从小养成了吃苦耐劳的性格，1999年高中一年级的时候，家里遭受了重大的人生变故，使我更加珍惜得来不易的学习机会，高中三年是家里最困难的时期，但是我们一家人从来没有放弃希望，相信只要我们紧紧靠在一起，什么困难都是可以克服的，最终我以优异的成绩，于20xx年9月被南京大学工业工程专业录取。大学的生活是丰富多彩的，但是消费也是高昂的，为了减轻家里的负担，我向中国建设银行申请了助学借款。虽然日子过得清苦，但是我从来没有降低对自己的要求，在大学四年的时间里，我认认真真的学习每一门功课，连续三年获得南京大学奖学金，顺利通过了国家英语四六级考试，具备扎实的英语功底，在计算机方面，我熟悉微机操作，系统学习了C语言，并通过了国家计算机三级网络技术考试。在搞好学习的同时，我也积极参加班级活动和社会实践，利用课余时间进行家教和促销等活动，解决自己的生活费问题，很高兴从大二开始我几乎没有再用家里一分钱，由于刻苦学习和积极参加社会实践，在大四综合测评中，最终以工业工程专业第一名的成绩获得报送研究生资格，并于20xx年被南京大学管理科学与工程专业接收为研究生。

在本科的四年学习中，我系统而扎实的掌握了工业工程专业的知识，对现场流水线作业管理、人因工程、物流工程和质量管理等有了基本的认识，在南大一年的研究生生活中，又对项目管理和投融资管理进行了系统的学习，同时参与了导师关于世界银行借款 与中国项目管理发展研究的课题。与此同时，我正在外教授质量管理学，提高了自己的表达能力、沟通和管理协调能力。研究生的生活不仅极大的扩展了我的知识面，也让我更好的接触了社会，明白了很多的道理。

虽然生活的路上遇到了很多的`挫折，但是始终对生活抱着单纯而美好的向往，我不可以改变自己的出身，却可以选择自己以后的道路，虽难免跌倒和等候，但终能够勇敢的抬头。我是一个积极乐观的人，性格偏内向，但为人率直，容易相处，做事认真负责，学习能力很强，能够很快的接受新事物、完成必要的角色转换。

感谢您的关注，至于我是否是千里马，需您伯乐来裁定，渴望着您手中的幸运神箭会射向我！如果有幸被贵公司录用的话，我将凭我的能力和贵公司共同进步；如未被选中，那定是我的能力还未能达到你们的要求，我将继续不断的学习！

再一次感谢您阅读我的自荐信，祝愿贵公司不断发展前进！

此致

敬礼！

管理专业求职信 篇2

尊敬的领导：

您好！感谢您能在百忙之中看完这份简短的求职信。

我是XX交通职业技术学院的一名应届毕业生，专业是路政管理。平时学习勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

在校期间，我担任班级体育委员兼生活委员，得到了学院和各位老师的一致好评。几年的寒窗苦读，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。

大学阶段的学习与成长磨练了我的意志，提高了我的修养！“一分耕耘、一分收获”！我会尽自己最大的努力，辛勤劳作，实现自己的人生价值。作为新世纪的大学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我自己的空间，让社会来容纳自己。

临近毕业时，我就开始更近一步的学习和提高自己的实践能力，以便更好的在以后的工作中，为贵公司的发展尽其之所能，为我省高速公路事业贡献自己的青春。

我会珍惜把握好每一次机遇。在校期间我养成了良好的学习态度及组织和管理的能力，相信会在以后的工作中发挥很大的作用。我认为自己适合并能胜任本岗位，为公司做出成绩创造效益是我的目标，希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解。

最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利！

此致

敬礼！

求职人：XX

XX年X月X日

管理专业求职信 篇3

在学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事工商管理及相关工作的能力，同时，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，分别通过了国家英语四级，六级，计算机省二级和国家二级.此外，还辅修了经济法第二本科专业，并取得了优异成绩，很好的完善了自己的知识结构，同时我还利用课余时间自学了WINDOWSES、OFFICE(WORD、EXCEL)系列软件。由于学习刻苦，曾多次获奖学金。

在工作方面，自入校以来，我一直担任寝室的寝室长，积极同大学协作，为所在班组荣获“市优秀班级”和“校优秀班级”的光荣称号做出了努力，并在多次校内寝室评比中获得优异成绩。

我还参加了校党校的学习，结业合格，在思想上提高了自己。

在课余方面，我更注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，xxxx—20xx年在长春金马影视广告——北方联合媒体中心承担广告宣传工作，并担任了该公司产品校园贺卡吉林大学、东北师范大学的销售总代理，销售业绩不凡，大大的提高了自己的工作能力和适应能力。

十分感谢您们会将我的自荐予以考虑，真切希望能够融入您们之中去开创属于我们的未来。相信我，选择我是没错的。

盼复！

自荐人：XXX

【精品】护理专业求职信 篇2

关键词：高职护理专业《人体解剖组织学》精品课程建设实践

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007—3973(2011)007-159-03

恩格斯说：“没有解剖学就没有医学”。医学术语三分之一以上来自于《人体解剖组织学》。因此，《人体解剖组织学》是护理专业学生走进护理大门的“入场券”。护理专业学生只有正确掌握人体的形态结构，才能进一步认识和掌握生命活动的过程、疾病发生发展的规律，才能更好地为专业课程的学习打下良好基础，才能在今后的工作岗位上正确、有效地采取护理措施，开展健康教育，努力增进人类健康、提高生活质量。《人体解剖组织学》是护理专业基础课中的一门重要必修课程，教师按精品课程的要求进行教学，有利于提高学生的学习兴趣，提高学习效果，为后续课程的学习打下良好的基础。我校是一所卫生高等职业技术学校，具有悠久的办学历史，护理专业是江苏省示范专业，为更好地促使学生学好本门课程，为后续的学习与今后的工作打下扎实的基础，我们于2009年着手准备申报《人体解剖组织学》精品课程，并于2010年4月被列为校级精品课程进行实践研究。

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学管理等特点的示范性课程，是体现现代性、科学性、先进性和鲜明特色，并具有辐射作用的优秀课程。根据教育部对精品课程建设的总体要求，我们在制定科学的课程建设计划、切实加强教学团队建设、重视教材建设、重视教学内容和课程体系改革、注重使用先进的教学方法和手段、注重实训基地建设、建立切实有效的激励和评价机制方面开展实践研究。

1科学制定课程建设计划

1.1组建精品课程建设小组

课程建设小组成员以从事《人体解剖组织学》教学的专兼职教师为主，同时邀请计算机应用技术教师和具有教学管理经验的人员加盟，使成员结构能确保精品课程建设顺利进行、达到预期效果。

1.2开展社会调研

用“文献检索法”了解国内相关医学院校开展《人体解剖组织学》精品课程建设的资料，为本课题的研究提供借鉴作用：召开专业课教师和临床一线护理人员座谈会，倾听医学基础课、专业课与护理工作需要的解剖组织学知识与技能，为制定课程标准、编写校本教材、开展课堂教学提供依据。

1.3制定课程建设目标

在社会调研的基础上，对课程建设确立以下目标。①课程定位：努力体现课程改革理念，形成定位正确、适应护理专业特点的课程标准；②教学内容：开发具很强针对性与适用性的校本教材；③教学方法与教学手段：充分利用现代化教学手段不断改进教学方法，注重培养学生的自学能力、创新能力和综合运用知识能力：④校内实训设备与实训环境：满足实验教学要求，具有很强的针对性与适用性；⑤教学效果评价：改革考试和考核方法，形成能正确评价学生掌握本课程知识与技能的试题库。

2加强教学团队建设

加强教学团队建设是精品课程建设的关键环节之一，教学团队建设主要采取了以下措施。

2.1加强对新教师的培养，促使青年教师尽快掌握教学规律和方法

组织新教师上岗培训，学习《教师法》、《职业教育法》、学校教学管理规范等内容，增强新教师的职业道德意识，促使新教师明确自身的使命、权利和义务，并对自己进行正确定位，严格按教学管理规范授课；对新教师实行指导老师制，由指导老师对新教师进行全方位的指导与带教，促进新教师快速、健康成长。

2.2组织教师开展各种教学活动，促进教学能力的不断提高

组织教学经验丰富、教学效果良好的中青年教师开展全校性示范教学公开课，促进教师间教学方法的交流，尤其是为青年教师的授课起到较好的示范效应；组织开展各种教学比赛活动，使全体教师在参与活动的过程中提高教学基本功、积累教学经验、提高教学效果。

2.3充分发挥教研室作用，开展各种教研活动

教研室定期进行集体备课，明确课程标准，解决教栩中的疑点、难点，统一课时分配；组织教师间相互听课，发挥相互交流、扬长避短作用；配合教务处每学期组织的教案和备课笔记检查，加强教师平时备课环节的管理。

2.4参加各种学术会议，提高教师的学识水平

为教师参加各种对口的学术会议、短期培训创造条件，使教师及时了解最新信息，不断更新专业知识和拓宽知识面；鼓励教师积极参加课题研究、撰写论文，提高教师的教科研能力。

3重视教材建设

随着社会的进步、科技和经济的发展、人民生活水平的日益提高，人们对医学知识和各类护理服务的需求在不断增长，拓展了现代医学的功能。当代护理工作者必须具备促进健康、防治疾病、进行康复和保健指导的知识与技能，而这一切均要求护生必须掌握正常人体形态、结构的基本理论和基本技能，以此确定教材的编写思路，使护生通过本课程的学习，为其他专业基础课程、临床护理等专业课程的学习以及今后的继续教育打下良好的基础。编写时体现以下原则。①严格执行五年制高职护理专业人才培养方案精神，合理编排本课程内容：②构建“必需、够用、实用”的知识体系，呈现本课程的时代性、基础性。

4重视教学内容和课程体系改革

深化课程改革，在教学内容和课程体系上努力体现“以培养学生技能为主线、以理论和实践结合为主要手段、以能力培养为核心”的课程改革精神。

4.1课程内容的调整

根据人才培养方案规定的课时，对内容作适当的调整、精简、优化。删减与现代护理应用技术关系不密切的内容，如各组织器官的超微结构：精简各组织器官的光镜下结构，精简与后续课程、专业课程重复的内容，如人体胚胎早期发育内容划归《母婴护理》；精选、优化与临床护理工作有关的基本理论、基本知识、基本技能。

4.2坚持量体裁衣

课程内容力求注重基础、降低难度、反映前沿，交叉组合，将教学重点安排在与临床护理密切相关的看得见、摸得着、听得到、用得上的内容方面，如骨性标志活体定位、肌性标志活体定位、肌内注射部位、常用压迫止血的动脉、穿刺的静脉及其临床应用等，使课程内容贴近护理工作岗位，符合学生的年龄特点和认知水平。

4.3培养自学能力

有目的、有计划、有步骤地安排并指导学生自学，提高学

生的自学能力，让学生掌握终身学习的方法，为其职业生涯发展、全面可持续发展服务。

4.4理论联系实际

课程内容强调理论与实际密切联系，重视实验技能和创新能力培养，实验内容均有明确的技能要求。

4.5培养学习情感

在注重基础理论、基本知识、基本技能培养的同时，对学生的学习目的、情感、实践能力、学习态度、职业道德和自身素质等方面亦作相应的要求。

4.6关注学习过程

将《人体解剖组织学》课程的教与学融为一体，体现以学生为主体、基本要求与因材施教相结合的理念，使学生在本课程学习中积极参加实践，亲自体验活体触摸定位，以期形成认知、情感、态度与价值观的和谐统一。

4.7体现历史、发展的课程文化

课程内容适当反映本课程的历史与发展、与其他学科之间的相互关系、临床应用价值等内容，体现本课程的文化价值：对《人体解剖组织学》历史文化、现代文化均作具体要求，安排“《人体解剖组织学》发展简史选讲”、“现代护理技术应用解剖”等内容，使学生在接受本课程文化熏陶的同时领会科学知识的价值、以此提高综合素养。

5使用先进的教学方法和手段

5.1教学模式的设计

在教学组织上，强调理论与实践相结合，通过标本、模型等辨认使学生全面了解人体解剖组织的基本知识；从护理工作任务入手，熟悉护理工作的解剖要点：利用情境模拟、课外活动、实验室开放等手段进行反复训练，促使学生熟练掌握护理工作的局部解剖，为学生的可持续发展奠定良好的基础。

5.2多种教学方法的运用

从护理岗位群和高职学生认知规律出发，采用任务教学、课堂情境模拟、讨论等教学方法有效调动学生的学习积极性，引导学生积极思考、乐于实践，让学生在全面认识护理工作过程的同时，提升团结协作、分析问题、解决问题的能力。常用的教学方法有：①学导式教学法：选定部分易学章节，要求学生自学、自制课件，走上讲台进行讲课，锻炼学生的自学能力、对知识的提炼和运用能力、口头表达能力；②模拟训练教学法；主要用于实验课教学，如讲解锁骨下静脉时，先由老师讲解该静脉的组成、位置、毗邻及体表投影，而后由学生进行锁骨下静脉穿刺，教师注意观察，发现问题再由老师进行讲解和示范演习，最后再要求学生反复训练，直至完全掌握：③PBL教学法：主要用于理论课教学，如讲解股三角结构，首先提出怎样进行股动脉穿刺的问题，并要求学生回答穿刺点和穿刺层次结构，然后根据学生的叙述导入股三角内容的教学，提高学生分析问题的能力。

5.3现代教学技术手段的应用

教学时正确运用多媒体技术，制作符合教学要求的多媒体课件，购置形象直观的教学挂图，添置先进的实验设备。现代教学技术手段的应用、丰富的教学资源为提高教学效果提供保障。

5.4校园网络资源利用

充分利用校园网络资源，如多媒体教学评估系统、图书自动化管理系统、电子阅览室、万方数据库为学生学习和老师教学、查阅资料提供帮助。依托学校信息中心将相关教学内容上网，为教学提供全方位的服务。

6注重实训基地建设

6.1构建良好的校内实训环境

建立8个功能不同的实验室。组织胚胎切片标本实验室2个，添置各类组织切片标本、光学显微镜；胚胎大体标本1个，内有各类胚胎大体标本；标本陈列室2个，内放置精美的实物标本，标本旁有图解，为学生观察实物提供方便，提高观察实效：系统解剖实验室3个，内有按系统添置的相关模型、图谱和尸体标本，模型和尸体标本摆放于展台，给学生提供人体结构三维立体概念，使学生可以零距离接触各器官标本。

充分提高实验室的利用率，坚持实验室在课余时间为学生开放制度，开放期间教师轮流值日、巡回指导，提高实验效果。

6.2校外实习基地的建设与利用

教研室经常会同专业课教师到校外实训基地进行走访，听取临床护理专家的意见和建议，根据护理工作岗位的要求，遵循实用、实践、实效的原则，修订人才培养方案，编写课程标准，努力构建以能力为本位、以职业实践为主线的课程体系。

7建立切实有效的激励和评价机制

在课堂教学中采用行之有效的评价手段，评价时不仅关注学生对本课程知识和技能的理解和掌握程度，评判学生实践能力的提高与应用，而且关注学生情感、态度与价值观的形成和发展；不仅关注学生对本课程的学习效果，同时关注学生在获得知识、技能的过程中所作出的努力。通过提问、作业、讨论、实验报告、标本观察、活体定位、书面考核等形式，从学习态度、感知能力、实践技能等多方位进行综合评价：逐步建立完善的《人体解剖组织学》试题库，为教务部门实施教考分离提供资料：建立较完善的教学质量监控评价体系，开展教学督导、学生评教、教师评教等活动，促进教学质量的不断提高。

通过开展《人体解剖组织学》精品课程建设，提升了提高教师的综合能力，提高了信息技术手段，特别是网络技术和多媒体技术手段在课程教学中的应用能力，把课程内容、教案等搬到网上，促进了优质教育资源的共享，切实推进了教育创新、深化教学改革，起到了全面提高教育教学质量的效果。在《人体解剖组织学》精品课程建设方面虽取得了一定成效，但是在教学内容、教学方法与手段方面尚需不断更新；在仿真教学环境建设、筹建模拟操作网络教学系统方面尚须不断完善：并要积极收集尸源，为学生提供真实的实验环境。

参考文献：

[1]林乃祥，人体解剖组织学[M]，江苏科学技术出版社，2006：1

【精品】护理专业求职信 篇3

时间过得可真快，从来都不等人，我们找工作的时间越来越近，求职信也应跟上时间的脚步了哦。写求职信需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的模具设计与制造专业求职信4篇，希望对大家有所帮助。

模具设计与制造专业求职信 篇1

尊敬的领导：

你好，我很荣幸并且和很有兴趣能够在贵公司求职，我是咸宁职业技术学院模具设计与制造专业的学生。

我是一名农村学生，有着农村人的勤劳、刻苦，并使我在学习上以很大的帮助，在日常的学习中，老师们很欣赏我，有时也叫我帮他讲课，认为我满足了他们的公司需要。

尽管我在学习上认真、刻苦，有着优秀的成绩，但是我觉得想成为贵公司的一员，那还是远远不够的，所以在业余时间，我在泰康人寿保险公司做推销员，在那儿使我的沟通能力和团队意识大大提升，养成一股永不放弃的精神。xx年秋季，我还和一位同学策划、宣传、销售鞋套、海报，使我明白：只有真诚地为客户服务，客户才会源源不断。08年秋季，我是武汉光谷计算机培训中心在我校计算机二级培训的招生主管，在很短时间里我们一共招到49人，这段经历大大锻炼了我的领导力。

在生活上，我乐于助人，所以同学们都喜欢我，很乐意与我交往，认为我是一个值得交往的人。

面对知识飞涨的社会，必须活到老，学到老。所以我报考了cet4级和工商企业管理自考的本科专业，并且我擅长唱歌，曾几次在晚会上登台亮过相。我相信我对贵公司一定有帮助。

此致

敬礼！

模具设计与制造专业求职信 篇2

贵公司领导：

您好!

我是***学院机械工程系模具设计与制造专业xx届毕业生。我叫xx，来自重庆，本次是从学院就业中心获得的信息，贵公司的企业文化深深的吸引了我,我真心希望能加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展献出一份力量。

我自xx年进入***学院以来，在师友的严格教益及凭借自己扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的.学习上，我本着实事求是的态度努力培养自己的实践动手能力，多次参加学院组织的校内、校外实习，掌握了一定的专业技能，并于xx年通过了焊工(中级)技能考试，xx年还通过了数控(中级)技能考试，为今后的学习打下了坚实的基础。

为了培养我的社会实践能力，丰富我的大学文化生活，xx年加入院团委网络部，xx年又加入外联部，这一段工作经历都提高了我的组织管理能力，对团队合作意识有了更深的认识，在业余时间，相继学习了文字排板、vf6.0、c语言等应用软件，掌握了一定的计算机技术，在专业方面，具有扎实的专业基础，掌握了机械制图，机械设计，工差技术，冷冲压技术，模具工艺学等专业知识。

望贵工司领导给我一个展示自我的一个舞台，我有信心把领导交给的工作做好。

思想上我积极要求进步，xx年参加党课培训，现已毕业，在校期间踊跃参加各项体育文艺活动，以此培养团队协作精神，并展示了自己的才华，长期担任学生干部,设计并组织了多项活动，有一定的组织能力。

这许多的荣誉并不是我在炫耀，而只是想证明我的能力，我愿意从最基层做起，可以积累更多的经验，了解更多的情况，愿您能给我一次实现自己梦想的机会，愿我可以为贵公司的发展添微薄之力。

此致

敬礼!

求职者：

模具设计与制造专业求职信 篇3

尊敬的贵公司领导：

您好!非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了模具方面的专业知识，同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过系学生会干部、班级团支书等职。在工作上，我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。曾被评为“班级优秀学生干部”、“班级优秀团干”，并被发展成为预备党员，明年6月份转正。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个发挥才能的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼!

求职者：

模具设计与制造专业求职信 篇4

尊崇的贵公司指导：

您好!十分感激您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的时机。作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我酷爱模具设计与制造专业并为其投入了宏大的热情和精神。在几年的学习生活中，零碎学习了模具方面的专业知识，同时经过专业工夫兼职积聚了较丰厚的任务经历。

大学时期，自己一直积极向上、发奋进取，在各方面都获得长足的开展，片面进步了本人的综合素质。曾担任过系先生会干部、班级团支书等职。在任务上，我能做到勤勤恳恳，仔细担任，精心组织，力图做到最好。曾被评为“班级优秀先生干部”、“班级优秀团干”，并被开展成为预备党员，明年6月份转正。

一系列的组织任务让我积聚了珍贵的社会任务经历，使我学会了考虑，学会了做人，学会了如何与人同事，锤炼了组织才能和沟通、协调才能，培育了享乐耐劳、乐于贡献、关怀个人、务虚求进的思想。轻飘飘的过来，正是为了单位将来的开展而蕴积。我的未来，正预备为贵公司辉煌的未来而奉献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个发扬才干的时机。

感激您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼！

护理专业求职信 篇4

您好!

感谢您在百忙之中展看我的求职信,我叫xxx，是xxxx学校护理系专业应届毕业生。

我是一个乐观,自信,有上进心,能吃苦耐劳的女生.本人学习力强，熟悉护理学知识，强的组织管理能力和团队意识。以微笑服务为宗旨，有责任感、亲和力、细心、耐心。对护理这份工作我有很强的责任心和使命感,在思想上和党组织始终保持高度一致。现在,我即将毕业,面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

经过两年专业课程的学习和一年的临床实践工作，我已经具备了较扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。在学习和实践期间，培养了敏锐的观察能力，正确的判断能力以及独立完成工作的能力，并以细心，耐心，爱心，责任心对待患者，适应整体护理的发展需要。我自信能够成为一名优秀的护士，而贵院的此次招聘对于我来说，的确是一次难得的机会，若能得到您的进一步关注将是我莫大的荣幸!

一封求职信远远不能让您全面的了解本人，如果您能给予我一个展示自我的机会，我将以细致，体贴的服务，专业的护理知识，强烈的责任心，为贵院患者朋友提供质的护理工作。我热爱护理事业，殷切的盼望能够在您的领导下为这份光荣的事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。希望您能够接受我的诚恳谢意!期待您的佳音!

此致

敬礼

自荐人：

英文求职信[护理专业] 篇5

好您！

首先，感谢您在百忙之中展看俺的自荐　俺是内江医科校2006生业毕，诚望加入贵医院，为更好地发挥己自的才能，实现己自的人生价值，谨向各位领导作一自俺推荐。

俺是个平凡的女孩，但不甘于平庸，俺乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，俺即将毕业，面对新的人生选择和挑战，俺信心十足。

在校期间，评为优秀的体育委员，俺还积极参加并组织班级、学校等多项活动，积累了丰富的工作经验，受到了老师和同学们的一致好评。这很好的培养了俺的交际能力，使俺懂得了如何与人和睦相处，也使俺处事更务实、更有责任感。这一切都是俺不懈努力的结果，也是俺所具有积极进取精神的体现。相信这将是俺今后的工作的重要经验和宝贵财富。

在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年业专课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的业专基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此俺对己自的未来充满信心。

俺热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

尽管在众多应聘者中，俺不一定是最优秀的。但俺仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。俺不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给俺一次尝试工作的机会，施展己自潜能的空间，俺会尽心尽责，尽俺所能，让贵医院满意，让患者满意。

最后，请接受俺最诚挚的谢意！

致此

【精品】护理专业求职信 篇6

一、研发精品课例的缘由

课例研究起源于20 世纪60 年代的日本，90 年代初逐渐被推广到美国、英国、印度、香港以及其他一些国家和地区。作为一种行之有效的校本教研方式，课例研究以解决教育教学中的实际问题为主，为教师搭建了理论与实践相结合的平台和相互交流与学习的场所，有利于帮助教师不断提高自己分析教学问题的能力，改进教学行为，从而促进学生的全面发展。

2007年起，东莞市掀起区域协作教研热潮，但以何作为抓手来统领呢？经全盘考虑后，我们决定以我市的名师工作室、学科带头人、骨干教师组成教师共同体，以教学实践过程中某一亟需解决的主题为载体进行课例研究。这样在学习和研究过程中共同体成员能进行沟通、交流，分享包括专业理论学习和专业实践在内的各种资源，在教学行动中进行观察、评价和反思，成员之间相互影响、相互促进， 最终促进个体专业成长。

二、研发精品课例的意义

（一）促进“展示课”向课例研究转变

传统的展示课（优质课）多多少少带有功利性，授课教师往往以排练方式重复“表演”，异化为“做秀”课。听课教师知其然而不知其所以然，很难理解并吸取其中的精华。课例研究是一种集培训、课堂观察、参与发展、完善过程、小组研究于一体的研究形式，“课例”创造了理论与实践之间的“思考空间”。“课例”旨在谋求理论与实践问题的结合， 增长教师的实践智慧，打破专家统领的“理论研究”和教师的“实践操作”之间的藩篱， 使跨越“学习理论和教学经验的鸿沟”成为可能，让教师在教学与研究的过程中获得专业上的锻炼与发展。

（二）攻克化学教学中的难题，提高教学质量

教师共同体确立研究课的主题，通过合作设计、教学与观察、评价与反思、重新授课来解决问题，实现对所定研究目标的探索。通过确定主题在哪个方面与课程标准相符，评估日常教学方法中的优势与不足，并尝试新的方式来改进传统方法中的不足。在合作、观察及反思中依据新课程理念，开发一系列重难点精品课例，攻克化学教学中的难题，通过共享推广为广大教师提供必要的示范或引导，促进教师教学方式和学生学习方式的根本变革，达到全面增效减负和提高教学质量的目的。

（三）搭建研讨平台，提高活动的针对性、有效性

本课题成员由化学教研员、名师工作室主持人、学科带头人、各教研片片长、各级骨干教师等组成，并由他们带领全市中学化学教师共同参与开发中学化学重难点精品课例。本课题能充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，为全市化学教师营造一个学习、研讨、实践、提高的平台，使精品课例的开发过程成为全市教师学习、研究与培训的过程，由此促进教师专业发展，促进更多骨干教师快速成长。有助于避免区域教研活动的盲目性，增强活动的针对性，提高教研活动的实效性。有助于建立片区之间、学校之间的教研合作共同体，促进区域优质教育资源互补共享，促进教师专业发展，提高全市中学化学整体教学水平。

（四）构建课例研究模式，促进教师专业成长

课例研究是有效的教师专业发展模式， 教师在课例研究过程中，剖析教学理念，增强研究能力，促进专业发展。教师采取行动研究的方式，不断探究与解决自身、教学目的、教学工具等方面的问题。以打磨精品课例（设计、实施及反思评价）为切入点，通过教师自我实践、同伴互助、专家引领、反思提升，为教师从事课例研究提供方法参考，为已经开展课例研究或正想开展课例研究的教师提供方法上的借鉴，为实践中想发展自己的专业能力的教师提供思考的方向和实践途径。

三、精品课例研究的理论依据及相关概念的界定

（一）课例研究中遵循的主要理论

主要有范例教学思想、最近发展区与“支架”学习理论、教师二次成长论等理论。

（二）课例研究概念的界定

课例研究是一个内涵丰富的概念，并没有公认的定义。我们认为，课例研究是一种教师研究共同体以教学实践过程中某一亟需解决的主题的课例为载体，在教学行动中进行观察、评价和反思，包括专业理论学习和专业实践在内的教师教育活动。研究共同体是指教师或非教师成员在共同目标的指引下，在学习和研究过程中进行沟通、交流，分享各种资源，共同完成一定的任务，在成员之间形成相互影响、相互促进的人际关系，最终促进个体成长的组织。课例研究以行动研究为方法基础，以对课堂学习的关注为内容，以发展教师的专业能力为功能，是教师专业发展的一种有效途径。

（三）“课例研究”与相关概念的区分

1. 课例研究与“教案”或“教案设计”

课例研究不是教案与教学设计，而是真实教学过程的观察与分析。它生动、具体地描述了课堂上教师创造的欢乐与两难的困惑，记录教学观念与行为转变的心路历程，并从多角度作出理性的阐释。课例研究的呈现方式也是多样的，可以是课堂实录式的，也可以是一事一议式的，与教案相比有很大的区别。它反映的是教师的一种实践，它是教师自己在做中学的过程。与一般教案相比，课例更注重研究问题的典型性和研究策略的适切性。因此，课例研究是发展性和生成性的研究，而不是教师预设的“教案”。

2. 课例研究与课堂研究

课堂研究是专业研究者开展的研究。与专业研究工作者不同，中小学教师面对的是一节节具体的课，他们研究的也正是这一节节具体的课。课例显然是课堂的具体化和特殊化。如果说课堂研究是理论研究，重在回答“是什么”“为什么”；那么课例研究则是实践研究，重在回答“做什么”“怎么做”。

四、精品课例研究的主要内容

（一）课例研究的主要内容

1. 目标是开发出中学化学中重难点精品课例400多个。具体有以下内容：①优秀课例设计的研究；②课堂实录及课例反思的撰写；③各类课型优秀课例评价体系的构建；④新课程教学理念在实际教学中的贯彻。

2. 以精品课例的开发为依托，促进化学教师的专业成长和发展，并摸索出一系列培养方法和途径。

（二）课例研究的重点和难点

本研究的重点：（1）打造一系列精品课例；（2）各类课型优秀课例评价体系的构建；（3）摸索出促进教师专业发展的培养策略。

本研究的难点：（1）构建各类课型优秀课例评价体系；（2）引导教师冲破固有的传统的教学方法，达到高效减负的教学目的；（3）精品课的打磨及其推广应用。

五、研究思路、过程和方法

（一）研究基本思路

依靠专家引领，以片区及校本教研为依托，以课例研究为主线，发挥骨干教师的示范作用；借助区域教研平台，使精品课例的开发过程，成为学习的过程、研究的过程、培训的过程、专业发展的过程。

1. 课例研究与教研活动相结合。课题的实施过程即教研过程，使课题的研究与市教研活动相结合、高中组与分组类学校教研活动相结合、初中组与片区教研活动相结合、与学校教研活动相结合。课例研究最通常是以学校为基地的“校内课例研究”，由同一个科组的教师共同合作设计教学，或者是几所学校联合开展的“公开的课例研究”。公开的课例研究中的授课、研讨反思过程对本校各科教师以及校外教师都是公开的。

2. 实践研究与教学评比相结合。经过研究讨论，我们把本课题进行拆分，达到小型化、具体化和课堂化，增强研究的可行性。共拆分出40多个子课题，然后分别由核心成员及科组长承担，以保证本研究顺利进行。采取“教学、研究、培训一体化”的专业发展模式开展研究。将课例开发和各类“赛课”、“优质课评比”及各种“评优”有机结合，使课例开发和各类的评优过程落实到平时的常态课堂教学之中，使各类的评比过程成为课例开发过程和专业发展过程。

3. 持续研究与专业发展相结合。通过课题研究，在教师队伍中发现并培养一批新的骨干教师，使全市骨干教师的培养可持续化。在研究过程中，发现教学中的新问题，在交流中形成共识，成为后续研究的新课题。通过打磨精品课例，深化教学反思，形成同伴互助、专家引领氛围，在全市中学化学教学团体中形成良好的教研气氛，达到“课题结题、研究不止”的效果。

（二）研究具体过程

1. 制定研发计划，确定研发任务

从常态课堂教学的实际问题出发，首先通过对教师和学生进行广泛调研，了解中学化学中教与学的重难点课题，确定拟设计开发研究的精品课例的数量。以片区及校为单位进行分工，以校为单位申请子课题，根据各校规模和实力，分配课例开发的课题内容和数量，并承担相关开发课题的理论研究。

2. 全面展开研究，及时评奖、评优

将课例开发和各种公开课相结合，有计划、有主题、有针对性地指导校本教研活动。组织开展市级、片区级、校级的同课异构、异课同构、同课再构、同课异讲等教研活动。每学期进行一次精品课例和教学案例的评比，每学年推荐一定数量的优质课送省进行评比。激励教师热心研究，努力研究，多出成果。

（三）研究方法

1. 文献法。通过广泛查阅与本研究课题有关的国内外文献资料，并进行充分检索、分析和利用，了解课题研究的背景、现状及研究进展，解决课题研究过程中出现的各种问题。

2. 行动研究法。以课例研究为载体，借助专家引领，发挥课题组中心成员的指导作用，发挥骨干教师的示范作用。在精品课例开发过程中，通过同伴互助及骨干教师的引领，对课堂教学行为进行分析，使教师们更好地理解、内化和落实有效课堂教学理念，从而达到提高常态课堂教学效率，促进教师专业发展的目标。课题组教师既是课例开发者，也是课例的实施者、研究者，承担教学设计、上课展示、研究成果撰写等任务。通过“同课异构”“异课同构”“同课异讲”“一课多讲”等多样化的方式，以及阐释要领、展示课例、点评反思、总结和交流等研讨活动，探索教学形式和方法优化动态组合，确立教学方法的优选程序，构建灵活多元的教学方法。

3. 个案研究法。以部分骨干教师为研究对象，对课题研究的阶段性内容进行总结评比，不断积累经验，进行个案反思分析，不断形成观念，指导教学实践。同时，在改革中坚持行动中研究、研究中实践，边学习、边实践、边研究、边提高的原则，努力寻求高中化学骨干教师专业发展的有效途径。

六、课例研究的程序和标准

（一）确定精品课例研究环节

结合新课程的教学实际，遵循我国教育学者顾泠沅先生提出的“一个课例，三次讨论”的要求，确定精品课例研究环节为：教师们聚集在一起，共同讨论、设计教案；选择一位教师上课，其他教师作为观察者进入课堂，将设计好的教案作为关注对象；课后交流课堂上所观察到的问题，并提出改进的建议；部分教师继续对研究课进行修改，设计出一个新的教案（选择性的）；另一位教师教授重新设计的课，同事再次观摩（选择性的）；教师们再次集中到一起对教学过程中出现的问题进行讨论。

整个研究过程中特别关注“三个阶段、两次反思”的成果。三个阶段为：关注个人已有经验的原行为阶段；关注新理念之下的课例的新设计阶段；关注学生获得的新行为的阶段。连接这三个阶段的活动的是两轮有引领的合作反思：反思已有行为与新理念、新经验的差距，完成更新理念的飞跃；反思理性教学设计与学生的实际获得的差距，完成从理念向行为的转移。

（二）制定精品课打磨模版

在课题的研究前期，由学科带头人和骨干精心打磨几节典型示范精品课，结合化学学科特点和教学实际，制定精品课例模板。精品课例模板既要有教学分析和设计思路，又要有具体的教学流程与实施策略，还要有教学反思与专家点评，力争让精品课例的开发过程体现为师生的共同打磨与研究过程。内容包括：元素化合物知识新授课，化学概念和化学理论新授课，几种典型的实验探究课，学生实验课，元素化合物或理论概念复习课，习题讲评课，阶段考总结讲评，分层教学课等。

按照精品课结构模版，制定精品课的材料要求和标准。包括教材分析、学情分析、教学法设计、教具准备、课时建议、三维教学目标、教学重点及难点、教学流程图、教学过程设计表、教学反思、专家点评、获奖证书等项目，每个项目均有具体详细的要求。

（三）多角度打磨精品课例

通过“同课异构、同课再构、同课异讲、一课两讲或一课多讲、异课同构”等教研活动形式，凝聚集体力量进行开发。高中组由于各校人数比较多，通常采取校内开发。初中组各学校由于人数比较少，通常采取在片区教研活动中共同打磨开发。在研究主题的设计阶段，对于集体备课得到的同一优质教学案，我们要求不同的教师在同一班级或不同班级同课异讲，大家一起观摩学习；也可以由教研组选择适当的课题，由多个教师分别备课，采用同课异构的方式，教研组集体听课、评课，让大家在比较中相互学习、借鉴。还可以一课两讲或一课多讲，通过集体备课研讨，先由一位老师上课，教研组集体听课、讨论、磨课、调整，再由一位或多位教师上课，大家一起听课研讨。这种集体研讨方式促使老师们不断改进教学设计，使课堂优化而高效。对不同的课题，按照本课题研究所探索的几种教学模式进行教学设计和课例展示与研讨，丰富这些教学模式的实践案例，进一步提炼总结规律，形成可推广的成果。

七、课题研究所取得的主要成果

（一）在理论上有新的发展

1. 开发了精品课例研发模式与评价标准；2. 开发了以课例为载体的教师专业发展行动研究模式；3. 创新了“教学研训一体化”、“同课同构协作研究”、“同课异构区域协作研究”和“互动与互助对话平台”等教研活动方式；4. 初步构建了“问题导学概念教学模式”、“互动协作探究教学案一体化模式”、“两讲、两评、互助、互动教学模式”、“实验探究教学模式”等几种高效课堂的教学模式；5. 课题组发表及获市一等奖以上的课题相关论文103篇。

（二）在实践上有新的突破

1. 开发了系列精品课例400多节；2. 刻录优秀课例光盘，供全市教师使用；3. 选取138个优秀课例结集分三册印发给全市教师共享交流；4. 建立了专门的网站，共享课例开发研究过程中的教学设计、学案、习题、测试题、创新实验等各种资源。

（三）探索形成新的教师专业成长有效路径

形成“研究课例、实践、体验、反思、提升”反复循环的专业发展路径。这种行动研究模式，提升了教师的实践能力、反思能力、合作能力、创新能力和总结提炼能力，使不同层次教师的专业能力得到有效提升和发展。

（四）通过课题研究促进学校均衡发展

促进了教与学方式的转变，促进了学生的主动发展，提升了教学质量，推进了课程改革与学校均衡发展。

[参考文献]

[1][美]Gary D. Borich. Effective Teaching Methods （Fourth Edition）有效教学方法[M]. 江苏教育出版社，2008.

[2]刘华. 发展性课题教学评价指标体系：构建思路及示例[J]. 全球教育展望，2013：48.

[3]刘艳荀. 新课程中教师专业化发展策略研究[J]. 长春教育学院学报，2006，（2）：5-10.

[4]姜玉唐. 教师专业发展中的专业引领途径与方式[J]. 中等职业教育，2011，（2）：8-10.

[5]曲伟杰，张海英. 课题研究促进教师专业发展[J]. 延边教育学院学报，2009，（12）：140-142.

[6]胡德运 黄荣德.构筑教师成长“共同体”[J]. 江苏教育，2011（4）.

[7]陈禄元. 课例研究——教师专业成长的新支点[J]. 教育教学论坛，2013（27）.

[8]童慧，杨彦军. 基于“课例研究”的教师教学反思能力成长之研究[J]. 中国电化教育，2013（3）.

[9]孙鸿，杜永权，梁永平.高中化学新课程实施的问题与对策[J]. 化学教育，2011，（4）.

[10][德]赫尔巴特著，李其龙译. 普通教育学[M]，人民教育出版社，1989年版.

护理专业学生求职信 篇7

您好!

本人是一名xxx医学院XX届临床护理专业毕业生，进入大学之前，我就耳闻贵院是一个人人才济济，规模宏大，技术先进，管理规范，院风和谐的知名医院，因此，贵院早已是我的第一求职应聘目标，此次听闻贵院需要专业护理人员，因此，本人在第一时间向您提交了这封求职信!以下是我的个人求职资料，感谢您的翻阅!

四年的大学专业护理知识学习让我掌握了比较全面的护理知识，再加上学院经常组织临床实践活动以及本人利用课外时间翻阅了大量护理相关书籍，我自信能够成为一名优秀的护士，而贵院的此次招聘对于我来说，的确是一次难得的机会，若能得到您的进一步关注将是我莫大的荣幸!

一封求职信远远不能让您全面的了解本人，如果您能给予我一个展示自我的机会，我将以细致，体贴的服务，专业的护理知识，强烈的责任心，为贵院患者朋友提供最优质的护理工作。

以上只是我的基本资料，为节省您宝贵的时间，相关的证明和获奖证书已经全部制作成了附件，如果您有时间可以翻阅。盼复!

求职人：xxx

高级护理专业求职信 篇8

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫求职信，是一名即将于20xx年7月毕业于陕西能源职业技术学院高级护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过在“咸阳核工业215医院”一年的临床实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。

通过在学校里的努力学习我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，下胃管，口腔护理，成人静脉输液，氧气吸入，皮内、皮下、肌肉注射等技术能较为熟练的操作。有较强的独立工作能力。医院的实习经历，让我学会了老护士娴熟的专业技能。各科病房的工作，让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的大专学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

此致

敬礼！

高级护理专业求职信2

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫求职信，是一名即将于20xx年7月毕业于陕西能源职业技术学院高级护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过在“咸阳核工业215医院”一年的临床实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。

通过在学校里的努力学习我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，下胃管，口腔护理，成人静脉输液，氧气吸入，皮内、皮下、肌肉注射等技术能较为熟练的操作。有较强的独立工作能力。医院的实习经历，让我学会了老护士娴熟的专业技能。各科病房的工作，让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的大专学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

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最后，请接受我最诚挚的谢意！

此致

敬礼！

自荐人：

高级护理专业求职信3

尊敬的领导：

您好!我叫，是一名即将于20xx年7月毕业于xxxx学院高级护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过一年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。

通过在学校里的努力学习我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，下胃管，口腔护理，成人静脉输液，氧气吸入，皮内、皮下、肌肉注射等技术能较为熟练的操作。有较强的独立工作能力。医院的实习经历，让我学会了老护士娴熟的专业技能。各科病房的工作，让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意!

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敬礼!

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

高级护理专业求职信4

尊敬的领导：

您好！

首先，感激您正在百忙之中查看我的求职信。我叫XX，是XX卫生学校高职护理班的毕业生。

作为一名护理专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在这样一个学术气氛和创新精神都较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。

在校期间，我一直保持着治学严谨的优良传统，在老师们的严格要求和个人努力下，经过几年的在校就读和一年的实习经验，使我学会运用护理理论知识和操作技能。我积极参加学校组织的义务劳动和社区活动，遵守校规。在大学期间，我多次获得各项奖学金。我还担任过组织委员，团支书，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

我曾在XX医院实习，在实习岗位上认真遵照实习老师的交代完成各种医疗操作，曾无数次受到老师、患者及其家属的一致好评，使我倍感温馨，他们满意的笑容就是我所要达到的目的`。实习期间，我的工作态度和工作成绩获得了医院的肯定，也让我对护理的工作有了进一步的了解和信心。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

此致

敬礼！

求职人：

XXXX年XX月XX日

高级护理专业求职信5

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。

我是郑州仲景国医护理学院06届高级护理专业。我于2月毕业，大专学历。

我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

自荐人：xx

xxxx年x月x日

高级护理专业求职信6

尊敬的领导：

您好!

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。以下是我的个人自我介绍：

我叫吴xx，是一名即将于xx年7月毕业于张家口教育学院高级护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过一年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。

通过在学校里的努力学习我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，下胃管，口腔护理，成人静脉输液，氧气吸入，皮内、皮下、热门思想汇报肌肉注射等技术能较为熟练的操作。有较强的独立工作能力。医院的实习经历，让我学会了老护士娴熟的专业技能。各科病房的工作，让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

下页附个人求职简历，盼面谈!最后，请接受我最诚挚的谢意!

此致

敬礼!

高级护理专业求职信7

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。

我是郑州仲景国医护理学院xx届高级护理专业。我于xx年2月毕业,大专学历.

我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

求职人：XXX

20xx年xx月xx日

高级护理专业求职信8

尊敬的领导：

您好!我是第四军医大学初级护理专业XX届毕业生。自己久慕贵医院盛名，深知贵医院实力雄厚、任务气氛活泼、任务态度严谨、极具生机。若能用我所学的知识，为贵院效能将是我无尚的荣耀。希望我的毛遂自荐，能为贵院贡献我的菲薄之力。

在大学时期，我仔细零碎地学习了本专业的根底知识和专业技艺，重点学习了内外妇儿和根底护理一系列环节。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的根底知识动身，努力掌握其根本技艺技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并获得了良好的成果。

理论是检验真理的独一规范。不时增强本人，使本人具有良好的身体素质和心思素质，同时也积聚了少量珍贵的经历。我以为一团体只要把聪明才智使用到实践上任务中去，效劳于社会，有利于社会，让效益和效率来证明本人，才干真正表现本人的本身价值!我深信，路是一步一步走出来的。只要兢兢业业，努力任务，才干发扬出人的全部潜力，做出更出色的成果，完成人生的最大价值!

剑鸣厘中，期之以声。热切希冀我这拳拳寸草心、浓浓热诚情能与您同呼吸、共命运、同开展、求提高。请各位指导给我一个时机，我会用举动来证明本人。

最初，衷心祝福贵院事业兴旺、蒸蒸日上。

高级护理专业求职信9

尊敬的领导：

您好!我叫xxx，是一名即将于xx年x月毕业于xxxx学校高级护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过一年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。

通过在学校里的努力学习我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，下胃管，口腔护理，成人静脉输液，氧气吸入，皮内、皮下、肌肉注射等技术能较为熟练的操作。有较强的独立工作能力。医院的实习经历，让我学会了老护士娴熟的专业技能。各科病房的工作，让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意!

此致

敬礼!

求职者：

高级护理专业求职信10

尊敬的领导：

您好!我叫XXX，是一名即将于20xx年7月毕业于张家口教育高级护理的学生。借此择业之际，我怀着赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理的理论、知识和技能，一年的实践，使我在护理技术丰硕的收获，使我成熟稳健，功底。

在里的努力学习我了和技术知识，护理操作大幅度，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，下胃管，口腔护理，成人静脉输液，氧气吸入，皮内、皮下、肌肉注射等技术能较为熟练的操作。有较强的独立工作能力。医院的实习，让我学会了老护士娴熟的技能。各科病房的工作，让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去患者。

在生活中我把锻炼一名吃苦耐劳，工作热心，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能潜能的跳台。两年的学习和一年的医院实习工作，培养了我的的工作和团队意识。

未来，勤奋才是的内涵。工作，我我能够很快工作环境，并且在工作中学习，，本职工作。有幸能够加盟贵，我坚信在不懈努力下，会为贵的发展应。我对的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的下为光荣事业添砖加瓦，并在工作中学习，进步。

最后，请我最诚挚的谢意!

此致

敬礼!

【精品】护理专业求职信 篇9

【关键词】色彩构成;精品课程;建设;规划

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0058-01

色彩构成是艺术设计专业的学科基础课程,是设计三大基础性构成之一,该课程的建设依托校省二级精品课程建设平台,立足于地方性院校的艺术设计专业课程发展。在课程建设的规划中,加强教学方法和教学手段改革,进一步深化课程教学体系和教学内容改革,培养创新型高素质人才。以科研促教学,加强专业内的学习与交流,完善教学管理及考核等制度,加强师资队伍建设,形成一支结构更加合理的高水平师资队伍。加强教材建设,特别是多媒体教材、参考资料等辅助教材建设,使课程教材和课程资料在艺术设计专业教学上发挥较大的作用,产生较大影响。

1精品课程的师资队伍建设

1.1建设一支学术水平高、结构合理的教师队伍。 师资队伍的能力和水平是搞好课程建设的前提和关键因素,关系到人才培养的质量。艺术设计专业有着自身的专业特点,同时也普遍存在职称比例偏低,学历和职称结构还有待加强等问题,当然我们也要考虑到艺术设计专业的发展现实情况。

在色彩构成课程建设期间,按照建设结构合理、学术水平高、教学科研能力强和具有崇高职业道德的思想目标出发,培养高职称、高学历的师资队伍,需要多组织青年教师到国内外进行交流;加强教学团队的教学研究和业务能力的学习,提高教师自身素质和专业水平。

1.2促进教学研究与改革的顺利发展。 在教学研究与改革方面,我们认识到课程组成员要在课程建设的同时,积极开展和参加有关的教学研究和改革项目,为课程建设出谋划策,并将课程建设与地方院校的艺术设计专业课程体系建设、艺术设计专业基础课程改革紧密联系在一起,保障课程的教学效果,提高学生培养质量。在进行专业教学研究的同时,将教学研究成果及时总结,发表相关的教学研究论文,总结阶段性的课程教学研究成果。

2精品课程的教学条件建设

2.1课程教材建设方面。 课程发展离不开教材建设,教材是课程教学的基础。目前国内教材出版行业发展迅速,各种艺术设计基础教材丰富,选择余地较大。色彩构成课程教材基础建设情况良好,在教材的选择中应争对高等院校艺术设计专业的适用性。在应用性教学环节中,还应增加一些诸如设计色彩等系列化的周边性辅助教材。同时,也积极开展电子教材建设,开发出更为适合学生学习使用的多媒体课件。

根据目前的教学需要,计划在教材建设中进行以下工作:编写色彩构成课程讲义;改编色彩构成课程教材;扩充艺术设计专业系列关联性教材;收编色彩构成习作集和作品库等。

2.2实践教学建设方面。 实践教学是学生巩固理论知识及培养学生动手能力和实际应用能力的重要环节。近十年来,艺术设计在理论和应用上都取得了巨大的进展,特别是当代计算机辅助设计教育的不断发展和更新。而艺术设计专业相对来说是一个新兴专业,无论是电脑设备等硬件设施,还是实践项目的实施都还有一个渐进的发展阶段,目前该课程的实践教学普遍不能适应当今艺术设计专业的发展要求,对艺术设计专业的实践教学设施建设方面还有待加强。在实践教学环节中,还需重新设置实践教学内容,改革实践教学方法,将实践教学和课程教学融为一体。根据课程综合性、应用性强的特点,规划增加一周的课程实践教学环节,以达到培养学生实践应用能力的效果。

2.3网络教学建设方面。 网络教学条件是实现教学过程的保障,计算机和网络技术的发展和普及,给教学手段的改革带来了新的契机。高等院校均具备网络教学运行良好的硬件环境和软件资源,完全能满足多媒体教学的需要,通过自已研制的多媒体教学课件,能够实现生动、大信息量的课堂教学。网络资源的使用,学生可以通过网络阅读相关多媒体课件,通过电子邮件和答疑与教师进行交流,进行课外训练和创作。

在色彩构成课程建设过程中,需要逐渐把所有建设内容制成网页,实现教学内容网络化,提供网上论坛,为学生答疑提供便利条件。

3精品课程的教学内容建设

色彩构成课程具有很强的基础性、综合性、实践性特点,使得教师在讲授时面临如何在紧缩学时的情况下,要做到既讲授基础理论,又要补充实践内容,因此,教学内容的选择始终是课程建设的首要问题。

根据艺术设计专业的培养目的和要求,以及目前该学科发展的形势,确定符合专业发展特点的教学内容。分析各专业课程之间的衔接关系,合理整合各课程之间的内容,对该课程的授课内容进行选择。授课内容的选择要遵循教学内容体系结构稳定的情况下进行删减和融合。该课程内容主要包括色彩基本原理、色彩对比构成、色彩调和构成、色彩心理与情感、色彩构成与设计应用等,这些内容在其它专业课程中都有广泛体现,都需要协调、调整。为适应色彩构成的实际需要,增加反映当代色彩设计与应用的新进展,如色彩模式、色彩体系等,加强对色彩构成的实践应用能力的培养,在此基础上制定切实可行的教学大纲。

在重新制定的教学大纲指导下,编写授课教案。重点是重新整合和增加的授课内容,重新编写详细的教案。对每堂课的授课重点、难点要明确指出,以使授课规范、清晰。

4精品课程的教学方法与手段建设

具有合理的教学方法与手段才能取得良好的教学效果。该课程理论与实践联系紧密,因此,注重培养学生的理论分析和综合应用是本课程教学的特色,多年来采用的以教师讲、学生听为主的教学模式难以发挥学生的主动性,改革课堂和课外教学方法非常必要。

4.1跟踪艺术设计发展的最前沿,结合教学实践经验激发学生的专业学习热情。 色彩构成课程是艺术设计专业中理论体系最科学、最系统、也是最复杂的基础性课程,除了讲授色彩的科学原理和规律的基本理论外,应该跟踪国内外设计色彩方面的发展,介绍国内外色彩研究与应用的现状和发展趋势,使学生提高学习兴趣,从中领略到色彩构成的艺术性和创造性。

4.2改善艺术设计课程的教学手段,激发学生的创新精神。 传统的艺术设计专业课课堂教学方法是以教师为主体,学生被动听课的方式,传统的教学方式和环节造成课堂教学的种种弊端。针对教学中出现的不利现象,应采取一些教学方法改革:

首先,运用教学现代教育技术,应用各种形象化的教学手段,使学生感觉课堂教学不再抽象,而是言之有物,提高学生学习的积极性,增加课堂教学的信息量。

其次,以教师为主导、学生为主体。采用适当的教学方法,有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的创新精神,打破了传统灌输式的教学模式,增加课堂交流、课程讨论、作品鉴赏、训练实践等环节,充分发挥学生学习的主动性和自觉性。引导学生通过讨论和交流等启发性思维,加上教师适当的讲解和辅导,拓展知识面,达到了教与学相互促进的目的。

然后,理论教学与实践教学相结合。系统向学生介绍色彩理论的系统知识,鼓励学生参加课程教学实践,就其感兴趣的色彩构成部分与应用相结合,参加课程实践交流活动,提高其解决问题的动手能力。 4.3注重知识的系统性和综合性、培养学生实践合作的团队精神。 色彩构成课程综合实践性强,通过学习基本的理论和原理,最终要应用这些原理进行艺术设计的创作实践。在授课中将色彩构成的形式美法则,色彩的应用环境和应用方向作为主导,使其不仅知道要学什么,还要知道创新的问题、怎么创新,并对创新的情况有所评价,通过课程让学生理解和掌握必须的色彩理论与方法。

在情况允许的后续性课程的学习中,将学生分为若干小组,每组 5-6 人,以各种课题小组的形式开展设计实践,经过几次的课程实践练习进行合作和分工,教师参与指导和讨论,每组完成一套全面的设计作品,挑选优秀者进行展示。这样不但使学生在实践应用中理解掌握了课堂教学的内容,同时也训练了实践工作中分工合作的团队精神,不仅可以巩固所学知识,而且还可激发他们对艺术创作的兴趣和热爱专业的思想。

5结语

通过以上色彩构成课程的建设规划,更为重要的是对建设过程中教学效果的监控。通过对教学过程中,专家评价、学生反馈和考试总结等方式汇总教学信息,对教学效果进行长期的全程跟踪,了解学生对知识掌握的情况,特别是与后续其他专业课程的学习与实践情况,对教学进行监控,适时解决教学中的问题。

色彩构成课程在高等院校艺术设计专业课程体系的改革与创新模式的指导下,进行该精品课程建设中的规划性研究。从课程规划入手,以建设促教学,使色彩构成课程建设成为优秀精品课程。

参考文献

[1]曹军.色彩构成[M].中国民族摄影艺术出版社,2007

[2] 陈莹.艺术设计创造性思维训练[M].中国纺织出版社,2010

[3] 原研哉.设计中的设计[M].广西师范大学出版社,2010

[4] 克利.克利和他的教学笔记[M].重庆大学出版社,2011