小学诵读比赛活动策划方案

小学诵读比赛活动策划方案（通用11篇）

小学诵读比赛活动策划方案 篇1

小学诵读比赛活动方案

一、活动主题：

“中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。

二、活动目的：

通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经

典兴趣，提高文化素养。

三、参赛对象：一至六年级的学生。

四、比赛时间及地点：

时间：2014年5月中旬

地点：校操场

五、比赛安排：

1、比赛形式：团体诵读，个体诵读。

2、个体诵读比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）每班限定3名、中年段组（3，4年级）每班限定4名、高年段组（5，6年级）每班限定4名。

3、先进行团体诵读。（团体诵读按从高年级往低年级顺序进行，个体比赛顺序按照选手抽签排序。）

六、活动准备：

1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。

附：

“中华情”诵读活动集体赛细则

一、评委

二、评比细则：

1、评分标准

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分）

（3）诵读时间：5分钟内。（2分）

（4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）

2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。

3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖。

4、指导教师奖的评定：

本次比赛活动，团体诵读指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。个体诵读指导老师自愿承担，指导获得奖励为学生相应指导奖。

小学诵读比赛活动策划方案 篇2

【关键词】小学；国学诵读；实践经验

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

2009年至今，营口市回民小学开展以“国学教育”为主题的特色活动，对学生的道德修养以及语文学习素养的提升起到了一定的作用，在思想品质和行为习惯方面起到了很大的变化，也有力推进学校素质教育工作。

一、以国学文化为主题，营造高雅的校园环境

“蓬生麻中，不扶自直。”良好的校园环境，对于陶冶学生的情操、规范学生的行为、培养学生高尚的道德品质，具有其他教育形式所不可替代的作用。近两年来，我们在进行校园硬环境建设时，高度重视校园环境的育人功能，按照现代与历史和谐并存的要求，因地制宜，有意识地挖掘学校文化内涵，将国学教育中优秀的修身、立志、从教、治学思想融入其中，让其参与到教育活动中。

来到回民小学教学楼，首先映入眼帘的是从论语中摘取的名句，这里面凝聚着中华经典文化对学校的要求和对广大师生的做人做事的准则。走进教学楼，各种国学教育元素随处可见，三层走廊的墙体是由“四书”“五经”以及《三字经》组成的书画长卷，有木刻的《论语》《古文》背景墙，就连每一级楼梯踏步上，学校也在上面印制了从“四书”“五经”、《幼学琼林》《弟子规》等国学经典中的精言美语。学校里国学流动图书馆、阅览室里的传统文化经典名作；学校还开展了班级国学教育的环境建设，由学生自己选用国学教育名言警句、主题板报进行布置。这些举措，在正确的世界观形成、审美能力的培养、人文素质的提高等方面，对学生进行了潜移默化的教育与熏陶，提升了学校办学品位，产生了良好的教育效果。

二、以国学教育为理念，打造儒雅的教师队伍

教育发展，教师是关键。教师素质，师德最重要。师德建设必须借鉴民族传统文化的精华，这是历史发展的规律。国学教育中“仁者爱人”的道德理念和“诲人不倦”“有教无类”“因材施教”“循循善诱”的教育思想至今对我们的教师队伍建设仍具有指导意义。为此，学校始终把“国学教育”活动的开展和教师队伍建设紧密结合。

一方面，学校对国学教育中的教师道德理念进行研究和探讨，指导广大教师重教明理，传承和弘扬传统文化中师德理念的精华，如“敬业爱生”“为人师表”“身教重于言教”，让教师以自己所从事的职业为荣，以“得天下英才而育之”为乐，从而促进了学校的师德水平的全面提高。另一方面，学校又以国学教育中“孜孜以求”“博学知新”“学而不厌”的思想引导教师促进自己专业化水平的提高。学校在全体教师中开展了儒家经典品读活动，每一位教师都写出了自己的心得和感悟，出版的《征文集》就是对前一阶段品读活动成果的总结和展示。学校还从本学期开始组织语文、美术等多个学科组的教师参与编写了《国学教育》小学生读本，广大教师既虚心学习，又开拓创新，力争使校本教材早日呈献给学生。经过两年多的努力，教师们将真挚情感倾注于学生，不断提升自己，为教育教学贡献自己应尽的力量已成为回民小学教师的共识。

三、以国学教育为规范，塑造文雅的学生行为

“不学礼，无以立。”中华民族向来以礼著称，礼仪是我们立身处世的支柱，是我们综合素质的体现。今天，学校在强调学生个性化发展的同时，也不忽视国学教育“礼”的道德准则和行为规范对学生成长的重要意义。

自2009年活动开展伊始，学校就进行深入研究，挖掘“国学教育”与学生规范教育的结合点，以提升学生道德水平为目的，以儒家文化“仁、礼、信、孝”等思想为内容，以调动学生主人翁精神为切入点，从学生对家长、对老师、对同学的言谈举止入手，运用主题班会、板报、演讲会、征文、社区实践活动等多种形式，引导学生了解自己应该做什么、怎么做，并积极、认真地去实践。

同时，学校还非常重视《国学教育》课程的教育功能，设置了固定课时和专门教师，发掘形式多样的教学模式，定期开展讲座和辅导，切实把国学融入了语文课堂，充分利用读本中“修身立志”“交友处事”“孝行天下”等章节，对学生进行规范教育。经过两年多的实践，学校的规范教育已经初见成效，更多的学生把恭敬辞让、宽以待人、孝敬长辈当成了自觉的行为，真正做到了言有礼、行有规。规范教育得到更多家长和社会群众的首肯，学校的社会认可度也在不断提高。

四、以国学诵读为切入，促进学生的素质提升

2009年初，学校在语文教改中设置了“经典诵读课”和“精品赏读课”，让学生背诵了《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等一些国学经典，以期探索出一条有效的德育之路。

国学经典诵读坚持了一段后，学校发现背诵了国学经典的班级不仅班风班纪比较好，而且思想品质比较优良，主要表现在学校尊敬老师，在家里体贴关爱父母，较为懂事。学校还发现，背诵了国学经典的班级，在说话和写作文时还能引用一些国学名句，体现了较高的语文素养。国学经典背诵的教育效果引起了校领导对国学教育的关注和思考，校长在调查的基础上写出了《在经典滋养中提升人格和智慧》一文，在全区进行辅导讲座。同时，开始在全校全面推广国学教育。

学校制定了一系列的措施保证国学教育开展，教材保障、时间保障、组织保障，由于措施有力，保证了回民小学国学教育持久、健康、深入地开展。同时，把握开展好国学教育的切入点是“读”，结合怎么读？我校制定了三个原则：

一是有计划地读。学校制定了读书计划，根据学生的年龄特点、知识水平、生活阅历，由浅入深，分年级，定篇目，定目标，形成体系。经过筛选，我校确定了《三字经》《弟子规》《论语》《励志古文》《声律启蒙》以及一些诗词歌赋等内容，作为国学教育的基本教材。

二是有兴趣地读。根据学年不同学段特点开展不同的诵读活动，激发学生诵读国学经典的兴趣，然后熟读成诵，做到朗朗上口、入耳入心。

三是全员参与读。不但全体学生读，全体老师读，学校领导读，还通过学生带动和促进家长读，营造全员读经典的氛围。据不完全统计，我校全体教师人人读过1-2本国学经典书籍，全校学生个个会背诵20句以上的经典名句，有20%左右的家长会陪伴孩子“亲子阅读”国学经典，形成良好风气。

小学生唐诗诵读比赛活动方案 篇3

为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书活动，使学生接受国学熏淘，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次古诗词诵读比赛。

一、活动主题：诵读古诗，做博学少年。

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情。

2、使学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

三、参赛对象：一至三年级，每个班级推荐3名

四、比赛要求：

1、诵读时间再5分钟以内、内容为在兴趣小组活动中读过的唐诗、宋词。

2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

五、比赛时间：9月27日下午第三课举行

六、评选方法：

评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分，每个班级2名学生的平均分之和为班级

得分。

七、奖项设置： 个人奖项

一等奖：2名 二等奖：3名

三等奖：4名

八、计分细则：

1、采用100分制。

2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。（70分）

3、所选的诗词尽量适合儿童年龄特点，使他们易于理解，易于咏诵。（10分）

4、处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。（20分）

九、有关注意事项：

1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。

2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好，（最好用U盘）交教导处，另外自己在准备一份备用。

3、参与观看的班级，班主任和副班主任要管理好学生。

刘王楼小学2015、9、23

小学唐诗诵读比赛活动总结

为了提高学生古诗欣赏水平、接受传统国学熏陶，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与唐诗诵读比赛的准备，27日下午，我校举行了“小学生古诗文诵读比赛” 活动。

对本次活动，我校非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，“刘王楼小学师生古诗文诵读比赛”终于取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对我校开展本次古诗文诵读比赛活动总结如下：

全员参与，发动面广。这次活动，以班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读内容，我国传统的古典诗词，既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩。诵读比赛中，各位学生精神饱满，朗读时抑扬顿挫、声情并茂，各有特色：但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。

我们相信通过这次比赛，会让我校更多的师生喜欢上古诗文阅读，诵读也会带给我们更多的喜悦，并希望每一位教师能够把古诗文诵读拓宽到课堂教学之中，引发我们更多的学生参与其中，感受美文

诵读的乐趣。

获奖学生名单

一等奖：孙雯雅

季静雯 二等奖: 张文莉

贾林静

刘雨娴 三等奖：赵一帆

诵读比赛活动方案 篇4

二、活动原则

1.坚持德、智、体、美相结合原则。

2.坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。

4.坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

5.坚持“经典诗文诵读”活动与校园文化建设相结合原则。

三、比赛时间

1、“中华经典诗文诵读”比赛定于11月25日下午，地点：新五楼多媒体教室。

2、“古诗大擂台”活动定于11月29日下午第一、二节课举行，一、二、四年级在新五楼多媒体教室，三、五、六在四楼会议室。

四、活动要求及措施

1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。

4、鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课及在家休息时间等，每天诵读时间不低于20分钟。

5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。

6、诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。

五、活动检查

1、中华经典诗文诵读

主要考查班级整体诵读实力。每班推选一个节目参赛，比赛内容可以是古诗词为主，可以是儿童诗，也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制在五分钟以内，比赛形式可以多样：讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可，教师必须根据诵读内容为学生选配合适的背景音乐。

2、“古诗大擂台”活动

六、奖项设置

1、根据学生朗诵水平，中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

2、根据学生背诵数量，古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

3、一、二、三等奖分别记3、2、1分，根据获奖情况累计得分，每个年级评选一个优秀组织奖。

七、其他要求

1、比赛现场播放的音视频背景文件，尽可能用mp3/mpeg文件格式，方便汇总及播放，尽量避免用音乐CD或VCD、DVD等格式。音视频文件应提前做好测试，需能在windows自带me diapalyer媒体播放器播放。FLASH动画文件易造成音画不同步，PPT文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用路径问题等，应尽量避免使用。统一在赛前提前一天提交音视频背景文件并调试音量(赛前两小时不接收任何文件)。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好备份。

经典诵读比赛活动方案 篇5

为弘扬中华优秀传统，引导青少年树立远大理想,继承和发扬中华优秀文化传统、大力弘扬中华文化，推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展，经研究决定教导处将于4月13日——24日举行“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”系列活动，活动方案制定如下：

一、活动主题：

学道德模范、诵中华经典、做有德之人。

二、活动原则：

通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐、树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观。继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。

三、参赛对象: 一至六年级全体师生。

四、活动时间及内容： 1.学：

4月13日：“学、诵、做”主题班队会

4月13日：《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》专题片 2.诵：

4月13日—24日：中华经典诵读活动 “每日诵读一句经典”活动 4.做：

4月20日：“道德模范故事会”

4月13日—24日：“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主题开展征文

4月21日-24日：组织学生践行“雷锋精神”和中华传统美德系列道德实践活动

五、活动地点：各班教室。

六、活动领导小组 组 长：陈国彪

副组长： 王之福 康剑鹏 祁万芳 组 员：全体教职工

《弟子规》诵读比赛活动方案 篇6

“诵经典，塑人生”《弟子规》诵读比赛活动方案

为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，落实肥城市下发的《关于开展<弟子规>诵读活动的指导意见》，孙伯镇中心小学决定开展“诵经典，塑人格”《弟子规》诵读比赛活动。目的让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。

一、活动主题：吟诵国学经典奠基文明人生

二、活动目标:

1、使学生借国学诵读的比赛平台，更新知识，发展智力，培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。

2、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。

三、参与对象：全校学生

四、比赛形式：

1、一二年级：全班背诵《弟子规》比赛，可采用齐诵、轮诵、领诵等多种形式。

2、三四年级：《弟子规》讲故事比赛，每班推荐一名学生。

3、五六年级：《弟子规》读后感演讲比赛，每班推荐一名学生。

五、评价标准：

低年级：

1、必须用普通话诵读。语速适中，语音清晰准确，正确流利整齐，吐字清晰，不破句。（10分）

2、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，能辅以合理的动作，获取良好的艺术效果。（10分）

中高年级：

1、中高年级中讲故事、演讲内容来源于《弟子规》，创新展示，主题鲜明，富有教育意义。（10分）

2、能很好把握节奏，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味，仪表得体大方具有感染力。（10分）

六、评奖办法：

1、一二年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖1名。

2、三四年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。

3、五六年级各年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。

七、活动评委及比赛地点：

活动评委：

谢方军刘庆泉崔良蒋伟朱玉国赵海旺陈强雷美丰 王亮贾雪鹏李瑞峰朱甲民邹晓史惠武小曼

比赛地点：会议室

八、比赛顺序：低中高顺序进行，年级内抽签决定。

国学经典诵读比赛活动方案 篇7

活动时间：2016-04-17 班级：初中各班 教师：语文老师

学情分析： 弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

内容选择： 组织学生经典诵读比赛

活动目标： 弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

活动过程： 国学经典诵读比赛活动方案

一、比赛主题 ：诵读中华经典，营造书香校园

二、比赛目的

通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

三、比赛时间 ： 2016年4月17日

四、比赛地点 ： 阶梯教室

五、比赛对象 ： 7—9年级学生

六、参赛要求

1.以班为单位参赛，要求学生参加，着装统一，整齐大方。2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。

七、评奖办法

1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。一等奖：3个 二等奖：3个 三等奖：4个

八、评分标准

比赛采取100分制，其中：

a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

九、人员安排

中华经典诗文诵读比赛活动方案 篇8

为了进一步促进全校教师文化素养的提高，为“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，丰富校园文化生活，营造书香校园，提高学生的普通话和朗诵水平，激发学生对优秀文学作品的学习兴趣和探究汉语言文学的艺术魅力，特在小学部举行“漫步书林 享受诵读”美文诵读比赛。

一、活动意义：

诵读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本次活动有利于进一步推进语文课程的改革，促进新课程背景下小学生朗读水平的提高。

二、活动主题：

“漫步书林 享受诵读”美文诵读比赛

三、活动时间：待定

四、参赛要求：

1.参赛对象：一至六年级学生，每班两位同学各诵读一篇作品。2.朗读时间限定3-5分钟

3.诵读内容：要求积极、健康、向上，文质兼美的现代诗歌、散文等，可为人教版1——12册小学语文教科书中的课文。如需配乐请自备。

五、比赛形式及阶段

1.预赛阶段：各班自行选择合适人数（不得少于十人）进行预赛，选取两名同学参加决赛。（留好活动资料备查）

2.决赛阶段：每位选手自选一篇作品现场诵读。诵读时可脱稿或用课本，也可根据需要适当运用表情、手势等加强诵读的艺术感染力，但要把握好尺度，不要把诵读混同于表演。

本次分为三组 ：低年级组，中年级组，高年级组。

六、评分标准及办法：

1、服装整洁得体，精神饱满，仪表大方。（１分）

2、朗诵熟练，音质音色富有美感和渗透力。（１分）

3、吐字清晰，普通话标准，能很好把握朗诵节奏。（2分）

4、正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。（4分）

6、诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的朗诵），能给人耳目一新的感觉。（1分）

7、计分办法：本次评选采取10分制，保留小数点后两位，去掉一个最高分和一个最低分，其余评委分数的平均分为参赛者最后得分。

8、上场顺序抽签决定。

七、奖励办法

经典古诗文诵读比赛活动方案 篇9

一、指导思想

认真贯彻《国家通用语言文字法》，提高全校学生语言文字规范意识和用语用字水平。以普通话和规范汉字为载体，以语文学科教学和课外阅读为主阵地。通过诵读比赛弘扬中华民族精神，传承祖国优秀文化，深入实施素质教育，创建我校良好的校园文化，营造浓郁的学习氛围。

二、活动目的

中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。为激发我班学生读书和诵读热情，提高学生的朗诵水平。决定举办 “诵中华美文、展中学生风采”经典古诗文诵读比赛活动。

三、活动主题

诵中华美文、展中学生风采

四、比赛时间

11月初（具体时间待定）

五、比赛地点 教室

六、活动形式

1.抽查背诵。抽签5名学生检查背诵下发的篇目，所得分计入小组总分。

2.个人诵读。各组推选出一名班内诵读最好的学生参赛，比赛得分计入团体总分，同时作为个人奖评选依据。3.集体诵读。全组学生参与，以班级为单位集体诵读，比赛得分计入班级团体总分。

诵读篇目题材自选、不拘一格，突出特色，诵读时间不超过7分钟，可以配乐诵读。

七、诵读内容及要求

1.参赛诵读内容：中华经典古诗词、美文，可以是教材内容也可以选取课外读本内容。主题鲜明，内容健康，积极向上。

2.仪表稳重大方，要有感染力，使用普通话，朗读正确、流利，不丢字，不添字，停顿适当，感情丰富，诵读出作品的韵味，要脱稿朗诵。

八、评分标准（个人诵读、集体诵读）

1.朗诵时间（1分）：2—7分钟，不足或超时要酌情扣分。2.作品演绎（3分）：理解作品内容，准确再现作品所表达的思想和情感，感情饱满、真挚，声情并茂，生动感人。

3.语音表达（2分）普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，声音富有感染力。

小学诵读比赛活动策划方案 篇10

“祖国颂——中华古诗诵读比赛”的实施方案

为进一步激发广大小学生的爱国热情，大力弘扬中华优秀文化，激发学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，使广大青少年进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，进而不断增强民族自豪感和自信心；同时为了积极推广普通话。经学校研究决定，由少先队大队部、语文组共同负责开展此次诵读比赛。具体实施方案如下;

一、领导小组：

组长：薛银广

成员： 苗怀岳 樊安元 语文教师

二、诵读内容

有关热爱祖国、歌颂祖国、赞美祖国大好河山，激励青少年蓬勃向上的经典诗词，各班级自选篇目，可以是诗文，也可以是其它的表达爱国主义情感的文章，可以个人朗读，也可以是集体朗读。

三、参赛对象和形式

（一）参赛对象

1、全校各班学生，有兴趣的教师也可以参与。

2、每个班选拔3—4名或1—2组选手参赛。

（二）参赛形式：

分为个人诵读和集体诵读两种形式

1、个人诵读，选择经典诗文篇目进行朗诵。时间不超过5分钟；

2、集体诵读，选择经典诗文篇目进行朗诵。人数在4—30人之间，时间不超过7分钟。

3、表演形式不限，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，也可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。

四、赛制和奖项设置

比赛将于10月13日下午14：15举行。

本次比赛设一等1名，二等2名，三等3名。

五、工作要求：

各班班主任要充分认识开展此次活动的重要意义，要积极组织和动员课任教师，本班学生参与中华经典诗文诵读活动，开展诵读指导和训练。全面提高参赛人员的综合素养和语言文字应用水平。并且请各位语文教师做好辅导工作。

各班将参赛选手名单及节目单于本月12号交到李玉涛老师处，节目顺序于13号中午到校长办公室抽签！

六、比赛评委：

赵俊平张建青李贞银郭庆先陶瑾宋学玲

七、未尽事宜另行通知

北才小学

小学诵读比赛活动策划方案 篇11

一、参赛对象

八年级学生（先由班主任和语文教师在班上举行预赛，选出成绩最好的3名学生参加学校比赛）。

二、比赛内容

苏教版语文八年级下册背诵篇目及部分上册经典诗文。

三、比赛时间与地点

比赛于5月15日下午第三、四节在学校中院进行。

四、奖项设置

奖励班级总分前三名。

五、活动组织机构

（一）组织机构

组长：张金荣

成员：七八年级语文老师

统分员：郭向峰刘红

（二）参赛评委：

段娟利段强王鹏杨丹张亚银

（三）主持人：尚怡张晓弟

（四）会场布置：张金荣张春利

（五）照相：王维

六、比赛方式

比赛采取抽签和抢答相结合。

第一轮：我说你对（名句填空）

活动规则：各班同学派代表在主持人处抽签选题，然后逐班进项问答。各班选出一名代表回答，答对一题得2分（每组10道题2分钟内完成）。

第二轮：步步为营（现代文背诵）

活动规则：每班派一名选手参加。抽签决定背诵内容（背诵前抽签）。背诵完全正确得20分，错一字扣1分（最多扣20分），如果抽签选手放弃，可从本班非选手中选1人复活，复活者背诵全对得15分，有错误也是错一字扣1分（最多扣15分）。

第三轮：笔下生花（古诗默写）

活动规则：每班派选手代表抽签决定默写内容，在规定时间内默写全对得20分，错1字扣1分。

第四轮：之乎者也（文言文背诵）

活动规则：每班派选手代表抽签决定背诵内容，然后确定背诵代表，在规定时间内背诵全对得20分，错1字扣1分。如果选手放弃，可从本班非选手中选1人复活，复活者背诵全对得15分，有错误错一字扣1分（最多扣15分）。

第五轮：挑战极限

活动规则：每班从非选手中选一人参加，3分钟内连续背诵5首初中语文课本中的古诗文。每首诗6分，全对得30分，所背诵诗文中错1字，本首诗不得分。

第六轮：反败为胜

活动规则：由选手自愿参加，抽签决定背诵内容，背诵全部正确得50分，背诵过程错一字扣1分，不设上限。请谨慎参加。（每班只有一次机会）

七、几点要求

（一）营造氛围。各班要努力为学生参与经典诗文诵读比赛活动创造机会、提供条件，要充分利用班会课在在各班营造良好的活动舆论氛围。

（二）积极认真参赛。各班要面向全体学生进行经典诗文诵读

方面的指导和培训，增强学生对经典诗文诵读的亲近和热爱，鼓励学生生积极认真参赛。

（三）请各班于五月十四日前将参赛人员名单上报至张金荣组长。