周保教工作计划

周保教工作计划（共11篇）

周保教工作计划 篇1

周保教工作计划

时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的周保教工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

周保教工作计划1

一周重点工作

1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。

2、了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的变化，能用自己的语言说出自己的感受生

活内容与要求

1、鼓励幼儿共同保持教室的整洁，不随手乱扔纸屑。

2、提醒幼儿保持正确的坐姿。措施故事：一块西瓜皮。鼓励小帮手共同参与班级的管理。

游戏

材料提供医疗器械、服饰、化验处、各种化验单据观察要点重点指导：小医院观察小医生如何为病人进行化验，尝试学看“化验单”。运动要求能用手掌脚掌向前爬行能完成双人接抛不争抢能连续拍皮球20个尝试套中心环带圈走能用手臂匍匐爬行器械与游戏（重点指导用*表示）垫上钻爬*投掷/皮球/风火轮投掷*垫上钻爬/皮球/风火轮皮球*垫上钻爬/投掷/风火轮风火轮*垫上钻爬/投掷/皮球垫上钻爬*投掷/皮球/风火轮游戏：打鸭子游戏：谁的反应快游戏：网小鱼游戏：马兰花游戏：攀登高山学习

主题活动

春天来了——寻找春天集体活动

放电影

（计算）

报春（音乐）

打扮春姑娘

(美工)

风车转转转

（探索）

玩具兵找朋友

（语言）

小组个别活动内容与材料自制钢琴：各种餐巾纸盒、橡皮筋若干观察指导观察幼儿能否用纸巾盒与橡皮筋组合完成自制琴，尝试演奏。探索琴声与橡皮筋不同摆放位置的内在联系。环境创设创设环境：春天来了自然角的调整，增添种植角。家园互动l周一召开家长会l双休日或假期里，可带着孩子到公园去感受一下春天的气息，和孩子一起放放风筝，找找春天。

周保教工作计划2

生活内容午睡环境创设

1、开展“关爱身边的人”的主题活动，在开展过程中将相关的内容布置于墙面；

2、在各区创设于主题相关的活动材料。

观察指导要点

1、能做到在教师讲完故事后尽快入睡；

2、睡觉时不和身边的幼儿说话，不做小动作。

运动时间周日周一周二中秋节放假活动内容大型玩具区户外组织：

脚踏车户外组织：

一条线，多种走法观察与指导要点通过不同的玩法登上大型玩具

引导幼儿能保持平衡，小心摔。

1、引导幼儿尝试不同的走法。

2、体验幼儿的快乐游戏活动内容小天才“我长高了”绘画：和弟弟妹妹在一起观察与指导要点指导幼儿在玩小天才的时候将比赛结果用记录的方式记录下来。

先将自己的号数写在记录表格里，然后在身高树上找出自己中班时的身高，并做好记录，然后请同伴帮助量现在的身高，并记录，最后将身高差计算出来。将自己在活动时和弟弟妹妹一起玩时的样子画出来，并做适当的装饰。学习上午计算：图形宝宝美术：彩虹桥综合：我来帮助你下午语言：月亮朋友音乐：太阳小鸟夸奖我家园共育。

尊敬的.家长：

本周，我们需要你们在以下几个方面配合我们：

1、本周，我们将继续开展“关爱别人”的小主题，因此，也希望家长平时也能多鼓励幼儿主动区关心身边需要关心的人；

2、引导孩子认识一些常见的职业，了解它们的主要特点，增进幼儿对各种不同工作的认识；

下周就是中秋节了，希望家长在与孩子度过一个愉快节日的同时，能进一步激发他们的安全意识，过一个开心、安全的假期。

周保教工作计划 篇2

国务院关于当前发展学前教育的若干意见 (国发[2010]41号) 指出:“办好学前教育, 关系亿万儿童的健康成长, 关系千家万户的切身利益, 关系国家和民族的未来……遵循幼儿身心发展规律, 面向全体幼儿, 关注个体差异, 坚持以游戏为基本活动, 保教结合, 寓教于乐, 促进幼儿健康成长。”可是, 长期以来, 不少幼儿教师和幼儿家长对诸如“幼儿园的任务是什么”、“幼儿在幼儿园主要是学什么的”、“怎样的幼儿园教育才是科学、规范的”、“幼儿园培养目标与小学培养目标有何区别”等教育问题缺乏正确认识。因此, 那些不科学的、错误的教育思想和行为就堂而皇之地登上了幼儿园教育舞台, 出现了“只要有间屋子、几张板凳、一块黑板就可以办幼儿园”和“人人都可以当幼儿园教师”的现象。尤其是不少幼儿教师只重视知识 (书本知识) 传授, 轻视幼儿园的核心工作——对幼儿实施科学的“保教”, 尤其是轻视或忽视作为幼儿园“保教”工作核心任务之一的对幼儿的“两个习惯”的培养, 在课堂上或活动中, 要么采用“灌输式”和“一言堂”, 要么采用“棍棒式”和“恐吓法”, 严重违背了幼儿教育原则和规律, 也违背了相关教育法规, 幼儿园教育“小学化”或“成人化”等问题显得既严重又普遍, 导致我国幼儿园教育无序发展和低效及负效运行, 影响了幼儿的全面发展。

二、幼儿园“保教”工作问题寻根

(一) 幼儿园条件差

笔者在撰写该文之前, 实地考察了31所城镇幼儿园, 走访了56位城镇幼儿园园长和幼儿教师, 从中发现, 这些幼儿园普遍存在办园条件 (硬件和软件条件) 差的问题, 影响了幼儿园“保教”工作的正常开展。

1.硬件条件差。在笔者实地考察的31所城镇幼儿园里发现: (1) 91.3%的幼儿园没有幼儿活动场地 (指活动室或操坪) , 仅有一间屋子 (算是“教室”) 、几张矮板凳加一块黑板, 几十名幼儿一天十余个小时挤在一间只有三四十平米的“教室”里, 孩子们转身都困难, 怎能“活动”和“游戏”?至于户外活动, 那更是奢望; (2) 80.4%的幼儿园没有盥洗室和寝室等, 小朋友数人共用一个口杯, 午休都是伏在课桌上的; (3) 75.9%的幼儿园没有幼儿玩具; (4) 73.6%的幼儿园周边环境恶劣, 不是嘈杂, 就是污染, 有的二者兼之; (5) 38.7%的幼儿园“教室”阴暗潮湿。

2.软件条件差。从笔者走访的56位幼儿园园长和幼儿教师中发现:80.2%的园长是房东——幼儿园场所 (地) 的所有人;84.5%的园长和60.4%的教师出自非师范专业学校, 大多是高初中毕业生, 有的是下岗妇女或爷爷奶奶等;72.7%的教师不会教幼儿舞蹈和游戏, 更不用说创编幼儿舞蹈和游戏;61.8%的教师不会教幼儿绘画;71.2%的教师不会教幼儿体育;84.3%的教师在教育教学活动中, 只关注孩子们对书本知识的掌握, 轻视尤为重要的“保教”……由于这些原因, 幼儿教师每天的工作任务就是向幼儿小朋友传授小学的语文、数学和外语知识。在她 (他) 们心目中, 幼儿入园就是学习知识, 幼儿就是“学生”, 她 (他) 们平时就是称呼幼儿为“学生”的。可见, 她 (他) 们对“幼儿”和“学生”这两个概念不理解, 将二者混为一谈了。“幼儿”是以玩耍和游戏为主导活动的人, 这是幼儿特殊的年龄特征, 亦即身心发展的特殊性决定的。由于幼儿园园长和幼儿教师的教育思想观念错误, 专业知识和能力不足, 引发了幼儿园教育“小学化”和幼儿园是幼儿的“牢笼”的严重后果。

(二) 幼儿家长 (监护人) 对幼儿教育的认识错误

幼儿家长 (监护人) 对幼儿园教育的认识错误, 是导致幼儿园“保教”工作效果不明显, 甚至问题严重的又一个重要原因。他们认为, 幼儿园就是教授知识 (书本知识) 的, 孩子们在幼儿园学到的知识越多, 幼儿园就越好, 教师水平就越高。不少幼儿家长 (监护人) 将幼儿园教育与小学教育混淆了, 将学校的培养目标与幼儿园的培养目标张冠李戴, 将学校教育的评价标准移植到了幼儿园教育评价标准中, 引发了幼儿园教育方向和目标的偏离。难怪不少幼儿教师这样说:“我们不这样搞 (指向幼儿传授小学语数外知识) , 家长就会骂我们, 说我们无能, 我们也是哑巴吃黄连……”

三、确保幼儿园“保教”工作科学有效的方法

“学前教育的价值首先应该是为了儿童个体身心健康的发展, 为了儿童生命质量的提升, 这才是学前教育基本的、第一位的任务与目标……学前教育必须关注儿童不同成人的生命情态, 必须以符合儿童生命特点的方式开展教育活动, 而不应再把知识、技能的学习放在第一位了。”由于幼儿园教育对象的特殊性, 教育的内容、方法和手段等必须体现和尊重幼儿的年龄特征, 不能不看教育对象, 盲目地进行, 将幼儿园教育演变成“小学教育”或“成人教育”, 最终导致幼儿园教育的失败, 造成幼儿畸形发展。

(一) 将“保教”工作放在核心位置

“人类的动作十分之八九是习惯, 而这种习惯又大部分是在幼年养成的……习惯养成得好, 终身受其福, 习惯养不好, 则终身受其害。”“坚持科学保教, 促进幼儿身心健康发展。”“‘保育’和‘教育’这两方面构成了幼儿教育的全部内容。”由此可见, “保教”工作是幼儿园的核心工作, 务必将其放在一切工作的首位。作为幼儿园教师和保育员, 如何开展科学有效的“保教”工作呢?

1.“保育”工作方法

什么是“保育?”“保育就是精心照管幼儿, 使好好成长。”“保育主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件, 给予幼儿精心的照顾和养育, 帮助其身体和机能良好地发育, 促进身心健康地发展。”这就是国家为什么将幼儿全面发展教育的内容顺序确定为“体智德美”, 而不同学校的“德智体美”全面发展教育内容的顺序排列的原因。“把‘体’放到了第一位, 这是因为, 在幼儿阶段, 身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。”“身体是本钱”, 这是人人皆知的道理。所以, “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”而“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”正是幼儿园“保教”工作的核心任务。为确保幼儿园“保育”工作始终保持在科学高效的轨道上运行, 作为幼儿园教师和保育员, 务必抓好以下“十个”方面的工作。

一是加强对幼儿的安全意识教育与培养。二是确保幼儿生长发育所需营养。三是加强对幼儿良好的生活卫生习惯的培养。四是每天都开展诸如“谁的脸、手、衣服最干净”、“谁的衣裤、鞋帽最整洁”等评比活动, 激发幼儿争当卫生模范的兴趣和激情。五是保持园所卫生, 建立适时消毒制度, 对幼儿活动场地、玩具、餐具等要经常消毒, 被褥和用具等, 要经常清洗和太阳暴晒。六是定期给幼儿体检, 建立幼儿健康档案;适时给幼儿进行预防接种, 防止传染病的发生。七是不要吓唬或打骂孩子。八是不要教授那些与幼儿的生活经验和认知能力不相称的知识, 确保以游戏为主要的教育教学方式, 禁止幼儿园教育“小学化”, 即禁止幼儿园教学内容、方法手段、管理模式 (如作息制度、管理方法等) 的“小学化”, 给幼儿营造平等、自由、舒适的心理环境, 避免或减少幼儿的焦虑和恐慌。九是改善幼儿园办园条件, 满足幼儿生活和学习必须的硬件资源, 如场地和设备等。十是家园联合, 形成同抓共管氛围, 提升幼儿园“保育”工作质量。

2.“教育”工作方法

幼儿教育侧重在培养幼儿良好的行为习惯、态度。为什么幼儿园工作称为“保教 (“保育”与“教育”) 工作”, 而不是“教学工作”呢?什么是“保育?”, 前面已解释过;什么是“教育?”《现代汉语词典》对“教育”一词的解释是:“ (1) 培养新生一代准备从事社会生活的整个过程, 主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。 (2) 用道德说服人使照着 (规则、指示或要求等) 做。”什么是“教学”?“教学, 是指教师把知识、技能传授给学生的过程。”可见, “教育”与“教学”是有区别的, 两者具有实施内容、目的和目标的差异。教学, 主要指受教育者对“知识与技能”的获取;教育, 则是指教育者对受教育者的“教” (教其“明理”和“规范”) 与“育” (培育, 使其身心健康发展) 。对于幼儿园来说, 由于工作对象的特殊性, 对幼儿小朋友的“教育”, 自然不外乎“人身安全教育”和“两个习惯教育”。下面重点谈谈作为幼儿园教师和保育员如何对幼儿进行科学有效的“两个习惯”教育。

第一, 对幼儿进行良好的“生活卫生习惯”教育。

“良好的生活卫生习惯, 对于保护幼儿的生命和健康有重要的意义。”“幼稚园要幼儿养成良好的卫生习惯。”幼儿的“生活卫生习惯”, 包括幼儿的“生活习惯”与“卫生习惯”。幼儿的“生活习惯”主要指幼儿的生活起居和饮食方面的习惯, 如是否按时就寝和起床, 是否暴饮暴食和挑食等。幼儿的“卫生习惯”, 是指幼儿的卫生行为表现, 如饭前便后是否洗手, 是否啃咬学习用品、吮吸手指, 是否乱用他人生活用品 (如碗筷、口杯、洗脸巾……) , 是否按时大小便等。对幼儿的生活卫生习惯教育的方法, 已在前面的“‘保育’工作方法”一节中介绍过, 在这里再补充两点:一是通过“引导幼儿观看相关的音像资料或挂图”及“创编幼儿喜欢的、与幼儿的生活卫生习惯教育内容有关的儿歌或顺口溜, 引导幼儿结合具体的生活卫生习惯训练活动吟唱”等途径对幼儿进行具体形象的生活卫生习惯教育;二是在组织幼儿活动前要仔细交代卫生要求和注意事项, 且狠抓落实等。

第二, 对幼儿进行良好的“学习习惯”教育。

幼儿的学习习惯, 主要指幼儿在学习过程中的行为表现, 主要包括“坐姿”、“握笔姿势”、“看书和写字姿势”、“回答问题的方法”及“纪律”等方面。因此, 作为幼儿园教师, 对幼儿进行良好的“学习习惯”教育的方法不外乎以下几点:一是在教育教学活动中必须淡化知识教学, 尤其是书本知识教学, 务必将幼儿的学习习惯教育放在教育教学工作的核心位置上。二是加强与幼儿家长的沟通, 与幼儿家长达成共识, 家园联合, 形成教育合力。三是通过音像资料和挂图等对幼儿进行“学习习惯”教育, 这种方法直观形象, 体现了“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点, 注重综合性、趣味性, 寓教育于生活、游戏之中”[6]的理念。

总之, 无论是“保育”还是“教育”, 作为幼儿园教师和保育员, 必须做到“高度重视”、“细心观察”、“耐心教育”、“精心指导”、“同抓共管”、“坚持不懈”。否则, 幼儿园的“保教”效果会大打折扣。

(二) 提高幼儿园园长和幼儿教师培养培训工作的实效性

“完善学前教育师资培养培训体系。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。”“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员, 需要经过严格的培养与培训, 具有良好的职业道德, 掌握系统的专业知识和专业技能。”幼儿园园长和幼儿教师的教育观念与专业技能是决定幼儿园“保教”工作成败的决定性因素。因此, 国家和教育行政部门务必抓好以下三个方面的工作——

一是健全幼儿园园长和幼儿教师的培养机制。师范院校既要设立学前教育专业, 也要设立幼儿园园长专业。二是提升幼儿园园长和幼儿教师的培养、培训效果。无论是培养还是培训工作, 都要体现针对性与实用性, 不能脱离党的教育方针政策及法规、幼儿教育心理科学、当前的幼儿园园长和幼儿教师素养及幼儿教育问题等。三是尽快出台《幼儿教师专业标准》, “制定幼儿园教师准入标准, 严把幼儿园教师入口关”以此优化幼儿教师队伍, 提升幼儿教师整体水平, 最终实现幼儿园教育的科学化和规范化, 促使幼儿园的核心工作——对幼儿进行科学有效的“保教”取得实效, 达到幼儿健康成长的目的。

(三) 建立幼儿家长 (监护人) 培训制度

为了促使幼儿家长 (监护人) 掌握幼儿教育知识, 树立正确的幼儿教育思想观念, 理解并积极配合幼儿园教育, 实行科学、理智育儿, 国家和教育行政部门必须建立幼儿家长 (监护人) 培训制度, 加强对幼儿家长 (监护人) 的培训与教育。每个幼儿家长 (监护人) 要持“幼儿家长 (监护人) 培训合格证” (以下简称“证”) 送孩子入园。为确保每个幼儿家长 (监护人) 都能取得“证”, 地方教育行政部门要定期举办幼儿家长 (监护人) 培训活动, 培训内容主要包括党的教育方针政策, 幼儿心理发展知识, 即幼儿的感知、注意、记忆、想象、思维、性格、爱好等, 以及幼儿生理卫生知识等。集中培训时间可以在半个月左右。也可以向幼儿家长 (监护人) 发放辅导资料, 让一些无法脱产学习的幼儿家长 (监护人) 自学, 到时考试。对暂时没有取得“证”的幼儿家长 (监护人) , 要限期取“证”。对于那些无“证”的幼儿家长 (监护人) 的孩子, 幼儿园可以暂缓接受其入园。教育行政部门还可以对那些拒不接受培训的无“证”幼儿家长 (监护人) 予以一定的经济处罚。

(四) 重建幼儿园评价体系

为了确保幼儿园将“保教”工作放在核心位置, 最终实现幼儿园培养目标, 国家和教育行政部门必须建立科学实用、便于操作的幼儿园评价体系, 制定新的幼儿园考评标准, 改变过去那种只注重对幼儿园的硬件 (设施设备等) 和软件 (师资力量) 资质的考评, 轻视对幼儿园教育教学行为的考评的做法, 加大对幼儿园“保教”工作的考评力度, 而作为幼儿园“保教”工作重要内容之一的对幼儿的“两个习惯”教育工作更是考评工作的重中之重。将幼儿园的“硬件”、“软件”与“教师的教育教学方法手段”等同时纳入考评范围, 拟定考评指标。具体可通过“查看幼儿园设施设备、环境卫生、食堂、幼儿菜谱及保育员指导幼儿就餐、就寝情况”、“查阅教师的教育教学计划、教案”、“亲临课堂或活动室听课或观察”、“明察暗访, 询问幼儿和家长”等途径来了解幼儿园办园情况以及教师和保育员的工作内容和方法、管理模式等。务必将幼儿园的“保教”工作放到考评工作的重要位置上, 加大考评权重分, 严格奖惩制度。

第3周保教工作笔记 篇3

小（3）班 詹

有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，儿歌《妈妈过生日》从爸爸和“我”为妈妈准备生日晚餐入手，流露出浓浓的家庭亲情，我觉得现今幼儿他们不缺少关爱，但不懂得回报父母长辈的关爱。于是我将目标调整为增强幼儿亲情体验，让幼儿初步懂得自己也应该回报给父母以关爱 我将教学策略作了调整，将“谁过生日，为什么说是妈妈过生日呢？”这一环节加强，我直接出示图片放出背景音乐《祝你生日快乐》，问：“今天谁过生日？”幼儿思考了半分钟，有七八个幼儿举手了，我请昊昊，昊昊说：“因为妈妈笑得最开心。”我说：“图片上爸爸和我都在笑，你怎么说妈妈笑得最开心呢？”他说：“因为妈妈的嘴巴张得最大。”“嗯！真棒！”“还有没有别的理由呢？”涵涵说：“爸爸和我都在干活，妈妈第一个吃东西了。”“哇！涵涵的小眼睛真亮。是的，妈妈今天过生日，我们应该更尊重妈妈，让妈妈优先。”由于重心偏移了一下，最后一个仿编儿歌的环节当时没有进行，我准备把它放到语言游戏活动中去，将幼儿已调动起来的关爱情感继续得到充分的强化和深化。另外，由于儿歌篇幅较长，出示挂图时，我先把菜蒙起来，给幼儿一种神秘感。当说到妈妈喜欢吃什么时再逐一揭开，激发了幼儿参与的愿望。

保教工作计划 篇4

（2016-2017下学期）

一、指导思想

坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，依据教育局及幼儿园园务工作计划，协助园长开展各项工作，认真学习教育局对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，以幼儿发展为本，继续加强教师保育员队伍建设，提升教师保育员的专业化水平。

二、情况分析：(一)成绩：

1、日常教学工作：上学期我们在全园范围内开展了区域活动，通过区域游戏，较大的提高了幼儿的自主性和交往能力，通过操作记录，幼儿的观察发现能力也有所提高。

2、教研工作：每周一次的教研活动以小组形式展开，以小组形式讨论后制定写出教案落实教学。区域活动以级组形式思想碰撞，从而制定出符合本级年龄段幼儿的操作材料，并利用家长资源参与到区域材料的创设和制作中。

3、幼儿发展水平：通过期末幼儿的各项发展评价的可以看到： 中大班幼儿在健康领域发展较强、部分幼儿艺术和语言上发展也有所进步提升。小班孩子初入学第一学期对于艺术方面的音乐活动较感兴趣。

4、家长工作：良好的沟通是家园合作的基础，为了更好的让家长了解孩子和幼儿园的情况，各班定期利用网络平台发布信息、填写好家园手册，分享育儿知识文章，让家长可以随时随地的浏览观看了解我们的教育信息。同时利用“家长开放日”、“家长会”、等活动形式让家长了解我们工作以及幼儿的成长进步，进一步促进了家园合作，活动后通过“家长问卷调查表”来征询家长的意见和建议，反思工作中的经验与不足。

（二）不足及原因分析：

根据本学期初的全园幼儿发展评价反馈、日常进班检查工作情况以及教师反馈，目前主要有以下几个突出问题：

1、部分新教师入职，新教师在班级管理、教育教学、家长工作等方面缺乏一定的实践经验，需要进行带教和扶持。同时，新教师自身的教育技能与教育方法存在着不足，需要通过园本培训、教研等方式提高教师的艺术素养与教育技能。

2、教师对区域教学、提高幼儿参与度、主动发展上有明显的不足，需持续不断的提升。

3、保育老师在一日生活中与幼儿交流的意识还有很大的欠缺。

三、本学期保教目标：

落实学习幼儿一日生活常规制度，注重考核的量化;规范一日保教活动，坚持保教并重;围绕实际问题开展教研，加强教研工作的引领性;密切家园联系，共育幼儿;加大对外宣传力度，充分利用家长口碑;提高教师综合能力，培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的发展

三、工作目标与措施：

1、教师学习熟练《3-6岁儿童学习与发展指南》，保育老师学习熟练园本的《幼儿一日生活流程》，逐步规范幼儿园各项工作，为今后的良性发展打好基础。

2、继续加强队伍建设及一线保教人员教育技能，进一步提高业务发展水平和家长认可度。

3、继续开展我园的体育活动，提升幼儿综合能力的发展。

4、进一步完善区域活动，通过教研活动促进教师对区域活动这种教学形式的进一步的了解、把握。提高教师对区域活动的指导、评价的能力。

5、以研促教，加强教师教育技能的提高，通过学习、培训、观摩等形式帮助教师获得不同的成长。

6、挖掘家长教育资源，形成家园教育合力，引领家长积极参与教学活动，充分利用家长资源。

7、继续调整户外体育活动形式，提高春季幼儿户外活动的兴趣，进一步提高幼儿基本身体素质，促进幼儿上下肢协调发展 措施：

1、引领教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，重点围绕发展目标和教育建议开展学习。选取保育组长带领保育老师学习《幼儿一日生活流程》注重引领保教结合实践理解理论知识。

2、针对上学期教师工作质量，本学期所有的日程班级工作资料以及教学教案网络育儿知识宣传，全部以周检查的形式记录，提高教师对日常工作的要求。

3、体育活动由负责王婧老师检查落实每月循环路线，谢老师继续负责体育教学活动。动用家长力量收集制作体育器械的。

4、本学期在园内创设公共区域，如生活区、科学区等，丰富幼儿的区域操作。并定点开展班级的区域活动观摩，本班教师讲解是如何指导与开展区域活动操作与记录的。

5、本学期尝试教研形式由讨论说课改成试课试教，提升新教师对教学活动的准备。定期组织相关的外出观摩学习，通过互相学习和交流不断提高教师的教育技能。发挥有经验老教师的主动性，开展“老带新”活动，使新教师获得实际的帮助。

6、通过家园联系栏向家长展示班级开展的主题活动，引领家长积极参与主题活动。帮助收集制作区域材料或是教学材料。通过家园联系栏中的互动话题，引导家长积极参与提高家园共育的有效性。并通过主题式的家园大型活动，吸引家长主动参与，体会家园共育的益处。

7、通过体育活动的观察，引领教师关注幼儿上下肢协调发展的需要，组织教师根据幼儿体能发展的需要和年龄特点继续补充自制户外体育器械，通过材料增加幼儿活动的兴趣，使幼儿的体能得到全面发展。

四、月份工作安排：

二月份

1、检查环境创设、级部、班级的工作计划以及器械操编排学习

2、开学工作，稳定孩子情绪, 确保一日活动的正常开展。

3、月底召开家长会。

三月份：

1、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》并进行知识竞答。

2、公共区域的投入使用，各班区域观摩活动。四月份：

1、教师公开课

2、家长半日开放活动 五月份：

1、开展五四活动：“教师专项技能比赛”

2、庆“六一”前准备工作。六月份：

1、庆“六一”活动。

2、大班开展“我要上小学了”主题活动，参观小学，做好幼小衔接工作。

3、幼小衔接家长会

4、七月份：

1、学期末的结束工作。

2、教师工作总结。

以上为本学期的教研工作计划。希望该计划能对幼儿园工作的顺利开展起到推波助澜的作用。

2017-02-07

保教工作计划 篇5

1、创设宽松、和谐的环境。本学期我班将开展《我是好宝宝》的主题活动，我们创设以主题为主的环境，让幼儿喜欢班级的环境在环境中受到熏陶。

2、进一步加强常规培养。根据班级常规计划，让幼儿懂得在园的一日生活常规，能愉快地遵守并自觉执行，逐步养成良好的生活、卫生习惯。

3、继续开展线描写生活动。根据学园的教研计划，结合上学期我班线描写生的情况，我班将利用活动让幼儿观察各种实物的形状、颜色等特点，让幼儿有机会动笔练习，提高幼儿线描写生的能力。

4、开展主题活动《我是好宝宝》。根据小班幼儿的特点，我们选择主题活动《我是好宝宝》，利用家、园及社区的各种环境，采取各种方式来开展活动，使本班幼儿情感、态度、知识、技能等得到全面的发展。

5、进一步细化家长工作。为了使家园教育一致，提高家长的科学育儿观

念，我们将组织家长参加“家长学校”知识讲座，使家长教育子女的意识更进一步，也使家长的家教知识更丰富，更懂得如何着手去教育好子女。我们将利用家长会、亲子活动、亲子手册、“家园联系栏”等方式，让家长了解幼儿园、了解班级、了解幼儿，让老师了解家庭、幼儿的情况。为了让家长交流育儿心得，我们将鼓励家长撰写育儿心得，互相交流经验，提高育儿水平。

月份工作补充安排：

二、三月份：

1、进行班级环境创设《我是好宝宝》。

2、进行早操的复习与巩固。

3、配合幼儿园召开家长会、家委会。

4、开展有关元宵节的活动。

5、完善区角的投放与开设。

6、开展有关春季的活动。

7、开展主题活动：《我是好宝宝》之《宝宝写真集》。

四月份：

1、开展主题活动《我是好宝宝》之《宝宝长大了》。

2、继续加强幼儿的常规训练。

3、开展每师一课观摩活动。

4、组织幼儿春游。

5、配合保健医生进行《关于传染病预防》知识的讲座。

6、配合学园组织家长会。（有关《交通安全》讲座）

7、向家长征集幼儿园家教专刊的材料。

8、亲子活动：《环保时装秀》。

9、开展“幼儿叠被子”竞赛。

五月份：

1、开展主题活动：《我是好宝宝》之《宝宝真能干》。

2、组织幼儿参加线描写生画《好玩的玩具》。

3、亲子活动：《我们真能干》。

4、围绕“六一”布置班级环境。

5、布置幼儿线描写生画作品展。

六、七月份：

1、亲子

活动“庆六一”。

2、参加学园庆“六一”文艺汇演。

3、配合医生做好幼儿体检工作。

4、对课题研究结果进行统计、分析、处理，撰写专题总结并进行交流。

5、填写“幼儿发展评估表”。

6、召开班级期末家长会。

7、总结班级保教工作，各种材料归档。

我园保教互培的新举措 篇6

一、保教互培的实施形式和内容

1. 保育研究与教育研究相结合。

每周以年级组为单位, 保教人员开展一次研讨活动, 重点结合一周预设活动的安排, 研讨活动中保教人员相应的工作侧重点、关注点, 以便有的放矢地教中有保、保中有教。

2. 保育员和教师相互传经送宝。

定期邀请园内优秀保育员给教师们讲解保育常识或实践经验。邀请园内有一技之长的教师定期对保育员进行普通话、幼儿心理学、手工技能、电脑使用等方面的培训。培训内容不仅仅限于理论学习, 更注重与实际运用相结合。如季节性的保育常识、幼儿适当运动量的观察重点、运用保教理论分析幼儿表现及采取的相应策略等。

3. 保教人员短期换岗。

我们根据保教人员的个体特点及工作性质, 每学期局部开展“短期换岗”活动, 让保教人员在相互了解、相互理解的基础上, 能够更好地相互学习、相互配合, 做好班级保教工作。

4. 保教笔会相融合。

提倡保教人员将自己的所学、所思、所想、所看、所做记录下来, 在园内网站及内部网络系统进行笔会交流, 让大家因保教而有话题, 因话题而有思考、转变和共识。

二、保教互培的作用

“木桶效应”是指组成木桶的木板如果长短不齐, 那么木桶的盛水量不是取决于最长的那块木板, 而是取决于最短的那块木板。“木桶效应”启示我们要促进保教队伍素质的整体提升, 必须清醒地认识园内的“长板”和“短板”, 利用有效操作研培方式, 促动大家相互沟通及对自身业务水平的准确认识, 从而推动全方位发展意识的提高。保教互培正是体现这一思路的有效载体。

大班保教工作计划 篇7

一、基本情况分析经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能积极参加老师组织的各项活动，大部分幼儿能积极使用普通话进行交往，口语能力和动手能力都有较大的进步，幼儿的生活自理能力和自我保护能力有一定的提高。大部分幼儿能做到爱护物品，保护墙饰，团结同伴、乐意为集体服务。但也存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的积极性不高，有些幼儿口语表达能力差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集体面前表演，家长对幼儿的学习关心较少等，这些问题需逐渐改进。

二、具体目标(一)保育工作

1、自己穿脱衣服，折叠衣服。

2、会正确使用筷子进餐，安静进餐，保持桌面整洁，餐后会擦桌和擦嘴。

3、多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的整洁。能自己折叠被。

4、不舒服能及时告诉老师。

5、根据天气变化指导幼儿穿脱衣服。

措施

1、餐前向幼儿提要求，餐后提醒幼儿。

2、教幼儿穿衣服，进行穿衣服比赛。

3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的教育幼儿专心吃饭，不挑食，保持桌面干净。

4、进行空气消毒工作。

(二)健康领域

1、身体健康，经常保持积极、愉快的情绪。

2、知道一些安全常识，不玩危险物品和危险游戏。

3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。

4、具有初步的自我保护意识和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。

5、积极、自动参加体育活动，能探索和掌握多种运动器械的使用，有一定的创造性。

6、动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力。

7、和同伴一起友好的玩，不欺负小朋友。

8、有事能主动告诉老师。

措施

1、通过体育游戏和体育课。

2、各科渗透情感教育，培养开朗性格。

3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。

(三)社会领域

1、快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动，自信心强。

2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、分享，谦让，有同情心。

3、学习解决交往中出现的问题。

4、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范。

5、乐于接受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决碰到的问题。

6、能感受和体验到别人对自己的关心和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感激和爱心;知道中国是个多民族的国家，喜爱中国的风景名胜，尊敬国旗，为自己是中国人而自豪。

7、乐于使用学习文明礼貌用语。

措施

1、通过“三八妇女节”等节日进行相关教育，培养幼儿关心他人品质。

2、在区活动后，简单评价自己及他人的行为，平时养成整理、收拾玩具的习惯。

3、鼓励幼儿做自己力所能及的事。

4、联系家长，让幼儿了解容县的一些人文景观，激发爱家乡的情感。

(四)语言领域

1、乐意和周围的人交谈，会使用普通话和礼貌语言进行交往。

2、安静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并积极做出相应的应答。

3、能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。

4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，并学习通过以复述、模仿、表演等形式来必须一些优秀、有趣的文学作品。

5、周围生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，初步对书写产生兴趣。

6、坚持一日生活中使用普通话，且发音和声调基本准确。

措施

1、鼓励幼儿在游戏和日常生活中用普通话与人交往，表达自己的所见所闻。

2、创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。

3、通过语言课、故事、儿歌、看图讲述等学习说完整的句子。

(五)科学领域

1、积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象。

2、能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探险常见事物和现象，并有意识地提出问题、寻求答案。

3、关注生活中常见的科学现象，细心、专心地进行观察、操作、实验活动，会做简单的观察记录，乐于表达自己发现、观察和探索的过程、结果。

4、喜欢数学活动，感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简单的分类、比较、推理。

措施

1、自然角、认知区投放可操作性材料，供幼儿观察探索。

2、日常生活中学习数的加减，学习比较、分类、排序等方法。

3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作等进行观察探索。

(六)艺术领域

1、能发现和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、色彩、形状的美，丰富感性经验。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地运用各种艺术形式表现自己情感和经验。

3、乐于参加舞蹈、歌曲创编活动，能进行简单的节奏表演。

4、乐于使用各种工具、材料、费旧物品，根据一定的主题，用自己喜欢的形式富有个性和创造性地表现事物形象。

5、乐于与同伴一起进行娱乐、表演、创作等艺术表现活动，有一定的表现技能，并乐于交流意思表现的评价。

措施：

1、设置表演角，提供表演的材料，让幼儿自由表演。

2、美工区投放剪刀，各种废旧材料，培养幼儿创造力，动手能力和对美的感受力。

3、通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。

大班保教工作计划 篇8

悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。在新学期里，我们将继续深入贯彻《xxx市教育指南》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

二、主要工作：

(一)、班级情况分析

本班共有幼儿42名，其中男25名，女17名。基本上都是从中班升上来的，只有2个是新生。这些孩子虽然经过中班的学习生活，在个方面有较大的进步。但经过一个假期幼儿都有些不太适应，另外在生活能力、卫生习惯和常规方面还存在不少问题。针对班上的这种情况，我们首先要帮助幼儿尽快地适应幼儿园的学习生活，抓好幼儿的常规工作。引导幼儿友好交往，大家都是好朋友。知识技能上注重培养幼儿的听、讲、动手的综合能力，增强幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆发言，争取在新学期有新的进步!

(二)生活活动

生活活动培养幼儿良好的生活卫生习惯，学习保护自己，体验安全生活的重要，适应集体生活，感受共同生活的乐趣，学习自己的事情自己做。结合我园的园本课程体系，本学期我仍重点要将健康常识、安全常识方面的内容有机的渗透到生活活动中，并通过各种有效的措施加以开展。

1、在日常生活中，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，强调在做中培养。

2、结合主题预设部分活动，通过故事、情景表演引导教育幼儿。

3、注重随机性、个别差异性。

4、保持与家长沟通，引导家长保证幼儿在家中与幼儿的自理行为与生活习惯保持一致。

(三)运动

强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上积累经验，促进幼儿的健康。本学期我们的校园有所改善，外环境的运动场地也比以前宽敞了，本着“安全第一”的原则，我们将从活动材料，充分利用自然环境等各点来进行探索，引导幼儿积极愉快地参加各类活动，促进幼儿健康快乐的成长。

1、合理组织活动，采用多种形式的活动方式(集体活动、分组活动、自由活动、混龄班活动等)，激发幼儿对运动的兴趣。

2、重运动器械的材料提供，尽可能做到安全性、多样性，让幼儿自主选择，鼓励幼儿积极动脑，“一物多玩”，并且运动材料尽可能体现我们农村的乡土特色。

3、保幼儿运动时间和运动量，注意动静交替，并照顾好班上体质较弱的幼儿。

4、加强幼儿技能的训练。大班幼儿主要是跳绳的练习，在这过程中保持与家长联系，要求家长积极配合教育。争取在本学期中使本班幼儿在拍球方面合格率达100%。

5、组织全班幼儿认真学习掌握幼儿广播操，注意动作整齐和到位。

(四)学习活动

学习活动旨在激发幼儿主动探索，使幼儿在认知态度和能力等方面发生变化，为幼儿后续学习打基础。

本学期我们要继续深入新课程精神，要充分关注幼儿的生活经验，充分考虑幼儿的年龄特征、兴趣和认知水平，充分关注幼儿的生成活动，充分关注幼儿的个体差异以及发展的不同需求，开展主题教育，通过集体教学活动及小组、个别探索活动，引导幼儿发现问题、解决问题，使学习过程变成幼儿不断提出问题、解决问题的探索过程。与此同时，通过不断的学习、探究、互动，促教育教学质量的不断提高。

1、教师创设环境，引导幼儿生成探索他们感兴趣的知识内容。

2、活动的形式有所突破，师生一起来学习探索，多给幼儿当“小老师”的机会，鼓励幼儿大胆地与老师、同伴之间合作交流。

3、活动的场地与时间也要突破，课堂可设在大自然中、社区中，充分利用周边的丰富的环境资源，扩展幼儿的学习空间。

4、积极推进现代信息技术在学习活动中的运用，与幼儿一起到网上查看与学习内容相关的资料，激发幼儿学习的兴趣。

5、关注幼儿的个体差异以及发展的不同需求，引导幼儿发现问题、解决问题。

(五)游戏活动

游戏是一种基于个体内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占有十分重要的地位。游戏反映了幼儿的身心发展水平，是幼儿身心发展的重要途径。

1、继续加强区角活动的研究，适时增添一些幼儿感兴趣的、贴近幼儿的生活经验的游戏。

2、教师要尊重每位幼儿，保证每位幼儿在游戏中都能自主的选择游戏内容。

3、根据生成的主题活动，及时地更换、投放与主题相适应地活动材料。

4、教师指导幼儿来进行活动记录，以便我们能更好地掌握幼儿的活动情况，及时调整投放的材料、内容。

5、给幼儿充分的操作时间，注重观察记录。

6、启动幼儿家庭的作用，把游戏材料的收集、运用，游戏活动的深化开展，延伸于幼儿自主发展需要的社会环境中去。

(六)家长工作

幼儿园教育离不开家长的配合，尤其是新课程改革更需要家长的理解、支持和配合。因此我们要积极主动地与家长取得联系，认真听取家长的意见。本学期我们要通过召开家长会，通过家园联系栏，教育平台等，让家长同步了解班级主题开展情况、客观的认识自己孩子的发展情况和在园表现，以及要求家长所需配合的各个事项。

周保教工作计划 篇9

一、队伍建设———制度与和谐并存

幼儿园的后勤队伍基本上都是年龄偏大的, 他们从事的工作不是相同的, 保育员、门卫、保安、厨师、厨工, 可以说是纷繁复杂。我园在开园初期也存在岗位频繁流动的情况, 面对人员流动过快给幼儿园带来的负面影响, 园里领导也进行反思, 在以后的管理中我们更多地融入了人性化的因素, 更多地关注他们的情感和精神需求, 多从职工的角度为他们考虑, 但也绝不放松制度的考核。对确实有困难的教职工我们及时给予帮助。工作做得不满意我们不是以扣钱为目的, 而是和保育阿姨一起查找原因。逐一论证各项规章制度的科学性、合理性与可行性, 从而使幼儿园最终形成一套科学合理、兼顾效率与公平的后勤规章制度。为我们幼儿园的“依法治园”奠定了科学的制度基础。

在我园“以品养慧, 以爱育人”办园理念的引导下, 教职工队伍逐步稳定, 开园两年来, 流动率不到百分之二十。我们后来聘任的厨房师傅已经在我园工作两年了。

二、安全保障———家园共同保驾护航

幼儿园有保安, 也有各种安全意外预防指导, 很多人认为, 不安全的因素离我们的生活很远, 这种对安全的漠视使得很多幼儿园对安全的认识只停留在文本上。所以在执行制度时时常会有意外发生。唯一有效的办法就是刚性执行, 没有例外。我园在幼儿安全管理中总结了六抓管理法: (1) 领导主动上场, 抓责任到人; (2) 制度作为保障, 抓建章立制; (3) 区块定人定岗, 抓监督落实; (4) 环节订有规章, 抓细化要点; (5) 部门协调联防, 抓双管齐下; (6) 家园资源共享, 抓养育培养。

通过以上“六抓”, 现在, 离入园中实行两道关, 刷卡入园, 家长签到。为了应对突发事件, 我园实行了集中入园时间, 每天在规定时间内入园, 由家长、社区和教师、保安、门卫组成的护园队伍。针对保安和门卫工作交接等具体问题, 我们实行时间分割制。没有完成交接不得离岗。对离岗工作人员实行严肃的处理。通过我园的六抓管理, 三年来, 我园没有发生一起大的安全事故。幼儿园被评为义乌市平安校园。

三、财物管理———责任到人落实到位

俗话说:“管好物, 理好财, 当好家。”幼儿园的物品管理工作责任重大, 园长要想当好家, 理好财, 首先要管好物, 幼儿园家大物多, 总务主任要做到物品数目实时清楚, 工作思路事事清晰。我园在总务管理中做到:优化管理理念和模式。我们还实行责任到人的管理模式。在后勤副园长下形成了总务主任、仓库保管员、食堂仓库保管员、班主任等三级管理结构。做到进来有登记, 出去有签字。我们的常规工作紧紧有条, 幼儿园的总务工作也能井然有序地开展。教师在拿纸张、领用物品时都规定时间, 计算数量, 这样对于老师养成良好的节约习惯和提高工作效率也起到了促进作用。开园至今我园的经费开支节省工作受到上级主管部门的好评。

四、饮食保健———源头抓起放心开心

幼儿园应该把膳食管理作为重点工作, 加强管理, 细化落实。只有保证幼儿的伙食费用专款专用, 孩子在园的膳食才能得到保证, 才能使幼儿在园健康地成长, 让家长放心。

我园在以下方面做到: (1) 幼儿伙食专款专用, 幼儿伙食实行月清、月结。 (2) 实行账务公开。 (3) 成了家长膳食委员会。 (4) 食堂供货商全部实行招投标。必须有资质的单位才能参加。经过我园深入细化的食堂管理, 我们的伙食赢得了家长的一致好评。在去年食堂创建获得了浙江省A级食堂量化评估。孩子们在园身体健康, 孩子开心, 家长放心。

五、环境美化———各自区块各自负责

幼儿园环境美化工作并非仅仅是“门面工程”, 创设优美、整洁的幼儿园环境对幼儿的影响也至关重要。但是很多幼儿园的卫生工作只是拖拖地, 擦擦桌子, 大体上一看还好, 可是仔细检查就会发现很多卫生死角。针对这些情况我园在环境卫生管理中实行区块划分到人。公共区域和班级卫生相挂钩, 各自的区域各自负责, 保健医生和园务老师加一名保育员每天轮流对卫生区域进行检查, 督促检查的方式让保育员将卫生死角清理干净, 给孩子和家长一个干净、优美的环境。去年我园被义乌市评为无烟单位。

幼儿园的后勤保育管理工作还包括很多内容, 千头万绪, 本文仅从队伍建设、安全保障、财物管理、饮食保健、环境美化五个维度小结我们在后勤管理上的实践和尝试, 虽有不足, 但我们坚信, 只要抱着为保教服务、为幼儿服务、为家长服务、勤俭办园的思想, 一定能做好。

参考文献

幼儿保教工作计划 篇10

本学期，我园围绕市局教研室工作指导要求和幼儿园工作重点，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，以园本教研和园本培训为载体，立足教师成长和幼儿发展两大基点，进一步加强内涵建设，积极开展教育教学实践，切实抓好教育教学常规管理工作，努力提高教学质量、促进师生全面发展。

二、工作目标

1.以抓实教育教学活动研讨为核心，以创省现代化教育强县为契机，合理安排一日常规活动，开展有效教学活动的实践活动，促进师生共同发展。

2.以扎实开展区域游戏研究为重心，优化幼儿游戏环境，提高教师游戏指导能力，提升幼儿游戏水平。

3.以课题研究为载体，努力打造幼儿园品牌。深入开展“园本课程审美教育”研究，丰富特色内涵，搞活幼儿活动，努力提高保教质量。

4.开展系列园本培训活动，提升青年教师的专业水平。

5.以安全工作为第一责任，确保无教学安全事故。

三、主要工作及措施

(一)努力创新园本教研，加强教师队伍建设

1、注重以教师为主体的园本学习。利用已有园本教研培训经验，延伸学习热情，展示学习风采。本学期将采用游戏式、论坛式、表演式、等开展学习活动。

2、开展有教师个性特点的分层学习。结合本园教师的个性特点，提供匹配套餐，注重分层学习。主要包括：青兰工程的组建与完善;能者为师的延续与拓展;弱势项目的加固与弥补。每学期读一本教育专着、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。积极向校园网和教育城域网等栏目投稿，实现教学研究的无纸化、网络化。踊跃参加 “师陶杯”、“早期教育新视野杯”以及省市教育学会举办的教育教学论文大赛，力争在获奖数量和档次上有所提高。

3、实施优质教学活动的推广学习。重视园本课程优质教育活动的设计，切实进行研究，实施推广学习。体现在以下方面：

①日积月累勤推敲。每个老师都能明确从自我做起，向身边的能人学、向书本学、向孩子学，探索教育方法，钻研教育策略。

②细水长流重发展。作为业务管理层面，我们在评价老师方面更注重老师自身基础上的提高，让每个老师以自身发展为起点，在一点一滴的肯定和支持中成长。

③众人拾柴讲合作。本学期，我们继续增强教师合作意识，体现在让老师们合作设计活动、合作进行教学、共同点评、共同修改，让精诚合作之风弥散在幼儿园中。

④潜移默化植观念。根据幼儿园教师工作特点，我们避开空谈观念，注重观念转变的有效方式，结合课例、典型事例进行剖析，反思活动过程，让观念在实践中修正。

(二)强化教学常规管理，提高教学实践水平

1、深入学习日常保教细则，让教师的操作行为有理有据、了然于胸。

措施一：再次带领教师学习日常保教细则，做到操作规范在心中，具体行为可见可察，清晰明了。

措施二：以年级主任、组长为龙头，带动老师集体学习、备课，在相互的讨论和碰撞中明晰观念、谈论看法、落实行为。

措施三：开展系列“保教细则论坛活动”，传递交流学习经验、心得体会，加深学习印象、鼓励好学之风。

2、关注日常教育教学环境，让环境体现幼儿主体、体现课程发展轨迹。

措施一：对于主题环境、游戏环境、家园互动环境等班级环境，行政人员和年级组长定期进行例行检查，及时记录、及时反馈。

措施二：对于课题研究特色环境由课题组长、行政人员进行分工协查，提出问题、交流进程。

措施三：结合月考核机制，让环境成为课程的一部分，成为主题实施的载体。

措施四：关注环境与孩子的交流与利用，让环境能为孩子的学习服务、为孩子的游戏服务、为孩子的生活服务。本学期将开展环境交流会、区域展示台的竞赛活动，更好地发挥区域游戏的教育作用，探索区域游戏教育资源的开发和利用，促进活动区与教育内容的有效结合。

3、留心一日活动组织，让孩子的每日生活多一缕阳光，添一丝灿烂。本学期继续加强一日常规活动的考核，采取以下措施。

措施一：点观察与面观察相结合，行政值班人员加强巡视和考核，在检查过程中将教师的创新行为及时推广、将一些问题行为及时剖析，将一些错误行为及时遏止。

措施二：参考家长考核意见，以孩子的良好发展为评议标准，评价一日保教工作的质量。

4、 引领资料积累务实之风，注重日常积累，规范业务档案管理。资料积累与管理同样重要，倡导“不为资料而资料”，让资料的积累与运行为教师减负服务、为孩子发展服务。

措施一：让已有的网络资源成为教师资料运行的操作平台，让老师不做无用功、不做重复劳动。利用网络的资料下载与浏览，提供信息参考，让教师随时吸取营养，完善自身知识体系。

措施二：利用网络而不依赖网络。保留动手实时记录的简单操作，如观察记录等，让老师有空间和时间、结合资料操作，多观察孩子、实现双效合一。

措施三：自下而上进行资料筹建。一方面园部出台资料运行基础，另一方面，让一线老师来操作表格的设计、资料的收集和积累。在行政人员的指导下，各年级组、学科组、各班组都要进一步规范各种教学资料的收集与积累，确保各类研究资料的完整性、客观性和典型性，严格按照江苏省优质幼儿园测评要求装订资料。

(三)努力深化课程改革，促进幼儿和谐发展

落实新《纲要》，实践新课改。使用好《幼儿园园本课程教材》。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到：一、小组活动多一些，集中活动少一些;二主题活动多一些，单一活动少一些;三尝试教育多一些，灌输教育少一些;四材料准备多一些，伏案抄写少一些。

1、创新、发展园本审美教育课程 。进一步组织教师研究教材、筛选教材、对教材内容进行修改。坚持“以《纲要》的精神引导课程，以整合的思路呈现课程，以活动的形式组织课程，以发展的目标评价课程，以弹性指导的原则管理课程”。课程设置以园本课程各领域为主，兼顾主题活动横向性发展，提倡预成和生成相结合，体现综合化、多样化、具体化。

每位教师在具体教育教学实践中要用整合的思想实施课程，要体现观念的整合、实现目标的整合、加强内容的整合、注重资源的整合、追求方式与方法的整合。要科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。通过开展园本教材公开教学的看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，优化教育教学活动组织，更新观念，改善行为，不断推进和完善园本课程。

2、重视区域游戏活动的开展。根据《纲要》精神科学合理地安排幼儿一日活动内容，充分发挥区域活动的多样化功能。每位教师一要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。二要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。三要建立区域材料投放计划(按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料)。三要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴进幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。四要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，保证幼儿每天有游戏玩，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。本学期在加强游戏开展情况检查力度的基础上，举行全园游戏观摩展示评比活动。

3.改革幼儿评价机制。完善对幼儿的评价标准，把实现孩子的全面发展作为评价教育质量的根本标准，注重联系社会生活来评价幼儿动手操作的能力、参与实践的能力、主动创新的能力，并把幼儿的学习态度、学习习惯、学习方法等作为衡量幼儿发展状况的重要内容。进一步健全幼儿成长档案袋，继续以主题活动记录卡、幼儿作品收集、教学内容整理等各种形式，充分发挥家长的参与积极性，详尽记录幼儿的成长轨迹，为综合素质等级评价提供原始依据。各班的幼儿成长档案要在原有基础上有所创新，有所突破，形成各年级组或各班的特色

(四)密切家园联系，发挥示范辐射作用

1、保持家园密切沟通。定期召开全园、班级家长会，提高《家长联系栏目》的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。完善幼儿园网站建设，加强每周每班特色新闻的报道，定期更换网站内容，拓宽家园交流互动的渠道。继续扎实做好家访工作。此外，各班开设“热线电话”，让家长了解幼儿园、教师的电话号码。进一步方便家长和老师之间的联系，以便及时交流教育体会、了解孩子情况、相互探讨教育方法。本学期将继续开展“百名家长看幼儿园”的园风评议活动。

2、主动做好辐射工作。继续充分发挥我园作为省示范幼儿园的示范辐射作用，对全市开放高质量的精品课与教研课，同时高质量办好市局布置的教研现场。使我园对周边幼儿园的示范辐射作用更加到位、更加广泛。

2012.保教计划 篇11

——幼儿园——

2012.09-2013.01

保教计划

（2012.09-2013.01）

一、现状分析： 成绩：

1.园本培训解决了一些教师教育过程中的实际问题，增长了教师不断研学的自信心。

2．环境评比，使各班常规墙饰、区域墙饰有了较大的变化，突出了幼儿生活学习的特点，体现了教师引导的方式，体现了幼儿自我学习，发挥了区域环境的教育功能。

3．区域活动有了进步，教师可以有效地进行区域材料的投放与调整。使得幼儿的游戏水平提高很快，幼儿自我解决问题的能力有了明显的提高。

4.开展“阳光体育”户外体育活动，教师能够运用多种活动形式和丰富的器械材料开展户外体育活动，大大提高了户外活动的质量，促了进孩子们的体能发展。

不足：

1.青年教师对《快乐发展课程》的理解运用不够，在日常教育中教师考虑更多的是教学形式，没能站在幼儿学习的角度上思考幼儿接受的方式，以致教学过程表面化、形式化。

2.幼儿值日生工作坚持不够，教师与保育员的配合指导不够，每日指导不到位，影响了幼儿的值日生工作。

3.教师在幼儿一日生活过渡环节组织上还存在着问题，由于教师认识的差异和方法上的不同，致使这个环节的组织还需要改进。

二、指导思想

幼儿园保教工作要坚持贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，依据《幼儿园快乐与发展课程》，围绕区、园工作重点，全面实施教育，根据我园教育教学的现状，站在新的教学发展的高度，实现日常教育的规范化。开放课堂，提高家园共育的实效性。给幼儿健康的成长营造良好的环境，为教师专业的搭建适宜的平台，最终实现幼儿教育的可持续发展。

三、保教工作目标与措施

（一）继续结合教师专业发展，实施园本培训。实现教育课堂的高效化。采用多 种形式，多条渠道，加大园本培训力度，强化教师队伍素质。

措施：

1.对幼儿一日生活“过渡”环节进行培训，加大教师执行一日工作流程的主动性。2.培训方面的内容，把教育教学与保育相结合，设计了每周一次的培训活动。

（二）引领师师专业发展，为她们搭建平台，创造表现和展示的机会，让教师在学习实践中成长。

措施：

1．充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用，带新人，帮助青年教师成长。2．通过理论培训考核评比的方式，加强青年教师和骨干教师的培养。3．加强平时的研讨和交流，建立良好的团队教研氛围。

4．采用“走出去，请进来”等方式提高教师专业能力，通过听课、评课、交流等平台的搭建上让教师们自主成长。

（三）抓常态教育，促保教质量的提升。

以一级一类幼儿园为标准，以幼儿养成良好的日常行为规范为重点，以有序的开展常规教育活动为重点，以科学、合理的保教管理为保障，进一步推进幼儿园一日生活的常态化、常规化。

措施：

1．在一日生活教育过程中建设流程。以“幼儿一日生活”为主线，一日活动的安排应具有稳定性、规则性和灵活性。

2．关注和指导幼儿园常规工作的开展。将常规意识落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一个教学活动之中，落实到每一个教学细节中。做到精心布置，关注过程，加强指导，及时反馈，针对问题及时总结与调整，确保各项常规教学工作高效、有序开展。

3．抓实日常教育活动，立足教师本岗位的教学实践，优化每一个活动的教育结构，确立大的课程观，改进教育教学方法。

（四）结合《幼儿园快乐与发展课程》课程，加强班级环境创设，为幼儿提供一个具有支持、引导和提高的学习环境,营造有利于幼儿成长的教育环境。

1.小班培养幼儿喜欢参与区域活动的良好习惯,中班完成目标化的区域活动。2.创设内容丰富、形式多样的学习环境。用主题环境帮幼儿梳理提升经验，用支持性墙饰引导幼儿主动学习，用互动环境引发兴趣，增强操作性。体现环境的全面性 和秩序感。

（五）开展阳光体育运动，丰富户外体育材料，增设户外体育运动项目，通过教研活动，使教师从中发现总结出可行的户外活动的组织方式与指导策略，提高幼儿户外体育游戏的质量。

1.从健康领域入手，有针对性地开展教研，观摩户外体育活动，通过活动观摩录像，分析活动过程，反思提高教育效果。

2.加强对教师户外活动实践中的指导，形成有效的教育策略。

3．加强幼儿自我保护、安全意识的教育，以提高幼儿自我防护的能力。4．开展“阳光体育”活动，保证幼儿户外活动时间及质量。按照幼儿体育运动的年龄特点，开展适宜的中、小班的户外体育运动，体育课，增强幼儿体质。

5.培养幼儿喜欢户外锻炼的习惯。开展冬锻项目定期检查。5.通过随堂听课、巡视检查等方式及时了解游戏的实施情况。

四、利用园本教研，以研带教。

根据我区大文化背景的熏陶，同时结合我园早期阅读的环境打造，我园将带领教师研究早期阅读，带领教师从环境入手，以提高幼儿对阅读的兴趣和学会阅读的方法为目标，分组组织教师展开研究。

1．本学期教研工作目标及重点 研究目标：

让幼儿喜欢阅读，提高阅读的兴趣，学会阅读的多种方法。研究重点：

小班组：从环境和图书投放的材料入手，研究如何激发和培养幼儿的阅读兴趣。中班组：在幼儿阅读兴趣的基础上，研究适宜幼儿的多种的阅读方法，让幼儿学会阅读，喜欢阅读。

2.研究形式：培训、观摩、指导、评价相结合。

3.对教师参与教研的要求。

（1）每一位教师要认真执行教研制度，准时参加各种活动，努力营造浓厚的研讨氛围，以幼儿发展为本，不断改进教学方法和模式。

（2）加强教研组活动的管理工作，充分发挥教研的指导作用，按照教研活动计划，实施教研工作。

4.组织形式.（1）在教研方面进行分层管理工作，园有目标，教研组有目标，在工作的同时，领导要积极支持教师的工作，并请教师及时反馈教研意见。

（2）充分发挥骨干教师的示范作用，带头引领教师开展教研活动，教师轮流主持教研活动，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。

（3）研讨活动。园内研讨活动和小组研讨活动要规范操作，落实到位，切实保证研讨的实效。每一次研讨活动要认真按照研讨的计划内容进行。主持人要发挥教研引领的作用，调动教师参与研讨的积极作用，认真研讨，提高每次研讨活动的有效性。达到提高教学的目的。

五、家园共育工作

1.召开家长会，宣传幼儿园的课程理念，各班班长与家长交流新学期的工作，促进家园共育。

2.积极开展各种半日家长开放活动。（如亲子运动会、节日庆祝等）3.家长进课堂活动。

4.做好保教工作对家长的宣传。

（1）利用家园栏、家长会、家长讲座等活动，引导帮助家长树立科学育儿观，与幼儿园形成同步教育。

（2）扩大网络平台的宣传效应，扩大教师参与家长宣传的力度。

六、每月具体工作安排 八月份

1.制定保教计划、教研计划。2.开学准备工作。3.新生入园准备工作。九月份

1.检查中、小、托班室内环境，区域环境的设置，活动材料。2.节日教育。（了解国庆节、教师节、中秋节）3.各班半日活动检查（晨间接待、进餐）4.园本培训

（1）培训青年教师怎样写观察记录。

（2）新教师入职专业培训。（幼儿园教师手册、一日生活流程）（3）对幼儿一日生活“过渡”环节进行规范，发现问题，改进指导。5.阳光体育活动，根据新的玩具材料设定幼儿户外区域游戏项目。

（1）调整原制定的体育项目，按照新的活动计划开展每周两次的户外区域体育活动。（2）各班开始做幼儿集体舞和操。（3）各班户外活动组织形式。集体游戏：各班教师安排游戏内容。分散游戏：运用各班小型户外活动材料。6.家园共育工作。

（1）中、小班家长会。（教学工作、家园共育工作）（2）教师填写幼儿成长记录册。（3）各班布置园家教专栏。十月份

1.教育活动评比，上报优秀案例参加教委的双优评比活动。2.科学活动对家长开放。（小班、中班）3.各班教学课程园内测试。4.教师、幼儿间操评比。5.开展“阳光体育”活动。

（1）增加民族体育的项目（跳格子、飞盘、推小车、跳绳、球）（2）各班教师设计幼儿亲子运动会项目。

6.业务培训：开展早期阅读的教研、业务培训的工作。7.家园共育。

（1）教师日常与家长的有效交流。（2）亲子运动会。

* 制定园亲子运动会的活动方案 * 各班制定班级亲子运动会的项目 * 各班上交活动后的小结 十一月份

1.教研活动观摩。组织教师区域现场观摩选3个班同时进行观摩。2.各班教学课程园内测试。3.常规性教研和业务培训工作 4.阳光体育工作（1）调整户外活动量，增加运动量。

（2）教师制定幼儿几项体育项目评价标准。（做预测）5.家园共育

（1）教师填写幼儿成长记录册。

（2）请家长配合给幼儿穿适合运动的衣服。6.主题活动创设评比。

7.万圣节节日庆祝、感恩节节日教育。8.全园消防安全演习。十二月份

1.庆元旦联欢会(家长半日开放)。

2.幼儿发展评价园内测试（制定内容、评价标准、实施评价、分析总结）3.家长进课堂活动 4.业务学习

（1）学习《刚要细则》体育方面内容，研讨户外体育活动组织的有效手段。（2）机动 5.阳光体育工作

（1）加强冬季户外体育锻炼。（跳绳、排球、跑步）（2）教师标准体育动作的比赛 6.家园共育。

（1）教师加强日常与家长的有效交流。（2）教师对幼儿成长记录册进行学期评价。7.参加公司组织的“庆圣诞”英语节目表演。8.做好冬季安全检查和安全教育工作。

一月份

1.做好幼儿园各项工作总结。