节约教育工作总结

节约教育工作总结（共11篇）

节约教育工作总结 篇1

***********中学、幼儿园节约教育工作总结 为了贯彻执行师教育局“转发教育部关于在中小学幼儿园广泛开展深入节约教育的意见的通知”要求，***********中学、幼儿园认真做好此项工作，在中小学、幼儿园开展了节约教育工作，在整个活动中，不走过场，不搞形式，切实做好了此项工作，现就开展一年来的情况小结如下：

一、加强领导，认真部署。

此项活动于2013年4月由教育部制定并实施，***********中学接到师教育局文件后通知后，按照文件要求认真制定实施方案，成立了领导小组。组长：2222222222。下设具体执行办公室，办公室主任22222，成员2222222222222以及各班班主任。

为做好此项工作，学校领导小组成立后，积极参与部署指导工作。政教处在艺术节活动中，体现出节约型教育的特征；教务处教育教学活动中，体现节约型教育效果；幼儿园从另一个侧面教育学生和家长开展节约型教育活动。

二、开展工作，详实落实。

一年来，***********中学、幼儿园就节约教育工作落到实处，不走形式和过场，能开展的活动尽量开展，不能开展的活动也不请求或夸大其词。为此学校制定了光盘行动计划、完善了学校节约教育制度、出台了中小学、幼儿园、学生宿舍、食堂等地方的节约用水计划、中小学幼儿园制定了节约用纸计划、后勤制定了节约使用各种物品计划等。

具体活动：

1、2013年4月9日，中小学幼儿园开展了“节约是中华民族的传统美德”主题班会教育。

4月12日下午，幼儿园开展了植树造林教育活动，这个活动很有意思，老师问为什么要植树啊，树的用处，树怎么会变成纸，我们一定要节约用纸，因为我们浪费纸就是在无情的砍伐树木，砍伐完了，地球会怎么样啊等等一系列的问题，引导幼儿了解节约的重要性。

4月17日，开展了光盘行动节能减排知识大赛。5月24，日开展了具有节约型教育活动的大型世界环境日中小学生一站到底的知识比赛。

4月28日，在全校青年教师中开展了“唱响军垦文化，推进廉洁政治”的节约型廉政廉洁演讲比赛。

5月31，日上午幼儿园开展了“幼儿与家长废旧物品编制利用”比赛。

在学生社会实践活动中，学校提出暑假期间要求学生做一个社会调查，观察自己家庭用水如何节约的、观察父母外出吃饭时的节约情景等，并写成感想用于今后的学习和生活中去。

9月6日，开学典礼上，校长回顾了学校开展节约型教育活动并进行了小结，同时要求全体师生继续开展好节约型教育活动，切实落实好这一光荣传统，要求各班班主任认真做好这项工作，并纳入班主任考核内容。

9月3日，开展了住校生节约粮食主题大会，要求住校生爱护粮食，节约每一滴饭菜。

11月三爱活动中也穿插着节约型教育活动的部分内容。如除了“三爱教育”我们还不失时机地进行了爱护树木节约纸张的教育活动；勤俭节约教育；绿色环保废旧物品利用教育等。

总之，***********中学在开展节约型教育活动中，能把此项活动切实落到实处，因校制宜地开展好节约教育活动。

节约教育工作总结 篇2

一是充分认识勤俭节约办教育, 建设节约型校园的重要意义。各级各类学校承担着培养社会主义建设者和接班人的任务。勤俭节约办教育, 建设节约型校园, 有利于营造良好的育人环境, 促使广大学生树立勤俭节约意识, 养成勤俭节约习惯, 促进青少年一代健康成长;有利于促进学校节约能源资源, 降低办学成本, 提高办学效益;对于推动全社会形成勤俭节约的文明风尚, 建设资源节约型、环境友好型社会, 实现中华民族伟大复兴的“中国梦”都具有重要意义。

二是加强制度建设, 建立健全促进节约的规章制度。各级各类学校都要因校制宜, 制定针对性、操作性强的办法和措施, 大力推动节约型校园建设。要在教学实验、科学研究、行政办公、基建后勤等各方面, 建立严格、科学、合理的管理制度。在节约用水、节约用电、节约粮食、节约办公用品、节约经费等各个环节制定具体实施办法。完善评价、监管措施, 形成有利于节约的制约和激励机制。

三是严格开支标准, 控制各项经费支出。要按照朴素、实用、适用和节约资源的原则建设学校校舍, 严格控制校舍建设项目的造价标准, 不得搞豪华装修, 坚决杜绝“豪华校门”“豪华办公楼 (室) ”“豪华宾馆”和“豪华电梯”等。严格执行住房、用车以及各种生活待遇的有关规定。实行固定资产最低使用年限制度, 严禁随意或超标配置办公用房、设备和家具。公务接待一般在学校餐厅安排工作餐, 在学校招待所安排住宿。减少会议数量, 控制会议规模, 降低会议成本。严格控制各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、研讨会及各类论坛。

四是抓住关键环节, 实行精细化管理。严格伙食成本核算及成本管理, 加强食堂管理。制定文明用餐规范, 大力倡导吃完所购食物、不留剩饭剩菜的“光盘行动”。加强校园采暖、空调、照明等主要用能设备维护管理, 强化节能措施。对学校的大型物业实行专业化、现代化管理, 促进节能减排。广泛开展节水节电节纸活动, 以实际行动降低能源资源消耗。

五是加强宣传教育, 培育节约型校园文化。各级各类学校要在广大师生员工中大力开展艰苦奋斗、勤俭节约的宣传教育活动, 使师生员工牢固树立节约光荣、浪费可耻的思想观念, 自觉做到艰苦朴素、勤俭节约, 自觉抵制奢侈浪费行为, 努力形成“崇尚节约、摒弃浪费”的校园文化风尚。积极举办节约能源、循环利用、环境保护等科普讲座, 普及节约知识。组织开展“节水节电周”“节粮周”“节约校园倡议书”等主题活动, 充分运用校园网络阵地, 多形式、多途径宣传节约文明。引导广大师生员工身体力行, 从我做起、从点滴做起, 营造节约型校园的良好环境。支持和引导学生积极参与节能环保社会实践活动, 深入社区、社会开展宣传, 带动家庭、社会树立节约文化。

节约教育工作总结 篇3

我校是一所办学规模较大的九年一贯制的民族学校。全校学生总数为1029名，由回、汉、满、蒙、壮、朝鲜、维吾尔、土家、锡伯九个民族组成，其中少数民族学生约占全校总人数的近40%。我校学生大部分家庭经济状况比较优越，一些浪费行为在学生中普遍存在；同时，长期以来，在学校教育中，缺少对学生进行勤俭节约的教育。以奥运教育为契机，我校将奥运精神、节约观念作为校园文化建设的重要内容，注重从细小处入手，把节约资源意识渗透到校园生活中的每一个细节里。学校倡导厉行节约，先后实行无纸化办公，倡导纸张二次利用，每年节约用纸6000多元。平时喝水，干部教师自备水杯，招待客人用玻璃杯取代一次性纸杯，每年可节约一次性纸杯近1000多个。教师办公用品经统一测算，实行一次性购买，学期初统一发放，避免了重复购买和不必要的浪费。我校在校生吃饭人数达700多人，学校倡导学生自带饭勺，仅此一项每年减少一次性筷子10万双；同时提倡不倒剩饭的行为，告诉学生吃多少就盛多少，避免浪费。学校各处室空调、电脑、电灯等办公用品均实行专人负责管理，确保随手关灯，及时断电，值班教师及时检查并作详细记录，让节约的理念落实在行动中。

我校在各项活动中注意引导教师挖掘学校节约教育的生长点，让节约意识贯穿于学校各项工作之中。老师们身体力行，带头开展节约活动，让节约成为自觉习惯，如用过的茶叶筒等可做笔筒；杜绝无人开灯、开电脑现象；定期擦拭灯具灯管，避免污染物降低灯具的反射效率；后勤处设计开关时，多个灯要按照功能分散地布置开关……这样做的目的就是要引导师生充分认识勤俭节约的意义，养成节约习惯，树立节约光荣、浪费可耻的正气，使节约价值观念在校园里、家庭中、社会上广泛传播。

在节约型学校建设过程中，结合民族学校的特点，学校团委、少先队开展了一系列生动的奥运教育活动。如，各中队选择一个奥运主办城市，了解其他国家对于资源再利用的一些具体做法；发动全体少先队员走上街头，走进社区捡拾白色垃圾；充分利用每周的红领巾广播时间，广泛宣传软包装回收的意义与知识，使学生认识到，牛奶、饮料、方便面、面包等产生的大量软包装仍有巨大的经济价值。更为重要的是，使同学们知道因为有了这些回收的软包装，软包装的制造不必再去砍伐森林，同时又节约了水、电、煤，减少了水污染。学校和相关部门联系，以班级为单位开展废品换取花卉活动。看着自己用废品换取的花卉，学生们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们参与资源回收的热情自然高涨起来。

勤俭节约教育活动总结 篇4

【活动目的】

发扬中华民族勤俭节约的传统美德，引导科学消费，培养学生爱惜劳动果实、合理消费的良好习惯;培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，树立生活低标准、成长高要求的理念。

【活动时间】20xx年x月

【活动主题】勤俭节约，从我做起

【活动内容】

第一阶段：宣传发动阶段

1、班主任利用晨会课进行“勤俭”教育。

2、出一期“做一个勤俭的人”的主题板报。

3、利用晨诵午读的时间围绕“勤俭”话题，搜集有关名人勤俭节约的小故事、书籍进行主题性阅读。

第二阶段：全面实施阶段

活动一：

写一封倡议书，号召全体同学共同做一个勤俭的人。

活动二：

有关“勤俭”的名言警句的搜集活动、“勤俭节约，从我做起”手抄报绘制活动评比。

活动三：

开展“勤俭节约好传统”知识竞赛活动。

活动四：找一找身边“勤俭的人”，用讲故事的形式，真实地记录下来。

第三阶段：成果展示阶段

1、表彰在开展活动中表现成绩优异、突出的队员。

2、将优秀资料在宣传栏内展示。

狼西小学勤俭节约教育活动总结 篇5

为大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，使勤俭节约、反对浪费成为全校广大师生 的行为习惯和生活方式，决定在狼西小学全校师生中组织开展“勤俭节约、反对浪费”宣传教育活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，有效落实上级政府关于勤俭节约和廉洁自律的相关规定。通过开展勤俭节约反对铺张浪费宣传教育活动，进一步增强全校师生“艰苦朴素、勤俭节约”的意识，在全校形成坚持厉行节约、反对铺张浪费的良好风尚。

二、主要措施

(一)发出倡议书。

大队部向师生发出倡议书，在校园电子显示屏上打出有关勤俭节约的宣传标语。

(二)倡导“光盘行动”。

在食堂门口张贴“文明用餐”公约，每天中午对文明就餐加强指导和监管，培养师生文明就餐意识，引导全校师生树立文明节约的消费理念和习惯。大力倡导节俭的消费理念和习惯，倡导节俭文明的生活方式。

(三)师生签字

悬挂“勤俭节约，点滴做起”的横幅，并发动全校师生签字，以表示自己做到厉行勤俭节约的决心。掀起了“勤俭节约、反对浪费”主题教育的一个高潮。

(四)开展“勤俭节约，反对浪费”的主题班会。

各班级举行一次以“勤俭节约，反对浪费”为主题的班队会，制订班级活动计划，引导全班学生认识勤俭节约的重要性，牢固树立节约意识，从我做起、从身边做起、从点滴做起，共同建设节约型校园。通过开展“勤俭节约反对浪费”主题班队活动，推进在日常工作生活中养成勤俭节约的好习惯。

（五）板报宣传

节约教育工作总结 篇6

材料

为贯彻落实教育部《关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育意见》的通知关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，我幼儿园在接到省教育厅转发教育部《关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育意见》的通知后，为形成厉行节约、反对浪费的良好风尚，教育引导师生继续保持和发扬艰苦奋斗的优良传统和作风，教育和培养孩子养成勤俭节约的良好品德，从2014年3月15日起在幼儿园开展了以“厉行节约，从我做起”为主题教育实践活动。为了确保教育实践活动取得实效，我园结合实际，采取多项措施力促活动深入开展。活动开展一年以来效果显著，现将活动开展情况总结如下：

一、搞好活动宣传

我园利用校园广播讲故事、校园内设立儿童废品收购站、幼儿捡垃圾图片展示、废旧物品改造再利用等多种方式，大力开展勤俭节约宣传教育活动，充分认识勤俭节约的好处，使幼儿从小养成勤俭节约思想意识和行为习惯，不仅有利于他们自身的健康成长，而且会影响家庭和社会，关系到国家和民族的未来。在教师的引导下幼儿积极参与，营造了浓厚的活动氛围。

二、组织实施活动

1、利用废旧物品制作教玩具。让幼儿对废旧物品的神奇之处产生憧憬，进而对幼儿进行废旧物品再利用的教育，介绍我国的资源匮乏，使幼儿产生节约资源的主观能动意识，自觉养成节约资源的良好习惯。

2、利用我园幼儿吃午饭的时间，对学生进行教育，让幼儿了解古诗句“谁知盘中餐，粒粒皆幸苦”的含义，让幼儿自觉养成良好的生活习惯。

3、向全园教职工开展了“厉行节约，从我做起”签名活动。用这种方式表达自己厉行节约，从我做起的决心引领树立勤俭节约的思想意识。

三、加强督促检查

我园成立了勤俭节约督察领导小组，对所要求执行情况进行经常性随机检查，发现不合格的行为，我园将给予教师批评教育，进而让教师继续教育幼儿，园长、教师以身作则，在勤俭节约方面为幼儿做出表率。

国外节约教育经验拾萃 篇7

教育部要求每一所学校、幼儿园都要制订防止餐桌浪费的具体办法, 提倡小份多次管饱的文明用餐方式。各地中小学还要开展餐饮消费、办公用纸、家庭用水等情况的社会调查, 到节粮、节水、环保等方面的社会实践基地参与体验活动, 城市学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动。

中小学要编制学校年度节约计划, 推广使用节能的照明、采暖、电教等设备设施, 建立健全各种规章制度, 细化勤俭节约条款。各地要将节约教育开展情况作为考核校长、教师的重要内容, 并与教师绩效工资挂钩。

此外, 各校要制定详细的评价办法, 将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标, 纳入到学生综合素质评价, 与评优评先结合起来。

此前的一个时期, 我国举国上下反复强调要重视节约型社会建设。时任国务院总理温家宝同志提出, 要将建设节约型社会的内容纳入中小学教育、高等教育、职业教育和技术培训体系, 教育青少年学生从小养成节约资源的良好习惯。可是反观我们的教育界不节约的现象还比比皆是:办公室、教室空无一人却空调大开;食堂里就餐时间过后, 洗碗池附近堆积着整桶的馒头和米饭。家庭教育中更是不必说, 父母抱着“穷什么不能穷孩子”的想法, 对孩子有求必应:开学之际“疯狂采购”电子词典、笔记本电脑、MP3等“高档文具”;才买回来的衣服、文具, 稍有瑕疵, 眉头都不皱便弃置一旁……浪费已成为习惯, 让人很痛心。

自古以来节俭便被称作“传家宝”, 视为中华传统美德, 怎么到了现在却给丢了呢?反观国外, 生活在发达国家的孩子从八九岁起就开始“精打细算”地支配自己有限的零花钱。他们的做法与经验值得我们认真学习和借鉴。

一、家庭

家庭是儿童生命的摇篮, 俗话说得好:家长是儿童的第一任教师。家庭教育要理性, 父母自身必须做好榜样, 让孩子从小养成勤俭节约的好习惯。在家庭生活中, 必须从小处、从细节入手, 从身边的点滴小事上开展节约教育, 从节约一度电、一滴水、一滴油、一粒米做起, 时时处处精打细算, 厉行节约, 使孩子们从小养成不剩饭、不丢东西、不乱花钱的好习惯。同时要坚决纠正“再苦不能苦孩子”的错误观念, 从勤俭节约的层面认识到这一观念是错误的, 因为如果孩子从小没有生活艰辛的体验, 就无法真正理解勤俭节约的内涵。

在日本, 父母会不间断地要求孩子自己想办法挣零用钱, 并且精打细算, 不到万不得已不能向别人张口借钱。日本学生从小就知道生活之不易, 所以他们在高中前很少拥有零花钱, 更不会无节制地乱花。日本人教育孩子有—句名言:“除了阳光和空气是大自然赐予的, 其他一切都要通过劳动获得。”在日本, 许多孩子在课余时间去校外打工挣钱。

在泰国、马来西亚等东南亚国家和地区, 华人们继承了祖先勤劳致富、节俭持家的好传统, 在当地成了富翁, 但是他们仍教育孩子靠自己的勤劳和智慧致富。

德国法律明文规定, 不同年龄的孩子应当在家帮助父母亲完成相应的家务活。最近, 又掀起了一个新的旅游热点———参观工厂, 家长们带孩子一道到工厂去了解生产的过程, 资源的开发与节约, 特别是了解生活用品是怎样生产出来的, 既让孩子开阔视野, 又培养其劳动生产、勤俭节约的意识和品德。另外, 家长会给孩子讲解如何使用节能家电, 从小让孩子明白现代家用电器通常都比老款省电, 不同品牌的电器在能耗方面会存在显著差别。他们会教育孩子在购买电器时从电器上的欧盟能源标签上

筝四川阿坝师范高等专科学校

邓晓宇

来识别是否省电。另外让孩子们明白待机状态也会耗电, 所以他们从小就能做到日常生活中不用电视、CD机、电脑和其他电器时随手把电源关掉, 而不是让它们处于待机状态。

英国人提倡理性消费, 鼓励精打细算。理财教育在英国中小学的不同阶段有不同的要求:5~7岁的儿童要懂得钱的不同来源及可以用于多种目的;7~11岁的儿童要学习管理自己的钱, 认识到储蓄对于满足未来需求的作用;11~14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响, 懂得如何提高个人理财能力;14~16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务, 包括如何进行预算和储蓄。在英国, 儿童储蓄账户越来越流行, 大多数银行和金融机构都为16岁以下的孩子开设了特别账户, 其中有1/3是孩子的零用钱和打工收入。

在比利时, 孩子从8岁开始每周能从家长那里得到一定的零花钱, 但金额不多, 只有几枚硬币。孩子们要想买到自己喜欢的东西, 必须学会慢慢积攒。当然, 如果孩子攒的钱还不够, 而他又确实想尽快买到自己想要的东西时, 可以先向家长借, 然后再用以后的零花钱慢慢偿还。这样, 孩子们在买东西前就会再三权衡自己最需要什么, 进而学会选择并意识到自己不可能拥有所有喜欢的东西。

二、学校

学校不仅是学生获取知识、塑造人格的主要场所, 也是进行节约教育的主课堂。国外非常注意根据学生的年龄特点和接受能力开展针对性的节约教育, 以保证良好的教育效果。

教材是进行节约教育的天然载体, 在教材中渗透节约教育能使学生在潜移默化中受到教育。比如新加坡小学阶段所开设的“生活与成长”和“好公民”等课程向学生灌输着勤俭节约、爱护公物、勤奋质朴等观念。印度尼西亚小学教材强调必须培养学生“确立价值观和优秀品质”, 其中一项就是强调培养学生“具有节俭及热爱劳动精神”。

在英国专门制定了《公立学校德育大纲》, 根据学生不同的年龄规定了有针对性的教育内容。比如小学五年级学生要接受三种节约教育:一是合理分配金钱, 不铺张;二是养成惜物的品质;三是避免各种奢侈性消费。而小学六年级学生则要开展两种节约教育:一是学会理财, 养成储蓄的好习惯;二是懂得烟酒不仅对身体构成危害, 而且还耗费大量金钱。以此类推, 不同年级都有适合孩子年龄特征与理解接受能力的类似规定及要求。

日本学校也强调根据学生的年级、年龄段等特点来开展节约教育。《日本中小学德育指导纲要》明确规定:针对一、二年级的学生围绕“爱惜钱与物”“爱护公物”等内容开展节约教育, 而三、四年级的学生则注重“有节制地生活”的教育。初中生和高中生则要侧重培养他们自觉的节约理念, 养成节约的习惯。

除了运用教材对学生进行节约教育外, 国外还非常注重在行为习惯上培养学生的节约意识和节约习惯。西方国家的学校也会给学生订做校服, 当孩子因成长而无法再穿时, 家长会拿着这些校服来学校参加校服交换会, 从高年级学生家长那里换来适合自己孩子穿的校服。这种的物物交换不仅可以给学生家庭节省一笔开支, 还可以节约一部分物力, 同时也潜移默化地让学生养成节约意识。

除校服外, 不少国家还在课本的循环使用上做文章, 以此推动资源节约。特别是在美国、英国、奥地利、澳大利亚等国家, 中小学教科书的循环使用早已深入人心, 并变成了实际行动。

在美国实行教科书无偿借用制度。

在美国, 教科书实行无偿借用制度, 其所有权属于学校, 是随着课桌椅一起编号的。学生在学期开始时从学校借课本, 等学期结束时必须把课本归还学校, 供下一年级学生使用, 如果课本丢失或者损坏, 学生要予以赔偿。这样, 一本教科书至少供8个学生先后使用, 有的数学课本甚至被10个以上的学生使用。每本教材的平均使用寿命为5年。

美国教材之所以能循环使用, 主要是因为其教学内容多年来基本不变。当然, 为了避免使用过时的教科书, 许多州每隔几年也会对教材进行修订。一般情况下, 每本教材的使用寿命为3~5年。政治、历史等课本的使用年限稍短, 物理、数学、化学等课本则相对较长。美国中小学教材最大的一个特点是“分科不分册”, 学生们使用的课本都是硬皮精装彩印书, 印刷精美, 纸张厚重结实, 经过几届同学使用后依旧整洁如新。在美国各州和学校制定的学生手册中就有关于教科书的条款, 这些条款清楚地要求持书学生在使用期间爱护书本, 必须对课本负责。如果学生由于使用不当使课本受到损坏, 那么该生在进行赔偿和罚款之前不得再次借书。如果需要对原有课本内容进行修改或更新, 美国的教育部门常常会在原来的课本中增加印有新内容的活页。

课本循环使用既为社会节约了大量资源, 又为家长节约了教育开支, 减轻了家长和社会的经济负担, 更重要的是, 它能培养学生良好的使用习惯, 让学生自觉树立起节约意识。

在英国, 教科书循环自觉自愿。

英国政府没有就教材回收再利用作出明确规定, 但为了节约纸张、保护环境、降低教学成本, 英国中小学普遍实行课本再利用。随着环保意识的增强, 教科书回收再利用在英国已经渐渐成为了一种不成文的规定。不但普通学校参与其中, 就连包括中文学校在内的周末学校也坚持教材循环利用。英国还有一些公司, 专门从事旧课本的买卖, 为课本的循环使用提供了方便。

中小学自觉实行课本的循环利用与英国广泛开展的环保宣传是分不开的, 社会各个方面对此非常重视。颇具影响力的英国广播公司 (BBC) 2003年曾推出一项名为“教科书回归”的比赛, 有550多家学校参与了此项活动。许多学校还献计献策, 想出回收教科书和图书最有效的方法, 活动还吸引了许多中、小学生和学生家长。据英国教师联合会网站公布, 回收到的年代最久的一本图书是在28年前出版的, 捐赠最多的个人一次捐出了23本图书课本。

在澳大利亚, 课本是公有财产。

在澳大利亚, 课本则同桌椅板凳一样属于公有财产, 归学校所有。新入学的学生拿着老师给的书目和自己的借书卡到图书馆借阅图书, 期末归还, 供下一届同学接着借阅。对澳大利亚的老师来说, 图书馆、网络、报刊乃至公共场所、动植物园都是学生们收集资料、获取知识的重要资源, 教科书只是教育资源的一部分。澳大利亚的教科书很少包书皮, 因为为了延长寿命书本做得很结实。教科书“公有制”不仅节省资源, 而且教科书“公有制”下的学生们也更加关注自己的社会责任。学生们都知道, 教科书不能随意乱画, 即使做笔记也要用铅笔, 因为下一年级的同学还会使用。书被严重损坏了, 必须要赔偿, 因为这是规则。

三、社区

为了培养青少年学生的节约意识, 养成良好的节约习惯, 国外特别注意学校教育与家庭教育、社区教育相配套, 建立一个对青少年进行节约教育的立体网络。

在我们的近邻韩国, 环保不仅仅是一种理念、一句口号, 更被当作是一项行动、一项全民行动。它没有轰轰烈烈地高调运作, 而是体现在每一个细微处。韩国学生每天用的筷子大多是用不锈钢做成的, 长度是中国筷子的2/3, 小巧精致, 每根都是长方体。据说这样设计更节约材料, 也能克服材质光滑夹不住东西的缺陷。相对于传统木质筷子要耗费大量木材, 细菌易繁殖, 筷子易变黑、易磨损, 不锈钢的筷子不易磨损, 易于清洗和消毒, 让使用者更有安全感, 也能在潜意识中灌输节约的观念。

另外, 相对于我们中国的易拉罐饮料容量基本在355毫升, 韩国的基本上都低于300毫升。有研究表明, 在非运动状态下的东方人, 特别是女性和儿童, 很难一次喝完355毫升的饮料, 而碳酸饮料开盖一段时间后就会变味, 在无形中会造成浪费。从喝饮料这件小事中孩子们又受到了一次实实在在的节约教育。

在韩国, 信用卡的广泛使用其实也是一种节约。完善的信用体系可以避免很多不必要的麻烦, 高效率才能带来高收益, 而节约时间是最大的节约。同时, 货币制造的成本很高, 流通过程中不可避免地会出现损耗 (尤其是纸币) , 使用起来又不卫生, 回收与销毁的成本也非常高。而信用卡 (包括借记卡) 的使用则可以避免这种情况, 也方便持卡人对个人资产及信用级别进行有效管理。

国外充分利用自然资源, 并以不触动环境基本生态平衡为目的而建造各种类型的生态节能住宅。节约能源是生态住宅的首要要求。如德国有一种零能量住房, 所需能量100%靠太阳, 房屋白天通过窗户由太阳来加热, 夜间则通过隔热材料和灰沙砖墙来加热。美国一家建筑公司为保护环境, 采用回收的钢材, 外饰由锯末和碎木加上20%的聚乙烯混和制作成了垃圾住宅, 其不但减少了木材的使用, 使房屋更坚固安全, 还较好地解决了废物综合利用和环境保护问题。英国的苏格兰人将水泥灌入轮胎制作成高密度的橡胶砖, 而木头覆盖羊毛就成了具有防雨效果的屋顶, 由附近的风力发电机提供电力, 这种“世界上最环保”的房屋不但没有给环境造成任何污染, 造价也非常低廉。孩子们不仅单纯地在如此环境中生活, 还会受这些节能建筑的启发, 开启思维, 为完善这些新的节能住宅献计献策。

节约是一种远见, 是一种态度, 是一种智慧。在全社会都倡导节约的今天, 可以说, 节约已经提升为一个人的人格高度, 是文明人的标志。节约教育需要正确价值观念的浸润, 需要长效机制作保障, 需要发挥全员智慧, 需要社会、家庭教育以及其他教育力量作支撑。节约的思想意识要从娃娃抓起, 从家庭抓起, 使其成为大家为人处事的“必修课”。

参考文献

[1]冯增俊.当代西方学校德育教育.广州:广东教育出版社, 1997.

[2]朱永康.中外德育教育比较研究.福州:福建教育出版社, 1998.

[3]苏崇德.比较思想政治教育学.北京:高等教育出版社, 1995.

节约教育工作总结 篇8

一、不节约现象，每天都在校园内发生，造成这一现象的原因主要有以下几点

1.当前社会中出现的大量奢侈浪费的现象和风气，已经影响到校园内，校园里浪费、盲目攀比现象比比皆是：讲节约会被认为是“土”，或是“抠门”。

2.现在大部分家庭的生活情况随着整个社会的发展而变得比较宽裕。家长都给了子女各个方面以最大的满足，新奇的玩具、名牌的衣服、高档的文具、充足的零花钱。就算是家庭条件一般的家长，也宁肯自己少用点，自己拘谨点也要尽可能地创造条件来满足孩子的愿望，可以说是有求必应。不应该再让孩子过自己童年时代的那种艰苦的生活，因此，许多家长尽量满足孩子的欲望，孩子们不愁吃穿，饭来张口，衣来伸手，大手大脚，毫不珍惜。由此，孩子的一些坏习惯渐渐养成，比如，灯开着人走了；用完自来水，水龙头不关紧就走了……诸如此类的现象，很多家长却认为这些都是生活小事，自己代替关掉就算了，殊不知这样养成了孩子浪费的坏习惯。其次，现在的家长对孩子的学习比较看重，而对孩子的习惯培养，他们认为无所谓，只要孩子学习好就可以了，疏忽了对孩子好习惯的教育。渐渐地使孩子觉得自己享有的一切都是那么的顺理成章，也就出现了好吃懒做、花钱如流水、浪费水电、浪费文具、浪费饭菜、浪费生活日用品等许多不文明的行为。

二、解决方法

针对上面因素，作为教育者的我们，应该如何培养小孩子的节约习惯？可以从下面几点着手：

1.帮助孩子树立正确的价值观和消费观。现在孩子追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费的现象已是屡见不鲜，教育孩子树立合理的消费观念，形成正确的消费行为。要帮助孩子树立珍惜资源和财富的现代意识。节约不仅是个人美德，还是社会发展对于每个社会成员的必然要求。世界上的任何财富，都是靠自己的心血和汗水创造的。珍惜别人的成果，不仅是对社会财富的爱护，还是对别人劳动的尊重。要运用道德手段培养孩子“合理消费，俭而有度”的消费心理，消除节约是“抠门儿、小气”的错误意识，坚决反对攀比、炫耀性消费。

2.帮助孩子树立勤俭节约意识。树立孩子的节俭意识，必须从他们的内心深处入手，改变孩子错误的思想观念，教育他们从小事做起、从细节做起，从自我做起。朱柏庐的《治家格言》中有这样一句话：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”大意是即使一顿粥，一顿饭，也应当想到它来得不容易，即使是半根丝，半缕线，也要想到劳作的艰辛。它提醒人们要时刻注意节约，珍惜劳动的果实。

3.从小事着手，严格要求，引导孩子养成“勤俭节约”的好习惯。古人有一句名言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们平时每天都会遇到很多小事，培养良好的行为习惯都是从这样的小事做起的。比如，（1）要教育孩子珍惜自己和别人的劳动成果，对家里、他人、集体的财物都要爱护。节约每一粒米，吃饭时不乱倒饭菜；节约每一度电，人走灯关；节约每一滴水，洗手后要关紧水龙头，洗衣水、淋浴水可用来冲厕所等；节约每一张纸，不要乱扔白纸，用过的纸反面可以写草稿等；爱惜书本，不乱撕书本；爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。（2）要求孩子不要追求新奇时髦，更不要互相攀比。（3）教育孩子不要乱花钱，不随便向家长要钱。平时不挑食，不经常买零食吃，能节约的钱一定要节约。教师发现问题，及时引导，长此以往，习惯成自然。

4.与家长配合教育孩子养成良好的生活习惯。勤俭在很大程度上取决于家长行为，可通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持与配合。如，家长会上从改变家长的教育观念入手，从怎样培养孩子的自立能力、吃苦精神、理财能力与孩子中普遍存在的自理能力差、吃苦精神差、花钱大手大脚、被过分溺爱等情况进行分析，要求家长在日常生活中多让孩子参加各种劳动，让孩子懂得劳动创造财富，让他们养成勤俭节约的好习惯。

节约教育的反思 篇9

随着“节约能源”的口号在全世界唱响，幼儿园里老师们也用心良苦地传播着爱护环境的知识，力图在孩子们幼小的心灵中树立下节约、环保的观念。老师的提醒下，作为家长的我不由反思起自己在家庭教育中，忽略了对孩子进行勤俭节约这一品德的教育。

这是一个提倡消费和经济发达的时代。因为提倡消费，也因为经济条件的允许，我们不拘小节，我们总是在不经意间放纵着自己并满足着小孩各方面的物质欲念。节约的概念已经越来越模糊了。我们知道不要随便买零食给宝贝们吃，知道麦当劳三四个月才能去一次，知道不能因为小孩看上漂亮的衣服就给她买，不仅仅因为怕造成浪费，更为关键的原因是因为我们知道垃圾食品对小孩的身体有害而无益，而过多的漂亮衣服只会让小孩变得虚荣，这些显而易见的弊端让我们知道不能放任而要节制。然而，在智力投资方面，我们总是毫不吝啬，有求必应。从小孩几个月大开始一直到现在，大大小小的玩具在家中堆成了山，我们期待着这些活动手又活动脑的玩具能丰富小孩的世界并带给他们智力上的锻炼，让他们的脑袋瓜变得更加聪明，结果真能如我们所愿吗?

女儿对玩具的态度是三分钟热度，玩过了，不新鲜了就弃置一旁，新来的玩具很快就取而代之了;女儿喜欢涂鸦，随便在纸上画上只有她才能看得懂的线条就能感到很快乐。我很高兴地把从学校带来的很多作废的试卷纸交给了她，让她可以随便在上面涂鸦，结果女儿涂鸦的速度之快超出了我的想象，总是半天就能涂完一叠，而每一张都剩下了大半的空间未能充分利用，女儿总是满不在乎的以为，涂完这张还有下一张，不管我怎么劝说要节约用纸都不管用;经常往书店里跑，因为女儿喜欢看书，只要到了书店，必然或多或少地会把一些幼儿书籍往家里搬，总以为开卷有益，多多益善。自己买的，邮局订阅的，加上朋友送的，小小年纪的女儿书柜里装满了书。可是，这并不等于书本的知识也因此装进了她的脑袋里。大部分的书女儿只看了几页就丢在一边了……

如此种种，不一而足。于是，我明白了，还有一种浪费是隐形的，是不容易觉察而我们也习以为常的，也是很多家长很容易犯下的。我们都错误的认为，智力方面的投资越多，小孩就能收获越多的知识，我们都忽略了，无限制的投资造成了多大的浪费，并且也使得我们在其他方面刻意去培养的勤俭节约的行为习惯功亏一篑。物质的泛滥容易让小孩形成浪费的习惯。当我告诉女儿只剩下一张纸时，女儿小心翼翼地在上面画着，充分利用每一个角落，因为她知道这张画完就没有了;当我把很多书本都藏起来了，只留下少数的几本时，女儿变得万分爱惜了，一遍遍地看，书本的价值也得到了体现。书本终于发挥出了最大的效用。这然道收获不是更大吗?穷人的孩子早当家，因为物质方面的匮乏让他们学会了珍惜，学会了充分利用。我们知道不能宠爱孩子，知道要教会孩子是非观念，善恶观念，然而，很多时候，我们以智力投资为借口，总是不自觉地在纵容着孩子们的欲求。

爱应该是合理的给与和合理的不给与。尽可能在物质和精神上满足小孩的要求，这几乎是出于父母亲的`本能。不给与，会让我们总觉得于心不忍，总觉得对不起我们的孩子们，也会让我们随着孩子们的哭声而“心碎”，然而，却有利于孩子们良好习惯的养成和心灵的健康成长。学会“残忍”一点，适当的压制小孩在物质方面的欲求，有意识地制造一些“物质有限”的场景，哪怕你是一个家境殷实的人家，让孩子们明白一切来之不易，学会珍惜，学会节约，这才是真爱。

节约教育活动实施方案 篇10

节约是我们中华民族的传统美德，教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，也是学校自身发展的需要。然而在我们的校园中，水、电、办公用品等的浪费现象时有发生。学生中的浪费现象也日益严重（如在浪费饭菜水电、过生日讲排场、穿戴讲攀比、浪费学习用具、丢在校园的衣服无人认领等）。作为学校的一员，应养成勤俭的习惯，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。

因此，有必要在全校开展勤俭节约教育活动，发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起，让勤俭节约在全校蔚然成风。

一、创建节约型校园的目标：、确立“节约为荣、浪费可耻”的观念，养成“厉行节约、勤俭自强”的作风，形成“人人爱节约、个个懂节能”的校园氛围，努力使节约能源资源成为全校师生的自觉行动。、每位学生坚持从我做起、从现在做起、从小事做起，努力做到“八个一”：

节约一元钱，不需要的东西不要买；

节约一张纸，作业纸用完一面可以反过来用背面； 节约一滴水，洗完手，关紧水龙头； 节约一度电，离开教室要关灯；

节约一粒米，每顿饭后，碗里都不剩一粒米； 节约一件衣，衣着整洁就是美；

节约一本书，可以同学互相借着看，不要每本书都去书店买； 节约一小时，给自己做个时间表，有计划地学习生活。3、每位老师要节约使用办公用品，提倡电子办公，从节约一张纸、一支粉笔做起，人人行动起来，为建设节约型校园作贡献。、树立爱护公物、珍惜公共财产的道德意识，爱护校园的一草一木。5、通过各种方式的活动，获得亲身探究的体验。学会分析问题，探索研究的方法。树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

二、活动实施方法步骤 1、宣传发动阶段：

利用校会班会、广播、升旗仪式、等多种途径和方法，广泛宣传形成浓厚的舆论氛围。以班级为单位，组织学生认真学习活动方案，充分认识开展“勤俭节约，从我做起”活动的现实意义。、实施过程：在搞好宣传活动的基础上，各班级要争取家庭等各方面的支持和配合，组织开展系列活动。

（1）公布本实施方案，发倡议书。

（2）寻找身边的浪费现象。认真查找发生在自己身边的奢侈、浪费、攀比等不良现象，认真分析这些现象出现的原因，以班级为单位，结合实际情况，制定出具体整改措施。

（3）加强学校与家长的联系。争取家长的支持和配合，共同教育和帮助学生养成勤俭节约的良好生活习惯。

（4）勤俭节约知识竞赛、黑板报、国旗下的讲话、节约“八个一”等活动。

（5）开展“勤俭节约”为主题的童谣、宣传语的征集、评选、传唱活动，使学生在自创、自编的实践中关注身边事。（6）开展勤俭节约班队会评比活动。各班结合自已特色开展“爱父母从勤俭节约做起”、“我是理财小能手 ”、“一日当家”、“学做家庭小会计”、“让每一分钱都花得更有意义”、等体验活动。亲自体验家长的艰辛，培养吃苦耐用劳、勤俭节约的好品质。

（8）各班开展以“ 勤俭节约”为主题的故事会、演讲比赛活动。

三、活动要求、明确要求，重在实践。

各班主任认真研究本班学生道德素质现状，学生年龄特点，紧密结合学校德育工作，精心设计丰富多彩、富有特色、具有针对性的活动载体，精心组织开展好以“勤俭节约，从我做起”为主题的道德实践活动。创新载体，形式多样。各班队要充分利用主题班会、队会、访问、调查、讲座、论坛、演讲比赛、家务劳动比赛等多种形式开展丰富多彩的活动，增加学生的理解和感受，对照自身和身边存在的不文明、不道德、浪费的现象和问题，提出改进措施，找出正确答案，起到教育提高的作用。、发挥创造，自主自动。各班级要结合实际制定本班的实施方案，工作思路要创新，不同年级、不同班级的教育活动要有侧重，注重活动过程中学生的情感体验，注重全员活动与个性疏导相结合。要调动学生的想象力和创造力，启发学生自己设计丰富、生动、适合自身特点的活动，真正做到自主策划、自愿参与、自我学习、自觉行动。、各班级要充分认识开展这一活动的重要意义。精心安排，认真组织，努力营造勤俭节约、奋发向上的校园氛围。各位老师、学生干部要以身作则，率先垂范，做勤俭节约的带头人。、学校将不定期进行检查。重点检查学生的物品使用、电源开关、购买不法小摊不洁食品等情况，对奢侈、浪费现象进行曝光、批评。、加强活动的信息反馈。各班级要将活动中发现的问题和典型人物事迹及时整理，活动结束时写好书面总结。

“从我做起，共创节约型校园”系列活动安排 活动内容和具体安排： 班级活动建议：、利用班会、升旗仪式、结合学科教育、国情教育、亲情教育，帮助学生了解中华民族勤俭节约的美德是如何形成的，帮助学生理解勤俭节约在不同历史时期的不同内涵，帮助学生认识到财富的创造来之不易。、认真寻找发生在自己身边的奢侈、浪费、攀比等不良现象，认真分析这些现象出现的原因，以班级为单位，结合实际情况，制定出具体整改措施。、勤俭节约知识竞赛、黑板报、国旗下的讲话、节约“八个一”等活动。4、各班结合自已特色开展丰富多彩的体验活动。培养吃苦耐用劳、勤俭节约的好品质。、午间教育开展以“ 勤俭节约”为主题的故事会、演讲比赛活动。6、开展用压岁钱、零花钱订报刊、买书籍、孝长辈、献爱心等活动。

2017年3月

宗舜小学勤俭节约制度

节约是美德，节约是智慧，节约是品质，节约是涵养，节约是责任。

一、节约用电，减少长明灯现象，做到“人走灯灭，光线充足时，不要开灯”，下班时关闭教室电源。发现走廊、厕所等处亮灯，要主动关上，避免电脑空运行等情况发生。

二、节约用水，做到不出现长流水。打扫卫生尽可能做到节约用水，关闭水龙头时做到不滴水，看到水龙头开着就主动关上。发现水龙头坏了及时向财务老师报告。

三、生活节俭节约粮食，做到不挑食偏食。杜绝餐桌上的浪费，食堂用餐能吃多少取多少，不留剩菜剩饭。

四、节约用纸：尽量少用餐巾纸，多用手绢和抹布；尽量少用一次性筷子、杯子，提倡自带餐具和水杯；字纸尽量两面使用，节约用纸。

五、宣传节约光荣，营造节约的校园氛围，帮助幼儿养成节约的习惯，树立节约光荣、浪费可耻的观念。

六、从党员做起，号召全园师生树立节约资源的意识，养成节约资源的习惯，积极参与建设节约型校园。

节约教育工作总结 篇11

能源是国家极其重要的战略资源，是经济社会可持续发展的物质基础和根本保障。习近平总书记在中央财经领导小组第六次会议研究我国能源安全战略时明确提出：“坚决控制能源消费总量，有效落实节能优先方针，把节能贯穿于经济社会发展全过程和各领域，坚定调整产业结构，高度重视城镇化节能，树立勤俭节约的消费观，加快形成能源节约型社会。”我国是一个拥有13亿人口的大国，是一个人均能源资源并不富裕的国家，将节约能源资源列入发展的基本方针，把提高能源开发利用效率放在首位，对于缓解能源约束、减少环境污染，实现经济社会持续健康发展意义重大。

一、能源消费面临的严峻形势

我国是世界上最大的能源生产国和消费国，现阶段能源供求矛盾十分突出，供应保障任务特别艰巨，已经遭遇到经济发展的能源瓶颈[1]，能源消费的总量问题、结构问题和环境问题凸显。在经济社会发展取得举世瞩目的巨大成就的同时，在资源和环境方面也付出了巨大的代价，经济增长质量和效益不高、生态环境恶化和污染严重、能源利用粗放和保障困难的问题还未能从根本上得到解决。

（一）能源保障供应面临安全方面的压力

在我国目前探明的能源可采储量中，煤炭、石油、天然气人均占有资源量仅分别为世界平均水平的70%、6%、7%，石油的年产量也只在2亿吨左右[2]。据统计，近年来我国主要能源进口数量快速增长，对外依存度持续攀升，2013年，我国原油对外依存度达到57.39%，逼近国家确定的61%的红线，天然气对外依存度达到31.6%，成为全球第三大天然气消费国，进口煤炭占全球贸易量近1/4，成为全世界最大的煤炭进口国[3]。今后一个时期，我国人口还会有一定的增加，人均能源资源占有量少的矛盾将更加突出，能源短缺成为经济社会发展的“软肋”。

（二）能源配置及利用效率总体水平偏低

2012年我国经济总量占世界的比重为11.4%，但却消耗了当年全世界能源生产量的21.9%[2]。在能源资源配置方式上，因为历史原因而过度依赖输煤，形成了能源资源同能源需求的逆向分布，76%的煤炭资源分布在北部和西北部，70%的能源需求在东中部。东中部地区是我国经济社会快速发展的集中地，也是主要的能源消费地，每年就需要国内大规模、远距离调运大量的煤炭。而我国电力工业发展是以就地平衡为主，跨省跨区输电与输煤比例约为1∶20，相比之，输煤在能源资源配置中所占比重偏高，电网资源优化配置能力没有得到充分发挥。

（三）能源消费增长使生态环境不堪重负

从2013年来看，我国整个中东部地区严重雾霾天气覆盖范围越来越广、发生频度越来越高、持续时间越来越长。据统计， 我国80%的PM2.5污染与传统能源消费有关，70%以上的温室气体排放与化石燃料燃烧有关[4]。生态破坏和环境污染不仅造成经济上的巨大损失，而且还严重损害人民群众的身体健康，并极易引发群体性事件，危及公共安全和社会和谐。同样，全国因能源资源的开采利用，而造成的大气污染、水污染、土壤污染等问题也在日趋突出，生态环境大面积恶化的趋势并未从根本上扭转，许多地区环境容量已经达到甚至超过了极限。

（四）能源节约的激励和约束机制不完善

与2010年相比，2013年全国单位GDP能耗下降了9.03%，3年只完成了5年能耗强度下降指标总任务的54%，这与60%的进度要求还有明显差距。要实现“十二五”的节能目标，今后两年单位GDP能耗强度必须年均降低3.9%以上，远高于前3年的平均降幅[2]。目前节能进度之所以明显滞后，究其原因，除了许多地方片面追求GDP增长，依靠高投入、高排放、高污染项目换取经济增长规模和速度的惯性思维没有改变外，更多的还在于节能的激励和约束机制不完善，还有相当一部分用能单位缺乏节能的内生动力，使重发展、轻节约的问题始终突出。

二、正确认识节约能源具有的重大意义

节约能源是我国经济社会发展的基本方针，是关系社会主义现代化建设全局的系统工程，只有把节约能源提高到事关国家生存、发展和崛起的高度来认识，才能在严峻的能源消费形势下准确进行战略定位。

（一）节约能源有利于保障国家能源安全

在我国能源供应由国内保障型转向国际国内统筹利用型的同时，仍要继续坚持“节约、清洁、安全”的方针。我国人口约占全世界人口总数的19.3%，但常规能源资源仅占全球的10.7%。能源短缺带来能源安全危机，我国在石油对外依存度逼近“红线”的背后，是85%的进口石油要通过马六甲海峡，“马六甲困境”已经成为中国能源不安全的代名词[3]。在世界各国把能源作为利益争夺的焦点，竞争日益激烈的情况下，过多地进口能源，不仅会耗费大量资金，而且会加剧国际市场供求矛盾，还会带来一系列经济、政治、外交方面的问题。控制和降低对国外能源的依赖程度，对于确保经济安全和国家安全有着重要意义。

（二）节约能源有利于转变经济发展方式

我国高耗能产品占能源消费的50%，占能源消费增量的60%，在单位GDP能源消耗大大高于世界平均水平的同时，浪费能源的现象也相当惊人，是世界上能源浪费最严重的国家。据统计，近年来我国每年浪费的能源在4亿吨标准煤左右，占到当年能源生产量的12%—16%，从能源采掘到进入终端消耗的过程中无不伴随着浪费现象[3]。转变经济发展方式的重点之一是转变能源发展方式，在新阶段，能源产业发展的一个突出特点，就是以可持续发展为导向，将绿色低碳的要求贯穿能源开发利用的全过程。随着我国人均GDP迈入中高收入国家门槛，经济发展已经进入“换档期”，节约能源有利于转变经济发展方式。

（三）节约能源有利于推进生态文明建设

2013年我国能源消费总量为37.6亿吨标准煤，占全球能耗的20%[3]。能源大量消费造成污染物的过度排放，是引发大气等污染的元凶。从东北、华北到中部乃至黄淮、江南地区，出现的严重雾霾天气，影响人口有6亿人之多。目前世界上空气污染最严重的10个大城市，有7个是在中国。有资料显示，我国每年因城市空气污染和室内空气污染导致的死亡人数已经分别达到17.8万人和11万人，大气污染造成的环境和健康损失占中国GDP的7%[5]。根据过去的减排规划，五年内主要污染物排放下降10%的减排目标要提高至20%—30%，才能在短期内看出治霾效果。节约能源有助于改变经济增长与环境代价过大的严峻现实。

（四）节约能源有利于全面建成小康社会

我国经济快速增长，能源不足的矛盾十分突出。我国在迈向全面小康社会进程中，是以工业化、城镇化为主战略，经济社会发展对能源的依赖要比发达国家大得多，随着工业化不断推进，城镇化步伐加快，居民消费结构逐步升级，能源需求还会持续增加，充足的能源供应是全面建成小康社会的重要条件。按照全面建成小康社会的目标，到2020年，全国人口将达到15亿，届时的能源效率和经济运行效率能在当今世界先进水平上再提高30%以上，根据比较保守的估计，以人均2吨标准煤计算，能源消费需求将达到近30多亿吨标准煤[6]。如此大的能源消费需求，除了国内外开源之外，出路还在于节约。

三、重点推进节约能源采取的对策措施

提高能源利用效率在战略上要把节约能源作为关系发展全局的系统工程来抓，在主要用能领域加大工作力度，并动员全社会参与其中，形成节约能源的良好风尚；在战术上要把节约能源延伸到用能的各个端口，关注能源链条上的各个环节，使小节约汇聚成大节能。

（一）把政府主导作为节约能源的关键环节

把节约能源的责任落实到各级政府，细化政府考核体系中的节能指标，建立责任追究制度，对政府未完成责任目标、造成重大能源浪费、明显的节能不作为或乱作为等行为，视责任轻重，依法追究其行政责任、政治责任、经济责任和法律责任等。针对煤炭在终端被大量直接燃烧的现状，由政府部门推动做好“煤改电”工程建设，以电能替代提高发展质效，并结合国家出台的系列政策，推进电气化建设与改造，提高能源消费终端电能占比。以政府主导深化能源领域改革，推进能源价格形成机制改革，理顺各种能源之间的比价关系，合理确定终端能源消费价格。结合国家销售电价分类结构调整，规范高耗能行业电价，减少电力的变相补贴，对环保型终端用户实行优惠电价政策，提高电力在终端能源市场的价格竞争力。

（二）把企业担当作为节约能源的中坚力量

企业应将节约能源纳入发展规划，对建设项目要进行科学规划和合理布局，保证项目建成后具有明显的节能优势。面向企业，以组织实施一批节能重大项目和示范工程为抓手，实施节能技术改造工程、运用余热余压利用、能量系统优化、电机系统节能等成熟技术改造工程设备，实施节能技术装备产业化示范工程、能效领跑者计划、推广节能技术产品和合同能源管理工程等，形成明显的节能能力。着力抓好高耗能企业节能，严格遵守和执行国家有关节能的法律法规以及相关能耗限额标准，坚决防止发生高耗能、高污染生产经营的违法违规行为。建立健全有利于节能的决策体系，探索新的绿色企业经营核算方法，将发展过程中的能源消耗、环境损失和环境效益纳入企业发展的评价体系。

（三）把重点领域作为节约能源的主攻方向

通过实施工业能效提升计划，开展工业绿色发展专项行动、万家企业节能低碳行动等，加强在工业领域的节能效果。通过深入开展绿色建筑行动，引导建筑业朝着节约能源方向发展，使各种建筑物能够充分适应生态系统的物质和能量的循环运动，充分采集和利用地热、太阳能、风能来满足建筑物的能耗。通过加快推进综合交通运输体系建设、深化“车船路港”千家企业低碳交通运输专项行动等，建立高水平的智能管理系统，将先进的电子技术、信息技术、传感器技术和系统工程技术集成运用于交通运输，调整和优化各种交通方式的结构。完善公共机构能源审计及考核办法，推进公共机构实施合同能源管理项目，开展节约型公共机构示范单位建设。

（四）把技术应用作为节约能源的支撑条件

大力推进节能技术进步，加快节能新技术、新产品的研发、生产和推广应用，把节能作为政府科技投入、推进高技术产业化的重点领域。对中远期能源发展外部条件的变化要有足够的战略准备，对一些将来很可能起到战略替代作用的能源技术，要提前进行足够的研发投入。瞄准国际、国内先进水平，加大科技投入和技术攻关力度，形成拥有自主知识产权的核心技术，力争在节能重点领域的技术研发、技术改造和技术推广能够取得新的突破。在能源技术环节，加大自主创新力度，促进能源、信息和控制技术的紧密融合，提高能源利用效率，实现相关领域的产业升级和跨越式发展。鼓励建立以企业为主体、市场为导向、多种形式的产学研战略联盟，引导企业加大节能技术研发投入。

（五）把考评体系作为节约能源的成效保证

建立以“绿色GDP”为核心指标的考核体系，健全节能工作责任制，把对降低能耗约束性指标的考核作为奖惩的依据，推动各地切实把发展转入全面协调可持续的轨道。制定和完善节约能源资源的财政奖励政策、税收优惠政策、金融支持政策、价格调节政策等，通过各种政策手段使节约能源的基本方针转化为人们节约能源的自觉行动。建立严格的能源统计和能耗指标公报制度，确保相关指标数据准确一致，提高能源消耗的监测预警水平。继续通过价格杠杆调节企业用能行为，要求节能目标完成进度滞后地区进一步加大差别电价和惩罚性电价执行力度。进一步扩大能效标识和节能产品认证范围，把产品能效作为质量监管的重点。加强节能监察能力建设，建成省、市、县三级节能监察体系。

（六）把全民参与作为节约能源的社会基础

开展能源资源危机意识教育，宣传节能降耗的重要性、紧迫性，普及节能知识，让全体民众充分认识到节约能源的重要意义，认识到我国面临的能源问题的严重性。充分发挥新闻、广播、影视、文化等部门和社会团体的作用，大力宣传节约能源的方针政策、法律法规和标准规范，正确发挥舆论引导和监督作用，努力营造浓厚的节约能源的社会氛围。在全社会大力倡导节约文化和节约文明，树立节能意识和节能观念，努力形成“节约能源，从我做起”的良好风尚，形成适度消费、勤俭节约的生活服务体系和节约能源的消费方式。组织开展创建节约型城市、节约型政府、节约型企业、节约型社会的活动，提高广大公民的环境意识、资源意识、忧患意识和节约意识，增强全民参与节约能源的积极性与自觉性。

参考文献：

[1]能源安全与国家发展研究中心，北京大学国家发展研究院. 中国能源体制改革研究报告（2014）[R]. 2014

[2]戴彦德. 节能减排需要强力攻坚[N]. 中国经济导报，2014—6—21

[3]刘吉臻.中国是世界上能源浪费最严重的国家[N]. 中国科学报，2014—3—6

[4]王伟. 实施电能替代 促进环境改善[N]. 人民日报，2014—4—16

[5]王如松. 节约能源资源 建设生态文明[N]. 人民网

[6]中国经济网. 我国能源节约战略研究节约能源问题日益迫切[J]