2011-9-15 智慧班主任研讨会 心得【张孝梅】

2011-9-15 智慧班主任研讨会 心得【张孝梅】

2011-9-15 智慧班主任研讨会 心得【张孝梅】 篇1

智慧班主任研讨会之思考

——凌华华

幸运的我今年被学校选中，参加浙江省实验学校研究会第二届“中小学智慧班主任研讨会”。学习的时间总是转瞬即逝的，时间虽短，收获颇丰。

对于我这类刚踏入社会的新人类来讲，有太多值得学习借鉴的地方。这类活动教育意义重大，充分让我了解到班主任工作真的是一项工程庞大复杂的细致活。你要想带出一届出色的班级，首先必须在七年级就培养学生良好的行为、学习习惯；再者更要处理好“亲—师—生”三者的关系。

习惯是如此之重要。究竟我们该如何培养学生良好的行为、学习习惯呢？

一、突破法

在习惯养成的过程中，“突破口”就如同针灸中的“穴位”，找对了突破口，良好的习惯也就离你不远了。找好“突破口”，无疑是在习惯养成道路上前进了一大步。

【案例：如以“特长”作为突破口】

二、榜样法

每一个成长中的人，都需要好朋友。好的朋友犹如前进中的一盏明灯，带领人们更快地奔向目标。所以，作家塞万提斯在他的名著说：“以好人为友者自己也能成为好人。”

在习惯培养中，给自己找个好朋友同样重要。对于青少年而言，父母的榜样是一方面，同龄人的榜样示范也不可缺少。心理学研究表明，对于初中生这群稍微大点的孩子来说，同龄群体对他们的影响往往超过了父母。这时，在各种习惯形成方面，同龄伙伴的影响力可能会超过父母。因为，如果孩子能与他的同龄榜样充分利用周围的有利条件，就能够营造出一种你追我赶的氛围，形成海纳百川的胸怀。这不仅是一种学习和竞争，也是一种高层次的人生境界

【案例描述】

三、反复训练法

严格要求，反复训练，是形成良好习惯的最基本方法。实践证明，真正的教育不在于说教，而在于训练。训练法对于成长的中学生尤为重要，因为此时学生的品德形成往往不是先从概念开始，而是从实践中体验和训练出来的。

【案例描述】