世界上最响的声音教学教案（精选2篇）
世界上最响的声音教学教案 篇1
教学要求：
1、 通过教学提高学生积累词句的能力。
2、 阅读《世界上最响的声音》，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。
3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
4、 学习怎样把字写整齐
教学过程：
第一课时
一、 复习导入
1、 指名认读词语。
2、 开火车读课文，师生共议。
二、 认读词语，积累词语
1、抄一抄：顽皮寒流幽雅奇迹欣赏……
2、选词造句
三、 写字练习。
四、 巩固练习：比一比，组成词。
招玩()竖()便()医()
召()顽()坚()硬()区()
五、 作业：练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、 谈话导入：
说说你听到过的最响的声音，谈谈你听过后的感受。
二、 导入新课《世界上最响的声音》
1、 板书课题，齐读课题
2、 启发学生提出问题，引发学生的探究兴趣。
三、 自读课文
1、 分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流
2、 检查学习情况
A.认识词语：大叫大嚷 喧闹 噪音震天 建议 鼓手
敲锣打鼓 意志 聚集 激动 焦急 轻声细语
B.理解词语
C.让学生交流记子方法和理解词语的方法。
3、说说你读国课文后感想。
四、 畅所欲言：噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗?我们能做些什么?
第三课时
一、 读背古诗
二、 根据插图的内容理解古诗的意思。
三、 根据故事描绘的内容，标出诗中描写声音的词语，读一读，说一说自己所想象的声音。
四、 重点学习词语：
锦城 丝管 桂花
五、 完成语文天地的“找一找“描写声音的词语，填一填。
六、 让学生自学领悟“金钥匙“的内容：怎样在横线上把字写好，
让学生当场抄写一段话，看谁能用“金钥匙“的方法写好一段话。
课后小结：
[语文天地二--世界上最响的声音、(网友来稿) 教案教学设计]
世界上最响的声音 篇2
使劲关门，
跺响地板。
白天我们吼叫，
夜晚我们打鼾。
砰砰!砰砰!!
砰砰城里要数“喧闹王子”闹得最厉害了：“再过几个星期就是我的生日了，我想听世界上最响的声音。”国王说：“到那天我将命令皇家鼓手敲出响得出奇的鼓声。我还要命令所有的警察都吹起响得出奇的哨子。”
“那些我都听过了，”喧闹王子说，“还是不够响。”“你听我说，”国王说，“我再命令小孩子们一整天待在家里，不停地使劲关门，把门关得特别响。怎么样?”
“这还差不多，”王子说，“但还算不上世界上最响的声音。我想让世界上所有的人在同一刻发出叫喊，这才是世界上最响的声音。”
“嗯，这一定很有趣。”于是国王开始忙碌起来。
他派出了上百个信使到各个国家去传送信息。不久，回信来了!所有的人听到这个主意都很喜欢，并且都愿意在同一时刻发出声音。
那个重要的时刻越来越近了。只剩下10秒……5秒……到了!所有的人都竖起耳朵，搜寻着世界上最响的声音——可是什么也没听到。原来，为了能听到别人的喊叫声，所有人都只张开大嘴不发出声音。于是，砰砰城到处是一片寂静，这可是它一百年来的头一次。