困难报告申请书

2024-08-22

困难报告申请书（共13篇）

困难报告申请书篇1

困难职工帮扶申请表篇二：困难职工帮扶申请表(最新).绵阳市总工会困难职工生活救助申请表

编号：填表日期：年月日

求助须知：

1、救助对象：市属企事业单位的困难职工，当年突发困难救助。

2、申请资料：a.提供困难情况申请书面报告(需基层工会或居委会盖章);b.提供申请人身份证、工会员证、惠民帮扶证、低保证、残疾人证等原件及复印件；c.申请人或其家属病情证明或住院诊断书及住院费用发票复印件；d.本申请表需基层工会或居委会签字盖章。e.提供申请人在工行开户的帐号卡号。

3、填写资料请用蓝、黑墨水笔填写。

绵阳市总工会困难职工帮扶中心制篇三：困难职工帮扶申请表

困难职工帮扶申请表 1．困难类别：请填写“低保线以上”、“享受低保”或“未享受低保”。2．政治面貌：请填写“中共党员”、“共青团员”、“群众”、“民主党派”或“其他”。3．身份证号：必须是15位或18位。4．健康状况：请填写“良好”、“癌症”、“心血管病”、“尿毒症”、“精神病”、“肝病”、“血液病”、“糖尿病”、“肿瘤病”、“腰颈椎病”、“高血压病”、“肺病”、“一般疾病”、“残疾”。5．身份：请填写“在岗”、“下（待）岗”、“失（无）业”、“退休”、“病休”、“内退”或“农民工”。6．劳模类别：请填写“全国劳模”、“省部级劳模”、“地市级劳模”、或“其他”。7．住房类型：请填写“承租单位公房”、“政府廉租房”、“自购房”或“其他”。8．住房面积：请填写“20以下”“20至50”、“50至70”或 “70以上”。9．所属行业：请填写“农、林、牧、渔业”、“金融保险业”、“社会服务业”、“教育”、“科技”、“文化”、“体育”、“宗教”、“医疗卫生”、“军队”、“国家机关”、“纺织系统”、“冶金系统”、“煤炭系统”、“机电系统”、“电子仪表”、“化工系统”、“国防系统”、“城建系统”、“精工系统”、“财贸系统”、“医药系统”还是“其他”。10．户口类型：请填写“非农业”、“农业”或“农转居”。11．单位性质：请填写“国有机关/事业单位”、“国有企业”、“集体企业”、“民营/私营/个体企业”、“与港澳台合资/合作”、“中外合资/合作”或“其他”。12．企业状况：请填写“亏损企业”、“改制企业”或“关闭破产企业”。13．是否单亲：请填写“是”或“否”。14．是否进入医保：请填写“是”或“否”。15．家庭成员关系中，关系请填写“父亲”、“母亲”、“丈夫”、“妻子”、“儿子”、“女儿”或“其他”，政治面貌、身份证号、健康状况参见前文所述，身份请填写“劳模”、“在岗”、“下（待）岗”、“失（无）业”、“退休”、“病休”、“内退”、“农民工”、“研究生”、“大学生”、“中职中技”、“高中”、“初中”或“小学”。16．是否有一定自救能力：请填写“是”或“否”。17．是否为零就业家庭:：请填写“是”或“否”。18．致困主要原因：请填写“本人大病”、“供养直系亲属大病”、“意外灾害”、“子女上学”、“残疾”、“收入低无法维持基本生活”、“下岗失业”、“其他”中的一项或多项，最多不超过3项。19.困难具体原因：要具体，可另外用纸说明。篇四：困难职工帮扶申请表

山东宇通集团困难职工帮扶申请表篇五：困难职工帮扶申请表

困难报告申请书篇2

一、研究对象

小文, 是一名16岁的轻度智力障碍女生, 其哥哥、姐姐智力情况都很好。母亲32岁时, 小文出生, 顺产。没有重大疾病史, 七岁的时候曾从楼梯上滚下来, 当时昏迷了三个多小时, 住院半个月时间, 出院后小文的智力情况急剧下降。父母忙于生意, 哥哥姐姐在外地工作和学习, 她主要由保姆照顾其饮食起居。

二、研究目的和内容

1.研究目的。本文通过对一例识字困难智力障碍儿童的教育训练过程进行分析研究, 提出一些可行的教育训练方法, 为特殊教育工作者和普通学校的老师以及存在相同问题的儿童家长提供一定的参考。

2.研究内容。 (1) 通过对家长和相关教师的访谈、观察小文的行为, 并结合多方面的评估, 做出鉴别诊断, 为进一步的教育训练和制定适合小文特殊需要的个别化教育计划做准备; (2) 探讨对识字困难智力障碍儿童进行教育训练的可行性和效果分析; (3) 分析这一类识字困难智力障碍儿童的成因, 提出教育建议。

3.研究时间。2012年7月—2013年7月。

三、研究过程

(一) 识字困难的评估和诊断研究

1.访谈和观察得到的行为表现。小文曾上过三年普通幼儿园, 其父母回忆这期间没有发现她与别的孩子在各方面有明显异常。

小文摔伤后继续在普通小学上了三年 (7—9岁) , 其间她的学习成绩明显落后于其他同学。在语言行为等方面也都远远落后于普通水平, 因而常常被同学们欺负, 老师也对她采取不管不问的态度。

尽管智力落后儿童在识字上都或多或少存在一定的困难, 但她困难程度显得特别突出, 尤其和她其他方面的能力十分不相匹配。比如:很简单的字她认起来都有很大的难度, 比如:月亮、春天、桌子、裤子……等常用的字词的辨认都很困难。有的词语有一点印象, 但不知道具体每个字的读音, 比如:她会将“门口”中的“门”读成“口”, 这说明她对这个词的读音有点印象, 但分不清具体哪个字该读什么音, 这也说明她并没有真正掌握该词的正确读音。

有趣的是, 她对其他事情的记忆能力却非常强。她能清楚地记得五六岁时发生的事情, 并能很好地复述出来。平常的学习中她也能较清楚地记得以前学过的课文。但对字的记忆特别差。主要表现为, 记不住字音, 也记不住字形, 即使当时记住了也很快就忘了。

2.医学评估。7岁半时, 经深圳康宁医院诊断为轻度智力落后, 智商为67分。

3.其他能力评估。通过日常生活、学习、活动的观察, 总结小文的其他能力大概如下。

社会适应评估:在感觉运动、生活自理、语言发展、时空定向、劳动技能和经济活动方面的能力都很强。她是元平特殊教育学校运动队的运动员, 多次代表学校去外地参加比赛, 屡获佳绩。同时她在舞蹈方面也很有天赋, 经常参加学校的各种文艺比赛。另外, 她在美术方面也很有创造力, 她的画常参加比赛, 成绩都不错。她的社会适应能力相对比较好, 能自己做简单的饭菜, 也能自己去购物, 逛街。

个人取向和社会责任方面:她的集体荣誉感很强, 也很有上进心。班级活动都十分积极地参加, 如果别的同学言行不利于班级荣誉, 她也会很认真地加以劝阻。另外她很有管理能力, 是班长也是班主任的得力助手。

4.教育学评估。小文在弱智教育部的学习总的来说是很好的, 各科成绩都十分优秀。她的画很有灵性, 作品多次获奖;体育成绩也是很突出的, 经常代表学校外出参加比赛;文艺方面也很有天赋, 很喜欢跳舞, 也常常参加学校的文艺演出。数学虽然是弱智孩子的弱项, 但现在她也能慢慢地循序渐进地学到了第九册 (人教版培智学校教材) 。常识学科也能弄懂所学的知识, 同时也能联系到实际生活中去理解和应用所学的常识知识。

5.诊断结果。阅读学科识字困难。主要表现为识记困难, 再现困难, 极易遗忘。

(二) 识字困难教育训练的方法和过程

1.利用不愤不发的教育原则。我让她和同学一起写十分生活化的句子。如:“今天午饭我想吃面条。”“周末我要去买衣服。”“今天天气不太好。”“我现在去宿舍。”等等。

由于她比其他学生的写字、识字能力都弱很多, 这些句子她大都写不全, 只能写个别字。而其他学生几乎都能写出这些常见的句子。这个时候, 我就表扬那些写出句子的同学, 并要求他们继续努力, 以后一定会生活得很好。私下里我就利用她好胜心较强的特点, 正面引导她学会表达这些基本的常见句子, 进一步增强她的学习兴趣和热情。

有的时候, 我前一天单独教会她写一句很简单的话, 第二天让她和同学们一起再写出来。这时候她通常都会有较好的表现, 我就趁机不遗余力地表扬她。使她在同学们面前很有面子, 也有利于她开展班长的工作。通过大量、多次的类似练习, 懂事的她很能明白老师的苦心, 同时自己也能很积极用功地记忆一些常见字、词的读音和书写。

2.引导她主动学习强化练习。在平常的接触中, 我常常保持较为敏锐的嗅觉, 从各种活动、谈话、聊天等途径去了解她最想表达的句子。然后在日后的个别训练中加以实施, 并及时肯定她所取得的进步。让她充分体验到只要付出努力就有收获。在日常的教学中, 我也很注意选择一些较简单的字, 让她在同学们面前展示展示, 让她体会到努力付出后的成就感。

3.以句子为主要学习形式, 进行穿插字、词的学习。我十分注意以句子作为学习的主要形式。因为做个别训练的时候她已经是16岁的大女孩子了, 如果总是停留在一些简单字、词的学习上, 会让她觉得很不好意思, 也就很难全身心地投入到个别化的训练中去。同时也会使其他同学产生轻视她的现象, 这更加不利于对她开展个别化训练。

所以在制定训练内容的时候, 我都是以句子为导向, 穿插字、词帮助她学习。同时注意当训练内容和上课的内容有重叠的时候, 进行适当强化。

当训练到第3个月的时候, 训练内容适当添加一些小短文、儿歌等, 以丰富训练形式, 便于持续激发她的学习兴趣。

4.利用她的识记特点制作小卡片进行字、词记忆练习。小文对字的记忆主要是通过轮廓记忆的方法进行。这样记忆的好处是能对该字有个大致的印象, 但汉字中长得像的, 也就是轮廓相似的字很多, 这就在记忆字的准确性上大打折扣。

这样的记忆方法是她多年来在潜移默化中应用的, 所以要彻底纠正该记忆方法并让其重新建构一种新的完全不同的记忆方法显然不现实。我们都知道前摄抑制对普通人尚且作用很大, 更何况对她这样的儿童。针对这种情况, 我制作了大量由易到难的普通卡片, 供她时时刻刻看一看、读一读、背一背。遇到形近字, 我就制作较为特别的卡片, 提示她要特别注意对这些字词的学习。

5.注意知识的融会贯通。在她学过字、词后, 注意将这些字、词尽可能地搭配成其他的句子, 以增加她的文字表达能力。同时注意多次巩固和强化, 也不能机械单一地重复, 应尽可能形式多样灵活地重复所学内容。

6.注意其他相关的影响因素。智力障碍儿童的个别化训练是受多因素共同作用的。所以尽量控制好一些相关因素对于个别化训练的开展是大有裨益的。比如, 我要求她在平常的生活中注意饮食营养的搭配和注意休息, 以最好的精神状态投入到学习中去。另外, 做好家长的沟通工作, 争取家长的支持是成功实施个别化训练的重要保障。

总之, 对智力障碍儿童的个别化训练不是在某一种形式下的训练就能完成的, 需要训练的老师能深入到训练对象的日常生活中的方方面面, 并能够利用各种可能利用的情景、条件来强化训练内容。

四、研究结果与分析

1.在个训的一年中, 我每三个月都对小文的个训情况进行评估。结果表明小文在理解方面能力很强, 几乎只听老师讲解一遍就明白了个训材料的意思。在字形的记忆方面明显比个训前要好很多, 认字的正确率由一开始的22.5%上升到67.2% (限于对个训材料的认知) 。她能主动将个训所学的东西, 联系到平常的学习中去。但个训她没有兴趣的内容时, 完成得质量不好, 仍需要监督。

2.由于她本身的智力缺陷, 所以在识字上面存在着客观性的不足, 无论怎么训练, 这一客观事实也是无法更改的。只能说希望个训能在一定程度上开发她的潜力, 或者说激发她的兴趣, 使她加强主观学习能动性。

但对于弱智孩子学习文化课兴趣的激发, 也是需要持续鼓励, 真正激发起她内心深处强烈的自我提升的欲望。

3.缺乏家庭配套的支持。她父母没有时间配合老师开展辅导个训的工作。虽然在学校经过多次重复、巩固, 但总体效果还是不尽如人意。

五、结论

1.识字困难儿童的识字能力是可以得到一定的提高的, 但提高的程度和质量与个训对象智力程度和意志程度密切相关。

2.给予识字困难儿童足够的耐心和充分的理解, 根据其特殊需要, 制定个别化教育计划, 需要采用多种方法进行治疗训练, 通过反复的巩固训练, 该类儿童的识字能力是可以得到较大提高的。

学习困难学生学习特征调查报告篇3

[关键词]学困生心理特征调查

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120094

一、问题提出

在广大的农村中小学，由于教学条件、师资力量等因素的限制，学困生问题尤为突出。开展学困生问题研究，如学困生的类型、成因、心理特征及教育矫正对策研究，学困生自我评价、自我转化、自我发展的案例研究，揭示学困生身心发展的特点和教育规律，构建关于学困生干预的教育理论体系，对于促进学生全面发展，顺利实现新课程的三维目标具有重要意义。

国内外学者对学困生的界定方法主要有三类：一是侧重于理论层面的质性界定；二是侧重于操作层面的量化界定；三是定性定量相结合的界定。

学困生的界定标准。国内外学者对学困生在“智力正常”的范围之内，第一阶段依据“知识与能力”之发展状况而设定，第二阶段对其内在心理机制、心理障碍的发展状况而设定。

参照已有研究对学困生的界定方法和界定标准，本研究对学困生界定为：（1）定性界定，学生智力水平正常，但在“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度上达不到新课程标准要求的学生。（2）定量界定，本界定在教育行政部门组织的质量检测中，语文、数学、英语三门课程的成绩有两门不及格的学生。

二、研究方法

1.被试

本研究以定西市某农村完全中学七、八年级学生为调查对象，以2014-2015学年第一学期质量检测成绩为标准，于2014年11月6日由课题组成员亲自测试。发放问卷95份，收回问卷93份，其中七年级48份，八年级45份，剔除八年级无效问卷1份，共获得有效问卷92份，有效率为98.9%。

2.研究工具

本研究采用课题组自编问卷《中学生学习状况调查问卷》为工具，以匿名方式由学生填答。问卷主要有性别、年级、年龄、父母学历、家庭类型、语数英三学科的检测成绩等基本信息。关于学习心理特征共有20个问题、9个维度，包括学习兴趣、动机、目标、态度、课堂注意力、自信心、情感、焦虑、归因等内容。问卷信度与效度经与班级检测成绩对比，符合要求。

3.数据处理

对问卷进行统一编码，录入Spss19.0并进行分析处理。

三、调查结果分析与讨论

1.基本情况

对92份问卷进行处理后，发现其中有男生42人，女生50人。按照学习困难学生的量化界定标准，有学困生26人，学困生占28.26%，其中七年级的学困生占全年级人数的22.92%，八年级的占34%。八年级学困生比率高于七年级4个百分点，超过了30%，这与学习课程增多、难度增大以及八年级学生青春期初步来临等因素有关。父母学历方面，26人学困生，父母文化程度为初中的占84.62%。家庭成分方面，来自农村的占92.30%。学困生大部分来自农村家庭，父母文化偏低，大部分仅有初中文化。

2.心理特征

（1）学习兴趣

“你对学习的兴趣”，回答兴趣一般或没有兴趣的占84.62%；“你最喜欢的课程”，回答语文、数学、英语的占42.31%，回答艺术或其他课程的占57.69%；“你最不爱学习的课程”，回答语文、数学、英语的占65.38%。教师注意培养学生学习兴趣，创造民主、和谐的教学环境，不歧视学困生，给予学困生更多的关注和爱心，是减少学困生的主要措施之一。

（2）学习动机

“你学习的动力”，回答为了考取大学，拥有美好生活的占92.3%；“上课没有动力，只想睡觉”，选择符合或有点符合的占61.54%。学困生学习动机明确，但上课没有动力，教师应改进教学方法，因材施教。

（3）学习目标

“有长远的学习目标，并制定了自己的学习小目标”，选择完全符合或有点符合的占61.54%，选择有点不符合或不符合的占38.46%。学困生跟其他学生一样，有着远大的学习目标，教师可以充分相信学生，因为“信任比帮助更重要”。

（4）学习态度

“关于学习态度”，26名学困生中，选择能够主动学习的仅有2人，在教师的要求下能够完成作业、自觉学习的有11人，占

42.31%，经常和同学进行合作学习的占45.15%，课堂上在教师的督促下能够主动学习的占53.84%。教师可以通过分层设计学习目标、分层教学、分层布置作业等行之有效的方法来减少学困生。

（5）课堂注意力

“上课时会走神，头脑里往往会想别的事，对老师讲的内容一知半解”，选择有点不符的占42.30%，选择符合或有点符合的占57.68%；“课堂上注意力”集中在整节课或前30分钟的占26.92%，注意力集中不足20分钟的占73.08%。学困生上课往往注意力不集中或不能持久，教师应注意加强课堂组织教学，训练学生注意力，多关注学困生。

（6）学习自信心

考试成绩不理想时，能够继续努力的占57.68%，听之任之或一蹶不振的占26.92%；解题遇到困难时，能够克服困难的占53.84%，不能克服困难或失去信心放弃的占46.15%；“遇到内容较长的题目，认真读题、分析解决问题或争取解决问题”的占53.84%，心理紧张，大概浏览一下或不读题目，失去信心的占42.30%。学困生大多数能够努力学习、克服困难，教师应注意培养学生的自信心。

（7）学习情感

对各门课程都喜欢的学生占26.92%，爱哪位老师就喜欢学习那位老师的课，占46.15%，对不喜欢的老师所教的课不爱学习的占26.92%；在课堂小组讨论中，能够积极参与并踊跃发言的占65.38%。学困生对教师喜欢，就对该教师所教的课程喜欢，因此教师应创设民主、和谐的课堂氛围，给予学困生更多的关心和爱护。

（8）学习焦虑

“特别害怕考试，因为怕成绩不好”，完全符合或有点符合的占80.77%；“课堂上老师一提问就紧张，不知道怎么回答”，符合或有点符合的占50%；“频繁的竞争性课堂活动、测验或考试，总是感到紧张，在学习过程中没有安全感”，选择符合或有点符合的占65.38%。学困生大多数有焦虑心理，本来会做的题在考试中就不会了，能回答的问题教师一提问就答不上来了。因此，教师应多训练，多鼓励，通过小组合作学习、课堂活动展示等途径逐渐使他们克服焦虑心理。

（9）学习归因

“考试成绩不理想的原因”，选择平时没有努力的占69.23%，选择考前没有很好复习的占65.38%，选择自己能力差的占61.54%，选择运气不好的占19.23%。因此，学困生把学习成绩不好的原因，大部分归于内控因素。教师应帮助学生制订学习计划，注重平时复习，使学生巩固所学知识，不断提高学习成绩，增强自信。

五、结论与建议

1.调查结果显示，学困生心理方面的问题主要有学习没有兴趣、上课注意力不集中、缺乏克服困难的信心、学习情感低以及考试、回答问题心理焦虑等。这些是学困生心理的主要特征，也是学困生形成的主要因素。

2.调查表明，学困生的学习动机大部分是为了考取大学，将来拥有美好生活。他们学习目标明确，在教师的要求下都能进行学习，完成作业。同时，小组合作学习是学困生的主要学习方式，通过学生之间的互帮互助，有利于改进学习方法，提升学习质量。这些心理特征为教师、家长提供了帮扶的依据。教师可以通过分层教学，如给学困生布置较容易的家庭作业，逐渐提升其学习信心，从而实现教学三维目标。

困难补助申请报告篇4

您好!

我叫***今年考入河南****院，就读于机电系机械制造与自动化专业1班。我来自洛阳是嵩县一个农村，家有4口人—父亲，母亲，我和弟弟。我父母都是农民，因没有文化，没有本钱,依靠父亲的工资为生，且由于母亲常年多病，家里开支全由父亲一人承担，家中开资几乎等零一直过着清苦贫困的生活。

但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一直默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会……从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大—虽然他们是地道本分的农民。小学，初中，高中，我刻苦学习，努力奋斗，xxxx年8月的一天，我接到了大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。我终于圆了大学梦!

但是，相比初中，高中，大学每年的学费成了一笔可观的费用,它远远超出了我们全家的总费用，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，我们本来都欠有债现在却债台高筑。

为了顺利完成学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助—兹申请贫困生助学金。

大学，我人生中新的起点。今后的三年大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学校和父母。感谢你们!

此致

职工困难补助申请报告篇5

尊敬教育工会的领导：

您好!我叫***，最近听说单位正在给有困难的职工办理困难补助，结合本人的实际情况，考虑到单位的难处，经过再三考虑，我决定申请困难补助，主要原因如下：

1、由于家庭困难，全家只能住在四十几平米的房子里，参加工作到现在已经七年了，由于家里负担较重，一直没有余钱购房，虽然住房狭小，也只能将就着过。

2、由于家庭困难，年迈的父母仍然住在老家，每月还得结余钱寄回去做他们的生活费，妹妹还在读书，生活费、学费都得靠我担负。

3、上个月，父亲由于风心病发，诱发脑梗塞，导致左半身瘫痪，现在仍然在遵义专区医院住院治疗，无疑给我的家庭带来了沉重的打击，也给我带来了沉重的经济负担。目前已经用去近2万元。对于我每月的2千元的工资，无疑是杯水车薪，生活上更加困难，冬天连一件像样的衣服都没有，还得四处筹钱，让父亲继续治疗。

在万般无奈的情况下我想到了你们，相信你们会考虑我的难处的，因此今天特向你们申请，希望能在经济上可以给点困难补助。

综上所述，望领导审核批准为谢!

申请人：

申请日期：

申请报告二

尊敬的领导：

你好!我叫xxx，今年54岁是一名下岗在就业工人，月收入800元左右，除去日常生活开销还得交养老保险和医疗保险也就剩下500元左右，再加上我患有心脑血管疾病每个月还得用一些药物来维持，就所剩无几了。

我的妻子也是一名下岗职工，由于她年龄偏大现在患有严重的风湿，腰椎疾病，已经基本上丧失了劳动的能力了，家里仅存的一点积蓄也都给妻子看病花光了，现在仅靠我的一点工资来维持生活，而且由于孩子上学期间家里还欠下不少的外债至今还没有还上。现在住的房子也因为年久失修，出现的很多的裂痕，现在住着非常危险也没有能力来维修。

最后请求政府根据我的家庭情况给予考虑，在这里衷心的感谢你们。

谢谢!

申请人：

申请日期：

申请报告三

尊敬各位领导：

我叫XXX，今年28岁，是XXXXXX股份有限公司的一名普通员工，现因自身属于过敏体质，经过多次治疗未果，且家中还有一位出于车祸但还在世的85岁高龄的奶奶和一位正在上学的弟弟，给家庭经济造成严重的困难，得知单位正在给有困难的职工办理困难补助，结合本人的实际情况，经过再三考虑，特此申请职工困难补助：

我于2009年2月进入XXXXXX股份有限公司工作，因为曾对醋酸丁酯的严重过敏，多次在XXXX医院治疗后依然未果，久而久之便引发了严重的慢性支气管哮喘和COpD(慢性阻塞性肺气肿)，也因此耽误了自己的终生大事，试过很多偏方后也收效甚微。后经同事介绍，在 XXXXXX有一位老中医专门治疗慢性支气管哮喘，使用后效果不错，但还是不能除根，只要稍微有点感冒便又重新复发;不仅如此，即使是看似正常的时候稍微用点力气便也会复发，基本上不能从事一般人正常的体力活。中药也是相当的贵，基本上每月仅医药费的开支就接近1500元。但是由此带来的问题也出现了，出现了严重的副作用，饮食稍不注意就会导致整个身上出现了严重疹子，奇痒难忍，不得不接二连三的吃药才能缓解，这又是一笔不小的负担，这样下去后果真的不堪设想。很想一次性治好，哪怕是花再多的钱，但就是找不到能彻底治愈的医院。附院每次开的药物只是治标不治本，而且药费贵的吓人，根本不是我现在能承受的了得，心理上也担负了很大的压力。家中现在还有一位85岁高龄的奶奶，2006年4月因一次交通事故伤了脑部神经，肇事人虽然赔付了医疗费用，但出院后因留下后遗症导致生活不能自理，现在依然在世，不仅生活上需要人照顾，而且也需要药物来维持，也因此借了不少钱。弟弟现在还在上学，每年的学费也是一笔不小的开支。因父母都是农民，整个家庭的收入就只剩下我的工资和父母不到2亩地的收入。考虑到家里实在困难，特此向有关部门提出申请困难职工补助，希望予以审核批准!

此致

敬礼!

申请人：

工会困难补助申请报告篇6

尊敬的工会领导：

2、由于家庭困难，年迈的父母仍然住在老家，每月还得结余钱寄回去做他们的生活费，妹妹还在读书，生活费、学费都得靠我担负。

在万般无奈的情况下我想到了你们，相信你们会考虑我的难处的，因此今天特向你们申请，希望能在经济上可以给点困难补助。

综上所述，望领导审核批准为谢!

申请人：***

申请日期：

申请报告二

工会领导：

申请人：***，男，现年53岁，是古城区金山乡林业工作站职工，于1980年参加工作到现在已33年，以前在拉市检查站鸣音林业工作站，后调回金山林工作，由于以前经常下乡爬山，疾劳成疾，于2008年11月因患动脉血栓在昆明43医院截去了右脚，现在天气变化时，路走多时疼痛难忍，实感残疾人的无奈，因近期家中遇到天灾人祸，造成经济困难，特向总工会请求帮助。

我们夫妻年经时执行党的计划生育政策，服从党的“一对夫妻只能生一个孩子”的号召，生了一个女儿曾桂芬之后就领了独生子女证，一家三口过得很幸福，直到女儿25岁时找了上门女婿，了却了我们夫妻的心愿，今年8月10日喜添了一个小孙子，全家人喜不胜喜，享受着人间的天伦之乐，不幸的是女儿曾桂芬于2013年8月26日因患静脉窦血栓在市人民医院经多天抢救无效去逝了，丢下了残疾的父亲和生病的母亲，刚出生16天的婴儿和年轻的丈夫。独生女儿的不幸逝世如晴天霹雳，给我们全家人精神上，经济上带来了巨大的压力，实感难以承受。现在家庭的具体困难是，家中4人唯一的收入仅靠我的工资生活，现有工资为2478元以4人为计算，平均每人600 多元，老婆无职业，还经常生病，还要抚养小孙子，女婿自女儿死后，情绪低落，在家休息(无业)，近期用于女儿生孩子，抢救女儿之病花去了几万元，办理丧事也花了几万元，已经欠下了债，以后抚养无妈无奶的小孙子也需要好大一笔钱，眼下我们的家庭实在处于水深火热之中，恨不能自拨，当我们最困难的时候想到了组织，想到了工会，特请求工会给予职工困难补助为谢!

申请人：

申请日期：

申请报告三

尊敬的领导：

本人于2012年三月进公司任信息采集员一职，一直以来工作兢兢业业，业务上认真钻研，为公司之工作尽己绵薄之力。八月炎炎夏日，因公司人员短缺，领导安排加班加点，我毫无怨言，保质保量完成本职工作的同时，还兼起了主管分配的大组工作(主管到公司帮忙期间的工作)，整月都未曾休息过一天。

九月份，本人感身体不适，但由于岗位是一人一岗制，我深知自身担负的责任，所以一直坚守在岗位。直至十月十七日，身体感到非常不适，去医院急诊，确诊为糖尿病，血糖严重失控，需立即住院治疗。住院期间，主任医师告知我血糖指数非常不稳定，难于控制，建议装置胰岛素泵。该泵费用要陆万元，而且不列入医保范围。我是家中的独子，是家里唯一的主要劳动力，父亲是名普通的退休工人，母亲是家庭主妇，没有劳保，父亲每月的退休工资只有一千元左右，这一笔昂贵的医疗费用对我们家来说简直就是一串天文数字，沉重的负担压得我年迈的双亲透不过的气来。

俗话说：不孝有三，无后为大。因为这个病，我已到而立之年却未能娶妻生子，实在有愧于父母。现在又将这么沉重的担子压在老父母身上，我于心何安?泣问：“老天，为何对我这么不公?前世，我到底做错了什么，这世要我来承受如此苦难?……”

无奈之时心存一线希望向公司领导求助，望公司领导和同仁能在我困难之际，伸出援手救助，我相信人间自有真情在，危难之时见真情。

此致

敬礼!

申请人：

困难报告申请书篇7

一、农民专业合作社发展基本情况

1.合作社领域不断拓展。合作社生产经营范围由传统的种植、养殖业逐渐向技术服务型、生产加工型、信息服务型方向发展。2013年底,腾冲共发展农民专业合作社357个,其中加工型合作社38个、流通业7个、农机服务5个、公共管理服务合作社19个,这几类合作社占合作社总数的20%,所占比例较上年提高15%。2013年创新发展消费合作社两个、农机服务合作社5个、劳动力资源信息服务合作社1个、农家乐专业合作社1个、其他公共管理服务型合作社12个,合作社发展呈现出多元化多领域发展势头。

2.合作社功能逐步增强。无论是种植类、养殖类还是生产加工类合作社基本都能开展统一的产前产中产后服务,采取“公司 + 合作社 + 基地 + 农户”模式发展的生产加工型合作社能够普遍开展统一供应生产资料、统一技术指导、统一加工生产、统一销售等服务。

3.运行机制逐渐完善。目前,在腾冲县依法注册成立的合作社基本都建立了章程、制度,成立了社员大会、社员代表大会、理事会、监事会等内部组织机构。

4.带动作用明显提高。全县农民专业合作社带动农业产业化发展和助农增收示范作用逐步凸显,农户和合作社、合作社和龙头企业、合作社和致富带头人的合作社联系更加紧密, 产供销一体化和现代生产经营管理模式日益成熟

二、腾冲县支持与鼓励发展专业合作社的基本做法

1.开辟了“农民专业合作社注册登记绿色服务通道”。对申办专业合作社的申请人开设专门窗口,优先受理。为提供更加方便快捷、优质高效的登记注册服务,登记窗口专门设立农民专业合作社“绿色通道”,实行咨询、申请、受理、审批、登记、发照一站式服务,有效地提高了窗口登记效能。同时,对各类农业龙头重点项目,实行上门服务、跟踪服务和专人服务。

2.放宽了对农民专业合社注册资金的限制,允许“零资金”注册出现。成员出资不须货币估值,只要社员大会同意, 可以以传统手工艺、土地承包经营权、特殊技能、社员预期收益等作为入社条件。

3.放宽了经营范围的界定。对涉农产业,如玉雕、刺绣、农民画等传统手工艺可以作为主要经营范围加以核定,涉农企业一般经营项目核定为企业自主选择经营。

4.实行了快捷登记。对农民专业合作社的登记不管成员多少只要申请人认可,可以按法定最低发起社员5人登记,其余成员可以备案登记,以最快速度赋予农民专业合作社市场主体,方便合作社对社员的管理。发起人登记不但能快速登记,而且对申请人提交的材料也可以尽可能地格式化。

5.简化了登记程序。对农民专业合作社的申报,由工商局提供格式化登记范本,材料齐全,符合法定形式的实行一审一核制直接发照。发起人在10人以下的一个工作日完成登记,10人以上最迟不超过5个工作日发照。

6.下放了登记权限。为方便农民专业合作社就近登记,按照“属地登记、便民利民”的原则,工商局授权5个分局、工商所开展农民专业合作社登记试点工作,实现了农民专业合作社属地登记的做法。

7.拓宽了登记新领域。为更好的促进地方文化产业发展, 工商局打破农民专业合作社经营范围只涉及农产品领域,率先登记全省乃至全国首家文化产业合作社。

8.推广合同示范文本,促进订单农业发展让社员利益有保障。腾冲县工商局制定了农产品种植收购、水果收购、地方特色产品加工销售等18种具有针对性和适用性合同示范文本,帮扶农户提高组织化程度,同时从合同的制定、签订、履行等方面进行监督、指导服务。

9.主动推进商标战略实施,提升无形资产竞争力。按照“注册一件商标,带动一方产业,致富一方百姓”的思路,工商局充分发挥职能作用,主动推进商标战略实施。同时,加大了腾冲县涉农商标、农民专业合作社自主拥有商标的注册力度,把申报地理标志证明商标“腾冲饵丝”、国家驰名商标“高黎贡山”作为服务地方经济建设的重点来抓。2011年底“腾冲饵丝”地理标志证明商标注册成功,2012年“高黎贡山”国家驰名商标认定成功,实现了腾冲县地理标志证明商标、国家驰名商标两个“零”的突破。到2013年底,全县共有涉农注册商标205件,其中驰名商标1件,著名商标12件,知名商标5件。

三、农民专业合作社发展中遇到的困难与问题

1.规范发展问题。如有的不具备创办合作社基础条件,盲目到工商部门登记注册领取合作社执照。有些合作社规章制度不健全,成员和合作社的产权关系不明晰,各种机制尚未建立。有的合作社只办理了营业执照,至今没有开展任何经营活动,成了“空头社”、“呆滞社”。在机构制度建设上,管理机构不健全,制度不完善。在财务管理上也不规范,缺乏合格的财会人员,在建账、凭证的取得、记账、报表编制等会计业务上,都需要进一步规范。

2.专业合作社申请贷款比较困难。农民专业合作社总体发展水平不高,多数农民专业合作社经济实力不强,注册资本金较少,没有什么可抵(质)押的资产。合作社没有多少资产,而银行及信用社贷款都需要资产抵押,融资难的问题时常存在。比如胡韦刘农民专业合作社,银行知道他们是专业合作社,但根本不与他们谈贷款的事情。每到用钱时,专业合作社只有在亲戚朋友之间相互借。尽管如此资金还是比较紧张,一是大米要库存需要钱;二是回款比较慢,有些要3~4个月打款回来,相互拖欠比较严重。

3.贷免扶补存在的问题。“贷免扶补”问题主要有:一是资金可利用的时间短,现分四次还,到最后往往只剩几千元钱, 根本不够用;二是资金的发放与使用在时间上不同步,经常会出现用的时候没有。有时还会出现尚未用钱就开始还的情况。尤其是每年的12月份正是需要钱时,开始还款了,只有干着急。

4.节能减排使成本增高。政府要求青山绿水,但成本谁来承担?在调研当中,腾冲胡韦刘农民专业合作社的负责人算了这样一笔账:由于不允许砍树,不能烧柴,他们专业合作社投资了30~40万元购置设备,这样一方面购机花了一大笔钱,用电的成本也增加了,比用柴烧的成本增加了1.5倍。农民不能烧不能砍伐,而更新设备又需要钱,而这个钱谁来出便成了一个问题。

5.民间借贷利息高。腾冲县和群益和园蔬菜种植专业合作社反映,每年的10月份至来年的2月份是蔬菜收购的旺季,专业合作社在银行及信用社贷往往贷不到款,不得已只有向民间借贷,但利率较高,通常是3~4分利息。

6.市场销售问题比较大。市场销售问题比较大,要跑市场跑销售,腾冲县和群益和园蔬菜种植专业合作社负责人都有同感。

7.农民不诚信。和群益和园蔬菜种植专业合作社负责人说,专业合作社与农民签订了收购蔬菜的协议,比如某种菜按0.5元 / 斤收,但市场上如果是0.7元 / 斤,农民则会卖给市场上来收菜的,这样专业合作社的利益就会受到影响。

8.专业人才欠缺。人才缺乏是专业合作社普遍存在的问题,也是制约其发展的瓶颈。目前,合作社发展中懂技术、善经营、会管理、爱奉献的优秀带头人很少。了解合作社知识, 甘于“利益共享,风险共担”的农民社员也很少。

四、农民专业合作社发展建议

1.着力引导指导。着眼产业依托,围绕主导产业、特色产业和优势产业发展农民专业合作社,把合作社的发展与农业产业化建设、产业化布局紧密结合起来。引导合作社创建“一村一品”、“一乡一品”。引导扶持合作社创建农业产业化标准园,实现一个产品、一个合作社、一个品牌。

2.着力示范建社。深入推进示范社建设,落实省部级、省级、市级、县级示范社创建工程,实行部门联合评定发布机制,分级建立名录。加大各级示范社领导力度,实施各级领导和部门联系示范社制度,给予重点扶持,发挥示范效率。对联系的示范社,每年要验收考核。

3.为合作社贷款建立有效的担保机制,这是当前农民之急需。要借鉴各地为中小企业发展建立贷款机制那样,创建农民专业合作社贷款机制,为农民专业合作社贷款搭建有效的平台。

4.鼓励专业合作社与供销社对接。供销社是一个平台,也是一个网络系统,利用这个平台及系统可进入更大的市场。近年来,省供销社系统大力发展专业合作社,引导农民进入市场,促进农业产业化发展,这是一个好的举措。

5.加快推进电子商务进农村综合示范工作。以电子商务进农村综合示范县建设为抓手,支持搭建全省农村电子商务平台,依托万村千乡市场工程、供销、邮政、农党网体系以及大型龙头流通企业、电商企业,重点促进农村消费品、农业生产资料、农产品流通交易,电商进农村体系建设等,建设完善农村电子商务配送及综合服务网络,积极探索建立促进农村电子商务发展体制机制,促进农村流通现代化水平全面提升。

对孙悟空职称申请报告的批复篇8

您交来的申报中级职称申请已收阅，因为您是一个知名度很高的人，您的申请我们评委会进行了专题研究，现答复如下：

孙悟空先生，本来您战功赫赫，除妖怪、斗恶魔，历尽八十一难，保护唐僧到西天取回了真经，进一个中职是不成问题的，但是，我们的职称表里只有出版类、新闻类、教育类、医学类、兽医类、专业类、政工类、经济类、文秘类。根据您七十二般变化的特长，本想把您归在专业类，可一翻您的档案，发现您没有外语合格证、计算机培训合格证、现代高新技术合格证，其实这些您不用担心，只需到有关部门交几百元的报名费就可以领到证书，去不去培训并不要紧。

根据您在花果山当过美猴王的工作经历，也可以把您归在政工类，因为您曾是个优秀的政工干部。可您至今没有一个文凭，申报中职是要有本科文凭的。其实，这一条件也并不难，可以到地摊上去买一个，或者和已有本科文凭的朋友借一个用用，反正那只是个复印件，名字一改，就连玉皇大帝也难发现。

关于发表论文的那一条，对您来说可能是个问题，因为您整日只会埋头苦干，几乎没有时间动笔，尽管您猴脑好用，一下子也不可能发表文章，不过您只需把过八十一关的总结写来一份就行，实在不行，那您就去抄一份别人发表过的文章来吧，反正又不拿去报刊杂志发表，也不会引起著作权的官司。但千万记住，无论写总结还是抄文章，那些斩妖除魔的事一定要生拉活扯地归在自己的档案上，那偷蟠桃、闹天空、被压五指山的事最好别提，因为那只是平民百姓爱听的话题，领导最不欣赏有劣迹的人。

为使这次评审工作公开、公正、公平，我们评审组给群众下发了对您德、能、勤、绩考核的征求意见表，不过，您不必担心，这只是个形式而已，关键的是您要事先做好唐僧的工作，我们评审组的意见最终由他定，您如果宽裕，千万别忘了给他送几个金元宝去；如果手头紧，就和八戒借点送去，唐僧虽然不抽烟、不喝酒、不吃大鱼大肉，但他进庙上香也是需要钱的。这不是行贿，人与人之间的交往是必不可少的，密切联系领导只是三大理论之一，还有吹捧与自我吹捧、领导得利与自我得利等法宝都要不失时机地见缝插针，反正这些都是正常的交往。

某评审委员会

工会困难补助申请报告篇9

您好！

我叫XX，最近听说单位正在给有困难的职工办理困难补助，结合本人的实际情况，考虑到单位的难处，经过再三考虑，我决定申请困难补助，主要原因如下：

2、由于家庭困难，年迈的父母仍然住在老家，每月还得结余钱寄回去做他们的生活费，妹妹还在读书，生活费、学费都得靠我担负。

3、上个月，父亲由于风心病发，诱发脑梗塞，导致左半身瘫痪，现在仍然在遵义专区医院住院治疗，无疑给我的家庭带来了沉重的打击，也给我带来了沉重的经济负担。目前已经用去近2万元。对于我每月的`2千元的工资，无疑是杯水车薪，生活上更加困难，冬天连一件像样的衣服都没有，还得四处筹钱，让父亲继续治疗。

在万般无奈的情况下我想到了你们，相信你们会考虑我的难处的，因此今天特向你们申请，希望能在经济上可以给点困难补助。

综上所述，望领导审核批准为谢！

申请人：

关于申请困难补助的报告篇10

报

告

敬爱的学校领导：

你们好！

我叫***，是公共卫生学院预防医学专业大二的一名学生。我家住湖南省临湘市长城村铺上组，系农业户口。家共有7口人，奶奶、父母、2个妹妹、1个弟弟和我。奶奶***现年75岁，无劳动能力了，身患多种疾病，长年需人照顾；父母亲均务农，农闲之余偶尔打零工贴补家用。父亲***现年44岁，患有严重的胃病，母亲***43岁，患腰间盘突出滑脱，经常腰痛，走路都困难根本无法工作。尽管如此，父母双亲仍然日夜劳作不辍，尽最大的努力支撑起这个家。因为上有年迈的奶奶要照料，下有两个年幼的妹妹和一个还在上幼儿园的弟弟抚养，家庭经济负担重。

由于人口多，经济收入少，人均生活费用达不到一般生活水平。我们一家7口人现住在将近40年前所建的农舍里，房屋从未进行过维修，与周边房屋相比更显其简陋和陈旧。

我家经济条件较为困难，所反映的情况属实，敬请学校领导考虑我家的特殊困难，恳请给予困难照顾为盼，万分感谢！

申请人：***

关于残疾人困难补助申请报告篇11

尊敬的市残联领导：

我叫江华，现向贵单位申请残疾人生活困难补助。我家现在居住在福鼎市沙埕镇水生村，家里一共五口人，分别是年迈的老母亲，体弱的妻子，还有两个儿子，一个儿子在做临时工，还有一个在上大学。为了谋生，本人省吃俭用，积攒了一点钱和亲戚一起投资了十口网箱养鱼。由于“苏迪罗”台风的影响，再加上突如其来的暴雨，把十口网箱全部摧毁，于是，给我这个原来就不富裕的五口之家生活造成非常大的困难。在此，本人特向贵单位申请一点困难补助，帮助解决当前的困难情况。

妥否，请贵单位领导批示。

此致敬礼

申请人：江华

困难报告申请书篇12

尊敬的上级领导：

我名刘红日，女，45岁，家住湖南省宁乡县道林镇奇石村下岐组，本人于2014年9月20日在湖南省中南大学湘雅附三医院经多名专家会诊不幸身患湿疹样的皮肤癌，目前住院打针、服药都无法治愈，只有采取多次激光敷药治疗才能治愈，每治疗一次医药费用就达九千元之多，现在已经治疗了六次，病情基本痊愈，但是因为不需要住院治疗，因此农村合作医疗也不能报销，所有医药费用全部自费。现在我家庭因病而债台高筑，加之儿子在读大学，丈夫无一技之长，一家人靠种田维持生计，恳请上级领导酌情考虑，给予我适当生活补贴为盼！

申请人：