高三信息技术教学工作总结

高三信息技术教学工作总结（精选15篇）

高三信息技术教学工作总结 篇1

高三信息技术教学工作总结

一、开展好常规教学。

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。我这这样做的：

（一）充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则

我在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，灵活运用各种有效的教学模式，鼓励学生大胆想象，积极思维，创造性地提出方案并解决问题，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解课程标准的情况下，根据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。实行“小助手”协助教师对有困难学生的辅导，激发了学生的参与意识。

（二）、选择合适的教学方式

教学方式是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。

①任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。这也是本册教材编写的一个思路。

②小组探究。学生按照共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参与集体活动的积极性,促进学生的发展，有利于实现情感领域的培养目标，培养学生的合作精神和良好的人际关系。我将全班学生分成六组，每组设一个程度好的组长，对其他学生进行辅导。

③启发式。在发挥教师主导作用的前提下，我根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。

④讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。

⑤分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。

（三）加强课堂管理，做好起始年级的养成教育，规范学生的学习行为。

由于信息技术课大部分是在网络教室里完成的，学生面临大量的网络诱惑，很难集中精力在学习上，这给课堂管理带来了很大的难度。并且，由于受以前种种因素的影响，学生在课堂上也出现了很多不好的习惯，如上课纪律性差，不服从教师管理，甚至有浏览有害信息的现象。我在课堂管理上下功夫，在养成教育上多用心，努力规范学生的上课学习行为。本学期实行班级信息课堂量化评分，有效地培养了学生的学习习惯。

3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、加强教学教研，努力提高业务水平。

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。

三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。

作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的制作。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

高三信息技术教学工作总结 篇2

现以复习高中三年级《思想政治》教材第五课《国际关系和我国的对外政策》为例, 说明在高三政治复习课中对信息技术的使用。

第一阶段:基本知识和基本理论的系统掌握阶段

本阶段的教学方式是以传统教学方式为主, 利用制作的专题网站收集丰富的教学资源。

第二阶段:知识的扩展、深化和能力与觉悟的提高阶段

本阶段的教学方式是网络教学, 是在教师主导之下的学生自主学习和协作学习。在这一教学阶段中, 教师应要求学生充分利用制作好的专题网站, 用丰富的教学资源来拓展思维、深化知识。教学环境为计算机网络教室。

导入教学:首先向学生进行专题网站及其功能的介绍, 并有重点的对网站上的一些材料进行简要的分析说明。

布置任务:为了使本节课中学生的主体作用能够在教师的主导作用下予以充分的发挥, 必须提出明确的学习目标, 同时将学生分成若干小组, 以便于讨论。

1.聚焦“钓鱼岛事件”。

(1) 通过所收集的网络资源, 证明钓鱼岛自古以来就是中国的。

(2) 你如何评价日本政府的行为?

2.2012年, 在世界经济复苏乏力和欧债危机持续发酵的大背景下, 中国恪守“平等互利、注重实效、形式多样、共同发展”的原则, 积极致力于深化与非洲国家的经贸关系。双方合作规模不断扩大, 水平不断提升, 为各自经济社会发展和人民生活水平提高做出了重要贡献, 全面巩固和深化了中非新型战略伙伴关系。

(1) 从网上了解中非合作的背景资料、作用和中非关系历程。

(2) 谈谈中国与非洲国家为什么能建立良好的国家关系。

(3) 中国代表团在人权理事会第21次会议议题9与非洲人后裔问题工作组对话时的发言的相关内容体现我国处理外交关系什么基本原则?这一基本原则包括哪些内容?

自主学习讨论:各组的成员通过相互合作, 在网页上找出与“热点讨论题”相关的材料与观点, 结合课本知识进行整合, 组织答案, 教师在各小组之间进行辅导。

小组发言, 教师点评:借助校园BBS论坛, 每小组的发言人呈现本小组的答案。教师注重启发引导, 并适时予以点评, 特别是对学生从网上获得的各种信息进行及时点拨。其他组的学生可以提问和辩论, 通过师生之间、生生之间的思维碰撞, 使学生的知识得以扩展和深化, 认识得以提高。

教师对以上的问题进行总结, 并提出进一步要求。对学习任务完成好的小组予以表扬, 并要求学生在课后进入“综合测评和辅导”栏目。

第三阶段:综合测评和辅导阶段。

本阶段的教学方式是在课外时间利用网络技术进行教学评价和分析, 对教学效果进行反馈。主要目的是为了检测学生在第二阶段所掌握的知识情况, 解决在第二阶段学习中存在的问题。

具体操作过程:学生在课后再次借助该学习网站, 进入相应环节, 运用计算机进行网上答题和网上提问, 教师运用计算机网络进行分析评价和个别辅导。

高三信息技术教学工作总结 篇3

关键词：信息技术;高三数学教学;整合

传统的高三数学教学大都以讲授为主，包括一些重要的概

念、原理和解题步骤等，从数学公式到典型例题详细剖析，不利于发挥学生的积极性与主动性，难以激发学生的学习兴趣，教学效果较差。信息技术与中学数学教学的整合成为近年来的一个热门话题，可以更新传统的教学模式，提高教学效率。为此，笔者对高三数学教学模式进行了大胆的探索与创新，将信息技术与高三数学教学相整合，利用计算机辅助教学的策略提高学生学习的主动性，为他们创设数学学习的良好条件与环境，从而提高教学效率。

一、信息技术与高三数学教学整合的必要性

在传统的数学教学中，数学教师通常以讲授的方法为主，课

堂交流和互动较少，教学效率较低。现阶段，随着课程改革的不断深入，传统的讲授模式正被计算机辅助教学取代，信息技术的应用范围越来越广。除了通过利用多媒体展示文字和图形外，教师还可以通过多媒体教学设备展示声音、动画和视频等。通过多媒体教学手段创设学习情境，高三数学教师可以利用计算机，引入更加丰富多样的教学资源，积极开展意义建构和协作学习，使学生的学习主体性得到充分发挥。

当前，信息技术在高三数学教学中的应用范围越来越广，信息技术与高三数学教学整合的优势已凸显出来。为此，高三数学教师应充分发挥信息技术的作用，利用多样化的教学方法和教学手段介入高三数学教学，实现教学模式的推陈出新，为学生的自主、合作和探究学习提供有利的条件。

二、整合的基本原则

在信息技术与高三数学教学整合的过程中，要遵循以下几项原则：（1）要坚持“一切为了学生”的原则。依照《教育学》的相关理论，教育是培养人的社会活动，学生在学习过程中应当居于主体地位，信息技术的应用也必须结合学生的实际情况，根据学生的学习需要合理选择、科学组织，调动学生学习的主动性，这也是信息技术与高三数学教学整合的首要原则。教师应当根据学生的学习需要，通过信息技术为学生搭建一个知识探索的平台，通过一些教学软件和课件等多种方式让学生深入理解数学知识，使学生的主体地位得到充分发挥;（2）多媒体教学模式原则。要借助现代化的教学媒体更加生动、直观地向学生传授数学知识，从而不断提高教学效率，实现教学效果的最优化;（3）应当不断更新教学模式，要更加关注知识构建的过程，不断创新教学方法和教学手段，加强师生之间的互动与交流，提高教学效率。

三、整合的基本方法

1.采用片段式课件

在以往很多的高三数学教学中，多媒体辅助教学所应用的课件都是整课式的，教学内容和教学方法也已经固定下来，教师只需按部就班地依照固定的教学模式实施教学，学生的思维容易受到束缚，师生之间缺乏有效的沟通，教师和学生都被束缚在一个预设的“圈子里”。运用片段式的课件可以弥补整课式教学模式的不足，在每个片段之间留出足够的时间用于师生交流，让学生能够积极参与到课堂教学的过程中，讲清学生难以理解的问题，增

强课堂教学的交互性，在动态的参与中发挥计算机辅助教学的

作用。

2.合理选材

多媒体教学成为一种知识学习的高效平台，但是如果将一些无关的内容也搬进课堂，或者过于追求课件的外观，真正的主题就会淡化，学生也不能深入理解教学内容。为此，要做好课件的选材工作，根据教学内容和教学目标选材，并力求简洁、生动、清晰，使学生能够更加深入地理解知识。

3.实现计算机与其他媒体的优化组合

在利用信息技术进行教学时，教师应当形成一种优化组合的意识，不要采用过于单一的媒体，提高课堂教学的开放性，并增加学生情感交流的机会，根据教学目标和教学内容选择灵活多样的教学媒体，并鼓励学生探究和思考。

4.把握好课堂教学的节奏，实现师生之间的有效互动

在计算机辅助教学中，如果大量讲授一些实现预备的教学内容，学生的思维就陷入一种僵化的状态，不能积极主动地参与进来，形成所谓“满堂灌”的教学模式。为此，应当更加注重师生之间情感的交流，让学生自主建构所学的知识体系，充分发挥学生的主体地位，合理调节教学节奏，使学生更加积极主动地思考与参与，从而提高教学效率。

信息技术与中学各科教学的整合是未来中学教学的重要发展趋势，高三数学教师应当积极参与到整合的过程中来，充分发挥信息技术的作用，不断积累相关的理论和经验，实现教学手段和教学模式的革新。

参考文献：

[1]李曙东.信息技术与高三数学教学整合的探索和思考[J].当代教育论坛，2011.

[2]宗晓丰.对计算机辅助数学教学的几点认识[J].中学数学教学参考，1998.

作者简介：刘日辉，男，1985年9月出生，本科，就职于江西省分宜中学，研究方向：数学教学。

信息技术教学工作总结 篇4

永安中心小学周磊

一、认真开展好常规教学

1、开学初，结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容进行分析，及时调整教学内容。根据现有计算机软硬件的实际情况下实施教学，并写成教案上课。

2、根据学校要求按照教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到超前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》和《小学信息技术新课程标准》。力求吃透教材，找准重点和难点。为上好每一节课，上网查资料，集中和汲取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的知识内容，积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。

3、上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，做到演示到位。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养学生的创新能力。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导。课后，及时做课后记，找出不足，总结一堂课的得失，并似出解决不足的方案。

4、培养学生学习兴趣。我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，在学生完成学习任务后给学生玩，学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。比如有的学生学会QQ聊天，有的学生学会了阅读电子图书，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。极大地培养了学生的学习信息技术的兴趣。

二、加强教学教研，努力提高业务水平。

1、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。

2、教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量。在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。认真钻研新课程标准，研究教材，探索教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。

我校的硬件投入一直遵循着“适度超前、量力而行”的原则，每年都要规划投入，逐步添加和更新教育教学设备，力争营造先进的现代化教学环境。

1、加快信息技术培训速度，提高教师信息技术教育操做能力。

本学期自学的讲座有：《word的基本操作》、《Windows7的基本操作》、《怎样使用WPS编辑文件》、《怎样连接上网，怎样浏览网页》、、《各教室终端设备的应用和操作》、《怎样运用Powerpoint制作幻灯片》等课题。

2、加强信息技术教学工作，提高学生信息技术操作能力。

坚持为学生开设信息技术教育课，从不挤占和挪用信息技术教育课的时间。学生学习信息技术的积极性非常高。增强信息技术教学的知识性和趣味性，提高了信息技术课教学质量

3、加强软件建设，不断丰富信息技术教育资源。

我们在发展硬件建设的同时，更加注重软件的开发和利用，在软件建设上重点做了三个方面的工作。第一，充分发挥学科骨干教师带头作用，自制教学软件。随着各层次信息技术培训的广泛深入开展，广大教师应用信息技术水平不断提高，一批骨干教师积极探索信息

技术在学科教学中的应用，大胆制作教学软件，并把它应用于学科教学中。第二，充分利用市、区教育局的软件资源库，组织复制、刻录、录像等各种资源。第三，对教师的公开课、说课进行录像，教师自制课件收集方面，我校保存了较多的校本资源，并逐步扩充资源库。

4、加强信息技术应用研究，促进信息技术与学科教学的整合。

一是组织学生学习信息技术；二是促进信息技术与学科教学的整合。信息技术与学科教学的整合，实现教学手段和方法的现代化，提高课程改革的质量。培养学生收集信息、整理信息、应用信息和自主学习、主动探索知识的能力。

四、目前在信息技术教育方面还存在以下不足：

1、信息技术与学科教学的整合还远远不够。一是能够做到整合的教师数量还比较少，二是还没有做到经常化。信息技术与学科教学整合要求领导和教师不但要有这方面的能力和水平，而且还要求教师具有不怕困难、努力工作的奉献精神。开展信息技术与学科教学整合工作每天需要花费大量的时间，这就为坚持应用信息技术带来一定困难，所以造成软件开发和现有软件应用还不够。

信息技术教学工作总结 篇5

（2017—2018学年度第二学期）

杨 建 菊

临汾市县底中学 2018年6月

一、重视问题的提出和解决

在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。

例如：在“网页的制作”这一章教学过程中，若不布置给学生具体的学习任务，学生们往往表现的是虽然报有极大的兴趣，但却是无所适从，不知从何下手，结果几节课下来，学生们对自己的作业删删改改，几乎没有完整的作品产生。所以我采用“任务驱动”的方法，让学生有自己研究、操作的目标，让学生有的放矢。另外结合兴趣爱好，布置给学生课前准备的作业，即结合自己的兴趣爱好设计制作一个主题网页，并在纸上画出来，这样在上网页制作课时，学生就不会“打无准备这战”，盲目地去制作了，而且为了完成这项任务，学生必然要利用各种途径去查找资料，如上网等等。还要考虑栏目的设置和版块问题，考虑网站的整体风格和创意设计，考虑网站的链接结构等等。学生在准备过程中，就在搜索信息、组织信息、美工设计等方面得到了锻炼。

二、重视学生之间的交流与协作；

在信息技术课中问题解决的学习，学生面临的是一系列的综合性问题，如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等，这都需要依靠学生的集体智慧和分工协作。这时，协作既是学习的手段，也是学习的目的，通过协作学习和研 究，学生可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参与的过程中，学生还要学会如何交流和协作，如：彼此尊重、理解以及容忍的态度，表达、倾听与说服他人的方式方法等。

在FrontPage、PowerPoint教学中，我都是安排3-4人来合作制作。在机房上课的座位，也由原来按班级座位顺序，改编为根据学生的兴趣爱好自由组合，但为了防止课堂上出现混乱情况，教师应在课前就作好计划安排：先打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生，让学生知道自己的座位号，再把座位表交给教师保存，这样，在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了。

学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起，完成学习任务过程中也增加了协作的主动性，制作成功率就会大大地提高了。

三、重视因材施教

信息技术教学工作总结 篇6

一、教学方面

我在本学期的教学工作中不仅努力提高自己的专业知识水平，探索新的教育思想及经验，而且精心备课、认真上好每一节课，并在传授知识的过程中培养学生的观察能力、抽象思维能力、自主学习能力及创造能力，确保顺利而圆满地完成本学期的教学任务。

开学初，根据大纲、教材、课时数确定本学期的教学目的，定出单元教学进度，制定切实可行的学期教学计划，为学期教学任务的完成打好基础。

平时做到周前备课。在课时备课中，仔细分析教材内容，并根据学生不同年龄段的思维特点确定每节的教学目的、重点、难点及教学方法。

上课时运用教学原则，创造性地使用教学方法，教师精讲学生多练，使学生当堂理解并掌握所学知识与操作方法，同时注意调动学生的积极性和主动性，创造和谐的气氛，让学生轻松、愉快的学习。课后及时做课后记，找出不足。

在教学过程中针对教学内容适时地进行思想品德地指导，如讲解计算机病毒的防治;网页的浏览时选择浏览健康的网站;学生运用计算机制作思想内容要健康、积极向上的作品……从而使之树立科学的世界观及人生观。

我在5月份全区的信息技术教师教学比武上获得一等奖的好成绩。

二、第二课堂

学校根据学生的个性特点，开设第二课堂课外兴趣小组。综合科组在科组长刘金桥老师的带领下，我们开展了机器人、动画制作等培训活动。学生在整个培训中，我们以游戏入门，进行学习。小学生对游戏特别感兴趣，而我们的课题正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把机器人制作、动画制作的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能，让学生在玩中学。

学生通过快乐学习，培养了思维能力、创新能力，提高了动手能力，并在市级、省级和国家级的各类比赛中取得嘉绩。

三、竞赛活动

组织学生参加《全国第九届电脑制作活动》、《第六届全国信息技术创新大赛》以及《网络夏令营活动》以丰富学生的业余生活，并培养他们正确运用电脑和网络的世界观。

四、网络管理与计算机维护

本人负责学校网络的管理和电脑的正常维护。能对校园网在运行阶段收集各方面的意见、建议，做出总结，并及时向学校领导进行阶段性汇报。对学校电脑进行正常及时的维护。

五、个人学习：

积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。同时负责电脑室的日常管理工作。

六、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到清晰正确。

2、对后进生多些关爱和耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育。

高三信息技术教学工作总结 篇7

一、课前指导学生进行信息收集，让学生学会收集、分析和综合的能力。

以前的课堂教学，条件不够具备，学生也没有养成收集信息的习惯，就造成信息分析，综合的效率难以提高。而信息技术，特别是网络技术与课堂语文教学的融合，弥补了这一缺陷。学生在老师的明确要求下，可通过网络进行信息收集，充分为学生构建知识体系服务。

如：在教学《向命运挑战》时，为了使学生了解更多的身残志坚人物的事迹。产生知难而上，顽强拼搏的精神，我布置学生搜集身残志坚人物的事迹。通过搜集、交流，达到了资料共享，通过讨论交流，学生认识了许多世界著名的伟人和勇士，了解了他们光辉事迹，内心受到了很大的震撼。我还让学生搜集了有关霍金的资料，使学生更深入地了解这位轮椅上的伟人，为深入理解课文内容做了很好的铺垫。

二、利用现代信息技术，在语文课堂中发挥作用

在课堂教学中，充分利用现代教育技术手段，充分发挥多种媒体辅教学的优势，无疑为学生打开一扇崭新的窗户，有利于优化教学过程。信息技术的介入无疑为语文课堂带来了很大的活力，大量的通过声情并茂的图片、声音、影视等手段不断丰富学生的感性认识，加深了学生对情境的情感体验，充实了语文课堂的内涵。

如：在教学《我的战友邱少云》一课时，在学生理解邱少云在烈火中仍然严守纪律的基础上，我适时播放了邱少云烈火烧身时一动不动的感人情景，再现那感人肺腑的时刻。当学生们亲眼目睹那肆虐的大火吞噬着邱少云的身体，战士们那焦虑，痛苦的表情以及英雄那坚毅的神情陷入土里的十指的时候，每一个同学都被邱少云严守纪律，为了革命不惜献出自己年轻而宝贵的生命的崇高精神所深深地感动，每一个镜头都深深地震撼着他们的心灵。

特别是同学们随着伴奏带齐读课文的最后一自然段时，同学们仿佛就是邱少云的战友，怀着为邱少云报仇的心情，冲向391高地。教室里，激动人心的喊杀声，激烈的枪炮声和饱含激情的读书声融为一体，把整个教学气氛推向高潮。从而达到了教师、学生，作者心心相通，情感共鸣。

三、运用现代教育技术，激发学生写作兴趣

在作文教学中，教师可以选用视听媒体创设情景，强化学生情感体验，激发学生的写作兴趣。古人云：“知之者不知好之者，好知者不知乐之者”。有了兴趣，产生了写作欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。如在“三八”妇女节前，让学生写《夸夸我的好妈妈》、《妈妈，我想对您说》等，但容易写空话，套话，为此，安排在《烛光里的妈妈》的乐曲声中，让学生看从VCD碟中转录的《懂你》，那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官，学生的写作欲望被激发，完全进入角色，纷纷拿起笔，将心中对妈妈的爱尽情地写出来。这样按学生习作的心里特点，适时选用录像媒体的形、声、色并茂的特殊功能，调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种感管齐上阵，让他们始终处于兴奋状态，注意力集中，不断将间接经验内化为直接经验和表象，丰富了写作素材，使“巧妇”常为“有米之炊”。

四、在教学工作中，教师要正确认识信息技术的作用，提高学生自主参与的能力

网络技术，多媒体的运用既可以增进学生学习语文的兴趣，也可以提高学生参与的能力。学校争创“移动信息化学校”，为此，我也设立了班级播客，上传了部分学生的优秀作文或日记。那段时间，作文被选中的同学兴趣高涨。这一举动受到了学生，家长的关注，短短几天，点击率高达300多次，并且一学生说他妈妈把那些文章看了好几遍，还给自己的孩子提出了学习要求。为了让学生把自己打印的文章方便地传到博客中去，我给大家公布了我的“QQ”号。这样就有了我与同学们交流的机会，一些在学校同学们无法与老师表达的思想，会通过留言或信箱向我传达。我也利用晚上的时间一一认真回复，我觉得和学生的感情增进了。电脑上，我们抛开“师道尊严”，成了无话不谈的朋友，而一些同学也因为与老师成为了朋友，更努力学习，与教师的距离更近了。

小学信息技术教学工作总结 篇8

１、备课

在开学之处，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材，虚心向有经验的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其是本学科的特点，都是通过上机动手实践，完成教学目标。因此每节课前都要检查机器状态，有无不可用机器，及时修理。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为主体，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品，使每个学生上了课后都有所收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。

二、个人学习：

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。每个人的一生都是在不断学习的过程中成长起来的。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，吸取别人的好的教学方法，丰富教学手段，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

三、其他方面：

本学期，我主要负责学校机房维护，帮老师维修电脑，保证各种活动的顺利开展，让教师、学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的环境，因此，我尽职尽责，做好每一环节的工作。学校机房机器的日常维修工作，教师办公室的机器坏了，得尽快进行维修，以确保教师们的正常工作等。

四、努力方向：

1、利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训练学生提高、集中注意力，提高课堂的有效性。

2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术学习的认识上有更大进步。

小学信息技术教学工作总结 篇9

（2016-2017学年度第一学期）

李家庄庄小学 王云飞

信息技术在我校三到六年级实施教学的课程，每周每班一课时，是小学阶段的必修课程，该课程的开设对于学生信息素养的提升，对终身学习能力的培养具有非常重要的意义。

现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活，当然最重要的还在于高中的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学内容包括信息技术基础知识、画图软件的操作、键盘输入等知识。

一、不断学习提高个人素养

积极参加学校组织的教学活动，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动，在工作之余，学习网络管理和计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。

二、扎实细致地做好教学工作

备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让 学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，本学期开始逐步完成电子教案。

根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的。

在教学中，学生所使用的教材符合学生的认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。

信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。例如，在四年级教授资源管理器中文件与文件夹的移动时，我在教师机上直接把某一文件从一个文件夹拖到另一 个文件夹的过程演示给学生看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看移动后的结果，一目了然，比起告诉学生第一步做什么，第二步做什么，再让学生去做的方法来，真是事半功倍。

正所谓“百看不如一练”，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化；并能有进一步的提高和创造。例如，在五年级讲解存储容量的单位时，并不让学生去死记硬背，而让他们看文件、文件夹的属性，通过看属性中文件的大小及硬盘的容量，学生对容量的单位有了一个比较清楚的认识。

信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。

高三信息技术教学工作总结 篇10

关键词：多媒体网络；英语语法；教学模式

在教学中，课本上的教学资源是有限的，教师要让学生获得更多知识，就要利用多媒体和网络丰富课本上的教学内容，有效补充学习内容。在教学中教师要借助网络中的英语知识资源，让学生学习更多知识，从而帮助学生更好地认识和理解课文内容。

一、利用网络教学。优化学习氛围

传统的英语教学课堂中，教师的教学方法单一，学生的学习效率低，而利用多媒体教学可以在课堂中把一些图像和文字、声音都结合起来进行教学，让课堂学习内容变得更加丰富多彩，最大限度地激发了学生的求知欲，调动了学生在英语课堂中的学习积极性，还拓展了课本上的学习内容。在英语课堂教学中，学生只有让对学习产生兴趣，才能取得好的学习效果，在课堂教学中，通过网络将课本上静止的图片变得形象，可以集中学生的注意力。在教学中，英语的听、说、读、写都很重要，教师可以让学生跟着视频阅读课本内容，让学生进行练习，边听录音边读，熟悉学习内容。课堂上，教师可以将事先制作好的与课文内容配套的课件画面展示出来，借助画面讲解课本内容，学生还可以对不会读的内容反复看，多跟读几遍，增强对学习内容的理解和记忆。在英语课堂中运用多媒体技术教学，有益于调节课堂学习气氛，激发学生对知识的好奇心，在教学中通过网络资源可以为学生提供一个全方位的学习英语的环境，让学生有一种身临其境的感觉，使课堂学习更加生动、有趣，在这样一种没有压力、轻松愉快的学习环境下，很多知识点都变得容易学习。

二、通过网络资源。优化教学内容

学习一种语言就要了解和它有关的文化背景。和实际运用联系起来进行学习，这样才能得到好的学习效果，英语不是我国的语言，一些复杂的内容很难用英语来表达，在教学中可以通过电脑中的有关信息，提高学生对英语国家文化的了解和对英语的理解能力。网络可以方便學生观看有关英语的学习文档，获取相关学习材料，使课堂内容生动活泼、直观易懂，帮助教师有效展开教学工作。教师可以把一些优秀作品放到班级网上，让学生一起分享和学习，为学生准备与学习有关的知识材料，让学生更容易理解和掌握知识。教师除了通过黑板、教具挂图等展示各种知识信息以外，还可以通过计算机加工成文字、图形、影像等资料，并进行一些必要的处理，将这些资料组合起来。

在教学活动中，教师如果能很好把握教学的重点和难点，就可以有效提高教学质量，而网络资料对教材的分析，名师指点等内容能帮助教师在教学过程中更好地开展课堂教学工作。在教学中对于很多教学材料，只用语言是不能很好的表达，但是，通过借助多媒体技术和网络资料，可以很好地弥补教学中的不足，把有关问题和知识点呈现在学生面前，使教师轻松地完成教学任务。

三、运用网络的优势教学，提高学生自主学习能力

在高三英语学习过程中，很多学生自主学习的能力比较弱，不能独立完成自己的学习任务，仅靠传统的课堂教学无法给学生提供良好的学习资源和环境，提不起学生的学习积极性，限制了学生英语应用能力的进步。网络教学中，学生可以根据教师在课堂上的讲课内容，从自己的兴趣出发，反复练习，直到自己掌握了学习内容，能更好地提高学生的自主学习能力。教师的教学工作离不开教材，但教材不可能随时更新，在教学中如果充分利用网络资料，就能使一些陈旧的内容及时得到更新和补充。教学中如果一直依赖教材，教学内容就不能跟上时代的脚步，而利用网络资源可以将最新的知识展现在学生面前。教师可以根据每个学生的学习情况给予个别针对性的指导，在运用网络学习时，要对学生的学习情况进行监督，不能放任学生自己在网络中进行其他与学习无关的活动，影响正常的学习进程。利用网络上的材料可以选择英语课堂学习内容，网络改变了以往学生依赖课本获取知识的方式，学生可以根据自己的兴趣选择获取知识的方式。在课堂上，学生观看了视频后，教师可以问学生听懂了哪些话，记住了哪些句子，让学生能自发学习。

在高三英语教学中，教师要利用网络这个平台，创造有益于学生学习英语的环境，补充课本内容的不足，让学生独立自主地学习，全面提高学生的英语运用水平。

农村信息技术教学工作总结 篇11

郭树成

本期即将结束，回顾过去一学年本人所从事的农村信息技术培训工作，总体来说比较顺利地完成了教学任务。现总结如下：

一、教学方面

学期初，根据中心校要求，认真制定培训计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。

备课时认真钻研教材教法，力求吃透教材，找准重点、难点，克服培训过程中的随意性。备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材重点和难点内容，做到心中有数。②备学员：常常了解学员的态度、知识基础、学习方法、增强培训的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的长处确定自己的教学思路。

上好课的前提是做好课前准备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无不可用机器等。上课时认真讲课，培训目的明确，符合学员实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情感三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感态度和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度相宜、密度合理，精讲精练，运用多种教学方法，充分调动学员学习兴趣。正确引导学员了解和使用网上信息，培养学员良好的信息素养。留意课堂治理，上课期间要求学员严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注重因材施教，在学员完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。

二、个人业务水平学习方面：

信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎每天出现。作为信息 技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加 压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学员，才能让学员始终走 在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。本人积极认真地参加本学科的各种教育培训，努力学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平。

三、本人今后的努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学员能力的培养。２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。

３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学员不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也能按规定严格约束自己。

４、利用各种教学方法，提高学员注意力。

教师信息技术教学工作总结 篇12

过去一年里，我先后从事信息技术教学工作和办公室从事宣传文印工作，不论从事什么工作，我都能严格要求自己，做到了勤勤恳恳学习，踏踏实实工作，现将本年度具体工作小结如下：

一是加强思想政治学习，深刻领会党的十七大三中全会精神，认真践行科学发展观。工作中团结同事，力所能及地帮助同事解决一些实际问题。生活上关爱学生，从不体罚学生，时时处处做学生表率。

二是认真做好本职工作。工作上务实创新，教学中善于学习，勤于总结，做到了精心备课、认真上课、及时反思的课堂教学模式，教学效果显著，颇受学生欢迎。正是由于一贯以来踏实的工作作风，下半年我荣调师范本部从事办公室文印工作。接手新的工作，没有丝毫畏难情绪，很快就化解了这项单纯而又繁杂的工作。每天坚持做到了早到迟离，每次都能笑脸相迎师生，积极做好服务工作，受到师生的一直好评。坚持合理收费，每一笔收支都认真做好登记，半年共创收2万多元，却没有贪污、挪用一分钱，超额圆满完成了此项工作，同时还完成了领导交办的各种文书工作，获得好评。

三是取得了一些成绩。本年度执教的录像课获省级二等奖，撰写的论文5篇公开发表或获奖，在省市报刊上发表文学作品10余篇，很好地培养了自己的`写作能力。同时积极做好宣传工作，为单位在省、市主流媒体上发表消息通讯20余篇，提升了学校的声誉。主抓校园网的更新工作，共更新信息30余条，每一条信息都做到采、编、改一体，认真做好审核管理，确保信息准确无误，及时传递校园动态，

总结

此外，本年度指导学生参加竞赛10余人次获奖，推荐辅导学生发表习作10篇，组织参与湖南省校园文学大赛，“豆芽”文学社获最佳组织奖，并被授予全省“最佳文学社团”荣誉称号。

诚然，由于更换工作岗位，还有很多具体工作做得不尽人意，力争在新的一年里能够有所突破。

附：本年度各项业绩

教育科研：

论文：《浅谈小学信息技术趣味性课堂》发表：《中小学电脑报》

论文：《一种环境》获奖：湖南省中小学信息技术评选三等奖、常德市中小学信息技术评选一等奖

论文：《浅谈信息技术环境下的小学数学教学》获奖：湖南省教育协会评比二等奖

教学设计：《走进powerpoint》发表：《中小学电脑报》

录像课：《走进powerpoint》获奖：湖南省中小学信息技术评比二等奖、常德市中小学信技术评比一等奖

课件：《葡萄沟》获奖：常德市中小学信息技术评比二等奖

文学作品：

《渴望团圆》发表：《常德晚报》

《请记住我是你的老师》发表：《中小学电脑报》

《亲进黑夜》发表：《中小学电脑报》

《平凡铸就的伟大》出版：《烛光师魂》丛书(湖南教育出版社)

《乡情》发表：《年轻人》

《永不言弃的向日葵》发表：《美文时代》

《给父亲的生日礼物》发表：《经济信息时报》、《常德晚报》

《乡愁》发表：《美文时代》

《乡愁》(外一首)发表：《经济信息时报》

《移动套餐为我省钱》发表：《常德日报新农村》

《一种环境》发表：《科教新报》

《人生没有直达车》发表：《常德日报新农村》

新闻报道：

高三文科数学得失总结与教学反思 篇13

1、最大限度提高文科学生学习数学的兴趣

大部分文科学生可能是由于理科学的不优秀而选择了文科，很多文科学生对数学的学习也有胆怯的心理，他们没有任何理由就是不喜欢学数学，甚至是讨厌数学老师，所以数学课堂氛围沉闷，课堂上和老师的互动也很被动，让人有一种窒息的感觉。为了解决这一不良现象，我们花费了很多的精力，想了很多的方法，我们全组老师下决心必须改变这一局面。因为只有改变了这个局面，文科的数学才有希望，文科的数学在高考中的龙头作用才能发挥出来。我们首先把握住一轮学法讲座的最佳时机对学生进行心与心的交流，纠正、引导学生如何突破心理的这道障碍，在讲座中运用大量的实例和感动的语言慢慢走进学生的内心，说到他们所想，说到他们所需，教给他们怎样听课记笔记，怎样发言怎样和老师相处，通过学法讲座我们所有文科学生的面貌有了很大的改观。为了抓住好的良机，全组老师把这一重任渗透到每一节课，课堂上我们努力做到不发火，让学生处在一种放松的环境里学习知识，即使学生有的地方做的不尽人意我们也是鼓励再鼓励。通过我们一年不懈的努力，文科学生学数学的情绪非常高涨，成绩也一路高升，受到领导和老师的肯定、家长和学生的赞誉。

2、抓考纲，研究高考题，把握高考方向

高三的复习内容容量很大，面对繁重的高考复习任务，如果不能把握准方向，那势必会出过头劲。为了很好的掌控文科数学复习的方向，不走弯路，首先我们及时总结以往高三教学的经验和教训，对考纲重复不断的分析，从中找出变与不变，找出重点与侧重点，该多花时间的章节丝毫也不吝啬；该少花时间的章节一定不多花一秒钟。组内的教研由每周一次变为每天一次。每上完当天的课我们都回组内畅所欲言、查漏补缺，及时调整，同事之间取长补短。

其次我们加大力度研究多年的高考题，我们组所有的老师都至少做五年的高考题，从高考题中我们足可以体会到很多的东西来，对我们平日教学的指导意义是非常巨大的。所以我们的复习针对性很强，不走弯路，不走迂回的路。复习过程中的底气也很足，对今年高考的出题趋势也有比较明确的把握，在六号晚上的考前辅导讲座中很明确的告诉学生如何应对后三个大题的技巧和心理想法，所以我们的学生在面对今年的高考题目时没有因为难而打乱做题的节奏。

3、“源于教材而高于教材”，夯实基础知识

第一轮复习，必须加深学生对课本中概念、定义、定理、法则、公式的透彻理解，注重课本的例题中所蕴涵的思想方法和习题的特点，运用、挖掘例题和习题的价值和内涵，提供多种解法，训练学生的发散性思维。只有这样，才能让学生从一个题目联想到一个知识点，在脑海中建构出知识的网络，一点就透，举一反三，大大降低学生学习数学的难度。为了做好这一点，我们在开始一轮复习的时候，我们就把课本中的重点和难点的知识点和例题习题全部刻印成讲义印发到学生手里，课堂上按部就班地和学生一起解疑答问。同时我们又非常重视“高于教材”的理念，无论是周练习还是平日的作业 我们也及时的对此类型进行有效的训练。今年的高考题（ 21 ）题为应用题，这道题目是学生之间拉开差距的一道题目。题目涉及这到球和圆柱构成的组合体的表面积和体积，贴近学生的学习实际，背景公平，由于教材中也出现了多个以体积为平台，考查导数应用的实际问题，因此该问题的设计充分体现了“源于教材而高于教材”的理念。由于我们在平日的训练中做的比较到位，所以学生在面对此题的时候没有出现情绪上的波动，也没有感觉题目难，得分率令人满意。

4、抓计算能力和读题能力

学生计算能力有缺失，这是不争的事实，具体表现为三种：不会算、算错、算得太慢。甚至有很多学生会发出这样的感叹：“这道题我明明会做，但是就是做不对”。那么怎么纠正？我们的做法是在课堂上给时间，少讲多练。充分利用每一次作业的机会，先讲、学生订正 、再改、再讲，把每个过程精细化。周练习我们不但及时批改，我们尽可能的采取面批的形式，这种方法最为直观有效。我们采取“盯人战术”，纠正学生中存在的侥幸心理，让他们认识到“计算无小错，细节定成败”。俗话说：“讲十遍不如动手一遍”。学生的一道题算错了，教师不仅要指出算错的是那个步骤，一定要让学生还原到错误点重新计算，也算是“哪里跌倒哪里爬起来”吧。

我们的学生还存在着读不懂题目的问题，找不到相关信息点，懂不出隐藏信息，提炼不了相应的数学模型。我们的做法是在复习课和试卷讲评课我们老师手把手教给学生，老师先以一个做题人的身份去读题去分析题，然后让学生去读题去分析题，我们不厌其烦的一遍又一遍的重复。对于学生的这两个毛病，我们足足纠正了一年，尽管过程非常辛苦，但收效是令人欣慰的。在今年的高考题中我们的学生基本上都能做到会做的题得满分。

5、抓边际生对重点知识通性通法的训练力度

边际生成绩的好坏对班级和级部的影响是不可忽视的，抓好边际生的工作显得尤为重要。我们对边际生的做法是：每周有两次早饭后40分钟的补课，补课内容我们一律是从做过的题目和复习过的知识点中找，找专人负责找题并刻印成讲义，对学生错过的题目我们决不放弃，一遍不行就两遍，增加对重点知识通性通法的训练力度，他们的周练习我们一律都是面批，包括他们的改错我们都跟踪到位，有的边际生的改错我们的批改次数多的达到了六次。在整个复习过程中，我们不但对边际生进行知识上的补习，而且我们还对他们的思想和生活进行开导和关心，让学生在温暖中进步。

6、对周练习的重视程度如同考试，对统考如同高考

我们认真对待我们的每一次周练习，我们把每一次的周练习都当做考试来操作，学生单人单桌，教师监考。周练习题目的找寻我们下的功夫也非常大，每一次都翻阅大量的資料从中组题筛选，让遗憾在每一次中都降低到最小。除了知识上的滚动我们尽量兼顾到新颖题型在每一次周练习中的训练。每一次的周练习的批改一定是在周日晚饭前结束，然后将成绩传到班主任手里，班主任和任课老师共同找学生查找原因，做思想工作，让学生的错误和不端正的态度消灭在萌芽中。

我们对市里组织的每一次统考我们都当做高考来对待，对每一次统考的时候我们都不厌其烦的给学生准备考点，将复习过的内容的知识网络和方法的总结刻印成讲义印发到每一个学生手里，我们一直坚持到高考次次都是如此。这种做法也得到了08级学生的极大认可。

总之，高三一年的辛苦，换来了08级可喜的成绩，但我们深知，没有最好，只有更好。工作中还有许多不足，今后，我们还将虚心向大家学习，不断地充实自己，继续改进工作，虚心接受领导监督，在鞭策中不断进步，争取为学校做出更大的贡献。

小学信息技术教学工作总结 篇14

初为人师的我,第一次任教信息技术课,心里有点小激动。起初以为这门课应该不会有很大的困难,毕境自已是学这个专业的,把自已所学的东西教给小学生倒不难。可在教学中才发现,情况并不是自己想象的那么简单,存在的问题很多。半个学期以来,带着问题,我虚心向任教过该课的老师请教,在他们的指导帮助下我知道了任教该课程需要注意的地方,并怎样做好备课工作。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结:

一、以游戏激发学生的学习兴趣

小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。

例如对于最基础的学习内容--认识键盘。这个内容的学习是非常枯燥的,如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。通过比赛游戏让学生从中发现要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下,再讲解指法练习,学生学得就很认真。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,就保持了学生学习计算机的热情。

二、绘画教学,激发兴趣

三年级的小朋友,他们是刚刚接触电脑,对电脑有很大的新鲜感和兴趣。小学生对于画画一直有着浓厚的兴趣,所以我设计了用电脑进行画画,这样可以激发他们学习的乐趣,通过学习附件中的画图软件,小朋友在不断练习中,知道了各个工具的简单使用,同时也不知不觉地学会了鼠标的单击操作。在教学过程中,并不要求学生将图画画得有多漂亮,只要他们能够去画,我都给予适当的表扬和鼓励。

三、做好总结,写好反思

教学最重要的环节就是能够及时总结课堂上的不足,以便能在下次的教学中改正。只有不断地反思,才有不断地进步。半个学期以来,我觉得今后自己需要在以下方面做好努力。

1、小学三年级的学生,刚接触到信息技术这门课程,在上课时要尽量用幽默的话语吸引学生的注意力,用10到20分钟的时间讲课,给学生更多的时间操作。

2.学生对游戏存在着太大的兴趣,特别是会用的学生,在教学时,我应该努力控制学生玩游戏的时间和游戏的类型。

3.自己还必须加强该方面知识的学习。如电脑的维修知识等。

信息技术 教学总结 篇15

本学期，我担任六年级（1—6）班七年级（1—4）班的信息技术教学工作。在这个学期的信息技术实践中，我觉得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和学生关心和支持我；辛苦的是，面对新课改下的教育教学，尚有力不从心之感。“静坐常思已过”，这对于教师来说具有特殊的意义，现将本学期的工作做如下总结，以期将来能够更好地发展。

第一：教学理念要先行

新课程改革还在如火如荼的进行，而作为年轻的一代，在新课程改革的步伐中，教育理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充分显示出“知识与能力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究”的教学新模式。

第二：不断给自己充电

信息技术的发展是非常迅速的，而作为信息技术教师自身的学识相当重要。所以，在工作之余，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。一有空闲时间，我便争取出来学习信息技术相关的教学方法，学习信息技术的相关技术。信息技术领域相当广泛，技术由浅至深跨度也相当大，一个人的知识在这个大海洋里犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这个学期，我努力扩展自身的知识面，也不断往深度钻研，自己觉得收获很多。当然，这一些仍然远远不够，学海无涯，在下个学期，还有更多需要学习的。同时，积极听取同组教师的课，虚心向各位老师请教，以提高自己的教学水平。

第三：教学形式多样化。

教学过程中，能把握教材，把新课程理念、课标及教材有机的结合起来，在培育学生各方面的能力时，做到教学形式多样化，使学生轻松接受知识，对生物学产生兴趣。而教学形式的多样化，对教师的专业素养有着更高的要求。

第四：培养良好的学习习惯。

很多学生在学习中态度不端正，没有养成良好的学习习惯