我发现了燕子为什么南飞

2024-09-11

我发现了燕子为什么南飞（共11篇）

我发现了燕子为什么南飞篇1

今天的天阴沉沉的，一定是要下雨了，这让我想起了一句话：“燕子低飞蛇过道，大雨马上就来到。”

可为什么雨前燕子要低飞呢？我一直想不通。于是，我便在下雨之前出去看看到底是因为什么燕子才低飞的。在外面我正好发现了一只燕子，它飞来飞去到底在干什么呢？我用放大镜一看，原来燕子在觅食细小的虫子呢！可是，为什么要低飞才能吃到虫子呢？我去问爸爸，爸爸也不知道。我只好自己去网上查找我一个又一个疑问的答案，经过我的细心查找，终于找到了答案。

原来燕子要到低一点的.地方捉虫子吃是因为下雨前空气中的水分子会上涨，虫子的翅膀沾上了水分子后就会让翅膀特别特别粘，而且也会变得特别的重，根本飞不起来，所以燕子要是想吃到这些虫子的话，就得飞得和虫子们一样低，才可以吃到虫子。

经过这次的探索，我才能够明白：原来下雨前燕子低飞是因为要吃低飞的虫子才低飞的呀！我还知道了只有坚持而努力去探索，仔细而认真去发现，才能学到新的知识和真知的道理！

我发现了燕子为什么南飞篇2

关键词：公允价值,价值相关性,应用情况,可靠性

1 引言

近年来, 随着金融创新和业务创新日新月异, 传统的历史成本计量模式受到了挑战, 公允价值计量开始受到人们的关注。1990年, 当时的美国证监会主席RichardBreeden在议会的作证促使公允价值成为衍生金融工具唯一的计量属性, 并在美国众多会计准则中得到了广泛的应用。2006年, 美国财务会计准则委员会发布第157号财务会计准则公告《公允价值计量》, 标志着公允价值在取代历史成本成为财务会计最主要计量属性方面迈出了关键性一步。同年, 国际会计准则委员会对FAS157的主要理论进行研究, 就一些关键问题形成看法, 并将这些看法和FAS157一同发布, 作为其《公允价值计量》项目的讨论稿。2009年, 国际会计准则委员会发布《公允价值计量 ( 征求意见稿) 》。2011年, 国际会计准则委员会发布国际财务报告准则第13号《公允价值计量》。因此, IFRS13代表了国际会计界对公允价值计量研究的最新成果, 对与国际会计准则保持全面、持续趋同的我国会计准则的制定有着重要影响。

尽管Richard Breeden、葛家澍等著名学者阐述了公允价值具有以下优势特征: 1公允价值是对金融工具和衍生金融工具最相关的计量, 适应了企业经营环境变化和业务发展的需要; 2公允价值是动态反映, 提高了财务信息的相关性, 符合现代会计的决策有用观, 为投资者和债权人的决策提供有力的支持; 3公允价值坚持现行市场价值计量, 使得会计计量实现对企业价值反映真实。但从某种意义上讲, 这些优势更多的是基于理论方面的愿景, 在各个国家法律和商业环境千差万别的情况下, 公允价值在我国的实施能够真正实现这些愿景吗?

基于我国主要会计学术期刊, 本文对于研究公允价值实施后的经济后果的文献进行梳理, 讨论公允价值对资本市场股票估值的影响、在上市公司的应用效果及问题。本文接下来的结构安排包括, 第二部分讨论公允价值对于股票估值的影响, 第三部分讨论公允价值在我国的应用现状, 第四部分是政策建议。

2 公允价值对于股票估值的影响

大多数研究认为新会计准则引入公允价值提高了会计信息的价值相关性。

朱凯和赵旭颖等 ( 2009) 研究了2005—2007年我国上市公司的年度报告, 发现新会计准则引入公允价值后的盈余信息并没有增量价值相关性; 进一步分析表明, 会计准则变迁会影响投资者对会计信息准确度预期和调整成本, 从而影响以公允价值为基础的会计准则实施效果。也就是说会计准则调整幅度越大, 投资者越难以判断会计信息的准确度, 结果不仅增加了公司的资本成本, 而且会降低公允价值为基础的盈余信息的价值相关性。

王玉涛和薛健等 ( 2010) 研究了我国A股上市公司的年度财务报告, 显示引入公允价值计量相对于历史成本具有增量的价值相关性; 同时, 在金融资产公允价值变动产生的未实现损益中, 只有可供出售金融资产产生的未实现损益具有价值相关性, 而交易性金融资产不具有价值相关性。

刘永泽和孙翯 ( 2011) 研究了2007—2009年间我国上市公司的年度报告数据, 显示我国新会计准则对公允价值的引入在一定程度上提升了财务报告信息的信息含量, 公允价值信息的价值相关性未明显受到金融危机的影响;同时发现, 我国投资者会关注非金融企业所有与公允价值相关的信息以作出投资判断, 而对金融企业来说, 投资者对此类信息的关注并不明显。

谭洪涛和蔡利等 ( 2011) 研究了2007—2010年间我国上市公司的季报中第一级次公允价值数据, 显示我国股市过度反应与公允价值变动损益显著相关, 在不同的市场环境下, 股票回报对公允价值的过度反应程度呈现非对称性, 市场上升时股市过度反应乘数是市场下降时的两倍。

徐经长和曾雪云 ( 2013) 研究了2007—2010年我国持有证券类金融资产上市公司的年度报告数据, 显示可供出售金融资产的公允价值变动在股东权益变动表呈报时有较弱的价值相关性, 而当在利润表的其他综合收益项目呈报时存在增量价值相关性。金融资产公允价值的估值有用性有赖于呈报方式。

目前, 关于价值相关性是否是评价会计信息有用性的主要标准, 学术界的意见尚不统一。但是在实证研究中, 如果引起了股价更为强烈的反应, 则会计信息对投资者更为有用是被普遍接受的观点。

3 公允价值在我国的应用现状

研究显示, 新会计准则引入公允价值在我国上市公司整体实现平稳有效的应用; 但同时, 也有少数上市公司在公允价值计量、级次划分和披露等方面应用不是很好。

张敏和简建辉等 ( 2011) 利用对中国人民大学商学院和北京大学光华管理学院的MPAcc班部分学员的调查问卷分析, 发现我国会计从业人员对公允价值的含义有一定的了解, 但对于其中涉及的估价方法和应用了解程度不深; 其中, 数据的不易获得以及自身估价的复杂性, 造成应用成本较高, 最大的成本在于公允价值数据的获得; 同时发现, 72. 6% 的企业为了迎接公允价值的应用而采取了对会计人员培训和与评估机构加强合作等积极应对措施。

会计司课题组 ( 2011) 利用2010年沪深两市2129家上市公司的年报分析, 发现仅有少数公司对公允价值的确定依据及确定方法不够可靠和公允。表现在: 7. 41% 的上市公司未披露投资性房地产采用公允价值计量模式时公允价值的确定方法; 5. 88% 的上市公司未明确披露股份支付工具公允价值的确定方法等; 同时发现, 交易性金融资产、负债公允价值变动产生的收益分别占全部上市公司利润总额的0. 24% 和不到0. 01% , 我国上市公司在二级市场上进行股票、债券投资较少, 股价变动对公司业绩影响小。

肖艳芳 ( 2012) 利用2011年我国15家上市银行的年度财务报告分析, 发现我国上市银行公允价值计量主要集中在第二级次和第三级次; 同时, 上市公司对公允价值级次的理解存在差异和错误, 对输入数据来源、确定方式和所属级次信息披露不够充分和规范。

我国新会计准则积极但又稳健地采用了公允价值计量属性, 但并未明确公允价值是一种以假想交易为前提的估计价格, 在公允价值级次划分上也没有统一的标准, 没有将公允价值输入值来源、估值技术、级次划分和披露结合起来, 这些都给我国企业公允价值计量和披露带来极大困扰。

4 政策建议

根据公允价值应用与研究现状, 本文提出如下政策建议:

( 1) 关于公允价值计量的可靠性, 笔者认为应关注以下几个方面: 1明确公允价值的定义, 对公允价值的确认、计量和使用范围做出详细规定。2强化对公允价值信息的披露要求。强化对公允价值确定方法、级次划分、管理层假设以及可能会引起财务报表重要指标发生何种变化的敏感性分析方面的披露。3建立公允价值的指导型案例库。笔者建议在修订的公允价值计量准则应用指南中提供更多如何选取输入值及应用估值技术确定公允价值的示例。

( 2) 按照公允价值计量要求, 企业必须熟悉外部市场信息, 这就要求企业建立更为系统、准确的市场信息收集系统, 同时配有相关专业人员, 这都需要企业投入较高的人力和物力, 应用成本比较高。笔者认为, 可通过建立第三方评估机构, 来降低企业公允价值的估值成本。目前, 我国债券估值主要是参考中债信用增进公司发布的数据, 对于其他金融工具或实物资产, 仍需建立相关的第三方估值机构。

( 3) 加大培训力度, 提高会计人员的素质。公允价值是顺应市场经济发展提出的, 体现了市场经济内在规律的新理念和新规定, 对于公允价值计量来说, 涉及较多的会计职业判断, 这就要求会计人员具有较高的职业判断能力。笔者认为, 一方面, 准则制定机构和企业应注重加强对会计人员进行相关的公允价值知识培训; 另一方面, 会计人员自身也要跟紧形势的发展, 多关注公允价值知识的更新, 提高自身的业务素质。

参考文献

[1]王玉涛, 薛健, 李路.公允价值具有价值相关性吗?——基于金融资产的研究[R].中国会计评论, 2010 (4) .

[2]刘永泽, 孙翯.我国上市公司公允价值信息的价值相关性——基于企业会计准则国际趋同背景的经验研究[J].会计研究, 2011 (2) .

[3]谭洪涛, 蔡利, 蔡春.公允价值与股市过度反应——来自中国证券市场的经验证据[J].经济研究, 2011 (7) .

[4]徐经长, 曾雪云.综合收益呈报方式与公允价值信息含量——基于可供出售金融资产的研究[J].会计研究, 2013 (1) .

[5]张敏, 简建辉, 张雯, 等.公允价值应用:现状·问题·前景——一项基于问卷调查的研究[J].会计研究, 2011 (4) .

[6]财政部会计司课题组.企业会计准则实现连续四年平稳有效实施[J].会计研究, 2011 (10) .

我发现了燕子为什么南飞篇3

下面就针对两位教师对苏教版小学数学四年级上册第３５页第７题的教学进行分析，以找出这一类数学题的教学策略。

例：算一算、比一比，你有什么发现？

（1）180-36-44；180-（36+44）。

（2）159-（59+37）；159-59-37。

【教学片断一】

师：解答这一道题目之后，你有什么发现呢？

生１：我发现每一组中的两道计算题的结果都是一样的。

生２：我发现两组题目中，有一个没有括号，另一个有括号。

生３：我发现３６＋４４＝８０。

生４：我发现用下面的计算方法计算比较简单。

……

从发言情况来看，学生确实发现了一些数学的东西，表面上看教师是尊重了学生的自主学习权，让学生自由发言，但是，在这个过程中没有师生的互动交流，教师没有对学生的发现进行引导，造成了学生的发现都是一些浅层次的东西，这偏离了教材编写者编写这类题目的初衷。

【教学片断二】

师：通过自己解答这道题，你发现了什么？

生１：我发现了每一组的两个题目计算结果是相同的。

师：那你看看每一组的两个题目都有什么特征？

生１：我发现每一组中的两道题目的数字都是一样的，就是运算符号不一样。为什么它们的结果却相同呢？

师：我们先来看一看“１８０－３６－４４”与“１８０－（３６＋４４）”这两道题，第二道题是如何由第一道题演变而来的？

生２：它是把后面的两个数先加起来，然后再减的，但结果是一样的。

师：为什么连续减两个数，就可以把后面的两个数相加，然后再减它们的和？

生３：比如我拿１８０元去买衣服，上衣用去３６元，裤子用去４４元，问我身上还剩多少元钱？我可以拿１８０元先减去上衣的３６元，然后再减去裤子的４４元，就求出身上还剩多少元。我还可以先求出上衣与裤子一共花去多少元钱，然后再拿１８０元来减。所以结果是一样的。

师：真了不起，你能够通过实例来证明为什么两道题目的答案是一样的。

生４：我发现每一组题目中如果按照第一个的计算顺序来解答比较麻烦，比如”１８０－３６－４４”，我得列两道竖式才能算出来，而变成”１８０－（３６＋４４）”，我口算就可以算出得数了，因为３６＋４４正好等于８０。

师：完全正确，你的观察是非常仔细的。在演变时，我们要注意什么？

生４：如果括号前面是减号的，那么加上括号或者去掉括号时，括号里的加号就要变成减号，而减号就要变成加号。你看”１８０－３６－４４”变成”１８０－（３６＋４４）”时，本来是“减４４”的，但是因为放到了括号里面先计算，就得变成“加４４”，而“１５９－（５９＋３７）”变成“１５９－５９－３７”时，本来是“加３７”的，去掉括号后就得变成“减３７”。

师：对，这一点非常关键，我们要记牢了，否则计算时就会出错。

……

通过上面的教学片断，可以清楚地看到，这一道题目在教师有目的的引导下，学生一步步发现了题目的核心内容，圆满地完成了教材中提示语的教学。

对以上两个教学片断进行分析与比较，笔者认为在教学“你有什么发现”这一类内容时，要做到以下两点。

首先，研究教材内容，挖掘知识联结点。苏教版的小学数学教材内容编排体现了知识的逻辑层次，它符合学生的认识规律，往往一个内容在多册教材中都会有所反映，主要是让学生通过分析与比较、探究与归纳，得出一些简单的数学规律与数学思想。比如该文的例题其实就是让学生了解一下减法的运算性质，这也正是这一册需要学生了解的内容，因为这一部分内容比较难，所以放在了高年级来完成。因此，教师要先研究教材，把握好教材的编排体系，找出这些知识的前后联结点，挖掘知识之间的内在联系，从而为学生学习后面的知识奠定基础。

其次，精心备课，预设知识的拓展点。在研究好教材的编排体系之后，教师就要精心备课，根据教材的编排体系与学生的学习水平进行相应的教学预设。像教学片断一，就是由于教师没有预设一些问题，任由学生随便发言，才造成许多无效的发现。而教学片断二中当学生回答“我发现每一组中的两道计算题的结果都是一样的”时，教师充分发挥主导作用，通过预设的几个问题，把学生的思维引入有价值的发现中来。这样，学生的思维就围绕着教师的提问而展开，避免了一些无效的言行，使学生在潜移默化中领会减法的运算性质。

（责编金铃）

我发现了什么作文篇4

我走在小路上，偶尔发现小蚂蚁成群结队地搬运着蛋糕碎屑。我见了，十分疑惑：小蚂蚁都是成群结队地去寻找食物的吗？如果不是，那它们是靠什么来告诉同伴哪里有食物的呢？

有一回，我在吃糖，一不小心把糖弄掉了。黏黏的糖贴在地上，发出糖的甜味，不一会儿，糖的香味把一只小蚂蚁吸引来了，小蚂蚁在糖边转来转去，我被这一举动吸引了。我慢慢地蹲下来，仔细观察着。只见小蚂蚁转了几圈后，又爬开了，我紧跟着，小蚂蚁进了一个小土堆里，大约过了一分钟，小蚂蚁又叫出了几只蚂蚁，并用触角碰了一下其中一只蚂蚁的触角。之后，那只小蚂蚁又回到了小土堆里，被碰了触角的蚂蚁带着几只蚂蚁向那块糖爬去，到了糖边，它们一起齐心协力的使劲地抬，可就是抬不起来。这时，从远处又来了十几只蚂蚁。它们使了九牛二虎之力才把糖抬起来，并向蚁窝走去。从中，我解开了上次的疑问，还知道了蚂蚁的语言——那就是触角的振动。

我发现了什么作文高中篇5

星期三，老师急匆匆地拿着一个罐子、一只鸡蛋和一袋盐进了教室，我们感到非常惊讶，老师在做什么呢?

噢!原来老师要做实验，老师说：“今天我们做一个实验!”我们非常开心。老师先往罐子注了一半水，再把那只鸡蛋放进水里，“嗖”的一声，鸡蛋沉进水里了，然后老师再把盐袋打开，把适量的盐放进水里，再用棍子轻轻地搅拌，盐溶化了，“啊!奇迹出现了，鸡蛋浮上来了。”我们百思不得其解，议论纷纷，老师问：“你们知道为什么会这样呢?”我们的教室立刻安静了下来，就连蚊子飞过的声音也听得见，老师重复了一次问题，还是很安静。最后，老师告诉我们：因为盐水的密度远远大于水和食用油，浮力大于鸡蛋的重力，当老师把盐倒进水里的时候，然后鸡蛋受盐水的挤压和托力的双重作用下，盐水就慢慢地把鸡蛋往上托起。原来是这样啊!

我发现了什么作文600字篇6

在我刚踏入中学大门之际时，我对这里的环境根本就不熟悉，这对我来说简直就是晴天霹雳。我非常想认识许多的朋友，可是我却胆小，怎么也不敢。而就在我垂头丧气时，就在这千钧一发时，。我的救星出现在了我的面前，虽然我和她素不相识，但是我那受伤的心灵突然就感觉沐浴了无限的阳光。

她教了我许许多多的方法，怎样才能够更好的适应这里的环境，就在她我的那个好姐姐要牵着我的手时，我畏畏缩缩的，因为我的手上有着一个疤，我不想他看不起我，我就心想：我如果让她看到了我的手，那她会不会不理我了，会不会嘲笑我呀。种种不安的想法浮现在脑海中。

你怎么啦?她对我说。她越是问我就越不敢把手给她看。他发现了这其中肯定有什么秘密。一把把我的手给抢过去，她看到了我的疤，不禁大笑起来。她说你是不是以为我会取笑你呀。你放心，我是不会因为这点小事而不和你做好朋友的，我会支持你的。听到这句话，我不禁鼻子一酸。此时，我感觉到了友谊的力量，友谊的海潮想我奔来。现在，我已熟悉了这个美丽的校园，那位姐姐也令我难忘。重拾信心的我，将会大步向前走去。

我发现了什么作文1000字篇7

世界无人能及的大科学家牛顿发现了万有引力，世界女强人居里夫人发现了镭被人称为“镭之母”，伦琴发现了X光线，成为了第一位诺贝尔奖的得主。他们这些发现都来源于生活，只要我们留心观察周围的.事物，我们也会有这样的发现。我就有一个小小的出现。这个小小的发现令我欣喜，若狂、便我激动不已，也让我明白了一项发现，并不难，难在能不能多问几个为什么。最近一段时间，我的视力下降得恨快，眼镜的度数比以前增加了不少。爸爸妈妈见了心里十分担心，带我到医院故了全面检查，检查完后，医生伯伯对爸爸妈妈说：“这孩子视力下降快主要有两个原因：一是由于眼睛长期过度疲劳造成的;二是由于体内缺乏维生素造成的。现在最好的解决办法是多吃蔬菜，增加体内维生素，还可以在眼睛疲劳时点点眼药水，也有助于恢复视力”。爸爸妈妈听后爸爸妈妈听后似懂非懂，回到家里后只知道按照医生的嘱咐，每天都买蔬菜给我吃，我家的餐桌上除了蔬菜还是蔬菜，不是番茄蛋汤，就是青炒窝笋或是胡萝卜，偶尔能吃上一回肉。

我平时本来就不爱吃蔬菜，一见蔬菜就头痛，可现在要吃这么我蔬菜，我怎么受得了呀!可是为了我这双珍贵的眼睛，我不是坚持了下去就这样坚持了一个多月，我忽然觉得视力恢复了许多，咦!我的视力真么恢晌午这么快呢?是眼药水起了作用吗?还是蔬菜起了作用呢?我首去问爸爸，爸爸说：“也许是蔬菜起了吧!”俗话说：“不但要知其然，还要知其所以然。”于是，我又问了一个问题蔬菜为什么样会有这些作用呢?“难道蔬菜就这么一个作用吗?”这不是你自己骈找答案吧!我反正是不知道。那天下午，我把家翻了个底朝天，把有着科普知识全找了出来，认真地看每一本书的每一页、每一个字，可弄了一大下午也没弄出什么结果。晚上，我久久还能入睡——我心里始终想着那个问题。第二天早上，刚一起床，我便向“大学问家”——新华书店奔去。我认真地翻阅着着每一本书，生怕漏掉一个字。“皇天不负有心人”，最后我终于在一本《百科全书》上找到期答案。书上说每种蔬菜都有各自的作用，比如胡萝卜能抗癌，黄瓜能养颜，芹菜能降血压……但大部蔬菜都可以使我们活得更健康、更长寿，那这又是为什么呢?那是因为蔬菜中除了含有维生素A、B、K以外，还含有丰富的纤维素、铁钙……这些可都是人体不可缺少的东西哟!而且，如果平时不吃蔬菜，只吃大鱼大内，那我们的身体就会变得肥肥胖胖的，还会引起高血压、心脏病等我种疾开门见山呢!“啊!我发出了，我发现了……”我心中的喜悦是压抑不信的，我的心情了尤如浪在一样在翻滚。我脚不像生了风一般往回走着，仿佛一只快乐的小鸟。

从此我便喜欢上了蔬菜，也比以前更受吃蔬菜了，因为我发现了蔬菜的营养丰富，对我们的身体也极好的作用，因此，我们从小就应该多吃蔬菜，养成吃蔬菜的好习惯棕样我们才能健康、茁壮地成长。我看了看四边，觉得周围的草木，都在那里对我微笑，看看苍空，觉得悠久无穷的大自然微微地在那里点头，一动不动地向天看了看，我觉得天空中有一群小天使，背上插着翅膀，肩上挂着箭，在那里快乐地跳舞。我感觉那舞是为我跳的，因为一切的一切都在为我的发现感到高兴与激动。

我发现了什么作文350字篇8

以前电话亭里的电话内容十分少，除了看看时间，就只剩它本身的看家本领――打电话了。若要和如今的“无敌新型电话”比起来简直是――“小巫见大巫，以前电话决对输”了。

瞧瞧现在电话亭里的新电话，哇!里面内容太多了，差不多像台电脑似的，可以在上面查资料，如：可以免费在上面查询明天、后天的天气情况;可以免费在上面查一些科学质料、生活常识、交通知识;甚至于，呵~~，还可以在上面看有趣的笑话、玩经典小游戏，和看大型网络游戏的攻略：什么《星际》、《冒险岛》……十分有趣。

我觉得这电话亭里面的新电话安得太适用了。可不，如果你等人或等车就会站在一个地方，发呆!很无聊吧，但现在有了这新电话就完全不一样了，你可以玩一下游戏，看一下东西……感觉不错吧!

小学生作文我发现了什么篇9

在田间，我捉了一个多小时，杯子里的蟋蟀也有不少了。于是我便快快乐乐的向家中跑去。由于跑得太快了，把一只蟋蟀掉了下去，正好掉在了路边的一个小水塘里，这下可糟糕了，于是我马上下水去捞。正当我准备下去捞它时，发现从它肚子上飘出了一串水泡，我想起了自然老师说人或动物在水下用鼻子或嘴在水下呼气，就有一串水泡漂上来，那蟋蟀的鼻子在那里呢?于是我马上回家做了一个实验。

首先我拿了一大盆水，又拿了一只蟋蟀。然后把它的身子提起来，把它的头放入水中，过了一分钟，蟋蟀非但没死，反而越来越精神了，好像在对我说洗脸好舒服呀!我又把它的头提起来，把身子放入水中，只见它拼命的挣扎着，一会儿把身子挺起来，一会儿把身子向上浮，看了这情景，我实在不明白，蟋蟀为什么把身子向上浮呢?于是我查了十万个为什么，书上说，蟋蟀靠肚子上的两个孔呼吸，所以它要把肚子向上浮了。

这次捉蟋蟀让我学会了一个在课堂上学不到的知识啊!

我发现了什么的作文400字篇10

妈妈刚把仙人掌拿回来，我就迫不及待地从妈妈手上拿过来，然后飞快地跑到阳台上放好，我心想如果现在它渴了怎么办?我想到什么就去干，我走到卫生间把水灌到喷壶里，走到阳台上不停地给仙人掌浇水，妈妈走过来说：“仙人掌是耐旱植物，一下浇这么多水会被浇死的。”

在给花浇水时我发现那些小花遇水后，就会急速收缩，缩成一个圆溜溜的、含苞欲放的花骨朵，过了一会，经阳光一照，他就象剥洋葱似的，一层一层地从最外面向里慢慢地绽放。过了几天我发现在花周围的仙人掌有象小花一样的红色，我心想这花掉色吗?我再一次拿起喷壶，给仙人掌浇水，然后用手指碰了这朵花一下，手指竟然染成了红色，我想，这花真的还是假的?