体验辣生活的作文

体验辣生活的作文（共12篇）

体验辣生活的作文 篇1

体验辣生活的作文

早就听说江西是块旅游胜地，而且那里的人很能吃辣。假期时我和张逸哲两家人来到赣州，体验赣州人的“辣生活!”Let’s go!

镜头一：不怕辣

到了赣州，头一件事一一吃饭。我们一行人进了宾馆对面的小面馆。

坐在我对面的是位老爷爷。只见他双手捧着碗，嗅了嗅香味，拿起小瓶子往碗里撒了些胡椒粉，搅拌了一下。然后他把头伏下“稀里哗啦”地吃起来，时不时抬起头，擦一擦额角的细汗，闭上眼，仿佛在享受着什么，然后又埋下头津津有味地吃起来……等他吃完，愉悦地点点头，似乎吃到了山珍海味似的，付账时脚步都变得欢快、精神起来，好像还说了一句：“这家的面还是那么好吃!”看着看着，我咽了口唾沫，心想：这就是传说中的辣面吗?刚才那位爷爷吃得那么香……

面终于上桌了，我迫不及待地抓起筷子就夹面，嚼嚼嚼，越咬越起劲，心里美滋滋的原来赣州的面这么脆啊!就在这时，嘴里莫名其妙地辣起来，着实呛了一下，灌下了一口汤，却越来越辣!仿佛嗓子在冒烟，那辣味卡在喉咙里上不去下不来，又咸又呛，憋得我喘不过气来，张开嘴巴向里吸气，手在嘴前上下扇动……

我正被辣得“半死不活”时，听见了旁边一声稚嫩的江西童音：“妈妈，这面真好吃!”我差点气晕过去!

镜头二：辣不怕

又是一家饭馆。吸取上次的教训，我们特地交代老板别放辣，我们是福建人。“呼!终于不用吃辣了!”我小声嘀咕。等了好久，终于上菜了。菜未上桌，服务员就笑眯眯地说：“放心，这顿饭绝对不辣!”说罢，一盘鱼便呈现在我们眼前。看到这盘鱼，我们倒吸了一口凉气：这，这就是所谓的不辣?雪白底、蓝花的.盘子，乳白的鱼身上撒满了一层通红通红的辣椒。我们好像都看到了自己被辣得狼狈的样子，面面相觑，仿佛在说：“你先吃吧!”

这时第二盘菜又端上来了。一个盘子中，只见金灿灿的姜片、红彤彤的辣椒、白嫩嫩的蒜交织在一起……我只觉得背后有一股冷气只往上窜。终于，叔叔哆哆嗦嗦地夹起了一片鱼肉，好像强行咽了下去。突然睁眼，夸赞地说：“嗯，很好吃啊!”我半信半疑地夹起一片肉，于是——“啊!辣!辣死了……”我往嘴里直灌水。恰好，老板走进来，我马上停止喊辣，端正坐好。他关心地问：“这顿饭——不辣吧?”我们不约而同地摇摇头连声说：“不辣，不辣……”

镜头三：辣怕不辣

终于回家啦!午饭时，我夹起一筷青菜，总觉得味道不对，便提议：“咱们放点辣吧!”

体验辣生活的作文 篇2

一、体验校园学习生活, 激发生活和作文热情

小学生在校的学习生活不仅是其一天中活动时间的主要组成部分, 也是一天生活中最丰富的部分。他们对同学、老师、集体有感情, 对学习的过程、学习的成功与失败等都有着深刻的体验。校园学习生活是学生作文巨大的素材储备库, 也是学生学会写作文的重要实践训练基地。

1. 体验校园人文环境, 感受校园文化建设。

校园的一花一草、一物一器都带有丰厚的文化底蕴和育人功能:现代化的多媒体教室、设施齐备的电脑室、宽敞明亮的美术室和音乐室、藏书丰富的阅览室, 还有那平整的塑胶跑道、争奇斗艳的树木花草、墙上丰富多彩的名言和故事, 每一栋教学楼独具文化含义的名称……在校园不仅可以感受到优美的环境和独具匠心的布置, 还能够体味到“以人为本”的关怀。一次校园体验之旅, 让学生融入这个环境, 拨动他们的爱校情怀。当他们在其间散步、游戏、聊天, 学生渐入“物我合一”的境界, 校园文化也成为学生写作素材的一大亮点。

2. 体验丰富的社会实践活动, 抒写别样精彩人生。

走出校园, 带领学生走进学校附近的著名乡镇企业、乐器厂、养老院等, 学生流连于美丽的建筑和浓浓的人文关怀之中, 获得了真实的生活体验。在诸如此类的社会实践活动中, 由于学生以不同的角色参与其中, 体验也就各不相同, 引导学生把活动的过程及感受随时记下来, 积累丰富素材, 抒写别样人生。五年级的李慧民老师的《我身边的小能人》作文指导课就是引导学生写身边的人, 这些小能人就是在丰富多彩的活动中脱颖而出的。四年级的黄燕老师的作文指导课《植物研究报告》就是引导学生自主实践的结晶。

3. 体验课堂创设情境, 激发倾吐欲望。

走出教室是创设情境的较好方式, 但不是唯一方式, 在教室里同样可以创设情境。六年级的王建友老师就是在课前预先指定几位学生和教师演练一个小品, 而后在课堂上当众表演, 作文话题便由此生发出来。低年级的朱琴老师和朱海琴老师把生活引进课堂, 创设学生体验生活的情境。实践证明, 此种形式能有效地激发学生兴趣。当然, 这既需要教师精心的预设, 也需要教师机智的灵感迸发。在教室里创设一定的情境, 引导学生去体验, 学生往往就会情绪高亢, 倾吐欲望十分强烈。

二、体验家庭亲情生活, 采撷写作灵感

家庭是学生成长中的避风港, 也是学生真情实感最为直露表白的场所。我们采取下列办法, 让学生在作文中吐露真情。

1. 设立亲情信箱, 架起心灵沟通的桥梁。

农村的孩子大多是留守儿童, 他们的爸爸妈妈一般都在外地打工, 我们鼓励外出打工的家长动笔给孩子写信, 用书面的方式来和成长中的孩子交流。因为父母平时不会轻易在孩子面前肯定他长大, 只有他们拿起笔来回忆一下, 这才会感慨万千。交流从口头搬到纸上, 就少了许多说教, 多了几分平静, 他比口头谈话更理性, 表达更准确, 能够自然过滤掉口头语言中的一些过激的、不好的词语, 能够给学生更多的反思空间。作为孩子, 在信中表达对父母长辈的亲情是建立在对他们细微的观察、体验的基础上, 一字一词一句的运用是再准确不过的。建立亲情信箱, 从而使他们跃过了辈分的鸿沟, 实现相互理解与沟通。

2. 开展亲情活动, 用笔写“我心”。

学校先后开展了“夸夸我的爸爸妈妈”“十佳妈妈”等主题活动, 并相继开展征文活动, 让学生通过表达心声, 把情感升华, 涌现出了一批感人肺腑、催人泪下的亲情作文和洋溢着风土人情的乡情作文。去年“十佳妈妈”评选后, 我们向报刊推荐了7篇学生的作文, 均被发表在《语文周报》上。

三、体验社会生活, 体验成功的喜悦, 激发写作热情

社会生活中蕴藏着丰富的作文素材, 是学生习作的一个“大课堂”。我们指导学生接触生活、接触社会。虽然学生接触生活的面比较窄, 但我们让学生抓住每一次亲身经历的机会, 细心观察、分析周围的事物, 体验、感悟现实生活, 从中直接获取反映社会风貌、人情风俗的材料。三年级的封伟华老师注重引导学生关注社会动态, 让学生通过多读书报、多听广播、多看电影和电视及上网浏览信息等途径, 间接了解异彩纷呈的社会, 丰富社会生活经验, 进而写出了自己对不良社会现象的独特感受。

特级教师管建刚认为:作文是给别人看的, 是与他人进行思想交流的载体, 需要读者的认同、赞同。当一篇作文写完之后, 获得老师、同学及其他人的赞赏是他们发自内心的期盼。肯定和欣赏学生习作对激励学生的习作兴趣, 提高习作水平有着重要的作用。学校的自建网站“孔夫子教育在线”多次获得市局领导的好评。我们引导学生把自己的作文发表在该网站的“杏雨文学社”专栏, 或“班级、个人作文系列”专栏里, 班级设置作文角, 并推荐优秀习作参加作文竞赛。正是一次次作文发表的机会, 激励了他们, 让他们体验到了成功的喜悦。尤其是在学校自建网站这个平台上, 让全班或全校的学生学习身边的优秀作文, 提出修改的意见, 既体验别人的写作方法和技能, 又弥补自己的不足之处。我们还鼓励语文教师从中选出优秀习作进行讲评, 经修改后向报社推荐发表。在过去的一年中, 我们已经推荐发表近50篇学生作文, 这无疑极大地激发了学生写作的欲望。

军训的生活体验作文 篇3

刚开始，我还吃不消，很不习惯，在场上站着的时候，我觉得好累，脚很痛，全身上下都很热，到了晚上，没有家人在身边，还得自己洗衣服，洗碗什么的，这些我很不习惯。

可是，我渐渐的习惯了，因为我始终记着一句话：要不怕苦，不怕累。这是我许下的诺言，我必须坚持到底。再说了校长要我们来军训的目的就是为了让我们学会独立生活，培养团体精神，要吃得苦，要把这些精神带进校园，带进学习中。

在那里，我们每天的军训生活过得很苦。但也有开心快乐的时候，在我们离开的前一天晚上，总教官为我们开了一个晚会，他逗我们开心，他说军人就是这样，在军营里，有苦的时候，也有轻松的时候。他还说，他们是军人，既然当了军人，就要为国家做出贡献，要不怕牺牲，不怕苦。对啊，一个人要想做到不平凡，必须为国家做出贡献，把自己的一生交给祖国，军人就能够做到。

在那里，我体会到了什么才是真正的军人。那是我们洒过汗水，曾经微笑晴朗的地方，那时曾是我们共患难，共同努力过的地方，如今也是如此，永不改变，我要把这种精神带到学习上去，我想对我们教官说一声：“谢谢!”，谢谢他让我们学会坚强，学会拼搏。

体验生活的乐趣作文 篇4

如果说生命本是一张白纸，那么人生中的种种体验便是那涂抹在这白纸上的色彩，或绚丽，或清淡，或空灵，或凝重。那一点一滴的体验构成了生命中最美丽的色彩。我静静的、愉悦的、勇敢的享受着――我生命的色彩。

去年春节，妈妈带我来到了生活远在城区的外公家。一下车便是一条坑坑洼洼的小路映入眼帘，路的两旁是一些不知名的野草野花，我一蹦一跳的来到一朵苦命的花儿旁，用那只充满“杀气”的手结束了他的生命。我抬头望了望那条恰似永无止尽的小路，不经像妈妈埋怨到。妈妈想了想，抚摸着我的头，说道：“我带你来这就是教会你体验生活的，所以不能够埋怨。”我听到咱家女王大人都发话了，没法，只能遵命。

我突然看到天空是那么的蓝，流水是那么的清澈，草是那么的绿……这些都是我之前没有发现的，现在看来这里也不是那么差，也有一些有趣的东西和迷人的景色。一路上，我欣赏着这里的美好风景，忘记了之前所有的烦恼。

走了许久，终于到了我期待已久的外公家，可是映入眼帘的是没有电磁炉的厨房，没有电脑的卧室，没有无线的客厅……我瞬间崩溃的愣愣的站在原地。我的.思绪带我飞回了还没有到这之前，我想起妈妈对我说的，瞬间收起自己不好作文的心情，跟着准备出门的外公去摘菜。

在坡上，外公教会了我许多，让我从开始的懵懵懂懂到最后的熟练，也让我学会了一些本领，比如：摘白菜，开始看着外公摘着简单，自己也学了起来，可是学着学着才知道并不是表面那么简单，是需要细心的。

摘完了白菜我们回到了外公家的小院子。外公则是去做晚饭，而我则是去和院子里的小伙伴一起玩游戏，在玩游戏的过程中我看到了他们的淳朴，他们的善良，他们的纯真。瞬间我觉得没有手机和电脑也一样可以玩得很开心。

转眼间，我看到外公站在门口，对我绽开了笑脸，突然觉得这里的一花一草，一人一物的都特别的美，特别耀眼，这里也没有什么不好的。

生活中少不了体验，因为生活需要体验，是用心用脑去体验。在奋斗之后享受成功，是体验生活的快乐;在挫折之后品味失败，是体验生活的苦涩;在追求个性的路上活的轻松自如，是体验生活的潇洒;在追求事业的路上活的异常艰难，是体验生活的艰辛。生活就是这样，是苦与乐的结合体，是潇洒与艰辛的结合体。生活的体验，让我不断的坚强，勇敢;让我从懵懂的女孩长成了懂事的少女，我感谢生活中的体验。

体验生活的优秀作文 篇5

说干就干，下午我跟妈妈来到小商品市场的一家玩具行，挑选东西。首先要挑选有特色的，才能勾起别人的眼球；还要挑选一些价位偏低的一些物品，如萤光棒十五元一盒，一盒一百支，那我们就可以卖五角一支，或者一元三支。

晚上六点半我们来到小公园，选好地角准备开业。先把东西摆放整齐，开业。不知为啥感觉还少有人光顾我的摊位，即使有人过来也仅仅是看看而已。大约过了半个多小时，有人过来了，第一笔生意就是卡，卖了五包卡，收钱的时候我在想我的第一笔生意来的还真是不容易。之后我边玩边卖，一会儿吹吹泡泡，一会儿玩会儿陀螺，一会儿就有个小男孩来买卡，还有一个女孩买了个亮球。见生意好了起来，我的心里像开了花一样高兴，不过已经九点了，收摊！

第二天，我们总结了一下昨天的经验，可能是因为找的那个地方光线有的暗，这会儿找个亮堂点的地角。七点准时开始。刚摆上货，就有个男孩走过来看，这会儿哥哥说：“看看喜欢哪个，买个吧。”今天特别推出荧光棒一元三个，卖的特别火。也不知道是换地方的原因，还是哥哥推销的好，生意明显好转。

第三天哥哥有事不来，我和妈妈就早点去了公园。刚摆好摊，大大小小的泡泡就各卖了一个，还有两个大姐姐买了个大泡泡，不过好玩的是就要收摊时还有个小弟弟来买泡泡，今天仅仅泡泡就卖了四个，太有成就感了！

注重生活体验写个性化作文 篇6

一、体验周围生活, 写好身边事

生活是作文的源泉, 引导学生体验周围生活, 细心观察事物, 捕捉生活信息, 这是作文的重要基础。我要求学生在体验周围生活时, 要把自己看到、听到的事以小练笔的形式收进“成长袋”, 哪怕三言两语;我利用晨会和活动时间, 每周开一次“新闻报告会”和一次“见闻交流会”, 让学生对他们记录下的所见、所闻、所感进行表述、交流, 并通过点评, 充分肯定优点, 指出不足, 提出修改意见, 从而让学生感受写作的乐趣, 品尝成功的喜悦。

对小学生来说, 班级是体验生活的最佳场所, 比如, 哪位同学流鼻血了, 周围的同学怎样帮助他;美术课上张明忘了带水彩笔, 李华急忙伸手相助……诸如此类, 都是学生练笔习作的好素材, 也是教育他们的活教材, 教师要善于引导捕捉与体验。我教五年级时的一次课间, 当大家玩得起劲时, “哇”一声, 学生东东因中暑而呕吐了, 夹带酸味的呕吐物溅了一地。这时, 戏剧般的情景立刻出现在我的眼前:在场的大部分学生忙捂着鼻子纷纷远离东东, 只见平日里被大家叫着“讨厌鬼”的成成第一个上前, 他掏出纸巾为东东擦嘴, 接着拿起扫把清理脏物。在他的举动感召下, 刚才退避三舍的学生向东东聚拢来了, 他们有的帮着捶背, 有的跑到医疗室找校医……面对此情此景, 我临时改变了授课计划。上课铃一响, 我就让学生口述这课间的一幕, 接着鼓励他们动笔写下这一场面。由于这些素材来源于他们身边, 信手拈来不费力, 因而他们个个都怀着极大的兴趣, 在指定的时间里写下了一篇篇内容生动、情节感人、富有教育意义的个性化习作。

二、体验真情实感, 抒发胸中情

真实是作文的生命, 感情是作文的血肉, 真情是作文的灵魂。同是一个事件, 有情感则激荡人心, 无情感则干巴枯燥。小学生的作文往往语言贫乏, 不知道如何表达自己的情感。我认为, 原因在于学生缺少了情感的体验。教师在组织学生观察生活、参与活动时, 要引导学生情感参与体验, 要真切地投入生活, 真情地关爱生活, 这样写起作文才能做到言之有物, 抒之有情。因此, 每组织一次外出实践活动, 我都有目的地安排好三个环节:一是活动前的筹划———引导学生设计活动方案, 做到思想上参与;二是活动中的体验———引导学生切实投入, 做到自我情感参与体验;三是活动后的总结———引导学生进行过程回顾, 做到情感的梳理与提升。这样, 学生不但能拓展知识视野, 也为他们个性化的情感表达打下基础。

当然, 习作时教师还要鼓励学生大胆有创意地表达自己的情感, 让学生享受到表达的乐趣, 体会到表达的收获。如, 组织五年级学生开展的一次野炊活动, 我让学生将自己印象最深的部分记下来。有了亲身情感体验的过程, 学生就会充满自信地在愉悦之中写自己的事, 抒自己的情。同样是野炊, 但他们写出的文章内容各异, 妙趣横生。有的写自己动手垒灶的艰辛、叹服, 从中明白培养独立生活能力的重要性;有的写食物煮熟即将起锅时, 灶塌锅倾, 同学们雪中送炭, 感叹团结友爱精神的宝贵;有的写饱览家乡山水, 直抒爱大自然、爱家乡的情怀……有个学生是这样写的:“当我美美地吃了一顿由自己和伙伴们合做的野餐后, 来到绿毯似的大草坪上, 沐浴着温暖的阳光, 我静静地躺在大地的怀抱里, 望着蓝天白云, 耳听那叮咚的山涧泉水声, 此时此刻, 我才感受到大自然真像—位美丽温情的母亲……”学生只有真情投入, 才能将自己的所见、所闻、所感有机地结合在一起, 抒写出这样热爱大自然的语句。这一次野外活动, 由于按照事先安排好的三个环节进行, 引导学生情感参与, 调动了学生的各种感官, 不但让学生从实践中积累了丰富的写作素材, 还学到了课本中无法学到的情感表达知识和技巧。

三、拓展想象空间, 培养创造意识

在作文教学中, 我同样注重学生思维想象力的培养。我常以创设情境为教学方法, 给学生提供拓展想象和创作的空间, 满足他们表达的欲望。如《打电话》的哑剧表演, 让学生通过观察一位同学在台上表演打电话的动作、姿势与神态, 展开合理想象。学生们的思维是活跃的, 他们想象的内容是丰富的:有的想象他向市长反映市区环保情况;有的想象他向老师反映班级情况;有的想象他和外星人商讨如何架设宇宙桥……学生在充满乐趣的学习气氛中, 无拘无束地写下了不少令人忍俊不禁、令人叹服、令人神往的好作品。

体验盲人的生活作文600字 篇7

星期六，我来到小水滴培训中心。早早听闻，今天老师要组织我们玩游戏，我们可开心了，个个喜笑颜开，兴奋不已。

老师来了，立马进入正题：“今天，我们来玩游戏，叫‘瞎子走路’，游戏规则是：用红领巾把眼睛蒙上，然后走一段有障碍物的路，为了防止摔倒，要选择一个自己信任的伙伴，给你下口令，指挥走正确方向。走得最顺畅，指挥得最好的那一组就是赢家。好了，下楼开始玩游戏吧!”

我们如同潮水般地涌下楼，然后排队，三四年级各两队，顿时，楼下喧哗一片，比菜市场还热闹。

苹果老师把红领巾系在佳音的眼睛上，佳音最信任的当然是梓婧了。梓婧指挥着佳音：“向前，直走，别停，再向前。”佳音听着指挥顺畅地走着，这时，调皮的男生用声音干扰她：“前面有蛇，有老鼠……”佳音泰然自若，完全不受影响，依然听从梓婧的指挥，大步地走着，虽然我不知道她心里想什么，但是，我觉得她的内心应该也是会紧张的吧。过了不久，终于轮到我了。

苹果老师把我的`眼睛蒙上了，我是比较胆小的人，所以我请了两个人来指挥我，老师也同意了，她们分别是穗敏和陈君。我刚开始有点紧张，陈君指挥着我：“直走，直走，不要停!歪了，往左边点……”听着她的指挥，我脚一伸，手一摸，再跨出一步，再用手触摸一下墙壁，再跨出一步。突然，我的耳旁传来一阵又一阵“嗡嗡嗡嗡”的声响，接着又听到一声声“汪汪汪汪”的狗叫声，原来，调皮的男生们又来捣乱了，我虽紧张但也不为所动，最终顺利到达终点。这一路走来虽然只有几分钟，但我怎么感觉好像过了几年之久，这真是一场既紧张又刺激的游戏。

游戏结束了，我们这一组居然也是赢家之一，我们开心极了!我知道老师选择这个游戏的目的是什么了!是为了建立两人之间的信任关系和默契度;同时让我们体验下盲人的世界，感受下他们生活的不便和辛苦，警示我们要好好保护眼睛。

体验生活的朴实之美作文 篇8

“妈！快迟到了，我走了，”我大喊一声，跑出家门。一向上学很准时的我，此刻竟是心急如焚。一路上，我不停地埋怨那要可恶的小东西——闹钟，总而言之，真倒霉！

“唰，”不小心的我进入到了一个从未到过的境地。那里没有喧嚣声，没有吵杂声，只有农忙时节人们的谈笑声，只有春分时芦树木的私私窃取语声。那里四周是灰白色的，没有光泽，没有修饰。只有形形色色的人，只有高高低低的房屋和长长短短的小路。我处在中央，四周是农民、田地、树木、房屋等等。自己好像一张巨大的图画包裹在里面，好像在我进入境地的那一刹那，画面就定格了。

画面的上面是蓝天，天上有云，有鸟，还有许久没有放过的风筝，但都没有色彩，只有运动过的痕记，前面田地；几个农民伯伯扛着锄头，正走在去往田里的路上。左这的一个男的嘴里正抽着烟，嘴角抽动着，脸上有皱纹更加显得清晰，穿了一身极为朴素的衣裳，右边的这个男人，则是把烟夹在两手指间，燃着的烟草卷正冒烟，夹烟的手指已经被熏成黄色了。他怕脸侧着，好像在和左边的人聊天，微笑的脸上略显得颓老，满口的黄牙整齐地排列着。身后眼着的两个妇女是他们的妻子，一个人扛着两把锄头，略微显得有点疲惫，但仍在高兴地说说笑笑，其乐无穷。后面是马路，一辆正开往田里的农用车，两三个学生骑关自行车，还有几个放羊的孩童。他们都还没来得及赶路，就被定格在画面里了，左右两边是高低不平的屋舍，屋舍前是排整齐的树。光秃的树枝正在抽发着新芽，幼小的骨朵儿还没有完全舒展开，就被拍下了丑陋的一面。

整个画面都透露着一种农忙时的气氛，亦真亦假，亦幻亦梦。不觉使人有种心里空落落的感觉。

听！这是什么声音，是蛐蛐在叫？不，蛐蛐在傍晚才叫；是知了在鸣？不，知了在夏天才鸣；是蜜蜂；是麻雀；还是……天才的音乐家？我开始有点犹豫，说不清此刻的我，到底是一种什么样的感觉。似乎一切都在我进入画面的`那一瞬间，停止了中呼吸。此时，只能闻到大自然的气息，泥土的芬芳，花儿香味。

顿时，我不觉想起了梵高的油画《吃土豆的人》，里面没有硝烟，没有战火，只有平凡的人，平凡和生活，平凡的事。他的画散发着朴实、纯朴的气息。而此刻的境地正是这样的氛围，这样的桃花源。桃花源里的人们不知道仇恨，不知道仗势欺人。只知道互相帮助、互相团结、互相支爱。

突然，一道强光逼得我睁不开眼。待我睁开眼，完全清醒时，眼前的情景不觉使我大吃一惊。此刻，我终于理解了所谓的多彩生活，多彩并不意味着大富大贵，名利加身，功能名就。只要人们生活得高兴、幸福、美满，生活永远是多彩的。

体验盲人的生活小学优秀作文 篇9

我用黑布把自己的眼睛蒙起来，然后向老妈房里叫了一声：“妈，我现在学做一回盲人，你提醒一下啊！”老妈听了，立刻从房里跑了出来，提议让我洗一个苹果，正好我肚子饿了，便答应了。

“老妈，往哪走？”此时此刻的我，正如身在异国他乡，没有地图的人，走也不是，退也不是。“往前走，往前走，好嘞！”我根本就不是走过去的，简直就是挪过去的，一步一厘米，一步一厘米……终于到了茶几，老妈又说：“右转，手往前伸，往前伸。”我摸来摸去，摸到了一个圆圆的东西，我自认为是苹果，便拿了起来，怎知老妈已经笑得不行了：“你拿的哪是苹果，是塑料球！”我又在老妈的提醒下，找到了苹果。“往后退，向左转，往前往前，开灯。”“开灯干嘛，我又看不见。”我心里一阵疑惑，又突然恍然大悟，“哦，我知道了。你要盯着我。”“进去，好，向右转。”老妈说完，便走了，我听到她渐渐消失的脚步声，心里不禁着急起来，大声地说道：“哎，你怎么走了？不……不，还没完呢！”“你自己看着办吧。”老妈倒清闲得很。我往前走了一点儿，摸到了水龙头，一开，水哗哗往下流，我把苹果伸过去，搞了半天，才对准水，由于水流太大，水冲到苹果上，又溅到了我的脸上。我赌气的把黑布扯掉，狠狠地咬了一口苹果。

就那一小会儿的黑暗，就已经把我的生活颠覆了，重又见到光明，我是多么的喜悦。很难想象，海伦。凯勒的一生是怎么度过的，她是多么希望见到光明啊！

体验生活作文 篇10

无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的体验生活作文4篇，希望能够帮助到大家。

体验生活作文 篇1

我们在玩乐时，农民伯伯种地;我们在午休时农民伯伯在锄草;我们在吃饭时，农民伯伯在施肥。我们根本体会不到农民的艰辛，所以才浪费粮食。

正因为我体会不到农民的艰辛，不懂得珍惜他们的劳动成果，所以到农村体验生活——帮外婆到田里干活。

由于我没干过农活，不仅好奇还很兴奋。于是，我就劲头十足的帮外婆拔草。刚开始还挺开心的，觉得干农活也没那么累，力气好像用不完似地，觉得这是一种乐趣。但过了不到半个小时我就顶不住暴晒的考验和蚊虫的骚扰、还有疼痛的折磨。我挥汗如雨，身上被蚊虫咬了几个包，手上也磨出了硬茧。这种种考验让我累的直不起腰，抬不起胳膊，腿像灌了铅一样重。我终于深刻地体会到了：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。“的真正含义。以前没有亲身体会，现在终于体会到了。只要一提起种地，我就浑身发抖。正所谓陆游所说：”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

希望大家都加入到爱惜一粒粒粮食的行列中吧，让我们都珍惜别人的劳动成果吧!想想那些默默无闻、无私奉献的农民吧!

体验生活作文 篇2

妈妈每一次买菜，都是用很少的钱，就能买到很多菜，可是，让我们来当一次妈妈去买菜，结果会怎么样呢？

我和金骞毅一组，我先买，我转呀转，左边转一圈，右边转一圈，琳琅满目的菜竟然没有我最喜欢的玉米，但却有土豆不瞒你说我对土豆是一见钟情的，因为买的东西必须让另外一个组员金骞毅付钱，他不假思索的付了钱。现在是有我给金骞毅付了，金骞毅选了三个西红柿，可对现在的我来说，这是一个天价，因为我现在只有五元钱，，而三个西红柿就要三元七角，所以我现在只有一元三角了，这个金骞毅自高奋勇地给我买了三块豆腐和一杯豆奶，这对他来说可是天价中的天价——把钱花的一文不剩了，我也给了他一杯豆奶，随后我只剩下四角钱了，就马上询问老师哪有四角钱的东西买？老师指着一个地方，我们两似懂非懂的.点了点头终于跑到了老师说的地方，那里的确有几角的东西他称了称，三角，找来了一角，正当我们满载而归的时刻，悲剧也发生了——我的豆腐碎了被五马分尸了……

顿时，我心都碎了！原来买菜，也是需要经验得呀！

体验生活作文 篇3

作文课上，老师让我们当了十分钟的盲人，叫我们体验盲人的生活。

老师给我们每人一条毛巾，我们用毛巾蒙住了眼睛，顿时我眼前一片漆黑，随之而来的是恐惧感，我站在原地一动不敢动。心发慌，手不知道该放哪里。老师让我们做三件事：

（1）在事先准备好的本子上写自己的名字，我不管三七二十一抓起了笔就写，自己感觉还不错应该写得很好。

（2）到黑板上写自己的名字，我踉踉跄跄扶着桌子走到黑板前，郑重其事的写下了自己的大名。又笨笨卡卡地摸着回到了座位上，要不是同桌的提醒我还不知道摸到哪里去了呢。

（3）我们自己穿鞋、下楼梯。我像无头的苍蝇似的找到自己的鞋，费了九龙二虎的劲终于穿上了鞋。下楼——就是一楼到门口，摸索着下台阶，我用脚在地上探来探去，不敢落地，来回试了几次，才迈下一个台阶，生怕自己踩空摔倒，十个台阶来回我出了一身汗，说实在的不是累的是吓得，唯恐抓不住扶手，死死地用力，唉！终于回到了座位上，摘下毛巾，重见光明，五彩缤纷的世界是那样的灿烂。看看我在本子上写的名字，我一把就藏起来了，原因是三个字写的实在是丢人：东一笔西一笔的，根本看不出是我的名字。再看黑板上名字更是一团糟，同学们看后都默不作声。

想想平时看见盲人都没有帮一把，有时还笑话他们，真是不应该。他们自己的事情自己做，有的事情甚至比正常人做的还好，我们有什么理由取笑他们呢？

我在作文里写道：以后看见盲人一定为他们做力所能及的事情，尽力帮助他们。还有建议同学们要保护好自己的眼睛，让我们永远拥有光明吧！

体验生活作文 篇4

今天，阳光明媚。爸爸突然告诉我要回农村老家，去体验农村生活。农村生活是种怎样的生活，我满心的疑惑！

刚到农村，我就被眼前的景色吸引了，不禁赞叹：真美！你看，蓝天白云，青山绿水，空气清新。天上，小鸟在自由自在地飞翔；池塘里，小鱼快乐地游来游去，好像在欢迎我们来这做客。你说，这景色难道不美吗？

来到奶奶的菜园里，这里一片生机，绿油油的白菜、白花花的花菜……这时，我看见奶奶在拔菜，就跑过去，帮她一起拔菜。只见奶奶手握住菜的根部，然后用力一拔，菜就被拔起来了。我照着奶奶样子拔菜，先开始，我拔断了好几根。然后，我熟练了，越拔越起劲，拔了一大袋子。这时，我被旁边的东西吸引了。我跑过去看了看，不知道是什么东西。我就去问妈妈：“妈妈，这是什么？”妈妈看了看，说：“这是人们抽水的水泵，只要先往里面倒一些水，然后用手用力一压，就可以出水。”我试了试，还真可以。我心想：这水泵可真神奇！

吃午饭前，我和爸爸拿着鱼竿来到鱼塘边准备钓鱼。我们挂上鱼饵，把鱼竿用力一甩，然后坐在地上，静静等着。十分钟过去了，突然鱼漂动了，爸爸使劲一提，鱼就离开了水面。这条鱼很小，全身为灰色。我们把它装进水桶，然后又继续钓了起来，直到钓了四条鱼，我们才回家吃中午饭。

体验生活作文 篇11

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的体验生活作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

体验生活作文 篇1

生活中有许多事必须由我们去选择“放弃，追求”有时。用于追求是一种精神也是一种挑战，丰富我们的生活。则放弃，也未尝不是件好事，生活中虽有诸多的不舍，但是该放弃时就放弃，时间有了痛苦的放弃而变得更加精彩！也许追求是多姿多彩的，但放弃也何尝不是呢？

有时在选择放弃与追求中必须权衡它们之间的轻重。

孙中山先生一位敢毅然放弃自己的荣誉，回国反对军阀对中国的破坏，本是学医的他，看到了中国的现状，很是悲痛决定先拯救人们的思想，正是有了他的放弃则使他的一生有了不平常。

两弹元勋——邓稼先，想必这个名字都不会感到陌生，当外国嘲笑中国根本不可能完成这项任务，根本就是无稽之谈之类的话，邓稼先很气愤，决心研制出来，困难并没有阻挡他，爱国的心给了他追求自己理想的动力，他尝到了成功的喜悦使外国对中国刮目相看。

放弃与追求有时是相互的放弃是一种美追求也是一种美。谈追求与放弃其实有许多的话题，不过追求或者放弃有时也会带来一些痛苦，天晴后便是彩虹，回想起追求货放弃的过程，也有一段不平常的经历。

假若追求是一种痛苦的事那么放弃岂不是更痛苦？所以放弃与追求有时候是相同的，不过有时候利益的关系不同则他们的作用也不一样。

有时候放弃也是一种美的享受，放弃等于精彩，放弃并不是等于失败，放弃也可以重新来过：放弃等于执着，只有你的执着，成功离你才会很近，追求，无论你追求什么都必须学会坚强，追求的路上也许会很苦，但是想到胜利后的心情也是一种享受，无论追求什么都必须具有执着的信念，否则将一事无成。

放弃，追求，在人的一生中都会遇到，就看你怎么样对待它！

体验生活作文 篇2

星期天下午，妈妈带着我和我的两个朋友一起去体验生活。

首先，我们来到了附近的公园里。我们的第一个任务是帮环卫工伯伯捡垃圾。我提议：“咱们一起比赛，比谁捡的垃圾多吧？”他们异口同声地说：“好啊！”地上的垃圾很多，有塑料瓶、零食包装袋和一些纸屑。我们一起捡啊捡啊，终于捡了大部分垃圾，垃圾袋都快装满了。不过时间已经不早了，妈妈说：“咱们改天再来捡吧！”我们都还没来得及比谁的垃圾多，妈妈就把垃圾袋交给环卫工伯伯了。不过，我们体会到了环卫工伯伯的不易，以后我们一定要跟身边的人一起爱护地球，不乱扔垃圾，让环卫工伯伯轻松一点，让我们的地球更美丽。

正当我们准备返回的时候，在公园小树林的旁边，我发现了一只小刺猬，吓得我连忙跳着走，大喊一声：“啊！”妈妈和朋友们闻声赶来，也发现了那只可爱的小刺猬，都非常惊讶。妈妈连忙拿出手机给小刺猬拍照，却顾不上在旁边害怕的我了，我大叫一声：“哼！不理我。”我有点生气，赌气跑回车上。但又有点开心，因为是我发现的小刺猬让他们那么开心。过了好久，他们才慢慢吞吞地回来，一起看着小刺猬的视频。我也仔细看了一下小刺猬，它的小腿粉嫩嫩的，身上的刺是棕色的，看起来很坚硬的样子。妈妈说这好像是一只刚出生没多久的小刺猬。我的一个朋友非常喜欢小刺猬，她更是看得起劲。当我们看完时，才如梦初醒，突然想起我们还有一个任务，就赶快走了。

第二个任务是体会交警叔叔是怎么指挥交通的。我们到了一个十字路口，妈妈先跟交警叔叔沟通，交警叔叔同意了，很亲切地对我们说：“好啊！你们站在我的旁边。”我轻轻走过去，心里顿时生起一股自豪感，感觉自己就像一位交警，指挥着马路上的.车辆。我们一边看着交警叔叔怎么指挥交通，一边跟着交警叔叔做动作。交警叔叔很严肃很认真地做着指挥动作，我也努力将我的表情和动作做得严肃认真，俨然一位小交警。

一直到傍晚，我们才依依不舍地告别交警叔叔，各自回家。晚上我躺在床上一边想今天发生的事情，一边努力让自己睡着，最后我终于做了一个决定，那就是把今天有趣的事情写到我的作文里，跟别人一起分享！

体验生活作文 篇3

今天，我们五（4）班的全体同学和老师们怀着激动的心情来到了中国东方之都：上海，开始了为期一周的游学活动，今天，给我印象最深刻的事是今天去参观2500年的一个影片。

首先，我们来到了一个映着夜景、脚下是玻璃的地方。我们看到了脚底下深不见底的海和中一望无际的天空，我一不小心被这里的美景迷惑了。

不一会儿，旁边的美景“忽”的一下消失了，随即出现的是辽阔的大海。这时，我们好像再跟着屏幕晃动，跳进了海水里；然后，我们进入了丛林，听见了草丛中动物的叫声，我感到有一点害怕；最后我们又回到了我们的城市——上海。2500年的上海变了许多，越来越多的高楼大厦，我们的家园也越来越温暖了，更奇妙的是交通再也不赌赛了。你知道为什么吗？因为未来的科技更发达了，人人都能坐上飞车。看，我们的世界多美好啊！

2500年的世界好奇妙啊！我真想时间快点过去，让我们好好享受一下这样的生活！

体验生活作文 篇4

体验初中生活作文 篇12

生活中的酸，无疑就是令人心酸的事，关于这些，每个人都会经历，朋友之间的不解与无奈，被别人欺骗与耍弄，都会让每个人感到心酸，在那顿时之间，一股说不出来的滋味就会涌上心头，这种滋味都是酸酸的，涩涩的。

记得小学三年级，我有一个很好的朋友，好到什么程度，不言而喻，每天上厕所都要一起陪着。在小学，每到下雪天校长就立一个警示牌，叮嘱学生要小心地滑。雪地里，我们一起疯玩着，没有在乎会不会跌倒，一路边小跑边打雪仗，玩的可欢了，结果一个不小心，她把手里握了许久的硬硬的，似乎都已经结了冰的大雪球像一个飞着的手榴弹一样重重的杂在了那块“神圣”的警示牌上，警示牌像轻飘飘的芦苇一样跌在后面的铁杆上！这下我可傻眼了，她也瞪着通大的眼睛望着我，这怎么办！怀着忐忑不安的一颗心，我们慢吞吞地走进了教室，谁也不做声。可是终究被举报了出来，在主任室，我脑子一片空白，只听她说：主任原来，那个她，不小心砸到了那个牌子，她是不小心的她不断地重复着我是不小心的，而我就像个受了惊吓的小老鼠一句话也不吭，只是觉得有股令我难受的，甚至令我窒息的酸酸的气流涌了上来，想要哭但有哭不出来，在主任面前，我没有再做“狡辩”低着头，主任说什么我也听不清了，只是不断地点头，点头后来学校以我损坏公物，扣了班级3分。至于她，我们却不由自主地疏远了关系。那种说不出的酸我至今还记忆犹新。

充斥生活中的不仅有酸，甜甜的味道也到处皆是，其实甜就是一股融入心扉的暖流，一阵令人愉悦的笑声，一场扣人心弦的爱的演唱，它让人体验到生活的美妙与可爱。