建筑技术员的岗位职责

建筑技术员的岗位职责（精选12篇）

建筑技术员的岗位职责 篇1

建筑技术员的岗位职责

岗位职责：

1、对桩基基础工程项目施工全过程负全面技术责任;

2、编制工程项目的施工技术措施,解决执行中存在的问题;

3、编制施工组织设计、审查施工方案、进度计划并进行监督检查,负责提出整改方案;

4、参加本项目经理部施工项目的分项,分部工程的自查、自验工作;

5、组织参加图纸会审,善于与甲方讨论数据、切磋解决施工中出现的技术难题;

6、完成领导交办其它的工作内容。

任职资格：

1、大专及以上学历，工程造价、工民建相关专业，有相关工作经验优先;

2、熟练使用autocad制图软件;

3、懂桩基基础工程，懂支护;(必要条件，不符勿投)

4、较好的书面表达能力和沟通协调能力;

5、具有团队合作精神，能吃苦耐劳，工作认真负责。

篇二

岗位职责：

1、负责项目施工工程质量和技术工作;

2、解决施工现场的技术问题;

3、审批招、投标工作的相关技术资料等;

4.施工方案编制

5、负责贯彻执行国家科技法规和政策，建立健全相应的管理制度;

6、主持交竣工技术文件资料的编制，参加交竣工验收、组织施工技术总结和学术论文的撰写并负责审核和向上级报告。

任职资格：

1、大专以上，土建工程相关专业优先;

2、___年以上相关领域施工工作经验;

3、有独立承担专业工程项目工程技术管理经验和能力者优先;

4、专业基础知识扎实，熟悉专业规范，对专业知识有较强的钻研精神;

5、良好的合作精神和较强的工作责任心。

篇三

岗位职责：

1、现场施工协调及监督

2、协助工程师对新建/扩建工程施工管理、协调

3、建筑不合理改善/维保运营施工管理与监督

4、PM日常点检并落实改善

5、正常工作时间：周一至周五早8-晚5

任职要求：

1、大专学历，建筑、工程造价、土木工程类相关专业

2、了解国家和地区现行各项规范和法规

3、组织、沟通和协调能力较强

建筑技术员的岗位职责 篇2

1 建筑工程施工专业对应的职业岗位群分析

1.1 建筑工程施工专业对应的职业岗位

本专业对应的职业范围主要涉及建筑施工总承包企业中土建施工现场技术与管理领域、建筑专业化公司 (地基与基础、土石方、建筑装修装饰、混凝土预制构件、钢结构等) 生产与管理领域、房地产开发及建设工程咨询等领域。专业对应的职业岗位和岗位所占比例如表1所示。

1.2 建筑工程施工专业知识、能力分析

1.2.1 建筑工程施工专业知识结构

建筑工程施工专业人才应具备的理论知识有:建筑材料、建筑施工技术、管理原理、建筑工程项目管理、建筑工程预算、建筑工程施工组织设计、工程造价控制、建筑识图与房屋构造、合同管理与工程索赔。从上述方面应具备的专业知识来看, 要求该类专业的毕业生应该在懂技术、会管理、能控制工程造价和熟悉合同管理的基础上, 在项目经理领导下从事施工技术和施工组织管理的工作, 在施工现场具体解决施工项目的质量、进度、成本和安全管理工作, 同时又是建设项目的协调联络人。

1.2.2 建筑类专业人才的能力结构

建筑类专业人才应该加强对学生能力的培养, 使学生更能适应行业的需要, 并能在自己的行业上有所发展。

1.3 企业对毕业生的要求

1.3.1 心理、身体素质方面

要求毕业生政治思想端正, 尤其是思想上积极上进、品德好, 有较强的责任心以及团队协作精神和敬业精神。同时要有好的心理素质, 心胸宽广。能够承受工作中各方面的压力, 吃苦耐劳、锲而不舍、踏实肯干;自主学习、精益求精的态度;另外还要有良好身体素质与体能。

1.3.2 施工现场专业人员职业素质方面

具有社会责任感和良好的职业操守, 诚实守信, 严谨务实;遵守相关法律法规、标准和管理规定;树立安全至上、质量第一的理念, 坚持安全生产、文明施工;具有节约资源、保护环境的意识;具有终生学习理念, 不断学习新知识、新技能。这就要求我们在教学过程中, 必须重视培养学生良好的职业素质, 使学生具备诚信品质、敬业精神、社会责任感、遵纪守法观念。

1.3.3 毕业生文化知识、专业技能方面

具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的基本能力, 编制施工组织设计, 要具有正确使用建筑工程材料并进行检验使用的能力, 具有较强的处理施工中技术问题的能力, 要有一定的写作能力;另外, 毕业生应有一定的实践经验和较强的动手能力, 要有独立分析问题解决问题的能力。

1.3.4 毕业生岗位技能证书方面

各企业普遍认为毕业生应当具备1、2个建筑类岗位证书。如施工员、造价员、安全员、质检员等中等职业资格证, 即通常所说的八大员证书。但同时也指出, 要保证证书的真实性, 提高其含金量。加强实训实作技能训练, 提高组织管理协调和适应能力, 应当有灵活的头脑, 能够协调各方面的关系, 适应能力强, 特别能吃苦, 并易于接受新事物。

综上所述, 结合工程项目岗位设置, 本专业应为建筑施工企业培养具有良好职业素养和职业基本技能的人才, 所培养的学生以建筑施工企业一线的项目施工员为主要职业岗位, 主要岗位以项目造价员、质检员、资料员、测量员、安全员为辅的职业岗位群。

2 根据岗位能力要求改革对学生的评价模式

2.1 提高教师专业技能

本着以上建筑工程施工专业对应的职业岗位分析得出的岗位能力培养要求, 本专业制定“三点循环、工学交替”人才培养模式, 为适应岗位能力要求, 必须坚持“校企合作、专兼结合、重点培养、加强引进”的原则。依托学校成立的“企业教师工作站”这个平台, 邀请行业技术人员到校开展讲座和培训活动, 聘请行业专家和能工巧匠到校担任兼职教师, 鼓励教师参加层次学历进修、短期培训, 以工程项目的参与和到企业实践来提高教师的技术能力, 建立一种教师入企业、企业技术入学校的新型培养模式, 为对学生的双重评价打下了基础。

2.2 改革教学方法, 创新教学环境

在教学方面实施科学的教学方法和考试方法。建筑工程施工专业职业教育应以实用型为目的, 以兴趣为引导。

1) 在学生基础文化素质普遍薄弱的情况下, 采用行动导向教学法和突出个性的学习方法, 通过适合学生特点的指导学习 (如演讲、实训实作、项目学习等) , 引导学生在掌握理论知识与施工操作技能的同时, 具备良好的自学能力与职业素质。

2) 要创设工作情境, 加大实训实作的容量, 紧密结合职业技能证书的考证, 加强考证的实作项目的训练, 提高学生的岗位适应能力。

3) 要应用挂图、投影仪、幻灯片、多媒体课件、投影等教学资源辅助教学, 帮助学生理解施工技能知识。探索出一套多模式的教学方法, 将理论课, 实践课, 在校学习课融为一体:以理论课讲授专业知识, 实践课培养学生的实际应用能力、沟通能力。

4) 通过在校自主学习课培养学生的自学能力、分析判断能力。要强化实践性教学环节, 积极开展企业项目实训。

2.3 改革评价模式

以教研为引领, 以实践研究为落脚点, 科学平稳的进行评价模式改革。一是学校对学生的评价, 包括学校内课堂记录对学生的评价、核心课程试题库考试成绩、实作课程的操作考核等;二是吸纳行业企业对学生的评价, 行业企业对学生的要求是对学生的真实的评价标准, 让企业专家参与对学生的评价。

3 以岗位能力要求强化学生可持续发展的培养

1) 建筑工程施工专业行业的技术是不断更新的, 这就要求中等职业教育在强调就业教育的同时, 仍然要关注终身教育、素质教育。引导学生学会学习、学会生存依然是中等职业教育课程改革面临的课题。也就是说, 学校不仅要教会学生当前的就业技能和专业知识, 而且还要教会学生获取新知识、习得新技能的潜力。

2) 重视就业教育。要结合中职毕业生的实际进行有针对性的就业教育, 开展就业心理、实践技能、就业技巧和求职经验的指导。按照职业生涯设计, 综合素质展现, 职业技能训练和就业实务指导等不同任务的要求安排活动, 做到主题鲜明, 形式多样, 突出经历教育, 配合能力训练, 达到一般性宣传与个性化指导结合, 经历性教育与经验性传授同步, 素质培养与技能类训练相通, 校内教育与社会培训并举的总体效果。

结束语

通过此次对建筑工程施工专业对应的职业岗位分析, 得到了学生应具备的工作能力要求与知识能力方面的要求, 构建了“三点循环、工学交替”的人才培养模式, 并围绕本行业职业岗位的能力, 进行了师资队伍结构的改造, 改革了教学方法, 创新了教学环境, 使培养的学生与企业岗位零对接, 培养出企业需要的技能型实用人才。

摘要：本文通过对建筑工程施工专业对应的职业岗位浅析, 得到了本专业学生具备的职业岗位能力与知识结构, 并针对职业岗位能力要求提出了评价模式的改革策略。

关键词：职业岗位浅析,工作能力,评价模式

参考文献

[1]徐国庆.学科课程、任务本位课程与项目课程[J].职教论坛, 2008 (20) .

建筑技术员的岗位职责 篇3

摘 要：针对高等职业教育建筑工程技术专业教学基本要求，结合高职院校建筑工程技术专业教学现状，以安阳职业技术学院建筑工程技术专业学生为研究对象，培养学生的职业岗位能力为目的，对建筑工程技术专业人才培养方案进行改革。教学效果表明，人才培养改革后培养出的学生最受企业欢迎，学生在学校就对岗位认识深刻，到岗后就知道干什么，怎么干。

关键词：建筑施工技术；职业岗位能力；教学基本要求

随着我国建筑行业的飞速发展，我国建筑市场的从业人员越来越多，从业人员中绝大部分未经过严格的技术和职业培训，在建筑行业从业人员中，管理人才与技术人才所占的比例还比较低。目前，我国大多数高职院校基本上都开设土建类专业，据统计我国开设的土建大类的专业数是3001个，每年的招生人数为398400人，在校生人数1138612人[1]。然而开设这些专业的院校办学条件却相差甚远。从业人员无论是从数量还是质量上都远远无法满足我国建筑业快速发展的需要。为了使高等院校培养出合格的毕业生，高职高专教育土建类专业教学指导委员会土建施工类专业分指导委员会于2014年编制了《高等职业教育建筑工程技术专业教学基本要求》[2]，评价和考核学校的教学条件要求是实训条件是否满足最小教学班的要求。

1 课题研究的理论依据

目前我国建筑类专业的培养特点主要有：①人才培养目标不够明确，专业建设没有特色；②实训条件不够完善，“双师型”教师数量偏少；③培养出来的学生胜任不了企业的工作；④校企合作长效机制没有建立，大部分是学校一头热。

我国目前主要的人才培养模式有：①“订单式”人才培养模式；②“2+1”人才培养模式；③“双证书”模式；④项目中心人才培养模式[3]。

通过召开学生座谈会，了解到学生对现有的课程学习兴趣不高，不知道毕业后会做些什么，缺乏上岗后胜任工作的信心。同时发现目前建筑人才培养模式有很多不合理的地方，主要体现在课程设置方面。通过对高职建筑类人才培养模式的剖析以及对建筑工程技术专业课程设置的分析，得出结论：首先必须充分调研、了解建筑企业对高职人才岗位的需求，明确人才培养目标与培养规格，继而制定课程体系。这就要求课程的设置要围绕岗位技能，这样培养出来的人才即具有较高的技术能力，又学到了比较系统的理论知识。

基于职业岗位能力的建筑工程技术专业人才培养方案改革就是优化传统的人才培养方案，传统培养模式中忽略了职业岗位能力的培养，改革后的培养模式注重职业能力的培养，以市场需求作为人才培养的依据，以就业为导向构建新的课程体系，学生在校期间将受到知识能力培养和岗位能力培养，并在第三学年的第一学期强化训练岗位技能和实际操作技能。使学生到岗就知道干什么、怎么干，缩短学习与就业的距离。

2 人才培养方案改革的实施

结合安阳職业技术学院的教学情况、学生的学习情况、建筑工程岗位的特点以及土建类专业教学基本要求，在以职业岗位能力为主导的项目化课程教学中，采用“教·学·做”一体化教学模式。专业主干课程教学模式的设计基于典型、完整的土建施工员实际工作过程，毕业能达到“双证书”就业。注重教学过程与工作过程对接，将主要工作过程移入实训车间，实现教学环境就是生产环境，教学活动就是真实的生产过程。以施工过程为主线，融入岗位职业资格（二级建造师）为一体的人才培养模式。

我们将“2+1”工学结合的人才培养模式（2年在校学习理论知识，1年顶岗实习）优化为“2.5+0.5”的岗位能力人才培养模式（2年在校学习理论知识，半年岗前综合实训，半年顶岗实习），前四学期进行理论知识讲解，第五学期主要进行以施工图讲解为主线的岗前综合实训，进行了工程测量实训、建筑材料检测实训、建筑施工图会审与绘制实训、建筑预算及招投标实训、建筑施工方案实训、建筑工程质量验收与安全管理等专项练习，第六学期顶岗实习，通过顶岗实习来检验学习的状况，并弥补知识体系的不足。

这种培养模式优化了课程设置，重点突出建筑施工技术与管理方面的技能，加强了学生实际操作能力的培养。

3 人才培养模式改革效果

建筑工程项目通常周期比较长，在工程上实习的时间非常有限，不能对在学校学习的岗位知识全面应用。对此，我们建设了满足最小教学班的实训场地，主要包括施工实体仿真实训室，钢筋加工实训室，工程测量实训室，建筑材料检测实训室，招投标模拟实训室，施工仿真实训室，工程造价实训室等，通过在实训室里演练操作，使学生能够对所有的岗位都能了解并应用，充分利用了教学资源，同时解决了工地上危险的状况。通过岗前综合实训，学生掌握了从测量放线到竣工验收一系列的工序，并能够制定简单的施工方案，做出合理的施工组织设计，大大提高了学生就业竞争力。

人才培养模式改革后，2012级学生受到了岗前综合实训，通过2012级建筑系学生顶岗实习反映出，这届学生深受用人单位的欢迎，学生在学校就对岗位认识深刻，到岗后就知道干什么，怎么干。

4 结论

我国当前高等职业教育改革的重点就在于课程和人才培养模式的改革，根据学生的反映情况和用人单位的需求，我们将“2+1”工学结合的人才培养模式优化为“2.5+0.5”的岗位能力人才培养模式。研究结果表明：人才培养改革后培养出的学生最受企业欢迎，学生在学校就对岗位认识深刻，到岗后就知道干什么，怎么干。

参考文献：

[1]胡兴福.《建筑工程技术专业校内实训及校内实训基地建设导则》解析[J].职教论坛，2012.01.

[2]高职高专教育土建类专业教学指导委员会.高等职业教育建筑工程技术教学基本要求[M].北京：中国建筑工业出版社，2013.9.

[3]戴士弘.职教院校整体教改[M].北京：清华大学出版社，2012.5.

基金项目：安阳职业技术学院2014年度特色校建设研究项目“人才培养模式改革”子项目《基于职业岗位能力的建筑工程技术专业人才培养模式改革》（AZTSX1401002）。

建筑技术员岗位职责 篇4

一、施工员

1.参与施工方案的编制，并编制具体的施工计划，报项目经理综合评定后实施。

2.熟悉并掌握设计图纸、施工规划、规程、质量标准和施工工艺。向班组进行技术交底，监督指导实际操作。

3.按施工方案、技术要求和施工组织设计组织施工。

4.合理使用劳动力，掌握工作中的质量动态情况，组织操作人员进行质量的自检、互检。

5.检查班组的施工质量，制止违反施工程序和规范的行为。

6.参加上级班组的质量检查评定工作，并办理签证手续。

7.对因施工质量造成的损失，要及时调查，分析原因，评估损失，制定纠正措施，经项目工程师批准后及时处理。

8.负责现场文明施工及安全交底。

9.根据工程实际施工进度情况，项材料部门提供材料需用量计划。

10.做好安全检查的原始记录和安全资料档案的管理。

11.做好每日巡回安全记录。

二、资料员

1.工程开工前，列出项目所需的技术资料清单并备齐所需的有关表格，并下发给相应部门和有关人员。

2.负责管理项目所有设计图纸、规范、标准及施工过程中的各种技术资料、工程档案。

3.负责所有的资料及文件的发放，并按贯标文件的要求对文件进行有效控制。

4.协助有关部门和人员填写各种表格和资料。

5.对所有质量记录进行定期的收集和管理。

6.负责外来资料和文件的收文登记工作。

7.每月至少一次对所有工程资料、档案进行全面的收集、整理汇总工作，确保所有工程资料完整、查问方便。

8.参加每月的碰头会，并对会议内容进行完整记录。

三、材料员

1.在项目工程开工之前，要按照材料计划建立材料名称、规格材料计划成本台账。

2.负责采购工程需要的材料、成品、半成品等，并组织到场。

3.负责办理入库材料的验收手续。

4.定期为成本会计提供现场周转材料增减情况，加快周转次数，减少资金占用率。

5.月底根据领料单、登记材料的收、发、存台账，并必须与施工统计的报表口径一致，不能以领代耗，更不能估进度作耗，以免造成成本不实。

6.按本期耗用数登记实际成本台账，并于计划成本相对比，超计划用料及时找出原因，采取措施。

7.采购材料时，应坚持“货比三家”的原则。

四、安全员

1.参与施工组织设计中有关安全措施的编制，并熟悉与工程有关的安全规范和法规，熟悉施工工艺流程。

2.负责建立健全本工程有关安全管理制度。

3.有计划的进行安全生产方针、政策、法规和安全技术知识安全技术操作规程的教育。

4.检查各级安全技术交底情况。

5.对施工现场每天进行安全巡回检查，并作好记录。

6.参与日常的安全检查。

工程七大技术员岗位职责

7.8.9.10.11.检查班组安全生产活动情况。参与并督促有关施工设备及安全防护措施的验收工作。参与项目每星期的安全生产检查，并填写安全生产检查表。检查落实各种安全生产合同的签订工作。积极配合上级主管部门对项目的安全生产大检查，并就检查出的问题进行定人、定时间、定措施整改。

建筑技术员的基本工作职责 篇5

2、参与施工组织设计编制与修订工作，编写分部分项工程施工方案，并组织实施。

3、负责实施本项目测量定位，放线、计量、技术复核工作，及时准确填写有关技术表格，做好有关记录工作。

4、监督、指导各施工班组按设计图纸、施工规范、操作规范、工程标准及施工组织设计的要求进行施工，对违章作业提出整改，签发处罚通知。

建筑技术负责人岗位职责 篇6

2、在施工生产过程中严格执行国家建筑法律、法规、强制规范和标准，严格按图施工。

3、负责编辑施工组织方案和施工质量、安全交底，掌握和了解项目的全部技术、质量、安全标准，解决所有质量、安全的有关问题。

4、编制标准项目详细的进度计划，在编制生产计划时，组织均衡生产，保证质量、安全生产工作与生产任务协调一致。

5、组织工程的图纸自审、会审工作，及时解决施工中出现的各种技术问题。

建筑技术员的岗位职责 篇7

1 监理和建筑工程安全管理的关系

建设工程的安全管理, 是一项专业性很强, 涉及面很广的工作。而建筑法第45条:“施工现场的安全由建筑施工企业负责。”对安全管理的责任已经规定得很明确, 监理单位既没有施工单位那样完备的管理系统, 又没有法律赋予的义务, 因此监理对安全管理不应当有直接管理的权力和责任。但是这并不表明监理可不管安全, 更不经规定得很明确, 监理单位既没有施工单位那样完备的管理系统, 又没有法律赋予的义务, 因此监理对安全管理不应当有直接管理的权力和责任。但是这并不表明监理可不管安全, 更不能说没有一点关系。说到底, 监理是间接管理, 是通过对施工单位管理系统的监控, 来实现对工程目标的控制。如果没有施工单位, 或施工单位没有自己的管理系统, 监理就失去了对象, 就无从谈起。施工单位管理系统如不完善不健全, 势必直接威胁到工程建设的安全管理, 这正是监理的用武之地。如果监理对此没有发现, 没有警告, 没有依法制止, 那就是失职。监理是通过审查施工单位的资质, 人员资格, 规章制度, 施工组织设计和施工方案以及监控系统运行的实施情况来发现问题的。

作过监理的都有这样的体会:如果施工单位的管理系统比较完善, 运行比较可靠, 一般差错是可以在管理系统内部消化的, 不致于形成问题;如果施工单位管理系统不完善, 放松或放任管理, 监理即使充当其质检员或安检员, 忙死也没用。所以监理只能说就是监督施工单位管理;施工单位如管理失当、失控, 监理应当并可以发现而未能发现, 发现了未能在职权范围内采取警告揞施, 责令其整改或制止, 那就是严重的失职, 对由此而造成的后果, 当然要负相应责任。

2 施工现场安全管理的监理工作职责范围

2.1审查项目安全生产条件

(1) 监理工程师应督促建设单位及时完成监督登记手续, 督促施工单位及时填报《建设工程项目开工安全生产条件检查表》, 认真检查各方面安全生产条件到位情况。达不到要求的责成施工单位落实, 否则, 拒绝在《检查表》上签字盖章。 (2) 当发现建设单位或承包商未按规定办理有关手续而强行开工的, 监理工程师应以书面方式提醒有关各方。 (3) 监理工程师应熟悉施工合同中关于安全技术措施费用条款, 对合同中未明确或未提及的项目, 应组织建设单位和承包商进行协商解决, 并以书面形式补充明确, 以保证各项措施能落实到位。对未能取得一致的事宜, 应书面向建设单位阐明监理工程师的处理意见。

3 审批或审查承包商安全管理资料

(1) 工程开工前, 施工机械或机具完成安装后正式启用前或特种作业人员上岗前, 监理工程师应要求施工单位或安装单位报送有关证书复印件存档备查。应报送的资料包括:资质证书、施工企业安全生产制度、安全生产保证体系的管理人员名单。有关许可证、准用证、上岗证等。 (2) 要求施工单位报送专项安全技术方案、安全技术措施, 并经监理工程师审批同意后方能实施。 (3) 需由施工企业有关部门检查验收的重点项目或重点部位, 事前应对施工单位明确监理要求。建议采用“挂牌”制, 即有关部门检查验收同意后, 由验收人员及部门签字盖章, 悬挂“已验收合格”等字样的牌子。适用于如提升机、升降机加高验收, 塔吊、外用电梯提升、加高后的验收, 重点部位模板及支撑体系的验收等。 (4) 采用定时或不定时抽检的方式, 对施工单位安全技术交底记录、安全教育记录、班前活动记录等进行检查。检查结果应形成书面记录。对存在的问题要求施工单位作好整改。必要时, 可将检查结果及整改要求通报建设单位甚至监督站。 (5) 对重要施工机械 (机具) 如提升机、升降机、塔吊、发电机、抽水机等的运行维护工作要定期或不定期检查。要求施工单位定期报送运行及维护记录供审查。对施工机械 (机具) 的完好状况必须有项目经理签字确认。若机械 (机具) 的完好状况无法保证施工安全时, 应责令施工单位作出妥善维修或更换。 (6) 监理工程师应该将有关要求及规定向施工单位进行明确交底, 并知会建设单位。有关做法应在监理细则中有详细阐述。审查审批的情况、检查发现的问题等以会议纪要、工作报告等形式予以体现。

4 参与施工现场安全生产、文明施工检查

(1) 监理工程师应事先向施工单位、建设单位明确现场安全、文明施工检查的依据、标准和实施办法, 并取得统一意见。 (2) 按有关规定和项目特点合理确定检查频率, 做好时间安排。 (3) 对检查发现的安全隐患, 应及时责令施工单位整改, 并跟踪整改落实情况。必要时将情况通报有关各方, 以确保措施的落实做到及时、有效。 (4) 对长期存在严重安全隐患或安全文明施工不达标的施工单位, 除了将有关情况通报有关方面外, 应敢于运用监理否决权, 客观公正地在有关档案资料中签署记录意见。

5 届合监督小组工作

(1) 参与监督检查:监督小组在工程实施过程中, 对施工现场的安全检查有阶段性检查 (联检) 、专项检查和随机抽检三种方式。在检查过程中, 现场监理人员应积极参与, 对存在的问题作好记录。 (2) 督促事故隐患问题的整改:监理工程师应对检查中发现的事故隐患进行跟踪, 督促整改, 采取一切必要的措施消除隐患。 (3) 安全评价与竣工验收工作:工程竣工后, 监督站要对工程的安全生产情况作出综合评价并定出等级, 监理工程师应在施工单位填报的《单位工程竣工施工安全评价申报表》中签署意见。 (4) 协助安全事故调查:对安全事故的调查和处理由建设行政主管部门负责。监理工程师在安全事故的调查过程中应协助的工作包括:发生安全事故后, 及时向上级及有关方面报告;提供与事故有关情况或资料;跟踪督促针对事故产生原因所提出的整改措施的落实及协助事故现场整改后的复检工作。

6 结语

综上所述, 安全、文明施工管理工作是一项持续的、贯穿整个施工过程的系统工作。如何从监理的角度比较系统、全面地实施施工现场安全、文明施工管理各项工作以及应采取哪些有效的方法、措施进行监控?就必须熟悉国家、行业以及本地区有关安全、文明施工管理方面的规范和条例等依据文件资料, 结合专业工作特点, 掌握专业工作的内容范围和运用科学合理的方法手段, 才能使监理工作有序有效的开展。

摘要：本文首先讲述了监理和建筑工程安全管理之间存在的关系, 然后阐述了施工现场安全管理中, 监理工作的职责范围。

浅析建筑施工管理职责分配的现状 篇8

关键词 建筑施工 管理职责分配

众多学者都研究了建筑施工安全质量事故的原因，其中一大部分原因是管理系统方面，主要有管理的规章制度、监督的有效性、管理的程序以及人员培训等，造成了安全质量事故的发生都是管理失效的原因。因此，建筑施工安全质量事故的有效地防止与控制，其关键在于加强管理。

建筑施工中存在着多个责任主体，包括了建设单位、监理单位、施工单位、设计单位等等。目前很多人认为安全质量事故大多是由施工单位方面的原因造成的，这种想法是不准确的，安全质量事故的发生有很多责任主体，因此，明确建筑施工管理职责分配具有重要意义。

一、建筑工程管理中存在的问题

（一）建筑设计方面存在的问题

建筑设计涉及的内容有很多，因此建筑设计也存在着很多管理方面的问题。比如说在安全方面，如何同时实现结构设计、防火、抗震以及加固等功能。设计与各个技术工种之间往往存在着很多矛盾，进而也会存在着很多管理上的疏漏，因此如何解决这些矛盾是建筑设计面临的主要问题。这么矛盾包括可能与需要之间的矛盾；设计本身与投资者、使用者、城市规划以及施工制作之间，以及由于建筑物考虑角度不同而使得它们彼此之间产生的矛盾；建筑物外部与内部之间、建筑物群体与单体之间存在的矛盾，以及在技术要求上各技术工种之间存在的矛盾；建筑的几个基本要素之间，包括了适用、坚固、经济、美观等等之间的矛盾；这些矛盾有时候是可以通过管理来解决，但很多时候是不可解决的矛盾，管理者在进行决策的时候往往会犹豫不决，甚至做出错误的决定，造成安全质量事故的发生。

（二）施工安全与质量方面

近些年，我国地震灾害频发政府及社会各界越来越重视施工安全与施工质量，建筑施工出现质量、安全等问题，不仅给国家和企业本身带来巨大的损失，还让民众对中国建筑失去一定的信心。

施工安全与施工质量方面，各责任单位在管理方面还存在着很多的问题，比如说：①建设单位不遵守建筑方面的相关法律法规，甚至是不按施工企业的资质要求来承接业务，使得建筑市场混入了很多不合格的施工企业。②施工项目对应招投标的项目不实行招、投标，使得建筑市场一派混乱，进而出现恶性竞争。③有资质的施工单位为收取管理费，允许没有资质的施工单位挂靠其名下，以他的名义承揽工程，但事实上这些施工单位没有技术和资质，其管理水平也很低，是有名无实的伪施工企业。

上述这些管理问题都是导致质量安全事故发生的原因。

（三）建筑材料质量问题

建筑材料的质量是整个工程质量控制的决定性要素，直接影响到工程结构的安全使用功能和工程使用者的人身安全，同时也直接影响投资建材者的经济回报。因此选择并合理使用合格的建筑材料是施工质量控制的重要环节。

二、建筑施工管理职责的分配现状

（一）建设单位的管理职责

《建设工程安全生产管理条例》已经明确规定了建设单位的安全生产责任，对于法律法规上明确规定的安全责任，建设单位以及管理人员必须要实施：①在招标的过程中，建设单位选择的建筑施工的承包商必须要具有相应的资质。②建设单位在施工过程中需要安排专门的管理人员对施工单位的安全生产进行监督。③为了保障建筑的安全质量，建设单位还要积极地提供保障措施，对勘察、施工、设计、工程监理等单位提出的要求必须要符合相关法律法规的强制性标准规定。

（二）施工单位的管理职责

对于现场的安全管理工作，施工单位要时刻做好。首先要配备专职安全生产管理人员，设立安全生产管理机构。项目经理要大力支持安全管理人员的工作，加大人力、物力的投入，还要对安全管理人员进行培训，做好施工人员的安全教育交底工作。

（三）监理单位的管理职责

监理单位对于建筑施工的质量安全也有着重要作用，能够有效监督施工的质量安全生产。监理人员首先要认清自己的工作职责，尤其要加强施工现场的巡视，发现质量安全隐患，必须要求施工单位立即整改，对于情节特别严重的，有权利要求施工单位停工整改。如果施工单位不执行整改，监理单位必须要报告有关主管部门。

（四）设计单位的管理职责

设计单位在建筑的施工过程中也承担一定的责任，并不是提供了施工图就不再承担任何责任的。在进行设计的过程中，必须要考虑防护的需要以及施工安全操作，还应在设计文件中注明涉及施工安全的重点部位和环节，并提出防范生产安全事故的指导意见。

三、结束语

由多年以来发生的建筑工程质量安全事故来看，事故发生的责任不仅仅是施工单位方面的责任。建设单位、监理单位以及设计单位等各参建方都对建筑工程的质量安全承担着一定的责任，本文的切入点是各方责任主体在建筑施工中存在的管理职责问题，并对目前我国的管理职责分配现状进行了分析。要合理解决存在的问题，须合理分配建筑施工过程中各建筑主体的管理职责，本文就此提出了一些建议和思路。通过加强政府有关部门的监管力度以及明确各方责任，在进行建筑项目施工的过程中要加强安全管理工作，对安全生产事故的发生要有效预防和控制有利于提高建筑施工的安全。

参考文献：

[1]孙灵锁，王娟.建筑施工安全管理职责分配的现状及思考[J].建筑安全，2009（1）.

[2]江焕坤，金俊.建筑施工管理的探讨[J].黑龙江科技信息，2011（17）.

建筑技术员的岗位职责 篇9

解放思想，勇于开拓进取。清正廉洁，办事秉公负责。实事求是，密切联系群众。热爱企业，抢挑工作重担。勤奋学习，提高管理能力。淡泊名利，注重职业道德。艰苦朴素，不忘劳动本色。敢作敢为，勇于承担责任。谦虚谨慎，作风严谨踏实。紧抓机遇，深化企业改革。

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总 工 程 师 职 责

1、对本项目工程质量、施工技术、计量检测负全面技术责任，组织并指导工程技术人员和试验检测人员对施工过程进行有效监控，开展有效的技术管理工作。

2、负责有关施工技术规范和质量验收标准的有效实施。

3、负责工程变更的申报和管理工作。

4、组织编制和审查工程项目实施性施工组织设计，对工程质量管理负全面技术责任。

5、负责策划、组织实施项目部对新材料、新技术、新工艺的开发和应用。

6、负责大型临建项目的技术设计、检算和上报审批工作，组织编写相应的技术作业指导书。

7、负责组织项目质量计划的编写和实施。

8、组织QC小组进行技术攻关和成果的整理及成果的发表。

9、组织工程部编写安全、质量、技术交底书；掌握施工项目的关键工序和特殊过程，组织编写有针对性的作业指导书，指导实施并进行有效的监控。

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技术负责人职责

一．学习研究施工图纸，熟悉图纸尺寸，负责该项目的施工技术。

二．主持和参加该项目的施工组织设计，施工方案编制工作。建立质量和安全保证体系，并报上级审批。

三．认真贯彻国家和上级有关部门颁发的技术规范和规程。四．组织图纸预审和参加图纸会审，并向有关人员进行技术交底。五．负责指导按设计图纸、施工规范操作规程、施工组织及技术安全措施进行施工，发现问题及时处理或请示上级解决。

六．负责复查工程测量定位、抄平、放线，组织单位工程的质量评定工作，参加隐蔽工程验收和分部分项工程的质量评定。

七．参与重大质量事故的处理。

八．负责工程档案各项技术资料和签证收集和整理，并汇总上报。

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预算员职责

一．热爱公司，在遵守国家法律法规的前提下，一切以公司利益出发，要有敬业精神，求实的工作态度，认真负责地搞好本职工作。

二．加强自身学习，多学多问，提高业务水平和素质。

三．熟悉图纸，掌握施工进度，工作要随工程进度走，不拖拉及时记录好相关的各种资料、理发说明，做到有据可依，有据可查。

四．认真、准确及时搞好预（决）算，数字准确，项目完整，能清楚反映或说明问题。

五．及时发现材料使用中的不正常现象，指出纠正，为下一步工作提供依据。

六．贯彻执行编制工程预（决）算的政策，法规和上级有关文件，履行预算职责。

七．熟悉各项定额标准，计算规则。计算方法以及定额的应用和编制方法。八．参加施工预算，投标报价编制和每月进度计划计算及竣工决算等工作。九．整理单位工程的预算资料，工程完成整理归档备查。

十．搜集、储存、分析已完勤务员的各种消耗指标，遵守预算工作所要求的法规和职业道德。

连云港宁发建设有限公司 安 全 员 职 责

一、认真贯彻有关安全技术法规，履行安全管理监督检查职能，坚持“安全第一，预防为主”的方针。

二、参加编制安全技术措施计划和参加施工组织设计施工方案中安全检查技术措施，督促实施。

三、组织安全检查活动，坚持深入现场巡查，调查研究生产中不安全因素，坚决制止违章指挥和违章作业。遇有严重险情时立即停止作业，组织人员撤离，并报告有关领导处理。

四、负责新工人入场的有关安全教育，参加工伤事故的调查处理，进行工伤事故的分析、统计和报告工作。

五、建立完善安全管理，劳动保护和工作事故档案。

六、执行企业有关安全奖惩制度。

连云港宁发建设有限公司 施 工 员 职 责

一、在技术负责人领导下，按现场管理规定及施工组织的内容负责所施工工程或工种的具体技术工作。

二、严格按照国家规范规定和施工图组织实施，作好自检互检和隐蔽验收等签证和记录，参加分部分项工程质量评定。

三、按照施工组织设计，制定具体的实施方案，并认真组织实施，做好施工日记。

四、认真熟悉施工图，每个部位、每条说明均要清楚并向班组及工人交底。

五、负责合理使用现场机械设备，随时掌握设备的运行状况，督促有关部门维护保养，并协调工种交叉配合工作。

六、负责对现场原材料，半成品的送检取证和验收，对不合格产品不得使用。

七、执行安全法规，落实安全措施，明确谁管生产谁管安全的原则，做到安全生产，文明施工。

八、绘出设计更改后的竣工图。

连云港宁发建设有限公司 材料保管员职责

一、认真执行国家物资业务工作方针、政策和企业材料管理工作标准，要做到帐物相符，存放有序，方便收发和检查。

二、按计划供料，鉴别常用的材料质量，审查材料的出厂证明，按规定办理抽样送检，做好复查工作。

三、按施工现场的实际情况，做好材料堆放，按工作进度合理安排原材料的供给。

四、供应材料：严格执行验收制度，严格按材料的单位进行验收，严格做到不合格材料决不入库，确保帐、物、卡三相符。

五、原材料的保管做到不潮，不锈，不烂，不变质，不变形。发现问题及时采取补救措施，以免造成浪费和影响工作质量。

六、建立完善的出入库制度：领材料时必须见领料单并有相关管理人员签字才能发货，发材料时，领料人员要在领料单上签字，以便核实。

七、材料保管必须设卡建帐，收发单据要凭卡记帐，实行日清月结。

连云港宁发建设有限公司 质 检 员 职 责

一、分管在建工程的质量检验与监督管理工作，必须深入施工现场严格检查工程质量，认真按设计图纸及施工规范验收，及是向技术负责人反馈质量信息。

二、对在建工程的分项工程质量等级进行评定，参加竣工工程的预验和验收。

三、熟悉分管工程的设计图说和施工方案，寻分管工程的关键部位和可能发生的质量事故部位与工序做到心中有数，要及时发现隐患，以便及时采取措施，防范质量事故的发生。

四、对分管工程所发生质量事故进行检查，调查分析，总结调查报告，参加事故分析，查找事故原因，监督质量事故的整改处理。

五、按规定填报质量检验评定表格，定期审核整理有关技术资料和质量保证资料。

六、材料进场入库前，质检员必须严格检查材料名称、规格、产地、报告，是合格产品方可检查实物，当实物与质量证明相符时，方能验收签字入库，严禁不合格材料、半成品用于工程建设中。

七、质检员必须经常到施工现场检查施工，预防倾向性质量问题发生，发现问题及时提醒施工员及时整改，防患于未然。

连云港宁发建设有限公司

项目经理职责

一、贯彻执行国家和工程所在地的有关法律、法规和政策，执行公司的各项管理办法和规章制度，认真履行承包合同，并负责项目工程的全面工作。

二、组织编制和贯彻实施该项目施工组织设计。

三、组织制定项目管理中各类管理人员的职责权限和各种规章制度，在工程项目施工管理中积极推行各类经济承包责任制。

四、组织制定和落实安全生产及质量保证措施，对工程项目施工进行有效控制，确保工程质量和工期。

五、监督检查工期、质量、成本、安全等各项指标实施情况，防止出现停工、窝工、返工现象。

六、组织召开工程协调会，及时解决施工中出现的各种问题。

七、负责工程统计工作、收集、整理各种信息，及时做好有关总结。

八、接受施工企业和各职能部门的监督、检查，及时向公司汇报工作。

连云港宁发建设有限公司

专业工长岗位职责

一、负责所分管单位（分部）工程生产、安全、质量、文明施工等施工管理工作。

二、负责贯彻执行《施工组织设计》、《施工方案》等。指导工人按照技术交底、工艺规程的要求实施操作，并随时检查操作质量。负责分部分项工程质量、安全技术交底、施工日志及隐、预检施工记录，确保各种资料与施工同步。

三、根据施工进度计划及时报交材料需用计划，对所分管工程项目的成本负责。

四、组织各班组进行自检，参与预检和交接检，并做好书面记录。参与结构验收及竣工验收工作。

五、参与进场材料质量的监控工作，合格材料方可进场使用。对工程成品保护负责。

六、参加经理部各类管理会议，及时将发现的问题反映至经理部领导。负责将收集到的问题按要求整改完毕，并将整改结果及时反馈。及时处理操作过程中出现的质量问题。

连云港宁发建设有限公司 资料员岗位职责

一、负责工程项目技术资料的管理工作，对施工技术资料的及时性、准确性、完整性和有效性负责。

二、负责项目部技术性外来文件的收发、登记、归档工作。及时收集各项技术资料，对各项资料按时间顺序即工程进度为序及时整理归档。技术资料的整理要做到项目齐全、数据真实、用语规范、签字齐全、字迹清楚工整、反馈及时。

三、技术资料的收集与整编符合施工程资料管理规程的要求，要相互交圈、没有矛盾。

四、协助项目部技术负责人对施工技术资料进行监督检查，及时做好技术资料的收集、整理、标识工作。工程竣工后按规定组卷、装订、归档。按照城建档案馆的规定编辑组卷，在工程竣工之后及时作好资料移交工作。

五、随时向有关部门和上级检查人员提供合格的工程技术资料，对提出的问题及时向技术负责人汇报。督促有关人员整改，并进行检查。

六、负责将设计变更、洽商的内容及时、准确地在原图纸上标识。负责及时回收已作废的技术文件，并交上级主管部门处理。

建筑安全员的岗位职责 篇10

【篇一：建筑安全员岗位职责】

1、参与施工组织设计中有关安全措施的编制，并熟悉与工程有关的安全规范和法规，熟悉施工工艺流程。

2、负责建立健全本工程有关安全管理制度。

3、有计划地进行安全生产方针、政策、法规和安全技术知识安全技术操作规程的教育。

4、检查各级安全技术交底情况。

5、对施工现场每天进行安全巡回检查，并作好记录。

6、检查班组安全生产活动情况。

7、参与并督促有关施工设备及安全防护措施的验收工作。

8、参与日常的安全检查。

9、参与项目每星期的安全生产检查，并填写安全生产检查表。

10、检查落实各种安全生产合同的鉴订工作。

11、积极配合上级主管部门对项目的安全生产大检查，并就检查出的问题进行定人、定时间、定措施整改。

12、负责安全生产资料的编制、收集、整理、归档工作。

13、参加每天的碰头会，就当天有关安全生产情况进行通报。

所以，安全员在一个工程当中，有着沉重的使命。

【篇二：校园安全员岗位职责】

1、负责校园的安全卫生工作巡视与检查，每天都要进行检查，并有详实记录。

2、配合教师引导学生上学、放学期间的校门前秩序与学生人身、交通等安全。及时疏散学生离开校门前，不允许学生在校门前逗留和购买小商贩食品。

3、检查校园教学楼、综合楼、实习楼、体育馆、食堂宿舍、锅炉房、操场、围墙、车库、采暖消防设施设备、门窗及安全用水用电情况；

4、未经领导允许，禁止外来人在操场活动，禁止校园内的车辆乱停乱放，发现问题及时上报德育处和总务处。

5、维护学校公共财产，防止个别学生破坏行为，注意观察学生是否有异常行为，发现安全隐患及时向德育处反映，将不安全因素消灭在萌芽状态。

6、及时、果断、合理处理突发事件，及时向有关领导汇报或拨打报警电话。

7、准时上岗，坚守岗位，认真排查。

8、出现三次违反工作职责的，学校将解聘开本岗位工作。

【篇三：工厂安全员岗位职责】

1、车间安全技术员在生产主管的领导下，负责车间的安全技术工作，贯彻上级安全生产的指示和规定，并检查督促执行。在业务上接受安全监督部门的指导，对班组安全员进行业务指导。有权直接向安全技术监督部门汇报工作。

2、负责或参与制定、修订车间有关安全生产管理制度和安全技术操作规程，并检查执行情况。

3、负责编制车间安全技术措施计划和隐患整改方案，及时上报和检查落实。

4、协助车间主任做好职工的安全思想、安全技术教育工作，负责新入厂人员的车间级安全教育、指导并督促检查班组的安全教育。

5、负责安排并检查班组安全活动，经常组织防反事故演习。

6、按照安全技术规范、标准的要求，参加车间新建、改建、扩建工程的设计、竣工验收和设备改造、工艺条件变动方案的“三同时”审查，落实设备装置检修、停开工的安全措施。

7、负责车间安全技术装备、灭火器材、防护和急救器具的管理，掌握车间尘毒情况提出改进意见和建议。

8、每天深入现场检查，发现隐患及时整改。制止违章作业，在紧急情况下对不听劝阻者，可停止其工作，并立即报请领导处理。检查落实动火安全措施，确保动火安全。

9、参加车间各类事故的调查处理，负责统计分析，按时上报。

10、健全完善安全管理基础资料，做到齐全、实用、规范化。

【篇四：工程安全员的岗位职责】

1、安全员是工程项目安全生产、文明施工的直接管理者和责任人，在业务上向项目经理负责。

2、贯彻安全条例和文明施工标准是安全员工作准则，执行相关规章、规程是安全员的责任。

3、办理开工前安全监审和安全开工审批，编制项目工程安全监督计划，上报安全措施和分项工程安全施工要点。

4、制定项目工程文明施工达标方案，提交文明施工达标方案，资金预算，实施文明施工达标方案。

5、整理汇总填写安全内业技术资料，总结安全生产状况并上报公司。

6、检查评定安全用品和劳动保护用品是否达标，罚处现场违章行为，组织机械设备安全评定，提出安全整改意见和处理办法。

7、承办工地文明施工相关事宜，向主办安全监督部门交办事宜，参加事故调查，定期安全检查，例会提出工地项目，奖罚意见。

建筑技术员的岗位职责 篇11

摘 要：现代建筑工程通常是多个利益体的结合产物，需要妥善处理相关方关系，科学合理的分配有关方安全生产管理职责，才可确保建筑工程的安全、顺利施工，才可实现建筑企业的健康稳定发展。基于此，本文对当前建筑施工安全管理职责分配情况进行系统分析，以便进一步明确相关方的职责。

关键词：建筑施工；安全管理；职责分配

建筑业在我国国民经济中有着重要地位，其安全生产不仅关系到国家财产安全，更关系到人民群众的生命安全[1]。近年来，政府对建筑业安全生产管理的力度不断加大，但伴随建筑工程的迅速发展，建筑规模和难度也随之增加，建筑施工安全形势依然严峻。所以，必须进一步深化建筑安全生产管理工作。

一、建筑施工安全管理职责分配现状分析

（一）建设单位方面

在建筑工程实际施工中，建设单位工程的投资主体，同时也是最大的受益者，但是有些建设单位往往在施工中单单片面注重工程施工成本，而对工程其他状况未能给予重视，比如：施工进度、施工安全等方面，一些业主的认为建筑施工安全管理职责属于施工单位，而这直接影响其日常生产管理职责履行，影响到安全监管体制的有效建立，由于大多数状况下只依赖施工单位开展施工安全管理是明显不够的。换言之，建设单位方面的问题根本原因安全管理意识不强。

（二）施工单位方面

施工单位建筑工程施工作业的主体，对工程施工安全管理担负直接的而重大责任。从现阶段我国市场分配制度看，施工单位在建筑施工中需承担较大风险，对每方面风险均要进行科学有效的控制才可确保自身的利益。但在承担风险同时，施工单位要想更好的获取经济效益，就往往从从缩减开支着手，如此对建筑公司施工的安全管理方面的投入就必然会减少，这在较大程度上造成施工过程中的安全管理无法得到有效落实。

（三）监理单位方面

在强化建筑工程施工安全管理工作中，监理单位也担负着重要角色。通常情况下，监理单位均是由工程项目建设单位组建的，所以监理单位在一定层面上代表的是建设单位的利益，所以监理单位同样重视工程的成本控制及施工进度管理，并未把生产安全管理置于首要位置，实际上这和监理单位的职责是相悖的，其并未真正履行自身的职责和义务，大多数监理活动及相关措施的落实上还有待加强。

（四）设计单位方面

现阶段，建筑工程的设计单位一般在结构设计上采取保守心理，而对施工中的安全，他们并未全面的考虑进去[2]。所以，设计单位在进行设计时通常把建筑工程的造型、外观、功能等方面的构想置于首位，未充分考虑到实际施工的难度，也未考虑到如何开展安全操作或防护要求，片面的认为只需设计好图纸，如何安全、有效施工是施工单位必须考虑的。对于施工安全重点工程和环节在设计资料中未能清晰标明，这为施工安全留下了隐患。

二、建筑施工安全管理职责的科学合理分配

（一）明确建设单位责任

《建筑法》、《安全生产管理条例》等法律法规均明确规定了建设单位在工程施工中的安全管理责任，安全生产事故不不但会给建设单位带来很大的经济损失，还有可能要承担相应的法律责任。所以，建设单位及相关负责人应履行好法律法规规定的安全管理职责。首先，建设单位在工程招标时要选择资质合格、安全达标的承包商负责施工。其次，在实际施工中，建设单位各级负责人均有责任监督施工单位安全生产。同时，建设单位还应积极为工程的安全施工给予必要的保障措施，不得向设计、施工、工监理等单位提出有违安全生产的要求，更不得对合同约定工期予以压缩。

（二）明确施工单位责任

施工单位是建筑工程直接实施者，应时刻做好现场施工的安全管理工作，以保证施工安全、有序进行。施工单位应独立设置安全管理小组，配备专业管理人员开展现场施工安全管理。项目经理则应给予人力、物力的支持，以确保安全管理人员有效开展工作，并向一线施工人员提供满足国家标准的安全防护用具、服装等，不定期检查从业人员安全培训工作，以有效提升他们的安全意识。

（三）明确监理单位责任

监理单位应积极参与到建筑施工整个过程中，充分发挥自身在施工安全监督方面的作用。监理人员应做好施工现场巡视工作，不管是哪个专业的监理工程师如发现有安全事故隐患，均有责任要求施工单位及时进行整改；对于情况严重的，监理单位应及时报告给建设单位。对拒不整改的，监理单位应通过合同中规定采取强制性措施或政府相关部门报告，强制施工单位及时消除安全隐患。

（四）明确设计单位责任

建筑工程的设计单位在设计方案时，应充分考虑到施工安全操作的需要，对关系到施工安全的重点工程及环节应在设计图纸中加以注明，并要提出相应的防范指导意见。设计单位及建筑师等执业人员须对自身设计负责。

（五）加强施工安全监管

政府及建筑相关管理部门建筑安全生产的监管主体，应全面落实好《安全生产法》、《安全生产管理条例》等一系列法律法规，依法落实政府的安全监管职责。对建筑施工相关责任主体的安全管理进行有效监督，避免出现形式化的安全管理制度和责任制。同时，应加强建设项目监督，增强对企业安全生产责任制落实的监督考核，督促相关方履行好自身职责。还应进一步明确和细化安全监管部门的监管职责，严格遵循“四不放过”原则，对出现重特大建筑生产事故依法严处，追究责任[3]。

三、结语

总之，建筑工程施工安全不单单是施工单位的职责，同时还需要相关责任方一同参与和努力，采取科学有效的措施，共同营造一个良好的工程施工安全管理环境，履行各自职责，加强协作，如此才可实现相关方的利益最大化，也可促进我国建筑行业的可持续发展。

参考文献：

[1]王晓磊.探析建筑施工管理职责分配的现状[J].科技创新与应用，2013，14（7）：216-217.

[2]江焕坤，金俊.建筑施工管理的探讨[J].黑龙江科技信息，2011 （17）：533-534.

建筑技术员的岗位职责 篇12

关键词：教学条件,教学内容,职业岗位能力培养,项目化教学

《建筑装饰设计》课程是建装装饰工程技术专业的一门核心课程, 目前的教学模式已经无法满足培养高质量人才的需要, 教学改革已刻不容缓。本文把在此课程中开展项目化教学的具体实施过程作为研究内容。

一、教学现状分析

(一) 教学场所

目前, 《建筑装饰设计》课程的教学场所主要在多媒体教室和制图室, 学生只有通过多媒体欣赏的方法才能对一些装饰材料、装饰风格等内容有所了解。但由于学生对建筑材料市场没有进行实地考察, 加上对设计现场也没有清晰、直观的感受, 所以直接影响后期设计作品的质量。

(二) 教学内容

教学内容多以教材为主, 内容陈旧, 理论知识过多, 课堂气氛沉闷。另外, 学生的动手能力和解决实际问题的能力也得不到较好的培养。

(三) 课堂组织形式

在教学形式上多是先讲理论知识, 把理论知识讲完后模拟实际项目案例进行练习, 一般由教师给出建筑平面图, 让学生自由设计, 这一教学形式虽然达到了项目化教学的目的, 但设计师岗位能力要求的沟通、协调能力无法得到很好的锻炼。

(四) 考核评价体系

在考核评价上, 由教师按照学生绘图、设计质量全权负责成绩的批改, 为他人提出合理的建议。而协作、交流、沟通能力是设计师未来职业生涯中的职业素养, 现有的教学形式却无法达到这一要求。

二、课程改革的基本思路

近几年, 我校课程组成员对《建筑装饰设计》课程教学进行了深入研究, 通过大量走访、调查不同层次的企业及用人单位, 深刻了解了行业、岗位对建筑装饰设计师各方面的要求, 对课程进行了能力定位, 将教学过程设置在设计师工作情景中, 以真实的设计项目为教学载体, 以培养综合的岗位能力为目标, 在整个工作过程中由教师结合实际岗位能力需求, 制定工作程序、各程序的质量要求、考核评价体系, 具体思路如下:

(一) 能力定位

分析建筑装饰设计师岗位要求学生学习本课程后所要到达的能力, 归纳为总体能力目标、具体能力目标、素质拓展目标和知识目标。

(二) 项目贯穿

整个教学计划由多个典型空间设计项目贯穿, 教师选择实际的设计项目让学生进行训练, 训练项目要由简单到复杂, 空间组合上要从单空间到多空间再到大型空间, 比如从厨房空间、客厅空间、奶茶店逐步过渡到整个居住空间、商业空间, 通过不同空间的设计, 提升学生对具体的不同的典型空间的设计掌控能力。

(三) 仿真教学

仿真教学不仅是一种教学方法, 还是一种将理论与实践相结合的新的教学手段, 要求学生根据设计师的工作流程及特点进行训练, 站在设计师的角度思考问题, 极大地提高了学生的学习效率。有位教育心理学家对采用仿真教学和传统教学进行过比较试验, 结果表明:仿真教学模式下, 学生可以记忆约70%的内容, 而传统的“教师讲, 学生听”教学模式下, 学生只能记忆约30%的内容。 (1) 在本课程中仿真教学的应用主要体现在结合设计师工作流程的特点与学生的学习规律, 将主要设计项目分十个程序:接待客户、介绍公司、参观在施工地、初步了解客户意图、现场量房、方案设计、方案修改确定、施工图设计、审批、预算。仿真教学将会大大提高学生的学习兴趣和学习效果。 (2)

(四) 评价标准

课程考核成绩由指导教师和学生、模拟业主共同完成, 过程考核与结果考核同样注重, 并对每个设计程序的细节制定相应的评价标准, 在评价体系中权衡计划、学习、方案、创意、图纸表现、语言表达、态度等各方面因素。值得一提的是, 本课程中对设计的评价不是固定的, 学生可以结合社会与行业发展情况对评价方式提出质疑。设计作品也类似于艺术品, 除了实用功能以外, 对其艺术效果的评价是见仁见智的, 因此在评价方案中可以增设一些灵活性、开放性因素, 从多方位的视角去评价它。

三、课程改革的实施过程

(一) 开放教学环境, 开阔眼界

设计必须以满足功能性为前提。在本课程教学中, 通过在建筑材料市场现场讲解, 一方面与建装装饰当下流行接轨, 开阔了学生的眼界, 弥补了教材的不足, 另一方面极大地提高了学生的学习效率与兴趣。通过大型综合项目的前期调研, 到在施工地现场参观、考察, 与专业人员交流, 了解各个工种工序、构造节点, 甚至能看到隐蔽工程的结构, 弥补了课堂教学的不足。

(二) 与客户交流, 提高职业素养

在设计师工作岗位能力培养中, 沟通和协调能力是非常重要的。在整个项目化教学实施中, 根据项目的不同, 学生会在教师的“设计”下接触到不同的“客户”。举例说, 在餐饮空间综合项目中, 我选择位于同心街的一处老旧的快餐厅进行设计改造, 学生在整个项目实施的过程中必须不断与店主交流, 根据其意图进行设计方案的不断调整。在这个过程中, 学生用恰当的语言表达出了自己的设计意图, 提升了职业素养。

(三) 现场学习, 与就业“零”接轨

现场学习是深刻提升设计能力的有效途径, 可以分为两个部分:一个是对于同类空间的参观学习, 可以让学生直观感受设计风格, 搜集有用的设计信息, 学习到时下流行的设计知识;另一个是到正在施工的工地学习, 学生不仅可以接触到一线工地, 还可以把理论知识、专业知识转化为实践技能。

(四) 勘察设计空间, 养成良好的职业习惯

在进行每个典型空间设计的前期, 我在授课计划中均安排有现场调研, 通过现场调研、测量, 让学生养成良好的职业习惯, 即任何设计都要先了解建筑自身结构、各个空间功能分布与联系、空间尺度、水电等位置, 了解建筑所处的位置及外部背景、日照等对建筑空间产生的影响, 才能进行户型改造及设计。

(五) 自我学习发展

整个教学过程要以不同的典型项目为教学载体, 以培养职业岗位综合能力为教学线索, 让学生在教师的点拨启发和引导下, 通过实际的设计项目, 不断探索、思考、讨论、论证寻求解决问题的途径和方法。这样, 学生的主体意识强了, 自我学习发展的能力也强了。

在《建筑装饰设计》课程改革中, 我们要抛弃以往刻板的、封闭式的、注入式的、作业式的教学方法, 推行启发式的教学方法, 构建开放型的教学环境, 鼓励学生自学, 自己实践、创新、论证, 同时在考核学生的过程中重视平时成绩、动手能力、综合能力、创新思维, 科学安排课内实践, 创新教学模式及教学内容, 提升学生的综合能力。

注释

11戴士弘.职业教育课程教学改革[M].清华大学出版社, 2007.