爱国主义教育之横山扫墓新闻稿

爱国主义教育之横山扫墓新闻稿（精选6篇）

爱国主义教育之横山扫墓新闻稿 篇1

爱国主义教育之横山扫墓新闻稿

3月31号上午，沐浴着初春和煦的晨光，苏州工业职业技术学院机电工程系分团委为了缅怀先烈，继承和发扬老一辈革命家的优良传统，引导大学生弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，了解革命烈士的英雄事迹，培养我们的爱国主义情感，民族自信心、自尊心和民族自豪感，激发我们献身社会主义祖国建设的使命感，来到横山，开展了以“缅怀革命先烈

弘扬爱国精神”为主题的爱国主义教育之横山扫墓活动。

活动人员身着肃穆的服装，乘公交车到达苏州烈士墓园，并在陵园悼念广场集合。在文体部的带领下，有组织、有纪律的进行陵园的义务维护工作。随后，来到纪念碑前进行扫墓仪式。随着庄严而又严肃的音乐响起，大家纷纷低头鞠躬并默哀，寄托对革命烈士的哀思。在为革命烈士们敬上装载着崇敬之意的花圈之后，学生代表低吟悼词来表达心中那份对革命先烈的沉重情感，以示对革命先烈们的缅怀和敬意。最后，全体人员在烈士纪念碑前进行了庄严的宣誓活动。响亮的誓词在空中回旋，代表着同学们学习革命精神的坚定信念和不懈追求。

既扫墓以示完毕，又举行了向陵园捐赠仪式。虽然只是仪式，却保函了我们对陵园为保护革命先烈纪念碑的无限敬意。之后，自由参观烈士事迹陈列馆和电教馆等馆。

横山扫墓活动结束了，虽然只有短短的几个小时，却让学生们认识并了解了很多优秀的革命先烈，同时也明白到：先烈们走过的道路，是一条奋斗之路，是一条不断搜索，追求真理之路，是一条辉煌的人生之路。作为新时代的青年，担负着振兴祖国的重任，更加有理由去努力学习科学文化和知识，继承先烈的遗志，奋发图强，勇于创新，为我 们伟大的祖国做出自己应有的贡献，不辜负党和国家对新一代青年的 殷切期望。

八十年沧桑岁月，弹指一挥间，抚今追昔，一股强烈的民族情、爱国情在胸中激荡，报国之志油然而生。通过这次祭扫活动，不仅让同学们进一步了解了历史，直销了革命先烈的英雄事迹，也让同学们明白了身处和平年代的我们，在缅怀革命先烈的同时更要学习革命先烈自强不息的精神，以良好的精神风貌从现在开始，从一点一滴做起，发扬“奉献、有爱、互助、进步”的志愿景森，勇于实践，学习先进理论，做和谐社会忠实实践者。要树立正确正确的世界观、人生观、价值观、价值观，增强责任感和使命感，不断提高自身综合素质，争做当代合格大学生。

爱国主义教育之横山扫墓新闻稿 篇2

这次“和平之战”引起的争议, 还引发了人们更深入的思考。体育人才的“全球化”说明, “全球化”不仅是资本、商品、人才的跨国流动, 而且交流着思想和观念。各国之间在加强经济、文化和教育等方面交往的同时, 也加剧了国际竞争, 增多了国际投机, 增加了国际风险, 并对国家主权、民族文化和社会主义意识形态造成了严重的冲击, 对我们和平时期的爱国主义教育也提出了新的更高的要求。

一、新时期爱国主义教育的科学内涵

爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情, 反映了个人对祖国的依存关系, 是人们对自己故土、家园、种族、文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一, 是民族精神的核心。对于公民个人而言, 爱国主义包括爱国的情感、爱国的思想和爱国的行为三层内涵。我国历史上的爱国主义从来就是与国际主义连在一起的。春秋战国时期的思想家们摆脱了狭隘民族主义的限制, 为统一的封建国家的形成而奔走呼号。他们的爱国主义精神已经超越了某一诸侯国、某一民族的界限, 从而表现出“国际主义”的特征。在封建社会的鼎盛时期, 丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游等在与世界文化的融合、商贸的互利往来中, 体现出和平友好的国际主义的特征。近现代以来, 以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志为代表的中国共产党人, 在继承中华民族爱国主义历史传统并把握中国当代的时代特征的基础上, 也继承和发展了马克思主义的爱国思想。他们在主张维护民族利益并树立民族自尊心、自信心和自豪感的同时, 也坚持社会主义、爱国主义和国际主义的统一。应该说, 与世界相联系的爱国主义, 从本质上说, 是一种摆脱了狭隘民族主义的爱国主义, 是与国际主义相结合的爱国主义。[2]

爱国主义是具体的、历史的, 在不同的历史时代和文化背景下所产生的爱国主义, 总是具有不同的内涵。爱国主义的丰富性和生命力, 正是通过它的历史性和具体性来表现的。在和平时期中华民族的爱国主义, 既承接了历史上爱国主义的优良传统, 又吸纳了鲜活的时代精神, 内涵更加丰富。在现阶段, 爱国主义主要表现为弘扬民族精神和时代精神, 献身于建设和保卫社会主义现代化事业, 献身于促进祖国统一的事业。[3]这就要求我们首先对大学生进行爱祖国的教育, 培养他们对祖国的情感, 树立对祖国的信念和信心, 并形成稳定的爱国行为;同时也要进行关爱人类、关注世界的教育, 使他们的爱国情感和行为与世界、全球利益相融合。这就需要我们把爱国主义作为一种价值取向来进行教育, 即教育人们在处理国家与个人、民族与世界的关系中能作出正确的选择和行为时, 只有在把爱国主义变为一种对自身与祖国利益关系的自觉而理性的认识和为祖国而奋斗的奉献精神的时候, 才有可能成为一个真正的爱国者, 才有可能有稳定的、自觉的、理性的爱国行为。

二、新时期爱国主义教育的时代特点

《爱国主义教育实施纲要》指出:“爱国主义教育必须突出时代特征。爱国主义教育是一个历史范畴, 在社会发展的不同阶段, 不同时期有不同的具体内涵。在当代中国爱国主义与社会主义是一致的, 建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。”在和平时期, 经济全球化虽然使人们经济生活中的资本、产品、技术、信息、服务等可以进行普遍的流动, 但这种普遍性并不能必然带来全面的平等性。因此, 经济全球化并没有消除国家民族间的贫富、利益、权利、地位等方面的差别和对立, 国家主权仍是一个民族国家全体成员共同利益在政治上的集中体现, 爱国主义仍然是团结和凝聚全体民族成员的旗帜。大学生爱国主义教育受到了经济全球化的巨大冲击和挑战, 呈现出如下新特点。

1. 鲜明的开放意识。

经济的全球化带来思想的多元化, 原有的封闭意识、以自我为中心的心态与和平时期的爱国主义教育已经格格不入了。当代大学生必须具有宽阔的视野和开放的胸怀, 以海纳百川的气势面对和吸取人类文明的一切优秀成果和进步观念, 包括借鉴世界上其他国家爱国主义教育的成功经验, 以一种开放的意识和精神来推进爱国主义教育。要立足本国、放眼世界, 从本国与世界的相互影响角度去观察、思考和解决问题, 从而清楚地认识到, 开放的爱国主义应是本土化和国际化的统一, 是和而不同。只有具有敢于和善于接纳国外先进文化的胸怀和态度, 才能不断地汲取营养, 发展自己, 突出特色。以此来培养大学生的全球意识和开放的精神品格, 培养不同国家、不同民族之间的相互依存与合作意识, 对不同文化、不同价值观念的尊重与宽容的态度, 以及在人类活动中的参与合作精神。[4]

2. 健全的理性意识。

从近代屈辱中走出来的中华民族, 对涉及国家利益和形象的问题常常表现为强烈的自尊和极度的敏感, 从而产生出非理性的情绪甚至行为过当。而理性正是和平时期里爱国主义价值体系的核心特征, 其表现为:冷静、现实、温和。高校的爱国主义教育要努力培养大学生形成一种理性的精神, 帮助他们辩证地看待中国的传统文化和世界各国的优秀文化成果, 辨别国际社会中形形色色的理论和思潮。只有正视本国的历史和国情, 认清中国在国际社会中所处的形势和地位以及自己的发展目标, 以国家和民族的整体、长远利益为重, 不意气用事, 才能把对祖国的满腔热情与对现实的深刻而理性的思考结合起来, 把自己的学习与国家发展、民族振兴的宏伟大业联系起来, 用实际行动促进祖国的繁荣与壮大, 从而实现中华民族的伟大复兴。

3. 互利的合作意识。

大学生必须认识到, 和平与发展是当今世界的两大主题。社会主义的中国在国际关系中奉行的爱国主义决不是允许排斥、歧视、压迫和侵略他国, 而是与人类的进步事业相联系、与世界和平与发展相一致。中国正以积极参与国际事务、加强国际合作为途径, 以拓展国家战略利益、发挥负责任大国作用为目标。以互信为本, 加强了解、沟通, 促进共同安全:主张互利原则, 追求世界各国共同建设、共同享有、普遍发展;以平等合作为途径, 确保彼此安全、世界和平, 共同繁荣。

三、新时期爱国主义教育的有效途径

与时俱进是和平时期的高校爱国主义教育的本质要求。爱国主义教育的观念、机制、内容和方法, 都必须紧紧把握时代的脉搏, 勇于开拓和创新, 要在继承优良传统的基础上, 赋予爱国主义新的时代内涵。只有以创新的姿态, 切实探索大学生的爱国主义教育的有效途径, 才能使它更好地融入时代发展的节奏之中, 焕发出新的生机与活力。

1. 在维护国家利益中进行爱国主义教育。

中华民族是伟大的民族, 创造了光辉灿烂的文化, 为世界的发展作出了巨大的贡献。我们应该树立民族自尊心、自信心、自豪感, 弘扬中华民族自强不息的精神, 坚信在经济全球化的今天, 中华民族在建设有中国特色社会主义事业的历程中一定能够像过去一样再创辉煌。我们要放眼世界, 心系祖国, 自觉维护国家利益, 使国家的安全、荣誉、利益高于一切, 只有祖国繁荣, 我们才能自豪;只有祖国昌盛, 我们才能幸福。每一个公民的命运与祖国民族的命运永远联结在一起。高校大学生的爱国主义精神不应当停留在口头上, 更要转化为具体的行动。在和平时期, 爱国不需要用轰轰烈烈的方式来表达, 而要把它体现在日常的学习、生活和工作中。大学生要树立国家意识, 及时了解我国改革开放的巨大成就, 了解我国社会主义制度的优越性, 愿意为祖国奉献一切;要认真学习现代科学知识, 自觉投身于建设中国特色社会主义事业中去, 把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国。

2. 在坚持独立自主中进行爱国主义教育。

毫无疑问, 独立自主的外交政策是中国奉行的长期政策。中国的独立自主外交政策, 概括来说就是反对大国的控制与影响, 自己也不干涉别国内部事务, 强调依靠自己的力量解决本国事务, 根据自己的判断和标准自行决定对待世界事务的立场。可以说, 是否有利于中国国家利益、国际和平与世界发展, 已经成为当前中国独立自主外交的惟一标准。在高校爱国主义教育中, 我们应该让广大学生充分认识到:改革开放是不可抗拒的历史趋势, 是中国走向伟大复兴的唯一正确道路。我们今日的改革开放完全是一个主权国家在平等互利的原则下进行的, 从根本上来说是为了发展我们自己, 是为了提高我们独立自主、自力更生的能力。这是与爱国主义的要求、与建设有中国特色的社会主义的要求是一致的。

3. 在实践国际主义中进行爱国主义教育。

大学生树立坚定的爱国心, 并不意味着要做狭隘的民族主义者;立足国内, 不是要固步自封;弘扬民族文化的精髓, 也并不是要排斥外来优秀文化。全球化最明显的一个特征就是全球范围内国家与国家、地区与地区之间在经济、政治、文化、社会等领域的相互依存、相互影响、相互交织局面的形成。[5]全人类共同利益和一个国家的国家利益并不是截然分开的, 它们往往交织在一起。在和平时期, 实践国际主义就是通过扩大国际知识的传播, 使学生了解各国的政治、经济、法律、习俗习惯等方面的历史和现状, 认清全人类共同利益和命运的相关性, 珍视人类赖以生存的地球, 维护世界和平, 关心人类的共同进步, 反对霸权主义、狭隘的民族主义。因此, 必须教育当代大学生树立全球观念, 培养全球眼光, 一切以全球为背景来思考问题、采取对策, 不忘人类发展的大目标;虚心学习其他国家、民族先进的科学文化;增强共赢感和共存感;学会对其他民族和文化的尊重、宽容和关怀。正如毛泽东同志所说的:“我们既是国际主义者, 我们又是爱国主义者。”

参考文献

[1]汪大昭.如果郎平执教美国女排, 人民日报, 2005.2.2.

[2]朱桂莲.关于全球视阈中爱国主义教育本质的思考.湖北社会科学, 2008, (3) .

[3]唐黎.大学生爱国主义教育途径初探.

[4]邱翊.经济全球化背景下的大学生爱国主义教育.青海社会科学, 2008.5, (3) .

德育之爱国主义教育 篇3

【关 键 词】 爱国主义；增强使命感；树立正确的人生观

中华民族的历史之所以悠久而伟大，爱国主义作为一种精神支柱和精神财富起到了重要作用的。爱国主义是一种深厚的感情，一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情。这种感情在历史长河中，经过千百年的凝聚，无数次的激发，升华为爱国意识，因而它又是一种道德力量，它关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。

过去，让高年级的孩子们谈理想，他们会说想当老师，当科学家，当解放军，现在再问同样的问题，他们的回答更多是想当老板，特别是房地产的老板，因为这样就会有大把的钞票，可以住洋房、开宝马。他们小小的心灵似乎已经被世俗污染得面目全非。每当听到孩子们造句、写文章总是离不开钱时，我的心中就会泛起一丝悲哀。美好的情操似乎离孩子们越来越远，那些充满热血的爱国主义作品已很难打动他们。而我作为一名教师，让学生懂得去热爱祖国，去崇拜那些为祖国而流血牺牲的英雄们，增强自己的使命感，从而发愤图强，我责无旁贷。

可该如何对孩子们进行有效的爱国主义教育呢？我认为除了组织学生开展学校安排的各种爱国主义教育活动外，还可以充分利用电视中的新闻资源对学生进行更有效的爱国主义教育。如近期日本购买“钓鱼岛”这一新闻，就是对学生进行爱国主义教育的好题材。接下来本人就浅谈一下利用这一新闻主题进行爱国主义教育的案例和心得。

自从电视新闻播出日本上演购买“钓鱼岛”的闹剧以来，全国人民的反日情绪高涨。当我看到许多人用自己不同的方式来表达对祖国的热爱，对国家主权的捍卫时，我认为这也是对学生进行爱国主义教育的绝好契机。于是我自己先开始每日关注有关“钓鱼岛”的新闻，然后利用班会课，早会课与孩子们谈论对这件事的看法。刚开始，班中只有两三个男孩子应和，渐渐地，大半个班都活跃起来。在这个过程中，不少学生还渐渐养成了收看新闻、关心时事的好习惯。当我和孩子们又一次谈论日本要购买早就属于我国领土钓鱼岛的无赖行径，和屡次用巡逻舰撞坏在钓鱼岛附近捕鱼的我国渔船的无耻行为时，孩子们个个都摩拳擦掌，恨不得把日本一脚踏平。这时一个平时吊儿郎当，但又十分胆小的男孩居然说他要去当兵，我听了一下子都愣住了，我已经有好几年没听到哪个孩子说长大要当解放军了，而且这话竟然会出自他之口。因为这孩子平时可没少给我添乱，我一度认为他的品质有问题。可此时，我已完全改变了对他的看法。这难道不是爱国主义教育的力量？

过了几天，我又和孩子们交流起国内很多地方都出现“打、砸”日本车、日本商店的新闻。孩子们听得个个都叫好。这时我告诉他们，如果打、砸、抢、烧日本货就是爱国的话，那不仅会被那些对我们虎视眈眈的国家嘲笑，这更是他们最想看到的结果——他们不花一枪一炮我们就自己乱了，所以爱国一定要理性。看着孩子们似懂非懂的神情，我又告诉他们电视中一位资深评论员说的关于理性爱国的一番话。这位评论员说：日本电器曾经风靡全球，因为日本电器的质量的确好，但韩国人抵制日货的办法是超越日货。他们创立了属于自己的品牌。這是多么智慧的方法啊！说到这，孩子们的眼中闪出了光，我又趁热打铁，对孩子们说：“如果你们爱自己的祖国，想过去被别人欺负的历史不再重演，就应该刻苦学习，将来把我们的祖国建设得更加强大。”过去说这样的话，连我（下转22页）（上接20页）自己都感觉像在喊口号，但这一刻，我却是发自肺腑的，孩子们听得也是用心的。这从他们日后的表现和所写的日记中得到了体现。

经过一段时间的教育引导，我发现孩子们学习更踏实了，谈论的话题也更积极向上了。过去他们津津乐道的是《爱情公寓》里的曾小贤，现在有的孩子居然看起了《焦裕禄》《国家命运》，这是多么大的转变啊。

现在我国的国内环境比较稳定，可国际环境却是危机四伏，让孩子们多看新闻，多关注时事，在我们教师的引导下懂得珍惜、学会思考、居安思危、增强使命感，这样才会有源源不断的动力注入到孩子们的学习中，才能够帮助他们树立正确的人生观，将来走上社会也必将是一位有责任心的合格公民。

新闻报道是取之不尽用之不竭的资源，不仅可以利用它对学生进行爱国主义教育，还可以利用它们对学生进行其他方面的思想教育。如许多乐于助人的“活雷锋”事迹，可以帮助培养学生美好的情操；又如，那些关于青少年因为一时之气铸下大错的案例，也是教育孩子们提高控制能力，学会与人相处的绝好材料。这些材料跟课本中描写的内容相比是那么的真实，又是那样的近距离，利用它们来教育学生更易引起学生的共鸣，更具有影响力。

总而言之，爱国主义教育是一个永恒的主题。对孩子们进行爱国主义教育，培养的不仅仅是那份爱国情感，同时还会收获很多很多。但是要让这些新闻报道充分发挥作用，让孩子们从中能够获得正能量，这首先需要我们每一位教育工作者有一颗强烈的爱国之心，能持之以恒地关注新闻，这样才能从中获得有益于开展思想教育活动的最新材料，才会不断有新鲜的话题与学生进行交流。我相信只要把这项工作点点滴滴、持之以恒地融入到我们的日常教学管理中，假以时日就一定会显现出它的功效来。

【参考文献】

[1] 班级管理指导小组. 学生热爱祖国教育与班级主题活动[M]. 沈阳：辽海出版社，2011.

[2] 赵紫钰. 爱国主义教育在学校德育中重要作用分析[J]. 才智，2012（4）.

爱国主义教育活动的新闻稿 篇4

为提高干部队伍素质，增强党性修养，5月20日，通道科干班学员一行52人冒雨来到“通道转兵”纪念馆，开展爱国主义教育活动。

本次活动围绕“传承红色文化，弘扬通道转兵精神”的主题展开。科干班老师全程参与，一路和学员们进行密切的交流，讲革命故事、谈干部成长锻炼，带学员们阅览长征史诗，观看“通道转兵”纪录片等等，将活动真正变成了一个移动的课堂。通过此次活动，进一步增长了学员们的党史知识，加强了党性锻炼。学员们纷纷表示，重走红色之旅，缅怀革命前辈，更坚定了自己的理想信念，在今后的工作中，要继承和发扬革命先辈的优良传统，加强学习、团结一心、科学发展，为通道的发展贡献力量。

“今天，我们瞻仰革命先烈，就是要始终坚定理想信念，顽强拼搏，传承一心为民的优良作风，真正做到无愧于先辈、无愧于后人，无愧于历史、无愧于时代!”县委党校副校长xx对科干班学员们说道。

通道转兵纪念馆真实客观地再现了红军长征“通道转兵”这一辉煌历史，以及1930年12月—1934年12月的4年间，中国工农红军红七军、红六军团、中央红军等三路红军途经通道时发生的一些鲜为人知的故事，充分展示了中国革命史上一段波澜壮阔的历史。革命先辈不畏艰难险阻、不怕流血牺牲的.革命精神，敢闯敢干、敢为人先的英雄气概，勤劳质朴、无私奉献的优秀品质，已成为激励通道人民艰苦奋斗、开拓进取的力量之源。

为了激发学生的爱国主义情怀，培养学生的爱国主义精神，使学生真正的爱祖国、爱学校、爱同学，xx一中在10月份开展了一系列爱国主义教育活动。

十月初，学校政教处利用早操时间，对学生进行了爱国主义教育，安排部署了教育月活动，教育主题为“爱祖国，爱学校，爱班级” 。 10月中旬各班召开了形式多样的“爱学校，爱师长，爱班级”主题班会，并利用黑板报进行爱国主义宣传。10月28日又开展了以爱国主义为主题的手抄报比赛，要求各班上交10份高质量的手抄报，政教处在全校范围内选出60份进行展评，并对获奖同学进行奖励。通过这一系列活动的开展，进一步激发了学生的爱国主义情怀，使学生的爱国意识转化为爱国行为，从而更加的热爱祖国、热爱学校、团结同学。

伴着经济的发展，大批外来务工人员来到北京务工，随着生活环境的改变，他们子女的安全状况出现了许多从未面对过的新问题。但对这些外来务工人员子女的安全教育一直是我们政府工作的一个缺失。为了更好地加强外来务工子女的安全防范意识和自救自护能力。北京青春驿站文化交流中心在XX市社会建设专项资金的支持下与本月在打工子弟学校为近800名外来务工子女开展了一堂生动的社会性生存知识普及课。

来至北京青春驿站文化交流中心的专业教官采用互动式讲座、趣味安全游戏、有奖问答等形式向同学们讲解了校园防范恐怖暴力袭击、sos求救、应急医疗、交通安全、火灾、地震、禁毒、防艾等安全知识及面对伤害的现场处置方法。

爱国主义教育之横山扫墓新闻稿 篇5

一开展清明节谈话活动，让幼儿了解清明节的来历、风俗习惯和纪念意义;

二观看视频，认识人民英雄纪念碑，观看革命影片。观看抗震、抗洪救灾录像中的英雄事迹，引导幼儿学习他们英勇、奉献、大爱无疆的高尚品质;

三讲述革命先烈的英雄故事;

四组织幼儿吟诵与清明节有关的诗歌《清明》，学唱革命歌曲。

清明节扫墓新闻稿 篇6

踏访烈士的英勇足迹，缅怀前辈激情燃烧的岁月，感受英雄的革命激情，激发青年党员、团员的爱国热情，4月3日，清明节到来之际，石家庄经济学院经贸学院、会计学院、商学院、管理科学与工程学院等经管四院组织学生到华北军区烈士陵园祭扫革命先烈的活动，传承革命先辈的遗志。

到达华北军区烈士陵园后，学生们首先参加了当天的公祭大会。8时30分，公祭大会正式开始，嘹亮的国歌的响起,那染着革命先辈们鲜血的五星红旗冉冉升起。学生们胸前佩带白花，在镌刻有毛泽东的题词“为国牺牲，永垂不朽”八个贴金大字的纪念碑前，庄严肃穆。我校学生代表为英雄烈士敬献花圈，激昂陈辞，以此来告慰先烈的灵魂，接受心灵的洗涤，缅怀革命的精神。当工作人员宣布为革命烈士默哀的时候，浓重的悲壮气氛令在场的每一位人员感到震撼与沉重。

公祭仪式结束以后，在经管四院学生干部的领导下，学生们先后参观了烈士纪念碑、铭碑堂、烈士纪念馆、烈士纪念堂、革命文物厅、白求恩大夫陵墓和白求恩纪念馆、柯棣华大夫陵墓和印度援华医疗队纪念馆，董振堂、赵博生纪念碑亭、烈士纪念亭等。

站在烈士墓前，学生们纷纷敬献白花，庄严三鞠躬，以此来表达对先烈的敬仰之情。来到纪念馆，看着泛黄的书页、破旧的棉絮和生锈的枪炮，学生们寻找着历史的足迹与沧桑。那里，记载着华北人民革命斗争的历史，这里，面对的是烈士们用鲜血和生命铸就的共和国。

10点30分，祭扫活动结束，短短的几个小时，让学生们认识并了解了很多优秀的革命先烈，同时也明白到:先烈们走过的道路，是一条奋斗之路，是一条不断探索，追求真理之路，是一条辉煌的人生之路。作为新时代的青年，担负着振兴祖国的重任，更加有理由去努力学习科学文化知识，继承先烈的遗志，奋发图强，勇于创新，为我们伟大的祖国做出自己应有的贡献，不辜负党和国家对新一代青年的殷切期望。

这次的清明祭扫活动，学生们的切身体会到，清明节不仅仅是一个缅怀革命先烈的日子，更是人们审视自己，反思人生的日子。回想中华民族走过的艰难历程，回望先辈的流血牺牲，作为新一代的青年党员和团员，更应该自立自强，树立正确的人生观、价值观，用这一代人特有的风采去为祖国描绘更加光彩夺目的蓝图。