学院党员教育培训总结

学院党员教育培训总结（通用10篇）

学院党员教育培训总结 篇1

机电学院党员教育培训总结

近年来，机电学院学院党委充分认识到党员培训教育工作的重要性，更加明晰了加强党员队伍建设的必要性。学院转变作风、创新机制、真抓实干，坚持请进来面授和走出去培训相结合，坚持理论联系实际和注重培训质量相结合，坚持传统教育和创新教育形式相结合，在全院师生中尤其是党员队伍中树立正能量，彰显“农大范”，虚心接受宝贵意见和建议，努力做好学院发展学生党员工作，努力培养造就一支素质高、作风实、能干事的党员队伍。

一、创新机制，着力提升党员教育培训工作的质量。

1、从起点抓起，做好党员培训教育工作。

学院严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针，严格程序，制定规章制度，建立长效机制，确保发展大学生党员的质量，通过建章立制，把好党员发展入口关。

（1）建立发展党员责任追究制。

为保证发展党员的质量，学院严格执行发展党员责任追究制，对每个环节都严格责任，具体落实，对工作中出现的问题，分清责任，层层追究，决不姑息迁就。处理情况在相应范围内通报，吸取教训，以引起警戒。

（2）建立学生党员发展对象考察制度。

在学院党委召开吸收预备党员会议前半个月，由院党委组成考察组，采取申述、调查摸底、民主测评、个别谈话等方式全面了解掌握发展对象的基本情况，包括在重大政治事件中的政治态度和表现，发展对象的工作情况、思想品德以及其他方面的实际表现，发展对象的家庭主要成员和联系密切的主要社会关系。考察组根据考察情况形成发展对象考察报告，为学院党委研究确定最终正式发展对象提供依据。

（3）建立学院党委发展学生党员专题会议制度。

学院召开党委专题会议，由支部书记对将要发展的重点考察对象在思想、学习、工作等各情况进行逐一汇报，党委委员在专题会议上结合发展对象的基本情况进行严格把关，确保发展党员质量；另一方面，学院党委重点针对发展对象的各项材料逐一审查，使党员发展程序规范、材料严谨，确保发展对象的培养质量。

（4）搭建平台，实行网上网下互联制度。

积极进行党支部微博建设，建立“学院—党支部—入党积极分子”的微博关注链，实现学院党组织微博覆盖，加强党组织与入党积极分子的双向互联沟通，做好信息交流，切实利用网络平台加强思想教育，提高思想政治修养，为学院发展学生党员做好储备。另外，学院建立了“太阳的光辉”专题网站，设有理论前沿、党章学习、党史博览、形势政策、入党导航、支部风采、红色艺术、留言版等栏目，内容丰富新颖，形式多样，专题网站使同学们方便了解党的相关知识，在轻松愉快的氛围中受到教育。

2、加强组织领导，注重阵地建设。

学院成立了加强党员干部教育的领导小组，明确了具体责任部门，制定了全年的教育培训计划，健全网络，指派优秀党员到各党支部引导党员积极参加学习，端正学风。同时，分解培训任务，明确培训人员，使党员教育培训扎实有序开展。明确标准，做好党员教育培训考察工作。学院制定一整套标准，从多角度、全方位对党员培训效果进行考察，对于考察优秀的提出表扬，使之起到模范带头作用。针对学生党员，充分发挥他们进行“三自教育”的引领作用；明确入党考察对象责权利，充分发挥他们在宿舍卫生、课堂考勤、监督服务等方面的作用；重视发挥学生党员的积极性、模范性、带头性，使入党的过程也成为学生自身成长发展的过程，同时推动学生工作的进一步开展。

3、重点突出，全面兼顾，做好培训教育工作。

（1）以提高党员工作能力为着眼点，加强党委中心组成员的教育培训。制定下发了《机电学院党委中心组专题学习计划》，明确了学习专题，明确了学习内容，采用请进来面授和领导亲自讲课、集中学习和个人自学、围绕

专题大家畅谈、撰写心得会上交流、观看警示片接受教育等形式，加强了对党员权力观、利益观、地位观、政绩观的教育。党委中心组成员围绕专题、结合实际，每人完成了1篇以上的心得体会和调研文章，并围绕一些专题组织好讨论，注重学以致用。

（2）以提高全体党员思想素质为立足点，抓好党员的理论教育。

定期举办“集中学习活动”。除了定期进行党员集中培训外，机电学院还开设“党政论坛活动”，举办党政方面的讲座，提高党员部理论素养。充分发挥党建工作指导员、党员工作联系人的作用，联系各支部活动情况、党员受教育情况，及时了解和掌握基层的动态。下发教学资料，并为各支部征订学习材料，确保各支部党员干部的理论教育落到实处。

（3）以提高党员理论联系实际能力为立足点，突出党员实践锻炼。在学生党员的培养过程中，除党委组织部指定的规定动作外，学院要求学生党员必须完成三项自选动作，一是参加社会实践活动并上交社会实践总结或心得体会；二是按指定书目自学并上交读书笔记；三是特殊群体转化上自选“一联一、一帮一、一带一”活动。这三项自选动作由院学生党总支统一负责。这样的培训，时间充足，环节完善，形式多样，内容丰富，效果较好。另外，学院积极开展主题实践活动。学校党支部积极搭建平台，让广大党员积极发挥先进性作用，广泛开展岗位创优、教育教学创新活动。学生党员以身作则，投身实践，在学院大力进行学风建设的过程中，广大党员身先士卒，大力推进教育教学的改革与创新，推动了学院学风建设和磐石工程的开展。

二、创先争优，党员教育培训工作成效显著

在校党委正确指导下，在全院上下团结一致的努力工作下，机电学院的发展学生党员工作取得了一定的成效。

1、优化了顶层设计，党员分布更加合理。

大一重点进行入党积极分子培养考察，大二第一学期开始发展学生党员，大二结束时，每个班至少一名学生党员。同时，注重男女生党员比例，注重普

通学生比例，克服学生党员发展中存在的学生干部偏多，高年级学生党员偏多、男女学生发展比例不协调等结构性不合理现象，逐步实现学生干部与普通学生、男女学生的性别比例、高低年级学生党员比例的逐步合理，改变了低年级没有学生党员的现象。

2、保证了党员质量，党员监督管理到位。

学院党委在党员中开展“一名党员一面旗帜”、“我为党旗添光彩”等活动，积极开展学生党员“一联一、一帮一、一带一”活动，每名党员重点联系一名申请入党的同学、帮助一名生活困难的同学、带动一名学习落后的同学。有效增强党员的责任感和服务意识。同时建立了党员监督机制，在学生宿舍公布学生党员信息，学院党委监督电话，发挥学生的监督作用，有效提高了学生党员的质量。

3、强化了交流传承，学生教育管理更加有序有力。

学院党支部建在专业上，学生党支部书记由高年级党员担任，发展党员工作以党支部为基本单位，另外，支部内经常开展党日活动、经验交流会等，高年级党员传经送宝、低年级党员赶有目标，这就有效搭建了各年级纵向交流的平台，进一步强化了专业良好氛围的传承和榜样资源的利用。

另一方面，学院党支部书记担任专业主任助理，在课堂学习之外，学生党员进入实验室同专业主任共同管理、维护实验室资源，并自发组织支部成员走进实验室，参与到专业主任及专业老师科研项目中，学生在专业学习、专业建设上也有了发言权，更加凸显了“以人为本”的教育理念，促进了师生之间的交流，有利于学生教育管理工作的展开。

4、营造了学习氛围，学风建设更加积极有效。

在发展党员工作中明确了参与学术研究和学习的目标要求，这为学风建设增加了有力地抓手。另外，学院学生党员群体良好的学风在全院范围内树立了榜样。学院学生党员学习成绩优秀率100%；85%的学生党员获得奖学金；省级优秀学生、省级优秀学生干部、省级优秀毕业生全部来自于党员队伍，尤其近

几年来，学生党员签约率100%，考研率接近70%，涌现出了一大批先进典型。

来自于单亲家庭，在校报、新闻网上已经发表的各类文章超过300篇，累计20余万字的2012届毕业生党员刘克鹏同学，自强不息，以第一名的成绩跨专业考取了辽宁大学经济学研究生，此外他还顺利考取了公务员、选调生，取得了就业全面开花的成绩。

2009级机电专业学生党员许长华同学，凭借较强的自学能力、扎实的实践创新能力，成功考取对专业要求极为苛刻的哈尔滨工业大学机器人研究所的研究生。

2010级电气专业学生党员樊壮同学，在保证优异学习成绩的基础上，积极参加科技创新活动，共获得包括山东省电子设计大赛、机电产品创新大赛、数学建模竞赛等五项省级以上竞赛的一等奖，他也被评为学校“十佳大学生”，在学生中掀起了科技创新的热潮。

三、审慎分析，学院党员教育培训工作尚存不足。

1、理想观念上奉行实用主义，政治信仰淡化。

受外部环境的干扰，部分党员头脑中乃至实际行动中，存在以捞取既得利益为出发点，目光短浅、志向不高的问题。部分党员认为共产主义的实现相当遥远，既看不见又摸不着，还不如现实一点。

2、律己较严，示他不足。

党员具有较高的综合素质，在自我言行上，一般都能严格自律，但是对于学生中存在的一些不良言行，不能够严肃地指出和批评，没有在广大同学中起到表率作用。

3、理论水平不高

随着科技日新月异，新技术、新学科层出不穷，更是极大地激发起党员们的求知欲，他们勤奋学习、刻苦钻研、努力扩大知识面，但对政治理论学习认识上片面，学习上不重视，甚至在少数学生党员中存在“马列主义”、“毛泽东思想”、“邓小平理论”、“三个代表”的无用论。

四、冷静思考，新形势下党员教育培训工作的几点建议

1、加大宣传引导力度，使更多的同学积极主动向党组织靠拢；

2、加大教育培养力度，使更多的入党积极分子得到锻炼成长；

3、严格发展程序标准，进一步提高发展质量；

4、建立发展长效机制，努力谱写党员发展“五部曲”。

学院党员教育培训总结 篇2

一、思想政治

思想是一个人的灵魂。常言道:做一个德才兼备的人。可以说, “德”指的就是思想。如何提升人的思想才能达到一个较高的境界呢?那就是学习学习再学习, 实践实践再实践。其实, 政治理论学习是件非常有趣的事。学习政治理论知识就像喝茶, 只要慢慢品尝, 就能品出其中的奥妙。政治理论知识逻辑性强, 富有哲理性, 只有反复推敲, 才能读懂其中的精髓。毛主席曾说过:领导我们事业的核心力量是中国共产党, 指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。在此基础上发展和创新的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想, 以及最近的科学发展观, 都是很好的精神食粮。我都会抽时间, 看一看, 读一读, 想一想, 然后用于指导自己的工作, 用于指导自己的实践。

二、本职工作

我认为一个学校就像一台机器, 学校教职工就是这台机器上的零部件, 每个“零部件”都肩负着自己的使命, 只有每一位教职工都做好了本职工作, 这台“机器”才能更好更快更高效地运转。本阶段, 我主要从事管理工作。学校管理工作既是一项繁琐的工作, 也是一项以人为本为学生服务的工作。我始终坚持热忱服务的理念, 认认真真做好本职工作。

三、学术论文

高校的主要任务是教学和科研。教学和科研如同人的两条腿, 只有均衡发展, 才能正常行走。工作之余, 我阅读了大量书籍, 做了一些学科的研究。5月至9月, 我在《现代交际》《沙棘·科教纵横》等省级刊物上发表学术论文13篇。如《论荣辱观在师德建设中的应用》《试论利用房屋打造城市森林的构想》《论新农村建设背景下图书馆下乡的重要意义》《论网络电子图书对纸质图书的影响》《论利用城市房屋打造城市森林的意义及前景》《论城市市民喂养宠物的利弊分析》《论口才的误区和口才的作用及提高》《论垂钓的方法及意义》《论构建高校和谐校园的思考》等。9月, 我到科研处咨询了课题申报的相关程序, 准备申请一个院级课题。我对学术研究的态度是拒绝雷同, 宁缺毋滥, 不走别人走过的路。我对学术论文的要求是拒绝抄袭, 观点新颖, 表达自己独特的观点。希望我的论文对我院的发展和社会的进步能起到一点点作用, 也不枉费我的一腔热忱。

四、自我提高

人只有在不断的学习过程中才能提高。6月份, 我报了全国专业技术人员计算机应用能力考试——Power Point2003科目。我积极备战, 认真学习, 反复练习, 于6月25日顺利通过了全国专业技术人员计算机应用能力 (Power Point2003科目) 考试。7月, 我拿到了该科目的合格证书。另外, 在中南大学的学习也在顺利进行中。学如逆水行舟, 不进则退。我会通过不断学习, 来不断提高自己, 以更好地适应学院的需要, 更好地服务于学院, 服务于我国的教育事业。活到老, 学到老。终身学习是我的学习态度, 我会一直坚持下去。

五、升本之喜

我校由专科学校升格为本科学院, 是一件振奋人心的大喜事。从2003年至2010年, 我校升本之路走过了8个年头。皇天不负有心人, 2010年初, 喜讯传来, 我校通过了教育部专家组的评估, 终于圆了升本的梦想, 可喜可贺, 艰辛的努力和付出, 终于获得了丰厚的回报。鼓乐齐鸣, 彩旗飘扬。9月24日上午, 我院隆重举行了揭牌庆典, 我们共同见证了这一重要的历史时刻, 湖南女子学院从此翻开了新的篇章, 续写辉煌。我从一所专科学校的教师升格为一所本科学院的教师, 自豪感油然而生。学校升格了, 我也要跟着提升。我将通过学习, 不断提高自己的工作能力和业务水平, 更好地服务于学院, 更好地适应学院的发展, 为学院的进步贡献自己的力量。

学院党员教育培训总结 篇3

学生党员自我教育独立院校教育机制一、独立院校学生党员自我教育的重要意义

独立院校作为普通高等学校按照新机制和新模式创办的二级学院，将普通高等院校的智力优势和无形资产与适应市场体制的筹资优势相结合，在人才培养、科学研究和社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。切实增强大学生党员的党性修养和综合素质是独立院校学生党建的基础性工作，但相比普通高校，独立院校学生党建工作存在着工作队伍力量薄弱、工作对象个性突出等特点，这些都不利于学生党建工作的顺利开展。如何有效开展大学生党员教育是摆在所有独立院校党建工作者面前亟待解决的问题。

通过适时引导和实践载体，加强大学生自我教育，以社会主义核心价值观等社会主流思潮武装学生党员头脑。一方面，使其牢记宗旨使命，坚定理想信念，充分发挥主观能动性促使学生党员自我教育、自我管理、自我提升、自我完善，引导学生党员成为满足民族复兴需求的应用型创新人才；另一方面，做好党员教育工作，统一思想，使学生党员在学生群体中自主发挥示范引领作用。

二、独立院校学生党员自我教育现状和存在的问题

为了了解独立院校学生党员自我教育的现实状态，笔者以某独立院校学生党支部成员作为调研对象，共发放调查问卷260份，回收258份，有效问卷247份，有效回收率95%。问卷调查主要包括大学生党员入党动机、基本素养、自我教育意识等基本情况、党员对于自我教育形式、效果的认知情况以及所在支部教育活动开展情等内容。调查涵盖了工学、管理、艺术等不同专业背景、不同年级的学生预备党员和正式党员。根据依据抽样调查的分布情况，独立学院学生党员在自我教育方面的现状如下：

在自我认识自我评价方面，独立院校学生党员总体来讲思想积极

上进，集体荣誉感较强，非常珍惜自己的党员身份。96.8%的学生党员信仰共产主义，有为祖国和人民服务的决心；88.7%的学生党员认为加入中国共产党是对自己长期良好表现的一种肯定和激励，感觉非常自豪。经过组织长期考察培养，学生党员的党性修养有了较大提升。86.6%的学生党员尽力使自己的言行符合党员标准，91.9%的学生党员专业学习态度勤勉，成绩较好。但在服务群众、示范引领的实践中略显不足。在集体中认为学生党员服务意识一般的占41.7%。在发挥党员模范引领作用方面，36.4%学生党员认为对自己严格要求就行没必要去影响并带动其他同学进步。

在自我教育的意识方面，独立学院学生党员的思想意识较比成熟，超九成的学生党员有改变、教育、完善自己的诉求，希望能够从理想信念、道德情操、群众意识、为党和人民工作的科学知识和实践能力等方面提升锻炼自己。但因为学生党员教育多以管理和命令安排为主，学生党员长期作为“被教育者”，在习惯性思维和现存管理模式的影响下，其自我教育、自我服务、自我管理的意识较为淡漠。尽管76.9%的学生党员认为在社会转型期开展党员的自我教育活动、构建马克思主义意识形态非常必要，在学习工作生活实践中经常自觉对自己进行自我教育的只有26.7%。66.8%的学生党员认为自我教育意识不强，不知道如何开展自我教育。

在自我教育的内容方式方面，由于独立学院学生党员自我教育意识淡薄，绝大多数的学生党员自我教育都是以支部生活为主要平台载体。74.9%的学生党员认为从支部生活接受的党性教育最多并且印象最深刻，56.7%的学生党员曾经从大学课堂、42.1%从班级活动、21.9%从社团活动、13.8%从家庭或社区接受过不同形式的党性教育。在全媒体网络时代背景下只有17%的学生党员会主动从网络中关注党的理论知识和时政要闻，政治媒介素养亟待提高。近六成的学生党员认为党员培养的枯燥的理论教育过多，81.8%学生党员认为教育形式单调、70.9%学生党员认为教育方法单一，62.8%学生党员认为教育内容陈旧，不能贴近学生实际需要和现实生活。

在基层组织作用发挥上，基层党支部制度建设不健全，基层支部活动开展效果不理想。调查显示，87%的支部没有党员的考核制度；53%的支部有党员教育计划和支部活动计划，但是没有照计划执行；79.8%的支部没有党员激励和评估制度。超七成的学生党员希望能拓展志愿服务、岗位锻炼、参观学习、时事讨论等形式强化学生党员教育培养的主体作用，增强自身综合素质。组织在入党积极分子、发展对象的教育培养力度远大于学生党员，客观上不利于学生党员开展自我教育培养。

三、构建独立学院学生党员自我教育机制

1.优化自我教育环境，整合学院优质教育资源，激发学生党员自我教育意识。首先，校园文化建设等隐性教育资源在学生党员自我教育过程中发挥着潜移默化但关键性的影响作用。因此，全力营造积极进取、乐观向上、创新发展的校园文化，对于激发学生党员的自我教育意识具有极大的促进作用。其次，注重在学生党员教育培养方面形成教育合力。独立学院因人员岗位较为精干，多数学生党建一线队伍由辅导员或专业青年教师承担，要加强党建工作队伍与其他教育者的配合，实现全员参与，提高教育工作者的教育引导服务意识，使其认识到学生党员的自我教育潜能，在学生管理、课堂教学、实践交流等各个环节引导发挥学生的主体意识和学习积极性，强化学生党员自我教育的内在动力。

2.加强组织制度建设，强化党员发展过程管理，为自我教育提供有力保障。在学生党员培养发展过程中，按照党建工作规律分层次分阶段开展工作，大一的积极分子以党性教育和适应性教育、大二、大三的发展对象、预备党员以专业学习和示范性作用、大四的党员以适应社会、感恩教育为主开展教育引导工作。建立学生党员成长手册，在不同成长阶段定期组织辅导员、专业教师、支部成员、班级同学、实践岗位负责人等对学生党员进行360度考核评价，全面考察学生党员思想政治、专业学习、群众基础、日常表现等综合情况，从而增强学生党员教育引导的规范性和自我教育管理提升的内在需要。

3.搭建实践宣传平台，优化党员教育内容手段，提升学生党员自我教育能力。加强学生党员自我教育能力，要从学生党员的实际需要出发，充分考虑群体特点和党员教育的时效性和针对性，积极搭建各级各类实践平台，充分利用党团岗位、志愿服务、公益活动、党校学习等平台，以形式多样、内涵隽永的党建活动为抓手，培养锻炼学生党员的组织管理、沟通协作、责任意识。在深入社会的实践过程中了解社会、了解专业，明确差距和不足，充分发挥其主体作用，从而实现充分的自我教育管理服务，践行全心全意为人民服务的宗旨。此外，在自我教育过程中，要特别注意通过外部提醒或制度化方式强化自我教育成果。根据斯金纳的强化理论，强化到一定程度，人们的自我教育就会重复出现，自我教育会被固化成为习惯，自我教育的使命才能完成。

参考文献：

[1]孙文博，翟砚辉.新时期独立学院学生党建实践路径探索——以北京交通大学海滨学院为例[J].人民论坛，2016，（08）：172 .

[2][苏]苏霍姆林斯基.给老师的建议[M].杜殿坤 译.北京：教育科学出版社，1984.341 .

[3]黄轩庄.试论大学生党员的自我教育[J].高校辅导员学刊，2012，（02）：32.

学院党员教育培训总结 篇4

为使学生党员和入党积极分子自觉按照党章的规定严格要求自己，保持共产党员的先进性，充分发挥学生党员和入党积极分子在广大学生中的先锋模范作用，促进良好校风和学风的形成，推动校园精神文明建设，为社会主义事业培养优秀建设者和合格接班人，信息学院2008年下半年制定了学生党员、入党积极分子考评办法。

2008年学院给各学生支部召开了会议，学习了考评办法，并征求了相关意见，由于时间较紧，2008年没有进行评议。在2009年下半年，学院安排重新制定了系列考评表格，安排各班级独立支部推行考评。部分支部认真的进行了支部考评，像物流0602、信息0601，计科0602等学生班级支部对所有党员和入党积极分子进行了打分、总结、反馈。通过民主评议后，各学生独立支部在确定发展对象时有了依据，避免了老好人现象，支部内的学生党员知道了自身那些方面需要改进和加强。推广该项活动目前也存在一些困难，比如学生班级支部都是高年级同学，面临毕业升学的压力，时间短促，如果不是硬性规定的话，部分支部怕麻烦，没有开展评议。其他非独立支部牵涉到各不同学生班级，比较难组织。还有就是辅导员担任支部书记，由于平时工作任务重，事务多，考评意愿不强。另外考评规则比较细化后，须解决简化和更有效的问题。

学院党员教育培训总结 篇5

2009年度，我院党总支以“三个代表”重要思想为指导，紧密结合深入学习实践科学发展观活动，按照《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》的要求，严格遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”方针，积极开展党员发展工作。现总结如下：

一、发展党员工作的基本情况

学生党员发展方面：2009年度我院共发展学生党员30名，包括研究生党员2名，本科生党员28名。其中，发展女党员27名，占发展总数的90%。没有发展少数民族党员。同时，我院共有22名学生预备党员转正。

教工党员发展方面：2009年度我院共发展教工党员2名（汪琳、何凌霄），教工预备党员转正2名（方小勇、曾景婷）。

截至12月底，我院学生党员总数为66名，占学生总数的17.05%；其中，研究生党员27名，占研究生总数的52.94%；本科生党员39名，占本科生总数的11.6%。

全院女党员102名（学生女党员58名，教工女党员47名），占党员总数的80%。

二、主要做法和成效

学院党总支积极探索有效途径，不断加强和规范组织发展工作，充分发挥外国语学院分党校阵地作用，严格把关，规范管理，不断推进学院党建工作。

第一、党总支高度重视学院发展党员工作，明确提出发展党员工作的基本思路。在学生中发展党员严把党员入口关，宁缺毋滥，确保质量，力求品学兼优，做到成熟一个发展一个。党总支注重加大青年骨干教师的党员发展力度，在教职工中“主动培养，稳步发展”，外国语学院青年教师居多，对优秀青年骨干教师采取动之以情，晓之以理，引导他们把本职工作与对党的事业的追求结合起来。

第二、认真做好入党积极分子的教育工作。2009年度我院分党校举办了两期入党积极分子培训班，共有51人（含2名教师）参加了培训，51人顺利结业。在培训过程中，我院分党校根据校党校教学安排认真制定本部门培训方案，确保可行有效；精心组织学员选拔，确保宁缺毋滥；严格实施考勤制度，确保纪律严明；灵活安排培训方式，确保培训效果；强化科学发展观教育，确保与时俱进；完善科学考核机制，确保结业质量，从而较好地完成了党课教育培训任务。

第三、根据外国语学院推优细则要求各支部将日常管理与团员推优相结合。推优工作中，注意发挥团支部的作用，把“推优”工作放在团组织建设中的重要位臵，增强团支部做好“推优”的工作的自觉性。通过对团员在日常学习、生活、工作的培养锻炼，积极把好质量关，积极向党支部推荐合格人选。

三、存在的问题与改进方向

目前，我院党员发展工作中主要存在以下问题：

第一，在低年级中发展党员工作有待加强。由于入党条件限制，加上东西校区管理模式带来的弊端，我院一、二年级党员数量偏少。这就导致发展重心偏高，大学生党员结构不合理。毕业年级党员重心转向就业，存在参加党的组织活动不积极现象，部分党员先锋模范带头作用发挥得不够好。

第二，我院学生支部发展党员时间上偏后，应当在明年发展党员的过程中按校组织部要求时间内完成。

第三，应当加大培养力度，按照申请入党人、申请入党积极分子、拟发展党员三个层次有针对性地进行专题培训教育。培训内容形式力求多样、生动

外国语学院

学院党员教育培训总结 篇6

活动总结

根据大学通知，结合自治区党委组织部《关于组织开展好网上投票推荐全国优秀共产党员活动的通知》（新组电明字

[2011]87号）要求，学院党总支高度重视，本着自愿、慎重、公平、公正的原则，结合自身实际，认真组织安排，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视，快速反应

学院党总支在接到相关通知后高度重视，第一时间组织相关人员召开会议，对学院教工党支部和学生党支部进行安排部署，将此项活动作为一项重要任务来抓，把它纳入庆祝建党九十周年系列活动及中共党史和新疆史学习等专题活动中。迅速行动起来，营造了浓厚的评选学习氛围，切实保证了此次投票推荐活动稳妥有序，公正有效。

二、认真组织，有序开展

为扎实有效的开展此次网上投票活动，学院党总支及时将上级文件精神传达到各党支部，组织全体党员5月20日中午在学院网络教室集中进行网上投票，并积极号召全体教职工及全院学生踊跃参与本次投票活动。同时，结合《关于组织开展好网上投票推荐全国优秀共产党员活动的通知》要求，以支部为单位大力开展宣传、教育、学习及自主投票活动，积极动员广大党员群众自觉查阅中央有关新闻媒体关于开展网上投票推荐优秀共产党员活动的内容，高度重视，统一思想，充分利用各种传播媒介，采取多种形式对这次网上投票推荐的优秀共产党员先进事迹展

开学习，深切感受新时期中国共产党人的光辉形象及甘于奉献的精神。

在投票推荐前，学院认真传达了《全国优秀共产党员网上推荐活动投票规则》，让广大师生党员全面准确地了解投票推荐程序，要求大家严格遵守投票规则，对推荐的78名全国优秀共产党员和13 名追授全国优秀共产党员的预备人选，坚持自愿、负责、公正的原则，每位投票人限投一次，全国优秀共产党员所投人选不得超过55名，追授全国优秀共产党员所投人选不得超过10名。使整个推荐、评选活动的过程成为党员群众自觉参与、自我教育、自我提高的过程，确保网上投票推荐活动顺利进行。

三、严格管理，重视舆情

学院党总支严格按照《关于组织开展好网上投票推荐全国优秀共产党员活动的通知》的相关要求，指派电子信息系专人密切关注投票推荐的情况，及时了解掌握动向，防止苗头性、倾向性问题等异常情况的发生，确保此次活动组织到位，深入人心。

总之，本次网上投票推荐活动，学院充分调动了每一名党员的积极性，并广泛发动教工群众、学生团员参与到本次活动中来，充分发扬民主、集中民智、汇集民意，在全院上下营造学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围，为进一步加强学院党总支的组织建设起到积极的推动作用。

××学院党总支

学院党员教育培训总结 篇7

1 成都体育学院学生党员培养教育现状

通过查阅成都体育学院图书馆、组织部党建工作档案等文献资料,并在全校范围内向基层党组织书记、普通党务干部、系部负责人、普通师生发放党建工作调查问卷100份,回收100份,有效问卷100份。经过文献整理和数据分析,能够对成都体育学院学生党员教育现状做一个全面的描述。

1.1 有基本的培养教育体系

学生党员的培养教育,包括入党前的培养教育和入党后教育两大板块工作。成都体育学院学生党员培养教育由党委组织部牵头,各系部党总支(直属党支部)负责具体实施。在组织机构上,学校成立了党校,下设五个分部,党校承担了学校入党积极分子培训和新发展党员培育工作,迄今为止已举办了30期党校培训班。

1.1.1 入党前的培养教育。

在入党积极分子培养教育方面,学校坚持党委组织部集中教育和各党总支、党支部分散教育相结合,每年10月学校党委组织部举办一期党校培训,对入党积极分子进行集中培训,各党总支通过让积极分子听党课、列席讨论新党员的支部大会等活动、给他们分配一定的工作、要求他们定期向党组织作思想汇报等方式加强对入党积极分子的培养和考察。发展对象的培训由各党总支通过采用听党课、分配一定的工作等方式来完成。

1.1.2 入党后教育。

成都体育学院构建了一个多层次、多渠道的党员经常性学习教育体系。一是每年集中开展一次新发展党员培训;二是通过组织生活、专题党课开展党员教育;三是以党内活动为契机开展主题教育,如科学发展观、群众路线教育实践活动;四是以重大节庆、重要活动、重要节点为契机开展多种形式的主题教育活动,如建党90周年主题教育活动、纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动。

根据统计,学校的学生党员每年都至少参与20个学时以上的学校集中培训,加上组织生活、自主学习等,学生党员参与的学习教育不少于40个学时,学生党员的培养教育覆盖面达到100%。

1.2 培养教育内容较为全面

在学生党员培养教育内容选择上,学校以《中国共产党党员发展细则》、《党章》作为指导,按照规定进行培养教育。对于入党前的培养教育,学校主要是围绕学习党章、党的路线方针政策、党的基本知识、党的重大理论、中国梦和社会主义核心价值观教育,以坚定理想信念和共产党人的精神追求。入党后学生党员教育的重点是学习理解党的路线方针政策、党的基本知识、党的重大理论。

1.3 培养方式以理论教育为主

在学生党员培养教育方式上,学校主要采用传统的理论教育为主的方式,也开展了实践教育。党校培训中,主要包括专题授课、录像教学、自学、讨论交流,近年来学校逐渐将社会实践活动纳入培训内容并对学生社会实践情况进行考核。入党后党员教育,学校主要采用的是党组织生活、听专家讲党课等传统教育方式。在实践教育方面,主要开展了以下两类活动:一是组织学生党员每季度开展一次“党员义工日”活动,深入社区、敬老院开展志愿服务活动;二是在每年暑假组建学生党员“三下乡”社会实践服务队,奔赴各地开展社会实践服务活动。

2 成都体育学院学生党员培养教育存在的问题及原因分析

2.1 学生党员培养教育体系不完整、培养教育针对性不强

学院虽然基本建立了党员的培养教育体系,但是培养体系不完整,主要表现为:

未对发展对象进行集中培训。《中国共产党发展党员工作细则》明确要求,基层党委或党委组织部要对发展对象进行一般不少于3天(或不少于24个小时)的培训,学院层面并未集中开展对发展对象的培训。

学生党员的培养教育内容缺乏层次性和针对性。(1)针对本科生和研究生不同类型的学生,学校采用大一统的方式简单进行。实际上,本科生和研究生两个层次的学生党员,其理论功底区别很大,研究生基本掌握了党的理论知识,而本科生在这方面的理论基础明显差些,学校在培养方面不予区分、简单一致。我校现在学生党员人数中,研究生党员占了学生党员总人数的53%,而学校忽视了对这一类群体而简单和本科学生党员的安排一致。(2)培养教育的针对性不强,培养教育的内容基本围绕学习党的理论知识展开,没有充分考虑学生党员所具备的特点,没有了解学生党员的实际需求,没有了解学生党员的兴趣所在,导致教育效果不好。

2.2 学生党员培训教育方式较为单一

听讲座、开会是学院对学生党员进行培养教育的主要手段。在一项关于党员参加组织生活不积极的原因分析中(见表1),40%的同学认为“活动形式单一”,24%同学认为“内容呆板乏味,缺乏新意”,19%同学认为“活动脱离学习和生活实际,效果不理想”。

如今的学生是伴随网络和高科技成长起来的一代,他们对新知识、新事物的接受能力较强,乐意尝试新的学习方式和手段,能够熟练运用网络获取知识,而学校对党员的培养教育仍然停留在学文件、读报纸等传统方式层面上。到目前为止,学校并未推出党员学习的专题网站和微博微信公众号,帮助学生党员通过多种形式进行学习。同时,实践教育作为党员培养教育的重要手段,学校在党员实践教育方面存在参与面不大、手段不多、覆盖面不广等问题。

2.3 学生党员培养教育效果缺乏考评机制

在学生党员培养教育考评方面,学校缺乏系统的考评机制。学校仅有的是针对入党积极分子的考评,主要通过笔试和社会实践两者加权综合评定,对发展对象、新发展党员、党员都缺乏相应的考评办法。学校虽然有个别党总支在试行“进阶制”,设计了一套党员培养发展考评表,坚持每月一评,以量化考评的方式来发展党员,但从学校层面来说并未建立相应的考评机制。

3 成都体育学院学生党员培养教育的对策研究

针对成都体育学院学生党员培养教育的现状,可以从完善教育培养体系、丰富学生党员培养教育内容、创新培养教育形式、建立党员培养教育考评机制四方面下功夫。

3.1 完善学生党员教育培养体系

学校要在全面实施三级党员培训制度即党委—党总支—党支部的培训制度的基础上,进一步完善党员教育培养体系。(1)建立发展对象培训制度,每年定期集中对发展对象开展不少于24学时的培训,由党委组织部和各党总支来共同负责完成。(2)完善新发展党员的集中培训,现在学校新发展党员的培训还处于起步阶段,内容简单时间较短,可采取组织学习《党章》及党的基础知识、开展新党员集中入党宣誓活动等方式进行。(3)完善入党后党员的培训教育制度,坚持集中学习和自学相结合,为学生党员指定阅读书目进行自学,加强自我教育。

3.2 丰富学生党员培养教育内容

在本科生和研究生学生党员培养教育上,既有层次对象差别,又有目标任务的区分。研究生党员具有较高的理论功底和较强的理论修养,在培养教育的目标上应定位为培养青年马克思主义者,在培养内容的选择上要着重帮助研究生构建完整的马克思主义理论体系,注重理论的透彻性和深度性,把问题讲透彻讲清楚。在本科生培养上,我们可以继续沿用现行的内容。

3.3 创新学生党员培养教育形式

在一项关于“您认为那些党员教育方式最有效且可以长期坚持”的调查中(见表2),主张典型教育、开展志愿服务、义务奉献日活动共占了74%。结合学校实际,学校可以创新教育形式,从以下几方面增强教育的吸引力:

3.3.1 大力开展榜样教育

榜样是经过组织考察确认可推广的先进典型,对社会公众能产生广泛的正面影响和有效的辐射作用。榜样的力量是无穷的,榜样提供的道德正能量和人格示范魅力能让学生感到榜样可敬、可亲、可学。当然,榜样的选择要从学生中产生,让发生在学生身边的真实人、真实事去感动、感染影响周边学生。学院每两年开展一次“优秀共产党员”评选活动,对于评选中产生的优秀学生共产党员给予表彰和奖励,但是对于这些榜样的宣传力度较小,对于榜样的事迹挖掘不够,榜样的示范带动作用没有较好的发挥。因此,学校应加大发现榜样的力度、加强对榜样的宣传,组织学生集中去学习、了解榜样的先进事迹,并营造学习榜样、赶超榜样的氛围。

3.3.2 大力开展实践教育,培养学生党员服务意识

实践教育作为大学生党员培养教育的重要途径,由于具有形象生动性、潜移默化性,符合学生气质特点而深受学生喜欢。学校要不断优化实践教育机制,增强学生党员服务意识。同时,实践教育学校要加强服务型党组织建设,引导学生党员牢记服务宗旨,恪守服务意识;学校要构建学生党员实践教育参与机制,要求每一名学生党员每年必须完成一定量的志愿服务、社会调研等活动;设立学生党员“示范岗”让学生党员服务全校同学;组建学生党员志愿服务队,结合专业实际,每学期至少开展两次志愿服务活动;利用“学雷锋月”、庆“七一”等重大节日开展主题志愿服务活动。通过以上举措,达到学生党员坚定信念、接受教育、提升能力的目的。

3.3.3 运用多种形式和手段,开展党员学习教育

在理论教育和社会实践的基础上,围绕党的相关知识,运用学生喜闻乐见的方式,积极开展主题演讲比赛、征文比赛、唱红歌、朗诵比赛、知识竞赛、辩论比赛等活动,增强党员教育的吸引力和趣味性。积极利用网络建立党员学习网站,将党章、党的基础理论、党提出的新思想、新观点进行宣传,还可以开设“党的基础理论”知识自测版块。利用微博、微信的信息及时性,通过手机、电脑随时随地发布党员教育培训内容,对党的新理论、新提法等的相关信息第一时间进行采编发布,推送至学生党员群众手中。

3.4 建立学生党员培养教育考评机制

建立健全科学合理的学生党员学习教育考评机制,调动学生党员学习的主动性、积极性,增强培养教育的实效性。在考评中,坚持“四个结合”:理论评价和实践评价相结合;定性评价和定量评价相结合;坚持他评和自我评价相结合;坚持目标评价和过程评价相结合。通过制定考评制度,一定程度上可以确保党员培养教育的效果。

总之,面临新的国情、党情和90后大学生,成都体育学院应积极探索党员教育的新方式、新手段,不断开创党员培养教育的新局面。

参考文献

[1]中共中央组织部中共中央宣传部中共教育部党组关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见.

学院党员教育培训总结 篇8

【关键词】:独立学院 学生党员 质量

中图分类号:D267.6 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-08-0110-02

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出,“要发挥党的政治优势和组织优势,高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来”。全国第十二次高校党建工作会议也明确指出,切实加强和改进在高校学生中发展党员工作,把优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来。随着招生规模的扩大,大学生党员数量快速增长,不可避免地带来了党员质量上的某些问题。因此,高校要大力加强大学生党员发展工作,切实保证新发展党员的质量、进一步研究与构建新形势下学生党员发展质量保证机制,把优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来,这是保持党组织的先进性和纯洁性,落实科学发展观的一项具有战略意义和现实意义的重大举措,也是摆在党务工作者面前的一个亟待解决的课题。

一、独立学院学生党员发展中存在的问题

1.学生入党动机不纯

入党动机是党组织培养考察的首要问题,入党动机正确与否,对于入党后的表现以及在党组织内部所起作用有直接的联系。当今社会,人生观、价值观都呈现多元化趋势,大学生群体是接受能力最强的人群,价值观极易受到外界事物的影响,在入学初就会有大批的学生向党组织提出入党申请,往往以班级为单位集体上交党组织。这种形势下提交的入党申请,很大一部分同学属于跟风而为,入党动机不纯,甚至根本不知入党为何,只是作为一种集体行为,作为一项作业来完成。

2.基层党务工作者人数不足

絕大部分学生入学后不久,就向党组字和提交入党申请书。以行知学院为例,每年招生人数在2000人以上,每届提交入党申请书的比例基本达到90%以上,如此庞大的的申请入党队伍,给基层党务工作者带来了巨大的工作压力。目前,学院的基层党建工作主要有党总支书记,组织员和辅导员为主。这部分同志必须在完成其岗位基本任务的同时,兼顾学生党员的发展工作,无论是从时间上还是从精力上,都显得心有余而力不足,直接影响发展学生党员工作的进程和所发展学生党员的质量。

3.学生党员理论素养不高

高校中发展学生党员,一般都是以集中授课的形式对学生进行党的理论知识的培训,以在短期内强化他们对党的正确认识,提高理论水平,但在文化多元化的情况下,学生很难对这种理论化授课的形式和内容产生浓厚的兴趣。在上党课 过程中尽管一再强调纪律,但是在课堂上能全力接受党的理论知识的学员还是少数,绝大部分学生是为了应付点到,理论素养难有很大程度上的提高。在后续的培养考察过程中,学生党员在平时更是鲜有机会接受系统的理论知识教育,加上现在的学生丰富的课余文化生活,挤压的大学生学习党的理论知识的时间。

4.学生党员党性修养不高

党的先进性决定只有优秀的学生才能被吸收发展为学生党员,因此学生党员的整体素质还是较高的。行知学院发展的学生党员中对成绩要求很严格,只有学习成绩在班级前30%的学生才有可能被党组织接收,对咬发展的对象还有严格的德育要求。在入党前,发展对象的表现一般都会比较积极,但是一旦成为正式党员,一些学生党员对自己身的要求反而会降低,放松对自己的要求,学习成绩下滑。工作积极性下降。学生党员的身份没有给他带来荣誉感,反而在他看来成为了一种负担,有些党员在错误的舆论前听之任之,在错误的行为前明哲保身。在校园里出现“入党积极分子积极干,与本党员松一半,正式党员像懒汉”的现象。

5.学生党员模范带头作用不明显

学生党员作为高校学生群体总的优秀分子,不仅在学习、工作上是其他学生的榜样,平时的一言一行也都要负起榜样的责任。但是通过行知学院对课堂考勤的统计数据,很多学生党员存在旷课、迟到、早退的现象,学生党员的寝室卫生在评比中也称不上优秀,甚至有些学生反映学生党员甚至不如普通的群众。在涉及到自身利益的时候,没有牺牲精神,集体意识不强,对集体活动的参与度不高。

二、独立学院提高学生党员质量的对策

学生党员的质量是高校党员发展工作的核心,是党组织先进性的重要保障。在发展学生党员的过程中一定要维持党员发展的“十六字方针”(坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展),面对独立学院发展学生党员所错在的问题,我们更要在新形势下,构建科学的学生党员质量保障体系,提出保证学生党员质量的可行性政策。

1.规范程序

发展学生党员工作时一个系统的工程,每个环节都有不同的特点和要求,只有在发展过程中规范各种程序才能把真正符合党员要求的学生吸收进党的组织。

首先要把好入党积极分子的入口这一关卡。建立一支规模较大,素质优良的入党积极分子队伍,是做好打学生党员工作的基础,也是保证学生党员质量的前提。独立学院的学生在整体素质上较本部学生有一定的差距,在面对他们的入党申请时,基层党组织必须要严格把关,确认他们的入党动机,在思想上要尽早的熏陶,对优秀的学生要重点考察,积极对其提出高标准要求。做到“大一早教育争取发展,大二强化培养重点发展。大三全面考察积极发展,大四巩固提高适当发展”。

重视党校的政治理论教育作用。抓好学生的政治理论素质的培养,是最好党员发展的基础工作。提高党校学员队党课知识的认知,在学员内心形成要吸收党的理论知识的内在需求,加强党课的课堂纪律,对迟到、无故旷课的学员,给予相应的处罚。

党员发展过程中的考察体系要健全。定期听取入党学生的思想汇报,确定灵活的谈话制度。对于学生党员的考察要常态化,注重要求入党学生在平时的表现,思想汇报的形式可以多元化,在平常与学生的交流过程中可以从不同的侧面了解学生的思想认识以及政治觉悟。立足学院党建的实际制定出可操作性强和量化标准的党员目标管理制度,将班级管理与班风建设同学生党员的年度考核挂钩,从制度上对学生党员加强约束。

预备党员转正要严格。各高校普遍存在吸收为预备党员时,预备党员转正时,在党支部大会上,与会党员对被吸收的对象不能全面、实事求是地给予评价。普遍在对被吸收对象大唱赞歌,对他们存在的缺点和不足全是轻描淡写,认识不到在支部大会上对被吸收对象的建议才是对他们最大的帮助,才能帮助他们积极改进,早日成为一名真正的党员。对于入党后不思进取、先进性不突出、群众意见较大的要及时提出警告或延长预备期,对违反校纪校规,经不起考验的要取消其预备党员的资格,而不是“你好,我好,大家好”,对预备党员转正时放松标准,影响党组织的先进性。

2.建立、完善制度

质量是党员发展的生命,而规范化、制度化建设史质量的保证。在整个党员发展过程中要做到程序严格、手续完备,要建立和完善一套具有系统性、层次性和可操作性的党员发展制度,杜绝在学生党员发展过程中的不正之风和失职事件的发生

党课党校培训制度,在新生入学时,要组织全体新生进行党的理论知识的学习,使大学生一进校就能接受党的基本知识教育,自觉向党组织靠拢;在确定发展对象以后,必须参加学院组织的党校的系统学习,提高自身的政治理论素质。

团内推优制度。我们应充分发挥学院团组织的作用,明确共青团组织在推优制度中的工作任务、工作程序和标准,并使团组织在党员发展过程总的每一阶段的工作规范化。

公示制度要存在党员发展的每一阶段。吸收积极分子,确定发展对象,确定预备党员,预备党员转正都要在全院范围内进行公示,保证党员发展工作的透明度,减少工作中的失误。

实行答辩制。随着高校发展党员力度的加大,学生党员的数量越来越多。我们可以通过公开答辩,以考察入党申请人的基本情况、综合素质和入党动机等等,从而综合考虑评价入党申请人是否具备党员条件,是党员发展工作更加民主公开。

3.注重实践中对党员的要求

行知学院以培养社会需要的“实践性”人才为目标,注重学生的实践能力。在一系列的实践活动中提高党员的党性修养。如假期中组织学生党员进行假期实践活动,深入社会,在具体的事件中体会作为一名党员应该负有的责任和义务,把大学生党员具备的优秀能力发挥到社会中去;在各“校企合作班”建立党小组,发挥党员在实习中的模仿带头作用,克服实习过程中遇到的客观方面的困难,开展丰富的活动。

4.提高党务工作者的素质和业务能力

高校党务工作者作为学生党员发展的把关人,是保证学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针、培养社会主义失业接班人的重要力量,是高校教师和管理队伍的重要组成部分,更是确保大学生党员质量的基本保证。以行知学院为例,在发展学生党员过程中,辅导员起到了至关重要的把关作用。辅导员作为平时对学生接触最多的工作人员对学生的素质有最清楚的了解,哪些学生真正符合党员的标准,最有发言权。但是由于学生人数的众多,发展党员的工作量很大,难免在发展过程中批量作业,对个别发展对象的了解不够全面,难以保证每一个发展对象的纯粹性,影响了组织的先进性。因此在个分院中有必要建立一支专门负责学生党建工作的人员队伍。要像培养业务学术骨干那样,花大力气培养高水平、高素质的党务工作骨干。

5.开拓创新,不断拓展保证党员发展质量的新途径

在保证党员发展质量的工作上,要进一步解放思想、提高认识,与时俱进,把创新思维贯穿于党员发展的全过程,不断提高党员发展的新思路和信途径。加强党建工作网络建设,开展网络平台,让新时代党员过网上组织生活,开展网上谈心。完善学生公寓党建工作模式,实现学生党建工作重心向学生公寓倾斜,倡导党组织生活深入学生公寓。创新党员活动的内容和方式,要转变观念,是党员的活动更能体现当打大学的风采,符合他们的行为方式,使考察活动真正成为广大入党积极分子、学生党员乐于参与的活动。

参考文献:

[1]王艺芸,王娟. 新时期高校学生党员党性修养教育实践——以中国石油大学化学工程学院为例[J].德育与思政研究,2010,(21):136-138.

[2]陈琼秋. 如何保障高校学生党员质量[J].高教高职研究,2010,(4):209-211

[3]王永平. 论党校教育在建立保持党员先进性长效机制中的地位和作用[J].探求,2005,(6):6-10

[4] 陳英军.大学生党员发展质量保障体系的构建[J].黑龙高教研究,2007,(4) :74-76

学院党员教育培训总结 篇9

单位：姓名：分数：

一、单项选择题（20分）

1.按照发展-党员工作细则要求，入党积极分子经过（）以上的培训教育后，党支部在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上经支委会讨论同意，方可列为考察对象。

A、半年B、一年C、两年

2.()是党员保持先进性的精神动力。

A.理想信念B.党性修养C.科学发展

3.()是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

A.科学发展观B.马克思主义C.“三个代表”重要思想

4.预备党员要按照党员标准严格要求自己。党员标准就是（）对党员提出的基本条件和要求。

A、党章B、党中央C、党组织

5.按照党章的规定，预备党员除了没有（）以外，和党员享有的权利是一样的。

A、选举权B、选举权和被选举权C、表决权、选举权和被选举权

6．党章规定党员的第一项义务是（）。

A、贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

B、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

C、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

7.预备党员要认真学习和贯彻党的（）原则，严守党内纪律，规范自己的言行。

A、组织B、四项基本C、民主集中制

8.预备党员在预备期间，党的组织要对预备党员进行党的教育，并且对于预备党员的（）进行考察。

A、政治品质B、思想品德C、行为表现

9.根据党章和有关文件规定，预备党员延长预备期的时间不能少于（）。这是因为，一个预备党员不完全具备党员条件，要转变为真正具备党员条件，需要有一个过程。

A、三个月B、半年C、一年

10.中国共产党的党徽党旗是中国共产党的（）。党的各级组织和每下个党员都要维护党徽党旗的尊严。

A、标志和象征B、象征和标志C、代表和象征实现未来经济发展目标。

二、填空题（每空1分，共15分）

1、党的全国代表大会由____________召集。

2、新党章是年中国共产党第十八次全国代表大会通过。

3、中央委员会委员和候补委员必须有_________年以上的党龄。

4、预备党员的预备期，从支部大会通过他为预备党员之日算起。党员的党龄，从______算起。

5、对入党积极分子应进行_________年以上培养教育。

6、党的基层组织有__、、____等三类。

7、党纪的内容有；；；宣传纪律；；财经纪律；外事纪律；等八种。

8、预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词如下：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，履行党员义务，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

三、简答题（40分）

1.预备党员预备期满未提出书面转正申请，党组织应如何对待？

2.预备党员怎样参加民主评议？

3.预备党员在预备期间工作调动比较频繁，如何办理转正？

4.预备期满的预备党员因故不能参加支部大会，能否讨论其转正问题？

5.怎样永葆党员先进性、发挥先锋模范作用？

四、论述题（25分）

学院党员教育培训总结 篇10

（讨论稿）

党员电化教育是党的组织工作的重要内容和组成部分，是新时期党员、干部教育现代化手段和重要方式，在宣传贯彻党的基本路线，提高党员队伍素质和加强基层党组织建设等方面都发挥着重要作用。根据《天津市党员电化教育工作暂行规定》和我院党员电化教育工作实际，在对原有的党员电化教育制度进行修订的基础上，制定本管理规定。

一、党员电化教育工作基本要求

1．坚持党员电化教育工作为宣传党的基本路线服务，为提高党员素质和加强党组织建设服务的指导思想。

2．根据党的建设和形势发展的需要，围绕党员教育的总体安排，认真制定电教计划，保证党员能够看上一定数量的党员电教片。

3．严格播放、收看纪律，播放前要事先通知，严格考勤；播放中要保持安静；播放后要组织讨论，确保电化教育的效果。

4．各级党组织建立电教片播放收看记录簿，专人负责，认真记录播放内容、收看讨论情况，及时向党委组织部反馈信息。

5．党委组织部应加强对播放收看工作的组织指导，按计划组织好片源，严格审查把关，确保党员电化教育的正常进行。

6．电教播放员要牢记党的宗旨，热爱本职工作，努力专研业务，掌握电化教育专业技术，高水平履行工作职责。

二、党员电化教育工作部门职责

1.制定党员电化教育工作计划。

2.指导基层党组织开展党员电化教育工作。

3.培训基层党员电化教育工作人员。

4.做好党员电化教育教材的建库管理工作。

5.组织制作有学院特色的党员电化教育教材，建设党员教育网站。

6.总结推广党员电化教育的经验。

7.做好全市通用教材的征订、发行和播放收看工作。

三、党员电化教育管理人员工作职责

1.负责电化教育教材的建库、登记和管理，做好记录。

2.负责党员电化教育的时间安排。

3.负责基层借阅资料的协调、发放和回收。

4.负责组织制作电化教育教材。

四、党员电化教育活动室工作制度

1.党员电化教育活动室设专人管理。

2.严禁通过电教设备播放不健康的内容。

3.爱护电教设施，规范操作，科学维护。

4.认真做好播放登记记录。

五、党总支工作职责

1.负责落实总支内党员电化教育的组织实施。

2.负责党员电化教育教材的借阅、管理和保存。

3.结合“三会一课”，督促、检查、指导基层党支部落实播放收看工作。

4.做好总支党员电化教室及设备管理维护。

5.建立健全“一册三薄” 即：点名册、放像登记薄、讨论记录薄和信

息反馈薄，并认真落实。

六、电教播放员的工作职责

1.热爱本职工作，努力学习，钻研业务，不断提高政治素质和业务水平。

2.认真组织播放和收看，根据播放计划，落实播放场次，注重实际，讲求播放收看教育效果。

3.做好电教工作信息的收集、反馈工作，认真填写好《党员电化教育工作手册》。

4.管理维护好设备，保证设施的正常运行。

七、本管理规定自印发之日起施行。