关于创新为话题的励志作文

2024-09-28

关于创新为话题的励志作文（精选6篇）

关于创新为话题的励志作文篇1

一睁开眼，我就想大叫一声，“愉快的星期五又到了，今天下午，终于可以结束一周辛苦、单调住校生活，回到家中，享受一下奶奶做的美食，再玩玩游戏”，我一边做着美梦一边愉快地起了床，刚来到窗前，秋风夹着冷雨迎面扑来，窗外水天一色，整个校园在秋雨中显得格外的萧条与清冷，去食堂及教室的路已成了流淌的小溪，我撇撇嘴，心想：咋办呢，在学校我只有脚上的这双球鞋，根本不防水呀，难道我的双脚又要在冷水中受苦受难。

我正在思索中，而先去食堂的同学们果然都是一脚水地回来了，谁也没有幸免，雨水进了鞋里，又冷又湿，走起路来发出“哧、哧”的声音，大家都望着湿淋淋的球鞋愁眉苦脸，无计可施，现在有什么办法解救一下我们这双受苦受难的脚了呀?啊，我灵机一动，塑料袋不是可以防水吗?虽然在学校可采用的东西很少，但是塑料袋还是有的呀，我把塑料袋套在脚上，是不是就可以防水湿脚了。说干就干，我在袜子外面套上两层塑料袋，然后再穿到鞋里，再在鞋子外面也套上双层塑料袋，虽然看上去没是那么好看，但在资源缺乏的学校，只要脚不受罪，也是不错的，我一脸自豪，专门到水里去踩了几下，鞋没有湿了，我兴奋地在操场上跑了两圈，虽然外层的塑料有些磨损，鞋子有些打湿，但我里面的脚还有保护，没有被打湿，我的小发明“不怕湿”成功了。

我赶紧把这个“不怕湿”小发明分享给同学们，让他们脱下湿鞋湿袜，按照我的方法，套上塑料袋，虽然比起干燥舒适的鞋袜感觉要差一些，但至少不会因为脚一直浸泡在水里，而感到冰冷刺骨了吧。一个同学更是兴冲冲地穿着“不怕湿”在外面跑了一圈，可刚一回来就对我说，脚上滑滑的，有些不舒服，这对我这个小发明家来说，作品有缺陷是不可原谅的，我要查找原因，马上让同学脱掉鞋子一看，没有漏水呢，问题出在那里呢?原来，他刚才袜子湿了脱掉后了，没有干袜子，脚外面直接套的塑料袋，一运动出汗了，塑料不吸汗，所以脚就滑滑的，查找到原因，马上改进，没有袜子，就在脚上包上纸巾，然后再套上塑料袋……

雨滴滴答答地下了一上午，同学却因为我发明的这个“不怕湿”没有让大家的脚受冻。也许有同学会笑话我，并认为这么微小的一件事，这那里是发明，那里是创新，只有象爱迪生发明电灯，莱克兄弟发明飞机那才是发明与创新，但是我认为发明与创新不分大小，只要在现实生活中，能改变不利因素，能为人们的生活创造便利，就是创新与发明，我们作为学生更不能好高骛远，要从身边事做起，让创新无处不在。

关于创新为话题的励志作文篇2

记者采访一位名人的母亲时说:“您有这样出色的儿子, 一定会感到十分自豪。”母亲赞同地说:“是这样。不过, 我还有一个儿子, 也同样使我感到自豪, 他正在地里挖土豆。”

这位母亲的话令人深思。功成名就, 确实让人骄傲;但平凡充实, 也足以令人自豪。请结合自己的经历和感受, 就“平凡与自豪”这个话题写一篇文章。

这是一则典型的关系型话题, 从思维考查的角度看, 这里既考查了辩证思维, 也考查了逆向思维。因为通常的组合是“伟大与自豪”或“平凡与自卑”, 此话题逆向组合, 貌易实难。如何解读关系型话题呢?以“平凡与自豪”为例, 谈谈自己的理解。

一.正确审读话题的构题要素

审读“平凡”与“自豪”这两个构题要素。平凡是相对于伟大而存在的概念, 可以理解为一种生存状态;自豪是相对于自卑而存在的概念, 这是一种心理状态。再分析下去, 还可以明确, 平凡不应该是平庸无为, 也不等于平淡无味, 生活中, 平凡是常态, 是一种普遍存在。面对平凡, 可以有不同的选择———有人欣赏, 有人轻视;有人固守, 有人鄙弃;有人主动选择, 甘于平凡, 有人被动接受, 竭力挣脱;有人随遇而安, 有人自暴自弃;有人……而自豪既然是一种心理状态, 那么就可以考虑用能否或应不应该来回答。审读至此, 我们初步明确了这两个要素的内涵与外延。其他话题的审读, 首要的也是正确审读话题的构题要素, 明确构题要素的内涵与外延。

二.辨明话题要素之间的关系

作文是一种心智技能, 是思维表达的结晶。关系型话题有着很浓重的思辨色彩, 面对关系类的话题, 我们必须做出理性的思考, 辨明话题要素之间的关系。关系型作文话题要素之间的关系主要有以下四种:

1、对比型关系

比如“平凡与自豪”, 我们就不好将“平凡”与“自豪”平均用力, 两者兼顾, 分项道来, 也无需肯定其中的一方面而去否定另一方面。正确的方法可以是以平凡为主, 自豪为宾, 以宾衬主。因为这个作文题的导向是十分明确的, 那就是要正确对待平凡。

2、并列式关系

如江苏省高考作文, 以“水的灵动, 山的沉稳”为话题, 话题中有相对应的两组概念:一组是“山”与“水”, 一组是“沉稳”与“灵动”。写作中, 要从两个方面论及, 既要写山的沉稳, 也要写水的灵动, 不能有所偏废。

3、因果型关系

例如浙江省高考作文以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。

这是典型的探讨两个事物相互关系的作文, 写作中, 关键在于分析探讨出事物间的内在联系。“人文素养与发展”之间到底有什么联系呢?探求出这种内在联系, 写出的文章才富有理性色彩。

4、辩证型关系

例如2004年全国卷以“相信自己”与“听取别人的意见”为话题写一篇文章。

这个话题关系, 既不是平面上的并列式, 也不是两极上的对立式, 而是你中有我, 我中有你。如果我们将二者对立起来, 强调前者而全面否定后者, 或是强调后者而全面否定前者, 剑走偏锋, 则是极端愚蠢和危险的。

辨清关系至关重要。关系辨明了, 思维就有了方向, 惟有想得清楚, 才能写得清楚。

三.选择最佳角度, 整合要素之间关系

选择最佳角度, 首先是选择最佳立意角度

“弱水三千, 我只取一瓢饮。”一个话题, 即使只有两个构题要素, 它们之间的关系整合也不仅仅是一种, 而可以是多种, 但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则, 极可能弄巧成拙, 出力不讨好。因此, 考生作文时一定要根据自身实际, 选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系, 进行精心构思, 以至成文。

选择最佳角度, 其次是选择最佳行文角度

考场作文应彰显文体特点, 选择最佳行文角度, 显得尤其重要。

假如你选择写记叙类文, 你就得先将关系具体化, 再将具体化了的关系化为一个具体生动的故事进行描述, 注重以细节传情。

假如你要写议论文, 你也要将关系具体化, 再把具体化了的关系作为论点展开论证, 文章一定要符合“是什么, 为什么, 怎么样”的结构模式, 并注意论证的层次, 切忌平面化展开。

中考话题作文的创新篇3

一、把握材料。立意求新奇。

例：幸福是每一个人穷其一生都在追求的目标，但因个人的生活方式、生活目标及生活环境的不同，对于幸福，人们会有不同的理解。那么，你是如何看待幸福的呢?请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。针对此话题作文，应注意以下三个环节：

1、化大为小。“幸福”是一个大而空的概念，如果就此写开，文章一定会空而无物、苍白无力；而把它“化小”，则会使材料容易把握，立意明确。(1)限制法，即在话题词语前加上必要的修饰或限制成分，使话题变小。如“不可思议的幸福”、“老张的幸福”、“妈妈幸福的一生”、“一个平民心中的幸福”等，这样一限制，作文就容易多了。(2)置疑法，即用设疑的方式把话题变小。“他真的很幸福吗?”、“怎样才能得到幸福?”、“幸福离我们有多远?”等。这样设疑后，话题的中心或主旨就已经呼之欲出了。(3)联想法，即围绕话题进行发散思维。展开联想，从而使话题变小。如“幸福从哪里来”、“幸福怎样去争取”等，这样，文章的中心就会浮出水面。

2、化虚为实。话题作文所给的话题，往往是比较空泛的概念，在进行构思立意时一定要把它落实到具体实在的观点或主张之中。“幸福”这个话题，可以实化为“吃亏是福”、“有钱不一定是幸福”、“我感到很幸福”等实在的观点，实化后文章的主题或立意就凸显出来了。

3、化抽象为具体。有些隐性材料，难以发现其意旨，只有在吃透材料的基础上，明白材料的寓意所在，才可能把握其意蕴，从不同角度去立意。在宽泛的题材之下，不妨适当进行反向、多向思维，别人肯定我否定，别人写熟我写生。尽量做到“与众不同”，文章方才耐人寻味。

二、巧拟标题，文体出新。

如“幸福”为话题的作文，可拟下列标题来写作：“吃亏才是福”、“多子一定多福吗?”、“幸福不会自己从天上掉下来”、“一切都靠自己来把握”、“珍惜拥有”、“拜金者的下场”等。

如果说标题是文章的眼睛，表达方式便是一针兴奋剂。一篇话题作文，可以通过不同的文体加以表现。记叙议论、书信日记、诗文小说等等，究竟采用何种文体，这就要据具体情况而定。看所选材料角度适合哪种文体就用哪种表现，再者看作者本人擅长哪种文体，熟悉哪方面的材料，在不脱离材料范围的前提下采用擅长的文体表现熟悉的材料，自然会得心应手，优秀之作便举手可得。

三、巧妙布局，文采飞扬。

在写家乡题材时，一位学生以《古树作证》为题，写了这棵古树在这个贫瘠的小山村站立了一个半世纪，古柏树干疮百孔，却虬枝横生，在这棵古树下曾有部队安营扎寨，大炼钢铁时，在这棵树下支过锅炉，合作化时，古树更是集合点……全文以古树为线索，反映小村的历史变迁，而今，小村富起来了，古树旁茶园叠翠，小村茶厂星罗棋布，高速公路由古树前横穿而过……山村的巨变，古树可以作证。匠心到处，尺水兴波，小作者以一棵普普通通的树來反映小村的沧桑变化，以小见大，结构巧妙。作文结构安排不可忽视，语言技巧更应讲究，好的语言在文章中如行云流水，如空中蹁跹的蝶影，如地上缤纷的落叶，给人以美感，给人以无穷的魅力。文章千古事，语言是载体，语言优美，方能击人心扉，扣人心弦，语言精妙，才可把平常之事、平淡之事写得生气盎然，神采飞扬。在话题作文里，倘能巧妙地借助独特优美的语言表现文章深邃的思想内容，文章则定会妙笔生花，才情无限。

故此，在平时作文训练中，要让学生逐步具备观察能力，思维能力，想象能力，培养学生的创新精神，在老师的正确指导下，灵活运用，把翔实的内容、隽永的语言和华美的结构完美结合，定能写出其个性和风格。只有这样，学生才会把作文写得斑斓多彩，摇曳生姿，也只有这样，作文教学才能真正走上创新之路。

学生作文道路漫长，需要学生日积月累，走逃生活，需要教师勤于指导。培养学生的创新精神，提高学生创新能力，是作文教学不可忽视的重要环节。

青春励志向上为话题的作文篇4

青春是如霞的粉杏。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。再高的城墙也阻挡不了它的好奇心，这贪婪的眼睛始终对外界充满渴望。

青春是茸茸的蒲公英，立志飞出小山，与清风作伴，与小鸟追逐。就算没有沁人的芳香，娇嫩的花辨。也能飞上与梦想齐高的天空，俯视群芳。

青春是华贵的牡丹，举手投足间散发着美丽，微微摆弄婀娜的舞姿，便足以让世人钦佩它的绝美。称之为花中之王。

青春是清雅的茉莉。历史长卷，中外名着……都有她淡淡的清香驻守。不耀炫的香味，趁看书的专注，偷偷地从土里钻出来，让人和李白同生醉酒，和王昭君一起出塞和毛主席一起登上橘子州头，和列夫?托尔斯泰一起议论文字。

青春是暖人的心扉的康乃馨。我们在成长中学会了对劳累的父母送上一杯暖茶说：“辛苦了!”会对爱护自己的人说“谢谢你!”会对有困难地朋友伸出援手，会……他们忙于奔波之时，在他们的心上说一句我爱你!

青春是纯洁的百合，那颜色像雪，却不是雪一样的不近人情，它是朋友之间真诚的友谊，不含一丝的隐藏，一丝黑暗。就像它的名字一样“百年好合”这正是它的期待。

青春是盘旋的牵牛花，一天比一天高，高处是它的最爱，毫不放松地抓住靠近自己的枝条，即使秃枝也要攀附着它上升。

青春是花中君子——莲花。不管水里的泥是否青黑发亮，自己依然洁白如雪，娇粉如霞。在它们面前，挺直了腰，从不低头。但对身上绿的并不显眼的荷叶却谦逊有礼。

青春是灿烂的向日葵。围绕着太阳一刻不肯休息，真挚的笑容一刻不曾落下。每天朝气蓬勃，意气奋发，它的每天都是新的，世界对它来说是四季常青的花园，它是希望的使者，生气的象征。

青春是梦幻的满天星。似乎成熟，又充满童真。渴望独立，又摆脱不了鲜花使者的守护。在操场上飒爽英姿，在教室里奋笔疾书，笔直走蛇龙，有时却会玩起小时追逐的游戏。一脚踏出青春之门，一脚却陷在纯真的童梦中，不愿踏出。

青春是中秋的菊花。不畏秋霜，在秋天开放出最美丽的自己，冬风的侵蚀对它丝毫没有威胁，在金色的秋天又添一抹淡雅的黄色，“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

青春是凌寒的腊梅。环境恶劣，万物凋零，孤寂之感，阻拦不了她对梦想的追求，在寒冷的冬风面前，没有一根树枝选择放弃。

只有历经艰苦才这样美，在皑皑白雪中享受梦理成功之悦。

青春励志向上为话题的作文：人生的琴弦，为青春拨动

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

——读《骆驼祥子》有感。

人，生来如同璀璨的夏日之花，不凋不败。可惜，他的人生却像一滩泥，一次又一次被轻薄过。

读过《骆驼祥子》，才知道：黑暗社会中，人性变得扭曲，人与人之间充满着金钱的仇恨。——它不让好人有出路。

那是一个旧社会人力车夫起伏跌宕的悲惨遭遇的故事。

他，来自农村。他是一个老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他是——祥子。祥子他有一个梦想：拥有一辆属于自己的洋车，以免受车厂老板的盘剥。于是凭着他的勤劳和坚忍，从饭里茶里省，攒了三年，终于如愿以偿。只怪他运气不好吧，洋车买了没多久就被士兵抢走。但他并没有灰心，靠着自己的努力赚够了买车的钱。但车子还没有买上，钱就被狡猾的孙侦探敲诈去了。第三次了，这是他第三次的不幸：祥子和大胆泼辣而有点变态的虎妞结婚，买车的钱是虎妞的，虽然他的心里不踏实，但毕竟不用再去车厂赁车。可惜好景不长，虎妞难产而死，他又只好把车卖掉去安葬虎妞。他的人生反复了三次的折磨，他再也无法鼓起生活的勇气了，从此他对人生失去了生活的信心。就这样，他变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

我不由地感动和怜悯了，对祥子那坚持不懈，为梦想而拼搏的那股韧劲而感动;对祥子被悲惨的命运所折磨，而只能无奈地沮丧和失望。

即使风属于天可藉以吹吹，天属于人可与之共戴，你也不能完全掌控无穷享用。每一段人生都是未知数，即使活得再烂，老天给了你生命，就该活得开开心心。

不过，像那样——“爱与不爱，穷人得在金钱上决定，‘情种’只生在大富之家。”还有那——“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。”终究——“为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱，忠诚不立在金钱上。”难道，人要生活在金钱的世界里才觉得开心吗?难道，钱就能满足生活的一切吗?难道，人只为钱而活?正如赫拉克利特所说的：“金钱和享受的贪求不是幸福。”对的，人为金钱斗得你死我活，那又何必呢?

原来，才认识到——旧社会是那么的黑暗，那么的令人畏惧。祥子，不过仅仅是一个在旧北京再平凡，再简单不过的人力车夫，在社会上是那么的不显眼。为何还要这么的折磨他，毁了他的一个小小而伟大的梦想。为什么要让好人没有出路?

只不过想要一个童话般的世界罢了。没有自私，没有战争，没有残酷。只有那美好，幸福，和睦，安宁的家园。但却偏偏事与愿违……

关于创新为话题的励志作文篇5

——题记

数学老师来发卷子了。哎，这次我们一定又考的不好，因为老师平常那慈祥、快乐的脸此刻已变成一张“布满阴云”的脸了。每次我们考的不好，老师就会这样。

“瞧瞧你们!怎么都考的这么差!咱们班那么多70、80分的……”我越来越紧张，因为我觉得班里那么多考差的，就我那水平，我肯定上不了95了。哎……

老师开始念分了。我的心里像装了一只小青蛙，一直“怦怦”地跳个不停。

“张馨月，89.5。”听到老师念出我的名字，而紧跟的是“89.5”，我的脑袋就如“晴天霹雳”立刻变得一片空白。我的脸红红的，低着头快步跑上讲台领卷子。天哪，以前从来没有考的这么差啊!我的心里像装个几个榴莲，苦涩苦涩的。顿时，酸溜溜的泪水像断了线的珠子不停地往下掉。我趴在课桌上，把头深深埋在胳膊下。

老师吩咐我们看看试卷、再思考错题，就出去了。别的同学都在看错题，我却打不起精神，一直在哭。忽然，我意识到：我……我不能再这样哭下去了!这时候应该……分析错题才对啊!既然我哭够了，伤心够了，就不要再哭了，我总不能一直这样哭下去了吧!我抹了抹眼泪，抬起头来，发现同学们不论考的好还是不好，都在认真、投入的分析试卷，看着这场景，我忽然想起老师说过的一句话：一次考不好没关系，不能总这样消沉下去，要积极地认识到错误，才能使下次考得更好，更上一层楼……

老师说的对!我便认认真真地看着我出错的题。一时间，后悔、自责、恍然大悟似洪水冲进脑子里，把伤心、痛苦冲的一干二净……我拿起笔，飞快的计算、列式……当初的痛苦似乎因为老师的那一句话而消失不见。最后，那些出错的题，我全都靠自己明白了。