师德培训第三次作业

2024-09-27

师德培训第三次作业（共11篇）

师德培训第三次作业篇1

远程非学历培训第三次作业

一、选择题：

必修一：

1．（改编：2010年9月南京市高三调研1题）《诗经》曰：“周虽旧邦，其命维新。”关于周人的“维新”，以下说法正确的有

①建立了完备的宗法制 ②实行了等级森严的分封制 ③确立了尊卑分明的礼制 ④创立了皇帝制度

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 【点拨】皇帝制度是秦朝创立的，其余都符合都是西周时期创立的制度【答案】C 2．（改编：2010年11月苏州五市四区高三期中考11题）为纪念某次会议，朱德元帅曾赋诗一首：“群龙得首自腾翔，路线精通走一行。左右偏差能纠正，天空无限任飞扬。”该会议标志着

A．中国共产党有了自己的指导思想

B．第一次独立运用马克思主义原理解决党内问题

C．中华人民共和国的成立

D．社会主义制度基本确立

【点拨】本题从诗中可以分析出，当时的会议重新确立了领导核心、错误路线得到纠正、中国革命形势发生了转折，据此符合这些条件的应该是1935年的遵义会议，集中全力纠正博古等人的“左”倾军事路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；选举毛泽东为政治局常委，取消博古、李德的军事指挥权。遵义会议结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的转折点，也标志着中国共产党由幼稚走向成熟，是第一次独立自主地运用马克思主义原理解决党内问题。本题选B项。【答案】B 3．（改编：2011年1月苏北四市期末15题）“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。”为改变这一状况，英国出现了

A．光荣革命

B．第一次工业革命

C．文艺复兴

D．1832年议会改革【点拨】根据材料里的工业资产阶级掌握政治权力，而且是英国，只有英国的议会改革【答案】D 必修二：

4．（改编：2010年11月江苏九校联考高三调研14题）与列宁的新经济政策极为相似的是 A．建国初期我国对资本主义工商业的改造 B．二战后欧美国家垄断资本主义的发展 C．赫鲁晓夫的经济改革

D．邓小平“建设中国特色社会主义理论” 【点拨】根据所学，新经济政策和邓小平“建设中国特色社会主义理论”：都是两国在困难的情况下实施的；为了促进经济的恢复和发展；内容都注重调整生产关系,符合各国当时的实际需要；结果都取得了一定的成效；从实际出发实事求是；生产关系的调整必须适应生产力的发展。本题选D项。【答案】D 5．（改编：2011年4月盐城市二模16题）15—17世纪在欧洲被称为“扩张的时代”。用全球史观审视“扩张”所产生的影响主要是

A．促进了西欧封建制度的解体 B．为西欧国家进一步扩张提供了条件 C．打破了世界各地相对隔绝的状态 D．加速了资本的原始积累过程【点拨】材料反映的是新航路开辟。注意题目中“用全球史观”，是从对世界历史发展的角度来看新航路开辟的影响，故C正确。【答案】C 6．【原创】有人以“从摇篮到坟墓的全面照顾”来形容1948年以来的英国国民所享有的福利政策。二战后，西方发达国家在生产力发展的基础上确立并完善了社会福利制度。以下对“福利国家”的认识，正确的是 ①缓和社会矛盾，改善了低收入阶层的生活 ②扩大社会消费，从根本上激发了工人积极性 ③造成财政赤字，加剧了国家财政负担 ④调整生产关系，反映了资本主义新变化 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

【点拨】本题考查战后资本主义的新变化--福利国家。解答本题，可采用排除法。西方福利制度在实行中也衍生初弊端，会导致国家财政不堪重负，同时也容易滋生社会惰性，导致工人积极性降低，故排除②，答案选B。【答案】B 必修三： 7．（改编：2011年4月盐城市二模8题）毛泽东在某著作中强调：“中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会，中国现时的革命，是在走第一步。”该著作创作于

A．国民革命时期

B．抗日战争时期

C．过渡时期 D．文革时期

【点拨】材料反映的是毛泽东的新民主主义理论。新民主主义理论提出是在抗日战争时期。【答案】B 8．（2010年11月江苏九校联考高三调研7题）有关三民主义的论文题目，下列正确的有 ①《论孙中山的新三民主义与国共两党的关系》

②《从“三民主义”的形成和发展看孙中山的不断革命思想》 ③《孙中山的三大政策与新三民主义的内在联系》 ④《论毛泽东对孙中山先生三民主义的继承和发展》

A．②③④

B．①②③

C．①④

D．①②③④

【点拨】1905年同盟会成立，孙中山提出三民主义主张，三民主义是孙中山受到美国林肯的“民有、民治、民享”思想启迪，实地考察西方政治制度、经济生活和社会现状后，提出的民主革命纲领。尽管当时的三民主义带有明显的时代局限和阶级局限，但表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。1924年在孙中山先生面对革命前途十分苦闷与彷徨的时候，得到苏俄和中共的帮助，改组国民党提出新三民主义，新三民主义与旧三民主义相比，有了质的飞跃，尽管它在内容上仍属于资产阶级民主主义范畴，但和中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，即反对帝国主义侵略，反对封建军阀统治，这成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。此后，轰轰烈烈的国民革命在全国展开。材料中四个论文题目都符合所学，本题选D项。【答案】D 9．（改编：2010年11月泰州高三联考6题）维新变法、辛亥革命、国民大革命之所以被称为资产阶级民主革命，主要依据是

A．领导阶级

B．革命任务

C．指导思想

D．历史阶段【点拨】此题考查的是对近代中国资产阶级民主革命性质的理解。根据题干提供的信息和所学史实中国资产阶级民主革命虽然领导革命的资产阶级派别有所不同，但由于近代中国社会的性质是半殖民地半封建主义社会和主要矛盾是民族和阶级矛盾，因此中国近代的革命任务是实现民主独立和国家富强，所以此题应该选择B。【答案】B

二、主观题：

10．（改编：2011年5月南通市三模24题）（10分）阅读下列材料：

材料

一、我们改革中国的主义，是三民主义。三民主义的精神就是要建设一个极和平，极自由，极平等的国家，不但在政治上要谋民权的平等，而且在社会上要谋经济的平等。这样做法，方才可以免除种种阶级冲突，阶级竞争的苦恼……。

——1919年间孙中山和戴季陶一次谈话

材料

二、我们主张的新民主主义的经济，也是符合于孙先生的原则的。在土地问题上，孙先生主张“耕者有其田”。……按照孙先生的原则和中国革命的经验，在现阶段上，中国的经济，必须是由国家经营、私人经营和合作社经营三者组成的。而这个国家经营的所谓国家，一定要不是“少数人所得而私”的国家，一定要是无产阶级领导下而“为一般平民所共有”的新民主主义的国家。

——毛泽东《论联合政府》

材料

三、社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。……社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营方式、管理方法。

——《邓小平文选》第三卷请回答：

（1）据材料一概括孙中山的主要观点，（2分）指出他对中国革命的设想有何特点。（2分）

（2）概括材料二提出的经济主张，（2分）材料二表明《论联合政府》与新三民主义之间的关系是什么？（1分）

（3）与材料一、二相比，材料三在发展经济的思路上有了新的变化，但始终不变的是发展经济的宗旨。指比其变化之处，（1分）分析其不变的宗旨。（2分）【答案】

（1）观点：以三民主义改造中国社会，力图建立一个和平、自由、平等的社会。（2分）特点：政治革命与社会革命同时进行。（2分）

（2）主张：多种性质的经济形式并存；实现社会的平等发展。（2分）关系：《论联合政府》充分汲取了孙中山新三民主义的思想精华。（1分）（3）变化：社会主义建设需要大胆吸收和借鉴资本主义文明成果。（1分）宗旨：追求社会平等，发展生产力，关注民生。（2分，写出一点得1分）

【点拨】第（1）问，概括材料信息作答：孙中山试图通过三民主义来改造社会。从三民主义的内容来看，民族、民权、民生，反帝反封建的民主革命任务和民生社会革命结合在一起。第（2）问，“中国的经济，必须是由国家经营、私人经营和合作社经营三者组成”“为一般平民所共有”可以看出在经济和政治两个方面的主张，而且从内容上和新三民主义十分相似，从材料也直接提及孙中山新三民主义的思想，可见《论联合政府》充分汲取了孙中山新三民主义的政治经济两方面思想精华。第（3）问，主要提及了社会主义建设的新思路：向资本主义学习经验，发展经济的文明成果是全人类的共同财富。但三则材料的宗旨都是为了解放和发展生产力，实现社会平等和民生改善，注意从经济、政治、人民生活等多角度作答。

师德培训第三次作业篇2

22日，清流资本合伙人、百度前技术副总裁王梦秋分享了创业团队该如何搭建以及互联网团队该怎么管的经验。

王梦秋表示，清流资本的投资理念是做最友好的基金。有观众问道：“屌丝团队如何吸引高富帅加入？”她说，现在屌丝逆袭的事分分钟钟都在发生。创业初期能否吸引高富帅参与，可能要看运气，但归根到底看的是企业的商业模式和创始人的魅力，CEO一定要花充分的时间去找这些人，并用自己的个人魅力去感染他们。过了初期阶段，一方面可以拿业绩说话，另一方面可以利用投资人来帮忙。

当问及团队更新换代问题如何处理时，王梦秋表示，团队更新换代是滚雪球的模式。随着业务的逐步强大，肯定有一些老员工能力上有所欠缺，但他们可能是忠心耿耿的老员工，要让他们做合适和擅长的事；但对不适合且喜欢散播负面能量的人，一定要狠心地裁掉。

君联资本董事总经理王建庆演讲的主题是“企业如何识人和用人”。她从四方面切入分享了如何搭建一个好的管理班子，如何培养自己人和空降兵，如何确立和提升企业领导力及创业团队遇到的常见问题。

王建庆认为，在选择创业团队伙伴时，不能只是说要做什么，大家没有达成深层次的共识，只是知道这个东西，但是怎么做这个东西，理念是什么，准备用什么样的原则带领团队，准备怎么面对客户，甚至于如果闹了矛盾怎么办，包括生活价值观，都是创业者首先要考虑的问题。

23日，徐小平和雷军的私人律师、尚伦律师事务所创始合伙人张明若发表了主旨演讲。他阐述了企业为什么需要股权激励制度。他总结的三个原因包括：第一，招聘高级人才时，需要承诺一些激励股权，因为你的创业企业最值钱的是你可能存在巨大潜力的股权价值；第二，通常激励股权有一个成熟期。如果今天给你，明天你走人了，就没有。拿到的激励股权是未来工作值；第三，激励股权最核心的价值是他未来财务上升值，这是激励股权的三大好处。

第三次作业.. 篇3

Tips of Happiness

After read(reading) the text I suddenly found some tips of happiness.

Firstset goals. If we have a goal we will do our best and life can be colorful. Second Smile more. I think(thinking) always smile can give us more happiness than others. Third ready to help others(.) Always help other people can make(making) many friends and friends can give us happiness. Fourth willing to forgive, forgive other’s misunderstood can make(making)us happy. Fifth relax yourself from time to time. Don’t make ourselves in a highly concentrated spirit, sometimes we must relax ourselves.

第三次教案作业检查反馈篇4

作业检查通报

10月23日，根据学校的安排，教导处对全体教师的教案作业进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。现在针对以上几方面进行简单反馈：

语文教案、作业检查情况如下：

主要优点：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

几点提醒：

1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。

2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因

有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。

5、要督促学生按时完成并上缴作业，对于经常不交作业的学生要尽督促的义务，有必要应同家长联系，请求配合。

6、作业批改要及时、认真，学生的错误有必要通过各种途径给予改正。

数学教案、作业检查情况：

存在问题：

1、部分学困生作业本的保洁度差，老师们还须在学生书写、养成习惯方面加强。

2、作业的形式单一，教师作业布置欠变化，欠创新，分层作业没有体现出来。因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望老师在以后布置作业时注意形式多一些，练习量大一些。

3、五年级小课练学生用红笔修改有点不妥。

4、个别教师的小结、作业没内容。

建议：

1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。

2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。

3、因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望老师在以后布置作业时注意形式的多样化。

4、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

综合教案、作业检查情况：

（一）英语和品社

写明课题，三维目标，教学重点难点，教学过程步骤清楚，教学课后总结，有课后的反思。备课时能根据教学大纲和学生学习能力和认知规律确定教学重点和难点，训练模式也比较多样，但比较突出教师的主导作用，但学生的主体作用突出不够明显。整体印象较好。教材把握得当，创设实际的英语情景，贴近生活，教学过程清晰明了。强调重难点教学。

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、练习册和作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。3多数学生书写字迹比较工整,整体印象好.存在问题：

1、科学品社作业没统一的格式，左、下、右没留空隙，特别是左边和右边写满。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。

（二）综合教育、校本课程、综合实践活动等课程

各科任教师在教学参考资料比较缺乏的情况下，克服各种困难，按要求备足课时，做到格式规范，教学内容详细，能根据学科特点，把握好教材，在导学部分做到内容具体，教学过程清晰，教学方法灵活多样，做到教学思路清晰、教学准备充分。能够注重学生的能力培养和学生的心理感受.需要改进的地方：

1、最好能在每节课后对本节课的上课情况如果能进行简单及时的小结与反思，对教案进行修整，及探索新的教学将很有帮助。

2、在教学方法上要突出学习方法的指导，引导学生积极学习。

3、注意突出学生活动设计，突出对学生动手能力的培养，充分利用现代多媒体教学手段

4．对书写潦草的学生多进行思想教育，纠正其学习态度。

5．对基础较差的学生多让其做一些基础的通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，希望各位老师能取长补短，促进我们教学常规工作能进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

沙后河中心小学教导处

《铁路站场与枢纽》第三次作业篇5

一、填空题

1．编组站根据其在路网中的位置、作用和所承担的作业量可分为。

2．若在一个铁路枢纽内设两个或以上编组站，根据作业分工和作业量可将其分为。

3．按各车场相互排列位置的不同，编组站布置图型可分为，和三种。

4．单向一级三场横列式编组站图型的主要缺点是，。

5．为提高单向二级四场编组站尾部编组能力，可采取，，。

二、选择题

1．在编组站所办理的各类列车中，以（）列车占比重最大。

A、直达列车B、区段列车员C、无改编列车D、改编列车

2．一般位于铁路干线交会的重要地点，承担较多中转车流改编作业，编组较多的直通和技术直达列车的大型编组站，称为（）。

A、路网性编组站B、区域性编组站C、地方性编组站D、综合性编组站

3．编组站图型中，“向”的概念是指（）。

A、编组站所衔接的方向B、编组站所衔接的线路数量

C、编组站所编组的列车去向D、编组站的调车场数、调车设备套数

4．双方向编组站最显著的缺点是两系统间存在（）。

A、主要改编车流B、改编车流

C、折角直通车流D、折角改编车流

5．当双方向改编车流量大，（）量占改编车流量的比重小（不大于15%），且地形条件允许时或单向编组能力满足不了需要时，可采用双向编组站。

A、主要改编车流B、折角改编车流

C、折角直通车流D、改编车流

三、名词解释

1．本站作业车：

2．路网性编组站：

3．反接：

三、简答

1．编组站与区段站在作业和设备配置上有何异同点？

2．编组站的主要作业有哪些？

第五章

一、填空

1．调车驼峰可分为，三类。

2．调车驼峰包括。三部分。

3．驼峰调车场头部一般采用号对称双开道岔或道岔。

4．车辆在驼峰溜放中受到的阻力可分为、、和、四种阻力。

二、填空题

1．由到达场出口咽喉的最外警冲标到峰顶平台始端的线段叫（）。

A、推送部分B、溜放部分C、推送线D、溜放线

2．由峰顶平台到计算点的线路范围叫（）。

A、推送部分B、流放部分C、推送线D、溜放线

3．由峰顶平台到第一分路道岔的线路范围叫（）。

A、推送部分B、流放部分C、推送线D、溜放线

二、名词解释

1．推送部分；

2．溜放部分；

三、简答

1．何谓易行车、中行车、难行车？我国驼峰设计中对三种车规定的车型是什么？计算重量是多少？

第六章

一、填空

1．高速铁路的修建模式有、、。

2．高速铁路中间站的布置图型有、两种。

二、选择题

1．我国发展高速铁路的修建模式以选择（）模式。

A、改造既有线B、自成系统，新建高速客运专线

C、与既有线并行修建高速线D、客货共线高速铁路

2．根据我国高速线修建模式的特点及车站布置要求，高速铁路车站可分为中间站和大型（）。

A、区段站B、编组站C、客运站D、货运站

3．由两列或两列以上开往同一个方向的普通货物列车合并连挂，首尾相接面组成的列车叫（）。

A、单元式重载列车B、整列式重载列车C、组合式重载列车D、列车组合二、名词解释

1．重载运输；

三、简答

1．高速铁路的修建模式有哪些？

第七章

一、填空

1．客运站的作业包括、及三大项。

2．客运站的布置类型分、及三种。

3．货运站按办理货物的种类分为、。按服务对象分为、、、。

4．货运站按其与枢纽内铁路线衔接的不同，分为、。

二、选择题

1．顺列式铁路枢纽的特点是编组站与客运站（）。

A、并列布置B、顺列布置C、平行布置D、分别布置

2．新建客运站应优先采用（）。

A、通过式B、尽头式C、混合式D、高架式

3．客运站根据日接发旅客列车对数、日均（）人数和旅客列车到发线数量，可分为大型客运站及一般客运站。

A、上车旅客B、下车旅客C、上下车旅客D、中转旅客

4．货运站按其办理货物的种类不同分为（）货运站和专业性货运站。

A、公用性B、工业性C、综合性D、换装性

二、名词解释

1．铁路枢纽；

2．货运站；

三、简答

1．试论述客运站三种布置图的优缺点及其采用条件。

绩效管理第三次在线作业篇6

1.企业业绩评价指标体系的演进未经历（）阶段：

A 业务业绩评价时期B 创新时期 C 财务业绩评价时期D 成本业绩评价时期

正确答案:A

2.财务业绩评价时期不包括（）：

A 以销售利润率为中心的财务业绩评价阶段 B 简单成本业绩评价阶段

C 以财务指标为主的业绩评价阶段 D 以投资报酬率为中心的财务业绩评价阶段正确答案:B

3.传统单一财务考核体系偏重有形资产的考核和管理，对（）的考核与管理显得无力，已难以适应信息时代的竞争环境：

A 固定资产B 流动资产 C 资本资产D 无形资产和智力资产

正确答案:D

4.平衡记分卡设置的指标一般有（）：

A 10-15B 15-20 C 15-25D 20-30

正确答案:C

5.迄今为止，在《财富》杂志公布的世界前1000位公司中有（）公司的采用了平衡记分卡：

A 20%B 30% C 40%D 50%

正确答案:C

6.平衡记分卡是（）Robert S.Kaplan 与David P.Norton提出的：

A 麻省理工大学B 清华大学 C 美国加州大学D 美国哈佛商学院

正确答案:D

7.下列不属于学习与成长指标的是（）：

A 制造改善情况、废料降低情况B 财务系统状况 C 员工提案改善建议次数D 员工能力正确答案:B

8.平衡记分卡使用中，绩效考核的地位已经上升到组织的（）层面：

A 战略B 管理C 操作D 实践

正确答案:A

9.企业经营业绩评价及其指标体系发生变化的重要原因是（）的变化：

A 组织结构B 经营环境 C 市场环境D 客户心理

正确答案:B

10.企业业绩评价指标体系的创新时期始于20世纪（）年代：

A 70B 80C 90D 60

正确答案:C

11.目标管理的传播顺序为（）：

A 日本到美国再到西欧B 西欧到日本再到美国 C 美国到日本再到西欧

D 西欧到美国再到日本

正确答案:C

12.目标管理中设置的目标不超过（）个：

A 3B 4C 5D 6

正确答案:C

13.标杆超越是国外（）发展起来的一种新型的经营管理方法：

A 19世纪70年代B 19世纪80年代 C 20世纪70年代D 20世纪80年代

正确答案:D

14.目标管理强调（）：

A 自我控制B 管理控制 C 行为控制D 过程控制

正确答案:A

15.最早运用标杆超越法的是（）：

A 美国施乐公司B 英国广播公司 C 中国海尔集团公司D 日本松下电器公司

正确答案:A

16.运用标杆超越设计绩效考核体系的优势在于建立以（）为关注点的绩效考核标准：

A 绩效考核B 绩效沟通 C 绩效评估D 绩效改善

正确答案:D

17.绩效目标设定时，用（）分解目标：

A 鱼刺法B 剥洋葱法 C 冰山法D 网络图法

正确答案:B

18.目标管理是由（）最先提出的：

A 泰勒B 德鲁克 C 法约尔D 布莱克

正确答案:B

19.标杆超越是一个强调（）的工具：

A 内向型B 外向型 C 主动型D 被动型

正确答案:B

20.利用组织绩效目标确定团队绩效的测评指标适用于（）：

A 当团队的组建主要是为了帮助组织改进绩效指标时

B 当团队的组建主要是为了帮助组织提高经济利润时

C 当团队的组建主要是为了帮助组织改善客户关系时

D 当团队的组建主要是为了帮助组织提升管理水平时

正确答案:A

21.团队的广泛使用，从根本意义上来说是为了（）：

A 调节员工关系B 活跃办公气氛 C 保证组织的高效率D 节省管理成本

正确答案:C

22.知识型工作者的特点在于（）：

A 以脑力劳动为主B 他们比老板更了解自己的工作 C 以体力劳动为主

D 他们对自己工作的了解不如老板

正确答案:B

23.利用客户关系图的方法确定团队绩效的测评指标适用于（）：

A 当团队的存在主要是为了满足客户的需求时

B 当团队的存在主要是为了满足股东的需求时

C 当团队的存在主要是为了满足员工的需求时

D 当团队的存在主要是为了满足任务的需求时

正确答案:A

24.最好的工作团队的成员一般不超过（）人：

A 10B 11 C 12D 13

正确答案:C

25.利用绩效金字塔确定团队绩效的测评指标的出发点是（）：

A 明确绩效考核的责任B 明确绩效的层次 C 明确组织任务的分工D 明确管理的目标正确答案:B

26.团队存在的基础，团队凝聚力的源泉，团队能够成功的关键都在于（）：

A 合理的组织结构B 有魅力的领导者 C 互补的性格特质D 共同的目标

正确答案:D

27.对团队的考核就是对团队（）的考核：

A 领导B 成员 C 服务D 绩效

正确答案:A

28.绩效考核时供考核双方使用的最简洁、最明确的沟通语言是（）：

A 数字化B 非量化 C 动态化D 量化

正确答案:D

多选题

29.平衡记分卡的制定原则有（）：

A 包括较少的、简单的、相关的指标B 不仅仅局限于财务指标

C 将战略目标、短期目标和年度预算相连接D 强调业绩的前置和后置指标

E 在公司的上下、左右寻求平衡

正确答案:ABCDE

30.平衡记分卡考核的角度包括（）：

A 股东B 财务 C 客户D 学习与发展 E 内部流程

正确答案:BCDE

31.平衡记分卡是在寻求（）平衡的基础上完成的绩效管理与战略实施过程：

A 定量评价和定性评价之间B 客观评价和主观评价之间 C 指标的前馈指导和后馈控制之间D 组织的短期增长与长期增长之间 E 企业的内部环境和外部环境之间

正确答案:ABCD

32.部门平衡记分卡的内容有（）：

A 部门关键业绩角度：设立这个部门，上级第一位的要求是什么？它与整个企业的关键业绩目标的关系是什么？

B 部门职能角度：工作固有的要求是什么，本部门必须完成哪些职能，才能在组织中做得更好？

C 岗位角度：在组织系统中，工作需要你做什么？即该岗位的主要工作职责是什么？

D 部门绩效管理角度：怎样管理部门，能使工作绩效提升？部门绩效的产生需要一定的工作管理，对促进和保证提高绩效的充分必要条件做得怎样？

E 创新学习角度：我们怎样提升能力以满足环境的变化？

正确答案:ABDE

33.平衡记分卡与传统考核方法比较，其优势在于（）：

A 消除了传统绩效考核方法财务指标单一考核指标的局限性

B 是考核系统与管理系统的完美结合C 以顾客为导向，缩短反应时间，提高质量，重视团队合作

D 是一个基于战略的绩效考核系统，发展和强化了战略管理系统

E 防止了次优化行为

正确答案:ACDE

34.内部流程指标体系有（）：

A 设计能力B 技术水准 C 制造效率D 安全性 E 新产品推出能力

正确答案:ABCDE

35.绩效目标的设定应注意（）：

A 目标必须是上下级员工一致认同的B 目标必须符合SMART原则

C 目标需要有适度的挑战性D 目标最好存于完整的工作任务中 E 目标越少越好正确答案:ABCDE

36.标杆超越法适用于企业的多个方面，如（）：

A 制定企业战略B 业务流程重组 C 解决内部问题D 组织学习E 更新观念

正确答案:ABCDE

37.在目标管理中，把工作按照重要性和迫切性可以分为（）：

A 关键任务B 重要又迫切 C 重要但不迫切D 迫切但不重要 E 既不重要又不迫切正确答案:BCDE

38.下列关于标杆超越的描述正确的是（）：

A 标杆是指最佳实践或最优标准，其核心是向业内外的最优企业学习

B 标杆超越仅限在全国全行业上寻找基准

C 该方法是一种间接的、片段式的、渐进的管理方法

D 注重比较和衡量

E 标杆超越法为企业设计绩效指标体系提供了一个以外部导向为基础的全新思路，它包含“标杆”和“超越”两个阶段

正确答案:ADE

39.以Campion为首的研究小组在1993年研究了金融服务企业的80个工作团队，结果发现团队绩效与（）设计变量有关：

A 团队工作设计B 团队成员间的相互依赖性 C 团队的构成D 群体内运行过程E 情景因素

正确答案:ABCDE

40.知识型团队的特点有（）：

A 任务是创造性的，工作不是例行性、重复性的B 创造性的过程不容易控制，而且难以程式化，所以需要采用结果导向的思维

C 通过共同的价值观、公认的原则和绩效标准来加以控制

D 任务是模仿性的，工作是例行性、重复性的E 通过不同的价值观、不同的原则和绩效标准来加以发展

正确答案:ABC

41.实施团队绩效测评时应注意（）：

A 绩效测评必须赢得团队成员的关注和认可，团队成员需要充分理解测评系统

B 确保团队的战略和组织战略保持一致

C 确保团队绩效测评的目的是解决问题，提高团队工作业绩

D 测评系统应充分考虑客户的意见

E 测评系统应详细描述每一位团队成员的工作

正确答案:ABCDE

42.高绩效团队的人员组成有（）：

A 具有互补技术专长的成员B 具有解决问题和决策技能的成员 C 具有善于倾听、反馈、解决冲突的成员D 具有人际关系技能的成员 E 具有职业资格证书的成员

正确答案:ABCD

43.跨部门团队绩效测评应注意（）：

A 打破部门考核的标准，建立以人为中心的跨部门考核体系

B 在业绩考核的基础上增加“过程考核”，由领导、同事对行为打分

C 跨部门团队的项目经理与人力资源部门合作

D 确保团队的战略和组织战略保持一致

E 作好非标准化工作

正确答案:AC

44.团队成员在（）层次上都负有责任：

A 组织B 部门 C 团队D 子公司 E 个人

正确答案:CE

45.知识型团队的考核指标有（）：

现代管理学第三次作业篇7

1.刘成耀作为一位领导者其权力的来源有哪些？

答：在管理学里面我们将权力定义成特定管理主体组织管理对象在实现组织既定目标的过程中对管理对象的理念、行为的影响力和控制力。按照French和Raven 的研究在组织内部一般有五种权力来源法定权力、奖励权力、强制权力、专家权力和指示权力。刘耀成作为一名受到上级肯定的领导者其权力首先在于法定的权力其职位有赋予了他对于下属有奖励、强制的权力。以上这些权力来源也可以说是职位权力。在遵义工作期间他主张员工之间平等且其自身具有的高度判断力和自我控制能力受到了领导的认可员工的崇拜事业上的成功。所以在职位权力的同事他也获得了个人权力。

2.这个案例更好地说明了领导的行为理论还是领导的权变理论说明你的理由？

答：我认为这个案例更好地说明了领导的权变理论。“权变”一词有“随具体情境而变”或“依据情况而定”的意思。领导权变理论则是集中研究领导的工作作风、工作行为对领导有效性的影响这些理论主要是从对人的关心和对生产的关心两个维度上级控制和下属参与两个角度对领导行为进行分类。从本例看刘成耀作为一名领导者在各地采取了相同的领导方式和处事方法但得到了不同的结果。也就是情境变化领导主体领导者的方法没有变化所以我认为此案例是更好的说明了领导的权变理论。

3.刘成耀在乌鲁木奇办事处没有获得成功你能帮助分析原因吗？

师德培训第三次作业篇8

组员3（131905班，090800）组员4（131804班，080780，）

组员5（131804班，080654）

活动方案设计：2012世界大学生联谊冬令营---中国站

一，活动背景，目的与意义：

2011世界大学生联谊冬令营经过英国站，法国站，日本站，现在已然来到中国。中国作为东方文明代表国家之一，拥有着无以计数的自然人文景观资源，这次世界大学生冬令营中国站，我们将会在中国三座不同风格的城市依次开展丰富多彩的且别具一格的活动，让各国大学生更好地了解中国，并且促进各国同学之间的友谊。作为中国站冬令营负责企划人，希望来自世界各国的莘莘学子能够在中国度过难忘的一站。

二，活动地点与时间：

活动地点：北京活动时间：2011年12月10日。

活动地点：哈尔滨活动时间：2011年12月11日。

活动地点：上海活动时间：2011年12月12日。

三，活动内容：

第一站我们选择了中国的政治文化中心——北京。作为中国的首都，北京拥有着数千年的城市历史，无论是北京的古代景观还是现代建筑，都是极具特色的。这次我们选取了北京的天安门广场，八达岭长城，鸟巢国家体育场，水立方游泳中心作为北京之旅的活动开展地。第二站我们选择了中国最具北国冬季风光的哈尔滨市。哈尔滨位于中国东北，由于地理位置的关系，哈尔滨的冬季十分寒冷，因此同时也形成了不可多见的冰雪景观。活动期间我们将会游览哈尔滨冰雪大世界，参观哈尔滨冰雕艺术展。

第三站上海，上海市坐落于长江入海口处，拥有中国最大的外贸港口、最大的工业基地。上海又是一座新兴的旅游目的地，并具有深厚的近代城市文化底蕴和众多的历史古迹。如今上海已经发展成为一个闪耀全球的国家化大都市，作为中国最具经济发展活力城市之一，充分体现了中国改革开放以来取得的巨大进步。活动期间我们将会游览上海环球金融中心，东方明珠电视塔，外滩，以及2010上海世博会中国馆。最后，我们将把上海作为此次中国站的最后一站。

四，开展形式：

1）以组团形式对上述三座城市进行游览并由中方人员介绍三座城市的风土人情，历史

文化。

2）根据上述安排在相应时间内，在每站活动结束当晚将会举行Party,以便来自各国的大学生朋友们进一步交流。

五，安全与注意事项：

1)注意安全，听从领队安排，遵守团队纪律，集体行动，不擅自离开各自团队。

2）按照活动规定尽量不携带金属、塑料等不易溶解包装的食品，活动产生的垃圾一律带离，做到“留下的只是你的脚印，带走的只是你的回忆”；

3）所有冬令营参与人员应充分发挥集体精神，相互照顾。,4)本次活动食宿与交通费用均由世界大学生冬令营组委会承担。

六，温馨提示：

中国北方冬季气候寒冷，请注意保暖与防寒。

继续教育第三次作业（本站推荐）篇9

设计：（1）导入激发学生学习兴趣：结合学生的课前预习，对比面镜，平面镜、凸面镜、凹面镜，对光线的作用实质是光的反射，可以用凹面镜“向日取火”、“获得平行光”，今天我们要研究的“透镜”也可以实现以上两项目的。

（2）结合预习，辨认透镜，了解光心、主光轴；将10块外形一样的透镜混在一起，随机发给10名同学，规定凸透镜站左边，凹透镜站右边，随机抽查，说出两种透镜的外形特点。

（3）激光笔照射凸透镜的光心，正对激光笔在透镜的另一侧出现一个红色光斑在黑板上，然后调整激光笔的位置，入射点不变，还是正对光心，但是将笔顺时针，或逆时针旋转，斜向上，斜向下入射，同学们观察现象，发现，随着笔的旋转，光斑也发生位置变化，但总是与笔在一条直线上，由现象总结规律：过凸透镜光心入射的沿直线传播

（4）还是调整激光笔的位置，这次是平行于主光轴上下平移，看光斑位置变化，由现象总结规律：平行于主光轴入射，经凸透镜折射后会聚。以感性认识为基础，结合预习掌握了凸透镜对光的会聚作用，理解“焦点、焦距”知道凸透镜有两个实焦点，理解，凸透镜对光线的作用实质是光的折射

（5）由折射时光路可逆，学生探讨“是不是所有经凸透镜折射的光都应聚在焦点上？凸透镜是不是只对平行于主光轴的光会聚？所谓会聚是指跟谁比会聚了？”

（6）如何用新方法“向日取火，获得平行光”学生们都知道了，并知道了他们对应的光学原理，及光路图

（7）还让学生讨论怎样测焦距，并借助投影灯为光源，大屏幕为承接屏，进行演示，复杂的内容简单化，而且演示了当光斑不是最小最亮时，可能是因为太近也可能是因为太远，测量值可能大于也可能小于实际焦距。

在现象的基础上学生有了感性认识后，理解的更到位了，实际现象指引学生画光路图更快更好了。

师德培训第三次作业篇10

基于各地课程选择不同，4、5、6次作业做如下修改：

1、第四次作业：通过学习“《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》或《小学语文字词教学的策略》”，请您与原课标对比一下，结合具体案例，谈一谈阅读教学的变化。

2、第五次作业：通过学习“《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》或《小学生写作能力的评价》”，请您与原课标对比一下，结合具体案例，谈一谈作文教学的变化。

3、第六次作业：通过学习“《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》或《小学语文探究性学习的教学策略》”，请您与原课标对比一下，结合具体案例，谈一谈实施探究性学习过程中遇到的问题及解决策略。

备注：从三篇作业中任选一篇作业提交

提交者：保定市白沟新城回民小学李强

与原课标对比一下，结合具体案例，谈一谈阅读教学的变化

由于特定的社会性质以及社会观念，长期以来，人们对文学作品的解读都被束缚在一个特定的框架中。所以，在对文学作品的教学过程中，语文老师以往是遵循教材、教参或专家论定的统一观点和看法，对文本的人物形象、主题等只作出一元解读，费尽苦心地把学生的思维和理解引向既定的设计结果或标准答案之中，因此难以激起学生主体的独特的情感体验或理性认识，难以引起学生个性化的感悟和心灵共鸣。其实对文学作品的解读不是简单的一概定论的。学生由于自身经验、素养、思维习惯等因素，对文本的思考和认识往往独具慧眼，不受世俗观念的约束，而有了新的甚至是独创的感悟和见解。

比如我们教学童话故事《灰姑娘》，一定会说道：故事体现的是，勤劳勇敢的灰姑娘和心狠手辣的恶毒继母。这是我们的认可，同时也是很多时候教师给学生的故事的理念。但是从另外一个角度来看，有的学生会提出质疑：灰姑娘的继母不喜欢灰姑娘，因为灰姑娘的继母有自己亲生的两个女儿。她是为了她自己的女儿，才对灰姑娘不好的。也许这个提出质疑的学生表达不清楚，可我们却能明白，其实灰姑娘的继母也有母爱，只是对自己的女儿而已。这样的“母爱”，都被我们传统的认识而忽略了。

在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，强调个性话的学习，注重学生的阅读感受。指教师在阅读教学中，应该起到一个指导、引领、点拨的作用。而不是遵循模式化的教学来束缚学生阅读的发散思维。从而使阅读从过去教师的教而改变成为学生的学。使学生充分发挥自己的主观能动性。使学生在阅读的过程中发现问题，解决

问题。充分利用自己的发散思维以及观察力，从多角度来充分认识文学作品。

歌德曾说：“优秀的文艺作品，无论你怎样探测都是探测不到底的。”说明文学作品可作多角度、多层面的解读和感悟。对待同一部作品，由于读者的审美经验和阅读条件的不同，会产生不同的批评意见。阅读者个人的性格、素养和阅历等又是千差万别的，从作品到读者之间有一系列的因素，如欣赏角度、阅读习惯、文学素养、人生阅历等，读者必须“动员”自己已有的知识去解读作品的“密码”，从中挖掘并在再创造作品中的审美信息。

《语文课程标准》还提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力。”这是适应时代的新目标，新要求。在信息社会，在提倡创新，张扬个性的今天，如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选，组合信息，这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择，有所吸收。而传统教学活动中却难以摆脱以教师为中心，新课标下，被解放了的语文阅读教学自主探究学习，有着其无比的优越性，但在实践操作中，为避免“放羊式”的教学，还必须注意以下的问题：

1、自主探究学习的组织形式要有灵活性。学生不仅是受教育者，而且是教学活动的参与者，由于学生之间存在着巨大的差异性，因此，在自主探究建构知识的过程中，在某些具体问题上，于学生之间存在着巨大的差异性，在自主探究建构知识的过程中，在某些具体问题上，存在着很大的互补性、互助性，这就要求在活动方式上要有灵活性。比如说，在活动主体上，既要有教师讲，学生听，也要有学生讲，师生听；既要有小组合作探究，也有组间争辩对抗。在座位方式上，既要有马蹄式，也要有圆圈式；既要有秧田式，也要有小组式。在学习空间上，既要有室内封闭式课堂，也要有室外开放式课堂。一切变化都要根据自主探究的内容、学生的身心发展灵活而定。、自主探究学习的方式要有互动性。新课标下，教师要转换角色，在课堂上师生之间的关系是平等、和谐、民主的。双方应以平等的心态相互交流，相互补充，相互沟通，分享彼此的知识、经验和思考，交流着彼此的情感、观念和体验，丰富教学内容，促使新的发展，最终达成共识、共享和共进，实现教学相长和共同发展。

3、自主探究学习不能忽略基础知识的学习。新课标下，应体现出一个扬弃的过程，但它并不是推翻、否定传统的语文教学，以前的那些优秀的东西也应该好好地加以总结和继承。对如一篇课文，不能仅过于注重情感的熏陶、价值观的导向，而忽略了基础和能力，特别是

字词的积累运用，这些都不利于学生听、说、读、写能力的培养。这是需要我们在今后的教学实践中应该加以注意改进的。