小学班主任工作经验交流会总结

小学班主任工作经验交流会总结（通用17篇）

小学班主任工作经验交流会总结 篇1

我校各班在20xx年的班主任工作中均取得了一些成绩，对此我有不少感悟和体会，为此我将体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。

一、理论联系实际，善于借鉴他人经验

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期的班主任经验交流会上，四位班主任发言令我获益非浅，感受极深。除了学习同事的经验外，特能提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识，比如，学校征订的《班主任之友》和电脑网络中的文章，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时便迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，及时将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我们的班主任工作帮助将会极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效、忙而不乱。

二、规范班级制度，敢于放手学生管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考：深深认为在我们决定培养班级民主气氛的同时，一定要制定详实而可行的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”这个道理大家都知道。班规定下之后，班主任工作就轻松了许多。当然班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先，对班干部进行集体培训，培养其管理能力，提高自制力，树立正确的思想。其次，在班级制造声势，让学生明确班主任的重视程度。最后，付诸实践，班主任在一边也要大力监督。在实践中师生不断完善班规，便会逐渐形成良好的班风。

那么在整个管理班级的过程中，我认为有一点最大的体会：就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。经过锻炼，相信学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果也会越来越显著。

三、充分利用班会，努力做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我认为有以下3点做法：

1、在班会课上对全班进行思想教育；

班会可以先由学生自己总结，然后是再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较多元化，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做好全体学生的思想工作。比如，开诚布分的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要学生遵守的班规，班主任就要在班会上详细解释为什么这样要求；要他们不要违纪，首先从思想上让学生正确认识，然后分析自己的切身行为，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信、充满勇气的人；讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。另外，在班会上提出的各种问题最好经常让学生去讲，同时鼓励每一位同学发表自己的意见，而我们班主任表现的就要非常尊重他们的意见。

2、每一次活动前后作好思想动员和总结；

在组织同学的每次活动之前，我们事前要作好思想动员工作。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此每次活动才能顺利地开展。

3、做好个别同学的思想工作；

对学生大发脾气，有力度的批语是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们尽量采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

四、动脑筋巧设计，创新多种途径教育

在实施教育的过程中，我深感做好班主任工作，是需要我们多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，同时让我们多学点创造性思维对我们是很有好处的。

从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小方面讲，对学生的表扬、批语鼓励也需要我们动脑筋。而每当我们的脑海里出现一个新念头时，建议大家马上把它记下来，并尽快付诸实施。每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我们要给更多同学以奖励，在班里多设各种名目的精神奖和物质奖项，让更多的同学得到表彰。

以上是我的一点不成熟想法和体会，要做好班主任工作，还需要我们大家不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任的各项工作做得更好更圆满。

小学班主任工作经验交流会总结 篇2

一、明确育人的目的:培养正直、善良、积极、智慧、友爱、懂得感恩、身心健康的人才

成人比成材更重要, 要培养对社会有用的人, 要让学生成为建设祖国的栋梁, 必须要有强烈的社会责任感, 积极向上的团队合作精神, 丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理, 所以作为班主任最重要的是要明确培养目标是要培养正直、善良、积极、智慧、友爱、懂得感恩、身心健康的人才。

二、用真诚的师爱感化学生, 唤醒学生

著名教育家马卡连柯说得好:“老师个人的榜样, 乃是青年心灵开花结果的阳光”, 所以真诚的师爱是可以感化学生的。“没有爱就没有教育”, 在平时的教育过程中, 班主任要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生, 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受, 走进他们的情感世界。

三、培养班级领导干部, 培养小助手

一个班集体的建立, 一种良好班风的形成, 仅仅靠老师的力量是不够的, 所以有效地将小助手利用起来, 让他们和老师一起参与到班级管理中来。因此, 我们班提出“把班级还给学生”的口号, 就是要为每个学生创造更多参与班级管理的机会, 使他们在管理的实践中学会自主管理, 在自主的活动中培养自我教育能力。丰富班级管理角色, 可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。

丰富班级管理角色的具体做法是:增设管理岗位、减少个人兼职、角色动态分配。

(一) 我班除了通常的班级干部岗位外, 增设了若干个管理岗位

(1) 门长

开学初, 我观察了一段时间后, 挑选了4个每天来的比较早, 而且责任心比较强的孩子做“门长”, 每个孩子身边放一把钥匙, 这样就避免了钥匙只放在一个孩子身边, 开门不够及时的现象发生。

(2) 值日班长

值日班长, 我想每个班级都有, 就是负责做好一天值日工作的人。早读课上, 他负责组织孩子们读书、背书和听写。从早读一直到晚上放学, 才算是完成了自己一天的工作, 在他值日的这一天里, 事无巨细, 他都得过问。

(3) 小组长

小组长是我班的核心人物, 他们肩头的担子最重。以座位为准, 每3人为一个学习小组, 一个学习小组中有一个小组长。6个学习小组为一个学习大组, 一个学习大组配一个大组长。大组长只要负责作业的收发, 记录下没交作业的同学名单即可。小组长必须每天负责对小组成员的各项作业进行检查, 协助值日班长管好小组纪律, 配合红领巾监督员监督自己小组成员的礼仪常规, 带领小组成员做好值日工作。对作业不认真的同学, 小组长有权要求他将作业重做, 对于作业中有错误的, 小组长有责任和权力要求他及时改正。对于违反纪律或礼仪常规的, 小组长要及时提醒他改正。

(二) 实行岗位责任制

我班实行“岗位负责制”, 对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责, 使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如, 负责电灯的同学, 教室内光线暗时及时开灯, 教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责讲台的同学, 要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写, 同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚;负责窗户的同学, 要保持窗户洁净。

实行岗位责任制, 使学生人人有管理服务的岗位, 让学生知责任、明责任、负责任, 突出了学生群体参与的主体地位, 强化了教师指导意识, 淡化了教师管理职能, 逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。同时, 自己也是其他管理者的管理对象, 形成一种人人平等, 人人有责, 相互牵制, 相互竞争, 相互促进, 相互交融的良好机制。

四、努力做好后进生的转化工作和贫困生的帮扶工作

在学生管理方面, 我认为班主任的工作大致可分为四个方面: (1) 尖子生的培养; (2) 中等生的促进; (3) 后进生的转化; (4) 珍爱贫困生。因每一个学生都是一个希望, 越是后进生越需要老师的帮助和鼓励, “尺有所短, 寸有所长”, 再差的学生也有长处, 班主任要注意观察、了解, 及时地捕捉他们的闪光点, 进行鼓励、表扬, 让他们意识到自己的价值, 抹掉心中自卑的阴影。我首先深入调查摸底, 搞清他们之所以成为后进生的原因, 做到了因材施教, 对他们处处真诚相待, 时时耐心相帮, 真心做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时, 我还创造条件和机会, 让后进生表现其优点和长处, 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。而贫困生常常有自卑的心理, 他们物质和精神上都贫乏, 常以胆怯的目光看待周围的一切, 自尊心很刚强也很脆弱。这就需要我们认真细心地对待他们, 让他们明白人人都是平等的, 他们也可以昂起头走路。

五、平等、公平、公正地对待每个学生, 对事不对人

班主任必须要在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏, 不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格, 做到严中有爱, 严中有章, 严中有信, 严中有度。及时地把握学生的思想动态, 找准谈话时机, 作好学生的思想工作。

六、给每个学生确定一个明确的目标

我个人认为, 一个思想与行为还不够成熟的青少年需要教师给他确定一个目标, 这个目标系统由以下子目标组成:

1.班集体远期、近期目标

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况, 拟定全班与小组在知识、技能能力、情感态度价值观等方面的远、近期目标, 有目标才会有努力的方向与动力。

2.个人远期、近期目标

班主任根据学生的实际情况确定个人的近、远期目标, 将集体目标落实到个人身上, 让学生明白清楚自己要做的事, 这样就不会迷茫。

总之, 班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万, 没有一个固定的模式, 但班主任工作也要讲究一定的方法, 从爱护学生的角度出发, 采取学生乐于接受的教育方式, 晓之以理, 动之以情, 循循善诱, 勤于管理, 善于总结自己的经验, 并形成自己的特色, 定能水到渠成, 让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

摘要：班主任就是关注每一个学生的生命发展和生命质量, 力求给学生一个全新的教育, 让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展, 让每一个学生都能享受成功的喜悦。

新时期小学班主任工作经验总结 篇3

关键词：小学；班主任；工作经验

在我国新时期的小学教育中，班级授课是基本的教育形式，班主任作为班级的“灵魂”，承担了管理班级与组织教学的重要职责，必须高度重视工作经验总结的重要性，以实现在科学、合理管理班级的同时，进一步促进自身教学能力的提升和学生成绩的提高。随着新课程理念的逐步推广，作为新时期的小学班主任，笔者总结了以下小学班主任工作经验。

一、强化常规训练，带动课堂教学工作

在小学班主任的日常教学工作中，必须认识到较强常规训练的重要性，以保障课堂教学工作的有序进行。根据学校及教研组制订的教学计划以及结合本班实际情况制订的工作安排，班主任应将知识、能力、情感等方面的常规训练融入课堂教学工作中，特别是对于自身能力相对较弱的学生而言，班主任应结合学生的性格特点及实际需求，制订相应的常规训练远、近期目标，使得学生更加乐于参与课堂教学工作，保证班级内部形成良好的教学氛围。另外，在小学课堂教学工作的开展中，班主任必须注重对每一名学生的深入了解，这是强化常规训练的基础，也是合理制订与实施课堂教学计划的重要步骤。

二、注重班级文化的创建，形成向心力

在小学的班级文化创建中，班主任必须认识到充分发挥学生聪明才智的意义和作用，坚持体现自主与合作的基本理念，以达到“事事讲管理、人人为管理、处处有管理”的实际效果。例如，结合学校的实际要求，在开展教学活动的过程中，班主任可以适时开展评标兵、树榜样等活动，全面提升班级内部学生参与争先创优的积极性，并且形成互相监督、互相帮助的氛围。另外，为了进一步促进学生之间的相互学习与不断进步，在小学班级管理及教学活动的开展中，教师可以尝试创建“阅读长廊”、“星光大道”、“心语信箱”等，这是新时期小学班级文化创建的重要途径，使得班主任及时了解学生在生活及学习中面临的难题，以便其及时地进行解答，并且调整教学与管理工作的方法，促进教学工作效率与质量的大幅度提升。

三、加强学生创造意识的培养，深入挖掘闪光点

加强学生创造意识的培养，使得每一名学生都具有一定的创造性，是新时期小学教育工作的重要目标之一。由于小学生处于年幼好奇的阶段，对于新鲜事物充满了向往与憧憬，敢于大胆去追求与尝试，所以，根据小学生成长阶段的心理特点，班主任应注重保持学生的好奇心，有效地利用节假日、班队活动等机会，积极开展丰富多彩的集体活动，使得学生在活动中敢于创造，并且乐于提出自己的观点与见解，这是培养学生创造意识的有效途径，也是深入挖掘学生潜能的关键环节。

四、完善管理机制，增强班级内部的凝聚力

1.通过学生民主选举的方式，成立工作分工明确及责任到人的班委会，引导学生乐于参与到班级管理工作中，不但减轻了班主任的工作压力，而且有效地增强了班级内部的凝聚力。另外，在班级管理机制的制订与实施中，必须树立“团结友爱、创新奋进”的集体精神，使得班级内部的全体成员均自觉做到热爱集体、维护集体利益。

2.加强小学班级的日常安全教育工作，其根本目的是进一步提高学生的安全意识，切实做到防患于未然。在安全教育工作的开展中，班主任应将一部分权力放到班委会，在实现安全教育目标的基础上，进一步培养班委会成员的管理能力、组织能力与协调能力，促使他们在参与班级管理活动的过程中形成高度的热情和责任心，这对于增强内部凝聚力具有积极的影响。

3.班主任在班级管理机制的完善过程中，应注重竞争观念的树立，尤其是要关注后进生转化工作。在新的社会背景下，我们正处于一个竞争日趋激烈的现实社会中，为了加强学生对于今后成长与发展的适应能力，班主任必须认真履行相关教学改革要求，协助学生树立忧患竞争意识，鼓励学生在提高自身学习能力与自我管理能力的同时，积极帮助后进生共同进步，以形成具备较强凝聚力的班集体。

五、注重社会、学校与家庭之间的协调管理

在新时期的小学班级管理工作中，班主任的自身能力与精力是有限的，为了进一步提高管理工作的效率与质量，必须注重社会、学校与家庭之间的协调管理。例如：在小学班级管理工作中，教师可以利用每学期召开家长会的机会，联合相关社会组织，共同探讨新时期班级管理中面临的问题，寻求加强学生管理的新途径、新方法、新策略，引导学生在完成学习任务的同时，积极参与社会公益活动，这种做法符合新时期小学班级管理工作的基本要求，而且实现了管理工作的全方位与立体化。

综上所述，在新时期的小学班级管理工作中，班主任必须认识到工作内容的复杂性及任务的艰巨性，不断加强工作经验的总结与积累，使学生逐渐学会生存、学会学习、学会做事、学会生活。

参考文献：

[1]韩惠.小学班主任工作的几点体会[J].青少年工作论坛，2006.

[2]王义学.浅谈小学班主任形象的树立[J].陇南日报，2009.

[3]王桃英.浅论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国电力教育，2009.

班主任工作经验交流会总结 篇4

各位班主任老师、各位领导：

大家好！

我们各位班主任在实际工作中，从不同方面积累了许多宝贵的经验，本应做全方位，多角度的交流，但由于人员多，时间短不能一一交流，今后我们要逐步探讨其它的交流方式，做更广泛、更细致的交流。

有人说，一个合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣；一个合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。在现实生活中，我们越来越多地看到，不少家长不仅要选择学校，更注重选择好的班级，即好的班主任，这些说法做法，让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，又是一种文化。我们的班主任每时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。班主任是班级的核心，也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者，班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作，就要具有较强的组织能力；班主任是班集体建设的指导者，班主任要指导好班集体活动，就要有指导班级活动的基本知识和方法，熟悉学生身心发展规律；班主任是学生健康成长的引领者，要关注每位学生的全面发展，就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；班主任是沟通家长和社会的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社会纽带，要具有良好的人际沟通能力。班主任既要上好课又要做好班主任工作，从这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一定的专业素养的教师也不能胜任班主任工作。班主任工作是一项特别艰苦的工作，是一个专业性很强的岗位。为了履行工作职责，你们付出了几倍于他人的努力, 付出了几倍于他人的劳动和汗水，甚至是泪水。这是用任何华丽的语言所不能表达的。

在会上，有5位班主任代表作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用和影响；谈到了班主任工作及班级管理中的一些宝贵经验，并分析了不足和今后努力的方向。他们声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。此次班主任经验交流会虽然时间短，却让我们进一步明确了责任，转变了一些观念，对自身教育教学工作充满了信心。

在这次交流会上，冯姗姗老师认为“深爱学生是育人的法宝”，“爱是三月的春风”，“进行正面引导是激励前进的动力”；齐景新老师以“一片赤诚，情爱胜天”为中心，强调班主任工作要以“爱工作、爱学生、爱自己”为主旋律开展工作，做了精彩的演讲。

我认为，本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的：

一、班主任角色观念的转变

1、灵魂塑造者

2、文化知识的传递者

3、班级集体的领导者

4、学生心理的保健者

5、示范者的角色

6、人际关系的协调者

二、班主任的素质

1、鲜明正确的思想观点。

2、优良的思想作风。即实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。

3、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。

4、热爱学生，诲人不倦的道德情感。

5、关心集体，团结协作的集体主义精神。

6、广泛健康的兴趣。

7、轻松愉快的心境。

8、坚强的意志。

9、良好的性格。

三、知识素质

1、要有精深扎实的专业知识。

2、要有广博的相关学科知识。

四、能力素质

1、敏锐的观察力。

2、利用信息进行教育的能力。

一、获取信息的能力；

二、筛选和控制信息的能力；

三、加工信息的能力。

3、比较全面的组织管理能力

4、多种表达能力。

5、自我调控能力。

6、较强的创造能力。

各位老师，我们的工作是勤恳的，效果是显著的，但也有许多现实的情况和课题需要我们不断的思考、深入的研究、大胆的创新、积极的实践和发展。

我们诸多学生的学习基础薄弱，致使他们表现出领会知识的能力差，对自己的学习缺乏信心，学习不主动，成绩提不上去，形成了不良循环。这些情况迫切需要我们班主任协同各科任教师，给予学生以极大的耐心、充分的赏识、坚持不懈的鼓励，探索提高他们成绩的途径和方法。有这样一个真实的例子：

我们学生遵守纪律的自觉性，良好的社会道德修养，文明的礼仪素养，团结、和谐、奋进的班风也有待于深入的培养和提高，需要我们用和风细雨般的爱去感化和美化他们的心灵。雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”我们是灵魂的工程师，是人类智慧的开拓者。如果学生是禾苗，我们就是园丁，就是那垄上的耕者，我们应有蜡烛的精神，春蚕的风格，要一心一意扑在学生的健康成长上。书山指路，尽职尽责；学海导航，无怨无悔。我们要像对待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一样，不但给他们物质关怀，还要给他们文化关怀，让他们真切地感受到我们的真诚与关爱。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，我们要在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。“捧着一颗心来，不带半棵草去”，只要我们对学生充满执著的爱，一定会获得丰硕的教育之果。

另外，后进生转化和特殊学生的帮扶工作是一项长期复杂和细致的工作，是班主任工作的关键，也是素质教育中值得研究和探讨的重要课题，需要班主任有责任心、有爱心、有信心、有耐心、有恒心。爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。下面给大家讲个故事：

有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。

一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还没考进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”

一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。

这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

这个答案也许让你们感到意外，可我们是否也做过类似的傻事哪？曾被我们“预言”不成器的学生中，虽然没有像“爱因斯坦、罗丹和达尔文”那样的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福、事业小有成绩的人。其实，每个学生都心存一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们缺少一双智慧的眼睛，是我们对他们的关心和培养还不够。心与心对话，情与情相融，我们要坚持“以人为本”，给他们情感关怀、成就关怀、人格关怀、自我认识关怀，促进学生的全面发展。

前几天，校长给我们讲了“雕刻家和佛像的故事”，我们班主任不但是学生的“雕刻家”，还是学生的“欣赏家”。因为每个学生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣赏的“艺术品”。对学生，我们不但要“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨„„”严格管教，还要放大他们美好的一面，积极上进的一面，鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的掌握者。让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那

一点点光。”只要我们努力去做，总会有那么一个瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，成为亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。让我们一起努力！让“管教”和“呵护”永存心中，作为我们教育行为的准则。

小学班主任经验总结交流稿 篇5

开学前，当听到我要当班主任的消息那一瞬间，我觉得头“轰”地一下子大了——当班主任，整天被烦琐的小事所困，又苦又累，谁不知道？况且，面对新学校新环境、新的班级、新的领导和同事，我以前又没有任何当班主任的经验，怎么能承担如此重任呢？然而，一个学期之后，回望过去，却发现：当了班主任，让我在各方面变得更完美。

首先，当了班主任之后，“爱”让我的脾气变好了。

“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”——爱因斯坦

虽然我早已为人母亲，但不知道为什么，自从我第一天当班主任开始，一种比以前要“大”的“爱”就悄然弥漫在我心中。班上那48个孩子，似乎一下子就变成了我的孩子。我变成了一个大家的母亲。

面对语、数、英三科都只有三十多分，沉默寡言的学困生陈xx，我没有像以前那种反应：抱怨、责怪甚至嫌弃他。我首先想到的是，这孩子的母亲，该会多操心啊；这个沉默寡言的孩子，天天在“陪学”，多自卑啊。我要想尽办法帮助他。面对经常在学习、纪律、卫生、行为规范、文明礼貌等方面犯了错误的孩子，我没有像以前那样，只抓学习方面，其他方面就不管了。也不会像以前那样，不管三七二十一，批评一顿，然后就不管后果了。现在，我是首先了解他们犯错的原因，然后讲道理，再指引他们以后该怎么做。我似乎越来越有耐心和爱心了。甚至有孩子问我：老师，你会不会发脾气啊？回想以前的教学生涯，我也觉得奇怪：那时候，性格怎么会那么急躁，脾气怎么会那么大？

孩子们的心，是纯洁而敏感的，班主任对他是真的好还是搀杂了功利色彩的好，孩子们会分辨得出来。对他真的好，被批评了，也不会生老师的气；相反，则会埋恨在心。同样，他们也会回报给班主任——亲其师，信其道。本学期我们班得文明班的次数，以及我们班在各类型竞赛中获奖的人数和次数，相对比其他班的要多得多。我不敢说那全是班主任的功劳，我只是觉得，“爱”是营养，“爱”是水分，在“爱”的浇灌之下，各类型的植物才会生长得自然而茂盛。

其次，当了班主任之后，让我的责任心加强了。

责任就是对自己要求去做的事情有一种爱——歌德

以前啊，看到教室里的电脑在下了课之后还没关，我会觉这事与我无关。现在呢，我已经养成了一种条件反射，就是“密切观察，随时行动”。早上来到教室，观察谁没有来，马上打电话联系家长；看看有没有谁神态不对路，是否病了，赶紧问一问，摸一摸额头；放学了，教室里的电器是否都关了，门窗是否都已锁好；其他老师上自己班的课时，虽然没自己的事了，也会在办公室里遥望一下对面自己的教室，看看该科老师是否及时到位；班里孩子在学习等各方面有什么异常之处，就主动及时联系家长……当了班主任，脑子里那根叫“责任”的弦就绷得紧紧的，一刻不敢放松。有一次，一个叫陈铭铮的孩子因为迟到而被班干登记了名字，竟然耳红脸赤，激动地哭了起来。我觉得他这种反应不正常，就和蔼地询问原因。其实他并没有特别的原因，只是反应过激而已。后来，我仔细观察他，发现这个孩子对任何一点小事或者小挫折都会有很激烈地反应。于是，我主动联系家长，向他的家长反映了这个现象。他的家长心悦诚服地说，老师，我们也知道这个孩子的性格，不过，你是第一个能发现我的孩子有这个性格特征的老师。老师，你很细心，也很有责任心！

第三，当了班主任之后，让我与人沟通的能力提高了。

如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。——卡耐基

以前，我是属于那种“慢热”性格的人。对于不熟悉地人，我不会轻易与人沟通；唯有三五知己，才会侃侃而谈。当了班主任之后，因为收集资料，家访等等事务“被迫”要主动跟形形色色的家长沟通。有的家长素质很高，对我很有礼貌；有的家长脾气暴躁，稍不合意就暴跳如雷。刚开学那时，因为学费的问题，一个脾气很冲的家长就在电话里对我吼：“你说收费跟以前的学校一样，为什么现在又多收了？！”其实是因为他的证件不齐全，我们只是严格按照规章制度办事而已。但他说话的口气就像是我收了他的学费一样。我当时也气了，几乎跟他吵了起来。刚好级组长经过，接过电话，三言两语就把他的怒气平息了。这件事让我吸取了很大的教训，同样是讲话，会讲与不会讲，效果简直有天壤之别啊。从此，我特别爱“偷听”有经验的老师是如何跟学生家长沟通的，有时间再看看有关书籍，借鉴一下人家的经验。后来，我就慢慢地可以比较从容地与各家长打交道了。而且，随着与家长沟通能力的提高，我还发现：与社会上各行业的人沟通，也比以前大方得体多了。

与学生沟通，也不是一件小事情。现在的孩子大多数都是独生子女，任性、骄横、自我为中心……可不好侍弄呢。成绩好的，容易骄傲，目中无人；成绩差的，内向、自卑甚至自闭。反正，即使你的出发点是为了他好，但如果不会说话，也会办坏事。从前辈那里“偷”回的经验，就是“无论你多生气，打了骂了之后，要哄回他，让他带着愉快的心情回家，觉得你还是爱他的。”

与各科任、各领导的沟通，因为大家都在同一战壕上，就相对比较容易沟通了。只要抓住八个字：“互相尊重；互相帮助”就行了。

有一句话说，站得多高，就能看得多远。做了班主任，接触的人多了，心的包容空间就大了。唯有包容能力强了，才使人心胸开阔了。

第四，当了班主任之后，我越来越能发现他人的优点了。

到生活中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长。欲要看究竟，处处细留心。细节在于观察,成功在于积

累——爱默生

没当班主任之前，因为班干部已经被班主任选好了，作为一个科任，最多自己去选一个科代表就行了。但在当了班主任之后，班主任的工作职责令我必须要建设好我们的班集体。要建设一个好的班集体，就要选拔培养好的班干部，使他们成为集体的核心。

如何在一个班集体中，选拔出部分热心集体工作，自身素质较好，工作能力较强，在集体中有一定威信和影响的带头人，形成集体核心，并带动他们团结和带动其他集体成员，沟通信息，协调工作，开展集体活动的班干部？这就迫使我要仔细观察。我观察哪些孩子比较好学；哪些孩子工作能力比较强；哪些孩子比较活泼；哪些孩子热心为班级服务……刚开学时，我指定了某些素质好，组织能力强的孩子做各方面工作的临时负责人。例如正班长是伍亚茜，副班长是孙楠。经过了一段时间的观察考验和培养后，我就在班里用民主选举和竞选的形式，把那些真正有能力、有威信、大家信赖的好孩子推选出来，使班集体有了核心，形成了一个有凝聚力的集体。

为了让所有班集体成员都有参加集体管理、为集体出力的机会，我继续努力观察。不仔细观察还不知道，原来班里有很多孩子都具有不止一个两个的“闪光点”呢。例如性格内向、沉静的彭齐心，很听我的话，很想为班集体出力。但她学习成绩一般，不善言辞，给她当个什么“官”好呢？我观察到她做事很认真、仔细，就让她当了个“值日班长助理”——专管每天把值日生的名字写在黑板上。结果这个孩子真的把这件微不足道的小事干得很好，而且她还因为我的适时的表扬干得很有成就感。我尽量在班级常设岗位以外增设多个岗位，例如专门管粉笔盒的“盒长”；专门管劳动工具的“工具长”；专门管备用红领巾的“巾长”等等。这样，才能增强孩子们的主人翁意识及集体荣誉感。

一个学期结束后，当家长看到《综合评价手册》中我对他们孩子的评价时，有个别家长在电话沟通时跟我说：“我家孩子真有怎么多优点吗？我自己怎么好像也没发现呢？”。其实，那是作为父母的，没有仔细观察自己的孩子有什么“闪光点”而已。当了班主任之后，不单让我提高了发现学生优点的能力，同时，也让我提高了发现同事、领导以及家人的优点的能力。当了班主任，让我练就了一双慧眼。

谁言寸草心,报得三春晖——《游子吟》，孟郊

班主任工作经验交流总结 篇6

进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。

各班主任精心准备发言内容，经验交流突出班级管理和学生思想教育实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验。班主任们分别从：

1、班主任、科任教师、学生如何协同共建先进班集体？

2、如何处理初中学生的偏激心理？

3、如何培养学生良好的学习方法？

4、如何培养一支高素质的班干部队伍？

5、如何防止学生的“早恋”现象？

6、如何将5天学习时间最大限度的向2天的放假时间延伸？

7、班主任工作还有哪些创新方法？

8、你认为学校应该怎样抓班主任工作？

以上八个方面展开讨论、说教。

小学班主任工作经验交流会总结 篇7

中国医院协会分支机构2010年工作总结暨经验交流会于12月30日上午在京召开。会议由中国医院协会秘书长李月东主持。曹荣桂会长、陈晓红副会长、章友康副会长、协会各部室主任出席了会议。来自33个分支机构的主任委员、副主任委员、秘书长等54人参加了会议。

会上病案管理专业委员会、儿童医院管理分会、企业医院分会、门(急)诊管理专业委员会、肿瘤医院管理分会、县(市)医院管理分会、传染病医院管理分会、医学影像中心管理分会血液净化中心管理分会、医疗质量管理专业委员会、大学附属医院分会、临床技术应用专业委员会、医院信息统计专业委员会、医院情报图书管理专业委员会、医疗康复机构管理分会,分别就如何树立科学发展观,开拓创新,全面促进分会工作发展,充分发挥分支机构的作用等作了经验介绍。协会相关部门对于分支机构在工作中存在的问题进行了沟通,并提出了具体要求,陈晓红副会长作了分支机构2010年工作小结,曹荣桂会长作了总结发言,他要求大家要加强对法律、法规和政策的学习,找准定位;提出了什么是协会?协会应该做什么?能做什么?等问题,供大家思考。

参会人员通过交流,学到了兄弟分会好的经验,达到了相互交流学习的目的,通过本次会议了解和沟通了各分支机构的具体情况,对加强分支机构规范化管理起到了积极的作用。

班主任工作经验交流材料 篇8

回首一年的工作,我觉得以下几点是班主任必须做到的:

一、班主任自身要练好“内功”

俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作,必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人尊敬的声誉和威望,它是作好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。比如:在工作中按时到,在公众场合不嚼口香糖,不吃零食等。无形中对学生有潜移默化的作用。

二、培养学生的良好习惯

低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。应从培养学生良好习惯入手,利用早读课、思品课甚至专门抽出时间继续学习、巩固学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、要及时表扬学生,给予必要的奖励

我在以往的管理和教学中,不善于表扬学生,对学生过于严肃,我感觉效果不好。在本届学生中,我采用了及时表扬,适时奖励,效果还不错。比如:平时作业好的,课堂发言积极的,口头表扬,学期中学习成绩优秀的,进步的,班主任可以组织发一些奖章或奖品,这样可以使学生的学习热情高涨。其实学生很在乎这些,虽然有时只是精神上的,但很有效果。

四、加强与家长的联系

教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动,作为教师,我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与教师同步,我们的工作才能收到事半功倍的效果。

我经常与家长联系,尤其是对一些表现不太好的同学,更应注意,常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现学生在学习、身体、思想上有什么特殊情况,应该及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。

一年级时,班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题,首先是这些孩子还不懂什么是上课,课堂上随意性特强,想干什么就干什么,就是把他们放在最前排也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的,回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状,我多次与家长联系,让家长明白孩子现状,再告诉他们其他家长好的做法,以便让他们借鉴,拿出以教师和家长配合帮助学生成长的例子进行激励……经过多次接触,家长意识有了转变,开始关注自己的学生,并主动与老师联系。年终考试中,那几个孩子都达到了优秀,有的还考了满分,这些单凭教师一个人的努力做不到的,所有成绩的取得,很大程度上归功于教师与家长的联系。

五、对学生进行爱的教育

班主任要善于捕捉教育契机,这样能使学生的思想、精神境界及品质得到提高。我通过利用教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、教师、同学对自己爱得同时学会爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜。一个人好不叫好,大家都好了才叫好。”的道理。这种教育在学习生活中被学生发挥得淋漓尽致:小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞……优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果,这也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。

小学班主任工作经验交流会发言稿 篇9

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先感谢各位领导，给我们搭建一个良好的交流平台，让我们有机会，就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行交流，使我在班级管理工作上有更多的收益。

作为一名年轻教师，我的班主任工作经验相对匮乏。今天，有这个发言的机会，我感到非常的荣幸。但更多的是想通过本次的交流来汲取各位班主任的班级管理的良策，使自己的班级管理工作更上一层楼。

作为小学低段年级的班主任，我有近两年的工作经历，也积累了一些工作经验，现总结如下，与各位教育前辈和同仁进行交流，希望得到你们的指导和帮助。

一、采用多种方法提高自身素质

班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有较高的自身素质。提高自身素质可以通过如下的途径：

1、阅读教育类书籍。一方面能够了解大的教育方针政策，另一方面通过阅读可以吸取他人的先进经验和管理方法。

2、学习身边其他班主任的优秀方法。每个人都有自己的班级管理方法，即使不是名师、不是专家也有一定的可取之处，所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔宝贵的财富，我

1们可以吸取其优秀的地方为自己所用，并运用到自己的班级管理方法中。

3、适时总结。定期的对自己的班主任工作进行总结，好的一方面成功在什么地方，以后怎样可以发挥的更好；不成功的一方面又在哪，告诫自己不可重蹈覆辙。

4、积极参与学校管理，勇于提出自己的想法。这样可以以更高的眼光来看待班主任工作，使自己的工作于学校的工作融为一体，提高自身的素质和班主任工作的效率。

二、打破常规，建立适合自己班级的班级制度

传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心，所以在班级制度的制定上，我打破常规，建立了适合自己班级的流动班长制度和小组自治制度，低段年级学生的各方面积极性很高，能力水平都相差不大，仅让班长一个人去处理班级的事务，他的热情也仅仅是当选班长的前几天，而后就渐渐的失去了热情。原来我班的班长姬帅，初当班长的他工作热情很高，对班级管理方面的事情都很负责，但是没过多久，渐渐的失去了热情，然后换了其他的同学，情况还是一样，只有几天的热度。于是，我根据这种情况，建立了流动班长制度，每个同学都有做班长的机会，这样保持了班干部的工作热情与效率，还锻炼了学生的能力。

同时在班内我使用小组自治的方式，把学生分成几个小组，选出组长，调动他们的积极性，让他们自主管理。原来我班里有

几个学生，家庭作业不能及时完成，自己的个人卫生很差，分到各组后，各个组员争先恐后，相互帮助，学生的情况有了很大的改观。比如我班的学生夏琴琴在未实行班级小组自治前，她的家庭作业总是不能按时完成，而且个人卫生很差，几天不见洗一次脸和手，自己座位下也是废纸垃圾成堆，实行小组自治制度后，同一组的同学每天都能监督并帮助她学习，她的成绩有了很大的进步，同时家庭作业也能按时完成了，个人卫生也有了很大的进步。像这样的例子我们班还有很多，这些都得益于适合我们自己的班级制度，这些制度的实施，一方面极大的改观了原来班干部管理疲劳导致的班级管理滞后现象，另一方面，给每个学生都有展示的机会，锻炼了学生的自我管理能力，而且这种方法取得了较好的效果。

三、观察中创新，探索中进步

班主任工作最多的是与学生打交道，小学低段的学生事情尤其繁琐，刚开始接触这项工作时，我常被学生一次又一次无意义的报告弄的心烦意乱，被学生断不尽的官司弄的焦头烂额，比如：谁碰了谁一下，谁拿了谁的东西，甚至是自己的铅笔橡皮找不到了等等，可是通过一段时间的观察，我也积累了一些与学生打交道的经验，并取得了一定的效果。下面我结合自身的亲身经历谈一下我个人的想法。

事例一：原来学生放学站队离校时，总有不少学生在队伍中说话嬉闹，整个队伍乱哄哄的，任你在前面发号命令，他们仍然

说他们的，费了不少的力气却没有收到好的效果，后来我引导他们在放学站队时朗诵古诗或背诵短文，这样既改变了队伍乱哄哄的现象，又树立了学校的良好形象。

事例二：每周一的早晨，我们学校都要准时举行校会，由于学生活泼好动，在开会期间学生的手不是抓耳挠腮，就是相互打闹，为了让学生遵守会议纪律、认真听讲，我要求学生在会议期间做跨立的姿势，即：双手放在后面，用右手抓住左手，双腿自然分开，与肩同宽，这样既防止了学生相互打闹，有保证了会议的顺利进行，一举两得。

以上两种方法受到了校领导和学生家长的认可，并把这种站队离校时背诵诗歌短文和开校会时做跨立的姿势的方法推广到全校，收到了良好的效果。管理班级事半功倍的方法有很多，需要我们细心观察，在探索中不断创新，不断进步。

四、结合学校习惯养成教育，落实学习习惯、行为习惯的养成。

“知识改变命运，习惯成就未来”，这是一句至理名言，所以学校非常重视学生的习惯养成教育。希望以此夯实基础，为每位学生的可持续发展打下坚实的基础。根据学校安排，结合楚下寺小学习惯养成“双十条”每周有针对性地选取项目开展养成教育，突出新课程理念的学习习惯，立足学成长远发展的行为习惯，在班内举行评比活动，结合一周来学生的表现，对学生进行星级评价，评价结果计入楚下寺小学学习习惯和行为习惯评比栏，对于表现特别突出的和进步较大的同学，推荐给学校登上学校宣传

栏。得一个红五角星、上一次学校宣传栏，虽然不是什么很高的物质奖赏，但老师看到的是：他们的进步和闪光点，是对他们付出的认可，使他们有了自信，尝到成功的喜悦，这极大地激励了学生注重良好习惯的养成。学生良好的习惯养成了，班级风气自然好起来，班主任工作也变得轻松许多。

今后，我将*********

最后，再次感谢各位领导和老师，祝大家工作开心！开心工作！

班主任工作经验交流活动总结 篇10

结合孤店子镇中心校2011年重点工作目标评估指标体系精神，为了落实我校教师德育工作职责，打造一支以班主任为主体的素质好、能力强的师德队伍，我校于2011年11月4日开展了班主任工作经验交流活动。

通过此次活动，使班主任教师进一步明确工作任务和职责，及时总结和推广班级管理先进经验，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。

在总结交流会上，全体班主任教师实事求是地对一学期来的工作进行总结，把好的经验、方法与大家共同交流学习。交流会分两个步骤进行，即：小组经验交流和工作经验汇报总结大会。小组经验交流共分成两大组。即科任教师和班主任教师。他们在小组交流中各抒己见，畅谈思想，流露感受，立足本职岗位将一学期以来的工作成绩、不足以及师爱和对学生的心理辅导，总结交流会场面既严肃又真诚感人，掌声迭起，无论是青年教师还是在一线工作五十岁以上的老教师，在总结中都蕴含了怀着一颗爱岗、爱校、爱生之心，人以德，授教寓慧。所有的与会者均受到了教育，是一堂深刻、启智、觉悟的一次总结会。

相信这次成功的交流，成为大荒地小学迈向2012年新阶段的一个开始，全体荒地人将以昂扬的热情、快乐的心态、踏实的作风、创新的思想携手共贺新年、共祝来年再创辉煌！

班主任工作经验交流活动总结

大荒地小学

浅谈小学班主任工作经验 篇11

一、以“亲”为主，以“勤”为辅

“亲”就是班主任对学生态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现活行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，一个小小的弯腰，很简单；但却可以做到一切。

2　有耐心，班主任必须以百分百之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，尤其是学困生的转变工作，要准备打持久战。

3　有爱心，教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

金无足赤，人无完人，再好的学生题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐真情，特别是班电的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心、更多的信任和更多的爱。必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。

二、有细心、有耐心、有爱心

班主任的言行如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，要做到以下三点：

1　要细心。洞察一切，先做后说。首先。班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，先把抹难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点，进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促进学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环，抓住契机，鼓励上进。班上有这么一个男孩，脑子不太灵活，学习基础差，成绩一直不是很好。但他很热爱劳动，而且很有心眼，总是及时地捡起地上的袋子，我就及时表扬他，结果他觉得自己在班级还有用。

四、培养良好的学习态度和学习习惯

1　变“要我学”为“我要学”。

“要我学”与“我要学”的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标。另外还可以结合学科教育介绍科学研究的最新成果，学科研究的前沿动态。激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热情。

2　变“苦学”为“乐学”。

变“苦学”为“乐学”关键是要激发学生的学习兴趣。让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，一定联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，是要把握好教学中的“度”即教学的深度、练习和考试的难度、作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。其次，要注重情感激励，少批评多表扬。相信做到以上三点就可以使学生走出苦学而进入乐学的境界。

3　变“学会”为“会学”。

为促使学生变“学会”为“会学”，一是要让学生真正认识研究方法，培养自学能力的重要性。二是要经常进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某中学发优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导。又要注意个别指导。三要创造条件进行学法交流。要让学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也要让学生明确“最好的方法是适合自身特点的学法”，避免生搬硬套，只要学生具备了“会学”的强烈愿望。加上老师有力地指导和广泛的学法交流，“会学”的境界就不难达到。

既然选择了远方。便只顾风雨兼程。既然选择了教师。我便会义无反顾，一路走下去，把整个心灵献给那些爱学习的孩子们，让教育充满爱的阳光，普照每个孩子，让孩子开心，让家长放心，自己也问心无愧。愿我的心血浇灌出朵朵希望之花，让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上。

全国高校统战工作经验交流会召开 篇12

10月25日至26日, 中央统战部、教育部党组在京召开全国高校统战工作经验交流会暨第16次高校统战工作研讨会。教育部党组副书记、副部长杜玉波, 中央统战部副部长陈喜庆出席会议并讲话。

杜玉波在讲话中指出, 高校统战工作是统一战线工作的重要基础, 也是高校党的工作的重要内容。做好高校统战工作, 事关高校的改革和发展, 事关新世纪新阶段统一战线的巩固和壮大, 事关党的阶级基础的巩固和群众基础的扩大, 事关科教强国、人才强国战略的实施, 事关社会的和谐稳定。

杜玉波要求, 进一步做好高校统战工作要高度重视学习贯彻党的十七届六中全会精神, 高度重视促进高等教育改革发展, 高度重视宗教工作, 高度重视民族团结工作, 高度重视创先争优。

小学班主任工作经验交流会总结 篇13

各位班主任老师：大家好。

由于本学期本人执教科目较多。备课、上课多。千头万绪，所以造成各项工作可能不尽如人意，望各位海涵。下面是几项工作的说明：

一、12月份的德育教育主题是：法制教育。

二、德育处所需材料有：

1、月主题教育。

（1）主题班会教案（书写在“班主任工作手册上”；上交电子稿）

（2）主题班会剪影。（电子版）

（3）学生材料。（1——3年级手抄报；4——6年级，感悟或收获也可以是学生学习摘抄。但要紧扣主题，不要是文章就上交）

（4）马上更换板报。

2、班级自查自纠机制材料：

（1）学生平时记录；周汇总，月汇总，要装订成册。（可参照五一或四二）

3、电子版发到“网上邻居——德育处——月主题教育”文件夹中。

班主任经验交流会说明

一、这是中心校安排的。不但要做，还要做好。没有办法。

二、根据老师们的反应。德育处作如下更改。

1、学生活动确有困难。就有老师自己发言。但必须有学生家长评分。

学生家长由各班“家长委员会成员担当”望通知家长。

2、有的班主任自己发言困难也很大。也可自己换别人（或高年级学生

或其他老师）

3、形式不限。

4、会议准备及要求

（1）、经验交流的内容要切合主题，贴近工作实际，事迹、事例必须具有真实性、教育性、创新性、可学性，应具有一定的推广价值，把自己的理念与做法与大家一起共享。忌网络下载或空洞理论。

（2）、将本学期班主任工作材料带入会场进行展示。

（3）、请各班主任于会后将交流材料以电子稿件上交德育处。

（4）重点发言人：（录像期间）王建勇、袁春路、张观岩

大寨小学

小学班主任工作经验交流 篇14

周红五教授生动激昂的讲座紧紧围绕“教育教学管理过程中师生交往的艺术”展开，博得一阵阵热烈的掌声。他声情并茂地述说了他曾经接手的案例，积极与全场教师互动，始终告诉我们与学生交往最重要的前提是“要把学生当人看”。周教授还告诉我们：“师生交往的第一要素是学会倾听。”“作为教师，不管学生是什么个性，我们只能爱你没商量，因为你是我的学生。”“人的个性本身没有好与坏，心理学的个性是一种长期的稳定的心态”……周红五教授大力提倡在青少年中开展心理健康教育，能帮助师生更好地认识自我，调节自我，发展自我，完善自我。他强调在师生交往中要用真诚唤起学生的信任感，用尊重与接纳维护学生的个性发展，讲究沟通的语言技巧，才能更好地教书育人。

周红五教授还鼓励与会教师要树立终身学习的观念，多读书，读好书，并坚持经常，你的人生才有意义。他说：“一个人生能带来死可以带走的是对自己的认识和完善，而读书能让你更深刻地认识和完善自我。”他还号召我们与会教师研读哲学专著、美学、心理学、伦理学、宗教学和历史学方面的书籍，从而树立正确的世界观，完善健康的人格。只有这样，才能更好地从事教育教学工作，培养出优秀的人才。

张国宏教授告诉我们作为教师尤其是班主任一定要平和一点、从容一点、耐心一点，应该努力还家庭一个完整的孩子。

王文英老师通过教学故事的分享，让我们懂得了要想走进学生的世界，要先给他一个喜欢你的理由；在与学生沟通过程中，换一个角度和方式，就会多一种效果，得一种收获；作为教师应该先有一颗健康而充满对生活热爱的心，才能使学生拥有健康的心态，以大爱之心，做点滴之事。

小学班主任工作经验交流会总结 篇15

对新建商品房和存量房的资金实施监管是加强房地产市场监管、促进房地产市场健康稳定发展的重要举措。各地在此前已相继探索开展了相关工作, 并取得一定的进展。为了总结和交流房地产交易资金监管的经验, 进一步推进相关工作的实施, 建设部房地产市场监管司召开了此次会议。

天津市国土资源和房屋管理局介绍了天津市在探索建立房地产交易资金监管方面的方法和特点, 即在政府公信力的基础上, 成立专门的交易资金监管单位, 通过完善的房地产产权产籍管理系统和银行结算系统, 积极与各商业银行和住房公积金中心合作, 形成安全、高效、便民的交易资金监管网络服务平台。这种模式整合了行政管理和金融服务两大系统的优势, 实现了权属登记、资金结算、税费缴交之间的无缝对接, 为房地产交易当事人提供了安全、便捷的资金监管服务。近几年来天津市开展交易资金监管取得了积极成效, 这种房地产交易资金监管的“天津模式”得到了国家有关部门的充分肯定和兄弟城市的高度评价。

来自广州、南京、大连、杭州、苏州、济南等城市的房管部门在经验交流会上介绍了各自城市实施交易资金监管的做法和体会。由于各个城市发展情况存在差异, 房地产业的成熟度也大不相同, 所以采取的措施和方法也不尽相同。从各地的实践看, 交易资金监管一般有三种模式, 即商业银行监管、政府主导和中介机构监管。由于资金监管实施的时间并不长, 又少有国际经验可以借鉴, 还存在一些问题和不足, 如各地发展不平衡, 工作进展各异;对是否需要监管存在疑虑;有些城市实施效果不理想;程序设置过于复杂, 手续繁琐;风险防范机制不健全等。

会议围绕监管资金的属性、监管模式的选择、监管权责问题和监管的法律依据问题, 进行了分组讨论。

总结交流经验 落实精准扶贫 篇16

村企聯动，结对帮扶。南通启吾农产品有限公司今年与周边三个村的领导商定，每个村挑选出10个贫困户和低收入户作为企业的扶助对象，实行村企联手扶持，让他们在较短的时间里尽快改变贫困家境。前两年企业利用蚕豆收购、加工等有利条件，通过无偿提供蚕豆种、提高收购价格、进行技术指导等帮扶措施，帮助贫困户提高收益。但由于近几年来蚕豆品种不断退化、病虫害频发，蚕豆产量连年下降，贫困户的增收幅度不大。今年，企业拿出一批专有资金，对蚕豆进行原种培植，然后把这些原种全部无偿提供给这些贫困户和低收入户种植，再用高价收购他们的蚕豆，使贫困户的收入成倍增长。黄海滩涂有限公司连续8年为周边三个村的群众缴纳合作医疗费，今年以来，本着“信息互通、大事互商、难事互帮、实事互办”的原则，重点从养殖、经济、助学三个方面进行结对帮扶。如在助学上，公司定向扶助关心下一代工程及贫困学子，拿出几万元钱建起“爱心服务站”，为特困户家庭学生提供经济上的资助。

无私奉献，余热生辉。南阳镇启益养羊协会会长邢耀帮今年已经78岁了，曾经多年担任乡镇领导，退休后工资收入也比较可观，按理说应该享受天伦之乐了，可他总想为社会、为家乡人民做点有益的事情，以丰富自己的晚年生活。他想到家乡启兴村还有一些五保户、低保户、身残重病户、净农户、无子女户等家庭的生活仍然比较困难，算算总共有20多户。为了让他们尽快脱贫致富，他通过考察调研后，成立了村养羊协会。为了解决资金问题，他一方面多次到市镇老促会反映情况，申请扶贫资金，另一方面到多家银行争取贷款，今年他又通过儿子担保，到农商银行贷款10万元，分别借给四户贫困户。他的养羊项目连续3年列入市老促会的扶贫项目。今年年初，他通过周密考虑，最后根据其家庭困难状况并且养羊已经达到5头以上的20多户贫困户，分别给予300至2000元的扶助资金，有的帮助买小羊，有的支持搭建养舍，有的支持柴糖机。这些扶助资金虽然有限，但在贫困户中很快掀起了养羊高潮。

利用专长，扶贫一方。王鲍镇庙桥村村民倪忠辉，是市镇两级老促会一手培养起来的致富典型，他种植的香酥芋艿、“双胞山药”、富硒香芋，已经成为启东特色的“地产三宝”，销往祖国的四面八方。近几年来，他把老促会多年来的关心和爱护送给周边镇村的千家万户，帮助许多贫困户走上了富裕之路。今年，在倪忠辉的扶持带动下，周边镇村种植“地产三宝”的农户发展到1000多户。为了让这些特色产业真正成为老百姓的致富产业，倪忠辉把“地产三宝”高产栽培技术等资料翻印好分发给农户，还走村串户上辅导课，手把手地传教栽培技术，受益农民达1000多人。保田村仇能昌等6户贫困户，年老体弱多病，家中又缺少劳力，合作镇锦荣种植合作社朱锦荣就派人把他们家的20多亩地全部种上了麦子，并帮助精心管理。到了收获季节，又用极械帮助收割好、烘干后送到他们的家中。南通龙大食品有限公司和南通博大禽业有限公司是多年的养殖企业，特别是对家禽养殖富有经验，董事长陆俊杰和敖志飞利用这一专长，今年以来分别扶持10多家贫困户和低收入户发展狼山鸡和三黄鸡养殖，种苗由公司提供，技术由公司指导，销售由公司负责。启东鹏华生态果蔬专业合作社董事长蔡辉利用果蔬种植这一一技之长扶持10多个贫困户和低收入户发展果蔬种植，为他们产前、产中、产后提供一条龙服务。启东市锦华畜禽养殖专业合作社结合饲养奶山羊的一技之长，扶持周边20多户贫困户和低收入户发展养羊事业。

班主任工作经验交流总结白鵾 篇17

——班主任工作经验交流总结

白鹍

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的各位同事：

大家好！我做老师有十二年了，可是做班主任的工作却是最近这两年才开始的。很多人认为，班主任就是个费力不讨好的活，谁当谁就是傻瓜。说心里话，我以前也有过这种想法。可是，在我主动请缨要求当了班主任以后，这种想法完全改变了，虽然依然很苦，依然很累，可是，和我收获的快乐和幸福来说，那些苦累又算得了什么呢？在这里，我想说：当班主任，是很累，可是我也很开心。那些苦累在我每天见到班里孩子对我期待的眼神时，就都不存在了。从我主动请缨要求当班主任可是还没当的时候，我就开始翻阅大量资料，观看各种有关班主任的讲座，甚至我还看了很多关于心理教育方面的书，等接了11班之后，我更是结合实际工作中所遇到的情况，虚心向班主任前辈们请教，他们给了我很多的帮助。所以短短两年不到的时间，我感觉自己学到了很多东西，这些都是我没有当班主任时所不知道的，正所谓“学无止境”，人要不断成长，才会成熟；作为教师，只有当了班主任，才能更深刻体会到作为老师的艰辛和不易，当然还有更大的快乐和幸福。在这里，我很想和大家分享一下我当班主任以来所收获的点点滴滴，不妥之处，还请各位领导和同仁们批评指正。

首先，作为班主任，我觉得最重要的就是要有一颗爱心。班里的孩子就是你的孩子，如果我们都站在这样的角度来看待他们，你就不会有某某同学讨厌，某某同学太笨这样的感觉了。一颗爱心胜过万句批评和指责。温家宝总理在2006年教师节讲话中指出:“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”我们对学生的爱，就是“师爱”。这种爱来源于班主任对教育事业的深刻理解和高度责任感，表现为班主任对学生所持有的一种亲近感、期望感和为教育而献身的热忱。这种爱是班主任教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。因此，班主任与学生建立良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。我个人认为，作为班主任，爱心比什么都重要！我本人也是这样做的。公平对待每一个学生，把他们当做自己的孩子来看待，我的爱心主要体现在以下几个方面：

一、懂得赏识和激励每一位学生，尤其是对一些调皮捣蛋别人眼中所谓的“问题”学生，更要懂得挖掘和发现他们的闪光点，从此处着手，把他们带到学习的正规上来，不放弃任何一个学生；

二、关心每一位同学的生活和学习，特别是家庭有困难需要帮助的学生，关注他们的心理健康，为此，我专门在班里建立了一个“心语心愿”信箱，十六七的孩子会遇到很多来自于各个方面的问题，因为很多孩子的家长都是农村的，几乎没有什么文化，和孩子的交流少之又少，孩子心理方面的疏导问题家长都是心有余而力不足，所以，这个“心语心愿”信箱就成了我和学生们沟通的另外一个桥梁；

三、给他们更多的理解和宽容，站在孩子的角度去思考问题，能原谅他们偶尔所犯的错误，尤其是对有“问题”的学生更要爱和宽容。很开心的是，我的这些爱心教育在他们身上看到了效果。当然，我的爱是有尺度的，在爱的基础上还要保证严格的班级纪律。11班的学生私底下就说：白老师对我们这么好，谁也不能惹她生气，无论谁惹了事，违反了纪律，自动严厉惩罚自己。所以，在我们班，所有挨罚的同学都是主动要求的，没有任何一个人有丝毫的怨言。这样既达到了让他们受教育的目的，同样也不会在孩子心中留下阴影。其次，要给予学生充分的信任。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师

相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我做事，当他们忍不住想玩的时候，我的一个眼神，他们都会心领神会，赶忙调整状态，投入学习。这次开家长会，有的家长，会后找到我，说她的孩子现在变化特别大，在初中几乎就是个难管的主，打架，抽烟，逃课，没有他不干的，可现在，变得像另外一个人一样，不打架不抽烟，也没有逃过课，更让他妈妈惊喜的是，现在变得非常懂事和有礼貌，学习成绩从原来的最后几名成为了班里的前十名。他妈妈几次谈到孩子的进步和变化都高兴地落泪，一再说着感谢的话。家长的赞誉和孩子的进步更是给了我更大的信心，同时也让我更坚定自己的想法：信任他们，让他们有充分的自信心是帮助他们成长的第二个法宝。

还有，在其他方面我也做了大量的努力和工作。比如：

一、营造一个温馨的学习氛围。作为学生他们大部分时间都是在教室度过的，舒适的教室环境对学生来说非常重要，它可以使学生心情舒畅愉快，可以激发学生的学习热情。针对这种想法，我给他们更换了漂亮的窗帘；右面墙上我专门开辟了一块地方，让学生写上自勉的话语贴在墙上，还有我和所有任课老师对他们的鼓励。周围还有小星星点缀，很是赏心悦目；后面黑板报也经常更换，画上漂亮的画，写上激发他们学习的话语；我还专门买了花放在窗台上；还挂了几幅字画在左右两面墙上；前面还有班级日志等等。这样一布置，教室顿时便显出简洁雅致、面貌一新。同学们都说：进了教室就有种家的感觉，都不想出去了。

二、严格的组织纪律性。

1、规范学习时间，形成良好学习习惯，上午上课前听10——20分钟的英语听力，并由英语课代表组织听写英语单词。午休时间，休息半小时后，马上转入对上午功课的复习与作业。晚自习前，对文科类须要记忆的内容加强诵读。

2、狠抓课堂纪律，养成善于倾听的良好习惯。课堂上，我要求学生要“学会倾听”“善于倾听”，尊重老师的劳动，尊重知识，配合老师上好每一节课。为此，我还给学生写了一封公开信《学会尊重》。另外，为了能确保课堂纪律的良好，班上还建立了班务日志考评，学生轮流值日，互相监督。

三、学生与家长做朋友。我始终坚信，作为一个高中学生，家长和子女的交流沟通是相当重要的。它可以促进学生身心健康的成长，它可以提高学生的学习热情，它可以使学生更珍惜亲情的可贵。因此，在这次家长会上，我就明确告诉家长：“孩子和父母除了是父子、母子关系以外，更重要的还应该是朋友关系。而这种关系是天然的，是血缘和爱无法替代的。”我要求家长多与子女联络，打电话或经常到校看看他们，多了解子女的心理和思想。同时，我也要求学生要尊重孝敬父母，懂得关心体谅父母。

四、确立奋斗目标。第一学期期中考试过后，为了培养学生的学习热情和积极向上的斗志，更为了树立学生的自信心和今后的努力方向，我从网上下了澳大利亚青年无手无脚却坚强生活的力克的演讲，学生们看完之后都被深深震撼了！类似这种的激励片我都会不定时地给他们摘选播放，时刻提醒他们要怎么样过好每一天，怎么样地去努力实现自己的目标。正是有了这一系列的治理班级的措施，我们班现在凝聚力大大提高，同学们学习的劲头也比以前高多了，班级氛围越来越好，同学们都像一家人一样互相关心，互相帮助。