我和孩子一起读书

我和孩子一起读书（精选15篇）

我和孩子一起读书 篇1

我和孩子一起读书

我出生在农村，小时候因为家庭条件不好，再加之自己太贪玩，基本没怎么读书。毕业后，工作很忙，除了些专业书外，文学方面的书读得很少。倒是后来有了女儿，为了哄她开心，我时常给她讲故事、读童话、说寓言，也就是从那时候起，我和女儿一起爱上了读书。

和孩子一路走来，已有十载。在她成长的岁月里，书陪伴着她，让她渐渐爱上了读书。和孩子一起阅读，徜徉在书香世界里，让我品尝到了无穷的乐趣。

女儿小时候，我们一起看书。她用小手一页一页的翻，我来给她读，记不清多少次女儿都是在优美的故事中进入甜美的梦乡。认识了拼音后，她已不满足那些连环画类的图书了。我瞅准时机，趁热打铁，开始带她去书店。还记得第一次带她去新华书店，看到琳琅满目的图书，女儿的眼睛瞪得大大的，小手更是忙得不可开交，拿了这本又要那本。抱着自己心爱的书贪婪的看个不停，最后买了几本她喜欢的书才算出了书店。为了为她营造更好的读书氛围，女儿刚刚上一年级时，也正好赶上新的少儿图书馆落成，我为女儿办了借阅证。《笑猫日记》、《马小跳系列》首先成了女儿的最爱，渐渐的女儿爱上了小说。杨红樱的校园小说系列什么《五三班的坏小子》、《男生日记》等，她几乎全看了。每每在图书馆，我和女儿看着各自喜欢的图书，沉浸在那恬静的氛围里，呼吸着带有淡淡书香味的空气，远离了生活的浮躁，心灵在这里得到了彻底的净化和洗涤。

如今，女儿已经上了四年级了，阅读的视野开阔多了，正巧她们所在的班级也在专心打造朗读强班。因此，书更成也她生活中不可缺少的伙伴。在和孩子一起阅读的过程中，我不但体味着孩子成长的快乐，更感受到书给孩子积累了丰厚的知识财富。

2010-5-9

我和孩子一起读书 篇2

健康路小学, 是我的梦开始的地方。我感激健康路小学。17年来, 怀揣着一种感恩, 我深切炽烈的热爱着我梦中的教育事业, 我选择了用书来爱我一批一批心爱的孩子们。在书的世界里, 我如痴如醉地追寻着我心中的教育梦想。

用诗歌开启生命的黎明。2012年9月, 我偶然结识了现在的六三班。这是一群人称“火星人”的孩子。几位调皮、智障的问题孩子像布堆儿似的云集此班, 各种各样的“奇人奇事”几乎每天都在上演。面对此状, 我感觉那双正要振翅高飞的翅膀突然遭遇了不测, 而变得异常沉重。从而一时陷入了迷茫……然而我还是很快调整了自己, 我知道我只能试着用“书”来爱他们。

每天清晨7: 30, 当孩子们陆续走进教室, 我会打开轻柔曼妙的音乐, 让孩子们在音乐中感受古诗词的魅力。三个学期以来, 六三班的孩子们已人人背古诗200多首, 就连那位因车祸导致自闭, 甚至智障的小杰也能张口背岑参的《白雪歌送武判官归京》、李白的《行路难》了! 那天早上, 当小杰给我背出了《白雪歌》后, 我着实惊喜、激动了一阵子。我紧紧地拥抱了他。就在那个清晨, 我们的教室里仿佛一下子充盈了一种“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”的曼妙……我在那天的随笔上写到: “用诗歌来开启的黎明是多么幸福的黎明; 由古诗文来夯实的童年是多么幸运的童年! ”

hellow! 你是夏洛吗? 我经常告诉孩子们“阅读是一种美好的精神活动。爱读书的孩子更聪明; 爱读书的孩子更幸福; 爱读书的孩子更美丽。一个手捧书本在窗前静静阅读的女孩是最美丽的女孩; 一个手捧着书本在草地上忘我阅读的男孩是最可爱的男孩! ”

为了实现亲子共读, 班级共读, 我多次召开家长会。不厌其烦地利用校信通发短信, 告诉家长, 要先做读书人, 在做父母。记得在第一次家长会上, 特意把教室布置的很有读书氛围, 还在正黑板的醒目位置用美术字写了一段史斯克兰 . 吉利兰的名言“你或许拥有无限的财富, 一箱箱的珠宝, 一柜柜的黄金, 但你永远不会比我富有———因为我有一位读书给我听的妈妈。”家长会上, 我还鼓励家长反复朗读这段话。读着读着, 我就感觉许多家长已经理解了, 并接受了我对他们“用书来爱孩子”的建议……

家长会后, 我发现给我打电话问给孩子买什么书的家长多了。到图书馆办证的学生多了。两年半下来, 我们师生共读的书已有25本。记得在读完第一本书《夏洛的网》之后, 孩子们被主人公夏洛和好朋友威尔伯之间深厚的友谊打动了, 班上一时间掀起了一段“夏洛热”。生活中一只小小的蜘蛛都成了孩子们关注的焦点。记得一个学生在日记中写到: “今天, 我在楼道里打扫卫生, 在一个角落里, 我发现了一只正在织网的蜘蛛, 我连忙蹲下身子打招呼: Hello, 你好啊! 你是网洛吗?”

……

我们可以想象, 当一个孩子可以将书里的世界和自己的生活联系在一起的时候, 那么他们的精神, 语言会是怎么样的呢?

让每个孩子走向美丽的紫丁香。班上有个男孩叫壮壮, 扁扁的嘴巴, 塌塌的鼻梁, 小小的眼睛仿佛一眨就是一个坏点子, 俨然一个标准的来自农村的“小坏孩”。我怎么也不会想到他竟能与书结缘。

他能与书结缘, 应该纯属偶然。那是今年10月份的第一个周二。我和班上图书管理员照例从图书馆换来了书———《狼王梦》, “动物小说大王”沈石溪的作品。阅读课上我照例为孩子介绍了书封面、书脊、背面、扉页、目录等等。一切照例, 没有什么异样, 然后是开始师生共读《绝境分娩》……然而我不知道一颗坚强正义健康积极的种子就在此时正在一个孩子的心里氤氲而生……

“老师, 沈石溪现在还活着吗? 他现在在哪儿? 你说他写的事是真的么? 真的有一片草原叫尕玛尔草原吗……”下课铃一响, “坏小子”壮壮以风驰电掣般速度跑到了我的面前, 打连珠炮似地问了我这么长一串问题。我又吃惊又高兴地望着他, 我没有直接回答他, 说: “让我们一起读完它, 再来讨论吧! ”

第二天早晨, 我刚进教室门, 壮壮就兴冲冲地走向我, 扬了扬手中那本《狼王梦》说: “刘老师, 我昨天晚上看了半夜。终于读完了, 你说紫岚的梦想能实现吗? 她外孙能当上狼王吗? 对了, 这本书还有续集吗……“他说起话来问题总是一大串一大串的。看他那由于兴奋而被涨红了小脸, 我正要掩饰不住地赞扬一番, 却又故意掩饰住心中的喜悦, 说: “你再到图书馆去找找吧! ”

当天, 我就看见了壮壮从图书馆捧回了另一本书《疯羊雪顶儿》。随后是《再被狐狸骗一次》《斑羚飞渡》《红奶羊》《鸟奴》……图书馆所有的沈石溪作品都被壮壮收入囊中。与此同时, 我再也不用担心他会像以前那样像一匹脱了缰的野马那样放诞不羁了; 再也不用因为他有意无意地欺负了某个同学来不及外理问题而烦恼了———因为他总是坐在动座位上, 如痴如醉地与沈石溪对话, 与沈石溪笔下的那群动物同呼吸, 共命运……

我和六三班的全体孩子用了两周的时间一起完成了《狼王梦》的阅读之旅, 在那天的阅读交流课上, 壮壮认真地说: “我的梦想是当一名兽医; 为了我的梦想, 我一定要像紫岚那天坚忍不拔, 不屈不挠, 永不放弃的精神学习。”

相信那幸福缤纷的春天! 新教育实验提出的“共读、共写、共同生活”, 可以是师生的对话, 可以是日记里朴素真情的表达, 可以是师生用笔编织的有意义的生活。本班的轮流日记, 为我们师生对话提供了一个交流平台。每天早晨第一节是我们最幸福的时光, 因为那一刻我就可以读到十个孩子的轮流日记, 孩子们或喜, 或忧, 或乐, 或悲。但终归都是真实的, 每每我都会投入地看, 动情地批。

孩子们每天第二节课间操后将能准时看到。那时, 他们是何等的快乐啊! 他们总是三五成群的读着, 品着, 笑着, 相互解说着……一次, 我在后面的学习园地内深情地对孩子们说: “读书使人聪明, 读书使人美丽, 读书使人幸福, 读书可以改变命运。成长不可无书。亲爱的孩子们, 我深深地知道, 在这样一个凉风习习的初秋里, 我带给大家的只是一粒小小的种子, 我将用这朴素的岁月为土地, 与大家共读, 共写, 共同生活。相信两年后的今天, 你们定会还给我一个幸福缤纷的春天! ”我不苛求孩子们一定读懂我的这些话, 但我知道自己正在孩子们美好的童年岁月里精心地播洒一粒粒种子。我相信这一点, 就像种子相信土壤和岁月那样———深信不疑!

我和孩子一起读书 篇3

有研究表明，人类在14岁以前的阅读体验，对人类的成长非常重要。人生今后的历程只不过是前面14年所阅读的东西的展开。儿童是阅读的黄金时刻！14岁以前，他所阅读的东西，他所体验的东西，他所经历的东西，他所从生活中获得的价值观，感恩、慈善、友爱等这些最伟大的观念，当他成人以后，他是用儿童时代所获得的东西去建设他内心的成人的世界。

我最近的13年，教了1～6年级一个班，2～6年级一个班，现在的新带的班，已经到了二年级。我的做法可以用十二个字概括：清晨读诗、每月一书、读写结合。

我习惯于早到校，每一个清晨，我都会用15分钟左右的时间，带着孩子读一首小诗。清晨诵读的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式。著名学者叶嘉莹教授的话，她说：“为什么要背诗？我也许希望大家能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。”感受诗意，培养诗心，应该这就是我要孩子们读诗、背诗的目的吧？不是为考试，不是为升学。只希望孩子们在读诗的时候，能读出一点儿味道就可以了，比如说读出一种情绪、一种感觉、一种趣味、一个形象、一个故事、一个道理、一幅画、甚至一个问题，都行。

从一年级开始，我就开始使用薛瑞萍老师的《日有所诵》，每周熟记一个单元的五首诗，周末的时候背给家长听，全期刚好完成16个单元。在每一个黎明，我们开始晨诵——那些优美的诗歌，儿童诗，律诗，在音乐声中，在师生一遍又一遍的吟诵中，我们开始了一天的幸福生活。真所谓“琅琅书声，朗朗乾坤，日有所诵，静气炼心”。

我们还诵读过很多的诗：《没有一艘船，能像一本书》、《早安，小松鼠》、《爱读书的树叶》……“最重要的是在九到十岁间，不能让孩子们对真善美的信心有所动摇。如果这种情形发生了，则带领孩子过一生的一种内在安全感也同时动摇了。”

“每月一书”是我整个小学阶段推荐的不直接指向學科教学的课外阅读。内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。？？带孩子们共同阅读一本本美妙的童书，呼吸文字的芬芳，让一个个故事沉睡的故事苏醒了过来，童年的岁月也因此变得丰富而美丽。每一个月，我都会和孩子共读一本书，这是必读的，还有自由选读的。当然，不是共读的书越多越好，重要的是，我们是否给了孩子这个年龄段最应该读到的书。选书的根据是《新教育实验基础教育阅读书目》，以及窦桂梅老师、薛瑞萍老师等推荐的书单。

一年二期，我们共读了李欧·李奥尼的三本故事书：《小黄和小蓝》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》。《小蓝和小黄》图画书史上谁也绕不过去的经典之作，打个不恰当的比喻，就像说到埃及，必定要提及金字塔一样。李欧·李奥尼曾表示，众多绘本中，他个人最喜欢《田鼠阿佛》，因为阿佛就是儿时的他，总是不太在意别人眼中重要的事，而整天坐在一旁静静的冥想、做白日梦、独享一些心灵的美好。他为了给和他一样爱思考的孩子一点认同感，他带着一点点自传的意味，写下《田鼠阿佛》。

我和57个孩子一起读文本，一起欣赏图片，一起观看拍摄的动画片。我们一起讨论：我最喜欢那一只田鼠。我们明白：在一个集体或一个家庭中，每个人都是最独特的！阿佛热爱生活，不满足于物质生活；那四只勤勤恳恳干活的小田鼠——他们在自己忙碌的时候，并没有批评或指使阿佛去干活；他们在冬天阿佛做出美丽诗篇的时候，很高兴地给阿佛鼓掌……五只小田鼠虽然分工不同，但他们合作默契，彼此欣赏，所以能够快乐和谐地生活在一起！故事读到这里还没有结束，我请家长再带着孩子在家里读一读，说一说：“孩子，如果你是那只小田鼠，你还想收集什么呢？可以画下来，写下来。”于是就有了许多意想不到的惊喜。收集花香、收集音乐、收集笑话……一幅幅图画跃然纸上。

读写结合，是指在共读一本书或一篇文章之后，同学之间，师生之间，亲子之间通过反复交互的书写，彼此理解，并在不断的自我反思中成长，由此，大家用最温存的方式，如写随笔、日记、读后感、书信甚至开读书会等手段彼此沟通，相互认同，编织有意义的生活。到了五六年级，我每周都开设一节“美文共赏”课，让我和孩子们遇见一篇篇美文，然后真正生活在一起。选文的来源有《百年中国经典散文》、钱理群教授主编的《新语文》读本、《读者》、《青年文摘》等等。

鲁道夫·斯坦纳“儿童教育”的演讲：儿童认为自己是一个形象，他们也希望一切的事物都以形象表现，因为如此，我们可以见到孩子们多么需要老师们能运用想象力，能有艺术的气质，如此，老师才能以一种真正“活跃”的心灵与孩子们相见。这种活跃的特性对儿童的影响是无法衝量的。人类的智慧学告诉我们，要相信传奇、童话与神话故事，因为它们是以想象性的图形表达了高层次的真理。于是，经由你，这些童话、传奇与神话再度有了灵魂与生命。当你在诉说这些故事时，你的一字一句散发着你对这些故事的虔诚、相信之心，便将真理带入了儿童的心，真理便在你与儿童之间交流。

我和妈妈一起读书 篇4

书是我们一生中不可缺少的营养品，他不断给我们启迪，教我们做人的道理。正如伟大的作家莎士比亚说 “书籍是全世界的营养品。”书籍是人们知识汇点。

吃过晚饭后，我兴致冲冲地把妈妈拉到我的房间，一起读了一本书---《鲁兵逊漂流记》。鲁滨逊因船沉没被大浪冲到无名的荒岛时，我为他担心、为他着急。当他在荒岛上搭起了帐篷生活下来的时候，当他面临各种生存困难都迎刃而解的时候，我为他感到高兴，他活下来了。

读着读着，不知不觉中到了9点半，妈妈合拢了书，严肃地看着我说“读了这篇课文有什么感想呢？”我想了一下，回答说“鲁滨逊能独自在荒岛上生活了28年，是因为他有一种坚强机智，遇事冷静的性格特点。说他坚强勇敢是因为他能在荒岛上独自生活28年，而没有对生活失去信心；说他遇事冷静是因为他在山坡上选择一块有水源，有树林又可以防野兽的地方搭了帐篷生活了下来，克服了所有的生存难题。”妈妈很坚定的点了点头说“你说的太对了。一个具有进取精神且无畏的人，无论在什么困难面前都能克服的人，定会成为一个的成功者。对吗？”我重重的点点头，坚定得回答：“对！”

我和孩子们一起读《草房子》 篇5

厦门市康乐小学徐丽红

四年级正是需要大量阅读的时期，为了促进学生的阅读热情，我给学生推荐了20本图书，并开展了和他们一起读《草房子》活动。

曹文轩的小说语言朴素耐读，是我喜欢的风格类型。小说写的是中国五六十年代时期少年的故事，那时正是中国最贫困的时期，但作者笔下没有满眼的荒凉，没有满野的饥不聊生，没有人性的龌龊，而是展示了那个时代的人们在困难面前的坚毅、毫不妥协，和人们互爱互助、纯朴善良的人性美。这正是今天的孩子们缺少的，因此，我选择了此书和孩子们一起阅读。

我和孩子读书，读什么呢？读书中的小伙伴，读他们身上拥有哪些美好的品质？看看自己到底像书中的谁呢？又可以从故事中学到什么？并写下读书笔记。

孩子们读了，并写下了他们眼中的一个个感人的小伙伴故事。

细马，一个过继过来的孩子，本不招邱二妈的喜欢，可是在邱家遭遇水灾一无所有而他被送走的时候，他又独自一个人回到油麻地，因为他想到：在水中藏起来，二叔找不到时的慌乱的、带着哭腔的叫声，想到邱二妈待人的温和和善，想到临走时车开动之后他转身看到的二叔枯瘦的驼背、枯黑的脸色和一双凄苦的目光，他知道邱家正需要他，他毅然决然地回来了。接下来邱二爷病倒，他不顾严寒和手裂口鲜血直流的疼痛，艰难刨挖出大半筐白嫩白嫩的柳须做药引子。邱二爷去世，邱二妈精神恍惚走失，细马一走七天到处寻找，带回干干净净的邱二妈，并且卖掉所有的羊到县城治好邱二妈的病。他完全长大了成熟了，幼小的肩膀承担起了这个连遭厄运的家庭，他成了一个真正的牧羊少年，他站在了夕阳照射下的土红色砖堆顶上。

杜小康，一个曾经“蒸蒸日上的红门人家”的养尊处优的孩子，“竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里”，一船家底被水淹没，红门成了空壳，父亲病倒，杜小康失学。为倒下的父亲治病，和孱弱的父亲到荒无人烟的芦苇荡养鸭重振家业，鸭群误吃鱼苗鸭和船被扣，一腔心血付之东流，父亲再次倒下……杜小康承受了常人、成人所不能承受的孤独、忧伤、生病、寒冷、饥饿……一切一切的困扰、折磨，他咀嚼着灾难带给他的美丽和残酷，他稳稳地坐在雪中的“草房子”树下做起了买卖”日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康”。

还有纸月。纸月，那么一个楚楚可人的纤弱的小姑娘，和奶奶相依为命，但是却那么坚定，一个人来去几里路坚持上学，风雨无阻，不连累他人，又用一颗幼小稚嫩而善良柔韧的心默默给人以力量，她的关注的眼神，她的一篮篮新鲜的鸡蛋和青菜，都给挫折中的疾病中的桑桑带来莫大的安慰，注定纸月有一个坚定的人生。

桑桑，小说中一个贯串始终的主人公，他的独特，他那种隐隐的普爱之心处处给苦难中的朋友以无形的力量。他，支撑起油麻地孩童世界的一片天空，注定他在“一大片金色”的草房子中走出疾病，走出油麻地……

孩子们读着、交流着，他们读懂了故事中的小伙伴，为秃鹤为了学校而不顾自己的尊严而扮演伪军长的角色而流下感动的眼泪；为纸月孤独地走过了一段又一段山路去上学而捏着一把汗；为桑桑教训欺负纸月的刘一水而喝彩；为细马在毫无遮拦的原野上顶着肆无忌惮的北风艰难地割草、放羊而心疼；又为杜小康在荒芜人烟的芦苇荡中养鸭而感叹命运的变化无常……也读懂了故事中的小伙伴在困难面前的毫不胆怯而是相扶相助、相互理解、相互安慰，这厄运中人性的脉脉温馨，让我们感动着、收获着，也一路成长着。

我和孩子一起读书 篇6

文/梁蔓琪

来北川近十天了，我的心情就像远处的高山一样，宁静纯净之中杂揉着五味杂陈。

——题记

作为一位从小习惯有人陪伴的女生，我在开始这段北川之行之前就做好了充足的心理准备。我早就想到了这一切进行绝不顺利，我将面临艰苦的生活环境以及巨大的能力挑战。可是来到北川后，这儿给我的感觉却不是脑袋中设想的那样，我需要重新规划自己的工作，重新为自己寻找到合理的定位。

这儿苦吗？我的很多朋友在看完我传上网的照片后都不理解我之前所说的“支教”的正规性。他们对“支教”的概念只是一个个并不牢固的平房，毫无保障的物质条件，置于其他的，他们几乎一无所知。一开始来到“幸福小学”的时候，我也不由自主的惊呆了，因为这个学校的基础设施似乎与大城市的小学大体相同，甚至更好。我承认那时的我确实有过落差，我对自己来到这能否实现人生价值产生了怀疑，但是在未来几天的思考中，我发现自己错了。5.12大地震之后，北川的一切都是新的，地震几乎带走了她的一切，北川人民只有靠重建才能恢复家园。

在成长营里，我主要负责的是三年级学生，这给了我一个很大的挑战。首先，我确实是越来越爱自己班上的42位小同学了！尽管他们是整个营会里最活跃，最调皮捣蛋的一群人，尽管他们每天都会制造出一大堆的问题来困扰我，我不得不说我的生活因为有了他们而变得更加快乐。

孩子们是最单纯的，所以他们心里一旦有什么想法就会想尽一切方法去宣泄出来。于是，这些想法就成了一道道的阻碍，每天等候着我去将其解决。孩子们最近几天不断的有人想家了，他们哭着闹着的时候我的心里也很不是滋味。作为一名志愿者，我不远千里的来到四川这片使我快乐的土地，但实际上我却有半年没有真正回过家，见过父母几面。我也很想家，在家的日子是多么的舒适呀！孩子们是多么的脆弱呀，他们经常生病，以后就带着鼻涕眼泪的来到办公室找我，身为班主任的我看着这样的场面就心疼。为了不让他们因生病而遭罪，我必须尽全力去照顾他们，我有责任去保证他们有一个健康的身体！

但当我累的一塌糊涂的时候，我也会苦恼，但是我最后还是会用最初的信念安慰自己。人们所“人性本善”，但经过这几天和孩子们的相处，我深刻的感受到孩子们的“邪恶”！他们这群小不点每天都想法子折磨我，他们可以悄无声息的扒拉在我身上，怎么甩也甩不掉。他们会在一大早跑到满是水的沙坑里玩泥巴，就等着我去把他们逮出来。我就没日没夜的奔波在教室，操场……然后抓人，训人，大道理给他们讲了一遍又一遍。尽管他们粘人，但我不得不说他们一个个在我心中就是可爱的娃娃。我这几天找过一个孩子谈话，他是班上最顽皮的一个，他基本上没有一节课能安分守己，要不在课上说话，要不随意离开座位，愁死我了。我在那天晚上跟他聊了将近两个小时，那时的我觉得已经教育到位了，可过了一晚又毫不留情的打回原形。我当时觉得心灰意冷，那种挫败感使我的世界瞬间崩塌。我本以为那孩子是块无法被感动的石头，但是出乎我意料的是他其实还是得到了改变。大概我在吃饭的时候，他主动为我端来了热汤，连续几天都是这样。说实在的，我真的很感动，我感觉自己的辛苦付出得到了应有的回报，这种感觉比蜜甜千倍万倍！

我和孩子一起读书 篇7

回想刚开始当班主任时,我只是一味地蛮干。学生们的状态是老师在教室时,他们就认真学习,老师一旦离开,他们就乱作一团,吵吵嚷嚷。每次看到这个现象,我是既生气又着急,发现谁不认真听课了,谁又没有完成作业了,叫到办公室就是一顿严厉地批评。后来时间长了,学生们就特别害怕我,有的学生甚至大老远地看见我撒腿就跑,一幅老鼠见到猫的景象,真令我汗颜啊,怎么做让学生们主动喜欢上学习?怎么让自己的班集体充满正能量?我不断的反思和总结着……

我走到学生们中间,先观察他们,发现了孩子们的优点就当面夸奖,这样,很多学生变得积极主动了,上课主动的回答问题,我表扬;学习上有了进步的,吃饭时不浪费粮食的,打扫卫生时不怕脏不怕累的,更要不断夸奖,班里的气氛明显变化了,学生们特别愿意和老师接近,这时再循循善诱地指出他们的缺点,鼓励孩子们,告诉他们:你还可以更棒哦!学生们主动学习的劲头更大了,班里的风貌有了特别大的转变,所以,我的第一个法宝就是“表扬”。适时地表扬和鼓励是促进学生进步的好办法,走到学生中间去,站到他们的角度去考虑问题,抛弃原有的命令式的说话语气,不要简单地去布置任务,而是和学生们一起学习和成长是我作为一名优秀班主任的第一条思想转变。

学校里经常有需要学生们去参与的活动、拔河比赛、诗歌演讲、作文评比等等,有的班级的学生害怕这种活动,班主任一但布置,学生们就沉默了,你推我,我推你,谁也不愿意参加,我们班却不是,我都是采取“示弱”的办法:同学们,学校这周有个……的比赛,你们说咱们班怎么办啊,大家讨论一下吧,顿时大家都热烈讨论起来,你一言我一语的,各个小组里一会就有了方案,甚至报名的多了还得竞争一下呢。我的第二个法宝就是:让学生们当这个班集体真正的主人。不管是学习任务还是班级生活、卫生评比、纪律操行……当六十多名小主人翁的闪光思想碰撞在一起时,岂不比我这一个人的力量大的多!这也是为什么我的班级里不管是学习成绩还是班风纪律样样都是同年级遥遥领先的第一名的“秘密”。

和我的学生一起成长,帮助他们去面对这青春里的诸多难题,迎接未来的挑战,把握住这初中三年的宝贵时光,班主任不仅仅是学生的老师,更要做他们的挚友。我愿意和孩子们手拉手,肩并肩一起走下去!

我和孩子一起读书 篇8

也不知道是哪天，我突然意识到，女儿咚咚快要上学了。

我的第一反应竟然是：自由时光、错时出游，就要开始远离我的咚姑娘吗？

各！种！不！舍！得！

彼时是晚上十点半，我的女儿咚咚、儿子叮叮，这两头小怪兽已经在我旁边睡得神魂颠倒。我连一分钟都没犹豫，飞快找手机，搜关键词：邮轮。

是的，在你们上学之前，我的咚&叮，我要抓紧一切时间，带你们看世界！

选择邮轮的N个理由

为什么选择邮轮？嗯，原因很简单：第一，旅行节奏慢，适合学龄前小朋友，尤其适合娘仨“一拖二”组合；第二，虽然每年有很多时间都在妈妈家乡海边挖沙子，但叮&咚还从没有置身大海中间，真正感受一下“大海啊全是水”的奇妙意境；第三，据攻略介绍，船上天天吃自助餐，天天开着免税店卖东西，天天有唱歌跳舞的演出——毫无疑问，自助餐是叮咚的追求，买买买是妈妈的追求，看演出是我们共同的追求！

只是有几个简单要求：第一，船员最好是说英语的比较多，因为想让叮&咚小朋友能深刻感受到学好英语对于外出旅游的重要性！第二，必须阳台房！因为妈妈是“外貌协会”的啊，坐在屋里看不见大海肯定不行，能看见大海却不能坐在海浪边上“浪一浪”更不行啊！

综上考虑，上海码头，五天四夜，途经韩国济州岛、日本福冈的某意大利邮轮雀屏中选！

亲人们表示不放心

然，我这里还没下订单呢，围观人群集体表达了他们的震惊。

我妈说：“你一个人，带两个孩子出国？太不安全了！”

老公说：“海上电话手表没信号？你一个人带俩行吗？丢了怎么办！”

我爸没抢上电话，没法表达他的担忧，但据我妈说，从我们铁了心要出发那天起，他天天念叨，一直念叨到我们下船再次踏上祖国的土地。

最狠还是我同学：“邮轮？泰坦尼克号？你今年可是本命年啊，要慎重啊！”

经鉴定，以上果然都是亲爹亲妈亲老公和亲同学。

怕啥，说走就走的旅行之前我们做过好多功课

但是怎么说呢……其实，我对我们的团队是有信心的。

没错，团队。

我，咚咚，叮叮，我们是一个精诚团结的团队，是一个有着超强行动力的战斗集体！

战斗集体的最初，只有两个人，妈妈和咚咚。那时，叮叮还是个不到一岁的奶娃娃，哺乳期，妈妈没法出远门，就带不到三岁的咚咚姐姐跑跑北京、天津这样的短途城市，两天内往返，一年里博物馆、大景点逛了三次。后来叮叮断奶了，妈妈和姐姐以为好日子终于来到，结果眼见着别人家的小朋友都开始坐飞机去冲绳看海豚，我们家的少爷坐车超过一公里就开始吐。偶尔妈妈安排去临近的城市泡温泉，一小时的路，沿途服务区休息两回，他还能吐至少一次，并哀嚎全程。

但我们不畏艰险——这期间，妈妈没事儿就把儿子放在儿童游乐场的旋转椰子树上训练转圈；买了防晕车贴、带足水果零食自驾车回470公里外的姥姥家，沿途坚持和暴躁小朋友交谈、安抚，直到叮少爷能够适应的路程越来越长……终于等到叮叮三岁多，晕车不再那么厉害，娘仨开始有机会一起去鸟岛看万鸟齐飞，或者去不远处的孔子家乡感受一下肃穆，还有大运河边的台儿庄古城里，咚咚在客栈的曲水亭边跳格子。

所以一度觉得我们家的男人都是用来拖后腿的——除了不是晕车就是晕机的儿子，就是365天加班的爸爸。在我们竭尽所能的中短途旅游计划中，妈妈规划线路，妈妈订票订餐订旅馆，妈妈带叮&咚收拾行李启程出发，妈妈沿途招呼叮&咚在火车上的玩耍或偶尔争吵，妈妈与叮&咚逛来逛去吃吃喝喝，妈妈和叮&咚合影都用自拍杆，妈妈带叮&咚返程下了火车上公交车，妈妈和咚咚各自拖着自己的行李箱、身后跟着小尾巴叮叮一路从公交车站走回家……

渐渐，我们的团队就被现实训练得生动活泼：从市区及郊区巡游，到省内其他城市2～3日观光，再到京沪高铁沿线游玩，哪怕是这次需要出境的邮轮之旅，只需要给我们30分钟，我们娘仨就能把旅途所需换洗衣服、随身物品、应急药物等塞进一个20寸行李箱整装待发，并且沿途配合默契、秩序基本良好。

再比如，还有不知道费过多少唾沫、杀死多少斗智斗勇的脑细胞，才得以建立的团队纪律。

由于爸爸永远没空，所以我们永远是“一拖二”，所以摆在我们面前的最担忧事件就是——丢孩子！

一个人只有两只手，一只手拖行李箱，一只手拽孩子，两个孩子怎么拽？如果两人吵架，其中一个跑掉了怎么办？最可怕是如果两个人往两个方向跑，怎么追？

关于这事儿，我们是有组织纪律的——从小，市区范围内玩耍时，都不知道妈妈瞪了多少次眼、不顾仪态地在公共场合喊过多少回，才算是勉强让两个年龄总和不到六岁的小朋友牢记“要走在妈妈眼睛能看到的范围内”、“禁止快速奔跑”、“拉紧姐姐的手”、“谢谢咚咚拽紧他”……不过，要出远门的时候，这俩人的口头承诺显然是不靠谱的。所以随着孩子们的年龄增长，我们先后海外代购过会“嘀嘀嘀”报警的防丢器（单方面提醒，适用于三岁以内儿童），以及能够打电话的国产儿童电话手表（双向交流，适用于能拨打电话的儿童），通过事先反复强调纪律、事中紧密盯梢验证、事后严格落实奖惩的方式，日复一日，把两只一欢乐就奔跑的小动物尽量聚拢在妈妈身边。

但，如果要坐邮轮出海，公海上并没有手机信号，依赖GPRS技术定位的电话手表鞭长莫及。又考虑到春天日暖，让小朋友们背个防丢背包也太热，最后索性从某宝买了两根不同颜色的“防丢绳”。结果，从我们抵达上海吴淞口国际邮轮码头那一刻起，我们就成为了一道亮丽的风景线——实话说我没养过宠物，但在被俩孩子拽着不得不奔跑的过程中，我突然对遛狗的人们有了点惺惺相惜的感受。

然而，托这两条绳子的福，这么拽啊拽的，渐渐也有了点成效：第一显然是心里特别踏实，妈妈再也不担心我弄丢孩子了；第二是我们的回头率高达300%，甚至还有老爷爷老奶奶一路跟着我们哈哈大笑着看热闹，是为娱乐大众；第三是叮咚在回头率和爷爷奶奶们的夸奖中渐渐升腾起一种奇妙的自豪感——此后只要到了人多的场合，都会伸出胳膊说“妈妈你给我们系上绳子吧”！

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好欣慰——后来想，或许，我们最大的安全感，就是来自于距离从近到远、时间从短到长、年龄从小到大过程中，渐渐培养起来的彼此信任吧。

谢谢你们，我的叮&咚。

我们上船啦

坐邮轮的终极目的并不是在韩国或日本的短暂停留，而在那艘船本身——3000名乘客分散在这座上下共计12层的大船上，有人跳广场舞、有人泡棋牌室、有人泳池冲浪、有人蹲酒吧茶座听演奏，还有我们，每天都要去甲板上奔跑，看日出、夕阳、海浪，以及被海风吹走的红气球。

我们则很开心可以和咚咚姐姐的好友同行——三个小朋友天天抱成一团吃吃喝喝玩玩，妈妈们就坐在旁边喝饮料聊八卦，有时候也轮流值班，解放其中一个人去逛免税店。

也因为节奏慢，小朋友们总能睡个舒服的午觉，而每到这时，妈妈们可以坐在阳台上舒舒服服喝茶看书，以及多角度自拍。

风大，头发被吹散了，我一边东拍西拍一边看看屋里酣睡的两只，觉得最好的时光，就是我们这样无忧无虑地，在一起。

当然，在这个过程中我们也发现一些问题。比如，因为出境游次数有限，叮&咚都不习惯清关时漫长的排队时间，他们会抱怨，也会发一点还算克制的小脾气。就解决方法而言，或许我们可以多出国几次，进一步见识一下人群的力量。毕竟，旅行总会有辛苦的某刻，我们要学会遵守必要的规则。

但，总的说来，我的团队还是很棒、很给力的。

我喜欢他们在碧海蓝天之间畅快的笑声与满脸新奇的表情，喜欢他们面对陌生食物不矫情并大口吃饭的爽快，喜欢他们渐渐敢于同外籍叔叔阿姨说“hello”，喜欢他们跟着我一步步走过劳顿之后，对于美的专注欣赏。

而他们，会更加直接而本能地表达他们的喜欢——偌大餐厅里，我给两头小怪兽剥山竹，咚咚一瓣、叮叮一瓣，到最后几瓣时，咚咚那么喜欢吃，却还是把雪白的果肉推回来，说：“妈妈，你也吃一颗吧！”叮叮点头，瞪大眼看着我，还鼓励：“可甜了！”那一刻，我看着我的孩子们，觉得再甜的山竹，也不及他们的目光。

五天四夜，我们在遥远的海洋上加深了对彼此的信任。

以及爱。

愿我们都有永不搁浅的好奇与希望

所以，我现在相信，并没有什么能阻挡我们一起看世界的步伐。

比如“一拖二”的担忧，不仅可以通过各种设备得以减免，还可以通过谈得来的旅伴进一步清除——跟一个大人照顾两个孩子相比，两个大人盯紧三个孩子基本等于双保险。

再比如“一拖二”的辛苦，不管是吃喝拉撒的照顾，还是平息矛盾、活跃气氛的协调，这些更多源于“领队”对“队员”们的了解——伴随队员们年龄渐长、一起走江湖的次数越来越多，“领队”四两拨千斤的本事就会越来越高。

说到底，“团队”的意义，或许就是在看世界的过程中，更加了解彼此。而组成一个“团队”的关键，是在循序渐进的磨合中，从事无巨细的关照，渐渐过渡到适当放手的独立——渐渐，他们学会自己收拾行李、自己过安检、自己寻找洗手间、自己取食物，甚至在妈妈排队时安静等待、在妈妈手忙脚乱时搭把手……

我说过的，今天，我拉着你们的手去看世界，是为了有一天我可以站在你们身后，放心地，看你们背上行囊，自己去远方。

致：我们永不搁浅的好奇与希望。

我和孩子共读书征文 篇9

这学期学校开展了亲子阅读活动，刚刚开始，大家就很快的融入其中，我当然也不甘示弱。下面我就说些自己的心得体会。

这学期我与女儿读的书是《猜猜我有多爱你》。讲述的是兔子宝宝用各种各样的方式来表达对兔子妈妈的爱。因为女儿刚刚上一年级，认识的字很少，有很多的字都不会，更不要说懂的其中的意思了。所以我想仔细阅读了一遍，体会其中想表达出的情感。这样我在与女儿读书的时候就会用一些她可以接受的方式来互动了。

刚开始并没有那么顺利，因为宝贝有很多不认识的字，一看文章有那么长，就不想读。可是我告诉她，我们可以慢慢读，一字一句的，时间长了，次数多了，你自然就会读了，而且我相信你一定会读得非常好，因为你是妈妈的骄傲!给她鼓励，给她信心。陪着她一起成长。慢慢的她爱上了这本书。

我们每次读完了以后，都要互换角色。有感情的读文中的对话。时间长了，女儿会有一些自己的理解。记得有一次在读完书以后，她依偎在我的怀里，对我说：“妈妈，你每天为我操劳，真的好辛苦。等我长大了，一定会好好对你，让你做最幸福的妈妈!”当时听了，感动得快要落泪了。因为我有的时候会因为她的不懂事而责怪她，批评她。而此时此刻，我会觉得我的女儿长大了，知道体谅妈妈的良苦用心了。我真的好开心!我对她说：“谢谢你，我的宝贝。你是妈妈永远的骄傲!”通过这件事以后，她变得更董事了，知道为我分担力所能及的事。我真的很欣慰!

我和孩子共读书征文 篇10

"榜样的力量是无穷的。”父母首先要做好榜样，孩子的第一任老师是父母，也是孩子心中的榜样。我们的一言一行，都直接影响到孩子的性格，甚至一生。因此，我们做父母的必须身体力行，以身作责，在潜移默化中把真正的善良、智慧、坚毅一点一滴的传给孩子，让孩子从小受到中华传统美德的教育和熏陶。

我女儿喜欢读书，我也经常与孩子一起读书，共同切磋，就拿最近读的《爱丽丝漫游奇境记》这本书来说，我与孩子一起经历了一则神奇、美妙而又怪诞的梦幻故事。这本书中的主人公经历了两次神气而虚幻的旅行。看完《海底两万里》这本书, 我与孩子联想到一个充盈而丰富的世界,。在一片浩瀚无边的海洋, 尼摩船长带着我们一起探索海底的奇妙，我们知道了他们在海底是如何打猎的, 知道了尼摩船长是怎样制服鲨鱼的, 还了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境、安然无恙地奔驰在危机四伏的海底的。这里能带给你全新的感受, 让我们体验到另类刺激的人生，而我又仿佛回到了童年。

我们每读一本书都会有不同的收获。当我们真正静下心来，就会发现书中美好的情感无时无刻不影响着我们的生活，我们应该学会用一种单纯、诗意的眼睛去发现，去享受生活带给我们的美好和温暖。现在的她已经可以自己独立阅读一些简单而易懂的书，其实我认为，亲子阅读是一个过程，家长与孩子交流和让孩子养成良好**惯的一个必不可少的过程，我希望孩子博览群书、与书为友这个好**惯伴随孩子一生!说到不如做到，要做就做最好的，让我们和孩子一起努力，共同阅读，共同成长，共同画出一幅美丽的人生画卷。

我和老妈一起嫁 篇11

第2集泰老太在酒店门前等待，没等来万美却等来了十河，十河说万美正为又没评上一级哭天抢地呢…秦老太只好打起了年夜饭的主意，她托一熟人去银行换新票子准备给孩子们压岁钱，不巧被干丽看见……十河决定投降，忽然因母亲一句关心的话又点燃战火，以要与几个优秀单身—起去五台山烧香求姻缘为由开溜，秦老太和郑智燮两人在—起吃了一顿寂寞的年夜饭。

第3集十河从五台山直接回到北京，一早就接到乔锐的电话，十河只好将柳七七介绍给乔锐，饭桌上十河的领导贾主任打来电话催十河交发表的论文，在—边的乔锐说这事他可以帮忙。严格的贾主任对十河将论文发在不相干的刊物上予以否认，乔锐冲过来打抱不平……柳七七到十河家借送衣服的名义问乔锐的想法，十河说自己最近都没见到乔锐。外甥董德说十河这个媒人做得不真诚……十河决定将单身美女同学、董德的班主任罗小娇介绍给乔锐，乔锐跟十河要罗小娇的电话自己联系，十河不给，乔锐扬长而去

第4集万美因为前段日子在街上看到秦老太和郑智燮拉拉扯扯，还是坚决反对……十河和千丽来到万美家试图说服大姐，没想到千丽扯出了十河赞助董德上大学的事儿，大姐夫董汉民发现万美居然借儿子上大学的名义瞒着自己攒私房钱，夫妻俩立刻红了脸。秦老太安排小闺女跟郑智燮见面，怎想千丽这边又出了状况，千丽的女儿嘉嘉第三次进京赶考专业课又没通过，千丽埋怨十河没帮上忙。十河问郑智燮能不能给嘉嘉安排进市歌舞团，听到两人对话的秦老太支走郑智燮让他出去买酱油，十河和母亲起了口角。

第5集郑智燮买酱油回来，十河对郑智燮没了刚才的友好，郑智燮只好借口不舒服先回去了。门一关上母女二人就爆发了大战……十河和乔锐分开后来找千丽，发现前二姐夫苏凯文正一脸诡诈从千丽的单位出来……十河给乔锐打电话说起家里这点事，乔锐站在男人的角度分析苏凯文的动机，说只有一种可能，利益。

第6集秦老太给却智燮打电话，郑智燮支支吾吾，原来乔锐正在郑智燮的旁边，郑智燮就是乔锐的亲爹……十河发出最后的警告后返京，干丽听了十河的主意半夜找到苏凯文家，苏凯文和千丽温情之后提出要求……原来苏凯文打着复婚的旗号目的是想让有工龄产权的千丽在他卖房的协议书签字。十河在高速路上接到千丽的电话——自己被苏凯文和他现在的女人打了，十河掉头就回唐山

第7集十河断定问题还在那房子上，让干丽发短信给苏凯文说同意签字，苏凯文痛快地答应签完字就去派出所接受调解。千丽到了房产局门口有点不甘心，让前夫拿出五千块钱给女儿再签字……回到北京十河约乔锐见面要他给自己的外甥女嘉嘉介绍份工作，乔锐锐没问题，作为回报应该把罗小矫约出来，十河恶作剧地将柳七七再次介绍给乔锐，搞得乔锐很尴尬

第8集秦老太遮掩过去安排十河跟优秀的交警吴涛见了面

乔锐得知十河恋爱，积极请客道贺显然很关注十河的情感进展。十河找到吴涛单位，吴涛应付不了矫情的十河将为难告知介绍人郑智燮。得到反馈的郑智燮立刻知会秦老太，泰老太大为紧张责备女儿，十河说自己只是跑去问吴涛是不是真心喜欢她。

第9集秦老太言语间的纰漏让十河警觉起来，再次约会时从吴涛嘴里追查到根源——郑老头。十河吓跑吴涛，秦老太气坏了，十河赌气请乔锐假冒男友，可被乔锐拒绝了，她只好借了罗小娇的男友……十河和老妈冷战，秦老太收拾东西回了唐山。董德要拍摄学期作业了，十河建议他回唐山拍摄降低成本并授意外甥用一个群众角色讨好姥姥——她想缓和母女关系。

第10集董德说还需要个老头，秦老太立刻推荐郑智燮。董德跟万美谈脚本说资金……郑老头认真研究脚本提出合理建议，十河和董德假意叫好。十河和董德忙昏了头忘记通知本该是女主角的嘉嘉，嘉嘉请假回来了……短片顺利拍完，皆大欢喜。秦老太准备在庆功宴上正式介绍郑老头，不料千丽拒绝出席。

第11集秦老太和十河去劝慰，千丽却拿小时候的事来说明秦老太偏心……百山和金秀的车坏在半路得修两小时，生意火爆的饭店要将仅剩的三人从包间调至大厅，气得秦老太当即退掉了酒席——介绍程序又没能完成。十河从董德那里知道嘉嘉居然交了一个吃软饭的艺术类复读生男朋友，怒从心头生，先找吴涛又找乔锐解决……十河给乔锐发短信：“我去珠峰了，如果能回得来再跟你道歉”。从珠峰回来的十河在机场出口翘首以盼，盼来的居然是吴涛，而吴涛竟找了辆囚车来接十河……

第12集十河打算带着董德和嘉嘉去见吴涛，这时亡母官司有了转机的乔锐心情大好请十河吃大餐。饭间十河收到吴涛发来的彩信，好笑的旋律让全饭桌人乐喷……董德和嘉嘉都不太喜欢吴涛评论得很精准也很刻薄。秦老太从郑智燮那里得知闺女和吴涛进展缓慢不免心急，决定去一趟北京推波助澜。孙冬强的父亲突然去世，秦老太和十河赶回唐山召集家庭会议商议操办孙家后事，没想到万美坚决不肯参加葬礼。

(待续)

我和一个叫何明的孩子 篇12

何明是小学五年级时转来的, 报到那天他爸爸给我说:“孩子不学好, 听说这里管理严, 就转过来了, 还请老师多费心。”后来我从他原来就读的学校了解到:何明小时就父母离异, 跟着父亲生活。他父亲不务正业, 偷盗行骗, 是派出所的常客。孩子从小失教, 养成了一身坏毛病。

何明入校后, 对老师的严要求十分抵触, 多次与班主任发生冲突。班主任几次被他气哭并将他带到我跟前。我严厉地训斥过他, 也苦口婆心地给他讲过道理, 但都没有什么效果。

我开始思考:对这个孩子该怎么办。我想起了一位教育老前辈说过的话:“当你觉得孩子最不值得爱的时候, 恰恰是他最需要爱的时候。”联系到何明的家庭背景和成长经历, 我觉得他内心最渴望的也是被爱和尊重吧。于是我有了主意———

在操场上碰到何明, 我就上前摸摸他的头;看到他身上有土, 就给他拍拍;脸脏的时候, 把他叫到我的办公室给他洗洗;没事时叫他来办公室坐坐, 跟他“随意”聊聊……起初他显得很不适应、很被动, 慢慢地似乎接受了, 而且在和我接触时逐渐自然起来、大方起来。

有一次考试时他昏倒在考场上, 当老师扶他到我的办公室时, 我发现他脸色蜡黄, 额头直冒汗。经验告诉我, 这孩子早上没有吃东西, 是血糖低造成的昏迷。我先喂他喝了些水, 等他慢慢缓过来, 一问, 才知道这两天他爸爸不在家, 他已经三顿没吃东西了。于是我跑出去买了两支葡萄糖和几个热包子给他。吃完后他待了几分钟, 恢复得差不多了, 说了声“谢谢校长”, 就又回去参加考试了。从那以后, 我觉得他对我亲近了许多。

有一天, 学校附近派出所所长来找我, 说有人报案称, 何明偷了人家的自行车。我将何明叫到办公室询问, 果然是真的。何明说:学校要给学生订校服, 可是他爸爸不给钱, 他很想和别的同学一样能穿上校服, 于是就偷了一辆自行车, 准备卖了交校服钱。还没来得及卖, 藏在一个地方。所长要将何明带回派出所, 并要叫来他爸爸一起去找自行车, 我没有同意。我告诉所长, 这件事警方最好不要介入, 由我来解决, 所长同意了。我和何明一起找来自行车并由我交到派出所, 让交给失主。我耐心给何明说明他的行为是错误的, 他点头表示了认可。我说只要他能认识错误, 我一定为他保密这事。我还告诉他, 希望他有什么事、有什么想法、有什么困难来找我, 我都会尽量给他想办法的。他点点头, 面露感激之色。后来鉴于他家里的特殊情况, 学校给他免费做了一套校服。从那以后, 何明对我更亲近了, 在校表现好多了, 学习也有了一些起色。

深秋的一天, 门卫将何明带进我的办公室, 告诉我:何明偷摘了校园里石榴树上的一颗石榴, 被他抓住了, 交给我来处理。走进我的办公室时, 何明一脸羞愧, 头都不敢抬。看到他如此的表情, 我暗暗高兴———何明有了羞耻之心、有了是非之心了。看门卫一脸怒气, 我对他说:“小孩子家, 谁不犯个这错那错的, 这点小事算什么?我小时候还偷过人家的鸡, 偷过生产队的洋芋和玉米呢。”何明听了很惊讶地抬头看了我一眼, 表情舒展了许多。门卫走后, 我摸着何明的头问他为什么摘石榴, “不要怕, 告诉我, 当时怎么想的?”他犹豫了一下说:“也没啥想法, 就觉得好看呗。”我让他从口袋里拿出石榴, 接着问:“你觉得还好看吗?”“不好看。”他说。我接着说:“石榴长在树上才真正好看, 而且是供大家欣赏的, 你不觉得你的行为是破坏了美好吗?”他满脸通红地说:“校长, 我错了!”我接着给他说:“我把这个石榴奖给你, 希望你能记住这件事的教训。”“我会的。”他说。我再次告诉他:我会替他保密这件事, 希望他以后有什么事、有什么想法、有什么困难, 都能告诉我, 我来帮他想办法。他点了点头。临出门时, 他凑到我身边小声问我:“校长, 您小的时候真的也偷过别人的东西吗?”我看着他神秘的样子, 笑着使劲点了点头。他狡黠地冲我笑了一下:“我也会替您保密的。”然后一脸轻松地走了。我知道他完全信任我了。

春暖花开的一天, 何明来找我, 他非常难为情地对我说:他去理发店理发, 看到店主人放在桌上的手机, 不知怎么心里一动, 鬼使神差般就顺手拿上了, 现在他心里很难过, 想去还给人家, 却又不敢, 不知如何是好, 来向我求助。我告诉他, 能检讨自己的行为并用实际行动改正错误, 这是了不起的大进步, 比我小时候强多了, 我非常高兴。“你可以把手机交给我, 放学后, 由我去还给失主, 你看怎么样?”他疑惑地问我:“这合适吗?”我说:“有什么不合适的, 你是我的学生, 你做了错事, 由老师去替你纠正并替你认错, 是完全应该的。”他迟疑了一下掏出手机交给我:“那……那就谢谢校长了。”然后他告诉了我理发店的位置和门匾标记, 慢慢地离开了我的办公室。

放学铃响了, 我正收拾东西准备离开学校, 何明忽然跑进来说:“校长, 把手机给我, 还是由我去还给人家更合适。我自己做了错事, 就由我自己纠正到底, 让您替我去受委屈, 这算什么?您能相信我一定会把手机还给人家吗?”何明用满是期待的眼神看着我。“我相信!”我拉住他的手说。在他拿上手机坚定地走出我的办公室的瞬间, 我感到了莫大的欣慰———这个孩子可以放心了。

以后, 何明隔三差五都会到我的办公室来, 有时闲谈一阵就走了, 有时会向我问一些问题或汇报一下他近期的学习情况。总是一副无忧无虑、轻松快乐的样子。毕业前一天, 他来我办公室, 和我坐了很长时间, 我俩无拘无束地谈了很多话。他说他要好好学习, 将来要考大学当老师。“我最崇拜您, 最喜欢当老师了。”他说。我说:“你是我教过的最有志气的学生, 我会一直关注着你。相信你的理想一定能够实现。”他还告诉我, 他爸爸看到他“改邪归正”, 学习进步很大, 也来了精神, 不再胡搞了, 自己收拾着摆了一个地摊, 过起了正经日子。我打心眼里为这爷儿俩祝福。后来他拉着我和他照了一张合影才走了。那天, 是他小学毕业的日子, 他来送给我一幅《奔马》画。两年以后, 他拿着“三好学生”证书来母校向我汇报他的成绩。

我和孩子共读书征文 篇13

女儿是石梅小学四年级的学生,从小到大,她是属于那种很乖的小孩,从不让我们家长操心,学习积极主动,生活独立性也很强.从一年级到三年级年年是班长,也多次被评为三好学生,一切都是一帆风顺,没有一点挫折.但这个学期发生的一件事让我觉得我的女儿真正地长大了.

今年升入四年级后,在竞选班长时,前一天,她自己就做好了充分地准备,自己也充满了信心,但是她最终落选了.那天回到家,她没有多言语,情绪似乎不怎么高,当时,我也没有多问,因为凭着我对她的了解,知道肯定事情并没有预料中那么顺利.果然,晚上,她对我说班长落选了,心里很难过,也很委屈,又怕爸爸妈妈对她失望.我看着女儿稚气的脸庞,对她说,落选了,没关系,但是同时也说明你在某些方面表现还不够好,不够全面,还有待提高,要知道山外有山,人外有人,你不可能永远是最好的,从现在起,你要更严格要求自己,向好同学看齐,向她们学习.女儿懂事的点了点头.

时间过去了一个多月,我在我女儿的作业本中看到了一篇作文,题目为《我的好同学》,内容是写她们的.班长葛一润,从她的字里行间,我看到了她充满了友爱地同学情,看到了她对她们班长发自内心的敬佩之心,我突然间感到非常感动,也非常欣慰,因为我的女儿终于在得失中找到了自我,并且能够和竞争对手成为好朋友,她已经学会了平衡,学会了调整自已的状态,已经很好地化解了这小小的挫折.联想当今社会中由于竞争地激烈,往往为了自己的利益,不惜给对手带来伤害.特别现在的孩子都是独生子女,在家娇生惯养,养成了一种很强的以自我为中心的心态,事事都要由着自己,稍有不如意,就大发脾气,还有甚者,由于承受能力太差,一碰到挫折,就不知所措,选择自杀也大有人在.这一切,对于未成年人来说都是危险的信号,这一切都需要我们家长进行适时地正确引导.通过我女儿竞选这件事,我觉得女儿比以前更懂事了,也真正地长大了.

我和孩子共读书优秀征文 篇14

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没错，兴趣就是孩子最好的老师。上幼儿园的女儿只对书上鲜明的色彩和唯美的画面感兴趣，故事的朗读和讲解则是由我来完成。我和女儿一起读书是从潜能班(学前班)的识字卡开始的，我们把识字卡像玩扑克牌的“开火车”一样当游戏玩。让女儿觉得读书是一个好玩的游戏，女儿还因此获得了“识字大王”的称号。时间长了女儿对读书产生了浓厚兴趣，，慢慢地成为了一种习惯。

我们一起读故事书：“一个小孙子问爷爷，为什么人有两只眼睛、两只耳朵、两只手、却只有一张嘴巴。爷爷告诉小孙子：这是让人要多看、多听、多做、少说话呀。”故事虽然寥寥数语，却让女儿懂得了听的重要性。我们一起读“论语”中的经典难忘的名着故事，对原文的理解。说着，孔子、曾子的之、乎、者、也……体味关爱、感悟成功、分享感动……以及那些难以理解的古今对比，古有不为五斗米折腰的陶渊明，而现今社会存在的一些贪官污吏现象……我们还一起在暑假里读完了杨红樱的笑猫日志，尤其喜欢《幸福的鸭子》这本书，它让我们懂得了简单的幸福。我们一起向往张达外婆家的世外桃源!一起喜欢上麻花儿，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。麻花儿的幸福仿佛没有边界，她的心中总藏着甜美的感动和不尽的思念……我们为了书中的主人翁“马小跳、笑猫、老老鼠、地包天……”一起感动、一起流泪、一起开怀大笑，一起沉醉于书中的世界。

费宝莉和76个孩子在一起 篇15

2007年, 不满21岁的费宝莉在人生的道路上作出了一个重要的选择, 毕业于华中师范大学计算机科学与技术专业的她参加了湖北省教育厅组织的“农村教师资助行动计划”。那时的她并不知道, 这个决定会对她的人生造成怎样的影响;那时鹤峰县燕子乡朝阳村的村民和孩子们也不知道, 她的到来会给这片闭塞的天地带来怎样的光芒。费宝莉, 这个乡亲们眼中“飞到山窝的金凤凰”, 用她的一颗爱心, 满腔热血, 在朝阳小学浇灌着爱的花朵。而今, 费宝莉虽然不再支教, 但她的故事、她的精神仍被乡亲们铭记, 感动了无数人。

到更需要的地方去

成为一名光荣的人民教师是费宝莉自儿时起便深植于心的梦想。武汉市事业单位招聘教师最后一关面试的失利, 更加坚定了费宝莉当一名老师的决心, 于是她辞去了专业对口的英福软件公司的工作, 毅然决然选择了支教。那时, 她的想法很简单:一方三尺讲台, 一支粉笔, 足以让她挥洒满腔热情, 将所学毫无保留地传授给每一个孩子。

抱着这样的想法, 费宝莉执意放弃了被分配的走马镇二中, 主动请缨去条件艰苦的朝阳小学。鹤峰县的领导亲切而慎重的提醒她, 朝阳小学“全校没有一个女老师, 没有网络没有电话线, 没有街道也没有人烟, 你确定要去?”费宝莉坚定的答道:“要!有水有电就足够了。我很清楚我要做什么, 我本来就是来支教的嘛, 为什么不到更需要我的地方去呢?”

然而, 纵使做好了充足的心理准备, 当费宝莉坐了两个多小时的车终于看到坐落在群山之间的学校时, 她的心理底线还是崩溃了。一片相对平坦的山凹, 一幢孤零零的楼房, 没有“XX小学”的字样, 没有招牌, 没有围墙, 没有铁门, 更别谈什么门卫之类的。除了山就是天, 出了学校基本就看不到人了……“极大的恐惧充斥了我的内心, 不知道是因为高空的寒冷还是内心的寒冷, 整个身体都在微微颤抖, 我简直想转身逃离了。”但最终费宝莉还是留下来了, 因为自己倔强不认输的性格, 更是因为舍不得让这些大大小小的孩子连一个女老师都没有。

就这样, 在不断地自我鼓励中, 费宝莉在朝阳小学安定了下来, 接手了一年级语文和六年级英语的教学任务。朝阳小学6个年级, 一共才76个学生, 相当于一般学校一个班的人数, 可年龄跨度却是4—13岁。因为地势险峻, 交通不便, 学生全部在校住读。学校的8位老师, 既要教孩子们学习, 还要照顾他们生活。

费宝莉一直不敢告诉妈妈学校的真实情况, 她告诉妈妈, 自己带的是初一, 学校挺好, 老师和学生都挺多。她害怕妈妈知道后会质疑自己的选择, 害怕自己会因此而变得不再坚强。

为76个孩子当“妈妈”

在欢迎仪式上, 50多岁的老校长充满感情地说:“别看我们学校小, 但在这里读书的是来自大山深处9个村庄的农家娃娃, 我们是带着70多户乡亲祖祖辈辈的期望在教书。”从此, 这番话就深深印在了费宝莉的心里。作为全校唯一的一位女教师, 尽管自己还未满21岁, 费宝莉义无反顾的当上了76个孩子的“妈妈”, 在生活上、学习上无微不至地照顾着他们, 教他们学会学习、学会做人。

费宝莉一年级班上的学生, 有的还在哭爹喊妈, 挣扎着往学校外面跑, 一个孩子一哭全班都哭闹起来;六年级的英语, 没有半点基础, 甚至连26个字母都读不准。面对这样棘手的情况, 费宝莉一不打二不骂, 而是从平时接触中的点点滴滴呵护他们的自尊心, 在点滴中博得学生的理解、感激和依赖, 教会他们看待问题的正确角度。渐渐地, 孩子们变得听话起来, 学习也有了很大的进步。

六年级的侯昌龙从小被父母抛弃, 长年累月的自卑, 学习的分心, 使他成了大家眼中的“差生”。一次做作业时, 侯昌龙把右胳膊夹的紧紧的, 原来是衣服破了。费宝莉发现后没有直接要求他把衣服脱下来说帮他缝, 或者要他回寝室换衣服, 而是不动声色地派他到办公室帮忙拿东西, 然后尾随出来, 将他带到寝室, 帮他缝好后, 让他依然穿着这件外套出现在教室门口。费宝莉的细心呵护让侯昌龙信心倍增, 英语单词听写的时候, 侯昌龙比班上的学习委员还多对了一个单词。

刘沛禹经常调皮捣蛋, 一天到晚不知道都在哪里玩, 眨眼睛的功夫, 他要么就弄得脏兮兮的, 要么就湿辘辘的。费宝莉经常提着他的裤子、鞋子到处找地方烤。经过一个学期的接触, 刘沛禹也慢慢地喜欢和别的小孩子一样围在费宝莉身边, 缠着费宝莉讲奥特曼、喜洋洋, 还总要画画给她看, 再也不到处乱跑了。

四岁的姚运是班里最小的孩子, 因为胆子小怕黑, 费宝莉每次都把她哄睡着了才关灯离开。姚运虽然小, 可自尊心却很强。床单湿了, 姚运不愿让别人知道, 用被子严严实实的捂着。费宝莉发现后, 悄悄地帮她把被子烘干了。姚运虽然话很少, 但却把费老师的好记在了心上, 连生病了都还要去学校, 因为“费老师喜欢我, 我要去上学”。

“就像妈妈牵挂我一样, 我也时刻操心着每一个孩子。”朝阳村离木林子原始森林不远, 费宝莉总是害怕夜里有狗熊、野猪等野兽突然跑出林子, 害怕哪个孩子一不小心就被叼去了。每天晚上费宝莉都要去查寝, 帮他们掖好每一个被角, 关好每一扇门窗。有时候风雨很大, 费宝莉打着手电筒去看好几遍。每当她在屋外呼啸的山风中, 轻轻推门走进学生寝室, 看着床上熟睡的孩子, 听到他们均匀的呼吸声, 费宝莉感到无比的踏实与满足。

全心全意为学生谋福利

除了生活上的呵护, 费宝莉还想方设法改善学校的教学条件, 激发孩子们的学习兴趣。

学校没有足够的教学辅助工具, 费宝莉就自己动手为学生绘制拼音和音标卡。为了让孩子们感受英语学习的乐趣, 费宝莉带领大家一起唱英文歌, 教大家跳兔子舞。

费宝莉托同学在武汉买了《普通话培训基础》一书, 并带有光碟, 中午的时候, 费宝莉在学校广播里一遍又一遍地给孩子们播放, 推广普通话, 以加强他们与外界沟通的能力。

费宝莉还从机房里堆放的一堆破旧电脑中挖掘出了一台能用的, 弄来个信号接收锅接收远程教育网络, 多次组织学生到机房接受多媒体教育。

为了拓宽孩子们的视野, 费宝莉寒假回家时就去家乡的租书店, 讨教租赁书籍的管理办法。由于自己家境不富裕, 没有足够的钱去为学生购买新书, 费宝莉就拖起一个箱子, 走街串巷, 收集一些小学生或初中生用旧了的课外书籍。费宝莉还积极与社会各界联系, 从母校华师还有山东和陕西的两家报刊社为孩子们募捐到了不少图书。2009年3月, 拥有876本图书的朝阳小学图书室成立了。

山里的孩子没走出过大山, 没见过汽车轮船, 更没见过火车飞机。所有这些, 只能从书本上认识, 他们对外面的世界无比憧憬与向往。2007年10月, 费宝莉通过网络, 从浙江一家航模公司募集了47架飞机模型。“当我把模型从县城带到学校, 呼啦一下子, 全校的孩子都围过来了。”她顾不上进屋放行李, 就直接在操场上演示如何组装飞机。顿时, 大家都安静下来, 后面的孩子因看不清楚试探着往里面挤, 而里面的则怕离太近碰坏了那些珍贵的模型, 孩子们几乎屏住了呼吸, 看她组装“奇怪”的零件……“而当我托起飞机放飞的一刹那, 整个学校, 76个孩子都欢呼沸腾了!”她自豪地说。在她的带动下, 朝阳小学举办了有史以来第一次全校小学生航模比赛, 所有的学生都动手制作了模型……

山里孩子求学很艰辛, 因为交通不便, 他们要每上十天课, 才可以回一趟家, 有的孩子甚至要步行一整天才能到家, 在家期间还要帮着家长砍柴打猪草。返校时每个人都是用小木桶盛满十天的腌菜, 在学校的每一餐都用腌菜拌饭吃。看到他们稚嫩而瘦弱的肩膀, 费宝莉感到特别难过, 经常把孩子们带到家里吃饭, 给他们煮鸡蛋、下面条。为了给孩子们增加营养, 她积极争取社会的支持, 终于一家大型牛奶公司答应, 为全校学生每人每天提供一瓶牛奶。

为了便于到深山峡谷的学生家里家访, 费宝莉学会了在山里骑摩托车、开农用车。每逢周末, 她都会骑着摩托车或是开着农用车走村串户, 与学生家长交流学生的情况, 宣传教育政策。同时, 了解家长对学校的意见和建议。

费宝莉时时刻刻将孩子放在心上, 她每个月下一次山, 查点资料, 了解点信息。即使下山, 费宝莉也是逢人便谈:“我的那些孩子……”

三年支教, 收获成长

“我付出真爱的同时, 也收获了十分珍贵的情谊。”费宝莉满足地说。她的办公桌上经常会出现学生为她采摘的野生猕猴桃、山核桃和山花。她说, 虽然不知道是谁送的, 但是心里感到非常甜蜜。“家长们很尊重我, 都争着邀请我到他们家去做客。”“还有学生的妈妈教我学会了绣鞋垫……”

2008年, 费宝莉被任命为学校校长, 还兼任了朝阳村村委会的会计, 参与村委会的管理。2009年, 她入选由中宣部、教育部、团中央共同组织的“大学毕业生建功立业先进事迹报告团”成员。2009年7月13日, 她荣获湖北省人社厅授予的“湖北省‘三支一扶’优秀毕业生标兵”称号, 同年9月被湖北省委、省政府表彰为“湖北省优秀农村教师”。

“没有什么比支教更能使人快速成长了, 我的努力为山里的孩子打开了一扇望向外边世界的窗子。在这里支教的经历是我人生旅途中永久的财富。”费宝莉深情地说。