初二物理光学知识讲解

初二物理光学知识讲解（通用11篇）

初二物理光学知识讲解 篇1

中考冲刺：光学作图专题（提高）

【中考展望】

1、中考要求

一般指根据题目的要求，完成相应的作图。它可以反映学生对某个物理概念和物理规律的理解和掌握程度，在中考试卷中所占分值约4分到9分。（各地要求略有不同）作图题一般分为两大类：基本作图题和设计作图题。基本作图题考察基本作图方法和基本作图能力，设计作图题考察建模能力，设计能力、创新能力和作图技巧。

2、中考动向

中考作图题主要在光学、力学、电学和电磁学部分。

光学作图题一般包括光的直线传播、光的反射、折射作图和平面镜成像作图。

【方法点拨】

1、光学作图主要考查如下内容

（1）光的直线传播：小孔成像，影子的形成；

(2)光的反射和折射：根据要求作出入射或反射光线、折射光线；

（3）平面镜成像：根据平面镜成像特点作出物体的像或平面镜的位置 ；

(4)根据给定的入射光线和出射光线，在虚框内填适当光具。

2、解题指导

(1)光线要画实线并加箭头，注意“箭头”方向 ；光的反向延长线要画虚线。(2)平面镜成像成的是虚像，一定要画成“虚线”。

(3)根据入射光线与出射光线在光具同侧或异侧判定面镜或透镜；根据出射光线变得会聚或发散判定凸透镜或凹透镜。

【典型例题】

类型

一、光的直线传播

1、（东营）2012年5月21日清晨，我国东南沿海部分地区出现了“日环食”奇景。下图是发生日环食时太阳与月球的位置。请在图中画出人在其中能观察到日环食的阴影区，并在该影区内写入字母“HS”。

【思路点拨】解答此题要知道：

因为光是沿直线传播的，当月球转到地球和太阳之间，月球挡住了太阳照向地球的光，我们就看不到太阳，这就是日食，日食分为日全食、日偏食、日环食三种。

（1）太阳被月球完全遮住形成的日食叫日全食，在太阳光完全照不到的区域（本影区）可以观察到日全食；

（2）月球遮住太阳的一部分形成的日食叫日偏食，在部分太阳光照射到的区域（半影区）可以观察到日偏食；

（3）月球只遮住太阳的中心部分，在太阳周围还露出一圈日环，好象一个光环似的叫日环食。

【答案与解析】（1）日食是由于月球挡住了太阳照向地球的光，太阳发出的光照不到我们的眼睛，我们就看到太阳是黑色的，这是光的直线传播造成的；

（2）日环食是日食的一种，发生时太阳的中心部分黑暗，边缘仍然明亮，形成光环，这是因为月球在太阳和地球之间，但是距离地球较远，不能完全遮住太阳而形成的。答案如图

【总结升华】此题考查的是日食的成因，我们要能够根据我们所学的物理知识来解释生活中的物理现象，知道日环食的形成原因是解题的关键。

举一反三：

【变式】 “坐井观天，所见甚小”。请在图中用光路图作出井底之蛙“观天”的最大范围（用斜线标出）

【答案】

类型

二、光的反射

2、如图所示，两平面镜相互垂直，一束光入射到水平的镜面上，试在图中画出光经过两个平面镜两次反射的光路，并标出法线。

【思路点拨】根据反射定律知，反射角等于入射角，光经过两个平面镜两次反射后的反射光线与原来的入射光线平行。

【答案与解析】

【总结升华】本题利用了反射定律作图：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。

举一反三：

【变式】自行车的尾部安装一种塑料制成的反光镜，夜间骑车时，在车灯照射下，能把光线按原来方向返回。反光镜结构如图所示，两手面镜相互垂直，当一条光线AB人射到其中一平面镜，（l）作出所有反射光线的光路图。

（2）证明经过两次反射后的反射光线会逆向射回。【答案】

因为∠1+∠2=90°，∠ABC=2∠1，∠BCD=2∠2 所以∠ABC+∠BCD=2∠1+2∠2=2（∠1+∠2）=180° 所以AB∥CD

3、请在下图中，画出平面镜的位置。

【思路点拨】根据光反射定律知，反射角等于入射角，故反射光线与入射光线的夹角的平分线是法线的位置，再过入射点作出法线的垂线，就是平面镜所在的位置。

【答案与解析】由光反射定律知，反射角等于入射角，所以先做出反射光线与入射光线的夹角的平分线，然后再过入射点作这个角平分线的垂线即可。如图所示：

【总结升华】本题利用了光的反射定律作图：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。

举一反三：

【变式】小明妈妈的钱包掉到了沙发下，没有手电筒，小明借助平面镜反射灯光找到了钱包。下图中已标出了反射光线和入射光线，请在图中画出平面镜，并保留作图痕迹。

【答案与解析】此题应先确定哪条是入射光线和哪条是反射光线（本题已给出），箭头易标错。再做两线夹角的角平分线即为法线；再过入射点做法线的垂线并画上阴影线即为反射面。

4、如下图，有一束光线由A点发出射向镜面，反射后经过B点，请在图中画出入射光线和反射光线。

【思路点拨】根据平面镜成像知，物与像关于镜面对称，要作出B点的像点B′，连接AB′，与镜面的交点为入射点，再完成光路。

【答案与解析】作出B点的像点B′，连接AB′，与镜面的交点为入射点O．再连接AO、BO，画上箭头，如下图：

【总结升华】本题考查了平面镜成像特点作图。

类型

三、光的折射

5、如图一束光射向半圆形玻璃砖的圆心O，完成光进入和射出玻璃的折射光路图。

【思路点拨】由光的折射规律可知，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线的两侧，且当光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角，当光垂直从玻璃射入空气中时，方向不变。

【答案与解析】当光线垂直射向两种介质的界面上时，传播方向不改变；当光从玻璃斜射入空气中时，折射光线将向远离法线的方向偏折，即入射角小于折射角。如下图所示：

【总结升华】本题考查了光的折射规律。

举一反三：

【变式】如图，作出入射光线AO的折射光线的大致方向。

【答案】因为当光从空气斜射入水中或者其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，当光线从空气垂直射向水中时，传播方向不改变。

6、如图所示，根据光的折射情况，在虚线框内填上一个适当的透镜。

【思路点拨】根据凸透镜对光线有会聚作用，而且平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线通

过焦点，根据题目中的光路可知应画入凸透镜。

【答案与解析】折射光线比入射光线会聚，所以在方框中画入凸透镜，如图所示：

【总结升华】凸透镜对光线有会聚作用，而且有三条必须记住的特殊光线：过凸透镜光心的光线其传播方向不变；平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线通过焦点；过焦点的光线经凸透镜折射后折射光线平行于主光轴。

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初中物理光学作图典例讲解 篇2

一、光的直线传播作图

涉及知识：光在同种均匀介质中沿直线传播。

例1.作出发光体AB在小孔后所成的像。

解析：选取发光体AB上的A、B两个特殊点，分别作出从A点、B点发出的一条过了小孔的光线，则在小孔另一侧光屏上可得到A、B两点的像A'、B'，因小孔成像为实像，则用实线连接A'、B'，则A'B'就是AB的像。如图1：

例2.作出蹲在井底A点的青蛙能看到的天空范围。

解析：因为光沿直线传播，天空中能射入井中A点的光，是以A点和两侧井口边缘所连直线间的范围。如图2：

二、光的反射作图

1.利用光的反射定律作图

涉及知识：光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。

例1.已知入射光线AO，作出反射光线。

解析：以光的反射定律为依据，首先过入射点作出镜面的垂线即法线（要求作成虚线），这样就可找到入射角，然后以法线为一条边，作一个跟入射角相等的角，则就找到了反射光线。如图3：

（已知反射光线作入射光线的方法跟上面相同）

例2.已知反射光线和入射光线，确定平面镜的位置。

解析：因为反射角等于入射角，则法线为反射光线和入射光线夹角的角平分线。可先作出角平分线，也就作出了法线，因为法线与镜面相互垂直，则过O点作出法线的垂线就是平面镜了。如图4：

2.利用平面镜成像作图

涉及知识：利用平面镜所成的虚像与物体相对于镜面是对称图像来作图。

例1.作出三角形ABC在平面镜中所成的像。

解析：只需分别作出A、B、C三点在镜中的对称点A'、B'、C'，因平面镜成像为虚像，所以用虚线分别将A'、B'、C'三点连接起来，则形成的三角形A'B'C'就是要找的像。如图5：

例2.作出发光点S发出的一条经平面镜反射后过A点的光线。

解析：先作出S点在平面镜中的像点（对称点）S'，然后用虚线连接S'和A点，S'A跟镜面的交点就是反射点O，最后用实线把SO和OA用实线连接起来，打上箭头表示出光的传播方向即可。如图6：

三、光的折射作图

涉及知识：光的折射定律，初中主要考查光在空气和其他透明物质（如水和玻璃）之间发生折射的大致情况。

例1.作出光线AO射入玻璃中的大致光路图。

解析：这里主要考查学生掌握折射光线和入射光线分居法线两侧，光从空气射入其他透明物质时折射角会小于入射角的知识。先过O点作出界面的垂线即法线，然后作一个小于入射角的折射角即可。如图7：

例2.作出光线SO从水中射入空气中的大致光路图。

解析：还是先作出法线，因为光从其他透明物质射入空气中时折射角大于入射角，然后作一个大于入射角的折射角即可。如图8：

四、透镜作图

涉及知识主要是凸透镜和凹透镜对光线的折射规律。

1.凸透镜作图：掌握三条特殊光线：①平行于主光轴的光线，经凸透镜折射后将过另一侧焦点；②过焦点或从焦点发出的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴射出；③过了光心的光线传播方向不变。

例1.分别作出对应三条光线的入射光线或折射光线的光路图。

解析：以上面的三条特殊光线的作法为依据，分别确定每条光线归属于哪一类，就能正确作出光路图了。如图9：

2.凹透镜作图：也掌握三条特殊光线：①平行于主光轴的光线，经凹透镜折射后将发散，发散的折射光线的反向延长线过虚点；②延长线过虚焦点的入射光线，经凹透镜折射后将平行于主光轴射出；③过了光心的光线传播方向不变。

例2.分别作出对应三条光线的入射光线或折射光线的光路图。

解析：以上面的三条特殊光线的作法为依据，分别确定每条光线归属于哪一类，就能正确作出光路图了。如图10：

以上是初中光学中涉及的主要作图种类和作图方法。要注意的是光路图中的实像和实际光线，必须作成实线，法线、辅助线、光的反向延长线、虚像必须作成虚线，线条有实有虚，注意区分清楚。只要掌握好基本的作图要点和方法，不管题目怎么变，万变不离其宗，根据作图要点必然能作出正确的光路图。

高中物理光学知识点梳理 篇3

一、光的反射和折射（几何光学）

1.反射定律α＝i ｛α：反射角，i：入射角｝

2.绝对折射率(光从真空中到介质)ncvsinisinr｛光的色散，可见光中红光折射率小，n:折射率，c:真空中的光速，v:介质中的光速，i:入射角，r:折射角｝

3.全反射：

1）光从介质中进入真空或空气中时发生全反射的临界角C：sinC1n

2)全反射的条件：光密介质射入光疏介质；入射角等于或大于临界角

注:

(1)平面镜反射成像规律：成等大正立的虚像，像与物沿平面镜对称；

(2)三棱镜折射成像规律：成虚像，出射光线向底边偏折，像的位置向顶角偏移；

(3)光导纤维是光的全反射的实际应用，放大镜是凸透镜，近视眼镜是凹透镜；

(4)熟记各种光学仪器的成像规律，利用反射(折射)规律、光路的可逆等作出光路图是解题关键；

(5)白光通过三棱镜发色散规律：紫光靠近底边出射见。

二、光的本性（光既有粒子性,又有波动性,称为光的波粒二象性）

1.两种学说:微粒说(牛顿)、波动说(惠更斯)

2．双缝干涉:中间为亮条纹；亮条纹位置: ＝nλ；暗条纹位置: ＝(2n+1)＝0,1,2,3……）；条纹间距：xld2（n

｛:路程差(光程差)；λ:光的波长；2:光的半波长；d两条狭缝间的距离；l：挡板与屏间的距离｝

3.光的颜色由光的频率决定,光的频率由光源决定,与介质无关,光的传播速度与介质有关，光的颜色按频率从低到高的排列顺序是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(助记：紫光的频率大，波长小)

4.薄膜干涉:增透膜的厚度是绿光在薄膜中波长的14，即增透膜厚度d4

初二物理光学知识讲解 篇4

影子小孔日月食，还有激光能准直;向右看齐听口令，三点一线能命中;

月亮本不是光源，长度单位有光年;传光最快数真空，8分能飞到月宫。

光线原以直线过，遇到界面成反射;一面两角和三线，法线老是在中间;

三线本来就共面，两角又以相等见;入射角变反射角，光路可逆互相看;

反射类型有两种，成像反射靠镜面;学生坐在各角落，看字全凭漫反射;

若是个别有“反光”，那是镜面帮倒忙。

镜面反射成虚像，像物同大都一样，物远像远没影响，连线垂直镜中央.

还有凸面凹面镜，反光作用不一样;凹面镜能会聚光，来把灯碗灶台当;

观后镜使光发散，扩大视野任车转。

不管凸透凹透镜，都有一定折射性;经过光心不变向，会聚发散要分清。

平行光束穿透镜，通过焦点是一定;折射光线可逆行，焦点出发必平行;

显微镜来是组合，两个镜片无分别;只是大小不一样，焦距位置要适当;

物镜实像且放大，目镜虚像再放大;望远镜来看得清，全靠两片凸透镜;

物镜实像来缩小，目镜虚像又放大。为啥感觉像变大，全靠视角来变化。

画反射光路图：

作图首先画法线，反入夹角平分线，垂直法线立界面。光线方向要标全。

画折射光路：

空射水玻折向法，水玻射空偏离法。海市蜃楼是折射，观察虚像位偏高。

凸透镜成像：

一倍焦距不成像，内虚外实分界明;二倍焦距物像等，外小内大实像成;

物近像远像变大，物远像近像变小;实像倒立虚像正，照、投、放大对应明

眼睛和眼镜

晶薄焦长看远物，晶厚焦短看近物。晶厚近视薄远视，凹透矫近凸矫远。

初二物理上学期知识总结 篇5

当u＞2f时，成倒立、缩小的实像．对应应用如照相机． 当u=2f时，成倒立、等大的实像．

当f＜u＜2f时，成倒立、放大的实像，对应应用如幻灯机． 当u=f时，无像．经凸透镜折射后的光线是平行的，没有会聚点． 当u＜f时，成正立、放大的虚像．如放大镜． 物距越大，成的像越小，像距也越小．

a点在2f之外，所以成缩小的实像，b点在f和2f之间，成放大的实像． a到b过程中，物距减小，所以成的像变大，像距也变大．

凸透镜成像时，当物体放在2倍焦距之外时，会在凸透镜的另一侧成缩小倒立的实像． 当把蜡烛向左移动时，物距变大，像距变小，光屏上得到的像变小，当把蜡烛向右移动时，物距变小，像距变大，光屏上得到的像变大，平面镜改变光线的传播方向，可以将凸透镜成的像在屏幕上．若画面太靠上时，应减小平面镜与凸透镜的夹角，使画面向下移动．所以A说法错误．

要使画面大一些，应减小物距，增大像距，所以应是投影仪远离屏幕同时将凸透镜向下移动

投影仪的镜头相等于凸透镜，胶片相等于物体，屏幕相等于光屏．

投影仪是根据物距处于f、2f之间时，成倒立、放大的实像的原理制成的．并且物距越小，所成的像越大，像距也越大．

晶状体变厚相当于凸透镜变厚，凸度增加．而我们知道，凸透镜的凸面实际上是球面的一部分，而它的焦点就是这个球面的球心，如果球面变凸了，球心就会更靠近凸透镜，那么焦点到光心的距离，也就是焦距就会变小．

根据人眼的成像原理，晶状体相当于一个凸透镜，晶状体变厚就是凸透镜变厚了，这样改变的是它的焦距，不会是物距．而焦距的变化还要分析焦点位置的变化．

（1）跟主光轴平行的光线通过凸透镜折射后会聚在主光轴上的一点，这个点叫凸透镜的焦点，用“F”表示，它是实际光线的会聚点也叫实焦点；

（2）跟主光轴平行的光线通过凹透镜折射后会发散，这些发散光线的反向延长线相交在主光轴上的一点，这个点叫凹透镜的焦点，同样用“F”表示，它不是实际光线的会聚点叫虚焦点；

（3）从焦点到透镜光心的距离叫做焦距，通常用“f”表示；

（4）根据光路的可逆性可知，透镜两侧各有一个焦点，透镜两侧的两个焦距相等．

主光轴：通过透镜两个球面的球心的直线； 光心：薄透镜的几何中心，通常用“O”表示

如图所示，一束光线与主光轴平行且宽度为a，照射到一个凹透镜上，经过拆射后在距透镜L的光屏上形成一个宽度为b的光斑，则此凹透镜的焦距为aL/b-a

①平行于主光轴的光线，通过透镜后过焦点．“过焦点”：凸透镜会聚于焦点，凹透镜折射光线的反向延长线过焦点．

②过光心的光线，传播方向不变．

③过焦点的光线，通过透镜后平行于主光轴．“过焦点”：凸透镜从焦点发出，凹透镜是会聚于焦点．

：（1）平行于凹透镜主光轴的光线，经凹透镜折射后变得发散，但其反向延长线过焦点；（2）将图中折射光线反向延长，与主光轴交与点F，则O、F之间的距离就是焦距f，如下图所示：该图简化成如下图所示：

大三角形和小三角形相似，对应边成比例，则有a/b=f/f+L,解得f=aL/b-a

（1）实像是由实际光线会聚而成的像，实像都是倒立的，并且能在光屏上呈现；

（2）虚像是由实际光线的反向延长线会聚而成的，虚像都是正立的，不能在光屏上呈现．

光

光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角．可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”．

光的折射规律：光从空气斜射入其他介质中时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角． 同时要知道光在玻璃玻璃表面会同时发生反射和折射．

（1）光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角；

（2）光的折射定律：折射光线、入射光线、法线在同一个平面内，折射光线、入射光线分居法线两侧，当光由空气斜射进入水中或其它透明介质中时，折射光线向靠近法线方向偏折，折射角小于入射角；当光由水中或其它透明介质斜射进入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角．

音

声音的三要素是：音调、响度、音色．音调是表示声音高低的，响度是表示声音大小的，音色是用来区别不同发声体的．

物理知识点初二下 篇6

要学会同一直线上二力的合成，还要掌握二力平衡的判断方法。要学会灵活应用牛顿卓绝定律。要掌握实验——摩擦力的大小与什么有关。辅导老师发现很多同学刚刚接触力的知识，学起来的时候会有些吃力。

第八章的知识点是压强与浮力。在我们的生活中，压强与浮力也是常常见到的。比如说我们坐在沙发上面比木板上面舒服，水中漂流的物体。在本章中，同学们要掌握压强的相关知识，还要掌握液体内部的压强，还要掌握连通器的使用方法。

理解并明白大气压强的一些现象与原理。掌握实验探究影响浮力的大小。物体的浮沉的条件是什么，飞机为何可以上天?对于压强与浮力的知识，常州精锐教育辅导老师发现很多同学在物理科目上的差距往往就是在这个地方被拉开差距的。

初二物理下册的第九章是机械与功。本章的知识与其他章节相比，会显得比较抽象。辅导老师建议同学们在要在练习中不断地巩固自己的知识。

本章中同学们要掌握杠杆、滑轮、功、功率、滑轮组的相关知识。在实验中还要掌握探究使用机械是否省功。

人教版初二物理知识点 篇7

第1节力

1、力的作用效果：力可以使物体改变运动状态，包括使运动的物体静止、使静止的物体运

动、使物体速度的大小、方向发生改变;力可以使物体发生形变。

物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

2、力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。

3、在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，

在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长。有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。

4、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作

用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。

第2节弹力

1、物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫做弹性。

物体变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。

弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。

弹力是物体由于弹性形变而产生的力。

2、测量力的大小的工具叫做测力计。

弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越长。在弹性限度内，弹簧的伸长

跟受到的拉力成正比。

弹簧测力计结构：弹簧、挂构、指针、刻度牌、外壳。

弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程(测量范围)，加在它上面的力不能超过它的

量程。②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。③检查它的指针是否指在“0”刻度，测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。

测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。

读数时：视线与刻度面垂直。

第3节重力

1、宇宙间任何两个物体，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。由于地球的吸引而使物

体受到的力，叫做重力。地球上所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是地球。

2、重力的大小通常叫做重量。

物体所受的重力跟它的质量成正比，它们之间的关系是G=mg。

符号的意义及单位：G——重力——牛顿(N)

M——质量——千克(kg)

g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精确的情况下可取g=10N/kg)

3、重力的方向是竖直向下的。应用：重垂线

4、重力在物体上的作用点叫做重心。形状规则的物体的重心在它的几何中心。

初二年级上册期中物理知识点总结

一、长度

任何测量都需要单位，长度的单位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。其中米是基本单位，注意各单位之间的换算关系，长度测量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要观察零刻度线、分度值及测量范围。

二、时间

时间主单位是秒(s)，时间的单位还有分(min)、小时(h)测试时间的工具有手表、机械停表等。

三、使用刻度尺的方法

要观察刻度尺的零刻度线(在哪里，是否磨损)，量程(测量范围)和分度值(两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度)。

刻度尺要放正，使刻度线紧贴被测物体。

读数时，视线与尺面垂直。

要估读到分度值的下一位。

记录时，结果应包括读数和单位两部分。

初二物理复习方法

1.重视常规学习

(1)研读课本。

军队不打无准备之仗，学习物理也是如此。新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的 篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。

(2)认真听讲。

天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。

(3)自我督查。

习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。

学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。

2.重视物理过程

(1)会看。

例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，

老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。

物理复习一定要讲究方法,这样才能起到事半功倍的效果。“一看.二回.三精做.四展开的复习方法值得同学们借鉴。

“一看”就是指一定要有计划.系统地认真看课本和课堂笔记本,经过通看.整理.记忆达到把初中各章节的内容及常规解题方法有机地串联起来并印在脑中。这样就可以做到需要解决什么问题就可以拿出相关的知识.公式和解题方法。

“二回”就是指对以往做过的好题目,要再回过头来做一做,经过再思考.再规范做.再总结,达到巩固基础知识,进一步提高分析问题和解决问题的能力,这样就可以做到基本题不失分,拿到新面孔题目至少会一步一步分析下去。

“三精做”就是指对于习题可以因人而宜地选做.精做。基础差一些的同学可以着重做一些基本题和中等难题,一些较难的题目可适当放一放,等老师讲解后再认真补做;基础好的同学可以多学习一些难题的解题思路。至于那些花了较多时间仍解不出难题,建议同学们不要耗费太多的精力和时间,让老师分析吧。

初二物理下册知识点总结 篇8

第七章 力

一、力

1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和

物体的运动方向是否改变

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点; 它们都能影响力的作用效果 。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,

如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长

6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

二、弹力

1、弹力

①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关

弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;

生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;

2：弹簧测力计

①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

②作用：测量力的大小

③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)

④对于弹簧测力计的使用

(1) 认清 量程 和 分度值 ;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;

(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;

(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过

弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直

说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察 但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

三、重力、

1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成 正比 。

公式：G=mg 其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。

3、重力的方向：竖直向下 。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。

4、重力的作用点——重心

重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

第八章 力和运动

一、牛顿第一定律

1、牛顿第一定律：

⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：

一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

⑵说明：

A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.

C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

2、惯性：⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

利用惯性：跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离。

二、二力平衡

1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

3.物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。即平衡状态.

4、平衡力与相互作用力比较：

相同点：①大小相等;②方向相反;③作用在一条直线上。

不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力;相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。

5、力和运动状态的关系：

物体受力条件

物体运动状态

说明

受平衡力

静止 匀速直线运动

力不是产生(维持)运动的原因

受非平衡力

运动快慢改变 运动方向改变

力是改变物体运动状态的原因

物体运动状态的改变，是指速度大小的改变和运动方向的改变。

三、滑动摩擦力

1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。

4、、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

5、滑动摩擦力：①测量原理：二力平衡条件

②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

③ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大;压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

7、应用：

①增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。

②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。

第九章 压强

一、压强

1、压力：

⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则F = G

⑵方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。

2、研究影响压力作用效果因素的实验：

⑴课本P30图9.1—3中，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

液体的深度：液体中的某点到液面下的距离叫做该点在液体中的深度

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。

3、压强：⑴ 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。

⑵公式：p = F/S 推导公式：F = PS、S=F/p

⑶单位：压力F的单位：牛顿(N)，面积S的单位：米2(m2)，压强p的单位：帕斯卡(Pa)。

(4)应用：减小压强。如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

增大压强。如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。

二、液体的压强

初二物理上册重点知识点 篇9

4、声音的三个特性：音调：人感觉到的.声音的高低;响度：人耳感受到的声音的大小;音色：由物体本身决定。

5、声的利用：传播信息和传递能量。

6、光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中速度C=3×10^8m/s=3×10^5km/s。

7、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆。即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。

分类：镜面反射(反射面平滑);漫反射(反射面凹凸不平)。

8、折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆。

初二物理上册重点知识点——物态变化

1、温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

2、熔化和凝固：①熔化：吸热，固态变为液态;②凝固：液态变成固态，放热;

3、汽化和液化：①汽化：液态变为气态，蒸发和沸腾都吸热;②液化：气态变为液态，放热。

4、升华和凝华：①升华：固态变成气态，吸热;②凝华：气态变成固态，放热。

初二物理上册重点知识点——质量与密度

1、质量：物体所含物质的多少，常用单位：kg、t、g、mg。

2、测量工具：托盘天平。托盘天平的使用方法：水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,

先大后小,横梁平衡。

3、密度：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。计算公式：ρ=m/V，常用单位：g/cm3，kg/m3。

初二物理下学期知识点总结 篇10

一、力

1、定义：力是物体对物体的作用。单位：牛顿，简称：牛，符号是N。

2、三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

3、作用效果：①力可以改变物体的运动状态。②力可以使物体发生形变。

二、弹力

1、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。方向：跟形变的方向相反。

2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。

三、重力

1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

2、大小：G=mg，g=9.8N/kg。方向：竖直向下。作用点：在物体的重心。

四、牛顿第一定律和惯性

1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

2、惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。惯性只与物体的质量有关，与物体的运动状态无关。

3、力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动的原因。五、二力平衡

1、一个物体在两个力作用下，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力叫二力平衡。

2、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一直线上。

六、摩擦力

1、定义：相互接触的两个物体发生相对运动（趋势）时，在接触面产生一种阻碍相对运动（趋势）的力叫摩擦力。方向：与物体相对运动趋势方向相反。

2、产生的条件：①两物接触并挤压；②接触面粗糙；③将要发生或已经发生相对运动。

3、决定摩擦力大小的因素：物体间的压力大小和接触面的粗糙程度。摩擦有静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。

4、（1）增大摩擦的方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；③变滚动为滑动。（2）减小摩擦的方法：①减少压力；②减小接触面的粗糙程度；③变滑动为滚动；④加润滑油。

七、压强

1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。

2、压强是表示压力作用效果，它的大小与压力大小和受力面积有关。

F3、压强的公式：PS。国际单位：Pa。1Pa=lN/m2。

4、（1）增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积。

（2）减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积。

5、液体压强由液体重力产生，大小与液体密度和液体深度有关，液体压强公式：p=ρgh。连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

6、大气压是由空气重力产生，马德堡半球实验证明了大气压强是存在，大气压的测量—托里拆利实验，P0=1.013Xl05Pa=760mmHg。

7、在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

八、浮力

1、定义：一切浸入液体(气体)的物体，都受到液体(气体)对它竖直向上的托力。方向：竖直向上的。

2、产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差，F浮＝F下－F上。

3、阿基米德原理：浸在液体(气体)中的物体受到的浮力，浮力大小等于它排开的液体(气体)的重力。公式：F浮

4、计算浮力方法有三种：

（1）秤量法：F浮=G空重－F液示

（2）平衡法：F浮=G物 , 即ρ液V排g =ρ物V物g

(适合漂浮、悬浮)（3）阿基米德原理：F浮压力)。

G排液gV排。

G排液gV排(压力差法：F浮= F向上的压力—F向下的5、物体的浮沉条件：（1）用浮力与物体重力比较：

①F浮

②F浮>G，上浮

③F浮=G，悬浮或漂浮（2）用物体与液体的密度比较：

①物>液，下沉

②

物<液，上浮或漂浮

③物=液，悬浮

九、功

1、定义：力与力的方向上移动的距离的乘积。公式：W=Fs，单位：焦耳(J)。

2、做功的两个必要因素：

①是作用在物体上的力；②是物体在这个力的方向上通过的距离。

3、不做功的三种情况：

（1）有力无距离，如：推而不动；（2）有距离无力，如：人对抛出手的物体；（3）有力有距离，但是力垂直距离。如：提水而走。

十、功率

1、功率的意义：功率表示做功的快慢，就是在单位时间里做的功。

2、功率的公式：①定义式P=W/t

②推导式P=FV

3、单位：瓦特，简称“瓦”，符号W；千瓦，符号kW。

十一、动能

1、定义：物体由于运动而具有的能叫功能。

2、影响动能大小的因素：①物体的质量；②物体运动的速度。物体的质量越大，运动速度越大，物体具有的动能就越大。

十二、重力势能

1、定义：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。

2、影响重力势能大小的因素：①物体的质量；②物体被举高的高度。物体的质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大。

十三、弹性势能

1、定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。

2、影响弹性势能大小的因素：物体发生弹性形变的程度。物体的弹性形变程度越大，具有的弹性势能就越大。

3、动能和势能统称机械能。如果只有动能和势能之间的转化，尽管动能、势能的大小会变化，但是机械能的总和不变。

十四、杠杆

1、定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

2、杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1l13、杠杆的应用：

（1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆，省力但费距离。（2）费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆，费力但省距离。（3）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆，既不省力也不费力。

F2l2。

十五、滑轮

1、定滑轮实质是一个等臂杠杆；特点：不能省力，但可以改变动力的方向。

2、动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆；特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。

3、滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向，但是费距离。

十六、机械效率

1、有用功：使用机械时对人们有用的功叫有用功。

2、额外功：使用机械时对人们没有用但又不得不做的功叫额外功。

3、总功：使用机械时，人们对机械做的功叫总功，W总=FS= W有用+ W额外。

4、机械效率：有用功与总功的比值叫机械效率，η= W有用/ W总。机械效率总是小于1。

（1）用同一滑轮组(动滑轮重量相同)提升重量不同的物体，提升的重量越大，机械效率越高；

（2）用不同滑轮组(动滑轮重量不同)提升重量相同的物体，动滑轮重量越大，机械效率越低；

初二物理电流和电路知识点 篇11

物理是一门实验科学，探索性的地方特别的多，纵观课本上的实验内容，演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等，接下来小编整理了初二物理学习相关内容，希望能帮助到您。

初二物理电流和电路知识点

一、电荷 1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷; 2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电; 二、两种电荷： 1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷; 2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷; 3、基本性质：同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引; 三、验电器 1、用途：用来检验物体是否带电; 2、原理：利用异种电荷相互排斥; 四、电荷量(电荷) 1、电荷的多少叫电荷量、简称电荷; 2、电荷的单位：库仑(C)简称库; 五、元电荷： 1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成; 2、把最小的电荷叫元电荷(一个电子所带电荷)用e表示;e=1.60×10-19; 4、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性; 六、摩擦起电 1、原因：不同物体的原子核束缚电子的本领不同; 2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电。得到电子的带负电; 七、导体和绝缘体 1、善于导电的物体叫导体;如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液; 2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料等; 3、金属导体靠自由电子导电，酸碱盐溶液靠正负离子导电; 4、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换; 八、电流 1、电荷的定向移动形成电流; 2、能够供电的装置叫电源。干电池的碳棒为正极，锌筒为负极; 3、规定：真电荷定向移动的方向为电流的方向(负电荷定向移动方向和电流方向相反) 4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极; 九、电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路; 1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能; 2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能(电灯、电风扇等) 3、导线：输送电能的; 4、开关：控制电路的通断; 十、电路的工作状态 1、通路：处处连同的电路; 2、开路：某处断开的电路; 3、短路：用导线直接将电源的正负极连同; 十一、电路图及元件符号： 1、用符号表示电路连接的图叫电路图，有固定常用的符号 画电路图时要注意：整个电路图是长方形;导线要横平竖直;元件不能画在拐角处。 十二、串联和并联 1、 把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联 2、 特点：电流只有一条路径;各用电器互相影响; 3、 把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路; 4、 特点：电流有多条路径;各用电器互不影响，一条支路开路时，其它支路仍可为通路; 5、 常根据电流的流向判断串、并联：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，回到负极，则为串联，若出现分支则为并联; 十三、电路的连接方法 1、 线路简其捷、不能出现交叉;2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一致;3、一般从电源的正极起，顺着电流方向，依次连接，直至回到电源的负极;4、并联电路连接中，先串后并，先支路后干路，连接时找准分支点和汇合点。5、在连接电路前应将开关断开; 十四、电流的强弱 1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I 2、单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安(?A)1A=1000mA 1mA=1000?A 3、电流强度(I)等于1秒内通过导体横截面的电荷量;I=Q/t 十五、电流的测量：用电流表;符号A 1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值 2、电流表的使用 (1)先要三“看清”：看清量程、指针是否指在临刻度线上，正负接线柱 (2)电流表必须和用电器串联;(相当于一根导线) (3)电流表必须和用电器串联;(相当于一根导线) (4)选择合适的量程(如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。) 注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小(读数不准)，需换小量程，若超出量程(电流表会烧坏)，则需换更大的量程。 3、电流表的读数 (1)明确所选量程 (2)明确分度值(每一小格表示的电流值) (3)根据表针向右偏过的格数读出电流值 十六、串、并联电路中电流的特点：串联电路中电流处处相等;并联电路干路电流等于各支路电流之和; 初中物理学习技巧 一、最大的学习动力就是兴趣，兴趣是最好的老师 英语一直是我最差的科目，并不是我不努力，而是我没有兴趣。小时候受到一首打油诗影响“我是中国人，为何学中文，考试不及格，表示爱国心”，所以一直对英语并不感兴趣，所以一直对英文学习不感兴趣，成绩也特别差，后来四六级考试也难以通过。后来认识了几个外国朋友，出于交流需要，以及对他们文化的兴趣，我的英语成绩虽然不说一日千里，但是也是有了长足的进步。 物理学习也是一样，通过认真的学习、思考、总结，不断提高自己对物理的兴趣，有了兴趣你就容易走进理科这个殿堂。 二、建立物理学科知识树，学会对类似知识点的归纳、总结 以前我高中的语文老师告诉我，语文学习就是要把书读厚了，每学到一个知识点，都能够延伸到更多，这样，自己积累的知识就会越来越多，语文学习就是厚积薄发，把书读厚了。而我的班主任化学老师说，化学学习就是要把书读薄了。 这就需要我们学会对知识点进行归纳、总结，那么繁杂的物理内容便化成了简单的几个部分，学习起来自然就会轻轻松松、游刃有余。例如：在物理量的定义中，速度、密度、压强、功率、电流等，它们的定义方式都是一样的，而那么多的演示实验，却几乎都是用控制变量法，只要我们掌握了控制变量法的实质，所有的实验便不都迎刃而解了。 现在有一种学习方法叫做思维导图，这就是我们当年所谓的知识树，把所有的知识点归纳总结后形成属于自己独特的知识树，那么物理学习就会变得很简单。 三、物理属于探索性学科，需要勤于动手做实验 物理是一门实验科学，探索性的地方特别的多，纵观课本上的实验内容，演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等，大大小小不下百十个，由此可见物理与实验的不可分割性，这么多的实验如何才能搞得清，弄得明呢?所谓“万变不离其宗”，动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对物理知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。 四、复习巩固、加强理解、强化记忆 不仅仅是物理这门学科，其他学科也一样，学习不能死记，硬背公式，更不能生搬硬套公式，常言说得好：“理解是最好的记忆”，物理公式从表面上看与数学公式相同，其运算方法与数学公式也相同，但它们与数学公式有着本质的区别。 数学公式只是表达子变量与因变量之间的函数关系有普遍意义，没有实际意义。物理公式每一个字母都有一定的实际意义，表示确定的物理概念，不能单纯的从函数关系去理解。弄清物理公式中每一个量值(字母)的真正涵义，才能进一步巩固学生所学的物理概念，进而克服把物理公式数学化的错误，才能克服就公式而死记硬背公式的不良习惯。 五、多做习题，在夯实基础的前提下，注意巩固学习 平日里练兵是为了战主场更好的杀敌，平时的练习也就是相当于军人日常练兵，必须多去做一些习题，在习题中巩固物理学的基本原理，推导和反向推导物理原理，举一反三和逆向思维是物理习题中常遇到的现象。多做习题，是学习物理必要的一步。