家长会上学生介绍学习情况

家长会上学生介绍学习情况（精选10篇）

家长会上学生介绍学习情况 篇1

尊敬的家长，亲爱的同学们：

大家好!

我是127班的学习委员，王冰洁。我来为各位家长介绍半学期以来班里的学习情况。

期中考已经结束，同学们成绩都有了明显进步。数学科，比起上学期来进步很大。作业由开始的不交，不按时交，不更正，到如今的按时按量交，错了就更正。还有这次大家的期中考的成绩，13个上90分的。这无一不显示着我们班的进步。当然，这种进步也不是凭空得来的，还是要感谢为我们辛勤付出的数学科周老师，以及同学们自身的努力。

生物科，上学期我们虽然考的不大理想，但是经过同学们的努力，这次考试比上学期期末还是有了显著进步的。

最值得一提的是英语科。有许多人认为外语不属于我国语言，非常难学。但是我们班同学的英语成绩，是非常值得表扬的。自初一上期开学到现在，我们的英语成绩就一直是普通班的第一。英语作业也从来不要老师操心。这要归功于英语科李老师对我们班全心全意的付出。

说到班里的成绩进步，也少不了那些自身成绩进步很大的同学。其中最值得一提的是邹峰同学。这学期开学到现在，他的进步，大家是有目共睹的。这次期中考试，他数学还上了90分，相信如果不是他自己非常努力的话，也不可能取得这般成绩。这种精神非常值得大家学习。

课堂上，大家认真守纪。举手积极活跃，回答问题的正确率也很高。思绪紧紧跟着老师，思维可以跟上老师的节奏。

学习小组也是稻田改革教育的重要特色之一。我们班分了10个学习小组，每个学习小组有四个人。上课时，四人可以一起讨论题目;下课时，也可以互相帮助，解决不懂，不会做的题目。每周三，班主任还会为学习小组前三组给予奖励;后三名的学习小组，便会进行惩罚。这一制度，促进了班里同学在学习上的积极度，有效提高了班里同学的成绩。

初一是整个初中阶段打好基础的重要时期，还剩半学期，我们便要步入初二，对于下半学期的学习，我做了个规划：

1.多看课外书，因为它能使我们开阔视野，扩大同学们的知识面。

2.上课前先预习，能让你在老师讲课时快速消化内容。

3.课后复习要做好。做好了课后复习，你就能更好的巩固知识，不至于学一样，忘一样。

在接下来的半学期里，希望成绩不好的同学，能够继续加油;成绩好的同学，能继续保持。

谢谢，我的发言完毕。

祝各位家长身体健康，各位同学学习进步。

家长会上学生介绍学习情况 篇2

调查与分析

台州市路桥区教育局教研室

叶丽春

一 调查的背景

1、区域品位的提升

一九九四年，台州撤地建市，路桥建区成为台州市三区之一。凭借区位交通优势，依托产业园区的基础载体和市场繁荣的广阔平台，建区十年来，路桥倾力于经济建设，使得区域经济有了长足的发展，城区面貌也初具规模。当经济建设有了一定成绩以后，决策者们开始有心情把目光投向区域的文化与教育建设。当我区的最高领导层提出建设“都市路桥、制造路桥、商贸路桥、开放路桥以及人文路桥”的同时，加大了对教育投入的力度，尤其是外语教育方面的投资，更是可观。因为要打造一体化路桥，无一不与外语有关。如果说高楼大厦是经济发展的标志，外语程度则是文化教育的名片。区政府一年拨出额外的教育经费上百万人民币给教育局，教育部门不仅每年化大笔资金用于外语教师的专业素质培训，而且我区教育局的领导对外语教育教学的过程相当关注，无论是师资培训、学科研讨、还是教师专业素质考核或评比活动，领导都给予大力支持，尤其是学生课堂学习生活的质量，更是他们关注的焦点。

2、经济腾飞产生的压力

建区十年来，路桥经济社会发生了巨大的变化，以2003年为例，这一年路桥区实现国内生产总值130亿元，财政总收入12.77亿元，人均收入突破3800美元，人民生活水平快速提高。

快速提高了生活水平的路桥人，希望自己的下一代能接受最好的教育。富起来的路桥人，对本区教育质量没有信心。他们有些不惜巨资，把尚在九年义务教育阶段的子女送到外地就读。远的飘洋过海，近的上海、杭州，送往宁波、金华的也不在少数；更多的家长则把孩子送到临海、黄岩、椒江、温岭等相临县市上学，以至于路桥的各类各级学校陷于“十面埋伏、四面楚歌”的尴尬境地。

在区域氛围的影响下，我区英语教师竭尽全力，提高课堂教学效率。在教师 1 自身素质不是很好，学生生源相对较差的情况下，坚持教学改革，努力寻求学生英语学习发展的途径，我们的工作有了一定的成效，在近几年的初升高英语考试及高等学校入学英语考试中，路桥区的学生均有不俗的表现。

请看下列图表数据：

（表一）

（表二）

（表三）

（表四）

（表五）

3、教改实验区的建立

二OO三年夏秋之交，路桥区成为新课程改革的省级实验区之一。目前，新课程改革的实验就于九年义务教育阶段，从小学一年级和初中一年级为起点。实验年级，除了英语课程之外，其他各门学生都有与课程标准相配套的教材。因此，在初一年级的实验改革中，我们只能是对沿用的英语教材作有限的深化教材改革工作。而更多的时候，英语学科似乎只是在做“陪客”，游离在外。由此我想到，虽然我们的初中英语课程改革没有相应的新教材为之配套，但是我们的高中英语教材却是新的。与其坐等与初中教学配套的英语教材开始，再等到高中配套教材问世，到那时我们再来做高中的课程改革或教材改革，一万年太久。还不如现在乘深化初中英语教材改革之时，着手进行区域内的高中英语课程改革。于是我将自己的设想与高中英语骨干教师商量后，将大家的意见向教育局主管领导汇报，要求成立高中英语课程改革中心组，领导非常赞赏并立即同意，让高中英语课程在全市率先进入课程改革行列。

也许有人会说，你们是没事找事。没轮到你们搞课改，你们瞎忙乎什么？而我和路桥区的英语教师意识到课程改革并非身外之事，我们不应坐等别人来改革，我们应当在课程改革中主动提高自己，发展自己。为了回应社会的关注和领导的厚爱，我们想用这样的话来勉励自己：不用扬鞭自奋蹄。

4、新教材带来的契机

自从我们使用人民教育出版社和英国Langman 公司合编的中学英语教材以来，给我们原来平静的英语课堂带来了极大的冲击。中学英语教学自此掀起了一场以交际为核心的庞大的改革浪潮。回首来路，已是春秋十度。十年来，初中、高中，我们几易教材。每一次教材的变换，都给予我们极大的震荡，震波一浪大于一浪。一次次的震动，使我们渐渐摆脱了对教材的盲从，我们明白：领到一本新教材，不等于拥有了全新的教学思想；一次次的震动，使我们希望自己成为有思想的行动者，希望用自己的双眼来审视教育的价值与理念，期望用自己的双手来把握当代教育的意义与动向。一套教材代表一种思想，一种理念，一次次的教材替换，让我们逐渐地成熟起来，改革的道路就是这样一步一步走了过来，其间有迷惑、有困难，更有收获的喜悦。原来所有的昨日，都是今天必不可少的铺垫。

二OO三年秋季起浙江省所使用的高中英语新教材，对我们来说，更是具有划时代的意义，挑战性非常强。我们意识到，光凭教师的工作热情和苦练基本功、教学技巧，并不能解决问题。我们要把课改的重心转移到我们的教育对象身上。我们需要在研究教材的同时研究学生。众所周知，“改革终究发生在课堂上”（顾泠源语）。因此，以高中一年级为载体，在全区四所普通高中组织大规模的学生英语学习情况调查，在各个学校教务处、年级组、学科带头人和任课教师的共同努力下，我们对2994名学生进行了问卷调查，并就调查结果进行了详细的分析。希望通过调查、分析与研究，找到大多数学生英语学习的最近发展区。了解2OOO年秋季开始使用的初中英语修订本教材的学习者的各方面情况，希望能看到学生眼中的教师状况，了解学生心目中理想的教师和课堂，并了解学生学习新高中英语教材的心情，以便我们对于今后的工作心中有数，可以及时调整教与学的方式方法，把握正确的教学导向。

二、调查的目的

1、了解学生对英语学科的看法

2、了解学生英语学习的策略

3、了解学生对现实课堂及任课老师的评价

4、了解学生对英语新教材的评价

三、调查的内容

1、学生的学习策略

2、教师的教学理念与方法

3、英语课堂教学现状

4、对新教材的评价

四、调查的对象 四所中学的高一学生，共2994人。一类中学（路桥中学）1100名学生； 二类中学（蓬街私立中学）560名学生；

三类中学（金清中学、新桥中学）936+398名学生。

五、调查的方式

我们编制了包括有45个单项选择题、6个不定项选择题和2个陈述题在内的调查问卷，采用问卷调查的形式，无记名答卷的方式，进行了本次调查。

六、调查的结果

（一）英语学习策略的调查

1、情感策略的运用情况。

此处的情感策略指学生对英语的态度。（图表）对英语学科的看法：

（表六）

分析：

绝大多数学生（75.01%）认识到英语学科的重要性。

数据显示原来初升高入学成绩越高，越认识到英语的重要性。（路桥中学快班学生89.15%）

有将近一半的学生（45.18%）认为英语学科的学习不比其他学科轻松，其中英语成绩越低的学生群体，认为学英语难度高的学生就越多。

2、自我管理与评价策略

在自我管理与评价策略的运用方面，调查结果表明：

（表七）

（表八）

分析：

①尽管初中三年的英语学习成绩各有差异，但是进入高中以后，许多学生还是有信心学好英语。②在学习过程中，有很多学生在成绩不理想时，能鼓励自己不要泄气。

③但是想逃避英语课的学生，也不在少数。他们大体是学困生，帮助这个弱势群体，是我们的责任之一。

④学习过程中，学生缺乏明确的目标和要求。根据路桥中学的调查，学生很少善于运用自我管理或评价策略，只有40%左右的学生。从图表数据来看，学生在学习中很少运用自我管理或评价策略，英语程度越低的学生，越是缺乏目标和要求。而他们若是想在高中阶段在英语学科有所作为的话，则必须要有切实可行的目标和要求。这就需要英语教师对学生多加关心和指导。

根据路桥中学的调查，只有40%左右的学生有自己的学习计划或目标，但计划或目标的实施，随意性比较大。

至于经常对照新教材里的课前goals来指导自己的英语学习的学生，只有13.44%，而经常对照课后评价来进行自我评价的，只占全体学生数的10.93%，一类学校的学生尚且如此，二类、三类学校的学生状况更令人难以乐观。

3、认知策略的运用情况

认知策略的运用，是本次调查的重要内容之一。我们将这一部分归纳为常规学习、合作学习、自主学习和英语学习的目的性的调查。

以金清中学的学生为例：

①常规学习方面，32.5%的同学上课时注意力集中，24.1%的学生能仔细听其他同学回答并记在心里，但只有28.8%的同学记住课文中出现的生词和外语。这反映了学生学习目标模糊，学习态度不够积极。

②合作学习方面，39%乐于与人合作，乐于提供帮助并懂得向他人求助。32.6%的学生积极参与小组活动，能够同他人合作。保持合作精神是本教材的灵魂之一。今后的教学中，教师应进一步培养学生在合作中学习的能力，使他们在合作中成长。

③在自主学习方面，学生缺乏自主学习的能动性，太依赖教师。只有14.5%的学生主动向老师请教，仅有8.6%的学生主动寻找学习英语的规律，仅有10.7%的学生能使用旧知融合新知；主动阅读课外英语简易读物和报纸 8 的学生仅有8.9%。

③学习英语的目的性调查

（表九）

4、对于英语听力情况的调查

（表十）

在调查中，我们发现，在英语听力练习方面，学生很少自觉地听或模仿英语课文录音磁带，更谈不上主动去听各类难度适中的英语材料。对金清中学高一(5)班的学生进行“是否课外经常模仿课文录音改进语音语调”的调查得出：35.7%的同学回答是完全否定，35.7%的学生认为自己很少做这方面的训练，仅有28.6%的学生偶而为之。

对金清中学中档学生抽查时得出，10.8%的学生课外模仿课文录音磁带来改进语音语调，没有人会为了提高听力水平而课外主动听各类难度适中的英语磁带。

在对“是否主动听各中难度的英语磁带以提高听力”进行调查时，有近32.2%的回答是完全否定，51.8%是很少听，偶而为之者则仅为17.8%，而回答“经常听，或主动听”的均为0%。这些数据触目惊心，足以说明学生对听力的极端忽略和轻视。

造成听力学习环节如此薄弱的状况，原因是多方面的。一是学生注重书面作业，次之是口头作业，再次才是听力作业。二是学生没有经常听录音的习惯。三是注重的各科作业，使得学生没有时间和精力来顾及英语的听力的提高。四是教师对听力练习环节很少有明确的要求。然而，我们都知道，听说读写译，是五位一体的，他们相互依存，相得益彰。有了一定量的听力的输入，才有可能有较高质量的口语输出。

这一方面的调查反映出大部分学生在学习上惰性过大，并且依然停留在“哑巴英语”的初级阶段。要彻底扭转这种局面，还需要时间和教师的努力。我们要大力宣传听英语磁带或光碟的好处，并尽量减少在课堂上领读。有条件的话，给学生一些视听材料，让他们眼耳并用，使之学得生动、直观。

提醒初中英语教师不要在初三复习时，把对学生的英语口语训练完全放掉，以免学生进入高中以后又要重起炉灶，费事费力，而且事倍功半。

（二）对课堂活动和教师教学方法的评价

在课堂上，教师的教学理念、教学方式、教学技巧以及自身素质全方位地展示出来。课堂的生活质量，学生最有发言权。我们请学生来评价自己的老师： 您认为您的英语老师是否能够自如地驾驭课堂？如果不，是什么原因？请选择。

A．知识面不够宽

B．语音语调不够准确C．口语表达不流畅

D.肢体语言运用不恰当

E.学生很少受到老师的鼓励

F．课堂组织形式单一, 缺乏变化

G.不能有效使用多媒体辅助教学

H.教授教学内容所采用的方法不够切实可行 I 照顾不到不同层次的学生 结果为：

（表十一）

除此之外，问卷中还有二十多个单项选择题供学生选择。

据这一部分的调查反映，绝大多数学生喜欢英语课的群体参与和合作学习；他们也喜欢创造性的活动。极少数的同学喜欢教师一人在课堂上独讲（14.35%）。

学生喜欢讨论式和启发式的教学方法，不喜欢“满堂灌”和“一言堂”的教学方式。他们愿意积极地学习而不是被动地学习，因此，以教师为中心的教学局 11 面，必须彻底改变。

在对教师的教学方法评价中，对任课教师的评价基本上是好的，学生认为教师认真上课，认真批改作业，能根据教学需要播放英语磁带，基本上能叫出班上每个学生的名字。

大部分的学生不喜欢教师领读英语。觉得高中教师上课举例时很少采用学生在初中学过的内容。

有一半的学生希望教师留出足够的时间让学生参与合作学习。

本调查反映出教师上课顾不到不同层次的学生，尤其是底层的学生，他们也迫切希望能得到教师的关注。

调查结果显示，教师与学生的心灵距离比较大，只有1/5左右的学生愿意接近老师。反映出教师对学生缺乏亲和力。

我们的学生希望教师改变单一的课堂组织形式，希望教师能够使用现代教育技术，希望教师平时加强对学生的学法指导。

金清中学李剑东老师经过调查后报告：

“通过这次调查，我深感高中生与老师间存在着很深的“generation gap”。调查中，“非常愿意接近老师”的只占506%，基本不愿接近老师的占32.7%，完全不愿接近老师的占11.54%，这表明大部分学生不愿接近老师。并且跟老师交流感觉非常拘束。这种师生关系不利于学生的进步，也不利于教师的教学。“

调查数据也表明下面一点，即遇到不清楚的环节，完全不向老师请教的占23.1%，大体不问老师的占36.5%。可见学生平常隐藏了许多问题，没有与老师及时沟通，学习也就难以长进。我们今后应注意改善师生关系，使得师生之间的交流轻松、和谐和自由。

三、对新教材的评价

（表十三）

（表十四）

通过调查，我们得出，有35%的学生喜欢这本教材，认为初高中英语衔接自然的占41.36%，认为教材贴近生活，紧跟时代的学生有1/2以上。

喜欢教材中的话题的学生有48.75%，52.05%的学生喜欢文中插图，他们对内容的编排的认可度是20.15%，他们比较喜欢教材的色彩，占41.63%。大多数的学生都认为高一英语教材难度偏大，课后练习有时与课文内容脱节，以至学生在高一英语学习时，能应付自如的属于极少数，绝大部分是勉强能跟上，茫然不知所措的学生也为数不少。

如：路桥中学的学生，70.29%的学生认为自己勉强能跟上高一英语，有17.95%的学生想逃避上英语课。二类、三类学校的学生更是困难重重。

因为这套教材，学生在面对英语课时：

（表十五）

请看金清中学黄茹老师的报告：

“在对我校中档学生的调查中，有一项结果是触目惊心的。没有一个学生认为自己能够对高一的英语运用自如的，一半的人认为是勉强跟上，一半的人茫然不知所措。每节课前只有10.8%的学生怀着期待的心情，68.4%的人认为跟其他课没什么两样，18%的人甚至想逃避。应当说，中档学生群体是很有学习潜力的，但事实上，他们对英语课产生了这样的心态，实在是很令人心痛的。导致这样的局面，固然因为教材有一定的难度，但是跟教师也是有一定的关系的。”

要是学生可以删掉教材中的某些内容的话，他们想删掉的是integrating skill 和Assessing, 对于前者反映了如今的学生有了君子动口不动手的倾向，不愿意动笔写作，对于后者，原因应该归咎于教师。可能是教师对这一部分没有给予足够的重视，导致学生对评价的重要性认识不足，更不会系统性、经常性地对自己做评价。

第三类学生（第三世界）的学生，学习这套教材存在着很大的困难，学生们不是完全不喜欢这套教材，而是喜而不欢，因为他们的底子太薄。因此，希望教师根据实际情况，整合教材，重新来定义教材。

学生在英语学习中的困难：

1、教材容量大，词汇多，生词记不住。

2、与初中教材相比，高中难度突然加大，导致学生适应期延长。

3、教材听力太难，学生平时缺少听说练习的机会，口头表达有困难。

4、语法知识缺乏。

5、程度低的学生，听不懂教师用英语组织教学。

介绍学习情况英语作文 篇3

Dear Mum,

I finished my end-of year exams last week and got my report card today. I always feel nervous when I got my report card, but luckily I did Ok this time. My Chinese teacher said I was the best in class, because I had a really hard time with it .But my worst report was from my math teacher. He said I was lazy. And my science teacher said I could do better. That’s all for my report card .Best wishes.

家长会上学生介绍学习情况 篇4

有则改之，无则加勉——学生学习情况诊断书

注：根据自身的实际情况，若出现以下现象，请在序号前打“√”。

一、在校学习的问题

（一）上课期间：

1.注意力不集中，容易走神。做与课堂内容无关的事情，如看窗外的风景、剪指甲、做作业、打瞌睡、发呆等。

2.不会积极思考。老师提问时抱着侥幸心理，自我暗示不会让我回答。若被点名则站着不说话，以此蒙混过关。

3.只听不记。认为自己已经理解了老师所讲的内容而懒得记；或是课堂来不及记但下课不会补上；或跟不上老师的思路，胡乱记。

（二）早、晚读期间：

1.朗读时声音轻或者不发声音，导致发呆、走神的情况，效果极差。2.在此期间做其他事情，如倒水、补作业、讲话等。

（三）自修课期间：

1.出现倒水、吃饼干或其他违禁品、上厕所等影响他人或降低自身效率的问题。2.随意讲话。一开始可能是探讨问题，但慢慢就发展成嬉笑、讲废话。3.不会或不愿合理分配时间。

（1）不管作业多少，都到晚自修或者早自修才做。

（2）作业量少时，也要拖到第三节晚自修完成，甚至仍有迟交、欠交。（3）作业顺序凌乱，想做什么做什么，想做多久做多久。4.不会合理安排学习任务。

（1）忽视口头作业。默写、背诵任务完成极差。

（2）有空余时间不会安排有针对性的拓展任务。如09中考题；错题本等。（3）迟交、欠交、重默的任务一直拖欠，不把它列入接下来的任务。（4）各项学科特别是掌握较差的内容没有系统的复习。

（5）作业未做完就看课外书，美其名曰提高语文成绩的需要，而实质上只是放松自己或开小差的借口。

（6）强势科目加强课外练习，弱势科目不愿多碰，甚至连基本作业也不愿完成。

（四）课间：

1.一心只想玩，准备工作不及时。

（1）书本、作业本、试卷等不能及时准备好。

（2）倒水、上厕所、填饱肚子等要到快上课或已经上课时才记得。（特别是早晚读和自修课的时间。）

2.经常谈论游戏、连续剧、小说等内容。

（五）作业情况：

1.作业上交有问题。会迟交或欠交。

2.不会独立思考完成。一有问题就放弃，或询问老师，或直接要答案。3.作业质量糟糕。

（1）只做简单题。忽视不会做的题目，不问老师或同学，要不空着，要不抄或变相抄答案。

九年级，我们携手共进！

（2）字迹潦草。

（3）缺乏订正意识。不会自主订正；订正只会抄写他人的正确答案；“差不多就行了”成为口头禅。

（4）任务观点，特别表现在，做题时不会仔细看题目，只读大概，回答不符合要求。

（六）其他

1.功利心强、抱着侥幸心理。平时不努力，上课、作业马虎。考前拼命看书，作业不做。2.考试期间情绪波动大。碰到难题会紧张无错。3.觉得自己的现状已经很好，没有“不满”的心态。4.想要学好但是缺少实际行动，或者不能坚持。

5.未做事前就下结论：这个肯定没有的。缺少尝试的勇气和决心。

6.抱着“回家我会好好看书、复习、做课外练习；回家则想还是在学校认真学习。”的心态，最终两头都落空。

二、回家作业的问题：

（一）作业未完成

1.某科作业未完成。（相关作业资料忘在学校；不知道要做这项作业）2.做一点，剩一点。回校能问则问，能抄更好。3.口头作业几乎为零。

（二）作业质量一塌糊涂。1.“写上字即完成作业”的思想。2.上网找寻标准答案。

（三）时间、学习任务安排不合理。1.未完成学习计划《作业记载本》。

2.作业集中在回校前一晚、回校日上午甚至到校完成。

3.大量时间玩耍，缺少相应的看书时间。特别是弱势科目的复习和提高。4.不会把握时机。学校的竞赛内容不会回家更好的完成。

家长会学生表现情况总结发言 篇5

你们好！

我是325班的班长xxx，很荣幸能在本次家长会中对班上各同学的表现情况做出总结。

从整体上来说，近期同学们的表现都不错，但有小部分同学表现欠佳，有待提高。下面我就来汇报一下出勤方面的情况，有以下几位同学有迟到现象：..一次，..一次，..一次，..两次。

另一个是卫生方面。一个班级的卫生状况体现了这个集体的素质修养与同学们的集体荣誉感。所以卫生是评定优秀班级的基本要求。然而，我班同学的劳动积极性却并不高，时而有同学忘记做卫生或马虎做卫生。。进这几位同学就是因为忘记做卫生而被记名。为了杜绝这一现象。班主任和班干部一同完善了班级管理制度并加大了对卫生方面的管理力度，最终还是有所缓解，但这还是与班上几名卫生委员的细致检查，坚守工作岗位分不开。

在课堂上也有同学被点名：宾汝阳两次。两次。因睡觉被多次点名。三次。玩手机被点名一次。两次。一次。。上课吃东西被点名一次，宋蕾问你手机被点名一次，杨阳一次。

最后一个也是最为重要的是作业方面，有不少同学想陈佳同学一样都认真的完成了作业，但也有同学有缺交情况：高磊数学，英语一次。生物一次。。英语一次，胡韬生物一次，地理两次。。地理一次。。生物一次。。数学一次。。语文一次，生物一次。。数学一次。地理一次。生物一次，王。。睿语文两次，生物一次，地理两次，王治畅英语一次，生物多次。

如今，生地会考的脚步正慢慢逼近，而同学们再自习课上的表现却依旧无所事事，违纪现象仍有出现，作业缺交情况也仍有发生。尽管班主任罗老师已经在这一方面给同学们做了许多思想上的教育，但效果并不明显，望各位家长能够配合学校老师督促好学生的生地复习。

朝阳小学留守学生之家情况介绍 篇6

朝阳乡朝阳小学留守学生之家情况介绍

朝阳小学是位于朝阳乡秦家店村，是一所农村学校。现有学生1234人，其中留守学生834人，这834名留守学生家长或外出打工或在外做生意，孩子留给在家的亲戚和老人照看。乡党委成立了以乡领导为组长，以校长等同志任副组长，团委书记和各班主任为成员的关爱留守学生领导小组。并结合实际情况，建立了朝阳小学留守学生之家。

在朝阳小学有一间60多平方米的教室作为留守学生之家，有完整的留守学生之家制度，配备电脑一台，电话一部，书籍8000多册，校园内有对应配套的图书室、微机室及运动场地。可随时供留守学生活动。留守学生之家由学校团委牵头学生会具体负责管理。在留守学生之家完善的基础上，以开展活动为主，丰富留守学生的课余生活。比如：开展读书活动、主题班（队）活动、文体活动、亲情电话等。学校还设立了爱心交流平台，安排教师做留守儿童“爱心妈妈”，以帮助留守学生解决存在的思想问题。同时，学校还建立相对稳定的留守学生帮教志愿者队伍，和留守学生结对。要求志愿者做到“三个一”。即每月与留守学生沟通一次以上，每期指导孩子给父母写信、通话一次以上，每月与临时监护人沟通一次。

家长会上学生家长发言稿 篇7

大家好！我是_________的家长。首先感谢______老师给我提供一个和大家共同探讨孩子成长教育的机会，很荣幸能在这里作为家长代表发言。首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心哺育和关心我们孩子成长的辛勤的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！是老师将知识无私地传授给我们的孩子，使他们健康地成长，是老师将爱无私地奉献给这些孩子，使他们展翅飞翔。孩子是家庭的希望，是祖国的未来，为了孩子美好的明天，今天我们聚集在一起，来交流、来沟通，来吐露彼此的心声。

当初我和孩子之所以义无反顾的选择了________中学，我们看重的是学校的办学宗旨，看重的是学校的务实精神，更看重的是具有开拓精神的校长以及在他领导下的一支业务过硬且具有高尚职业道德的教师队伍。学校的管理规范，更重要的一点是能够从育人的根本目标出发，让孩子全面发展，以平常的心来办教育，不急功近利，更不死磨硬抓。因为_______中学的办学风格正合我们的意图，孩子入学至今，事实证明了一切，我们的选择千真万确，无怨无悔。一年多来，我的孩子成熟多了，他的行为朴实，勤奋刻苦、成绩优异、不求虚名，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！

另一个让我们家长非常满意的地方就是________中学的素质教育开展的有声有色，效果显著。大部分教师业务过硬，向45分钟要质量，而且都能熟练的应用现代化的教学手段，每天孩子都会开心的对我们讲今天老师又用电脑给他们上课了，这不仅更有效的教会了学生知识，而且拓宽了学生的视野。除此之外，学校还开设了众多的活动课、必修课和提优补差课，而且今年还应大部分家长的要求开设了晚自习，并有专门的老师辅导，只要学生有问题，随时提问，随时解答，这真是让我们平民的孩子也享受到了贵族的待遇，正如________中学的办学宗旨所说的那样“面向平民办教育”，我们的孩子在这样的学校里学习，我们怎能不放心呢？

最让我们家长感动和感激的就是所有任课教师的敬业精神和高尚的职业道德。经常听孩子回家说他们的老师几乎是全天候的关注着他们，无论是上课还是下课，无论是体育锻炼还是活动，无论是做操还是吃饭，只要是有学生的地方就会有我们老师的出现。所以说我们的孩子在这样的学校里读书，作为家长，我们怎能不庆幸呢我由衷地感谢校领导的新教育理念，感谢班主任及任课老师的创造性工作，孩子参加的活动我记不全了，但其中印象较深的是红领巾广播，制作各种小报，收集各种资料，组织学生春游、秋游、班队活动，到社会实践基地活动，参加各种展览，组织看电影，布置手工制作作业等等，这些活动锻炼了他们动手、动脑的能力，也开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使他们不仅仅增长了书本上的知识，又增长了课外知识。从以上我不全面的回顾中，我们不难发现，学校对孩子的教育、关心是全方面的，是符合现代最新的教育理念的。

下面我就孩子的教育简单地进行总结介绍，希望对各位家长有所借鉴。

一、为孩子营造良好的家庭学习氛围。在家里，孩子学习时，我们都很安静，不打扰孩子，我基本也不上网、不看电视，避免孩子产生父母可以休闲，而他还需学习的心里落差。平时，我多看书和杂志，影响培养了孩子爱读书的习惯。孩子生日、春节等得到的礼物是书籍，取得好成绩的奖励也是书籍；平常逛街也是孩子留在书店，家里最富有的也是图书。

书陶冶了孩子的情操，也养成良好的阅读习惯。对他记忆力开发，语言表达能力及逻辑思维能力有很好的帮助。在家中基本上我与孩子是平等的，当孩子犯错误时，我可以批评他，但当孩子认为大人不对，确实是父母错了，也向孩子认错，尊重孩子。地位的平等增进了父母与孩子之间的情感，也建立了与孩子的信任，无论孩子在思想上还是学习上遇到烦心事，他会想到向我倾述，我再竭尽所能的帮助他，正确引导，解决问题。

二、培养孩子良好的习惯。好多家长会经常说孩子，“也不知哪来的毛病”。我认为培养孩子良好的习惯应从日常生活中小事着手。物质上我依收入量力而行，同时也找适当的机会教育孩子不虚荣攀比，不去奢望自己不可能拥有的东西。始终教育孩子，一个人的精力是有限的，物质享受上要求的多，学习上投入的就少，培养孩子养成艰苦朴素的习惯。

都说现在的独生子女自私，我就刻意引导孩子要学会博爱、宽容、感恩，学会爱他人。体现生活小事中，上街遇见乞讨的，我每次都给钱；上车主动给他人让座；遇有捐款，带头垂范；探望长辈告诉孩子要买礼物。

让孩子感恩每位教导他的老师，爱老师，尊敬老师。爱老师，孩子会喜欢上老师的课；尊敬老师，在课堂上他会认真听讲，课堂效率才能高，才能抓住重点，出成绩。孩子无法生活在真空里，但为人父母处事的方式方法，会成为孩子将来的人生坐标，身教胜过言传。

切实认可孩子制定的学习计划，给孩子充分自主权。我对孩子常说的是，父母负责学习上的后勤保障工作，学习他自主。在周末会带着孩子参加户外活动，游泳、打羽毛球，调整孩子的精神状态，引领孩子过充实快乐的生活。

适当表扬孩子，多给孩子一些鼓励。正确引导孩子对待社会上的一些事，告诉他人与人是平等的，他不比别人差，激励他充满自信心，充满希望。极强的自信心，激发了孩子生活、学习的兴趣，激发斗志，促进孩子的健康发展。

以上是我一些粗浅的心得体会，不足之处，敬请批评指正。

谢谢大家！

家长会上学生家长发言稿2

尊敬的老师，各位家长：

大家好！我是一（1）班张佳囡的妈妈。首先非常感谢班主任曹老师给予我这么好的一个机会，让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。也非常感谢各位老师对张佳囡的精心培养。孩子在校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水。在此，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的老师们说声：“谢谢你们，你们辛苦了。”

其实，说起家庭教育经验，与各位在座的家长相比，我做得还不够。俗话说：“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好习惯开成都需要在家里由家长正确引导和督促。我就简单介绍一下自己的做法：

一、对孩子多一些表扬和鼓励

有人说：“好孩子是夸出来的”。我非常赞同这个观点。只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使他再接再厉，退步时也尽量不要当面数落她。也不要拿自己孩子和别人孩子做对比。现在我回家时，女儿总能把拖鞋递给我。吃东西时总让我先吃。我总是会说：“哟，我们家囡囡长在了，知道疼妈妈了。”女儿听了，总会美滋滋的，下次会更勤快。我们每个孩子身上都有很多的闪光点。家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有出色的表现。

二、培养孩子自觉性，养成好习惯

教育家孙云晓说过：“习惯决定孩子命运。”可见好习惯对孩子来说多么重要。小学阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段。家长要让孩子明白什么事对的，什么事错的。什么时间该做作业，什么时间该玩。平时，我总鼓励张佳囡早睡早起。让她早晨早起去看太阳。并告诉她，最美的朝阳只有早起的孩子才能看见。所以，她天天早起，看完之后会读一读书，孩子大部分时间在学校度过，学校浓厚的学习气氛孩子知道该干什么，可放学回到家却不知了。所以，我总让佳囡放学回家先完成作业，做作业时家人不许打扰。我们家长让孩子爱读书。首先自己要养成爱读书的习惯。家长端着书，孩子也会仿效。习惯也自然形成。我给女儿买了许多故事书，每晚一则小故事。如果还想看，那么自己读。然后我读我的书，她读她的书，她也会读得津津有味。不过好习惯不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日积月累。

三、培养孩子的独立性

以前，我是事无巨细。结果孩子养成依赖的心理。现在，我不再提醒她，让她自己检查自己书包。如果少带了，老师批评了我也不过问。她已经知道这些生活上、学习上的事都是自己的事，他应该为自己的行为负责。将来会是个有责任心的人。

看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲。

家长会上学生家长发言稿3

尊敬的老师、各位家长：

我是朝阳小学二三班马博宇的妈妈，首先，非常感谢各位老师对马博宇以及本班级所有孩子们的精心培养和关爱；于此同时也很感谢各位家长给我这样一个机会，让我在这里和大家共同探讨孩子的教育问题。作为一名年轻的家长，教育孩子的经验倒也谈不上，以下是我平时教育我的孩子积累的一点建议和方法，希望能与在座的各位家长朋友们共勉！

一、让孩子快乐的学习。学习是一生的功课，不要让孩子感到学习是一种负担，是一种压力，而要让他在快乐中接受，在微笑中体会，这一点马博宇在读课文时我感受最深。他一边读课文，一边做动作，非常形象生动，或悲或喜、或哭或闹，高兴的、伤心的、夸张地，都在他的动作里一览无余，就这样，一篇课文、一个故事，他能非常生动地表演出来，背古诗他有时也会用一幅图画表现出来，他说，这样学习既轻松，又快乐，也很容易记住内容。

二、多给孩子一些表扬和鼓励。我们知道，表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责。孩子有了进步，随时鼓励表扬他，让他有成就感，促使他再接再励；孩子退步了，也不要气馁，千万不要当面数落他，更不能拿自己的孩子和别的孩子作比较。这样会挫伤孩子的积极性和自尊心，有一次，我拿马博宇和别的小朋友比，他不高兴了，“你总是拿我的短处和别人的长处比，为什么不拿我的长处和别人的短处比”。是的，我们每个孩子身上都有很多闪光点，家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有更出色的表现。

三、培养孩子的兴趣爱好，激发孩子的学习兴趣。作为家长，我们都希望自己的孩子能够琴棋书画样样精通。我认为，一定要尊重孩子自己的选择，孩子自己喜欢了，他就愿意去学，就会学得很好。马博宇平时很喜欢看书、绘画和下棋。周末我会时常带他去图书馆和书店，买一些他喜欢的课外读物，比如前不久刚给他买了一套少儿百科全书，他如视珍宝，每天都会拿出来看一看。有时我还会陪他一起看，这样长期下来，他就会积累很多知识，视野拓宽了，同时还激发了学习兴趣，学习成绩自然就会有所提高。另外，我还会和孩子时常下下棋，每当他赢我的时候，那个高兴劲儿不言而喻，这样一来，孩子的思维也有所延伸，而且自信心也会随之提高，有了自信心，他就会更加努力地去做好每一件事。

四、不做“唠叨”家长，不做代理家长，让孩子养成自己的事情自己做的行为意识。以前我也是事无巨细。有体育课叮嘱孩子穿球鞋、带饮料，上美术课叮嘱他带剪刀、画笔，早上出门为他整理衣服，提醒他带红领巾，就这样全身心地为他服务，我都成了他的贴身保姆了。他还总是说：“知道了，知道了，唠叨妈妈”，这段时间，我不再提醒他，虽然有时他也忘了带水，忘了带画笔，一回家就说我渴死了，或是没带学具老师批评我了。但这时，他也已经知道这些生活、学习上的事都是他自己的事，他应该对自己的行为负责。

五、和你的孩子多沟通、多交流，全心去爱我们的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同时与他共同成长。我每天都会抽出一些时间与孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分钟，我会问问他今天在学校的情况，有没有不开心，和同学有没有闹别扭等等。。这样一来，久而久之，孩子无行中增强了与人沟通的能力，胆识也有所提升，而且还会和我成为好朋友，为我以后教育孩子提供了先决条件。

孩子是我们的希望，也是祖国的未来。相信我们的孩子，今天，他们只是家中一棵小小的盆景；明天，在广阔的天地里，他们一定会长成一棵棵参天大树。

希望我们做家长的，平时要和王老师勤沟通、多联系，主动协助老师共同教育好我们的孩子，让孩子茁壮健康、自由自在地成长，让他们拥有一个快乐难忘的童年！让我们就从现在做起，加倍重视我们的孩子，因为教育好孩子是我们义不容辞的责任和义务！

谢谢大家！

家长会上学生家长发言稿4

听说要召开家长会，我就在思考，浏览了一些内容，也形成了一些感想，整理出来，跟大家分享，更多的是自己对照一下，思考自己在孩子教育上的得失和利弊，说得不当之处请大家批评指正。

一、良好的品德和崇高的风尚是孩子成长的基石

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子很重要。我们要尽力为孩子营造一个积极向上的氛围，父母以身作则，身体力行，比如尊敬长辈，关心他人，宽待他人，说话算话，言行一致，关心集体，积极参加集体劳动，积极参与班级管理，要求孩子做到的父母必须做到。小学阶段培养孩子良好的学习习惯和生活习惯是至关重要的，比如按时完成作业，先作业后玩耍，要么不做，要做就要做好，克服烦燥心理，怕苦畏难的心理，纠正粗心大意的习惯；生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。

第二，注意培养坚强的意志，现在的小孩所处环境好，没有艰难困苦经历，意志很脆弱。所以，遇到困难而学生本身通过努力又完全可以解决的，家长有意让他们自己处理，我认为是一种锻炼。

第三，注意劳动观的培养，现在的小孩很少介入社会和家务劳动，特别是独生子女，被视为掌上明珠，做些体力劳动认为是一种折磨，家长也怕累坏了小孩，无形中给小孩造就了不劳而获的思想。殊不知，人类的一切文明成果来自辛勤劳动和人类的指挥，所以，我认为给些小孩力所能及的劳动是有益于身心健康的。

重视孩子的“健康”，这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。

二、开心快乐是孩子的天性，不可扼杀

以平常的心来对待孩子的学习。多鼓励、少批评，减轻孩子的精神压力。孩子的一点点进步，要表扬他，使他今后做得更好。掌握特性、正确引导孩子向正面发展。学习要循序渐进，小孩毕竟是小孩，期望在最短时间学到很多知识是不可能的，要学一项东西掌握一项东西，否则，学后面的知识却忘记前面的东西。增加课外知识要结合学校的教学进度和孩子的接受能力。适度对比，对比学习成绩好的同学为什么能够做到，对比年龄相仿的小朋友为什么能够全面发展，一经对比会发现自己还存在有差距，激发他学习的动力，但不要采取强制态度，否则会给小孩造成巨大的压力。我认为只要尽了力即可，绝不能用分数的高低标准去衡量自己的小孩用心不用心。

学习和休息相结合。学习累了给他适当的看看电视、看看杂志、做点家务活或者上上网打打电脑，星期天带他到外面去走一走，买点东西，这样对学习有很大的帮助。我每个月还订了两份杂志，开拓他的课外知识面，里面的文章很有教育意义。

三、孩子是朋友

把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。

不仅仅关心孩子每次考试的成绩，更要关心孩子学习的过程，了解他们在学校的学习情况，和在校的表现，回家后有的放矢地进行教育，不仅仅关心孩子的学习，更要关心孩子的思想状况，多与孩子沟通，了解孩子的喜怒衷乐，让孩子说心里话，说真话，哪怕做错了，只要说真话都应该给予肯定，并告诉孩子只要改正了，爸爸妈妈一样爱他，对于孩子身上存在的坏脾气，坏习惯，不能用简单的打、骂方式，而应该耐心地讲道理，并且允许孩子有一个改正的过程。

家长和孩子多沟通和交流。沟通的时候，我们俩像朋友一样聊天，很轻松，也很快乐，我会肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之处。容忍他的合理性错误，不要遏制个性。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。总之，我们家长要及时引导、鼓励、督促。用欣赏的眼光去看待孩子，用表率的力量去激励孩子。

四、积极配合老师和学校

老师是孩子的知识传授者，道路指引者，作为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作，即使家长认为老师或学校的某些做法欠妥，也不要直接当着孩子的面谈论，而应该积极引导，从老师的出发点，善意地引导孩子，否则孩子会不信任老师，不喜欢老师，不喜欢老师教的这门课，最终影响的仍然是孩子，如果觉得有什么地方不妥可以直接与老师沟通，老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都希望每一个学生能够成功，相信他们也欢迎这种方式。学校也有学校的难处，试想，在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，学校有几百个孩子，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。

家长会上学生代表发言范文 篇8

例文一：

各位叔叔阿姨大家好！很高兴你们能在百忙之中抽出空来参加这次家长会，我代表五年二班全体同学欢迎你们的到来。

第一，我认为学习最重要的是应该有一个目标，为达到目标就需要掌握正确的学习方法。每个同学都有自己的学习方法，在我看来学习最重要的是课堂这四十分钟。我们大多数的知识是在课堂上获得的，所以抓住课堂才是最重要的。首先上课一定要注意听讲，集中注意力，多思考，勤练习，放学后认真完成老师留的作业，温习一天所学的功课，当然完成作业后，也要适当的放松，注意劳逸结合。其次，家长对一个学生的学习也尤为重要，家长应该督促孩子的学习，帮孩子检查一下作业，孩子不会的地方为孩子讲解一下。每当我写完作业，爸爸都会认真的给我检查，当我有错题时，爸爸会一步一步帮我分析，找出我错在哪里，给我讲解，告诉我以后不要再错。再次，我认为家长不要过分溺爱孩子，否则会事与愿违。第二，我认为家长和孩子之间要多交流。我每次考试之后，如果没考好，父母也不会过多的批评，而是语重心长地对我说：“下次努力，尽力就可以了”。如果我考好了，父母也不会过多的夸奖，而是对我说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后，继续保持这样的成绩。” 我相信，只要家长多关心孩子，多配合老师，我们一定会进步的，我们也一定会取得更优异的成绩！谢谢大家！（学生：高雅）

例文二：

大家好！我很荣幸能和大家一起分享我的读书经历，因为我们班有很多作文写得好的同学。“读书破万卷下笔如有神”读一本好书可以开阔视野，丰富知识，益于一生。书籍是望远镜，书籍是一盏灯，书能让我们看得更远„„

多读书，读好书，写作能力才会提高，比如我在下课时或写完作业后就爱看书，遇到好词佳句就用一个本子记下来，并把这些词句背会并运用到我的作文中，因为课外书可以积累到课本上学不到的东西，所以我把读书当成一种乐趣。

我课余时间读过很多书，有一本书给我留下了很深的印象，叫《假如给我三天光明》，她是美国著名女作家海伦凯勒的自传。海伦凯勒一生只拥有十九个月的光明和声音，她在书中这样写道：“如果每个人都在生命的初始阶段患过几天盲聋哑，那也是一种幸福。”这句话使我深受感动，合上书，我的眼里充满了泪花，她从来没有一双明亮的眼睛去欣赏七彩的阳光，从没有一双健康的耳朵去聆听大自然的音符，面对残酷的现实，她勇敢地接受了挑战，在沙利文老师的帮助和关爱下，她克服了常人无法想象的困难，既完成了哈佛大学的学业，同时也用自己的爱心为残疾人创造了受教育的机会，而我却在遭遇挫折后显得那么脆弱，从那以后，我学会了坚强，学会了勇敢，学会了面对„„

初二上学期家长会学生发言 篇9

大家好!

首先，我自我介绍一下。我叫……我是二年级一班的学生。这两天我一直在想，面对你作为学生代表在今天家长会上的发言，我能说些什么最能代表大多数学生的心声呢?

我很高兴我的父母让我在一所中学学习。硬件设施可能没有其他学校好，但这里有更关心学生的老师。我们很高兴看到校园里日益严谨的学风。我希望我能和我的同学们一起努力，通过上一段楼梯来让我们的初中二年级学习。

我来和大家分享一下我的学习经验。

在我看来，学习过程分为四个步骤，即预习、听课、复习、总结。所以我的学习方法就是从这四个步骤开始，每一步都做好，针对目标。

准备学习新知识。“良好的开端是成功的一半。”当我们对第二天的学习内容有了初步的印象，就能更好的接受新知识。如果在预习中发现问题，先尝试解决。如果你能解决它们，那是最好的。如果真的解决不了，也没关系。你可以先把问题写下来，老师上课的时候帮着解释。

课堂学习是我们最重要的学习方式。所以，掌握课堂学习等于掌握了学习的关键。

上课认真听讲，按照老师的思路，认真听讲，认真思考昨天预习中发现的问题。如果我们带着问题听，集中注意力，我们就会集中注意力，课堂效率就会大大提高。

同时要养成上课记笔记的习惯。“好的记忆力胜过糟糕的写作.”你可以把知识的线索和重点整理出来，让它们有条理，便于复习和记忆。做笔记，有选择地做笔记，写下重点和难点，不要听到什么就写什么。会耗费太多时间和精力。

复习也是必不可少的环节。“温故而知新”，复习过程中，最好在巩固当天所学内容的同时，发现新问题，寻找新答案，梳理知识，强化记忆，从而学习新知识。

复习的时候要有明确的目标，把更多的精力花在自己没有掌握、理解或者不熟悉的知识上，通过大声朗读、背诵、做作业来加强巩固。

课后总结是学习的自我总结，类似于复习，但比复习好。可以明确学习的重点和难点，让你调整学习方向。

老师们，叔叔们，阿姨们，我们会加倍努力学习，努力向你们汇报理想的结果，回报学校和老师们对教学的厚爱，回报父母的养育之恩。

家长会上学生家长代表发言稿 篇10

我只觉得对于孩子们来说，兴趣是最好的老师,因此我平时很注重培养孩子良好的学习兴趣,比如，在接孩子时问一下你今天学的什么呀让孩子讲给你听听这样会增加孩子的记忆力，孩子喜欢画画时让他任意的去画不要干预他的思维，讲故事时可以让孩子讲给你来听，这样不但培养了他的认字能力也让他觉得自己可以讲故事给你听很有成就感，教孩子背诵诗文时一定要有耐心首先教他把这首诗读熟在陪着他去背两遍。慢慢的提示着去让孩子完成，孩子在做这些事情中，少不了父母的陪同更重要的是少不了父母的赞扬和鼓励，这样孩子即获得了知识，也体验了学习的的乐趣！

再就是对于家长来说培养孩子最重要的是要有耐心，不要表现得不耐烦，家长是孩子的最好的老师，孩子问题不会要耐心的同他说！别让他要逆反心理。

另外一点就是要注重培养孩子良好的生活习惯。吃饭、睡觉的时间都要有规律，不要一味的由着孩子的性子。时间久了，孩子就会知道什么时候该去看点书、什么时候去玩玩具。慢慢地孩子也会有了做事情要讲规律的意识。比如，现在我的孩子在周末时，做事情开始有点规律性了。早上吃过早饭后，先自己玩一会玩具，然后就会自己画画，画一张画后，就会让我陪他讲故事，背故事等。到了中午，他会自己问我说：“妈妈，我看一会动画片了？”。我说，好的。只看一个小时啊。到点后，当我提醒他看电视有一个小时了时，他会听说地将电视关到。到了晚上，九点钟前，让他睡觉时，他也会很听话地去睡觉。现在还只是孩子漫长的人生之路的开始，孩子们在以后成长过程中还可能会有很多的“变化”，要让孩从小养成一个良好的习惯对他们以后的健康成长是很有益处的。