班级多媒体使用总结

2024-06-21

班级多媒体使用总结（通用10篇）

班级多媒体使用总结篇1

班级多媒体设备使用管理方案

班级多媒体设备是教师进行现代化教学的重要手段，所有设备精度高、价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证全校正常的多媒体教学秩序，提高多媒体设备的使用效率，更好地为教学服务，特制定此制度。

一、管理责任：

1、校委会负责多媒体设备使用管理制度的制定、监督落实、实施奖惩并保障必要的维护更新管理费用；

2、各教研组长负责相关培训，提供及时有效的技术服务；

3、班主任是本班多媒体设备管理的第一责任人；

4、任课教师负有正确使用、爱护设备的义务，并在使用期间代行班主任管理职责。

二、管理规定

1、多媒体教学设备仅供教师上课教学使用，不得用于与教学无关的事情。

2、使用多媒体设备必须先接受操作培训，严格按多媒体系统操作规程操作，以确保系统正常运行。严禁无关人员操作系统设备。未经培训，不准使用多媒体教学设备，不能参与多媒体设备管理。

3、使用教室多媒体设备必须认真填写《多媒体设备使用情况登记表》。

4、各班开启多媒体设备的钥匙由班主任或班级管理员专管。严禁其他同学以任何名义转借，以防设备损坏和丢失。

5、未经同意，不得擅自修改系统环境及相关参数，不准改动系统设备的连接线，不准移动或拆卸系统设备，不准把系统设备拿出室外使用。

6、严禁其他同学未经班主任允许在课余时间使用多媒体设备或用于教学之外的其他活动，一经发现将依据学校相关规定给予当事人相应处分，造成设备非正常损坏的，依据学校相关赔偿制度赔偿。

三、管理方法

1、各班主任可以班级实际情况，选拨一名责任心强，懂电脑的学生做为班级管理员，并上报教务处备案，由各班主任培训后，协助班主任进行日常管理。

2、班级管理员在上课前协助教师检查设备是否完好，工作系统是否正常等，遇到问题不能解决，应及时向班主任老师报告；放学前应切断多媒体设备的电源，保管钥匙并检查多媒体设备是否锁好；负责保管并协助教师填写《多媒体设备使用情况登记簿》。

3、任课教师在上课前一天下午或当天早晨通知学生管理员做好上课前准备。班级管理员在任课教师上多媒体课前5分钟，打开多媒体讲台、电脑和投影仪；任课教师提前2分钟到教室将自已的课件考到计算机上；下课后，任课教师或学生管理员应按正常的关机操作关闭计算机，升起幕布。关闭投影后5分钟方可切断电源，严禁直接关闭多媒体系统的总电源。

4、安装课件、应用程序时,应严格采取预防病毒措施。

5、保持教室环境卫生，并经常性的对仪器进行卫生维护，特别是对于幕布，不用时一定要升起，严禁擦拭幕布，不得在幕布上乱涂乱画，多媒体设备未整理好时，不要清洁教室。

6、一旦有故障，应立即报告微机室处理，并详细说明出现故障的原因，以免影响教学；

四、责任追究

使用多媒体设备，应严格按设备的使用程序规范操作；时刻注意设备运转情况，发现问题要停止使用，及时报告。

教务处将不定时对多媒体设备进行检查，发现人为损坏的，由班主任协助查明责任人，追究责任。

因保管使用不当，造成设备损坏的，按《多媒体设备赔偿价目表》进行赔偿；无法落实责任人的，由班级赔偿。

本方案，自2012年 4月 1 日起执行。

使用多媒体教学经验总结篇2

一、多媒体教学的优势

多媒体教学演示文稿是一种集文本、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体形式于一体的教学课件。在教学中增加教学的直观性、生动性和抽象性，这样即打破了传统的教学观念，又大大提高了学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师，是学习的原动力，它能让人产生寻求知识的渴望。多媒体教学利用生动逼真的画面，言简意赅的解说词，悦耳动听的音乐，融声音、画面和动画于一体，寓教于乐，能吸引学生的注意力，激起学生的兴奋点，使其很快进入愉悦的学习情景，使学生在教学中得到更多的刺激和大量的信息知识，让学生时刻保持爱学习的习惯。多媒体可以辅助教师教学，提高课堂教学效率，与传统的黑板书写、模型演示、挂图示意等教学方式相比，多媒体教学具有节奏快、信息量大、内容精练、表述清晰等优点，因而单位教学时间内传授的知识量多，课堂教学效率明显提高。

二、多媒体可以突破重难点

多媒体不仅可以辅助教学，还可以帮助教师在教学中突破重难点，如我在市里听过一位老师教学的《天窗》，她在教学中要求学生理解小小的天窗为什么是孩子们唯一的慰藉这个问题时，学生很难理解它的含义，这位老师就出示了课件一个小小的天窗，不一会儿，又是闪电，又是星星，多么形象逼真。孩子们一下就理解了孩子们为什么喜欢天窗，因为他们不愿意回家睡觉，但是父母命难为，只有透过小小的天窗来幻想美好的梦想。所以天窗就是孩子们唯一的慰藉。这样孩子们就懂得了在当时没有电器时代孩子们的生活情景。又如我在教学《捞铁牛》这篇课文时，我把捞铁牛的过程制作成动画形式，把四个步骤按顺序排列好，然后再慢慢演示，这样加强学生的记忆力，又不会让学生感到乏味。

三、多媒体的利与弊

有了电脑后，我们在学校可以随时登陆很多教育网，看很多优秀教师的教育心得和教学实录，可以把别人的优秀教育教学资源吸收消化，在短时间内成长为优秀的教师。很多教育经验对每个教师来说都有借鉴意义。我从中受益匪浅，这等于向很多位优秀的教师学习。但是有一条要知道，多媒体教学只是我们的教学手段之一，千万不要被它束缚思维，过于玩花招，把课件当成了文本，教师在教学中不要忽视我们的文本——学习知识的工具性。

红旗班级介绍升旗使用篇3

上午好！我是七年级八班的班主任王慧，下面由我介绍一下我的班级：我们七年级八班是一个积极向上、相亲相爱的大家庭。

在这个家庭中，偶有欢笑，偶有叹息，但我们都一直努力着、一直坚持着，坚决不让困难打倒。

在这个家庭中，每个成员都像一颗小星星，虽然没有太阳月亮那般耀眼，但都默默地散发着自己独特的光辉。

“微笑迎接每一次朝阳，心胸坦荡、乐观向上”

我们73个家庭成员有信心在我这个大家长的带领下，成为一个最努力的、最欢乐的、最幸福的大家庭！

八班是一个因缘而生的班级，一个因梦而聚的集体。这里充满了飞扬的青春，奋斗的豪情，执着的追求，不懈的努力，真挚的友谊和深切的师生情谊。为了同一个目标，我们共同奋斗，怀着同一个梦想，我们努力拼搏。在各任课老师的带领下，在本学期月考中，我班荣获年级第二名，柳汝君同学考了年级第二名，宁文静同学年级第10名。其他进入年级前100名的同学有19人，名单如下：柳汝君，宁文静，李善荥，乔方磊，崔杰，许启航，陈思琪，岳紫菡，王芝菡，周紫嫣，许跃，张文强，田梦雅，杨明月，陈淑欣，宁安琪，葛亚菲，赵玉彤，范宏坤。进入年级前200的同学有39人：马铮，王睿，孔雪，陈媛媛，王含笑，王宇豪，殷嘉乐，黄旭，邢亚萍，刘园媛，孙先志，孔令芳，徐一诺，周鸿淑，乔路旭，王璐璐，刘艺，卢文卓，刘伟龙，王燕。在以后的学习生活中我们八班会更加的团结一致，更加的勤奋努力，在困难面前不屈服，乐观的面对一切，自信、乐观、向上、奋争是对我们每一个人的写照，没有最好，只有更好就是我们的青春宣言和奋斗目标！

最后，祝老师们在新的一年里身体健康，工作顺利！祝同学们在即将到来的期中统考中考出水平，取得理想成绩！

班级公物使用管理及损坏赔偿办法篇4

为维护公物的良好使用，并培养学生爱物惜物的习惯、珍惜资源的态度，特制订本办法。

一、班级物品分类：

（一）消耗性物品：清洁用具、板擦、粉笔等。

（二）非消耗性物品：教室建筑物、门、窗、黑板、教室扩音器、课桌椅、橱柜、照明灯具、班级牌等。

二、物品的领用与保管：

（一）消耗性物品：

1、清洁用具每学期由总务处统一发放，各班级正确爱惜使用，并保持清洁。

2、板擦每学期每班发给1个。

3、粉笔依上课需要，机动性领取，请妥善保存避免潮湿。

（二）非消耗性物品：

1、教室分配使用：开学前由总务处分配各班级教室置后，由班主任合同班级干部，查验班级各项公物之使用状况，并填具使用保管清册，公物使用前有有损坏，可请求总务处修复或注明。

2、班级所负责清洁区域之类的公共设施，打扫班级负责维护管理。请班主任指派学生负责管理，负责管理学生应每日检查公物，发现损坏立即报告班主任，并向总务处申请修复，并请班主任查明损坏原因，公物损坏不立即按程序报告处理者，按班级量化管理规定扣分。

3、班主任应负责督导学生爱惜公物并指定学生负责管理。

4、公物如有损坏，应立即向总务处申请修复，并请班主任查明损坏原因，人为的破坏，以修复成本要求损坏者赔偿，恶意破坏者德育处依校规处分及通知家长，并处2—3倍赔偿。

5、各班级教室总务处统一发给钥匙二把，各班级教室放学、上体育课等必须上锁，且各班需确定保管锁不得任意更替，如因遗失锁需负责赔偿并向总务处报告处理，学年结束各班门窗须上锁，钥匙缴回总务处。

三、课桌椅的领用与保管：

（一）课桌椅的领用：

1、新学年由总务处编配课桌椅。

2、学生转入时请至总务处领课桌椅。

3、学生转出时，请原班主任督导学生将课桌椅送回总务处。若有损坏情形，需负担赔偿责任。

（二）课桌椅的保管：

1、各教室的课桌椅由总务处统一调配，排定后建立班级课桌椅登记表，以确保建立学生个人保管课桌椅的责任。

2、课桌椅排定后不得随意与其他教室课桌椅调换。

3、学生课桌椅经排定后即负起保管的责任，倘有故意破坏事情，除需负责赔偿外，并依情节轻重按校规处理。

四、公物建档：

每学期开学由总务处管理人员将班级公物交由各班主任点收后，请填妥[公物保管记录表][班级课桌椅登记表]各一式二份，一份由班主任保管，一份送总务处建档列管。

《公物使用保管记录表》、《公物损坏赔偿价目表》、《公物损坏赔偿三单（含通知单、收据、存根）》、《公物毁损报告表。》、《班级课桌椅登记表》、《班级公物检查表》、《班级公物评分表》、《学校公物巡查记录表》

五、工作责任区分

（一）本校全体教职员工均有督导学生保管爱护公物之责。

（二）总务处：

1、管理学生使用的课桌椅。

2、负责修理非人为损坏的公物。

3、会同德育处对各班公物保管进行量化打分。

4、定期巡检学校公物，并填写[学校公物巡查记录表]。

（三）德育处：

教育学生爱护公物，培养学生爱物惜物的习惯、珍惜资源的态度，督导学生对损坏进行赔偿。

（三）班主任：

1、分配、登记、监督及检查班级学生个人应保管的公物，对学生加强爱护公物教育，管理好本班公物。

2、发现公物毁损时，查明损坏原因，督导学生进行赔偿及修复。

3、每学期开学时详加检查，公物若有不完整者，通知总务处补充及修复。

枣庄市解放路学校

班级多媒体使用总结篇5

作为班主任教师，每天事情琐碎、杂乱无章：既是任课教师，要上好自己的课，批改作业；又是班主任教师，及时传达部署学校工作，有时还要解决各种突发事件，应付各种形式上的检查。在这样繁忙的工作中，班主任教师必须学会使用——记事本。

记事本可以是班主任教师和学生各一个：

班主任教师的记事本。主要记载每天工作的日常安排和记录每天班级情况。如果在正常情况下，班主任教师的工作每天都是固定不变的，比如每天的课程。可是还有一些临时性工作，如果没有记事本，凭自己的记忆，能够传达给学生，能够及时处理事件，可是如果遇到突发情况，或布置的工作需要一定时间去完成，那么这时就难免保证不了工作的顺利开展了。

其实，即使每天工作都是有序的，作为班主任教师也应该有一个记事本，记录每天学校、班级的工作；记录每天班级发生的事情，处理意见；记录和家长的交流和沟通；记录班级学生的动态表现等。这样的记录，有助于班主任教师总结自己工作情况，反思自己工作失误，为今后工作总结铺平道路，为自己今后工作提供依据；这样的记录，也有助于班主任教师在学期末召开家长会时，能够准确汇报一学期班级和自己工作。

因此，我准备了两个记事本：一个放班上，一个在办公室。随时随地真实记录每天发生的事情，随时传达和布置着工作。另外，一个教师严谨的工作态度，潜移默化也会影响学生，使他们也学着老师记录自己每天学习生活。

班级记事本。主要记载班级每天上课情况、课间活动、作业完成、好人好事等。

这个记事本由部委学生每周记载，每一周换一次，形成接力棒。它不仅记录每天各小组同学的违纪情况，而且还记录每天的好人好事，为今后日总结、周评价、月表彰等活动的顺利开展提供有力依据，为各团队之间公平竞争搭建平台，营造良好的、积极向上的班级舆论氛围，激发每一名同学进取心，避免今后评价时出现拉票现象，避免各类荣誉被优秀生垄断的局面。

班级多媒体使用总结篇6

谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响随着社会的发展，科学技术的进步，多媒体逐渐在教学中广泛运用起来。

多媒体教学的使用对教育教学既有好的影响，又有其不足。一方面，通过运用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种环境，激发学生的各种感官的参与，增强了课堂的趣味性和直观性，丰富了课堂氛围。我认为是有利的。比如上课与瀑布有关教师课通过多媒体播放瀑布的影像这样学生既可以亲眼看到瀑布的样子，又可以感受瀑布的声音。

因此，我认为多媒体设备的引入还是利大于弊的。教师应合理运用多媒体，使其发挥最大的价值。

多媒体教室使用规则篇7

一、使用前，需要经过培训多媒体教室（设备），培训合格方能使用，否则不得使用。

二、使用多媒体设备时，严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，立刻停止使用并报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因。若不及时报告，事后发现时使用人承担一切责任。（本次使用若出现问题要及时上报，若下次使用的老师发现设备在使用前就存在问题，则由前次使用老师承担责任）。

三、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

四、未经允许，学生不得擅自动用多媒体设备。如违反规定所造成的损失，由当事学生与上课教师共同负责。

五、爱护多媒体设备卫生，使用后要经常及时清理多媒体卫生。

六、完成教学使用后，应按正确流程关好多媒体教室各种电教设备（电脑、投影机、功放等），整理好仪器设备，填写《多媒体教室使用情况登记表》，上好锁，盖好布，方可离开教室。

七、每次下课，当堂打扫多媒体教室卫生。

八、水杯等容器不得放置于多媒体控制台上，控制台边窗户不要打开。

以上条例，请各位上课教师共同遵守，听从管理员的安排和管理，如有不听告诫者，管理员有权禁止其使用多媒体教室（设备）

墨江一中信息室

如何使用多媒体上好课篇8

主持人：陈祖强

多媒体教学不仅信息量大，而且化繁为简、化难为易、化静为动，把平时教师说不清道不明，学生不易掌握和理解的知识一目了然地展现在学生面前。如何使用多媒体课件上好课

一、多媒体教学的特点（李娟）

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学。

多媒体教学不仅信息量大，而且化繁为简、化难为易、化静为动，把平时教师说不清道不明，学生不易掌握和理解的知识一目了然地展现在学生面前。

二、多媒体教学存在的问题（吴英）

随着多媒体技术在教学中的普及，计算机辅助教学作为现代教育技术的重要组成部分，已经成为目前学校教学改革的一个重要方面。但目前计算机辅助教学的开展还没有达到人们所预期的效果。

多媒体课件呈现的容量大，这就容易加大课堂信息，多媒体成了代替教师向学生灌输知识的机器，变“人灌”为“机灌”，甚至“人机共灌”。把学生当作接受信息的容器。所以运用多媒体教学一定要做到内容适量，使学生有理解和记忆所学知识的余地。因此多媒体课件的制作就很重要。

三、多媒体课件的制作（陈祖强）

多媒体教学离不开多媒体课件。我们目前所使用的教学课件主要有三种来源：一是从互连网上下载；二是从出版社购买；三是自己制作。现在，互连网上的课件很多，可以利用Google和百度等搜索工具直接输入“××课件”的方法进行搜索，搜索到的课件只有部分是可以下载的。但这样下载的课件，它们的制作水平参差不齐，内含不少错误。即使偶尔碰到较好的课件，可能因所使用的教材不同等原因，不加修改是不能使用的。

从出版社购买的课件，一般制作水平较高，动画设计较丰富。但是，它不是针对某一个教师而设计的，它的教学对象是学习该门课程的所有学生，因此，它变得面面俱到，实际上则没有重点。这样的课件，如果不加修改地使用，也是不行的。自己制作课件，虽能充分体现自己的风格，但工作量巨大。往往是开头兴致勃勃，但往后会因时间来不及而草草收场。

现成的课件不一定适合自己的教学意图。因此，获得课件的有效方法是以一两个内容比较好的课件为蓝本，以自己的设计思想截取其中的有效部分，根据自己的教学特点和所面对的教学对象重新组合和加工，适当补充部分内容，不断地修改以形成自己的课件。

所以，无论你的课件的来源如何，学会修改和制作课件对每个使用课件的教师来说都是必要的。

多媒体课件的制作工具很多，用于课堂教学课件的制作工具首推微软的PowerPoint幻灯片制作工具，它使用方便，通用性强。下面我对课件制作中所应该注意的问题谈谈我个人的认识。

教师在设计课件的时候必须遵循“以学生为中心”的思想，主要是方便学生学习。文本应简练，重点应突出，多媒体课件如果文本太多，整篇的文字会使同学们感到困惑，不能罗列教材上的主要内容，成篇的文字会使同学看不清，笔记无法记。

图像应能反映文本的主要内容并配以适当的动画和声音。虽有几幅图例但不能说明重点内容或需要图像说明问题时又没有图例，有些图例不清晰或者图例与底色对比度差，解剖关系看不清，使同学们难以理解。图像清晰，虽文字不多，但听后易理解和记忆是一个好课件的标志。

尽量使用教材上的例题，这样可以减少学生的笔记量。设计课件时应把精力集中花在每堂课的重点、难点的突破上，每堂课突破一、二个难点足矣，不要面面俱到，只要真正能把教师感到难以讲清楚的问题用多媒体特有的优势讲清楚就可以了。

因此，我们要根据教学内容的实际需要，充分发挥多媒体技术的优势，使之有助于突出教学重点，突出教学难点。这是多媒体教学的精华所在。

四、怎样使用课件上好课（廖俊）

制作一个好的课件固然重要，但课件的合理使用更重要。可以想象，同样一个课件，由不同的教师使用，可能会受到不同的效果。下面我对怎样使用课件上好课谈谈我个人的认识。

在使用多媒体课件进行课堂教学时最好要求同学记笔记。记笔记可以让同学有事做，不易打瞌睡，同时也能放慢教师的讲课速度，加深学生对重点内容的理解。记笔记并不是要他们抄投影，而是要求他们能记下授课要点。教师可以通过一些提示传递给学生信息，让他们将重点记下来。我们可以通过课件播放时的提示音，或特殊显示，或直接告诉他们这里很重要的方式提示学生。

教学的过程实际上是一种“情感的交流过程，是灵魂的对视”，机器无论如何不能代替人，多媒体只能是教学的一种辅助手段。在课堂上适当提问，一可以控制讲课速度，二可以使学生有思考的时间，三可以加深同学们的印象，四可以惊醒已经走神的同学。因此在一节课中，课件放映时间、速度、方式、教师的讲解、板书要与学生视觉、听觉、思考进行恰到好处的衔接，不能违背学生认知生理规律。实质就是要解决多媒体课堂中的师生有机互动问题。

2018年多媒体使用计划篇9

张坪小学 2017.08.24

一、指导思想：

认真贯彻执行党的教育方针，按照教育要面向现代化，面向未来，加强现代教育技术理论的学习，积极探索运用现代化的电教手段全面提高教学质量。充分的利用现有电教设备、实验设备和电教资源, 紧紧围绕配备好、维护好、培训好、使用好的原则，使各学科课堂教学效果达到最佳,更好完成教育教学任务，促进教学质量的全面提高

二、工作目标及要求：(一)工作目标

1、教师教学常规和学生学习常规实行制度化、规范化;

2、教师熟练操作使用多媒体全套设备，并学会制作简单实用的课件。

3、教师上电教课的节数不少于总授课节数的30%，每位教师都要上一节优质电教课。

4、本学期至少举行两次电教观摩课。

(二)具体要求

1、加强学科电教教材的研究，备好电教课。

通过新课改的理论学习，能恰当的确定每课时的教学目标，正确的运用教学方法，要将理论与实践紧密结合。要在通读大纲的基础上，首先学习学科大纲的教学目标、教学内容和教学提示，系统的理解其内容、结构，正确把握教材的重点、难点，准确的把握教材的思想教育点、知识传授点、能力训练点、智力开发点。在掌握大纲、吃透教材的基础上，将一节课需要观察、理解、欣赏的教学内容所涉及到的影像设备准备好。课文内容要绘制成演示文稿，如果有保存的价值，必须做到规范。

2、加强电教媒体的使用研究，提高师资水平。

教师整体水平的提高，是优化课堂教学的主要环节，需常抓不懈。要充分利用周四下午教研的时间，继续学习现代教育理论，培训教师制作课件的方法、技能。学校间周举行电化教研，以教研组为单位，教研各种电教设备的性能、操作技术、操作程序。使每位教师熟练掌握电教媒体的使用、保养方法及简单的故障排除，真正达到规范化。

3、加强电教教学实验的研究，提高电化教学课堂效益。各教研组要依据学校电化教学及教研计划，制定各组学科电化教学计划，任课教师上电教课的节数不少于总课时30%。对业务有水平、工作能力的骨干教师，学校要创造条件，让他们走出校园，不断学习提高电教水平，以促进我校教师的电教水平达到人人都有一手的效果。学校还要创造条件，让广大教师有施展才能的机会，定期举办电教演讲比赛，电教经验交流，举办电教公开课、电教观摩课、电教比武等不同形式的电教活动。所有教师都要有电教公开课的听课记录，对所听课进行评议，肯定优点，找出不足。

4、设备的运转和维护