大学毕业生在校表现范文

2024-11-10

大学毕业生在校表现范文（共7篇）

大学毕业生在校表现范文篇1

自我评价就像一面镜子，平时无法看清自我，但是在镜子前自己的美丑一览无余，当自己也沉淀下来，窥探自己的内心，写下自己的自我评价，这样才可以不断进步。但是自我评价要怎么写呢?下面是文库小编为大家带来大学生在校表现自我评价范文，相信对你会有帮助的。

大学生在校表现自我评价篇一

该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践;在班级历任体育委员和素能拓展期间，表现优异。有较强的组织能力和良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是名优秀的人才。

大学生在校表现自我评价篇二

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

大学生在校表现自我评价篇三

本人学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助班级同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

大学生在校表现自我评价篇四

本人思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班长期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

大学生在校表现自我评价篇五

本人在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

大学生在校表现自我评价篇六

本人思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班团干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，善于沟通，在学生会公共关系部对外工作上表现突出，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

大学生在校表现自我评价篇七

本人思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

本人学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

大学生在校表现自我评价篇八

该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践;有较强的动手能力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识;不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。

大学生在校表现自我评价篇九

本人学习认真刻苦，为人诚实守信，政治上积极要求进步，大二入党，平时能严格要求自己，团结同学，曾担任学习委员，多次获得人民奖学金，能严格遵守校纪校规，积极参加各校活动和体育活动，生活艰苦朴素，礼貌待人，尊敬老师，是一名品学兼优的好学生。

大学生在校表现自我评价篇十

你遵守纪律，热爱集体，见到老师主动问好，作业干净，上课专心，在担任体育委员一职以来，积极负责班级体育活动，有很好的组织能力，篮球打得不错。老师相信你在以后的工作岗位上，一定会表现的更加的优异。

大学生在校表现自我评价

大学毕业生在校表现范文篇2

国家对大学生的创业政策支持中表示“毕业两年内的高校学生均可享有国家创业政策支持”, 以往的研究大多数集中在在校大学生群体, 而同样享有政策支持的近年毕业生却很少有人研究。该群体较在校大学生拥有工作经验, 储备了一定的资金、人脉、项目等创业资源, 其创业条件更好。因此笔者将对比研究在校大学生与近年毕业生 (主要为毕业两年内大学生) 两类人群的创业意愿及影响因素。

a.参考类别是:没有b.因为此参数冗余, 所以将其设为零

1 文献回顾与模型构建

Stevenson, Roberts和Grousbeck认为创业是不顾现有可控制的资源而寻求和利用机遇。祝敏丹 (2012) 认为创业意愿是最好的创业行为预测指标, 是一种使创业者为追求特定目标而投入时间、精力及行动的心理状态。

Brayfield、rockett (1955) 、Cialdini和Cacioppo (1981) 通过计划行为模型 (TPB模型) 研究证实创业态度、主管规范、感知控制与创业行为之间有显著的相关关系。Audet (2000) 用创业活动模型 (SEE模型) 对加拿大大学商科学生进行了跟踪研究, 研究结果显示与大学生创业意愿显著正相关的因素是金钱、自由、机会识别和成熟度等, 与大学生创业意愿负相关的是公司取向和现实震动等。Brockhaus (1980) 研究指出创业意愿与年龄、性别、教育水平有关。李俊 (2008) 在对大学生的创业活动和体验占据课余时间多大比重进行调查发现, 从事创业活动和体验的学生其创业意愿更高。祝敏丹 (2012) 认为创业意愿与创新能力、资源管理能力、市场管理能力与创业意愿呈极显著的正相关。Marry&Mac Millan (1988) 研究认为将创业者所具备的个体特征主要有成就事业的欲望、内控人格、风险承担能力、识别和利用机会的能力、模糊性承受能力、处理问题的风格、个人价值观选择等。

刘群 (2012) 认为政府对大学生创业的支持对大学生创业意愿有着显著的正向影响。叶榆枫 (2012) 认为学校是大学生生现阶段学习和生活的环境, 在传播知识、塑造价值观和引导行为取向方面扮演着重要的角色, 与大学生的创业意愿的形成息息相关。李琼 (2012) 通过实证研究表明大学生的创业意愿与其父母职业、家庭收入、家庭支持程度等相关。

整合了国内外学者的研究, 笔者了提出了本文的理论研究模型, 如图1所示:本文的研究对象包括在校大学生和近年毕业学生, 其创业意愿的影响因素主要包括个人因素和环境因素。个人因素包含基本信息和实践经历, 环境因素包含政府政策支持、学校创业教育和家庭创业支持。

2 数据来源与研究方法

本文所采用数据来自于2013年5月初至6月底期间进行问卷调查获取。本文数据来源分为两个部分:在校大学生和近年毕业生。其中在校大学生的数据是在南京五所高校 (东南大学、南京农业大学、南京财经大学、南京师范大学) 进行随机问卷调查。近年毕业生以毕业两年内的大学生群体为主, 以问卷星网络平台进行问卷收集。在校大学生群体共发放220份, 实际回收215份, 有效问卷197份, 有效率89.5%。近年毕业生群体共发放200份, 实际回收189份, 有效问卷168份, 有效率84%。

本文设置两个大的影响因素:个人因素和环境因素。不同研究对象在具体的因子设置上略有不同。在校大学生的个人因素包括专业、性别、户籍、学历、家族是否有人创业等基本情况和是否担任干部、是否参加创赛、是否参加创业活动等个人经历。环境因素包括政府创业政策满意度、学校创业教育满意度和家庭创业支持满意度。近年毕业生的个人因素包括性别、户籍、学历、家族是否有人创业等基本情况, 由于近年毕业生中工作大学生占主要群体, 因此个人经历围绕工作展开, 包括工作情况、工作单位、工作部门及工作职位。环境因素包括政府创业政策满意度和家庭创业支持满意度。

以创业意愿为因变量, 将创业意愿分为较强、一般和没有三个水平;以影响因素为自变量。本文先进行描述性统计分析, 包括样本描述性统计、创业环境测评描述性统计和创业意愿描述性统计;然后进行多元L o g i s t i c回归分析, 所有分析过程在SPSS20.0上完成。

3 描述性统计分析

3.1 样本统计分析

在校大学生样本的性别、户籍、专业、家庭创业情况分布较为均衡。在校大学生中的担任干部、参加创赛、参加创业活动样本比例分布不太均衡。其中有71.6%的担任干部群体, 25.4%的参加创赛群体, 20.8%的参加创业活动群体。在校大学生的学历样本分布较不均衡, 以本科生居多, 占76.1%, 研究生和专科生样本较少。

近年毕业生性别、户籍、家族创业、工作年限所占比例都相当, 各占50%左右。单位类型中私企/外企较多, 占43.5%, 其次为国企32.1%, 事业单位/公务员较少为24.4%。工作部门以销售部门较多, 41.1%, 生产部门其次32.7%, 行政部门、人力部门和财务部门共计26.2%。由于调查的局限性以及样本本身特质等, 样本中的学历、职位和工作情况这三项数据分布不太均衡。其中学历以本科生居多, 占78.6%, 工作职位以基层员工为主, 占80.4%。工作情况数据差距较大, 有工作的近年毕业生占96%。因此后期的研究将集中在工作大学生群体。

a.参考类别是:没有b.因为此参数冗余, 所以将其设为零

3.2 创业环境测评统计分析

创业政策方面, 在校大学生对创业政策不了解、一般、非常了解分别占45.7%, 50.3%, 4.1%;近年毕业生相应数据为57.1%、41.1%、1.8%。不论在校大学生或近年毕业生, 他们对政策的了解都集中在一般水平, 非常了解比例都很低。

创业教育方面, 笔者将学校创业教育细分为创业课程、创业讲座、创业培训和创业比赛四个部分, 其中创业比赛评分较高, 创业讲座其次, 创业课程和创业培训最低。这说明目前大学的创业教育中创业比赛实施较好, 创业课程和创业培训有待加强。

家庭创业支持方面, 笔者将学校家庭创业支持细分为精神支持、资金帮助和人脉帮助三个部分。在校大学生与毕业大学生评估结果基本走势一致, 评测分值也相当, 家庭的精神支持最高, 资金帮助其次, 人脉帮助最低。

3.3 创业意愿统计分析

近年毕业生创业意愿总比例为80.4%, 在校大学生的创业意愿总比例是74.1%, 两者创业意愿都很高, 近年毕业生创业意愿比例略高。在创业意愿程度方面, 两者略有差距。近年毕业生具有强烈创业意愿达到25.6%, 在校大学生具有强烈创业意愿的仅为10.2%。笔者分析, 近年毕业生有社会经验, 较在校大学积累了一定的资金、人脉和资源, 因而其强烈意愿比例更高。

在校大学生和近年毕业生的创业时间选择方面, 绝大多数在校大学生选择工作后再创业。近年毕业生选择现在进行创业的比例很少, 仅占14.1%。这说明, 大学生群体的创业意愿集中在工作两年以后, 四年、七年以及更长时间, 那能享有政府所提供的创业政策的人群很少。

4 回归分析

由于因变量数量较多, 本次回归分析采用步进式-向前进入法, 逐步剔除模型中不显著的因素, 保留显著影响因素。

4.1 在校大学生回归分析

(1) 模型检验。

本次回归分析剔除不显著影响因素后的模型检验结果给出了最终模型和模型中只包含截距项 (其他参数系数全为0) 的似然比检验结果, 此处卡方检验的值为0.000, 远小于0.01, 说明最终模型要优于只含截距项的模型, 即最终模型显著成立。

(2) 参数估计。

由表1可见, 家庭创业支持 (0=0.013) 、专业 (0=0.41) 、家族创业情况 (0=0.21) 、参加创业活动 (0=0.15) 、学校创业教育 (0=0.49) 为强烈创业意愿的显著影响因素。

家庭创业支持好的大学生强烈创业意愿更高, 因为大学生没有独立经济来源, 其家庭依靠很为重要;经管专业的大学生创业意愿更为强烈, 经管专业的学生创业基础知识更为丰富;家族有创业情况的大学生创业意愿更为强烈, 家族创业情况能潜移默化地影响大学生的创业观;在校园中参加创业活动的大学生创业意愿更为强烈, 因其有创业相关的实践体验活动;学校创业教育好的大学生创业意愿更强烈, 因学校是大学生几乎所有活动的平台, 学校创业教育直接影响大学生的创业价值观。

由于篇幅有限, 这里省略了创业意愿 (一般对比没有) 的参数估计结果, 在一般创业意愿的回归结果中, 参加创业活动成了非显著变量, 而参加创业大赛成了显著变量, 创业大赛是偏理论性的创业活动, 创业活动是偏实践性的创业活动, 由此可见, 有实践创业活动的大学生创业意愿更强烈, 有理论性创业活动的大学生创业意愿一般。其他则与强烈创业意愿变动不大。

4.2 近年毕业生回归分析

(1) 模型检验。

本次回归分析剔除不显著影响因素后的模型检验结果中卡方检验的值为0.000, 远小于0.01, 说明最终模型要优于只含截距项的模型, 即最终模型显著成立。

(2) 参数估计。

由表2可见, 单位类型 (1=0.000) 、家族创业情况 (0=0.44) 、性别 (0=0.01) 、工作部门 (0=0.002, 1=0.000) 为强烈创业意愿的显著影响因素。

单位类型中私企或外企强烈创业意愿高, 国企、事业单位和公务员强烈创业意愿较低。这是单位类型决定的工作环境导致, 私企和外企工作环境较波动。而事业单位和公务员工作稳定, 待遇也是大多令人满意。

工作部门中生产部门和销售部门强烈创业意愿高, 行政部门、财务部门、人力部门强烈意愿较低。笔者认为这是因为生产部门和销售部门工作性质决定, 其所接触的是销售产品的上级供应商和下级经销商, 久而久之会掌握一定的创业资源, 因此其意愿较高。人力、行政和财务部门则与之相反, 工作性质跟销售产品实物接触少。

家族有过创业情况的群体强烈意愿更高。男性强烈创业意愿高于女性。笔者认为家族有过创业情况的群体会潜移默化的受其影响, 因此创业意愿更高;男性较于女性社会压力更大, 其成就事业的欲望更强, 因此其意愿更高。

由于篇幅所限, 因变量创业意愿 (一般对照没有) 的回归结果表省略。在因变量为一般创业意愿的回归结果中, 性别成了非显著变量, 说明男女生在一般创业意愿中并无显著差别, 其他则与强烈创业意愿变动不大。

4.3 对比分析

在校大学生的创业意愿影响因素包括:专业、家族创业情况、参加创业大赛、参加创业活动、学校创业教育、家庭创业支持这6个因素。近年毕业生的创业意愿影响因素包括:性别、家族创业情况、单位类型、工作部门这4个因素。对比分析可发现, 在校大学生的创业影响因素集中在环境因素。笔者认为在校大学生在创业方面缺乏资金、经验、项目等资源, 个人创业方面的条件还不完善, 其依靠创业环境因素更多, 因此其受学校、家庭的影响较大。近年毕业生的创业影响因素集中在个人因素, 因工作群体占据绝对多的比例, 因此以个人工作经历为主, 环境因素影响较小。笔者认为有近年毕业生利用工作经历积累了部分资金、经验和项目资源, 其个人创业方面的条件较为完善, 因此其依靠环境因素较小。在校大学生强烈创业意愿较之一般创业意愿倾向于参加实践性创业活动和受过家族创业情况熏陶的人群, 而近年毕业生强烈创业意愿与一般创业意愿除性别外差异不大。

5 结论及建议

5.1 结论

(1) 创业政策了解程度低。在校大学生和近年毕业生对政策的了解度分别是55.3%和42.9%, 无论是在校大学生还是近年毕业生, 对政府创业支持政策的了解度都集中在一般了解水平, 仅有1%~4%的比例对政策非常了解。

(2) 在校大学生创业教育实施不均衡。笔者根据资料收集将学校创业教育细分为创业课程、创业讲座、创业培训和创业比赛四个部分。具体的调查结果显示大学创业教育中举办创业比赛评分最高, 创业讲座其次, 创业课程和创业培训最低。这说明目前大学的创业教育中创业比赛实施较好, 创业课程和创业培训有待加强。

(3) 整体创业意愿较高, 强烈创业意愿较低。在校大学生和近年毕业生创业意愿都很高, 分别是74.6%和80.4%。但大多数集中在一般水平, 强烈创业意愿较少, 分别是10.1%和25.6%。近年毕业生具有强烈创业意愿更高。近年毕业生有工作经验, 较在校大学生积累了一定的资金、人脉和资源, 因而其强烈意愿更高。

(4) 大学生欲创业时间与政策不相吻合。在对在校大学生和近年毕业生进行创业时间调查显示, 仅有13%的在校大学生选择毕业直接创业;仅有14%的近年毕业生选择现在创业。将两者信息简单叠加, 仅有27%的大学生尚能够享受国家创业政策的支持。这与国家大力鼓励大学生创业不相吻合。

(5) 在校大学生创业意愿影响因素偏向环境因素, 近年毕业生创业意愿影响因素偏向个人工作因素。两类大学生群体, 因有无工作经历, 其创业意愿的影响因素相差很大。因此在提高在校大学生创业意愿要注重创业环境的培养, 并可参考近年毕业生实践经历的影响因素运用到在校大学生中。

5.2 建议

(1) 强化创业扶持政策的设计与宣传。

目前大学生的创业扶持政策包括简化审批程序、拓宽融资渠道、减少税收、创业资金补贴和创业项目指导这几个部分, 政策内容设计较为全面和完整。但在校大学生和近年毕业生对创业扶持政策的了解度偏低, 多数大学生对创业政策仅仅是听说过的程度。因此政府应加大对创业政策的宣传力度。可借助学校平台, 开展创业政策讲座或开展创业政策课程等方式进行迅速而有效的宣传。在政策的实施效果方面, 在校大学生和近年毕业生对创业政策的评测结果显示目前创业扶持政策实施效果一般, 政府应加大创业扶持政策的实施效果。

(2) 对在校生开展创业技能培训。

目前大学生的创业教育集中在创业比赛等课外活动方面, 而忽视了基础的创业技能培训。高校应对在校生开展创业技能培训, 可根据“评估市场需求-确定创业项目-选定经营场所-学习企业管理-制定利润计划-提高运财能力-着手开办企业”的创业活动主线展开。创业技能培训中可邀请行业专家进行现场咨询和案例分析, 指导大学生制定创业计划书。此外, 还可配合提供创业项目推荐、开业指导、创业项目跟踪扶持系列服务。

(3) 加强高校的社会实践教学环节。

分析显示拥有社会实践经历的近年毕业生其创业意愿更为强烈, 因此笔者认为可加强高校的社会实践教学环节来提高在校大学生的创业意愿。笔者提出“政府—学校—企业”三位合一的实践创业教育法, 是以学校为链接, 政府为推动力, 企业为平台来实施实践创业教育的方法。有创业意愿的大学生可选择进入企业的生产部门或销售部门实习, 让大学生在学校期间就能接触真正的实体企业, 感受真正的创业活动。这在一定程度上会改变大学生纯理论化的单纯想法, 有助于其强烈创业意愿的形成。

(4) 拓宽大学生创业政策支持范围。

国家对大学生创业政策支持范围定位毕业两年内, 对于毕业两年后的大学生却没有任何的创业政策支持。调查显示, 大多数大学生想在工作两年后, 积累一定经验、资源后再进行创业, 而彼时创业将不再享受国家政策的支持。国家应调整创业支持政策, 拓宽大学生创业政策支持范围。应不限毕业时间, 鼓励所有大学生群体进行创业, 均给予简化审批程序、创业项目指导等非资金支持。对于大学生机会型创业者 (1) , 国家可根据毕业时间和项目技术含量, 给予不同的创业资金、减免税收等支持, 鼓励大学生进行机会型创业。

参考文献

[1]Brayfield, A.&W.Crockett (1955) , "Employee attitudes and employee performance", Psychological Bulletin 52 (5) ;415-422.

[2]Stevenson H.H., Roberts M.J., &Grousbeck H.I..New Business Ventures and the Entrepreneur[M].Irwin:Homewood, IL, 1985.

[3]AudetJ.A longitudinal study of the entrepreneurial intentions of university students[J].Paper presented at the annual meeting of the Babson KaufmannE ntrepreneurshio Research Conference, Boulder, CO, 2002, June.

[4]李永强, 白漩, 毛雨, 等.创业意愿影响因素研究综述[J].经济学动态, 2008 (2) :77-81.

[5]李典芝, 大学生创业问题初探[J].浙江工贸职业技术学院学报, 2009 (9) :66-69.

[6]李琼.基于吉首大学商学院为例的大学生创业意愿影响因素实证研究[J].产业与科技论坛, 2012 (10) :132-134.

[7]刘群, 孟永.上海地方高校大学生创业意愿的调查分析[J].创新与创业教育, 2012 (10) :66-69.

[8]祝敏丹.大学生创业意愿调查研究——以广东海洋大学为例[J].长江大学学报:社会科学版, 2012 (4) :165-166.

[9]李俊.大学生创业意愿的调查与分析——以上海1256名大学生为样本[J].现代大学教育, 2008 (6) :23-26.

大学生在校表现总结篇3

该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践；有较强的动手能力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识；不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。

该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；在班级历任体育委员和素能拓展期间，表现优异。有较强的组织能力和良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是名优秀的人才。

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

本人学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，在象棋比赛中表现突出。有一定的组织和协调能力，有很好的亲和力和较强的公共和创新意识；能熟练专业知识，有较强的动手能力，是一个极具发展潜力、复合型的优秀人才。

本人思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

本人学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助关心同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

本人学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，多次荣获院奖学金，并荣获国家励志奖学金，有较强的动手能力和创新能力，担任班团干部期间表现优异，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；能熟练掌握专业知识；有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是一名优秀的大学生；老师相信你在今后的岗位上一定会表线的更加突出。

本人性格开朗，有很好的人缘；平时学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助热爱同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

本人思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢文艺活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，成绩优异，多次荣获奖学金，动手能力、应用能力较强。

本人学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好社团活动工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

本人学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、学习勤奋努力、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

本人学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开

朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，乐于奉献，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

本人学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在校期间积极参加班级、社团活动，提升自己的能力；有较强的动手和应用能力，假期积极参加各种社会活动和社会实践，是一名优秀的大学生。

本人思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任学生会干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

本人思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优秀，多次荣获院奖学金及国家励志奖学金，喜欢各项活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。

本人学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在校期间，积极参加院系活动，有一定的组织能力，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，刻苦学习，成绩优异，多次荣获院奖学金，乐于帮助他人，在校期间积极参加班级、社团活动，提升自己的能力；有较强的动手和应用能力，假期积极参加各种社会活动和社会实践，是一名优秀的大学生。

本人学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，文笔很好，文章多次刊登在报上，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

本人学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尤其在策划与组织能力表现突出，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

本人学习勤奋努力，成绩优等，喜欢各项院系活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，在担任班团干部期间，工作突出，荣获院优秀团干部等荣誉称号，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。

本人学习认真，勤奋努力，成绩优秀，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，在班团活动中表现突出，获得师生一致认可；尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

本人思想进步，学习认真，成绩优秀，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班团干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能

力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

本人思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优秀，多次荣获奖学金，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。

该同学开朗自信，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；能熟练掌握专业知识；有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

本人思想进步，学习认真，成绩优秀友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任学生会干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

本人学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，在文艺活动上表现突出；尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研，并报考自考，老师相信你在以后的岗位上一定会表现的更加优秀。

该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践；有较强的动手能力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识；不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。在校期间注意提升自己各方面的素质。

该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识；有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是个脚踏实地的人才。

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；在担任学生会工作和班级入党积极分子负责人期间，工作优秀，有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

本人学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，在学生会工作期间表现突出，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

本人学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好班级创就业工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

大学生在校表现情况篇4

在工作上，为了更好地锻炼自己，同时，也寻找为同学服务的机会，她主动争取当了班上的生活委员，每一次的工作她都是勤勤恳恳，从不让老师操心。

在生活上，每次打扫卫生，她都冲在其他同学的前面，从来不怕苦不怕累。对于老师分配的任务总能让老师满意的完成，另外，她还会帮着其他弱小一点的同学一齐劳动。

在班级里，她诚实善良，乐于助人，和同学相处的十分融洽，有良好的人际关系，群众荣誉感较强。只要同学们有什么困难，她都会尽自己最大的努力去帮忙并解决问题；她虚心理解别人的批评，正确对待其自身的不足，并努力克服。

大学毕业生在校表现范文篇5

小学在校生毕业典礼发言稿(一)

尊敬的各位领导和家长、亲爱的老师、同学们：

大家好!

今天我们在这里欢聚，为即将走出校园的同学们践行。我谨代表全体老师向圆满完成小学学业的同学们表示诚挚的祝贺，向为了同学们健康成长而无私奉献、呕心沥血的老师和家长们致以崇高的敬意!

亲爱的同学们，小学生活就像一本厚厚的童话书。六年的时光，两千多个日日夜夜已如白驹过隙，悄然而逝。回首我们朝夕相处的日子，有多少温情的瞬间还深深地镌刻在脑海中，你们用自己的方式给母校增光添彩。校园的一草一木，也都见证了你们的成长与欢乐。孩子们，你们完全有理由为自己这充实的六年而喝彩。

而今，童年无忧无虑的日子即将过去，母校渐渐成为你们眼中渐行渐远的风景。毫无疑问，你们早已由六年前的懵懂无知成长为有知识、有理想的大孩子。你们未经风雨锤炼的羽翼正日渐丰满，雄心勃勃地等待着展翅高飞的那一天。

在此之前，我想对你们提出两点希望：

第一，希望大家能够在以后的学习和生活中更加勤奋。因为，天道酬勤，一份耕耘才能有一份收获。所有的成绩都离不开“勤奋”二字。唯有脚实地、勤勤恳恳、持之以恒，我们才能在通往成功的路上越走越远。

第二，希望大家继续保持和发扬母校“学会感恩”的精神。不论我们走到哪里，不论我们身处何境，是快乐还是悲伤，是平顺还是坎坷，我们都要记得感激身边的人。感激父母，因为是他们将我们抚养成人;感激师长，因为是他们将知识输送给我们;还要感激身边的同学和朋友，因为是他们不论何时何地地陪伴着我们。

再见了，孩子们。母校祝愿你们在今后的学习生活中一帆风顺，幸福安康!

小学在校生毕业典礼发言稿(二)

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

你们好!我非常荣幸代表六年级毕业班全体教师发言。

今天是一个令人难忘的日子，又是一个令人百感交集的日子。今天，同学们最后一次在这里隆重相聚，举行毕业典礼，与美丽的母校惜别，和敬爱的老师道别，向这一段不能忘怀的童年岁月告别，其实更是见证你们得来不易的成功与智慧，见证你们新的开始。首先，请允许我代表全校老师向你们表示热烈的祝贺，祝贺你们顺利地完成了小学阶段的学习，即将踏入中学的大门。我为你们的成长而自豪，为你们的健康发展而骄傲。

六年的时光，两千多个日日夜夜匆匆而过。对于你们来说，这是一段不平凡的人生旅程。在这段旅程中，你们结识了许多关爱你们的老师，悉心关注着你们的成长;朝夕相处的同学，成为你们学习道路上的挚友;而母校优裕的育人环境，把你们从一个个懵懂的小娃娃培养成一名名知识丰富、朝气蓬勃的少年。六年的光阴，母校的每一个角落留下了你们多少欢声笑语，校园的每一寸土地留下了你们多少足迹，记下你们多少次拼搏的身影，又铭刻了你们多少豪迈的誓言。蓦然回首，那已经过去的一切就好像发生在昨天。每一位老师都不会忘记：沐浴书香，你们无限的享受着自己的童年岁月;大胆创新，智慧的翅膀肆意的在课堂上飞扬;一篇篇美文，无尽的遐想尽情的在笔尖上挥洒;一张张获奖证书，不懈的努力顽强的在赛场上交融……这点点滴滴，都是母校永远珍藏的记忆，你们，是xx小学的骄傲。

今天，你们走完了小学六年的旅程，但这不是终点，而是攀登新高度的新起点。未来的生活中，将充满荆棘坎坷和许多的挑战，可是，作为xx小学的一名合格的毕业生，母校已经把“迎难而上”的人生格言深深的刻在了你们的心里。老师相信，你们会用自己的智慧、毅力和勇气，来征服一路上的艰险，展现自己的人生魅力!老师还相信，无论你们走到哪里，都会继承和发扬母校的优良传统，在母校那沉甸甸的荣誉簿上增添浓墨重彩的一笔。

泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。同学们，无论你们走得多远，老师的心总是和你们连在一起!请记住，老师那期待的目光将永远、时刻注视着你们。母校期待着你们的好消息。记得常回家看看。xx小学永远是你们温馨的家!

同学们，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我衷心地希望大家在以后的学习中，搏击风浪，在新的征途中取得更优异的成绩。

谢谢大家!

小学在校生毕业典礼发言稿(三)

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我们欢聚在这美丽的校园里，举行xx届毕业典礼。首先，我代表全体老师向在座的xx多名即将毕业的同学们表示热烈的祝贺!然后，我又代表即将毕业的孩子们向为我们悉心指导，排忧解难的学校领导，无私奉献，辛勤耕耘的老师们致以最崇高的敬意!谢谢你们!

同学们，母校历史的篇章记录了我们xx届全体同学的名字，同学们的心灵深处也打上了xx学校的烙印。回想六年来你们在xx的成长历程，一起笑看了六年梧桐树的花开花落，一起共度了2000多个日日夜夜。六年的学习时光是短暂的，也是难忘的。

还记得吗?初入校园的你，哭闹着要回家;你们的老师紧紧拉着你们的手，用爱浇灌出你对中兴的热爱，从此乐不思蜀;还记得吗?学校每年的庆祝活动，你们争相献艺，给母校增添着丰富的文化底蕴;还记得吗?运动场上你们矫健的身影，骄人的成绩，让老师们引以自豪;学校的一草一木，见证了你们的成长与快乐;一个个奖杯述说着你们勤奋的求知与探索，六年的跋涉，六年的攻读，六年的探索，成长了你们，也成长了老师，成长了学校。是你们积极的参与和精心的爱护，才有了今天的绿色校园;是你们的刻苦求知，才有了自己优秀的成绩;是你们不断地质疑，才有了老师的不断进步!

短短的六年，你们告别了天真，走向了沉稳;脱去了童年的稚气，获得了少年的自信;抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊，自强;似乎是眨眼之间，白驹过隙，孩子们，你们长大了，马上就要完成六年的小学学业，离开小学，走进初中。老师为你们高兴，也真诚希望大家在新的起点上开拓自己新的局面，用一颗永不言败的心谱写自己精彩的人生，用聪明与热情编织自己的美好未来!

谢谢大家!

小学在校生毕业典礼发言稿(四)

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

这是一个光荣的时刻，也是一个庄严而充满希望的时刻。我们相聚在这里，不仅仅是为你们举行一个毕业典礼，也是为了见证你们得来不易的成功与智慧，见证你们新未来的开始!

同学们，你们已经圆满完成了小学阶段的学习任务，即将告别如梦般的金色童年，并从这里开始起航，跨入人生中一段新的旅途。在这里，让我代表全体教师向你们表示衷心的祝贺!

六年的时光弹指一挥间。回首来时的路，你们留下了一串串深深浅浅的足印。你们勤奋苦读，各方面都取得了卓著的成绩;你们为母校赢得了无数荣誉，你们的一个个名字也闪烁着耀眼的光华;你们，踏踏实实地生活着每一天。

在xx小学这片沃土上，洒下了你们多少的欢笑，又铭刻了多少豪迈的誓言!我们每一位老师都不会忘记：你们用自己的勤奋来回报老师的累累硕果;更忘不了你们取得成绩后的不骄不躁!寒来暑往，我们相互扶持见证成长!同学们，记住母校吧，因为你们在这里放飞了理想，播种了希望!记住母校的老师吧，因为你将成为我们永远的牵挂，我们将会用最热切的目光关注你未来的成长!

同学们，请记住：“一切的成功，都源于坚持。”坚持你们心中的理想和信念，坚持你们的自信和自豪。士英小学作为你们的母校，她会永远象母亲一样支持你、培育你、思念你、欢迎你!母校的老师，也在期待着，期待着你们传承士英精神，超越先辈，创造辉煌，为母校争光!今后，不管走到哪里，你们永远是xx小学的孩子，xx小学的大门永远为你敞开!我们也相信：若干年后，学校一定能以你们为荣，你们的捷报会频传在士英小学的上空。

最后，我真诚的祝愿：你们的生命之舟在新的岁月港湾里启航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，直挂云帆，乘风破浪。祝福你们，也相信你们一定会一路平安，一帆风顺!

谢谢大家!

小学在校生毕业典礼发言稿(五)

亲爱的毕业班的同学们：

大家好!

今天，我们最后一次在这里隆重相聚，举行毕业典礼，向美丽的母校道别，向敬爱的老师道别，向亲爱的同学道别，向这一段不能忘怀的童年岁月道别。首先，请允许我代表全校老师向你们——xx小学20xx届xx位莘莘学子表示热烈的祝贺!祝贺你们顺利地完成了小学阶段的学习，即将踏入中学的大门。我为你们的成长而自豪，为你们的健康发展而骄傲。

六年来，你们在老师的辛勤培育下，圆满地完成了你们的学业。六年中，你们在老师的悉心辅导下，取得了累累硕果。你们，将永远载入xx小学的史册。感谢你们，为母校一次次取得荣誉，感谢你们的老师，无私奉献，恪尽职守，赠与了你们可贵的精神财富。

今天，你们小学毕业了，但这不是终点，而是攀登新高度的新起点。因此，我希望每一个同学都要认真回顾小学六年的生活、学习、提高、发展的过程，总结经验、汲取教训，学习他人，提高自己。我希望xx小学的毕业生把善于反思、善于总结作为一个人必备的潜能，要知道这是每一个事业成功者所必须具有的优秀品质与潜能。

今天，你们即将离开母校，在漫漫的人生长路上，你们要牢记童年时老师给予你们的关爱，并把这种关爱传承下去，发扬光大。用真心去爱你们的父母、兄弟、姐妹，爱你们的同学、朋友、老师，爱你们的邻居、同事、上司，用真心爱我们的家乡、我们的人民、我们的祖国。你们要保持一颗纯洁的童心，怀着对学习知识的无限的激情，对生活的无限热爱，运用我们已经掌握的学习方法，去投身知识的海洋，去吸取人类文明和智慧的精华，不断地丰富和充实自己，把自己培养成一个高尚的人，一个纯洁的人，一个有益于人类进步和发展的人。

泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你走得多远，我的心总是和你连在一起!请记住，老师那期待的目光将永远、时刻注视着你们。母校期待着你们的好消息。记得常回家看看。报慈永远是你们温馨的家!

大学毕业生在校表现范文篇6

摘要

大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象，已经成为大学生生活的有机组成部分，是一种不可忽视的现象。本文着眼于我校大学生兼职的调查，了解高校大学生的兼职状况，为了大学生能更好的认识兼职的意义，从兼职中获得更多的收获，对社会有一个更加真实理性的认识，起到端正大学生价值观念和精神风貌的作用。

关键词：大学生；兼职情况；调查

一、调查说明：

序言

大学再教育，已经超出了国家九年义务教育的范围，国家给予的资助相对就少了，大学的发展更多地依靠自身的资源。因此大学期间的学费，生活费等这些杂七杂八的费用加起来却也是一笔不菲的资金，尤其是对于家境一般或家境贫穷的大学生来说，这笔不菲的资金犹如一个天文数字。据权威机构调查，农村家庭要培养一个大学生，从小学到大学毕业得花63.4万，这还是保守估计，这意味着农村一个5口中等收入的家庭，要培养一个大学生，其余的四人都得围绕这个大学生去拼命挣钱。

而大学生，为减轻家庭的负担，已经开始试探地寻求兼职，挣一些生活费，开始减少回家的次数，以减免来往之间的路费。而且这些暑期兼职的大学生的数量不小。在武汉的大学就有近1/4的学生课余时间做兼。这些即将肩负国家现代化建设，承载国家未来希望的大学生，他们的兼职状况的好与坏不容忽视，而社会给予他们的关注太少，政府给予他们权益的保护措施几乎没有，现在大学生反成了合法权益被边缘化的群体。

有人为大学生叫苦：现在的大学生都在做着民工的工作，拿着临时性的工资，还要受社会歧视，受企业的压榨，大学生的暑期兼职状况堪忧呀！

（一）、调查目的：

1了解现在大学生的兼职情况，为大学生兼职生活提出意见和建议。挖掘我校大学生人才市场潜能，为我校在校学生寻找兼职提供有益参考，为我校学生锻炼能力增加工作经验提供帮助

2.通过此次调查能够帮助大家调整观念思想，规划人生，为今后更好的适应社会，迎接职场挑战做好准备

3.对这些问题进行分析和思考，并提出了具体的建议及构想。

（二）调查设计

调查时间：201310.28--11.10

调查地点：男生宿舍二食堂和逸夫图书馆附近

调查对象：我校各年级大学生

调查方法：问卷形式，访谈为辅

（三）调查数据分析

（1）大学生出于什么目的去做兼职现状分析

经数据统计，出于“补贴生活费用的”占23.3%，其中男生占46%，女生占54%；为了“积累社会经验，锻炼能力，为以后工作做准备”占52.3%，选择此选项的男生有52%，女生有48%；选择“体验生活，开拓眼界”的同学占17.3%，其中男生占39%，女生占61%；另有

8.1%的同学出于其他目的去做兼职

通过我们的调查分析，做兼职不仅仅为了赚钱，更多的同学是为了接触社会，可以拓宽交际面，积累社会经验，为锻炼能力，为今后的工作奠定基础。当然有些比较贫困的同学考虑更多的是增加自己的生活补助，为了缓解经济压力，减少家庭压力。总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。兼职作为大学生接触社会，了解社会，适应社会最直接、最有效的手段，大大缩短了学校与社会的磨合期。但是，需要引起注意的是要找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试有一定知识含量的兼职。这才是我们学习知识和实践知识是兼职的过程和目的。

（2）对于大学生获取兼职工作的方式的满意程度分析

中介——兼职无奈的选择。随着教育体制改革和经济体制的改革，1997年全国高校普遍实行教育收费制度，上大学已不再是“免费的午餐”，加之社会对于毕业大学生经验能力的高要求，使得当代大学生更多地选择了兼职。然而大学的年年扩招使得大学生这一群体的数量不断膨胀，找兼职也不再是一件容易的事。完全凭借自己的力量，或者只寄希望于学校勤工助学管理中心，已经不能够满足同学们的需要了。于是更多的同学不得不把希望寄托在形形色色的中介机构身上。中介机构已成了大学生找兼职的重要渠道。中介服务机构林立，不诚信的现象屡见不鲜。

在我们的调查中，有21.17%的同学认为“中介机构信用度低”，其中男生占46%,女生占54%；有22.15%的同学在“中介收费高”这一方面提出异议，而多半数的同学（57%）指出社会和学校提供兼职的途径太少。由此看来，一般的中介机构已经不能为我们的同学所信服，而同学们需要的是能够真正为服务的中介机构。

(3)大学生兼职赚钱的特点

1、大学生在寻找兼职信息方面各具特色。

从性别来看，分别有69.4%的男生，45.2%的女生自己寻找兼职，38.8%的男生，25.5%的女生通过熟人寻找兼职，22.9%的男生，27.5%的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。调查还发现，80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。

2、大学生在兼职工作的中种类上有特点。

从性别来看，分别有80.8%的男生，40.7%的女生做过家教，分别有16.3%的男生，78.4%的女生做过促销，分别有13.2%的男生，29.4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%，75.5%，98%的同学做过家教，分别有5%，7.5%，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。

3、大学生的兼职工作会对其他方面有所影响。

不论从性别还是从年级来看，均有90%以上的同学认为兼职对学习的有一定的影响，大部分同学会过分关注报酬，没有注意到兼职工作的锻炼人的意志、品质、待人接物的方式方法等等内容。但是有部分大学生比较好的处理学习与兼职赚钱的关系。只要注意调整，能够二者兼顾，二者是否会相互影响。

大学生兼职赚钱的收益

1、从性别来看，分别有45.2%的男生，37.3%的女生认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，作为生活费，以减轻家里经济负担，颇有成就感；

2、分别有43.6%的男生，60.8%的女生认为兼职可以积累社会经验，为今后的工作奠定基础；

3、分别有11.2%的男生，1.9%的女生认为兼职可以拓宽交际面。

四、兼职过程中遇到的问题和处理方法

不论从性别还是从年级来看，超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。遇到困难时，80%左右的同学积极想方设法解决，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉；还有极少数同学不知所措。

（三）在兼职过程中遇到的困难状况分析

根据调查表的统计分析，选择“路途遥远，交通不便”选项的同学占32.93%，这一选项占的比重最大，可见客观因素不容小视，这其中男女生各占50%，基本无性别差异；在“工作时间与工资反差太大”这一选项中，总的人数占32.04%，其中男生占38%，女生占62%。中介机构已经不能为我们的同学所信服，而同学们需要的是能够真正为服务的中介机构。很多做兼职的大学生反映其工作时间长，工作量大，有时甚至超出了正式职工的工作时间和工作量，却往往得不到和他们相当的待遇。做家教的同学每小时得到的报酬是十元到十五元不等，很难有高于这个数字的。而在学校周围饭店里做服务员的同学，每天要工作七八个小时却只能得到十四、十五元的报酬！做推销的同学每次领到的也只是个死工资，即使他们出色地超额完成任务，创造出的其它利润也永远只是老板的，员工根本得不到相应的提成。但是，大学生是出来找工作的，而不是让社会把他们当廉价劳动力使用的。虽然他们还只是在校的学生，但是他们的劳动也是有价值的。认为“公司要求苛刻，不体贴学生”的同学占18.86%，男生占60%，女生占40%；剩余占16.17%的为“工作环境恶劣，如天气炎热”，有52%的男生和48%的女生。透过数字，我们发现大学生参加周末或假期的兼职，有84.4%的同学认为合理安排兼职时间和上课时间是很重要的；有4.5%的同学认为可以直接逃课，其中男生占多数，有77%，女生占23%。可见大学生在兼职过程中遇到困难很多，但其愿望还是很高的，而且多数对自身要求较高，周围环境因素的影响并不是非常显著。

（四）从事兼职和学习之间的关系

对问卷进行统计分析可以得出如下结论：

第一，兼职现象比较普遍，对学业会产生影响，但引导得当，可基本避免负面影响。

第二，兼职对学生的成长有较大帮助，特别是在学生了解社会，适应社会，增强自身就业竞争里方面，有明显意义。但学生兼职的工作与自己的专业相关性不大。如果给予较多扶持帮助，并有意引导，还可以很好地促进专业知识学习。

第三，兼职能改善学生的生...(查看更多)活质量，对于贫困生尤其明显

第四，兼职学生较多且多数在校外兼职，一般离校较远，兼职岗位来源又比较杂乱，因此存在安全隐患的环节较多。学校因作为一个安全管理问题给予关注、指导。

第五，兼职活动中也存在学生权益受损的情况，既有学生是弱势的原因，也有学生不懂相关法律的原因。对此，学校可以采取一定措施，积极防范，协助维权。事实上，学生也

非常期待学校能够正面重视学生兼职活动。在回答学校成立兼职指导机构的必要性的问题上，79.66%的同学回答有必要。因此建议学校在团委或学工部下面设立专门的管理人员给予专门的管理和指导。

二、针对大学生在兼职中所遇到的困难采取的措施

在以上的统计数据中，可以得知，大学生在兼职中或多或少的遇到了一些问题和困难。例如：学习与兼职时间上的冲突、学生工资太低、所在的公司不体贴学生等等。针对大学生在兼职中所遇到的困难，我们认为可以采取以下措施。

（一）解决大学生获得兼职工作方式太过狭窄的措施

通过上述数据的分析，我们可以看出为了“积累社会经验，锻炼能力，为以后工作做准备”的同学，通过中介机构找到兼职所占的比例是最多的，而现在正规的、信用度比较高的中介机构除了学校的勤工助学之外，少之又少，造成想找工作却没有办法找到的困境，这就必然要求社会上要有更多的信用度比较高的中介机构来解决这一困境。而我们也知道大学生找兼职的主要方法便是通过中介机构。针对这一现象，我们提出以下几个解决此困境的方法。

1．当代大学生应该加强一定的识别能力。对于社会上所出现的一些不正规的信用度较低的中介机构，要有一定的识别能力。在课外，尽量多学习一些法律知识，增强自己的法律意识。学校在为大学生找兼职中也应该提供一些帮助。因为学校本身便是以学生为主体的，学生是学校赖以生存的基础。学校可以定期开展一些关于大学生兼职的讲座，使大学生具备丰富的关于兼职的知识，从而当大学生在找工作的时候具有一定的识别能力，从而不容易上当受骗。从另一个方面来讲，学生也更加信赖我们的学校，学校才会得到更大的发展。

2．我们的工商管理局应该加强对中介机构的管理与监督。由于疏于对这些中介机构的管理，现在出现了很多中介机构的欺骗行为，对此，工商管理局应该加强管理。可以通过以下几个方面来监督：

（1）对每个中介机构的结构的合理性与合法性进行审定。并且对于此审定，工商管理局具有自己的标准。在审定合格的基础上采取下一个程序。

（2）对于每个中介机构应该命以注册登记，领取具有工商管理的印章的营业职照——这就从法律上对中介机构进行了过滤与监督。

（3）通过媒体和网络对公众报道和公布已通过审定并已有营业职照的中介机构，并明确表示只有这些中介机构才是正规、合法的。

（4）定期开展对这些中介机构的结构的合理性与合法性的审查工作，以确保这些中介机构的人员的合法性。

（5）对于违法的中介机构，给予一定的惩罚。

（二）解决学生上课时间与兼职时间冲突的措施

虽然很多大学生都希望兼职时间可以在周末，但事实上，大部分的兼职时间

都与上课时间有着冲突，该如何解决这个问题呢？

1．首先，我们应明确在这一时期，自己对上课和兼职的重要性的评估。自己得有一个短暂性的选择，是放弃上课呢，还失是放弃兼职呢。自己得知道。因为没有世上没有完美的事，所以还是得选择，有所得必有失。

2．若你选择了兼职，并与上课时间有着冲突，这时你就应该本着诚实、认真的态度去向老师请假。而不是瞒着老师，去做兼职，这样的话得不偿失，有可能会因此被老师记为旷课。

3．在做完兼职后，应该及时的复习功课，以便自己相对于其它人在功课上没有落后。

（三）解决学生在兼职中的人身安全问题的措施

由于学校与学生兼职所在地方路途的原因，学生的人身安全问题也摆到了眼前。如何保障大学生在兼职中的人身安全问题呢?

1．大学生自己应该加强保护自己的意识，遵守一定的交通规则。当面对紧急状况时能够临危不乱，想出解决状况的方法。

2．学校可以联系学生兼职所在的公司建立起一个可以联系的机构，并为学生办理人身保险。

3．交通部加强对车辆的管理，确保行人的安全，而不仅仅是大学生的人身安全。

（四）解决大学生与企业之间矛盾的措施

我们在中学中就得知，任何两个事物之间必有一定的联系，也必有一定的矛盾。因此，在大学生兼职中，也存在着与企业之间的矛盾。经过我们的调查与分析，大学生与企业之间主要存在着以下矛盾：一是大学生所期望的工资与企业所给的工资有一定的差额；二是公司所期望兼职者的素质与大学生具备的素质不一致的问题。

针对以上的矛盾，我们可以采取以下的措施：

1．大学生在态度上应该要摆正，因为我们大学生出去兼职大部分是为了积累社会经验，而非去MAKE MONEY。但不能因为这样，我们的企业就把我们大学生当作廉价的劳动力，公司应该发放适当的工资。

2．其次，公司在招聘时应该给出所需员工的要求。而不是当大学生已经被录取，这时才发现不是该公司所需的员工。另外，大学生应该在各方面加强自己的素质及各方面的能力。

通过以上的分析及总结，我们发现大学生在兼职过程中有各种各样的问题，针对这些问题，我们也相应的提出了解决措施。但这些远远不够的。在校大学生从事兼职是他们身心全面发展的内在需要，也是就业竞争日益激烈的折射,应该引起学校和政府的重视。尤其对高校来说，教材更新速度过慢,习惯于闭门教学,理论与实践脱节现象严重，造成大学生正式跨入成人社会后，无论是在人际交往方面，还是适应工作岗位需要方面，能力偏低、过渡期偏长。而大学生在校期间跨出校门，跨入成人社会，很大程度弥补了上述不足。所以高校需重视大学生兼职现象，有责任把其纳人到学生日常的教育教学活动和学生社会实践的工作管理中，使其良性发展，并对大学生提供指导，尽量建立与用人单位的联系、提供或推荐与专业相匹配的兼职岗位，让学生到更广阔的第二课堂中提升自己。同时，大学生也需要重新审视自己兼职的目的，合理安排时间，做到兼职学习两不误，真正全面成长。

参考文献

大学毕业生在校表现范文篇7

这个策划，是一个川音的大学生提出的，集聚了我们一群有梦想的90后艺术青年。我们要靠自己的实力，打造一台大型晚会，属于我们90后的、努力为梦活着的学子们。

或许我们势单力薄，或许我们困难重重，但我们每一个成员，都坚定梦想，相信自己，共同努力，让所有在艺术上奔走的青年们，不再孤单。

我们有川音学电视剧制作的、北京电影学院学表演的、有学播音主持的、有学编导的......总之，我们要为我们的梦想，疯狂一次。这也是献给高三毕业生和在校大学生的。

为了这次活动，我们需要自己找赞助商、场地、人力物力财力，但我们不会轻言放弃。

现在，招募有梦的你！

条件：

有自己的特长，（唱歌、跳舞、表演、乐器、朗诵......）只要你有才，只要你还在坚持自己的梦，或是愿意帮忙，参与晚会的举办，我们诚邀你的加入！

有意愿参加的进群： 60819916

《晚会策划书》

一、活动背景:

2010年的夏天，在我们迎来炎炎烈日的同时，也迎来了这样一群九零后，他们有的怀揣着梦想，走出高校，走向自己梦寐以求的学府；有的载着梦想归来，准备在家乡打拼一番事业。我们作为传媒专业的学习者，未来传媒事业的接班人，希望在这个夏天打造一场属于我们大学生以及高三毕业生的狂欢，放飞梦想，载誉归来！

二、活动主题和目的

1、活动主题：本次活动设置四个主题：回味九零后的童年；演绎高考生和大学生的学习生活；感恩；放飞梦想。

2、活动目的：为了丰富高考生和大学生的暑假生活，培养学生积极向上的情操，增强大学生与高三毕业生在学习生活经验方面的了解与沟通，彰显我们山西阳泉的风采，展示我们传媒专业学生们的学习成果，特此举办此次文艺活动。同时服务商家，为提供赞助的商家做一些宣传性的节目是我们贯穿始终的。

三、主办单位和组委会（正在联系中）：

四、活动时间和地点

活动时间：2010年7月30日

活动地点：阳泉新天地购物广场

五、演出设想：

1、统一性：为了使本次文艺演出具有九零后艺术的统一特色。

2、特色性：这应该是首次在阳泉举办学生的文艺活动，因此不论是对阳泉娱乐业的发展还是学生的娱乐需求都值得期待。

3、加强互动性：面向全体学生朋友，尽可能的展现自己的才华，另外还设有互动环节，可以使尽可能多的朋友参与其中。

4、丰富欣赏性：一些有艺术才能的同学都可以有一个专门展示的机会，有利于让我们发现更多的艺术天赋者，以便为文艺事业增补力量。

5、赞助企业的赢利性：考虑到目前学生对数码、娱乐等产品的需求，为所提供赞助的企业进行现场广告宣传，助其盈利。

六、演出效果及可行性分析：

在各个商家都花大力气在社会上搞各种宣传、促销活动，却没有明确的针对人群，导致宣传不力。而现在正值高考生准备上大学和大学生归家之际，实际上这些学生群是一块值得开发与挖掘的市场，也是商家宣传自己的良机。另外我们分析，作为放假的学生们，他们也更渴望有一个完全自由组织的活动，只有这样，他们才能成为活动的主宰，才能成为活动真正的主人。因此这次活动的可行性是完合理的。

七、流程：

1、主持人宣布开幕、主办方致辞、介绍来宾、介绍赞助商家及产品。

2、各个板块的文艺节目与游戏互动，穿插对商家商品的宣传。

3、主持人宣布晚会结束，全体赞助商家及演职人员合影

八、互动环节和奖项设置（希望有赞助商提供奖品）：

九、活动经费

十、工作人员安排：

联系场地（与市委宣传部及有演出场地的商业广场协调）：

拉赞助（主要针对手机，电脑，数码产品品牌；KTV；餐厅；美容美发店等商铺）：

联系演员（有确定节目或愿意表演的人员）：

表演导演（审节目，指导彩排）：

道具（根据演员需求及舞台需求）：