广东大学毕业生论文

广东大学毕业生论文（精选9篇）

广东大学毕业生论文 篇1

SWOT分析是目前战略管理与规划领域广泛使用的分析工具。从某种程度上来看，战略乃是将组织内部的资源因素与外部因素造成的机会与风险进行合理的、有效的匹配。SWOT分析乃是通过了解自己组织的优势(Strength)与弱势(Weakness)，掌握外部机会(Opportunity)，规避威胁(Threads)，从而制定良好战略的方法。SWOT分析的主旨在于认识和了解内外环境与存在的主要问题，调动优势，以最大限度地利用机会，规避风险，从而实现组织的战略管理目标。SWOT分析关键是进行优势与劣势，以及机会与威胁分析，并在此基础上形成行动的战略。

本文借鉴SWOT分析方法，运用系统思考识别影响广东大学毕业生自主创业的各种因素的相互匹配，分析广东大学毕业生自主创业的优势和劣势，创业的外部机会与威胁，以为毕业生在自主创业前认识自我、了解环境做好充分的准备;同时，为广东高等院校更好地加强对大学毕业生的自主创业帮助与指导提供理论参考。

一、背景

（一）严峻的就业形势是大学生自主创业的“催化剂”

2009年全国毕业生的总量是611万，比2008年增长52万人。广东高校毕业生也超过33万人，比2008年增加4万人左右，人数再创新高，加上外省到粤求职和往年暂缓就业的学生，2009年预计有超过50万名高校毕业生在广东求职，相当于全国2009年毕业生总数的1/12。而市场能提供的就业岗位并没有随之增长，巨大的人力资源供需反差加大了今年的就业压力，整体就业形势严峻。另一方面，全球金融危机正加速从虚拟经济向实体经济、从发达国家向新兴经济体和发展中国家蔓延，对我国经济和就业影响更加明显，直接导致经济发展速度出现了明显的减缓，引发大量企业倒闭和失业潮的连锁反应。最近人力资源和社会保障部对全国84个城市劳动力市场职业供求信息调查显示，2008年第三季度以后的用工需求下降5.5%，这是多年来在第三季度持续增长用工需求的情况下第一次出现的下滑，而且这种影响还在进一步扩大。经济形势的变化对我国一些地区和行业的毕业生就业已经产生了一定程度的不利影响。

（二）大学毕业生创业是时代发展的必然选择

随着知识经济在中国的逐渐萌芽，经济增长对人才的需求也渐渐由过去的简单型转向复合型，由知识型转向技能型。高新技术产业、第三产业和民营经济逐渐成为人才需求新的增长点。但从全国经济发展的产业结构来看，包括研究与发展、教育、信息及高技术产业在内的知识产业在国民经济中的发展水平，即知识产业发展度仍然很低。如果美国现有水平为一个发展标准以1来衡量的话，我国只有0.26，还不及美国20世纪50年代的水平。这与中国经济发展的历史起点有关，但劳动者素质低也是重要的影响因素。大学毕业生创业成为时代发展的必然选择。全球创业观察———一项致力于测度世界各国创业活动的调研项目———调查结果显示，2008年在中国，年龄18岁至64岁的成年人中，16.2%的人参与了创业活动。有专家曾作过这样的预测：“21世纪全球有50%的大中专毕业生要走上自主创业之路。”鼓励大学生自主创业，消除传统大学生委尊就屈的人才高消费现象，使有可能从事知识技术产业的从业人员比例大大增加，刺激知识产业发展度的提高，从而使稀缺的人才资源发挥较高的使用价值，尽可能避免人才资源因分布不合理将产生的边际效益的现象发生。

（三）《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》的实施为广东大学毕业生创业带来重大机遇

国务院审议并通过了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》，明确把加快珠江三角洲地区的改革发展上升为国家战略，并赋予“科学发展、先行先试”的重大使命。《规划纲要》提出要全面推进珠江三角洲地区经济结构战略性调整，构建现代产业体系，加快发展方式转变，推进科技进步，增强自主创新能力。这是党中央、国务院在新的历史时期从全局出发，对我国改革发展作出的新的重大战略部署，为广东省特别是珠江三角洲地区今后一个时期的改革发展从根本上指明了前进方向。贯彻实施《规划纲要》，对于广东有效应对国际金融危机影响，保持经济平稳较快发展，加快经济社会全面转入科学发展轨道，具有重大的现实意义和深远的历史意义。同时，也给大学毕业生创业带来重大的机遇。

二、大学毕业生自主创业的SWOT分析

（一）优势（Strength)

（二）劣势（Weakness)

（三）机会（Opportunity)

（四）威胁（Threads)

三、广东大学毕业生自主创业策略分析

（一）优势———机会SO策略（内部优势与外部机会相匹配）

广东大学生创业者应充分发挥自身优势，准确把握当前的形势，充分利用国家和省政府出台的鼓励大学生创业的相关优惠政策，把握国家大力推进经济结构战略性调整，广东省委、省政府全面实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的机遇，迎难而上，化“危”为“机”，扎实地做好创业前的准备。一是加强对社会以及创业的行业进行分析、了解，掌握国家和省政府对创业的政策。二是利用自己创新意识强和自主学习能力强的特点，加强对自身在创业所需能力的培养。在选定自己想要创业的行业之前，先衡量自己的创业资金有多少，衡量自己所拥有的资金能够做哪些行业，再做进一步的规划。应依据行业发展的前景，自己本身的兴趣、专长、倾向、过去相关的工作资历，行业竞争性等因素，加以评估，看自己适合从事哪种行业，以及从事哪种行业最具有竞争优势。大学生自主创业的行业方面可考虑选择日用小商品产销领域、服务领域、现代农业领域、高新科技领域、环保领域等产销投资规模小，经营灵活，拥有技术创新、拾遗补缺等优势的行业。

（二）弱点———机会WO策略（内部弱点与外部机会相匹配）

大学生创业时应学会规避自己经验、资金不足以及缺乏风险意识等的劣势，应先根据外部机会，制定行之有效的创业方案，顺利完成自己的创业策略。大学生创业途径可选择“先就业，再创业”，选择了某一个行业后，创业前先积累一些该行业的经验，收集相关的资讯，毕业后可以先到较具规模的企业工作实践几年，赢得第一桶金，同时也能学习大公司管理、财务等各方面的知识，为自己的创业打下基础，提高创业的成功率。

（三）优势———威胁ST策略（内部优势与外部威胁相匹配）

大学生创业应充分发挥自身优势，规避来自外部的威胁，包括社会不利因素、家庭环境制约等。大学生创业，就是要把知识转变成为资本。知识是创业的无形资产。因为在21世纪，人类将告别工业经济时代进入一个知识经济时代，在未来社会中起决定作用的生产要素，不是机器设备，而是知识和技能。大学毕业生应有足够的耐心与耐力度过创业期的消耗，走过创业瓶颈阶段，为正式走上创业之路储蓄能量。

（四）弱点———威胁WT策略（内部弱点与外部威胁相匹配）

大学生创业还要减少自身的弱点，规避来自社会、家庭与环境的威胁。一方面，为自主创业筹措资金，自己想办法学习，积累在该行业的实战经验，不断提高自己的经营能力。另一方面，克服困难，利用现有资源，把握市场规律，尽量规避外部威胁对创业造成的不良影响，最终实现知识向资本的转变，达到成功创业。

胡锦涛同志在同团中央新一届领导班子成员座谈时指出：“创业永远是时代的最强音。广大青年一定要焕发创业热情和创造活力，在改革开放和社会主义现代化建设中建功立业。”党的十七大报告提出实施扩大就业的发展战略，并强调“促进以创业带动就业”。作为扩大就业发展战略的重要内容，报告提出在坚持实施积极的就业政策的同时，“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”。国务院和广东省政府也制定积极的就业政策，加强引导，支持大学毕业生自主创业、自谋职业，特别是《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020年)》的实施为更多广东大学毕业生在危机中创业带来重大机遇。但是，广东大学毕业生要真正实现自主创业，要走的路还很长，只有在客观审视社会创业环境，冷静分析自身优劣势的基础上，合理选择，在国家和各级政府、高校和自身的共同努力下，科学创业，才能走向成功。

摘要：世界金融危机对我国宏观经济和就业形势产生了不利影响, 使得高校毕业生的就业形势异常严峻, 党中央、国务院、广东省委、省政府适时出台了一系列促进经济、推动就业的政策措施, 以积极引导和鼓励大学毕业生面向基层就业、自主创业。本文借鉴SWOT分析方法, 运用系统思考识别影响广东大学毕业生自主创业的各种因素的相互匹配, 分析广东大学毕业生自主创业的优势和劣势, 创业的外部机会与威胁。

关键词：广东大学毕业生,自主创业,SWOT分析

参考文献

[1]张成福, 党秀云.公共管理学.中国人民大学出版社, 2001.

[2][美]罗伯特A.巴隆, 斯科特A.谢恩 (Robert A.Baron&Scott A.Shane) 原著.张玉利等译.创业管理——基于过程的观点.机械工业出版社, 2005.5.

[3]胡锦涛.在同团中央新一届领导班子成员座谈会上的讲话.北京, 2008.7.4.

[4]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜, 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全面代表大会上的报告.北京, 2007.10.15.

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[6]周济 (教育部党组书记、部长) .深入学习实践科学发展观, 全力以赴做好2009年高校毕业生就业工作——在2009年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话.北京, 2008.12.3.

[7]张子峰.高等院校毕业生自主创业的SWOT分析.中国大学生就业在线.

[8]林祖华.关于加强我国大学生创业教育的思考.扬州大学学报 (高教研究版) , 2005.10, 第9卷, (5) .

广东大学毕业生论文 篇2

自主创业补贴五千五 技能培训补贴两千八

珠海促进毕业生就业出实招

高校毕业生自主创业的，最高可享有5500元的财政补贴，愿意参加就业前技能培训的高校毕业生可获得750元至2800元的`培训鉴定补贴，参加见习的每人每月可获得500元见习生活补贴。”正在珠海举行的“人社局长、企业人力资源经理进校园促就业”以及“一企一岗、互济共赢”高校毕业生专场招聘会活动，给炎炎夏日中珠海10所高校2.8万全日制应届毕业生送来了一阵清凉。

广东大学毕业生论文 篇3

1 数据内容

以统计就业率、就业单位类型、单位所在地、单位所属行业、职业类型、平均薪酬、专业对口率为主要内容, 分析就业趋势。

1.1 毕业生就业率、专业对口率、升学率、就业平均薪酬

我校近5年水产养殖学专业初次就业率较高, 均在98%以上, 都高于广东省及全国同专业的平均水平, 平均为99.33%;专业对口率也较高为62.19%, 而升学率为9.23%, 就业平均薪酬为2 000多元低于省平均数水平。

1.2 毕业生就业单位类型分布

我校近5年水产养殖学专业高达87.92%的毕业生是到企业就业, 其中2012届去企业就业的最低也有83.13%, 2015届最多, 高达90.99%。而且主要去向是股份及责任有限公司, 达到77.35%。到各类事业单位就业、继续升学深造的毕业生仅有10.57%, 2012届最高达到14.61%, 2016届最低仅有8.98%。到各级机关党群、部队及政法系统就业的毕业生极少, 仅有9人, 占1.51%, 其中2013届达到最高也仅有3人, 占2.86%。

1.3 毕业生就业单位所在地分布

外省及广东籍学生都愿意留在广东发展, 近80%的毕业生在广东就业、求学, 尤其集中在广州、湛江、深圳、佛山、中山、珠海等地, 占总数70.47%。外省就业、求学的较少, 仅有19.97%, 而且大部分学生是由于升学深造而走出广东。

1.4 就业单位所属行业

60%左右的毕业生集中在渔业及农林牧副渔行业从事饲料、药物、养殖公司的销售及技术服务等与水产养殖学专业对应及接近的工作。其次, 有7.55%的毕业生在培训机构等教育行业就业。

1.5 毕业生职业类型

毕业生基本上都能够从基层做起, 超过8成学生演绎着一线办事员、商业服务人员及生产人员的角色, 超过55%的毕业生在农林牧副渔行业担任销售服务员或生产员。

1.6 具体就业单位去向

利洋、恒兴、粤海、海大集团、通威、中山统一及深圳自然好集团等企业与广东海洋大学建立了良好的校企合作关系, 是毕业生主要的就业去向单位, 基本上每年都有毕业生去就业, 平均高达40.77%, 2012届高峰时超过六成毕业生在以上企业就业, 而利洋公司最受毕业生青睐, 每年都有而且数量最多。然而也有部分合作较好的企业逐渐没有毕业生去就业, 如中顺、汇海、嘉吉等, 也有部分新的企业得到毕业生的青睐如旺海、帮成等, 近几年均有毕业生入职。在继续升学深造的55名学生中, 90%以上学生是就读本校及其他涉海院校涉海专业。

2 讨论与建议

2.1 就业率虽高, 但就业指导仍需加强

水产养殖学专业初次就业率虽然远高于其他很多专业, 毕业生不愁找工作。然而水产养殖学专业毕业生就业质量较低。由于水产养殖学专业是艰苦行业, 毕业生主要从事饲料、药物的销售及技术服务工作, 远离市区、乡镇, 工作、生活条件艰苦, 劳动时间长, 精神压力大, 薪酬待遇偏低, 毕业生工作不稳定, 跳槽现象明显。因此, 需要学校加强校企合作力度, 尽量为毕业生提供优良的工作、生活环境, 适当提高薪酬, 加大对新员工的培训力度。高校需要给予学生更加个性化的指导, 引导学生做好职业生涯规划, 提升抗挫抗压能力, 合理定位, 争做“能安心能吃苦能创业”的海大三能人才。

2.2 就业选择虽多, 但就业去向仍较单一

随着经济的好转及养殖行业的规范发展, 更多饲料、药物企业陆续上市, 资金充足, 子公司、新建厂房不断地涌现, 为毕业生提供了更多的就业机会, 出现毕业生一人可有几个甚至几十个的就业选择机会。就业去向过于集中不利于毕业生个人发展及学校的长远发展, 需要学院加强引导, 鼓励更多的学生走出去, 在各行各业各地创新发展。

2.3 校企合作, 实现多赢的水产梦

毕结合笔者12年的水产养殖专业就业指导与招聘工作经验, 毕业生选择用人单位及用人单位招聘的效果与用人单位的投入、学院的配合及招聘人员的身份影响很大。用人单位若提前选派公司的骨干或团委、学生会的校友回校走访宿舍, 与学弟妹们面对面交流, 招聘效果更突出。院校也需要持续维护用人单位的关系, 既要和用人单位经常联系, 也要经常向学生客观推介用人单位, 促进用人单位、毕业生及学院的多赢, 进而实现水产梦。

摘要：以广东省大学生就业在线院校客户端系统数据为基础, 对广东海洋大学近5届水产养殖学本科专业的毕业生就业去向的相关数据进行统计, 分析水产养殖学专业本科毕业生就业基本状况, 着重从就业率、单位所在地、就业单位类型、职业类型、单位所属行业、平均薪酬、专业对口率七个维度研究水产养殖学专业毕业生的就业动态趋势并提出相应的建议, 以期为水产养殖学专业毕业生就业工作提供指导和参考依据。

关键词：水产养殖,毕业生,就业,对策研究

参考文献

[1]薛晶晶, 肖灵君, 燕铁斌, 等.中山大学康复治疗专业本科毕业生基本就业状况调查与分析[J].中国康复医学杂志, 2014, (10) :953-956.

广东大学毕业生论文 篇4

为进一步做好我校2013届毕业生就业工作，为毕业生求职和用人单位招聘人才搭建平台、提供更好的服务，我校将于2012年12月16日(星期日)举办广东工业大学2013届毕业生校园专场招聘会。现将有关事宜告知如下：

一、供需见面活动形式

本次活动由广东工业大学学生处主办，用人单位通过进场设摊的方法进行招聘，双向选择。(本场已列入广东省教育厅系列招聘会)

二、举办时间、地点

时间：2012年12月16日(星期日)上午9：30～下午2：00

地点：广东工业大学大学城校园综合楼一楼停车场

三、参会方法及收费标准

(一)参会方法

用人单位可在以下网址http://job.gdut.edu.cn/查询和下载邀请函和报名表。报名时，请将《广东工业大学2013届毕业生校园专场招聘会参会回执》填好加盖公章后(附营业执照)发邮件至4005913@qq.com 彭老师收。报名截止时间为2012年12月13日。

(二)收费及服务

标准摊位600元/个，参会人员原则上限定2人。

配套设施：A、提供一桌两椅;B、根据企业报名成功的先后顺序安排展位及海报制作(规格1.0x 1.8m)，请企业在提交报名材料的同时将制作海报资料发至邮箱，海报资料资料基本包括以下内容：单位简介

(不超过150字)+岗位说明(岗位、人数、专业及相关要求等);C、提供2位工作人员的工作午餐及饮用水;D、根据参会单位的需要，可在广东工业大学毕业生就业信息网上发布参会单位的招聘信息，并在校内安排当天宣讲及面试场地。E、参会单位可在第一招聘网()免费发布招聘信息。

(三)参会费用交缴方式：会前转帐或者现金支付

1、会前转账：(请注明： 12月16日广工专场招聘会)

帐号名称：广东工业大学

开户银行：工行三支行

帐号：***6985

招聘会当天领取发票。

2、现金支付：

现场缴费：(企业接待处)

发票另寄。

四、联系方式

电话：***(办公)、020—39322472

联系人：彭老师(***)、廖老师(***)、李老师(***)

传真：020—39322618

广东高校毕业生就业问题分析 篇5

近几年, 广东高校毕业生就业形势越来越严峻复杂, 造成这种局面的原因主要有以下四方面:一是就业人口继续增加对高校毕业生就业形成挤压。输入型增长使广东成为全国常住人口最多的省份。而在输入人口当中, 青年正是这一人群的主力军, 这就使得广东成为中国第一青年人口大省。这也就表明广东省的青年就业人数最多, 比例最高, 增长最快。而青年多也就意味着就业和失业的问题多。二是高校毕业生人数逐年增长使就业竞争更加激烈化。据统计, 2009年在广东求职的高校毕业生人数超过50万人, 2010年达到60万人, 而到2013年, 更是达到70万人。三是近年来就业需求逐渐回升, 改变了供求关系。近几年, 人才总体需求增长, 专业技术人才和经营管理人才受企业热捧。四是“双转移”战略改变人力资源配置格局。传统劳动密集型及资源依赖型行业、产业向粤东、粤西和粤北地区转移, 促进当地新增就业人数上升, 而处在产业转移升级转换期的珠江三角洲地区短期内就业需求减少。

二、广东高校毕业生就业特点分析

(一) 就业地仍集中在珠三角和省内大中城市。

经过调查表明, 多数的高校毕业生的理想就业地还是在珠江三角洲和其他大城市。按城乡类型分, 47.7%的高校毕业生选择中心城市, 37.5%选择地级城市, 两者合计高达85.2%, 而县级城市的选择比例仅仅为13.8%。县级城市的乡镇和农村合计比例才为1%。这就表明, 大多数高校毕业生首先考虑的是中心城市, 其次才考虑地级城市, 而县级城市却是无奈之选, 比县级更低的城市, 就不愿意选择了。按区域类型分, 有高达76%的高校毕业生选择珠三角地区, 由此可以看出, 大部分高校毕业生觉得珠三角最理想。

(二) 就业单位仍以国企、事业单位为理想单位。

在高校毕业生中, 大多数毕业生还是倾向于在国有企业、事业单位、大型私企工作。因为这些单位的员工待遇和福利都比较有保障, 而现在越来越多的高校毕业生不再只是一味地追求高工资、高奖金, 他们更注重企业潜在的待遇和福利, 这就说明, 已经有很多高校毕业生改变了就业观念, 但是我们也要看到, 他们的就业理想并没有发生根本性转变。

(三) 高校毕业生自主创业热情高。

在广东高校毕业生中, 有相当多的人有创业意愿。通过调查发现:创业意愿与学历层次呈负相关:学历层次越低, 创业意愿越是高涨。但是, 并不是说有创业意愿就表示能够成功创业。事实上, 有很多毕业生空有一腔热血, 却不付出行动, 或者说他们能力有限, 无法获取成功。那么, 阻碍他们创业的原因又是什么呢?主要是缺乏资金和客户人脉, 不熟悉市场是其中最主要的障碍因素。而这些原因并不是政府和学校可以帮忙解决的。由此可见, 在高校毕业生自主创业行动中确实存在不少一时难以跨越的障碍。

三、广东高校毕业生就业困难的原因

(一) 性别歧视导致就业不平等。

在实际单位招聘中, 往往男性更受用人单位的欢迎, 而女性却受到了不平等的待遇, 这就导致许多优秀的女大学生失去了就业机会, 据调查显示, 男性毕业生的就业比例为58%, 而女性毕业生的就业比例则为42%。由此可见, 男性求职往往比女性求职要有优势些, 女大学生在就业的竞争中处于弱势地位。

(二) 相对宽松的就业环境和较高的就业率吸引了全国高校毕业生。

前面已经提到, 广东是全国第一青年人口大省, 不仅如此, 广东还是全国就业大省和最大的劳动力输入省。每年要消化近10%的全国高校毕业生就业人数, 承受着巨大的就业压力。近年来, 高校毕业生人数不断增加, 金融危机也对我国企业造成重大冲击, 这一系列原因都加大了就业的压力。广东持续保持相对宽松的就业环境和较高的就业率, 实现了就业人数稳步增长, 无论是初次就业率, 还是总体就业率, 都排在全国前列。外来优秀毕业生的涌入对本省高校毕业生的就业带来了巨大冲击, 也加剧了广东高校毕业生就业困难的局面。

(三) 广东高校毕业生自我定位不准确。

广东高校毕业生由于长期受到精英教育的影响, 某些人的自我精英人才意识相对较浓, 自身定位和就业期望值普遍偏高, 然而“梦想很丰满, 现实却很骨感”, 他们的理想与现实产生了很大差距。因此在求职过程中, 为了达到自己的理想, 拼命去挤“独木桥”, 为了竞争一个职位, 付出了自己很大的精力。这就在无形中人为地抬高了就业的门槛。有些毕业生总是将目标放得很高, 拼命地追求那些大型企业单位, 他们认为, 只有进了这样的单位才能实现个人的人生价值, 才能实现自己的远大理想和抱负。孰不知“独木桥”数量是很有限的, 而这“独木桥”又是绝大多数毕业生的期望所在, 这就造成了求职竞争十分激烈。

(四) 人才既缺乏又积压。

随着高校的扩招, 中高端人才日益涌现, 而与之相对应, 职位并没有随之大规模出现, 以至于出现了供大于求的现象。当前出现了这样一种状况:大学生过剩, 技工 (高级蓝领) 短缺。很多时候高级蓝领的工资比大学毕业生还要高, 而且更容易就业。因此就促成了某些大学生在大学毕业后, 选择到职业技术学校继续学习技术, 以求得到更好的工作机会。如果大学生就业市场不能融入到我国人力资源市场这个大环境中, 大学生就业难与人才资源短缺并存的局面将会长期存在下去。笔者认为这是最主要的也是最根本的问题。

四、解决广东高校毕业生就业问题的对策措施

(一) 加强政策调控。

近几年, 广东高校毕业生增长速度加快, 就业形势越来越严峻, 政府也出台了一系列促进毕业生就业的政策及措施, 但是, 有些政策并没有得到落实, 究其原因主要是由于管理方面的脱节。因此, 为了改善毕业生就业难的现状, 毕业生应进一步转变就业观念, 政府也要加强调控。建立学生与用人单位双向选择的择优机制, 努力实现高校毕业生的充分就业。另外, 广东政府还应鼓励大学生积极创业, 为大学生创业提供良好的环境, 比如说, 可以提高贷款额度, 提供更好的税收优惠政策等等。鼓励大学毕业生去中小城市就业, 不再只是一味地停留在大中城市寻找就业机会。通过这一系列措施, 使高校毕业生能够充分就业。

(二) 大学生自身要培养积极的求职意识。

刚刚毕业的大学生, 总是有着远大的抱负和理想, 然而, 当他们真正步入社会才发现, 理想与现实还有很长的一段距离, 并不是说有理想就能成功, 在通往成功的道路上, 更多的是要付出努力和艰辛。高校毕业生没有工作经验, 因此大部分公司都会要求大学毕业生从基层做起, 慢慢积累经验, 但是有不少的大学毕业生认为, 他们是大学生, 有能力, 有思想, 完全可以胜任管理工作, 并不屑于做基层工作。这种想法非常错误, 因此学校有责任帮助毕业生树立正确的人生观、价值观、择业观。毕业生要摆脱传统的择业、就业观念, 树立自主就业和多元就业的择业意识, 要能吃苦, 有毅力, 要勇敢地冲向生产第一线来磨练自己。

就业乃民生之本。面对当前广东大学生就业困难的问题, 我们应该付出更多的关注, 大到政府, 小到个人, 都应该为此而不懈努力并找出解决的措施, 力求能够解决大学生就业困难的问题。

摘要：近几年, 高校毕业生以每年30%～40%的速度快速增长, 高等教育在近几年时间内转变了培养模式, 已经从精英式培养走向了大众式培养。随着社会经济的高速发展, 高校毕业生的需求量不断增加, 但与此同时, 高校毕业生供给量也在成倍地增长, 而且这种增长速度已经超过了需求增长, 因此, 出现了供大于求的现象, 这使得高校毕业生就业形势十分严峻。本文以广东高校毕业生为主要研究对象, 分析其就业困难原因, 并提出应对措施。

关键词：高等学校,毕业生,就业困难,对策

参考文献

[1].张永军.缓解大学生就业难题需降低教育成本[J].中国发展观察, 2010

[2].王毅.我国高校毕业生就业困难的教育内因与对策[J].湖南科技大学学报, 2010

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广东大学毕业生论文 篇6

1 广东省高校毕业生就业政策文本编码体系

根据扎根理论的“信息提取-归纳-概念化-重组”思想,本文参照了“我国科技政策文本编码体系”[1],以广东省2000年至2014年间发布的79条全省层面就业政策文本为对象,通过定性分析对其进行解构、归类和比较,提取就业政策的区分要素(包括基本信息、政策主体和客体、政策内容、政策类型和政策关系),建立如表1所示的广东省就业政策本文编码体系。

2 2000—2014年广东省高校毕业生就业政策扫描及分析

2.1 政策发布时间及数量

2000—2014年广东省颁布的高校毕业生就业政策的时间数量分布见表2。

从表2可以看出,广东省在2000年至2014年15年间共颁布了79条政策文本,每年出台的政策文本数量的变化幅度很大,数量变化最为明显的是2003年和2009年,其中2009年的数量达到了最高点14条。2008至2014七年间政策文本数量为54条,占总量的68%,而2000至2007八年间政策文本数量为25条,仅占总量的32%。从上述数据,笔者认为,广东省高校毕业生就业政策数量的密集程度与我国当时面临的政治、经济形势是密切相关的,是受环境因素影响的。2003年,是高校扩招后的首批高校毕业生(本科)面临的毕业年,如此大规模的毕业生进入劳动力市场为谋求职位展开激烈竞争,严峻的就业形势,使得国家在高校毕业生就业政策文本的制定上有了革命性的变化,放宽了很多政策上的限制,在此环境下广东省也出台了多项应对扩招后毕业生数量急剧增多的政策。由上述数据可分析:2008年下半年爆发的国际金融危机,加剧了2009年高校毕业生就业总体形势的严峻性。在此环境下,2009年各级政府包括广东省政府为了应对严峻形势,密集性的出台一系列高校毕业生就业政策,在政策文本数量上创下了历年之最。

2.2 政策主导部门及参与部门

广东省制定的79条就业政策文本涉及的主导部门和参与部门数量高达28个,其中:宏观指导部门有2个;高校毕业生就业主管部门有4个;参与部门(非高校就业工作主管部门)有22个。由宏观指导部门发布的政策文本数量为17条,由主导部门牵头发布的政策文本数量为52条,由非主管部门部门牵头发布的政策文本数量为8条,其他参与部门虽然没有牵头发布就业政策文本,但都参与了就业政策的制定和联合发布。就业政策的执行是一个多部门协同配合的过程,各部门发挥着各自不同的作用。(见表3)

(1)宏观指导部门。中共广东省委、广东省人民政府(包括广东省人大常委会)出台的就业政策主要是在宏观上把握政策方向,提出有利于促进广东省高校毕业生就业的大政方针,为区域就业政策的制定提供宏观指导。

(2)高校毕业生就业管理部门。广东省教育厅是区域内高校的主管部门,对高校毕业生就业的整个过程进行管理和指导,对国家和广东省的各项毕业生就业政策进行推动和组织实施。因此教育厅主要制定相关就业政策的实施细则、管理办法,这些就业政策操作性较强。其他相关部门配合省政府引导和推动就业工作向前发展,参与制定促进就业的各项政策,牵头和协调各参与部门联合制定高校毕业生就业的相关政策。

(3)参与部门。参与高校毕业生就业政策制定和实施的部门的数量高达18个,这些部门主要起配合作用,提供特定的经济手段或者是行政手段以及服务手段,配合就业政策的落实和实施。

2.3 部门参与情况

79条政策中有26条政策是由多部门参与制定并联合发文的,其中由5个以上部门联合发文的政策文本有15个,其中2009年颁发的粤劳社发(2009) 23号文,是有14个参与部门联合制定的。多部门参与制定的政策主要涉及鼓励高校毕业生面向基层就业的各项扶持政策、鼓励用人单位招用高校毕业生的各项补贴政策、扶持高校毕业生自主创业的政策以及高校毕业生见习补贴等政策,采用了财税和金融政策手段和人事编制的支持政策。政策内容的非单一性决定了参与部门的多元化,高校毕业生就业政策涉及面广泛,因此广东省各部门积极配合并参与了多项高校毕业生就业政策文本的制定。见表4。

2.4 政策手段运用情况

广东省高校毕业生政策运用了多元化的政策手段,主要包括行政手段、经济手段和信息引导及服务手段三类。政策文本中有的政策使用的是单一的政策手段,有的政策中同时使用了多种政策手段,笔者将根据该政策主要使用的手段来归类。手段具体使用情况如下。

(1)行政手段运用情况。行政手段的特点是通过政府的强制力保障政策实施,具有强制性。2000年至2014年期间,广东省高校毕业生就业政策实践中运用行政手段的有27条,占34%。其原因在于:①省政府出台的政策一般具有宏观指导性,政策文本以法律、条例、纲要、规划、意见等形式发文,从管理机制、制度改革、职能明晰、重大措施的出台、规范运行等方面来强力推进广东省就业工作向前发展。②广东省教育厅发布的政策文本数量较多,共有18条。广东省教育厅是广东高校的行政主管部门,因此行政管理上的“对应性”决定了该厅的政策手段会以行政手段为主,其政策文本内容主要有:毕业生信息管理、档案户口管理、高校就业管理体系、就业指导体系、创业教育、实训机制、校园招聘会的管理等方面的规定和实施意见。2006年以前的政策基本是运用行政手段。

(2)经济手段运用情况。在我国高校毕业生就业形势日渐严峻的形势下,广东省委、省政府结合本地情况,于2006年12月出台了粤办发[2006]28号文。笔者认为此文件的颁布,是广东省的高校就业政策开始使用经济手段的重要标志,随后出台的政策多数是运用经济手段的政策,使经济手段的运用显著增加,力度明显加大。从数量上看排位居首,79条政策文本中运用经济手段的政策文本有31条,占(39%)。使用的经济手段主要分为三种:一是投入手段,且投入手段运用最广泛,主要方式为通过财政投入;二是税收手段,主要方式为通过税费减免政策来鼓励毕业生自主创业或自主经营,帮助企业吸收毕业生就业;三是金融手段,独自创业的毕业生可申请小额担保贷款,组织创业的毕业生可申请总额最高200万元的额度实行“捆绑式”贷款等。

(3)信息引导及服务手段。信息引导及服务手段在广东省高校毕业生就业政策中的应用所占比例为27%。广东省委和省政府将促进就业作为广东“十项民心工程”之一,历年来逐渐提出做好就业的信息引导与毕业生就业服务工作的建议,如完善“广东大学生就业在线”网站建设,建立为社会服务型的“广东省高校毕业生就业市场”。制定了运用信息引导及服务手段的政策,如:实施“就业服务与援助计划”,组织实施“高校毕业生网络招聘月”、“百日网络招聘活动”,组织开展“一企一岗·互济共赢”、“高校毕业生就业服务周”、“高校毕业生就业服务月”、“民营企业招聘周”等专项活动。

3 2000—2014年广东省高校毕业生就业政策文本分类

广东省高校毕业生就业政策内容包括:拓展就业岗位政策、高等教育与高等教育改革政策(包括课程的改革及专业设置)、就业指导政策、基层就业政策、西部计划政策、创业扶持政策、就业见习政策、招考录用政策、应征入伍政策、暂缓就业政策、就业派遣政策、权益维护政策、社会保障政策、就业援助政策、就业失业登记政策、宣传引导政策、人才市场管理政策等。笔者通过对广东省的79条就业政策文本的内容进行归纳和整理,将其归纳为就业渠道政策、自主创业政策、就业能力政策、就业保障政策、就业援助政策、就业服务政策、就业市场政策7个方面。

4 广东省高校毕业生就业政策中所存在的问题

4.1 就业渠道政策中存在的问题

通过对广东省就业政策本文进行编码扫描分析,可以看出广东省政府坚持实施积极的就业政策,体现了政府对就业问题前所未有的重视。但是就业渠道政策有待改进的地方:①在基层就业项目中的优惠政策上,存在“应急性”,缺乏长效机制。每年出台政策文本,执行有效期仅限当年。有的项目仅仅实行了1年或2年就停止;②基层就业各项目的生活待遇政策不平衡;③基层就业的后顾之忧未解除,影响基层就业高校毕业生长远发展的障碍没有解除;④鼓励重大科研项目带动就业政策中规定劳务性费用和有关社会保险费补助从项目经费列支,这不利于调动科研项目组的积极性。

4.2 自主创业扶持政策中存在的问题

有数据显示:广东大学生创业成功率仅为1%。笔者认为主要原因是大学生选择自主创业面临着三大瓶颈:“融资难、经验浅、风险高”,从政策层面而言,自主创业扶持政策还存在几方面不足之处:①如何加强高校在大学生全程教育中启发创新创业意识、培养创业能力方面的政策不够。创业教育尚处于起步阶段,高校缺乏对创新创业教育管理体系的整体性构建,在理论与实践课程体系设置、教学内容、方法和手段等方面还存在不足。②创业服务体系不够健全,创业配套服务存在缺失。③财政扶持政策体系尚未搭建完整。创业融资的方式:一是自筹,二是借贷,三是风险投资。而大学生自筹的数量很有限。④在促进创业上,政府、高校、企业和大学生之间如何建立联动机制的措施不够,在大力弘扬创业精神,营造尊重创业、崇尚创业、支持创业,形成大众创业,万众创新的新常态方面的宣传力度不够。

4.3 就业保障政策中存在的不足

广东省高校毕业生就业保障政策中,推行了一系列改革措施,提出了“无障碍就业”政策,特别是提出取消高校毕业生落户限制的政策。但是在落户问题的实际操作中仍然设置了限制性政策。在粤就业的高校毕业生落户方式有三种形式:一是落在单位集体户上,二是落在家庭户口上,另外还有相当一部分毕业生由于在中小微企业就业或自主创业,户口则由当地政府指定户籍代管机构管理,如由各级人才服务中心实行人事代理,这些代管的户口并不是真正意义上的落户,在某些方面存在政策性歧视。实行人事代理的高校毕业生无论在粤工作多少年,当他们结婚生子后子女不能入户工作所在地,这将给他们带来一系列后顾之忧。

4.4 就业援助政策中存在的不足

就业援助政策中将毕业后未就业的毕业生分为“家庭困难”和“就业困难”两类人员分别给予援助政策。但是,在失业登记后申领临时性生活补助这一扶持政策上却没有统一,“家庭困难”的高校毕业生自登记失业当月起即可按月申领临时生活补助,其他的“就业困难”毕业生登记失业6个月以后才能申领临时生活补助,同属于困难者却给予不同的对待。

4.5 其他就业政策中的不足

就业服务政策重在强调就业服务的公益性和服务性。政府的公共就业服务机构一定要强化服务的职能,虽然就业政策中已提出“加强高校毕业生服务窗口建设,免费提供‘一站式’服务”,但是高校毕业生的档案保管还要收取管理费和相关的其他费用,仅仅对部分毕业生作为优惠政策而免收管理费。从这一角度看不能很好地体现政府公共就业机构的公益性和服务性,因此,在高校毕业生档案管理方面还需改进。

政府在促进广东省高校与企业之间的合作方面力度不够。目前校企合作的根基不牢、互动不足,其中一个原因就是没有完善的政策做支持,缺乏法律的保护机制。过去的一些相关法律和规定已经不能适用于当下的校企合作模式,许多新的问题渐渐暴露和产生。

5 结论

近十年来,广东省政府结合本地实际,为促进毕业生就业工作,积极地探索,大胆地创新,不断出台了一系列促进就业、扶持创业等政策,从规范招人用人制度、增设更多就业岗位、鼓励高校毕业生到基层工作的体系机制、完善扶持创业的优惠政策、完善就业创业服务体系、创新劳动关系协调机制等方面为大学生就业提供了强有力的政策支撑,取得了明显的成效。但由于目前广东省就业政策仍然存在着一定的空白点,对政策文本的分析和研究也不多,针对近年来大学生的就业形势严峻等现实问题,亟须在政府政策制定的过程中进一步完善。

参考文献

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[2]胡炜青.当前中小企业的就业政策与机制创新研究[J].中国市场,2014(42).

[3]何晓贝.我国潜在经济增长率影响因素与政策含义[J].中国市场.2015(5).

[4]赵伟.赋能性就业政策的体系框架与制度安排——基于“环境赋能”视角的探讨[J].理论与改革,2014(4).

广东大学毕业生论文 篇7

我国政府于1999年开始了大学毕业生的就业率统计工作。高职院校毕业生就业率统计工作具有多重意义, 既能为高职院校及时调整专业结构、优化人才培养方案以及推动教学改革提供依据, 又能为毕业生的求职择业和在校生的自我成长提供社会人才需求状况数据, 还能为高考考生填报志愿选择专业时提供就业前景参考。

而作为考核就业情况的量化指标——“就业率”显得尤为重要。在教育部、人事部、劳动和社会保障部共同参加的2005年全国高校毕业生就业工作网络视频会上, 教育部周济部长表示, 高校招生计划与毕业生就业状况要进行适度硬性挂钩, 就业率连续3年不足30%的专业要减少招生甚至停止招生。此外, 高校教学水平的评估也要考核毕业生的就业率, 还有高校领导干部政绩考核的重要依据也是就业率。【1】例如广东省教育厅要求, 每年学校的主要领导 (书记、校长或院长) 都要跟所属教育主管部门签订就业工作目标责任状, 保证实现本校就业率稳定在去年同期水平, 不低于全省平均水平的目标。

我国政府及教育主管部门对高校毕业生就业率的量化达标考核, 导致各高校将越来越多的人力、物力和时间精力投入到毕业生就业信息的统计工作中, 偏重就业率统计的达标而忽略了在就业过程中对毕业生开展就业指导服务, 导致频繁跳槽、就业稳定性差、就业质量下降等现象的出现, 甚至有个别高校为了追求更高的就业率而给数据统计“注水”, 使得政府及教育主管部门公布的就业率统计数据的权威性与客观性削弱了。

二、广东省高职院校就业率统计工作的现状及问题

根据广东省现行的高职院校毕业生就业率统计方法, 工作流程一般如下:先由各高职院校通过就业回函、电话访问和签订三方协议等方式, 在每年9月1日前搜集统计本院校毕业生的就业信息, 核查无误后, 上报到广东省教育厅高校毕业生就业指导中心开发的就业派遣及就业率统计系统, 然后由省教育厅通过各种方式对各院校上报的就业信息进行核查, 并统计发文公布初次就业率, 最后再由各高职院校将审核通过的毕业生就业信息上报到全国高校毕业生就业管理与监测系统。

随着我国高等职业教育教学改革的推进, 为了转变学生就业观念, 提高学生的动手实践能力, 强化学生的职业道德与素质, 增强学生的就业竞争力, 最终实现高质量充分就业。高职院校进一步深化改革“工学结合”的人才培养与教学模式, 由过去的单一纯理论课堂讲授, 转变为校内实训和校外企业顶岗实习。

在广东省高职院校推行顶岗实习人才培养教学模式的背景下, 现行的就业率统计工作存在以下问题:

(一) 就业率统计的时间不够合理

首先, 为了避免毕业生离校后难于搜集其就业信息的问题出现, 广东省高职院校一般规定其毕业生在当年6月30日毕业离校前, 将就业证明材料 (包括:填好就业信息并加盖就业单位公章的就业回函、升学录取通知书、签订好的三方协议书和入伍通知书等) 交回学校, 以便上报就业信息统计就业率。经过多年的工作发现, 这个时间段所回收的毕业生就业回函里, 大部分填写的“就业单位”都是学生参加顶岗实习时的实习单位或试用期间的单位, 学生7月正式毕业后, 还会因为薪酬待遇、岗位变换、家庭要求、就业心态等等因素的影响而更换就业单位。静态的一次性就业率统计方式与广东省高职院校毕业生动态的就业择业过程这一客观现实存在着严重的矛盾, 导致很多时候会出现高职院校上报就业信息后, 省教育厅抽查时发现“已离职”、“刚离职”或“实习非就业单位”等不纳入就业率统计的情况出现。甚至有部分就业意愿不强的毕业生为了应付完成学校统计就业率的工作要求而违背真实就业情况找人帮忙填写《就业回函》并盖章, 冒充已就业。

其次, 广东省高职院校的暑期放假时间一般安排在七、八月份, 而省教育厅抽查核实各高职院校所上报的就业信息并截止统计初次就业率的时间为9月1日。暑假期间一方面毕业生已经毕业离校, 不会再主动向学校上报其就业信息, 同时部分毕业生更因变更联络方式而导致学校无法与其联系更新其就业信息。加上高职院校的教职工和各系辅导员也开始休假, 再让其在暑假期间义务加班去搜集更新毕业生的就业信息, 会造成抵触心理和应付式工作态度的出现, 影响到毕业生就业率统计工作完成的质量。

最后, 单纯地强调一次性统计毕业生的初次就业率, 缺少对毕业生毕业后的中长期就业情况跟踪调查, 无法及时将本院校毕业生的就业情况、职业生涯发展情况以及社会人才需求的变化情况反馈至高职院校, 不利于高职院校职业教育改革的深化与社会人才需求培养方案的调整。【2】

(二) 就业率统计的标准有待商榷

所谓就业, 是指劳动者运用生产资料从事社会劳动, 并获得可赖以为生的报酬收入或经营收入的经济活动。【3】但是, 从广东省现行的就业率统计口径来看, 毕业生就业率的统计范围包括:签订三方就业协议书;签订劳动合同;灵活就业、自主创业;升学、出国 (境) ;参军入伍等等。广东省高职院校毕业生在毕业时被国有企业、行政机关或事业单位等正式录取 (指同时接收档案和户口) 的人数较少, 大部分都属于灵活就业, 三方就业协议书签订的数量不多。同时, 毕业生需在毕业后才能签订劳动合同, 因此, 就业信息的搜集只能通过回收学生所在就业单位填写并盖章的《毕业生就业回函》。

除此之外, 按照现行的统计规定, 自主创业的毕业生需提供所开办企业在工商部门登记备案的营业执照方可统计其就业率, 但是部分自主创业的毕业生所从事的是自主经营网店, 个体经营或自由设计、自由撰稿等自由职业工作, 均无营业执照, 有劳动报酬有经营收入有就业事实却因规定的标准而缺失统计。【4】

最后, 在毕业生就业率统计公式中, 统计的对象不包括未取得毕业资格不能获得就业报到证的结业生, 但是这部分学生也会有存在着劳动就业的事实, 未纳入统计将会影响到就业率统计的客观性。

(三) 就业率统计的方法不够科学

首先, 在广东省的就业管理系统中, 毕业生就业率的统计需要收集填报大量的数据信息, 一个毕业生所需填报的就业信息包括:毕业去向、单位组织机构代码、具体就业单位的全称、单位类型、单位所属行业、单位所属地区、单位联系人、单位联系电话、职业类型、薪酬、使用意图、签约时间、是否专业对口、是否就业困难等14个信息项。由于其中任意一个信息项填报不齐均不能统计就业率, 因此, 广东省高职院校一般都要求灵活就业毕业生交回学校的就业佐证材料——《就业回函》中, 用人单位填写的内容需涵盖以上的信息项。由于信息项过多, 用人单位会因各种原因, 漏填或错填其中的信息项, 高职院校在系统平台填报的时候也容易出错, 影响了毕业生就业信息上报的效率与质量。

其次, 广东省毕业生就业率统计的数据来源过于单一。从目前的统计方法看来, 就业信息的上报与核查工作都依靠各高职院校的自觉完成, 省教育厅只负责抽查并公布就业率, 这样的统计方法会让公众产生高职院校“既做运动员又当裁判”的错觉, 质疑省教育厅公布的就业率“注水”, 影响到就业率统计工作的客观性与公正性。

三、优化建议

以上种种问题的存在, 制约了广东省高职院校就业率统计工作的有效性, 影响了就业率作为社会各界重要参考指标的客观性与公正性。为此, 本次研究将从高职院校、政府部门以及第三方独立评价统计机构三个重要的统计工作参与者出发, 设计一套科学、合理、客观的就业率统计体系, 构思如下:

(一) 设计原则

首先, 要优化改善广东省现行的高职院校就业率统计工作是非常庞大的一项工程, 单靠个别部门或个别院校的资源是无法完成, 必须要由政府牵头, 教育主管部门、高职院校、人力资源与社会保障部门、企事业单位、人才市场行业协会以及第三方调查统计机构等共同合力、资源共享、协同合作才能实现。其次, 毕业生的就业过程不是一次性静态的, 就业率的统计应该是一个动态持续的过程。最后, 在当今信息时代的背景下, 数据统计工作应该摒弃传统的以手工统计为主的统计方式, 采用新的计算机网络系统为主体的统计方式, 以提升统计工作的效率与质量, 实现跨部门、多领域统计数据的共享与传输。

(二) 设计方案

1. 开发高职院校就业信息统计网络平台, 构建源头数据采集长效机制

广东省的高职院校可以依托高等学校数字化校园工程建设的契机, 开发一个基于网络平台的毕业生就业信息上报系统。毕业生的就业是一个动态的连续过程, 毕业生在毕业后的几年内还会受到就业单位的发展、个人的职业定位, 薪酬福利待遇、家庭的需求以及就业心态的成熟等诸多因素影响而变更工作单位或转换工作部门。广东省大部分高职院校现行的根据毕业生毕业前回收的就业回函上所填写的就业信息, 静态完成毕业生就业率的统计工作是不科学也不合理的, 违反了统计数据的效度原则。

开发该电子平台的目的主要是为了实现统计数据源头采集的原则, 让毕业生可以随时凭自己的账号和密码登陆电子平台, 在系统中及时、详细、准确地填报更新个人就业信息。该平台设计所需毕业生填写的就业信息统计项, 除了毕业生个人的基本信息之外, 还应包含广东省教育厅规定的、上报毕业生就业信息统计就业率系统中所需填报的规范必填字段 (包括毕业去向、单位组织机构代码、具体就业单位的全称、单位类型、单位所属行业、单位所属地区、单位联系人、单位联系电话、职业类型、薪酬、使用意图、签约时间、是否专业对口、是否就业困难等14个信息项) , 统一统计标准。【5】

同时, 该电子平台还应具备数据导出与统计功能。设计数据导出功能是为了更好地与广东省教育厅要求各高职院校使用的毕业生就业信息上报就业率统计系统对接, 及时、简易、准确、高效地将本院校毕业生最新的就业信息导入到系统中, 改变了由高职院校毕业生就业指导中心工作人员逐个上报的统计模式, 提高了上报工作的客观性、准确性与可信度。设计数据统计功能是为了便于高职院校在分析毕业生的就业情况时, 更高效、便捷地获取相关的统计数据。根据系统提供的统计数据, 准确分析毕业生的就业流向、就业状态、和就业方式, 预测社会人才需求的变化与就业市场的发展趋势。为高职院校优化完善与有效开展就业指导工作、明确了人才培养目标方向、提高教育教学水平、优化专业和课程设置提供重要的数据参考依据。例如统计:毕业生生源地分布情况、年龄分布情况、性别分布情况、各生源地区毕业生的就业率、毕业生从事行业的分布、毕业生的就业地区流向、毕业生就业单位类型流向、毕业生就业职业类型流向、毕业生的就业对口率、毕业生薪酬分布、毕业生到基层就业流向、毕业生的创业情况等等, 该数据统计功能还要具备对历届毕业生的就业情况进行纵向与横向对比的功能。

其次, 需建立科学、可行的高职院校毕业生就业信息源头填报长效机制, 有效鼓励和引导毕业生积极利用就业信息上报系统网络平台及时去上报、更新个人的就业信息, 以便统计与分析相关的就业数据。该机制设计思路:第一、对于能够及时准确上报、更新个人就业信息的毕业生, 核查属实后给予一定的就业奖励金, 提高他们主动参与的积极性, 把高职院校被动收集毕业生就业回函、上报就业信息转变为毕业生自己主动上报与更新, 提高就业信息的准确性、时效性与真实性。第二、建立本院校历届毕业生人才资源库, 把就业指导工作延伸到毕业生毕业之后, 利用该就业信息上报系统电子平台数据库为已经毕业参加工作的毕业生提供更高层次的职业生涯规划指导服务, 并根据毕业生就业行业和专业范畴的划分, 为优质企业的高、中层职位推荐具备一定工作经验的优秀毕业生人才, 提供猎头服务。第三、通过该就业信息上报系统网络平台, 对毕业生就业信息的数据进行统计和分析, 评选出历届优秀就业、优秀创业、优秀到基层一线就业等先进毕业生, 召开表彰大会颁发荣誉证书及奖励金, 并且邀请这些成功校友回学院开讲座或座谈交流会, 把成功经验传授给在校的学生, 为在校学生今后的职业发展提供有效的借鉴。

2. 发挥政府公共管理服务职能, 整合各方资源统计社会劳动就业数据

广东省政府可主动牵头, 整合各级人力资源与社会保障部门、工商行政管理部门、税务登记管理部门、企事业单位、机关单位等多方资源, 共同构建全社会范围的劳动就业数据综合统计体系。建立网络填报平台, 统一广东省就业率的统计标准, 完善填报机制, 要求用人单位动态更新其用工情况, 要求劳动者真实申报其就业信息, 政府可随时抽查、比对与抽取统计全社会的劳动就业数据。建立全社会范围的就业数据统计体系主要有以下三个意义:

首先, 政府可以通过该体系规范社会人力资源市场秩序, 规范市场经营行为, 加强企业劳动用工的监督监管工作, 健全维护劳动者合法权益。例如可监管用人单位的规范用工情况, 有否为员工购买社保, 是否按规定签订劳动合同等等。

其次, 将全社会用人单位填报的就业数据跟高职院校上报的就业数据进行比对, 能够起到相互补充、相互监督的作用, 从而避免单一统计数据来源的“注水”、“造假”行为, 真实了解到用人单位的用工以及高职院校毕业生的就业情况。

最后, 政府还能够通过该系统对社会劳动人才的流动状况进行实时动态监控, 从宏观上调控, 合理配置社会人力资源, 引导用人单位科学预测合理制定其人力资源发展战略, 推动社会生产力的发展。

3. 推动毕业生就业质量第三方独立评价统计机构的发展

通过推动社会经营行为的政府部门与高职院校以外的第三方独立评价统计机构的发展, 采用电话调查、邮件调查、实地考察及访问访谈等方式, 对广东省的高职院校毕业生进行抽样调查。例如专业调查公司、人才中介公司等, 可以对上述的高职院校毕业生上报然后教育主管部门审核, 以及社会用人单位和劳动者自主动态申报这两种就业率的统计模式进行补充与完善, 使得广东省高职院校毕业生就业率的统计数据更加真实、准确和有效。同时, 该第三方独立评价统计机构应该针对毕业生不同时期 (毕业后半年、五年、十年、二十年) 的就业情况进行长期跟踪调查与统计, 更多关注的是对调查所得数据的整理与分析, 形成调查报告与调研指导意见, 以供全社会参考。最后, 政府可采取宏观把控、自由发展的监督手段, 避免因过多的行政干预而影响了第三方调查机构的独立性, 使之通过市场对其调查数据与分析结果的自由购买实现优胜劣汰。

四、总结

通过以上的优化措施——高职院校毕业生上报然后教育主管部门审核、社会用人单位和劳动者自主动态申报以及推动第三方独立评价统计机构的发展这三种就业信息的收集方式, 可以拓宽高职院校毕业生就业数据的统计来源, 充分发挥政府的公共管理职能, 整合多方资源立体地监控社会人才流动状况, 有效让三种不同的数据来源的起到相互补充、相互比对、相互监督作用, 实现及时、准确、客观、有效地动态统计高职院校毕业生的就业率, 为社会各方提供权威、可靠的参考数据, 具有一定的实践意义。

摘要：广东省高职院校的毕业生逐年增多, 作为高职教育重要评价指标的毕业生就业率, 其统计工作的科学性、客观性、合理性等方面仍有待提高。因此, 本文通过研究优化现行的就业率统计工作方法, 让该指标能够真正为广东省的高职教育的发展服务, 因此, 本研究具有一定的实践意义。

关键词：高职院校,就业率统计,就业率统计优化

参考文献

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[5]李鲲.完善高校就业率统计的思考[J].商情, 2014 (18) :119-132.

广东大学毕业生论文 篇8

一、调查研究对象及方法

我们采用问卷调查法,针对本校2012届全体毕业生,共发放问卷828份,其中有效问卷763份,无效问卷65份,问卷有效率为92%。大专265人、本科489人,硕士研究生9人。男生380人,女生383人。藏族716人,汉族47人。城镇户籍235人,农村户籍528人。区内生源716人,区外生源47人。党员175人,非党员588人。家庭人均年收入5000元以下516人,5000-20000元的197人。调查对象为植科、动科、资环、水土、食品、电气等6个学院的毕业生涵盖30个专业。绝大多数学生是藏族,来自区内,且来自农村,家庭比较贫困。对有效问卷采用SPSS16.0软件进行数据录入、整理、统计和分析。

二、数据分析

(一)理想的工作岗位

选择党政机关59人占32.6%、公检法司41人占22.7%、事业单位41人占22.7%、公司企业14人占13.3%、自主创业16人占8.8%。通过以上数据,发现绝大多数毕业生倾向于在公职人员岗位就业,选择公司企业和自主创业毕业生人数较少。这无疑体现了“学而优则仕”的传统思想,反映了在大学生群体中,职业价值取向存在一定的偏差,开拓创新意识有待进一步提高。[1]

(二)是否愿意去广东省就业

愿意去广东省就业的学生有181名,不愿意去广东的学生有582人。181名愿意到广东就业学生占全部调查学生的23.7%,其中藏族148名,占所去学生全部的81.8%,汉族33名占所去学生全部的18.2%,男生109人,占60.2%,女生72人,占39.8%,区内151人,占83.4%,区外30人,占16.6%。从比例上看汉族、男生和区外毕业生更倾向于去区外就业,区内、女生和藏族毕业生愿意去区外就业比例较小。

(三)不愿意去广东就业的主要原因

选择离家太远占28.4%;不想出去工作,想在西藏就业,不想离开占14.2%;不想离开父母,要照顾家人占4.8%;不适应生活环境占4.2%。由此反映当前就业形势下,越来越多学生找工作求稳的心态,而较少选择去竞争相对激烈的南方,毕业生的就业地区的选择是比较保守的,这也与被试者为藏族和农牧区的学生比较多有关。

(四)选择去广东就业的理由

选择产业结构好,优秀的企业多,就业机会多,就业面广92人,占31%;经济社会发展较快,城市发展很好,和世界接轨87人,占30%;快节奏的生活,让人更有前进的动力,更适合工作和创业50人,占17%;工资水平高,消费水平低37人,占12.5%。他们认为经济发达地区就业机会多,就业环境好,交通、医疗、信息等各方面设施齐全,利于开阔眼界,个人发展空间更宽阔。[2]

(五)吸引去广东的原因

选择希望对自己多磨练,增加自己的韧性118人,占39.4%;希望自己趁着年轻多去外面闯闯90人,占30%;在外面工作更自由,也可以趁此机会试试自己的能力怎么样58人,占19.3%;外面的天地更宽阔,更适合自己的性格34人,占11.3%。说明相当一部分毕业生想去区外锻炼自己,增加自己的能力。

(六)签订广东就业协议与公招两难

选择不想违约,先在企业干满期限再说有94人,占53.3%;宁愿违约也要报考公务员或事业单位有50人,占28.4%;哪边工资高就去哪有18人,占10.3%;不理会招考,只想在企业工作有14人,占8%。我们欣喜的看到有绝大多数毕业生在遇到公招考试时,毅然选择企业就业,说明毕业生就业观念有一定的转变,但由于公职人员岗位工作比较稳定,工资待遇高、工作环境和福利好,仍然是毕业生就业的重要渠道,即便在企业就业也有随时离开参加公招考试的可能性。

(七)期望的月薪

选择5000-8000元有54人,占29.8%;3000-4000元有49人,占27.1%;4000-6000元有45人,占24.9%;6000-10000元有33人,占18.2%。说明毕业生对薪金的选择不太理性,有些盲目,没有认清形势,漫天要价,就业观念不务实等。

(八)去广东就业时间

选择视情况而定有105人,占58%;长期有52人,占28.7%;短期有24人,占13.3%。说明毕业生去区外就业没有一个长期的打算,比较盲目,有一种尝试的心理。

(九)去广东就业提供的保障

选择完善的社会保险有107人,占42%;提供公益性住房有80人,占31.4%;休假有56人,占21.9%;落户广东有12人,占4.7%。因为是广东省的就业援藏计划,所以毕业生的期望值很高,希望广东省提供很好的就业环境和完善的公益服务,对就业的大环境没有很好的认识,太过乐观。

三、思考与建议

(一)转变就业观念,营造良好氛围

西藏的毕业生就业制度改革已经进行了6年,毕业生的就业观念也发生了一些变化,但主要还是被动就业,等、靠、要等依赖心理严重,只想进政府提供的公职岗位就业。西藏地广人稀,行政事业单位的职位非常有限,企业数量又很少,这在很大程度上影响了大学生就业。但即便如此大学生去企业就业的动机和实际就业人数依然不强。在近期的《西藏高校毕业生区外就业报名工作结束》的视频新闻中,愿去区外就业的应、往届毕业生只有2160人,其中应届生1702人,往届生404人,藏族占16%,汉族占84%。[3]近期在我校举行的广东省企业招聘会上,广东企业提供了5000多个就业岗位,但与企业达成协议的我校毕业生只有300多人,当场签约8人。这就造成了岗位多与就业难之间的一个矛盾。另外,今年自治区为了扩大就业渠道,提供了很多公职岗位,致使许多已在企业就业或已成为企业骨干工作多年的毕业生辞职去复习参加公招考试。

因此,我们全社会要营造良好的就业氛围,包括各级政府、学校以及每一个家庭都要看到就业的长期性和复杂性,政府要出台一系列连贯的政策,新闻媒体也要积极宣传,逐步转变毕业生及家长的观念,使毕业生多渠道就业,去企业就业,自谋职业,积极创业。

(二)加快经济发展,扩大就业渠道

转变思想观念,需要加快经济发展步伐,随着我国市场经济的发展,特别是内地中、东部地区经济的快速发展,大学生的就业观念已经改变,去企业就业,自己创业,成为了就业的多种渠道,虽然毕业生参加公招考试的人数依然很多,但相对西藏毕业生报考比例来看依然很低。更为可喜的是,内地很多家长的观念,乃至整个社会的观念都产生了很大的转变,去企业就业,自谋职业已经不是什么不光彩、不体面的事情,甚至认为比去公职岗位就业更有发展前途和机遇。

政府可通过发展西藏特色经济,招商引资,大力发展市场经济,不断增加就业岗位,扩大就业渠道,从根本上解决大学生的就业问题。要从思想上把大学生自觉引导到去企业就业、自主创业的道路上去,要从制度、政策等各个方面,规范引导到市场经济建设的主流中去,引导毕业生去创造、创新财富,而不是消耗财富。各级政府政要在政策上予以扶持并加以落实,鼓励大学毕业生企业就业、自主择业、自主创业。各级各部门积极配合,在政策上给予一定的扶持,并积极加以落实、兑现,给大学毕业生提供一个良好的发展平台,帮扶和鼓励大学毕业生企业就业、自主择业、自主创业。

(三)加快高等教育改革,培养创新人才

由于西藏特殊的历史、地理等原因,西藏高等教育质量、学生专业能力、综合素质等与内地高校相比,有较大差距西藏高校在招生专业、人数、办学方向、规模等方面受制于行政部门,办学自主权不强,另外高校资源配置缺乏,与市场需求衔接不及时。培养目标、课程设计、专业需求等方面不能根据市场动态及时调整。[4]同时西藏大学生普遍缺乏实践能力,眼高手低,心态浮躁。学生在校学习期间讨厌学习文化课程,致使西藏大学生文化素质较低,无危机意识和竞争意识,不重视专业课、技能课的学习,无一技之长。[5]正如我们调查时问及毕业生为何不愿去广东就业,其中隐含的一个重要原因就是毕业生自己认为广东就业压力大,竞争激烈,能力、知识的要求很高,自己不能适应,无法适应,也就不想去适应。这其中有我们学生自身的原因,更有我们教育、管理理念和教育手段及方法的原因。要让高校有更大的自主办学权,根据市场需要来培养人才,制定人才培养方案,出台更好的措施,吸引、留住许多内地的优秀师资。加大基础教育力度,提高预录取大学生的科学文化知识水平。鼓励和培养西藏大学生的实际动手能力,社会交往能力,让学生有更多的自主权,去创新、创造。

(四)积极开设《职业发展与就业指导》课程,帮助学生解决就业困惑

2007年12月,教育部办公厅印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,要求各高校都要开设此类课程,并且规定了学分。西藏各高校也积极相应。虽然大部分高校已经开设了此门课程,但效果很差,究其原因主要是因为,学校不重视、教师不重视、学生更不重视的“三不重视”现象,大都认为此门课程的开设与学生的就业没有直接的关系。思想观念认识不到位;师资队伍建设力度不够;课程建设经费保障不足;教研机构缺乏;对课程的性质和目标认识存在偏差;课程管理缺乏规范性;课程设置缺乏系统性、规范性,这些是现存的主要问题。

“大学生职业发展与就业指导”课程已经设立,其重要性和对学生的价值正逐步显现,我们要高度重视此门课程,加快西藏高校大学生就业指导体系研究和建设,积极解决存在的问题,从课程本身和队伍建设两个方面加以建设,健全就业指导组织机构,完善课程体系,建设稳定的、有发展的师资队伍,使之对西藏大学生的求职就业以及终身发展起到重要的作用。

(五)加强创业教育,提高西藏大学生自主创新意识

创业教育是发展教育,是着眼于人的全面发展的教育。创业教育是生存教育,是新的生存观念和生存方式的教育。创业教育从根本上讲是创新教育,是教育理念的一次飞跃。要科学把握创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系,形成以促进学生全面发展为目标,激发学生创业兴趣、培养学生创业精神为核心,开展创业实践活动和创业项目为载体,提高学生创业能力为关键,帮助学生掌握创业实务为宗旨的创业教育新理念。分析创新人才特质,摸索创新创业人才培养规律,改进人才培养模式,将创业教育渗透到学校的教育教学改革中。帮助学生了解国家和地方对大学生创业的政策扶持,鼓励大学生创业,协调创业与学习的关系。鼓励和引导创业教育理论研究和科研项目研究,积极支持以创业教育为主要内容的人才培养模式和教学改革,逐步探索完善具有自身特色的创业教育理念。

面对严峻的就业形势,西藏政府为解决毕业生就业问题,开创了各种就业渠道,出台了很多鼓励大学生自主择业、自主创业的优惠政策。在政策引导、环境保障、服务支持、资金扶持等方面为西藏大学生创业创造很好条件。高校要进一步深化教学改革,加强创业教育指导课程建设,将学生创业实践纳入实践学分进行规划和实施,促进学生掌握创业的基本知识、理论和方法,培养学生创业意识和创业精神。通过开展创业实践培训,定期举办创业类竞赛等形式,培养学生创业的基本素质和品质,启发和挖掘学生的创业潜能,形成浓厚的创业氛围。通过建立大学生创业实践基地和设立大学生创业基金,为立志自主创业的学生团队提供创业训练的实战场所和有力的资金支持,着力提高大学生的创业和实践能力。通过支持学生开拓创新和自主创业,提高学生综合素质,实现培养综合创新型人才的目标。

参考文献

[1]钟志敏.高校旅游管理专业学生就业意向调查与思考[J].出国与就业,2011,(6).

[2]邓丽萍,周丽琴.大学毕业生就业观念转变求职渠道多样——江西省抚州市部分高校毕业生就业意向调查[J].中国统计,2011,(10).

[3]管理员zhabwq.西藏高校毕业生区外就业报名工作结束[DB/OL].中国西藏新闻网.http://www.chinatibetnews.com/shiting/2012-05/16/content_969390.htm,2012-05-16.

[4]宋瑞.西藏大学生就业的几点思考[J].西藏发展论坛,2010,(05).

广东大学毕业生论文 篇9

当前, 对毕业生就业率“高职赶上本科”、“高职超过本科”的报道已经不再新鲜, 早在2004年, 浙江高职生的就业率与本科生基本持平, 一次就业率达到92.6%, 江苏省高职高专初次就业率由2003年的60%上升到80%;贵州省高职高专就业率高出本科0.33个百分点。因此, 高等职业教育以其较强的针对性和适应性越来越受到国家的重视和社会的认可。

物流业是经济流转的重要支撑, 而具备高技能高素质的物流人才是物流业持续快速发展的重要保障。中山市作为珠三角经济圈的一个重要经济区域, 对物流人才需求巨大。为了解物流管理专业毕业生的就业现状和供需契合状况, 于2013年11—12月, 对中山市高职院校历届物流管理专业毕业生和就业性顶岗学生进行跟踪调查, 内容包括薪资、职位、岗位、发展能力、面临的困难、用人企业的反馈等方面。借此发现我国高职教育中的一些一般性问题, 为进一步提高培养物流管理人才水平提供参考。

调查以问卷方式为主, 深入高校和企业一线跟踪访谈为辅, 共发出问卷200份, 回收168份。

二、调研中发现的问题

1. 眼高手低问题突出, 跳槽率高, 稳定就业期短

在对当前工作岗位的满意度调查中, 一般、不满意和非常不满意的占61% (见图1) 。部分毕业生存在好高骛远、眼高手低、缺乏责任感、自我为中心, 以及个人修养缺乏等问题, 人才培养的支持体系不科学、学生个人缺乏一技之长、整体素质不高, 以及“高不成, 低不就”的择业心态, 使得“无业可就”与“有业不就”的局面同时出现, 不少学生盲目求职, 频繁跳槽, 就业稳定期短。

2. 专业对口率低, 持续发展能力弱, 不善于思考和创新

在就业工作与专业对口方面, 毕业生工作岗位非常对口的只占6%, 比较对口的15%, 而专业不对口的高达57% (见图2) 。直接从事仓储、运输管理、配送、物流采购岗位的毕业生仅占14%。不少学生只知道照搬书本知识, 或者仅仅停留在学校老师或“工作导师”教过的基本技能, 不能将专业知识与专业工作紧密联系起来, 主动思考和解决问题, 更难以进行创新。

3. 综合素质尤其是沟通能力不强, 一专不多能

有些学生想法很多, 但做起来却缺乏毅力, 不能持之以恒;部分学生职业能力不强, 主要反映为知识结构不健全, 专业知识不系统、不扎实, 综合技能水平不高, 尤其是创新能力和解决实际问题的能力低, 缺乏一专多能的素质。

在对就业影响最大的因素调查中, 86%的学生认为人际沟通交往能力最有利于促进就业。沟通能力不强也正是物流管理专业学生适应工作能力不强的重要原因。

三、对策建议

1. 招生专业介绍要全面具体, 不应为提高录取率而诱导考生填报。

高职高专学生普遍高考分数不高, 有些学生学习动力不足, 学习能力不够, 学习毅力不强。但是本着对学生负责的态度, 同时也为了保证学生在日后学习过程中的积极性, 高职高专院校在招生过程中应充分细致介绍专业的发展现状与未来走势, 鼓励学生对自己今后的职业发展进行清晰地规划与设计, 以避免其日后学习的盲目性。

2. 课程设计应以增强学生的实战能力为目标, 加大技能培训力度。

调研中发现, 认为所学专业知识能够满足工作岗位需要的仅占16%, 这除了说明专业不对口带来的后续问题外, 也从一方面反映了应加强课程设计和教学内容的针对性。

职业教育的重点是学生职业能力的培养, 特别是技能的培养。教学、科研工作与社会实践相结合, 是培养高等技术应用型专门人才的途径。加强实践教学才能提高学生实践能力。在教学中, 加大技能培训力度, 按照“实用为主、够用为度”的原则, 加大实践课教学在总课时中所占的比例。

实践教学中学校在利用好校内资源的同时, 还要充分利用好校外资源。同时积极借鉴兄弟院校的成功经验, 以国家骨干院校深圳职业技术学院港口与航运管理专业为例, 该专业毕业生大多工作在深圳地区港口企业及相关的航运企业, 专业对口率达90%以上。其成功经验在于:专业规划的前瞻性、实训技术的先进性、产学研结合的独创性及实训内容的综合性。为了确保实训技术的先进性, 该专业构建了现代物流技术模拟实训室, 采用了港口较先进的操作软件, 能承担集装箱堆场策划、泊位策划、货运管理、货运代理及船舶代理业务等的模拟实训等。

3. 立足区域经济, 因地制宜, 探索校企合作新机制。

根据专业特点, 学校和社会有关单位可以联合建立实训基地, 以达到资源共享的目的。这样, 学校既保证了实践教学的需要, 为培养实用型、操作型人才创造了良好的教学条件, 又与这些企业建立了合作伙伴关系;不仅节约了资金, 提高了办学效益, 学生还通过实践活动得到了锻炼, 积累了经验, 提高了职业能力, 在真实的环境中培养了良好的职业道德和职业态度。

另外, 学校每年应有计划地选送教师到一线顶岗实践, 使教师的知识结构、技术应用能力始终保持行业领先水平。如盐田国际集装箱码头, 拥有世界一流的集装箱操作及管理技术, 成为该专业现场教学、生产实习、实训的重要教学基地, 师生在实训教学过程中得到“真刀真枪”的实际锻炼。

4. 培养一专多能型的物流管理人才。

21世纪物流业急需掌握现代物流管理理论、信息系统手段和方法, 具备物流管理、规划、设计等较强实务运作能力的复合型物流人才。用人单位除了要求毕业生应具备专业知识外, 更注重是否具备满足社会需要的决策能力、创造能力、社会交往能力、实际操作能力、组织管理能力、心理调试能力以及随机应变能力等综合素质。因此, 高职教育中应注意培养物流管理专业学生的复合型素质。在课程选修方面允许辅修第二专业, 支持学历提升;在实践方面依据专业特点进行辅助能力训练与开发, 提升学生动手操作能力和实践能力。

5. 加强大学生就业工作指导。

目前, 大部分高职院校的建校时间较短, 学校把主要精力放在争取生源、扩大招生规模上, 对毕业生就业和职业指导工作无暇顾及, 即普遍存在的“重招生轻就业”, 导致部分学校把毕业生推向社会就万事大吉。为改变这种状况, 高职高专院校应建立全程化的就业指导机构, 强化大学毕业生职业指导工作。就业指导中心及各院系应该配备高素质的既熟悉学生工作又了解就业市场的师资队伍, 能经常性地开展毕业生的就业指导、咨询、推荐和服务工作, 并能开设一定的讲座和课程, 帮助学生掌握求职的技能和经验。帮助学生建立明确的职业定位。使其做到:了解自我, 对自己各方面能力进行摸底, 了解自己能力的大小, 明确自己的优势和劣势;了解职业, 包括职业的工作内容和知识技能和经验要求、性格特征和工作角色等。分析比较自己和职业要求的差距, 权衡选择不同就业目标的利弊得失, 最终根据自身条件确定达到就业目标的方案。

参考文献

[1]李维利.2003、2004年全国高职高专毕业生就业状况调查分析[J].中国职业技术教育, 2005 (10) .