广东海洋大学高考招生简章

广东海洋大学高考招生简章（共12篇）

广东海洋大学高考招生简章 篇1

广东海洋大学艺术类招生简章

广东海洋大学是广东省人民政府和国家海洋局共建的省属重点建设大学，是一所以海洋和水产为特色、多学科协调发展的综合性大学，是教育部本科教学水平评估优秀院校，是具有“学士、硕士、博士”完整学位授权体系的大学，是入选14所广东省高水平大学建设范围的高校。

学校坐落于祖国大陆最南端美丽的海滨城市——湛江市，现有的湖光校区(校本部)、霞山校区、海滨校区分别位于国家AAAA级旅游景区湖光岩世界地质公园东侧、霞山区解放东路40号、湛江经济技术开发区海滨大道43号。校园总面积4892亩(其中湖光校区4083亩)，依山面海，环境优美，是莘莘学子求学成才的理想之地。

学校20艺术类招生的专业有音乐学(声乐、音乐教育、器乐)、舞蹈编导(民族民间舞、舞蹈编导、舞蹈教育、国际标准舞、艺术模特)、表演(节目主持、影视表演)、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计、美术学共8个专业。其中产品设计专业设在工程学院，其余专业设在中歌艺术学院，这两个学院均为我校直属学院，办学性质为国有公办，其中中歌艺术学院由广东海洋大学与原中国歌舞团(国家歌舞团)于合作创办。我校设有艺术硕士专业学位授权点，音乐和舞蹈2个领域具有硕士研究生招生资格。

一、招生对象和报考条件

1、热爱祖国、拥护党的四项基本原则，有理想，有道德，守纪律，决心为祖国现代化建设勤奋学习，高中毕业或具有同等学历者;各类中等专业学校的应、往届毕业生(职高和社会青年)。

2、所有艺术类专业在规定计划投放时必须分艺术文理的省份只招收艺术文，规定计划不分艺术文理的省份则文理兼招。

3、按照各省(市、自治区)招生部门要求，凡规定考生须取得所在省组织的艺术专业统考合格(证)才能报考的，考生必须持所在省(市、自治区)艺术专业统考合格(证)方可报名。考生在高考报名艺术类型与报我校专业所属类型必须一致，不准跨类型考试。

4、现役军人需经大军区政治部批准，方可报考。

二、专业考试报考方法

1、广东海洋大学艺术类专业面向全国招生。凡符合普通高考报考条件者，须到考生高考所在省份我校设置的.考点报名，不得跨省报名(在高考所在省承认跨省考试成绩的前提下，校本部考点接受有音乐学、舞蹈编导、表演专业招生计划的省份考生报名)，不接受函报。

2、考生报名时须交验考生所在省(市、自治区)发放的艺术类考生报考证和身份证，填写我校考试报名表并贴近期1寸正面免冠照片1张。

3、考生根据自己实际情况，可报 2个或2个以上专业。

4、考生须交纳报名费。广东省考生报考非美术类专业200元/人;其他省份考生报考美术类专业210元/人、非美术类专业235元/人。

三、专业考试评分办法

1、音乐学、舞蹈编导和表演专业考试实行初试、复试的评分方法。初试由现场评委评分，并对考生的考试过程进行录像。复试由学校组织专家组按照相关规定在校内通过观看考生初试的录像进行评分。

2、美术类专业由2组评委分别对考生的素描和色彩试卷进行评分。

四、专业成绩查询办法

我校将于年4月下旬在招生网公布考生专业成绩，届时，考生也可拔打电话0759-2396115查询。学校招生网址：zsjy.gdou.edu.cn/zhaosheng/。

五、文化课考试

考生须参加全国高校招生统一考试，高考报名手续按各省(市、自治区)招生部门的规定办理。

六、收费标准

学费10000元/年，学生公寓住宿费1500元/年(以当年物价部门最后核定为准)。

七、录取及有关规定

1、招生录取时，在考生思想政治品德考核与身体健康状况检查合格的基础上，考生参加“普通高等学校招生全国统一考试”的成绩达到高考所在省(市、自治区)相关层次最低控制分数线的情况下，各校考专业按照综合成绩择优录取。综合成绩=(术科成绩÷术科总分)×70+(文化课成绩÷文化课总分)×30，其中，美术类专业术科总分为200分，非美术类专业术科总分为100分。广东省美术类专业(统考)按综合成绩(文化课成绩×30%+术科统考成绩×70%)择优录取。按照山西省招生考试管理中心的规定，如需征集志愿录取，在“文化成绩达线、校考专业成绩合格”生源范围内征集志愿后仍未完成招生计划，一律按照在“文化成绩达线、山西省相应专业统考(联考)成绩合格”生源范围内征集志愿，直至完成招生计划。

2、符合条件并第一志愿报考我校的考生优先录取。

3、考生如获我校2个或2个以上专业合格证并同时报考我校，招生录取时，尊重考生专业志愿顺序进行录取。

4、新生入学后全面考核，不适合专业学习者，身体检查不合格者或其他违反招生纪律者取消其入学资格，退回原高考所在地。

八、招生工作的监督与受理申诉部门

部门：纪委办、监察处

电话：0759-2383501、2383146(传真)

电子邮箱：jwb@gdou.edu.cn

九、学校招生办公室联系方式

地址：广东省湛江市麻章区海大路1号(邮编：524088)

电话：0759-2396115、2383182(传真)

网址：zsjy.gdou.edu.cn/zhaosheng/

电子邮箱：zsb@gdou.edu.cn

广东海洋大学高考招生简章 篇2

1 对高等学校办学特色的基本认识

2002 年中外大学校长论坛课题组提交的报告《大学办学特色的形成发展战略》中指出:大学的办学特色是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。它是以凝练的办学理念为基础的, 具有鲜明的时代性和社会性, 依靠优势学科对社会的贡献来体现, 靠其教师和毕业生的学术成就与社会贡献支撑[1]。大学的办学特色不等同于办学成绩、学校定位、“办学特点”, 与办“一流大学”也不是同一范畴的概念, 办学规模与办学特色也不是直接正相关关系。实践证明, 高校特别是地方高校, 只有形成了学校发展的特色, 才能在同行竞争中凸显自身的价值, 保持永不衰竭的生机和活力。正如有的学者指出:“对为数众多的中国地方高校而言, 强化办学特色, 以特色求生存、求发展, 是办学的根本指导思想”[2]。

目前中国内地以海洋命名的地方多科性高校有上海海洋大学、广东海洋大学和浙江海洋学院, 3所高校各自依据自身发展历史, 结合地方经济发展需要, 谋求特色发展。

上海海洋大学, 2000年起由农业部与上海市共建, 属地管理。学校前身是建于1912年的江苏省水产学校, 1952年改为上海水产学院, 1985年更名为上海水产大学。90多年的办学过程中, 不断调整、创新办学思路, 形成了“遵循一个传统, 发扬两个特色, 适应三个需求, 坚持四个第一”的教育思想与观念。继承传统, 发扬特色, 坚持水产高等教育不动摇;心系“三渔”, 服务全国——坚持“产学研”紧密结合, 把学问做在大海大洋中, 将“论文”写在祖国江河湖泊上。争取到2012年, 建校100周年时, 把学校基本建设成为海洋、水产和食品等学科优势明显, 农、理、工、经、文、管等多学科协调发展, 科研教学并重, 在国际上有重要影响的高水平特色大学, 成为高级专业技术人才和高素质应用型人才培养的摇篮以及我国海洋、水产和食品等方面科技创新的重要基地。

浙江海洋学院建校半个世纪以来尤其是近10年来, 秉承“应海而生, 因海扬名”“海纳百川, 自强不息”的“蓝色”办学理念, 坚持海洋立校, 特色强校, “以产业为平台、就业为导向、创业为目标”, 创新海洋人才培养模式;响应浙江省建设海洋经济强省的需要, 针对当地“海、渔、船、港、油、景”的区域优势, 围绕海洋生物学、海洋渔业和海洋工程三大领域开展研究。发扬“艰苦创业、自强不息、开拓务实、敢于争先”的海院精神, 以“海”为甚, “渔”和“船”为耳, 做好做大“海”字文章, 分层推进科技海洋和人文海洋协调发展, 积淀成海洋办学的鲜明特色, 到2020年的总体发展目标:成为办学特色明显并在国内外具有重要影响的多科性教学研究型海洋大学[3]。

广东海洋大学是省属多科性的普通本科学校, 以立足地方、服务广东、面向全国, 突出为地方经济建设和社会发展服务, 培养一线的具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才为主要任务, 在满足应用型人才的培养质量与特色上下工夫。肩负海洋使命, 传承前辈风范, 培养“三能”人才。坚持“人才强校、质量立校、学术兴校、特色扬校”的办学理念。坚持规模扩大与质量提高相结合, 以质量提高为主;外延拓展与内涵充实相结合, 以内涵充实为主;综合发展与强化特色相结合, 以强化特色为主。深化改革, 强化管理, 推进创新, 努力把学校做优、做强、做大的办学思路。学校领导班子从学校发展历程入手, 从自身实际出发, 在办学指导思想中明确指出, 站在海洋使命的战略高度, 努力把学校建设成为海洋和水产学科特色鲜明, 优势学科水平较高, 与国家海洋事业和广东经济社会发展相适应, 在国内外有一定地位和影响的海洋大学, 通过建设博士授权单位有力推进教学研究型大学的建设, 要力争在学校建校80周年时 (2015年) 基本建成教学研究型大学[4] 。

2 传承历史, 结合实际, 创建特色的探索

特色是多样性的, 培育和形成特色的过程和方法也是各不相同的。广东海洋大学在其发展历程中, 经过不断探索, 创建出自身的海洋和水产特色。

2.1 传承立海兴邦传统, 建立学校海洋特色

一所高校办学特色是在长期的办学实践中形成的。广东海洋大学前身是创建于1935年的广东省立汕头高级水产职业学校, 在日寇入侵的炮火中就已踏上了兴海强国的艰难征程;1979年学校升格为本科层次的湛江水产学院;1997年学校与湛江农业高等专科学校合并组建湛江海洋大学;2005年更名为广东海洋大学, 2007年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀;今日的海洋大学是广东省重点建设大学, 是一所以海洋和水产学科为特色, 理、工、农、文、经、管、法、教等学科协调发展, 以应用学科见长的多科性海洋大学, 现在校学生近2万人。在改革开放的前沿之地——广东, 在21世纪海洋开发的热潮中, 广东海洋大学始终立足于自身办学实际, 把海洋使命摆在办学的战略地位上, 提出学校服务3个面向, “面向基层, 面向沿海地区, 面向涉海行业”, 这一定位与学校办学历史一脉相连, 也明确了海洋大学所担负的社会功能, 更凸显了海洋大学的海洋特色。

2.2 创建海洋特色与地方社会经济文化发展相融合

地方的社会经济文化蕴涵着丰富的地方特色, 这种特色是经过长期的历史锤炼形成的, 根植于社会、根植于人民群众, 往往是一个地方所特有的, 有着丰富的内涵和强大的生命力。高校借鉴、吸收地方特色, 形成自己的办学特色。面对广东3 400 km的海岸线, 400多岛屿, 浩瀚南海, 广东海洋大学提出“海洋、水产两条腿走路”的发展方针, 着眼于广东这个海洋大省的实际, 使学校的建设和发展充分吸取广东特色的精华, 在为华南沿海的社会经济发展和文化建设服务中培育自己的海洋办学特色, 寻找比较优势, 紧抓水产、海洋食品、农学和海洋经济等优势学科, 实现“人无我有”的办学目标。

2.3 创建海洋特色能够满足地方社会发展对高校的要求, 从而获得更加有力的支持

推动科技成果转化、成为学术研究的创新基地, 是现代大学的重要功能;推动当地经济社会的发展是地方高校义不容辞的责任, “以服务求支持, 以贡献求发展”, 学校在满足社会发展要求的同时, 也就能取得地方对学校的支持, 以便更好地培育自己的办学特色。广东海洋大学重点培养的是涉海行业基层一线的技术应用型人才, 强调学用结合, 重视将知识直接转化为现实的生产力。建校73年来, 始终坚持为广东海洋经济发展和南海资源开发利用服务的办学理念, 紧密结合广东经济建设与社会发展对涉海行业人才的需求, 在办学规模明显扩大的同时, 快速提升了教育质量和学术水平。最近几年, 面对着社会对人才培养规格的个性化需求, 学校大力加强内涵建设, 以追求个性发展为突破口, 着力强化海洋特色、打造水产品牌, 以提高人才培养质量和科技创新能力为目标, 抓建设、抓改革、抓管理、抓特色, 培养出一批又一批的具有创新意识的高级应用型人才, 为广东海洋经济强省建设和南海资源的开发利用提供了强有力的人才支持和科技支撑, 同时学校的发展也得到了广东省的大力支持。

2.4 贯彻产、学、研结合方针, 不断强化海洋特色

充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源, 以及在人才培养方面的各自优势, 把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合, 从而加强应用型人才的培养, 从根本上解决学校教育与社会需求脱节的问题, 缩小学校和社会在人才培养与需求之间的差距, 增强学生的竞争能力[5]。利用学校和社会两种教育环境, 合理安排课程学习与社会实践, 使人才培养方案、教学内容和实践环节更加贴近当地社会和经济发展的需求, 促进学生实践能力和整体素质的提高, 最终提高人才培养的质量。广东海洋大学在办学指导思想上将质量问题摆在生命线的地位, 办学思路中明确指出采用外延拓展与内涵充实相结合的方式来提高人才培养质量, 通过产、学、研相结合的教育方式, 使学生既打开视野、丰富知识, 又增长创新精神和创新能力。

3 孜孜以求, 勇于实践, 特色办学取得的成效

多年来, 广东海洋大学从自身的海洋和水产优势出发, 坚持为广东海洋经济发展和南海资源开发利用服务的办学理念, 坚持走产、学、研结合之路, 培育办学特色, 在学科建设、专业调整和教学改革等方面采取了一些具体举措, 取得了一定成效。主要可以归纳为以下几点。

3.1 服务社会推动地方产业发展

学校坚持行业特色, 坚持开门办学, 坚持推动相关产业发展, 主动适应地方经济和社会发展需求, 致力于科技成果的推广应用, 在实现人才培养目标的同时, 不断从社会需求中探索学科发展的方向, 提升社会服务的质量和水平。例如, 广东海洋大学水产学院的“华南地区对虾产业高效技术”获2006年度广东省科学技术一等奖, 该项目系统研究开发对虾的亲虾培育、育苗、养殖、饲料开发、加工等多个环节的关键技术, 形成了完整的对虾产业链, 在广东、广西和海南等地累计推广养殖2.13万hm2余, 培训技术人员24 000多人次, 解决就业50多万人, 目前学校所在湛江地区的对虾产量已占全国的1/6。再如, “墨西哥湾扇贝养殖技术研究”成果已累计推广1.27万hm2余, 初步构建起扇贝养殖产业链, 产业链总产值8.8亿元, 解决了3 000多个渔、农民劳动力长期就业和97.1万人次临时就业, 为北部湾转产转业渔民再就业和二次创业作出了重要贡献。还有, “马氏珠母贝标准化养殖与示范推广”项目促进了种苗生产、珠核加工、珍珠饰品及系列产品加工、珍珠出口贸易、养殖设施制造及加工业等产业链群的初步形成, 并由此创造了17.3亿元的经济效益。早在1978年学校的人工珍珠培育技术便获得了全国科学大会奖, 该项技术的不断完善与推广, 为地方产业发展作出了巨大贡献, 目前学校所在湛江地区的海水珍珠产量已占全国的2/3。目前学校已将水产养殖、食品加工等10个学科确定为学校重点建设学科, 在人才队伍建设、资金投入、科研立项和学术交流等方面给予更有力的支持, 这必将进一步推动产、学、研结合的开展, 在自己富有特色的领域增强服务地方经济的特色与能力。同时, 由于学科链、专业链对接产业链, 使学生所学知识贴近区域经济、满足产业需求, 比较容易找到专业对口的单位[6]。

3.2 专业设置主动面向地方经济建设需要

进入“十一五”, 国家高等教育由规模发展为主向内涵发展为主转型, 广东海洋大学站在肩负海洋使命的战略高度, 落实科学发展观, 把特色学科建设作为推动学校内涵式发展、提高办学竞争力的基础工程来抓, 按照做“精”优势学科、拓“宽”特色学科、“靠”海发展其他学科的思路, 大力加强学科专业建设, 形成了结构合理、优势突出、特色鲜明、多学科协调发展的学科体系。面向华南沿海经济发展需要, 建立起以水产养殖为核心的水产学科群和以水产品加工及贮藏工程为核心的食品科学与工程学科群。此外, 海洋科学、船舶与海洋工程、 (航海) 交通运输工程、海洋经济、海洋管理等一批海洋特色学科也正在迅速发展。只有坚持把自身发展纳入到国家和地区经济、社会发展的总体战略之中, 纳入到学科建设发展规律之中, 纳入到满足人民群众日益增长的对优质教育资源迫切需求之中, 纳入到社会主义市场经济竞争之中, 学校才能获得长久的生命力。

3.3 进行教学改革, 培养适应地方经济建设对应用型人才

广东海洋大学采取了一系列教学改革。除了调整课程设置、革新教学管理制度等常规改革措施以外, 比较有特色的措施有以下几点。

3.3.1 成立教学指导委员会, 指导、参与教学改革、人才培养

例如, 水产学院成立了“水产养殖教学指导委员会”, 聘请了15 位养殖、病害防治方面的专家担任顾问;信息学院牵头成立了“湛江市计算机协会”等。通过类似的工作, 从教学指导和管理入手, 使专业教学真正贴近生产实际, 人才培养符合用人单位的实际需要。

3.3.2 探索校企合作开展毕业环节教学的新模式

以食品学院为代表的部分院系、专业, 开展了学生毕业论文和设计放在企业中完成的尝试, 由企业根据生产需要选定毕业论文 (设计) 的题目, 企业选派具有高级职称、本科以上学历的高层次人才担任导师, 学校再配备教师辅助。实践结果表明, 这种教学方式符合学校和企业双方的利益, 对学校来说可以缓解师资和设施方面的压力, 企业导师丰富的实践经验增强了学校培养创新人才的功能, 对企业来说提供了高素质的人才后备军。近2年, 以这种形式完成毕业论文的学生大多留在了他们各自学习的企业。

3.3.3 结合企业生产实际确定开放实验和毕业论文 (设计) 选题

对实践性较强的学科, 通过主动加强与企业联系, 积极争取合作机会, 主动利用学校的优越实验条件, 为学校的开放实验项目和毕业论文 (设计) 的争取研究项目, 为教师、学生争取课题。这样, 一方面为企业解决了生产中遇到的技术问题;另一方面锻炼了学生的实际动手能力, 并通过与生产现场和企业技术人员的接触, 强化了学生对企业生产过程的了解。如, 由广东海洋大学食品学院研制的“多酶法生产鱼贝类海鲜调味料的工艺”及“虾头综合利用”等技术, 已在广东兴亿海洋生物工程有限公司成功实现产业化, 其海鲜调味料产品被“统一”“康师傅”等国内多家著名食品企业应用, 创造直接经济效益1亿余元。

21世纪是海洋的世纪, 资源丰富的南海是广东最重要的资源接替地。广东海洋大学作为我国南海周边唯一的一所海洋大学, 肩负海洋使命的海大人正紧紧抓住难得的发展机遇, 努力把学校建设成为海洋和水产学科特色鲜明的多科性海洋大学, 为广东海洋经济强省建设和南海资源开发利用作出新的更大的贡献。

摘要：坚持特色办学, 地方高校才能保持永不衰竭的生机和活力。广东海洋大学在其发展历程中, 依靠立海兴邦光荣传统、与地方社会经济文化发展相融合、满足地方社会发展对高校的要求、贯彻产、学、研结合方针, 经不断探索, 创建出自身的海洋和水产学科特色, 在为广东海洋经济强省建设和南海资源开发利用服务中取得了可喜成效。

关键词：办学特色,海洋和水产学科,人才培养

参考文献

[1]2002年中外大学校长论坛课题组.大学办学特色的形成发展战略[J].国家教育行政学院学报, 2003 (3) :17-23.

[2]廖卫兵, 刘君君.浅谈地方性高等学校的特色专业建设[J].新余高专学报, 2007 (12) :99-101.

[3]苗振清.秉承“蓝色”理念探索海洋特色鲜明的办学之路[J].中国高等教育, 2009 (6) :50-51.

[4]何真.坚持办学特色服务海洋经济[N].南方日报, 2008-11-10 (A10) .

[5]傅建中, 李建法, 沈红卫.产学研结合:地方高校创建特色之路[J].中国大学教学, 2007 (2) :69-70.

广东海洋大学航海学院 篇3

广东海洋大学航海学院成立于2001年9月，现有航海技术、轮机工程（轮机管理、船舶动力方向）和交通运输三个本科专业。其中前两个专业是该校的传统学科。学院的前身是1935年创办的广东省立高级水产职业学校渔捞科，后发展为海洋捕捞、船舶驾驶、船舶动力装置、轮机管理等专业。几十年来，为国家培养了众多的航海专业人才。建国以来，已为国内外航海战线培养了专门技术人才3400多人，这些毕业生在各自战线已成为骨干力量。新中国第一位远洋船长陈宏泽就是该校的早期毕业生；1988年，英女王伊丽莎白二世访问广州时，有关部门指定的引水员也是该校的毕业生。

硬件设备：学院拥有1300多万元的教学、实习、科研设备，设有航海综合实验室和轮机工程综合实验室。其中，航海综合实验室设有大型船舶操纵模拟器、GMDSS模拟器、雷达观测与标绘和雷达模拟器、自动雷达标绘仪（ARPA）等实验室；轮机工程综合实验室设有轮机模拟器、轮机管理、船舶电站模拟器、船舶电气、轮机拆装等实验室。学校十分重视航海类专业的建设，继续加大航海教学建设投入力度。同时，随着办学规模的不断扩大，学校高度重视航海学院的师资队伍建设，制定师资队伍建设规划，采取引进、外聘以及在职提高的办法，充实航海类专业教师队伍，提高在职教师的学历层次，进一步提高航海类专业的教学质量。

航海学院毕业生深受用人单位欢迎。近年来，一次性就业率都在百分之九十左右。2008年，毕业生一次性就业率达百分之九十五。

发展规划：21世纪是海洋的世纪，我国未来的发展必将更加倚重海洋。南海占我国海洋国土面积三分之二以上，海洋资源极为丰富，战略地位十分重要，是我国21世纪最重要的资源接替地，是中华民族参与国际经济竞争最重要的战略高地之一。广东海洋大学作为我国南海之滨唯一的一所海洋大学，肩负着培养高层次海洋科技人才、推进海洋科技创新、服务南海资源开发利用的历史使命。目前，学校正紧紧抓住海洋世纪和获批博士学位授予单位立项建设的难得机遇，解放思想，深化改革，强化管理，开拓创新，为把学校建设成为海洋和水产学科特色鲜明、优势学科水平较高、与我国海洋事业和广东经济社会发展相适应、在国内外有一定地位和影响的教学研究型大学而努力奋斗。

广东海洋大学高考招生简章 篇4

成人高考同普通高考一样，是选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。下面是小编分享的2021年广东成人高考招生对象及报名条件，希望能够帮助到大家。

广东成人高考招生对象及报名条件

符合下列条件的中国公民可以报名：

（1）遵守中华人民共和国宪法和法律。

（2）国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职从业人员和社会其他人员。

（3）报考高起本或高起专考生应具有高中毕业文化程度。高等中级学校在校学生包括应届毕业班学生不得报考。报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科结业证书或以上证书的人员。

（4）身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。

（5）根据卫生部《关于2004年全国成人高校医学类专业招生条件建议的函》（卫科教便函〔2004〕57号）要求，报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件：

①报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历；或者区县级以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。

②报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。

③报考医学门类其它专业的人员应是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。

④考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。

对不符合上述条件且要求报考医学门类的考生，各市、县（市、区）招生办公室要以适当方式告知其毕业后所获得的.医学成人高等教育文凭将不能作为参加执业医师、执业护士考试的依据，请其慎重报考。

2.持广东省公安机关填发的《外国人永久居留证》或《外侨居留证》，在中国定居并符合上述报名条件的外国侨民。

报名注意事项

报名采用网上报名方式，网上报名审核未通过的、申请照顾加分（除贫困山区县以及25周岁以上照顾加分外）和免试入学等类型的考生还须进行现场审核。

所有参加全国统考、院校单考和符合照顾录取免试入学的考生均需在规定时间办理报名手续。普通高职（专科）毕业生服兵役退役、“下基层”服务期满的成人本科教育免试生的报名时间，与成人高考报名其他考生相同。

报考各类成人高校的考生，报名时需建立考生电子档案。考生电子档案按照教育部颁发的《各类成人高等学校招生工作管理信息标准》制作。考生电子档案内容包括考生的报名信息、志愿信息、身份证信息以及成人高考成绩等。考生电子档案一经确认，任何人不得擅自更改。考生应认真核对本人的报名表，并对其真实性和准确性负责。考试与录取管理以考生确认的报名表为依据。因考生本人填报的信息错误以及填报志愿不当原因而落选的，其责任应由考生本人负责。

广东海洋大学排名 篇5

2013广东高校综合排名

省排名全国排名院校类型总分19中山大学综合106.05223华南理工大学理工64.89351暨南大学综合30.18458华南师范大学师范27.22577华南农业大学农林19.486100南方医科大学医药15.27124深圳大学综合13.378126广东工业大学理工12.639130汕头大学综合12.4510132广东外语外贸大学语文12.1211158广州大学综合10.2512174广州中医药大学医药9.2813209广东商学院财经7.6714224广州医学院医药6.8115269广东药学院医药5.2616272广东医学院医药5.1517273广东海洋大学农林5.1518352广东金融学院财经3.5819380湛江师范学院师范3.1220393佛山科学技术学院综合3.0121402广东技术师范学院师范2.9622417韶关学院综合2.823439仲恺农业工程学院农林2.624447五邑大学综合2.525448嘉应学院综合2.526460肇庆学院综合2.3427469广州体育学院体育2.2728490东莞理工学院理工2.1729479韩山师范学院师范2.22

来源：广东高校排名

文章来源：高考gaokao.

广东海洋大学最有优势的特色专业

广东海洋大学高考招生简章 篇6

中新网广州8月27日电 据广东侨网消息，经过近50天紧张有序的工作，广东省2012年高考招生顺利落下帷幕，全省56万余学子顺利被大学录取，广东省高考招生449名“三侨生”获政策加分录取，范文《广东省高考招生449名“三侨生”获政策加分录取》。在广东省教育厅和省考试院的大力支持下，省内外高校共招录广东省“三侨生”449名，录取率为86.5%。

据了解，今年广东省“三侨生”有519人，上各类批次投档线考生共有505人。

根据国家和广东省相关政策，“三侨生”是指归侨青年、归侨子女、华侨在国内的子女，取得“三侨生”身份高考考生将在总分基础上加15分投档。

广东海洋大学新校训解读 篇7

广东海洋大学新校训解读

黄传生 新校训产生的背景

广东海洋大学（原名湛江海洋大学），1997年1月，由原湛江水产学院和湛江农业专科学校合并组建而成。2005年6月，经教育部批准，更为现名。组建之初确立的“勤奋、求实、敬业、创新”校训，随着学校的发展，出现了一些不相适应，要求修改的呼声越来越高。

2009年11月5日的校长办公会议对校训作出重新凝练的决定。2010年5月10日学校发出了《关于征集校训、校歌、校旗设计方案以及校徽修改方案意见的通知》，向全校师生员工、广大校友、社会文化策划专业机构、相关专家及爱好者进行征集。2012年3月11日，学校又发出了《广东海洋大学关于开展试用校徽、凝练校训及征集校歌校旗活动的通知》，面向全体师生校友和关心学校的各界人士对已征集到作品进行广泛征求意见。同时学校接连召开了专家、机关人员、老干部、学生代表和教代会常委等多场研讨会和座谈会，从征集到的校训作品中遴选出5条作品作为备选方案，并挂在校园网上接受网民的评议和投票。4月27日学校三届三次 “双代会”召开，通过无记名投票，作品“广仁明德、海纳厚为”以最高同意票数从5条备选校训中脱颖而出，进入表决程序。表决时又以177票赞成、1票反对、7票弃权，同意人数超过全体正式代表人数半数以上，获得大会通过，成为我校拟用新校训。

“双代会”后有关部门又结合学校的情况对拟用新训进行了反复推敲，提出了将“广仁明德、海纳厚为”中的“仁”字改为“学”字的修改方案。2012年5月21日“双代会”常委会对修改方案进行了审议，原则上通过。25日上午校长办公会对修改方案也进行了审议，也原则通过。25日当天党委常委会进行了审定，最终将”广学明德、海纳厚为”确定为我校新校训。2012年6月4日，校发文正式启用。“广学明德、海纳厚为”的渊源与内涵

“广学明德、海纳厚为”分别以广东海洋大学的中文简称“广海”两字作为句首字，“广海”特指立足广东的海洋大学，以区别于其它海洋类院校，同时“广海”也有“立足广东，面向海内外”的含意，反映出学校的定位。“广、海”嵌入其中，既有“广味”，又有“海味”，体现出广东海洋大学的地域特征，也彰显出学校的海洋特色和纳海本色。

“广学明德，海纳厚为”中有关词语渊源流长，底蕴深厚，立意深远，但尚古不囿古，重在出新。2.1 广学

“广学”两字早在《三字经》、《八大人觉经》和《四十二章经》等典籍中就有出现，如“若广学，惧其繁。”、“菩萨常念，广学多闻，增长智慧，成就辩才，教化一切，悉以大乐。”等。

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“广”除指广东外，还有广博、广大、广泛、推广、广求、广播等涵义。

“学”有学识、学问、学术、学科、学校、学者、学生、学习、教学、求学、治学等含义。“广学”则有广博的学识、宽广的学科、广大学者与学生、广泛地学习、广求学问、广授学术、广积学识、广播知识、广施学力等内涵。

2.2 明德

“明德”出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意为：“大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。”

“德”，据《辞海》注释：德包含着德行(道德、品行)、德操(德行、操守)、德政(措施、政绩)、德望(道德、声望)等广义解释。

“德”也指事物属性、规律和品性，如《国故论衡·语言缘起说》中的“实、德、业三，各不相离。”

“明德”主要含义为：光明正大的品行、清正廉明的操守；明志修德——明志立身、修德养性；明识事物的属性和规律、明达事理等。2.3 海纳

“海纳”出自袁宏《三国名臣序赞》：“形器不存，方寸海纳”；北周庾信 《三月三日华林园马射赋》序：“上则云布雨施，下则山藏海纳”等。“海纳”有多方面的内涵：

①广纳百家、广采博收、大招厚揽等。如：以大海般的胸怀广揽厚纳来自海内外的贤士才杰及新思想、新知识、新技能等；

②大气度地容纳。如:以大海般的气度兼容并包，尊重差异、宽和个性等。

③谓宾倒置：纳于海。从海洋（包括自然海洋和知识海洋）中广采博纳知识财富，从探索和开发海洋中获得新知和成果等。

④引申义：博学、好学、勤奋、包容、团结、和谐、宽和、开放、国际化、个性化、开明睿智、大气谦和等。2.4厚为

“厚为”是一个合成新词，但多种字典对“厚”和“为”都有详述的解释。

“厚”作形容词或副词，有深厚、厚重、厚实、踏实、扎实等含意；作动词有推崇、重视、优待等含义；作名词有财富、利润、价值等的涵义。另“厚”即“笃”也，有坚持不懈、忠贞不渝、坚韧不拔、持续不断、自强不息、踏踏实实等引申义。

“为”即作为、有为，指成绩、成就、成效、效用、建树等。

根据上述释义，“厚为”作如下理解：①厚实的作为、丰硕的成果、深厚的建树、雄厚的实力，扎实的功底和有效的作用等。② 重视作为、厚对利用、重重有为、持续作为、厚产成果、人才辈出等。

2.5广学明德、海纳厚为

“广学”、“明德”和 “海纳”虽源远流长，但合成“广学明德”、“海纳厚为”后都成了全新的四言词语，体现出传承与创新的统一。经检索查新，两词句在先前的网络和文献中也未曾出现过，独具新颖性，避免了国内校训用词重复雷同的诟病，令人耳目一新。

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综前所述，“广学明德，海纳厚为”连贯起来，作如下意译：

广学博识，明志修德，海涵包容，纳取致用，深厚作为。“广学明德、海纳厚为”中的辩证关系

3.1广学与明德的关系——学德并重

“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德”、“学以立德，学以增智，学以创业”等都体现了学的重要性，所以要广学。术业有专攻，广学以求通。广学并非泛泛地杂学，广学是为了深入，一门精通，然后触类旁通，融会贯通到其它领域，达到“一理通、百理彻”，最终明德，明识事物规律属性，明达事理。可见“广学”是“明德”的前提和过程，“明德”是“广学”的目的和结果，无“广学”难以“明德”，“广学”不“明德”，将前功尽弃。

不学无术，有心无力，有德也难以施展抱负，想干事也做不了事，甚至好心办坏事。学而无德，心术不正，助纣为虐，学得越多，贻害越大。可见学与德不能偏废，学德并重，内外兼修，才能品学兼优。

学与德的关系也是学校与德育的关系。学校教育，德育为先，该思想在校训中也得到了体现，反映出学校对德育的重视，不缺“德”。

3.2 海纳与厚为的关系——知行合一

海纳厚为，海纳即博学，是知的问题；厚为是指行而有果，是行的问题。以行求知，以知引行，学中行，行中学，循环无止境。纳于知，重于行，致于用，贵于为。人不能只做知识的容器，要发挥智慧的作用，把知转化为力量，促进生产力发展和社会进步，通过行来丰富知、提升知、匡正知。知不经利用，一文不值；科学利用，价值千金；错误利用，赔本折兵。知的利用过程就是行的过程，利用效果如何，“为”是标准，正面的是有为的作为，负面的是不作为或胡作非为。厚为不仅重视知转化的过程，更在乎知价值的最终实现效果。知而不行，行而无果，知也白费，行也虚行。海纳致用，笃行厚为，才能实现手段和目标的统一。

海纳百川，又通过海水的蒸发形成雨水来反哺百川，循环生息。纳与为也是一对辩证关系，彼此相存相依。只纳取无释放，不被撑死也会被胀破。光为而不纳，消耗殆尽，终会枯竭而亡。纳而不为，犹如一个工厂光有原料输入，无产品输出一样，无以为继，难能致远。有纳有为，生息循环。海纳厚为，才能共繁同荣。

3.3 广学明德与海纳厚为的关系——人文精神与科学态度的统一

广学明德体现的是人文精神，海纳厚为表现的是科学态度。

广学明德是海纳产生厚为的精神指引和思想保证。反过来海纳厚为又是匡正、完善和补充广学明德内涵的实践。广学明德侧重于求学做人，海纳厚为着眼于做事成事。海纳的目的不是助纣为虐和胡作非为，而是造福社会；在做事中不借机中饱私囊，做成事后，对得起天地良心而不出事等，这正是广学明德要解决的问题。做学问、搞研究需要借鉴海纳前人的成果，才能站在巨人的肩膀上

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以更高的起点、更宽广的视野百尺竿头更进一步，才可以少走弯路和节省时间精力，避免重复劳动。不海纳连别人的肩膀在哪里都不会知道，谈不上高瞻远瞩，自然也谈不上建树和创新。海纳百家，博取众长，又自成一家。学习别人的东西固然重要，但创造出新的东西让别人来学习更加重要，尤其研究型大学更应如此，否则，在激烈的竞争中难有作为和地位。光纳而不为，不会有作为。小纳少为，多纳小为，都不是大作为。广纳多为重为，才是大作为，才能称得上厚为。因此，既要海纳，又要厚为。这是一种有作为的治学之道，是一种会干事能成事、能创业可成业的必然之路，更是一种可贵的科学态度。

3.4 广学明德、海纳厚为与广东海洋大学的关系——门当户对

广东海洋大学以“海洋使命、海洋特色”为发展战略，发扬“坚忍不拔，自强不息”的大学精神，实施人才强校方略，致力培养“能安心、能吃苦、能创业”的高级专门人才等。“广学明德”是儒家思想精髓和德性文化精华的高度反映，体现了传统文化的继承和创新。海纳、纳海都与海洋息息相关，广海的海洋特色和纳海本色都得到彰显。“厚”具有坚贞不渝、持续不息、孜孜以求和一心一意等的含义，“坚忍不拔、自强不息”的大学精神和“能安心、能吃苦、能创业”的三能人才特征在“厚为”中也得到充分体现。原校训“勤奋、求实、敬业、创新”的内涵在“海纳厚为”中也得到了传承反映。可见，“广学明德，海纳厚为”是广东海洋大学精神、办学理念、学校特色与本色、培养目标和文化传统等的高度概括和集中体现，尤其“广、海”两字嵌入其中，更具针对性。尽管“广学明德，海纳厚为”也可以在其它学校或其它领域使用，但没有在广东海洋大学使用那么准确和贴切。由于是根据自身特点度身定造，广东海洋大学使用起来自然恰如其分和实至名归。

4、新校训的特色

特色是指独特和出色。首先具有独特之处，其次是品质出色。特而不色，视为怪异。色而不特，则视为俗。特色校训主要表现在新颖性、针对性和适应性上。

“广学明德、海纳厚为”中的两词先前并没在网络和文献中出现过，又是首次在校训中使用，避免与他校雷同。另其中的“德”又作事物属性、规律和事理的含义使用，这也不多见。尽管国内多所海洋院校都用“海纳百川”作校训，但是它们的主要使命是“纳海”而不是“纳川”，即从海洋中纳取知识和财富，而不是从“川”中纳取。“海纳”连接“百川”是一个完整的主谓宾结构，其中的“海纳”就是海纳，不具有“纳海”的含义。海纳不带宾语，谓宾倒置才体现出来，才具有纳海的含义。可见“海纳百川”的“海纳”是作“广泛吸纳”的含义使用，但 “海纳厚为”中“海纳”又作谓宾倒置的“纳于海”含义使用，一语双关地把海洋特色和纳海本色点睛出来，具有非常独特的一面。

“广学明德、海纳厚为”不仅把校名简称嵌入其中，而且把学校的学科特色和办学本色同时熔于一炉，体现出鲜明的个性，让人易识别，易记忆，且不易被人模仿抄袭，具有良好的自我保护功能。

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只要学校的所在地在广东，海洋使命不动摇，海洋特色不淡化，不管学校以后使用什么名称，用起来仍然不会牵强，仍然是名正言顺和恰到好处。同时，“广”字不作“广东”来理解，“海”字不作“海洋”来解读，用“广”、“海”其它涵义，“广学明德，海纳厚为”仍然是一条完整和完美的训言，不仅适合于学校，也适合于其它领域，应用范围更广。可见，“广学明德，海纳厚为”具有很强的适用性和适应性，使校训的有效性和稳定性得到了保障。

广东海洋大学学生手册考试答案 篇8

2.2申请延缓注册并请假

3.教育教学计划教育教学

4.记过或留校察看

5.思想道德素质，专业文化素质，科技创新分

6.劳动技能或技术技能证书

7．15%、80（平均学分绩点为3.0）35%、8．严重警告开除学籍

9．未经批准的游行示威活动

10．警告处分造成轻微伤

11．故意提供伪证

12．80元以上500元及以下者留校察看或开除学籍

13．留校察看开除学籍

14．围墙、大门

15．学生公寓校内或校外

16．35

17．警告或严重警告散布有害信息或造谣生事记过或留校察看

18．起哄、敲盆、砸东西或搞其他恶作剧

19.记过或留校察看

20.严重警告或记过

21.对有关人员不满而寻衅滋事

22.乱涂、乱写、乱画

23.记过或留校察看

24.程序正当

25.送交学生本人

26.异议五个工作日

27.晚上23时30分

28.《学生证》

29.晚22时后

30.燃点蜡烛

31.炉 电热棒

32.23时23时30分

33.叠好被褥养成良好的个人卫生习惯

34.未经批准就随便调换、私自占用

35.活动安全方案3

36.书面补办 自费登报

37.家庭经济困难学生认定工作(每学年)进行一次,坚持实事求是公开,公平,公正的原则,坚持本人申请,(民主评议)和学校评定相结合的原则.38.国家助学贷款人数原则上不超过我校当年在校学生总人数的(20%),每生每年最高助学贷款额不超过(6000)元.39.读者若在书刊上涂抹或(勾点,污损),每损坏一页赔偿2元,所借图书未及时归还者,按逾期(每天每册)收取0.1元图书资料占用费.40.缺课

41.13至24警告61学时

42.班主任3天以内

43、请假期满，请假学生须及时向班主任、所在学院办公室销假，需要续假时，其手续与请假手续相同。

44、不及格课程学分累计达到__14__学分的学生将受到书面警示；自入学起，各学期_应修课程未获得的学分数__（包括必修课、限选课和任选课）累计（统计至每学期补缓考结束）达到或超过25学分者，给予学业警告并降到下一年级修读

45、超过__2____周未注册而又无正当事由者；或者是未请假或请假未获批准的情况下，连续2周离校未参加学校规定的教学活动者，应予以____退学___

46、未获得本科毕业资格；或在校学习期间，重考课程的学分累计达到或超过25学分者，或补考课程的学分数累计达到或超过36学分者，不能获得__学士学位

1.列举属于考试违纪的9种行为及属于考试作弊的9种行为。

(一)携带于考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

(二)抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者于考试内容相关资料的；

(三)抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

(四)在考试过程中使用通讯设备的；

(五)由他人冒名代替参加考试的；

(六)故意销毁试卷、答案或者考试材料的；

(七)在答案上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；

(八)传、接物品或者交换试卷、答案、草稿纸的；

(九)其他作弊行为。

2.我校可以给予学生开除学籍处分的情形有那些？

(一)请他人代替考核、替他人参加考核、组织作弊、使用通讯设备及其他作弊行为严重者；

(二)第二次作弊者；

(三)剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重者；

二．问答题

1答：P61-P6

3五、六

考试违纪行为：

携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置;

未在规定的座位参加考试；

考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题；

考试过程中旁窥，交头接耳，互打暗号或者手势；

在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗，吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；

未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

擅自将试卷，答卷（含答题卡，答题纸等，下同），草稿纸等考试用纸带出考场的；

用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名，考号或者以其他方式在考卷上标记信息的；

其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为

考试作弊行为：

携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者考试内容相关的资料的；

抢夺，窃取他人试卷，答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

在考试过程中使用通讯设备的；

由他人冒名代替参加考试的；

故意销毁试卷，答卷或者考试材料的；

在答卷上填写与本人身份不符的姓名，考号等信息的；

传接物品或者交换试卷，答卷，草稿纸等其他作弊行为。

2.答：P107第九条

违反宪法，反对四项基本原则，破坏安定团结，扰乱社会秩序的；

触犯国家法律，构成刑事犯罪的；

违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；

由他人代替考试，替他人参加考试，组织作弊，使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；

剽窃，抄袭他人研究成果，情节严重的；

违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序，生活秩序以及公共场所所管理秩序，侵害其他个人，组织合法权益，造成严重后果的；

屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的3.答：P100第七条

全班同学坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，关心国家大事，思想品德良好；

班委会制度健全，分工明确，班干部团结合作，以身作则，起模范带头作用；

具有积极上进、团结协作、勤学尊师、乐于助人、遵纪守法、集体观念强、文明健康的良好班风

全班同学学习目的明确，专业思想稳定，具有勤奋、严谨、求实、开拓进取的优良学风，无考试作弊现象，学习习近平均成绩在同年级中名列前茅且获得奖学金的人数占全班总人数的30%以上；

积极开展第二课堂活动，组织同学参加校、院、系举行的科技竞赛、技能训练、校园文化活动和社会实践并取得较好成绩，在校风学风建设中成绩显著；

全班同学能自觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，行为规范，举止文明，组织纪律性强，无违法违纪现象。

4、答：P101第十条

思想政治素质好，坚持四项基本原则，关心国家大事，努力学习政治理论，遵纪守法，组织观念强，有良好的道德修养，尊敬师长，团结同学，关心集体，学年综合测评名列本班前20%；

学习目的明确，态度端正，热爱所学专业，学年学习成绩优良并获一等或二等奖学金；

积极参加集体活动和社会实践活动；有良好的生活习惯和健康的心理素质；体育达到国家《大学生体育合格标准》

广东海洋大学光纤通信复习提纲 篇9

第1章：

1.光纤通信的三个波长窗口

2.光纤通信的概念，数字光纤通信系统的组成及各部分的主要作用。

第2章：

1.光纤的结构

2.光纤按传输波长、折射率分布、传输模式的分类。

3.光纤的折射和折射率、全反射现象。

4.阶跃型光纤中子午线在光纤里全反射地进行传输的条件。

5.光纤中传播模式的截止频率及截止条件，阶跃型光纤单模传输的条件及截止波长。

6.什么是光纤的损耗，光纤损耗特性产生的原因是什么？单模光纤的两个低损耗区域是什么？

7.什么是光纤的色散？色散分为哪几种？为什么色散会导致码间干扰？

8.光缆的结构

第3章：

1.有源光器件与无源光器件的区别。

2.光源的作用，光源器件的分类及应用。

3.激光器的工作原理（课本P53～P56第二段）

4.半导体激光器的工作原理

5.发光二极管的工作原理

6.光电检测器的作用，光电检测器的分类及应用。

7.光电检测器的工作原理

8.九种无源光器件的作用或功能

9.光放大器的概念与分类

10.EDFA的基本结构与应用

第4章：

1.光发送机和光接收机的功能及组成框图

2.直接调制和间接调制的基本概念

3.两种类型的光中继器的区别和优缺点

第5章：

1.SDH和SDH网络的基本概念

2.SDH的速率与帧结构

3.SDH的通用复用映射结构和我国的SDH复用映射结构中各单元的名称及作用，根据复用映射结构能分析某种速率信号的映射复用过程。

4.基本复用映射步骤

5.SDH目前主要采用哪种映射方式？如何将139.264Mbit/s信号异步映射进VC-4？

6.如何将N个AU-4复用成STM-N帧？

7.PDH四次群信号（139.264Mbit/s信号）至STM-1的形成过程

8.我国SDH网络结构与我国数字同步网的网络结构。

第6章：

1.波分复用（WDM）技术的概念及基本原理，WDM系统的基本组成2.WDM的两种工作方式和两种系统类型

3.WDM系统的基本结构及各部分作用

4.哪种光复用器和光解复用器最适合超高速、大容量WDM系统使用？

5.各种光纤在WDM系统中应用的区别

第8章：

广东海洋大学后勤服务协议书 篇10

来源：后勤管理处发布时间：2008/12/3 9:19:11双击自动阅读：1394次 滚屏

甲方：广东海洋大学后勤管理处

乙方：广东海洋大学海滨校区后勤服务中心

为了明确责任，理顺关系，积极稳妥地推动我校后勤改革，建立适合我校特点和实际需要的后勤服务体系，为教学、科研和师生生活提供可靠的后勤保障。经双方协商，签订本协议，共同遵守。

一、基本原则

（一）贯彻执行《广东海洋大学后勤管理体制改革方案》及其配套文件。

（二）优化配置现有资源，正确处理好管理效益和社会效益的关系。

二、协议有效期限：从2008年1月1日起至12月31日止。

三、主要服务项目与工作要求

（一）以学校要求的“管理育人”和“服务育人”为宗旨，按照《广东海洋大学学生公寓管理规定》和学校对职能部门规定的工作职责，对海滨校区学生公寓（宿舍）行使服务管理职能；努力管理好学生公寓，营造安宁和谐的住宿环境，使住宿学生对住宿管理工作基本满意。

（二）以安全和稳定为第一要务，严格对学生公寓的安全和秩序进行管理，杜绝重大责任事故的发生。

（三）公寓服务区干净整洁，没有清洁卫生死角，清洁保洁服务到位，白天时间内随时能接受各类检查，学校和大部分住宿学生对清洁卫生表示满意。

（四）对学生公寓各类设备设施的监管、检查、维护维修运作有效，对学生日常各类报修及时快捷，学校和学生对服务管理基本满意。

（五）贯彻执行“顾客驱动”方针，加强服务质量监控，不断提高管理服务水平。

（六）学校下达布置的工作得到有效落实。和学生思想教育部门和行为管理

部门配合密切；

（七）做好住宿学生水电费收缴并积极配合财务处做好住宿费的收缴及退宿手续办理工作，住宿学生资料准确，水电费充值便捷，收费准确到位；

（八）努力做好职责范围内的其它工作。

四、主要经济指标

（一）经费来源与管理

1、在履行期内，学校按每位住宿学生260元的定额标准划拨给乙方作为服务管理费用。乙方以“定额承包、超支自负、节余留用”的方式按本协议规定的内容包干使用，学生总数以当年9月新生入学后核定的实际住宿人数为准。

2、从回收学生超额水电费中提取总额10%，作为乙方激励机制奖项和承包费的补充。

3、协议执行期内在各校区管理区域范围内流动临时住宿的全日制学生不另增费用；学生公寓增加设备设施或服务项目由学校另外增拨物管费；承包期间工作人员政策性增资部分，在编员工按实际由学校增拨，外聘人员（临工）按按学校核定的标准调整。

4、编制内员工总收入（不含按学校规定标准发放的加班工资、节日慰问金、误餐费、值班补贴）不得高于学校同职级人员的30%（特殊工种除外），聘用制员工（临工）的薪酬按乙方内部制度决定；奖酬金应在节余中开支，集体福利与业务活动费总额控制在水电提成的50％以内。

5、所有收支纳入学校财务处统一管理。

（二）经费支出内容

1、在编员工的工资、补贴、公积金和各种奖（慰问）金。

2、外聘人员（临工）的工资、社保费用和各种奖金福利。

3、学生公寓住宿管理和宿舍调整产生的费用。

4、公寓安全和秩序管理产生的费用。

5、学生公寓区范围的清洁卫生和垃圾清运到校内中转站的费用。

6、单项或一次性在2000元以下的学生公寓范围内现有配置的供水、供电等设备维护维修材料及人工费用。

7、公寓内学生使用的家具维护维修材料和人工费用。

8、单项过一次性在2000元以下的建筑及附设排水排污、化粪池清理、门窗、门锁维护维修材料和人工费用（每年暑假毕业生房间及大规模调整宿舍产生的墙面粉刷、水电改造等除外）。

9、学生公寓内供电、计量、限电装置的维护维修。

10、学生公寓配套的室内热水器、风扇和公共开水器（不包括社会带资建设部分）2000元以下的维护维修费用。

11、学生生活用水、用电计费、充值和收费的配套开支费用。

12、中心各类车辆、办公、管理费用和公寓区设置的报纸栏、宣传栏更新费用。

13、其它单项或一次性在2000元以下历年由宿管中心负担的费用。

五、甲方权责

（一）监督检查协议履行，对乙方业务管理进行指导（监督经济运行情况、听取群众意见等），对服务质量进行监督，对乙方主要管理文件进行审查，对乙方主要管理人员进行考核；对乙方未能正常履行协议，经提出书面整改意见仍整改不力的，建议组织人事部门按程序撤换负责人或予以经济处罚或行政问责。

（二）为了维护学校整体大局和学生的合法权益，在学校的授权下有权指令乙方实施或执行协议以外的工作。

（三）负责学生公寓的新增基础设施和设备配置；负责学生公寓所配备的消防灭火器每年的更新或补充。

（四）当需要追究责任或行政问责时，应当明确区分责任，实行合情合理的责任分担。

（五）尽量避免大规模宿舍调整，对学生住宿调整调配要考虑管理成本。在需要大规模调整时，应征得乙方的意见，或恰当地增加承包费用；

（六）负责单项2000元以上维护维修项目的开支，负责每年暑假毕业生宿舍例行维修的开支；

（七）支持乙方正常行使职责和执行宿舍管理的规章制度，协调有关职能部门做好住宿学生的行为管理和教育工作，确保协议执行的纪律秩序环境氛围。

（八）除另有约定之外，学校向乙方提供使用的房产、设备设施，对国有资

产调配使用进行监督。

（九）有权根据低于社会同类行业标准的收费原则，对乙方的各项服务收费提出指导性意见。

（十）保证乙方所需各项费用及时落实到位；保证乙方在学校相关制度的框架之下，享有临时用工以及资金使用、分配等方面相对独立的自主权。

（十一）协助解决乙方与劳动者发生的劳务争议。

六、乙方权责

（一）在执行学校规章制度的前提下，建立和健全各项内部管理制度，采取切实可行的措施推行人事用工及分配制度的改革，全面实行企业化管理；有权处罚违反劳动纪律和规章制度的员工，属于学校在编的员工，报请学校组织人事部门处理或确认，或交由学校另行安排工作岗位。

（二）有权要求学校配备或补充合适的管理干部，以确保开展正常管理工作。

（三）努力抓好学生公寓管理服务工作，确保各项指标落实到位，符合学生宿舍管理规定的要求，符合与学生签订的《住宿》的要求。

（四）抓好所辖员工的日常管理和教育工作，确保计划生育工作的落实，落实治安综合治理责任制，确保各项工作正常有序。

（五）未经学校授权，不得向学生收取任何行政事业费用。

（六）承包期内须预留承包总额的5%作为风险保证金，待年终决算后转拨。

（七）在协议范围内对甲方提供的房产、设备设施享有合法使用、自主经营并取得合法收益的权利；在使用过程中自觉按规定做好日常保养维护工作，履行保值责任。

（八）自觉接受甲方及群众监督，发现问题及时整改。按要求每月15日前向甲方提供上月财务报表（含12月30日前提供自主发放的人员薪酬统计报表），每年1月10日前由财务人员完成上承包结算工作,各项酬金分配方案及标准报甲方备案。接受甲方对服务管理的指导和监督。

（九）各项服务收费，本着低于社会同类行业标准的原则，与甲方协商确定。

（十）人员（含由乙方经费支付的人员）的招聘、调入或调出、离岗及退休，由人事处按“老人老办法、新人新办法”规定办理。在编员工享受与学校同类人员同等福利待遇；经学校人事部门批准聘用的临工，均列入学校临工编制管理，享有同等的权利和义务。

（十一）在学校相关制度的框架之下，享有人事用工以及资金使用、分配等

方面相对独立的自主权。

七、奖罚措施

1、乙方完成协议书规定的各项管理目标和经济指标，确保安全和稳定，经甲方考核，主要负责人作为年终评优依据。按协议规定的收支结余部分可用于职工奖励，具体奖励办法应公开并报学校人事处、后勤管理处备案。

2、因管理不善造成经费超支的，经学校相关部门审计核实，扣发乙方负责人及有关管理人员全年奖酬金。

3、对发生重大责任事故的，除外界保障不足造成外，乙方要承担相应责任，并由甲方按有关规定追究责任，情节严重的，要依法追究相应的法律责任。

4、对私设“小金库”依照有关制度规定视情况追究有关单位负责人和直接责任人相应的纪律和法律责任。

八、其它事项

（一）双方必须共同遵守协议，如一方违约造成对方损失的，追究违约责任。

（二）履行协议过程中的未尽事宜，本着平等、互利的原则协商处理；必要时提请学校后勤管理体制改革工作领导小组协调解决。

（三）由于政策的变动或其它原因致使协议无法继续履行，双方应提前30天书面告知对方，经协商一致后终止协议并妥善处理由此产生的相关问题。

（四）本协议一式七份，甲乙双方及学校财务、监察、审计、人事、校办等部门各执一份。

甲方：后勤管理处（盖章）乙方：（盖章）

代表人（签字）：代表人（签字）：

签订日期： 二00八年月日

广东海洋大学高考招生简章 篇11

一． 活动地点：主楼多功能厅，体育馆前空地（需搭台）、中心广场

二． 活动时间：10月的第三个星期至11月的最后一个星期的星期五，星期

六、星期日（即10月分的21.22.23.28.29.30号，11月的4.5.6.12.19.号）

三． 活动模式: 1.各院十大初赛（包括研究生）

2.各院十大决赛（包括研究生）

3.全校十大半决赛（包括研究生）

4.全校十大总决赛（包括研究生）

四．文娱系统十大流程：（初定）

9月26日~10月21日： 各院以及研究生开始准备十大初赛，决赛。并抽签

决定具体举办活动。

各院以及研究生完成十大初赛。（地点、时间、初

赛决赛方式、主题、决赛人数由学院自定。）

10月21日~11月6日：各院开始决赛以及校学生会文娱部策划校十大半决

赛、总决赛。

各学院决赛的具体方式： 1.同一天两个学院分别在主楼多功能厅和体育馆前

举行自己学院的十大歌手总决赛。(艺院可自行在自己的环形舞台举行十大总决赛。)

2.决赛主题方式。学院自定。

3..学院根据总决赛的得奖情况推选1~2名同学参加

校十大半决赛。

11月12日：校十大半决赛（地点在中心广场）

11月19日：校十大决赛（地点在中心广场）

五.主要经费支出：1.舞台搭建

广东海洋大学高考招生简章 篇12

一、《广东海洋大学学生会会刊》（下面简称“学生会会刊”）面向我院学生征稿，针对工作感

想、生活百味、学海泛舟、心灵旅程等栏目,文章内容格式具体要求如下：

①、文章思想健康，格调明朗，以反映校园生活为佳；不能上交各种应用文(书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书和工作总结)。②、稿件题目、体裁不限，字数必须800字以上（诗歌不少于20行）。稿件要求用20×20的原稿纸书写或以A4纸打印上交，或直接将电子版发到我们的指定邮箱（上交稿件只需以上述其中一中方式即可）。打印稿件及电子版稿件的格式：标题小二号宋体，正文小四号宋体，在所有上交文章标题上即原稿纸的第一行注明学院、班级、姓名、学号、联系方式。不合格作品在下学期开学初退回，不予加分。

③、所刊登作品务必原创，严禁抄袭；也不可一稿多投；一经发现，扣除投稿者思想道德素质分0.3分，并取消该学期内的投搞资格。

④、会刊编辑对所有来稿可能会稍做改动，如不同意，请来附说明。

⑤、已在校内或校外刊物发表过的文章,请勿投本刊。

⑥、对稿件中较优秀但没有刊登在会刊上的文章，将发送至校学生会网站“会刊专栏”

供大家欣赏。

二、为提高我院稿件优秀率，避免抄袭稿件出现，做到公平公正，要求每月负责该项工作的班干部应该对本班上交稿件初审后有选择地上交。要求大

一、大二每班每次至少上交4篇，至多上交30篇，大

三、大四则不做要求。每人每次交稿10篇为上限，一学期个人累计交稿也以10篇为上限，多于10篇则以10篇加分，大

三、大四则不作要求。

三、各班负责该项工作的班干应将本班同学上交的稿件作好统计，包括电子版、手写版以及打印版都应统计在同一张A4纸上（统计内容包括班级、姓名、学号、联系电话、文章名，并在文章名后注明上交的是电子版、手写版还是打印版），一式两份，一份自己备份，一份连同稿件于10月15号，12月15号中午12点半到1点半交到钟海楼03035。各学委迟交，或不交，将对其作相应的扣分处理。若没有按质量完成相关工作，出现明显错误的，扣除该学委思想道德素质分0.3分。

四、本细则从2009年9月25日开始正式实施。

五、请各位学委将一个班的稿件打包好后，用一个压缩包一起发到学生会会刊邮箱：。

六、本细则最终解释权归广东海洋大学经济管理学院学生会所有。

七、联系人资料：黄健泉西 3-614***(68)

李爱玲西13-601***(61)

郑敏红西13-405***(68)

附：《广东海洋大学学生会会刊》的加、扣分情况部分

1、加分标准：凡上交学生会会刊稿件者，累计1篇不加分，2篇加0.1分，3—4篇加0.2分，5—6篇加0.3分，7—8篇加0.4分，9篇加0.5分，10篇及10篇以上加0.6分。另：文章被校学生会发表在会刊上的，每篇加0.2分，不重复加分，此项加分最高不得超过0.6分（校报记者站除外）。即学生会会刊加分最高不超过1.2分。

2、另外投稿者上交作品一律要求原创，不得抄袭；也不可一稿多投；一经发现，扣除投稿人操行分0.3分，并取消该学期内投稿资格。

3、要求大

一、大二每班每次至少上交4篇或以上，大

三、大四则不做要求。（注：每人每次

交稿10篇为上限，多于10篇则以10篇加分）

4、被刊登在校学生会会刊的文章的作者加0.2分,学委每学期加0.1分。

经济管理学院学生会秘书处