高考英语试题分类—短文改错

2024-12-06

高考英语试题分类—短文改错（通用8篇）

高考英语试题分类—短文改错篇1

2009年高考英语试题分类汇编——短文改错（全解析）

一、（2009.全国卷I）短文改错

After five years away in my hometown, I find that 76.________________ The neighborhood which I used to living in has changed 77.________________ a lot.The Sichuan Restaurant and the older fish shop 78._______________ across the street from our middle school were gone.79.________________ There exist now a park that has a small river running 80.________________ through.The factory at the comer of Friendship Street and 81._______________ Zhongshan Road has been moved out of the city, and sports 82.______________ center has been built in their place.The market at the corner of 83._____________ Friendship Street and Xinhua Road has been given way to 84.________________ a supermarket.Besides the bookstore next to our middle 85._______________ school is still there.【解析】

76.【答案】in→from。句意是我离开家乡五年，away from属于固定搭配。

77.【答案】 living → live。used to 后跟动词原形，表示“过去常常做某事请”。

78.【答案】older → old。句中没有比较的意思。

79.【答案】were → are。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。

80.【答案】exist → exists。主语a park是单数第三人称。

81.【答案】正确

82.【答案】sports前加a。sports center是可数名词单数，表示不确定。

83.【答案】their → its。前文中提到了名词The factory是单数，因此把their改为its。

84.【答案】去掉been。短语give way to“让路”，用主动语态。

85.【答案】Besides → But。前后表示转折关系。

二、（2009.全国卷II）短文改错（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

此题要求改正所给短文中的错误。如有错误（每行只有一个错误），如无错误，在答题卡相应的位置上画一个勾（√）；如有错误（每行只有一个错误），则按下列情况改正；

此行多一个词：把多余的词写在答题卡相应的位置上，用斜线（﹨）划掉。

此行缺一个词：在答题卡相应的位置上写出该加的词，并附带前（后）词。

此行错一个词：在答题卡相应的位置上写出该错词和改正后的词。

注意：原行没有错的不用改。

Hi, Susan.I’m sorry that I wasn’t able to return to your 76 bike on time yesterday.I mean to give it 77 back to you before four in the afternoon，and I 78 was hold up on my way back.Just before I 79 turned corner of park street.I happened to 80 see an accident.A little girl was hurt and her 81 mother needed help.So I helped them going to 82 the nearest hospital.I stayed here for one and 83 a half hour and made sure that the girl was all 84 hope you understand.85

Thank you!

Li Ling

【答案】76.去掉to;77.mean改为meant;78.and改为but;79.hold改为held;80.turned the corner;81.正确；82.going改为go;83.here改为there;84.hour改为hours;85.were改为was

【解析】短文改错存在一定的迷惑度，但是相对而言，也是本卷中容易的部分。

三、（2009.四川卷）短文改错（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾（√）；如有错误（每行只有一个错误），则按下列情况改正：

此行多一个词：把多余的词用斜线（）划掉，在该行右边横线上写出该加的词。

此行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号（∧），在该行右边横线上写出该

加的词。

此行错一个词，在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。

注意：原行没有错的不要改。

短文改错:

Three men were fishing when the angel appeared in the boat

66.68.with them.The first man got over his shock and politely said to 67.The angel, “I’ve suffered by back pain for years.Can you help

me?” The angel touched his back, and he had recovered.could cure her poor eyesight.The angel touched his eyes，but he could see everything clearly.69.70.72.73.74.75.71.The second man pointed to his glass and asked if the angel

The angel then turned to the third man, threw up his hands

I don’t want to be a normally person!”

【答案】

Three men were fishing when the angel appeared in the boat

in fear.“Don’t touch me!” he cries.“I’m on disability pay!

66.an With them.The first man got over his shock and politely said to 67.√ The angel, “I’ve suffered by back pain for years.Can you help 68.from Me?” The angel touched his back, and he had recovered.could cure her poor eyesight.The angel touched his eyes, but he could see everything clearly.69.had 71.his 72.and The second man pointed to his glass and asked if the angel

70.glasses The angel then turned to the third man, ∧ threw up his hands 73.who In fear.“Don’t touch me!” he cries.“I’m on disability pay!74.cried I don’t want to be a normally person!”

75.normal

四、（2009.海南、宁夏卷）短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（）,并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；

2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Dear Mrs Winthorp，So my first week at college is over!No lectures this morning so I think I’d email you and let you know what things are going.I’m glad to say that anything has worked out fine in the dorm.I remember asking for a room as far away from the lifts as possible and they find me a comfortable one second floor.There are two girls from my course here and I plan to make friend with them so they we can help each other on the course work.Everyone else seems very nice and warmly here.Well, I had better to stop now.I’m going to attend mine first lesson this aftemoon, for I’ve got some preparation to make, Keep in touch.Best，Carol 解析

【答案】what----how；句意如何让对方知道情况的进展，故改为how。

【答案】.anything----everything ；anything常用于否定疑问句中，不合适。【答案】find----found ；现在和过去的对比，时态应为一般过去时。【答案】second前加the ；序数词second前的定冠词使用。【答案】friend---friends； make a friend=make friends。【答案】on----with； help sth,with sth.【答案】warmly----warm ；由此处为形容词作表语。【答案】去掉to，；had better do sth.固定用法。【答案】mine----my ；形容词性的物主代词。

【答案】for----so ；因此，所以，应该是so, for表补充说明原因.。

五、（2009.陕西卷）短文改错（共10小题, 每小题1.5分, 满分15分）

此题要求在答题卡上改正所给短文中的错误。请根据上下文对标有题号的每一行做出判断：如无错误, 在该行右边横线上划一个勾；如有错误（每行只有一个错误）, 则按下列情况改正：

此行多一个词：把多余的词用（）划掉, 在该行右边横线上写出该词, 并用斜线划掉。

此行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号（^）, 在该行右边横线上写出应加的单词。

此行错一个词：在错词下划一横线, 在该行右边横线上写出改正后的单词。

注意：原行没有错误的不要改。

My classmate, Joseph, is at present in hospital

With a breaking leg.He was walking to school the other 76.day when he let a bicycle ran right into him.He never 77.watches where he is going, so he often gets into the trouble.78.But he is having a nice time there.He has a comfortable.room, patiently nurses, and a great deal of time to read.79.80.Some friends of his go to see him every day, they take him 81.Lost of good book and fresh fruit.He is not losing any time 82.From school because he is busy study what he has Expected and will b out of hospital a few weeks.83.85.Missed in classes.The doctor says he is recovering fast than 84.76.【答案】 breaking-broken.【解析】非谓语动词做定语，与所修饰词是被动关系，用过去分词。

77.【答案】ran-run.【解析】let后常用省略to的不定式做宾语补足语。

78.【答案】去掉trouble前的the。

【解析】get into trouble是固定短语，意思是：陷入麻烦中。

79.【答案】√

80.【答案】patiently-patient.【解析】修饰名词nurses，用形容词。

81.【答案】 ∧they take him-and.【解析】前后文是并列关系，用并列连词and。

82.【答案】 book-books.【解析】book前用lots of修饰，应用复数。

83.【答案】study – studying。

【解析】be busy(in)doing sth：忙于做某事。

84.【答案】fast-faster。

【解析】由than可知此处副词用比较级。

85.【答案】 ∧a few-in/within。

【解析】in a few weeks：过几周。

六、（2009.辽宁卷）短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏子符号（/），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误仅限1词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

（试题内容见答题卡）

When I was in high school, most of my friend had bicycles.I hoped I could also have it.One day I saw a second-hand bicycle, that was only one hundred yuan.I asked my father the money.But he said he could only give me half of the money.He should find the other half myself.So I went to sell newspapers after the school.My father was pleased if I showed him the money a month after.He gives me the other fifty.You can imagine how much happy I was when I rode to school on my own bicycle.解析

【答案】friend---friends；Most of 决定了名词必须用复数形式。

【答案】it—one；it代替同一个，one指同类里边的一个，此处我希望我也能有一辆，与前面提到的是一类。【答案】that---which；非限制性定语从句的先行词指物时只能用which不能用that.【答案】the money前加for；、此处ask my father的目的应该是钱。ask my father与 the money之间需要加表目的的介词。

【答案】He----I；由前句he said he could only give me half of the money.和后句的myself.可知此处应该改为I.【答案】if---when；按照句意应该是一个月后，当我给他看钱的时候，可知此处应该用when。【答案】after---later；此处用副词，不能用连词。【答案】gives---gave；按照上下文叙述的都是发生地事情。

【答案】去掉happy前的much.；此处how与happy之间不需要加任何词。

七、（2009.浙江卷）：短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）下面短文中有10处语言错误。请在有错误的地方增加.删除或修改某个单词。

k增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写上修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

例如：

It was very nice to get your invitation to spend ∧ weekend with you.Luckily I was

the am

completely free then, so I’ll to say “yes”.I’ll arrive in Bristol at around 8p.m.in Friday evening.on

One rainy day while I was walking home with one of my friend, a truck came to a stop besides us.The driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through.I stood there and couldn’t believe in that a complete stranger is so thoughtful.The man insisted, so I grateful accepted the offer, thanked him and watched the truck disappear down the road.This man might need the umbrella himself, and he preferred to give it to everyone else.It was a lesson to us that it was possible give without expect anything in return.【答案】

One rainy day while I was walking home with one of my friend, a truck came to a stop besides us.The driver put the window down and offered us a umbrella ks5u because he found we were wet through.I stood there and couldn’t believe in that a complete stranger is so thoughtful.The man insisted, so I grateful accepted ks5u the offer, thanked him and watched the truck disappear down the road.This man might need the umbrella himself, and he preferred to give it to everyone else.It was a lesson to us that it was possible give without expect anything in return.【答案】friend-friends。---中的多数才能用one of，one of 后用名词复数形式，改为friends.【答案】besides----beside，在---旁边，用beside.【答案】a----an；umbrella 的发音可知。【答案】去掉in；believe vt.【答案】is----was；过去发生,用过去时。

【答案】gratefull---gratefully；动词accept.用副词【答案】and---but；前后构成转折，用but.【答案】everyone---someone/somebody；表示其他人用someone/somebody else。【答案】possible后加to；用 It is/was possible to do sth.句型决定。【答案】expect----expecting；介词后动名词形式。

高考英语试题分类—短文改错篇2

近年来, 高考英语短文改错虽然分值没变, 但在形式上较2009年前有了变化, 不再是一行设一错, 也没有“原行没有错的不要改”这句话。改变了错误在短文中分行设置的格局, 只给出一个语篇, 并告诉考生有10处, 而且“只允许修改10处, 多者 (从第11处起) 不计分”。这种形式的变化增加了考题难度, 但材料一般来源于考生平时的习作, 所以一般无繁难语句结构, 且考点的设置基本上没有变化。

二、科学的短文改错解题步骤

1.改前通读。在进行纠错前, 要通读全文, 了解短文的大意, 并掌握文章的主体时态和人称及行文逻辑, 凭借语感找出那些明显的错误, 切忌拿来就改。

2.改中细读。在纠错时要认真检查, 仔细阅读每个句子, 运用所学的语言知识, 逐句辨别正误。

3.改后复读。复读全文, 检查核对。在改后复读时, 往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题和误改现象。

4.紧扣题目要求, 规范答题方法。短文改错题对答题方法有明确要求。同时要注意:1) .标点符号不改;2) .单词拼写及大小写不改;3) .词序错误不改;4) .在纲外生词不改 (带汉语注释的词) 。

三、短文改错常见考点和热点

1.多词

(1) 多冠词

A:抽象不可数名词泛指前和泛指复数可数名词前多余的冠词, 如:an advice、a news、an information。

B:专有名词前多余的冠词。除特殊情况外, 专有名词前不用冠词。

C:固定词组中名词前多余的定冠词。

(2) 多介词

A:one+名词, 指示代词十名词, every+名词及last/next+ 名词组成的时间状语前多余的介词。

B:及物动词与直接宾语间多余的介词, 或某些及物动词的固定词组中, 直接宾语前用了多余的不定冠词。

(3) 在某些固定搭配中, 宾语补足语用不带to的动词不定式, 加to是多余的。几个动词作并列谓语, 加to也是多余的。

(4) 单音节形容词或副词比较级前用多余的more, 如: more longer。

2.缺词

(1) 缺冠词

A:单数名词泛指时缺不定冠词a或an或特指名词前缺定冠词the。

B:形容词最高级前或比较级前表特指时缺冠词the。

(2) 缺代词

A:定语从句中缺作主语的关系代词。

B:it作形式主语、形式宾语或指代时有缺漏。

(3) 缺介词

A:作定语用的动词不定式后缺少必要的介词, 语意不合逻辑。

B:作状语的介词词组缺少必要的介词。

C:不及物动词的间接宾语缺少介词。

D:动词短语中缺少必要的介词。

(4) 缺连词, 如并列句缺并列连词。

(5) 缺副词, 如句子“as+形容词+名词+as+主语+动词……”结构中缺副词as。

(6) 作宾语或状语用的动词不定式缺to。

(7) 名词性从句作主语缺连词、代词、副词。

3.错词

(1) 动词时态和语态 (主要指行为动词) 的错误。常考的时态有两组:A:一般现在时和一般过去时;B:完成时和一般过去时。

(2) 非谓语动词。非谓语动词包括动词不定式、一ing和过去分词。

A:非谓语动词具有动词性质, 有时态和语态之分, 但不能单独作谓语动词用。建议记住某些动词后跟-ing, 而一些动词后跟to do。

B:现在分词与过去分词互改, 现在分词多指性质, 过去分词常表状态, 如:interesting/ interested, surprising/surprised等。

(3) 介词

A:介词的含义很多, 可表示时间、地点、方向、方位、状态、方式、方法、手段等, 很多时候用于短语之中。

B:不该用介词时用了介词。特别提醒:this、that、last前不用介词如next year, 常写成in next year。

C:固定短语中固定的介词搭配。

(4) 冠词。

A:名词前使用哪个冠词最主要取决于名词是特指还是泛指。如果是泛指, 单数名词前要加a (an) , 如果是特指, 名词前要加the。

B:物质名词、抽象名词表示一般概念, 通常不加冠词, 如:advice、information、knowledge、progress、news等。但有时抽象名词具体化时要加冠词, 如:an honor、a success、a fail- ure等专有名词前。除了上述特殊情况, 一般不加冠词。

(5) 一致性原则。一般而言, 有六点值得注意:

A:注意主谓结构是否一致。

B:注意谓语动词的时态、语态前后是否一致。

C:注意名词的数与格的使用前后是否一致。

D:注意行文逻辑中指代词的一致。如人称代词、物主代词、反身代词指代时是否一致;不定代词、关系代词的使用是否正确。

E:注意连接词, 如关系代词、关系副词及从属连词在复合句中的使用是否正确。常见互改的词如下:which/that, what/that, whether f if, which l where等:

F:搞清文字段落中的逻辑意义和逻辑关系, 注意判断以下词的运用是否正确。

(6) 易混淆的词或词组。

A:把名词用作动词, 如advice (n.) 代替advise (v) ;belief (n.) 代替believe (v) , 这样的词读音相同或相似, 是很容易混淆的。

B:词性相同, 词义相近, 但用法不一样。

C:形相似但意义不同的词和词组, 如:beside/besides;hard/hardly;already/ all ready;everyday/every day等。

D:反义词, 如:here/there, go/come up/down, 等。

E:重复词 (不可同时使用) , 如:return back, although/ though…but…等。

高考英语试题分类—短文改错篇3

题型解读

近年各地高考英语的短文改错大都具有以下特点：材料取自学生习作，内容为日常生活中常见的话题或学生身边发生的一些事情，语言简单易懂。所以，文章基本上不存在阅读和理解上的困难。短文改错中的错误可分为两大类：语法错误和逻辑错误。而其中语法错误占多数。语法错误又分为词法错误和句法错误。句法中的错误主要是特殊句型、复合句以及倒装句等方面的错误。

考查内容

近几年高考英语中，短文改错所要考查的知识点一般包括如下内容：

1) 名词单复数。是否不可数名词，需注意前后的修饰词或句子结构。

2) 动词的时态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟语态、逻辑关系。

3) 介词、副词搭配是否得当。

4) 形容词与副词的形式是否错用、结构是否正确、修饰词是否恰当。

5) 代词的性、数、主宾格。

6) 数词是否准确，是基数词还是序数词。

7) 冠词。

8) 句与句之间的逻辑关系。

9) 从句中的关系词以及主谓一致、主从句时态一致等。

10) 特殊句型：省略、重复与替代。

11) 非谓语动词结构中的主动与被动、一般与完成、逻辑主语、并列与修饰。动词不定式中的省略问题。

由此我们可以看出，短文改错所考查的知识点比较多，短时间内不太容易记忆。下面我们结合两道真题来具体分析一下。

【2004年高考英语重庆卷】

During the summer of 2001, I started reading books

in English, mostly stories. I would learn a lot of new 1. _______

words from these books, but I had terribly problems2. _______

memorizing them. I had to look up to the same word 3. _______

many times, for which was quite troublesome. I realized4. _______

I do need a way to remember all this vocabulary. It was 5. _______

a great achievement for myself. I started writing down6. _______

words from books that I read. I would come back from7. _______

school, and then sit for an hour and two. I wrote down 8. _______

new words and added it to my collection. By the end9. _______

of last year, my collection has grown to 3,000 words.10. _______

【答·案·与·解·析】

1、此行无错。

2、应将terribly改为terrible，因为其修饰的是名词problems。此处的考点是形容词副词的使用。这类错误的表现形式一般为需形容词的地方用了副词或该用副词的地方用了形容词。大家应注意的是：形容词一般修饰名词性的内容，而副词则修饰动词性内容或形容词。

3、Look up表示“查阅(字典，资料)”；look up to表示“尊敬，仰望”的意思。根据题意，此处表示“查阅”，所以应该去掉to。此处的考点是介词搭配(动词词组)。这一考点在改错题中主要表现为介词的多余、缺失或错用。近几年的高考英语短文改错对于介词的考查常会结合对动词词组的考查来进行。所以平时要多积累，弄清一些常用的固定搭配。

4、去掉介词for，因为which指代“I had to look up the same word many times”这个句子，在定语从句中作主语，而不是介词for的宾语。此处的考点是定语从句。这一考点在改错题中一般表现为关系代词的误用以及关系代词和副词的混淆。其实这一点也是其他从句(名词性从句、状语从句)的考查重点。

5、全文的时态为一般过去式，故将do改为did，使其与主句动词realize的时态一致。此处的考点是时态。时态这一考点是短文改错中的必考点，几乎每一篇短文改错中都有1~2个题是对时态的考查。错误常表现为在整体时态为过去或一般现在时的文章中，误用另一时态。

6、将myself改为me，这里没有反身意义。此处考点为代词。代词在短文改错中主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词；反身与否的错用；应当用形容词性的物主代词用了宾格或主格；关系代词的错用。如只能用that引导的用了其他引导词，或在不能用that的地方却用了that。

7、在books前加the，因为books后接了定语从句，对其修饰限定，使books有了特指意义。此处的考点是冠词。在短文改错中常出现的冠词错误有：不定冠词a和an互相用错；不定冠词a或an和定冠词the使用不当，或者是冠词的多用和缺失。

8、将第二个and改为表示：“或、然”意义的or，an hour or two(一个小时或两个小时)。此处的考点是连词。高考短文改错中对连词的考查主要有：考查连接的前后两部分是否合乎逻辑；并列连词所连接的前后两部分结构是否等同。这两点也是解答此类题的关键所在。

9、将it改为them，使其代指前面的new words。此处的考点是代词。

10、By the end of last year所指的时间是过去的过去，故应将has改为had，以构成过去完成时态。此处的考点是时态。

上面这篇短文改错中涉及到了对形容词/副词(2)、介词搭配(3)、从句(4)、时态(5、10)、冠词(7)、代词(6、9)、句子内部的逻辑(8)这几方面的考查。

再来看下面这道真题。

【2006年高考英语重庆卷】

My hometown is a pretty city, so people there are1. _______

kind and polite. With coming of spring, grass and2. _______

trees turn green, and flowers grew in many colors.3. _______

In summer, the sea under the blue skies is even more4. _______

beautiful. After autumn arrives, the city looks as an5. _______

old man with leaves fallen from the trees. In winter, 6. _______

a lot of white birds come to my city for food. I can7. _______

wait more patiently above the sea for quite a long8. _______

time. While they find fish come to the surface, they9. _______

fly down immediate and catch them without delay.10. ______

That is my city, and I love it so much.

【答·案·与·解·析】

1、将so改为and。因为这边两个句子中不是因果关系，而是并列关系。此处考点为句与句之间的逻辑关系。

2、在with和coming中加入the。此处的考点为冠词。

3、将grew改为grow。因为全文时态为一般现在时，所以没有必要用过去时。此处考点为时态。

4、将skies改为sky。Sky是不可数名词。此处考点为名词。名词在高考短文改错考查中体现为单复数用错；可数与不可数名词的混用。单复数互改是高考英语改错题的必考题型之一，基本上都会考查一题。判断的依据主要是名词前的修饰限定成分和上下文的逻辑关系。

5、将as改为like。此处考查的是介词的搭配问题(动词词组)。

6、将fallen改为falling。此处考查的是非谓语动词。一般非谓语动词在改错题体现为动名词和分词意义混淆；现在分词和过去分词混用。

7、将I改为They。此处考查代词。

8、去掉more。此处考查形容词。在形容词考点中，还会经常考到比较级的误用，不需要用比较级的地方误用比较级。

9、将While改为When。此处考查连词。

10、将immediate改为immediately。此处考查形容词和副词用法混淆。

这篇短文改错中除了涉及到上一个例子中提到的对冠词(2)、时态(3)、介词搭配(5)、代词(7)、连词(9)、形容词/副词(8、10)的考查，还出现了对句子内部的逻辑关系(1)、名词(4)、非谓语动词(6)的考查。

除了以上我们谈到的这些考点，短文改错还有几个经常考查的内容。

· 主谓一致

如第三人称单数漏掉-s；主语为复数，但谓语动词却用了单数；就近原则对主语的影响。

· 句子结构

这一方面的错误辨识难度相对较大，主要有以下几种问题：句子结构是否完整，成分是否冗缺；单词的词性与其在句中的功能是否相符；复合句中连接主句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等。

应对策略

分析近年高考英语短文改错题可以知道：从考点来说：一般会有1~2个题考查名词、形容词/副词、介词、主谓一致、冠词、数字、代词，有2~3个题考查动词，其他内容就需视各地考卷的不同有所不同了。从形式来看：大部分短文改错的10个考题中，有1个正确项，有1～2个为多词，1个为缺词，其他均为错词。

具体在解题时，我们可采取以下步骤：

· 初读全文，了解大意。在这一步中，我们要掌握文章的主旨大意、基本时态等相关内容，为解题打好基础。

· 以句为单位，逐句改正错误。千万不要逐行改正。不要受题目本身的影响，一行一行地去改，而应该要一句一句地去改正。在做题时先易后难，遇到实在改正不了的，先放弃，不要一直停留于一处，以免得不偿失。

· 以篇章为单位，整体定位文章，改正行文逻辑方面的错误。

· 标准化答题，认真阅读题目前的中文指示，特别要注意是否有一行是无误的。答题时，一定要按照规定的符号标注作答。

最后，预祝大家在今年的高考英语中取得满意的成绩！

Watch My Six 注意我身后

看电影的时候有没有听到“watch my six!”的说法呢？你一定在纳闷：“看我的6？”是什么意思？其实，“watch my six!”是“watch my six o'clock”的简写形式。这样说就应该容易理解了吧？请看一下钟表的指针：12点可以理解成正前方，3点就是右边九十度，9点钟就是左边九十度，那么6点钟就是正后方。

“Watch my six!”最早是用在空军作战中的。作战时飞行员几乎看不到后方，而敌机却又特别喜欢从后方突袭。这时，飞行员就会跟他的队友或地面指挥中心说“watch my six!” 意思就是“注意我身后！”

现在“watch my six！”的用法已经渐渐走进日常生活，被广泛使用。几乎与空战没什么关系了。例如：

There are people I trust that will be there for me and watch my six.

高考英语试题分类—短文改错篇4

根据高考命题大数据软件分析，重点关注第1、2、4、6、12、14、16、23、24题

模拟精选题

Ⅰ.单句语法填空

1．(2016·湖南四县联考)I sat down on the edge of a curb(路缘)and________(listen)．

答案 listened [考查时态。and连接了两个并列的谓语动词，和前面的sat down并列。] 2．(2016·天水一中模拟)—Have you been to the United States? —Yes, only once.I________(stay)there only for seven days.答案 stayed [考查动词的时态。据句子 Have you been to the United States? Yes, only once.我去过美国，但已经回来，所以I________there only for seven days是过去的事，所以应用一般过去时态。] 3．(2016·济宁模拟)I________(think)about what you’ve said and I’ve decided to take your advice.答案 have been thinking [考查时态。句意：我一直都在考虑你所说的话而且我已经决定了采纳你的建议了。用现在完成进行时表示动作由过去的某一刻开始持续，直到说话的时候才刚好结束。] 4．(2016·福建泉州三月质检)I wondered why John kept it a secret.It was not until he________(ask)three times that he told me the truth.答案 had been asked [考查时态和语态。句意：直到我问了他三次，他才告诉我实情。主语he和ask之间是被动关系，并且发生在told之前，用过去完成时。] 5．(2016·陕西临潼华清中学模拟)—The constant noise around here ________(drive)me crazy!—Calm down.It’s no use complaining.答案 is driving [句意：——这里连续不断的吵闹声要把我逼疯了！——冷静点。抱怨也没用。根据谈话内容可知：使用现在进行时。] 6．(2016·兰州联考)—I wonder if you could go with me to the supermarket.1 —Don’t disturb me.I ________(write)my daily report this morning and haven’t finished yet.答案 have been writing [考查时态。句意：——我想知道你能否和我一起去超市。——不要打扰我，我今天早晨一直在写每日报告，现在还没有完成。根据句意，此处表示的从过去起一直持续的动作，用现在完成进行时。] 7．(2016·湖南浏阳一中期中)It was the fourth time she ________(shop)online for hours.答案 had shopped [考查固定句型中的时态。It was the fourth time...从句中应该用过去完成时态。] 8．(2015·福州八中质检)Being too anxious to help an event develop often ________(result)in the contrary to our intention.答案 results [考查一般现在时。从句子结构分析，动名词短语Being too anxious to help an event develop作主语，result是谓语动词，应当考虑时态；根据句子意思“急于求成，往往事与愿违”，是客观真理，应当用一般现在时，故填results。] 9．(2015·保定六市六校联盟)By April 2008，over 10 million articles ________(put)on Wikipedia.答案 had been put [考查过去完成时的被动语态。句意：到2008年4月份，1千多万文章已经登在维基百科上。和时间状语by April 2008连用谓语动词要用过去完成时，而且主语articles和动词put之间是被动关系。] 10．(2015·吉林一中月考)For thousands of years，the festival ________(mark)by eating Zongzi and racing dragon boats in honour of Qu Yuan.答案 has been marked [考查时态。由时间状语for thousands of years可知，谓语动词要用现在完成时，表示端午节一直以来都以吃粽子和赛龙舟的方式进行庆祝。] 11．(2015·内蒙古包钢一中月考)I’m so sorry，but sometimes the bus can ________(delay)by some problems.答案 be delayed [考查语态。the bus和delay之间是被动关系，故用被动语态。] 12．(2015·海南中学月考)Now college graduates ________(encourage)to start their own business，which sounds really good for us.答案 are being encouraged [考查时态和语态。句意：现在大学毕业生正在被鼓励自主创业，对我们来说这听起来不错。根据时间状语now可知是正在进行时，学生与鼓励之间是被动关系，故用现在进行时的被动语态。] 13．(2015·宁夏银川一中月考)So far I ________(adopt)and taught children for over 35 years.答案 have adopted [考查时态。根据时间状语so far“到目前为止”可知，该状语要与现在完成时连用。] 14．(2015·广东揭阳一中、潮州金山中学联考)So the questions must ________(deal)with carefully，the same way you would handle any other hot potato.答案 be dealt [考查语态。主语questions和动词deal with之间是被动关系。] 15．(2015·内蒙古师大附中月考)As a child，I lived in a poor family...the worst impression is that I ________(feel)hungry all the time.答案 was feeling [考查时态。根据时间状语all the time 可知此处要用进行时态，表示“一直”，这里是过去的事情，所以用过去进行时。] 16．(2015·黑龙江双鸭山一中月考)Sandy：What about his sister，Kate? Did she pass? Tom：Oh，yes.It seems she________(get)good marks.答案 got [考查时态。答句意为“好像她得了高分”。发生在过去的事要用一般过去时。] 17．(2015·河南洛阳一高月考)I think Chinese people choose chopsticks，rather than knives and forks，because Chinese people，under the influence of Confucianism，________(consider)knives and forks as symbolizing a type of violence traditionally.答案 have considered [考查时态。中国人在儒家思想的影响下，传统地认为刀和叉是暴力的象征。此处表示对现在造成的影响和结果，故要用现在完成时。] 18．(2015·辽宁锦州市质量检测一)He jumped out of the car，________(seize)a boy and pushed him up against the parked car.答案 seized [考查一般过去时。他从汽车里面跳了出来，抓住一个男孩。和jumped，pushed构成并列谓语，故要用一般过去时。] 19．(2014·河北邯郸市一模)Simon：Right.And how many people are coming? Did you say about 8? Linda：Yes，they said 8 at first，but________(change)to 6 this morning.解析 changed [考查一般过去时。他们一开始说是8个人，但是后来改成了6个。根据时间状语this morning可知此处要用一般过去时。] 20．(2014·山西太原五中模拟)He goes to a Buddhist monk for advice and expects to ________(tell)how to live a more simple life.答案 be told [考查被动语态。此人到庙里拜见高僧寻求指点，期望被告知如何过更简朴的生活。expect sb to do sth 期望某人做某事，因为he和tell之间为被动关系，故要用be told。] 21．(2014·辽宁锦州市质量检测一)“He ________(hurt)，and he’s too heavy for me”．答案 is hurt [考查一般现在时的被动语态。句意：他受伤了，对我来说他太重了。he和动词hurt之间是被动关系，且说的是客观事实，故要用一般现在时的被动语态形式。] 22．(2014·黑龙江大庆一中段考二)He ________(work)hard at his lessons every evening for months.He wants to go to Oxford University next year.答案 has been working [考查现在完成进行时。这几个月他一直在努力学习。用现在完成进行时表示最近一直在做的事情。] 23．(2014·黑龙江哈三中一模)If you ________(happen)meet a girl online who is intelligent，kind，honest，and you get a good feeling of her，won’t you have the desire to get to know her in person? 答案 happen to [考查动词的时态和固定表达。条件状语从句要用一般现在时表将来，happen to do sth碰巧做某事。] 24．(2014·山西太原五中模拟)There ________(be)more than 100 million references to the word “tuhao” on social media since early September this year.答案 have been [考查现在完成时。九月份上旬以来，“土豪”一词在中国社交网络上出现了1亿多次。和时间状语since early September this year 连用，要用现在完成时。] 25．(2014·黑龙江哈三中二模)All the discoveries in human history have ________(make)as a result of curiosity.答案 been made [考查被动语态。the discoveries和动词make之间为动宾关系，空格前的have表明句子用现在完成时，故要用现在完成时的被动语态。] Ⅱ.语篇语法填空

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

(2016·济南外国语学校质检)George Washington was the first President of the United States of America.His first term__1__president was from 1789 to 1793 and his second term from 1793 to 1797.__2__he became president, he played important roles in the army，__3__(lead)the American Continental Army to victory over the British in 1783.Washington is often seen as the father of the United States and is probably the best__4__(know)American politician ever.The likeness and name of George Washington can still be seen in many places.There is the portrait of__5__(he)and three other American presidents carved into Mount Rushmore National Memorial.His image is also used on__6__one－dollar bill and the quarter－dollar coin.At least three universities__7__(name)after him.4 Washington’s Birthday was first celebrated as a holiday in Columbia in 1880.It was made a federal holiday in 1885.The holiday was__8__(original)held on the anniversary of Washington’s birth, on February 22.In 1971, this holiday was moved to the__9__(three)Monday in February.This holiday is legally designated as “Washington’s Birthday”．Though other institutions such as local governments and private__10__(business)may use other names, it is the federal government’s policy to always refer to holidays by the names designated in the law.【语篇导读】乔治·华盛顿是美国历史上第一位总统，也是刻入拉什莫尔山国家纪念公园的四位伟大总统之一。美国人民非常崇拜华盛顿，将他的诞辰纪念日定于二月份的第三个星期一。1．as [考查介词。根据上下文语境分析，此处表示作为总统的第一个任期是从1789年到1793年，第二个任期是从1793年到1797年。as“当作，作为”。] 2．Before [考查连词。根据语境可分析，他在当总统之前，在军中起着重要作用。故需填入从属连词before。] 3．leading [考查非谓语动词。此处表示他在军中担任要职，他领导的美国大陆军于1783年战胜英军。主语he与动词lead之间是主谓关系，故用现在分词短语作伴随状语。] 4．known [考查形容词。由语境和句式结构分析，空格处缺少形容词，表示“知名的”。结合提示词可知应填known。此处表示华盛顿通常被看作美国之父，他也可能是美国最著名的政治家。] 5．him [考查代词。根据语境分析，介词of缺少宾语，且此处指代华盛顿，故用him。] 6．the [考查冠词。由下文的“the quarter－dollar coin”可判断，此处为特指，即特指华盛顿的图像印在the one－dollar bill上。] 7．are named [考查动词时态、语态。本段的主体时态为一般现在时，且此处没有明确的表示其他时态的时间状语，由此可分析，此处应用一般现在时，而句中的主语“three universities”与动词name之间存在动宾关系，故应用一般现在时的被动语态，即are named。] 8．originally [考查词形转换。根据句子结构分析，此处的一般过去时的被动语态was held缺少副词修饰，故该填入形容词original的副词形式，即originally。] 9．third [考查序数词。根据语境和上文的定冠词the可判断出，此处该填入基数词three的序数词，即third。在1971年，这一节日移到了二月的第三个星期一。] 10．businesses [考查名词单复数。根据文中的关键信息“other institutions...local governments”可判断出，此处应用名词的复数形式businesses，表示多家私人企业。]

创新导向题

Ⅰ.单句语法填空

1．(关注一般过去时表过去的事实)—You’ve got your flat furnished, haven’t you? —Yes，I________some used furniture and it was a real bargain.答案 bought [句意：——你的房子装修好了，不是吗？——是的，我买了一些二手家具，确实便宜。从后面的was可知，买家具是过去的动作，故用一般过去时。] 2．(关注现在完成时和过去完成时的区别)John and I________(be)friends for eight years.We first got to know each other at a Christmas party.But we________(meet)each other a couple of times before that.答案 have been；had met [根据第一空后面的“for eight years”可知，第一空应用现在完成时；根据第二空前面的“got”及后面的“before that”可知，meet这一动作发生在got之前，故第二空应用过去完成时。] 3．(关注过去进行时表过去一段时间内正在进行的动作)—Hey，Gary，did Linda see you come in? —I don’t think so.She________(review)her lessons then.答案 was reviewing [句意：——嗨，加理，刚才琳达看见你进来了吗？——我认为没有。她当时正在复习功课。根据答语第二句中的then可知应用过去进行时。] 4．(关注各种时态的被动语态)A lot of attention________(pay)to greenhouse gas emission.Look at those posters for environmental protection.答案 is being paid [句意：温室气体的排放得到了很多关注。看那些关于环境保护的海报。根据“Look at”可知此处指的是现在的情况，且pay与attention之间构成逻辑上的动宾关系，故用现在进行时的被动语态。] 5．(关注不用在被动语态中的词)—Does China have cultural relics? —Yes，it is admitted that many cultural relics in the world，such as the Great Wall，the Potala Palace and the Mogao Grottoes，________(belong)China.答案 belong to [belong to不用于被动语态和进行时态。“许多世界文化遗产，如长城、布达拉宫、莫高窟等属于中国”，这是一个客观事实，应该用一般现在时。从句的主语是many cultural relics，所以谓语动词要用复数形式。] Ⅱ.语篇填空

用括号内动词的适当形式填空。

高考英语短文改错专题教案篇5

教学目标：

知识目标：

（1）.了解高考短文改错试题结构相对稳定。

即：设置10项判断。其中有去词，加词和改词三项，共10处错误。（一般情况下，去词和加词各出现一个，其余为改词。）（2）．掌握做短文改错的几种方法。并运用到实际学习中。能力目标：（1）．要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。（2）．充分运用教学改革中使用的预习提纲、学习目标去预习----学习---巩固所学知识。情感目标：

使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去迎接高考

教法：

教学方法：采用问答式、讲练形式、小组活动和个体活动相结合方法.教学重难点： 1.重点：

短文改错方法中的：动词的混用；虚词的添加与删除，逻辑不清，固定用法的误判

等

2.难点：正确运用“浏览全文，了解大意。逐句分析，逐句改错。复读全文，仔细推敲，最后复查”的解题策略教学步骤

一．高考短文改错的考察方式

Unnecessary word

1.I can go to home now.Missing word

2.I like playing piano.Wrong word2.3.I am fond at English.二

Limerick 动词形，名词数．还要注意形和副．代词格，细领悟．介词短语须关注．习惯用法要记住．冠词连词常光顾．

1.动词形

1).动词的时态和语态错误.2).主、谓不一致的错误。

高考链接１：

When the air move, we have wind.I hold my lunch-box in my hand when I was going to school(2011全国）

动词练习

1）.Water pollution often bring on disease.2）.So far, he made a living by picking up wastes.3）.The church burned down yesterday date from the 18th century.4）.With a boy led the way, they started towards the village.2名词数

指名词单、复数形式的用法错误。高考链接2：

One of my unforgettable memory of my school in Xinjiang is„

(2011全国）1）.Don’t lose hearts, you’ll be successful in time.2）.I need some more informations.3还要注意形和副

１）．修饰名词，be动词，系动词要用形容词２）．修饰动词，形容词，过去分词，整个句子用副词３）．比较级和最高级的使用高考链接３：

It is still hardly for me to write in English.Exercise 1）.They are very beautiful and high praised by whoever sees them.2）.It takes a long time to go there by train.It’s quick by car.4代词格，细领悟

代词的误用,如our与us，it‘s与its，it与that, them;he与she.his 与 her ,one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

5五、介词短语须关注，习惯用法要记住．

介词的误用、缺少或多余。常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。6冠词连词常光顾连词的误用。如or与and，and与but，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

冠词a, an和the的用法错误． 7逻辑错误

上下文不一致，甚至是自相矛盾，如称谓上的张冠李戴，人名，地名，时间方位等方面的错误

三．Exercise 短文改错

At Christmas Eve, Jim went with his father to choose a Christmas tree.They choose a big one.It was almost as taller as the room!They put them in the corner of the sitting room.Kate was covered it with a lot of Christmas light.The sitting room looked really beautifully at the moment.There was a fire burning in the fire place, but the Christmas tree lights were shinning brightly.Jim and his parents singing and dance happily.四．小节

（一）做短文该错应采取三个步骤

1.通读短文，掌握大意

2.细读全文，逐一作答 3.复读全文，验证答案

（二）特点

一般以三种题型出现:增加,删除或修改。设问的角度有三个：词法、句法和行文逻辑从错误比例上看，错词最多。五．Homework 短文改错练习：

高考英语短文改错题考点分析篇6

高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：

1.名词和限制词的搭配

主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。

2.动词的时态、语态以及非谓语动词

常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。

3.代词的误用

主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。4.数词的误用

主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。

5.形容词与副词

主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。

6.考查英语中的并列现象

在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。

7.考查上下文的逻辑关系

but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。

8.一些相似结构的误用

如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。

9.惯用法的搭配

改错步骤

上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：

1.先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。

2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。

3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视)。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。

高考英语短文改错解题技巧

短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，考生在该项上往往失分较多，那么如何做好改错题，结合自己数年的教学经验，笔者认为要想在短文改错上取得理想的成绩，除了平时打好基础外，在应考时还要做到以下几点；

一、先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，启承转合是否符合文意等。

二、综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题(即改词、加词或减词)。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：

1.名词：单复数用错，可数与不可数名词的混用。

2.动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；接从句需要用虚拟语气的没有用，需要接ing形式的接了to,或相反等。

3.形容词副词：混用。常出现需形容词的地方用了副词或相反。关系副词where,when,why等的错用，如受“介词+关系代词”的影响而多加了不必要的介词等。

4.介词；主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。

5.主谓一致性；如第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。

6.冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a,an的混用,注意，判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour,an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用an，而a useful book,a university,a European, a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用a;7.数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数基数词的复数形式如几百hundreds of，几千thousands of漏掉了s,或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven hundred,写作seven hundreds.8.连词：如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so)，或相反词性的混淆；同义词辨异；

9.代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用。如只能用that引导的用了其它,或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。

10.常用固定短语用错。

三、验证答案。改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确

2010年高考英语冲刺：五步打造高分短文改错

高考试题中短文改错是历年高考中失分率最高的部分，其主要原因是这篇110字左右的文章将中学生平时写作时经常犯的各种典型错误集中在一起，使的学生不够敏感。从往年命题来看，很多错误的设置都是针对于中英语的差别，而这也是学生难以克服的问题。所以本文将中英语差别和高考改错结合起来进行剖析，希望能对考生有所帮助。

1、名词的差异

英语中的可数名词有单复数的变化，如apple—apples，而汉语中除了表示人的名词可以加“们”表示复数，其余的均无复数形式。所以中国学生学英语的时候特别容易忽略这一点，而名词单复数问题是出现率最高的点。如2006年陕西卷第79题：They have all sorts of course.(应该为courses)。

此外，英语中可数名词的单数前需要加冠词(a, an, the)，而汉语中则不是必须的，如：“请把门关上。”门前没有冠词，而英语的表达应该是“Shut the door, please.”。如2005年全国二卷改错第8行：I hope you’ve had pleasant journey home and…(pleasant 前应加a)。另外，由于考生的记忆不准确，也会在不可数名词前加不定冠词。所以冠词的漏用和误用也是命题的一大重点。如2006年福建卷改错第9行：We will have plenty of spare time to visit the area and have a fun.(a 应去掉，因为fun是不可数名词)。

2、动词的差异

英语的动词有人称，数，时态，语态等变化。而在汉语中动词无相应的变化，无论过去现在还是将来，不论一个人还是许多人，不论你，我，他还是你们，我们，他们，动词都没有变化，所以学生在这方面的学习上相对吃力，因而容易对于“He come tomorrow.”这样的句子无动于衷。

英语中的被动语态是“be+动词过去分词”构成的，如“The apple was eaten by him.”；而汉语的动词则没有相应的变化，被动语态的标志只有一个“被”字，而且经常被省掉，如上面的句子翻译成汉语就可以是“苹果我吃了。”所以命题中动词形式的错误几乎是每次必涉及到的，相信原因大家已经很清楚了。

3、形容词和副词的差异

英语中形容词和副词的差异除了形式不同，主要是功能，形容词做定语，修饰名词，如：a good lesson，副词做状语，修饰动词和形容词，如：run fast;very good等。而汉语尤其是口语中要求则没有那么严格，例如周杰伦的歌《简单爱》，这个“简单”既可以解释为形容词，“简单的爱”，也可以解释为副词“简单地爱”，原因是爱可以是名词也可以是动词。但是英语的love虽然也有两种词性，但是必须严格表达为“simple love”和“love sb.simply”。这就使得很多同学受到汉语的影响，看不出试题中形容词和副词的混用现象。如2006陕西卷第81题：I know you are particular interested in Human rights.(particular应改为particularly)

4、介词的差异

汉语和英语中都有大量的介词，它们之间的主要区别是：

1）英语中介词用法灵活，使用频繁，英语中用介词的地方汉语常常不用介词或用动词表达。如：She ran across the street after him.这句话中包括两个介词：“across”和“after”。而在汉语的相应形式“她跟他跑过了街”中，则没有使用介词。2005年重庆卷改错第9行：It is basically the only measure that the rest of the world can depend to decide…，这句话考点就是汉语的“依赖”（动词）对应英语的“depend on”，而很多考生由于受汉语的影响，都没有改正确。

2）英语介词在一定的句式中可后置，如Which house did you live in?但汉语一般讲介词置于被修饰的成分之前。

3）中英语部分介词使用不同。汉语说在校园里，英语则要用on the campus，汉语说在家里，而英语表达是at home。这很容易造成记忆上的错误。

5、表达习惯的差异

表达习惯的不同也是命题的一个点。2004年全国四卷改错第8行：I will take you

together to a hot-pot restaurant for dinner and…翻译成汉语 “我要带你一起去火锅店吃饭。”特别顺，所以很多考生改不出来。其实英语的take sb.to a place已经完整表达“带某人去某地”的意思，句中的together在表达意义上是多余的，为中国式英语。再如2005年安徽卷改错第9行：This is not surprising that the Silver Ghost was regarded as “the best car in the world”.翻译成汉语“银鬼被认为是世界上最好的车，这一点也不奇怪。”也很符合汉语的表达习惯，但是英语中的形式主语有且只有一个就是“it”，这其实是it is +adj.+for sb.to do sth./ it is +adj.+that clause这一句型。

由上面的分析引证可以看出，中英语差别是高考改错命题的一个很重要的点，吕淑湘先生曾经说过：“对中国学生最有用的帮助是让他认识英语和汉语的差别。”因此，我们应该通过比较，借助汉语的知识加速对英语现象的理解，只有理解的东西才容易记住，这样不仅会对短文改错提供一个新的视角，也会在无形中减少学生作文的语法错误，使大家向理想中的大学又迈进了一步。了解了高考短文改错的命题特点，掌握了正确的做题思路，考生还需要扎实的语法体系，这样就不难在短文改错部分中有不俗的发挥，与心中理想的大学更进一步。加油！

高考英语短文改错高分破解秘籍

高考短文改错满分为10分，分数不多但是每一分都很关键。很多同学在做此题时会遇到以下几点困惑：第一、拿过题来不知如何下手；第二、特别是在读不懂文章的时候，或丢掉不做或草草了事，得分率很低。面对以上两个主要困惑，笔者认为从有效掌握解题思路和熟悉出题规律，以及破解题目关键两大处入手，此类题目就会迎刃而解，为你高考的成功之路再添一股强有劲的动力。

一、解题思路（三步解题法）：

第一步、快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。

第二步、细读文章的每一句话。一般要结合文章的前后句以及出题规律来做题。第三步、代入已经修改完成的答案通读全文，看其是否通顺。

注意：在修改过程当中，一定要相信自己的第一感觉。即一般来说，第一次填写的答案正确率比较高，没有十足地把握不易轻易改正！

二、出题规律以及破解关键：

高考短文改错出题人一般会在以下八个方面进行出题。掌握出题规律之后做题便会事半功倍！1.动词：

（1）主要考察能力：时态、主谓是否一致、固定搭配。（2）出题形式： ①时态混用

ie, Then the trouble started.We can not open the door.So we asked the policeman for help.讲解：很显然此句子主时态是一般过去式，因此应把can改为could。②主谓不一致

ie, There were a football game on TV last Saturday evening.讲解：原句中a football game决定了谓语动词必须用单数，所以应该把were改为was。③固定搭配

ie, I have given up smoke.The dog doesn’t like the smell.讲解：give up doing sth。因此动词smoke应该改为smoking。2.名词：

（1）主要考察能力：单复数混用。（2）出题形式：单复数混用

ie, Helen is seventeen year old.She is very busy.讲解：“年龄多大了”应该为复数形式，应此应该把year改为years。注意：代词单复数混用类似。

ie, As for a friendship, we can readily find them in our classmates and other people around us.讲解：显然因该把them改为it，指代前面提及的friendship。此句话意思是“就友谊来说，我们可以很容易地从我们的同学和周围的人中找到。” 3.形容词/副词

（1）主要考察能力：两者之间是否混用。

（2）出题形式：

形容词与副词混用。即该用形容词的地方原文用了副词，该用副词的地方原文用了形容词。①副词代替正确形容词出现在文章当中

ie, During the football season, Helen is much busier than usually.讲解：很明显“与平时相比较更忙”，因此需要把usually改为usual。②形容词代替正确副词出现在文章当中

ie, As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, “Come on-get going!”

讲解：原文意思是说比赛还剩一分四十二秒时，她开始兴奋地叫道-----，显然应把excited改为excitedly，用来修饰动词cheer。4.介词

（1）主要考察能力：（特别是与动词的）固定搭配。（2）出题形式： ①介词省略

ie, I’m surt you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.讲解：get rid of 是固定搭配，意思为“摆脱，除去” ②介词多余

ie,My wife is also happy because of I have given up smoking.讲解：这里显然示对because of与because用法的辨别区分。前者不能接句子，而后者充当连词可以接句子。所以应该把of去掉。③介词用错(一般为固定搭配)ie, I pick out her false hair and said, “Don’t be sad, Miss.”

讲解：pick out应该为pick up。pick out挑选的意思；pick up捡起的意思。5.连词

（1）主要考察能力：前后两句话之间的衔接关系。常考三种关系： but转折 and并列

because原因

①ie, One day, my wife and I went shopping at a store.We drove the car but we had a lot of things to buy.讲解：显然原文中所要表达的意思是“我们开车去的原因是因为我们要买好多东西”，所以应该把but改为because/as/for。

②ie, Chatting on line, students can more freely express their feelings and opinions, but improve their English if they are talking with native speakers.讲解：原文表达的意思是“通过网上聊天，学生能够更加轻松自由地表达自己的想法和观点，并且如果他们同外国人交谈，能够提高他们的英语水平。”所以前后句之间是并列关系，因该把but改为and． 6.句式

（1）主要考察能力：常考that与what或which/how与what之间的转换。（2）出题形式： ①ie, She never has enough time for that she wants to do.讲解：原文意思是“她没有足够多的时间来做自己想做的事情”，很明显应该把that改为what。注意：这一形式是改错常考点。

②ie, We Chinese people have always been concerned about which has happened in your area.讲解：原文中需要一个连接词承接前后连个句子，这个连接词充当be concerned about引导宾语从句中的主语，所以应该把which改为what。7.冠词

（1）主要考察能力：句中冠词是否多余（2）出题形式： ①冠词多余

ie, I sat in the front of the TV at 7 o’clock, when the game just began.讲解：区分in front of sth和in the front of sth。解决这个问题记住一句顺口溜就可以了“有the是内无the是外”，即in the front of sth显然是指在事物(sth)内部空间的前面，比如说I prefer to travel in the front of the car.(我愿意坐在汽车的前面)；而in front of sth是指事物(sth)外部空间的前面，比如说the car stops in front of the house(汽车停在房前)。因此原文中应该把the去掉。②冠词遗漏

ie, As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life.讲解：at an----age固定搭配词组，表示“出于---年龄”，比如说at an early/tender age，可以翻译为“很小/年幼的时候” 8.代词

（1）主要考察能力：代词是否多余，以及与反身代词之间的混用。（2）出题形式： ①代词多余

ie, Don’t lose your heart.With the help of the people all over the world, I’m sure you will get rid of the sorrow and unhappiness.讲解：lose heart：become discouraged泄气；丧失勇气；而lose one’s heart（to sb/st）：fall in love爱上；钟情于。原文意思很明显是“别泄气”。所以应该把your去掉。一字之差，离题千里。②代词混用

ie, We were living in a big family.We treated each other as brothers and sisters.If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.讲解: 原文意思是说“我们生活在一个大家庭之中，彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之中谁有困难，其他人就会帮助他/她解决困难。”所以应把them改为us;把other改为others。注意：the other表示两者之中“另一个”； the others表示在一个范围内的其他全部。③代词遗漏

高考英语试题分类—短文改错篇7

短文改错题多采用记叙文, 有时也采用应用文和议论文, 其篇幅长度为100~120 个词。通常取材于学生自己的作文或类似于学生的作品, 且话题常见, 多涉及学生身边的事情, 文章整体难度适中, 符合学生的认知水平, 基本上不涉及生僻的语言现象。

1.试题特点。

短文改错题考点分布均匀, 所改动项基本符合1:1:8 的比例, 即:多词1 处, 缺词1 处, 错词8 处。重点考查动词的时态、名词的单复数、冠词、连词、副词以及介词的搭配等。考生在做改错题时一般应遵循保持句子原意的原则, 即不能改变文章或作者所表达的意思, 包括其语气和上下文的逻辑关系。只对短文中的用词错误、语法错误、行文关系错误加以改正, 且要小改而不要大改。

2.设错类型。

设错类型一般有两类:语法错误和逻辑错误。语法错误包括词法错误和句法错误, 如:名词单复数与格、冠词、代词、介词、形容词与副词、动词的时态与语态、非谓语动词、主谓一致、连词、语义重复以及逻辑错误等方面;逻辑错误涉及对文章的整体理解、语言运用和逻辑推理判断。近年来, 在短文改错题中常见的错误有:①多词现象主要出现在冠词、介词、连词、助动词、语义重复或行文逻辑错误等方面。②缺词现象主要出现在冠词 (名词前缺少) 、介词 (不及物动词后或固定结构中缺少) 、助动词、不定式符号to、连词、语义不完整等方面。③错词现象主要出现在冠词、介词、连词、助动词、名词的单复数、动词时态或语态、非谓语动词、主谓一致、词法错误等方面。

二、典型错误类型

1.动词的常见错误。

动词的时态和语态错用是常见的错误 (其中考查较多的是一般现在时与一般过去时的错用) ;第三人称单数形式错用;句中缺少谓语动词, 尤其是系动词be;and所连接的动词前后时态不一致;动词与介词或副词搭配的误用;主谓不一致。

【典例1】When I was a child, I hoped to live in the city. I think I would be happy there. (2015年全国I卷)

解析:think改为thought。根据“I would be happy there.”以及前句的时态与句意可知, 本句表示过去的看法, 所以此句用一般过去式。

【典例2】Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. (2015年全国I卷)

解析:去掉been。主语“Lots of studies”与动词show之间构成主动关系, 故此句应用主动语态, 而不能用被动语态。

【典例3】We must found ways to protect our environment. (2015年全国I卷)

解析:found改为find。must是情态动词, 后接动词原形, 所以应把found改为find。

【典例4】A woman saw him drying and telling him to wait outside the shop. (2015 年全国II卷)

解析:telling改为told。根据句法可知, 句中and连接两个并列谓语, 所以tell应与saw保持一致, 也应用一般过去式, 故把telling改为told。

【典例5】Tony was scared and begun to cry. (2015年全国II卷)

解析:begun改为began。句中and连接两个并列谓语动词, 表示过去发生的事情, 所以应用一般过去式, 而begin的过去式是began, 因此将begun改为began。

【典例6】My dream school look like a big garden. (2014年全国II卷)

解析:look改为looks。主语my dream school是第三人称单数, 因此谓语动词应用单数形式, 所以把look改为looks。

【典例7】So real friendship should able to stand all sorts of tests. (2014年大纲全国卷)

解析:在should后加be。句中缺少谓语动词, able是形容词, 所以其前加be。

【典例8】... but we hope that you can figure a good way of settling the matter. (2014年辽宁卷)

解析:在figure后加out。figure out意为“想出”, 根据句意可知应在figure后加out。

【点拨】不能用被动语态的词

(1) 表示状态特征的系动词look, feel, taste, sound, smell, prove, seem, appear等常接形容词或名词作表语, 只能用主动形式表示被动含义。

(2) 表示主语的某种属性特征的动词, 如read, write, sell, open, run, shut, wash, wear, cut, lock, pack, draw, iron, dry, heat, clean, act, eat等, 常与副词well, smoothly, easily等连用时, 说明主语内在的“性能”“特点”, 应用主动形式表示被动含义。

(3) 表示“开始”“结束”等类的动词, 如be⁃gin, start, open, close, end, finish, stop等, 应用主动形式表示被动含义。

(4) 不能用被动语态的动词及动词短语, 如cost, fit, suit, benefit, lack, happen to do sth., last, spread, belong to, break out, run out, go out, shut off, take place, consist of等。

2.名词的常见错误。

主要体现在名词单复数混用;可数名词与不可数名词的错用;名词的格以及名词前限定词用法的错误等。

【典例9】The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. (2015年全国I卷)

解析:airs改为air。air表示“空气”, 是不可数名词, 不能用复数形式, 所以将airs改为air。

【典例10】My old classroom was interesting because three side of the classroom were made of glass. (2015年浙江卷)

解析:side改为sides。side是可数名词, 其前有数词three, 故此处应用side的复数形式。

【典例11】Much rare animals are dying out. (2015年全国I卷)

解析:Much改为Many。animals为可数名词的复数形式, 故用many来修饰, 而much只能修饰不可数名词。

【点拨】考生要分清名词的可数性与不可数性;可数名词有单复数形式;有些名词只有复数形式;物质名词、抽象名词不可数, 但可以具体量化使用。

(1) 常见的不可数名词有advice, fun, homework, information, news, progress, equipment, furniture, baggage/luggage, jewellery, clothing, work, weather, trouble, knowledge等。但可以借助名量词来表示数量, 如two pieces of information两条信息;a set of equipment一套设备;an article of clothing一件衣服。

(2) 有些名词常用其复数形式, 如thanks, congratulations, goods, tears, instructions, directions, regards等。

(3) 单复数同形的名词有cattle, sheep, deer, fish, Chinese, Japanese, Swiss, means, air⁃craft, crossroads, works (工厂) , series, species等。

(4) 有些名词表一般性时不可数, 表特殊性时可数, 如education教育, a good education一种良好的教育;knowledge知识, a knowledge of...……方面的知识;trade买卖, a trade一桩买卖;danger危险, a danger危险的人/物;in surprise惊讶地, a surprise一件令人惊讶的事;failure失败, a failure/failures失败的人或事;win honor赢得荣誉, an honor一件引以为荣的 (事) ;by experience靠经验, an experience一次经历;youth青春, a youth一个青年人;have pity on sb.怜悯某人, a pity可惜的事情;with pleasure乐意, a pleasure乐事;beauty美, a beauty美人。

(5) 表示“一场/段/件/种……”时, 要用a或an, 此时多有形容词或of短语修饰。如a heavy snow一场大雪, a long time很长一段时间。

(6) 表示“一杯/罐/瓶”的tea, coffee, drink, beer等, 可以用a (n) 或数词修饰, 也有复数形式。如two teas and a coffee两杯茶和一杯咖啡。

(7) 有的名词可数与否由意思而定。glass, time, exercise, experience, room作不可数名词时, 意思分别为:玻璃, 时间, 锻炼, 经验, 空间/余地;作可数名词时, 意思分别为:玻璃杯, 次/倍, 习题, 经历, 房间。

3.冠词的常见错误。

误用a和an;不可数名词表示泛指时前面多冠词;单数可数名词前少冠词;特指与泛指的误用;固定搭配中的冠词误用。

【典例12】Cleo tends to bark a average of six hours a day. (2014年辽宁卷)

解析:把bark后的a改为an。名词average是以元音开头的单词, 所以用an修饰average。

【典例13】A woman saw him drying and told him to wait outside a shop. (2015年全国II卷)

解析:a改为the。指上文提到过的商店, 是特指, 所以shop前应用定冠词the。

【典例14】Now I am living in a city, but I miss my home in countryside. (2015年全国I卷)

解析:countryside前加the。in the countryside是固定搭配, 意为“在乡下”。

【点拨】冠词的基本用法

(1) 不定冠词a, an仅用在单数可数名词之前, 表示泛指或类别, 有“一”的意义, 但不强调数目观念。a用在以辅音音素开头的词前;an用在元音音素开头的词前。

(2) 不论是可数名词的单复数还是不可数名词, 只要表示特指就应用定冠词the, 定冠词the特指某人、某物;特指上文中提到的人或物, 或者是谈话双方都熟悉的人或物。

(3) 专有名词、物质名词、抽象名词、人名、地名等名词前一般不用冠词, 但用来表示具体的人或事时, 其前用不定冠词。

(4) 与名词搭配的固定短语有out of question毫无疑问, out of the question不可能;at table在吃饭, at the table在桌旁;in office任职, in the office在办公室里;at times有时, at a time每次;in hospital住院, in the hospital在医院里;in charge of负责, in the charge of... 由……负责;on earth究竟, on the earth在地球上;have a word with... 与……谈话, have words with与……吵架;take place发生, take the place of代替;in possession of...占有, in the possession of sb. 被某人占有;in public公开地, the public公众。

4.代词的常见错误。

代词的主格和宾格误用或混用;代词的单数和复数误用;代词指代错误;代词多用或遗漏;形容词性物主代词与名词性物主代词的误用以及反身代词的误用等。

【典例15】We must find ways to protect your environment. (2015年全国I卷)

解析:your改为our。根据主语we以及逻辑可知, 本句意思应为“我们必须找到保护我们的环境的途径。”因此把your改为our。

【典例16】Tonysaw parents. (2015年全国II卷)

解析:在parents前加his。由上下文可知, Tony看见的是他的父母, 故在parents前加his。

【典例17】Close to the school there was a beautiful park with many trees around them. (2015年浙江卷)

解析:them改为it。根据句意可知, park是可数名词单数, 所以此处用it指代这个公园。

【典例18】I wanted to do anything special for him at his retirement party. (2015年陕西卷)

解析:anything改为something。此处表示“某件事情”, 应用不定代词something;而anything表示“任何事情”, 不合语境。

【点拨】代词的分类

(1) 人称代词。第一人称的单数形式为I (主格) , me (宾格) ;复数形式为we (主格) , us (宾格) 。第二人称的单数形式为you (主格) , you (宾格) ;复数形式为you (主格) , you (宾格) 。第三人称的单数形式为he (主格) , him (宾格) , she (主格) , her (宾格) , it (主格) , it (宾格) ;he, she, it三者的复数形式均为they (主格) , them (宾格) 。

(2) 物主代词。形容词性物主代词的单数形式为my, your, his/her/its;复数形式为our, your, their。名词性物主代词的单数形式为mine, yours, his/hers/its;复数形式为ours, yours, theirs。

(3) 反身代词有myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。

(4) 指示代词有this, that, these, those, same, such。

(5) 不定代词有something, anything, nothing, everything, somebody, anybody, no⁃body, everybody, someone, one, no one, none, all, both, each, either, neither, other, another, some, many, much, few, little。

(6) 疑问代词有who, whom, whose, which, what。

(7) 相互代词有each other, one another。

(8) 关系代词有that, as, who, whom, which, whose。

5.介词的常见错误。

词组中的介词误用;介词意思理解偏差以及介词的多用或遗漏。

【典例19】Unfortunately, on the development of industrialization, the environment has been polluted. (2015年全国I卷)

解析:on改为with。“with the development of...”是固定搭配, 意为“随着……的发展”。

【典例20】Tony saw a toy on a shop window. (2015年全国II卷)

解析:on改为in。根据常识可知, 商品是放在橱窗里展示的, 表示“在……里”应用介词in, 所以把on改为in。

【典例21】Although we′ve been delighted to have you as neighbors, we′re hoping to settle something that bothers to us. (2014年辽宁卷)

解析:删去bothers后的to。bother是及物动词, 其后直接接宾语, 故应删去bothers后的to。

【点拨】对介词短语搭配的考查

介词常和某些名词、形容词和动词等构成固定搭配, 表示不同的意思。这就要求考生记住这些固定搭配, 准确把握短语的意义。

(1) 介词+名词:in time及时, in turn轮流, in danger在危险中, out of order出故障的, by no means决不, on the contrary相反, in one’s opinion根据某人的看法, in detail (s) 详细地, out of reach够不着, beyond description难以描述, out of question毫无疑问, out of the question不可能。

(2) 名词+ 介词:reason for... …… 的原因, cause of... …… 的原因, result from由……引起。

(3) 形容词+介词:be concerned about关心, be curious about对……好奇, be proud of对……感到自豪, be popular with受……的欢迎, be absorbed in全神贯注于, be enthusiastic about热衷于, be absent from缺席, be consistent with与……一致, be ashamed of对……感到惭愧。

(4) 动词+ 介词:laugh at嘲笑, agree on就……达成一致, account for说明, begin with以…… 开始, come across碰见, stand for代表, answer for对…… 负责, decide on决定, head for向……前进, live on靠……生活, look into调查, stick to坚持, aim at瞄准, call for要求, run into碰到, wait on招待。

(5) 动词+副词+介词:go in for爱好, put up with容忍, add up to共计, come up with提出, get on/ along with与……相处融洽, look down upon看不起, look up to敬仰 (某人) , do away with废除, keep up with跟上, look forward to盼望, make up for弥补, stand out for坚决要求, get down to开始, live up to不辜负 (期望) , look out for当心, run out of用完, stick out for坚持要求。

(6) 动词+名词+介词:take advantage of利用, gain/have an advantage over胜过, pay attention to注意, have/ gain access to接近, take sth.into consideration把……考虑在内, catch sight of突然看见, make room for为……腾出地方, take pride in以……为荣, show interest in对……感兴趣, make fun of取笑, take part in参加。

(7) 动词+sb./sth.+介词:accuse sb. of sth.控告某人做某事, cheat sb. of sth. 骗取某人某物, convince sb. of sth. 使某人信服某事, inform sb.of sth.通知某人某事, persuade sb. of sth.使某人信服某事, prevent sb. from sth.阻止某人做某事, remind...of... 使……想起 (不要忘记) ;rob sb. of sth. 抢劫某人某物, warn sb. of sth. 警告某人某事, warn sb. against sth.告诫某人提防某事。

(8) 常考介词短语:according to根据, as a result of由于……的结果, at random任意地, by mistake错误地, by coincidence碰巧, by chance偶然地, on purpose故意, instead of代替, rather than而不是, for fear of以免, in case of防备, in return for作为对……的回报, in charge of负责, in exchange for与……交换, on occasion有时, other than除了, in vain徒劳, on behalf of代表, in need of需要, in support of支持, in praise of赞扬, in honor of为了纪念……, in favor of支持, on display展出, in particular特别, in common共有的, in the way挡道。

6.形容词和副词的常见错误。

主要涉及形容词和副词的误用 (该用形容词的地方原文用了副词, 该用副词的地方原文用了形容词) ;形容词比较级与最高级的误用以及比较级前修饰语的误用。

【典例22】Lots of studies has shown that global warming has already become a very seriously problem. (2015年全国I卷)

解析:seriously改为serious。应用形容词来修饰名词problem, 故将副词seriously改为形容词serious。

【典例23】Mom said, “How nice to see you again! Dad and I were terrible worried.” (2015 年全国II卷)

解析:terrible改为terribly。修饰形容词worried应用副词terribly, 而不能用形容词。

【典例24】On the left-hand side of the class, I could easy see the football field. (2015 年浙江卷)

解析:easy改为easily。see是实义动词, 应用副词easily修饰动词see。

【典例25】We are growing wonderfully tomatoes at no cost! (2014年全国I卷)

解析:wonderfully改为wonderful。修饰名词tomatoes应用形容词wonderful。

【典例26】That is too much for us, considering how closely the houses are. (2014年辽宁卷)

解析:closely改为close。系动词are后应接形容词close作表语, closely是副词, 不能与系动词连用构成系表结构。

【点拨】形容词与副词的用法

(1) 形容词作定语、表语、补足语等, 系动词后常接形容词作表语;而副词通常在句中作状语, 修饰动词、形容词、副词或句子。

(2) 可修饰比较级的程度副词有even, a lot, a bit, a little, still, much, far, yet, by far等。

7.非谓语动词的常见错误。

非谓语动词之间的误用 (特别是现在分词与过去分词的误用) ;不定式to的遗漏或多用;and连接的非谓语动词前后不一致;介词后接动名词的误用;to是介词还是不定式符号的混淆;某些动词后接动名词与不定式意义不同而造成的误用;非谓语动词与谓语动词的混淆。

【典例27】I enjoyed sit close to the windows and looking at the view. (2015年浙江卷)

解析:sit改为sitting。动词enjoy后接动名词, 所以将sit改为sitting。

【典例28】It′s been a month since I came to this new school and I really want share with you some of the problems I have been experiencing. (2015年四川卷)

解析:在want后加to。want to do sth.为固定搭配, 表示“想要做某事”。

【典例29】I might have to retire again next year just get some more of these biscuits. (2015年陕西卷)

解析:just后加to。根据句意可知, 此处表示的是前面retire again next year的目的, 所以用不定式在句中作目的状语。

【典例30】My favorite picture at the party is of my coach and me enjoy the biscuits with happy laughter! (2015年陕西卷)

解析:enjoy改为enjoying。介词of后接动名词, my coach and me是enjoy动作的逻辑主语, 所以enjoy应用其动名词形式。

【典例31】One evening at sunset, we sat by the fire, have our barbecue. (2014年陕西卷)

解析:have改为having。句中没有连接词, 谓语动词是sat, 所以have只能用动词的非谓语形式;主语we与have之间构成逻辑上的主动关系, 所以应用现在分词having在句中作伴随状语。

【点拨】非谓语动词的时态和语态

(1) 动词不定式的主动形式包括:一般式为to do;进行式为to be doing;完成式为to have done;完成进行式为to have been doing。动词不定式的被动形式包括:一般式为to be done;完成式为to have been done。

(2) 动词-ing形式的主动形式包括:一般式为doing;完成式为having done。动词-ing形式的被动形式包括:一般式为being done;完成式为having been done。

(3) 过去分词只有done一种形式。

8.连词的常见错误。

主要表现为连词的错用、多用或漏用等。

【典例32】There the air is clean or the mountains are green. (2015年全国I卷)

解析:or改为and。根据句意与逻辑, 前后句之间构成并列关系, 而不是选择关系, 所以将or改为and。

【典例33】He liked it so very much that he quickly walked into the shop. (2015年全国II卷)

解析:删去very。此句是由“so...that...”引导的结果状语从句, so修饰其后的副词much, very是多余的, 所以应删去。

【典例34】...he turned around and found where his parents were missing. (2015年全国II卷)

解析:删去where或把where改为that。found后接宾语从句, 从句句意完整, 应用that引导此宾语从句, 且that还可省略。

【典例35】Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems. (2014年全国I卷)

解析:but改为yet或去掉but。although是从属连词, 引导让步状语从句, 而but是并列连词, 引导并列句, 二者不能同时使用, 故将but改为yet或去掉but。

【典例36】And it is wise to have as many good friends that we can. (2014年大纲全国卷)

解析:that改为as。“as...as...”是固定搭配, 所以把that改为as。

【点拨】连词分为并列连词和从属连词。并列连词用来连接并列的词、词组或分句, 从属连词用来连接主从复合句。

(1) 并列连词归纳。

表示顺接、递进关系:and, both...and..., not only...but also..., as well as, rather than, neither...nor..., both...and... 等。

表示选择关系:or, or (else) , otherwise, ei⁃ther...or..., not...but..., whether...or...等。

表示转折关系:but, (and) yet, however, on the contrary等。

表示对比关系:while, whereas等。

表示原因和结果关系:for, so, therefore, thus等。

(2) 名词性从句连接词的用法。

连词that在名词性从句的陈述句中不作成分;连词whether, if在名词性从句的一般疑问句中不作成分;as if, as though在表语从句中不作成分;连接代词which, what在从句中作主语、宾语、定语或表语;whose在从句中作定语, 其后接名词; who在从句中作主语、宾语或表语;whom在从句中作宾语。连接副词when, where, why, how, how many, how much, how long, how far在从句中作状语。

(3) 定语从句引导词的用法。

关系代词:that指代的先行词可以是人或物, 在定语从句中可作主语、表语、宾语;which指代的先行词可以是物, 也可以是前面的整个句子的内容, 在定语从句中可作主语、表语、宾语;who指代的先行词是人, 在定语从句中可作主语、表语、宾语;whom指代的先行词是人, 在定语从句中可作表语、宾语;whose指代的先行词可以是人或物, 与其后的名词连用可在定语从句中作主语、表语、宾语。

关系副词:when指代时间, 在定语从句中作时间状语;where指代地点, 在定语从句中作地点状语;why指代原因, 在定语从句中作原因状语。

(4) 状语从句连接词的用法。

状语从句分为:时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较状语从句。在复习时, 应该多注意各种状语从句中连接词的运用, 同时要特别注意状语从句中主句和从句的关系。各种状语从句的连接词如下。

引导时间状语从句的连接词有when, while, as, since, till, until, before, after, once, as soon as, the moment, the minute, the instant, the day, the first time, every time, each time, by the time, no sooner...than, hardly...when, scarcely...when , immediately, directly, instantly等。

引导地点状语从句的连接词有where, wherever, everywhere, anywhere等。

引导原因状语从句的连接词有because, since, as, now (that) , in that, seeing that, considering (that) 等。

引导条件状语从句的连接词有if, unless, as (so) long as, on condition that, in case, providing, provided (that) , as (so) far as, only if, while (只要) 等。

引导目的状语从句的连接词有that, so that, in order that, for fear that, in case等。

引导结果状语从句的连接词有so that, so...that, such...that等。

引导让步状语从句的连接词有though, although, as ( 仅用于倒装句) , even if (though) , while, whether...or, granting/granted (that) , however, wh-ever, “no matter +疑问词”等。

引导方式状语从句的连接词有as if (though) , the way , (just) as等。

引导比较状语从句的连接词有as...as..., not as (so) ...as..., than, the more...the more...等。

三、解题技巧

(一) 从一致性角度解题

1.主谓一致。

谓语动词在人称与数上是否与主语保持一致。

【典例37】The early morning barking have been disturbing us as we are often up all night with the baby. (2014年辽宁卷)

解析:have改为has。主语the early morning barking是第三人称单数, 因此谓语动词应用单数形式, 所以把have改为has。

【典例38】Today, I am going to talk about what you should do when a fire alarm go off. (2014年四川卷)

解析:go改为goes。主语a fire alarm为第三人称单数, 所以谓语动词应用单数形式。

【典例39】Suddenly the arrows was flying down at us from the sky. (2014年陕西卷)

解析:was改为were。本句的主语是复数名词arrows, 所以谓语动词应用复数形式, 因此把was改为were。

2.名词的单复数一致。

【典例40】Stay close to your teacher and classmate. (2014年四川卷)

解析:classmate改为classmates。根据语境可知, 此处表示同班同学, classmate应用复数形式。

【典例41】Yet, they had so quickly offered the strangers their help. (2014年浙江卷)

解析:strangers改为stranger。根据上文内容可知, 此处指丢票的那个人, 是一个人, 所以用stranger的单数形式。

3.代词指代一致。

【典例42】We appreciate our apologies and goodwill, but we hope that... (2014年辽宁卷)

解析:our改为your。根据句意“我们欣赏你的道歉和善心……”可知, 此处代词指代对方, 所以把our改为your。

【典例43】If it’s a false alarm and there is no fire, your teacher will lead us back to the classroom. (2014年四川卷)

解析:us改为you。根据语境可知, 你们的老师会把你们带回教室, 所以把us改为you。

【典例44】Then everyone in the carriage be⁃gan searching for the ticket, which was eventually found under a seat several rows from his owner. (2014年浙江卷)

解析:his改为its/the。根据上文内容可知, 此处指“车票的主人”, owner前应该用its, 指的是tickets或用定冠词the表示特指。

4.时态、语态一致。

主要考查动词的时态、语态以及谓语动词与非谓语动词之间的区别。动词时态应与时间状语或上下文的时态保持一致等。

【典例45】As I tell you last time, I made three new friends here. (2015年四川卷)

解析:tell改为told。根据时间状语last time可知, 此句应用一般过去时, 所以把tell改成told。

【典例46】Before long, a train inspector comes to check out tickets. (2014年浙江卷)

解析:comes改为came。根据上文第一句的内容可知, 这里叙述的是那次坐火车的事情。所以应用一般过去时。

【典例47】If you are me, would you talk to them? (2015年四川卷)

解析:are改为were。此句是由if引导的虚拟条件句, 表示与现在的事实相反, 从句应用一般过去时, 所以将are改为were。

【典例48】I was taking a train to London′s Victoria Station. I had noticed that the carriage was noise and filled with people. (2014年浙江卷)

解析:删去had。根据语境可知, notice这一动作不是发生在was taking a train这一动作之前, 没有体现出“过去的过去”, 所以不能用过去完成时。表示过去的情况, 应用一般过去时, 故去掉had。

【典例49】We didn′t need to do so much homework. (2014年全国II卷)

解析:didn′t改为don′t。由上下文句子所用的时态可知, 此句也应用一般现在时, 陈述现在的状况。

【典例50】Don′t panic or get out of line, and trying to remain quiet and calmly. (2014 年四川卷)

解析:trying改为try。此句是由第一个and引导的并列句, 第二个分句是祈使句, 句中缺少谓语, 所以应以动词原形开头, 而不能用非谓语动词, 因此把trying改为try。

5.修饰语与被修饰语是否一致。

【典例51】Mum taught me some basic step of baking. (2015年陕西卷)

解析:step改为steps。step是可数名词, 其前有some修饰, 所以step应用复数形式。

【典例52】For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day. (2014年全国II卷)

解析:把第一个hour改为hours。one and a half修饰可数名词时, 此名词应用复数形式。

6.平行、并列关系中的成分要对等。

在表达相互平行的概念时, 要使用相同的语法结构, 即:动词与动词对应, 形容词与形容词对应, 分词与分词对应, 不定式与不定式对应, 短语与短语对应。这种对等的语言现象常借助于并列连词and, but, or (或者) , or (else) (否则) 或连词词组not only...but also..., not...but..., either...or..., neither...nor..., as well as等。在平行结构中, 词性、时态等形式应保持前后一致。

【典例53】We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening to music. (2014年全国II卷)

解析:sat改为sit。or连接情态动词后的两个动词, 都应用动词原形。

【典例54】The teachers here are kind and helpfully. (2014年全国II卷)

解析:helpfully改为helpful。此句是由and连接的两个对等成分, 所以都应用形容词与系动词are构成系表关系。

【典例55】The understanding between two friends means both of them have similar ideas and trusting each other. (2014年大纲全国卷)

解析:trusting改为trust。and连接宾语从句中两个对等的谓语动词, 所以应将trusting改为trust, 与have保持一致。

【典例56】If you notice that when someone is missing and hurt, tell your teacher immediately. (2014年四川卷)

解析:and改为or。根据句意与逻辑可知, 有人不见了或者受伤了, 所以把and改为or。

【典例57】A passenger realized he couldn′t find his ticket but became quite upset. (2014年浙江卷)

解析:but改为and。根据句意与逻辑可知, 没有找到票, 并且很不安。此句没有转折关系, 而是表示承接关系, 所以把but改为and。

7.逻辑关系是否一致。

短文改错中的行文逻辑错误是最难改的一种错误。因为要识别和改出某种错误, 考生必须细读全文, 在理解短文主旨大意、掌握全文逻辑发展顺序的基础上, 才能判断出错误所在。还应弄清楚句中表示的并列、转折或因果关系是否与上下文或与全文保持一致。考查的重点是连词、代词、肯定与否定以及相对应的动词。

【典例58】Farther in the distance, I could not enjoy the view of snowy mountains. (2015年浙江卷)

解析:删除not。根据语境可知, 在更远处, 我能欣赏到雪山的美景。此句表达肯定意思而不是否定意思, 所以应删除此句中的not。

【典例59】One day, little Tony went to a shopping center with his parent. (2015年全国II卷)

解析:parent改为parents。根据后文中的“he turned around and found where his parents were missing... Five minutes later, Tony saw parents.”可知, Tony与自己的父母一起逛街, 而不是父亲或母亲。

【典例60】If I was only a child when I studied in that classroom, I will never forget it. (2015 年浙江卷)

解析:If改为Although/Though。根据句意可知, 前后句之间表示让步关系, 而不是条件关系。

【典例61】Neither of the arrows hit the target. (2014年陕西卷)

解析:Neither改为none。根据前句中的their arrows可知有多支箭, 故用none表示三者或者三者以上都不;neither表示“两者都不……”, 不符合题意。

(二) 从词法错误角度解题

1.对冠词的考查。

主要考查冠词的多用、少用或误用。

【典例62】I was always interested to see the drivers in hurry in the morning. (2015年浙江卷)

解析:在hurry前加a。in a hurry是固定短语, 意为“匆忙地”。

【典例63】At a party, my coach, with a biscuit in his mouth, asked surprisingly who made them and joked... (2015年陕西卷)

解析:a改为the。此处指文章第一句中提到的party, 表示特指, 故其前应用定冠词the。

【典例64】Soon the firefighters will come and put out a fire. (2014年四川卷)

解析:a改为the。文中第二次提到fire, 表示特指, 所以把a改为the。

2.对介词的考查。

主要体现在多词、少词或者是介词后面的接续错误。

【典例65】My soccer coach retired in last week. (2015年陕西卷)

解析:删去in。last, next, this, that后接week, year等时可直接作时间状语, 其前不再加介词。

【典例66】We can lie on the grass for a rest, or sit by the lake listening music. (2014年全国II卷)

解析:在listening后加to。listen是不及物动词, 后接宾语, 其后须加介词to。

【典例67】Therefore, we have more time with after-school activities. (2014年全国II卷)

解析:with改为for。在句中表达目的, 应用介词for。

3.对形容词与副词及比较等级的考查。

主要考查对形容词与副词及比较等级的误用。

【典例68】My mum makes the better biscuits in the world, so I decided to ask her for help. (2015年陕西卷)

解析:better改为best。句中的in the world表示比较范围, 在语义上强调是“世界上最好的”, 所以此处应用形容词的最高级。

【典例69】I thought the biscuits were really well. (2015年陕西卷)

解析:well改为good。well作表语一般表示“ (人) 身体健康的”, 而此处表示饼干的味道好, 应用good在句中作表语。

【典例70】No one in the carriage had previous spoken to or even noticed the ticket-owner before. (2015年浙江卷)

解析:previous改为previously。speak to是实义动词, 应用副词previously修饰实义动词。

4.对连词的考查。

考查主要以错词为主 (考查前后句之间的衔接关系) , 有时也考查多词或少词。英语中词与词、句与句必须使用并列或从属连词将其连接起来, 要判断句与句之间的关系是并列、转折、选择、递进还是让步, 从而选择相应的连词。若为复合句, 首先判断属于何种从句, 然后根据主从句之间的关系判断连接词的使用是否准确或是否有遗漏或多余的现象。

【典例71】In fact, I don′t like to go anymore, so I’m afraid I’ll lose their friendship. (2015 年四川卷)

解析:so改为but。根据句意可知, 两个分句之间构成转折关系, 故把so改成but。

【典例72】My only mistake was that I dropped some on the floor after I was packing them up. (2015年陕西卷)

解析:after改为when/while。根据句意可知, 前一个动作发生在后一个动作进行的过程中, 又因为pack them up是持续性动词, 故应把after改为when或while。

(三) 从固定搭配、固定句型角度解题

固定搭配错误主要有三种:多词、少词和搭配错误。主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配;动词与副词的固定搭配;及物动词后多介词或副词以及不及物动词后缺少介词。此外, 短文改错题中还涉及对固定句型的误用等。这就要求考生平时要熟记这些句型, 掌握对句子结构与句子成分的分析。不同的句子成分要用不同的词类, 不同的语境要选择不同的词语, 只有掌握了这些能力才能找出用词不当的错误。

【典例73】We′ve been spending a lot of time sing in karaoke bars. (2015年四川卷)

解析:sing改为singing。本句考查spend... (in) doing sth.结构, 所以应把sing改成singing。

【典例74】The position of the classroom with its view made me felt like I was dreaming. (2015年浙江卷)

解析:felt改为feel。make是使役动词, 后接不带to的不定式作宾语补足语, 常用make sb.do sth.这一结构。

【典例75】If we could show concern to others on need, the world would be a better place to live in. (2014年浙江卷)

解析:on改为in。in need是固定搭配, 意为“在危难中”, 故将on改为in。

【典例76】They are three lessons in the morning and two in the afternoon. (2014年全国II卷)

解析:They改为There。本题考查固定句型, 表示“某地存在某人或某物”应用“There be...”句型。

【典例77】It is difficult to understanding why she barks every minute shes outside. (2014 年辽宁卷)

解析:understanding改为understand。固定句型“It′s difficult to do sth.”中it是形式主语, 真正的主语是后接的不定式, 所以to后接动词原形。

短文改错题对考生来说有一定的难度, 要想做好并不容易, 这就要求考生平时一定要注意对英语语言知识的积累, 扩大词汇量, 掌握丰富的英语短语, 了解更多的固定搭配、惯用法与句型结构。在平时的训练中, 考生要建立清晰的语法框架, 尤其对各种词类的句法作用了如指掌。只有把语法知识的清晰框架结构建立起来, 才能在做短文改错题时思路清晰, 切中考点。此外, 考生还应掌握短文改错题的命题规律、解题策略与技巧, 分析具体语境、行文逻辑、句子结构等;同时考生还应注意答题的规范性, 也就是要按照试题要求答题, 切忌我行我素。

四、解题步骤

1.通读全文, 了解大意, 强化语篇。

短文改错题采用的文章较短, 考生很容易读懂。做短文改错题首先要通读全文, 了解大意, 把握文章主旨, 弄清上下文的逻辑关系。同时还要联系上下文, 强化语篇意识。有时孤立地分析某个句子, 在其结构正确、语义通顺的情况下, 很难立即准确的判断出错误;但如果联系上下文, 就会发现有的句子中有不合逻辑的地方, 必须加以改正。这就要求考生必须注重语篇, 以篇为整体才可对该句作出判断。通读时应注意文章用什么时态以及前后使用的人称代词。短文改错不是单句改错, 每一句的语意表达, 句子结构选择是受上下文制约的, 如谓语动词时态的选择, 代词的指代功能等都要依照上下文的线索进行判断。因此在着手改错之前一定要快速阅读全文, 这一步很关键, 通读的好处是考生读后能做到心中有数, 答题才会有的放矢, 切忌拿来就改。只有站在语篇的高度上, 通篇解读全文, 了解短文大意, 才能找出与语篇有关的错误并进行有效的改正。因此, 考生应立足于上下文, 正确理解作者意图, 把握短文的题材、体裁、时态主线、人物和主要情节等, 才能从整体上把握全文。

2.整句理解, 把握逻辑, 逐句找错。

在通读全文、了解文章大意、写作方式之后, 要细读每个句子, 从词法、句法、行文逻辑层面细致分析每一个完整的句子。考生应把主要注意力放在句子层面上, 判断句子的表达是否符合逻辑、是否符合语法规范。考生可找出短文改错题中的句号, 把短文拆分成若干个句子, 以句为单位, 而不应以行为单位, 认真分析句子结构, 从“多词、缺词、错词”三个方面着手, 找出每个句中可能存在的语法、词汇与逻辑错误。从历年高考题来看, 短文改错绝大多数题目还是句子层面的问题, 所以对句子结构正确与否的审查是关键的一步。在正误判断的基础之上, 根据语法规则改正句中错误之处。改错时应注意错误类型的设计规律, 通常多词1处, 缺词1处, 错词8处;每处错误及其修改均仅限一词, 或删掉或增词或修改。改错时应具体注意以下几点:①整篇文章的时态、语态是否前后一致;②名词的数与格, 名词前该不该用冠词, 用什么冠词;③习惯用语、固定搭配是否完整, 有无缺少或多余介词、副词现象;④非谓语动词的形式运用是否正确;⑤并列句、复合句中的连词运用是否正确;⑥主从复合句中的关系代词/副词、从属连词/代词、副词的运用是否正确;主从复合句中的定语从句、名词性从句、状语从句的形式及运用是否正确;⑦代词的运用与结构是否正确, 尤其是人称代词、物主代词、反身代词以及it作形式主语/宾语的用法是否正确;⑧形容词、副词的用法, 包括形容词/副词的比较级、最高级的用法是否正确。

3.由易到难, 各个击破, 反复推敲。

做短文改错时要从最简单、最熟悉的项目入手, 先从语法角度入手, 再从逻辑方面考虑, 最后对于个别难点要反复推敲, 从词法、句法以及上下文的逻辑关系着手, 找到解决难题的突破口。

4.改后复读, 检查核对, 减少失误。

做完短文改错题后将所改的答案放回原文, 再复读全文, 其目的主要是查看所改的答案是否合乎逻辑, 语句是否通畅, 是否符合英语的使用习惯。改后复读, 往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题, 及是否完全按照短文改错题型的要求和规范来答题。

五、实战演练

(一)

It′s reported that an increasing number of people are willing to help others. However, Li Ping acted differently.One day, on her way to home, Li Ping came across an old man lie on the ground, seriously injured in his leg. She immediately stopped, called 120 and practising first aid. Soon the ambulance came. When everything was OK, she left home.

Such is Li Ping, a helpful, positive or optimistic person. Though there might be trouble when we do good, I strong believe that she has done the right thing. As responsible citizen, it is our duty to help people in need. Also, help others means helping ourselves in a sense.

(二)

One Saturday afternoon, we were playing basketball on the playground while I suddenly slipped and felt over. On seeing that, all my classmate rushed to me. One of my best friends, Xu fan put me on his back and head for the clinic immediately. It was turned out that my right ankle got seriously injured but I had to be sent to hospital.He didn′t leave until the ambulance arrived. The followed day, he came to see me. In my great relief, he brought textbooks with them and helped me with my lessons. It was great pleasure to have such a devoted friend.

(三)

I went shopping on yesterday afternoon. It is seven o′clock when I was going home by bus. The bus was full of passengers, all of which kept silent. A mother with her little son was sitting nearby. Suddenly, a son cried loudly. The mother tried to do what she could make him stop crying. Thus, the son went on crying. After a long time, a man sitting next to the mother said angry, “Why don′t you give the child that he wants.”The mother answered quietly, “I would if I could, and what he wants is your hat.”Hearing this, all the passengers burst into laughing.

(四)

Welcome to our school! Here was an arrangement for your visit. This morning I ′m going to show you our school. You are supposing to have lunch together with some students in the school dining hall, which you can have a freely talk with students from different classes. In the afternoon, Grade 2 student will have a lesson of British geography by Mr. John. Tomorrow morning, Mr.Taylor, the head of the delegation, will give a lecture on the Britain education in the lecture hall.Have had lunch, we will visit a local museum as well as an old temple. That′s all. Thank you. Some questions?

(五)

Here are some of our expectations for your English class.First, we′d like to have topics in the class about Western culture. We are all very interested in knowing less about the culture behind the language. Besides, we′d appreciate various activity to get everyone involve and make classes interesting. What′ s more, please giving us some guidance and training in our pronunciation, because we think you are weak in it. And we are all eager have our listening and speaking abilities improve. We hope that we are able to speak English fluently or clearly just as you native speakers does.

(六)

Recently I have read a article about a mother who was worried about her son just because of he always kept his hair long. The mother thought that was not right, and the son felt there was nothing unusually about it. Different generations have different opinion on the same thing. That is what is meant“the generation gap”. We can see them in our daily life. Most of our parents like listening to old songs when young people prefer pop songs.Every time my father finds me listen to rock music, he always shouts, “Shut it off. It ′s awful!”What can we deal with the generation gap?

(七)

I′m glad to hear that you want to study in abroad.I know what kind of Chinese students are favored in foreign university.As far as I know, the language ability is essential, that helps you communicate with others and makes easier for you to understand the courses.Besides, you should have an ability to adapt quick to the new environment.What′s more, your interest is valued as well, for it had a lot to do with success.Last but not the least, those who are willing to shoulder socially responsibility is especially respected and welcomed.This is some of my advices, and I hope it can be of some help to you.May you succeed!

参考答案:

(一)

1.在willing前加not或把willing改为unwilling 2.删去home前的to 3l.ie改为lying 4.his改为the 5.practising改为practised 6.在left后加for 7.or改为and 8.strong改为strongly 9.citizen改为citizens 10.把others前的help改为helping

(二)

1.while改为when 2.felt改为fell 3.classmate改为classmates 4.head改为headed 5.删去turned前的was 6.but改为so/and 7.followed改为following 8.In改为To 9.them改为him10.在great前加a

(三)

1.删去on 2.is改为was 3.which改为whom 4.把son前的a改为the 5.在make前加to 6.Thus改为However 7.angry改为angrily8.把child后的that改为what 9.and改为but10.laughing改为laughter或把into改为out

(四)

1.was改为is 2.在show you后加around3.supposing改为supposed 4.which改为where或在which前加in 5.freely改为free 6.把Grade 2 后的student改为students 7.删去head前的the 8.Britain改为British 9.Have改为Having 10.Some改为Any

(五)

1.删去class前的the 2 .less改为more3.activity改为activities 4 .involve改为involved 5.giving改为give 6.you改为we 7.在eager后加to 8.improve改为improved 9.or改为and 10.does改为do

(六)

1.把article前的a改为an 2.删去because后的of 3.and改为but 4.unusually改为unusual5 .opinion改为opinions 6 .在meant后加by7 .them改为it 8 .when改为while/whereas9.me后的listen改为listening 10.What改为How或deal改为do

(七)