东北师范大学本科毕业

东北师范大学本科毕业（精选8篇）

东北师范大学本科毕业 篇1

大学本科毕业典礼上的讲话

【寄语】

毕业是永恒的话题，一切的一切都成往昔。

记忆中留下了好多的片段，有太多的不舍、太多的留恋，但现实社会要求我们要不断的向前，稍微停顿就会落后，所以，我没有时间。现在甚至还有很多的茫然，我会一直努力，为了某天能回母校，重新走过那段路。

微风吹起，时间也已跨越整点到了明日，幸好躺在床上能看到那颗久违的星星，今夜，和她交流，对她许个心愿，但这次实现不会再让我等四年。

四年时间，不知不觉已到尽头，未来还有很长的路要走，带着美好的记忆迎接明天的太阳，相信自己，努力把握，永远追随太阳的脚。

大学本科毕业典礼上的讲话

最近这段时间，校园里似乎更加忙碌起来，各位先是忙工作，忙论文，忙答辩，接着是拍合影照，吃散伙饭，食堂旁边、宿舍楼下、学校的贴吧里开始有人陆陆续续地处理物品，这一些似乎都在提醒人们——又是一年毕业时。

年复一年的毕业，就像话剧似的，有人要谢幕，有人要上场，总会有人要离别，只是这一年，逢到了你们的青春散场。

有的人，一转身，就是一辈子;有些事，一恍惚，就定格为回忆。“总以为毕业遥遥无期，转眼却各奔东西”，原来岁月是这么经不起推敲与研磨。在校时对学校的林林总总不尽人意的地方总是不停地抱怨，真要离开还真有几分依恋，几分不舍。记忆真是个奇妙的东西，回忆从离别时开始，今日的典礼是个标志，随着岁月的过滤，往日的种种不快都变得脉脉温情起来。

毕业之际，伤感、惆怅、无奈、无助;向往、兴奋、憧憬、期待;还有几许恐惧，几许焦虑

……这重重的感觉在校园里氤氲起来，弥漫开来，不同程度的缠绕在即将离校的同学心头。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。今年的毕业仿佛与往年没有什么区别，老师们说着一些发自肺腑的相似的话，各位忙着一些相似的事。但是，今年的毕业与往年又有很大不同。XX年毕业的同学们，你们面临着历史性的机遇。每一届毕业生都听到这样的话。不过，应该承认，你们毕业的这个时代也许更为困难，在某种意义上也更令人生畏。

然而，这正是需要我们挺身而出的时候。

首先，不要过分抱怨。老实讲，各位处在这样一个时期：读小学时，上大学不要钱;读大学时，上小学不要钱;要读研究生了，研究生不值钱了。还没能力工作时，工作是分配的;有能力工作时，找不到工作了。对于这些，在学校里抱怨一点，吵闹一些，学校会宽容各位，不会苛求各位为自己的行为负责。但是，走出校门，离开学校，社会不会在乎你的抱怨，不会同情你的处境，不会在意你的感受。所以，需要各位做的，先摆正自己的位置，存大志，做小事，先找个吃饭的职业，从小事做起，先做你能做的，再做你想做的。不要因为眼前暂时的不如意，就怨声载道，相信生命之中一定会有峰回路转之时。各位要承认，今日的暂时挫折，源于我们昨天的努力不够;各位更要坚信，今日的努力，将来一定会有大收成。

其次，学会适应社会。大学里不是教给你现成的东西，她给你的只是一点获得更多东西的思维方式。现在四年的河大学习已经结束，但是课有终结，学无止境。社会也是一本书，更需要各位去阅读，去学习，去适应。任何一位同学，不管他在学校里学得多么努力、学得多么优秀，他所能学到的现成知识，也只能占整个人生所需要的知识的很小一部分。从校园到社会，会有一个理想破灭的过程，在这个过程中要调整好自己的心态，要自觉地去适应社会，融入社会，要做好身份的转换，角色的转移。社会不会再像老师那样，欣赏你的天真清纯。社会不会迁就年青的新成员，社会要求你遵守规则，社会期望你的劳动与贡献。社会奉行自然的法则：适者生存。偶有成功，千万不可得意自满;倘遇困境，也不必气馁绝望。一个人所处的环境或许是无法改变的，但如何适应环境则是自己完全可以控制的。一个有追求的人是不会轻易被生活所征服的，总会去适应，去磨合，去融入，这就构成了多姿多彩的人生。

自己的人生。在走出校门之前，各位要有明确的目标，要规划好近期目标与长远理想。没有前进的目标，就会茫然无措，就会失去快乐和激情。不管是面朝大海，春暖花开，与所爱的人砍柴看花;还是读万卷书，行万里路，行至水穷处，坐看云起时，人生总得需要一个目标。这个目标越明确，你成功的几率就越大。人生需要不停地往前走，朝着目标不停地走。

大学本科生毕业典礼校长致辞

大学本科生毕业典礼校长致辞

亲爱的同学们：

你们好!向你们表示衷心的祝贺。

20xx年你们入校的情景仿佛就在眼前。我记得，为了庆祝你们这一批大学生入学，国家还专门办了一场运动会。

4年中，你们所获得的知识，以及在追求知识过程中所经历的成功和挫折、喜悦和痛苦，都将成为你们日后的宝贵财富。

4年中，你们的欢声笑语，你们匆忙的脚步声，你们挥洒的汗水，还有那委屈的泪水，甚至你们的任性、天真都将珍藏在老师的心坎里。

4年中，教学相长，老师们在见证你们成长，分享你们进步的喜悦的同时，也从你们身上感受到了咚咚跳的时代脉搏。青春的身影，如啸谷乳虎、似初胎奇花。谢谢你们，谢谢你们把五彩的年华献给了石油大学，献给了人文学院。

今天，看见你们身着统一的学位服，就像看见整装待发的战士。跨出校园，你们将以知识分子的身份，走向社会。世界将为你们提供展示才华的广阔舞台，同时你们要面对工作中的挑战，面对生活中各种无法摆脱的琐碎困难，还有时时会出现的各种误解、不公。

不要忘了你们曾经许下的诺言、定下的理想，崇高的目标将使你们把各种困难、各种误解和不公，看作走向成功的阶梯。

不要忘了“千里之行，始于足下”的古老教诲。20出头是多么令人羡慕的年龄啊!如果你们每个人能从现在开始坚持做一件事，一件经过深思熟虑、认真选择和计划的事，一件适合你自己又为国家社会需要的事，这样的事怎么能做不成呢?上帝也挡不住你们走向成功的步伐。

不要忘了取得成功的另一个必要条件：保重身体。咱们从最基本的要求说起：不抽烟、少喝酒、早睡早起少上网。20年后你们回到母校，请没有染上烟瘾的同学到我家里报到，那时候我将用我的退休金为这些同学每人准备一份礼物。

还有一件最重要的事，请一定不要忘记：那就是要有一颗善良的心。对纯洁至善境界的不断追求，将给你们带来一种神定气闲的平静的自由，带来探索真理、取得成功的巨大动力和保障。“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”这不是广告词，是读书人从无数的成败荣枯中总结出的大学之道。

为了庆祝你们毕业，好心的波兰人和乌克兰人还组织了欧洲杯足球赛。昨天已经决出了四强。其实我这个老球迷和你们都知道，把一个皮球用脚踢进门框框不算什么。真正国与国 之间的较量是经济、文化、政治、军事实力的较量。有一个美国朋友问我，你们什么时候能够再出现孔子?我说，本世纪末，出不来到时候找我。我们要建设一个富强、民主、文明的伟大社会，为人类进步做出贡献。一个强大的中国要有能回答当代社会人生问题的孔子、老子等各种子，要有抚慰人们心灵、催生人们激情的伟大艺术作品，要有我们东方的牛顿和爱因斯坦。这需要各个阶层、各个方面共同努力，少不了许许多多的人为这一伟大工程默默地铺路奠基。

我相信祖国的未来，我相信你们这一代青年。

“美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!同学们，祝你们一切顺利!桃李芬芳时，静候报捷马蹄声。

东北师范大学本科毕业 篇2

关键词：大学本科应届毕业生,择业价值观

2010年, 全国高校应届生将达到630万人, 在去年611万毕业生的基础上再创新高。再加上2009年未就业毕业生80万人, 总就业人数达到710万, 其中, 应届本科生就业人数占大多数。研究他们的择业价值观, 对引导学生树立正确的择业观念有重要意义。应届本科毕业生择业价值观既受到校园文化及个人理想的影响, 又受到外界社会现实利益的影响, 我从分析应届本科毕业生择业价值观的多元特征入手, 提出高校加强本科生择业价值观教育的新思路。

一、应届本科毕业生择业价值观的多元化特点

1. 对薪酬水平期待较高。

虽然应届本科毕业生对现在严峻的就业形势有清醒的认识, 但在市场经济条件下, 高等教育实行收费制度, 毕业生不再由国家安排就业, 高等教育的成本不断加大, 加上应届本科毕业生尚未走出校门, 因此, 相对于应届研究生和往届本科毕业生, 应届本科生在薪酬上表现出较高的期待, 在工资待遇水平上存在理想化趋势。这样存在的问题是:在就业受挫后对自己产生怀疑感, 容易从自尊走向自卑, 就业机会丧失, 就业失败的次数增多。

2. 择业观受性别因素影响较大。

学历层次和择业观中的性别因素呈现反比分布的状态, 即学历层次越高, 性别因素在择业观中起的作用越小, 学历层次越低, 性别因素在择业观中起的作用越大。在应届本科毕业生中, 女性选择公务员、事业单位等稳定性工作的比例高于男性, 即使在企业中就业, 女性应届毕业生选择的岗位管理、服务类工作 (如秘书、文员、人力资源管理) 的比例也远高于男性。

3. 创业信心和创业意愿较弱。

大学本科毕业生选择自主创业的比例偏低, 原因一是雷同性大, 风险大。大学本科毕业生创业一般从事的是普通性生产或经营活动, 科技含量低, 附加值少, 他们由于缺乏社会经验, 同类经营往往后劲不足。原因二是缺乏创业扶持机制。在比较长的一个时期, 大学生自主创业处于一种“自生自灭”状态, “成活率”不高, 成功的范式更少, 教育部2004年的一项研究报告披露, 在97家比较早的学生企业中, 赢利的仅占17%, 大学生自主创办的公司, 5年内仅有30%能够生存下去。应届本科毕业生创业需要的社会环境和支撑条件普遍缺乏。原因三是没有自主创业的思想准备。创业教育一般安排在大学高年级甚至在毕业阶段, 大多滞留于竞赛式的纸上谈兵, 迄今没有一本指定的规范教材或课件, 没有形成一门系统的课程并进入教学大纲和教学计划, 高校学生的创业培养教育滞后, 学生创业能力欠缺, 创业的实践经验也较为缺乏。

4. 考研热情较高。

相比大专生, 应届本科毕业生的考研热情较高, 考研比例也较高, 主要原因是:一是用人单位的需求层次不断提高, 高学历就业薪酬和发展上比本科起点要好;二是很多大学生是为了缓解就业压力, 躲避就业而选择了考研, 他们试图通过三年的缓冲期, 提升自己, 加强社会实践机会, 找好未来择业的方向, 为未来就业打好基础;三是部分学生因为对本科阶段所学专业不感兴趣, 或出于对未来就业的考虑, 考取不同于本科专业的研究生, 从而为实现自己认为的理想就业目标而选择考研。

5. 个人主义和功利色彩较为浓厚。

由于受到市场经济大潮的冲击, 应届本科毕业生在职业价值的取向上表现出了强烈的个人主义和功利主义色彩, 在他们的择业价值观中, 个人价值高于社会价值、国家集体利益让位于个人利益、理想依附于实惠的个人本位和功利本位。应届毕业生常常把择业目标定在大城市和沿海城市, 定在那些收入高、福利好的行业, 偏远地区和艰苦行业少有人问津。虽然, 近年来大学应届本科毕业生积极响应例如“西部计划”等国家扶植的就业政策, 报名人数和热情大大增加, 但是这种择业选择较多是短期性的、功利性的, 目的在于用这种工作作为跳板, 享受政策中规定的例如考研或考公务员加分等优惠措施。

6. 对专业的对口性要求不高。

应届本科毕业生相比较研究生来说, 对本专业与未来就业的工作的对口性上要求不高。他们在求职就业时一方面从兴趣爱好出发, 另一方面看重薪酬、工作地等条件, 在专业与工作的对口性上不一定要求完全吻合。这是由于现代本科教育从精英型教育开始向普及型教育转变, 教育内容更加重视普适性, 专业性有所弱化, 本科教育模式也由知识的学习向能力培养上转变, 另一原因在于某些学生在择业过程中存在“先就业再择业”的观念, 先找份工作锻炼自己, 而不考虑专业是否与工作吻合。从好的方面来看, 这是择业的一种新选择, 增大了学生就业的机会, 从不好的方面来看, 所学专业与从事工作无关, 在职业生涯长期发展上要受到一些制约。

二、高校加强本科生择业价值观教育的新思路

1. 完善本科毕业生就业指导体系, 培养大学生人才的综合素质。

应届本科毕业生就业所遇到的问题, 从某种意义上说也是我国当前人才培养与教育的“结果”。主流教育体系与核心教育资源, 在基础教育阶段致力于“升学”, 在高等教育阶段致力于“学历”教育, 始终围绕的目标是“考试”, 从而导致教育出来的大学生人才更多的是“应试”人才, 真正的高“素质”人才不多。借鉴国外的先进教育理念与成功经验, 结合我国的教育实际与国情, 以科学发展观为指导, 变应试教育为素质教育, 探索建立有自己特色的职业生涯发展教育体系, 建立人才教育与培养的长效机制, 是解决大学生人才乃至所有社会人才的就业与职业发展的必然要求。

2. 加强德育教育, 引导大学生树立正确的人生观。

要做好新时期大学生的择业观教育工作, 必须把人生观、荣辱观、人才观、自我实现观等价值观教育放在全部择业观教育的前提和基础的位置上来进行。要有效发挥思想教育工作的作用, 提高他们分析实际问题, 解决现实问题的能力。大力加强大学生的思想教育工作, 要引导他们摆正国家、集体、个人之间的关系, 纠正他们认为的提倡集体主义等同泯灭个性, 把国家和集体利益视为个人利益对立面的认识偏差。摆正他们的义利观和金钱观, 纠正他们把经济利益等同于社会价值等同于自我实现的错误观念。

3. 创新教育的途径与方法, 提升家庭和社会的作用。

大学生择业价值观教育是一项复杂的系统工程, 必须充分调动各方面参与的积极性和创造性。除发挥学校的教育功能外, 还要争取社会、家长的支持, 使学校、家庭、社会教育紧密结合, 以良好的社会环境影响、熏陶大学生, 从而促使大学生树立远大的理想和正确的人生追求。

4. 将心理健康教育与择业观教育相结合, 增强学生在择业中的心理调适能力。

高校应建立针对应届本科毕业生的心理辅导和心理教育, 对在择业中产生的从众心理、攀比心理、焦虑心理、自卑心理、自负心理, 以及依赖心理给学生进行分析, 引导他们客观认识自身条件和现今的就业环境, 调适他们的负性心理状况, 让学生在择业过程中能够适应社会, 对未来工作充满强烈的责任感。

参考文献

[1]明年高校毕业生630万, 教育部要求推动新一轮改革[OL].中国新闻网 (http://www.chinanews.com.cn/edu/e-du-jygg/news/2009/11-20/1976776.shtml) , 2009-11-20.

[2]方留, 孙祥, 李宏伟.大学生就业价值取向趋势的实证研究[J].职业教育研究, 2007, (12) :78-80.

[3]徐杰玲.新时期大学生择业观问题分析[J].华东交通大学学报, 2007, (10) .

[4]郑洁.大学生择业状况的调查研究[J].当代教育科学, 2009, (19) :53-55.

东北师范大学本科毕业 篇3

摘 要 本文将从形式、内容、本质三方面对大学本科毕业论文的现状进行分析,然后从选择自由、形式创新、监督机制等方面提出了一些改进措施,以期中国高校本科毕业论文有新的环境和面貌。

关键词 本科毕业论文 学术造假 监督严格化

一、现状分析

1.形式死板

谈到毕业论文设计大家都知道各学校有专门的论文写作规范书作为参考,其中对论文的形式做出了各种死板的严格规定。(1)首先是虚伪的形式。在论文设计中,有一系列硬性的形式规则必须遵守。比如要求在整个论文创造过程中至少要与导师联系三次。尽管这三次见面所定义的稿件在本质上无明显的更新与区别,但是也得留下三次互动交流的痕迹。再如,论文提交时间、指导情况记录、评阅意见都作出统一的时间规定。更宽松的论文指导环境不能被许可,更充分的论文创造不能被鼓励,这些都和学术创新的宗旨有了太大的偏离。(2)其次是苛刻的规范。从标题设置到摘要关键字的字体设置、字数要求都无比精细。尤其是规定一定要有英文摘要,殊不知这些英文摘要都是网络在线翻译的,大多数句子都不通顺。这些神秘的貌似与国际接轨的特征完全成为了摆设,成了劣质的装饰毫无意义。过分强调格式似乎显得有点舍本逐末了,现在的实际情况是调整和规范论文格式的时间远远超过了写出一篇文章所用的时间。如此的苛责于统一的文本格式,无非是让学生更熟悉word的操作,但这些不应该是与学位挂钩的毕业论文关注的焦点。

2.内容贬值

文章内容无疑应该是最核心的东西,但是现在的本科毕业论文情况却令人担忧。(1)缺乏创新水平。当前本科生的论文,很少有自己的想法与见解也就更谈不上创新的元素。造成这个局面大概有两个方面的原因。首先是思想上不想创新。论文通过率影响毕业率,毕业率影响就业率,就业率又影响学校来年的招生率,招生率则涉及到学校的声誉与发展前途。一环连一环,环环相逼。在以招生率为生命线的高校,毕业论文的通过率自然不会低。因此学生普遍在思想上没有重视它,缺乏创新的动力。其次是能力上无法创新。本科生普遍没有学术创新的能力,当前的教育体质也不鼓励创新。英语四、六级证书及其它求职时含金量高的证书已经占满了学生课余时间,真正的学术理论创新他们就不可能有时间专注专研。本科教育本来也不是研究型教育,对学生的理论水平不应该有过多的要求。学生主要是学习基本的专业理论知识,形成宏观的理论认识,培养一点系统的思考问题的思维方式。(2)学术造假成风。如果说本科毕业论文缺乏创新水平可以找到开罪的理由但是学术造假岂能原谅。抄袭拼凑现象普遍,枪手交易繁荣。各种论文网等着为论文的需求者提供优质、高效、保密的代写服务,并且这些网站都设有标准的专业公司组织结构图,在学校校园各个角落也随处可见这种广告与传单。在大四找工作的同时有需要兼顾论文进度,所以很多同学就花钱买论文。

3.本质丢失

国家多年以来一直沿用的毕业论文制度,其本质是学生大学四年知识的总结与归纳。但是现在这个本质也正在逐渐丢失,无法实现学业的总结。(1)时间冲突,工作重要。本科毕业论文从选题到答辩的时间正是学生找工作的时间。但是论文设计的质量与找工作的好坏是零关系,论文不但不是找到得意职业岗位的砝码反而成为累赘。所以学生们普遍是以就业为重,论文能托就托、能混就混,能骗就骗。(2)选题自由,避重就轻。现在还有一种趋势就是学生选题时会选择那些在网上容易收集资料的题目,这样方便论文的完成。或许这些题目与他们四年所学关系不大,对实践的指导意义不大,但是为了交差他们会避重就轻,趋利避害。对学术的虔诚的忠心与敬畏之心早已丧失,毕业论文只不过是一种毫无意义、掩人耳目的仪式。

4.监管失效

要实现活动的有效性,监督考核机制的作用不可忽视。在本科毕业论文浑噩发展到今天的地步,必须指出教师的监督不够,学校的考核不力。(1)教师为师的困境。在学术创作中教师自己也未能有好的成果,甚至还有学术不端或者学术造假的经历,所以面对光天化日之下论文代理广告与枪手交易,面对移花接木的造假掺水论文,我们的教师选择了沉默与无言。因为他们自身也在这场学术论文的战争中陷入了职业与人格的困境。(2)教师为长的困境。教师作为一个看着学生成长成熟的长辈,当学生面临就业的巨大压力与困扰的时候,这些慈祥的长辈让他们顺利毕业拿到学历学位,希望他们从次有更好的开端。所以在明知错误的行为前,在荒诞谬误的文章前,他们容忍了这种无奈之后的欺骗,这种匆忙之间的妥协。因此在完全的“自由造假”环境中,毕业论文的偷梁换柱、移花接木就广泛传开,枪手交易市场空前繁荣。缺少了监督,行为的无序荡漾开去并形成风气,席卷大学校园。

二、对策研究

基于以上分析不难看出目前大学本科毕业论文无论从形式、内容还是本质来看,它都存在一系列的问题。当前中国要建设创新型国家,大学是培养创新人才的摇篮,所以我们必须将目光再次聚焦到大学及大学的教育制度。对于已经病入膏肓的大学本科毕业论文,现在是采取一些可行之术医治它的时候了。

1.选择自由化

采取自愿的方式,激励有能力并且愿意写论文的学术派,可以着重培养他们的学术思维与写作水平。对于创业为重的实践派则不必苛求毕业论文设计,他们更适合参加实习,找准自己的职业方向。愿意写论文的可考核他们的论文,不选择论文的同学则可以考核他们实习工作情况或者考核他们的自我认知情况。比如让学生写出在实习单位的成长经历,及职业选择倾向分析,或者让学生写出自己大学四年的感悟及对自身的认识与评价。这些东西写出来因人而异肯定是真实的,并且对自己的人生发展是有益的。

2.形式多样化

(1)横向上:大学生毕业论文考核模式从单一转向多元化,让毕业论文不仅仅只是一篇论文,而是包含着多项可以体现学生水平指标的一个考核体系。把学生平时的调查报告、刊发的文章、评论等纳入本科毕业论文考核体系,这样能减少、避免一些投机取巧的行为。其次,建立学生互助机制,鼓励学生成立研究小组,提倡团队合作完成较有意义和难度的论题,提高毕业论文质量。还可以倡导学生相互阅读,相互点评。让学生担当多面手:既是创作者,又是点评者。相互学习更能激发学生的学习兴趣。(2)纵向上:可以想法避开论文与就业时间冲突,给学生时间机会写出质量好点的论文。可以像日本的大学一样拉长论文实际的时间跨度,日本大学从大一进校开始就让学生关注自己感兴趣的问题,然后选择逐渐去学习所选择的课题,经过长时间不断的渐进的学习研究不断可以分散大四半年的压力还可以有更充分的时间精力聚焦在积极的课题从而做出有创新意义的成果。其次改革我国的人事制度,使我们的用人招聘等工作均放在第四学年下学期的六月以后进行,以保证大学毕业论文(设计)不受学生寻找工作的冲击和影响。

3.监督严格化

(1)对于学生的监督:可以采取指导老师负责制,如果学生的论文发现有学术造假行为,除了应该追究本人责任外,指导老师也要接受处罚。以此激发师生沟通过程中教师的积极性与责任性。指导老师负责制尽管让老师也承担一定的压力与风险,但毕竟人是有限理性的,因此还应该采取一定的硬件设施与之相配套同步监督审核。比如,将目前在硕士学位论文中使用的学术不端行为检测系统,以及盲评、盲检方法,引入到本科毕业论文之中,以减少抄袭,剽窃行为的发生。(2)对于导师的监督:成立导师工作监督机制。学校要定期检查导师的工作情况,同时制定学生权益保障机制,学生在面对导师很少指导或没有指导时,可以提出申诉。当然在这一系列严格的监督机制的后面也必须跟随一套严惩制度。只有大力打假并严惩不贷才能逐渐洗清污渍、扫清垃圾,还本科毕业论文一个优雅的名分。

参考文献:

[1]李莉."山穷水尽"与"柳暗花明"——探寻大学生毕业论文写作新思路.湖北民族学院文学与传媒学院.

[2]杨博.本科生毕业论文问题调查报告.

大学本科毕业感言模板 篇4

在学习、工作乃至生活中，我们难免会萌生一些新的感悟，这时就可以写一篇感言，用以表达所思所想。那么感言怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的大学本科毕业感言模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!

2、若不得不分离，也要好好地说声"再见"，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。

3、小学生活，我们共同走过。今天，我在这里，向我们的母校道别，向母校的老师们道别，向朝夕相处的同窗们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别!

4、"月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。"我们即将迎来生命中第一个"离"。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑，一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切，在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

5、小学时代就要结束了，才发现最美好的时光总是那么短暂，而苦涩的记忆却一直停留在脑海，留在脑海不停的激励着我。匆匆的时光，如哗啦啦的小溪水，冲走那些痛心的记忆，欢乐奔腾的流向远方。尽管美好的日子很短暂，但那份快乐纯真一直让我的生活很充实。

6、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

7、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。

8、栀子花开的季节，挥手分别的时刻，再不见白衣飘飘的年代，再不见爱上爱情的日子，谁会为同桌的你穿上嫁衣，谁会和睡在我上铺的兄弟把酒言欢，不知不觉叹息，叹这不知不觉年纪，毕业了，道一声珍重，不管前路多少风雨，我们永远在一起，永远不会彼此忘记。

9、六月的云朵是飘逸的，飘荡着情怀;六月的阳光是火辣的，炙烤着心扉;六月的风儿是多情的，包裹着不舍;六月的天空是高远的，放逐着梦想;六月的花儿是艳丽的，绽放着青春;六月的心情是忐忑的，满含着眷恋。六月毕业季，敬一杯离别酒，祝福各位同窗勇闯天涯，精彩无限!

10、美好的小学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日。此时站在漫漫求学道路终点站的我心潮澎湃，思绪万千，昔日的点点滴滴，林林总总，跃然而起，历历在目。此时面对着我可爱的同学，面对着美丽的校园，我心中虽有千言万语，却只字难出。

11、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

12、日出日落，月圆月缺，总叫人期待，期待一次惊喜的通话，一封意外的信件，一刻相聚的欢愉，一夕促膝的长谈，一束鲜花的清香……日后，我最爱的同学们啊，我期待的一丝喜悦都来自于你。让时间老去，让激情回归!愿事业一帆风顺，爱情甜甜美美，请带着我的期冀幸福一生!写不完的句子，但终一句话，我爱你们!

13、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。

14、岁月只能带走我们夏花一样绚烂的青春，却驱不散留在我们记忆深处那漫山遍野的芬芳!许多年后，我们还会回到我们的母校，还会在某个暮色四合之际走在校园的小路上，静静地回首往事，让曾经的日日夜夜，点点滴滴在我们的心中重新感动一次!

15、六年了，陪我走过多个日子的可爱的同学，不辞辛劳谆谆教诲的老师，和校园里的一草一木，跟你们说再见，是多么的不舍!当我们再度重逢时，又是另一段快乐的开始……踏出校门，我不再是小学生。

16、同一片蓝天下，我们甜美相识;同一个校园，我们执着进取;同一个教室，我们泛游书海;同一个六月，我们彼此祝福。亲爱的朋友，有你们的陪伴我的生命变得多姿多彩，真诚希望你们都有美好的明天。

17、我总是将毕业与成长和时光两个词相连。成长的过程伴随着内心的逐渐强大，而最好的时光总是不自知的。如果有那么一刻，回首的时候发现，跌跌撞撞的过往可以让你心怀感激，而所谓的结果又是长久以来的期望，那么，也许这就是最好的时光。

18、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。

19、心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。"月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。"我们即将迎来生命中第一个"离"。

20、炎热的夏季，到了离别的时刻，回首过去四年的时光，青春，挥洒在美丽的大学校园里。四年前，我们是人们眼中的幸运儿，四年后的今天，我们更加自豪。

21、一年又一年，风风雨雨;一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。昨日，我在这儿认字写作;今日，我在这儿茁壮成长;明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。

22、再回首恍然如梦，再回首我心依旧，转眼间，大学四年已经过去，回首我的大学生活，一切依然历历在目，我想即使很多年过去，我依然会怀念那时，那天，那人，心怀感激。再回首恍然如梦，再回首我心依旧，转眼间，大学四年已经过去，回首我的大学生活，一切依然历历在目，我想即使很多年过去，我依然会怀念那时，那天，那人，心怀感激。

23、在这即将离别的时刻，我们依旧不忘再一次走过这熟悉的校园，走过我们生活了六年的地方。你看，那宽敞明亮的教室，多少次聆听我们书声琅琅;那沉默无语的黑板，多少次书写我们知识秘方;那宽阔平坦的操场，多少次留下我们笑声飘荡;那清脆悦耳的铃声，多少次提醒我们珍惜时光。这一切的一切，我们都历历在目，从来不曾忘记。

24、六年的小学生活，回想起来真是甜蜜，但这些也将随着我们的毕业而写下一个完整的句点。留下一个个永远令人怀念而且独一无二的美好回忆!即将毕业了，回想起这六年的小学生活是这么的多采多姿啊!真希望时光能倒退，让我再回到从前那个什么都不懂的黄毛ㄚ头，重新再开始一次六年的小学生活，但那只是一个不可能实现的梦想罢了。

25、离别总是让人伤感，这么多熟悉的面孔都将慢慢地走出我们的生活，甚至从此走出我们的人生，很多时候我们注定只能是彼此生命中的过客。可是我想对我所有的朋友说：我人生中最美好的四年，是与你们一起度过，这将是我未来日子里最珍贵的`回忆。哪怕只是匆匆，我仍将感激你们带给我的所有关于青春的记忆。那样的欢笑那样的泪水，都不会再拥有。

26、老师，您的教导，您的恩情，我们从来没有忘记过。到今天，我们依旧清楚得记得，您一次次为我们累哑了嗓子，您一次次给我们善意的批评，您一次次在风雨中为我们撑起爱的保护伞，您一次次为我们排忧解难，一次次带给我们欢声笑语!不会忘记，您在每一道沟坎边服我们前行，不会忘记，您用并不伟岸的肩膀托起我们人生的风景!那是我们登高的基石啊，是老师您的教导，我们才得以有今天的成绩!老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的小学生活也即将画上一个圆满的句号。

27、今天，我们就要离开亲爱的母校，飞向自己另一个天空。而我们又怎能忘母校对我们的恩情!六年的风风雨雨，朝朝暮暮;花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。而这六年的时光，将成为我们心中最珍贵的记忆。 "长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"就让时间作证，承载着母校老师们的殷切期望和深情嘱托，我们一定会做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人!

28、风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢!

29、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

30、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

31、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

32、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

33、我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。

34、我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行?

35、是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。

36、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

37、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

大学毕业本科论文格式要求 篇5

物质准备：主要准备参加答辩时所需携带的用品，如：毕业论文的底稿及其说明提要、主要参考资料，必要的挂图、表格及公式，以备辅助介绍。

1．指导教师与评阅老师宣读该生毕业论文（设计）评语，宣布该生可以进行答辩，答辩小组秘书作好答辩记录。

2．学生向答辩小组报告自己毕业论文（设计）的简要情况（时间为15至20分钟）。

报告的内容包括：

（１）论文的内容、目的和意义；所采用的原始资料；

（２）毕业论文的基本内容及主要方法；

（３）成果、结论和对自己完成任务的评价。

3．答辩小组老师提出问题（问题不能太少，各系视具体情况而定）。

提问一般包括以下三个方面的内容：

（１）需要进一步说明的问题；

（２）论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；

（３）考察学生综合素质的有关问题。

4．学生答辩

学生对所提问题须正面回答，允许思考5分钟，可以查阅资料，但必须在台前独立完成。提问和回答问题时间约20分钟。

毕业设计（论文）一律用黑墨水钢笔书写或打印（原则上要求打印），论文的字数原则上理工科要求不少于5000字，文科不少于8000字，并附有300-400汉字的中文摘要及相应的外文摘要。有关撰写的格式及标准按照国家标准GB 7713—87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》执行。毕业设计（论文）的撰写应符合《宿州学院本科生毕业设计（论文）撰写规范》的要求。

论文结构：包括中文封面、中文摘要与关键词、英文摘要与关键词、目录、正文、参考文献和附录、致谢等部分。

（一）标题、封面及扉页

标题应简短、明确、有概括性，应恰当、准确地反映本课题的研究内容。通过标题使读者大致了解毕业论文（设计）的内容、专业的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过25个汉字，外文题目不超过15个实词，不使用标点符号，中外文题名应一致。标题中尽量不用英文缩写词，必须采用时，应使用本专业通用缩写词。

书写格式要求：毕业论文（设计）封面严格按照院提供的格式和要求填写，其中中文题目采用小二号宋体、加粗、居中，其余需填写的内容均为三号宋体、加粗、居中。

扉页是封面内容的外文表述，其中English Title采用三号Times New Roman字体、居中，其余内容为小三号Times New Roman、居中。

（二）摘要与关键词

摘要又称内容提要，是对论文（设计说明书）内容不加注释和评论的简短陈述，应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，能反映整个内容的精华，是一篇具有独立性和完整性的短文。

摘要分中文摘要和外文摘要。中文摘要在前，以200－300字为宜，外文摘要另起一页，内容应与中文摘要完全相同（要求1200字符左右）。撰写摘要时应注意以下几点：

（1）用精炼、概括的语言来表达，每项内容不宜展开论证或说明；

（2）要客观陈述，不宜加主观评价；

（3）成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；

（4）要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

（5）既要写得简短扼要，又要生动，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文彩，以唤起读者对全文阅读的兴趣。

（6）摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。为了便于文献检索，应在摘要下方另起一行注明论文的关键词。

关键词是供检索用的主题词条，是反映毕业论文（设计）主题内容的名词，从论文标题或正文中挑选最能表达主要内容的词作为关键词。关键词一般为3～5个，应在摘要中出现，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面），关键词排在摘要正文部分下方。外文关键词排在外文摘要正文部分下方，并与中文关键词相对应。

书写格式要求：

中文摘要“摘要”之间空两格，小二号黑体、居中，与摘要内容空一行，内容为小四号宋体。英文摘要“ABSTRACT”采用小二号Times New Roman字体、加粗、居中、与内容空一行，内容采用小四号Times New Roman字体。

中文“关键词：”小四号黑体、顶格，内容为小四号宋体，各关键词之间有一个分号及空格。英文关键词“Key words：”小四号Times New Roman字体、加粗、顶格，内容采用小四号Times New Roman字体、各关键词之间有1个分号及空格，最后一个关键词不打标点符号。

（三）目录

目录作为论文的提纲，列出论文各组成部分的小标题。目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰，且要与正文标题一致。目录独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码。主要包括绪论、正文主体、结论、主要参考文献及附录、致谢等。

书写格式要求：

一级标题：小四，黑体

二级标题：小四，宋体

三级标题：小四，宋体

（四）论文正文

绪论（引言）只是文章的开头，不必写章号。

应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献综述、内容、研究的基本思路与采用的方法。

正文是作者对研究工作的详细表述，占全文的绝大部分。

（1）理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，所用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是他人用过的，应将他人研究成果单独书写，并注明出处，不得将其与本人的理论分析混淆在一起。应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处，以便指导教师审查和纠正，篇幅不宜过多，应以简练的文字概略地表达。

（2）结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅，在撰写时对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据写进去。对结果进行分析后得出的结论，也应说明其适用的条件与范围。适当运用图、表作为结果与分析，也是科技论文通用的一种表达方式，应精心制作、整洁美观。

（3）自然科学的论文应推理正确，结论清晰，无科学性错误。

结论单独作为一章编写，但不加章号。

撰写时应注意以下几点：

（1）结论要简洁、明确，措辞应严密，且又容易被人领会；

（2）结论应反映个人的研究工作，属于他人已有过的结论要少提；

（3）要实事求是地介绍自已研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地。

（4）结论内容一般在1000字以内。

正文书写及打印要求：

论文（设计说明书）要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4(210×297毫米)页面复印纸打印。其中上边距2.8cm、下边距2.5cm、左边距2.5cm、右边距2.5cm、页眉

1.6cm、页脚1.5cm、装订线为0.5cm。页眉内容统一为：用5号宋体，左边“宿州学院毕业论文（设计）”，右边为相应章名。双面打印的论文，左页页眉居中为“宿州学院毕业论文（设计）”，右页页眉居中为相应章名。

页码在下边线居中放置，Times New Roman小五号字体。摘要、关键词、目录等文前部分无需页码，正文以后的页码用阿拉伯数字（1、2„„）编排。

毕业论文（设计）正文分章节撰写，每章应另起一页。章节标题应突出重点、简明扼要，字数一般在15字以内，不使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本专业的通用缩写词。

章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次分级，以少为宜，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过四级为宜。

如果有前言或其它类似形式的章，可以不编序号，也可以编为“0”。

各层次题序及标题不得置于页面的最后一行（孤行）。

题序层次编排格式为：章节编号一律左顶格，编号后空一个字距，再写章条题名。题名下面的文字一般另起一行，也可在题名后，但要与题名空一个字距。如在项以下仍需分层，则通常用a，b，…或1），2），…编序，左空2个字距。

论文题目（加粗小二黑体居中）

（××××学院 ××级×××班）指导教师：××××（宋体五号、居中）

一级标题：（四号、宋体、加粗，段前空一行）

二级标题：（小四号、宋体、加粗）

三级标题：（小四号、宋体）

正文：小四号，宋体（数字、西文 Times New Roman）

具体如下：

引言（四号、宋体、加粗）

1□××××（四号、宋体、加粗）

1.1□××××（小四号、宋体、加粗）

1.1.1□××××（小四号、宋体）

例如：研究性论文主体部分的主要内容应包括：

引言实验部分（或材料与方法）

1.1 仪器与主要试剂

1.2 方法结果与讨论

2.1

2.1.1

2.1.2

2.2结论（或结语）

（五）参考文献

参考文献反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。毕业论文(设计)的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，均应按论文中所出现的先后次序列于参考文献中。

一般做毕业论文(设计)的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。

参考文献表可以采用引用顺序编码制组织，即按正文引用的顺序将参考文献附于文末，正文中引用部分按出现的先后顺序编号，将文献序号作为右上角标，置于方括号内（引用多篇文献时，只须将各篇文献的序号在方括号内全部列出，各序号间用“，”，如李伟[57, 83]提出……；如遇连续序号，可标注起—迄序号，如××研究[57～60]；如作为论文的组成部分，采用“……赵××对此作了研究，数学模型见文献[2]”）。作者姓名写到第三位，余者写“，等”或“，et al.”。

参考文献一律放在论文结论后另起一页。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，序码用方括号括起。并注意与在论文正文中引用的参考文献序号统一。

文献中的作者不超过三位时全部列出，超过三位时只列前三位，后面加“等”字或“et al.”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名按中外文习惯著录法。

书写格式要求：

“参考文献”四个字用五号宋体、居中，与正文空一行。参考文献列表中文的用小五号宋体，外文的用小五号Times New Roman字体，序号用中括号，与文字之间空两格，如果需要两行的，第二行文字要位于序号的后边，与第一行文字对齐。

几种主要参考文献著录表的格式为：（仅作参考，没有引用者不写引用起止页）

连续出版物：[序号]作者.题名.刊名.年，卷号（期号）：起-止页码.专（译）著：[序号]作者.书名（译者）.出版地：出版者，出版年，起-止页码.论文集：[序号]作者.题名.编者.文集名.出版地：出版者，出版年，起-止页码.学 位论 文：[序号]作者.题名.博士（或硕士学位论文）.保存地点：保存单位，授予年.专利：[序号]申请者.专利题名.专利国别，专利文献种类，专利号.授权日期.技 术标 准：[序号]发布单位.技术标准代号，技术标准名称.出版地：出版者，出版日期.（六）致谢

谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，向给予合作、支持及协助完成研究工作的单位、组织致谢。

书写格式要求：

“致谢”两字中间空两格、四号黑体、居中，与正文空一行。内容五号宋体。

图题由图号和图名组成。图题置于图下，图注或其他说明时应置于图与图题之间。图号可以连续编序（如：图23），也可以逐章单独编序（如第1章第一图图号为“图1-1”）。图名在图号之后空一格排写。图中若有分图时，分图号用a)、b)标识并置于分图之下。

图题：置于图下方，居中，宋体（数字、西文 Times New Roman），五号，加粗；

图题下方应有说明该图相关参数，如浓度、用量等；居中，宋体（数字、西文 Times New Roman），五号；

图内标注：宋体（数字、西文 Times New Roman），五号；

图2pH对茜素红S-壳聚糖复合物吸光值的影响

表格标题：置于表格上方，居中，宋体（数字、西文 Times New Roman），五号，加粗； 表格正文：宋体（数字、西文 Times New Roman），五号；

表的格式为三线表，黑色单线形，线粗0.75磅；

表格中数字栏所有内容居中；表序与表题之间空一格。例：

表1 回收率测定(n=5)

测定次数1

测得量(g)

回收率(%)

优秀大学本科毕业论文 篇6

关键词：土木工程;施工技术;质量控制;混凝土

引言

近些年以来，经济的快速发展带动了现代建筑工程的快速发展。现代建筑工程的快速发展，直接导致了对现代建筑工程的施工技术要求不断规范化、不断严格化。影响混凝土施工技术的因素有许多，对于当前的混凝土施工情况来讲，只有解决对混凝土施工技术产生的影响因素，并且对建筑工程施工过程进行控制，将混凝土施工技术进行严格规范化，才能使混凝土施工技术不断提高，使土木工程中的混凝土施工技术得到一个长足的发展。从而适合时代的发展，适合现代化对于混凝土施工技术提出的严格要求。

一、对于混凝土的阐述

所谓混凝土，主要指的是由石头、砂子、水泥与水资源按照固定的比例研究调制而成的，用于土木工程与建筑施工过程中大面积使用的一种材料。对于混凝土的特点而言，商品混凝土具有可连续作业、容易成型、较大的输送能力的特点，对比其它的建筑材料具有无法比拟的多种优势。混凝土的运输速度很快，可使现代混凝土在土木工程中的施工作业较之传统的土木工程施工建设节省了不少时间，快速有效地提高了工程的竣工期。

在现代社会中，混凝土主要在各种高层、超高层或者中小层建筑中广泛应用。商品混凝土的推广，为当今混凝土施工技术在土木工程建筑过程中提供了极大便利。所以，在土木工程施工建设的过程当中所进行的质量控制必须予以高度重视，并且严格按照国家所规定的要求来进行施工作业。为了防止因为混凝土质量问题所产生的各种安全隐患的发生，对于那些无法在质量上满足国家规定的要求以及工程施工质量要求的混凝土，坚决不能投入土木工程建筑中使用。

二、混凝土材料质量控制

1、混凝土原料要求

(1)对水的要求

在混凝土施工的各用水环节里，不能使用没经过处理的沼泽水、工业污水、工业废水。预应力混凝土以及钢筋混凝土不得应用海水。拌制混凝土要符合下面的要求：水中不得有影响混凝土硬化凝结的糖类与油类，PH值必须大于4，硫酸盐含量不得超过1%。

(2)对水泥的要求

使用水泥时一定要区别水泥强度等级，掌握正确的使用办法。由工程基础情况为标准，选择合适的水泥种类。

(3)对骨料的要求

混凝土中最基本的骨料成分是砂石，根据砂石掺入比，我们知道，它的需求量是非常大的。在土木工程施工时，应该进行统筹规划，仔细研究砂石质量、力学指标、开采储存办法等。对于骨料应当从经济、优质、就地取材等几个原则出发，进行合理选择。可以用天然骨料，可以用人工骨料，也可以用混合骨料。

2、配料和搅拌要求

(1)配料准备前提

水泥进场的时候，要按照级别、包装、品种、出厂日期、装配仓号等进行一一检查，而且还要对安全性、强度等性能指标实行复验制度。其质量一定要符合国家标准。如果在使用过程中，对水泥的质量与出厂日期产生质疑，可以要求复验，复验不合格的水泥产品，不得继续使用。预应力混凝土中，绝对不能使用含有氯化物水泥。

(2)混凝土配合比要求

在正式配料之前，应当要进行配比实验，而不得根据经验进行配比。在保证水泥质量的同时，也要注意合理与经济的原则。对于检查发现的错配、少配、漏配的混凝土禁止出仓。生产混凝土过程中，石、砂实际含水量可能同设计配比含水量有差距，施工中要随时根据现场测试结果进行配合比调整。

(3)对投料量的要求

搅拌机承载混凝土量不应过多，投料量应控制于搅拌机额定容量以下。根据施工配合比、搅拌机型号，对投料量进行科学要求。

3运输混凝土要求

(1)运输基本要求。混凝土在运输的过程中，会因为时间较长而发生离析或者初凝现象，所以说混凝土的路程决定了运输时间的长短，在条件允许的条件下，都会将混凝土的拌合地设在浇筑现场附近，便于运输。并且对于应用滑模施工的无缝浇筑，更应该保证运输的速度，防止在浇筑期间出现供应中断的情况。

(2)运输方法要求。混凝土的运输种类分为平面运输、楼平面运输以及垂直运输。平面运输一般应用砼运输车以及自卸汽车。楼面运输多以双轮手推车为主要运输方式。垂直运输的方法可以有井架运输、快速提升架运输、混凝土泵运输、塔式起重机运输等等。

4、混凝土施工要求

在对混凝土进行浇筑之前，要对模板认真的检查，对于模板的尺寸、标高和位置等进行确认，并且将相关数据进行记录。如果是在雨雪天气情况下，不应该进行露天浇筑。在施工中，如果是竖向浇筑的混凝土，在浇筑混凝土之前，应该先在底部填筑一些水泥砂浆，然后在浇筑混凝土期间一定要保证振捣的连续性和均匀性，避免发生离析现象。如果浇筑的高度超过三米的话，那么应该利用溜管对混凝土进行浇筑。在浇筑的过程中，要随时检查各个结构部件，避免因为移动变形而影响到混凝土的浇筑质量。在浇筑的过程中，为了保证浇筑的完整性，中间停歇的间隙要尽量控制在最短时间内。

按照混凝土的浇筑标准，在浇筑的过程中，应该避免中间停歇的时间超过初凝时间。但是在实际施工中，肯定会因为设备或者人力技术方面的原因而出现停歇时间过长，且超过初凝时间的状况，在这种状况下就要留设施工缝。施工缝的留设位置要根据技术和设计的要求来决定。由于对施工缝进行浇筑时，会出现新旧混凝土结合的问题，这部分的结合性较弱，相对来讲可承受的剪力也要小，所以说施工缝最好留设在易于施工且承受剪力小的地方。

当混凝土浇筑之后，应该对模板内的混凝土进行充分的振捣，保持振捣的连续性和均匀性，使混凝土可以充满整个模板。保证振捣的质量，将混凝土中的气泡全部排出，保证混凝土的密实性和均匀性。

5、混凝土养护的要求

混凝土硬化与凝结是因为水泥同水产生了水化反应。在混凝土浇筑完成之后，我们应当采取一些有效的工艺手段，让水化反应发生得更快更彻底。这种建立合适水化反应环境的工作，就是混凝土养护的过程。为了让水化反应快速充分完成，使混凝土硬化凝结速度加快，我们要防止成型混凝土的过度风吹、寒冷、干燥、暴晒。这些恶劣的环境都会使其产生异常缩或是裂缝破坏。对此，我们在混凝土浇筑完成后，要对其表面进行及时洒水养护，以保护表面湿润，防止表面过干造成的裂缝。表面养护的具体要求有：

(1)养护混凝土的时间不应当少于28天。

(2)低塑性混凝土应当在浇筑完成之后，马上进行喷雾养护，之后再进行及时的洒水养护。而塑性混凝土也应当在浇筑完成的6～18小时之内开始进行洒水养护工作。

(3)混凝土的养护应当连续进行，中间不要中断，确保在养护期间内，被养护建筑一直处在表面温润的状态。

三、结束语

总之，土木工程中混凝土施工质量的改进和提高是整个建筑工程的核心部分，同时也影响到人民的生命安全和财产安全。随着科技的进步发展，混凝土施工技术也在不断的发展，钢筋混凝土施工技术得到广泛的应用。所以提高土木工程中混凝土施工技术势在必行。

参考文献：

[1]刘文春.浅谈土木工程施工的质量控制[J].中国新技术新产品，，(17).

[2]孙维,吴鹏.试论土木工程砼施工技术的质量控制[J].华章，，(15).

[3]于家庆.浅谈土木工程砼施工技术中的质量控制[J].科技创新导报，2012，(09).

东北师范大学本科毕业 篇7

答辩是检验毕业论文质量的重要环节, 但仅仅依靠短暂的答辩洞悉论文全貌, 尚有不足之处。因此, 提高本科毕业论文质量的关键是靠学生扎实写作, 教师认真指导, 各级管理人员严格审核, 这凸显出毕业论文过程管理的重要性和必要性。以往学校虽然对毕业论文工作制定了科学、严密的管理规则, 但是在实施过程中有些制度规范没有严格执行, 有的学生甚至从选题到答辩与指导教师只有一两次交流, 管理人员更难掌控毕业论文工作。毕业论文信息化管理实施后, 学生可以在互联网上接受教师的指导;教师也可以根据学生论文的完成情况, 灵活地掌握写作进度;管理人员可以在系统上实时监控论文的工作进度, 并根据学校的总体安排管理毕业论文指导工作。

一、毕业论文信息化实践

建设教育强省, 传播文化知识, 强化科技创新, 精心培育人才, 提高全民素质, 提高教育质量, 教育信息化是关键[1]。基于信息平台整合的毕业论文信息化最终需要通过学校来完成, 毕业论文管理系统的应用是实现教学管理信息化、网络化的重要手段, 解决了选题消耗时长、指导工作效率低、不便于远程指导、过程管理困难的问题, 方便在外地求职或实习学生和指导教师的交流, 显著地提高了工作效率, 对高校学生毕业论文管理具有十分重要的意义。

(一) 毕业论文管理系统基本数据准备阶段

首先由管理员设置专业类别、指导人数上限、各阶段工作时间节点, 然后, 进行学院管理人员设置, 并开启相应的功能开关, 最后导入师生信息, 为后续开展信息化管理提供数据基础。

(二) 选题阶段

黑龙江大学本科毕业论文写作时间通常为14周, 第1周完成选题工作。教师通过自己的账号进入系统提出毕业论文题目, 经过系主任审核后入库。学生可以查看全部入库的论文题目, 根据本人具体情况选择题目, 一个题目对应一个学生。如果教师为指定的学生设置题目, 可以由教师为学生选题。

(三) 开题阶段

题目确定后学生与指导教师联系, 根据教师的安排在寒假期间进行资料搜集工作, 开学后两周内在系统上完成开题报告。指导教师审核通过后可以开题;不同意开题, 可返回给学生重新修改, 直至通过后开始论文写作, 此过程可以设置系主任审核。

(四) 中期检查阶段

第6—7周进行中期检查, 学生提交中期总结并通过指导教师和系主任审核后继续进行论文写作。在写作过程中学生可以使用系统中的邮件功能和指导教师交流。

(五) 论文定稿阶段

第10—11周学生完成初稿并上传至系统, 教师在系统上指导学生修改。12周论文通过指导教师和系主任审核后, 指导教师同意答辩, 学生完成定稿提交, 此环节可增设教学院长审核。

以上各阶段工作的进展情况, 系统管理员、系主任、院长可进行过程监控。学校在第13教学周抽取10%的论文进行反剽窃检测, 并打印答辩用稿。

二、毕业论文信息化管理带来的革新

(一) 由面对面指导向远程教育转变

本科毕业论文的撰写与研究生复试和毕业分配基本同步, 这往往让学生有鱼和熊掌不能兼得的遗憾。启用毕业论文管理系统后, 论文写作和指导在互联网上操作完成, 不受地域和时间的影响, 避免了学生为考研和找工作对毕业论文写作的应付了事, 保证了毕业论文的写作质量。相信启用毕业论文管理系统后, 就业率和考研率也将有所提高。

(二) 由大量成本投入向节约型论文管理转变

减少打印用纸:一个学院每年平均270个毕业生, 记录学生开题、中期检查、供指导教师填写意见和评语的“本科生毕业论文工作手册”14张、在选题、教师供题、确定指导关系、院系各个环节管理工作中, 另需每生86张纸, 一个院系共需27000张, 全校共30个院系;另外, 以往大概有50%的学生还要在答辩后继续进行修改, 不能直接用答辩稿作为存档材料保存, 另需消耗80000张, 合计890000张, 即1780包, 而每包20元, 那么一年共35600元。

节约打印墨盒:打印10包纸需用1个墨盒, 共178个, 每个200元, 那么一年共35600元。

减少指导环节的补助:可以取消教师和学生集中参加的选题、开题、中期检查, 每名教师节约补助100元, 平均每个学院40人次, 合计4000元, 全校30个院系共计补助费为120 000元。

黑龙江大学一年合计:19.12万元, 十年共计:191.2万元。

(三) 由主观程序安排向程序化管理转变

从选题开始逐级审核, 学院明确了研究题目与研究内容应大体上不要超过学生的实际驾驭能力, 不能题目过大的要求, 避免了在中期检查时需要修改题目的问题。系主任对题目的时效性和创新性十分重视, 并鼓励学生结合自己的实习、科研项目写论文。师生互选充分尊重教师和学生的意愿, 体现“以学生为本”的宗旨、同时以个人意见和专业内部协调为补充。

学生在系统上提交开题报告, 经指导教师和系主任审核通过后进入下一阶段工作。一阶段工作结束后, 管理员根据工作计划, 在系统上关闭该阶段工作的提交、审核功能, 以控制毕业论文的整体进度。

在中期检查阶段须由指导教师和系主任审核学生的中期工作总结, 指导教师在系统上给出针对性的评语, 系主任审核后方能通过中期检查, 主管院长会在此过程进行抽查。严格的中期检查避免了把问题留到答辩时解决, 如果学生不按规定完成, 将不能进入下一个工作环节, 杜绝了选题随意、东拼西凑、甚至抄袭的现象, 能够让学生对毕业论文工作引起足够的重视, 端正学生撰写毕业论文的态度[2]。

毕业论文信息化管理由学院制定工作计划, 由学生、教师具体执行, 系主任和主管院长负责监督, 各环节工作环环相扣, 相互制衡。

三、完善毕业论文信息化管理的对策

(一) 深入开发毕业论文信息管理系统功能

目前, 答辩记录、成绩统计表和评语表仍需用纸介质记录和存档, 成绩仍然需要手工计算。尚需开发答辩材料上传功能, 以实现直接用电脑记录并上传答辩记录;对指导教师和三名答辩小组成员的评分自动计算, 给出总成绩;指导教师和答辩委员会评语网络提交。这样可以提高答辩工作效率, 节约成本, 并可以将数据库中的答辩记录、答辩成绩和论文等文件刻录成光盘, 便于永久存档。

如果能够打破院系界限资源共享, 学院之间可以相互借鉴, 把好的工作经验自发地推广到毕业论文信息化建设中。另外, 建议以班级为单位设立群, 设置学习委员为学生管理员, 以协助系主任和管理员工作。

(二) 有效宣传利用毕业论文信息管理系统

毕业论文管理系统的操作十分人性化, 设置了丰富的检索功能, 让使用者很容易找到感兴趣的论文题目、心仪的导师和学生等, 但是部分教师和学生由于没有充分阅读使用说明, 熟悉系统时间仓促不会使用。为了普及毕业论文管理系统, 加强对其必要性的认识, 可以在大三下学期给学生举办毕业论文管理系统使用指导讲座, 同时在系统中增设在线咨询功能, 及时解决师生使用过程中遇到的问题。

系统开发人员分别提供了学生、教师、系主任、院长、管理员使用说明, 学生如果只看学生使用说明, 虽然可以进行基本操作, 但遇到问题不知该找谁解决的现象时有发生。例如, 学生论文题目提交错误, 他会首先想到找管理员, 其实他的指导教师负责题目审核工作并有权更改;学生论文终稿没有合格, 但指导教师误操作, 在系统上点击了“审核通过”, 学生无法修改, 这个问题系主任可以解决, 但学生和教师仅看属于自己的说明是无法知道的。建议教务处提供一份整体的使用说明, 便于师生和管理人员的使用。

(三) 进一步构建“校府社”三位一体的人才培养质量网络监控平台

高校毕业论文信息化建设能够把孤立的教师个体、学校、企业、政府进行跨学校、跨区域的合作, 推动教育信息化整体、协同发展, 既丰富了网络教学资源, 实现了区域内各学校间的共享, 又为政府、企业了解学校提供了接口。政府部门可以通过学生毕业论文评估学生的科研和实践能力, 进而可论证学校的培养方案的合理性, 从而为黑龙江省教育信息化公共服务平台提供数据来源;高校积极建设优质教育资源共享体系, 通过不同高校共建平台, 实现跨校指导, 合作育人;毕业论文信息化管理平台, 应面向就业单位开放, 对优秀毕业论文学校予以特别推荐, 便于企业单位择优录取。同时, 可由企业针对性地给出论文题目, 甚至设置双导师制, 由学校教师和企业相关人员同时指导, 视学生完成的效果为学生提供工作岗位。对政、校、企信息一体化建设, 把政府、企业、学校先进的管理思想进行有机整合, 通过计算机网络技术、应用软件技术、数据库技术等方法, 从战术层、战略层、决策层对学校的实践教学进行管理, 为政府提供思路、为企业提供人才、为科研成果提供转化机会, 最终实现多赢局面[3]。

参考文献

[1]陈小娅.围绕中心, 服务大局, 加快基础教育信息化进程[J].人民教育, 2010, (8) .

[2]何颖.加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证[J].黑龙江高教研究, 2001, (5) .

东北师范大学本科毕业 篇8

关键词：本科生;查阅文献;数据分析

毕业设计是本科生培养的最后环节，即在导师指导下针对某一研究课题，运用之前学过的理论知识，结合调查、试验、数模或其他方式获得的数据来发现新问题、得出新观点，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力。

一、选题

论文题目的确定对于学生能否顺利完成毕业设计至关重要。题目定得过深，学生凭借现有的知识可能很难完成;题目定得过浅，又可能达不到要求，因此做好选题指导是导师的重要责任。虽然学生在同样的时间里学习了几乎同样的课程，但是由于每个学生的兴趣爱好和专业特长各不相同，指导教师在指导论文选题时要因材施教。此外，导师在指导选题过程中还要充分考虑课题本身的前瞻性，留给学生创新和实践的空间，尽量避免重复性大的课题。正因为选题重要，导师必须仔细斟酌，慎重决策，避免由于题目的缘故导致学生在毕业设计这一环节不能顺利通过的情况发生。

二、查阅文献

任何研究创新都要基于全面了解相关领域国内外现有的研究，而最有效、最快捷的途径就是查阅文献。通过阅读大量文献，可以了解本专业现有的研究基础以及需要解决的关键学科问题，并掌握热点问题的最新进展和成果。随着电子资源在各个高校和科研院所的普及，通过大量阅读追踪国内外最新研究成果已经变得十分容易，关键在于学生是否主动查阅。下面就本科生如何利用这些电子资源来阅读文献给出一些建议。

首先，做毕业设计时学生必须要带着问题去阅读，好奇和怀疑一向都是从事研究应该具备的内在力。阅读对国内外的最新研究成果时既要深入学习领会，又要敢于提出自己的疑问或问题，任何问题或疑问都来源于读者的深入思考。

阅读的过程可以循序渐进，先读国内的，再读国外的;先读熟悉的，再读不熟悉的。对于那些重要但是自己又不熟悉的文献要反复阅读，必要时可以放置一段时间回过头来再读，经过一段时间的积累回头再看会有不一样的体会。

由于现在的电子资源非常丰富，要把所有与自己研究相关的文献系统读完几乎是一件不可能完成任务。因此，查阅文献时，养成阅读论文摘要的习惯很重要，通过摘要可了解文献的核心内容。

三、试验分析和数据处理

当学生阅读了大量文献之后，下一步工作就是进行实验分析和数据处理。由于已经对别人的研究方法有了比较全面的了解，因此在实验中如何针对自己的研究课题提出新的研究方法或改进别人的研究方法都是一种创新。试验获取的数据是整个毕业设计的立论基础，因此数据的处理和质量分析对于最后的论文结论至关重要。在获取相关试验数据后，一定要确保试验的可重复性，反复核对校正试验结果，以确保最后结论的准确性，切忌把偶然事件当成一般结论发表。数据处理既可以是不同时间段的试验数据分析，也可以是与别人研究成果的比较，找出异同点加以重点分析。

无论是做试验本身，还是处理和分析试验数据都是很辛苦很枯燥的工作。当试验遇到困难时，及时发现试验存在的问题并调整试验方法或数据处理手段更加考验学生的综合素质，这其实也是对学生能力的一种培养和锻炼。“授之以鱼不如授之以渔”，在这种情况下，导师更应该循循善诱地启发学生，让学生自己发现解决问题的手段。这对于学生走上工作岗位以后解决工作中所碰到的困难是有帮助的。

四、论文撰写

撰写论文是毕业设计的最后一环，而之前试验获取的大量数据是整个论文的立论基础，如何把单调枯燥的数字转化为针对某一问题、现象或过程的定性描述也是对学生表达能力的培养和训练。同样的数据在不同人的眼里各不相同，只有受过专门训练的人才能从海量数据中提取有价值的信息，并用严谨的思维和流畅的语言将这些信息讲清楚，这就是科研论文的撰写过程。大多数本科生可能之前并没有接受过这方面的专门训练，不过从另一个角度看，查阅文献的过程本身也是学生学习怎样撰写论文的过程。学生在阅读文献的时候除了注意论文的内容和观点外，还要熟悉论文框架和脉络。科研论文的内容可能千差万别，但是论文的基本框架却有一般规律可以借鉴。撰写科研论文一要条理清晰，二要用词严谨，所有的结论都要以试验数据为依据，任何虚假的信息都经不住实践的检验。

海纳百川，有容乃大。本科生在导师指导下进行毕业设计过程中既要谦虚谨慎、戒骄戒躁，态度真诚地向老师和同学们请教，同时也不能妄自菲薄，要勇于提出和表达自己的观点。成功总是偏爱有准备的人，毕业设计的过程正是四年大学时光中最后也是最重要的阶段。希望每一个学生都能和自己的导师密切配合，顺利完成大学生涯的最后一次训练，从而以更昂扬的姿态和更坚定的步伐走向社会。