年继续教育总结

年继续教育总结（精选8篇）

年继续教育总结 篇1

XX年继续教育总结

XX年继续教育总结篇一

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在工作中，我积极参加学校的继续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：

一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。

二、贯彻、落实继续教育实施方案。

1、本学期在继续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。程校长做了《有效教学课堂教学模式与评价标准》讲座。使我对自己的课堂教学水平有了一个客观科学的评价，找到了自身的差距，明确了今后努力的方向。杜主任给我们班主任作了《班队会讲座》，我了解了班队会的程序决心今后不断学习有关班主任的相关业务，做一个合格的班主任。学习了王校长的《有效阅读方法》的指导和王主任的《数学本体知识培训》后，我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《教师心理健康教育》、《新课程理论》、《儿童心理学》《中小学生管理与教育》、《科学发展观》等理论认真做了笔记。本学期我还通过网上论坛参与了用科学发展观指导教育教学的大讨论，还亲自参加了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。通过学校组织的信息技术培训，我掌握了很多电脑方面的知识，方便了自己的工作。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。每次按时参加区里的教研活动。

三、个人收获。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

在班主任方面，通过学习《班主任该如何看待小学生》使我懂得了许多做好班主任工作的好方法。经过学习借鉴，我的班级管理也初见成果，学生的行为习惯较好。继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。

XX年继续教育总结篇二

以《中小学教师继续教育规定》和《广州市专业技术人员继续教育规定》为依据，从我校自身实际出发，以全面提高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点，加强教师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。本学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本的继续教育工作，现总结如下：

我校现有教师总数58人，新教师3人。选报市远程教育和区进修学校面授课程共有90人次，全员参与了校本培训。

一、指导思想明确

以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以邓小平教育理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。

二、组织管理到位、保障机制合理

组织管理：学校成立了以校长为组长，学校行政为成员的校本培训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决策，行政抓组织，科、级组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制。

每学期经费投入主要是教育行政主管部门拨款和报销。大约一年5万3千多元，教师的学习积极性高，94。8％的教师完成了公共必修课的学习，未完成的主要都是新进的教师。完成继续教育任务的教师大98％，只有1位XX年6月退休的教师未完成远程教育等总课时任务。校本培训和教研活动培训都100％完成。

向老师们发调查问卷征询广大教师的培训意见，然后行政开会讨论制定下学期的培训目标及内容。课程的选报都非常重视教师的理论学习，校本培训注重教师的理论联系实际，每学期的培训教师参与培训展示的达到80％以上，教师在各次的培训过程中既展示了自己的心得体会，也从中取长补短，获得了更多鲜活的实例及经验。

三、培训分类合理，具体目标完成良好

新任教师的培训

我们自定义的新教师培训是指“教龄不足三年的教师”。

通过进修学校和校内的培训，新任教师进一步巩固了教育专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，能很快适应新形势下小学教育教学工作的需要。同时，通过合理安排新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动和“五个一工程”，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干教师在课堂教学和班级管理等方面的指导与帮助，使新任教师很快就熟悉了学校教育教学活动。本学新教师成长迅速，在全校的公开课和“绿韵杯”教学比赛活动中都表现出很大的进步。

教师岗位培训

通过培训，使教师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。

学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。

本学年每学期初都是师德培训，进行了师德沙龙；在教学技能方面，除了各年级组、学科组、备课组每周的研讨外，还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特别注重教师教学技能等方面的培训，每位教师的教学基本功训练及比赛，教学故事、教学反思的交流，质量抽测的分析，学科课题组的交流，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。

骨干教师培养方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作的领头工作。师徒结对既训练了自己，也培养的新人。收获良多！

广州市英特尔未来教育核心课程的培训

27人参加了英特尔未来教育核心课程的培训，6人参加了学科教师英特尔课程培训，2人参加了英特尔校长高级研修班。通过培训，老师们能够在课堂教学中有效地运用信息技术和资源，转变了教学观念，提高了学生解决问题、批判性思维及合作技能等能力。

大力推行“双名”工程

名教师、名班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举措。通过培训，使“双名”教师发挥其在实施素质教育中的骨干带头作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年学科带头人。

班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、级长例会都收到很好的效果，大家对工作中的疑惑或经验大胆交流，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。

四、继续教育培训方法多样，教师参与积极性高涨，效果良好

我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展：

1。听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专家来校作专题讲座2—3次。

2。看：通过观摩示范课、优质课对教师进行培训。

3。赛：每学年学校定期举办“绿韵杯”教学比赛、论文评比、成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。

4。研：要求每位教师必须根据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参加或承担一个课题研究任务，让教师在课题研究中不断学习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一，达到以教促研，以研兴师的目的。本有7位老师的区级小课题已经开题，有效地带动了校内的科研氛围。

5。选报课程：主要通过区市继续教育平台和区进修学校。教师们通过面授或远程继续教育，学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。

6。经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术，使一批青年教师脱颖而出；②年级组每周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、研究主题、中心发言人五落实，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高；③采取“请进来”与“走出去”相结合的方式。学校除把国家、省、市、区的教育专家请到学校传经送宝外，还选派教学骨干参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观学习。本有6位骨干老师出省参加业务培训。

7、本，32位教师参加心理健康教育C证培训，5位教师参加心理健康教育A证的培训，大大地提高和壮大了学校对学生和老师的心理健康辅导的能力，为减轻大家工作压力提供了保障。另外还组织两位科组长参加组团式发展中小学学科教研组长高级研修班的培训。

总之，在继续教育培训中，构建了个人、组、学校三级教师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高了教师的政治思想素质和教育教学能力。

学校的校本培训应该是完全按教师的需要、兴趣去开展，而不是一言堂或满堂灌。老师们通过继续教育感觉既开心又很有收获！当然老师们的开心和收获是对我们工作的肯定，同时也给我校的继续教育及校本培训工作提出了更高的要求。

反思一年来的工作，可能在以下几个方面还可以做得更好：

1、充分调动教师学习积极性方面需要开展深入研究。

2、如何把握课题的研究和教学工作不相冲突。

愿我们教师的继续教育工作和校本培训工作能更上一个台阶！

年继续教育总结 篇2

一、认真加强教育引导, 为更好地履行央行职能打下坚实基础

坚持“以人为本”, 教育必须先行。为此, 工会通过教育引导, 进一步夯实干部职工的思想基础, 确保干部职工做到“顾全大局、着眼发展、围绕目标、脚踏实地、当好桥梁、岗位建功”。

(一) 围绕学习实践科学发展观活动, 认真抓好重要会议精神的贯彻落实

工会坚持把学习贯彻十七大精神贯穿全年, 把学习贯彻十七届三中全会和全总十五大会议精神当作当前和今后一个时期工作的重要任务, 认真组织辖内各级工会开展学习实践科学发展观活动。全年, 积极配合人事、宣传部门开展了春训集中学习, 举办了多场形势报告会和辅导讲座, 开展了“学习十七大职工知识竞赛”、“学习科学发展观知识竞赛”等省级和中支级知识竞赛。整个学习教育活动既围绕会议主题, 同时又紧密结合工会工作实际, 得到了广大职工的积极支持。例如, 系统工会以举办理财讲座的方式来宣传国家大政方针政策和经济金融形势, 形式新颖, 内容吸引人, 大家反映很好。每次学习竞赛活动全辖都100%参与, 充分发挥了工会组织、引导、维护、服务职工的职能作用, 使大家进一步坚定科学发展理念, 增强了深入贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 增强了大局意识、责任意识和奉献意识, 从思想上、政治上、行动上自觉与人行昆明中支党委保持一致, 切实把广大干部职工的思想和行动统一到党的十七大、全总十五大精神和人行昆明中支党委的工作部署上来, 确保了工会工作沿着正确方向前进。

(二) 围绕思想政治工作重点, 认真抓好思想解放讨论活动

2008年是改革开放三十周年, 为进一步解放思想, 促进工作, 工会以学习实践科学发展观为契机, 把维护干部职工合法权益、化解工作矛盾和凝聚人心作为工作重点, 积极配合组织宣传部门强化职工政治思想教育, 为促进精神文明建设深入开展提供了和谐平台。全年, 围绕如何解放思想树立创新发展理念、如何开展好学习实践活动、如何结合岗位做好本职工作、如何更好地服务央行和谐发展等内容, 开展了两次大的讨论活动, 使大家进一步解放思想、更新观念, 找准位置, 立足本职, 爱岗敬业。

(三) 围绕提高依法行政能力, 认真抓好制度落实年教育活动

开展好“制度落实年”的学习教育活动是2008年工会工作的又一重要内容。工会把服务中心工作与做好工会工作紧密结合, 有针对性地开展边学、边对照、边整改、边提高、边完善的“五边”教育活动。一是从维权的角度组织学习《工会法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》, 制定和完善了10多个内部规章制度;二是认真学习《会计法》、《会计准则》等财务制度和法律法规, 在工会经费支出上严格执行双人经手、交叉复核和一支笔审批的制度;三是严格按《工会法》规定的比例计提、收取、上解工会经费, 接受经费审查委员会或有关部门的监督;四是依法行使工会的选举、维护、监督权利, 加强“双先”和劳模的管理, 强化工会干部监督, 努力提高依法行政的能力。通过学习和落实制度, 干部职工依法行政和依法维权能力不断提高。

二、扎实抓好“三个结合”, 推动“创争”活动上台阶

全年, 工会全面贯彻落实总、成都分行关于“创争”活动部署, 坚持人行昆明中支党委统一领导, 工会组织协调, 各部门齐抓共管, 坚持抓好过程, 注重实效, 在“三个结合”上下功夫, 以实际行动把“创争”活动推向新的高潮。

(一) 把“创争”活动与践行科学发展观相结合, 进一步丰富了“创争”活动内涵

作为“创争”活动的推动者, 工会把“创争”活动作为学习实践科学发展观的有效载体, 把学习实践科学发展观作为“创争”活动的核心任务来进行部署和安排, 积极引导干部职工把科学发展观作必备的理论知识来学习领会, 推动广大干部职工在“创争”的过程中准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求, 进一步丰富了“创争”活动内涵, 搭建了“创争”活动新平台。

(二) 把“创争”活动与提升能力相结合, 进一步充实了“创争”活动内容

全年, 工会把“创争”活动纳入央行文化建设, 积极引导职工做一名“爱岗敬业、献身央行, 诚实守信、振兴中华”的好行员, 使干部职工始终保持与时俱进、常学常思的精神状态, 努力学习政治、经济和金融理论, 努力改善知识结构和层次, 不断提高履行职责和解决实际问题的能力。进一步转变工作作风, 注重调查研究, 不断强化学以致用, 积极地探索工作新思路、新方法和新举措, 切实增强干部职工的实践能力和创新能力。把“创争”活动紧贴劳动竞赛来体现, 认真组织职工积极投入“当好主力军、建功十一五、和谐奔小康”的社会主义劳动竞赛, 结合新形势、新特点适时充实、调整和完善了劳动竞赛活动的内容及方式, 大力开展适合基层央行业务工作特点的劳动竞赛, 切实抓好了岗位练兵为主的劳动竞赛活动。积极配合“制度落实年”建设, 创新竞赛方式, 主动与有关职能部门沟通交流, 使综合竞赛与单项竞赛相结合, 与纪委监察室、后勤服务中心等一道, 举办了多场省级和中支级的主题知识竞赛和劳动竞赛, 竞赛贴近实际、贴进职工、服务社会, 得到基层央行的认可和大家的欢迎。通过“创争”活动, 全辖广大干部职工能力素质得到极大增强, 从事调查统计、外汇管理、支付结算等业务的同志普遍反映数据收集更为及时, 分析更为准确, 措施更有针对性, 工作更得心应手;从事货币信贷工作的同志反映每月完成全辖金融运行报告的工作质量更高了;特别是反洗钱处还从可疑交易中顺藤摸瓜挖出了一桩洗钱贩毒案件线索, 为云南首例洗钱贩毒案件的侦破立下大功, 受到了地方政府的赞誉和表彰。

(三) 把“创争”活动与典型宣传相结合, 进一步树立了“创争”新标杆

全年, 工会注重发挥典型的标杆作用和激励作用, 在昆明辖区掀起了向全国金融工会“学习型组织先进集体”国际收支处、总行工会“女职工文明示范岗”营业部会计综合科和“巾帼建功标兵”陈青同志学习的活动。“七.一”建党节, 积极配合人行昆明中支党委有关部门做好2006-2007年度分行级和中支级先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀共产党员评选及表彰工作。在建行60周年改革开放30周年之际, 认真组织开展2005-2008年先进集体和先进工作者评选表彰工作, 推荐了官渡区支行接受总行级先进集体表彰, 推荐了营业部和调统处经纬同志分别接受分行先进集体和先进工作者表彰。圆满完成了成都分行赋予人行昆明中支对版纳中支、玉溪中支、曲靖中支 (个人) 、大理中支 (个人) 的先进集体和先进工作者的考核工作。对昆明辖区安宁支行、人事处等6名先进集体和46名先进工作者进行表彰。对在“创建学习型组织、争做知识型员工”活动中涌现出的7个先进集体和24个先进个人进行表彰奖励。通过一系列表彰活动, 掀起了“学先进、赶先进、争先进”的热潮, 全体干部职工对“创争”活动的认识更加到位、思想更加端正、态度更加积极, 极大地促进了各项工作开展。

三、围绕中心服务大局, 切实发挥工会职能作用

全年, 工会始终围绕服务中心工作, 顾全大局, 不断增强服务意识, 提高服务质量, 为全辖履行央行职能提供了有力支持。

(一) 抓好民主管理, 主动依法维权

支持职工参与管理维护职工合法权益, 逐步建立完善党、政、工“三位一体”的民主管理工作机制是工会工作的基础。工会紧紧围绕依法行政和政务公开认真抓好民主管理, 切实维护好职工合法权益。积极探索机关职代会基本规程, 组织工会干部到辖内职代会制度较完善的支行进行调研, 不断深化、完善基层央行职代会制度;开展合理化建议活动, 全年召开职工座谈会126次, 全辖职工共提建议1351条, 其中落实1147条, 占建议总数的85%, 进一步畅通干部职工反映问题和建言献策的民主渠道;开展理解人、帮助人的“关怀工程”, 激发职工的归属感、认同感;建立、健全困难职工档案, 及时做好了帮扶工作, 在对辖区6家支行进行慰问的基础上, 工会联动党群部门、离退休干部处坚持看望困难职工169人次;看望遗属、生病住院职工及家属31人次。

(二) 夯实组织基础, 切实发挥“三委会”作用

依据《工会法》认真做好工会换届选举工作, 三家基层工会完成换届选举。目前, 全辖工会组织机构健全, 人员得到调整充实。各级工会“三委会”成员开拓创新精神逐步增强, 工会干部开动脑筋, 学以致用, 勤于思考, 促进了工会工作的开展和创新。针对工会财务基础工作薄弱的情况, 加强工会财务培训, 提高了财务人员素质。根据“量入为出、收支平衡、略有结余”的原则管好用好工会经费。较好的完成全年工会经费收缴、上解工作, 保证了工会活动的正常开展。以完善财务管理制度, 加强内控机制, 防范风险为工作重点, 进一步加强了对基层工会经费的管理审查力度。组织工会财务干部参加全辖工会财务大检查, 根据检查结果有针对性地健全完善了一系列管理制度、规定, 从制度上杜绝了不合规的账务处理方式, 从观念上提高工会财务人员的认识, 从理论上提高工会财务人员的业务素质, 收到了监督、规范、统一的好效果。系统工会年内对工会财务管理先进单位和个人进行了评比和通报表彰。

(三) 科学规范抓管理, 团结和谐建好家

以“推公开、抓管理、上台阶”作为工作思路, 把强化科学规范的工作机制作为建家的推手, 着力提升工会的履职能力。一是认真开展“诚信为先、尚学尚德”为主题的核心理念教育活动。切实把职工的思想统一到党的十七大和《关于发展社会主义民主政治》的精神上来, 努力提高职工的爱岗敬业意识, 使广大干部职工牢固树立“行兴我荣、行衰我耻”的坚定信念。二是同唱一台戏, 共建温馨家园。各级领导关心支持, 全体干部职工积极参与, 党、政、工、青、妇同唱一台戏, 把提高职工对“职工之家”创建的认识当作基层央行建设的重中之重, 充分体现党委重视, 行政支持, 工、青、妇组织实施、群众参与的建设格局。结合建家工作调研中发现的问题, 系统工会及时草拟了《职工之家建设实施意见》、《职工之家建设考核实施细则》等规范性文件, 为工会工作开展打下坚实的基础。按照硬件更硬, 软件更优的标准, 把职工之家创建与文明单位创建有机的结合, 把文明单位建设、职工之家创建、业务发展、支行建设同布置、同检查、同评比、同考核、同奖惩, 形成合力, 把支行建成了职工温馨的家。三是发扬民主, 凝聚人心。坚持每年召开一次职代会或会员大会, 充分发扬民主, 以“行兴我荣, 行衰我耻”的主人翁意识, 提出了很多建设性意见和合理化建议, 极大地提高了积极性和主人翁意识。整个云南省人行系统建家工作“意识强、氛围浓、工作新、措施实、资料全、硬件硬、软件优、经常化、基础实、连心桥、效果好”。涌现出昆明中心支行级模范职工之家10家、成都分行级模范职工之家2家, 为基层央行职能作用的发挥和促进地方经济平稳较快发展做出了新的贡献。

(四) 以“三项创建”为重点, 深入抓好

女工工作

进一步解放思想, 全面贯彻落实2008年工会女职工工作意见, 结合“创争”活动, 以依法维护妇女合法权益, 强化女职工队伍建设, 贯彻《工会法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》为契机, 积极开展“女职工文明示范岗”、“文明家庭”、“巾帼建功标兵”三项创建活动, 创建活动目的性、针对性强。创造条件为女职工提供培训、讲座、外出学习、劳动竞赛、考试测评等平台, 形成了学习工作化, 工作学习化, 工作、学习、生活一体化的良好局面。加强对“三项创建”活动先进事迹的宣传教育, 充分调动全体女职工的工作积极性、主动性和创造性, 女职工竞争意识和创新能力不断增强。一年来, 树立了国际收支处处长陈青、营业部会计综合科林非娇等先进典型。在“三·八”国际妇女节之际, 还组织观看了“我与央行共发展”电视, 开展了插花、茶道艺术展示活动, 女职工们在艺术中得到快乐和升华。

坚持基本国策, 做好计生工作。通过集中学习、发放手册、问卷试题等形式的宣传教育活动, 建全育龄妇女档案, 进一步做好女职工权益维护工作。宣传新的《妇女权益保障法》, 增强广大女职工依法维权的意识和能力。积极贯彻落实“两法一规定” (《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》、《中华人民共和国女职工劳动保护规定》) 和《中国人民银行女职工劳动保护实施办法》, 完善妇检、女职工健康档案制度, 组织并督促辖内各单位进行女职工体检, 并针对体检结果, 举办了两期女性保健知识讲座, 邀请专家教授为全行女职工讲授了女性常见病防治和保健知识, 随时关注女职工的身体健康;进一步加大女职工“四期”保护的执行力度, 积极为女职工购买特殊疾病保险, 提高了全行女职工的健康意识, 真正做到了“健康时有预防, 疾病时有保障”。

(五) 抓好扶贫帮扶, 推动社会主义新农村建设

扶贫开发工作是省委省政府交给的一件光荣而又艰巨的任务, 人行昆明中支党委对此十分重视, 从定项目到动员群众、房屋的规划设计, 资金预算安排都全程进行指导和调研, 已拨款20万, 协调省扶贫办配套15万, 争取新农办补助10万, 整村推进户均补助5000元, 合计55.5万元, 根据“群众建设、政府补助、人行奖励、乡村实施”的原则开展工作, 目前镇沅县和平乡整村推进展新貌, 基本达到省委省政府“三个八有”的验收标准, 一个崭新的社会主义新农村展现于我们眼前。被云南省委省政府评为“扶贫先进集体”, 授予“新农村建设指导员先进派出单位”荣誉称号。

四、抓好央行文化建设, 积极展示央行良好精神风貌

(一) 组织开展日常文体活动, 丰富干部职工业余生活

全年, 工会创新开展文体活动模式, 将网、羽毛、篮球、垂钓、乐队、瑜珈、健美操等兴趣小组向协会化推进, 活动经费由公费制转变为自筹为主, 个人交纳会费、工会适当补助, 协会制定有关章程, 实施规范化管理, 一年来各协会积极开展活动, 取得了较好效果。另外还组织了别开生面的健康登山赛、游泳比赛, 成功举办了昆明辖区首届职工篮球联赛, 为干部职工搭建展示才艺和沟通交流的平台。

(二) 认真抓好迎奥运系列活动, 书写央行追求更高的情怀

以迎奥运为契机, 策划组织新颖活泼、广受职工欢迎的系列活动。策划、编辑、制作了云南省人民银行系统“我与奥运同行”大型画册和纪念中国人民银行成立60周年暨改革开放30周年为主题的《央行情怀》征文集一册;组队代表成都分行工会参加人总行在山东举行的职工游泳比赛, 获得“体育道德风尚优秀集体”, 并夺得个人多个单项奖, 为西南辖区争得了荣誉。举办了“迎国庆、庆行建”书画摄影作品展, 收到各种作品数百件, 有120件作品获优秀奖, 有两个基层支行获优秀组织奖, 还有3名职工的作品获特别创意奖, 大家用自己的双手展现了对央行、对祖国的爱, 基层央行职工以特有的方式, 歌颂伟大祖国母亲和央行60年发展变化和辉煌成就的活动, 得到了行领导和广大干部职工的一致好评。丰富多彩的活动, 既强健了职工体魄, 又营造了心顺和谐融洽的氛围, 充实了央行文化的内涵, 被人总行工会授予“我与奥运同行”活动优秀组织单位称号。

(三) 及时组织抗震救灾捐赠活动, 充分体现“一方有难、八方支援”的团结仁爱精神

天灾人心暖, 携手渡难关。得知“5.12”汶川大地震消息后, 辖内安宁市支行全体干部职工第一时间主动自发向灾区捐款。工会紧急组织全辖广大职工捐款捐物, 募集资金535551元 (其中个人捐款172635元、行政捐款100000元、“特殊党费”262916元) , 部分职工还通过手机短信平台进行捐款。全辖干部职工加班加点奋战89小时, 筹集帐篷979顶和10万元食品运送到成都分行, 体现了血浓于水的骨肉情亲情。在5.12地震发生时, 人行昆明中支发行、保卫部门人员奉命调运发行基金途中遭遇大地震, 全体人员经过艰难而又不平凡的76个小时生死考验, 安全圆满地完成押运任务, 确保了发行基金安全, 为人行昆明中支赢得了荣誉。由于抗震救灾工作表现出色, 被人总行授予“抗震救灾模范集体”称号, 工会组织的凝聚力和战斗力得到了充分体现。

(四) 着力抓好信息调研活动, 积极宣传报道央行风貌

充分利用黑板报、局域网等宣传媒介, 紧紧围绕科学发展观, 社会主义和谐社会建设等重要精神以及职工群众关心的热点问题, 认真做好信息调研工作, 及时对央行良好的精神风貌进行报道, 进一步扩大央行影响力。全年, 工会办完成《临沧、保山、迪庆中支工会工作》、《昆明辖区县支行职工之家建设情况》、《昆明中支对口扶贫情况》、《当前基层人民银行民主管理的现状及思考》等调查报告5篇, 共发工作信息、调研文章98条 (篇) , 客观地介绍了工会工作, 反映了工会动态, 被《人总行工会工作简讯》、《云南通讯》、《时代金融》、人民出版社出版的《工会工作手册》、《云南扶贫简讯》等采用多篇;共出工会宣传栏专刊20余期, 上报抗震救灾、迎奥运系列、各种事迹材料和“双先”评选材料约300多件 (份) , 工会工作的宣传力度大大提高, 对宣传报道央行职工精神风貌起到了积极作用。

五、大力加强自身建设, 着力塑造工会新形象

全年, 工会以全新的心态积极主动做好工作, 推动工会工作创新, 按照人行昆明中支党委关于强化学习“提升三力”的要求, 在提高执行力和监督力的基础上不断地提高工会服务能力, 实现了工作上台阶、综合上水平, 塑造了工会新形象, 提升了工会地位。

(一) 加强学习, 能力素质有新提高

把“站起来能讲, 坐下去能写, 会调查研究、会做思想工作”作为一个指标来选拔和考核工会干部。采取以会代训、到基层调研、交叉考核检查、组织开展活动等方式对工会干部进行轮训, 在实际工作中不断提升能力素质。在年内的几次大型活动中, 工会干部得到较好锻炼, 组织协调能力明显增强。针对部分工会干部文字功夫浅、宣传报道效果不明显的实际, 邀请有丰富写作经验的老师来上写作课, 提高了工会干部写作能力, 促进了信息调研工作的开展。通过努力, 工会干部组织能力、写作能力和工作效率都明显提高, 较好的促进了工会工作和活动开展。

(二) 搞好保障, 服务工作上水平

切实发挥工会桥梁纽带作用, 坚持对上负责, 对下一致, 做到领导信任, 群众满意。注重发挥贴近基层、贴近职工的优势, 不断增强服务意识, 提高服务能力, 完善服务方式, 拓展服务范围。系统工会领导、干部经常深入基层支行、直属单位和机关各处室了解情况, 密切关注基层职工的思想状况和实际需要, 把以人为本、关心职工学习生活的工作落到了实处。坚持对困难职工开展扶贫济困和送温暖活动, 特别是在遭受冰雪灾害和“5.12”地震时, 及时对家庭受到影响的干部职工进行统计了解, 及时进行关怀和救助, 使他们感受到工会大家庭的温暖。2008年总行在昆明召开工会工作会议, 总行党委委员、纪委书记兼工会主任王洪章同志出席会议, 会议规格高, 代表多。工会认真制定会议保障方案, 做到分工负责, 团结协作, 一丝不苟, 顺利圆满地完成了会务服务工作, 赢得了总行领导和全国同仁的一致好评。总行领导高兴地说:“昆明天气好人更好, 工会办人心齐、干劲足, 你们热情真诚、感觉不一样、你们为昆明争了光, 谢谢你们的辛勤”。

(三) 以身作则, 模范作用带全省

工会领导干部坚持以身作则, 坚持鼓励大家在工作中学习, 在学习中工作, 在锻炼中成长, 在建设中提高。不论是在央行文化建设中, 还是在“创争”教育活动中, 全体工会干部始终做到“九带九树”的榜样, 即:“学习上带头学懂弄通、树立勤奋好学的形象;工作上带头扎实苦干、树立勤政务实的形象;行动上带头廉洁自律、树立清正廉明的形象;制度上带头落实执行、树立纪律严明的形象;生活上带头俭朴、树立勤俭节约的形象;事业上带头冲破传统、树立开拓创新的形象;待人上带头宽容、树立谦虚可亲的形象;团结上带头看明不看暗、树立包容相处和学人之长的形象;遇急难问题时带头冷静思考、树立稳中求进的良好形象”, 切实以“创争”教育活动的效果、央行文化建设的成果及强化内部管理所释放出来的潜能推动全辖金融工会事业的健康发展。

(四) 落实一岗双责, 廉洁奉公意识强

年继续教育总结 篇3

大家上午好！非常高兴能够参加第六届北京可持续发展教育国际论坛。今天，我主要围绕可持续发展以及可持续发展教育面临的问题和挑战谈谈自己的看法，然后和大家讨论一下《联合国可持续发展教育十年（2005-2014年）国际实施计划》的相关进展和未来展望。

关于可持续发展以及可持续发展教育面临的挑战，首先是可持续发展教育及其与环境保护和人类福祉相关的教育之间的关系。然后，我们探讨一下在可持续发展教育背景下提出的一些新的学习方式和学习形式。

越来越多的人开始关注可持续发展以及可持续发展教育。事实上，可持续发展不仅是一种目的，更是一种学习的过程，通过可持续发展的学习过程，人类得以增强自身的适应性，改变自身的行为方式以及价值理念。也就是说，要摈弃过去以物质为基础的价值观，转变精神层次上的价值观。人类不能只是一个消费者，更多应该是人本身。我们要重新审视自己的生活方式和现在的价值观。我们现在所生活的时代是一个非同寻常的时代，一些传统价值观逐渐丢失。事实上，很多传统价值观正是可持续发展的价值观，我们需要重拾这些价值观。

关于可持续发展教育的学习方式，实际上在学校层面可以采用多种方式来实现可持续发展教育。

面对来自生态、环境等方面因素的不确定性，科学家对于现在的地球现状也存在各种争议，对于怎么解决这些问题意见不一。即便如此，在应对这些复杂问题的过程中，我们需要全社会所有人的共同参与，其中包括年轻人的参与，这一点是毋庸置疑的。因此，教育才显得至关重要。为应对可持续发展的一系列问题，我们需要考虑需要一种怎样的学习过程，让人类足以应对这一充满复杂性、不确定性以及矛盾突出的世界。另外，面对如此庞杂的信息，我们应该如何去粗取精并处理这些信息？

2009年，联合国教科文组织推出的第一份中期报告指出，目前世界各地可持续发展教育的内涵是不尽相同的，并且社会公众对于可持续发展教育的认知度还非常低。因此，我们在提高公众认识度方面还有很多的工作要做。

2009年，世界很多国家建立了可持续发展教育的国家协调机构，一些机构还得到了政府的大力支持，在可持续发展教育领域的影响力不断提高，并逐步影响着学校政策的制定以及相关的教育教学活动。例如，中国不仅设有中国可持续发展教育全国工作委员会，同时北京教育科学研究院还专门设立了可持续发展教育研究中心，致力于研究可持续发展教育的相关政策以及教育活动。但是，世界不同地区在此方面的差异非常大，一些地方仍然沿袭着传统的环境教育。可以说，即便在教育领域，人们对可持续发展教育的认知差异也是巨大的。

可持续发展教育如何改变人们的生活方式、生产方式以及社区互动方式呢？目前，我们还没有十分详实的数据来证实可持续发展教育的有效性。但是，在世界一些发达地区，人们希望或正在以实际行动来改变自身的生活方式，以实现人类社会与自然资源的和谐统一。虽然他们不将这些活动称之为可持续发展教育，但其实他们的生活方式已经达到了可持续发展的要求。这些进步人士还大力进行可持续发展生活方式的宣传推广活动，缩小人们之间的认知差异，以带动更多人改变生活方式和行为习惯。

理清可持续发展教育与其他教育，特别是环境教育之间的关系是形成可持续发展教育正确认识的前提。环境教育始于上世纪60年代末，至今已有半个世纪的历史。但通过比较不难发现，环境教育的焦点相对狭窄，即主要探讨环境问题，以生物学、生态学等领域的视角来讨论什么是环境以及怎样保护环境。可持续发展教育的内涵比环境教育更加广泛，它不仅要求人类重新审视消费至上的思维模式，重新思考人类固有的经济发展模式，同时强调不仅关注当地发展，更要关注全球发展。可持续发展教育在讨论一个局部的环境问题的时候，往往考虑的是更大层面的全球环境问题。可持续发展教育在讨论气候变化教育、发展的教育、消费教育、生物多样性教育、健康教育等领域的时候同样采取全球性视角。也就是说，可持续发展教育所涵盖的内容是方方面面的，每一种单独的教育都如同一个花瓣，它们共同组成教育这样一朵花，并且这朵花的核心应该是一种共同的价值观，就是赋予人们权力和能力来实现可持续发展的未来，而其它任何教育都应该围绕这样的核心来展开。

联合国教科文组织2012年发布的中期报告重点讨论了可持续发展教育倡导的一些学习方法。良好的学习方法是至关重要的，只有如此才能改善人们之间的关系，改善人与环境之间的关系。今天的很多学校仍然采用陈旧的教学方法和内容，而学生需要对于应对的问题是未来的，显然这是不合适的。对于教育而言，教育如果要解决人们和环境之间的矛盾，使不同地区人们达成共识，那么教育就应该引导学生以“环境优先”作为他们看待世界的方式，而非地区发展优先。如果教育者能够将世界看成一个整体、一个系统，那么就能够以新的视角来审视教学。

联合国教科文组织通过对来自十余个国家的218名可持续发展教育工作者的调查发现，可持续发展教育所倡导的新的教学方式实际上在当代学校中还是非常缺乏的。这些新的学习方式包括跨学科学习、社会学习、发现式学习、以系统为基础的思考性学习、批判式思维学习以及参与式学习等。传统的学习方式是将大的学科划分为若干小学科，即所谓的专业化分工。随着年龄的不断增长，所学的领域越来越专，同时也越来越小，世界被分割成若干部分而不是一个有机的整体，人们往往“只见树木，不见森林”。现在，我们需要转变传统的学习方式，我们不希望未来的人看待世界时仍然从本行业或自己的视角出发，我们希望人们以一种全局性的视角来重新看待世界。可持续发展教育正是要帮助我们找回这种整体看待世界的方法，将这种全局思维的理念与日常教育教学活动结合起来。

教科文组织提出了关于可持续发展教育的三种视角。首先，融合性的视角，即人们看待问题不仅要从环境、生态的角度来看，还要从社会和伦理的角度来看；不仅要看现在、短期，还要考虑过去、预期未来；不应该只看当地的视角，还应该认识到当地生活方式对世界其它地区的影响；不应该只从人类视角来看待世界，还要考虑除人类之外的各种存在事物。

其次，批判性的视角。当今世界是一个信息爆炸的时代，我们必须有技能、有能力以批判性的视角去伪存真，了解这些信息的来源、原因以及如何使用这些信息。对于现有事实，我们也要敢于质疑，如经济增长方式、消费至上主义等都是值得我们质疑和思考的。

再次，变革性的视角。我们要重新审视过去的某些生活方式是不是更具环保性，是不是更值得我们借鉴？有些地方的人们其实更加愿意过上简单的生活，重新回到过去那种人人分享的时代。此外，我们要重新思考我们的价值观以及整个社会系统。

目前，大家非常关注可持续发展能力的建设。这里的能力建设实质上是什么呢？可持续发展能力不仅仅是技术能力，更应该是全局性的、全方位的能力，并且会因不同地域而有所不同。可持续发展能力建设和创新紧密联系，同时还要了解世界格局的复杂性和无序性。

通过参观论坛期间的成果展览，我发现北京地区的学校正在全方面地推广可持续发展教育，即以学校为中心，借助节能环保、多元文化等主题，通过学校团队建设、主题教育活动、课程和课堂教学、学校管理、社会互动等多角度、全面地推广可持续发展教育。学校作为一个教育机构，其良好的教育环境，包括软件和硬件环境都能很好地体现绿色和可持续发展的相关理念，并将这一理念完全融合到学校活动和工作的方方面面，纳入到学生的学习和活动中去，积极引发学生自发自主的学习和教师教育角色的转变。

地区问题和全球问题应该是学校可持续发展教育关注的重要问题。本地问题和全球问题应该是密切关联的，并且二者之间的关联应该体现于课堂教学和学生学习活动之中。学校，包括高校在内，应该同地方社会以及社区紧密联系，且进行常态化的互帮互助；同时，学校还应该加强同企业以及公共事业单位的合作，共同推进社会的可持续发展。

教育必须抑制消费主义，推动可持续消费习惯的形成，这样才能促进社会的可持续发展；同时，也可以通过开展一系列的可持续发展研究或公民意识研究，鼓励更多人参与到环境治理等公益事业当中去。事实上，技术可以帮助我们实现可持续发展以及可持续发展方面的研究，而且可以让可持续发展的监控和研究更加具有娱乐性和互动性。我们也相信，可持续发展教育一定可以让学校发展和社区发展更加可持续。

最后，关于学校实施可持续发展教育需要强调以下四点。第一，可持续发展教育必须进行各学科之间的融合，这关乎到我们如何教和教什么，或者学生要学习什么。第二，可持续发展教育必须体现在课程当中，同时也应该体现在课程建设当中，而且应该采用不同的方式，包括科技的、文化的以及本土化、地区化等各种不同渠道来传播可持续发展教育。传统的应试教育同可持续发展是相背离的，要想给学校、个体、社会提供更加可持续发展的空间就必须给可持续发展教育提供更多的生存空间，而不是挤压或排斥它。第三，可持续发展以及绿色社会，需要我们具有新的能力，同时这也给教育和教师提出了新的挑战。第四，学校教育同社区教育以及在职教育之间的分界线应该越来越模糊，也就是说这三者之间会实现更好的联动。在一个全球化的世界，大家都在寻找一种更好的生活方式，寻找与自然和谐共处的方式，所以这种混合式的学习就更加重要。可持续发展教育就应该体现混合式学习或跨领域的学习。

年继续教育总结 篇4

2019-2020年继续教育个人总结一

通过这个学期继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好的胜任当前的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。现把一学年来的学习心得总结如下：

一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

通过学习上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训的必要性，我们要主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习，用学习指导工作。

二、贯彻、落实继续教育实施方案。

1、本学期在继续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《 新数学课程标准》和《小学数学教学策略》等理论并认真做了笔记。

2、积极参加学校开展的校本培训，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。在本学期中我认真学习了《一德四新》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业行为十不准》、《遵义县教育系统作风建设八严禁》，班主任的管理。每次按时参加学校组织的教研活动。liuxue86.com

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要。

四、存在的不足：

在过去的一个学期里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作能力和某些素质较高的教师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展，自身的业务知识和教学技能有待进一步提高。

2019-2020年继续教育个人总结二

远程网络继续教育为我们广大教师提供了一个学习、交流的平台，通过远程网络资源，我学习了“职业理解与认识”等九门课程，努力提高自身的素质和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

我惊喜的发现，给我们指导的专家老师们，无疑都是我们每位学员治学的楷模。在研修培训中，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了实际教学中遇到的很多疑难问题，如：怎样处理教材的重难点，备学生，这是我备课的困难点，但通过这次培训，我了解了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生。

这次网络学习不仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了很大的提升,而且把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时也开阔了视野，充实了自已。

总之，在这次中小学继续教育培训研修中的收获是沉甸甸的。通过研修，激发了我持续前进的动力，加快了继续努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，经常性的进行研修,在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。

2019-2020年继续教育个人总结三

根据深圳市教育局《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》将八大素养的提升列为主要任务：覆盖品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八个方面;具体提出了构建新型课程体系、建立综合素养“阳光评价”体系、建设新型育人队伍、发挥家庭教育积极作用，以及营造良好社会环境等五大主要路径和保障措施。

秉承“儿童优先”和“一切为了学生健康成长”的核心理念，旨在培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会责任感强，具备国际视野、较强创新精神和实践能力的特区新一代青少年。这是深圳市教育局为全面落实党的十八大精神，深化教育综合改革，提升育人质量，努力办人民满意教育的重大行动。

我觉得可以从学校，家庭社会这三个领域中，学生所能借宿到的人和事进行融入，前提条件是必须的到学校，家长，社会大环境(社区)等方面的支撑。才能做到真正意义上的践行和落实。首先，在学校层面的话，就可以通过综合实践活动课，进行融入。

如保证学生每天在校体育锻炼1小时，小学生至少掌握一项、中学生至少掌握两项终身受益的体育锻炼项目;中小学生每人每学期至少参加1个以上社团活动;保证小学生每天睡眠9小时、初中和高中学生每天睡眠8小时;推进课堂教学模式多样化，提倡基于动手探究的教学模式，小学阶段完成10个探究性课题，初中、高中阶段各完成10个研究性小课题等。

其次，在家庭方面，通过各种亲子活动，和分享会，进行面对面的交流，或者网络交流。在此，在社会方面，通过社区服务，和实践锻炼(社工活动)，进行融入各类活动，我相信都能达到不同程度的效果。

此外，“八大素养”是深圳基础教育的三个回归：回归儿童、回归生活、回归审美，并最终指向幸福。联盟将以深圳教育这片蓝天为卷轴，以“八大素养”为行动坐标，绘制属于深圳教育人的大梦想。

值得关注的是，《指导意见》将品德素养提升排在首位，并明确提出“传承深圳精神”的任务：立足改革开放生动实践，加强特区发展史教育，大力弘扬开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神，引导广大中小学生认识深圳、热爱深圳。《指导意见》还对一些行为进行了科学量化，强化了可操作性：

首先，要让孩子重了了解什么是“深圳精神”，其次，可以尝试在科学学科中把人类每次的科学创新中深圳发生的变化，深圳做出的贡献融入到深圳精神中来，再次，可以尝试在语文教学中，在孩子充分了解深圳精神的基础上可以让孩子用话剧、课本剧的形式展示出来，最后，可以尝试在英语教学中把“国际素养”和“深圳精神”融合起来。

新的深圳精神是：开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献。一个城市的生存和发展需要精神的引领，才足够实效强大长远地繁荣昌盛下去。作为深圳人，深圳一名人民教师，如何将深圳精神灵魂精髓传承和引领给我们学生，是责无旁贷的事情，亦为使命。

1、首先通过情感渗透，引出我们热爱深圳主题。有关于广东或者深圳的课程，我们可以相互穿插相关内容，引出，什么是“深圳精神”16个字，前任父辈如何在深圳中努力换来今日成就，学生是纽带作用，我们应引以为傲。

2、教学设计：16个字未必能在一个课程里完成。在合适的课，点到即止，逐层深入，循序渐进。久而久之，学生自然掌握。

3、成果展示：在教学环节设计中，我的课均有成果展示环节，也是检验课程学生是否掌握和激励学生巩固知识的态度有所进步。是否做题出奇创意、是否努力高效、小组合作是否团结等等，均给予及时评价，及时提醒学生：我们是深圳人，我们具有深圳精神。

2019-2020年继续教育个人总结四

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，学校存在着较为严重的学苗外流现象。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹(利用升旗仪式、政治学习介绍)、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培训

“三新”教育，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素质教育理念为核心，按照“先培训、后上岗;不培训、不上岗”的原则，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，学习《走进新课程》和《中小学教师心理健康教育》等书籍，并聘请了**中学副校长**做《新课改专题培训》、**小学**老师的《骨干班主任经验介绍》、**校长的《研究性学习专题讲座》等专题培训，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。

3、教育技术培训

本学年，我校90%的教师获得了教育信息技术二级培训合格证书，没有取得的，也正在参加补考，相信在2008年一定能全部完成此培训，与此同时，我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛癣运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。

4、加强教育教学的培训

(1)、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，如王敏主任的《普通话培训》等，提高了教师的教学基本技能，与此同时开展了人文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

(2)、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

5、青年教师培训。

青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。青年教师**、**、**、**等在各项活动中脱颖而出，得到了领导老师的一致好评。**老师的电教论文获省级二等奖;**老师的电子教案获市级二等奖。**、**等九名老师在区教学竞赛课中荣获分获一、二等奖。这些都说明了我校领导对青年教师的引领和培养。

2019-2020年继续教育个人总结五

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在工作中，我积极参加学校的继续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：

一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师继续教育纳入，制订了个人校本研修，边学习边工作，用学习指导工作。

二、贯彻、落实继续教育实施。

1、本学期在继续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。程校长做了《有效教学课堂教学模式与评价标准》讲座。使我对自己的课堂教学水平有了一个客观科学的评价，找到了自身的差距，明确了今后努力的方向。杜主任给我们班主任作了《班队会讲座》，我了解了班队会的程序决心今后不断学习有关班主任的相关业务，做一个合格的班主任。学习了王校长的《有效阅读方法》的指导和王主任的《数学本体知识培训》后，我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《教师心理健康教育》、《新课程理论》、《儿童心理学》《中小学生管理与教育》、《科学发展观》等理论认真做了笔记。本学期我还通过网上论坛参与了用科学发展观指导教育教学的大讨论，还亲自参加了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。通过学校组织的信息技术培训，我掌握了很多电脑方面的知识，方便了自己的工作。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。每次按时参加区里的教研活动。

三、个人收获。

年继续教育总结 篇5

贵州省天柱县第三中学 潘大胜

在2012年教师继续教育培训、学习中，本人坚持以党的十八大重要思想和理论为指导，以新课程改革为契机，加强对继续教育的学习，收到了较好效果。

一、个人继续教育培训情况回顾及成绩 1．师德教育

2012，在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。积极参加师德教育专题培训。

通过开展多种形式的师德教育，使自己做到爱岗敬业，以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念

2012，本人树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3．新知识

2012，本人树立终身学习理念，认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使自己了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4．新方法

2012，本人在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5．新技能

2012，本人以新教育技术理论为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

二、其它方面取得的成绩

1、专题讲座：积极参加学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。

2、网络培训：利用现代信息技术，及时了解课改信息。

3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。认真对照检查，撰写自我剖析材料。

4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。

5、课题研究：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索经验，注重个案的研究，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者。

年继续教育总结 篇6

总 结

2014年，我们认真贯彻落实上级教育主管部门关于继续教育工作有关精神，完成了各项教育教学工作任务，在教师培训工作中取得了突出的成就。具体工作如下；

一、加强领导，把教师的队伍建设，作为学校发展永久不变的主题。强化教师的师德建设，树立了师德典型。全员培训坚决保证一个到位，努力建设两支队伍，争取实现二个创新。“一个到位”；把仙源镇中心小学的会议精神贯彻落实到位，让每位教师都能在第一时间领会中心小学的各项工作要求。中间不打折扣。“两支队伍”；

1、抓好教师队伍建设。结合岗位大练兵，提高教师综合素质，完善教师德育档案建设和业务档案建设，依据《规定》对业绩突出的教师进行奖励，以次激励教师的执教意识。

2、抓好骨干教师队伍建设，教师全员参加了培训，收到了良好的效果。骨干教师利用外出机会积累经验，服务于校教育教学。“二个创新”；

1、教育教学管理创新，加强教育教学常规管理，每月定期整理教学管理整体工作情况，找出差距和不足，制定改进方案，校长每周向教师了解班级情况，及时解决班级存在的问题。

2、课堂教学创新，借鉴外地经验，发挥自己的优势，在新课程标准范围内，给教师自主的教学空间，鼓励教师创新自己的教学。

二、工作落到实处

按照《习水县“十二五”（2011－2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》的要求，继续开展全员性的中小学教师新

课程通识培训，强调新课程理论在教学实践中的落实，继续深入开展学习《基础教育课程改革纲要》及其解读。

1、开展全员学领工程：各学校将结合岗位大练兵采取自主学习，集体学习相结合的办法，逐渐让学习成为全体教师的自觉行动。本学年每位教师阅读两本教学理论业务书籍，学习与教育相关的理论和必要的业务，藉此优化教学过程，全面提高教育教学质量。

2、加强校本培训的研究和指导，深入教研组进行校本培训工作的调研，加强教师的全面培训，使教师在理论和业务水平上有较大的提高。

3、发挥集中培训的引导作用，加强推送骨干教师的单独培训和以骨干教师为典型的集中二级培训，调研教师的教学能力，确定教师需要的培训内容，切实提高教师的专业水平。

4、以更新教育观念为先导，以校本培训为主阵地，以培训者和骨干教师培训为重点，以实现全员培训为目标，坚持集中培训、教研培训、校本培训、远程培训相结合的原则，确保培训质量。

5、继续开展班主任全员培训工作。通过几项校本培训（班主任基本工作基本规范、班级活动设计与组织，学科德育渗透与道德实践能力培养以及班级突发事件的处理），不断提高了班主任的工作能力。

三、重点培训

1、加强骨干教师培训，发挥骨干教师的示范作用，制定出切实可行的培训计划，积极配合上级学校骨干教师培训。

2充分利用现代信息技术和设备，进行远程培训，加强远程教育

教学。

3、加强培训管理，把教师培训的内容、成绩、学时、学分按事实记载，科学评价，并计入《教师培训手册》和继续教育档案。存在的不足；

2010年出生缺陷监测总结 篇7

关键词：出生缺陷,提高人口素质

减少先天畸形儿的出生是提高我国人口素质的重要方面, 也是实现《中国妇女发展纲要》和《中国儿童发展纲要》的要求。而控制人口数量, 提高人口素质是我国的一项基本国策, 而出生缺陷则是严重影响人口素质的一个重要因素。为了提高人口素质, 首先要了解人口素质的现状, 及掌握严重、高发出生缺陷发生的变动趋势, 为病因研究提供线索, 为制定和评价预防措施提供依据[1,2]。为了进一步减少或消除影响人口素质的各种不良因素, 提高出生人口素质, 达到优生的目的, 根据广西和灵山出生缺陷监测方案的要求进行出生缺陷监测, 现将灵山县监测工作统计分析如下。

1 资料与方法

1.1 对象

妊娠28周至出生后7d住院分娩的围生儿资料, 包括活产、死胎、死产及产后7d内死亡。

1.2 范围

灵山县23个有接生的医疗保健单位, 在2009年10月1日至2010年9月30日出生的围生儿进行监测。

1.3 方法

确诊为出生缺陷儿, 采用产前登记和产后询问的方法, 对监测卡表逐项检查填写, 采用全国统一的≤出生缺陷儿登记卡≥收集患儿出生缺陷的诊断情况、家族史及遗传史、父母疾病史、母亲妊娠经过、母孕期患病情况和致畸因暴露情况等。

2 结果

2.1 一般资料

2009年10月1日至2010年9月30日灵山县住院分娩围生儿数28719例, 其中, 城镇1761例, 农村26958例, 男性15097例, 女性13638例, 性别不明2例;出生缺陷总例数227例, 出生缺陷发生率7.90‰。农村215例, 城镇12例, 男性134例, 女性91例, 性别不明2例。出生缺陷儿死亡11例, 存活162例, 早期新生儿死亡49例。死胎176例、死产25例、双胎211例、三胎3例。

2.2 按病种统计出生缺陷发生率前五位如下

唇裂或唇裂合并腭裂55例, 发生率1.92‰, 居首位;多指 (趾) 或缺指48例, 发生率1.67‰, 居第二位;胎儿水肿综合征36例, 发生率1.25‰, 居第三位;足内翻11例, 发生率0.38‰, 居第四位, 肢体短缩9例, 发生率0.31‰, 居第五位。

2.3 出生缺陷的城乡分布情况

见表1。

2.4 出生缺陷儿的性别分布情况

农村出生缺陷发生率高于城市。

见表2。

男性高于女性。

2.5 出生缺陷儿的产母年龄分布情况

见表3。

产母年龄愈大, 分娩发生出生缺陷儿的概率愈大。

2.6 产前诊断及超声检查情况

2010年227例出生缺陷儿产前诊断的畸形儿共130例, 产前诊断率为57.27%, 产前超声检查118例, 占产前诊断的90.77% (2009年为75.21%、2008年为63.36%) , 故超声检查是产前诊断胎儿畸形的主要手殷。

2.7 近三年的出生缺陷发生率比较

2008年出生缺陷发生率是14.35‰, 前三位分别是:胎儿水肿综合征、多指 (趾) 或缺指、唇裂或唇裂合并腭裂、多指 (趾) 或缺指, 2009年出生缺陷发生率是9.34‰, 前三位分别是:多指 (趾) 或缺指、唇裂或唇裂合并腭裂、胎儿水肿综合征, 2010年出生缺陷发生率是7.90‰, 前三位分别是:唇裂或唇裂合并腭裂多指 (趾) 或缺指, 胎儿水肿综合征。

3 讨论

3.1 从上述的资料统计分析, 农村出生缺陷发生率明显高于城市, 产母年龄愈大, 发生出生缺陷儿的概率愈高;

男性高于女性。随着产前超声检查的普及应用, 以往不易诊断的某些畸形得到了确诊, 使畸形的顺位发生了变化, 如本文中唇裂或唇裂合并腭裂上升到第一位, 胎儿水肿综合征由原来的第一位退到第三位。出生缺陷儿的发生率逐年下降。

3.2 灵山县的出生缺陷产前超声检查诊断水平有待提高

灵山县今年产前诊断率为57.27%, 产前诊断的主要方法是超声检查, 同前几年相比有明显提高, 可能是因为2010年灵山县开展了三维B超、产前筛查 (唐氐综合征及神经管畸形) 、地中海贫血筛查、及普服叶酸等有关。但这些项目的开展未达到上级的要求, 卫生院仍未有三维B超。

3.3 降低灵山县出生缺陷发生率的干预措施

(1) 首先要做好孕前保健及普服叶酸, 就要做好这3道防线:婚检:第一道防线, 加强婚前检查、生育咨询指导;产前筛查和产前诊断:第二道防线, 产前筛查很重要, 产前筛查结果是高危, 要100%做产前诊断, 确诊异常者, 及早终止妊娠;第三道防线:新生儿疾病筛查, 从而减少出生缺陷儿的发生; (2) 其次是做好产前保健和围生期保健工作。定期产检、孕期加强营养, 避免接触有害物质, 提高孕妇身体素质, 减少疾病尤其是病毒感染性疾病的发生。孕中, 晚期采用高清晰度三维超声检查, 对许多胎儿体表及内脏畸形进行诊断, 配以必要的产前筛查, 可有效的提高产前先天性畸形的诊断率, 一旦确诊为严重的先天性畸形应及早终止妊娠。 (3) 将工作重点放在镇级卫生院, 提高镇级卫生院三维超声的使用率, 加强围生保健人员及超声检查人员的业务培训和水平, 提高孕妇孕前叶酸服用率等。 (4) 加强对高危人群重点监测, 尤其是高龄孕产妇, 掌握灵山严重、高发出生缺陷发生的变动趋势, 为制定和评价预防措施提供依据, 从而有效地降低出生缺陷发生率, 提高出生人口素质[3]。

参考文献

[1]赵悦淑, 孙利环, 王兴玲.出生缺陷儿4214例流行病学资料分析[J].中国实用妇科与产科杂志, 2005, 21 (9) :569-570.

[2]王兴玲, 许建平, 杨平.河南省1996~2002年出生缺陷监测结果分析[J].中国实用妇科与产科杂志, 2004, 20 (1) :59-60.

年继续教育总结 篇8

三大变化与影响评分标准的变化：

本年度雅思考试最大的变化就是听力部分评分标准的改变。2005年7月，雅思网(www.ielts.org)公布了最新的听力评分标准，新标准显示出比以往低一些的评分要求，这引起了众多猜测。有人认为：评分标准降低了，考试的难度会有所提高，但是从7月份及以后的考试来看，雅思听力考试并没有什么明显的变化，许多考题甚至与以往完全一样。还有人认为：英联邦国家的学校会因此而调整对海外留学生的分数要求，但是结果证明没有任何一所大学做出此类调整。那么，为什么评分标准变化了呢？据笔者分析，英联邦国家是为了扩大海外留学生的数量以增加收入，从而降低了评分要求。但是评分标准不可能经常改变，最起码明年不会有任何改变。

考试内容（题库）的变化：

2005年1月～6月，18次考试中出现了23个新部分；7月～10月，4个月内12次考试中出现了9个新部分。也就是说今年全年已经出现了8套新题。与以前相比，今年出现的新题较多。因为从2002年～2004年，3年内一共出现了20套新题，平均每年出现大概7套题左右，而今年在还有2个月，也就是说还有6次考试的时候就已经出现了8套新题。从今年前、后半年出现新题的多寡来看，与2002年～2004的规律相同——前半年新题多，后半年新题较少，而且从9月10日至今只出现过一次新题。据此推断，明年题库也不会有太大改动，最多再出现几套新题。不过各位“雅友”大可不必担心，因为从这几年陆续出现的新题来看，难度没有任何改变。只需多熟悉各类雅思听力场景，提高听力实力即可。

考试话题和题型的变化：

笔者仔细研究了今年每次考试的话题和题型，以及对前几年考试的总结，发现雅思听力考试的话题共分为12个方向：一般在第1、2部分会涉及到6个话题（住宿情况、家乡介绍、旅游度假、活动介绍、新生入学和图书馆状况）；第3、4部分也会涉及到6个话题，一般是作业、课程、论文、研究、讲课讲座以及开题报告等方面。对于这些场景，同学们可以通过剑桥雅思第2、3、4册以及网络（例如www.51ielts.com）对雅思内容的总结来熟悉。题型方面，雅思听力中曾经出现过的10种题型，今年只出现了7种：表格题、完成句子题、简短回答题、选择题、地图题、搭配题和图画题。其中，前四种题型占所有问题数目的95%以上。地图题考过5次，其中既有需要填写地名的又有需要选择字母的，可见地图题一直是雅思听力考试中的常考题型，笔者在此奉劝对地图题不太熟悉的同学加紧练习！同时还要多多练习听写，否则，即便能够听到答案也难以将其正确写下。另外，搭配题在今年考了3次，且其中两次考到“表格加搭配”这种比较容易的题型。这里需要提醒各位同学注意的是：综合题型中若出现“表格加搭配”这类题型，难度一般都会明显下降！图画题只出现过一次，而且是四选一的选择题，难度不是很大。笔者认为明年考试即将考到的内容中，话题应该不会有任何改变，只是题型会略有调整。例如，有可能会出现判断改错题、图例题，甚至会出现一些推理或推断题。不过最经常出现的题型还应该是：表格题、完成句子题、简短回答题和选择题。因此同学们要多练习快速阅读以提高做多选题的能力，顺利解决这个选择题中的难点。

应试准备篇

对于考前准备工作，应按阶段来划分：距离考试只有一两个星期的同学，应该做一下适应性练习；距离考试还有一个月或者是更多时间的同学，应该根据自己经常犯的错误进行一些有针对性的纠错练习。另外，复习工作也要具备针对性，如果经常因为吞音、连读或是其他语音问题听不清楚，就应该做一些纠音练习；如果经常能够听到答案但不能及时写下答案，应该多做一些听写练习；如果经常发生读题预测方面的问题，则应该多做一些快速阅读练习。在这里我们来看看几种有效的针对性练习：

适应性练习：

还有1～2周就要参加考试的同学应该在每天早晨8:45做一套听力题。因为中国大陆的所有考场都是在这个时候开始考试。如果大家不做适应性训练，很多同学就可能对这个时间埋头进入考试十分不适应，这样一来就很不利于考场上的发挥。另外，笔者所说的适应性训练还包括早餐的进食量问题。吃得多了容易在考听力时出现“食困”；吃少了，在写作文时很可能会产生饥饿感。因此这种适应性练习范围很广，在1～2周开始比较合适。一定要提前熟悉考试当天的各种感受，包括心理的和生理的，这样才能在考场中发挥出最佳水平。

纠音练习：

有些同学在阅读上没什么障碍，而且能读懂的东西很多，但就是在听写的时候反应慢。那么这类同学的问题主要是语音问题。纠音的方法有很多，最有效的办法就是录下自己的声音。只有录下自己的声音，你才能发现自己的语音问题，才能比较出自己的发音和正确发音之间的差距。也只有找到这种差距，你才能在听的时候反应迅速。而实际上，很多人并不是听不懂，而是反应慢，因此大家要特别注意这一环节。此外，对于这种纠音方法要注意下面两点：一是要使用自己熟悉的材料，这样效果会比较好；二是要注意重复练习，只录一两遍肯定是不够的，一般每一次纠音练习都要反复录音3遍以上，因为大脑中留下的听力读音印象需要不断地受到刺激才能达到良好效果。

听写练习：

一部分同学在做表格题、完成句子题以及问答题时能够听到答案，但在写答案时却会多写或少写一两个单词，总不能与标准答案相符；另一些同学能够将题目听懂，但就是写不下答案。出现这类情况的同学亟需做的就是听写练习。练习听写的方法其实很简单，你只需利用一些做过的试题或者其他听力材料，把其中每道题中的每一个单词都听写下来就万事大吉了。但是在听写的过程中也要注意两点：首先是要一句一句地重复写，不要一段一段地听写，否则效果会很差。当然也不能一个单词一个单词地写，那样没有太大意义，因为你无法听到整个意群和句子结构。其次，一定要注意锻炼两种能力：一是边听边写，一是听完再写。前者可以解决信息密集的问题；后者则主要针对信息前置的问题。因为这两种情况都是雅思听力中经常出现的两个出题角度，尤其是前者。

快速阅读练习：

许多同学在考试中会遇到这样的问题，听到很多信息却不知道哪个才是正确答案。比如：The speaker feels that the weekend weather in much of France is_____. 这个问题的答案到底应该是什么样的信息呢？请看原文：In much of France, the weekend weather will be cloudy with occasional rain, very disappointing for this time of year.有相当一部分同学会把“cloudy”当成答案。但是正确答案应该是“disappointing”。如果题干中没有“The speaker feels”，那么两个答案都可以。但是，正是因为有了这几个单词，答案就只能是“disappointing”。可见要想解决类似问题，各位“雅友”都必须做一定量的快速阅读练习，这样才能准确抓住题干信息。快速阅读的具体方法如下：1、选用学过的教材；2、目标主要锁定为句子结构；3、速度必须控制在每分钟180个单词左右。