二年级作文云

二年级作文云（通用10篇）

二年级作文云 篇1

云，一个多么富有诗意的名字啊!

每当仰望蓝天时，云总是像花丛中的草一样衬托着蓝天，它永远当着配角。

看!那些云聚集在一起多么像重叠在一起的山峦。瞧，那两匹“白马”正在比谁跑更快呢!旁边的云宛如一个小姑娘躲在太阳公公身后，害羞得不肯出来呢!

当风儿妈妈吹过的时候，云儿们跟着妈妈的旋律摆动着，那边的云跳起了芭蕾。这些云宝宝跳着自己擅长的舞蹈，有的跳拉丁舞，有的跳街舞，有一些云儿们组团跳起了广场舞!云儿还挺时尚呢;这个云宝宝帅酷了，穿起了皮衣，牛仔裤;那个云宝宝穿着公主裙，戴上了皇冠;还有旁边的云宝宝耍起了甜美风，穿着小短裙，高跟鞋。它们正在表演时装秀呢!

到了傍晚，云儿们大方的接受了太阳公公的礼物——金色的纱巾。云朵们也很洒脱，坐着风妈妈的车，披上了或红或黄的纱巾，竞相展现自己独特的美。哦，云朵们是个花枝招展又爱美的姑娘呢!

我爱云朵!更爱傍晚的云!

二年级云的作文 篇2

抬头向上看，天上的白云一朵朵的，形状都是不相同的，有的像孙悟空，有的像冰淇淋，有的形状是我们想象的样子，有的还像大瀑布呢。那应该就是云间的瀑布吧。

白云啊白云，你洁白的身影在天空中到处玩耍着，天空要是少了你，那就不怎么好看了。如果没有你，太阳将火辣辣的把我们晒伤;如果没有你，月亮就算再圆，也没那么好看;如果没有你，就算彩虹出来，也显得太阴暗了;如果没有你，天空将少了一种美丽。那种美丽就是你，你虽没有彩虹的五彩缤纷，但你那洁白的身影，却显得很迷人很可爱。

白云，你在我眼里，是很可爱的。

二年级云的作文 篇3

时光一闪而过，暑假又来了，同学们欢欢喜喜的回家了，我也开始了我的暑假生活。

暑假我过得很快乐。暑假的前一段时间我去了老家，在那里，我看到了我们三兄弟中的老大，我们在一起看书、玩游戏、打球、钓鱼，可高兴了。我还找到了哥哥姐姐的书，还和哥哥姐姐们一起游泳、骑自行车暑假回来，已经十几天了。不过我也没忘记我的第二个计划学跆拳道。我在学的时候还交了一个好朋友，他什么都比我好，头脑比我好，体能比我好，韧带比我好，学什么都快。所以我要多向他学习，我和他玩得也很开心。我学了很多东西，比如：冲拳、三大拳法、四大腿法

这几天玩也玩够了，就抓紧时间写作业。在妈妈的帮助下，我写了好几篇作文，那到了一个作文网发表了呢!

啊，暑假过得真快，我的暑假生活也结束了。

我该怎么办

一个天气晴朗、阳光明媚的早上，我迫不及待地来到学校门口值日。 我看见其它班的两位同学迟到了，便毫不犹豫地记下了他们的名字。我暗自高兴，班上终于可以得到纪律小红旗了。但是，正当我得意洋洋的时候，同班的小龙迟到了。我在心里暗暗叫苦，默默地想：该不该记呢?如果记了，我们班就得不到纪律小红旗，同学也会责怪我。如果不记，自己就是对工作不负责。即使自己的班上得到小红旗，也不光彩。

我该怎么办呢?老师不是常常教育我们吗?小学生应该做一个诚实的孩子，不能偏心，要公正，这样在管理同学时，大家才服气。我终于鼓起勇气，记下了小龙的名字。我心理顿时感到一阵轻松。

放学后，我提醒小龙，今后再也不要迟到了。不管做做什么事情都要提前准备。

我和小伙伴的争吵

格格是我从小到的的好朋友，她跟我一样大，10岁，但比我小几个月，我上一年级的时候，她已经跳到三年级了，我上三年级的时候，她休学了，在家准备考初二，她真是自学成才的好榜样，妈妈老是让我向她学习。 那天，她兴冲冲地跑来，自豪地跟我说：“我已经休学了，在家里自学，准备考初二了。”当她告诉我后，我想：“如果她考上了，妈妈肯定又会对我说：你一定要向格格学习”于是，我对她说：“格格，你再这样跳级的话，体育就会跟不上别人的了!”她却不以为然地对我说：“没关系，

你不会吃嫉妒我吧!”我连忙说：“我才没有呢!”说完我就不理她了。为了这事，我们闹了别扭，关系越来越不好了。

过了一天又一天，有一天我们又见面了，格格却主动跟我道歉：“对不起，上次是

我太骄傲了，对不起，对不起”我心里已经原谅她了，但是还是板着脸，她实在没办法了，只好拿出一根棒棒糖来，我这时才笑了起来，格格看我这么开心，自己也高兴起来，我们和好了，成了最最好的朋友。

这次争吵后其实我觉得很害羞，我因格格跳了级而心里有点嫉妒，泼她冷水是不对的，应该给她支持和鼓励，所以我感到无比的惭愧。

我们的红星小学

早晨，从老城路，沙井路，市府路，从一条条宽阔的马路上，走来了许多小学生，大家穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，来到了学校。成了好朋友好同学。那整齐的校服，那鲜艳的红领巾，把学校打扮得更家美丽。同学们向花园里忙碌的小蜜蜂向翩翩起舞的蝴蝶打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬在校园上空的五星红旗敬礼。

“叮铃铃，叮铃铃”，上课的彩铃响啦。

上课了，大家在明亮的教室里坐得整整齐齐的读书，唱歌。那声音可好听了。这时窗外马路上的喧嚣对教室里的同学是那么的遥远。下课了，大家快速奔出教室，在宽敞的操场上打蓝球，做游戏。

这就是我们的红星小学，一个山区的市区小学，蝴蝶在花丛中飞舞，勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜

我们的课余生活

你们知道我在课余时间最喜欢干什么吗?我最喜欢游泳。

记得我第一次学游泳是在一个暑假里。我和表哥一起去游泳馆游泳。我看到游泳池里人很多水也很清。我换好游泳裤，我先在水浅的地方慢慢地走着，我走来走去，渐渐地不怕水了。于是我潜入水中，学着别人的样子游泳，一不小心喝了口水，身体失去了平衡，表哥急忙游过来把我扶了起来，把我推到岸上。我躺在岸上晒了会儿太阳，表哥说：“以后要小心。”我说：“知道了。”表哥再次把我拉下水，他拉着我的手，我的头浮出水面，渐渐的我学会了游泳。

我学会了游泳，也懂得了做任何事都要小心、努力.

我们的新学校

我们的新学校位于交城广场附近，只要踏进它一步，就能感受到它古老的

气息，走进我们的新学校，东南西北都能走，往东走就是三(3)班，往南是操场，往西是校门，往北是教学楼。

我们的校园很古老，特别是那柳树，有长久的历史，我们的校园还有高大而又古老的建筑物。

早晨，从大街上，从小巷里，走来了许多小学生，有原新建学校的，有南街学校的，还有新转来的。

当，当当，当，当当，上课了，大家一起读课文，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 下课了，我们

跑出了教室，来到了宽阔的操场上，这里有许多小朋友，有打篮球的，有做游戏的，还有的一个个像一只只快乐的小鸟。

这就是我们的新学校，一所充满希望的学校。

我怕蚊子

啊!蚊子!一声尖叫，打破了夜的宁静。

二年级上册《云房子》说课稿 篇4

《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。它用清新、活泼、生动的文字和拟人化的手法，描写了雨后天空的美丽景色：有云的时候，云朵千姿百态，逗人喜爱;有风的时候，云朵散去，天空一碧如洗，更加洁净美丽。本文浅显易懂，没有什么太难的地方，重点在于让学生感受云的不同形态，培养他们的观察力、想象力。

二、说教法

我根据教材和学生的特点，采用“美中读，读中悟”的阅读方式指导学生朗读，抓住孩子们喜欢听童话故事这一特点，调动孩子们的求知欲和表现欲。教学中充分给学生较多的读书时间，培养学生的读书习惯，采用“读、想、议、说”等步骤，结合新课标指出的以人为本的教学理念，注重以读为本，以读带讲，力求语文味更浓，并在一种“自主、合作、探究”的方式下学习，培养学生的想像力和语言表达能力。

三、教学目标

1、通过本堂课的学习，我想让学生达到以下几个目标：

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读“一”的变调和“儿”化音的读法。

4、了解雨后天空的变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的可爱。

5、培养学生热爱大自然，爱观察，爱想像的好习惯。

四、教学流程

根据以上的目标，我是这样设计本课的：

采用谜语导入的方式，让学生知道云，一起学习与云有关的童话故事。与学生一起板书课题，(《新课标》指出低年级教学要注重学生的养成教育，对于刚入二年级不久的孩子来说，要打好笔画、笔顺的基础，在写正确，端正，整洁的同时，提高写字质量，注意字的间架结构及占格方式。然后指导读好课题，突出一个“云”。在课题的书中为了让学生记住“房”我采用了一个儿歌：“扁扁户字头，下面一个方字，方字横稍长，撇在最后才漂亮”。告诉学生学完本课我们将会认识到更多的各种各样的云房子，以此为新授做好铺垫。

一、创设情景，美中读，读中悟。

我以第一段为过渡语，出示课件，师：它们会说什么呢?学生任意说，指导读好小鸟的话，读出高兴，惊奇的语气。

师：在小鸟们齐心协力下，不一会云房子造好了。

课件出示几幢云房子，让学生用自己的话形容一下，所看到的云房子是什么样子。

学生们说出了很多。(例：各种各样 多 美等)

相机板书

师：让我们一起看看书中是怎么描绘的吧?

学习第二段的内容。本段也是本课的重点段，重点是让学生了解云的不同形态的变化，指导读好课文。

我先让学生自由的读本段，初步感受它的美。

指导读好“傻傻地”“美美地”“高”“宽”“一点点小的”让学生朗读感悟，你喜欢哪种云房子为什么?你能把傻的可爱的语气读出来吗?你能把美化作声音读出来吗?你能用读书声让大家听出楼房的高吗?用不同的方式或方法指导读好这段话，不求整齐划一，只求学生的个性阅读。然后，我与学生互动，配上优美的音乐，与学生一起边做动作边读，让学生的表现力不光体现在读书的语气上，也可以用动作来增加。

下一个环节我趁热打铁，调动学生的想像力，如果你是小鸟，让你来当设计师你会造什么样的云房子，先让学生一个一个地读，最后引出这样一个句式“ 我的云房子真( )啊!有的像( )，有的像( )，有的像( )。

二、发挥想像，追求完美。

我是这样过渡的：同学们真是能工巧匠，造出了这么的云房子，小鸟看到这么多的云房子，它们的心情会怎么样呢?课件出示3、4段，想像它们会说什么，指导把开心的`语气读出来。

三、感受大自然，享受美。

这一环节，我采用以第5段为过渡语，借助多媒体课件，让学生想像没有云房子的天空是什么样子的?让学生自己想着说，然后出示最后一段，有云房子的天空是美丽的，没有云房子的天空依然很迷人，抓住“笑眯眯”“水汪汪”指导读好最后一段，雨后给人一种雨过天晴后的清新和明净。只要学生能把最后一段认为美的地方读出就可以了。

四、拓展。

课文的最生，还安排了一个拓展练习，让学生用不同的方式 或渠道了解与云更多的知识，提高学生的语文素养。

五、课后反思：

通过本堂课我觉得我的教学流程还是很流畅的，也抓住了重点段，注意学生的养成教育，注重学生个性化阅读，《新课标》指出“阅读是学生个性化行为，要珍视学生独特的感受，体验和理解”。

由于我选择的本课内容偏后，篇幅较长，而学生又是刚入二年级才几天的学生，有以下点主观和客观的原因值得我好好反思。

1、指导学生朗读不够到位，蜻蜓点水，太浅显，例如“哇!这么多白云，我们来造云房子!”，惊奇的语气就没有指导学生读好。

2、虽然学生读的方式很多种，但读的还是不够充分，缺少方法的指导，我想来是想营造一种“我想读，我来说”的学习氛围，让学生始终保持一种读的热情，说的渴望，但都没有达到我的设想。

3、评价语言不够丰富。

4、时间安排不够科学，如果能把剩下三分钟用在第二段的指导朗读中的话，效果会更好些。

二年级作文云 篇5

教材分析：

《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。它用清新、活泼、生动的文字和拟人化的手法，描写了雨后天空的美丽景色：有云的时候，云朵千姿百态，逗人喜爱；有风的时候，云朵散去，天空一碧如洗，更加洁净美丽。本文浅显易懂，没有什么太难的地方，重点在于让学生感受云的不同形态，培养他们的观察力、想象力。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。

教学重难点：

1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、了解雨后天空的美丽景色 教学方法：

根据抵年级儿童的年龄特点，我利用多媒体化静为动，变无声为有声，让学生面对绚丽的画面、鲜艳的色彩、优美的音乐，产生身临其境的感觉。引导他们看一看，说一说，读一读，议一议，演一演，画一画、写一写，轻松有趣的完成学习任务。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

一、猜谜引入，提出问题

1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处

荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。

2、可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。大家一起读课题。

3、读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？

小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧。

二、探

（一）初读课文

大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。

（1）这是一组只认不写的字，谁来领着小朋友喊喊它们的名字？开火车。（2）请一组开火车读好由生字组成的词。

词语读正确了，我们开始来读课文。也请一组小朋友开火车。其他小朋友也别闲着，你们当评委，听听他们谁能获得正确奖。（学生评）发奖

（二）再读课文。

1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这回要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把回答问题的句子划出来。

2、交流：

（1）A、云房子是谁造的？你能读读书上的句子吗？（相机出示：一群小鸟）师：一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？出示：哇，这么多白云！谁来读好这一句。评谁能把“多”这个意思读出来。

B、师：读到这里，老师有点不明白，怎么会有那么多白云呀？（指读第一节）

C、原来是这么回事，你们真会读书，能联系上下文来帮老师解决疑问。好，我们一起读好这一句。

（2）A、小朋友想不想看看云房子究竟什么样？闭起眼睛认真听。（师读）B、你们看见了吗？你看到什么样的云房子？（学生自由交流）

C、刚才，小朋友说的书上也写了，找一找在课文的哪里？读读这些句子，说说你最喜欢哪幢云房子？

“有很高的大楼房”

“有很宽的大礼堂”，知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地 方。

“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找，哪朵云？为什么喜欢它？摆一摆（理解：横着）

“有的像花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗？

“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

D、有没有谁都喜欢这些云房子？请你把它们连起来读一读好吗？ E、天空里除了这些样式的云房子，还会有些什么形状？谁能用“有的像 有的像 还有的像。”连起来说说。

这么多各式各样的云房子，你们喜欢吗？老师也很喜欢，那我们一起带着喜欢的语气读好这一节，好吗？（师生对读）

（3）小鸟们看见这么多、这么美的云房子，怎么样？（开心极了）你从那些句子中体会到的？

还有那些句子也能看出小鸟很开心？“叽叽喳喳叽叽喳。”小鸟们在说什么？听到小鸟说话的小朋友举手。（你们都是鸟语专家）那就请你们大声地把你听到地鸟语说出来。这就叫叽叽喳喳叽叽喳。

三、拓展

仿写词语，并选择其中一个造句。

笑眯眯 ———— ———— ————— 叽叽喳喳 ———— ————— —————

造句——————————————————————

第二课时

一、复习导入，提出问题

1、这节课，我们继续学习课文—云房子（读课题）。

2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：

哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。

3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？

哇，这么多白云！我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。

二、探

（一）精读课文第二自然段

1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。

出示：

云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

自己轻轻地读一读。

2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？ 学生分句读好，我喜欢„„

3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。

4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。

5、填空：

（1）我造的云房子像（）。

小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？

（2）我们造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。

（二）细读第三、四自然段

1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。读词

2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。

（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。

（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。

3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动）

4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。

（三）、略读最后一个自然段

1、忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？

出示：

天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

2、这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。范读

3、指名读，齐读。

4、你还能说一个（）的太阳一片（）的蓝天

5、有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。

6、让我们一起美美地读这小节。

（四）总结全文。

一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？

齐读全文。

三、拓展练习

1、师：其实天上的云样子可多呢！你见过什么样的云吗？我知道有很多同学课后看了云，找了资料，那你可以让大家边看你的图片边说，也可以说说你印象中的云。

2、生说所见到的云或出示图片

3、师边出示句式边述：你会用这样的句式说话吗？

天上的云各种各样，有的_________,有的________,也有的_________。

4、天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。

板书设计：

２２

云房子

雨后——

有一些白云留在天上

造云房子

风起了

教学反思：

大冬瓜

傻傻地

横着 花儿

美美地

开着 很高

大楼房 很宽

大礼堂

也有

二年级作文云 篇6

彭 沙

一、指导思想

语言是人类沟通思想最直接的工具，是人类相互交流的必要手段。而英语，因其应用的普遍性，成为国际上最通用的语言。在世界经济全球化和信息化时代，英语的学习就显得更为重要。本套教材是《剑桥国际少儿英语》新版教材。其注重学生的素质教育，关注学生的情感发展。以感知语言为前提，注重对学生语言的实践能力的培养。注重英语学习中的中西文化的交融，努力培养学生与人交流的意识。力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野。

二、学情分析

二年级的孩子们对英语学习的兴趣越来越浓厚，有些许英语知识的积累，但是大部分仅限于对于单词的掌握，在句子输出及语言应用上还比较欠缺。大部分孩子已经慢慢地养成了认真倾听、认真完成作业的习惯、自觉的听碟习惯。

三、教材分析

本套教材教学方式非常灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程能激发儿童学习英语的兴趣，并为他们今后的继续提高打下坚实的基础。教材全面兼顾听，认，说单词，说句子的能力，还介绍英语的发音规则，使少儿从学习初期就对英语的发音规律和特点有所了解，从听说两大方面为进一步学习扫清障碍，完全符合语言习得的规律，解决了长期困扰中国少儿学习英语的难点问题。教材里还加入了许多朗朗上口，旋律动感的童谣、歌曲、故事，深受孩子们喜爱。通过兴趣引导学生大胆地开口说英语、用英语与小朋友、教师或家长交流，从而提高学生灵活运用语言的能力。

四、知识目标

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1.能听懂会话和教师所讲的课堂用语，并能进行简单的交流。

2．能听、说、认读单词（包括动物、兴趣爱好、服装等6个话题），并能简单地运用。

3.能听、做、演6个游戏。

4．能听、做7个“TPR”活动。

5．能学会2个小制作。

6．能唱6首歌曲。

7．能听、说、唱12首歌谣。

8.能掌握26个字母的语音及书写

9．能简单输出句子，并准确运用进行对话交流

10.能了解简单的中西文化知识。

五、教学措施

1、利用实物、头饰和卡片进行反复增强学生的理解、运用能力。

2、利用多媒体进行原声教学，增强学生的语感。

3、设计各种课堂游戏活动提高学生学习兴趣，引导学生大胆开口说英语，从而提高学生灵活运用语言的能力。

4、利用多媒体拓宽学生视野，让学生了解英语国家的风俗文化，感受异域文化的魅力，激发学生学习英语的热情。

六、教学内容：

Unit 7 At the farm.6课时

Unit 8 My town.6课时

Our world.(Review unit 5 to unit 8)2课时

Unit 9 Our clothes.6课时

Unit 10 Our hobbies.6课时

Unit 11 My birthday.6课时

Unit 12 On holiday.6课时

Our world.(Review unit 9 to unit12)2课时

每单元安排两个课时的练习：12课时；

复习、期末考查：12课时；

云作文三年级 篇7

初入云儿们的世界，只觉得这儿格外的安宁与静谧，在这里，“无噪音之乱耳，无功课之劳形”，只是在天空中尽情地享受着，慢悠悠地散步，偶尔遇见一阵微风，便闭上眼睛，感受着微风所带来的清爽与舒畅。

走进云儿们的村落，哇，村民还真不少：有温和的白云、有暴躁的乌云……看呐，乖巧但却不是调皮的白云宝宝自个儿玩了起来：它趴在那儿鸟瞰大地，看到草原上的绵羊，就变成了一个胖胖的小羊羔;看到正在挪动的蟒蛇，又想变成一蟒蛇，谁知，竟变成了一条胖嘟嘟的大虫子;有时，看见过往的行人，它又会微笑着与它们打招呼。哟，乌云家似乎出了些状况。乌云宝宝做错了事，使乌云爸爸大发雷霆，顿时，四周一片灰暗，电闪雷鸣，乌云宝宝是因为受到了训斥吧，泪水像两条小溪流了出来，于是，便下起了大暴雨。

黄昏来临，西垂的巨幅天幕被染得火红火红，一切只是看到黑乎乎的轮廓，云儿们回家了，人们也回家了，而那淘气的星星们又跑出来玩耍了，一切又变得宁静。

小学五年级作文：云 篇8

有一天，我和小伙伴观察云，我看见天上一堆云的样子很象一匹马。它仰着头，挺着胸，四个蹄子分开，象是正在奔跑的样子。可是不一会儿，蹄子窝起来了，变成了山脚;头伸长了，变成了山顶;还有肚子，变成山腰;成了一座山。不一会儿，又变成了一朵小花。我又看见远处的一堆云，很象小羊，但是不一会儿，又变了。我觉得云朵变化多端，一会儿这个样子，一会儿那个样子。

我平时非常喜欢看云，经过平时的经验，我发现云大部分我看见的都是白色的，但是在阴天的时候看云，云是灰色的。有一天，我起得很早，看见早上太阳升起的时候，云是红色的。我每天傍晚下去玩儿的时候，我发现云也是红色的。云有大有小，有高有低，有厚有薄，有时只是几朵云，有时一大片，有时天空蓝蓝的，一片也没有。

我住在石家庄，大部分时间都看不见云，因为石家庄的空气污染非常严重，天空一般都是灰蒙蒙的，很少时间晴朗。我是多么的想每天都看见云呀，这样，会为我的日记做材料。

小学五年级作文：“假”云 篇9

又是充实的一周，到了星期五这个令人激动的日子，放学的兴奋情绪不断高涨，可我书包里的作业也涨起来了。我是个比较懒的人，巴不得在学校就完成所有的作业，然后回家就可以度过一个轻松快乐的周末。

放学的铃声终于响了，同学们争先恐后地跑出教室，只有我孤零零一个坐在位置上，思考着那仅剩的几道题。

看了看窗外落日的余晖，又看了看终于写完的作业，我松了一口气。班主任慈祥地对我说：“快回去吧，你爸在楼下等你很久了呢。”

空荡荡的校园中，仅剩我们父子俩了，父亲有点生气地说：“不就一点作业吗，回家做不行?”他嘴里虽然说着嗔怪的话，可手却递给我刚买的菜饼。我则付之一笑，啃着热乎乎的菜饼，上了父亲的车。

路上，父亲开着车，我看着风景。余晖下的江面闪着金光，平时奔腾的江水今日仿佛变得温柔了许多。热热的菜饼温暖了我冻僵的手，酸甜的咸菜触动着我的味蕾，暖慰着我的肠胃。

忽然，父亲的手机响了。

“喂，快到家了吗?”

“快了，还在路上。”

这段熟悉的对话我已经听了成百上千遍，每一次，它都能往我的心里注入一股暖流。

天色渐渐暗了下来，路灯虽然亮起来了，但还是有些昏暗的。路上的人来来往往，他们与我们父子俩一样，都走在回家的路上。有的路段很暗，但我却不用害怕，因为身边总会有守护我的人。

描写云的四年级作文 篇10

日月不停穿梭，生命不断轮回，大自然的生灵永不停息。在那个初夏的午后，我又回到了我的故乡，那一片森林。我悠悠地漫游在它的上空，大地的一切是那么宁静，午后的阳光仿佛凝结住了残酷的生死。呀！榕树，你还记得我吗？我还记得，我离开时，你还年轻，你摇摆着茂盛的枝叶，向我轻轻地告别。现在，我回来了，而你呢？你的面庞早已长出了长长的胡须，你变得更加绿了，绿得深沉，绿得沧桑，你的身躯仿佛刻满了智慧。你变得成熟而稳重。

告别了榕树，我继续前行。你好，可爱的小草，你是大地妈妈的孩子，瞧，它正对你微笑呢！嗨，美丽的红玫瑰，你美丽的面庞，点燃了丛林的绿色。你好，翩翩的蝴蝶，你看见了吗？我在你的头顶，愿我洁白的身躯。衬得你更加美丽动人。你好，可爱的鸟宝宝，要不要我帮忙寻找，你们出去猎食的父母？