刚参加工作的信息技术教师个人工作总结(党员)

刚参加工作的信息技术教师个人工作总结(党员)（通用10篇）

刚参加工作的信息技术教师个人工作总结(党员) 篇1

刚参加工作的国企党员个人思想汇

报

刚参加工作的国企党员个人思想汇报2007-02-19 14:42:0

1刚参加工作的国企党员个人思想汇报

作为一名国营企业新时期的共产党员面对新形势新任务要把学习摆在更加重要的位置，不断开阔自己的视野，提高自己的思想境界要深刻领会和把握“三个代表”重要思想的精神实质，用以指导自己的思想和行动只有牢记住党的宗旨，才能一辈子做人民的好公仆；只有执着地追求党的信念，才能一辈子做党的好儿女；只有坚持党员标准，才能在群众中产生向心力为企业建设出一把力

要做一名新时期的合格共产党员首先要学习《党章》。重温自己在党旗下的誓词“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”虽然《党章》篇幅不长，但每段内容、每个观点甚至每句话，都是以科学的理论和宝贵的实践经验作支撑的，经过了高度概括和提炼，内涵丰富，寓意深刻，是我们党全部活动的总章程，是党员和党的领导干部必须遵守的基本准则，在党的生活中具有最高效力。《党章》是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性，集中体现了党员先进性的基本要求。学习、理解和认同《党章》，严格按照《党章》的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。十六大通过的新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生的深刻变化，进一步明确提出了新时期保

持党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强先进性建设指明了方向。这次先进性教育活动把《党章》作为学习重点，就是根据《党章》的这一特点和党员队伍的实际状况，立足于从最基本的要求入手，有的放矢地引导党员以《党章》为思想武器，增强党性，提高素质。

要做一名新时期的合格共产党员在工作中要克服浮躁心态，珍惜自己的岗位。始终把“今天工作不努力，明天努力找工作”当作自己的座右铭。在当前激烈的市场竞争中，如果心浮气躁，这山望着那山高，不珍视现在的岗位，那势必会影响自己的工作积极性和工作才能的发挥，就有被淘汰出局的危险。作为党员要带头克服这种心态，并影响和带动周围的同志树立爱岗敬业、恪尽职守的思想，任何职业都有无穷的奥秘，哪行哪业都是施展才华的舞台只有不懈努力才能创造一流的业绩实现自己的人生价值，为社会做出更大的贡献

我们党始终代表中国先进生产力 的发展方向；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表最广大人民根本利益，这是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。作为一名共产党员在工作中要树立强烈的责任感和事业心，树立积极向上的工作态度和艰苦创业的奋斗精神。只有这样，才能做到干一行、爱一行、专一行，努力成为本行业的行家里手。在工作中要时时处处严格要求自己，以自己的模范行为，团结和带领周围的同志，立足本职，扎实工作，勤奋努力。为企业健康发展献计献策始终保持党员的先进性，努力成为新时期的合格党员。

刚参加工作的信息技术教师个人工作总结(党员) 篇2

幼儿教师是幼儿的养护者, 是幼儿发展的促进者, 是幼儿教育的研究者[2]。当前, 各种新型的教学媒体相继进入了幼儿园教育教学中, 幼儿教师在工作中可以选择使用各种信息技术, 把一些本来单调、抽象的教学内容, 通过多媒体技术, 综合运用图像、声音、动画、视频等多种媒体素材, 转变为生动、活泼的具体情景, 充分调动幼儿的各种感官参与活动, 以激发幼儿浓厚的学习兴趣, 这就要求幼儿教师掌握所需的多媒体技术, 具备对多种媒体素材的采集、加工、处理、整合能力, 能够熟练开展技术支持的幼儿教学活动。同时, 研究发现, 3-6岁幼儿最具可塑性, 会潜移默化地受到成人言行的影响, 教师较好的信息素养可以引导幼儿正确地认识和使用信息技术, 有利于幼儿信息素养的培养。因此, 幼儿教师必须具备良好的信息素养, 这不仅是教育教学活动的需要, 也是社会发展的内在要求。

一、背景

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (国发[2010]41 号文件) 明确指出:“要完善学前教育师资培养培训体系;建立幼儿园园长和教师培训体系, 满足幼儿教师多样化的学习和发展需求;三年内对一万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训;各地五年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训。”[3]宁波市中小学 (幼儿园) 教师培训中心自2010年承担了浙江省及宁波市农村幼儿园骨干教师 (园长) 培训任务。参加培训的教师来自浙江全省, 为各地市幼儿园在职骨干教师, 经当地教育行政部门审核批准, 参加为期一个月的脱产培训, 其中培训模块之一是信息技术在幼儿园的有效应用。

为充分了解和把握幼儿园工作对幼儿教师信息技术能力的要求, 选取一所城区公办幼儿园、一所城郊公办幼儿园、一所民办幼儿园为例, 分别对幼儿园园长、幼儿教师进行了访谈与问卷调查, 笔者认为, 要有效提高幼儿教师信息技术培训的有效性和针对性, 必须结合幼儿教师工作场域对幼儿教师信息技术能力的需求来规划制定培训方案。对“场域”问题做出较为系统阐释的是法国著名社会学家皮埃尔·布迪厄, 他在《实践与反思——反思社会学导引》一书中专门论述了这一问题。

布迪厄主张在谈及“场域”的概念时, 作为一种开放式概念使用, 并认为只有将其置于关系系统中, 才能获得概念的真正意涵。由此, 依据“临床式解读”原则, 对“场域”的把握可以大致涵盖这样五个方面:一是场域:关系的网络。二是场域:共时与历时的交融。三是场域:形塑的中介。四是差异:场域的动力机制。五是场域、资本、惯习的相互关联[4]。

依据“场域”理论, 幼儿教师在幼儿园工作场域中处于各种关系之中, 既有物质环境, 譬如, 电脑、网络、数码相机等硬件环境, 同时也有幼儿园网站、班级博客、班级QQ群等软件环境。幼儿教师还处在同事之间、家长之间、园长之间等各种人际环境之中, 包括幼儿园制定的各项规章制度的软环境, 在幼儿园工作场域中, 对幼儿教师的信息技术应用能力提出了各种要求。通过园长访谈, 幼儿园教师需要掌握电脑的基本操作, 学会使用数码相机拍摄照片, 记录幼儿在园的日常活动, 并掌握数码照片的后期处理技术, 不仅要学会与家长进行面对面交流, 还需要掌握使用班级QQ群、班级博客等手段与家长做好家园沟通。因此, 要制定幼儿教师信息技术培训方案, 必须结合幼儿教师的工作场域对幼儿教师的要求, 同时结合幼儿园教师对信息技术模块的培训需求, 通过问卷调查和个别访谈的方式对参训教师开展了调研。结果显示, 92%的教师认为信息技术在幼儿园教学工作中应用非常广泛, 教师的信息素养对于教育教学非常重要;在软件应用能力方面, 大多数教师都掌握了常用Office办公软件技术, 会进行简单的图像处理, 能够从互联网获取所需信息及网络教学资源, 会使用PowerPoint制作基本的包含文字、图片的课件。调查结果显示, 幼儿教师使用软件处理图像、声音、视频、动画技能较弱, 特别是声音、视频和动画的加工处理技术, 几乎所有教师都不会。

调查发现, 幼儿教师在教育教学中使用信息技术的意识较强, 已经具备较高的信息化意识, 对信息技术技能培训热情很高, 对信息技术学习具有积极的态度, 同时, 幼儿教师信息技术技能水平较低, 多媒体素材的编辑处理能力较弱。显然, 面向幼儿教师的信息技术培训需要加强多媒体素材处理技术的学习, 特别是针对图像、声音、视频和动画等媒体形态, 设计相应的采集、加工、处理以及多媒体集成等技术的培训内容, 并强化练习, 核心目标是通过培训让这些教师掌握相应的技能, 并能应用于日常教学中。

针对幼儿教师的现状和需求, 我们构建并实践了面向工作场域的幼儿教师信息技术技能培训模式。在此模式下, 对近千名骨干幼儿教师 (园长) 实施了信息技术技能培训。

二、实践—应用取向的培训设计理念

面向工作场域的幼儿教师信息技术技能培训的设计理念为实践—应用, “实践”一词来自希腊文“Praxis”, 意指重复进行某项活动, 使之变得熟练, 有水平;同时它还指人类对自身活动的理性思考以及为此制订计划、付诸实施的行动[5]。实践不是学习者获得知识的手段, 从事实践的行动本身就包含认知, 实践的过程本身就是学习的过程, 进一步讲, 实践是学习者最有效的一种学习方式。一方面, 信息技术技能的学习需要学习者亲自动手实践, 在做中学;另一方面, 参加培训的幼儿教师都是工作场域的人, 作为成人学习者, 他们的学习动机非常明确, 学习结果更关注解决工作中的实际问题, 他们喜欢那些能够在工作中去应用的培训。1961年, 美国著名学者霍尔出版《心灵的探索》 ( The Inquiring Mind) 一书, 率先研究成人学习的动机, 提出成人学习动机定向理论: 成人学习以目标为导向、以活动为导向以及以学习为导向。成人的认知结构的最大特点是直接经验的丰富。在他们的认知结构中既有以科学形态存在的成分, 又有以经验形态存在的成分[6]。因此, 实践—应用取向理念指导下的的幼儿教师信息技术技能培训, 将基于实践、面向应用的理念渗透到培训的各个环节, 培训目标的制定基于幼儿教师的现状和需求, 培训内容的选择定位在幼儿教师在工作中应用最频繁但存在疑难的知识、技能;培训方式坚持“做中学”, “骑马者应从马背上学”, 采用案例演示、自主操练、小组协作、现场指导等培训方式贯穿整个培训过程;培训评价指向工作中现实问题的解决。

三、面向工作场域的幼儿教师信息技术技能培训模式体系构成

(一) 培训目标

合适的培训目标是提高培训针对性和有效性的保障, 在前期问卷调查和教师访谈的基础上, 充分了解幼儿教师的现状和需求, 培训目标:通过培训, 知道多媒体技术概念, 了解掌握图像、音频、视频、动画常见格式, 学会使用ACDSee、光影魔术手软件处理图像, 学会使用GoldWave软件录音、混音、剪辑声音, 学会使用Windows Movie Maker 制作、剪辑视频, 学会使用PowerPoint设计制作复杂动画。

(二) 培训内容组织与培训策略

在培训内容的安排上, 根据培训目标, 分别设计相应的学习模块, 在培训策略的设计上根据内容采取基于任务的培训策略、基于问题的培训模式。

1.学习模块一:多媒体技术

(1) 培训内容:

多媒体技术概念, 图片、音频、视频基本概念、常见格式等介绍。

(2) 培训策略:

专题讲座;小组研讨。

学习模块一的内容属于知识范畴, 大部分教师对于多媒体技术但并不十分了解, 培训要让教师们不仅知其然还要知其所以然, 因此, 在这部分内容的培训上以主讲教师专题讲座为主, 同时为了调动教师学习积极性, 采用小组讨论的方式, 对自己以前的观念和认识进行交流反思, 在师生互动、小组合作交流、研讨中达到共同提高。

2.学习模块二:图像素材的编辑处理

(1) 培训内容:

使用ACDSee、光影魔术手软件设置图片尺寸、转换图片格式、使用魔术棒、套索裁剪工具处理图片、修改图片背景等。

(2) 培训策略:

案例教学;现场指导;自主合作探究;实践操练。

学习模块二属于实践技能, 图片编辑处理是幼儿教师教学中经常用到的信息技术技能, 教师们对于一般的图片处理技术, 比如, 处理图片尺寸基本都会, 但是对于转换图片格式、使用魔术棒、套索裁剪工具处理图像、修改图片背景等技能缺乏, 在培训过程中, 发现幼儿教师经常会提出很多实际工作中遇到的疑难问题, 因此, 聘请教育技术专家作为培训主讲教师, 采取知识讲解、典型案例教学, 同时辅助以现场指导, 参训教师在教师演练示范下通过自主合作探究和实践操练巩固所学。在这个模块, 设计一个图片处理的任务, 在基本的图片处理技能技巧结束后, 完成本模块图片处理任务, 使所学技能得到应用, 避免技术与应用的脱节。

3.学习模块三:音频素材的编辑处理

(1) 培训内容:

使用Goldwave软件录音、选中、复制、删除一段声音、混音、降噪等。

(2) 培训策略:

案例教学;现场指导;自主合作探究;实践操练。

学习模块三属于实践技能, 在幼儿园的教学中, 音频是幼儿教师教学中经常用到的教学资源, 很多教师需要录音、添加背景音乐等, 但是调查结果显示教师们对于音频的编辑处理能力几乎为零。因此, 在培训中, 给每位教师提供带耳麦的耳机, 供教师们学习录音、编辑声音, 教师们的学习热情非常高。在这部分同样聘请教育技术专家作为培训主讲教师, 采取知识讲解、典型案例教学, 同时辅助以现场指导, 参训教师在教师演练示范下通过自主合作探究和实践操练巩固所学。在这个模块, 设计一个音频处理任务, 在基本的音频处理技能技巧练习结束后, 完成本模块音频处理任务, 使所学技能得到应用, 避免技术与应用的脱节。

4.学习模块四:视频素材的编辑处理

(1) 培训内容:

认识、了解Windows Movie Maker软件, 使用图片、音频制作一段视频, 添加片头、片尾, 设置视频效果、过渡效果, 剪辑视频。

(2) 培训策略:

案例教学;现场指导;自主合作探究;实践操练。

学习模块四同属实践技能, 视频也是幼儿教师教学中经常用到的教学资源, 但是对视频的编辑处理都非常陌生。因此, 通过Windows Movie Maker 使用图片、音频制作一段视频, 添加片头、片尾、设置视频效果、过渡效果、剪辑视频, 当教师们看到通过自己的动手操练制作出一段视频的时候, 他们的学习热情就被点燃了。聘请教育技术专家作为培训主讲教师, 采取知识讲解、典型案例教学, 同时辅助以现场指导, 参训教师在教师演练示范下通过自主合作探究和实践操练巩固所学。参训教师掌握了视频编辑技能技巧后, 完成本模块视频编辑处理任务, 使所学技能得到应用, 避免技术与应用的脱节。

5.学习模块五:使用PowerPoint设计动画

(1) 培训内容:

PowerPoint动画设计的技巧, 重点讲解动作路径、计时动画、路径动画、触发器的使用、更改动画序列、向动画中添加声音、播放Macromedia Flash动画等。

(2) 培训策略:

案例教学;现场指导;自主合作探究;实践操练。

学习模块五同属实践技能, 大部分教师都能够使用PowerPoint制作简单的包含文字、图片的课件。对于PowerPoint中动画的设计, 大部分教师并不掌握。在这部分同样聘请教育技术专家作为培训主讲教师, 采取知识讲解、典型案例教学, 同时辅助以现场指导, 参训教师在指导教师演练示范下通过自主合作探究和实践操练巩固所学。

同时, 在本模块学习结束后, 设计一个培训大作业。要求制作一个反映幼儿园教育教学的数字故事, 将前面所学图片、音频、视频的处理技能技巧结合起来, 这个数字故事也作为信息技术技能培训作品在培训班汇报展示交流, 供主讲教师、同伴进行评价。

(三) 培训课时安排

(四) 培训评价与考核

培训实施后, 需开展评价, 通过评价一方面可以检验了解参训教师的学习成果, 评估他们的信息技术应用能力;另一方面通过评价, 培训机构可以及时了解培训过程中的问题, 为下一步的培训工作积累经验。

面向工作场域的基于实践—应用取向的信息技术技能培训模式, 受到了一线幼儿教师的普遍欢迎, 他们的学习热情高潮, 学习动机强烈, 培训评价以过程性评价为主, 在培训结束时又有成果展示环节, 因此, 评估采取形成性评价和总结性评价相结合的方式。

1.形成性评价

形成性评价是在培训活动中实施的评价, 它能及时了解每个模块培训的效果和参训教师实时学习的进展情况存在问题等, 主讲教师在上课的过程中就可以实时了解每个参训学员的学习情况, 比如, 上课认真听讲、认真记录听课笔记、积极参与小组讨论、课堂师生交互情况, 在实践操练时集中精力完成练习, 每个模块作业完成情况, 这些都可以作为形成性评价的档案资料。

2.总结性评价

总结性评价是在培训临近结束时进行的评价。幼儿教师信息技术技能的培训目的是为了能更好地把信息技术作为教育教学的工具, 因此, 总结性评价主要是以教师的信息技术应用能力作为评价依据。在培训的最后环节, 安排参训教师信息技术作品展示汇报交流环节。同时邀请培训专家、主讲教师参与, 通过教师自我评价、班级成员互评和专家评价相结合的方式进行总结性评价。参训教师在作品展示交流的过程中汇报自己所用技能技巧, 是教师自我认识、自我分析、自我鉴定、自我提高的过程。班级成员互评是班级内参训教师之间相互评价对方的信息技术应用能力和学习能力的过程, 在评价他人的过程中也会反思自我对照对比, 对自我也是一种提高。专家点评重点关注信息技术教学效果实施的评价, 对每位参训学员会有启发、点拨作用。

四、培训实施中应注意的问题

(一) 精心设计培训内容, 关注培训过程

幼儿教师的信息技术应用水平受到所在幼儿园硬件设施、软件配备、政策导向等外在条件影响, 参训教师的信息技术应用能力参差不齐, 因此, 培训机构在设定信息技术模块的培训内容时, 要通过问卷调查或者教师个别访谈的方式, 理解教师的培训需求, 在规定的课时内精选培训案例, 精选培训内容, 把一线幼儿教师最迫切需要掌握的技能技巧讲解示范给参训教师, 力争做到培训内容得到参训教师的认可。同时, 在培训过程中, 主讲教师既要关注全体, 又要照顾个体差异, 小组合作和个体自主操练相结合, 讲解示范与个别指导相结合, 关注培训过程中产生的疑难问题, 参训教师在培训过程中遇到的问题往往是工作中经常遇到而无力解决的问题, 这个时候, 如果主讲教师能够在个别指导的时候帮助教师解决问题, 参训教师的学习积极性和学习热情就会高涨, 培训的效果就有了过程保证。

(二) 落实培训评价, 提高培训效果

评价是培训的最后一个环节, 对于参训教师可以采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。作为培训机构, 在培训结束后, 可安排信息技术应用能力不同层次的参训教师做一个非正式的个别化访谈, 在一种宽松愉悦的氛围中, 理解参训学员的感受和体会, 访谈的主题围绕着参训教师对培训内容、课时安排、培训方式、培训满意度等方面, 例如:所学技能是你最需要的吗, 这些技能技巧对你的实际工作有帮助吗, 为什么, 培训有哪些成功之处, 还有哪些好的建议, 等等, 培训机构可以获得一些经验和教训, 改进后续工作, 更好地提高培训效果。

五、结语

幼儿教师信息素养的培养是一个系统工程, 它需要教育行政部门、培训机构、幼儿园等多方共同合作。面向工作场域的实践—应用取向的幼儿教师信息技术技能培训模式在这方面做了一些尝试, 在实践中得到了一线幼儿教师的认可。作为培训机构, 如何在规定的课时内较快地提高幼儿教师信息技术技能水平, 需要培训机构关注幼儿教师需求, 合理制定培训目标, 精心选择培训内容, 关注培训方式和培训过程, 落实培训评价, 切实提高信息技术技能培训的针对性和实效性。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和规划发展纲要 (2010-2020) [EB/OL].http://www.gov.cn.

[2]袁贵仁.中国教师新百科:幼儿教育卷[M].北京:中国大百科全书出版社, 2003:1-9.

[3]国务院关于当前发展学前教育的若干意见[EB/OL].http://www.moe.edu.cn.

[4]马维娜.指向“改造性实践”的教育反思[J].教育研究, 2002, (12) :28-32.

[5]耿永华.论“从做中学”的实践品性[D].苏州:苏州大学, 2008.

刚参加工作的自我总结 篇3

刚参加工作的自我总结

时间过得很快，参加工作已经一个半月了，现郑重向你汇报这一个半月来的生活、工作以及思想情况，希望你在审阅以后作出相应的批示。

我本不是四川人，却独爱这素有天府之国称号的地方。这里文化底蕴深厚、物质丰厚，人才辈出。可谓人杰地灵、物华天宝。初来乍到，便感觉到这里的人文气息很厚重。虽然是在乡镇，可都能感觉到这里的人对知识的尊重、对人才的.尊重。尽管我从不以人才自居，只是多读了几年书、取得了一个本科文凭。

在大学期间我学的专业是日语，刚开始比较新鲜，可新鲜并不能让我坚持把它学好。参加工作，都是和日语不沾边的工作,不过即便是与日语沾边我也不见得能做得比现在好。一切都得从头学习。为了不辜负这里的领导和兄弟对我的期望与帮助，我认真学习财会知识，虽然没看过一本有关财会方面的书，但我还是通过实际操作掌握一些工作方式方法。到现在基本可以独立做些相应的工作，也完全可以配合领导把工作做好。但我还有许多地方要不断学习、不断熟悉工作流程，掌握工作技巧，把工作做细、做好。

在人际关系的处理上，我一向都虚心、礼貌。初出茅庐，很青涩，什么我都是抱着学习的心态向长辈学习，尊重长辈。对待群众工作我基本还是做到热心、认真，和年轻人一起不以大学生自居，和他们打成一片。来到四川开始最难的是语言交流问题，我通过主动、积极地学习，现在基本能说一口不太纯正的四川话了。

对待以后的升调问题，我现在还不会用心去想。不过我清楚自己作为外乡人在这里的优势与劣势。在仕途上走多远，一取决于自己的勤奋与努力，二来也取决于机遇。这些事情莫可强求。我现在最大的优势是我有独到、客观的审视这个区域的眼光，因为我是一个相对意义上的外乡人，不受其他情感因素的干扰；二来，我独身到这里闯天下，拳脚不受束缚；第三，我的专业不对口，但骨子里有一种不服输，什么都要做好的完美主义，因此我就有强大的动力鞭策我努力工作；第四，还是因为专业不对口，可以说我的起点是一片空白，当然可发掘的空间是巨大的，做出一点成绩也是显而易见的。

当然，上面列举的优势只是一种相对优势，而非绝对优势，我还必须时刻保持清醒的头脑，戒骄戒躁、加强学习，不断开拓。

刚参加工作的信息技术教师个人工作总结(党员) 篇4

我从年月至月被原锡南高中聘任为现代教育技术处副主任，负责学校现代教育技术的管理工作，兼任网络中心的管理、学校内外网站的维护和更新，分管现代教育技术组教学工作，还担任高一年级四个班的劳技教学。年月至今，被太湖高中聘任为现代教育技术处副主任，负责高二年级的教务条线工作，分管图书馆、实验楼、医务室等部门工作，还担任高一个班信息技术教学、高二个班劳技教学，以下我分方面进行总结。

一、加强理论学习，提高业务水平

我是去年月日转为中共正式党员。半年来我认真学习党的基本理论和重要著作。认真学习十六大会议精神，特别是学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，以“三个代表”重要思想严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，为推进学校的信息化进程而努力工作。在学校党支部的指导下，做好学校“党建在线”网站的维护和更新，做好党的宣传工作，理论联系实际。

现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。

我积极参加各类业务进修，自学网络开发和网络管理技术。月份参加国家计算机信息化认证网络管理员培训和考试获合格证书。月参加无锡市《教育系统计算机安全培训班》培训获得合格证书。

二、处理好个人和学校的关系

教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。

我在劳技学科教学中积极探索研究，参加了某省省教研室组织的劳技教材编写，本学期刚完成了省劳技教材《识图与钳工》第三次修订工作，三年来一直负责制订无锡市高中劳技会考“识图与钳工”项目的考查要求和评分标准。

我积极组织和辅导学生参加信息学奥赛，多年评为无锡市信息学奥赛优秀辅导员，被无锡市电教馆聘任为“某省省信息学奥赛希望之星无锡培训班”和信息学奥赛市选手集训高中组主讲教师，我还担任区信息学奥赛的评委。年某省省青少年信息技术奥林匹克应用能力竞赛活动中，指导学生获省二等奖一个、三等奖个。在年无锡市青少年信息技术竞赛中被评为无锡市优秀辅导员、“中小学电脑报杯”年无锡市青少年信息技术普及知识竞赛伯乐奖，指导学生获一等奖个，二等奖个、三等奖个。

我为无锡市现代教育技术专业学会会员，参加个省级课题的研究，目前都已经通过中期评估。月份个人作品《网页常用制作工具的选择》获某省省教育厅办公室评为“英特尔未来教育培训项目”优秀作品。月份撰写论文《中小学如何建设视频点播系统》一文在《无锡教育新视窗》第二期上发表；月份撰写《营造信息化环境-数码校园的建设》一文在年无锡市教育科研论文评选中荣获三等奖；月份撰写《信息化小班教育的成功探索》、《认真搞好教师信息技术的校本培训》二文在滨湖教育年月号上发表，撰写《教师现代教育技术校本培训》一文滨湖教育信息网登载并作为经验推广。月个人制作网站“斌斌工作室”在年滨湖区特色网站一等奖、无锡市第二届网页设计大赛一等奖，设计制作“新课程资源网”获三等奖。

学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。在校外，我牢记自己是太湖高中的一员，宣传太湖高中，关心学校的发展，时刻努力为学校争取荣誉。

三、转变观念，提高服务意识

现代教育技术处是新成立的部门，很多是创造性的工作。我首先想到的是怎样更好地为全校师生服务。

我不停留在设备的借用、维修和培训上，从配、管、用多方面更多的为教职工服务，做好教师现代教育技术的培训和考核、老师参赛的技术支持，尽可能多推荐教师和报送作品参赛，如本学期我们优选了件作品参加中央教科所组织的第二届“百千万工程”活动，推荐季老师参加“无锡市第三届教师教学技能大赛”获滨湖区一等奖，无锡市二等奖。

我结合新时代学校培训工作的特点，采取培训形式多样化，集中和分散、讲授和自学相结合，培训内容数字化并上网的办法；本学期开办个培训班，让不同层次的教职工都有所获。

为了方便教师，提高工作效率，自主开发点电教室网上申请系统，让教师在办公室就能进行电教室的使用申请，我还组织构建太湖高中新课程资源网，目前有论文、教案、习题、课件、视音频资源个，方便教师下载使用。

我积极举办网上活动，引导激励教职工的使用。本学期组织了教职工创建网上工作室的活动、网上工作室评比活动、第二届最佳电脑应用评比；做好活动的数字化到数字化活动的转变，活动资料和过程全在网上公布。

为某省省第三届OEH论坛在我校的成功召开做好准备工作，帮助位学科教师精心准备公开课、撰写学校发言稿并制作成多媒体演示文稿，保证节课用到的多台电脑的正常使用。

分管高二教学工作，本学期组织召开高二年级全体任课教师会议次，班主任会议次，家长会一次，信息技术会考工作会议一次。在全体信息教师、高二班主任的共同努力下，本次某省省第四届信息技术等级考试会考高二合格率.%，为无锡大市领先。

四、做好现代化设备的配管用

锡南校区现有电脑台，教师借用电脑台，个多媒体教学场所，小班学生电脑台，宿舍电脑台，个机房电脑台，都能够上校园网和因特网。

为保证设备的完好、有秩序地正确使用。我首先做的是健全制度，我作为一个网络管理员，做好网络日常维护和安全工作，优化网络性能、加强网络控制、不定期公布上网记录。我结合学校部分管理工作，自主开发一些管理软件，如学校荣誉管理系统、信息技术与教育第三模块作品的管理系统、校友同学录、新课程资源管理系统等。

本学期我重新规划整理网络信息资源，校园网上WWW、FTP、Email等Internet服务全部实现。做到了获取信息更方便、更快捷，办公逐步无纸化，丰富了网络资源，开通了视频点播和数字图书馆，视频已达G,多个视频文件。

五、协调好关系，团结共事

坚持实事求是，求真务实，完成上级部门、校长室布置的工作任务，并提出有利于学校发展的建议。做好市区现代教育技术条线的联络工作，并参与其工作，如担任市信息学奥赛辅导教师、帮助区电教站开发了滨湖教育信息网、滨湖区教育科研网和太湖社区网，担任区信息学奥赛的评委、无锡市信息技术学科资源开发小组组长。

为了学生，为了学校，我认真做好每一件工作、搞好每一个活动。本学期配合政教处做了“呼唤和平”的专题网页、配合教务处做好各学科校内公开课课堂实录并上网；防非时期做好“非典”知识专题网；制作了今年高考锡南考点网上学习材料、年综合考试网上学习材料。

信息技术教师考核个人工作总结 篇5

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、思想方面

本人能认真学习党的路线，、方针和政策，时刻与党中央保持一致辞。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。

二、教学方面

１、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。

三、个人教学业务水平学习方面：

信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担任的班级取得了优秀的成绩，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

四、本人今后的努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

４、利用各种教学方法，提高学生注意力。

刚参加工作的信息技术教师个人工作总结(党员) 篇6

随着高等教育事业的快速发展,青年教师已成为新时期高等院校教学、科研和管理工作的主力军。做好新时期高校青年教师的党员发展工作,使高校党员队伍进一步适应高等教育改革和发展新形势的需要,是历史赋予高等院校各级党组织的重要职责,是当前高校党建工作的一项重要内容,也是为党的事业培养政治合格、素质过硬接班人的重要举措。

1 高等院校加强青年教师党员发展工作的重要意义

江泽民同志在十六大报告中提出“重点做好在工人、农民、知识分子、军人和干部中发展党员的工作,壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。注意在生产工作第一线和高知群体、青年中发展党员。”胡锦涛同志在十七大报告中对如何推进高校党的组织建设,做好党员发展工作,增强党组织和党员队伍的凝聚力、战斗力指明了方向。报告中提出“要以造就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设”,又指出“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在,要靠千千万万高素质党员来体现”。第十六次全国高校党建工作会议也明确提出“各地各高校要把思想认识统一到十七大对党的建设做出的总体部署上来,着力加强院系级党组织建设和青年教师党员队伍建设,加强拔尖人才培养和教师队伍建设,深入开展高校党的建设理论研究”。高等院校承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要职责。其中青年教师是高等教育的希望和未来,是高校改革、建设和发展的有生力量。为此,坚持以“三个代表”与“科学发展观”重要思想为指导,从青年教师的特点入手,积极采取有效措施做好青年教师党员发展工作,是摆在我们面前亟待思考和解决的问题。

在高等学校教师队伍中,青年教师是高等院校建设与发展的骨干力量,他们学历层次高,思维广,有激情,创新意识强,是新知识、新观念的代表。随着高等教育事业的快速发展,青年教师的比例越来越大,他们肩负着培养高素质人才的重任,他们的政治素质如何,关系到高等院校培养出来的人才质量,关系到高等院校的生存与发展。其次,做好青年教师党员的发展工作,是加强教师管理,树立良好校风的需要。因为良好校风的形成除了有科学的管理和严格的规章制度外,还需要一大批营造优良教风、校风的带头人。再次,青年教师思想活跃,与学生容易交流沟通,与学生接触较多,他们的思想、言行很容易被大学生仿效。在青年教师中发展党员,坚持对青年教师进行教育引导,提高青年教师的思想政治觉悟和师德,能为广大的大学生树立一个好榜样,形成一支强大的思想政治教育工作队伍,对做好当前大学生的思想政治教育也具有重要的促进作用。因此,在优秀青年教师中发展党员也就成为高校党建工作的重中之重。

然而,由于受到种种外部和内部因素的制约,高等院校中青年教师党员发展工作成为高校党建工作中的一大薄弱环节,影响着教师党员结构和比例的优化。因此,切实加强和改进高校青年教师党员发展工作,是高等院校实践“科学发展观”重要思想的一项具有战略意义和现实意义的重大举措。

2 高等院校青年教师党员发展工作中存在的主要问题

近年来,高校在青年教师党员发展工作中取得了一定成绩,但总体上仍然没有满足新形势下高校党建工作的需要,中青年教师党员发展工作中仍存在许多薄弱环节。调查表明,尽管高校教师中党员的比例不低,但大部分教师党员都是在读书期间发展入党的,真正在高校工作时发展的为数不多。大多数教师入党的主动性和积极性不高,申请入党的人数较少,党员发展步伐缓慢。究其原因,主要有以下几个方面:

2.1 基层党组织建设、组织发展等方面存在问题

2.1.1 基层党支部发展工作认识不到位,堡垒作用未能发挥

高校各级党组织对发展青年教师党员存在思想上认识不够充分,工作中措施不力,责任感不强等问题,在争取青年教师入党问题上,有个别党支部委员对申请入党的同志缺乏关心,主动谈心、培养教育较少,对青年教师入党抱着“顺其自然”、“坐等上门”的态度。随着改革开放的深入,高校管理体制和人事分配制度改革的深化,基层党支部的地位和作用在某种程度上有所削弱。

2.1.2 传统的党组织活动形式不具有吸引力

一些基层党组织活动缺乏活力、凝聚力和吸引力,党支部也因为经费有限,难以开展支部活动,支部生活以应付式的理论学习和业务工作会议居多,致使一些青年教师要求入党的积极性不高。

2.1.3 高校党组织对中青年教师培养力度不够

在对青年教师的培养教育方面,不能准确地把握青年教师的时代特征、思想动态、工作办法不多,措施不力,造成对教师的教育和引导缺乏针对性、实效性。其次,近年来高校党组织对大学生的培养教育非常重视,将绝大部分的精力投在了培养教育青年大学生身上,基层党组织对在教师中发展党员工作的重要性和紧迫性缺乏足够积极性。

2.2“重业务、轻政治”的思想导致青年教师入党意识淡化

随着近年来高校的不断扩招,高校教师承担了大量教学和科研任务,业务工作的日渐繁忙、家庭观念的逐日增强,诸多因素导致部分青年教师无暇顾及政治上的发展。有的教师存在一些无所谓观念,认为自己不追求当领导,认为自己做好教师的本职工作,入不入党都无所谓;有的教师认为入党后要参加组织活动,会占用自己的时间,影响自己在业务上的发展。此外部分高校如在选拔中层干部、选派进修、评职称等青年教师关心的热点问题上,先把业务能力、业务水平放在首位,然后再看政治或现实表现。因此,青年教师认为完成教学任务,搞好科研,多发表论文就会带来利益、荣誉,并由此对政治学习顾及较少,降低了自己在思想政治及道德素质上的要求。同时还有部分教师党员不能在群众中发挥应有的先锋模范作用,使得青年教师认为入不入党一个样,党员未必就表现好,因此一定程度上减退了青年教师加入党组织的积极性。

2.3 民主党派的影响。高校是知识分子密集的地方,也是民主

党派最齐全、活动最丰富的地方。近年来,我党非常重视并加强了统战工作,大力支持民主党派在优秀青年教师中发展成员,积极推荐党外后备干部加入民主党派,不少民主党派人士走上了各级领导岗位,这在一定程度上影响了部分青年教师的入党观念,不少青年教师认为加入民主党派有更好的发展空间。并且民主党派组织生活非常活跃,开展活动经费足,活动形式多样,从而使民主党派对部分青年教师产生了较大的吸引力。

2.4 党内腐败现象和不良风气的影响。党内存在的消极腐败

现象和不正之风虽已得到有效遏制,但已严重影响了党在群众中的威望。少数党员领导干部以权谋私,致使部分青年教师对党产生一些片面认识,其世界观、人生观、价值观发生了深刻变化,从而影响了他们入党的积极性。其次部分青年教师没有看到我党整治腐败的决心和力度,动摇了入党的信念。并且有少数党员不能严格要求自己,党员的先锋模范作用不仅没能发挥出来,甚至落后于一般群众,使部分青年教师对党组织的信任度和信心下降。

3 高等院校青年教师党员发展工作的新举措

在高校的组织工作中,要把做好中青年教师党员发展工作作为组织工作的一项突出任务来抓,从战略高度提高紧迫感,把越来越多的青年教师吸收到党内来,不断提高党在高校的影响力、凝聚力和吸引力。

3.1 加强对青年教师的思想政治工作,增强党组织对青年教师的吸引力

3.1.1 要开创发展青年教师入党工作的新局面,最根本的就是

要采取切实有效的措施,加强对青年教师的思想政治工作。一是要求各级党组织和党员干部切实关心青年教师的思想、工作、生活,加强对他们的思想政治教育,使他们在感受党的温暖的同时加深对党的了解和信任,不断提高青年教师思想政治觉悟。二是对那些有入党要求的青年教师更要主动与他们接触、交流,用科学的理论和先进的文化武装和教育青年教师,使他们加深对马列主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识的了解,从根本上提高拥护和执行党的基本路线的自觉性。三是必须要长期、有效地坚持党建理论学习,抓好保持共产党员先进性教育活动,深入贯彻科学发展观,求真务实,增强党员的责任感和使命感,切实提升教师党员的素质。尤其重要的是切实加强基层党组织的自身建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和提高组织的战斗力和凝聚力,激发青年教师向党组织靠拢的热情。同时要抓好党员自身素质建设,充分发挥党员在教学、科研中的先锋模范作用,树立好党员干部的良好形象,增强党的吸引力。四是针对市场经济条件下党内产生的腐败等消极现象,通过做好思想教育工作,使青年教师正确认识我们党,解决他们深层次的思想困惑,引导他们树立科学的思想方法。唯有如此,党在教职工中的威信才能树立,才能吸引更多的青年教师骨干积极向党组织靠拢。

3.1.2 加大宣传力度,创建和完善党建宣传阵地。我们一方面

要通过广大党员、先进分子和党员干部的实际行动去影响青年教师,另一方面还要通过电视、广播、校报、宣传栏、学校党建网页,听先进党员典型事迹报告、参加主题教育活动或一些公益活动等形式等来宣传党的思想理论,让全体青年教师参与进来,以进一步加强和扩大党的影响。对要求入党的积极分子,支部不仅可以通过开展丰富多彩的活动,把他们吸引和凝聚到党组织周围,还可以让他们列席民主生活会,通过感受批评与自我批评的氛围,从而使他们在思想上进一步受到启发和教育,激发他们自觉地向党组织靠拢。

3.1.3 创新活动内容和工作方式,增强凝聚力和号召力。基层党

组织要与时俱进,就应紧密结合实际,活化教育载体,创新活动形式,在学习和实践中不断锤炼青年教师党员的党性。应针对青年教师充满活力、追求丰富的精神生活的特点,积极探索适应高校青年教师的新方法,加大对支部活动经费的投入,组织开展各种健康、活泼、有益的活动。如以支部为单位开展一些体育活动,或者开展文化沙龙、知识讲座等,不仅丰富了青年教师的生活,还拉近青年教师同党组织的距离。

3.2 坚持标准,严格把好入党关

在党员发展问题上,党组织必须坚持标准,严格遵守《中国共产党发展党员工作细则》的要求,通过规范化、制度化的发展工作程序来严格把关,决不能为了数量而忽视党员的质量。要根据中青年教师的工作特点,注意考察发展对象的入党动机、思想政治素质、群众基础和在本职岗位中的工作表现,对已符合发展条件的,要及时吸收到党内来,对暂时不符合条件的,应继续培养教育。同时,发展青年教师入党要严格执行公示制度,广泛听取群众意见,建立健全组织把关、群众监督的质量保证机制,为党组织输送合格的、新鲜的血液。其次党总支要定期召开工作会议,总结工作经验,检查落实情况,分析存在的问题和困难,制定培养和发展优秀青年教师入党的长期规划和年度计划。同时应实行责任制,落实培养人,建立健全积极分子考核制度、谈话制度、培训制度等相关制度,把青年教师的建党工作落实到各党支部。

3.3 正确处理业务与政治的关系

高校出现青年教师入党积极性下降的现象,要从高校内部建设查找原因。近年来高校在师资队伍建设上重业务、轻政治;在利益分配上重教学、科研工作量,忽视政治思想、社会工作工作量;在评职称上重科研成果,忽略思想品德和工作态度等现象,导致部分教师只求业务提高,不求政治进步。针对这一情况,高校党政领导以及各业务主管部门要密切配合,以抓教学、科研为切入点,结合思想政治工作进行全面教育,坚持两手抓,两手都要硬。一方面,要注重对青年教师的业务培训,尽可能多地为他们提供各种进修、培训乃至出国深造的机会,鼓励一部分青年教师脱颖而出;另一方面通过相关政策调整,在党政领导、学科带头人的选拔、教师的业务培训、职务评聘、年度考核、评优评奖等工作中,要树立正确鲜明的政策导向,不仅要注重业务素质,还要注重其思想政治素质,引导青年教师自觉把个人业务的发展与思想政治的进步紧密相联,帮助青年教师树立正确价值观和工作观。其次,从物质条件上加强教师党组织建设,加大教师党支部建设的投入,在物质上给予保证,促使青年教师积极向党组织靠拢。

3.4 突出重点,做好骨干教师党员发展工作

重视青年学科带头人、高学历青年教师和业务骨干的党员发展工作,加大在这些人群中发展党员的工作力度。由于他们的价值趋向在一定程度上左右青年教师的人生价值取向,因此要充分利用这种影响力,发挥示范、带动和导向作用,注重对他们的政治培养,帮助他们提高对党的认识,鼓励他们向党组织靠拢,对符合条件的及时吸纳他们加入党组织,提高党建工作效果。

总之,如何加强在青年教师中发展党员的工作,已成为高等院校党的建设工作中一个不断探讨的、艰巨的课题。高校各级党组织应充分认识高校中青年教师发展党员工作的紧迫性和重要性,采取切实有效的措施,开拓创新,不断壮大中青年教师党员队伍,努力建设一支高素质的高校教师党员队伍,为推动高校各项事业的发展提供有力的保障。

参考文献

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[2]张智勇.对做好高校青年教师党员发展工作的思考[J].佳木斯大学(社会科学学报),2009,(2):128-130.

[3]庞晶.新时期高校党建工作的思考[J].中国教育与经济论坛,2006,(5):9.

[4]刘国有.切实加强高校青年教师的党员发展工作[J].福建教育学院学报,(4):5-7.

初中信息技术教师个人工作总结 篇7

一、教学方面

1、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好七年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。通过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了office办公软件，能够使用frontpage制作简单的网页，打字速度也有了明显的提高。按照课程标准完成了教学任务。当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。

2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这个班里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，平时学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会qq聊天，有的学生学会了一些软件的安装，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、师德渗透方面

教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。

三、信息技术管理方面

作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室、多媒体教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理,我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。学校的网站、博客圈定期进行维护，更新。

1、微机室严格按照计算机教师学生守则要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，每天进行打扫。给学生和教师一个干净整洁的环境来学习。

2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。

3、不要非法下载一些与教学无关的资料游戏，禁止上网玩游戏。

4、用机完毕后，应按规定关闭设别，经教师检查后方可离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。

5、多媒体室的使用严格按照规章制度来完成，合理安排每天的教师上课时使用多媒体室的时间。教师上完课及时进行卫生的打扫。定期进行设备的维护。

6、多媒体室使用后，及时进行一些记录簿的纪录。出现问题后及时解决，使多媒体教室进行合理有效的使用。

7、多媒体设备及时进行检测，未经领导同意，不得擅自开启投影仪大屏幕，出现问题自己负责。计算机室与多媒体室的微机及时维护，安装杀毒软件，定期进行杀毒。不耽误老师与学生的上课使用。

四、远程教育方面

1、本学期，认真完成了远程教育的卫星接收任务，使我校卫星接收工作顺利完成。保证了教师及时地查阅和下载远程教育课件，使我校的教学质量得到了进一步提高。

2、每天进行远程教育的接收工作，及时地维护好设备。不让出一点故障。下载完成后，认真做好远教ip的记录。

3、定期进行资料的光盘刻录，把下载的资料进行分学科的整理，整理完成后，刻录成光盘进行保存管理。及时建立光盘目录，便于教师的查阅与使用。

4、严禁其他教师使用远程教育接收的计算机。安装杀毒软件，保证机器的正常运转。

5、远程教育机器及时进行维护和保养，一出现问题，马上维修，不耽误第二天的卫星接收。

五、加强学习，提高业务水平

在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课20节的任务、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学，认真写好小字和本学科的板书设计；认真做好读书笔记，每月写一份经验交流，手记和案例。积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。加强了自身的业务水平和道德修养，经常阅读一些关于教师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。

六、今后努力方向

1、要更新教学思路,从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合。

2、对差生多些关心，多点爱心，多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。

3、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，努力做到每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联网资源。

4、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。

刚参加工作的信息技术教师个人工作总结(党员) 篇8

本人于1994年毕业于**高等专科学校，96年8月分配到**中学，98年调到**小学，99年到**小学，一直工作至今。98年9月经**市中小学教师职务评审委员会评为小学一级教师，同年获教师资格证书，99年1月，参加苏州市办公自动化考核，成绩合格。99年12月取得了现代化教育技术合格证书，2000年11月参加普通话培训考核达到二级乙等。2002年5月，参加全国成人高考，录取江苏省扬州大学科学与计算机系，现本科在读。2002年10月参加了江苏省职称计算机考核，成绩合格。共通过三篇论文鉴定，其中二篇达到良好。现任三到六年级的信息技术教学工作。自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会***的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个科研型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研，被学校聘为教科员，协助教科室开展教学研究工作。在朱玉棣老师的指点下，成功申请了市级课题《综合实践活动设计模式的研究》，由我执笔撰写了《东莱中心小学综合实践活动课程方案》，我的活动方案《奔向二00八》也被选送苏州。2003年4月，在学校领导和市教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展，并取得听课老师的一致好评。去年4月，我参加了全国首届智慧学术研讨活动，论文《大成智慧学与教育信息化》获准大会交流，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市智慧研究所聘为研究03年4月，在学校领导和市教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展，并取得听课老师的一致好评。去年4月，我参加了全国首届智慧学术研讨活动，论文《大成智慧学与教育信息化》获准大会交流，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市智慧研究所聘为研究员，参与了国家级课题《智慧学理论在教育中应用研究》方案的撰写。

二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我的工作随笔《教育，从尊重学生的个性开始》《实施“心情教育”培养健康心理》《一瓶钢笔水引起的思考》《再富也不能富孩子》在张家港日报《家庭教育》月刊上相继发表。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。我的实践《别开生面的家长会》在《关心下一代周报》上发表，并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。我的思考《家庭教育中的素质教育》在张家港日报《家庭教育》月刊刊登。

三、做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在信息技术课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。教学设计《展现变化规律 激发主动发现》在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖，论文《小学数学教学探例》《“圆柱的认识”教学案例对比分析》《中小学信息技术课堂教学初探》《小学信息技术文字处理单元教学设计》《论新课程标准下的信息技术教育》《当教学设计面对新课标》相继发表。2002年12月，在市小学信息技术教师基本功竞赛中获一等奖。

四、做一个信息时代的教师

目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在信息技术与学科整合上，在理论上我作了以下探索，论文《信息化环境下战争与和平的教学设计》《“形神兼备”的整合》《新课程：整合，可以更精彩》《信息技术与小学社会学科整合的实践与思考》在国家级专业刊物上发表，我还积极参与第一、二届张家港市信息技术与学科整合评优课活动，均获三等奖。第一届参赛学科是社会课，课题是战争与和平，第二届参赛学科是数学课，课题是平面图形的初步认识。我还参与了学校网站的建设，为老师和学生搭建了一个网络化学习的平台，为学校的教育信息化进程作出自己的贡献。因我在这方面所作的努力，2002年被评为张家港市中小学现代教育技术应用先进个人。

刚参加工作的信息技术教师个人工作总结(党员) 篇9

各位领导、老师：

大家好！我叫刘鹏飞，于10年11月来到工业经委。在工业经委工作已经有一个多月的时间，工作和学习始终是我的第一要务。在跟领导、同事、各镇工作人员的接触中，很多的行业知识得以汲取，个人综合素质、涵养、能力都得到了较快的提升，同时也暴露出自己的很多局限性及不足之处，在今后的工作中，我一定要做到扬长避短，善于发现自己的缺点并及时改正，不断取得进步。

现我对这一个多月的工作做一个简述：按照工作分配，我主要负责固定资产投资和工业企业行业分类这两项的数据收集和分析工作。在固定资产投资方面，目前还没有正式参与数据收集、整理，主要是学习了固定资产投资应用程序的操作，了解了固投数据收集、整理的工作流程，熟悉了各镇负责固投数据采集的人员，并且参加了几次统计培训会；在工业企业行业分类方面，学习了工业分类标准，了解了工业的具体分类项目，并且和各镇相关人员进行了沟通，收集各镇规模上企业和规模下企业的数据，能够独立进行此项数据的录入工作。

我在工作中也存在很多不足之处，在做数据资料时有些急躁缺乏相关专业知识，数据汇总有很多不足，各种经济数据和采集流程没有很透彻的了解，在经济分析方面还是外行，不善于根据实际情况分析图表，没有最高效率地利用时间，对很多事情考虑的不够具体全面，既没有了解所有的数据关系，又不能从宏观上把控运筹，以至于还游离在“半桶水”的状态。

你刚参加工作，这些习惯必须要有 篇10

文/禾木Red

有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。by查·艾霍尔

什么是习惯呢?百度上是这么定义的：习惯是一种重复性的，无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得。

而人是一种习惯性的动物，我们每天高达90%的行为是出自习惯的支配。可以说，几乎在每一天，所做的每一件事，都是习惯使然。在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，那么，惟一能够有效改变我们生活的手段便是去有效地改变我们的习惯。

幸运的是，我们每个人都有这个能力。改变习惯的关键是什么呢，自我控制的能力、长期的坚持不懈、长期累积的过程。相信我们每一个人都不会怀疑习惯的力量，但是也有很多人也是沉溺于一些不好的习惯中难以自拔，接下来根据个人近期的总结以及与别人的交流中，整理出以下七个习惯，希望能够给小伙伴们有所帮助。

1、坚持运动

村上春树说过这么一句话：肉体是每个人的神殿，不管里面供奉的是什么，都应该好好保持他的强韧、美丽和清洁。我观察同龄人，尤其是男生，堕落都是从疏远了运动开始的，特别是毕业后，忙于工作应酬和享乐，又不节制饮食，一两年后，当年清秀的少年一个个都变得脑满肠肥，臃肿不堪，满脸横肉。

在这里，我就是一个很鲜活的例子，毕业一年半的时间里体重多了二十多斤。大学的时候也有坚持锻炼，但是毕业后工作上事情多了，慢慢的也就把运动这件事抛之脑后了。今年年初在肥胖的打几下，励志减肥，开始运动，从最初的90KG减到现在的75KG，重要的是精神状态比之前好了太多。运动方式有很多种，我现在做的多的是跑步和健身。各种运动，只要坚持，总是有收获的。

2、早起

大学的时候大部分时间坚持每天六点起床，起来之后洗漱，吃早餐，有时候会在操场跑步，或者背英语。早起几十分钟，会让自己的一天开始的很从容，而且也会有一种一天的时间被拉长的感觉。早上的思维很清晰，可以看书或者写东西，整理一天的行动安排，让一天的工作和生活更有条理性。

个人觉得早起是很多好的习惯的催化剂。现在我正在坚持每天早上五点起床，已经坚持了一个月，希望能够长久的坚持下去。早上起来一般是洗漱，看会书，写点东西，安排好一天的日程，然后跑步七到八公里。而且重要的是，会有一种很充实的感觉，由内而外的一种快乐。

3、积极学习

学习是一个终生的话题。很多杰出的人物，他们无一不是终生学习。在漫长的人生马拉松中，渐渐把停止学习的同辈落下，一骑绝尘。况且现在知识更新这么快，要想在这样快节奏的生活中保持彪悍的战斗力，必须要保持持续的知识输入。有的人以为毕业了就不用再那么辛苦的学习了，而我认为毕业了才是一个重新学习的开始，学习社会这本巨著。在这次学习中，没有考试，没有名次，最终结果要求的是你能力的提升。

读书时学习的一方面，但是我们在读书的时候要注意学以及己用，看书不是目的，培养能力才是重点，如何将书中的信息拆为己用，这才是我们看书的时候需要注意的。我也曾经为自己大学看了几百本书而暗自得意，但是到真正使用的时候，却发现调不出多少东西来，这就是典型的没有将书里面的知识转换成自己的东西;另一方面是跟身边的人学习，三人行必有我师，每个人都有比自己强的地方，多与人沟通，保持谦逊的态度，多与人学习。

4、沟通、反馈

在生活和工作上肯定会遇到自己无法搞定的事情，比如说在一个项目上，自己做到了哪个阶段，需要及时得跟有经验的同事或者领导沟通，然后看别人是如何反馈的，这样更有利于自己的进步，避免走一些弯路，而且也可以让领导知道目前这个项目的进度，从而更便于在整体上进行把控，也可以指点一下自己接下来怎么走是最合理的。

在生活中遇到什么困境或者迷茫，我觉得最好也可以跟别人沟通一下，很多事情的重要性都是自己想出来的，一旦说出来，基本上会好很多，也避免了自己一个在情感的角落钻牛角尖。

5、理财

有的人可能会说，刚毕业，钱都没有赚多少，哪里需要什么理财啊。鉴于自己的亲身经历，我还是要说一下理财的重要性。现阶段的我们也许还无法做好开源，但是请最起码把节流做好，不要做月光族。每个月强迫自己存一点钱，在你最需要的时候，你会很感激这个习惯的。

有了积蓄，才可以保持独立的个性，不会在追求自己内心所想的时候畏手畏脚。而且在个人成长学习的时候也是需要一定的金钱投入的。这一点我做的很不好，也是深有体会，目前正在努力培养这个习惯，目前就是先把每天的开支详细的记录一下，每周总结，看哪一部分是完全不必要的开支，争取在下一周的时候做到更好。先做好节流，再做开源。

6、写作

写作也是一个输出的过程，在写作的过程中，会不断的发现自己存在的不足，这也会不断的刺激自己去学习新的知识，然后再反思，再尝试着输出，这是一个很良性的循环。通过不断的输入与输出，会不断发现自己的进步。目前我给自己定的第一个阶段目标是坚持写作三十天，正处于实施阶段。

有的人可能会想写作的时候到底写什么，我们不要把写作这个东西看的太大，工作中我们公司有要求我们每天写日志的要求，但是对于个人，可以写的东西其实很多很多，比如说日记规划、思想感悟，或者生活中的一些情绪以及收获，喜欢什么就写什么，重要的是开始写作这么一个习惯。我目前正在写了之前旅行的一些游记以及健身中学到的一些东西，整理所学到知识得同时也希望能够帮助到更多的人。

7、时间管理

时间对于每一个人都是特别公平的，一天二十四个小时，对于谁都不多不少，重要的是怎么合理安排这么一天。规划好自己的时间，每天的安排才更有计划性，这样才会让一天过得更加高效。

在本人就接触到时间管理的这一段时间里，能够很明显的感觉到时间管理对于自己成长的帮助。希望大家也可以多学习，让自己的每一天过得更加高效有序。只有时间管理好了，才能让自己朝着自己希望的方向大踏步前进，成长为内心最希望成为的自己。

习惯的养成不是一蹴而就的，需要的是长期坚持的，而当习惯一旦养成，相信你一定会享受好习惯带来了各种好处，而且，好习惯多了，坏习惯也就少了。下面说一下习惯如何形成。

习惯的形成大致分成三个阶段：

第一个阶段是头1～7天左右，这个阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改变，而你也会觉得有些不自然、不舒服。

第二个阶段是7～21天左右，这一阶段的特征是“刻意，自然”，你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此，你还需要刻意提醒自己改变。