高中政治备课组工作小结

高中政治备课组工作小结（共10篇）

高中政治备课组工作小结 篇1

2008-2009学第二学期高中政治备课组工作总结

曹荣华

一、工作回顾

1．课程实施

（1）实施课程教学与评价。高中政治备课组依据教学计划，在期中考试的基础上进行总结和反思，期末参与市统考，高一进行了《政治生活》必修课程的教学与评价，高二进行了《文化生活》必修课程和《国家与国际组织》选修课程的教学与评价。

（2）政治课堂促进了学生自主、探究、创新地学习，拓宽了学生学习领域，培育了学生的个性特长，提高了学生自学能力和思维能力，同时，锻炼了学生的口语表达能力和众人面前的自我表现力，并自觉实现主观世界的改造，师生共建课堂，使课堂充满活力、生命力，成为学生上政治课的美好期待。

2． 教育科研

（1）组织参与教研活动。高二备课组积极参加市、区教研室及学校组织的教研活动。每小周二组织教研组教研活动，大周二组织备课组教研活动。

（2）课题研究及论文。加强对“提高政治课堂实效性”的实施流程、策略、手段、环境等要素的研究；加强对“信息技术与政治学科课程的整合”的研究；发挥学科特色，加强对学生的情感态度价值观教育，进行了反思与提炼，为政治学科教学工作再上台阶作了一个很好的铺垫。

二、努力方向

教师专业发展也是学科建设的一个重要内容。基于我校政治组教师的现状，本备课组专业发展着力于以下几个方面：

（1）营造和谐包容的氛围，求同存异，加强团队协作，努力把整体优势发挥出来，本备课组气氛和谐、关系和睦，为教师的专业成长营造了良好的氛围。

（2）寻求主动的专业发展。本着“专业和质量”的价值定位，在学习、研究的基础上，超越狭隘的学科教学思维，从宽广的课程视野来研究和革新学科教学，真正以新课程的培养目标和教育理念来统率课程建设、教学改革、资源开发、学业评价，努力提升专业素养，保障政治学科教学水平，加快教学创新，从而体验职业的价值、尊严与幸福。

三、困惑与问题

尚未形成一套基于新课程理论下的政治学科的课堂教学和学生学习的有效评价体系，从而对教学的教和学生的学，对师生的学科素养提升形成了一大桎梏，等等。

政治备课组作业检查小结 篇2

在教务处组织下，于2013年4月10日下午由教务处成员及教研组长、备课组长组成的评价小组对我校高

一、高二年级教师进行了全面的作业大检查。检查结果表明，我组的教师能与时俱进，用高标准、严要求对待教学常规工作，作业的布置和批改能做到认真细致，规范科学，体现出良好的教学氛围。现就教案和作业检查情况小结如下：

大部分教师基本上能根据科目特点、教学要求，适量布置作业，注重双基，形式多样；作业批改认真及时，有针对性，且注重等级划分；学生有错必纠，务实求真；学生出错能及时反馈，督促其订正，使知识得到巩固；评语激励性较强，能带动学生做作业的兴趣，学生完成作业的情况良好。这次教案作业被检查的教师有：何荣、莫小静、刘芳，高三年级此次未检查，检查中做的较好的老师有：刘芳、莫小静。然而，各位教师或多或少的存在如下问题：

1、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。

2、学生作业乱画、乱做现象依然存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，需要进一步培养学生良好的书写习惯。

2、对学生答题的规范性要求不严，落实不够。

3、对学生有错必改的要求力度不大。因此我们教师在教学中要特别关注学生的错题，根据错题及时调整课堂教学。针对基础训练的特点，可以采用灵活的方式来完成，如过于困难的习题，可以在老师的辅导下完成，避免大面积错误，使作业成为无效作业。、5、高一年级作业批改次数普遍太少，有时会出现漏批、无复批的现象。

6、班级人数与交作业人数还不相符合，说明平时各班都存在不交作业的学生，因此老师要加强对这部分学生的监督，培养他们树立正确的学习态度。

本次作业检查好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

化学备课组工作小结 篇3

九年级化学备课组

一、有计划的安排学期的教学工作计划：

九年级的化学，是初中学生接触的一门新课程，备课组制定本学期的教学工作计划。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。本学期化学的教学任务是第1-5单元，主要是引导学生了解化学这门课程的特点，掌握一些基本的化学用语，知道一些与生活关系极为密切的化学知识，找到化学学习的特点。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

本学期的化学备课组只有三人，备课组定时集体备课，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，教学成绩的检测，月考试卷的分析，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

三、互帮互学、团结一致

团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。本组成员尽管只有三人，为了帮助林师洲老师参加全市化学优质课评比活动，和田忠妹老师参加校级化学优质课评比活动，我们备课组集体备课，互相听课，指出课堂上的不足，对教案和课件不断地改进，并收集许多极具参考价值的建议。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

高一语文备课组工作小结 篇4

齐华锋

紧张忙碌的一学期教学工作暂告一段落，现结合语文备课组的具体工作对一学期的语文教学做一个小结。

一、具体工作的落实

本学期，我们高一语文备课组围绕语文新课程改革的大方向，以及“打造高效课堂”的精神，以提高教学质量作为中心工作，深入研究，认真实践，齐心协力完成了如下工作：

1.统一教学计划、教学进度。

在开学之初，备课组就结合本学期教学任务和学情，并经过集体讨论，研究和制定了严格的工作计划。力求做到“三定（定时间、定目标、定内容）”、“三备（备教材、备教法、备学法）”“五统一（统一思想、统一进度、统一目标、统一内容、统一活动）”。

2.教研活动的定期开展

教研活动在高一语文组的开展一直井然有序，有条不紊；备课组保证每周三进行教研活动，同时教研活动内容丰富多样。在活动过程中，对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等，我们都按部就班的加以研讨和规划。团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师对于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。

3、坚持教学常规、狠抓教学质量。对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、备课组长负责制，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的管理工作。

把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。在基础知识落实方面，我们把字词掌握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：①采用学校统一使用的教辅资料进行每课一练。②结合新课堂梳理课内字词③加强背诵检查练习，力求人人过关。

4.组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。

自开学以来，本备课组为配合学校和教研组活动，开展相互听评课，要求组员人人过关，认真备课，保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高。在这些活动中，大家相互交流、学习，提高了自身业务素质，也使备课组活动有声有色。

5.认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作

三、教学及测试中突出的问题

1．卷面情况：大多学生能做到字迹工整，按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁，主观表达题涂改现象严重。

2．答题内容：①错别字、病句较多；②常规答题步骤掌握不牢靠；③表述语言口语化现象较严重；④很少运用术语；⑤放之四海皆准的答案较多，表述不到位。

3．作文：缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感，很少有学生写到灵魂的深处的发现，因而大多学生写的作文肤浅。少数学生文体不清，没有真正掌握训练的写作方法和要领。

四．原因分析

1.学生分析：

（1）由于高一年级学生重点班和普通班的客观情况，学生语文的功底真所谓参差不齐。无论是学习成绩优秀者或者是成绩极差的，他们的语文能力都十分有限，语文的知识面相当狭窄。

（2）学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

(3)多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。

2.教学方面

（1）我们老师通常会犯这样一个毛病，就是高一学生只教高一的知识，高二的学生只教高二的知识，我们总是局限于年级之间。在平时的教学中，关乎高三的知识点渗透讲解不足，这就导致到了考试试卷中，一些高考类型试题，学生显得力不从心。

(2)教学模式还有待于进一步的研究和探讨，语文教学中有特色、有创意的东西还不够多.五．改进措施

1.狠抓常规：（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都要有相应的要求及落实措施；（2）教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都要求认真落实。

2.引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，适当作有效延伸。

3.把读的时间留给学生。语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。

初一数学备课组工作小结 篇5

一备课组特色：

我们备课组在每周的周三上午第二节课上按时备课，从不间断。我们4位数学教师平时有很强的团结协作精神，在备课活动中大家经常把教学中遇到的疑难问题拿出来一起讨论解决，许多问题都得到了非常满意的结果;针对我校的生源特点，大家群策群力，提出应针对不同水平的学生提出难度不同的问题，布置不同的要求的作业，对特色班和平行班分层要求体现因材施教、因人施教的教学方针。在平时教学中我们以基础为本，狠抓学生的基础知识和学习习惯，力求使每个学生都能学到“有用的数学”和“让不同的学生在数学上都得到应有的发展”。

我们的具体做法有：

1、建立融洽的师生关系。

教师对学生给予充分的尊重、理解、关怀、帮助，通过这些感情的投入就能给学生以鼓舞和启迪，学生就会喜欢上教师所教的学科。在这种融洽的感情基础上建立起来的师生关系就能极大地提高教与学之间的信息交流，从而收到良好的教学效果。

2、进行启发式教学。

启发式教学可以激发学生的好奇心。教师要抓住教材的中心，提出相关的问题，启发学生独立思考，进行启发式授课;或组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，使课堂气氛活跃起来。激发他们的求知欲。

3、当堂训练，及时反馈。

为了充分提高课堂教学效率，我们备课组要求每个组员在每节数学课上至少要留出10分钟左右的时间对学生所学知识进行训练，这样做不仅可以让学生把刚刚学习的新知识立即加以巩固，而且可以让我们数学教师马上发现在教学中存在的问题或者学生难以掌握的知识点，这样经过反馈就可以做到当天的问题当天解决而不把问题遗留到第二天。

4、帮助学生获得成功。

教师应针对不同水平的学生提出难度不同的问题，布置不同的要求的作业。在课堂提问中，应让各个层次的学生都能得到表现的机会，获得心理上的平衡。那么学生在教师的帮助下享受被赏识的快乐，得到了教师的认可，他们的学习信心就会被激发，学习的兴趣就会越来越浓。

5、在不同的学习阶段采用不同的教学形式。

我们在数学课上会根据知识的特点采用不同的教学形式和手段。例如，在讲解《图形运动》这一章节时，为了展现图形运动的过程，我们利用几何画板制作课件，辅助教学。不仅增加了课堂容量，而且激发了学生的学习兴趣。如果是出现大信息量的文字或图形时，例如在学习列分式方程解应用题课的教学时，我们就会采用ppt进行教学，以节省抄题的时间，把时间留给学生进行训练;而复习课上，我们会出小试卷的形式，把基础知识、重点题型等在小试卷上列出，对学生进行有针对性的训练，本学期我们在期中复习和期末总复习时就是采用这种形式，也确实收到了良好的效果。

我们求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高。我们提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。也就是说我们备课组团结协作的精神不仅体现在课堂教学的设计上，而且体现在课后的教研活动上

二、具体工作回顾

1、合作摘取桂冠

我们组的周冬妮老师是教学评比能手。她虽然年轻，但谦虚好学且悟性很高。经常揣摩教学方法，吸收有价值的教学经验，教学能力不断提高。她参加了今年11月份进行的全区青年教师优质课评比，开课的题目是《图形的平移》。她写好初稿定好以后，在初一(2)班进行试讲，陈爱华与卢沉老师和她一起分析讨论，提出改进意见。周冬妮老师第二次修改后在初一(1)开课，我们就本节课是否安排讲解平移图形的画法而争论，最后决定为了突显本节课的主题，留给学生更多思考的空间，我们决定放弃画法，讲完性质之后，直接补充图形平移性质的运用，为初二学习三角形全等性质打下基础。周冬妮老师对每个环节的设置，每句串联词的衔接是否合理而反复推敲斟酌，反复揣摩，达到通顺流畅(我们特邀了吕东书记和高波校长一起参加听课提意见)。为了贯彻二期课改的新理念，符合学生的认知规律和年龄特点，周老师特别设计了生动有趣的生活场景，调动学生的积极性。功夫不负有心人，周冬妮老师不仅通过了初赛，而且过关斩将捧回优质课评比一等奖的奖杯，这是对她辛苦努力的回报，也是我们全组的骄傲。

2、热心带来温暖

周冬妮老师由于工作太疲劳中途生病了，我们大家去看望她。她是一个极其敬业的老师，担心自己的两个教学班的教学任务受影响。我们安慰她不要着急，大家替她想办法。我们的教研组长陈爱华老师二话没说，不顾自己两个班的教学工作的疲劳，毅然给周冬妮老师代课，尽管(3)班同学顽皮好动，陈爱华老师以她多年积累的丰富教学经验，充分调动学生的积极性，用鼓励性语言将学生吸引到自己的课堂中来，不仅圆满的完成了代课任务，而且与学生建立了深厚的感情。由于周冬妮生病，本该她负责出其他年级的月考卷，卢沉老师自然也接了下来，宋立老师接下了出本组月考卷的重任。周老师病愈后顺利接班，教学成绩没有受到影响。真是一人有事，大家相助，她真切地感受到备课组集体的温暖。

3、钻研获得佳绩

宋立老师虽然是全组最小的一个，她对工作的热情值得我们学习。她精心备课上课以她独特的亲和力吸引了她的学生。在校“新星奖”评比活动启动以后，她精心准备，先通过了说课比赛，并获得“一等奖”。接下来公开课比赛顺利过关展示，最后一轮是评课，每一个环节，她都认真对待，精心准备。她从容大方，以敏锐的眼光、精练的语言，独到的视角对视频公开课《锐角三角函数》作出了精辟的分析，评委们一致伸出大拇指，对于教龄只有四年的宋立老师能有这样的评课水平真是不简单，后生可畏。中年教师和青年教师互帮互学，中年教师学习青年教师的热情、好学、创新。青年教师学习中年教师的教学经验，分析问题的方法和解决问题的思路。例如宋立老师找到《图形运动》课件给全组分享，调动了学生的积极性，也减轻了大家的负担。青年教师勤奋进取中年教师也不甘示弱。卢沉老师所带的初一(5)班是年级中成绩最差的班，与其他班级有较大的差距。面对这样的让人头痛的班级，卢沉老师没有放弃，而是首先鼓舞士气，让他们放下包袱，看到希望，制定奋斗目标。用合理的教学方法使优秀生保持前行的热情，使后进生充满追赶的勇气。经过两个月的努力，初一(5)班在第一次月考中缩小差距，在第二次月考中与同类班级持平，在期中考试中打了个翻身仗，这一满意的结果让人振奋，让每一个(5)班的同学都看到了希望，获得前进的动力。卢沉老师还坚持个人进修，进入名师班学习，提高自己的业务水平。还参加了今年的校育人奖和耕耘奖评比。

期末考试本次是区监控考，我们更是慎重对待，又到了奋斗的日子。卢沉老师作为备课组长义不容辞的责任制定复习计划，撰写考试纲要，分配出卷任务，根据教材内容确定了每人出卷任务。统一要求：小练习3张，综合卷1张，让每节课统一进度，统一要求，在复习知识点梳理知识结构的基础上，配以小练习巩固。小练习形式新颖灵活，题量不多，但针对性强。基础题针对的是中偏下的学生，操作订正方便，学生也有兴趣。打好基础，每个知识点过关后，再加以综合卷练习，考察综合应用知识的能力，最后以、期中卷加以检验，查漏补缺。这样有了明确的目标，详实的计划，可操作的手段，综合的巩固使复习有针对性、目的性、有效性。每个老师以自己独特的视角编制综合题，共同交流分享，使所考的知识点以不同方式呈现，缓解了学生的视角疲劳，增强复习的效果。我衷心祝愿在我们全组老师共同努力下，为期末考试画上一个圆满的句号，向学校交上一份满意的答卷。

三、工作中的不足及改进措施：

在平时的教学中，我们较多注重学生所学知识是否落实和作业订正是否到位，分数是否可观，很少考虑学生是否在原有的基础上有了进步，对学生的情感关怀不够，对后进生有恨铁不成钢的心里。

高一语文备课组工作思路小结 篇6

福建师大附中

一、开设阅读课，配套读书笔记

1、在每周五节课中拿出一节，到图书馆阅读指定书目。

具体措施：

①由备课组排出各班级上阅读课的日期

固定后制成表格交付图书馆，各班级错开时间，每次只有一个班级进馆，语文老师全程跟班，确保质量

② 制订阅读指定书目。

制订书目以教学大纲规定的阅读名著和单元内容为依据，例如：教学大纲规定第一学段名著《家》，书目就开出巴金的作品集；第一单元课文有《沁园春·长沙》，书目就开出毛泽东诗词评介。阅读指定书目以双周计划进行，保证学生在一定的时间阅读内容得到配套教学进度的更新。（附：阅读指定书目）

③调动图书馆资源配合请图书馆按双周计划提前把书从各个库里找出来，集中在三层固定的架子上，节省学生找书，办借阅手续的时间

2、每周三篇读书笔记

具体措施：

①读书笔记分三部分，字词摘抄、佳句赏析和感悟联想，其中感悟联想是重点，硬性要求600字以上。要求全批全改

②针对感悟联想经常脱离文本，外延的质量又不够高，备课组提出阶段性要求，把感悟联想的部分向赏析评价方面引导，倡导紧扣文本的分析，提高鉴赏能力。

③在《福州日报》等四家媒体同时推出我校高一年段读书笔记专版，以媒体发

表来调动老师、学生的积极性

④国庆后，作业量下降为每周两篇，但是要求备课组老师交换改作业一次，目的是为了让备课组老师全面了解整个年段读书笔记质量的情况，也能互相学习别的老师改读书笔记的方式和长处

二、正课抓基础，提高课堂效率

1、根据人教版编写体例，单元编排是采取文体与人文主题相结合的做法，每个

单元教学的重点都落在相应的主体上。

例如：第一单元，文体是诗歌，人文主题是情感与意象。备课组就要求上课时处理诗歌始终扣住，如何通过意象来表达情感。

2、高考各板块知识点下沉到相应的单元

例如：第二单元，文言文。相关的文言特殊句式、词类活用，在课文出现要讲全讲透。

3、淡化作者、背景、经历，节省课堂的时间。

因为这部分外围的东西可以通过阅读课，引导学生自己去读去思考，比老师讲更全面。

4、加重预习任务

高中政治备课组工作小结 篇7

回顾这个学期的信息技术教学工作，基本上来说是比较顺利地完成任务，各位信息技术教师成员能够充分认识信息技术课程的重要地位，上好课，开好课，加强教育教学研究，以及课题的深入探索。

信息技术备课组教师全面更新教育教学理念，树立新的教育观、教学观，改进教育措施和教学措施，具体要做好以下工作：

一、加强学习，提高教师政治和业务水平

采取集中学习与分散学习相结合，加强对本组教师的政治思想教育，学习有关教育法律法规，提高贯彻执行党的教育方针、政策的自觉性和主动性，自觉做好教书育人、为人师表、乐于奉献、廉洁从教，进一步增强了主人翁意识；利用教研活动学习有关教育教学理论和“积极心理学教学”理论，并用以指导教学实践，进一步提高了各位教师教书育人的水平。

二、狠抓教学常规，努力提高课堂教学质量

本学期通过二次全面教学检查，能落实好集体备课制度，督促各位教师在教学上做到 “六认真”，对个别教师教学中存在的问题，通过适当的途径交换意见、帮助其尽快改进；根据学校集体备课的有关制度，备课组每周二按照计划进行一次集体备课活动。认真学习，钻研，利用集体备课小组的力量，对教材中新的内容以及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。全组成员分工明确，责任到人，积极参加各种区校一级的教学活动，认真听课，在对开课老师的点评中促进自己的成长和进步。

三、加强教学改革，提高课堂教学效益

在抓好教学“六认真”的基础上，后半学期着重加强积极投身教改实践。全组成员在教学过程中能充分运用现代化教学手段，尝试先进的教学模式进行教学，组长开设一节教学示范课，其它教师也分别上了二节公开课，组织教师认真学习“积极心理学教学”理论，并进行认真讨论，并努力贯穿于教学过程之中，充分发挥课堂教学在素质教育中的主阵地作用，克服“满堂灌”、低效率的课堂教学弊端，确立学生的主体地位，充分发挥教师的主导的作用，使学生学会学习，形成良好的学习习惯，为今后学习打下坚实的基础。

四、团队精神

积极开展好组内的教研工作。在平时的工作过程中，对平时教学过程中遇到的一些疑难问题或有争议的问题，全组老师能在一起进行集体讨论，发表自已的见解，最终达成共识，以更好地指导平时的教学工作。做到每次活动有目的，有针对性，能落到实处。培养青年教师也是作好教学工作的一个重要环节。我们通过给任务、压担子、结对子的办法，帮助薛凯杰尽快成熟，成为合格的初职校专业教师。

五、其它工作

1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则

教学实施的过程中，在充分理解课程标准的情况下，根据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。

2、选择合适的教学方式

信息技术课操作性很强，要求至少70％的课堂教学在机房完成，所以教学方式是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方式有：

① 任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。

② 小组探究。学生按照共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参与集体活动的积极性, 促进学生的发展，有利于实现情感领域的培养目标，培养学生的合作精神和良好的人际关系。

③ 启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。

④ 讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边演示操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。

⑤ 分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。

3、努力转变学生学习方式

在课堂中倡导学生的自主学习，学生直接参与制定并确定对自己的学习有意义的学习目标，自己制定学习计划、参与设计评价指标，在学习中积极思考，在探究和解决问题中学习。信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是建党九十周年、禁毒小报等。老师给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进行电子报刊的制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。

4、要关注学生的个别差异，鼓励学生创造实践

学生学习和应用信息技术的能力水平、发展需求等方面的差异很大，信息技术课程的评价要正视这种个别差异。一方面，对不同起点、不同兴趣爱好的学生在已有基础上取得的进步都应该予以认可，使每一位学生都能获得成功的体验；另一方面，要尊重学生在学习和应用信息技术过程中所表现出来的个性和创造性，对同一作品的不同设计思路和不同设计风格，对同一问题的不同解决方案，都应该给予应有的认可和鼓励。

5、加强课堂管理，做好起始年级的养成教育，规范学生的学习行为。

由于信息技术课90%以上是在微机教室里完成的，学生面临大量的娱乐诱惑，很难集中精力在学习上，这给课堂管理带来了很大的难度。并且，由于受以前种种因素的影响，学生在课堂上也出现了很多不好的习惯，如上课纪律性差，不服从教师管理，甚至有玩游戏的现象。这就要求教师在课堂管理上下功夫，在养成教育上多用心，努力规范学生的上课学习行为。

六、存在不足

本学期虽然取得了一定成绩，但仍存在很多不足；教研活动注重形式多、实质内容少；课堂教学改革力度仍有待加强；部分教师工作主动性不够；教育教学水平仍有待进一步提高；兴趣小组成效不高。在以后的工作中将发扬成绩，克服不足，力争使各项工作再上一个新台阶！

高中政治组高一年级集体备课记录 篇8

时间：2014年9月9日

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

1、传达市教研会议精神：对新老师的要求；工作作风的转变，不做与工作无关的东西；社会主义核心价值观对政治教师的特别要求；

2、教学研讨活动：（1）本周教学计划：揭开货币的神秘面纱，用三个课时讲完

（2）本课教学重点：商品的含义和属性；货币的本质和职能；纸币的产生；通货膨胀和通货紧缩

（3）本课教学难点：商品的价值；货币的产生与本质；货币贮藏手段职能；纸币为什么能够代替金属货币；通货膨胀率和纸币贬值率的计算

（4）难点突破方法：a、商品价值的突破：举一个简单物物交换的例子，分析其中能够交换成功的原因，为什么要交换？（使用价值，质的不同）；为什么能够交换？（价值量相等），由此让学生更深刻地理解“价值”的经济学意义；b、货币的产生与本质：简单的物物交换到扩大的物物交换的困难，引出一般等价物的含义；在列举历史上出现过的一般等价物，发现其中的缺陷与不足，由此讨论作为一般等价物的商品必须具备的条件，由此得出货币的含义和本质。c、货币贮藏手段职能：强调执行贮藏手段的货币必须是足值的金属货币。

第二次集体备课

一、时间：2014年9月15日

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

二、教学研讨活动：

1、本周教学进度安排：上完第一课揭开货币的神秘面纱第二框信用卡和外汇的内容；另一节课讲练习

2、下周教学安排：讲完第二课第一框影响价格的因素；

3、重难点分析：（1）重点：供求影响价格，价值决定价格；价值规律的内容和表现；（2）难点：商品价值量的确定；社会劳动时间的概念；社会劳动时间、社会劳动生产率与单位商品价值量和商品价值总量之间的关系；个别劳动时间、个别劳动生产率和单位商品价值量、商品价值总量之间的关系；

（3）突破方法：通过一个案例题，对涉及的量进行计算，从而弄清这几对关系

4、课时安排：本周第一课时讲完供求决定价格和社会必要劳动时间的概念；本周第二课时讲完价值量的及对关系。

第三次集体备课

一、时间：2014年9月22（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完第二课第二框价格变动的影响；

3、重难点分析：（1）重点：需求定律和需求曲线；互补品、替代品的概念和关系；生活必需品和高档耐用品的概念与关系；价格变动对生产的影响

（2）难点：需求曲线图；互补品与替代品；必需品和高档耐用品；

（3）突破方法：利用图像法说明互补品与替代品、必需品和高档耐用品之间的关系；

4、课时安排：本周第一课时讲完价格变动的影响，结束本课课程；本周第二课时讲评本课练习。

第四次集体备课活动

一、时间：2014年9月29（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完第三课两框内容：消费及其类型和树立正确的消费观；

3、重难点分析：（1）重点：影响消费水平的因素；衡量消费水平的指标——恩格尔系数；

（2）难点：如何使学生树立正确的消费观；消费水平提高的一般规律，消费结构。（3）突破方法：避免盲从，理性消费这一个知识点时，要从三个方面讲解：

1、避免盲从

2、避免情绪化消费

3、协调消费，精神资料消费与物质资料消费协调；通过对知识点细致精讲，从而突破本课难点。

4、课时安排：本周第一课时讲完消费及其类型；本周第二课时讲完树立正确的消费观。

第五次集体备课记录

一、时间：2014年10月13（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师 发言人：

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完第四课两框内容：发展生产，满足消费；我国的基本经济制度；（说明：由于我国的基本经济制度内容较多，一节课讲不完，因此我们建议本课两框共用三个课时讲完）

3、重难点分析：（1）重点：生产与消费的关系（高考常考内容）；社会再生产的四个环节；我国的基本经济制度；公有制的实现形式（高考常考内容）；

（2）难点：消费对生产的反作用以及三个具体表现；公有制的实现形式；混合所有制经济的意义；公有制主体地位的体现。（注：本课知识点比较碎，易错点多，尤其是我国基本经济制度这一框讲解时需要精讲精练）（3）突破方法：在讲生产对消费的反作用时，可以结合当前热点问题进行讲解，例如各种培训热，考试经济等；“消费所形成新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用”，这里要讲清楚“调整”和“升级”所表达的不同含义；在讲社会再生产的四个环节时，一定要把每个环节所起的作用讲清楚； 我国的基本经济制度一定要注意“国有经济的主导作用”和“公有制的主体地位”区分开来；特别强调公有制经济中，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用；一定要把公有制形式和公有制的实现形式区分开来。

第六次集体备课记录

一、时间：2014年10月20（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：企业的经营

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：结束第四课剩下的内容，讲完第五课第一框内容的前半部分：公司的类型；

（说明：由于上周内容还剩一个课时，企业的经营这一框预计要两个课时，因此本周新课部分实际只能上完企业经营的前半部分，即股份有限公司与有限责任公司的区别，因此集体备课时只把新课部分降到企业经营这部分。）

3、重难点分析：（1）重点：公司的含义；股份有限公司和有限责任公司的区别；企业的经营；

（2）难点：公司的含义，尤其是对公司法人的理解；股份有限公司和有限责任公司的区别 ；企业兼并与强强联合的区别，企业破产的意义；

3、突破方法：对的公司含义的理解，着重要讲透彻法人的含义，围绕“独立承担民事责任的组织”“组织在法律上的人格化”这两个问题来讲解；对股份有限公司和有限责任公司的区分，通过列举一个表格来说明，使这两者的、区别一目了然。

第七次集体备课记录

一、时间：2014年10月27（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：新时代的劳动者

二、教学研讨活动

1、本周教学安排： 结束第五课第一框企业的经营与发展部分；讲完新课部分：新时代的劳动者

3、重难点分析：（1）重点：就业的意义；就业形势严峻的原因；解决就业问题的方法，政府，企业，个人应承担的责任；劳动者自身应树立的择业观；维护劳动者合法权益的意义；如何维护劳动者合法权益，从政府，企业和劳动者自身角度谈；劳动者维权的途径

（2）难点： 就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义；树立正确的择业观；如何维护劳动者合法权益（重难点）

3、突破方法：就业对社会的意义，着重从社会稳定和社会再生产两个角度来进行；对于择业观，则运用案例法进行讲解，通过多媒体展现一些反应这些观念的图片来理解；维护劳动者合法权益强调要用合法途径维护，反对用非法暴力手段（结合当前拖欠民工工资，跳楼讨薪等热点问题）

第八次集体备课记录

一、时间：2014年11月3（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：投资理财的选择

二、教学研讨活动

1、本周教学安排： 讲完第六课的两框新课：储蓄存款和商业银行；股票、债券和保险

3、重难点分析：（1）重点：储蓄存款的种类和利率的计算；储蓄存款的本质和意义；我国商业银行的种类和业务；股票的本质和特点；股票和债券的比较；债券的性质；商业保险；

（2）难点：储蓄存款的本质和利率的计算（尤其是年金的计算）；三种债券的比较；储蓄、股票和债券三种投资方式的比较；商业保险的本质和意义。

3、突破方法：对三种投资方式的比较可以用一个表来说明，分别从收益性和风险性两个角度来进行比较。

第九次集体备课记录

一、时间：2014年11月10（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：期中考试复习

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：（1）做完一套第二单元的测验卷（2）进行期中模拟测验。两张试卷讲解预计两到三节课（考虑到各个班级课程安排，有的班级有三节课的复习时间，有的班级只有两个课时）（3）讨论期中复习的问题和上次教研活动对本次期中考试的安排

3、内容概要：期中考试题型为20道选择题，两道大题；分值分布为选择题60分，两道大题40分；两道大题出题方向为价格的有关知识和社会再生产的有关知识

4、应对措施：两道大题非常像我们之前讲过的两道练习题，因此在复习时再给学生强调一遍。

第十次集体备课记录

一、时间：2014年11月24（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：个人收入的分配

二、教学研讨活动

1、本周教学安排： 讲完第七课两框新课：按劳分配为主体，多种分配方式并存；收入分配与社会公平；

（说明：第二框内容较多，因此本框由两个课时讲完，本周重点讲完本课第一框和第二框第一目，第二目兼顾效率与公平放在下周讲）

3、重难点分析：（1）重点：我国的基本分配制度的内容，原因和意义；按劳分配的内容和意义、适用条件；生产要素按贡献参与分配；如何实现社会公平；

（2）难点：按劳分配与按劳动要素分配；劳动收入和非劳动收入；如何实现社会公平；初次分配和再分配；

3、突破方法：本课第一框理论性较强，与现实生活相距甚远，对现实经济生活的解释能力弱，因此在讲课时着重从理论层面进行讲解，弱化对现实经济生活，目的是要学生能够理解我国基本经济制度中的一些概念；能够区分收入属于按什么分配。第二框题的难点是如何实现社会收入分配公平，围绕“一个制度，两个举措”进行讲解，第一个举措要特别强调“居民收入在国民收入分配中的比重”与“劳动报酬在初次分配中的比重”所侧重的不同方面，前者是强调处理好国家，企业和个人的分配秩序，而后者强调行业的收入差距；另外要注意第一个举措是在初次分配领域，第二个举措是在再分配领域；课堂上还要强调初次分配和再分配的不同。

第十一次集体备课记录

一、时间：2014年12月1（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：财政与税收

二、教学研讨活动

1、本周教学安排： 结束上周第七课剩下的一目，预计一个课时；讲完第七课第一框内容——国家财政；

3、重难点分析：（1）重点：财政的实质；财政预算和决算；财政的三大作用；影响财政收入的因素；如何处理财政与经济发展的关系；财政的收支状况及其经济意义

（2）难点：财政的三大作用，尤其是第三个作用——财政具有促进国民经济平稳运行的作用，这里涉及到国家宏观调控和相关的财政政策

3、突破方法：运用相关的资料图片来说明财政的作用，比如财政在教育医疗卫生和社会保障等方面的投入体现了财政具有促进社会公平和改善人民生活的物质保障的作用；通过展示三峡水利枢纽、青藏铁路、南水北调和西气东输等重大基础设施工程建设的图片，以此说明这些工程浩大，需要财政的强有力支持，从而促进资源的合理利用，因此财政具有促进资源合理配置的作用。通过展示金融危机时，政府扩大财政支出刺激内需的资料，以此来认识财政促进国民经济平稳运行的作用，进而讲解财政政策的类型和宏观国民经济形势。

第十二次集体备课记录

一、时间：2014年12月8（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：征税与纳税

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完第八课第二框征税与纳税的内容；第一课讲完本框第一目，第二课讲完本框第二目。

3、重难点分析：（1）重点：税收的特征；增值税和个人所得税；纳税人义务；违法税法的四种常见表现

（2）难点：增值税和个人所得税

4、突破方法：增值税要注意讲清楚纳税人和特点。增值税的两个特点是学生比较难以理解的地方，因此通过一个案例是说明税收的实际操作，以此来理解增值税的这两个特征；关于个人所得税，着重讲解计算方法和特点意义（注意区分超额累进税率和比例税率的不同）

第十三次集体备课记录

一、时间：2014年12月15（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：走进社会主义市场经济

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完本课内容：市场配置资源和社会主义市场经济；

3、重难点分析：（1）重点：资源配置的含义、必要性和方式；市场经济的含义、机制、优点和市场秩序；诚信体系建设；市场调节的缺陷；社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的目标和三大手段；

（2）难点：市场配置资源和市场经济的含义；市场调节缺陷的自发性、盲目性和滞后性之间的区别；国家宏观调控与市场经济之间的关系；国家宏观调控的三大手段之间的区别与联系

4、突破方法：市场配置资源对学生来说比较抽象，在讲课中可以运用具体举例子的方法来说明这个道理；市场调节的三大缺陷之间的区别主要区分自发性与盲目性和滞后性之间的区别，前者主要是由市场主体主观原因造成的，而后者是由于市场经济的客观原因造成的；社会主义市场经济的基本特征主要要注意的是科学的宏观调控，着重强调我国社会主义制度能够集中力量办大事的优势，因此宏观调控能比资本主义条件下的市场经济做的更好，更有成效，这点可以结合08年金融危机中美两国的不同处理方式和不同效果来加以说明；国家宏观调控三大手段的区分，可以通过具体的事例来进行说明；特别强调市场调节与宏观调控的关系，注意原来的“基础性作用”变为现在的“决定性作用”。

第十四次集体备课记录

一、时间：2014年12月22（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：科学发展观与小康社会建设

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完第十课的两框内容——实现全面小康社会的目标；围绕主题，抓主线；

3、重难点分析：（1）重点：“三步走”发展战略；总体小康的特点；全面小康的目标和实现方法；转变经济发展方式的含义和措施；新型工业化道路和资源节约些、环境保护型社会；

（2）难点：经济发展方式的内容和要求；

4、突破方法：本课理论性强，文件语言多，因此要结合我国社会现状充分挖掘文字背后的内涵。

第十五次集体备课记录

一、时间：2014年12月29（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：经济全球化与对外开放

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：用一周两个课时讲完经济全球化与对外开放这两框；

3、重难点分析：（1）重点：经济全球化的表现和影响；如何提高对外开放水平；独立自主、自力更生与对外开放的关系。

（2）难点：经济全球化对发达国家与发展中国家的不同影响；国际贸易的比较优势理论；我国加入世贸组织的影响；如何提高开放型经济水平。

4、突破方法：经济全球化对不同国家的不同影响主要从当前国家贸易格局来理解，发展中国家在经济全球化中处于被动地位；如何提高开发型经济水平主要结合我国国际贸易中处于价值的低端链来说明。

第十六次集体备课记录

主题：期末考试安排：

一、时事政治

1、中共十八届四中全会2014年10月22日——10月23日在京举行，全会听取和讨论了习受中央政治局委托作的报告，审议通过了中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定

2、亚太经合组织第22次非正式领导人会议于2014年11月10日在北京举行，主题是共建面向未来的合作伙伴关系。习近平强调，应对经济新形势，亚太经济体应深入推进经济一体化，打造亚太经济带，形成利益融合、开放型的亚太经济格局，共建互信、包容、合作、共赢的亚太伙伴关系。3、2014年2月24日，十二届人大常委会第七次会议决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。4、2014年11月1日，十二届人大常委会第11次会议，审议通过，决定将12月4日设定为国家宪法日。

二、期末考试问答题

1、在营造放心、安全食品市场问题上，政府、企业、个人各自应承担的责任

高中政治备课组工作小结 篇9

高三语文备课组

李勤

一、主要工作：

1、开学初研究制定了详细的备课组复课工作方案并基本遵照实施。

2、认真作了3项研究：研究考纲、研究考题、研究学生。

3、研究确定本学科有效增分空间：一卷基础题和二卷作文。

4、在学部、教务处的统一领导和引领下有序开展教学教研活动。

5、认真组织了市一检和省检两次考试、阅卷及成绩分析工作。

6、组织4次周考的命题、阅卷及成绩分析工作。

7、制定了切实可行的早读安排计划并依照执行。

8、坚持进行教研组、备课组的教研活动及集体备课活动，并有详细记录。

9、参加讪教研培训中心组织的二次考试分析会，并带回相关资料运用于备考中。

10、整理编辑“语文课前情景式默写练习”30套并坚持在每节课前练习和即时讲评。

11、编辑文言实词120例和文言虚词18例印发给学生并进行了相应的检测。

12、各位老师帮助学优生、后进生、特殊考生制定了相应的培优和辐差计划并实施。

二、存在问题：

1、学期初计划的部分内容还没有得到很好的落实。

2、汇编的资料下发后的跟踪检测也没有全面地落实或落实得不够理想。

3、各种检测考试及练习题的分析筛选不够，大多使用成品题，有时针对性要差一些。

4、作业的布置及批阅，各班发展不够平衡，多少不均、详略不一。

5、作文安排的次数、批阅的详略也有些的差异。

6、集体备课的落实工作还有待进一步规范，时间、质量上要有很好的保证。

三、改进设想：

1、在不断修订完善的基础上尽可能地完成各种计划和方案。

2、资料、练习下发后要跟踪检查，作业每发必收、每收必改、每改必讲。

3、筛选、编制一些适合本校学生使用的练习和检测题。

4、按照拟定的作业规范要求去安排、批阅和讲评。

5、后期作文的训练，在量与质上都要跟进，强化考场作文的应试意识。

6、集体备课的组织要严格、规范，讲求实效，真正发挥集体备课的优势，凝结集体智慧。

7、听、评课工作要进一步加强，造成更加浓厚的互相学习的教研氛围。

政治备课组工作总结 篇10

迁安一中西校区

屈海军

高二政治备课组工作总结

迁安一中西校区政治组

屈海军

本学期的备课组工作以“三个面向”、“三个代表”为指导，贯彻党的教育方针，积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。以课程改革为导向，转变教学观念，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点，本着“务实、有效”的原则，狠抓教学常规，全面提高教育、教学质量。现总结如下：

一、备课组工作思路

1、进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。

3、努力提高业务水平，及时开展教科研活动，认真参加业务学习。

4、探究有效课堂，规范教学行为，向课堂40分钟要质量。通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

5、教学贯彻理论联系实际的原则，尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心，也要重视。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政治很有“味道”。

6、充分发挥思想政治课的德育教育功能，培养学生爱国主义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、美全面发展。

二、备课组工作重点

1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。

2、加强对探究式教学方式的学习研究。

认真学习教学方法理论，参加培训，提高自身的素质。加大信息技术与学科教学整合的力度，努力促进信息技术在教育教学工作中的运用，公开课、研究课进行探究式教学。

3、抓好备课组的建设，尤其是备课组活动的落实。

进一步规范备课组活动，学习政治理论和教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

4、结合学生实际和教材，进行社会实践活动。

有针对性地让学生到校外进行社会实践，把枯燥的理论变成活生生的现实，让学生了解社会，走向社会，并组织学生利用课余时间做好社会调查工作。

三、具体措施

1、学习新课程标准，教学中坚持以学生为本，积极参加各类备课组活动，加强教学研究力度，提高教学效率。能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

2、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知：一知教材；二知学生；三知教法。

3、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。恰如其分地评价学生，引发学生学习上的积极性和自主性，展现学生的个性。

4、按学校要求开展备课组活动，重点回顾、总结教学中的新情况，对出现的问题商讨对策；传达学校和市的教学信息；讨论研究下一阶段的教学工作重点。参加校内外听课活动，取人之长，补己之短。

5、进一步加强现代信息技术与学科的整合。构建高中政治学科的课件、教案、训练体系。提高自身的教学能力和创新能力，增强学生们的自主学习意识和学习创新能力。

6、重视培养学生的创新能力，通过政治小论文等形式提高学生社会实践能力，提高学生社会责任感。引导学生注意观察发生在身边的事，大胆的发表自己的观点。

7、对所任班级学习有困难学生的人数、学习态度要有全盘的了解，随时注意其学习态度及学习成绩的变化，努力减少所任班级学习困难学生的人数，帮助学习困难学生端正学习态度，平时多与他们沟通，帮助他们改变不 3 良的学习习惯，改进学习方法，努力调动其学习积极性。加强对“后四分之一” 学生的辅导。

8、在平时教学中，耐心培养学生良好的学习习惯，作业要规范，有错及时订正，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励，少批评，激励他们学习的动力，积极促进整体学习成绩的提高。

9、组织并参加备课组组的特色活动，开展时政讲座、时政知识竞赛、组织热点专题讲座。

10、在教学过程中善于积累素材，能够有意识地进行教学方面的研究和反思，撰写论文和教研文章、心得。

11、知识更新。为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，每年坚持订阅教学报刊，今年在学校提供电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料，构建学科资料库。不断完善自身知识体系。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

12、完成学校布置的各项备课组任务。