七年级上册课后语文词语解释

七年级上册课后语文词语解释（共6篇）

七年级上册课后语文词语解释 篇1

七年级上册课后语文词语解释

1.痴想：.幻想。

2.隐秘：①隐蔽不外露②秘密的

3.铁青：指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青 4.凝成：凝聚成

5.诱惑：①使用手段，使人意识模糊而做坏事②吸引，招引③倾向于达到某些贬义的目的和方式方法不够光彩

6.喧腾：1.喧闹沸腾.2.形容声音杂乱.7.一瞬间：一刹那，时间很快地过去。用来形容时间极短暂。8.训诫:告诫，教导。9.耸立: 高高地矗立 10.迂回：回旋；环绕。

11.凝视：不眨眼地看；聚精会神地看；专注地看。12.啜泣：抽泣；抽抽搭搭地哭

13.纳罕：是纳闷和吃惊的意思,用于书面语；惊奇，诧异。14.瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨

15.心惊肉跳：形容担心灾祸临头、极度恐慌。

16.头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。眩：（眼睛）昏花。17.小心翼翼：翼翼：恭敬慎重的样子。形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。18.零落：①(花叶)凋谢，脱落②(事物)衰败③稀疏不集中 19.断续：时而中断，时而继续。20.收敛：检点行为，约束身心。21.宽恕：宽容，饶恕

22.卑微：卑贱微小，地位低下。

23.一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。24.终极：最后的, 最终的, 根本的25.迸溅：向四外飞溅 26.繁密： 多而密

27.伫立：长时间地站着

28.凝望：注视凝望着亲人远去 29.伶仃：孤独无依的样子 30.稀零：稀落，凋零 31.忍俊不禁：忍不住笑

32.仙露琼浆:比喻好喝或有价值的汁液

33.蜂围蝶阵：蜜蜂围绕着，蝴蝶列成阵（陈列成阵）

34.盘虬卧龙：1盘绕横卧着的虬龙 2形容树木枝干盘旋的样子。虬，传说中的一种龙。

35.饥寒：饥饿和寒冷。36．离乱：离别与**。

37.缀连(zhuì)：用针线等使连接起来。38.远行(xíng)；往远方出游。

39.海天相吻：海天相接的地方。

40.可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近，接触。41.倔强(jué jiàng)：(性情)刚强不屈。42.诅咒(zǔ zhîu)；咒骂。43.洗濯(zhuï)：洗。濯，洗。44.寂寥(jì liáo)；寂静，空旷。

45.绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出路。46.浪子回头：游荡不务正业的青年人悔过自新。47.玷污(diàn)：弄脏(多用于比喻)。

48.怨恨：对人或事物强烈地不满或仇恨。49.扒窃(pá)：被偷走。

50.碌碌终生(lù)：一辈子平庸没有作为。51.浓阴：树木浓密，不见阳光。

52.贪婪：贪得无厌：贪婪无餍｜生性贪婪。

53.堕落：①（思想、行为）往坏里变②沦落；流落（多见于早期白话）

54.点缀：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好②装点门面；应景儿；凑数儿。

55.冉冉：①缓慢地②柔软的样子 56.苦熬：1.忍受着痛苦度[日子]。

57.雏形

：①事物完成前初步具备的状貌；③按实物缩小的模型： 58.丰硕 ：（果实）又多又大（多用于抽象事物）

59.稀疏：不稠密。犹言冷落，疏远。

60.累累： 1〈书〉憔悴颓丧的样子： 2 [léiléi]〈书〉接连成串： 61.低回：①流连；徘徊②起伏回旋③思绪萦回

62.沉甸甸：1.物因重量过甚而下坠的样子。如：口袋里装了什么东西,沉甸甸的。如：拿起箸来沉甸甸的不伏手。——《红楼梦》

63.眼巴巴：1.形容急切盼望。2.形容眼看着不如意的事发生而无可奈何。

64.繁弦急管：形容各种乐器同时演奏的热闹情景。

65.红灯绿酒：指欢乐的生活。形容奢侈糜烂的生活。

66.多姿多彩：1.姿态、色彩多种多样。亦犹言丰富多彩。2.常指形态之美。

67.具体而微：具体：各部分已大体具备；微：微小。指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。

68.不可磨灭：磨灭：消失。永远消失不了。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。69.回味无穷：回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。70.玲珑剔透：玲珑：精巧细致；剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。

71.慧心:智慧。72.嬉戏:玩耍。

73.风韵：优美的姿态（多用于女子）74.闲适：清闲舒适

75.禀告:旧时向上级或长辈告诉事情。76.厄运:不幸的命运。77.行乞:向人要钱要饭。

78.正色：面不改色,严肃,庄重 79.落难：遭遇灾难。

80.归属:属于。

81.流落:穷困潦倒，漂泊外地。82.无忧无虑：没有烦恼，很轻松。83.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

84.阴晴圆缺：文中指月亮在不同的时期有不同的形态。85.举世无双：世界上没有第二个。

86.心痛如割：由于失去了一些东西而十分心痛，像心被刀割了一样。87.险象迭生:危险的现象一次又一次地发生。

88.得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情 ,指一个人比较在意个人的得失.89.多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。90.天灾人祸:注定会发生的灾祸。

91.突如其来:事情来得太突然，出乎人的意料。

92．异国他乡：别的国家或别的地方。

93.执着: 泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍。94.鞭策: 督促；激励

95.盛名：很好的名声。与闻名、著名意思相似。

96.报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物 97.奢望:①过高的希望。②过分地希望

98.蹂躏: 1.踩踏;践踏辗压。

2.侵扰;侵略。

3.欺凌;糟蹋。99.呵责: 呵斥。100.懊恼: 烦闷苦恼

101.沉醉: 比喻沉迷于某种事物或沉浸于某种境界中 102.迷醉: 迷恋，陶醉。103.猝然长逝: 突然去世。

104.问心无愧: 问心：问问自己。扪心自问，毫无愧色。105: 朗润：明朗润泽。

106.酝酿：文中指气味像发酵似的越来越浓 107.卖弄：炫耀

108.宛转：同“婉转”，声音圆润柔美 109.嘹亮：声音响亮 110.黄晕：昏黄不明亮 111.烘托：文中指衬托 112.静默：静静地沉默着 113.舒活：舒展活动

114.欣欣然：欢欢喜喜的样子

115.繁花嫩叶：密密的开着花和嫩绿的枝叶 116.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 117.抖擞精神：振作奋发精神

118.花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。119.响晴：(天空)晴朗无云。

120.温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。

121． 安适：安静而舒适。

122.肌肤：肌肉皮肤。

123.出奇：特别、不寻常。

124.秀气：清秀、小巧玲珑。

125.绿萍：植物名，又叫满江红，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色，可作鱼类及家畜的饲料，也可作水田的肥料，并可供药用。

126.水藻(zǎo)：生长在水里的藻类植物。

127.贮蓄(zhù)：存放、积存。

128.澄清(chéng)：本课指清亮，透明。

129.空灵：美妙无穷而不可捉摸。

130.髻(jì)：在头顶或脑后挽束起来的头发。

131.镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

132.水墨画：指纯用水墨不着色的国画。

133.蓝汪汪：形容蓝得发亮。134.黛色:青黑色。

135.灵秀：灵活，美丽。136.贮满：贮存，积存。137.终极：最后的终点。138.匍匐：爬行。

139.融融：暖和的样子。140.澹澹：荡漾的样子。

141.芊芊细草：草木茂盛的样子；芳草芊芊。142.轻飞曼舞：形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。143.春华秋实：春天开花，秋天结果。

144.春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。145.闲情雅致：闲适的精致。

146.丁丁:形容词形容伐木的声音。147.幽谷：解释：幽深的山谷。

148.肥硕：①（指果实等）又大又饱满。多形容果实鲜美多汁。②（多指肢体）体格大而肥胖。3.体积十分的大.149.栖息：居息的处所,止息的地方。150.归泊：（渔船）返回，停船靠岸。151.寥阔：高远空旷。152.枯涸: 水干竭

153.清洌：水质清亮。

154.梦寐: 睡梦, 也比喻念念不忘 155.奇幻: 指奇异而虚幻，不真实的 156.远古: 远古的时代。157.骸骨: 尸骨。

158.乌有: 《书》虚幻；不存在。159.潜行: 在水面以下行动。160.裹藏: 用物体包裹着，藏起来 161．葱茏:（草木）青翠茂盛。162.幽雅: 幽静而雅致。163.叹服: 称赞而且佩服。

164．造物主: 基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。

165.海枯石烂: 形容经历很长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。

166．日转星移: 原指天上的太阳和星斗每天不断变动位置，后来用来比喻时光飞逝很快，事物在不停地发生着很大的变化。也用来形容时间过得很快。167.峰峦 : 山峰和山峦

168.预兆: 事前显露出来的迹象

169.轻盈: 本文只卷云像女子的动作，体态一样轻巧优美。

170.匀称:平均

171.崩塌 :倒塌

172.弥漫 :(烟尘，雾气，水等）充满，布满

173.征兆: 即将出现的迹象

174.一霎间 :一会儿，形容时间极短

175.千姿百态:形容姿态多种多样。同千姿百态

176.变化无常:无常：没有常态。指事物经常变化，没有规律性 177.扰乱：搅扰，使混乱或不安。

178.哀鸣:悲哀地叫。

179.狩猎:打猎。

180.哀号:悲哀地哭嚎。

181.喧嚣:

1、声音杂乱；不清静

2、叫嚣，喧嚷

182.喑哑:嗓子干涩发布处声音或发音低而不清楚。

183.沉寂:

1、十分寂静

2、消息全无

184.静谧:安静

185.篡夺:用不正当的手段夺取（地位或权力）

186.劫掠:用武力夺取（财务或人）

187.酷爱:非常爱好

188.弱肉强食:指动物中弱者被强者吃掉。借指弱者被强者欺凌、吞并。

189.隐隐约约:听起来或看起来不很清楚；感觉不很明显

190.窸窣作响: 形容摩擦声等轻微细小的声音 191.连续不断:一个接一个，不停断

192.夜色苍茫:夜晚的景色空旷辽阔，没有边际

193.更胜一筹: 技艺或技术超过别人一些 194.惊慌失措:害怕慌张

195.开膛破肚:剖开胸腔和腹腔

196.津津有味:形容有滋味

197.断肢残腿: 形容残缺不全的四肢

198.毫不犹豫：形容做事非常果断，丝毫没有迟疑。199.观测：观看测量。

200.指令：指示和命令。

201.合算：所费人力物力较小而收获较大。

202.海域：指海洋的一定范围。

203.畅谈：尽情地谈。

204.神往：心里向往。

205.里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

206.昂首挺立：形容高高的直立着，很庄严、威严的样子。

207.一叶孤舟：像一片树叶一样的一只船。比喻孤零唯一。

208.遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。

七年级上册课后语文词语解释 篇2

2012年初, 教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准, 随着《义务教育语文课程标准》的颁布, 2013年, 人教版 (七年级上) 语文教材开始改版。人民教育出版社对新教材的修订有详细的说明:其修订原则为落实2011版新课标要求, 吸收合理化建议, 实现平稳过渡。修订内容主要是:框架微调、阅读单元的调整 (撤并单元、调整次序) 、课文调整、增加写作内容、减少综合性练习、明确单元学习目标以及课后练习的调整。

与2001版的初一语文教材相比, 新教材删掉了10篇课文, 分别是:杏林子的《生命生命》、沈复的《童趣》、流沙河的《理想》、《短文两篇》 (张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》) 、周国平的《人生寓言》 (《白兔和月亮》和《落难的王子》) 、玛丽·居里的《我的信念》、李汉荣的《山中访友》、蒲松龄的《山市》、鲁迅的《风筝》、郭沫若诗两首 (《天上的街市》、《静夜》) 。

新增加的10篇课文分别是:史铁生的《秋天的怀念》, 魏巍的《我的老师》, 海伦·凯勒的《再塑生命的人》、丘吉尔的《我的早年生活》, 马及时的《王几何》, 贾平凹的《风雨》, 《短文两篇》 (小思的《蝉》、席慕蓉的《贝壳》) , 选自《礼记》的《虽有佳肴》, 纪昀的《河中石兽》, 吴承恩的《小圣施威降大圣》。

此外, 有三篇课文有所改动, 分别是:《散文诗两首》中的冰心的文章, 《论语》有关孔子的分量明显加重了, 《古代诗歌四首》删除了第五首辛弃疾的《西江月》。

而且, 以往的写作融合在“写作与综合性学习”中, 新教材有了单独的写作板块, 每个单元明晰了写作的主题。同时, 文言文的分量也加重了。整个初中阶段必考增加了11篇古诗词, 这传达了注重古文化的信息。

旧版语文教材的开篇为王家新《在山的那边》, 而新版调整为莫怀戚的《散步》, 从单元上来说, 由以前的人生体验转而为家庭亲情。第一单元讲亲情, 第二单元讲学习生活, 再到自然美景、人生体验, 新版教材由浅入深, 更符合学生的认知。新教材的章节顺序更接地气, 编排更紧凑, 主题也更集中。

二、2013 版七年级上册语文教材课后题的总体变化

总体而言, 课后题的变化很大。题目的数量、问题的设置, 以及提问方法都有很大的变化。

就题量而言, 题数有所增加。从原来的47个问题增加到62个问题, 增幅为32.91%。应该说, 这个增幅是新课改以来, 增幅最大的。新教材的题数大概有2到5个, 课后题中, 4道题的课文最多。而旧教材一般是3道题, 少数课文是2道题。

就问题的改变量而言, 绝大部分问题有所改变。而且问题的改变不只是单纯的问法的变化, 而是直接删除原题, 另改新题。其中, 第11、16、17、23、29课所有问题全部更改, 只有3、24、30课没有题目的更改。

同时, 还更改了一些题目的表达方式。

如第十九课《在山的那边》的第一道课后题:

由“朗读全诗, 感悟诗中的思想感情, 诗歌除字面上的意思外, 往往还有深层含义, 探究一下, 诗中的‘海’与‘山’, 蕴含着什么意思?”更改为:“诗歌中的形象除了字面所指外, 往往另有含义, 有感情地朗读课文, 说说诗中的‘山’与‘海’有怎样的内涵。”

从表达来看, 教材对题目的叙述更生动了, 在教育目标的表达上, 更改了刻板的表达。同时, 对于教学活动提出了要求, 即“有感情地朗读”。在对具体意象的提问表达上, 也按照了文本的先后顺序, 不再按照意象的表达深意。

三、认知维度下的语文教材课后题变化

笔者此次选用的认知领域分析工具是以安德森为首的10多位学者对布卢姆认知目标修订完成的新分类。新分类采取了“知识”和“认知过程”两个维度, 本文采用了其中的认知过程维度的六个分类, 即记忆、理解、应用、分析、评价和创造。之所以采用这套分类工具, 是因为布卢姆主编的1956年版《教育目标分类学, 第一分册:认知领域》已成为上世纪后半期最有影响的教育著作之一。而事实上随着实践应用问题的不断产生及学习心理学的发展, 当年的编写专家和学者们意识到必须对其进行修订和扩充, 所以经过多次讨论, 于2001年由安德森等人主编出版了认知领域教育目标分类学修订版《Ataxonomy for Learning, Teaching, and Assessing—A Revision of Bloom’S Taxonomy of EducationalObjectives》一书, 此书中分类体系相对1956版分类体系在结构和内容上已有了较大的调整。结合《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 的相关要求, 新旧教材课后题在认知维度上有很大的变化。

由上表可知, 在新教材的课后题中, “记忆”这一分类所占比例为29.03%, “理解”这一分类所占比例为40.32%, “应用”这一分类所占比例为6.45%, “分析”这一分类所占比例为3.23%, “评价”这一分类所占比例为3.23%, “创造”这一分类所占比例为17.74%。即, 考查以“理解”为主, 其次是“记忆”, 在“创造”方面也有很多提及, 之后是“应用”、“分析”和“评价”。

在旧教材中, “记忆”这一分类所占比例为27.66%, “理解”这一分类所占比例为38.30%, “应用”这一分类所占比例为6.38%, “分析”这一分类所占比例为4.26%, “评价”这一分类所占比例为0%, “创造”这一分类所占比例为23.40%。

分析比对可知, 在“记忆”、“理解”、“应用”这些分类中, 新旧教材的课后题变化不是很大, 但总体考核数量上升。而“评价”分类则是从无到有的变化。相反, “分析”、“创造”这两个分类则有所减少, 特别是“创造”这一分类, 减少幅度较大。

要注意的是, 从认知维度的6个分类来看, 新旧教材的课后题在命制时, 都以“记忆”“理解”“应用”为主。在《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中明确提到, “阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本, 在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨, 但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题, 但也要防止用集体讨论来代替个人阅读”。其中, “阅读教学应引导学生钻研文本”以及“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨, 但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题, 但也要防止用集体讨论来代替个人阅读”的提法, 是第一次出现。很明显, “记忆”“理解”“应用”这三个分类在新教材中也有新的体现和要求。以朗读为例:

如第十一课《春》的第一道课后题:

老教材的设题方式是:“用抑扬顿挫的声调, 有感情地反复朗读课文, 直至背下来, 并细心品味课文中描写的江南春景。”设题意图十分明显:通过朗读课文, 感受课文内容;在反复朗读的过程中培养学生的语感;要求有感情地朗读, 让学生深入到作品的意境之中, 细心品味, 入情入境。

而新教材的设题方式是:“仿照下面的示例朗读课文, 注意把握情感基调, 读准语气。在熟读的基础上背诵全文。‘盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了 (两个盼望着, 语气要逐渐加重, 表达盼望的心愿, 欣喜的情怀) ’……”

很明显, 与旧教材不同, 对于朗读及背诵的要求变得更加具体, 而且给了示范。新教材对于很多篇的朗读做了详细的界定, 有一些文章甚至做了示例和分析。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中明确提到, 各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”, 这是指, 要让学生在朗读中通过品味语言, 体会作者及作品中的情感态度, 学习用恰当的语气语调朗读, 表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然, 要摒弃矫情做作的腔调。

同时, 新教材在课后题的命制时, 虽然就单纯的“分析”这一分类的题目减少了, 但分析的深度和分析后的表达要求提高了。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中也明确提到:“对课文的内容和表达有自己的心得, 能提出自己的看法, 并能运用合作的方式, 共同探讨、分析、解决疑难问题。”与之前的“课程标准”相比, 增加了“分析、解决疑难问题”的要求, 很显然, 就中学生而言, 简单的分析能力是应该具备的。

在《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中明确提出:“要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求, 通过小组和班级交流、学习成果展示等方式, 了解学生的阅读量和阅读面, 进而考查其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。”评价与鉴赏是语文学习的一种基本能力, 而且有利于学生们发现美, 感受美。

如第十四课《秋天》的第一道题:

由“有感情地朗读这首诗, 想想写景次序, 再背诵全诗”改为:“全诗共三节, 描绘了三幅秋日图景, 试用简洁的语言描述这些图画, 并选取其中一幅加以赏析。”

学语文其实从某种角度来说就是感受美的一个过程。而所谓的评价就是依据准则和标准来作出判断。评价包括了核查 (有关内在一致性的判断) 和评判 (基于外部准则所作的判断) 。尤其要指出的是, 并非所有的判断都是评价。实际上, 许多认知过程都要求某种形式的判断, 只有明确运用了标准来作出的判断, 才属于评价。所以, 根据新题的要求, 教师在教学当中就应该教会学生什么是美, 如何评价一个事物的美丑。当然, 在《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中的开篇第一页, 前言中就提到:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统, 增强民族文化认同感, 增强民族凝聚力和创造力, 具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用, 决定了它在九年义务教育中的重要地位。”这段话是2013版新课标新加的一段话, 体现了与时俱进和时代性。而评价和鉴赏就是“提升学生的综合素养”、“形成良好个性和健全人格”的关键之关键。

四、2013 版七年级上册语文教材课后题变化的分析

1.注重工具性和人文性的统一

《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 谈到语文课程性质时说:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程, 应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通, 吸收古今中外优秀文化, 提高思想文化修养, 促进自身精神成长。工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点。”新版教材中的课后练习就很好地体现了这一特点。例如, 新教材的课后题中的评价类题目, 既有对文章内容及语言表达的评价, 也有对文章中的人物、与课文相关的社会现象的评价。再如创造类题目中, 既有要求学生运用所学学科知识从课文内容出发进行的作文和口头的训练, 也有要求学生结合实际生活作些讨论或辩论。可见, 新版教材在编写时, 在着眼于培养学生各项语文能力的同时, 也非常注重对学生情感态度价值观方面的培养。

2.题目设置注重整体把握和整体感知

练习题注重整体感知是由认识的基本规律决定的。“认识发展遵循这样的基本顺序:首先形成对事物整体的笼统认识, 然后进入到对事物局部或细节的认识, 进而发展到对事物结构的认识, 最后进入到在更高层次上的认识。”新教材的课后题与课文整体的联系更加紧密, 减少了句段的训练, 更加注重学生对课文的整体把握和领悟。通观新教材的课后题, 理解型题目是练习系统的重点, 所占比重超过40%。这其中, 整体理解课文的练习也占了较大的比例, 几乎每篇课文后都有从整体上把握文章大意、思想感情, 说明性的练习中, 很大一部分也都是对文章整体内容的理解。并且, 熟读课文或朗读课文这类从整体上感知课文的活动, 在这版教材中几乎每课后都会出现, 这一分布充分反映了人教版语文教材在学习中注重整体把握的特点。

在旧教材的课后题中, 还存在着诸如理解词语含义、造句、理解文章结构、划分段落之类的练习题, 它们无疑是从局部来分解课文, 使学生陷于繁琐的知识训练中而缺乏对文本的整体感知和理解, 这种情况在新教材中大有改观, 上述的练习几乎销声匿迹, 代之以从整体上把握课文内容, 包括理清文章思路, 概括文章要点, 理解文章所表达的思想、观点和感情, 而对字、词、句以及一些文章写作手法的理解则是从文章的语境出发去揣摩的。

3.实现听、说、读、写的整合, 注重学生学习方式的多样化

新教材的课后题在编写时, 注重学生学习方式的多样化, 由原来的单项训练变为了注重听说读写的整合。新版教材的课后题中有许多结合课文阅读而进行的片段写作, 它们或要求对课文内容有感而发, 或要求学习文本某种特点进行创作, 给了学生更多的创作空间。同时, 创作之前, 学生必须要对文本有所了解, 这就促进了学生阅读的兴趣, 促进了读写的结合。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 谈到语文课程基本理念时说:“语文学习应注重听说读写的相互联系, 注重语文与生活的结合, 注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习既符合语文教育的传统, 又具有现代社会的学习特征。”在旧教材中, 有一些练习只要求学生作出选择和判断, 固定呆板的选项没有给学生一点自由思维的空间, 否定学生自主选择判断能力。而在新版的教材中, 很多课都有课文情节复述、故事内容概括、针对文章中心的讨论、对文章中事件人物的评析等题目。这是新教材中对于阅读、写作、口语交际大整合的大胆尝试。

4.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

学习本应是一个自动、自愿、自觉的活动, 能否有一个积极主动的学习态度决定其学习效果, 决定其能力的形成与否。同时, 在学习的时候还需要有主人翁精神, 即把自己当成学习的主人, 对问题的理解有自己的主见, 而不是人云亦云的随从。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 指出:“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点, 爱护学生的好奇心、求知欲, 鼓励自主阅读、自由表达, 充分激发他们的问题意识和进取精神, 关注个体差异和不同的学习需求, 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定, 教学方法的选择, 评价方式的设计, 都应有助于这种学习方式的形成。”

旧教材的课后题就自主精神而言, 是不够的。而新教材的课后题中, 就大量地出现有趣的实践动手题、拓展应用题以及多元开发的问答题。而这些都给了学生足够的自主空间, 在实践中学语文, 学习资源和实践机会无处不在, 无时不有。

5.重视培养学生的创造精神和实践能力

《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用, 注重基本技能训练, 让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲, 发展学生的思维, 培养想象力, 开发创造潜能, 提高学生发现、分析和解决问题的能力, 提高语文综合应用能力。”

在新教材的课后题中, 更加尊重学生的独特见解, 允许学生对文本进行多元解读, 培养学生个性。除此, 这套教科书的课后练习题中还有许多其他类型的多元的、开放的、答案不确定的、要求学生联系自身生活去完成的题。一些文章比较鉴赏题答案也是不拘一格的。

由于时间仓促, 人民教育出版社课程教材研究所在编著2013年5月第3版的七年级上册教材时出现了一些编校问题。当然, 教材出现错误, 无论出于何种原因都是不应该的。但是, 新教材的课后题从整体来说是更适应学生发展和进步的, 是符合《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 要求的, 也是符合认知维度的相关理论知识的。

参考文献

[1]课程教材研究所等.语文 (七年级上册) .北京:人民教育出版社, 2001.

[2]王苗苗.人教版初中语文教材“研讨与练习”部分分析研究.上海:华东师范大学, 2011.

[3]义务教育语文课程标准 (2011年版) .北京:北京师范大学出版社, 2011.

[4]义务教育语文课程标准 (2011年版) .北京:北京师范大学出版社, 2011.

七年级上册课后语文词语解释 篇3

《论语》是一部语录体著作，所记多口语，文辞简古。其篇章虽有记事，但却简略；记言虽多，但却只是片言只语，且多为自言自语，有问语又有答语的少之又少。是不是孔门弟子的疏忽呢？在《论语》中将一句话的来龙去脉都记录下来的也有。这说明，他们是有意给后人留下空缺的。这个空缺，就是后人理解《论语》要旨的所在，也是后人思考的所在！我们知道：一个词语，如果离开了句子，就很难确定它的意义；一个句子，倘若离开了段落篇章，往往得不到正确的分析；一篇文章，要是不弄清其写作背景等特定的环境，便谈不上理解了其真正的文义。一句话，如果仅知道其字面意思，不弄清这句话是在什么情况下说的，为什么要这样说，那对这句话的理解也仅仅是走马观花。在对《十则》的教学中，我们如果能用 “场复原”的方法，把教师、学生置身于这句话产生的原生态中，进行听说读写思的训练，是不是更有利于学生对言语的理解呢？

二、设计思路

文本教学的基本策略是 “个性解读，对话生成”。文言文教学要把握好“度”：太浅，学生学得皮毛；太深，学生无法理解。对《十则》的教学，这个“度”以场复原为标。具体地说，就是要让学生在理解文本字面意思的基础上，穿越时光隧道，完成对原文本的修改或再创造；学生、教师这个复原的“场”中，对言语进行个性化的解读，实现平等对话。

三、精彩教学片段实录

师：《论语》写作体例为语录体，语录体一般由问语和答语两部分组成。下面，请大家快速浏览全文，你能找出既有问语又有答语的一则吗？

生：第十则。

师：是谁问谁答？

生：孔子的学生子贡问，孔子答。

师：请问，子贡问了一个什么方面的问题？他怎么问，孔子如何答呢？（学生思考了一会儿，有学生站了起来。）

生：我认为子贡问的这个问题是关于修身做人的。他这样问， “有一言而可以终身行之者乎？”孔子回答，“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”

师：你能结合问语和答语的意思给大家以解释吗？

生：可以。用现代文翻译这一问一答，子贡问的就是 “有一词可以用来一生践行吗？”孔子说，“大概就是‘恕'了。自己所不喜欢的事情，不要强加给别人。”这告诉我们，做人要有“宽恕”之心。所以，子贡的问题是关于修身做人的。

师：是呀！你的思考严密，也很正确。谢谢！请坐！

师：同学们，孔子对弟子的教育正是通过他与弟子的问答式对话进行的，《论语》记录了孔子和弟子的言语。课文《十则》中的其余九则仅有答语，没有问语。假若你是孔子，你能回想起当时你给学生提的问题吗？假若你是孔子的学生，你能回想出你当时向老师提的问题吗？

四、教学反思

七年级下语文词语解释 篇4

1.苦思冥想：尽心地思索和想象。

2.大功告成：功：事业;告：宣告。指巨大工程或重要任务宣告完成。

3.肝脑涂地：涂地：涂抹在地上。形容惨死。也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。

4.白璧微瑕：洁白的玉上有些小斑点。比喻很好的人或物有些小缺点，美中不足。

5.风声鹤唳：唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。

6.当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。

7.博闻强识：闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。

8.顾名思义：顾：看;义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。

9.爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心与他有关的人或物。

10.怙恶不悛：怙：依靠，依仗;悛：改过，悔改。坚持作恶，不肯悔改。

11.旗鼓相当：比喻双方力量不相上下。

12.棋逢对手：逢：相遇。下棋遇到对手。比喻争斗的双方本领不相上下。

13.大动干戈：干戈：古代的两种武器。大规模地进行战争。比喻大张声势地行事。

14.刨根问底：比喻追究底细。

15.恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。

16.爱不释手：释：放下。喜爱得舍不得放手。

17.分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。

18.浅尝辄止：辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

19.掉以轻心：掉：摆动;轻：轻率。对事情采取轻率的漫不经心的态度。

20.初露锋芒：比喻刚开始显示出力量或才能。

21.惊涛骇浪：涛：大波浪;骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。

22.牵强附会：把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义。也指把不相关联的事物牵拉在一起，混为一谈。

23.梦寐以求：寐：睡着。做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。

24.耳濡目染：濡：沾湿;染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。

25.横槊赋诗：槊：长矛;赋：吟。横着长矛而赋诗。指能文能武的英雄豪迈气概。

26.不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。

27.顾影自怜：顾：看;怜：怜惜。回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。

28.点石成金：比喻修改文章时稍稍改动原来的`文字，就使它变得很出色。

29.仓皇失措：仓皇：匆忙，慌张。匆忙慌张，不知所措。

30.精美绝伦：绝伦：没有比得上的。精致美妙，无与伦比。

31.匠心独运：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。

32.差强人意：差：尚，略;强：振奋。勉强使人满意。

33.沆瀣一气：沆瀣：指唐时的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人结合在一起。

34.察言观色：察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。

35.各有千秋：千秋：千年，引伸为久远。各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。

36.钩心斗角：心：宫室中心;角：檐角。原指宫室建筑结构的交错和精巧。后比喻用尽心机，明争暗斗。

37.叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。

38.蒙昧无知：蒙昧：知识未开。没有知识，不明事理。指糊涂不懂事理。

39.放荡不羁：羁：约束。放纵任性，不加检点，不受约束。

40.兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎;业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。

41.道听途说：道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。

42.俯仰之间：一低头，一抬头的工夫。形容时间极短。

43.临渊羡鱼：渊：深潭;羡：希望得到。意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。

44.可圈可点：指文章精彩，值得加以圈点。形容出色，精彩，值得称道，赞扬。 延伸义 形容表现好，值得肯定或赞扬

45.浩如烟海：烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。

46.川流不息：川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。

47.淋漓尽致：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅;尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

48.好高骛远：好：喜欢;骛：追求。比喻不切实际地追求过高过远的目标。

49.畅所欲言：畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。

50.流言蜚语：毫无根据的话。指背后散布的诽谤性的坏话。

51.比比皆是：比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。

52.古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

53.风驰电掣：驰：奔跑;掣：闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。

54.草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

55.出类拔萃：类：同类;萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。

56.乐不思蜀：很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。

57.刚愎自用：愎：任性;刚愎：强硬回执;自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。

58.处心积虑：处心：存心;积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。

59.汗马功劳：汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。

60.方兴未艾：方：正在;兴：兴起;艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。

61.弥天大谎：弥天：满天。形容天大的谎话。

62.逆来顺受：指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。

63.甘之如饴：甘：甜;饴：麦芽糖浆。感到像糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。

64.浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象;联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。

65.披沙拣金：拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。

苏教版五年级语文上册词语解释 篇5

苏教版五年级语文上册词语解释 第一课《师恩难忘》

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：引人进入佳境（指风景或文章等）。引：引到。胜，美好。

5、十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才很不容易。树：培植，培养。

6、滋润：本文中指不断增加知识的养分。

7、教诲：教训，教导。第二课《陶校长的演讲》

1、专心致志：一心一意，集中精神。

2、坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。韧：柔软而结实。第三课《古诗两首》

1、不知处：不知道在那个地方。

2、振：震荡。

3、林樾：林中成荫的地方。樾：树荫。

4、意欲：心想。

第四课《去打开大自然绿色的课本》

1、芬芳：气味香。

2、沃野：肥沃的土地。

3、温馨：温和芬芳；温暖。

4、饱览：充分的看；尽情地观赏。

5、胸襟：抱负；气量。

6、明媚：鲜明可爱。

第五课《装满昆虫的衣袋》

1、鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等被填塞得凸起的样子。

2、满载而归：形容收获极丰富。

3、兴致勃勃：形容兴趣很浓厚。第六课《变色龙》

1、指手画脚：形容说话时兼用手势示意。

2、凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露。毕：全；完全。

3、绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。

4、迅雷不及掩耳：比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。形容速度非常快。

5、名副其实：名称或名声与实际相符合。

6、端详：仔细地看。

7、窥探：暗中察看。

8、伺机：窥伺时机。

第七课《金蝉脱壳》

1、金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。

2、枝繁叶茂：树木的枝叶繁密茂盛。

3、聚精会神：集中精神；集中注意力。

4、依依不舍：形容留念，不忍分离。

5、五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽。

6、搜索：仔细寻找。

教学

7、协调：配合得适当。第八课《成语故事》

1、自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。

2、张口结舌：张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。

3、滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面 充数。滥：不好，不合格。竽：古代的一种乐器。滥竽：吹不成调的竽。

4、画龙点睛：比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。睛 ：眼珠子。点睛：用笔画上眼睛。

5、张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

6、惊叹不己：因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，形容感受至深。己：停止。

7、居然：表示出乎意料。

8、逼真：极像真的。

9、推辞：表示拒绝。第九课《推敲》

1、推敲：比喻斟酌字词，反复琢磨。堆：指用力使物体顺着用力的方向移动。敲：打、击 的意思。

2、皎洁：明亮而洁白。

3、幽居：隐蔽的或僻静的住处。

4、妥帖：恰当；十分合适。

5、斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否得当。

6、衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。

7、犹豫不决：拿不定主意。

8、家境贫寒：家庭的经济状况不好，不富裕。第十课《嫦娥奔月》

1、迫不及待：急迫地不能再等待。

2、贪婪：本文指贪得无厌。

3、婆娑：本文指枝叶扶疏的样子。

4、凝望：本文指目不转睛地看。

5、企盼：盼望。

第十一课《读书莫放“拦路虎”》

1、连估带猜：估估猜猜，不求准确。估：估计。猜：猜测。第2 / 6页

2、拦路虎：本文指读书时遇到的成功阅读障碍的生字。

3、障碍：本文指影响阅读的生字。

4、麻烦：烦琐；费事。

5、模糊：不分明；不清楚。第十二课《伊索寓言》

1、无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。

2、惊慌失措：害怕慌张得不知道怎么办。

3、大错而特错：形容做得非常错误。

4、一贯：一向如此，从未改变。

5、圈套：使人上当受骗的计策。

教学

第十三课《在大海中永生》

1、奔腾不息：比喻不停地跳跃奔跑。

2、水天一色：形容水与天交融成为一体，没有界限。

3、震撼人心：指某件事对人内心震动很大。

4、崭新：极新；簇新。

5、无垠：没有边际。

6、呜咽：低声哭泣。

7、痛悼：沉痛地哀悼。

第十四课《高尔基和他的儿子》

1、姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。第十五课《艾滋病小斗士》

1、轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。

2、另眼相看：用另一种眼光看待，多指看待某个人不同于一般。本文指冷漠的态度。

3、坦然：形容心里平静，无顾虑。

4、呼吁：向个人或社会申诉，请求援助或主持公道。

5、痛切：悲痛而深切；非常沉痛。第十六课《黄山奇松》

1、闻名于世：全世界都知道。

2、情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。钟：集中，专一。

3、饱经风霜：形容经历过许多艰苦困苦。饱：充分。

4、郁郁苍苍：形容草木苍翠茂盛。

5、千姿百态：形容姿态多种多样。

6、屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。常用来比喻坚定不可动摇。第十七课《黄果树瀑布》

1、人喧马嘶：形容纷乱扰攘、热闹欢腾的情景或战争引起的混乱场面。喧：大声说话。嘶： 马叫。

2、远近闻名：无论是近处还是远处都听过这个名字。形容很有名。

3、气势非凡：表现出某种不寻常的力量和形势。第3 / 6页

4、细胞：生物体结构和功能的基本单位。

5、喧嚣：形容声音杂乱，不清静。

6、浮游：漫游。

7、谛听：仔细地听。第十八课《莫高窟》

1、威风凛凛：形容有气势，使人敬畏。

2、神态各异：神情姿态各不相同。

3、惟妙惟肖：形容模仿或描写得非常好，非常逼真。

4、精妙绝伦：精致巧妙，没有比得上的。

5、举世闻名：全世界都知道其名声。

6、瑰丽：异常美丽。

7、记录：本文把听到的话或发生的事写下来。第十九课《天火之谜》

教学

1、不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常。本文指富兰克林的推论在今天看来很平常，没有什么特别的。足：值得。

2、难以置信：很难被人相信。

3、混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

4、冷嘲热讽：尖刻地嘲笑和讥讽。冷：不热情，引申为严峻。热：温度高，引申为辛辣。

5、怒发冲冠：因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了。形容非常愤怒。冠：帽子。

6、欣喜若狂：形容高兴到了极点。若：好像。本文指富兰克林在实验成功后的欢欣心情。

7、无稽之谈：毫无根据的说法。稽：考核。

8、安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。恙：病。第二十课《厄运打不垮的信念》

1、博览群书：广泛地阅读各种书籍。博：多，广。

2、流传千古：永远流传于后世。

3、鸿篇巨制：指规模宏大的著作。

4、家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。徒：只，仅仅。

5、下落不明：不知道寻找中的人或物所在的地方。

6、化为乌有：变得什么都没有。指全部消失或完全落空。乌有：虚幻，消失。

7、茶饭不思：没有心思喝茶、吃饭。形容心情焦虑不安。

8、夜难安寝：夜晚难以入睡。形容难受或有心事的样子。

9、一袭破衫：一套破衣服，形容生活拮据。袭：量词，用于成套的衣服。

10、奋笔疾书：形容挥动笔杆急速书写的样子。疾：急速。

11、名垂青史：好的名声和事迹载入史籍永远流传。垂：传下去，传留后世。第二十一课《诺贝尔》

1、荒山野岭：荒凉没有人烟的山岭。

2、毫不气馁：失败后，毫不失望，继续努力。

3、连续不断：一个接一个，不间断。第二十二课《滴水穿石的启示》 第4 / 6页

1、锲而不舍：雕刻一件东西一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也 形容有恒心，有毅力。锲：雕刻。

2、微不足道：非常渺小，不值得一提。

3、持之以恒：长久地坚持下去。

4、孜孜不倦：非常勤勉，不知疲倦。

5、挥毫作画：用毛笔画画儿。

6、坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。

7、炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。

8、三心二意：形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一。

9、半途而废：做事情没有完成而终止。第二十三课《林冲棒打洪教头》

1、非比他人：与一般人不同。

2、依草附木：比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠别人。

3、气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张。

4、措手不及：临时来不及应付。

教学

5、发配：封建时代的一种刑罚。

6、押解：押运犯人或俘虏。

7、理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见。第二十四课《少年王冕》

1、争先恐后：争着向前，惟恐落后。第二十五课《黄鹤楼送别》

1、烟雾迷蒙：形容烟雾弥漫，景物模糊、昏暗，眼睛像被蒙住了一样看不清楚。

2、繁花似锦：形容美好的景色和事物。繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。

3、依依惜别：形容十分留恋，舍不得分开。依依：留恋的样子。惜别：舍不得分别。

4、誉满天下：美好的名声天下皆知。

5、一饮而尽：一口气喝光。

6、浩浩荡荡：指水势广阔而浩大。也指队伍等气势壮大。

7、脍炙人口：原指美味人人爱吃。现比喻好的诗文或事物，人人都称赞。炙：烤熟的肉。

8、暮春：春季的末期。

9、敬仰：尊重仰慕。

10、暂时：短时间内。

11、伫立：长时间地站着。第二十六课《清平乐 村居》

1、茅檐：茅屋。

2、吴音：吴地的方言。

3、相媚好：彼此之间很亲热。

4、翁媪：指老年夫妻。

5、无赖：顽皮。诗中是对小儿子的爱称。

七年级上册课后语文词语解释 篇6

1、信服 xìn fú：相信,佩服

2、嫩芽nân yá：初生而柔弱的芽苗

3、分歧fýn qí：差别；不相一致的地方

4、取决qǔ juã：由某人、某方面或某种情况决定

5、拆散chüi sàn：使家庭、集体的成员，或者成套的东西分散

6、委屈wþi qū：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈

7、粼粼 lín lín：形容水流的清澈或水、石的明净

8、一霎时yí shà shí：极短的时间,片刻，一会儿

9、各得其所gâ dã qí suǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。第2课 《秋天的怀念》 史铁生

1、瘫痪 tün huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

2、暴怒bào nù：大怒；亦形容水势凶猛激荡

3、沉寂 chãn jì：非常寂静；杳无音讯。

4、捶打 chuí dǎ：用拳头或锤子敲打。

5、憔悴 qiáo cuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

6、央求 yüng qiú：恳求,乞求

7、神色 shãn sâ：神情面色

8、敏感 mǐn gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快

9、诀别 juã biã：分别；指无会期的离别;死别

10、烂漫 làn màn：色彩鲜丽；坦荡,无做作

11、絮絮叨叨 xù xù düo düo：形容说话啰嗦

12、淡雅 dàn yǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡

13、深沉 shýn chãn：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。

14、喜出望外 xǐ chū wàng wài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴 第3课 《羚羊木雕》 张之路

1、逮 dǎi

2、抹 mǒ

3、攥 zuàn

4、怦怦pýng pýng：模拟心跳声。

5、仗义 zhàng yì：主持公道；重义气，守信用

6、树杈 shù chà：树木的分枝处

7、脸颊liǎn jiá：脸的两侧。

8、寒战 hán zhàn：具有肌肉收缩和痉挛性发抖,冷得全身发抖

9、自作主张zì zuî zhǔ zhüng：自己出主意，作决定。

10、不可抗拒kàng jù：不能抵抗并拒绝。

11、形影不离 xíng yǐng bù lí：形容关系亲密，难以分离。第4课 《散文诗两首》

1、蒂 dì

2、梗 gþng

3、匿笑 nì xiào 偷偷地笑。

4、阴影 yÿn yǐng：由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影

5、姊妹 zǐ mâi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称

6、繁杂 fán zá：繁琐而杂乱。

7、烦闷 fán mân：心里厌烦而郁闷;不畅快

8、徘徊 pái huái：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

9、遮蔽 zhý bì：遮挡;拦挡

10、覆盖 fù gài：遮盖;掩盖

11、心绪 xÿn xù：心思;心情(多就安宁或紊乱)

12、荫蔽 yìn bì：遮蔽；隐蔽；庇荫。

13、摇摆 yáo bǎi：摇动;摆动

14、沐浴 mù yù：洗澡

15、祷告 dǎo gào：宗教徒向神求保佑。第6课 《我的老师》 魏巍

1、巍 wýi

2、芸 yún

3、痣 zhì

4、褪 tuì

5、焚 fãn

6、磕 ký

7、啰 luo

8、慈爱cí ài（年长者对年幼者）仁慈怜爱

9、时辰shí chen 旧时计时的单位。时间。

10、珍宝zhýn bǎo 珠玉宝石的总称，泛指有价值的东西

11、榆钱 yú qián：榆荚,圆小似铜钱

12、狡猾jiǎo huá：诡诈不可信,狡诈刁钻

13、背诵 bâi sîng：不看原文而念出读过的文字

14、占据 zhàn jù：用强力取得保持

15、牵挂 qiün guà因放心不下而想念;挂念

16、援助yuán zhù：支援;帮助

17、劝慰 quàn wâi：劝解安慰

18、纠纷jiū fýn：争执不下的事情；不易解决的问题

19、依恋 yÿ liàn：留恋,不忍离开

20、纯真 chún zhýn：纯挚；纯洁、天真、不做作；纯粹真诚的。

21、存心 cún xÿn蓄意,有意,故意；怀着某种念头、打算;居心；用心;专心

22、海鸥 hǎi ōu海上常见的一种海鸟。性喜群飞,羽毛多黑白相间,以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食

23、迷迷糊糊 mí mí hu hu：使人混乱烦躁迷惑不清

24、模模糊糊 mï mï hu hu：思想上不清晰的 第7课 《再塑生命的人》 海伦凯勒

1、妮 nÿ

2、莎 shü

3、捡jiǎn

4、搓捻 cuō niǎn：将线、纸等放在手里来回搓

5、绽开zhàn küi：绽放

6、唯恐wãi kǒng：只担心

7、争执 zhýng zhí：各执己见，互不相让。

8、截然 jiã rán： 界限分明

9、感慨 gǎn kǎi：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)

10、抚弄fǔ nîng：1.拨弄，弹奏。2.抚摩摆弄。

11、惭愧 cán kuì：(1)因有缺点或错误而感到不安;羞愧。(2)幸运,侥幸

12、激荡 jÿ dàng：受到冲击而动荡

13、疲倦不堪pí juàn bù kün：形容非常疲乏

14、小心翼翼 xiǎo xÿn yì yì： 本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽

15、不求甚解 bù qiú shân jiþ：原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深入。

16、混为一谈 hùn wãi yÿ tán： 将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物。

17、恍然大悟 huǎng rán dà wù：突然醒悟过来了。

18、花团锦簇 huü tuán jǐn cù：形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多,华美艳丽。犹言花攒锦簇。

19、美不胜收 mþi bù shâng shōu：美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接。形容好的东西太多，一时接受不尽。第8课 《我的早年生活》 丘吉尔

1、笨 bân

2、威慑 wýi shâ：以声势或威力使之恐惧屈服。

3、讽刺 fþng cì：用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑

4、冷漠 lþng mî：(1)(对人、对事)冷淡,不关注。(2)冷淡的,呆呆的,没有生气

5、偏爱 piün ài：(1)在几件事物中特别喜爱其中的一件。(2)在几个人中特别喜爱其中的一个。

6、遗憾 yí hàn：遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔

7、辉煌 huÿ huáng：(1)光辉灿烂的,灯火辉煌。(2)杰出的;灿烂的。辉煌的文化

8、辛辣 xÿn là：味辣,比喻文章风格或人的性格厉害。

9、聪慧 cōng huì：聪明而有智慧

10、惨境 cǎn jìng：凄惨的境地

11、仁慈 rãn cí：仁爱慈善

12、尴尬 gün gà：处于两难境地无法摆脱。

13、谋生 mïu shýng： 讨生活,营求生计

14、开拓 küi tuî：(1)开辟，例如：在荒原上开拓出大片农田

15、倾向 qÿng xiàng：思想观点所体现的方向

16、荣耀 rïng yào：应得或能够赢得崇高称誉,光荣;光彩或赞赏的习性

17、停滞 tíng zhì： 受到阻碍,不能顺利地进行或发展

18、生涯 shýng yá：指从事某种活动或职业的生活。

19、萤火虫yíng huǒ chïng：昆虫。身体黄褐色，腹部末端有发光器，夜间能看到它发出的带绿色的萤光。

20、宽宏大量kuün hïng dà liàng：形容人气量大,待人宽厚

21、独具慧眼 dú jù huì yǎn：能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断的(如在质量方面)

22、蛛丝马迹 zhū sÿ mǎ jì：比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹。

23、一字不漏yí zì bú lîu：一个字也没遗漏。

24、滚瓜烂熟 gǔn guü làn shú： 记忆牢固,能极为顺利娴熟地诵读,朗朗上口。形容读书或背书等极其纯熟。

25、整装待发 zhþng zhuüng dài fü：整理好行装，等待出发。第9课 《王几何》 马及时

1、聋 lïng

2、翘 qiào

3、琳lín

4、屏息bǐng xÿ：屏气。

5、承蒙 chãng mãng：客套语,多亏受到（您的好意），如承蒙关照

6、教条 jiào tiáo：(1)要求教徒绝对遵从的宗教信条。泛指要求人盲目信奉的僵化的原则、原理

7、离谱 lí pǔ：指说话、做事离开了公认的准则

8、叛逆 pàn nì：(1)背叛。公然叛逆(2)有背叛行为的人

9、绰号 chuî hào：外号;诨号

10、优雅yōu yǎ：优美高雅。

11、幽默 yōu mî：诙谐风趣而又意味深长

12、呆板 düi bǎn：死板;不灵活;不活泼

13、须臾 xū yú：片刻，一会儿。

14、徒手 tú shǒu： 赤手空拳

15、惊讶 jÿng yà：惊异;惊奇

16、嘈杂 cáo zá：声音杂乱扰人;喧闹

17、丑陋 chǒu lîu∶长得难看的

18、轮番 lún fün：轮流交替

19、喉咙 hïu lïng：笼统指咽喉部 20、舒畅 shū chàng：舒服畅快。

21、铭记 míng jì：牢记在心中，如时刻铭记。

22、方头大耳 füng tïu dà þr：过去形容人福相,现指人长得胖，中性词。

23、得意扬扬dã yì yáng yáng：亦作“ 得意洋洋 ”。形容十分得意的样子。

24、洗耳恭听 xǐ þr gōng tÿng：恭敬而专心地倾听。原用作敬辞。现在有时含有诙谐讽刺之意

25、持之以恒 chí zhÿ yǐ hãng：有恒心，长期坚持下去。

26、鸦雀无声 yü quâ wú shýng：形容非常寂静。第11课 《春》 朱自清

1、蓑 suō

2、笠 lì

3、嗡嗡 wýng wýng

4、风筝fýng zheng

5、应和 yìng hâ：（语言、声音、行动等）相呼应

6、朗润lǎng rùn 明朗润泽的意思。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。

7、酝酿yùn niàng 造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

8、卖弄mài nong 有意显示、炫耀（自己的本领）

9、嘹亮liáo liàng 声音清晰圆润而响亮。

10、婉转wǎn zhuǎn ①形容言辞委婉含蓄。②声音委婉而动听。

11、黄晕huáng yùn ①指从太阳落山到天黑的一段时间。②昏黄不明亮。文中指黄色的光圈。

12、烘托hōng tuō ①泛指陪衬，使主色调明显突出。②指文学创作的一种表现手

法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。具体指衬托的意思。

13、静默jìng mî ①寂静；没有声音。②肃立不作声。

14、抖擞dǒu sǒu

15、舒活shū huï 舒展，活动，舒展筋骨，让精神提起来。舒展开来活动开来。

16、欣欣然xÿn xÿn rán 高兴的样子，形容心情好。

17、呼朋引伴hū pãng yǐn bàn 呼唤朋友招引同伴。

18、繁花嫩叶fán huü nân yâ 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。

19、花枝招展huü zhÿ zhüo zhǎn 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。第12课 《济南的冬天》 老舍

1、髻 jì

2、镶 xiüng

3、地毯dì tǎn

4、安适 ün shì 安闲舒适

5、慈善cí shàn：对人关怀，富有同情心

6、宽敞kuün chang：宽阔，宽大

7、温晴wýn qíng 温暖晴朗

8、响晴xiǎng qíng 非常晴朗凉爽，或晴朗无云。

9、肌肤jÿ fū 肌肉和皮肤

10、秀气xiù qi ①清秀 ②言谈文雅,举止优美 ③（器物）小巧灵便 ④灵秀之气；秀美。小巧而清秀。

11、绿萍lǜ píng 植物名,又名满江红,体小,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红菊褐色。

12、水藻shuǐ zǎo ①水生藻类植物名。②泛指水生藻类植物。

13、贮蓄zhù xù 储存，积聚。

14、澄清chãng qÿng ①清亮：湖水碧绿，清澈明亮。②使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。③弄清楚（认识、问题等）：~事实

15、空灵kōng líng ①灵活而不可捉摸;透明。②在《济南的冬天》里意思为清净。③.空静而带有灵活的气息。

16、水墨画 shuǐ mî huà：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，也称国画，中国画。

17、蓝汪汪lán wüng wüng：像水一样灵动透彻干净的蓝色。

第13课 《风雨》 贾平凹

1、蔓 màn

2、撩liüo

3、蜷曲quán qū：

1、卷绕或盘绕

2、肢体等弯曲。

4、芦苇lú wþi：一种高大的禾草,具匍匐的根状茎,叶宽而扁平,大型刷子状圆锥花序,广布潮湿地带,用作编制席子、帘子、格子。

5、攀附pün fù：援引而上;附着东西往上爬,比喻投靠有权势的人,以求升官发财或得到某种好处。

6、屋檐wū yán：房屋前后坡的边缘部分。

7、弧形hú xíng：是圆或椭圆一部分的形状。

8、倏忽shū hū：很快地；忽然

9、锥形zhuÿ xíng：像锥子一样的形状

10、蹦跳bâng tiào：双脚离开地面地向前跳跃

11、栅栏zhà lán：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。

12、槐树huái shù：中国和日本的一种观赏乔木。

13、偌大ruî dà：这样大;那么大(多见于早期白话)

14、刹那 chà nà：极短的时间;一念之间 第14课 秋天 何其芳

1、镰刀lián düo

2、背篓býi lǒu

3、竹篱zhú lí

4、蟋蟀xÿ shuài

5、肥硕fãi shuî①（指果实等）又大又饱满。多形容果实鲜美多汁。②（多指肢体）体格大而肥胖。

6、栖息qÿ xÿ ①止息；歇宿 ②指隐居 ③居息的处所,止息的地方。

7、丁丁zhýng zhýng 伐木声

8、幽谷yōu gǔ 幽深的山谷。

9、寥廓liáo kuî 高远空旷。

10、清冽qÿng liâ 清而透明

11、梦寐mâng mâi 睡梦；也比喻念念不忘 第16课 《紫藤萝瀑布》 宗璞

1、花苞huü büo

2、挑逗tiǎo dîu挑动逗引；招惹

3、瀑布pù bù：从山壁上或河身突然降落的地方流下的水，远看好像挂着白布

4、迸溅bâng jiàn向四处迸射溅落

5、沉淀chãn diàn比喻凝聚，积累

6、伫立zhù lì长时间地站着，没有动作

7、伶仃líng dÿng孤独无依的样子

8、忍俊不禁rþn jùn bù jÿn无法控制自己。

9、仙露琼浆xiün lù qiïng jiüng比喻酒非常鲜美;后指极少，不多见。第17课 《走一步，再走一步》 亨特

1、凸 tū

2、峭壁qiào bì：陡直的山崖

3、屡次lǚ cì：多次

4、训诫xùn jiâ受训斥、斥责或攻击

5、迂回yū huí进攻的军队绕向敌人深远侧后作战

6、嘲笑cháo xiào取笑，戏谑，开玩笑。含有讽刺、不满意等意味的笑。

7、暮色mù sâ黄昏时的天色暮色笼罩了大地

8、啜泣chuî qì就是受委屈后，断断续续的哭。

9、高不可攀güo bù kþ pün形容很难达到。也形容高高在上,难以亲近.10、瘦骨嶙峋shîu gǔ lín xún形容人或动物消瘦露骨。

11、头晕目眩tïu yūn mù xuàn 头晕眼花，感到一切都在旋转。有时也形容被事情繁琐弄得不知所措。

12、灰心丧气huÿ xÿn sàng qì 形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。第18课 《短文两篇》

1、蝉 chán

2、杜鹃花 dù juün huü

3、零落líng luî 不景气;衰落家事

4、断续duàn xù 时而中断，时而继续，一会儿停下，一会儿继续。

5、收敛shōu liǎn 减轻放纵的程度

6、颤动chàn dîng 急促而频繁地振动

7、宽恕kuün shù 宽容，饶恕

8、淘洗táo xǐ 洗濯。引申为保留好的，除掉坏的

9、卑微býi wýi形容卑贱微小，地位低下。

10、把玩bǎ wán拿着东西赏玩

11、固执gù zhí 坚持自己的原则，不轻易放弃。

12、一丝不苟yÿ sÿ bù gǒu指做事认真细致,一点儿不马虎。第19课 《在山的那边》 王家新

1、想望 xiǎng wàng：希望；仰慕，思慕

2、一瞬间yÿ shùn jiün：用来形容时间极短暂

3、隐秘yǐn mì隐蔽不外露

4、铁青tiþ qÿng青黑色。常形容人矜持、恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。

5、幻想huàn xiǎng虚而不实的思想

6、信念xìn niàn自己认为可以确信的看法改变信念

7、诱惑yîu huî使用手段引诱人做坏事

8、喧腾xuün tãng形容声音杂乱。

9、枯干kū gün枯老的树干。第21课 《化石吟》 张锋

1、太古tài gǔ：最古的时代，指人类还没有开化的时代

2、重现chïng xiàn再次出现

3、苏醒sū xǐng从昏迷中清醒过来

4、奇幻qí huàn，指奇异而虚幻，不真实的

5、思绪sÿ xù 思路

6、骸骨hái gǔ骨头（多指尸骨）

7、乌有wū yǒu 1.虚幻；消失2.没有。

8、潜行qián xíng谓游泳时人体在水面下游动。

9、档案dàng àn分类保存以备考察的文件和材料。

10、葱茏cōng lïng形容草木十分丰茂。

11、卓越zhuï yuâ杰出的；超出一般的

12、神往shãn wǎng心中、内心向往。

13、海枯石烂hǎi kū shí làn比喻坚定的意志永远不变。第22课 《看云识天气》 朱泳焱

1、鱼鳞yú lín鱼身上的鳞片。

2、峰峦fýng luán山峰和山峦

3、点缀diǎn zhuì加以装饰，使原有事物变得更加好看

4、阴森yÿn sýn指(地方、气氛、脸色、天气、山洞等)阴沉，可怕．

5、预兆yù zhào 基本解释：事情发生前显露出来的迹象。

6、轻盈qÿng yíng形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮

7、绫纱líng shü 一种很薄的丝织品，一面光，像缎子

8、朦胧mãng lïng 月光不明;看不清

9、凸起tū qǐ 突出；高起

10、顷刻qǐng kâ 指很短的时间

11、冰雹bÿng báo空中降下的冰块，多在晚春和夏季伴同雷阵雨出现

12、圆弧yuán hú 圆上任意两点间的部分叫做圆弧

13、谚语yàn yǔ 民间流传的简练通俗而富有意义的语句

14、丝丝缕缕sÿ sÿ lǚ lǚ形容相互之间种种密切而复杂的联系。

15、严严实实yán yán shí shí：形容非常严密整齐 第23课 《绿色蝈蝈》 法布尔

1、啄 zhuï

2、蹬 dýng

3、吮 shǔn

4、吱吱zÿ zÿ

5、中旬zhōng xún：每月十一日到二十日的十天

6、篝火gōu huǒ 古指用竹笼罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰.7、梧桐wú tïng 落叶乔木。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。

8、狩猎shîu liâ：捕猎；打猎

9、喧嚣xuün xiüo声音杂乱,不清静

10、窸窣xÿ sū 象声词。形容轻微细碎之声。

11、喑哑yÿn yǎ 1.哑巴,口不能言。2.谓沉默不语。

12、静谧jìng mì寂静;平静

13、气氛qì fýn一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或现象。

14、篡夺cuàn duï用非正当手段夺取（权利或地位）。

15、劫掠jiã lûâ抢劫,掠夺，用不法的手段获取。

16、逃窜táo cuàn 形容仓皇地逃跑。

17、悬殊xuán shū差别很大

18、俘虏fú lǔ：战争中活捉的敌方从事战争的人

19、囚犯qiú fàn：关押在监狱里的犯人

20、果酱guǒ jiàng：一种浮有水果片与水果圈的软性半透明果冻

21、盔甲kuÿ jiǎ：古代战士的护身服装。

22、贪婪tün lán：求多，不知足，或者是多欲而不知满足

23、撇开piý küi：放在一边，不予讨论或考虑

24、和睦hã mù：相处融洽友好

25、妒忌dù jì对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨

26、更胜一筹gâng shâng yÿ chïu 指技艺或技术超过别人一些

27、惊慌失措jÿng huüng shÿ cuî由于惊慌，一下子不知怎么办才好。

28、开膛破腹küi táng pî dù 剖开膛，刮开肚（多形容家禽）。形容看个究竟，弄个明白。

29、津津有味jÿn jÿn yǒu wâi指吃得很有味道或谈得很有兴趣。第24课 《月亮上的足迹》 朱长超

1、椭圆tuǒ yuán

2、征程zhýng chãng征途

3、健步jiàn bù脚步轻快而有力

4、铁锹tiþ qiüo一种扁平长方形半圆尖头的适于用脚踩入地中翻土的构形工具

5、测定câ dìng经测量后确定

6、溅落jiàn luî重物自高处落入水中

7、畅谈chàng tán尽情地谈话

8、里程碑lǐ chãng býi路边标志里数的碑。比喻历史具有重大意义的事件

9、昂首挺立 áng shǒu tǐng lì：抬起头，笔直地站立着。形容很有精神，很有气魄的样子。

10、一叶孤舟yÿ yâ gū zhōu：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；也形容势单力薄，很孤独。

11、遥遥在望yáo yáo zài wàng在望：可看见。远远地可以看到。第26课 《小圣施威降大圣》 吴承恩

1、拽 zhuài

2、捣 dǎo

3、擎 qíng

4、寻觅xún mì寻求；寻找，探索

5、吆喝yüo he大声喊叫或叫卖

6、踪迹zōng jì行动所留下可察觉的形迹

7、铁钳tiþ qián一种用来夹紧、握牢、牵拉物体，夹断某种东西的实用器具

8、愕然â rán惊讶的样子

第27课 《皇帝的新装》 安徒生

1、炫耀xuàn yào夸耀

2、愚蠢yú chǔn形容人笨,愚昧无知。

3、滑稽huá jÿ 一般指言语、动作或事态令人发笑。

4、陛下bì xià对君主的尊称

5、头衔tïu xián指官职、学衔等称号

6、爵士juã shì欧洲君主国的最低爵位，不世袭，不在贵族之列

7、勋章xūn zhüng授给有功者的荣誉证章

8、袍子páo zǐ表示或标志某一行业、等级或职务的装束

9、不可救药bù kþ jiù yào病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。

10、骇人听闻hài rãn tÿng wãn使人听了很惊讶

11、随声附和suí shýng fù hâ声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。

第28课 《女娲造人》 袁珂

1、盏zhǎn

2、寂寞jì mî 冷清孤单;清静

3、蓬勃pãng bï 形容事物繁荣茂盛，及朝气蓬勃、蓬勃向上的事业。

4、澄澈chãng châ水清见底：

5、掺和chün huo混杂

6、泥潭ní tán通常为暴风雨所留下的小污水坑

7、绵延mián yán连续不断,很长

8、神通广大shãn tōng guǎng dà 形容本领高超，无所不能。

9、眉开眼笑mãi küi yǎn xiào眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。第29课 《盲孩子和他的影子》 金波

1、嬉戏xÿ xì：十分开心地玩耍

2、哞哞mōu mōu 拟声词，形容牛的叫声

3、咩咩miý miý 拟声词.形容羊叫的声音

4、潺潺chán chán拟声词。形容溪水、泉水等流动的声音。

5、蔷薇qiáng wýi一种植物,形体直立、攀援或蔓生,植物茎通常有皮刺,叶互生,奇数羽状复叶

6、霹雳pÿ lì 又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象

7、旷野kuàng yþ 表示一大片生长着不同种类低矮植物的平地。

8、挛生luán shýng指母体一次妊娠分娩两个胎儿,俗称双胞胎。

9、痒酥酥yǎnɡ sū sū形容有点儿痒

10、踉踉跄跄liàng liàng qiàng qiàng 走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。第30课 《寓言四则》

1、喇叭lǎ bü

2、凯歌kǎi gý

3、智子疑邻zhì zǐ yí lín

4、塞翁失马sài wýng shÿ mǎ

5、雕像diüo xiàng雕刻或雕塑的像

6、庇护bì hù包庇;袒护

7、爱慕 ài mù：喜欢羡慕，倾慕