读书活动征文方案

读书活动征文方案（通用11篇）

读书活动征文方案篇1

竹园镇竹园中学 “让阅读成为习惯”征文活动方案

为进一步推进我校学生读书活动的开展，激发广大小学生的读书兴趣，营造浓郁的书香氛围，让同学们的童年浸润书香，经研究决定，竹园镇文化站在全校开展读书征文活动。

一、活动主题：“沐浴书香，快乐成长”

二、组织机构：

组长：龚光花

副组长：刘光跃张永明

成员：李全荣吕小虎刘有军

张祥超李云芬郭真任

三、参加对象：全体学生

四、活动要求 1.征文要求

各班级要认真开展证文活动，根据活动方案，各年级认真安排，每班择优推荐5篇作品参赛，并注明辅导教师及评语。

2.征文内容

可围绕阅读书目内容来写。可以写自己怎样读书；自己阅读的书中人物或人物故事，谈自己的感受；可以是自己阅读某本书的读书感受；也可以写书籍对个人生活、学习的影响以及书与个人之间悲喜的关系等。要求内容真实，严禁抄袭。要求语句通顺流畅、表达真情实感，题目自拟，字数600-800字。

五、截稿时间：2015年12月8日

六、奖项设置

1、七、八、九三个级分开评选，每个级设一等奖1名（奖金200元），二等奖2名（奖金150元），三等奖3名(奖金100元），优秀奖2名（奖金50元）。

2、辅导教师奖：所指导的参赛作品获一、二、三等奖的，每篇100元，获优秀奖的每篇50元。

“我的班主任”征文比赛活动方案篇2

征文主题

征文以“我的班主任”为主题，讲述班主任的故事，感受班主任的情感，浓缩班主任的记忆，分享《班主任》的观后感。

1. 学校教职员工。

2. 小学3-6年级学生。

3. 初中7-9年级学生。

4. 高中1-3年级学生。

征文要求

1.紧扣“我的班主任”这一主题，叙事真实完整，内容健康向上，贴近生活，抒发真情实感。

2.征文题目：教职员工组参见《湖北教育·新班主任》2015年第一期杂志；小学组参见《小学生天地》2015年第一期杂志；初中组参见《初中生天地》2015年第一期杂志；高中生组参见《高中生学习》2015年第一期杂志。文章字数在2500字以内。

3.征文均要求注明学校名称、年级、班级、作者姓名、指导教师姓名和联系电话。

4.各地教育部门可结合实际组织教师和学生参赛，以学校为单位选送优秀作品参评，请将电子文档发至各编辑部邮箱，邮件主题应包含“我的班主任征文+区域+姓名”字样。

《湖北教育·新班主任》电子邮箱xbzrzw@163.com 联系人：罗佳电话：50769215

《小学生天地》电子邮箱xxstd22@sina.com 联系人：胡敏电话：50769358

《初中生天地》电子邮箱czstd-wz@163.com 联系人：刘平宜电话：50769395

《高中生学习》电子邮箱gzsyw2006@163.com 联系人：吴锋电话：50769287

征文时间

即日起至2015年6月30日

评选表彰

1.届时将组织专家评审，拟评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，并评出优秀组织奖，对所有获奖者颁发获奖证书。

2.将邀请特等奖获得者参加《小学生天地》创刊30周年刊庆活动或参加暑期游学夏令营活动。

3.《湖北教育·新班主任》《小学生天地》《初中生天地》《高中生学习》杂志将选登优秀征文稿件。

4.联合电视台、报社、网站等媒体，全方位宣传报道优秀班主任的感人事迹。

新班主任编辑部

2015年1月17日

读书征文活动策划方案篇3

一、活动意义

读书是一种乐趣，既可以愉悦性情、排忧解躁，更可以获取知识，扩展视野，陶冶情操。此次征文比赛，旨在培养大家的读书意识，激发大家的读书热情和兴趣，丰富大家的课余生活，拓展知识面，同时提高同学的阅读和写作能力，充分展现校园生活的人文魅力，创造良好的文化氛围。主办单位：图书馆

二、活动具体事宜

（一）参评作品的征集

时间：3月--4月15日

采用通知、海报、展板等宣传手段相结合，宣传本次征文活动的意义、流程及评选标准。

参评选手的稿件由读者协会负责收集整理，评选完后于5月底前将优秀文章进行粘贴展览。

作品要求：

1、根据自己阅读过的书籍，选择一本攥写一篇心得体会，内容积极健康向上，文体不限；

2、文章须为原创作品，一经确定为抄袭，取消其参赛资格；

3、字数为1000到3000之间；

4、一律用16K纸，字迹清晰，无涂改；

5、注明系别、班级、姓名；

6、征文提交地点：图书馆一楼办公室。

（二）获奖作品的评选

时间：5月初

由评委对所有参赛作品进行评比，评比出具体获奖作品。

评委组成：为保证评选活动的公平、公正、公开，评委组成由图书馆馆长指定。

（三）获奖结果的公布

时间：5月底

（四）奖项设置

此次有奖读书活动奖项设置如下：一等奖5名，获得证书及奖金80元；二等奖10名，证书及奖金60元；三等奖

小学生读书征文活动方案篇4

本次征文旨在丰富平口地区中小学生的课外生活，培养中小学生树立正确的人生观，帮助中小学生确立积极的奋斗目标，提高中小学生的写作水平。

资水文化传播公司在平口教育印刷厂的赞助下，特举办此次征文比赛，具体安排如下：

一、活动主题：“资水河·母亲河”读书征文

二、活动时间安排：

1.作品征集：20XX年5月10日——8月30日

2.评审时间：20XX年8月30日——9月15日

三、活动对象：平口地区在校中小学生(平口地区包括平口镇及周边渠江、古楼、南金、烟溪、奎溪、善溪、金凤、琅塘等乡镇，同时也欢迎其余乡镇中小学生踊跃参加。)

四、活动主办：资水文化传播公司

五、活动承办：安化县平口教育印刷厂

六、征文要求：

1、来稿要求原创作品，严禁抄袭，文责自负。

2、参赛学生须围绕“资水河·母亲河”主题写作。

作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。

3、参赛作品务必字迹工整，卷面整洁。

4、由于参赛选手众多，工作量庞大，来稿一律不退，请参赛学生自留底稿

5、欢迎各乡镇中小学集体组织学生参赛，在作品征集时间内交至平口教育印刷厂办公室。

参赛中小学生要求将自己的报纸阅读卡回执(5人以上阅读者签名)连同参赛作品交平口镇教育印刷厂办公室。

七、奖项设置：

学生征文奖：中小学各设一等奖1名、二等奖5名、三等奖15名、优秀奖25名.

读书活动征文方案篇5

为激发小学生读书积极性，养成爱读书，读好书的良好习惯，加强阅读指导，让每一位学生在读书活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐，构建书香校园，提高学生素养，特制定本方案。

一、活动目的：激发学生读书积极性，开阔眼界，陶冶情操，提高境界，增强阅读写作能力，营造良好的读书氛围。

二、活动口号：读书启迪智慧，知识丰富人生

三、参加对象：全乡小学生

四、活动组委会：

组长：陈吉珍

副组长：李德荣

成员：赵寿斌吴伟荣王玉梅苏丽萍李永梅马雪梅

五、活动安排

（一）活动开展（2010年4月-12月）

第一阶段宣传发动（2010年4月）

中心学校下发关于开展读书征文活动的通知。学校遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，结合语文课程、综合课程、社会实践课、主题班（队）会、出黑板报、广播宣传、橱窗公布等形式，营造读书氛围，精心组织、细致安排。确保活动取得实效，做到人人皆知、人人参与，达到预期目的。

第二阶段制定计划、报名、读书阶段（2010年4月-12月）

1、学校根据本校实际，制定全校性的、科学合理的读书活动计划，教师制定辅导计划。学生人人报名参与，并根据学校、教师要求，结合个人实际，制定富有个性的读书计划。

2、学校通过以下读书方式组织开展读书活动：

（1）读书朗诵。学校组织，以班级为单位开展朗诵活动，朗诵内容为所读之书中精彩章节或喜爱部分。

（2）演讲比赛。学校根据本校实际情况，举行“我是90后”“爱我中华，爱我家乡”、“构建和谐社会”、“读书伴我快乐成长”等主题的演讲比赛，评出优胜者。

（3）读书笔记评选。要求学生在阅读的同时做好读书笔记，学校分年级评选优秀读书笔记。

（4）优秀作文比赛。学校在组织学生认真阅读的基础上，根据所读篇目，组织学生进行同题作文赛要积极组织学生参加征文活动。

（5）辅导讲座。学校可安排语文教师分年级对学生进行读书辅导讲座，让学生掌握阅读方法，学会自主阅读。

3、作品展示

通过黑板报、橱窗、学习园地、校园广播等阵地展示学生优秀作品，并积极组织学生向各级报刊杂志及六坝中心小学网站（http://yclb.cn21edu.com/）投稿，网站将开设专栏从5月份起登载学生作品。各校开展活动的经验、图片、通讯报导、简报和学生作品（作品需注明作者及所在学校、年级、班级、指导老师），请及时通过电子邮件发送到：65787906@qq.com邮箱，中心小学将择优在网站发布。

（二）评奖

1、读书朗诵、演讲比赛、读书笔记、征文评选

读书朗诵、演讲比赛、读书笔记评选活动由各学校组织进行。并对优胜者进行表彰奖励。

2、学生优秀征文评奖

读书活动征文方案篇6

“五好小公民”主题教育读书、征文活动方案

根据国家教育部、省教育厅《关于举办全国青少年五好小公民“少年向上

真善美伴我行”主题教育读书活动》的通知精神，特制定学校《关于开展“五好小公民”主题教育读书、征文、演讲活动》实施方案。

一、活动目的

在全校学生中开展五好小公民主题教育读书、征文活动，主要目的是为了全面落实立德树人的根本任务，在青少年中培养社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感。提高学生综合素质，增强青少年的公民意识。

二、活动主题：

少年向上

争做五好小公民

三、领导小组

组长：李善阔

副组长：任继飞

王志勇

成员：刘连涛

任柱才

张则胜

王艳凤

李淑珍

四、活动对象

全体在校学生

五、活动内容

（一）读书活动。各班级组织学生阅读《少年向上

真善美伴我行》读本，由班主任利用晨读、自习、班会等指导学生做读书笔记，写心得体会。每班写心得体会人数不少于班级人数二分之一。届时以班级为单位统计公告进行评比。

（二）开展竞赛活动

1、参赛对象：7-9年级全体学生。

2、竞赛内容：

（1）开展征文比赛：紧扣“争做五好小公民”的主题，题材不限、联系自己、联系实际撰写征文。字数要求：600字以内。

各班级撰写征文篇数不少于5篇，以班级为单位上报政教处，届时将由活动领导小组与校语文教研组长共同评选，本次活动共设一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，由学校统一给予表彰。获得学校一等奖者有学校推荐参加上一级征文比赛。

（2）演讲:指导学生围绕“感恩老师”主题撰写演讲稿，开展演讲比赛。演讲总体要求：主题鲜明，脉络清晰，实例生动，语言流畅，服装及体态自然大方得体，普通话标准，富有感染力，每人演讲时间不超过6分钟。

演讲先由各班级组织初赛，各班级择优上报一名学生参加学校比赛，比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名，由学校给予表彰。获得学校一等奖者由学校推荐参加新区教育办组织“少年向上

真善美伴我行”演讲比赛。

六、活动步骤

第一阶段：宣传学习（2016年4月）

1、利用国旗下讲话举行“争做五好小公民”活动启动仪式。

2、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报，宣传五好小公民相关知识，学习知识读本，营造全校学生“争做五好小公民”的良好氛围。

3、各班主任组织学生学习“五好小公民”评选标准。

第二阶段：开展各类活动（2016年5月---6月）

由学校宣传发动、班主任组织读书活动，做笔记、撰写征文及演讲稿，4月底前由班主任组织完成征文及演讲评比任务，并向学校提交参加演讲者的名单及初选的征文。

第三阶段：总结评优推荐（2015年7月）

5月，由学校组织演讲及评选征文，并按比例评出一、二、三等奖，向羊山新区教育办推荐参赛者。

文留镇一中

我爱祖国读书征文方案篇7

为了切实贯彻落实郯城县教育局组织的“我爱祖国”读书征文活动，积极宣传弘扬中华民族自强不息的精神，增强学生的民族自豪感和文化自信心，使学生加深对民族精神和优秀文化传统的理解，再诵读中亲近中华经典，从而热爱中国文化弘扬中华文明，宋元小学决定在全校继续深入开展“我爱祖国”主题征文活动。具体方案如下：

一、活动目的通过此次读书写作实践活动进一步促进我校学生的民族自豪感和文化自信心。

二、组织机构

组长：何香群

副组长：刘振彩

组员：丁继真张庆西徐开勤刘洪雨徐凤

三、活动安排：

1、“我爱祖国”读书征文活动的启动式（向全体同学发出开展“我爱祖国”读书征文活动的倡议）。

2、各班制定“我爱祖国”读书征文活动计划。

3、语文教师指导学生认真读书，写出联系实际的征文，班主任做好协助工作。各班开展“我爱祖国”读书征文活动。语文教师指导学生认真读书，写出联系实际的征文，班主任做好协助工作。各班开展“我爱祖国”读书征文活动。

4、各年级各班根据学生年纪特点和和实际情况，结合这个主题，组织学生写好征文，每班选送1~2篇优秀征文送交学校少先队大队部。

5、学校开展“我爱祖国”读书征文演讲比赛，评选一、二、三等奖若干名。

6、学校评选出“我爱祖国”优秀征文十篇，提出修改意见，反馈给各班指导教师和小作者修改。

7、评选三~六篇最佳征文送交中心校参加比赛。

五、奖励办法：

1、在全校评出读书量大、读书效果好的班级予以表彰。

2、全校评选出“我爱祖国”读书征文演讲比赛的一、二、三等奖予以奖励。

3、全校评选出“我爱祖国”十篇优秀征文予以奖励。

4、全校评选出“我爱祖国”三~六篇最佳征文送中心校进行评比。

宋元小学

读书活动征文篇8

刘安宏

在科技发达的今天，人们享受着高品质的生活，电脑、手机也逐渐成为人们生活的必须品。它给人们带来了极大的方便，特别是互联网时代，人们想要查找资料，随时随地就能通过互联网找到自己所需要的东西，然而，在这样的情况下也给了多数人留下了偷懒的机会，有空了就在网上玩游戏，聊天，看电影等等，致使读书，看报的人越来越少，读书看报的习惯也越来越难养成。联合国教科文组织的一次调查表明，年人均阅读量，我国为0.7本，而新加坡为8.3本，法国为11本，日本为18本，美国为25本，前苏联为55本，最多的是犹太人，为64本。因酷爱阅读，犹太人亡而又兴；酷爱阅读的国度诞生了马克思、爱因斯坦，盛产诺贝尔奖得主。而恰恰是占世界人口0.3%的犹太人，获得了20%的诺贝尔奖！这个调查不难发现读书的重要性。

教育是传承文化的事业，职业本身的特点也决定了教师离不开读书。但是，目前教师读书的状况并不乐观。教师被称为“人类灵魂的工程师”，所以教师的阅读就具有更特别的意义，可以说“中小学教师的阅读状况关系着我们的未来”。教师不读书，不思考，如何承担教书育人的使命？古人说活到老学到老，方可为师。教师是天生的职业读书人、职业学习者。一个教师自身素质的提升，必将有赖于永不满足的读书实践。

古时候勤奋苦读书的人很多，有勤读如囊萤的匡胤、如映雪的孙康，悬梁刺股者更是数不胜数。古人尚是如此，更何况在这突飞猛进发展的社会，我们能不学习吗？我深知，随着课程改革的不断深化，时代的不断发展。作为一名教师，更应该确立终身读书的观念，养成活到老学到老的习惯。常言到，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我觉得教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。1

这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。所以我们应该自觉地多读书，读好书，多积累，充实自己的头脑，提高自己的知识储备，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。

读书是教师专业发展的必由之路。优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴。换言之，就在于是否读书，读些什么书，读的方法怎样，读的效果如何。如果说技术和思想是优秀教师不可或缺的两个方面，那么，“有思想的技术”和“有技术的思想”当成为我们努力的方向。但有一点必须清楚，技术可以操练，思想则必须修炼。“操练”与“修炼”，这是两个完全不同的概念。“操练”意味着机械和次数，“修炼”则意味着沉入和思考。我们都希望自己有“气质”，但想必都知道“腹有诗书气自华”的道理，那么，读书就是最好的修炼。“读万卷书，行万里路，交天下友”是每一个人成长与进步的三个重要方面，而“读万卷书”则是最基础与最关键的方面，读一本好书，不仅是读书，还可以“秀才不出门，也知天下事”，读一本好书，犹如与一位伟人、与一群伟人交流。涤荡胸怀、澄澈心胸、自我持守，呼吸文明之风等等大约都可以在静静的读书中达成。

读书，能改变我们的精神、气质和品性。书籍会使我们不再自甘平庸、俗不可耐。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。乌申斯基说过“教师的人格，就是教师的一切。” “教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。当我们怀着被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，我们的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。教学表面虽只是我们的言语世界，其实正是我们的精神世界——心灵和人格的体现。

读书，能彻底改变我我们孤独、麻木、灰色的人生状态。消除“职业倦怠”、生命衰微的办法是读书。书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会使我们的生命

变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。单就情感来讲，书籍中不管是激动人心的豪壮情，催人奋进的崇高情，还是令人荡气回肠的悲剧情，匡正粗俗的喜剧情，以及发人深省的哲理情，怡神养性的各种美好的情趣„„都会使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵。激情促使我们永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境界。讲起课来，也总是全身心沉浸在作品特定的情境里，完全地把自己化在作品的角色中，将作品的情思、形象的意义，充分地表现出来，从而使教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。

书是我们的良师益友，指引着我们前进的方向。书是千里眼，使我们观赏到世界的奇观：书是顺风耳，让我们欣赏到大自然无以伦比的音乐：书是美丽的天使,引领我们追随李白的匆匆步伐、领略诸葛亮的雄才大略、书是人性的净化器，涤荡了我们的心灵，书让我们大彻大悟，在我们自满时，它给我们忠告；在我们受挫时，它给我们信心和鼓励。在我们孤独时，它像朋友，逗我们开心，在我们悲伤时，它像严父，给我们力量；在我们徘徊时，它像慈母，鼓励我们前进；在我们无助时，它像老师，帮我们战胜困难书是人类精神的食粮，是人类进步的阶梯。