中心小学读书手抄报和征文比赛活动方案

中心小学读书手抄报和征文比赛活动方案（共10篇）

中心小学读书手抄报和征文比赛活动方案 篇1

古浪中心小学读书手抄报比赛活动方案

一、活动意义：

读书是一种乐趣，既可以愉悦性情、排忧解躁，更可以获取知识，扩展视野，陶冶情操。此次手抄报和征文比赛，旨在培养学生的读书意识，激发的学生读书热情和兴趣，丰富学生的课余生活，拓展知识面，同时提高学生的阅读和写作能力，充分展现校园生活的人文魅力，创造良好的文化氛围。根据学校的教育教学工作安排，经教导处研究，决定举办小学生读书手抄报比赛。现将有关事项通知如下：

二、参赛对象：

一------六年级全体学生。

三、参赛要求：

1、手抄报应根据所读书目精心进行选材和设计，所选（写）内容应体现趣味性、教育性、艺术性和创造性的特点。可以设计到学习、安全、节约、文明、环保、消防、生命、交通、礼仪等方面。

2、参评手抄报的排版应符合报纸的基本要求，标题突出，图文并茂，版面生动活泼。

3、参评作品统一使用学校手抄报稿纸。

4、参评手抄报的文字部分必须坚持“手抄”原则。所有文字必须使用规范字，要注意校对，杜绝错别字。

5、参评手抄报必须由学生独立完成，不得由他人或教师代办。

四、送评时间

各班语文教师于9月19日下午放学前上交教导处。

五、评委成员：

苏兴梅 王萍 王翠梅 李小霞 张雯

六、评奖方法：

教导处将组织评委对所有参赛作品进行评比（参评的手抄报从刊头、内容、排版、插图、色彩、书写、效果等方面进行综合评选），按年级分别评出一等奖10%、二等奖20% 和若干名优秀奖。对较为优秀的作品学校将给予表彰及物质奖励。

古浪中心小学

2014年9月9日

庆国庆手抄报比赛活动方案 篇2

一、比赛目的：

“国庆节”是中国的重大节日，以国庆为契机，以“喜迎国庆展望梦想”为主题，我们希望通过此次手抄报比赛活动，培养学生的设计能力、动手能力和爱国意识，同时，民族精神得到进一步的弘扬。

二、比赛方法及要求：

1、用素描纸纸制作手抄报；

2、以庆国庆、中国梦、弘扬名族精神为主题，标题、版式及内容自定；

3、以自己创作为主，内容健康向上，文章体裁不限。

4、可以合作的形式完成（每份手抄报最多2人合作），也可独立制作一份；

5、每班选送5幅作品参加评比。

6、每份作品背面要求注明班级和姓名。

三、准备阶段：2013年9月19日至9月29日。

四、作品交稿时间：2013年9月29日前。

五、评委组成员

许伯强 黄科芬 李

良

龙庆海 唐

虹

六、评分标准：（总分10分）

1、作品必须有标题，内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。3分

2、图文并茂，图片必须是手绘，图片类型不限（漫画、水彩、书法均可）。3分

3、分栏要清晰，排版整齐，美观大方；倡导个性化设计、见解独到、视角新颖；字迹工整，字体不限，字数300字左右。4分

七、设奖

分年级取一等奖3名

二等奖5名

三等奖7名

优秀作品进行展示

明威中学政教处

英语手抄报比赛活动方案及总结 篇3

高桥镇中心小学英语手抄报活动方案

为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。

一、活动背景：

英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。

二、活动目标：

1.通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。

2.学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。

3.积累英语知识，提高英语素养。

三、比赛内容：

1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。2.英文书写规范，字体美观，大小适中。

3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。

三、参赛对象：全体三至六年级学生

四、设奖：优秀作品奖

五、时间：2014年6月6日

七、评选人： 综合组全体教师

八、评分细则：

1.书写规范，整洁，美观。

2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。3.内容健康，知识趣味性强。

奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。

各年级设优胜班级奖二个。

九、活动评析：

1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。

2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高。

3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。

4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

2014年上学期

高桥镇中心小学英语手抄报活动总结

为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。

此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。

全体综合组教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出24幅优秀作品在学校橱窗内展出。这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。并且随年级的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。

中心小学读书手抄报和征文比赛活动方案 篇4

为加强我校的校园文化建设，丰富学校校园文化、展现当代小学生的聪明才智和精神风貌，学校决定在全校范围内举行以“庆国庆”为主题的手抄报比赛活动。具体安排如下：

一、比赛主题：

庆祝伟大的祖国的生日，围绕“爱祖国、爱家乡”这一主题。

二、参赛对象：二至五年级学生，以“班”为单位。

三、具体要求：

1、手抄报统一用学校印制的手抄报纸。

2、要突出“爱祖国、爱家乡”主题，具体题目自行设计。并在醒目的位置上书写主题。

3、在手抄报适当位置请标明作者姓名和班级。

4、手抄报版面设计编排整洁美观，不要出现断版。

5、文字内容尽可能以短小的文章安排版面。

四、活动截止时间：

各班级在自行组织比赛的基础上，于10月10前交5份优秀作品到教务室。

五、奖励办法

以级部为单位，共评出一等奖7名，二等奖10名，三等奖13名。

教务室

中心小学读书手抄报和征文比赛活动方案 篇5

为了引导学生学习理解总书记对“中国梦”的深情阐释，畅想民族复兴“中国梦”的光明前景，培养学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的思想水平和写作水平，扎实开展“我的中国梦”主题教育，我校特举办此次征文比赛，具体安排如下：

一、活动主题：“我的中国梦”

二、活动时间安排：

1、作品征集：2015年4月6日——4月20日

2、评审时间：2015年4月20日

三、活动对象：八开乡中心小学三至六年级在校学生

四、征文要求：

1、要求原创作品，严禁抄袭。

2、参赛学生须围绕“我的中国梦”这一主题写作，题目自拟。尽情书写自己的美丽梦想，主旨积极向上，作品体裁不限，字数控制在2000字以内。3、4月20日前上交作品，每班必须筛选上交2篇以上优质作品参加学校评选，学校颁发奖状，同时每班争取一篇电子打印稿。

4、电子文档要求：上报作品一律手写，需打印时另行通知，作品标题下务必注明作者所在的学校、姓名、联系方式、指导教师，正文。（注：标题二号黑体字，其他小四号字体）

5、请班主任或任课教师认真辅导，保质保量完成，作品用A4纸书写，学校存档。

五、奖项设置：

活动设立以下奖项：

一等奖两名（50元）、二等奖三名（30元）、三等奖四名（20元），鼓励奖若干名。

评委：杨胜豪

陈国政

韦志科

刘平

杨胜远

潘胜波

龙满丽

中心小学读书手抄报和征文比赛活动方案 篇6

一、主题：

喜迎教师节，感恩教师。

二、版面要求：1、2、3、4、5、手抄报统一用8开A4纸。上下页页边距2厘米，左右页边距1.5厘米。版面布局合适。

手抄报必须包含主题、插图和玩文字三部分。

版面制作均用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。

版面制作用笔可任意选择。

文章与批注应当为原创，倡导表达真情实感，反对假、大、空，反对抄袭，鼓励亲子阅读。

三、评比标准：1、2、3、4、内容健康，积极向上，紧扣主题，弘扬教师主旋律。版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整。作品色调统一，文字字体干净美观、无错别字。

四、计分方式：

六位评委（2-6年级班主任、两名美术老师）对上交作品依次打分，去掉一个最高分和一个最低分后，取平均分作为最终成绩。

冀家沟小学“感恩教师”自制手抄报活动方案

时值深秋，枯叶纷纷飘落在树脚下。当它们还高高地挂在枝头上时，秋雨最后一次为它们洗去尘埃，夕阳也为它们涂上最后一抹金黄。于是，它们终于脱开枝头时，从与它们相伴了一个春夏的树梢上悄悄的落了。它们没有一丝哀愁，也看不出有一点伤感。因为它们深深懂得是大树给了自己生命，于是自己才会有高挂枝头的辉煌，如今，到了非得落下的一天，唯有化作春泥才算得上是回报大树的恩情。它们懂得感恩，于是落也便归根了。正如落叶，让学生学会感恩使我们学校的责任，因此我校将开展以“感恩教师”为主题的手抄报制作评比活动，方案如下。

一、活动目标：

1、能够认识到尊重师长是中华民族的优良传统。

2、能够在日常行为中做到尊重师长。二、三、四、设计主题：感恩教师 参赛对象：全校师生 作品要求：

1、手抄报内容自定，版面整洁，设计规范，布局合理，色调和谐，活泼新型，富有创意。

2、文章与批注应当为原创，倡导表达真情实感，反对假、大、空，反对抄袭，鼓励亲子阅读。

3、手抄报统一用8开A4纸。上下页页边距2厘米，左右页边距1.5厘米。4.手抄报名字自拟，要有创意。

五、评选方法：

1、分年级组进行评比，设定一等奖2名，二等奖2名，二等奖7名进行表彰。

中心小学读书手抄报和征文比赛活动方案 篇7

为进一步深化未成年人思想道德建设，弘扬中华民族优秀传统文化，引导未成年人认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，湖东路第三小学将开展中秋节手抄报展示活动。现将活动方案公布如下：

一、活动目的

中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，节期为农历八月十五。是日恰逢三秋之半，故名“中秋节”，也叫“仲秋节”；又有祈求团圆的信仰和相关节俗活动，故亦称“团圆节”、“女儿节”。因中秋节的主要活动是围绕“月”进行的，其中的“赏月”、“吃月饼”、“团圆饭”等习俗一直流传到今天。关于中秋节的起源大致有三种：起源于古代对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗、古代拜土地神的遗俗。所以为了丰富中小学生节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬传统的思想观念，发挥未成年人主体作用和家校互动的纽带作用，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，我校特开展此次活动。

二、活动对象

全校学生

三、活动领导小组

组 长：

副组长：

成 员：各班班主任

四、作品要求

1、作品内容：以中秋节为主题，突出传统节日由来、节日传说、节日习俗、节日食品和节日所蕴含的教育意义。要求：内容精 炼、图文并茂，色彩搭配合理、作品有创意、报头新颖、贴切。

2、作品形式：手抄报（纸质）。要求：以绘画展现、文字采集为 主，表现自身感悟和创作技巧。

五、报送数量、规格要求与收件截止时间

1、报送数量：各班在本单位比赛的基础上，评选出一幅优秀作

品上报学校，由学校再评选出优秀作品五幅。

2、报送要求：每件作品尺寸为4开，单面创作，作品背面左下

角请用正楷字体注明：学校、作者姓名、作品名称。

3、收件截止时间：2016年9月12日。

六、手抄报展示时间与地点

1、展示时间：优秀手抄报作品将于2016年9月19日至2016年 9月30日期间展出。

2、展示地点：学校大队部门口走廊。

中心小学读书手抄报和征文比赛活动方案 篇8

一、活动目的：

为帮助青少年更好的理解党和国家“一带一路”重大战略，引导同学们关注时政，关注国家的前途和命运，培养同学们的爱国主义思想，增强使命感、责任感和荣誉感。同时为了丰富广大学生的课余文化生活，促进学校文化建设，帮助学生树立平等、开放、竞争、参与的国际意识和全球观念，激发学生把爱国精神内化于心，转化为勤奋学习、增强本领、报效祖国的实际行动。我校政治组特举办此次“一带一路 筑梦中国”政治手抄报设计展评活动，现将具体事项通知如下：

二、参赛须知： 1.参赛学年：八学年 2.参赛要求：

（1）要求参赛作品要以“一带一路 筑梦中国”为主题，紧紧围绕“一带一路”的概念、内涵和意义。可以从经济、政治、文化的发展等方面反映我国蒸蒸日上的可喜变化„„使同学们对共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”有了更加深入的认识。也可积极弘扬中华文化，让世界了解飞速发展的中国，让中国走向世界。

（2）每班至少5幅作品，多者不限，要求参赛选手，独立完成设计绘制。（3）各班参赛选手利用假期时间搜集整理相关资料，做好手抄报的设计和绘制，及时完成作品，并于9月5日前将作品上交到政治组。

3.作品要求：

1、表现形式：报头醒目，插图精美、联系内容。

2、版面设计：新颖美观、色彩和谐、创意独特。

3、内容选择：新颖具体、有赏读性、突出主题。

4、文字书写：汉字规范、一律楷书，清晰悦目。

5、版面规格：八开素描纸、上下左右页边距各2厘米。

三、评选办法：

（1）设单项奖和集体奖。

（2）一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，获奖作品颁发荣誉证书并在“萝北一中第十二届文体艺术节”活动中展出。

（3）单项奖和集体奖都将计入文体艺术节团体总分：单项奖一等计7分，二等计5分，三等计4分；集体奖一等计14分，二等计10分，三等计8分。

请各位同学积极踊跃参与，展示自我，为班级争光，为学校添彩。

萝北县第一中学政治组

2017年7月3日

“一带一路 筑梦中国” 政治手抄报设计展评活动总结

为帮助青少年更好的理解党和国家“一带一路”重大战略，引导同学们关注时政，关注国家的前途和命运，培养同学们的爱国主义思想，增强使命感、责任感和荣誉感。同时为了丰富广大学生的课余文化生活，促进学校文化建设，帮助学生树立平等、开放、竞争、参与的国际意识和全球观念，激发学生把爱国精神内化于心，转化为勤奋学习、增强本领、报效祖国的实际行动。我校政治组特举办此次“一带一路 筑梦中国”政治手抄报设计展评活动，现将评选结果公布如下：

一等奖：9.6 张新悦

9.9 宋炜晴

9.3 赵钰

二等奖：9.5 宋芝琳

9.7 王婉秋

9.8 赵彤

9.2 牛艺霖

9.4 张冰

9.10 全美宣

三等奖：9.5 路鑫

9.10 王楠

9.9 肖嘉艺

9.9 王雅晴

9.4 薛婧雯

9.2 王佳昕

9.3 王屹涵

9.8 李美佳

9.7 毕玉莹

优秀奖：9.2 侯美祺

9.9 肖冰

9.5 孔德航

9.7 闫芮宁

9.3 高巾帼

9.10 杨旭雯

9.8 蔡伊琳

9.8 董秋男

9.2 张清源 9.10 华婉盈 优秀组织奖：9.2班

9.9班

9.10班

中心小学读书手抄报和征文比赛活动方案 篇9

各班级：

按照松滋市教育局相关文件要求，现将“我的梦，中国梦”读书征文比赛活动方案安排如下：

一、活动内容

征文以“我的梦，中国梦”为主题，内容围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国成立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就和宝贵经验，用文字记录和讲述亲历亲见的“中国梦”，体现和反映广大青少年学生的爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，增强践行社会主义核心价值体系的自觉性，树立实干兴邦精神，努力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

二、活动时间

5月3日——5月30日

三、参赛对象 七、八年级全体学生

四、活动要求

1.征文内容应紧扣主题，语言生动，情感自然，积极向上。2.征文形式灵活，体裁不限，字数在600——1000字之间。3.征文须为作者本人原创，严禁抄袭、剽窃。

4.文章用方格信笺纸誊正，注明班级、姓名。

五、参赛方式

1.本次征文活动由各班班主任和语文老师共同组织实施。2.以班级为单位，认真组织全体学生开展读书征文活动。

3.学生在读完至少1本书籍后，结合自己对活动主题的认识认真构思行文。4.每班至少报送5篇优秀稿件。

六、评奖办法

征文比赛本着公平、公正、公开的原则，由学校语文组老师集中对各班稿件进行评选，最终分年级评出特等奖1名、一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。

学习中学教务室

语文组

读书手抄报内容小学 篇10

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报

读书手抄报内容：读书的故事

故事一：施洋搓脚夜读

二·七大罢工著名的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，他就在古庙里读书。冬季寒冷，脚冻得难受。起初他不时地站起来跺脚，后来觉得这样浪费时间，便削了一根圆滑的木棍，放在脚底下，一边读书一边来回用脚搓木棍，搓暖了脚，他又能安心读书了。

故事二：陈平忍辱苦读书

陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

故事三：闻一多醉书

闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

故事四：鲁迅卖奖章

鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

故事五：侯宝林抄书

相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

故事六：苏东坡读书的故事

东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。

故事七：王亚南苦读成才

王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。

他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。

结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

故事八：伽利略好奇善问

伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进？”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。

故事九：高尔基艰苦读书岁月

高尔基童年时家里穷，不得不去打工，帮一户人家做长工。他经常利用空余时间读书，可有时候读书太入迷，被人发现，受了不少苦。

有一次，高尔基一边烧开水一边读书，水壶的水都烧干了，高尔基都没发觉，最后把水壶给烧一个大窟窿。

女主人非常生气，抄起一根大木棍，劈头盖脸往高尔基身上打，边打边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。

女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。马上换了一副可怜的面孔说：“孩子！只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。”

“你说话算数？”

“是的。”女主人无可奈何地说。

“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。”

女主人极不情愿地答应了。这样，高尔基因祸得福，以皮肉受苦的代价，换来了多余时间读书的权利。

故事十：囊萤映雪

车胤家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。孙康家贫，常映雪读书。晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。

故事十一：王充书铺读书立志

王充是我国东汉初年具有唯物主义思想和批判精神的杰出的思想家。

王充少年时代，父亲就去世了。王充竭尽全力奉养母亲，后来到了京城，进太学学习，拜当时着名的学者班彪做老师。他喜欢广泛地阅读，善于抓关键问题，因而进步很快。

王充读书非常专心，理解能力和记忆能力又很强，所以只要读上一遍，就能记住书的主要内容，甚至能够背诵某些精彩的章节。但是，家庭穷困，买不起很多书，为了满足如饥似渴的求知欲，王充想出了一个好办法。当时的洛阳街上有不少书铺，王充便决定把书铺当做他的“图书馆”，每天吃过早饭后，他就带上干粮，到书铺里去阅读出售的书籍。不分春夏秋冬，不论晴天雨天，他读了一册又一册书，跑了一家又一家书家书铺。就这样，他终于读遍了诸子百家的重要着作，掌握了书中的基本精神。

王充由于出身贫苦，因而对自然现象和社会现象的认识，基本上是从劳苦人民实际生活的情况出发的。他在读遍了诸子百家的主要着作之后，对于某些为统治阶级服务的唯心主义的说教深感不满，下决心给予严厉的批判。于是便集中精力独立思考，着手写书。为了不耽误时间、不打断思路，他在住宅的门上、窗上、炉子上、柱子上甚至厕所里，都安放了笔、纸，想一点，写一点，走到哪里，写到哪里。经过长时期的努力，他终于写成了充满着批判精神、闪耀着唯物主义光辉的《论衡》。

故事十二：匡衡凿壁偷光

匡衡是西汉人，出身在一个穷苦的农民家庭。他从幼年起就酷爱读书。白天要劳动，没有多少空余时间，晚上很想读书，却穷得点不起灯，他为此很苦恼。后来，他发现邻居家夜夜有灯光，就想了个办法。因为邻家点灯的房子和他的住室之间，只隔着一堵墙，于是，他便在墙上凿了个小孔。灯光果然从小孔里透过来了。他高兴得跳了起来。从此以后，他每夜蹲在墙脚，借着这一线亮光读书，直到邻居家熄了灯，他才心满意足地去睡觉。

过了不久，又发生了另一个问题：他仅有的几册书早已被读得滚瓜烂熟，却一直没有钱买新的，向有书的人家去借，又常常碰钉子，他又开始苦恼起来。

当地有个叫“文不识”的富豪，家里藏书很多。匡衡便请人介绍，去文家当长工。到了文家，他干活既卖力又不要一文工钱。“文不识”觉得很奇怪，就问匡衡道：“你为什么自愿做工，而不要工钱呢？”

“我给您做工，不为别的，只希望您把书借给我，让我好好阅读。”“文不识”答应了他的请求。匡衡一得到丰富的图书，就像几天没有吃饭的人得到美食佳肴一样，贪婪地、津津有味地读啊读啊，读完一册又读另一册。

这样日积月累，他终于成了着名的大学者。

读书手抄报内容：读书的名言短句

1.书是我们时代的生命。——别林斯基

2.书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生

3.学会读书就是点燃火炬。——雨果

4.读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。——培根

5.书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔

6.读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生

7.饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子

8.书犹药也，善读可以医愚。——刘向

9.好书不厌读百回，熟读课思子自知。——苏轼

10.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

11.读书百遍，其义自见。——《三国志》

12.千里之行，始于足下。——老子

13.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔(美国)

14.和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰

15.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

16.书籍是巨大的力量。——列宁

17.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

18.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

19.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

20.读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

关于读书的名人名言短句大全:

1.学而时习之，不亦悦乎!——孔丘

2.倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

3.热爱书吧---这是知识的泉源!——高尔基

4.读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——艾迪生[英国作家]

5.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

6.多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。—— 罗曼·罗兰(法)

7.学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧!——契坷夫(俄)

8.贪者因书而富，富者因书而贵。——王安石

9.读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克(英国作家)

10.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

11.良书即益友，今明永如斯。——塔帕(英国)

12.路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

13.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

14.理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

15.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

16.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

17.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基

18.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

19.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

20.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

21.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

22.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

23.欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑[清]

24.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

25.理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰 选自：读书名言

26.韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

27.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

28.读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

29.读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

30.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

读书手抄报内容：关于读书的成语故事

《牛角挂书》篇一

隋朝时的李密非常专心向学，分秒不愿浪费，有一次他要去绥山，怕途中耽搁太多时间，出发之前他用蒲草编织鞍子放在牛背上，把要阅读的书挂在牛角上，一边骑牛一边读书，十分专注。连当时大臣杨素经过，丝毫不觉。勤学专注之功令人敬佩。

《随月读书》篇二

南齐有一读书人叫江泌，他白天要工作，只有晚上有时间读书，但家贫买不起灯，只好利用有月光的夜晚读书。他每当读到月光西斜时，就搬一张梯子搁在墙脚下，站在梯上读，月光逐渐下坠，他也一级一级升高，一直爬到屋顶。

有时读累了，一不小心从梯上掉下来，他连忙爬起来，连身上的泥土也不拂掉，又爬到梯上，继续读下去。

《韦编三绝》篇三

形容刻苦认真读书的典故。语出《史记·孔子世家》：“（孔子）读《易》，韦编三绝。曰：‘假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣（研究得差不多）矣。’”韦编，是用来串连竹简的熟牛皮；三绝，是断了三次。此典的其它形式有：“绝编”、“三编绝”、“韦三绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。

《下帷读书》篇四

形容闭门谢客、专心读书学习的典故。语出《史记·儒林列传·董促舒》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷（放下室内悬挂的帷幕）讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷（帏）”、“下书帷”、“闭户垂帷”、“垂帷闭户”等。

《挟策读书》篇五

比喻勤奋读书的典故。语出《庄子·外篇·骈拇第八》：“臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。”策，写书的竹简。博寒，古代的一种游戏。后人便以“挟策”、“挟册”、“挟策读书”、“挟策亡羊”、“读书亡羊”表示专心致志地勤奋读书。

《高凤流麦》篇六

形容专心致志勤奋读书的典故。语出《后汉书·逸民传·高凤》：“高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。”后人于是以“流麦”、“麦流”、“弃麦”、“麦不收”、“中庭麦”、“高凤”等来形容专心读书。

《温舒编蒲》篇七

形容勤学的典故。事出《汉书·贾枚邹路传》：“路温舒字长君，巨鹿东里人也。父为里监门。使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。”晋时的王育也在牧羊时折蒲学书，最后博通经史。此典的其他形式有“编蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“题蒲”、“编简”等。

《负薪读书》篇八

形容勤学的典故。事出《汉书·严朱吾丘主父徐严终王贾传》：“买臣字翁子，吴人也。家贫，好读书，不置产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：‘年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。’”此典一般以“负薪”或“负樵”的形式出现。有时，此典也用来形容未遇时的贫居生活。

《带经而锄》篇九

形容生活贫苦依然坚持学习的典故。语出《汉书·公孙弘、卜式、倪宽传》：“（倪宽）受业孔安国，尝为弟子都养（为弟子们做饭），时行凭作（有时还要下地干活），带经而锄，休息辄诵读，其精如此。”此典常以“带经锄”的形式出现。

《焚膏继晷》篇十

形容夜以继日地勤奋读书。语出韩愈《昌黎集·进学解》：“先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，篡言者必钩其玄（成语‘提要钩玄’出处）。贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷（点上灯来继续白天的学习），恒兀兀以穷年（长年累月都这样坚持）。先生之业可谓勤矣。”

《十年窗下》篇十一

形容长期闭门苦读的典故。语出金元间刘祁《归潜志》：“南渡后疆土狭隘，止河南、陕西，故仕进调官，皆不得遽。人仕或守十余载，号重复累，往往归耕或教小学养生。故当时有云：‘古人谓十年窗下无人问，一举成名天下知；今日一举成名天下知，十年窗下无人问也。’”后人便以“十年窗下”、“寒窗十载”、“寒窗之下”、“十载寒窗”、“灯窗十载”等词语来形容长期清贫自守，闭门苦读。

《学富五车》篇十二

形容书多或学识丰富的典故。语出《庄子·杂篇·天下第三十三》：“惠施多方（方术），其书五车，其道舛驳（他的学说多差错而杂乱），其言也不中（正当）。”后人便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠施车”等来表示书多；用“学五车”、“学富五车”等来表示读书多或学问大。

《三十乘书》篇十三

形容藏书丰富或学识渊博的典故。语出《晋书·张华传》：“（张华）雅爱书籍，身死之日，家无余财，惟有文史溢于机箧。尝徙居，载书三十乘。秘书监挚虞撰定官书，皆资华之本以取正焉。”受此典影响，后人论书之丰富，也每以“三十”为数，不一定必是“乘”或“车”。如果形容书少，则用“无乘书”。

《枕中秘宝》篇十四

形容不愿示人的珍贵图书。典出《汉书·楚元王传》所附“刘向”条：“上（汉宣帝）复兴神仙方术之事，而淮南有枕中《鸿宝》、《苑秘书》，书言神仙使鬼物为金之术，及邹衍重道延命方，世人莫见。”后人于是以“鸿宝”、“秘宝”、“秘枕书”、“枕函书”、“秘之枕中”、“枕中之秘”、“枕中秘书”等来指道术书或珍贵而不愿示人的图书。

《开卷有益》篇十五

勉励人读书的典故。典出宋代王辟之《渑水燕谈录·文儒》：“太宗日阅《御览》（指《太平御览》，该书原名《太平编类》，因宋太宗曾经通读而改名）三卷，因事有阙，睱日追补之。尝曰：‘开卷有益，朕不以为劳也。’”陶渊明也有“开卷有得，便欣然忘食”（《与子俨等疏》）的句子。后人也有写成“展卷有益”的。

《读书种子》篇十六

比喻世世代代的读书人象种子一样播撒开去，衍生不息。语出周密《齐东野语·书种文种》：“裴度常训其子云：‘凡吾辈但可令文种无绝，然期间有成功能致身万乘之相，则天也。’山谷（黄庭坚，号山谷道人）云：‘四民皆坐世业，士大夫子弟能知忠信孝友，斯可矣。然不可令读书种子断绝。有才气者出，便当名世矣。似祖（效法）裴语，特（只不过）易文种为书种耳。”此典的其它形式有“书种”、“读书种”。

《束之高阁》篇十七

比喻将收卷充置不用的典故。典出《世说新语·豪爽第十三》刘孝标注引《汉晋春秋》：“是时刘乂（yì）、殷浩诸人盛名冠世，（庾）翼未之贵也，常曰：’此辈宜束之高阁，俟（等到）天下清定，然后议其所任耳。‘”此典本不指书，但后来人们往往以此典来表示把书扔在一边不再读或不再用。其形式有“束高阁”、“束阁”、“束置高阁”。

《三坟五典》篇十八

指称中国古代文化典籍的典故。语出《左传·昭公十二年》：“左史倚相（左史，官职名，倚相，人名）趋过（快步走过），王曰’是良史也，子善视之（好好对待他）。是能读《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。‘”后人便以“三坟五典”、“典坟”、“坟典”、“坟籍”、“丘坟”等词来泛指古代文化典籍。

《寻章摘句》篇十九

形容读书只顾及文中的片言只语而不深究其精神实质。语出《三国志·吴书·吴主传》裴松之注引《吴书》：“（赵咨）使魏，魏文帝善之，嘲咨曰：’吴王颇知学乎？‘咨曰：’吴王浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存经略，虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。‘”

《断章取义》篇二十

常指随意摘取诗文中的一部分为己用而不管作者的愿意如何。典出《左传·襄公·二十八年》：“赋《诗》断章，余取所求焉。”春秋时各诸侯国进行外交活动时，使节们往往以赋《诗》为表达己方意愿的手段。然赋诗者与听诗者可以对诗的文句有自己的理解，而不必管诗的本义。此典的形式常有：“断章取义”、“断章取谊（古谊同义）”、“断章载句”。现今还用，不过已转为贬义之辞。

《梦笔生花》篇二十一

比喻文人文思大进，文笔优美俊逸。典出五代王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”因此，后人多以“梦花”、“梦生花”、“彩笔生花”、“笔花入梦”、“花从笔生”等比喻文思大进。

读书手抄报内容;关于读书的作文

作文

一、《关于读书的作文》

“书，是人类进步的阶梯”我深深的体会到了这句话的含义。因为自从我喜欢读书后，我的词汇量就越来越多，语言表达越来越顺畅，作文水平也提高了不少。书给我的生活中添加了不少色彩，它让我的生活更加有滋有味，并时时与我心灵共鸣。

我每周都会去一次书城。因为那里有许多许多的书，我可以尽情的品读，体会书中的点点滴滴。我是“杂食动物”，因为我什么书都喜欢看，不管是天文还是地理，漫画还是童话，只要是对我有益的书我都会津津有味地读起来。

有一次，我到姐姐家玩。姐姐家有一个大书橱，里面有着很多书。我脱下鞋，跟姐姐和姑姑打个招呼后，便箭一般的冲到书橱前，拿出一本文言文的《聊斋》，开始“品味”起来。中午，姑姑叫我们来吃饭，我说等会儿，可我这一等，就等了一个小时，没办法，姑姑和姐姐只好强行把我带到餐厅里。虽说是吃饭，但我心里却还想着那本书。可我以后再不那样了，因为我不专心吃饭，吃了不少苦头：把该蘸奶油酱的小馒头……

我读书的意义不光是因为增长知识，还因为我可以尽情的随着书里主人公的喜、怒、哀、乐，一同高兴悲伤；跟随着书指引，来到一个世外桃源，让我尽情发挥自己的想象力。

书让我明白了中国历史文化，让我知道了爸爸妈妈对我的用心良苦，让我看到了一群天真的孩子，还让我知道了许多知识……现在我的作文经常被老师当作范文来读，我真的好开心！看来，人不能不读书，而且要用心去读，决不能三天打鱼两天晒网呀。

这就是我读书的生活，有酸又有甜。我相信，书，将会像路灯一样，照亮我的人生之路，指引我在绚丽璀璨的星空中摘下那一颗属于我自己的星星！

作文

二、《关于读书的作文》

教育家说：“书是智慧的钥匙。”史学家说：“书是进步的阶梯。”政治家说：“书是时代的生命。”经济家说：“书是致富的信息。”而书对于我来说，书就像一位良师时时刻刻都在指引着我们，就一个知识的海洋任你遨游，就像一个面包当你饥饿时给你能量。

每当你走入书的世界，总会发现一点新东西，“书就是知识的源泉”，“书中自有黄金屋”这两句话一点也没错。每个人的生命都是有限的，不可能对每一样东西每一种事物都认识，只有通过读书才能使我们知道：大自然的美丽，人类进化过程的漫长……

只有多读书才能让我们增长知识，充实头脑，就拿我来说吧，我也是一个爱读书的人，我对书似乎有一种特别的情感。记得我读五年级的第一个学期，再一次数学考试中考得特别的差，把我的自信心都打击没了，心也灰了。从此，我对学数学失去了信心，就这样成绩一天天的下滑……

有一天，我经姐姐介绍，看了一本《钢铁是怎样炼成的》，读完后我明白了生命在于奋斗，不要因一丝丝挫折而丧气。于是，从那天起，我便打起精神，每天早上6点钟起床复习，就这样我的成绩从差到优。

当我捧起一本书，书就如一根魔法棒一般能给我快乐，能让这世界充满芳香。当我烦恼时，打开笑话书，总能让我哈哈大笑，把所有的烦恼都抛之脑后。想打开知识的大门吗？那就要多读书，得到书的灌溉和充实。例如：曾国藩那样他小时的天赋不怎么高，一篇文章都要被几十次，但他还是很勤奋的读书，最后成为了中国历史上最有影响力的人物之一。

书就是我们的老师，读一本好书就如交了一位高尚的朋友。同学们，热爱读书吧！

作文

三、《关于读书的作文》

点起一豆烛火，温一壶绿茶，在轻盈的茶叶中翻飞时，捧起一本书，品味着字里行间的书香。

小时的我对读书一点兴趣都没有，可妈妈是一位爱书之人。每当我玩乐完回家后，妈妈总会对我说：出去玩，不如在家好好读书……直到那一天，我遇见了它——《徐志摩诗集》。因为有它，我对书产生了兴趣，慢慢地爱上了诗集从此就有了一颗爱诗的心。“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥挥衣袖，不带走一片云彩。”我轻轻地翻开了扉页，这温柔般的文字，鲜活的思想，动人的情感正注入我的心田。

在它的字里行间中，我了解到了她梦中的少女可望而不可即，读出了他内心的思念，寂寞和伤感。对此，我还品读过大量的古代诗集，从中我体会到了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在，白居易“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”的伤感，王维“随意春芳歇，王孙自可留”的迷恋。品味书中的香气，让自己心旷神怡。

在这成长的路上，我对现状并没有感到有一丝丝的满足。于是，我开始选择一些有影响力的文学作品，细细地品味，体会它的内涵所在。

我爱曹雪芹的《红楼梦》，爱那娇小的林黛玉。因为她知道她是寄人篱下，所以只好用犀利的话语来掩饰自己内心的软弱，见自己深深地掩藏。每每想起大观园，便想起她那揪心的泪。她爱过也恨过，快乐过也伤心过。正因如此，她的人生才会一波三折，才会有酸甜苦辣。品味书中林黛玉的一生，你会有许多不同的感受，你会对人们口中的林黛玉有所改观。

人生需体验，书香需品味，品味书中的香气，与作者进行更深一层的思想交流。品味书香，可以感受到春天那风乎舞云的惬意，可以感受到夏天那滂沱大雨后的一丝清凉，可以感受到秋天那落叶纷飞的凄凉，可以感受到冬天那雪花飘零的壮阔。

一壶绿茶，一缕书香，在如豆的烛火下，茶香缭绕，书香浸染……

作文

四、《关于读书的作文》

漫步于书界，尘间的风微微拂起荡漾的思绪，我手持书卷，翻开细细品味，便沉醉于这弥漫着墨香的书海……

太阳遮蔽于阴霾之下，硕大的雨点冲击着玻璃窗，发出“拍拍”的声响。我从书架里拿出《海燕》，霎时间我便立身于那辽阔的海岸线，瞳中浮现的是如黑色闪电般的海燕，搏击云天。透过玻璃窗，一道闪电划破黑压压的天空，紧接着一声巨雷，我合上书，站起身来，高声呼叫：让暴风雨来的更猛烈些吧！

凛冽的风凄厉的呼啸着，我坐在房间里，光照的明亮，我手捧着《卖火柴的小女孩》。温饱，幸福，衣着单薄的小女孩渴望着，期盼着，在严冬中不顾寒冷，留下如冰的泪，醉心于无法实现的梦，永远不会醒来。转头凝望着窗外，我感到一丝寒意，心中有几许疑惑：如这样的故事会不会在真实生活中上演呢？

我披着外套，在静谧的夜晚，伴着灯光，并与天窗射入的清冷月光辉映，平静而安宁的氛围中，我却心潮澎湃。《呼啸山庄》的字字句句都强烈地撩动着我的心弦，刻骨铭心。凯瑟琳为了爱颠覆了自身。复仇与悔恨充斥着我的心灵。这平静的夜晚，我却无法平静。

我置身于闹市之中，汽车的鸣笛与人语的喧哗交织，我却如入无人之境，因为那飞入大观园中的心，手持花锄的葬花女轻吟。凋零的桃花纷飞，潇湘子泪也滑落，梳理着如丝秀发，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”在这繁忙之间从何寻觅这般境界？但有书相伴，我沉醉其中。

穿梭于书界的春夏秋冬，四季轮回，有书香相伴，我无论何地，亦怀着一颗书心！

书中有着无尽的乐趣，书成就了许许多多的名人，有书香伴我，我永不寂寞！

作文

五、《关于读书的作文》

在漫漫的人生旅途中，书是我的精神食粮，我经常吮吸着它那知识的甘霖，并将其消化成这世间人生之路上的精神驱动力。每有空闲，不是手不释卷，就是温故知新，不断充实自己的闲暇时光。

我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中，我读到了勤劳、善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。

儿时，我就喜欢阅读一些课外书籍，有一股无形的力量，宛如一块磁铁紧紧地吸引着我。我爱不释手，甚至常入“废寝忘食”之境。《西游记》、《海的女儿》……这些美丽的故事情有独钟，也正是它们首先打开了我的心扉，带着故事中的神奇飞入了我的心灵世界，留下了第一个亘古无法退去的印迹。

时间在飞逝，日积月累，许多书籍都成了我形影不离的伙伴。那五花八门、形形色色的报纸，也是我必读不可的。坐在房间里，看到全世界，通过它，我了解了国内外大事，一篇又一篇催人泪下的故事也回荡在我的心中，并将永远激励着我奋勇向前！

人生有限，不可能事事经历，也不需事事经历，一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给自己，让自己能够驰骋古今，经天纬地。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间！

作文

六、《关于读书的作文》

书是全世界的营养品。这句话，是莎士比亚说的。是呀！对于我来说，一日可不吃饭，可不睡觉，但是，不可不读书。不读书，怎么能进步呢？

我是从几岁开始读书的，我记不太清楚了。可是，因为酷爱读书，我也闹出了一些笑话。有一次，我正在读书，看到精彩的片段时，我不禁拍手叫好——可我却忘了屁股底下摇摇欲坠的椅子。“扑通！”我被摔下了椅子。地很硬，我却丝毫不觉得痛，爬起来接着看。

读书的时候，我也会在书的世界里流连忘返仿佛和故事里的主人公生活在同一个屋檐下。在我读《卓娅与舒拉的故事》时，看到卓娅忍受酷刑，却毫不披露斯大林的动向，咬着牙说“不知道”，我的眼泪差点流了下来。多么好的姑娘！多么凶残的德寇！

虽然，他们是外国人，可是，正义的种子通过这本书而深深埋在了我的心底。在我读书的时候，当我看到故事里的主人公家里发生了重大的事情，而他自己还毫不知情时，我会急得跺脚；看到书的圆满结局时，我又会兴奋地跳起来。看来，我真是走火入魔了。

我喜爱的书与作家有很多比如《傲慢与偏见》、《格列佛游记》、《简·爱》……杨红樱、秦文君、曹文轩……他们交给了我做人的道理，给予了我丰富的知识。

我爱读书！我在阅读中成长，在阅读中感悟；领略人生的真谛，看懂社会阴暗的角落。

我爱读书！我从书中得到了写作的方法，写作的笔路。

书，永远是我们的良师益友。让我们爱上书，和书做一个永不分离的好朋友吧！

作文

七、《关于读书的作文》

从一个呱呱坠地的婴儿长成一个充满智慧的少年，我的读书生活也日新月异，多姿多彩。书，成了我生活中不可缺少的一部分。我常沉浸在书的海洋中，自由自在的吮吸着书本赋予我的真理，情感。

一句名言说得真没错：“我扑在书上，就如饥饿的人扑在面包上”。书，无时无刻陪伴在我的身边，填报了我那饥饿的肚囊。

在众多文学着作和文章中，我最喜欢的就是散发着淳朴动人气味的《一碗清汤荞麦面》了。一个如此普通的题名，却不断引诱着我，使我不得不如饥似渴的把它读完。其中，母子三人的坚强意志和不向命运低头的精神令我敬佩；北海亭面馆老板夫妇那始终以真诚的善良款待贫穷的母子三人使我不禁为他们献出的那一束“阳光”而啧啧赞叹。每当我津津有味地阅读这篇文章时，我仿佛也变成了故事中的主人公，感受着书中的温暖，接受着书中的教诲。

书，是人类精神的宝贵财富；是知识和文化的使者；是人类进步的阶梯。

从儿时伏在奶奶膝盖上聆听那些在奶奶口中老掉牙的民间故事，到我认识自已来，自读生动有趣的童话故事，一直到高年级阅读的文学小说，都让我认识了不少高尚的人物及学习到他们宝贵的精神品质。他们的种种精神品质就像我人生途中的一盏明灯，时时刻刻鞭策着我，激励着我，让我不敢有丝毫的怠慢。

书，不仅提高了我的学做水平，还陶冶了我的情操，开阔了我的视野。我爱我的读书生活。

同学们，读书吧！只有读书，我们的人生才会变得多姿美妙；只有读书，我们才能成为一个有用的人。

作文

八、《关于读书的作文》

“读书之乐何处寻，点数梅花天地心。”不知是我从哪里记到的两句诗，时时想起的原因，因为我常常体验到读书的乐趣。

自从识字开始就喜欢看书，一有空就往书堆里钻。我看书的种类也很多，比如科学丛书、世界名着、宇宙奥秘、神话故事、童话故事……小小的书架上摆满了书，就像放学的时候我们排队一样，挤挤挨挨的。

我只要读上一本好书就好像什么都忘了，周围的一切也不存在了，世界上好像只有我一个人。就是因为这样，我常常闹出笑话。有一次，我在看《一分钟中国帝王趣味小品》，我正看得过瘾的时候，妈妈叫我去买一袋盐。我嘴里说：“好的，我马上去！”可屁股一丁点儿也不肯挪动。妈妈生气了，大声喊道：“快点，再不快点小心你的屁股。”可我呢？眼睛实在离不开那本书。继续接着看。

妈妈见状气呼呼地跑来，我才慢吞吞地站起来，依依不舍地放下书，一步三回头地离开家。

到了商店却忘了妈妈要我买什么，我绞尽脑汁的想，最后想到了“一袋”这个词，于是买了一袋黄酒。回家，妈妈板着脸拉长声音说：“错了。”于是我撒腿就跑，去买了一袋味精。我以为这下错不了了，回家后就可以看书了，心里高兴极了。

妈妈见我拎着一袋味精回家，哭笑不得地说：“是盐，别再买错了。”没办法，我只好再硬着头皮又出去买一袋盐。事后，逢人说我见书比见爸妈还亲。

书给我心灵的慰籍，给了我精神的寄托。书是一把打开成功之门的钥匙，是一曲谱写美好生活的赞歌。

作文

九、《关于读书的作文》

高尔基曾经说过一句至理名言“书是人类进步的阶梯。”我很喜欢这句话，当然，我也是一个爱读书的人，从小到大，我都不知道读了多少本书。

小时候，我刚认识了字，便阅读了我生活中的第一本书——《西游记》。我彻底被吴承恩笔下的孙悟空、唐僧、猪八戒和沙和尚所征服。坚定、机智、勇敢的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，忠厚老实的沙和尚，是非不分的唐僧，还有极其贪婪的妖怪，一切都那么诱人。

拿着这本书，我爱不释手。看到唐僧被妖怪捉住，我心里非常紧张。但看到孙悟空打败妖怪，救出了师傅，我又不由得拍手称快。有一次，为了看这本《西游记》，我连饭都没吃，妈妈说我“走火入魔”了。

此后，我又阅读了《三国演义》。同样，我再次被“卷”到了书里。忠诚善良的关羽，生性耿直的张飞，喜贤爱材的刘备，勇武干练的赵云，老奸巨猾的曹操，嫉贤妒能而又聪明绝顶的周瑜，神机妙算的诸葛亮……罗贯中把他们写的栩栩如生，活灵活现，我很喜欢。每看完一个故事，我都会给爸爸讲，什么“七擒孟获”啦，“三顾茅庐”啦，“草船借箭”啦……，我看着连爸爸妈妈都听入迷了。

有很多书还可以告诉我不少道理。《鲁滨逊漂流记》告诉我要学会生存，学会坚强。《爱的教育》告诉我要怀着感恩的心面对世界，《科学家的故事》告诉我要多观察，多思索……

这就是我的读书生活，我爱这种生活。

作文

十、《关于读书的作文》

我的读书生活是漫长的，也是不可缺少的，因为书，是我的良师，是我的挚友，也是我的一个随时“想去就去的乐园”，它把我的童年生活“点缀”得五彩斑斓。

记得我刚刚“遇到”书时，我才上学前班，爸爸出差洛阳时给我带回一箱儿童图书，上面既有拼音又有图画，让我爱不释手。每天晚上我都要爸爸妈妈给我读上一两个书上的故事，才能安然入睡。

后来，他们说我长大了，马上上小学了，再说拼音我也差不多会了一半，所以爸爸妈妈不给我读了，要我自己看，但那样做可吃力了，有的不会只能跳过去，有时刚把一句拼出来，上一句就忘了，拼了半天一个故事也记不全。那时我就想：“一个小故事就这么难读，别讲大本的小说了呢！算了，不读了，以后再读吧。”就这样，那一大箱图书被我遗忘在柜子里了。

后来我上了小学二年级，已经学会不少汉字了，于是我把柜子里的书全部翻出来，移到床头的小木桌上。每天写完作业时，我就坐在床边静静地看会儿书。这下可比看拼音阅读轻松多了，可有时遇到没学过的字还是要靠拼音的。

看着这些故事，我可真兴奋呀，恨不得一下子把它们全读完。虽然有“不求甚解”的味道，可我已经非常满足了。我还选了几本我最喜欢的小故事书，把它们带到班上，和同学们一道分享，同学们可羡慕了呢。