中心小学“六三二”和谐教学法比赛方案

2024-09-11

中心小学“六三二”和谐教学法比赛方案（精选11篇）

中心小学“六三二”和谐教学法比赛方案篇1

张林镇中心小学“六三二”和谐课堂教学法

优质课比赛方案

一、活动目的：

为了进一步深化课程改革，加快适应新教材、新教法的步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，结合学校实际情况，计划开展语文、数学“六三二”和谐课堂教学法优质课竞赛活动，为老师们提供一个互相交流、相互和展示自我的平台。

二、领导小组

组

长：温建学

副组长：杨桂玉

成员：魏厚建姚旭东张蒙恩张新芳杨观潮刘丽

三、参赛学科及内容：

1、参赛学科：语文、数学。

2、参赛内容：各学科根据教学进度自定教学内容。

四、竞赛要求及时间安排：

1、要紧紧围绕“三疑三探”教学模式及“六三二”和谐教学法的要求，精心备课。预设的教学程序必须以“三疑三探”教学模式及“六三二”和谐教学法的要求为主。体现“六三二”和谐课堂教学法，即（1）六是指六种要求进课堂，在教学过程中，要导学与设疑进课堂，探疑与精讲进课堂，导练与自主练进课堂，导动与自主活动进课堂，学习小展示与师生小点评进课堂，多种教学手段与多形式激励进课堂；（2）三是指三个主要教学环节，即：设疑导学，探疑精讲，运用拓展；（3）二是指两个10分钟，即：设疑与探疑每节课至少10分钟，导练与自主练每节课至少10分钟（语文至少5分钟）。并结合我校学生实际情况进行教学设计。

2、本期在期中考试前后开展两轮比赛，计划每周开展一个年级。

3、教导处及时收集比赛材料，汇总、排名后一式两份上交学校、中心校各一份。

五、竞赛奖励办法：

1、本次活动由选手上课得分决定选手的名次。

2、本次活动设奖：各科一等奖一名，二等奖二名，发奖金分别为200元、100元。

3、推荐参加镇竞赛奖金：一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元。

六、教师参赛课题及具体时间（第一次比赛）：

中心小学“六三二”和谐教学法比赛方案篇2

北京大学1913年设立物理学,经过近百年的发展,北京大学物理学科在全国乃至世界上都取得了巨大的成就。但是学院的教学科研空间却越来越紧张,园区的规划布局也变得杂乱无章,整个北大物理学院需要扩建并使学院的规划布局得到有效的整合。

北京大学物理学院位于中关村北大街与成府路交叉口的东北角,与北京大学东门隔路相望。该学院的用地范围内已有上世纪50年代末建成的物理大楼(总建筑面积约19432m2)和2008年竣工的金工实验楼(总建筑面积约3330m2),以及部分零散的临时建筑。

为改善北大物理学院规划布局混乱的现状,并且缓解教学科研空间紧张的压力,决定在保留物理大楼及金工实验楼的前提下,对该学院重新规划设计。规划要求在学院的西侧狭长区域新建“物理西楼”(地上建筑面积约7000m2,6层～7层),要与原物理大楼连成整体。在学院的北侧新建“基础物理教学实验中心”(地上建筑面积约5000m2,6层～7层)。要求总布局做到分而不散、多而不乱,立面要与北大的整体风格协调。

设计难点有:用地极为紧张;周边交通情况复杂(用地西南角为地铁4号线出口,学院与城市道路交织在一起);如何解决好新老建筑的连接、延伸;如何将高校的安宁重新还给位于闹市中的北大物理学院。

本方案由西边的物理西楼和北边的基础实验楼组成。物理西楼地上6层,地下2层,建筑面积10600m2,主要功能为会议、展览、办公等。基础实验楼地上5层,地下2层,建筑面积6872m2,主要功能为教学、实验等。

2 方案特点

本设计很好的解决了用地紧张、缺乏高校氛围、周边交通复杂以及如何同老建筑共生等问题。

借景:在《北京大学海淀本部校区总体规划》中规划了一条以博雅塔为视觉焦点的绿色视廊,该视廊向东形成与未名湖景区呼应的四十多米宽的绿色景观通道,并延伸至中关村北大街东部。本项目用地红线内北部即为这条绿色视廊的规划绿地。因此,关注北大校园文化也成为我们本次设计的主要切入点之一。在物理学院园区内的景观规划上,在南北方向布置了一条景观轴线,将物理学院主入口、基础实验楼入口以及绿色视廊有机的联系在一起,又通过内庭院、景观平台等一系列的手法,形成了一条学院景观轴。这样,通过外部环境的引入及内部环境的塑造,重新使物理学院有了高校的文化氛围(见图1)。

丰富的空间景观:结合北京大学一贯的“院”的建筑特征,物理西楼、基础实验楼与老物理大楼共同围合出两个功能性质不同的内院。本项目采用了立体、多层次的绿化景观设计手法,与建筑的空间层次相对应,绿化景观被分为三个层次:内庭院、景观平台和屋顶花园(见图2)。

历史共生:老物理大楼记载了北京大学物理系半个多世纪的历史,积聚了北大几代人的回忆,所以我们理应保护它、尊重它。本方案通过一个大台阶上到标高为3.15m的平台,通过这个平台将新老建筑的入口连接起来,既使新老建筑融为一个整体,又使它们有了一个对话的空间。由于老建筑的入口是一个欧式入口,为了保留它原有的气势,这个平台并没有和老建筑的入口做平,而是上了平台后需要再通过几个踏步才能进入老物理大楼,这样设计不但较好的保持了老物理楼的建筑气势,而且使物理学院有了一个比较完整的形象。另外,平台上的柱廊和老建筑的竖向线条形成呼应,使新老建筑在建筑语汇上取得统一(见图3)。

独立的会议空间:物理西楼有比较多的会议空间,在设计中将所有会议室、展览、多功能厅和报告厅布置在首层,又通过入口平台将办公、教学人流与会议人流完全分开,避免人流交叉。这样,物理西楼的首层就是一个纯粹而又独立的会展空间,方便了使用和管理。

3 建筑设计

1)总平面设计

学院的主要人流来自用地西南角,同时作为物理学院的主要形象,在街角处也显得尤为重要,以此处作为整栋建筑的主入口已成为必然。然而,整个地块,尤其是物理西楼用地局促,西南角社会人员和校园人流较大,势必会产生交叉和互相干扰。入口后退并将两股人流在高度层次上分开,以减少交叉和降低建筑对城市人流的压迫感,是本方案认为较合理的处理方式。将入口抬至2层的高度,与原物理楼入口齐平,形成入口平台,人们通过这个平台分别进入教学和行政办公区,既达到分流的目的,也使整个入口形象得到提升,提升后的平台将入口处的内外环境有了一定分隔,动静分开,更有利于内环境的营造。总平面图见图4,效果图见图5、图6。

项目北侧以基础实验教学为主,西侧以行政办公、学术研究为主,东侧原物理楼以教学为主,三个部分,相对独立,有机相连。沿中关村北大街将物理西楼及基础实验教学中心连成一体,同时与原物理楼相接,共同围合出由两个半围合的“院”组成的物理学院,两个院落相对独立,设计将南北两个院落之间的原物理楼首层局部房间打开相连,成为新建部分的景观轴线。南侧为学院主入口,通过入口平台将教学、办公连通,将会议人流分离,同时将内外环境区分,北侧营造景观绿化带,成为博雅塔向东的延伸,同时北侧作为学院次要入口,便于与其他学院的沟通。机动车入口位于北侧实验楼东侧,经原物理楼与金工实验楼之间的用地向东驶出作为机动车出口,在口部设地面停车。

2)平面设计

物理西楼有比较多的会议空间,在设计中将所有会议室、展览、多功能厅和报告厅布置在首层,又通过入口平台将办公、教学人流与会议人流完全分开,避免人流交叉。这样,物理西楼的首层就是一个纯粹而又独立的会展空间,方便了使用和管理。会议空间是一个人流比较集中的空间,多功能厅和报告厅的人流可以很方便的进入到东边的内院和上边的景观平台,不仅解决了会议中心的人流疏散问题,同时也能得到一个内院和上边的景观平台,不仅解决了会议中心的人流疏散问题,同时也能得到一个舒适的休息空间。设计将多功能厅和报告厅这样的大空间置于物理西楼板楼之外的内庭院中,这样既避免了结构转换、降低造价,还能利用屋顶设计成一个景观平台,丰富了环境。书库、图书馆分别与原物理楼水平连同,便于师生使用,同时从地下2层至3层设置货梯一部,便于图书运送。

基础实验楼中设计了一个空间变化丰富的中庭共享空间,在这个中庭的西边还有一些错落有致的休息平台能供师生远观博雅塔的落日夕阳,为师生创造出一个能互相交流、学习和休息的空间。

地下2层为车库,员工停车可从这里通过电梯直达上部教学办公、行政办公区域。

3)立面设计

本方案的立面设计力求简洁,材料采用灰色面砖,搭配少量玻璃幕墙及型钢,形成虚实变化。在立面肌理的刻画上,设计遵循“形式源于功能”的原则,以最直接最真实的表现手法去反映建筑的内容,在保持整体风格的基础上,适当打破规律,使原本有些呆板的立面变得更为有趣。

本项目沿中关村北大街立面,在南北两端采用悬挑设计,结合底层柱廊,减轻建筑本身对城市的压迫感,中部的空中花园,增强园区内外的空间联系,畅而不通,既丰富了城市空间,又保证学院自身环境的不受干扰。

4 设计指标

我们从始至终将建筑与历史、环境的协调放在首位,于是现状分析、设计理念的确定都很重要,通过分析,本项目的设计理念确定为:历史传承、功能完善、资源共享。我们希望通过努力既能使北大物理系的历史得到传承,又能在今天得到新的发展空间。

1)总体指标

用地面积:30400m2

总建筑面积:40222 m2(未含物理楼、金工实验楼地下部分)

地上建筑面积:34729 m2

地下建筑面积:5 93 m2(未含物理楼、金工实验楼)

其中:物理西楼:地上建筑面积:6970 m2地下建筑面积:3618m2

基础物理教学实验中心:地上建筑面积:4997 m2地

下建筑面积:1875m2

物理楼:地上建筑面积:19432 m2

金工实验楼:地上建筑面积:3330 m2

绿化率:40.28%

建筑高度:23.95m

停车数:机动车75辆(地上30辆,地下45辆)

自行车地下350辆

2)地块指标:

CF—E—01 CF—E—02

用地面积:22688m2 用地面积:7712m2

容积率:1.3 容积率:0.64

绿化率:39.19% 绿化率:43.49%

石泉中心小学感恩演讲比赛方案篇3

活动方案

一、活动目的：

感恩是一种文明，是一种品德，更是一直责任。在构建和谐校园的今天，我们更要注重传承和发扬中华民族的感恩美德，倡导、弘扬感恩文化，努力营造“学会感恩，乐于奉献”的良好氛围。引导全校同学学会感恩，感恩他人，感恩社会，感恩自然，帮助广大同学树立正确的世界观、人生观，使同学们在良好的氛围下成长。

二、活动主题：

怀抱感恩，奉献真情

三、活动对象：

我校全体学生

四、活动时间、地点：

时间：2013年12月22日下午2:20 地点：会议室

五、演讲内容及要求

1、演讲内容要求围绕“怀抱感恩，奉献真情”的主题展开。体裁不限。主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、号召力和时代感。

2、表达形式多样，选手可以从各种角度阐述感恩对社会、对校园、对个人的重要作用。

3、演讲过程要求脱稿，普通话标准，语言流畅，演讲技巧娴熟。具有较强的感染力。每位选手的演讲限时一、二年级3分钟左右，三至六年级5分钟左右。

六、活动工作人员安排：

主持人：张学敬

评委: 王素红丁建华王爱生贾世芳张俊华董瑞萍马梅云王月华

七、比赛要求及评分标准：

1、所选内容必须贯穿礼仪常规，内容积极健康向上，具有教育性、示范性。（2.5分）

2、演讲生动形象，声情并茂、让观众收到教育启发并产生共鸣。（2分）

3、要求着装干净整洁，大方、适合演讲。（1分）

4、普通话标准，声音宏亮，有感染力。（3分）

5、势态语自然，烘托主题内容，表情丰富，台风好。（1分）

6、时间控制在2—5分钟左右。（0.5分）

八、表彰办法：

1、低、中、高年级分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2、按班级均分评出两个最佳组织奖。

九、活动流程：

1、播放音乐《感恩的心》

2、主持人介绍活动目的、评分标准及评委

3、参赛选手依次比赛

4、评委点评

5、宣读成绩，公布获奖名单

注：

1、各班在比赛开始前10分钟自带板凳排队进入会场。

2、各参赛选手必须遵守比赛顺序。

3、各参赛选手及学生必须从始至终听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

县中心小学叠被子比赛活动方案篇4

一、比赛时间：暂定星期四下午大课间

二、比赛地点：操场

三、比赛方式：1.分组同时比赛，现场评分。(占60%)每舍选出一名优秀选手参加。

2.各宿舍整体效果(40%)

四、比赛规则：

1、自带被褥和凉席，限时5分钟，要求独立完成;

2、要求

(1)整体要求：四四方方，有棱有角。

(2)、具体要求：

A、正面：上下两层厚度与宽度相等。

B、平面：要平整、不能有褶皱。

C、背面：要求竖直。

D、正面、平面、背面层次分明、线条明显。

E、前面：①中间两层长度要一致。

②上下四层平行，无皱纹。

③两边竖直。

F、多层面：整齐、棱角分明。

3、去掉最高、最低分，取平均成绩，汇总排名。

五、评分标准：评分办法按下表。采用平均分的高低决定名次。

整体要求

正面平面背面前面多层面总分

25 15 15 15 15 15 100

六、评委：zz

七、奖项设计：

1.单项奖(班级加5分，另有奖品)

中心小学集体舞比赛的活动方案篇5

指导思想

为迎接高新区对大课间活动的检查评比，提高集体舞的`质量，培养学生集体主义精神和落实“阳光体育”工程，经研究，我校决定举行全校集体舞比赛。

参加对象：一至六年级全体学生

比赛时间 4月12日开始(上、下午大课间活动)

比赛地点学校操场

比赛内容集体舞——小白船

比赛方法及安排

1、以班级为单位，以抽签决定比赛顺序。(遇特殊情况顺延)

2、12日上午大课间活动时间五、六年级比赛

12日下午大课间活动时间三、四年级比赛

19日上午大课间活动时间一、二年级比赛

评分标准总分10分

要求

动作准确、整齐、优美，与音乐合拍。

记分及奖励方法

去掉一个最高分和最低分，计综合分，按分数高低设一、二、三等奖(其中四年级为一、二等奖)。比赛结果将纳入学期结束工作考核。

注意事项

1、本次比赛本着全员参与原则，各班除个别特殊学生不参加比赛外，不得有其他学生无故缺席。

2、各班要认真组织学生进行集体舞的训练。

3、各班班主任要事先对学生进行纪律、安全教育。

中心小学“六三二”和谐教学法比赛方案篇6

为贯彻上级教育精神，进一步推动国学经典进校园活动，引导广大师生热爱祖国书画艺术，丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现师生书画的教育和学习的成效。学校决定在2014年12月29-31日举行庆元旦师生现场书画比赛，有关事宜如下：

一、活动主题：

“民族魂．中国梦”。

二、参赛对象：

全体师生。（学生每班推选5人参赛，其中3-6年级书法3人，绘画2人，教师自愿报名参加。）

三、比赛内容：

（一）、比赛项目：书法和绘画。

1、书法分为毛笔和硬笔，字体不限，毛笔尺寸均不超过四尺宣纸，硬笔尺寸为16开纸。

2、绘画分为国画、水彩画、水粉画、版画和卡通画，卡通画单幅尺寸为4开或短篇4格（每格尺寸为16开），其他画尺寸均不超过对开。

（二）比赛规则及要求：

1、教师组比赛项目，书法和绘画任选其一进行现场比赛，但硬笔书法要求钢笔书写。

2、学生组比赛项目：（1）、一、二、年级：硬笔书法，现场提供作品内容，用铅笔进行书写。（2）三-----六年级：书法和绘画任选其一，硬笔要用钢笔书写。

3、书法内容由学校定为准（以诗词为主），用规范汉字书写中华经典诗词等文学作品，不得使用繁体字、异体字、淘汰的“二简字”，不得出现错别字、自造字和不漏字，否则将作弃权处理。纸张学校提供，书写工具自带。

4、绘画形式、内容自定，绘画工具一律自带。

5、参赛者必须在限定的时间写完或画完，内容完整、健康、主题突出，不完整的作品不能参评。

6、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

7、各学生作品请参赛者在作品背面右下角写上班级、姓名、作品名称及指导老师，教师作品请参赛者在作品的背面右下角写上姓名及作品名称。

四、作品评比办法：

采用100分制，最高分100分，最低分70分，各评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后算出平均分为最后得分。

五、奖项设计及奖励：

（一）、学生作品：个人奖按最后得分高低，各年级分别评选出一等奖2个，二等奖3个，三等奖5各，其中3-6年级书法、绘画一等奖各1个，二等奖书法2个，绘画1个，三等奖书法3个，绘画2个，并每个获一、二、三等奖者分别奖励8元、5元、3元的奖品；班级指导奖根据学生获奖情况，按每个一等奖计3分，每个二等奖计2分，每个三等奖计1分，各年级按累计得分高低分别评出第一名1个，第二名1个，第三名1个或2个，并分别奖励每个班级20元、15元、10元，但没有一个学生获奖的班级取消指导奖。

（二）、教师作品：各类型作品以最后得分高低按各类参赛人数1:4分别评选出一、二等奖，书法作品获得一、二等奖的每人分别奖100元、90元。绘画作品获得一、二等奖的每人分别奖120元、90元。

五、比赛评委：

1、学生作品评委：学校领导班子成员及教导员蒋坚志。

2、教师作品评委：学校领导班子成员及唐红艳、曾金芳、李良运、李立

四、桂琼、陈依艳、杜正华、伍金花。

3.成绩汇总：蒋坚志。

六、报名比赛时间：

1、学生报名及比赛时间：①报名时间12月22日 ②比赛时间12月29日。

2、教师报名及比赛时间：①报名时间12月25日 ②比赛时间12月31日。

七、比赛地点：

学校多媒体教室。

八、备注：

1、此活动，学生获奖情况纳入班主任工作考核。

2、不参赛者或者不交作品的，本次活动奖金不得享受。

3、本次活动教师获奖作品，学校给予装裱并在校园张贴展示，所有作品不退还，学校进行存档。

4、未尽事宜学校领导班子研究决定及通知。

文明铺镇镇中心小学

港大中心小学整班朗读比赛方案篇7

为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：

一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级

以班级为单位，人人参与。由各班语文教师负责落实朗读训练的指导，切实有效地帮助学生提升朗读水平，展示班级风采。

二、比赛时间： 1月15日 (周四)

三、参赛内容：比赛篇目由评委当场抽取

在1～6年级苏教版语文教材中各选取6篇课文备选，朗读比赛时分年级现场抽签选取其中1篇为参赛朗读内容，同年级各班朗读同样的内容，学生现场朗读。

注：整班朗读比赛备选课文

一年级：《5 家》《6 东方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河与青草》

二年级：《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅兰芳学艺》《15大禹治水》《20美丽的丹顶鹤》《23 夕阳真美》

三年级：《4 做一片美的叶子》《5 北大荒的秋天》《7 拉萨的天空》《10哪吒闹海》

《16 石榴》《18小稻秧脱险记》

四年级：《 4 秋天》《 9 泉城》《10 九寨沟》《11田园诗情》《13开天辟地》《23 雾凇》

五年级：《4 去打开大自然绿色的`课本》《13在大海中永生》《16黄山奇松》《18 莫高窟》

《14 高尔基和他的儿子》《25 黄鹤楼送别》

六年级：《3 把我的心脏带回祖国》《7 船长》《9 小草和大树》《12 姥姥的剪纸》

《15 青海高原一株柳》《 16 草原》

四、评比办法：组织全体语文老师及学校领导、中层参与做评委，根据朗读评价标准按年级评选出整班朗读水平优秀的班级，按年级各设一、二、三等奖若干。

评委老师安排：六年级评四年级五年级评三年级四年级评二年级

三年级评一年级二年级评六年级一年级评五年级

附：整班朗读评价标准

1. 读音正确，普通话标准。

2. 朗读时不添字、不漏字、不改字，能正确读出停顿、重音、轻声、变调、儿化等地方。

3. 音量适中，吐字清晰;语速得当，有快有慢;停顿自然，语言流畅。

4. 认真投入，感情真挚，不矫揉造作;能把握文章的情感基调，读出自己的理解;能根据朗读内容，选择不同的语气、语调和语速。

5. 读书姿势正确，双手执书，眼睛离书本约一尺远。

6. 学生之间合作协调，整体效果好。

中心小学“六三二”和谐教学法比赛方案篇8

为在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，培养学生动脑、动手能力，开发他们的创新、创造思维，学校特举办“奇思妙想”科技小发明和手工制作比赛活动。现将活动安排如下：

一、活动内容：

科技小发明手工小制作

二、活动时间：

1、班级初评和上交学校时间：4月7—9日

2、学校评审时间：4月10－11日

三、参赛对象：

3—6年级全体学生

四、比赛要求：

1、各科学教师在任课班级内要充分发动学生参加活动，调动家长、老师共同参与活动；

2、每位班主任至少指导2件作品，科学教师每班至少指导10件作品，倡导其他教师指导1件作品；

3、各位教师在学生制作前要充分指导阅读有关书籍，查阅相关资料，指导制作思路、选用材料等，力争做出高质量的作品；

4、由科学教师在班内先组织作品初评，成绩计入过程评价表，并选出一些优秀作品参加学校评比，每班不少于10件（越多越好）。

5、作品要求：

①作品设计新颖，具有创造性；

②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导

学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料）

③作品是学生本人独立制作、小组合作制作和成人指导下制作，但不得由成人代替完成；

④作品形式为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、木工、小电子产品等；

⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。

五、奖励办法：

1、评委组织：

2、对各班选送作品进行评比，视作品件数确定奖励名额分年级评选出“科技制作明星”、“手工制作能手”若干名。

3、对获奖作品较多和奖次较高的班级颁发优秀组织奖，同时评出优秀指导老师。

六、活动组织：

组长：（活动领导）

副组长：（具体组织）

组员：科学教师（组织任课班级开展活动指导学生）

班主任（参加指导学生）

中心小学“六三二”和谐教学法比赛方案篇9

活动方案

某中心小学2011年迎五一歌咏比赛活动方案

一、活动目的：为了庆祝五一劳动节，丰富孩子们的校园生活，激励孩子们具有积极向上、乐观进取的精神，在活动中对孩子们渗透”五爱”思想教育。经学校行政研究决定，我校将在五一劳动节之际举办一次”歌唱五月红太阳”为主题的大型歌咏比赛。

二、筹备小组名单：组长：副组长：成员：各班班主任音响：舞台设计：舞台布置：舞台监督：艺术顾问：安全工作：总策划: 评委：统分：

三、参赛人员：渝北实验三小1--6年级的各个班级小百灵合唱队

四、比赛要求：

1、演唱内容：

必唱曲目：两首中任选一首。

低段：〈〈小燕子〉〉〈〈我爱北京天安门〉〉中段：〈〈学习雷锋好榜样〉〉〈〈我爱北京天安门〉〉高段：〈〈少年，少年，祖国的春天〉〉〈〈小鸟，小鸟〉〉内容健康活泼、积极向上的优秀少儿歌曲自选一首。

2、选择歌曲的难易程度适中。演唱时间低段在3分钟--5分钟，中高段在6--8分钟。

3、演唱形式多样化，可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式。

4、参赛班级必须要有一名指挥。指挥手势要到位、节拍感强。

5、参赛班级自备伴奏带或找人现场伴奏，不无伴奏清唱。

6、演唱者着装要统一、整洁、美观、大方。

五、评分标准：

1、演唱的歌曲必须完整流畅，无中途重唱、停唱现象。

2、演唱者声音整齐、音色统一；合唱声部间声音要清晰、和谐。

3、演唱的感情要到位。能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。

4、能准确地把握音准节奏，咬字准确、吐字清晰。注：

评分最后结果以10分制进行计算。去掉评委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

六、奖励办法：

1、演唱奖：一二年级、三四年级、五六年级分别划为一个评分标准，低中段分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖二名；高段一、二、三等奖各一名。并根据情况按学校研究决定予以奖惩。

中心小学“六三二”和谐教学法比赛方案篇10

一、活动目的：

为缅怀革命先烈，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育；进一步深入贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神，加强少年儿童思想道德教育，对学生进行爱国主义教育、党史国情教育。利用清明节为契机对少先队员进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱乡、爱人民，从小树立服务意识、责任意识，特组织本次活动，争做新时代的好少年。

二、活动主题：

缅怀革命先烈，弘扬民族精神

三、活动时间：

2015年4月7日（星期二）下午

四、活动地点：

多媒体教室

五、活动对象：

三—六年级学生，每班参赛人数最少3人，多了不限

六、比赛规则：

1.参赛内容以歌颂祖国、革命先烈为主。2.以讲故事为主.3.参赛选手必须用普通话脱稿朗诵。4.每号选手讲故事时间3—5分钟。5.参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力。

七、奖项设置：

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖若干名。

八、评分标准：

1、语言表达（3分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。

2、故事内容（3分）：所选内容健康、积极向上

3、形象风度（2分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。

4、节目形式（2分）：声情并茂，朗诵富有韵味和表现力能与观众产生共鸣。

九、组织安排：

评委：三—六年级语文教师（本年级语文教师不参与本年级参赛选手的评分）分数统计：李勇场地布置：王鑫音响设备：陈浩报道摄像：王鑫主持：李勇

注：各班班主任务必于2015年4月3日（星期五）前把参赛学生名单上报至大队部。

学生“和谐校园”演讲比赛方案篇11

一、组织机构：

（一）主办单位

中共xxx县委宣传部

xxx县教育局

共青团xxx县委员会

（二）演讲比赛组委会

组委会主任：戴珍（县委常委、宣传部部长）

副主任：梁忠兴（县人民政府副县长）

舒家声（县教育局局长）

欧小松（共青团xxx县委书记）

委员：陈光时（县委宣传部副部长）

林福明（县教育局副局长）

林伟洪（共青团xxx县委副书记）

蔡贡（县教育局办公室主任）

林虾三（县教育局教育股股长）

蔡活（县教育局教育股副股长）

卜永信（县少工委办公室主任）

二、演讲主题及内容

演讲以“友爱在班级”为主题，演讲内容侧重于如何积极参与“和谐满校园”专题教育活动，正确理解构建和谐校园的重要性，从自身做起、从身边的小事做起，为营造团结、友爱、互助的良好校风学风，创建文明、安全、和谐校园共同努力。

三、比赛方式

1、比赛分中学生组和小学生组进行，设初赛、复赛和决赛。初赛、复赛以镇为单位进行。小学组由各镇（片）教育管理组牵头组织初赛和复赛，复赛后定出一名学生选手，代表本镇（片）参加全县决赛（共20名）；中学组由各镇团委牵头组织镇所在地中学团委、政教处举行初赛和复赛。复赛后，每个镇中学组推选1名优秀选手参加全县总决赛（共18名，其中遂城镇所在地中学推选4名）。

2、决赛演讲时间为6分钟。

3、决赛评委由我县知名教育专家学者等人员组成，主要负责对决赛进行现场评判打分及点评。

4、决赛将进行全程电视录像，并在电视台实况播出。

5、决赛结束后，所有演讲稿将结集出版，公开发行。

四、演讲要求及评分标准

决赛演讲采用十分制评分办法（保留小数点后两位），去掉最高分与最低分，其余分数相加即为选手得分。如有平分，取有效分的最高分为胜者。

1、主题鲜明、重点突出。本次演讲比赛必须紧扣“友爱班级，和谐校园”这一主题。立意深刻，可从正反方面阐明和谐的重要性，号召我们人人争当文明学生，创建和谐校园。（3分）

2、内容丰富、条理清晰。事例典型，生动感人，尽可能结合本地本校实际，列举在开展“和谐满校园”教育活动中涌现出的大批好人好事，真实感受人。层次分明，条理清晰，事情理交融。（3分）

3、语言生动、普通话准确。演讲过程脱稿演讲，普通话准确、流利，口语清晰。语言生动、形象，抑扬顿挫，饱含感受情，富于感染力。演讲中能灵活运用语言、动作、表情、手势等演讲技巧。（2分）

4、仪表端庄、大方得体。（1分）

5、演讲时间不超过6分钟。选取手演讲超时以10秒为计时段，每超一时间段扣0.2分。直到扣完为止，不超10秒以10秒计算。（1分）

五、决赛赛程安排