日常礼仪活动

日常礼仪活动（精选6篇）

日常礼仪活动 篇1

为让在校护生能以良好的职业素养正式进入医院进行实习, 并最终实现优质就业这一目标, 我系特开展护生日常礼仪规范化的活动, 并为该项活动的长期开展积累了经验, 现介绍如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选择护理系2012级441名大一全体在校生为对象, 在9月份新生入学后即开展。

1.2 实施方法

1.2.1 活动构成

第一, 通过《校园文明礼仪倡议书》, 让每一位在校护生了解礼仪;第二, 通过全校护生参与的文明礼仪问卷调查, 汇总护生在学习、工作与生活等各方面所存在的不文明现象;第三, 发放《护生日常礼仪宣传手册》与标有护生名字的护理系系徽, 并以寓教于乐的方式, 让全体护生参与“文明礼仪知识大冲关”活动, 使其巩固课堂上所学的护士礼仪知识;第四, 通过“诸子百家论文明”专题辩论赛, 树立典型, 传递正能量;第五, 挑选出系部形体成绩等均良好的典型护生成立系部礼仪队, 并配备专业的礼仪教师加以指导;第六, 通过制作礼仪教学视频光盘, 由点到面影响全系护生, 让每一位护生均能感知并践行日常礼仪;第七, 结合礼仪活动效果进行问卷调查, 总结效果并逐步完善。

1.2.2 新生入校教育

新生入校当天发放《校园文明礼仪倡议书》, 让新生本人与其家长对我系护理专业礼仪要求有个初步认识。将礼仪活动的具体程序、目的、评比要求等各类事项传达给每一位护生。同时, 将礼仪活动的具体参与形式告知新生并回答其各类疑问, 确保全系护生完全了解我系日常礼仪活动的相关要求。

1.2.3《护生日常礼仪宣传手册》内容与答疑

在新生开学大会上即可发放《护生日常礼仪宣传手册》与标有护生名字的护理系系徽, 做到人手一册, 且每位护生均需佩戴系徽, 并在大会上对《护生日常礼仪宣传手册》进行解读, 提出相应要求与实施细则, 并对护生的问题进行答疑, 让护生在入校开始就逐步养成文明的行为习惯。《护生日常礼仪宣传手册》具体内容包括:第一部分:课堂礼仪, 细分为理论课与实验实训课礼仪要求;第二部分:校园内礼仪要求;第三部分:参加各类活动礼仪要求;第四部分:赴教师办公室处理事情礼仪要求;第五部分:电话礼仪, 细分为通话礼仪与短信礼仪要求;第六部分:乘坐电梯礼仪要求。

1.2.4 礼仪问卷汇总与“文明礼仪知识大冲关”活动

通过全校护生参与文明礼仪问卷调查, 汇总护生存在的各类不文明现象, 并为“文明礼仪知识大冲关”活动做准备。该活动包括: (1) 文明礼仪知识大考查:通过开卷考查的方式, 巩固护生礼仪知识, 并将成绩计入护生平时成绩。 (2) 礼仪文明我来说:个人或团队通过PPT的形式展示入校以来在礼仪方面的所见、所想、所感, 并进行情景剧表演, 让现场护生在情景剧中寻找礼仪方面所存在的问题, 即“来找茬”。

1.2.5“诸子百家论文明”活动

活动主题:活跃思想, 巧练口才, 辩出文明礼仪小标兵。辩论主题:校园文明礼仪, 靠制度还是习惯;辩论环节:攻辩与自由辩论。开展方式:3月中旬开展, 以班级为单位进行一次支持正反方的调查, 即你是赞同正方还是反方, 并按调查结果将护生分为正反方。辩员报名: (1) 自愿报名:由系护生干部带头, 自主寻找辩员; (2) 班级推荐:由班级护生推荐辩员加入辩论队伍。队伍要求:每支参赛队伍由1名领队和4名辩手以及候补人员 (至多4名) 组成, 如辩员过多则安排一个小型面试, 择优录取。最终评出2名最佳辩手。

1.3 考评办法

第一部分采用监督方式: (1) 上课前5分钟, 由班委组织检查班里护生的日常仪容仪表, 特别是实验实训课。班委还需协助上课教师逐项检查护生着装是否符合要求与操作是否规范, 并登记在册, 作为护生平时成绩的一部分。 (2) 系团总支学生会3周抽查一次护生日常仪容仪表, 在抽查中发现有违反规定的, 扣分为平日检查的两倍。 (3) 系督导组 (护生) 及学生工作管理办公室 (教师) 每两周检查一次各班礼仪制度执行情况, 发现不符合要求的, 将适时降低该班各类评奖评优的班级名额比例。 (4) 如发现某护生有3次及以上同类违规行为, 则取消该生所在班级该学年优良学风班的评比资格。第二部分采用激励方式: (1) 每学期结束进行评比, 该学期班级中无任何护生违规, 将给予“文明礼仪示范班”称号。 (2) 连续两学期都被授予“文明礼仪示范班”称号的班级, 在年度评比中增加5%的奖学金与优秀学生干部获奖比例, 班级也将获得800元的活动支持班费。 (3) 凡是获得“文明礼仪示范班”称号的班级护生, 德育成绩均加10分, 班委则加20分。

2 效果

问卷调查结果显示, 411名 (93.2%) 护生认为自己学到了很多护理与日常社交礼仪知识;389名 (88.2%) 护生认为此类活动对提升其整体形象与素质等方面有所帮助。其他主要数据包括:已熟知校园内需佩戴系徽 (441名, 占100.0%) ;需提前5分钟进教室与实验室等 (425名, 占96.4%) ;按实验操作规程爱护假人等模型 (422名, 占95.7%) ;做到“四轻”, 即说话轻、走路轻、操作轻、开关门窗轻 (411名, 占93.2%) ;上课不玩手机并调整到静音状态, 认真听讲 (385名, 占87.3%) ;不穿拖鞋、背心入校园 (395名, 占89.6%) ;电梯关门后, 不可扒门或强行挤入 (441名, 占100.0%) ;遵守先出后进规定, 依序出进电梯 (420名, 占95.2%) ;发短信时需附上班级、姓名 (404名, 占91.6%) ;非重大紧急事件尽量选择在工作时间段联系教师 (395名, 占89.6%) ;通话结束, 教师 (长者) 先挂断电话 (386名, 占87.5%) 等。

护生的建议主要包括: (1) 个别活动诸如辩论赛等无法做到全员参与, 希望能有更多全系护生参与的互动性礼仪活动; (2) 希望课后教师能对其进行指导; (3) 希望有小班授课形式; (4) 希望增加涉及求职礼仪方面的内容。

3 讨论

现今, 护患矛盾频发, 护生通过以上活动, 首先对于整体形象的提升、良好日常行为习惯的养成等方面均会起到促进作用。其次, 通过课堂礼仪、电话礼仪、电梯礼仪等知识的教育与普及, 对于提升我系护生整体素质、改善学风等方面亦将起到促进作用。再次, 通过佩戴系徽, 一来对护生起到日常监督的作用, 二来也利于我系文明礼仪活动品牌的树立。总之, 希望通过此类活动, 能够形成良好的系风班风, 并将礼仪知识运用到实际行动中。

此外, 通过护生反馈, 亦发现了礼仪活动实施过程中的很多问题:如大一护生有晚自习, 活动安排上有所限制;如需邀请礼仪专家亲临现场, 系部没有专项经费支持;部分护生周末有其他兼职, 无法参与活动等。因此, 在后期礼仪规范化活动的开展过程中, 需在资金上争取更多的支持;努力争取到礼仪课专业教师的支持, 让教师也积极参与到活动中来;在活动对象的选择上, 可以拓展到各个年级, 让全校师生共同参与, 并充分利用学校资源。

日常礼仪活动 篇2

一、教师的礼仪教师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的神圣职责。而教师仪表又是整个师者风范的重要内容之一。可以说，教师仪表的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。教师应该严格要求自己对学生做到：一幅仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励；一颗爱心相待。为此，教师的仪表就要符合两个要求：具有职业美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；还要有风度美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。这样一来，就有四点需要注意：衣着要整洁。姑且不论其穿着的质量好坏、新旧如何，或者是否是高档的名牌，只要能做到端正、妥贴、干净，扣子扣得好、上下熨得齐，都会给人以清新、高雅之感，会使学生感到可敬可亲又可爱，无形中成为学生的榜样。否则，如果衣冠不整，甚至穿着裤衩和背心、拖鞋去上课，就会给学生留下不修边幅、不懂礼节的坏印象。服饰要大方。这主要是指服装和发式方面不要过于追求时髦华丽。一般说来，教师的服装式样宜庄重、清新和自然。服饰色彩不宜太鲜艳，太刺眼，应以素雅、含蓄为佳。如果穿上奇装异服，打扮得花里胡哨，觉得不知道是看“服装模特”还是听课。既影响了教学效果，也产生了不好的影响。举止要稳重端庄。一个人的精神气质必定要在举止、姿态方面反映出来，作为教师，更要注意自己的一举一动。注意公众形象。在公众场合，应注意自己的言谈和举动；在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出榜样，不能给“教师”丢人。教师之间相遇，一般都应主动热情地招呼对方。早晨相见，道声“早”；课间相见，可互个点头微笑；临下班则互道声“再见”！这样会使大家感到好似生活在一个温暖的大家庭里。青年教师和学生相处，因为年龄差不多，态度可以随和一些，也可以主动招呼学生。这样有利于和学生打成一片，并有利于教学工作。总之，作为一名教师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温和自然，举止态度谦恭庄重。这样才能赢得学生的爱戴、信任以及社会的敬重。

二、学生的礼仪因为大学生即将走上社会，但又是学生，处在社会和学校的“交集”中。鉴于这种特殊性，从礼仪角度来说，应该注意的是：适当注意自己的形象。千万不要以为自己是学生，形象就不重要。你每天主要面对的是你的同学、老师。如果太不注意自己的形象，千万久之，会在别人的眼里形成邋遢的“深刻”印象，而这种印象一旦形成，就很难改变。而且，一旦形成不良的习惯，一时也难以改变。虽不至于像上班族那样苛刻的要求自己，但只要有条件，就应该使自己的外在形象利利索索、干干净净，不要有异味。女生在日常学习、生活中，以不化妆为宜；在社交娱乐活动中，可以化个淡妆。化妆的时候，应以自然、清淡为主，切忌人工痕迹过重，那会丧失年轻人自然的美感。中小学生女生连淡妆都没必要。不宜高跟皮鞋。男生不可以穿背心光膀子、穿短裤拖鞋在外面活动。语言也要文明。现在的社会，说粗话、脏话成了很多人的习惯甚至是时尚，在公共场所大声喧哗也无所谓。大学生是社会的精英、民族的希望、国家的未来，在他们身上体现的应该是积极的、阳光的、代表先进方向的事物。所以，大学生首先必须做到语言文明，和脏话、粗话、公共场所大声喧哗说“Bye-bye”。人际交往应注意。和自己的老师、同学交往，不要以为都是熟人，一切都无所谓。起码的礼貌、尊重，任何时候都不可以丢，即使是对自己至亲的人。因为这些是体现你的素养，体现你对别人的敬重。还有就像诚信、守约等，都应该严格做到的。沟通不可小视。和同学、老师之间，一旦有任何事情，包括学习、生活上的事情，在不违反原则的前提下，都应该及时与他们沟通，以求得理解和支持。而绝不应该做像“马家爵”式的“独行侠”。学生在校的首要任务是学习。学生一踏进校门的瞬间，注定要承担起时代和民众赋予的责任。所以要树立起远大志向和崇高理想，但这和从细小处养成良好习惯并不矛盾，反而是一脉相承的。衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对学生的起码要求，而良好的仪表无疑是其中重要的内容。学生应该具有怎样的仪表呢？一个人的长相美和丑是父母生成的，而修养和气质却是后天获得的。所以，作为学生保持天生的自然美和质朴美，应做到：女同学的发式以梳辫子、理短发、童发为宜。这样可给人一种清晰、活泼、纯真的感觉。披肩发也还可以。不要烫发、染发，以免显得过于老气和成人化。男学生不要留长发，不要蓄须，以显得整洁、干净，富有朝气。当然现在开放多了，发式也多种多样。但不管理哪种发式，都要给人阳刚之气才好。如果不是出于学习的需要，留长发和蓄小胡子会显得疲沓、精神萎靡不振，甚至还会给人一种流气的印象。

三、课外的礼仪学生和教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”。教师应面带微笑回答“早”或“好”。学生要主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇见老师，即使客人多，人拥挤，学生也应让老师先上车、船。我们不提倡学生恋爱，但大学生恋爱却是非常普遍的现象。即使是恋人，在校园里必须注意自己的身份和形象，绝不可以表现得太亲热。绝不能说这是个人私事，别人无权干涉。否则，不仅和学生的身份不符，还有违学生行为规范，有伤校园纯净、质朴的风气。在进出门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先行。不能见到老师便躲。

四、宿舍礼仪宿舍是学生共同生活的场所，学生接近有2/3的时间花在宿舍里。所以这里生活得怎样，直接影响同学之间的人际关系状况以及学习状况。宿舍是学生共同的家，也是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口，一定要格外重视。要注意如下礼仪：

1、宿舍内的卫生保持宿舍内外整洁，经常打扫寝室，包括地面、桌椅、橱柜和门窗等。被褥要折叠得整齐美观，并统一放在一定位置上，蚊账钩挂好，床单不许露出床边，床上不许放置其它物品，床上用品要保持干净、整洁。衣服、水杯、饭盒、热水瓶等，要统一整齐地放在规定的地方。换下的脏衣服、脏鞋袜等必须及时洗干净，以免时间长了影响宿舍里的空气质量。自己重要的书、衣服、用品等，不要乱丢乱放，要放在自己的橱柜内。宿舍内外不应该乱写乱画，乱倒水，要保持干净。严禁私安、私接电源和使用超功率灯泡、电烙铁、以及用电炉、电热水器。任何时候都严禁在寝室炒菜做饭。严禁在宿舍区随地大小便；如果是住楼上，严禁向楼下倒水。

2、在宿舍里串门、接待亲友或外人来访应在有同学相邀，或在得到该室其他同学允许时，才可以串门。进门后，应主动向其他同学打招呼，并且只能坐在邀你的同学的铺位上，不能随处乱坐。不能乱用别人物品，不能乱翻动别人的东西。讲话声要轻，时间要短，不能坐得太久，以免影响其他同学的正常作息。到异性同学的宿舍去，除注意上述要求外，还要注意，进门前要打招呼，在得到该室同学允许后方可进去。要选择好时间，不要选择在多数同学要处理生活问题的时候，更不要熄灯后过去。而且谈吐要文雅，逗留时间要更短暂。接待亲友或外人来访时，在进入前自己应先向在室内的同学打招呼。进室后，自己应主动为同学作介绍，如果是异性亲友或外人来访，自己更要先打招呼，说明情况，要在同室人有所准备之后，再进。同室同学也要礼貌待人，这样既尊重了来人，也尊重了同学。不要随便留人住宿，更不要留不明底细的人住宿，以免出问题。

3、要相互关心又不要干预别人私事关心也应有个限度，如果过分热心于别人的私事，也可能会导致侵犯他人的个人权利。假如有意或无意地干预别人的私事，也可能会造成难堪的后果。正确的做法是：不可以私翻私看别人的日记。有的学生没养成随时收捡东西的习惯，连日记本也随便丢在枕边或课桌上，甚至翻开放在那里。即使碰到这种情况，别的同学也不应以任何借口去私自翻阅。集体宿舍人多，信件也多，不可以私拆、私藏别人的信。不可以打探同学的隐私。有的学生对自己的某种情况，或家中的某件事，不愿告诉别人，也不愿细谈。这是属于个人隐私，他有权保密，应受到尊重。在集体生活中，每位同学都要尊重别人的隐私权、人格，凡是别人不愿谈的事，不要去打听。当同学有亲友来访，谈一些私事时，其他同学要适当回避。决不要在一旁暗听，更不要插嘴、询问。有某同学离校去处理个人私事，也没必要去打听、追根寻源，只要知道某同学向班主任或学校请了假就行了。严禁吸烟、酗酒、赌博。这是作为学生这个身份必须严格做到的。

五、餐厅礼仪有秩序地进餐厅，不要冲、跑、挤。排队购买饭菜。夹塞的行为不应该发生在学生的身上。如果和师长在一起吃饭，要请长辈先入座。不要当着食堂工作人员的面，抱怨饭菜不好。如果有必要的话，可以以婉转的语气去建议。坐在座位上的时候，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。骨、刺以及无法吃的其他东西，不要随地乱吐，可以放到餐具里或吐到自己准备的其他盛具里。吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。应该爱惜食物，不要随便剩饭、剩菜。如果有无法吃的饭、菜，要倒进指定的泔水桶里，不要往洗碗池、洗手池里倒。食堂里不可以大声喧哗。和师长、同学以及熟悉的人在一起吃饭，先吃完的时候要会说“大家慢慢吃”。

六、学生求职礼仪

1、面试前的心理准备每一位求职者，都希望在面试的时候留给主考官一个好印象，从而增大录取的可能性。所以，事先了解一些求职特别是面试的礼仪，是求职者迈向成功的第一步。中国有句古话：“知己知彼，百战不殆。”面试就如同一场试探性的战斗，战斗的双方就是面试单位的主考官和参加面试的你自己。

2、求职简历一份吸引人的简历，是获取面试机会的敲门砖。所以，怎样写一份“动人”的简历，成了求职者首要的工作。正文包括三部分：

1、基本情况介绍。

2、学历情况概述。学习历程、在校期间获奖情况、爱好和特长、参加过的社会实践活动、所任职务、承担的任务等。

3、工作经历。介绍曾经工作过的单位名称，职位、个人工作成绩、培训或深造就学情况、工作变动情况、职务升迁情况等。不要写得过于复杂和罗嗦。要知道，主官考第一次看一份简历的时间也不过是短短的几秒钟而已。在美国，求职履历表上有三不：第一、绝对不超过一页；第二，绝对不要把私人与工作无关的事都一览无遗地写进去，例如婚姻状况、家庭状况、种族等，以免企业主因其他原因而发生歧视；第三，绝不填上薪水，求职的人应认清履历表的作用，只不过是在争取面试的机会。在写作简历时，要时刻记住你是在一个商业环境中推销自己，尽量使用适合这种环境的语言，尤其是在对你的曾经的业绩和成就进行说明的时候。那么，什么样的语言是商业语言呢？简单的说，就是定量化的语言，你的简历中具体的数字越多、具体事实越多，越和你所求职位相关，商业价值就传达得越明确，就越有说明力，比大而空、口号式的语言强得多。时代在改变，某些求职用词也在淘汰。像“我对这个工作很有信心”、“我是抱着学习的目的而来的”、“请给我一个学习的机会”等等，这些听起来美丽的词藻把你的机会丢进垃圾桶里。对于没有经验的人来说，除了学历之外一无所有，再加上那些错误的用语，这机缘一失，可能三五年都不见得能弥补得回来。现在外资企业渐多，传统公司要求的谦虚、保守等品质，已经无法适合需求了。简单地说，说话要投其所好是履历每投必中的原则。投其所好必须明确的是：公司想知道的是你能为公司带来什么利益、贡献或成效，并不想花钱请你来学习。

3、面试服饰礼仪应聘者的外在形象，是给主考官的第一印象。外在形象的好坏在一定程度上会影响到能否被录用。面试时，一定要注意，恰当的着装能够弥补自身条件的某些不足，树立起自己的独特气质，使你脱颖而出。1）男士注意脸部的清洁，胡子一定要刮干净，头发梳理整齐。查看领口、袖口是否有脱线和污浊的痕迹。春、秋、冬季，男士面试最好穿正式的西装。夏天要穿长袖衬衫，系领带，不要穿短袖衬衫或休闲衬衫。西装的色调要用给人稳重感觉的深素色为主，如藏青色、蓝色、黑色、深灰色等。配套的衬衫最容易的选择是白色。领带应选用丝质的，领带上图案可以根据自己的爱好选择，最好是单色的，它能够和各种西装和衬衫相配。单色为底，印有规则重复出现的小圆点的领带，格调高雅，也可以用。斜条纹的领带能表现出你的精明。领带在胸前的长度以达到皮带扣为好。如果一定要用领带夹，应夹在衬衫第三和第四个扣子中间的位置。深色的袜子、黑色的皮鞋。皮带要和西装相配，一般选用黑色。男士着装三一律原则：皮鞋、皮带、皮包颜色一致，一般为黑色。眼镜要和自己的脸型相配。镜片擦拭干净。钢笔一定不要插在西装上衣的口袋里，西装上衣的口袋是起装饰作用的。2）女士①服装。面试时的着装，要简洁、大方、合体。职业套装是最简单，也是最合适的选择。裙子不宜太长，这样显得不利落，但是也不宜穿得太短。低胸、紧身的服装，过分时髦和暴露的服装都不适合面试时穿。春秋的套装可用花呢等较厚实的面料，夏季用真丝等轻薄的面料。衣服的质地不要太薄、太透，薄和透有不踏实不庄重的感觉。色彩要表现出青春、典雅的格调。用颜色，表现你的品位和气质。不宜穿抢眼的颜色。②丝袜被称为女性的第二层皮肤，一定要穿，以透明近似肤色的颜色最好。要随时检查是否有脱线和破损的情况。最好带一双备用的。③穿式样简单、没有过多装饰的皮鞋，后跟不宜太高，颜色和套装的颜色一致，如果你不知道如何配色，最简单的办法就是穿黑色的皮鞋。凉鞋在面试时就不要穿了。④如果习惯随身携带包，那么包不要太大，款式可以多样，颜色要和服装的颜色相搭配。⑤化淡妆。如果抹香水，应该用香型清新、淡雅的，头发要梳理整齐，前额刘海不要超过眉毛。⑥佩带饰物应注意和服装整体的搭配，最好以简单朴素为主。出发前，最好从头到脚再检查一遍，看看扣子、拉链是否扣好、拉好，领子袖口是否有破损，衣服是否有褶皱，鞋子是否干净光亮。

4、谈话礼仪1）注视对方和对方谈话的时候，要正视对方的眼睛和眉毛之间的部位，和对方进行目光接触，即使边上有其他人。如果不敢正视对方，会被人认为你害羞、害怕，甚至觉得你“有隐情”。2）学会倾听好的交谈是建立在“倾听”基础上的。倾听是一种很重要的礼节。不会听，也就无法回答好主考官的问题。倾听就是要对对方说的话表示出兴趣。在面试过程中，主考官的每一句话都可以说是非常重要的。你要集中精力，认真的去听，记住说话人讲话的内容重点。倾听对方谈话时，要自然流露出敬意，这才是一个有教养、懂礼仪的人的表现。要做到：记住说话者的名字。身体微微倾向说话者，表示对说话者的重视。用目光注视说话者，保持微笑。适当地做出一些反应，如点头、会意地微笑、提出相关的问题。

办公室日常接待礼仪 篇3

(一) 迎宾礼节。

迎宾礼仪是办公室日常接待的重要工作。正确的迎宾工作, 除了热情和真诚, 礼仪常识必不可少。迎来送往, 是日常接待工作的主要方面。

1. 办公室日常迎宾。

秘书在办公室接待来访的客人, 既有预先约定的, 也有临时无约的“不速之客”。不管是有约的还是无约的, 秘书都应热情地以礼相待。

当来宾若是熟悉且依约前来的, 秘书可亲切地与其握手并礼貌地将其引到事先安排好的会谈地点。对首次到访的来宾, 不管有约无约, 秘书都应诚恳地进行自我介绍, 然后或确认或恭敬而礼貌地询问来宾身份, 并与其握手致意, 必要时可与来宾礼貌地交换名片。对有约的、重要的, 或是远道而来的来宾, 为了表示郑重、尊敬和热情、友好, 主人 (多数是秘书) 应提前到达预先约定的地点或本单位的大门口、办公楼下恭候来宾。当来宾乘坐的车辆驶近时, 应面带微笑, 挥手招呼致意, 以示“我们在此已经恭候多时了, 欢迎您的光临”之意。

2. 办公室之外迎宾。

有时, 秘书必须陪同或代表领导到机场、码头、车站等交通场所迎接来宾, 或在接待活动地迎接来宾, 这相对于办公室日常迎接来说, 程序更为复杂些, 礼仪礼节要求也更为讲究。迎宾时, 主人应提前到达迎接地点。来宾到达后, 主人应上前热情地招呼、问候, 然后或自我介绍, 或互相介绍, 或交换名片。如果与来宾是初次见面, 秘书可事先准备好写有如“欢迎XX公司XX先生一行”之类醒目文字的接站牌。

对重要的来宾, 可在交通场所或特定的地方举行一定的欢迎仪式。必要时, 要安排迎宾线, 即在迎宾时, 为了表示隆重, 同时也便于主客双方相互致意, 主方人员列队迎接来宾。迎宾线可安排在门内, 也可安排在门外, 但一定要面向来宾方向。迎宾线的迎接人员要按职务的高低排列, 排列方式可是“一字式”或“雁字式”。 (如图)

欢迎重要来宾时, 有时还要安排送花。送花时, 一般宜选择代表“友谊、喜悦、欢迎”花语的花卉, 如玫瑰、兰花、紫罗兰等。如果是接待外宾, 送花时, 一定要尊重来宾所在国对花的禁忌风俗。一般来说, 以红色花系或紫色花系为佳, 忌用黄色花卉和菊花、杜鹃花、石竹花。来宾所在国的国花一般都会受欢迎。在数目上, 西方人送花一般是单数, 但不能送13朵。

(二) 送宾礼节。

俗话说:“出迎三步, 身送七步。”这是迎送客人的最基本礼节。送别客人时, 秘书应根据实际情况, 将客人送至办公室 (或接待室) 门口, 或送至电梯口, 或送至单位的大门口等, 与客人握手道别, 必要时还要为客人打开车门。送别时一定要注意的是, 不管送到哪里, 都要面带微笑, 挥手目送客人远去。握手道别时, 主人一般不宜先伸手, 以免给人造成“逐客”的误会。

女生的日常礼仪之言谈礼仪 篇4

日常走路小碎步的话有点傻乎乎的，还给人一种唯唯诺诺的感觉。走路应该一步一到位。穿高跟鞋的时候步子稍微放小一些，但是小到正好能伸直腿的程度就行。路上常常看到穿高跟鞋的女生弯着膝盖走路，总感觉可怜巴巴的。

穿高跟鞋走路时，可以想象自己是在吃草的马，脖子千万不能超前伸着，下巴要向身体的方向收拢。每一步都把腿伸直，然后才跨下一步，并且坚持每一步走在一条线上(这才是高跟鞋的正确打开方式)。

下面是一组穿高跟鞋站立行走时正确与错误的姿势对比：

如果能做到这一点，首先你自己就会感到自信满满神清气爽，而且;其次，这样的走路姿势能让你看起来带着漂亮的风!俗话说就是“有气场”。

【注意】

女士走路时手部应在身体两侧自然摇摆，幅度不宜过大。如果手上持有物品，如手提包等，应将大包挎在手臂上，小包拎在手上，背包则背在肩膀上。走路时身体不可左右晃动，以免妨碍他人行动。雨天拿雨伞时，应将雨伞挂钩朝内挂在手臂上。

女性在走路时，不宜左顾右盼，经过玻璃窗或镜子前，不可停下梳头或补妆，还要注意不要三五成群，左推右挤，一路谈笑，这样不但有碍于他人行路的顺畅，看起来也不雅观。在行进过程中，如果有物品遗落地上，不要马上弯腰拾起。正确的姿势是，首先绕到遗落物品的旁边，蹲下身体，然后单手将物品捡起来，这样可以避免正面领口暴露或裙摆打开等不雅观的情况出现。

一些女性由于穿高跟鞋，走路时鞋底经常发出踢跶声，这种声音在任何场合都是不文雅的，容易干扰他人，特别是在正式的场合，以及人较多的地方，尤其注意不要在走路时发出太大的声响。

日常活动中培养幼儿口语运用能力 篇5

纵观人一开始学习语言的过程, 都是在一个具体的语言环境中逐渐学习的, 随着与别人交流的增多, 实践的加长, 就会逐渐地学会越来越多的语言, 也会逐渐理解语言所表达的内涵。在现实生活中, 有一些孩子不善言辞, 或者极少说话, 经过调查研究证明, 其实不是孩子的学习语言的能力差, 而是缺乏一个具体的、合适的语言学习环境。孩子的家长不和自己的孩子进行交流, 家长本身也不怎么说话, 所以导致幼儿在一个没有什么语言交流的环境中学不会语言。这就证明了, 幼儿的语言表达能力的高低, 在很大程度上, 取决于所处的环境。所以, 为幼儿创造一个自由宽松的语言环境, 是当前幼儿教育中一个重要环节。幼儿对语言的学习和运用是与幼儿园的语言环境和家庭环境分不开的, 因此, 我们要重视幼儿园的语言环境和家庭语言环境的创设, 从幼儿园、家庭两方面共同营造一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。

一、丰富多彩的幼儿园环境

为了训练幼儿的口语表达能力, 我们幼儿园设定了一个与众不同的教学环节。我们要求孩子们每天回家后听爸爸、妈妈讲一个小故事, 回到幼儿园后向教师汇报自己听到的故事。讲得好的同学, 我就给一个小小红花作为奖励, 每周看一看, 比一比, 看谁得到的红花多, 够十个红花, 换成一个笑脸。有了这样的激励机制, 孩子们热情高涨, 都争着回家后让爸爸、妈妈讲故事, 而且还会十分用心的记, 生怕第二天到幼儿园给大家讲不清楚。虽然孩子们把听来的故事, 讲得不十分清楚, 甚至是语法错误, 但是不要紧, 我们进行幼儿教育, 就必须允许孩子有一个循序渐进的过程。说错了不要紧, 教师可以帮着孩子进行改正或者补充, 关键是要调动起孩子学习语言的积极性, 有了积极性, 他们的语言学习, 就会进步的较快。在“汇报”活动中, 教师要对孩子进行及时的鼓励和表扬, 因为小孩子的教育就应该以表扬为主, 适当的表扬会对幼儿的口语表现给予充分的肯定, 使孩子有更高的学习积极性。儿童天生就喜欢被人鼓励、表扬, 被鼓励之后就会有一种亢奋的、积极向上的情感诞生。反之, 如果对孩子经常进行训斥和嘲讽, 孩子幼小的心灵就会蒙上一层阴影, 这种不利的情感, 甚至会影响孩子的一生。所以, 幼儿园教师一定要注意对孩子进行适度的表扬和鼓励, 这是让孩子努力学习知识和能力的基础方法。

群体游戏助力幼儿语言锻炼。人都是生活在一个群体当中, 任何人都不能脱离群体生活, 在群体当中除了能够实现互相帮助的愿望, 还会得到许多语言上的锻炼。尤其是小孩子, 通过在小伙伴的群体生活中, 可以找到心灵的慰藉, 还有共同的语言可以进行互相交流。在这种交流之中, 不知不觉间, 他们的语言能力就获得了提高。所以, 教师应该多为学生创设群体游戏的机会, 使学生在群体游戏中, 学会与其他同学相处的方法, 进一步提高语言表达能力。

二、家庭语言环境

从孩子处于学校和家庭的时间来看, 小孩子处于家庭中和父母在一起的时间, 已经远远超过和教师在一起的时间, 所以家庭是孩子接受语言训练和学习语言的最适合场所, 并且孩子从呱呱落地开始, 到学习最初的“爸爸、妈妈”等简单的语言都是在家庭中, 通过与父母的接触, 潜移默化的影响, 才学会了最简单也最有用的语言。因此, 家庭环境是孩子学习语言的最初环境, 对于孩子语言的发展, 有着极其重要的作用。所以为了继续提高孩子的语言能力, 教师应该为广大家长说清楚道理, 敦促家长尽心竭力地为孩子创造一个良好的语言环境。良好的家庭语言环境能激发孩子对周围事物的好奇、兴趣和爱好, 能使孩子产生积极、好学、求知的心理。

家长应注重与孩子间的谈话交流。幼儿在学习语言的过程中, 模仿最多的就是父母及其他长辈的语言。家长都有一个经验:孩子在年幼的时候, 谁带他最多, 他就与谁最亲近, 说话也就模仿谁最多, 不但说话的内容像, 有时连口气都很像, 这就说明家长与孩子接触的时间长短, 可以决定孩子和谁更加亲近, 也可以决定孩子语言学习的方向和质量以及说话的习惯。为了提醒家长朋友可以充分做到多和孩子在一起, 多为孩子创设互相交流的机会, 应该借助家长接送孩子和家长会的机会, 及时和家长进行沟通, 使家长认识到和孩子多在一起的重要性。并且要求家长在平时与孩子交流时, 以及家长之间进行互相交流时, 应该注意尽量使用普通话, 尽可能地规范、文明, 把话说得完整流畅, 吐字清晰准确, 因为父母说话的方式、用词以及习惯, 孩子都会在不知不觉间, 在父母的不经意间, 慢慢地学会。实践证明, 好吵架的父母, 往往他们的孩子也会满口粗话, 脾气暴躁;家庭和睦, 语言文明的家庭, 孩子一般都会彬彬有礼, 说话有理有据, 流畅自然, 有礼貌, 讲文明。这就充分说明家庭环境对孩子的影响是巨大的, 关系着孩子一生的语言发展方向。

家长努力建立和睦文明的家庭关系。和睦的家庭, 是决定孩子性格的基本要素, 坏的家庭环境, 就会使孩子形成较坏的性格;较好的家庭环境, 就会使孩子拥有一个健康的人格和健康的心理。而性格对孩子的语言习惯和语言能力都有较大的影响。性格开朗的孩子, 说话就比较多, 而且说话内容文明健康, 透露出内心的自信和高兴;性格扭曲的孩子, 说话要么尖酸刻薄, 要么说话较少, 或者粗俗鄙陋, 使人厌烦。因此, 家长应该为孩子的健康成长, 建立和维护一个良好的和睦家庭氛围, 使孩子能够在一个健康、文明、和睦的家庭环境中度过一个完美的童年。

日常礼仪活动 篇6

关键词：节日文化,自主学习,品德培养,行为习惯

英国作家萨克雷说过:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这句话道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说:“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。贯穿日常活动可用以下方法培养幼儿健康良好的行为习惯。

一、以情感教育和行为模式体验为感化,培养幼儿的生活习惯

1.由“知”生“情”,以“情”促“行”

在日常生活中,经常会看到这样的现象:孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟,却没有自觉的行为和感受;知道要保护环境,却会随手乱扔果皮、杂物。分析这些现象的原因,我们认识到,忽视了行为习惯的内化和养成。因此,我们应该更加注重情感挖掘,以幼儿为主体,以活动为依托,从幼儿与环境的互动出发,让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验,由“知”生“情”,由“情”促“行”。

2.由“乱”生“论”,以“演”促“行”

幼儿一日活动会出现许多比较无序的场面,比如:玩滑梯时,你推我挤的现象时有发生,如果教师只是简单地提醒、说教,只能起到一时的作用,无法解除根源。教师在发现问题后,可停下当前的活动组织幼儿讨论:这样玩滑梯有什么坏处?怎样做才会更好?怎样排队?生活中哪些时候、哪些地方需要排队?等等,讨论后请幼儿展示正确的排队方法,从而养成排队不推不挤的良好行为习惯。此外,我们在环境的创设中应注重隐性、暗示性的规则,如在厕所边上、洗手边上、喝水的地方贴上一定数量的小脚印,表示在此活动的人数,以此提醒幼儿在“满员”的情况下必须学会等待,通过环境的暗示改变了原来拥挤的现象,从而使幼儿更加从容有序地进行活动。

二、以节日文化和主题教育为依托,培养幼儿的品德习惯

1.借助于节日文化

一年四季中有许多尊敬长辈和劳动者的节日活动,我们利用节日对幼儿进行品德教育。如教师节来临的时候,为了弘扬节日文化,增强幼儿对节日内涵的体验与理解,培养其尊师敬师的品质,我们举办了“亲子贺卡秀”活动,孩子们亲手向老师献上自制的贺卡。再如,“三八”妇女节,我们利用节日让孩子给妈妈、外婆、奶奶送祝福,为她们做一件开心的事。懂得从身边的小事做起,对长辈多一份尊重和关心,体验到关心他人的快乐。

2.依托于主题教育

幼儿园的主题教育为幼儿品德教育提供了契机,如主题活动《我爱我的好妈妈》的开展对培养幼儿对母亲的感情具有重要的影响和作用,活动中唱《小乌鸦爱妈妈》、画《我的好妈妈》、说《我的妈妈真辛苦》、做《我是妈妈的好宝宝》等一系列活动,让孩子们在各种活动中关注自己的妈妈,了解妈妈的辛苦和伟大。

三、以丰富多彩的教育活动为载体,培养幼儿的学习习惯

1.乐于倾听的习惯

乐于倾听是一个很好的学习品质,这是现行的教育形式中孩子获取知识的最主要途径。乐于倾听,关键在于“乐”,要让孩子愿意听,那么首先老师的语言要抑扬顿挫、富于魅力,再配上一些肢体语言帮助孩子理解,不枯燥,单调,孩子才会被吸引。久而久之,听就变成了一种习惯。

2.勇于发言的习惯

勇于发言,关键在一个“勇”字,表现在大胆与自信。有些幼儿不发言是什么原因呢?主要是因为害怕自己回答错了;胆怯,不敢在人多的地方讲;已经习惯不举手回答了;话在口中,不知怎样表达;问题太难。因此,在教学活动中教师要以鼓励为主,对于能举手发言的幼儿,不管对错先肯定。对待没发言的孩子,还是要以鼓励为主,尤其是胆小的孩子,偶尔一次发言也要大大地表扬。

3.自主学习的习惯

区域活动是幼儿每天必不可少的活动,幼儿在活动中可以自由选择活动的内容、活动的材料、活动的进程、活动的伙伴,教师可以利用区域活动特殊的组织形式,培养幼儿有计划地学习,引导幼儿活动前计划好自己的活动内容,活动中努力完成操作的内容。

四、以家长的支持为催化剂,加速幼儿行为习惯的养成

1.家园联系表

家园联系表的作用是在行为习惯方面,对家长提出一些具体要求,要求家长督促幼儿严格执行,积极鼓励有进步的幼儿逐步养成良好的行为习惯。

2.家长园地和家园信箱栏目

家长园地是教师与家长之间沟通联系的专栏,该专栏可以使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容,不同阶段的不同要求,配合教师做好教育工作。家园信箱栏目,主要是向家长介绍一些教育信息,教育子女的科学方法,家长也可以把自己的见解和要求通过信箱传递给老师。

3.开展丰富多彩的亲子活动

家长参与幼儿园的活动,可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现,了解自己的孩子与其他幼儿之间的差距,同时也增进了父母与孩子之间的亲情,增添了乐趣。如:在家长开放日中开展“猜猜我有多爱你”的亲子教育活动,让孩子感受妈妈的爱,在新年联欢会上表演《分香蕉》《让座》《洗手帕》《我的好妈妈》《我帮爷爷、奶奶做事情》等节目,通过表演让幼儿形成与他人分享,主动关心帮助长辈,自己的事自己做等优良的品德。

4.家长学校

成立家长学校,向家长系统讲授科学育儿的知识,定期开展讲座活动,定期开展咨询活动:小、中、大班分出可侧重咨询的知识,或根据家长对教育子女的难题进行咨询,切实地提高家长的育儿水平,密切联系,共同教育好幼儿。

幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的,而是一个长期的、循序渐进的过程,这就需要幼儿园和家庭创造一个有利于幼儿养成良好行为习惯的氛围,使幼儿在耳濡目染、潜移默化中逐步养成各种良好行为习惯,为一生的发展打好基础。

参考文献