学习的好榜样

学习的好榜样（精选6篇）

学习的好榜样 篇1

“认识朋友靠缘分, 遇到好书、好文章也靠缘分。”——著名特级教师华应龙是相信缘分的, 人与人之间如此, 人与书之间也是如此……我们似乎找到了共同点, 我也感觉名师不再那么遥远。

我们学校曾请来一位位名师:先是热情如火的窦桂梅老师, 温文尔雅的孙建锋老师, 还有“理解教育论”的倡导者熊川武教授。2012年初夏, 我们更是迎来了童心未泯的于永正老师;仲夏, 著名特级教师华应龙和全国知名校长詹文龄一起又被请到恩小作课讲学。名师的到来给恩小教师带来一次次精神大餐, 一道道心灵鸡汤。注视名师精彩纷呈的课堂, 聆听名师热情洋溢的讲座, 老师们当然是激动的、兴奋的, 但是, 名师走后, 很多老师的激情随即消退, 即便是当时吃进去的“精神大餐”, 喝进去的“心灵鸡汤”, 也因不愿消化而不了了之。学习名师好榜样, 那么, 对于名师, 我们到底该如何学习他们呢?下面就个人经验, 谈谈自己的感受。

一、学习名师, 不迷失自我

名师, 无不拥有自己鲜明的个性、特色。学习名师, 不能盲目崇拜, 应该努力丰富、完善自己的教学个性, 提升自己的教学水平, 最终形成自己的独特教学风格。记得第一次到井冈山学习, 回来后校长要求我上一堂移植课, 我并没有移植学习所听的课, 而是依据自己学生的具体情况模仿于永正老师的一个作文课堂实录上了一堂作文复习课, 课堂上, 由听课老师出题, 同学们一边复习作文的基本步骤, 一边创造性地构思片段, 听说读写, 精彩纷呈。现在还记得很多同学写的题为《天上彩云飘, 人间六九班》的习作, 文中对班级的热爱, 对母校的依依惜别之情跃然纸上, 颇具真情实感。

很多时候, 名师的教学方式、方法和手段, 未必对我们适用。在学习名师的过程中, 只有把名师的经验转化为自己的东西, 融入到自己的教学中, 学习的过程才真的具备了激励成长的功能。学习名师就应该学出独特的自我, 让教学因我而更加精彩。

二、学习名师, 在模仿中创新

名师大多身怀绝技, 常能使课堂峰回路转、柳暗花明。面对名师, 不少老师东施效颦, 很难跨进真正的理想境界。平时备课时我也喜欢到网上去查找资料, 欣赏名师的经典课堂, 偶尔也把一些认为实用而又有价值的东西融入自己的课堂, 大多时候都能找到我和学生共同提高的幸福感。我曾移植了闫学老师教的《匆匆》一课, 感觉上起来得心应手。第二次教六年级, 要上《怀念母亲》这一课时, 脑子里突然冒出闫老师教《匆匆》的课堂实录来。我把两篇课文进行比较, 发现它们有很多相似之处, 比如写作的年代都比较久远, 比如作者都是中国有名的语言大师, 比如文章都蕴含着作者深厚的情感:一个是对时光匆匆的感慨, 一个是对生身母亲和祖国母亲的怀念, 等等。于是我决定用闫老师的教学思路设计教学《怀念母亲》, 先让学生了解作者, 引出课题;接着让他们通过多种方式熟读课文, 为感悟、品评做准备;继而潜心感悟、品评文本, 感受怀念之情最后展示交流有关母爱的诗文、名言, 抒发感情, 并拓展升华, 写下对祖国母亲的祝福。这份教学设计在江西省小学语文“开发与利用课程资源, 促进小学语文有效教学”主题优秀成果评选活动中荣获一等奖, 并刊登于《学习报》 (教师版) 。

三、学习名师, 丰厚自己的文化底蕴

特级教师王崧舟说:“一个优秀的语文教师, 必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性, 高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性, 宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性, 远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。”这四大支柱的建构, 需要通过不断读书方能实现。这样我们站在讲台上, 才敢说:“我就是语文!”每一位名师的成长都离不开深厚的文化底蕴。因此, 循着他们读书的足迹, 我们也许能找到属于自己的教学思想和教学方法。

当然, 名师不只是教书好, 人品、道德、涵养也都堪称表率, 都有各自的人格魅力, 足以成为大家的榜样。学习名师, 就是取长补短, 最后形成自己的教学风格和特色, 提高自己的教育教学水平。名师, 是我们学习的榜样, 是我们奋斗的方向。

怀着一颗谦恭的心, 我仍然行走在学习名师的道路上!♪

学习他们好榜样 篇2

是哪个不识趣的将老大弄“感冒”了?

答案不是一个人，是一帮人，也可以说是一个群体，这个群体就是各国联赛的外来球员。在布拉特的眼中，他们如同从天而降的蝗虫，侵蚀了人家的庄稼，所以他先是抨击，然后又提出了各国联赛每支球队上场11人中至少应有6名本土球员。

如果让切尔西代表英格兰出战：捷克人切赫一个手抛球到了法国人马克莱莱的脚下，法国人横传给加纳人埃辛，埃辛传给在边路等候的法国人马卢达，马卢达带球突破后将球输送到对方的禁区，德国人巴拉克一个头球摆渡，乌克兰人舍甫琴科的射门被扑出，科特迪瓦射手德罗巴补射破门。

一个天才白痴梦而已。

暂且不论布拉特的观点正确与否，也不论英格兰无缘2008年欧洲杯与英超联赛大量接纳外来球员有无关系，先看看有没有可供学习的榜样。

起起伏伏，沉沉沦沦——此乃勒沃库森最近几个赛季的写照，2002年他们险些就成为第一家没有联赛冠军却赢得欧冠的俱乐部，当时勒沃库森队中拥有多名德国国脚：布特、巴拉克、施耐德、诺伊维尔、拉梅劳、基尔斯滕和塞贝岑，其中除了基尔斯滕和塞贝岑，另外5个名字都出现在了2002年世界杯上，而基尔斯滕是主动谢绝沃勒尔的邀请。 2002年的勒沃库森和2002年的德国一样一样，全是老二，功亏一篑是不是预示着一泻千里呢?至少勒沃库森的回答：是，上帝也不知道这支球队还能否重现2002年的鼎盛，不过他们的本土化旗帜照旧迎风飘扬，坚持年轻化和德国化政策。

上个赛季，勒沃库森获得德甲第5名，成功进入联盟杯，而这个赛季他们在冬歇期前一鼓作气取得联赛5连胜，排名也一路上升到第4位，距离榜首的拜仁只有5分的差距，联盟杯上更是提前一轮出线，挺进32强。保加利亚人贝尔巴托夫去了热刺，巴西后卫胡安去了罗马，乌克兰射手沃罗宁去了利物浦，但勒沃库森的战绩却毫发无损，靠的是什么?

作为俱乐部的体育主管，沃勒尔支持布拉特关于首发阵容应该有6名本土球员的创意，而本赛季所有比赛，勒沃库森均能保证有5名德国球员进入首发阵容，甚至是更多。而且勒沃库森并非是以数量取胜，在向德国国家队输送人才这方面也是佼佼者，与2002年的情况不同，今天这家俱乐部出产的国脚呈现出年轻化、低龄化。

请不要混淆，此弗里德里希非柏林赫塔那个A·弗里德里希，而是曼努埃尔·弗里德里希，简化为：M·弗里德里希，与A·弗里德里希早早成名进入德国队相比，M·弗里德里希属于后起之秀，也就是人们常说的大器晚成型。

我们不妨回顾一下M·弗里德里希过去的履历，这样能更深刻地理解大器晚成的概念。

还记得那匹在德甲一闪而过的黑马美因茨吧?如今这支球队已经从德甲消失了，但却留下一张名片：M·弗里德里希，他从美因茨开始了足球人生，其间曾经在不莱梅度过一段时间，但这段时间可以忽略不计，而当他重返美因茨后开始真正在德甲有了立足之地，2004-05赛季33次出场，2005-06赛季满勤，上赛季只缺阵两场，评价一个前锋的好坏要看进球的多少，而对一名后卫的评估则要看出场的时间是不是稳定这么看，M·弗里德里希是一个可以信赖的后卫，于是当克林斯曼没有带他去世界杯时出现了抱不平的声音，用美因茨主席海德的话说，M·弗里德里希近两年的比赛场次，比诺沃特尼、梅策尔德和胡特三人之和还多。

还好，M·弗里德里希没有等太久，世界杯一结束，勒夫在上任后的第场热身赛便派他替补出场，而同爱尔兰的欧洲杯预选赛他完成了第一次首发，与其搭档的正是A·弗里德里希。上赛季结束后，美因茨不幸降级，虽然M·弗里德里希对美因茨有希无限的深情，但一名德国国脚和一支乙级球队终究要分道扬镳的他转会到勒沃库森，出场时间如往日一样稳定，成为防线上稳定的一环，按照这个步调，欧洲杯不会没有M·弗里德里希。勒沃库森骄傲地说：我的人。

2004－05赛季，卡斯特罗代表勒沃库森出战德甲，随着时间的推移他越来越受重用，本赛季在勒沃库森所踢的16场联赛和5场联盟杯中，他均得到了上场机会、2007年11月，勒沃库森将卡斯特罗的合同延长到2012年6月，主教练斯基贝表示一名如此年轻的球员能够得到国家队的召唤足以说明一切。

2007年3月28日，德国队在热身赛上0比1不敌丹麦，勒夫让6名新人先后登场，完成德国队处子秀，其中就包括卡斯特罗，他在第71分钟登场，替换的正是自己的俱樂部队友罗尔费斯。

相同的比赛，相同的处子秀，相同的俱乐部，惟一的不同一个是替补，一个是主力，做替补的是冈萨洛·卡斯特罗，而主力是西蒙·罗尔费斯。2005年夏天，罗尔费斯从亚琛加盟到勒沃库森，再之前他效力于不莱梅，他成长于不莱梅，但四个赛季中他获得的机会可谓是寥寥无几，最终证明去亚琛踢德乙是曲线救自己。

在勒沃库森的前两个赛季，罗尔费斯总共出战德甲66场，非常惊人的出勤率，本赛季至今包括联盟杯在内的所有赛事保持满勤。

基斯林成名于纽伦堡，2002-03赛季开始代表纽伦堡征战德甲，随后的2004-05赛季成为球队的主力，2006年以550万欧元转会到勒沃库森，，上赛季，基斯林为勒沃库森在德甲出场31次，进8球，而本赛季的表现终于证明了自己的身价，德甲：14场进4球，联盟杯：5场进4球。2007年3月28日，德国0比1丹麦，基斯林完成了从德国U21到国家队的飞跃，对于这个特殊的时刻，基斯林的总结是：代表德国队出场令我感觉兴奋。

和施耐德相比，M·弗里德里希和基斯林他们就是国家队的“生瓜蛋子”，即使跳出勒沃库森这个范围，施耐德的国脚资格在当今也只有巴拉克能一较高下，甚至放眼整个德国国家队历史，施耐德的出战场数也能位居第15位。

施耐德在国家队的雷打不动与勒沃库森是息息相关的。他的职业生涯开始于东德的耶拿俱乐部，1998-99赛季在法兰克福效力了一个赛季，从这之后到现在他便再也没有离开过勒沃库森，只要不受伤和不停赛，他必定是球队的主力，而1999年7月28日，他正是以勒沃库森球员身份完成德国队处子秀，并始终在这里占据一席之地，连续以主力身份代表德国参加了2002年世界杯、2004年欧洲杯和2006年世界杯。

截止到2007年9月12日3比1战胜罗马尼亚，施耐德已经为德国队出战整整80场，其中友谊赛37场、世界杯14场、欧洲杯3场、欧洲杯预选赛17场、世界杯预选赛2场、联合会杯7场，而德国队在这80场赛事中的战绩为47胜18平15负。

国际米兰贵为意大利联赛冠军，如今只能为意大利国家队输送马特拉齐这一名栋梁，转身看如今的AC米兰，落后国米19分之多，联赛冠军已然成为非分之想。但在为意大利送温暖的活动当中，红黑军团却远远走在蓝黑军团的前面。

历史上，AC米兰便是意大利国家队的人才储备中心，出场纪录目前还在小马尔蒂尼的名下，而在争夺2008年欧洲杯入场券的漫长征途中，多纳多尼索性使用“拿来主义”，将AC米兰的皮尔洛、加图索、安布罗西尼的中场组合平行移动到国家队。小马尔蒂尼和内斯塔相继退出国家队后，米兰的后卫在意大利队就只剩下奥多这一根独苗，但除了不可缺少的中场，大因扎吉和吉拉迪诺还是米兰俱乐部在意大利队的锋线代表。

前意大利队主帅里皮认为2007年欧洲杯金球奖应该属于皮尔洛，这也许是里皮一个人的想法，但皮尔洛的确是被低估的球员。2006年世界杯意大利的成功，人们总在谈论格罗索和马特拉齐的神奇，却忘记了其实皮尔洛才是功不可没。半决赛对德国妙传格罗索，决赛对意大利助攻马特拉齐，终结者固然深入人心，可组织者才是一支球队的大脑。

世界杯过后意大利帅位的更替对皮尔洛没有丝毫影响，他的重要性不需要再画蛇添足了，保守地估计，他至少可以踢到2010年世界杯，只要他能跑。

不管是看外貌还是球风，加图索与优雅无关，皮埃罗能脚后跟进球，大困扎百能完成最后一击时，皮尔洛能闲庭信步，加图索在干什么?他是一个破坏者，很少有人拿他当偶像，但意大利队无法缺少他，有时候凶狠也是一种美。

学习雷夫好榜样 篇3

雷夫结合理论创新了简单而有效的教育方法,他设立的“终身阅读”“生活中的数学”“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践,而且在家庭教育中也同样实用。此外,与铁腕管理相反,他提倡“没有害怕的教育”和彼此信任;与“小红花”奖励不同,他反复强调知识本身就是最好的奖品等等。优异的教学成绩,谦逊诚实的学生,追根到底,是雷夫运用了“道德发展六阶段”理论,即我不想惹麻烦———我想要奖赏———我想取悦某人———我要遵守规则———我能体贴别人———我有自己的行为准则并奉行不悖。美国《华盛顿邮报》认为雷夫·艾斯奎斯是全美最好的老师,是美国最有趣、最有影响力的教师。

雷夫切身的教育实践使他深信:着力于孩子的品格培养,激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。曾有戏言称,如果有人将雷夫的教育理念提炼出来,卖给渴望得到优秀教师的学区,那么他就会成为百万富翁。那么,他的经典教育理念到底有哪些呢?

“优秀的教师必须身体力行,学生在观察老师的一举一动,你想让学生成为什么样的人,你自己需要首先成为什么样的人。对学生友善,即使生气时也要友善。别想愚弄小孩,他们很聪明,一定会识破的。”这是雷夫教育理念的最核心的东西———榜样。下面的几个教育理念都是在榜样的基础上才可能达到的最好的效果。

一、教与学

中国的教育界中有这样一句话:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”而雷夫的理念则与之相反,他认为:“有的学生就是教不好的,不是所有的学生都会成功的。”这是他用多年的教育实践总结出来的。俗话说“师傅领进门,修行靠个人”,而老师的工作就是打开这扇门,并将学生领进门,而不是推进门。

雷夫曾经看到过无数学生的进步、转变与成长,但也曾亲眼看到过一些学生的顽皮、捣蛋与堕落。其实不仅仅是雷夫,只要是有一定阅历的老师,都曾在教书育人中享受过成功带来的快乐,也品尝过失败的痛苦滋味;而有过失败的老师,不一定就是因为他工作不努力、不勤奋,因为教育除去教师自身因素外,还有很多不受控制的因素。如学生的千差万别———其各自的家庭构成、成长经历、学习能力、道德品质的不同,最终也会导致虽然教师努力工作,但成效仍不明显的局面。

雷夫·艾斯奎斯认为,他的工作只是给了学生一个成功的机会。不是说有了机会,你就一定能成功,要知道成功总是喜欢垂青于有准备的人。学生的努力也是老师与学生取得双赢的必备条件。一个老师,为学生打开了一扇门,并且让学生自己主动走进来,而不是把学生推进这扇门,更不是拉他们进来。

总之,教师不是万能的。出现“教不好”的学生情况也不足为怪,那种“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的说法是片面的。作为教师,应该做自己能够做的,也就是开门、领进门而已。至于学生愿不愿意进门,还是取决于学生本人。

二、读与写

现今许多孩子们沉迷于电子娱乐产品中,他们很难保证每天一个小时的阅读时间,更不用说放学回家独立完成作业了。阅读是一门重要的课程,让孩子爱上阅读是一项任重道远的工程,这需要时间,因为孩子们不会立刻喜欢上阅读。我们要给他们足够的时间来培养阅读的兴趣。

让孩子不看电视喜爱阅读的办法不是把电视搬走,而是要让孩子发现阅读的愉快并自愿地把电视关上。为乐趣而阅读的孩子,比大多数只阅读指定功课的孩子,会拥有更多的热情、更持久的专注力。其实,作为教师,更应该有自己的阅读爱好,阅读那些个人喜爱的伟大作品。实际上,如果教师愿意和孩子们建立起彼此的信任,孩子们会愿意尝试阅读那些经典的文学作品。孩子们需要一个阅读上的指导教师,作为阅读方面的行家,老师可以将阅读的主题和孩子们的现实生活联系起来,使他们从中受益;当然,学生在课余时间涉猎自己感兴趣的包罗万象的书籍,更是有益无害。

三、信与惧

当下的学校是由恐惧和害怕统治的。老师们怕丢脸,怕不受爱戴,怕说话没人听,怕场面失控。学生们则更害怕,怕老师提的问题不会答,怕挨骂,怕在同学面前出丑,怕成绩不好,怕面对父母的责备。我们中的很多人就因为作业没有写完,而不敢进学校;就因为不会答老师提出的问题,而恨不得把头埋到桌子底下;就因为做了错事,而不敢正视老师的眼睛……这一桩桩、一件件,无不说明校园里充斥着恐惧、害怕。其实只要双方互相信任、坦白,都能从对方的角度,进行换位思考,而不是把恐惧当作教育的途径,就一定能收获更好的果实。

当然,这条路并不好走。老师信任学生,就等于为孩子打造了一个坚固而友善的避风港,就等于给他们机会,让他们能够成长为自信、快乐的人。但不是每个孩子都能赢得你的信任,有些孩子也会背叛你对他们的信任。如果我们要求孩子有好的表现,老师就必须用行动让他们知道我们相信他们会有优异的表现。身为教师,要尽一切努力在你所打造的充满信任的环境里,让孩子们更好地成长。

我的学习好榜样作文 篇4

她是我的榜样，她是一个活泼、开朗、热情的女孩!

平时她能够时刻严格要求自己，上课认真听讲，认真完成每天的作业，看些阅读书籍，增加阅读面，来提高自身的成绩!她是同学们身边的好伙伴，也是他们的好榜样!平时她能和大家和睦相处，平时一起玩耍很开心，平时一起学习，很努力!，但她也会时常提醒同学认真学习，因为我们班的同学都还想小孩子一样贪玩!她是老师的好帮手，她的工作能力很强，会为老师做些她力所能及的事，会帮老师管理好班级，也会为学校大队部工作，例如主持，她主持过许多大型活动，有庆祝14岁生日大型活动，有庆祝六一暨艺术节闭幕式活动，有钢琴演奏比赛，有“军民鱼水一家亲”主题联欢会，有……例如表演，她曾代表学校舞蹈队参加傣族舞表演，朝鲜舞表演，她曾代表学校健美操队参加“职高杯”健美操舞蹈比赛，她曾代表学校朗诵组参加区朗诵比赛，她曾……在家中，她是一个乖女儿，她能认认真真的完成自己的事，能帮父母做一些力所能及的家务，能在父母生病时，给予作为女儿应有的关心!

在社会，她是一个好公民，能自觉遵守各种法律法规，热爱祖国，愿为祖国献上自己的一切!

学习印度好榜样 篇5

米塔尔成功的秘密在于以全球应对全球。米塔尔只用五六年的时间，就把宝钢25年的积淀一举颠覆。它不是以印度应对全球，而是以全球应对全球，它不是在印度做第一，而是在全球做成第一。

印度企业中70％～80％都是私企。中国企业和印度企业现在面临共同的挑战，中国企业也有若干比较成功的企业，但相对而言印度企业已经跑到我们前面了。

中国企业最应该学习的是以米塔尔为典型的颠覆性力量，而这种力量来自颠覆性的视野和思维。这20多年来，我们的视野有两大局限性：第一，限制在技术；第二，限制在中国。

中国历史上的洋务运动，倡导师夷长技以制夷。我们现在依然羡慕人家的先进技术，迫切希望自己掌握核心技术，希望发达国家把技术转让给我们，用市场换技术，然后回过头去打败他们。如此这般的后果是“中国威胁论”现在甚嚣尘上，中国企业成了“披着狼皮的羊”，本身没有利齿，到处张牙舞爪，在全球处处遭人警惕和防范。

中国人自己做能拿到核心技术吗?百举难一兴。我们能够倾一国资源攻克一个尖端技术项目，一旦商品化市场化又可能难产或夭折。退一步讲，掌握核心技术的范例当数华为，但华为产品出口的最大市场是一个非洲国家，第二大市场才是俄罗斯，欧洲主流市场只是刚刚挤开一条小门缝，美国市场则被拒之门外。

中国有全球垂青的巨大市场，所以中国企业的务实之举不是“做好国内市场，再去征服世界”。但这种思维很难产生诺基亚或米塔尔。道理很简单，中国人不可能在所有层面所有环节都是优秀的，一个国家不可能每个行业每个环节都做。

中国企业往往眼睛向内地整合国内资源。宝钢埋头炼钢25年，在国内炼到最好，但世界钢铁业的利润已经转移到铁矿石环节上了。而米塔尔整合并掌握全球12％的铁矿石资源，一下子就把宝钢25年的苦功颠覆了。

全球资源整合是皇马俱乐部的概念，不是中国足球队的概念。它不是自己培养自己的罗纳尔多或自己的齐达内。

中国企业为什么不可以像米塔尔那样，把总部放在伦敦、卢森堡，以全球应对全球。新疆中基的番茄酱没在中国做成第一，做成欧洲第一。美克美家宋冬明的松木家具也做到全球第一。中国企业家必须意识到，真正能征服世界的还是企业家。

视野和思维的落后是限制我们中国企业发展的根本问题，太沉溺于中国市场，太着迷于独立研发，太依赖于国内资源，结果是中国的主流产业进不去世界主流市场，非主流行业靠出卖资源或血汗加工。

戴尔没有什么核心技术，沃尔玛也没什么核心技术，它们的成功在于整合全球资源的能力。发达国家的伟大之处在于商业思想和人文精神，而不是高科技，技术只是其中之一的要素，高科技离开了伟大的商业机构没有价值。伟大的商业机构要技术有技术，要人才有人才，要创新有创新。

中国企业要突破瓶颈与困境，迅速发展从全球应对全球的能力，就要实践“新洋务战法”。

新洋务战法核心就是“傍大款，用先进”，整合全球资源，全球性合资与合作，链条对链条的竞争，联合老二老三去对付老大。这不同于旧洋务运动的中国视野的自力更生。新洋务的新理念就是，不以中国抗衡世界，而以世界抗衡世界，跳出中国看中国，站在月亮看地球。只有这样，我们才能超越西方人崇尚的“蓝海战略”，修成我们更高段位的“蓝天战略”。

学习动物好榜样 篇6

我曾以为蚂蚁做什么事都心中有数。那些列队爬过我家厨房台面的小家伙看起来是那么信心十足。于是我猜它们早就订好了计划，知道要去哪儿，要做什么。不然的话，蚂蚁又怎能做出组织行军路线，建造复杂蚁穴，发动大规模突袭等等奇妙行为呢?

然而，我想错了。单个蚂蚁并非是聪明的小工程师，建筑师或武士，当决定下一步怎么做时，作为个体的大多数蚂蚁根本毫无头绪。

那么，该怎么解释蚁群所完成的繁复而庞大的工程呢?

在1.4亿年的进化中，它们到底学到了什么?

这里实际提出了一个根本性的问题：个体的简单行动怎样组合成为群体的复杂行为?

蚁群“没有老大”

斯坦福大学的生物学家德博拉·M·戈登提出，蚂蚁在组成群体后就拥有了群体智慧的来源构建，这样一来蚁群可以解决对单个蚂蚁来说不可思议的事。

“蚂蚁并不精明，”戈登说，“精明的是蚁群。”一个蚁群能够解决的问题，是单只蚂蚁不可能办得到的，例如找到通往最佳食物来源的最短途径、保卫领土不被入侵等。个体的蚂蚁可能是一个个小笨瓜，一旦形成群体，却能对环境做出迅速有效的反应，靠的就是“群体智慧”。

这种智慧的来源，引出了自然界的一个根本问题：单独的行动如何综合成群体的复杂行为?几百只蜜蜂怎么对蜂巢的重大问题做决定?是什么因素让鲱鱼群的动作配合得天衣无缝，能够瞬间同时改变方向?这些动物并不明白整个大局，但每一只都对群体的成功有贡献。它们的集体能力，让最了解这些动物的生物学家们都惊叹不已。不过，在过去这几十年间，研究人员已经有了一些有趣的见解。

拿蚁群来说，蚁群运作的特点之一就是没有谁是“老大”。没有蚂蚁将军在指挥蚂蚁战士，没有蚂蚁经理在命令蚂蚁员工；蚁后只负责产卵，并不担任领导角色。但就算是一个有50万只蚂蚁的蚁群，在没有任何管理的情况下仍能运作得很好。蚁群依赖的是个体间数不清的互动，每一只都依靠简单的法则行事。

如果没有谁是主管，蚁群要怎么做这些安排呢?

蚂蚁靠接触和气味来沟通。当一只蚂蚁碰上另一只蚂蚁时，它会上前嗅闻，以了解对方是否为“自己人”，之前在哪里工作(在蚁窝外工作的蚂蚁，气味跟待在窝里的蚂蚁不一样)。通常觅食蚁每天都会等到清晨外出的巡逻蚁返回，再离开蚁窝。巡逻蚁进入蚁窝时，会跟觅食蚁碰一下触角。 “觅食蚁和巡逻蚁的碰触是一种刺激，告诉觅食蚁该外出了，”戈登说，“不过觅食蚁需要和几只巡逻蚁碰触，每次间隔不超过10秒，之后才会出去。”

“觅食蚁没找到食物不会回巢，”戈登说，“食物愈少，觅食蚁花在找食物和回巢上的时间愈久；食物愈多，回巢也愈快。所以没有谁在决定今天是不是觅食的好日子，而是集体在决定。”

这就是群体智慧的道理：简单的动物遵循简单的规则，每个个体根据局部资讯来行事，没有一只蚂蚁知道整体的情形。著名生物学家伊恩·库赞说：“再复杂的行为，也能用相当简单的互动来协调。”

从这个美妙的理论出发，人们解决了很多头痛的问题。休斯顿的“美国液化气公司”在美国大概有100个厂址，生产工业及医用气体，并使用管道、火车和卡车将气体运往6000个地点。由于某些地区电价变动，问题的复杂性又加深了一层。于是公司求助于一家人工智能公司“纽泰克方案”。

研究人员从阿根廷蚁身上找到了答案：这种蚂蚁有一种神奇的信息素，把食物带回巢穴的蚂蚁会沿途留下一些信息素轨迹，某条路径来往的蚂蚁越多，证明这条路越便捷。信息素虽然取代了触角，但是实质上仍然在交流信息。信息的共享轻而易举地得出群体的最佳决策，即使没有某个老大指挥，蚂蚁们也知道该怎么做。

这家人工智能公司效法蚂蚁，开发了一种派出数十亿“软件蚂蚁”的程序，查找信息素轨迹最强的路线让卡车行驶。既然蚂蚁早已演化出寻找最佳路线的方法，为什么不照着做呢?研究人员把所有的信息集中起来，对每一种因素进行组合考量，在反复的模拟中得到最优化的方案，然后派卡车司机到交货价格最低的厂址提货。这一方案表面上看来路程远，也不合常理，然而成本被大大缩减了。对卡车司机来说，不选择离客户最近的厂址出发送货又费力又愚蠢，不过公司却看到收益，大大惊喜了一番。

在英国和法国，电话公司通过编写信息程序，在转换站存入虚拟信息素，加快了电话在网络中的接通速度，正像蚂蚁为同伴留下信号，指明最佳路径一样。

赌马的蜜蜂

说到群体智慧，身怀实用绝技、能让人类学习的昆虫并不是只有蚂蚁。由于一个蜂巢里最多有5万只工蜂，蜜蜂因此演化出可化解个体间争议、求得群集最大利益的方法。

过去10年来，西利和加州大学河滨分校的寇克·菲舍尔等人，一直在研究蜂群是怎么选择新家的。晚春一到，蜂巢开始变得拥挤，蜂群通常会分家，由小部分蜜蜂去找新房。蜂群一旦选好地点，通常不会再搬，因此选择必须正确无误。

西利的团队想知道这是怎么办到的。他们把几个4000只左右的小型蜂群运到“浅滩海洋实验室”所在的阿普多尔岛，把每个蜂群都放走，让蜜蜂去找他们放在岛屿一边的蜂巢箱。这座一公里长的小岛上有很多灌木，但几乎没有乔木或其他适合筑巢的地方。

在一项试验中，他们放了5个巢箱，其中4个不够大，一个差不多刚刚好。很快，5个箱子周围都出现了侦察蜂，这些侦察蜂回到蜂群时都跳起了摇摆舞，催促其他侦察蜂也去瞧一瞧。每一支舞的强度反映出侦察蜂对该筑巢地点的热衷程度。过了一段时间，已有几十只侦察蜂跳得非常起劲，有的支持这个地点，有的支持那个地点，每只巢箱周围都有一群蜜蜂嗡嗡起舞。

决定的那一刻不是发生在主蜂群内，而是在外面，在侦察蜂聚集的巢箱周围。只要有一个巢箱人口的侦察蜂在15只左右(这个门槛已由其他试验证实)，那只箱子周围的蜜蜂感觉出法定数目已经达到，便会回到蜂群中宣布新家已选定。

“这是一场比赛，”西利说，“哪一个地点会最先累积到15只蜜蜂呢?”

从被选中的巢箱返回的侦察蜂会分散到蜂群中，发出搬家的讯号。一旦全部蜜蜂都准备好了，蜂群就会一起飞到新家。果不其然，新家就是5个箱子中最理想的那个。

这就像赌马，虽然不是所有的人都精通此道，但是裁决权掌握在最多的人手中。你可以是赛马老手，也可以是什么都不懂，然而所有的赌马者都会搜集各种情报，发表不同的意见，下注情况便代表了集体的判断。我们允许尽可能多的自由选择，是为了更好地做出最明智的判断。正

因为如此，赔率最低的马几乎总是跑第一，因为那代表了集体的智慧。

不知你发觉没有，芝加哥期货交易所那些狂热的贸易商们，不管中间过程多么微妙繁琐，决定大豆的未来价格的程序和蜜蜂投票决定新家几乎是相同的。这不能不说是神奇的，因为蜜蜂的思维和人相比是那样微不足道。

蜜蜂的决定规则是广纳不同选项，鼓动各种想法的自由竞争。这些规则让西利大为叹服，他现在把它用在康奈尔大学自己担任系主任的系里。“我把从蜜蜂身上学到的东西用在系务会上。”他说。西利要参会人员找出所有可能性，把各自的想法拿出来讨论一番，然后进行不记名投票。“蜂群就是这么做的，这种做法使一个团体有时间让最好的想法浮现，并获得采纳。一般人通常都很愿意接受这样的做法。”

分散的智慧

不知你注意过没有，在广场上悠闲休憩的鸽群，在稍微受到一点惊扰时就会马上起飞避险。它们的动作是那样地娴熟优美，丝毫没有惊慌失措四处乱撞的情形发生。

北美驯鹿群在面对突发状况时同样显得那样有组织性，各自朝着逃生的方向奔跑。没有一只驯鹿会挡住同伴的逃生方向，也不会发生踩踏之类的事故。

它们的头领并没事先组织过，当然动物自己也没有思考过为什么要这样做，但它们就是知道该怎样逃跑才能让自己和同伴都免于丧命。这正是一种自发的群体智慧。

其实它们遵循的还是简单的法则：避免冲撞，跟紧附近同伴，按群体的平均走向运动。这跟蜜蜂的决策无关，只是为协调行动而已。依靠这样的群体智慧，机器人群体模拟鸟群进行协同活动完成任务的疯狂梦想，已经开始实现。

在美国，西南航空公司对一个基于群体行为的模型进行了测试，并以之改善菲尼克斯空港国际机场的服务。该公司每天约有200架飞机在两条跑道上起落，使用三座中央大厅的登机口。公司想保证每架飞机能尽快出入，工作人员劳森为机场建立了一套计算机模型。他让每架飞机记录从登机口出入所花的时间，然后启动模型，模拟机场一天的活动。

他说：“飞机像蚂蚁一样寻找最佳登机口。”但并不是通过沿路留下虚拟信息素，而是各自记住速度较快的登机口，忘掉速度较慢的。把真实数据作为抵达和起飞时间的变量输入模型，经过多次模拟之后，每架飞机都学会如何避免在停机坪上无谓地等待，同时避免和其他飞机冲撞。所有的飞机协同完成了一件困难的工作，变得更为有效率。

最大的变化可能体现在互联网上。Google就是利用类似于蜜蜂投票的群体智能来查找你搜索的内容。当你键入一条搜索时，Google会在它的索引服务器上考察数十亿网页，找出最相关的，然后按照它们与其他网页链接的次数进行排序，把链接当作投票来计数(最热门的网站还有加权票数，因为它们可靠性更高)。得到最多票数的网页被排在搜索结果列表的最前面。Google通过这种方式利用网络的群体智能来决定一个网页的重要性。

这就是群体智能的美妙魅力，无论我们讨论的是蚂蚁、蜜蜂、鸽子还是北美驯鹿，智能群体的组成要素——分散化控制，针对本地信息行动，简单的经验法则——加在一起，就构成了一套应对复杂情况的精明策略。相信若能把汽车交通塑造成一种自主组织系统，一定能凸显群体智慧的优势。

事实上，按《群众的智慧》一书的作者詹姆斯·索罗斯基的说法，采用蜜蜂规则的团体几乎都会变得更聪明。只要成员多样化，能独立思考，并以投票、竞标等机制来产生集体决定，不论是股市投资者、科学家甚至玩猜猜看游戏的小孩，都能成为聪明的团体。

这种想法凸显出集体智慧的一个重要真理：只有个体成员都以负责任的态度行动、自己做决定的时候，群体才会趋向于有智慧。如果成员都互相模仿，或者成为潮流的奴隶，又或者只等着别人来告诉自己怎么做，这样的团体是不可能聪明的。蚂蚁也好，律师也罢，团体要变得聪明，就得仰仗成员作好自己分内的事。

作为蜜蜂的个体看不到全局，同样作为普通人的我们也看不到总体的需要，但我们会看到周围，会和周围分享信息，知道什么时候当义工，什么时候做公益活动。没有人统一指挥，在我们临时有事时也不会对整体造成损失。

不妨学习一下动物，在充满复杂性的世界中，简洁明了地解决复杂的任务。