绿色化学管理（通用8篇）
绿色化学管理 篇1
为建设洞庭湖生态经济区, 打造湖南千亿园绿色石化产业基地, 湖南省岳阳市拟将本市相对集中的云溪精细化工园、长岭工业园、临港产业新区新材料园、临湘滨江产业园等四大地方化学工业园 (简称四园) 和与之毗邻的中国石化集团长岭分公司、巴陵分公司两大中央石油化工企业 (简称两厂) 联合, 共同组建湖南岳阳绿色化学工业园区 (下称园区) 。由于园区跨行政区划 (云溪区、临湘市) 、且多种所有制并存, 没有现成的领导和管理模式可直接效仿, 只能依据领导和管理学的一般原理、国内工业园区管理的主要模式, 结合“两厂四园”领导和管理体制现状以及园区发展的客观要求, 构建一种新的领导和管理体制。本文就此进行探究, 为决策者提供参考。
一、中国工业园区管理体制的主要模式及评价[1]
根据工业园区管理体制与运行机制, 工业园区可划分为三种类型。
1. 企业主导型体制模式。
也称行业管理型或民间管理体制模式, 即完全用经济组织方式管理园区的一种模式。这种模式一般不设置园区管委会, 开发主体不是一级行政组织或政府派出机构, 而是由成立的公司即开发商来规划、投资开发和管理一个园区。开发公司不仅要开发工业用地, 还要进行大量的公共基础设施投资。这种管理模式, 有利于发挥市场机制的作用, 易于调动和发挥区内大企业进行开发的积极性, 政府投入小, 弱化政府对园区的控制等优点。但这种管理模式容易陷入财务困境, 因为开发公司要进行的公共基础设施投资, 不能像行政管理机构那样直接从税收收入中获得必要的补偿, 只能或者转嫁到地价上, 造成地价过高;或者因不能及时回收资金, 债务过重, 陷入困境。同时, 需要有一个良好的外部环境, 特别是市场机制的完善, 政府服务的到位, 否则难以运行。
2、政府管理型体制模式。
也称行政区划型体制模式, 就是将园区完全作为一个行政区, 园区管理委员会既是园区的行政管理机构, 又是这个行政区的区政府, 行使完全的政府职能。这种体制有利于理顺管理体制, 协调园区与区外政府之间的关系;易于得到政府的支持, 出台更加优惠的政策;迅速集中人才、技术、资金等资源。但也存在不利于发挥市场机制的作用、不利于调动社会机构的积极性等弊端。而且这种体制如不注意改革创新和精简机构, 很容易使体制回归传统模式, 导致机构膨胀, 降低行政效率。
3、混合管理型体制模式。
也称准行政区域型模式, 可以细分为政企合一和政企分离两种类型。 (1) 政企合一型。就是设立园区管委会, 赋予园区管委会准政府的行政管理职能和园区开发总公司的经济开发职能, “两块牌子, 一套人马”, 相互交叉兼职。这种模式办事效率较高, 管理者的能动作用较大, 面对各种复杂的情况和问题, 能够运用政府的权力, 用行政手段加以解决。但也存在着容易导致政企不分、机构膨胀、内部职责不清, 摊子过大, 容易因财力不足背上较重的包袱等弊端。 (2) 政企分离型。即园区管委会作为政府的派出机构, 只负责行政审批、管理和制定政策, 为入区企业提供服务, 而开发经营由独立的开发公司承担。这种体制的优点是政府职能转变, 机构精简, 办事程序简化, 效率高, 亦能把政府和民间力量都纳入到园区管理当中, 调动多方积极性, 在政府管理与民间管理之间寻求一种均衡。但这种模式在减少前二者弊端的同时, 也弱化了它们各自的优点。
二、岳阳绿色化学工业园区管理体制的选择与创新
在国内工业园区的三种管理体制模式中, 湖南岳阳绿色化学工业园区选择哪一种呢?我们认为, 哪一种都不完全适合, 必须立足于园区“两厂四园”的现行管理体制, 在此基础上选择国内工业园区管理体制中的适合模式进行创新。
1.“两厂四园”现行管理体制。
由于“两厂”现行管理体制相类似, “四园”现行管理体制亦相类似, 为了简化起见, “两厂”中选择中国石化集团长岭分公司、“四园”中选择云溪工业园为代表, 对其现行管理体制进行分析。 (1) 中国石化长岭分公司现行管理体制。中国石化集团长岭分公司前身为长岭炼油厂, 始建于1965年。2000年4月重组, 炼油主业部分改制为中国石油化工股份有限公司长岭分公司 (简称股份长岭分公司) , 存续部分改制为中国石化集团长岭炼油化工有限责任公司 (简称长岭炼化公司) 。2007年5月, 长岭炼化公司转换为中国石化集团资产经营管理有限公司长岭分公司 (简称资产长岭分公司) 。长岭分公司 (包括股份长岭分公司和资产长岭分公司) 为中国石化集团公司下辖的炼化企业。实际占有和使用的财产是集团公司财产的一部分, 不具有企业法人资格, 不独立承担民事责任, 没有董事会等形式的公司经营决策和业务执行机关。长岭分公司现设有分公司经理、党委等机构, 在集团公司的统一领导和管理下从事炼化生产经营活动。 (2) 云溪工业园现行管理体制。云溪工业园是2003年经湖南省政府批准成立的精细化工产业园, 现行管理体制属于工业园混合管理型体制模式中的政企合一型。根据工作需要和“精简、统一、效能”的原则, 由岳阳市机构编制委员会批准设立园区管委会, 为副处级事业机构, 行使区政府赋予的行政管理职能和综合经济管理职能。内设五科一股, 即综合科、规划建设科、协作协调科、企业管理科、财务科, 为副科级机构;科技创业服务中心, 为正股级事业机构。并根据有关规定设立机关党总支, 负责机关和直属单位的党群工作;设置纪检组、监察室, 作为区纪委、监察局的派出机构;按工会章程设置工会组织。机关后勤服务实行社会化管理。
2. 拟建绿色化学工业园区管理体制的选择与创新。
绿色化学工业园区拟采取扩园方式进行建设, 即将“云溪工业园”扩展为由“两厂四园”构成的“湖南岳阳绿色化学工业园区” (简称园区) 。因此, 园区管理体制宜承续“云溪工业园”的现有管理体制, 即工业园混合管理型体制模式中的政企合一型模式, 在此基础上进行完善与创新。我们的构想是: (1) 在湖南省政府与中国石化集团公司战略合作框架下设立园区厂地事务协调理事会。由于园区“两厂四园”空间上跨云溪、临湘, 结构上多种所有制并存, 特别是“两厂”同属中国石化集团领导和管理, 地方对其生产经营无权干预。因此, 在选择与创新园区管理体制时, 关键在于寻求一种能够实现厂、地 (央企和地方) 统一规划、统筹建设、协同管理、合作共赢、融合发展的管理体制。我们认为, 可以借鉴苏州工业园区的经验, 中新双方为了协调苏州工业园区在建设和发展中的重大问题, 在两国政府战略合作框架下, 建立了由两国副总理担任主席的中新联合协调理事会。因此, 我们可以考虑在湖南省政府与中国石化集团公司战略合作框架下设立园区厂地事务协调理事会。从必要性看。因“两厂”为中国石化集团公司的分公司, 不具有企业法人资格。所以园区领导和管理的最高层应当是中国石化集团公司和与之相对应的湖南省政府。但是, “两厂”建在岳阳市, 园区“厂地”之间的事务主要靠“两厂”与岳阳市政府协调处理。因此, 有必要在湖南省政府与中国石化集团公司战略合作框架下设立园区厂地事务协调理事会, 落实湖南省政府与中国石化集团公司战略合作框架协议、协调园区“厂地”事务。从可能性看。一方面, 从2007年起, 中国石化集团公司与湖南省政府就开始通过签署战略合作框架协议来指导、协调和推进湖南 (主要是岳阳) 石化产业发展。另一方面, 就法律层面说, “两厂”虽不具有企业法人资格, 但依《民事诉讼法》第49条和《民诉意见》第40条, 依法设立的分公司可以具有独立的缔约能力。因此, “两厂”与岳阳市政府可以就落实湖南省政府与中国石化集团公司战略合作框架协议、协调园区“厂地”事务签署协议, 并成立园区厂地事务协调理事会, 以保障协议的贯彻实施。 (2) 按混合管理型体制中的政企合一型模式构建园区管理体制。我们之所以主张按混合管理型体制中的政企合一型模式构建园区管理体制, 主要基于以下考虑:一是政企合一型模式是中国大多数工业园区现阶段采用的模式, 比较符合中国现阶段的国情。当然, 按照市场经济发展的要求与趋势, 工业园区将来肯定要发展到政企分离型, 但目前还不具备条件。二是岳阳市的工业园 (区) 基本上采用的是政企合一型模式, 采用这种模式, 既有利于借鉴现成管理经验, 也有利于市内各园区政策的统一。三是园区“四园”的现行管理体制也是政企合一型模式, 采用这种模式有利于“四园”管理体制的融合。 (3) 实行“一区多园 (分区) ”的领导体制。由于园区拟在云溪工业园的基础上进行扩展, 为了既充分发挥“两厂四园”的积极性, 又便于园区的领导和管理, 宜实行“一区多园 (分区) ”的领导体制。园区内的“两厂四园”整合成两个分区 (中石化长岭炼化分区、中石化巴陵石化分区) 、三个分园 (临港分园、长岭分园、儒溪分园) 、一个直属园 (云溪直属园) , 园区机构设在直属园, 与直属园合署办公, 并对分区和分园实施领导。
三、岳阳绿色化工产业园区管理机构及职责
根据我们对拟建湖南岳阳绿色化学工业园区管理体制的构想, 园区的管理机构由园区厂地事务协调理事会 (简称理事会) 、园区党的工作委员会 (简称党工委) 和园区管理委员会 (简称管委会) 组成。各机构及主要职能如下:
1. 园区理事会及主要职责。
园区理事会由厂 (长岭分公司、巴陵分公司) 、地 (岳阳市) 主要领导组成, 下设理事会中国石化集团长岭分公司工作委员会、中国石化集团巴陵分公司工作委员会、岳阳市工作委员会。理事会的主要职责是:贯彻落实国家关于化工产业发展的相关政策;审议批准园区管委会落实湖南省政府与中国石化集团公司战略合作框架协议的实施方案;协调解决厂地之间在发展规划、产业布局、基础设施建设、项目投融资、土地开发与利用、人才资源配置、科技创新、财政税收归集、生态建设与环境保护、社会事务管理等重大事项方面存在的问题, 形成决定;指导和督查园区管委会的工作, 定期听取管委会工作报告, 及时解决管委会难以解决的与厂地协调发展相关的问题;负责向中国石化集团公司和湖南省政府报告厂地协作和园区工作, 及时提出修订战略合作框架协议的建议, 争取项目、资金、资源和其他方面的政策支持;其他需要理事会协调解决的事项。
2. 园区党工委和管委会及主要职责。
园区党的工作委员会和园区管理委员会为正处级机构, 分别为岳阳市委、市政府的派出机构, 合署办公, 主职领导高配, 由副市级领导出任, 受市委、市政府的委托, 对园区实行统一领导和管理, 履行相关行政、综合经济管理和公共服务等政府职能。下设“五部一公司”, 即厂地协作部 (理事会办事机构) 、综合管理部、国土规划建设部、财政金融部、招商联络部、开发投资有限公司, 均为副县级。 (1) 党工委的主要职责。贯彻落实党的路线、方针、政策以及市委、市政府的指示精神;负责园区党的建设及思想政治工作, 建立健全园区基层党组织, 做好党的干部工作、宣传工作、统战工作、纪检、监察工作, 搞好党风廉政建设;研究决策园区经济发展的重大问题、发展规划、年度计划和财政预决算;加强对机关干部队伍的管理, 组织对机关干部的考评、考核、选拔任用;指导园区工会、共青团等群团组织工作;承办市委交办的其他工作。 (2) 管委会的主要职责。贯彻执行党的路线、方针、政策, 落实各级政府及部门、园区理事会的有关决定;根据园区发展的总体规划, 制定园区发展年度计划, 并负责组织实施;根据国家有关法律、法规和政策, 制定园区管理制度和管理办法;负责园区人事、劳动和社会保障工作, 做好园区机关、企事业单位人员的调配、聘用及管理工作, 依照有关规定做好园区科技人员的专业技术职称的考评和报批工作, 负责园区的人才交流、业务培训;依照有关规定做好进园企业和项目的审核、报批工作, 加强企业管理, 协调解决企业发展中出现的问题;负责编制园区财政预决算, 做好国有资产管理工作和园区的财税征管工作, 组织筹措各类建设资金;根据国家有关法律、法规和省、市政府的授权, 对区域范围内的土地实行统一规划, 保证土地资源的合理开发利用, 负责园区基础设施和公用设施的建设与管理, 做好园区内的建管、城管、房管和环境保护及园林绿化工作;负责园区对外经贸合作、招商引资和进出口业务管理;负责园区机关和园区所属企事业单位的审计工作, 负责园区国民经济各项统计工作;承办市政府交办的其他工作及协调垂管单位在园区开展的各项工作。
四、岳阳绿色化学工业园区管理体制的运行
湖南岳阳绿色化学工业园区管理体制要通过制定一系列管理制度才能运行。我们就园区发展规划、土地利用、基础设施建设、项目投融资、人力资源、科技创新、财政税收、社会事务、农村工作等九大管理, 提出一些原则性建议。
1. 发展规划管理。
园区发展规划管理包括园区规划编制管理、审批管理和实施管理。从园区实际出发, 可以采取分层编制、分级审批、分开实施的方式进行管理。 (1) 分层编制。分三个层次, 第一个层次是园区的总体规划和详细规划, 由园区管委会协助市政府或授权部门负责组织编制。总体规划应当以市土地利用总体规划和城市建设总体规划为依据, 并同有关专业规划相协调。在总体规划的基础上, 编制详细规划, 详细规划必须符合总体规划。第二个层次是园区专项规划, 由园区管委会负责组织编制。专项规划应以总体规划和详细规划为依据, 并与市相关专项规划相衔接。在编制园区规划时, 要广泛征求“两厂四园”和云溪、临湘政府的意见和建议, 遇到问题由园区理事会协调解决。第三个层次是分区和分园规划, 由分区和分园根据园区规划编制。 (2) 分级审批。园区规划审批应比照省有关开发区规划审批的规定执行。园区总体规划由市政府报市人大常委会审查同意, 并报省政府批准。园区详细规划须报市政府或者其委托的城市规划行政主管部门批准, 并报省城市规划行政主管部门备案。专项规划须报市政府或者其委托的专项规划行政主管部门批准。市政府可以根据园区发展需要, 对总体规划进行局部调整。调整方案报市人大常委会和省人民政府备案;涉及园区总体布局重大变更的, 须报市人大常委会审查同意, 并报省人民政府批准。分区和分园规划由园区负责初审并报市政府或者其委托的规划行政主管部门批准。 (3) 分开实施。园区规划一经批准就具有法律效力, 所有规划区内的单位和个人必须坚决执行。园区规划由管委会负责组织分开实施, 并对规划的实施进行协调和全程监管。“两厂四园”依据园区的总体规划、详细规划和专项规划实施与己相关的部分 (即分区和分园实施规划) , “两厂四园”之外的部分由管委会和属地政府负责实施。
2. 土地利用管理。
土地利用管理是保证园区规划实施的基本手段。根据园区的特点, 土地利用既要遵守国家《城市规划条例》和湖南省政府关于开发区土地利用的规定, 又要根据园区“两厂四园”的现实和园区建设的要求, 实施有区别的管理方式。对园区规划内“两厂四园”已经履行了审批手续的土地利用, 由“两厂四园”自行管理;要变更土地性质和用途的, 应向园区管委会报告, 由管委会统一按有关规定报主管部门审批, 经批准后方可改变土地性质和用途。对园区规划内除已经履行了审批手续以外的所有土地利用, 依照湖南省政府关于开发区土地利用的规定实施管理[2]。由管委会按照园区总体规划和详细规划编制土地利用方案, 报市政府批准, 并报省政府备案;园区内的土地, 依法实行有偿有期使用制度, 土地使用权可以依法出让、转让、出租、抵押;在园区内进行建设的单位或者个人, 需要申请领取《建设用地规划许可证》、《建设工程规划许可证》和《土地使用证》的, 由规划、土地管理部门设在园区的机构或者派出的工作人员按规定办理;园区内的土地开发, 按照建设项目逐步实施, 开发一片, 建成一片, 不得圈占和浪费土地。在规定期限内不使用的, 按照《中华人民共和国城市房地产管理法》和《湖南省土地管理实施办法》等有关法律法规的规定收取荒芜费, 或者由政府无偿收回;在园区内依法取得土地使用权的单位和个人, 必须遵守有关法律、法规, 按照规定缴纳有关税费, 合理开发、利用、经营土地。不得擅自改变土地出让合同规定的用途, 不得荒芜和浪费土地。
3. 基础设施建设管理。
根据园区的建设实际, 基础设施宜采取统分结合的方式实施建设与管理。基础设施建设:“两厂四园”内的基础设施建设 (包括新建、改建和扩建) , 需向园区管委会报告, 由管委会统一向主管部门履行申请报批手续, 获得建设许可证后方可进行建设。园区“两厂四园”外的基础设施建设, 由园区管委会和属地政府负责。基础设施管理:园区“两厂四园”内的基础设施, 由“两厂四园”自行管理;园区“两厂四园”外的基础设施, 由园区管委会和属地政府负责管理。
4. 项目投融资管理。
项目投融资管理包括项目申报立项、投资和融资管理三个方面。由于“两厂四园”分属于不同主管部门, 此项管理宜在符合园区总规划的前提下实行分开管理。 (1) “两厂”内项目投融资管理。项目申报立项管理:厂方独资项目, 或厂地合作以厂方投资为主的项目, 由厂方通过集团公司负责申报立项, 园区积极配合。厂地合作以地方和社会投资为主的项目, 由园区负责申报立项, 厂方积极配合。项目投资管理:按照谁投资谁负责的原则实行管理, 但不论谁负责管理, 都应按照国家有关规定, 实行建设项目法人责任制、招标投标制、工程监理制、合同管理制。项目融资管理:厂方独资项目由集团公司负责融资管理。厂地合作投资项目, 厂方为主的由集团公司负责融资管理, 地方积极配合;地方和社会投资为主的项目, 由园区负责融资管理, 厂方积极配合。 (2) “四园”内项目投融资管理。项目申报立项管理:分园独资项目, 或分园与厂合作以分园投资为主的项目, 或分园与社会合作投资的项目, 均由分园通过园区管委会负责申报立项, 分园积极配合。项目投资管理:由园区按照国家实行建设项目法人责任制、招标投标制、工程监理制、合同管理制的有关规定进行管理。项目融资管理:由分园负责融资管理, 园区管委会积极支持。 (3) “两厂四园”外项目投融资管理。由园区管委会负责管理, “两厂四园”及属地政府予以支持和配合。
5. 人才资源管理。
人才是园区发展的第一资源, 园区内, “两厂”人才密集, “四园”人才匮乏。应当加强园区内人才资源的管理, 建立起“开放、流动、竞争、协作”的用人机制, 实现人才资源效益最大化。设立园区人才管理中心, 中心设在园区管委会厂地协作部, 负责对园区内的人才资源进行调配管理。中心负责建立园区人才信息库和人才资源配置信息网络平台, 通过网络对园区内人才进行调配。制定园区人才流动政策, 鼓励人才 (包括经营管理和专业技术人才) 在园区内流动;允许人才在不影响本职工作的前提下在园区内的企业兼职;允许人才利用自有经营管理和专利或技术在园区内的企业投资入股;鼓励经营管理和专业技术人员领衔在园区内创办高新技术企业等等, 为各种人才充分发挥其潜能提供制度保障。
6. 科技创新管理。
科技创新是园区和企业发展的关键, 园区内, “两厂”科技密集, “四园”科技匮乏。应当加强园区内科技创新资源的整合, 建立起“开放、协作、共享”的科技创新机制, 以科技创新推动园区发展。设立园区科技创新中心, 中心设在园区管委会厂地协作部, 负责对园区内的科技创新进行管理。中心负责建立园区创新项目信息库和信息发布网络平台, 组织创新项目的招投标, 协调创新项目的攻关, 协助申请国家和省市科技创新基金, 向管委会提出园区科技创新项目扶持基金额度的建议, 组织对创新项目成果的评审、推介。制定园区科技创新政策, 鼓励“两厂”与“四园”众多小企业形成相互渗透、相互促进的技术创新链, 集中力量, 协同攻关。建立多元化的投入机制, 坚持发挥政府投入的杠杆作用, 利用科技三项经费对重点项目进行支持和引导;鼓励企业加大科技投入;鼓励银行支持信用好、产品销路好、效益好的高新技术企业。设立园区科技创新基金, 对园区科技创新项目进行扶持;对园区科技创新有重大贡献的人员予以奖励。
此外, 园区财政税收坚持财权与事权相统一、征收与使用相分离的原则, 对园区税费采取统一征收、共同分享的方式实施管理。园区的行政和社会事务实行属地管理, 即“两厂”范围内没有剥离的社会事务仍由“两厂”管理;园区属于云溪行政区划内的行政和社会事务由云溪区所辖乡镇管理;园区属于临湘市行政区划内的行政和社会事务由临湘市所辖乡镇管理。园区规划范围内“两厂四园”外的农村工作实行属地管理, 即在哪个乡镇就由哪个乡镇管理。
摘要：湖南岳阳绿色化学工业园区管理体制的构想是:在湖南省政府与中国石化集团公司战略合作框架下设立园区厂地事务协调理事会, 按混合管理型体制中的政企合一型模式构建“一区多园 (分区) ”的领导和管理体制。
关键词：工业园区,管理体制,政企合一,湖南岳阳
参考文献
[1]张永翎.基于工业园区管理体制和运行机制的行政效率研究[C].廊坊市应用经济学会第二届年会征文选编, 2008-08-01.
[2]中共湖南省委, 湖南省人民政府.关于进一步促进产业园区发展的意见 (湘发[2009]4号) [Z], 2009-02-17.
绿色化学管理 篇2
绿色化学
摘要：本文主要阐述了绿色化学的概念，发展历史，主要特点等等。方便大家认识绿色化学，更好的在生活中保护环境。
关键字：绿色化学 保护环境
一、概念
“绿色化学”由美国化学会（ACS）提出，目前得到世界广泛的响应。其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。按照美国《绿色化学》(GreenChemistry)杂志的定义,绿色化学是指:在制造和应用化学产品时应有效利用(最好可再生)原料,消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。而今天的绿色化学是指能够保护环境的化学技术.它可通过使用自然能源,避免给环境造成负担、避免排放有害物质.利用太阳能为目的的光触媒和氢能源的制造和储藏技术的开发,并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量。
绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，绿色化学是近十年才产生和发展起来的，是一个 “新化学婴儿”。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,内容广泛。绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。
二、主要特点
绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：1.充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；2.在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；3.提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；4.生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
三、绿色化学的重要性
传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。化学工业能否生产 出对环境无害的化学品？甚至开发出不产生废物的工艺？有识之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全世界的积极响应。绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。
绿色化学给化学家提出了一项新的挑战，国际上对此很重视。1996年，美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰那些在绿色化学领域中做出杰出成就的企业和科学家。绿色化学将使化学工业改变面貌，为子孙后代造福。
迄今为止。化学工业的绝大多数工艺都是20多年前开发的，当时的加工费用主要包括原材料、能耗和劳动力的费用。近年来，由于化学工业向大气、水和土壤等排放了大量有毒、有害的物质。以1993年为例，美国仅按365种有毒物质排放估算。化学工业的排放量为30亿磅。因此，加工费用又增加了废物控制、处理和 埋放。环保监测、达标，事故责任赔偿等费用。1992年，美国化学工业用于环保的费用为1150亿美元，清理已污染地区花去7000亿美元。1996年美国Dupont公司的化学 品销售总额为180亿美元。环保费用为10亿美元。所以。从环保、经济和社会的要求看。化学工业不能再承担使用和产生有毒。有害物质的费用。需要大力研究与开发从 源头上减少和消除污染的绿色化学。
1990年美国颁布了污染防止法案。将污染防止确立为美国的国策。所谓污染防止就是使得废物不再产生。不再有废物处理的问题，绿色化学正是实 现污染防止的基础和重要工具。1995年4月美国副总统Gore宣布了国家环境技术战略。其目标为:至2020年地球日时。将废弃物减少40-50%,每套装置消耗原材料减少20一 25%。1996年美国设立了总统绿色化学挑战奖。这些政府行为都极大的促进了绿色化学的蓬勃发展。另外。日本也制定了新阳光计划。在环境技术的研究与开发领域。确 定了环境无害制造技术、减少环境污染技术和二氧化碳固定与利用技术等绿色化学的内容。总之，绿色化学的研究已成为国外企业、政府和学术界的重要研究与开发万向。这对我国既是严峻的挑战，也是难得的发展机遇。
四、研究内容及情况
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绿色化学
1、内容
绿色化学是对传统化学的挑战，是对传统化学思维方式的更新和发展，因此，绿色化学的研究内容是从反应原料、反应条件、转化方法或开发绿色产品等角度进行研究，打破传统的化学反应，设计新的对环境友好的化学反应。包括：(1)使用无毒无害的原料；(2)利用可再生资源；(3)新型催化剂的开发研究；(4)不同反应介质的研究；(5)寻找新的转化方法；(6)设计对人类健康和环境安全的化学产品。
2、研究情况
核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。按照绿色化学的原则、在理想的化工生产方式是：反应物的原子全部转化为期望的最终产物。
性质：(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；(2)在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；(4)生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
绿色化学给化学家提出了一项新的挑战，国际上对此很重视。1996年，美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰那些在绿色化学领域中做出杰出成就的企业和科学家。绿色化学将使化学工业改变面貌，为子孙后代造福。
原则：绿色化学的研究者们总结出了绿色化学的12条原则，这些原则可作为实验化学家开发和评估一条合成路线、一个生产过程、一个化合物是不是绿色的指导方针和标准。
1、防止污染优于污染形成后处理。
2、设计合成方法时应最大限度地使所用的全部材料均转化到最终产品中。
3、尽可能使反应中使用和生成的物质对人类和环境无毒或毒性很小。
4、设计化学产品时应尽量保持其功效而降低其毒性。
5、尽量不用辅助剂，需要使用时应采用无毒物质。
6、能量使用应最小，并应考虑其对环境和经济的影响，合成方法应在常温、常压下操作。
7、最大限度地使用可更新原料。
8、尽量避免不必要的衍生步骤。
9、催化试剂优于化学计量试剂。
10、化学品应设计成使用后容易降解为无害物质的类型。
11、分析方法应能真正实现在线监测，在有害物质形成前加以控制。
12、化工生产过程中各种物质的选择与使用，应使化学事故的隐患最小。
3、实现途径
（1）强化绿色化学意识
绿色化学是用化学去预防污染，是设计研究没有或仅有尽可能小的环境负作用的、并在技术上经济上可行的化学品和化学过程。它是在始端就采用污染预防的科学手段，使过程和终端均有零排放或零污染。从根本上区别于那些通过“三废”处理与利用来治理污染的化学方法，最大限度的追求“原子经济性”。绿色化学不同于传统的化学，它需将绿色化学思想贯穿于化学始终，使化学在设计、合成、分析等每一个环节都应与环境的相容无害。(2)快速有效的筛选
在化合物的筛选过程中，可以应用组合化学技术，对不同的分子结构单元进行组合合成，得到成千上万个产物以满足下一步高通量筛选系统(HTS)的需要，目前通过改进的组合化学已可以得到各纯度较高的单一化合物供HTS筛选之用[3]。首先建立一个已知的有机合成反应尽可能全的资料库，然后再确定目标产物后，第一步找出一切可以产生目标产物的反应；第二步把这些反应的原料作为中间目标产物找出一切可产生它们的反应，依次类推下去，直到得出一些反应路线正好使用我们预定的原料。在搜索过程中，计算机按我们制定的评估方法自动地比较可能的反应途径，随时排除不适合的，以便最终找到廉价、物美、不浪费资源、不污染环境的最佳途径。所以，将组合化学技术和计算机辅助设计技术应用到化学合成中，是一种经济、快速的策略，为绿色化学的实现提供了极大的可能性。(3)开发绿色反应，提高原子利用率
在化学合成特别是有机合成中，减少废物的关键是提高选择性问题，即选择最佳反应途径，使反应物原子尽可能多地转化为产物原子，最大限度地减少副产物，才会真正减少废物的生成。对于大宗基本有机原料的生产来说，选择原子经济反应十分重要。Sd-ChemieInc.公司最近成功地开发了一个新的合成路线：固体氧化物催化剂合成的无废水工艺，事实证明其能够达到零废水排放、零硝酸盐排放，并且没有或很少NOx释放。同时，新合成路线大大减少了水和能量的消耗。由此可见，对于已在工业上应用的原子经济反应，也还需要从环境保护和技术经济等方面继续研究并加以改进。
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绿色化学
(4)采用无毒无害的原料
为使制得的中间体具有进一步转化所需的官能团和反应性，在现有化工生产中仍使用剧毒的光气和氢氰酸等作为原料。为了人类健康和社区安全，需要用无毒无害的原料代替它们来生产所需的化工产品[5]。在代替剧毒氢氰酸原料方面，Monsanto公司从无毒无害的二乙醇胺原料出发，经过催化脱氢，开发了安全生产氨基二乙酸钠的新工艺，改变了过去的以氨、甲醛和氢氰酸为原料的二步合成路线，避免了使用剧毒氢氰酸原料。Flexsys Americal.P.在生产一种橡胶防降解剂化学品家族的关键中间体4-ADPA过程中，开发了一个新的环境友好路线——使用碱性促进剂实现氢对芳环的亲核取代反应，替代了传统的氯化反应，不仅消除了大量剧毒氯气的储存、使用和处理，也大大减少了废物的排放。
(5)使用无毒无害的催化剂
催化剂的合理选择和应用是化工过程中最关键的技术之一。使用新的反应原料就必须新的催化剂来活化，传统的催化剂应进行改进，使其选择性、与反应体系的相容性清洁性都进一步提高。现在以邻苯二酚生产方法为例：新的生产工艺采用酶E.Coli作催化剂，它能使葡萄糖活化，定向地转化为邻苯二酚[6]。这种新工艺避免了风险原料和试剂的使用也不产生副产品或废弃物。由于催化剂在绿色化学中有重要地位，传统工艺的改造需要催化剂，新的工艺同样需要新催化剂，因此，如何设计高效无害催化剂也就成了绿色化学研究的重要内容之一。当前设计和开发的新型催化剂有以下几种类型：分子氧气化催化剂、新型分子筛催化剂。
(6)使用无毒无害的溶剂
水是无毒无害最廉价的催化剂，但对有机物溶解能力差，不适合作有机化工的溶剂。而有机溶剂本身都具有毒性，许多都是致癌物质，还有很强的挥发性，造成严重的污染。近年来，研究无毒无害溶剂的工作正在开展，其中最活跃的是开发超临界流体(SCF)，超临界流体是指处于超临界温度及超临界压力下的流体，是一种介与气态与液态之间的流体状态，其密度接近于液体(比气体约大3个数量级)，而粘度接近气态(扩散系数比液体大100倍左右)。超临界流体CO2用作酸调节剂和惰性气体，在多烯催化氧化反应和多烯双键在酸性条件下的保护反应中有重要的应用。CO2调节β-胡萝卜素催化氧化反应体系酸性，合成角黄素，同时作为惰性气体，能够有效的保护原料和产物中的多烯双键，为多烯氧化和双键保护开辟了新的途径；CO2代替有机酸应用于氯醇化反应，是良好的酸碱调节剂，无毒、无污染，对环境友好，没有危险，原料充足，操作容易控制，这一研究结论为相关化学工业老产品新工艺改造提供了一条可行的途径。(7)利用可再生的资源合成化学品
生物质是可再生性资源，利用生物质代替当前广泛使用的矿物质资源可大大减轻对资源和环境的压力，是保护环境的一个长远的发展方向。Frost报道以葡萄糖为原料，通过酶反应可制得乙二酸、邻苯二酚和对苯二酚等。尤其是不需要从传统的苯酐始采制运作为尼龙原料己二酸取得了显著进展。由于苯是己知的治癌物质，以经济和技术上可行的方式，从合成大量的有机原料中取除苯是具有竞争力的绿色化学目标[8]。
(8)开发和生产绿色产品
绿色产品，或指环境友好产品，是指产品在使用过程中和使用后不会危害生态环境和人体健康，产品具有合理的使用功能及使用寿命，产品易于回收、利用和再生，报废后易于处置，在环境条件下易于降解。如为日常生活使用生产的包装材料，可以进行再利用，目前大量使用的聚苯乙烯发泡塑料快餐盒，使用以后成为垃圾，在自然条件下，需数百年方能降解，对环境带来严重的影响。为了加速它的自然降解，我们生产时可以在其中加入光敏剂、化学助剂等，使其在使用后几个月内即分解成无害物质。
五、结束语
开发和应用绿色化学工艺，已成为现代化学工业的发展趋势和前沿技术，是实现可持续发展的关键。曾为人类文明做出过不可磨灭贡献的有机化学化工，在21世纪，依然面临着新的机遇和挑战。有机化学应该发展“理想的”合成方法，即强调实用的，环境友好的，资源可持续利用的，它从简单易得的原料出发，在温和的条件下经过简单的步骤，快速、高选择性地转化为目标分子。这就需要化学家从理念、原理、方法等方面进行改革和创新，原子经济性、手性合成、环境友好的“洁净”的反应介质等绿色化学原理对有机化学化工的发展将有更重要的指导意义。而绿色化学有待在理论、实践领域中进行更深入的研究发展，其发展必然会推动人类社会的进步，相信随着科学的进步和人们绿色意识的提高，人类赖以生存的地球环
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绿色化学
境会变得更加美好。
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《化学与生活》
——绿色化学
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绿色化学管理 篇3
1 化学工程“绿色化”意义
首先, 可持续发展是指兼顾自然生态、社会和经济三大主体, 维持三者之间的平衡, 使三者成为一个整体系统。即在尽可能不破坏自然环境和维持资源生态循坏的前提下发展经济, 改善社会生活水平, 使人类社会和大自然和谐共处, , 从而可以使经济发展具有长期可持续性。
传统的化工行业通常投资很大, 相应的企业规模也很庞大, 因此很难进行重建或改造, 但其对资源的利用效率低而且技术设备十分落后, 造成的环境污染严重, 同时又得为此后果付出额外的成本。因此, 可持续发展对于化工行业来说就是减少其对环境的污染, 降低排污量。为了使可持续发展的战略落实, 需要大力促进化工行业实现“绿色化”, 但是国家目前对这方面的研究还不够完善。
2 基于管理层面促进化学工程“绿色化”的整体思路
本文提出的促进化学工程“绿色化”的整体思路与以往的自下而上, 从污染的末端开始治理的观念不同, 本文主要是基于管理层面从上往下, 对于管理的思想和生产的整个过程进行改善。运用更科学的管理和更先进的理论, 更优化的技术使化学工程更绿色化, 减少对环境的污染。
首先, 要从管理层面加强绿色环保的意识。虽然从表面上看, 促进化学工程绿色化会耗费巨大的成本, 但是从长远的角度看这可以大大节约因为污染环境而造成的额外的费用, 而且通过改良设备和工艺技术可以提高原料的利用效率或者使资源循环利用, 节约生产成本。同时, 化学工程绿色化有利于企业可持续发展, 对未来有重要意义。
其次, 要基于管理层面分析可能产生各个环节可能产生环境污染和资源浪费的原因, 优化各个环节, 达到从化工产品的生产环境, 生产设备和工艺、排污源头到最后的化工产品包装等一系列环节的绿色化系统管理。同时制定相应的战略和控制措施来真正保证化工工程的绿色化发展。
3 化学工程“绿色化”的具体实施
化学工业的“绿色化”可以从设备、工艺过程、产品等三个方面着手。
3.1 使用更先进的生产设备促进绿色化
现代社会, 化学生产的过程离不开设备。随着技术的创新, 大量更绿色的先进设备涌现。企业要跟上发展的脚步, 管理层应该积极采用绿色化的新设备更换落后老旧的设备, 促进生产过程的高效进行, 为生产流程的绿色化提供设备保障。
3.2 生产更绿色化的产品
3.2.1 保证产品的安全
化工产品首先要保证的就是安全问题。“绿色化”的概念也代表着安全。现在市场上许多的化工产品都存在安全隐患, 例如有害的薄膜和涂料大量存在于市场, 因此中毒的新闻层出不穷, 造成恶劣的社会影响。化工行业想要绿色化发展第一部就得按照国家的相关规定严格执行和把控产品质量安全。管理层也要首先对此方面表示重视, 制定相应的制度进行约束。
3.2.2 减少产品对环境的污染
打造绿色化的化工企业重点应该是使生产的化工产品对环境无污染或者污染极小。例如目前大量不可降解的塑料制品等化工产品会对环境造成极大的污染和负担, 企业应该研发能够降解的产品来替代, 从而减少产品对环境的污染。
3.2.3 生产可以将废物利用的产品
化工产品的生产中很多需要二氧化碳做原料, 这种产品就是将大气中的污染气体充分利用在产品的生产中, 有效降低污染, 促进绿色化。
3.2.4 生产可以循环使用的产品
在如今世界整体资源都处于匮乏的状态下, 化工行业绿色化发展也应该大力研发可以循环使用的产品代替如一次性饭盒等产品, 提高资源的使用效率, 避免资源的浪费。
总之, 从产品角度促进化工行业的绿色化发展应该有的原则就是保证产品本身的安全无污染的同时减少污染和促进资源的循环利用。
3化工工艺过程“绿色化”
化工工艺是化工生产中的重要过程。促进其绿色化有利于建设绿色化工工程。改善化工工艺的方法有很多。下面是本文提出的一些建议。
首先, 想要改善工艺技术, 管理层应该加大对于研发的投入, 从而可以开发更优化、效率更高的工艺技术。利用同样的原料可以生产更多的产成品, 减少废品率, 也有利于降低企业的成本, 降低资源的浪费和对环境的污染。如果企业自身的研发能力有限, 也可以通过购买新技术来达到目标。例如:企业购买一项工艺技术需要100万, 每年的产量为100万个, 原料利用率只有49%, 引进新工艺可以提升到98%, 产量可以增加一倍。不考虑其他因素。单个产品利润为1元, 利润就会增加100万, 而且以后还可以继续使用新工艺。长期来看带来的利润相比耗费的费用大的多。
除此之外, 还应该通过改善废渣、废液和废气的处理工艺, 实现零排放。同时, 优化工艺过程将废物再利用, 用可再生的资源替代不可再生的。使用更高效、更安全、更环保的工艺过程可以避免资源的浪费, 而且能大大降低化工企业的排污量。
4 结语
过去关于化工工程的研究更多的目的在于提高生产效率、提高产量, 而如今更应该促进化学工程的绿色化, 减少环境污染, 加强资源利用和循环。这项工作只有首先基于管理层面去探讨, 才能更有效的实施。化学工程如何基于管理层面促进绿色化这个课题需要未来更进一步的研究, 只有不断地深入完善才能最终达到可持续发展的宏观目标。
摘要：21世纪以来, 中国开始逐渐把可持续发展作为我国社会和经济发展的重要战略目标。本文首先根据当今社会的环保热点和可持续发展探讨了了化学工程绿色化的意义, 然后基于管理层面对如何促进化学工程绿色化分析了整体思路, 提出了一些从各个角度具体实施的方法建议, 希望能对促进化学工程绿色化具有些许借鉴意义, 加强资源利用和减少环境污染, 同时促进社会经济和自然环境协调发展。
关键词：化学工程,基于管理层,绿色化
参考文献
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绿色化学管理 篇4
一、绿色化学的概述
绿色化学也被叫做环境友好化学、清洁化学、环境无害化学, 其把“原子经济性”作为化学反应过程中的基本原则, 在获取性物质的化学反应中充分利用每个参与反应的原子原料, 在化学刚刚反应时便对其进行预防控制, 采用有效的方法来保证整个反应过程的零排放和零污染, 还需要使用无害无毒的催化剂和溶剂, 总体而言就是预防和控制任何有污染的行为出现在化学过程中。绿色化学是吧化学技术、化学方法、化学知识运用到化学过程中, 降低、清除对环境有害、对人类健康有害的全部化学反应原料的应用, 把化学实验的不良影响降到最忌, 最大限度地利用资源。
二、绿色化学教育与高职院校化学教学
(一) 高职院校进行绿色化学教育的必要性
高职院校是为企业培养技术人才的重要阵地[2]。化学工业绿色化是现代化工业发展的必然方向, 如果企业员工大多数都接受过绿色化学教育, 那么便能够通过回收废物、节能预防和控制污染扩散等方法增加企业的经济效益, 因此现代企业尤为注重员工的绿色化学意识。高职院校的毕业生是化学工业将来的重要力量, 需要充分理解并广泛推广绿色化学这一新生事物, 同时在以后的岗位上通过自己形成的绿色化学理念和专业技术, 引导化学工业生产树立绿色化学意识。另外, 高职院校毕业的学生能够在较短时间内满足市场需求, 不仅拓展了学生的就业面, 而且也拓宽了学校的办学领域, 从而有利于学校的可持续发展。所以, 在高职院校化学教学过程中, 开展绿色化学教育, 让化学充满“绿色”尤为必要。
(二) 高职院校绿色化学教育的现状
现如今, 高职院校的化学教育依然是传统的教学内容, 绿色化学完全没有涉及。很多高职院校还未充分认识到进行绿色化学教育的重要意义, 大多数教师对绿色化学知识毫不知情。在传统化学向绿色化学发展的今天, 对于化学学科这一重大变革, 化学教师需要坚持可持续发展观和绿色化学教育观, 把绿色化学渗透到整个化学教学过程中, 从而培养一批有一批的绿色化学工作者。
三、在高职院校化学教学中渗透绿色化学教育的途径
(一) 把绿色化学教育渗透到理论教学中
在教学过程中, 教师渗透绿色化学教育便是在化学基本知识的时候, 将与之有关的绿色化学知识一并讲解给学生。例如在组织学生观看合成氨、硫酸的工业制造方法等工业实际生产视频时, 引导学生在学习生产流程、化学反应知识的同时, 重点观察工业“三废”是如何产生的和正确的处理措施, 同时告诉学生, 因为人们环境意识淡薄, “三废”治理工作需要投入大笔费用, 从而降低了企业的经济效益, 使得企业不堪重负。所以, 应该将资料污染的资金用在研发绿色新产品、新工艺上, 从源头上切断污染, 对企业、对社会大众而言都是一种“双赢”策略。
(二) 把绿色化学教育渗透到化学实验教学
1. 教师进行正确的示范, 确保绿色化学的实施基础
在化学教学过程中, 化学演示是教师讲解知识的主要方法, 也是教师环境教学的有效方式。在演示实验过程中, 教师的操作必须规范, 把绿色化学教育渗透到演示实验的各个环节、步骤中。
2. 创新实验方式和实验内容
高职化学教材中的一些实验危险性较高, 这便要求教师在教学过程中进行创新与修改。另外, 还需要降低实验对玻璃仪器的依赖性, 有些能够明确辨别出颜色的定性实验尽量在点滴板上开展, 比如Fe的显色试验等。这种定性实验也能够在滤纸上进行, 比如检验醛基的存在、电解饱和食盐水等等[3]。同时, 还能够利用多媒体计算机软件等来开展仿真实验, 然而必须以学生能够真正掌握相关知识为基础。
3. 把绿色化学理念贯穿于整个实验过程
高职学生在初中时期已经掌握了一些实验知识与技能, 了解了一些规范操作知识, 在这样的前提下教师在实验过程中渗透绿色化学理念, 引导学生在开展实验前制定好预备实验方案, 使得学生重点思考在实验过程别过中可能出现的各种污染问题。其中需要在实验过程中培养学生的绿色化学精神更加重要。
(三) 把绿色化学教育渗透到社会实践活动
实践是检验真理的唯一标准。学生只有在社会实践中自主进行设计和实验, 从而总结出成功的经验, 只有这样才能切身感受到精神上的成就感。教师还可以采取化学课外兴趣小组的方式进行绿色化学教育。例如, 组织学生到造纸厂、农药厂、制革厂和化肥厂等工厂去参观, 对工厂在处理“三废”方面所实施的有效措施和采用怎样的设施来转化“三废”等工作进行观察与思考, 要求学生找出这些措施与设备存在的问题, 并开动脑筋解决废液转化利用和处理意见, 怎样变废为宝。另外, 高职化学教师引导学生进行社会调查, 统计分析出周边环境污染的原因, 并结合绿色化学知识制定出科学合理的解决对策, 这样不仅在社会实践活动中渗透了绿色教育, 而且提高和增强了学生社会实践水平和分析、解决实际问题的能力。
目前, 绿色化学教育虽然迅速发展, 然而还是处于初级发展阶段, 需要高职化学教师在教学过程中深入探究绿色化学教育方式, 只有这样才能将绿色化学教育真正渗透到化学教学过程中、引导学生养成绿色理念、树立绿色化学观、促使学生养成正确的科学素养, 以同自然和谐相处、回归自然为根本任务, 使得学生成为满足社会需求的绿色公民。高职化学教师希望通过绿色化学教育所播下的绿色文明种子生根、发芽、成长, 为我们生存的环境披上绿装。
摘要：绿色化学是现代经济社会发展的产物, 是新时代化学的发展方向。在化学教学过程中渗透绿色化学教育, 让化学充满“绿色”是新时代对我国高职化学教师的期望与要求, 高职化学教师必须充分理解绿色化学, 并积极开展绿色化学教育。本文基于绿色化学的概念、必要性与教学现状, 结合教学情况, 对如何让化学充满“绿色”提出了各种渗透途径, 从而更好地指导高职绿色化学教育.
关键词：高职化学,绿色化学,必要性,现状,途径
参考文献
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绿色化学管理 篇5
化学与环境的关系,一直是现代工业社会人们所关心的问题。在过去的一个世纪中,化学和化学工业在为人类创造巨大物质财富的同时,也确实对环境造成了巨大的压力。甚至许多时候,人们一提到污染,首先会产生与化学产生联系。因此,正视这一现状,纠正传统生产方式,需要大力地发展和推广先进的绿色化学理念。
化学是一门以实验为基础的学科,高等化学教育中的教学离不开大量的化学实验,这必然会带来化学产物的排放问题,而如何有效地控制和减轻相关教学活动中的负面影响,使绿色化学习惯融入学生的思想,是当下高校化学教育工作者需不断审视和思考的问题。
2 绿色化学理念
绿色化学是当今较为重要的科学研究热点领域之一。它既在思想上反思传统生产方式的缺失,同时又广为吸纳了多学科( 化学,生物,材料,信息理论等) 的最新技术,集百家之长,是一门新兴的综合交叉学科。
从根本上讲,绿色化学的核心是以资源和资源再利用的角度,重新审视和改革传统的化学生产工艺,使资源管理的理念贯穿于化学生产过程的始终,从而实现资源与环境的可持续发展[1]。在众多绿色化学理念中,原子利用率、绿色化学12原则被认为是核心思想。
原子利用率 ( Atomic utilization) ,也叫做原 子经济性( Atom economy)[2],其理念具体可体现在: 倡导过程控制的原则,积极采用先进的化学方法,实现“减少目标产物质量 + 废弃物质量”与“原始原料质量”二者的差异,最大限度地保证生产过程中的所有原料进入最终产品中,从而极大的提高原子的“经济性”。
绿色化学12原则 ( Principles of GC)[2],强调预防废物产生的化学设计,运用更为合理的化学合成方法; 尽可能使用更无害、更安全的化学合成手段和化学产品,尽量少用能源; 同时,鼓励和提倡使用再生资源,提倡催化手段,提倡化学产品的可降解性,提倡化学的有害检测。
3 绿色化学理念及绿色化学教育在国际 上的发展
“绿色化学”的理念最早出现在年美联邦政府通过的国家法令———《1990年防止污染行动 ( Pollution Prevention Act o1990,PPA) 》[2],该法令中,防止污染上升为国策,绿色化学也在政令中首次出现。随之在全球范围内兴起了一场绿色化学的热潮。与此同时,人们对于化学的质疑声不断,CEFIC ( 欧洲化学工业委员会) 和CMA ( 美国化学品制造商协会) 在1993 - 1994年的两项调查结果显示,只有约26 % 的民众对化学持有良好印象[3]。
但改变大众对化学的思维定势,让大众认同化学并非污染的根源,就必须从传统的化学生产方式和工艺中走出来,必须大力推动绿色化学的进步和发展。在美国之后,欧洲、日本也相继提出了“可持续发展化学工业”和“新阳光计划”,推动绿色化学发展。同时各国设立专门奖项,表彰那些在绿色化学研究领域作出杰出贡献的科学家和企业家,著名科学家李朝军教授因他在“水相有机反应”中所作的突出贡献于2001年获美国政府“总统绿色化学挑战奖”[4]。
在高等教育中,欧美主要发达国家也积极开展对绿色化学教育的相关探索。美国Scranton大学、Oregon大学、波士顿Massachusetts大学都在化学和相关专业的教学体系开设绿色化学的专业课程,相关院校也开始培养博士和硕士研究生[5]。澳大利亚,英国,法国,意大利,西班牙等国都在本科或研究生阶段开设了相关的绿色化学和绿色工程课程[6]。
4 在化学实验中培养学生绿色化学习惯
目前,国内许多高校开设了绿色化学的相关课程,或在相关教学中融入绿色化学体系,对绿色有机合成、绿色化工、材料、资源和环境等许多方面展开了较为系统的教学理论和教学方法的研究探索。但从根本上讲,绿色化学理念还要落实在对学生日常实验行为的培养上,落实到学生绿色化学习惯的养成上。
4. 1 培育绿色化学意识
要实施绿色化学实验,实验教师首先要具备强烈的绿色化学意识,这样才会在日常教学中产生积极的行为效果。备课时,实验教师不仅需要了解本章节涉及内容,更应积极拓展知识结构和方法体系,大量补充各种绿色化学合成方法、处理手段等内容,使绿色化学思想融入自身知识体系; 上课时,教师应率先垂范,用绿色化学武装后的自身言行去感染学生; 在实验教学进行中,教师必须适时灌输绿色化学思想,教导学生重复结合“绿色化学12原则”来考虑和解决化学实验中出现的污染问题,做到实验药品的有效利用、循环利用。教师通过绿色化学和非绿色化学的多种途径、方法、手段的演示对比,让学生充分理解和接纳绿色化学知识; 同时在实验中通过类比、对比来选择污染小、安全性高、产物易分离的实验方法; 最为重要的时,对于实验中出现的必须使用的有害有毒原料或无法避免产生的有害有毒产物时,必须采取可靠的保护手段,并进行一系列的消害处理措施,以培育学生的绿色化学意识,培养学生的绿色化学习惯。
4. 2 提高化学实验教学中 “绿色化学理念运用” 的针对性
目前,国内许多本科院校,特别是新升本科院校,由于实验室的相关基础设施不够完善,相关实验教学的体系不够成熟,导致在实验教学中“三废处理”产生诸多问题[7]; 但另一方面,相关化学演示实验和分组实验中都极易产生大量的,有污染性的,和对环境有害的生成物质和反应物质。
同时,为了保证正常的教学计划,实验教学时数、学生人数等,实现对化学药品的绿色开源节流已非易事; 同时,在实际教学过程中不按照要求分类收集,对废弃物随意排放的现象时有发生,学生使用药品浪费的现象也比较普遍。而学生在理论课堂中学习的各种有关绿色化学的理论和方法,如果得不到实验教学的支持和训练,是无法融入教学体系中,真正实现教与学相互促进。
鉴于以上矛盾和教学中出现的问题,建议应有针对性地开展并实施绿色化学实验教学与教育。
( 1) 加强绿色化学训练。
实验课上,教师不仅要强调学生如何观察实验,如何操作实验,更要引用相关实验中的绿色化学观点,针对目前基础化学实验的四个体系: 基础知识与技能型实验、合成实验与技术、测试实验与技术、综合与设计型实验,进行分步骤的、有计划的绿色化学教学实践。
实验教师要自己设计出绿色化学实验方法和手段,与常规手段从产出、效率等方面进行多维评价。在满足大纲要求的同时,启蒙和引导学生的绿色化学思维; 在合成技术实验中,充分发挥学生在绿色化学实验中的主观能动性,在实验结束由学生分组讨论、分析实现绿色实验的可能性; 在设计型实验中,鼓励学生拓展思路,运用各种知识,尝试自行设计绿色实验,在实验结束后学生展开自我剖析和相互分析,总结指出本次实验从设计、操作到废液、废物处理的绿色亮点。
在整个教学思路上,通过教师引导,以教师为示范,以学生为中心,采用循序渐进的方式,将学生的整个思维串联起来,充分调动学生学习的积极性和主动性,结合现有教学体系,实现由绿色化学训练向化学习惯养成的重要转变。
( 2) 更新实验内容,设计实验方法。
除了加强教学思想的渗透,实验教师要积极开展对现行实验教学内容的重组,即在完成教学任务的前提下,淘汰对环境危害较大的实验,改进实验方法,进行大规模的筛选和比对,选择更符合绿色化学理念的实验体系。在这里,对于日常绿色化学训练中,学生自己提出的绿色实验方法,教师应及时总结,补充到新的体系中来。
( 3) 应用微型实验和采用虚拟化学仿真技术。
对于有关基础性实验,或演示实验,尽量采用虚拟化学仿真技术,即在得到基本化学信息的前提下,不需采用或采用尽可能少的化学试剂。多媒体技术和有关虚拟化学应用软件是通过文字、声音、图像等实现和部分实现的模拟化学实验; 而微型化学实验,以生产过程中尽可能少的化学试剂,完成化学过程,实现化学预期。
两种方法都可以极大地降低日常试剂用量,实验时间也有效缩短,降低实验成本的同时,实现了从根源上减轻对环境污染的绿色化学原则。
( 4) 重视各实验之间,整改实验室系统之间的内部三废消化。结合资源再生利用的有关理念,将本实验中产生的废弃物,变成下一个实验中可利用的资源,实现了三废的资源化处理。因此,在日常实验教学中,教学管理部门和教师之间应共同协作,建立废物回收利用循环系统,统筹和归类开设实验门类、方法、药品种类、药品数量、废物种类、废物数量等有关信息,建立动态数据库,通过各子系统分析间的联系,通过化学的思想解决化学产生的问题。最终,形成一个循环型的实验组合[8,9]实际工作中,践行绿色化学理念。
5 结 论
目前,有关绿色化学的研究众多,而作为高校教师,除了要时刻关心先进理念、方法以外,更要在日常教学中、日常实验中坚守绿色化学原则,通过自身言行影响学生,感染学生,因为绿色化学的希望在未来,绿色化学的载体是学生,只有努力培养具有绿色环保意识的新一代,使他们自觉践行“绿色化学理念”,拓展“绿色化学方式”,最终形成“绿色化学习惯”,才真正是将绿色化学落到了实处。
摘要：目前绿色化学教育研究在国内外有诸多开展,教学议题围绕着实验教学中“实验开展”和“行为培养”有诸多展开。本文围绕着绿色化学的内涵,阐述了绿色化学在高等教育阶段的重要性,并结合教学实践提出了高等教育阶段开展绿色化学实验的措施,以期学生通过系统的绿色化学行为培养,形成良好的绿色化学习惯。
关键词：绿色化学,化学教育,实验教学改革
参考文献
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高职化学教学中渗透绿色化学教育 篇6
1 理论教学中渗透绿色化学教育
绿色教育就是全方位的环境保护和可持续发展意识的教育。高职院校化学教学中渗透绿色教育是社会和学校发展的需要。绿色化学教育使学生认识到人类活动对环境的影响及可持续发展的重要性, 逐步了解环境污染及其危害, 提高学生的环境保护意识, 使其重视和关心环境问题。授课时可适时地将环保信息渗透到教学中。如讲授“非金属元素硫及其化合物”时, 插入:北方城市冬季硫污染严重, 人们的眼睛易流泪并伴有咳嗽等症状, 这是因为煤燃烧产生的SO2形成了酸雪或酸雾, 吸入后刺激上呼吸道粘膜所致。讲授“杂环化合物”时, 插入:广泛使用的农药, 如百草枯、杀虫快都含有吡啶杂环化合物的衍生物, 农药残留对人或动物非常有害。为了避免化学污染对人类造成的危害, 国家已改进了能源结构, 大力发展太阳能、风能、水能等清洁能源;无农药、无化肥的“绿色果蔬”将逐步实现规模化生产。把环境污染典型事例渗透到化学教学中, 让学生感受到化学污染给人类带来的危害, 培养学生保护环境的责任感及尊重自然、尊重他人, 追求人与自然和谐发展的意识, 使学生成为适应社会发展的高素质人才。
2 实验教学中渗透绿色化学教育
2.1 实验内容绿色化
绿色化学实验是绿色化学理念在化学教学中的具体体现。根据高职教学目标, 以绿色化学理念为指导思想, 从培养学生分析问题和动手能力的角度出发, 不断充实、更新和改进实验内容, 使实验课内容覆盖理论课重点, 突出实验技能培养, 保留教材中符合绿色化学要求的实验。如基本技能实验中的电位法测定溶液的pH值、熔点及沸点等;性质实验中的醇酚、糖类、氨基酸和蛋白质等;提取及制备实验中的麻黄中生物碱的提取, 溶胶、乙烯和乙酸乙酯的制备等。增强环保意识, 优化实验设计, 精选验证性实验, 加强综合性实验和设计性实验。
医用化学实验应以医学学科交叉、融合为前提, 充分体现时代性、创新性和绿色化。
2.2 实验方法绿色化
(1) 开展微型化学实验。微型化学实验是绿色化学的一部分, 是在绿色化学理念指导下的化学实验方法改革。微型化学实验是用较少药品获取明显反应结果和所需信息的一种新型实验方法。微型化学实验的仪器微型化、药品微量化 (药品用量为常规实验的1/10或更少) 、用时最少、污染最小。微型化学实验不仅仅是对常规实验仪器和药品的简单微缩和减量, 更突出对实验设计、实验方法、实验过程的根本性变革。高职医用化学实验常涉及使用和产生有毒物质或污染严重的实验, 如卤素、非金属的性质等实验, 用药量大、试剂种类多、药品毒性大, 而改用微型滴管、井穴板及注射器做实验, 则可弥补常规实验的不足。氯气可在注射器中制取, 不仅避免有毒气体外溢, 而且实验现象明显。同时向学生介绍处理氯气泄漏和中毒的方法。进行醛、酮与2, 4-二硝基苯肼反应时, 将常规实验设计成微型实验, 在井穴板上实验时只用1~2滴试剂即可, 实验效果理想。微型化学实验的开展, 对毒性大、污染严重的化学实验意义重大。微型化学实验试剂用量少, 从而减少废弃物处理量, 杜绝或明显减少实验过程带来的环境污染, 是实现绿色化学最可行的措施之一, 是国际上公认的体现绿色化学理念的最佳方法。
(2) 利用多媒体辅助实验教学。还有一些化学实验用药消耗量大、危险性高、产生毒腐物质污染大, 而又不能设计成微型化学实验。这样的常规实验, 可利用多媒体课件演示实验过程。如芳香烃和胺的性质实验, 这2个实验所用药品毒性大, 不仅危害师生健康, 对环境造成较大破坏, 而且实验效果不理想, 实验现象不明显。多媒体模拟化学实验模拟实验装置、过程和现象, 没有污染且实验现象明显, 从而使学生得出准确结论。将多媒体引入实验教学, 是化学实验教学的新形式、新方法, 能及时反馈教学信息, 具有人性化和科学性的特点。因此, 具有直观、形象、生动等特点的多媒体实验教学激发了学生的学习热情和兴趣, 教学效果明显。
在教学中, 教师要始终贯彻绿色化学思想, 适时渗透绿色化学理念, 唤醒学生的忧患意识, 使其树立人与自然是有机整体的世界观, 爱护环境, 保护我们共同的家园。
绿色合成化学 篇7
1. 基本概念
绿色化学又称环境无害化学或环境友好化学或清洁化学，即是利用新的工艺和方法，减少或消除有害物质的使用，避免有害产物、副产物的产生，实现“零排放”，从而保护人类健康、社会安全和生态环境的化学。绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。
2. 绿色化学的原理
绿色化学作为一门新的学科，经过10多年的研究与发展，该领域的先驱研究者已总结出绿色化学的一些理论和原则，为绿色化学今后的研究工作奠定了基础。P.T.Anstas和J.C.Wa色化学原则，目前为国际化学界所公认，它既反映了绿色化学发展以来的多方面的研究工作内容，也指明了绿色化学未来的发展方向。这12条原则具体可概括为：(1)污染领域：防止废物的生成比在其生成后再处理好。(2)原子经济：设计的合成方法应使生产过程中所采用的原料最大量地移到最终产品中。(3)不那么有害的化学合成：设计合成方法时，只要可能，应最大限度地使用产生无毒或毒性小的物质。(4)设计较安全的化学物质：设计化学产品时应尽量保持其功效而降低其毒性。(5)较安全的溶剂和辅料：应尽可能避免使用溶剂，分离试剂等助剂，如不可避免，也要选用无毒无害的助剂。(6)设计考虑能源效率：合成方法必须考虑过程中能耗对成本与环境的影响，应设法降低能耗，最好采用在常温压条件下的合成。(7)使用可再生原料：在经济合理和技术可行的前提下，应选用可再生资源代替消耗能源。(8)减少衍生物：在可能的前提下，尽量不用不必要的衍生物，如限制性基因，保护和去保护基因等。(9)催化：合成方法中采用高选择性的催化剂比用化学计量助剂更优越。(10)设计者考虑可降解性：化学品应设计成使用后容易降解为无害物质。(11)对污染预防进行实时分析，分析方法应能真正实现在浅检测，在有害物质生成前加以控制。(12)安全的化学过程：选择化学生产过程的物质，使化学意外事故(爆炸、火灾、渗透等)的危险性降低到最小程度。
3. 绿色化学研究的内容
绿色化学是对传统化学的挑战，是对传统化学思维方式的更新和发展，因此，绿色化学的研究内容是从反应原料、反应条件、转化方法或开发绿色产品等角度进行研究，打破传统的化学反应，设计新的对环境友好的化学反应。包括：(1)使用无毒无害的原料;(2)利用可再生资源;(3)新型催化剂的开发研究;(4)不同反应介质的研究;(5)寻找新的转化方法;(6)设计对人类健康和环境安全的化学产品。
4. 绿色化学的特点
绿色化学是更高层次的化学，它的主要特点是“原子经济性”，即在获取新物质的转化过程中充分利用每个原料原子，实现“零排放”，因此可以充分利用资源，又不产生污染。
(二) 绿色合成的目标
绿色合成的目标，应当是符合绿色化学的要求，实现理想的合成。实现理想的合成，有两个定量的指标：其一是原子经济性;其二是E指数。
1.原子经济性
原子经济性概念是化学家Trost提出的，认为高效的有机合成应最大限度地利用原料分子的每一个原子，使之结合到目标分子中，即原料分子尽可能百分之百地转变为产物，不需要附加，或仅仅需要无损耗的催化剂，使排放接近零。合成中原子的经济性，可用原子利用率来衡量：
原子经济性/%=(预期产物的分子量/反应产物的原子量总和)×100%
原子经济性这一概念，引导着人们在设计合成途径中，如何经济地利用原子，避免使用保护基团，避免离去基团产生，从而保持与环境友好。
2.E指数
E指数是化学家Sheldon提出来的。它是从化工生产中的环保、高效、经济角度出发，通过化工流程的排废量来衡量合成反应的。
E指数=废弃物(kg)/预期产物(kg)
这里的废弃物是指预期产物之外的任何副产物，包括反应后处理过程产生的无机盐。显然，要减少废弃物使E指数较小, 很重要的一方面是改变许多经典有机合成中以中和反应进行后处理的常规方法。
3.理想的合成
单纯用原子经济性和E指数这两个概念去评价合成反应是否理想是不够全面的，至少还应考虑到废弃物对环境的危害程度及单位时间单位反应器体积生产物质量。为此，Wender教授对理想合成作出了完整的定义：一种理想(最终是有效的)合成是指用简单的、安全的、环境友好的、资源有效的操作，快速、定量地把价廉、易得的起始原料转化为天然、或设计的目标分子定义提出的标准，也正是绿色合成的目标。
（三）改变合成所用的原料和试剂
在有机化学反应中常常使用一些有害的原料，如氰化氢、丙烯氰、甲醛、环氧乙烷和光气等。它们严重地污染环境，危害人类的健康和安全。在合成一个人们所需的化学品时尽量减少或不使用对人和环境有害的起始原料。传统上，地毯片衬里是由沥青、聚氯乙烯PVC、聚氨酯PU制造的，它们性能令人满意，却由于无法循环使用而存在固有的不足。聚烯烃树脂具有粘附力强、不易变形、可循环利用、原料毒性低等优点，故Shaw Industries Inc.公司将几种聚烯烃树脂结合，选择为EcoWorx tm的聚合物基体。同时，EcoWorx tm复合体还考虑了基体与尼龙地毯纤维相容性的设计，故选择了性能卓著的尼龙—6。研究表明，通过淘析、研磨、风选等手段分离出纤维和衬里，是回收面料和衬里的最佳方法。消费后地毯片的循环利用过程中，收集、运输、淘析和分别回收尼龙和EcoWorx tm的全程费用比使用原始的新原料要低。
（四）反应条件的选择
1. 溶剂的选择
在传统的有机反应中，有机溶剂是最常用的反应介质，这主要是因为它们能很好地溶解有机化合物。但有机溶剂的毒性和难以回收又使之成为对环境有害的因素。因此，在无溶剂存在下进行的有机反应，用水作反应介质，以及用超临界流体作反应介质或萃取溶剂将成为发展洁净合成的重要途径。无溶剂的净相有机反应(干反应)可在固态或液态进行。
例如以超临界流体作为有机，超临界流体是指处于超临界温度及超临界压力下的流体，是一种介于气态与液态之间的流体状态，其密度接近于液体(比气体约大3个数量级)，而粘度接近气态(扩散系数比液体大100倍左右)。由于这些性质，超临界流体在萃取、色谱分离、重结晶以及有机反应等方面表现出特有的优越性，从而在化学化工中获得实际应用。其中，超临界的CO2流体以其临界压力和温度适中、来源广泛、价廉无毒等诸多优点而得到广泛应用。烃基芳烃在超临界CO2中的自由基溴化已有报道。Burk小组报道了以超临界CO2流体为溶剂提高催化不对称氢化反应的对应选择性, 这无疑是一个极好的绿色合成。
最近Eckert和Liotta教授的研究小组成功地将分离过程与反应过程协同、有机地结合起来，达到了溶剂友好、废物排放最小化和性能提高的目的。他们使用ScCO2去调节反应平衡和速率、提高反应的选择性和消除废物排放，是第一个使用ScCO2和相转移催化剂去洁净、经济地分离产物的人。他们的方法可以使催化剂有效地循环利用，并且已经证明，许多相转移催化剂应用于化学工业和制药工业中的重要反应(包括手性合成)都是可行的。
2. 催化剂的选择
催化剂的合理选择和应用是化工过程中最关键的技术之一。传统的催化剂应进行改进，使其选择性、与反应体系的相容性清洁性都进一步提高。
纽约布鲁克林技术大学(PolytechnicUniversity)的Richard A Gross从活体组织中分离出脂肪酶，已经被应用于聚合物的体外催化合成。由于Richard Gross开发的脂肪酶降低了聚合反应活化能，故减少了能量消耗。Richard Gross对聚合反应的基础研究还表明，脂肪酶在以下4个方面能力非凡：能催化高分子链之间的酯交换反应，而通常其需要在高温熔融状态下进行;能使用非正常的亲核试剂代替水，如糖类、平均分子量19000的单羟基聚丁二烯等;能以不需要链终止反应而获得预期分子量的控制方式，催化开环聚合的发生;其催化的逐步缩聚反应选择性，能使产物分子量分布好，分散度小于2。
3. 合成路线的改进
随着催化技术的进步，近来在减少污染方面取得了一些重要的成就，如氢等清洁能源的生产。但是，这些领域中所用催化剂的合成，经常伴随着废水和其他污染物(如NOx、SOx、含卤化合物等)的大量排放。
Sd-ChemieInc.公司一直致力于不断地开发和投资新的先进催化合成技术，最近他们成功地开发一个新的合成路线固体氧化物催化剂合成的无废水工艺”，事实证明其能够达到零废水排放、零硝酸盐排放，并且没有或很少NOx释放。同时，新合成路线大大减少了水和能量的消耗。据估计，新技术每生产5000吨氧化物催化剂，可以减少大约37.89万吨废水、1.43万吨硝酸盐和3800吨NOx的排放。他们从一种洁净、易得且大量商品化的金属出发，使其在氧化剂存在下与一种不含有害物质的有机酸反应，替代传统的以硝酸金属盐为原料的酸碱沉淀法。其中，有机酸的作用就是活化金属，使其释放出电子形成氧化物前体。通过氧化剂(通常是空气)的帮助，一种多孔的固体氧化物就可以室温一步合成，并且无任何污水排放。其他催化剂的活性成分通过湿法凝结引入，代替传统的沉淀工艺，避免了通过反复彻底的洗涤和过滤去除硝酸盐和其他盐类。
（五）结论
人类社会是在同环境斗争中诞生和发展起来的。今天，世界经济的迅速发展和人口的急剧增加对地球生态环境的压力已经达到相当紧张的程度。实施可持续发展是我们义不容辞的责任。绿色化学作为一门新型的交叉学科，毫无疑问，将对保持良好的环境，社会和经济的可持续发展有重要的意义。曾为人类文明做出过不可磨灭贡献的有机化学化工，在21世纪，依然面临着新的机遇和挑战。有机化学应该发展“理想的”合成方法，即强调实用的，环境友好的，资源可持续利用的，它从简单易得的原料出发，在温和的条件下经过简单的步骤，快速、高选择性地转化为目标分子。而现行的有机合成方法很少能达到“理想的”境地，这就需要化学家从理念、原理、方法等方面进行改革和创新。原子经济性、手性合成、环境友好的“洁净”的反应介质等绿色化学原理对有机化学化工的发展将有更重要的指导意义。绿色化学有待在理论、实践领域中进行更深入的研究发展，其发展必然会推动人类社会的进步。
参考文献
[1]杨海贤.绿色合成技术的新进展[J].济南职业学院学报, 2006, 54 (3) :76-77.
[2]谢红涛, 余瑞婷.绿色化学与环境保护[J].2006, 97 (8) :139.
[3]刘学, 史俊.绿色合成的研究与进展[J].辽宁化工, 2006, 1 (35) :26-29.
绿色化学管理 篇8
一、结合学科教材, 挖掘绿色化学理念
目前学生使用的化学教材里面, 已经提及了有关绿色化学的思想, 特别是编排了很多涉及环保和绿色化学的知识点。我们化学教师一定要仔细研读教材, 系统把握教材, 提炼出各部分有关绿色化学的教学资源。在此基础上, 在教学过程中巧妙地渗透绿色化学理念, 开展绿色化学教育, 树立学生的环保意识。或者立足教材, 适当延伸拓展, 扩充与之相关的绿色化学内容。比如联系日常生活中大家都喜欢的“绿色食品”与“绿色涂料”等, 普及绿色化学知识, 丰富课堂教学内容, 让学生意识到化学与生活密切相关, 提高学生学习热情, 逐步形成牢固的绿色化学观念, 培养学生的环保意识。
如笔者在讲授《使用燃料对环境的影响》一课时, 在介绍了化石燃料燃烧对环境的影响以及开发新能源、使用清洁燃料对环保的重要性后, 这就给绿色化学理念的渗透提供了有利条件。我们可以带着学生一起分析燃料燃烧产生NO2、SO2等形成酸雨及其危害, 汽车尾气对环境的影响, 认识新能源的开发与利用等, 让学生认识到污染给环境带来的巨大破坏, 培养了学生的爱护环境与保护环境的思想, 明白了开展绿色化学教学的重要意义。再如学习《氧气》后, 介绍“臭氧层出现空洞”的现象, 引导学生研究臭氧层出现空洞的原因以及臭氧层破坏带来的危害, 积极引导学生从平凡的小事做起, 用自己的实际行动来保护臭氧层, 不用或者少用对臭氧层有损害的含有氯氟烃等的物品;家庭处理废旧空调与冰箱时, 告诉家人要除去其中的氟氯烃与氟氯化碳制冷剂等。这样, 可不断强化学生的绿色化学理念, 养成保护环境的习惯, 同时也有助于提升学生学习化学的兴趣。
二、立足化学实验, 树立绿色化学意识
在进行化学实验时, 有些化学药品或者实验过程中会生成一些有害物质, 可能给师生健康、大气环境带来一定的危害。此时, 教师可在完成课程任务的基础上, 对课本中的实验加以改进, 比如改造实验装置、实验操作等, 使其更安全、更环保, 消除实验室污染源, 渗透绿色化学与环保意识。
如讲授“一氧化碳还原氧化铜的实验”一课时, 教材中的实验装置与操作步骤较多, 而且玻璃管为水平放置, 所生成的CO2很难排出, CO与Cu O的不能完全反应, 比较费时, 也造成CO的浪费, 不能看到明显的反应现象。所以, 在实际教学过程中, 教师可改进原先实验, 比如以细口瓶代替试管, 另外再把没有反应的CO用导气管通入正加热Cu O的酒精灯上, 使反应所需热量有所增加, 提高Cu O与CO反应速率, 用原先一半的CO, 实验现象也更加明显, 缩短了反应时间, 节约了资源, 同时也避免了对环境的污染, 培养了学生的环保意识。此外, 在学生实验操作中, 教师也要随时观察学生的不规范行为, 予以引导甚至制止。譬如完成实验后, 教师对学生所用的火柴数量进行检查, 表扬那些用得少的学生, 并对乱扔火柴梗的学生予以提醒, 用纸包好集中处理, 避免乱扔, 减少浪费;将反应所剩粉末放到指定容器之中, 以免因直接排放而给环境带来污染。这样, 通过各种小细节引导学生树立绿色化学思维, 规范自己的操作行为, 让学生明白保护环境自己也能尽一份责任。
三、开展实践活动, 渗透绿色化学教育
在初中化学教学中, 教师既要充分利用课堂主阵地来渗透绿色化学理念, 还要引导学生走出课堂, 走向社会生活, 通过开展各种课后实践活动, 让学生亲身体验各类环境问题存在的根源, 养成他们环保的习惯, 牢固树立绿色化学观念, 提升他们的学科素养。如鼓励学生成立绿色化学实验研究小组, 课后实施环保化学小实验等, 促使学生形成环保意识。也可以借助互联网、图书馆等途径, 让学生了解更多的环境知识, 收集丰富的绿色科技知识, 认识环境污染的危害性与环保的迫切性, 探寻环保的策略。在学习《金属资源的利用和保护》后, 要求学生课后查询相关资料, 撰写小论文, 比如, “废旧干电池还有可利用价值吗?”“如何保护金属资源?”等等, 并对学生的研究成果开展讨论和评比, 以调动他们的研究的积极性。在学习《使用燃料对环境的影响》这一知识后, 引导学生设计一份关于酸雨成因、危害与预防措施的调查问卷, 经过调查与研究后, 尝试撰写调查报告, 并策划发给社会居民的宣传小报, 强化学生社会责任感与环保意识, 将绿色化学落到实处。这些活动的开展既增强了学生的动手能手和探究能力, 同时也提升了学生的环保意识。