爱心伴我行（共11篇）
爱心伴我行 篇1
我作为班主任战线上的一名新兵，谈不上有什么经验，更不能以示范的身份出现在大家面前，以下只是近三年来班主任工作的一点体会和心得，在此和大家一起分享。
一、打造优秀的班集体
1. 真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。
班集体是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级看做是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家努力。为了优化班级管理，营造温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创造优化的管理环境，把学生从受教育者转化成自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。充分发挥学生的主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强、有工作能力的同学担任班干部。这样，既减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都感受到了集体的自豪和家庭的温暖，这使班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的风气。
2. 优良的学风，是班级的生命线。
班主任抓好班级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，最主要的是看同学在学习上的表现如何。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点。
(1)让学生多问，养成善思好问的习惯。
在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，使教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，起到事半功倍的效果，也能培养学生善思好问的习惯。
(2)严把作业关，使学生独立思考，培养战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员、课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导、帮助，启发他们独立思考、独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考、独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
(3)课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。一是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐提高。在高一期中、期末两次考试中，我班成绩均为平行班第一。
二、做学生的良师益友
1. 发挥自身表率作用。
班主任往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次劳动中，我都是首当其冲，每天早上我都是第一个打开教室的门，只为了让学生来到学校第一眼就能看到我，感觉到集体的温暖，而不是冷冰冰的教室。
2. 做学生的知心朋友。
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生，从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，又能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。记得有一天晚上，我班的一名男同学因为父母吵架要离家出走。我先安顿好他，带他吃饭，然后给他父母打了电话进行了沟通，并做了他们的思想工作，最后孩子的父母都不好意思地向我道歉，然后把孩子安全地送回了家。从那以后，孩子有事就先告诉我，无论大小事，情绪上都没有太大的波动，并且成绩一直名列班级前茅。
三、抓好后进生的转化工作
我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。
1. 从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
记得刚接任班主任之初，我班纪律较差的一名学生因为一点小事，和同学打架，我先没有训斥他，而是从侧面了解到他的生活状况，父母离异，与母亲生活，深受溺爱，并且和社会上一些小青年交往甚密。了解这些之后，我找到了他，从他小时候开始，从他有梦想的时候开始谈起，从中发现他的优点，其实他就是个做事爱冲动，完了也后悔的小男生。而且在生活中没有人经常加以指导，所以我和他做了一个约定，无论以后遇到什么想不开的事，先不要发作，一定要和我商量，最后共同讨论出一个解决问题的方法。并且让他和我班最优秀的女孩一桌，每天交给他任务问几道题，并且在他小有成绩的时候适当表扬。从那以后，他基本上没有再发生过类似的打架事件，而且他的行为习惯也改了很多。
2. 从生活小事入手。
前苏联教育学家马柯连卡曾说：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班主任除了在学习上帮助他们外，在生活中要对他们无微不至地关怀。我班一名男生，父母离异，和父亲生活，早上经常迟到，刚开始我不了解情况，经常批评他，后来我经过调查知道了原因，父亲经常加夜班，不在家，孩子自己起不来，于是我就担负起了叫他起床的任务，每天早上我准时给他打电话，直到他听到铃响然后将电话按掉。就这样我们一直坚持着，他再也没迟到过，成绩也比以前好了很多，直到现在，我还在继续做这件事。我想，班主任必须在班级工作中，尽最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处都体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的巨大动力。
四、探索班级工作路子
在班级工作中，每学期初，我都要对班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足，告诉班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。
1.学习小组评比活动每月一次, 评比落后小组要以实物形式奖励评比优秀小组。每次大型考试后, 要重新评比, 奖励突出的同学, 形成竞争氛围。
2.纪律监督小组每周开会一次, 对课堂上表现不好的同学做思想工作, 并让这样的同学和优秀同学结成对子, 实施监督, 不让不良情绪扩散。
3.群众监督小组不记名的以短信形式提出建议, 完善班级中的不足。这一点是我觉得有效的一点, 因为一个人的力量小, 群体的力量大, 我总能在他们的七嘴八舌中发现闪光的建议, 弥补班级管理中的不足, 班级有几次打架事件都是普通同学发现和解决的。我有一个原则, 只要学生给我发短信, 我基本都回复, 通过这样的交流, 大大增强了同学们对我的信任, 基本上无话不谈。用他们的话说, 在这个班级, 对我没有秘密, 并且我能真心地感受到, 他们是很快乐地在说这句话。
做班主任工作以来, 我虽然没有做过惊天动地的伟业, 但我走过的每一段路, 留下的每一个足迹, 都能折射出生命的价值。虽然在此过程中也失去了很多, 比如我全年满勤, 从来不请假, 也很少有时间辅导儿子作业, 但我无怨无悔, 记得老校长说过一句话, 对于一个班级来说, 每个学生是五十甚至六十分之一, 而对于一个家庭来说, 却是百分之百。因此我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。尤其是当面对孩子们那充满信任的眼神和偶尔给我带来的惊喜时, 所有的抱怨都烟消云散。
教育有规律, 但没有一条规律适合所有学生。在教育飞速发展的今天, 我深知自己的责任是塑造学生的个性, 是把学生塑造成活生生的人——有独到见解、有独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验, 结合自己的思考, 探索适合的管理路子, 在实践的过程中不断反思, 不断总结, 使教育工作更加有利于学生的成长。
爱心伴我行 篇2
要说什么味道最香?我会毫不犹豫地说：“书香。”我喜欢那淡淡的油墨味，喜欢那字里行间渗透出来的清香味，更喜欢书中无穷无尽的知识味。
上幼儿园时，我最喜欢看注音的寓言故事，《乌鸦和狐狸》让我懂得了人不可骄傲自大!《农夫与蛇》警示我们要会区分善恶，不能无所选择地帮助一个强盗。
上了小学，读书的兴趣有增无减。那套《三国演义》更是让我百看不厌!那阴险狡诈的曹操与仁义爱民的刘备给我留下了深刻的印象。曹操的“宁叫我负天下人，休叫天下人负我”与刘备的“宁可天下人负我，我不负天下人”形成一个鲜明的对比，曹操无辜错杀吕伯奢全家八口后，竟然再次狠毒杀害亲伯父吕伯奢，如此不仁不义之人，百年不遇。而刘备则相反，面对四十万曹军的追击，他扶老携幼，对百姓始终不离不弃。曹操因为阴险而受世人唾骂，刘备因为仁义而被人称赞。我恨曹操，敬刘备。
我们在生活中也要像刘备一样，在学校，对老师要有礼貌，懂得感恩;对同学，要团结友爱，互相帮助;在家里，对父母要孝顺，要尊敬，对长辈要多关心，要帮助他们做自己力所能及的事;在外面，对朋友要真诚，对需要帮助的人要有爱心，“一方有难，八方支援”。不能像曹操那么自私，那样无情无意，争做一个学校的好学生，家庭的好孩子，社会的好市民。
书香伴我行 篇3
那到底应该读什么书呢？当然是读经典，读书不在于多而在于精。鲁迅先生曾经这样比喻说：“我看现在青年的常在问人该读什么书，就是要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗。而且一识得真金，一面也就真的识得了硫化铜，一举两得了。”心里先有了这个数，就可随着自己的喜好和专业选定一些须要精读的书。张爱玲、毕淑敏、林清玄、余秋雨等名家的书，尤其要多读教育书籍，《给教师的建议》《情境教育的诗篇》《魅力教师的修炼》》等，其中很多的思想精华让人获益匪浅。
那怎样去读呢？林语堂曾讲过：“李清照夫妇典当衣服，买碑文水果，回来夫妻相对展玩咀嚼的情景，真使我们向往不已。你想他们两人一面剥水果，一面赏碑帖，或者一面品佳茗，一面校经籍，这是如何的清雅，如何得了读书的真味。”很多人是不可能像赵明诚夫妇那样，但品读肯定是有方法和乐趣的。当夜深人静、晚风轻拂之际，坐在自己的房间里，拧开一只小台灯，调好一杯香浓苦涩的咖啡或者一杯清茶，捧出书来，心便进入了一种宁静的意境，随着书中的情节或悲或喜。
读书就像品云南三道茶，一苦二甜三回味。
苦呢，一是在读的时候，先要解其言，尤其是古代优秀的散文，必须要攻破语言文字关。当然要攻这道关的时候，要先作许多准备，用许多工具，如，字典和词典等工具书之类。这是当然的事，这里就不多谈了。二是中国有句老话说的是“书不尽言，言不尽意”，如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。所以必须花费心力把玩文字，体味语言背后所隐含的真意。会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死，把死书读活，就能把书为我所用，把活书读死，就是把我为书所用，能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。
在读书时，不妨向老黄牛学习，将咽进去的东西，随时再拿出来嚼嚼。回味，需要反复咀嚼且品味，就像吃豆腐干，嚼过来嚼过去，临了吞下细细的香末，还有余味在口中。回味书中的情节、细节，哪怕是一句话，有时都可令读书人感到哲理无穷，视为至宝。行走在路上，触景而突然想起曾经读过的文章;遇到问题，脑海中即刻蹦出现成的应对之法。多一点回味、多一点思考、多一点分析的人，往往是那些好读书、多读书、善读书之人，也是阅历丰富、底气十足之人。难怪林语堂说：“同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。”
舞蹈伴我成长伴我行 篇4
有主见的男孩儿
今年9岁的陈佳利是个有主见的小男孩。当他幼儿园大班毕业, 马上就要上小学时, 妈妈让他在众多的兴趣班里选一样, 他仔细思考后, 毫不犹豫地选择了舞蹈。实际上, 他还喜欢跆拳道, 可舞蹈占据了太多的课余时间, 所以他选择了放弃。陈佳利对于自己的选择很上心, 舞蹈课的时候, 练习非常认真, 而且学得很快, 只要是在课堂上老师讲的内容, 他在课上都能及时地掌握。课下的时候, 他还会在家里练习, 拉着妈妈一块跳, 并且自愿当妈妈的小老师。
陈佳利在家也是个让父母省心的孩子。一放学就把自己的作业全部搞定, 根本不用家人操心。他还努力地学习英语, 不是为别的, 而是为了舞蹈, “我把舞跳好了, 到时候出国不会讲英语怎么办?”说到这里, 他还有个小梦想, 那就是跟自己的老师一样, 开个属于自己的舞蹈室。
招人爱的小姑娘
张义罗幼儿园的时候就是个舞蹈迷, 不过刚开始学拉丁的时候, 却遇到了一点小困难。年纪小、有点怕生的她只要一进舞蹈教室就害怕地哭了起来。家人想了各种方法去哄她, 买自行车、买化妆品都不管用, 最终在自己的克服下才慢慢好了起来。而第一次参加比赛也很令人难忘, 没见过比赛的大场面, 再加上比完之后找不到随身披着的衣服也让她流下了眼泪。
今年的张义罗9岁, 已经不是当年那个怯生生, 有点爱哭的小姑娘了。现在的她自信开朗, 每到周六都迫不及待地去上舞蹈课, 别人跳不好的时候, 老师还会拿她出来当示范, 别提有多开心了。经历了几次外出大赛, 看到很多大哥哥大姐姐们跳舞, 她也长了很多见识。而在学校里, 她还是啦啦操队的队员, 定期地参加学校里的排练和比赛, 十分受老师们的喜爱。
共同面对每一场比赛
爱心伴我行 篇5
同学们，其实我们的身边到处都存在着危险，那我今天给大家讲一讲安全伴我行。随着经济繁荣的发展，交通事业猛发达，车辆川流不息地在公路上行驶，交通事故时常走进我们的生活，直接面对，而无法回避。因此，交通安全，人人须知，而我就有过这样的经历。
记得有一个晚上，爸爸刚喝过酒，就准备坐汽车回家，我和妈妈坐在爸爸驾驶的汽车上，就在行驶过程中，一辆轿车开了过来，前面出现一个坑，由于爸爸的车速过快，来了一个急刹，就在那一刹那，爸爸把车的方向盘拐了一下，车子倒在地上了，当时，我可吓坏了，这是关系到我们一家人的生命安全呀!这次幸好没有出什么大事，只是我和爸爸的额头破了一点皮，妈妈的脚拐了一下，但也给了我很大的启示，让我懂得了酒后不能驾驶车辆，如果稍微有一点失误，就有可能丧失生命。 小朋友们，我们在玩耍的时候，千万不能到通行的公路边去玩，这样也会出现交通事故的，在我的印象中有这么一件事。
那是一个阳光明媚和风和日丽的早晨，一个四年级的学生在路边踢毽子，毽子掉在马路中间去了，她跑去捡，就在她玩得高兴的时候，一辆卡车迎面驶来，便毫不留情地从她身上压过去，就在这短暂的一刹那，她丧失了宝贵的生命。可想，她现在已读四年级了，父母用自己的心血把她养大，最后却招来这样的结果，你说，这是一个人的命运吗?不是的，这并不是你所想的那样。命运给每个人的待遇都相同的，这要看你自己怎样的去面对，怎样的去珍惜，交通安全对我们来说太重要了。作为一名即将小学毕业的学生，我想告诉大家：只要我们人人都遵守交通规则，学习交通有关的知识，一定会让那些感到遗憾的事故一件件地消失。
交通安全不是针对某一个人，而是针对所有的人，它让我们知道：我们必须学习和遵守交通规则，做到高高兴兴的上学，平平安安的回家。人的生命是短暂的，一去不返，它就像一只小小的贝壳，在大海中遨游，一路总是有一些坎坷。我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通安全意识，让生命之树矗立挺拔。
安全伴我行
“过马路，左右看，不在路上跑和玩。看见红灯等一等，看见绿灯向前行。”这是妈妈经常和我说起的童谣，渐渐地，我也知道了一些关于安全的知识开始明白注意安全的重要性了!
“安全”这两个字，老师和父母都经常说，可是我们真的做到了吗?让我们看看不把“ 安全” 二字放在心中会有什么后果。
有一次，我看到电视上正在报道一个惨不忍睹的交通事故。受害者是一个和我年龄相仿的小男孩，他家住在高速公路附近。有一天，他放学后跑到高速公路上玩，被一辆高速行驶的小汽车撞出了十多米，当场死亡。他的妈妈受不了这突然的噩耗，精神失常后离家出走。爸爸悲痛欲绝，至今下落不明。家中只剩下一位老眼昏花的奶奶，天天守在大门口等待孙子回家。这起交通事故瞬间就夺走了一个小生命。
还有一次，在放学的路上，我看见了一件可怕的事情：一位只有八九岁的小朋友骑着自行车在川流不息的马路上炫耀自己“ 高超” 的车技。突然，一辆不及掩耳之速的桑塔纳轿车迎面驶来。刹那间，马路上凄厉的相撞声和刹车声，汇成了一支哀曲。只见那位小朋友被撞得浑身是血，一动不动地躺在马路上，自行车也已经“ 面目全非” 了!过路人拨打了120急救电话，等到医生来时，小朋友已经永远地闭上了眼睛。我很替他惋惜：如果不发生这次事故，他可以做在教室里读书写字，还可以享受父母之爱带来的快乐……
这一次次血的惨痛教训告诫我们，要遵守交通安全，随时随地都要有安全意识，做一个合格的公民。让我们向全社会共同呼吁：让安全与我们同行，和我们一起携手茁壮成长吧!
文明安全行
人的生活中，处处离不开交通，时时刻刻在交通之间徘徊，也许，一刹那的疏忽，会给你带来终身的遗憾。因此，为了朋友，为了家人，为了自己，我们应该遵守交通，做一个知法、守法的好公民。
在日常生活中，许多人不注意交通安全，而鲁莽行事，司机驾驶着汽车一跃而过，在那飞奔的过程中，留下了什么，只留下了飘扬的尘埃吗?你是否看到身后隐藏着莫大的恐惧与伤感;喝醉的司机在“晨曦”的朦胧中颠着，昏昏沉沉中，没有任何思想的你，怎能冒如此险。当我看见“司机一滴酒，亲人一行泪”的标语，我为你们的无知而深感惭愧，难道在你们心中，它就是一张白纸吗?只代表着空虚吗?这使我陷入了沉思!
还记得，一个小女孩的爸爸像平常一样在小女孩放学的时候去接她，在路上，一辆迎面而来的大卡车由于违规行驶,把小女孩的爸爸撞倒在地,爸爸当场就死去了。一刹那间,死神就夺走了他的生命,他多么希望自己还活着,他多么希望陪在小女孩身边,他多么希望能够看着女儿长大……小女孩并不知道自己的父亲己经去世了,她还是像平常一样在学校门口等她的爸爸来接,等了好久,还是没人来接她,过了好长一段时间，小女孩得知自己的爸爸己经死去,她似乎傻了,她扑在爸爸的尸体上不断哀求：“爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸!”她多么希望这场交通事故没有发生,多么渴望爸爸能够醒来,像以前一样用自行车带着她上学和放学啊!
现在，每当小女孩想起这件事时，就会一边伤心的流着眼泪，一边想着那再也回不去的快乐时光：早晨起来,妈妈都会给她和爸爸做上一顿美味的早餐。吃完早餐,爸爸骑车送她去上学。一路上,父女俩总是有说有笑。放学后,不管风雨多大,小女孩总是耐心地在等待着爸爸，回家的路上,小女孩总是开开心心地向爸爸诉说学校一天所发生的一些有趣的事。
让爱伴我行 篇6
我的工作对象是一群可爱的高中学生，做为一位老师，我知道，我的一举一动都将毫无保留的展现在他们的面前。如果，每一天一到教室就板着脸，那么，可想而知，学生的心情也不会好到哪里去。相反，如果每天你微笑着走进教室，走进课堂，学生也会受到你的感染，而学习的情绪也会高涨起来。能让我思考到这一点的，是我可爱的学生们。我应该好好的感谢他们，是他们毫无保留的真诚，让我认识到，老师的情绪，真的很重要。
这要从前几年说起，刚参加工作的我，由于对学校的一切还不是很熟悉，每天被这种或那种常规工作所牵引着，努力跟上其他老师的步伐，努力去适应一切，却忽视了最重要的因素——可爱的学生们。由于工作紧张、压力大，许多意想不到的疏忽，造成了对我来说“比较严重的后果”，也在某种程度上对学生造成了不好的影响，那段时间，心情真的很糟糕。起初我没有意识到自己到底是在哪里出现了差错，后来在与一些学生的谈话中我找到了原因。
那是刚开始工作的第一学期段考之后的某一天，我上207班的语文课，下课之后留在教室里，有几个学生走来跟我聊天，在聊的过程中有个学生突然问我：“老师，你现在上课的时候怎么不笑了”。其他学生和着他的话说道“对啊，老师，你现在都不笑了，上课时老板着脸，弄得我们感到很压抑，上课都不想听”“其他班的同学也是这样认为的”……听到他们这么说，我愣住了，原来我的情绪对学生造成了这么大的影响！
是啊，那段时间，自己在上课的时候确实很少笑过，每天都是板着脸进教室，自己由于其他方面的原因而忽视了那些渴望笑脸的学生们的存在，是我失职了。可是，我板着脸是希望学生们能够遵守课堂纪律，能够上课认真听讲，能够……够了！一个声音打断了我的思路，那是来自心灵深处的声音：当年你做学生的时候，难道不希望看到老师课堂上的微笑吗在自己参加工作前也曾信誓旦旦的说过，自己要做一名合格的教师，把快乐带给自己的学生们！当初许下的誓言，怎么一参加工作就全忘了呢
我从沉思中清醒了过来，想到美国学者戈尔曼说过的一句话：不能识别他人的情绪是情商的重大缺陷，也是人性的悲哀。我决心在往后的教学工作中，在与学生接触的过程中，努力把好自己的情绪，努力读懂学生的情绪，我决定我要努力实践自己的诺言，努力成为一名快乐的老师，用微笑面对我的学生，把快乐带给我的学生们。
有人说：“教师的爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。”可以说，没有爱，就没有教育;没有爱，就没有学生的一切;没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。而微笑是爱的一种表现、是爱的外露。所以教师只要露出真诚的微笑，就相当于真心的付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师、信其师、乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。
从那天起，无论我在工作上有多劳累、有多大的压力，我都提醒自己要带着微笑走进教室，带着微笑走进课堂，微笑的面对学生们。而且，我发现自己改变之后，上课的时候课堂气氛真的没有以前那么沉闷了，大部分的学生都积极的融入课堂。后来有学生说了这样一句话“老师，看到你笑我们真高兴”这句话让我更加坚定了，我要微笑下去。
网络伴我行 篇7
这不由地使我对近几年来自己的成长进行了全面的回顾与反思。我在工作13年后专业素养不断成长, 就是因为走进了网络, 走进了教育在线, 通过写教育随笔、网上发帖、网上交流、网络学习、教育博客等努力而再次被激活的。可以说, 如果没有网络, 没有教育在线, 没有新教育实验, 没有教育博客, 我的教育热情可能就会在重复从前和职业倦怠中逐渐冷却。其后的教育生涯可能就在十分平淡的日子中, “躺”在中学高级教师的成果上, 安度往后二十余年的教育时光, 直到退休。
在2003年底, 我有幸到苏州参加全国首届教育科研论坛时, 第一次听说了“教育在线”这个网站。通过朱永新市长的激情演讲, 了解到了一大批青年教师在短短的一年多时间里, 依托网络这个平台, 从牌桌、游戏和教育倦怠中走了出来。在工作十多年后, 重新唤发出了前所未有的教育热情。当时听了报告后, 深受感染, 心情十分激动。
回到学校后, 我急不可待地在电脑中打入了“www.eduol.cn”的网址, 呈现在我眼前的是一批执著的教育追梦人感人的随笔集, 一道迷人新教育风景, 一个探索教育的强磁场。刚开始, 我漫无目的地到各个专栏、专题中学习、交流, 发现网上的很多名师和同行对我这个新来者也表现出了很大的热情和真诚的鼓励。2004年3月, 我校也加入了新教育实验, 我申报了《依托信息技术环境, 师生共写成长随笔》的实验课题。配合新教育实验, 学校又组织成立了“自主、实践、互动”青年教师成长沙龙, 并在教育在线上建立了学校的专栏, 由我负责上传教师随笔和组织每月一次的沙龙。在上传沙龙随笔的同时, 我也经常到其他学校和教师的专栏中学习与交流。渐渐地, 我越来越爱上教育在线了, 越来越感受到网络学习与交流的意义和价值。渐渐地, 我对仅在学校主题中发表我的随笔感到不“过瘾”了。
于是, 在2004年6月10日, 中考的前夕, 我以“丛林人”这个网名, 在教育在线开设了自己的个人专栏。从此, 我写随笔的频率大大提高, 平均每两、三天就能“整出”一篇。虽然有些质量并不高;但在论坛上, 都能得到很多的共鸣、评点与探讨, 使我又重新燃起了对教育的激情。记得我个人专栏的开篇是:“我们面对的社会, 太繁杂;我们面对的教育, 太无奈。但是, 我们所承担的责任, 却需要我们有一份与众不同的坚毅, 有一份永葆童心的天真, 有一份持之以恒的激情。我愿回归丛林, 让心灵获得宁静;我愿回归丛林, 让思想得到升华。我愿回归丛林, 抛弃一些繁杂;我愿回归丛林, 呼吸清新空气。教育在线, 我思想的丛林;使我静静地在学习与思考中享受教育, 使我找到了一个做真正的教师的感觉。”我想, 这是对我当时精神状态的最真实的写照。
在以后的日子里, 虽工作越来越忙, 但写随笔、上在线成为了我教育生活不可缺少的一部分。最热情的阶段过后, 虽然我在网上与之交流的时间少了, 但我从来没有放弃我的专题与网络学习。我还是定期把我的随笔发到专题中, 定期到在线的各处转转。每次总有意外的收获与感动, 一直到现在。再后来, 我又走进了教育博客, 建立了自己的博客网站, 成为了一名真正的教育网虫。
我的网络成长, 是从写教育随笔开始的, 是从“教育在线”走进的。正如教育在线的一位资深网友所说:“从刚开始的为写而写, 到后来为写而做, 到最后为做而写, 最终落实在实践。教育随笔, 让我养成了勤于思考、大胆实践的好习惯。”
三年来, 我发表了较多的随笔和论文, 是我前面13年的5倍多。但我写随笔、立专题、建博客, 决不是为了发表随笔和论文, 这仅仅是我网络学习的副产品。我上网学习与交流, 决不是为了交网友, 虽然也结交了一些网友, 但这是大家在对教育的探讨过程中不知不觉建立起来的一种友情。我平时经常上网学习, 每天在键盘和鼠标上耗费了大量的时间和精力, 但这不是沉迷于网络。我只是把原来的一部分看电视、网上娱乐的时间, 以及待候上课、吃饭、下班和看报的零碎时间利用了起来。这也使我更深地领悟了物理学家富来克林说过的一句名言:“懒惰就象生锈一样, 比操劳更能消耗身体。”
网络学习占用了一些上班和业余时间, 但这并没有影响我的工作质量。三年来, 我所带的初二、初三数学课的教学质量并没有下降。相反, 在深入推进新课程改革过程中, 学校的管理变得更加科学规范。三年来, 学校在教育科研、青年教师成长、教育信息化、综合实践活动等方面取得了较大的突破。业余时间经常到网上学习、交流和写教育随笔, 更没有影响我的生活质量。
网络, 在有些教师手中, 可能是一种娱乐消遣工具, 对某些教师的专业成长还可能有一定的负面影响。网络在我的手中, 是一个学习、交流和成长的平台, 是我工作倦怠时的加油站和充电器, 是一个巨大的教育教学工作资源库。
校园书香伴我行 篇8
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”——莎士比亚。“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读”——毛泽东。“为中华之崛起而读书”——周恩来。
如果没有书籍,如果不是对书籍的酷爱,就没有后来的大作家莎士比亚,也不会有我们的伟大领袖毛主席和我们敬爱的周总理了。毛主席和周总理从小都喜欢读书,即使在百忙之中也离不开书,可以说,正是书本为我们塑造了这两个伟人。可见书籍之重要,读书的重要!
生活在现代社会的我们,读书还重要不重要呢?其答案是肯定的。特别是我们中学生,更要多读书,通过读书来改变我们的命运,塑造我们美丽的人生!
我爱读书,我的生活也因为读书而变得精彩。当我灰心丧气的时候,是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”让我信心百倍;当我与朋友依依惜别的时候,是“海内存知己,天涯若比邻”让我坦然面对;当我读书疲倦而放纵的时候,是“天下兴亡,匹夫有责”让我感受到责任的重大!
俗话说“鸟欲高飞先振翅,人求上进早读书”。同学们,书是良师,告诉我们做人的道理;书是益友,抚慰我们受伤的心灵;书是石子,铺平我们成功的道路。我们生活在知识爆炸的年代,要想将来有所成就,就应该热爱读书,努力读书。
爱心伴我行 篇9
哇!你好,暑假。哇!你好,属于我们的快乐的日子!
同学们,让我们先来“盘点”一下能够享受的丰富多彩的暑假生活吧!
读书篇。暑假时间充裕,我们大可“走进”书的世界,分享书香,在“书山”中“充电”。在《海底两万里》中“游玩”,在《中华上下五千年》中“穿越”时空,在《鲁滨逊漂流记》中“历险”……读书要做好读书笔记,读读写写,这样受益更多哟!
实践篇。暑假自我支配的时间多了,这可是我们锻炼自身实践能力的大好机会。为父母减负,帮父母做家务;走进社区,参加公益活动;学做家务劳动,学做解暑食品;采访、慰问冒酷暑工作的人们;参观博物馆、参观科技展等等。多参加社会实践活动,培养我们的爱心、责任心、进取心。
游玩篇。放松一下心情,结伴或与爸爸妈妈一起,游山玩水去:走进大自然,认识鸟虫鱼兽、花草树木,体验登山戏水的乐趣,感受自然的神奇;走进风景名胜,感受风俗民情,开拓眼界,陶冶情操。
暑假生活多姿多彩,为我们的作文提供了新鲜有趣的材料。那让我们拿起笔,写一写有趣的暑假,和大家一起分享吧!
怎样让我们的暑假生活作文不落俗套、富有新意呢?
招数一:选材讲究灵动
先欣赏一段习作吧:
暑假的一天,我和强强一起玩捉迷藏,两个人东躲西藏,玩得真尽兴。后来我俩又打羽毛球。我们你来我往,打得可激烈了。羽毛球像一只白鸽儿上下翻飞,赢得了许多行人的喝彩。
本次习作的主题是暑假生活,因此,我们要紧扣“夏日”这一特定环境来选择材料,选择那些具有季节性的特色活动。像“捉迷藏”“打羽毛球”这样的内容就不能反映暑假生活的特点,这样的内容显然平淡无味。
暑假,我们一定经历了许许多多的事情,比如学做解暑食品、慰问冒酷暑工作的人们、学游泳等等。我们可要把握时令、时代特征,精心选择富有个性的、灵动新颖的生活材料。再来看一段:
暑假,我最高兴的是捕鱼。那是一天午后,河水刚退,我和伙伴们带着水盆、水桶去河边捉鱼。水塘中有许多鱼游来游去,大家连忙下水捉起来。我们高兴地踩着带水的污泥捕捉一条条滑溜溜的鱼。塘里泥水飞溅,你溅了我一身,我溅了你一脸。有时为了捕一条大鱼,失脚滑倒,沾得满身是泥,引得大家一阵哄笑。有时为了逗伙伴,甚至故意滑倒,仰面躺在泥塘中,双手举着一条银光闪闪的大鱼,馋那些捉鱼少的同学。鱼越逮越多,脚也越踩越起劲。太阳偏西了,大家汗流满面,浑身沾满了泥,都成了“花猫”。
这样的暑假让人感到乐趣无穷。如“塘里泥水飞溅,你溅了我一身,我溅了你一脸。有时为了捕一条大鱼,失脚滑倒,沾得满身是泥,引得大家一阵哄笑”,有时“甚至故意滑倒,仰面躺在泥塘中,双手举着一条银光闪闪的大鱼”,这里描写了人物的动作、神情,仿佛人物就在眼前,写得活灵活现、惟妙惟肖。
招数二:立意令人感动
有这样一段话:
八月的一天,爸爸带我到海边赶集。来到海边,出海的船刚好回港,海滩上摆满了海鲜,什么带鱼、青蟹、鲳鱼,最多的是泥螺。泥螺生活在黄海边的沙滩上,虽然貌不出众,但味道异常鲜美,几乎与文蛤并列。酒席上,厨师们喜欢把它作为一道好菜,端上桌子,款待宾客。水产公司把泥螺制成各种罐头,远销海外各国。因为其肉嫩、味鲜,很受外国朋友的欢迎。
到海边赶集,多么新鲜,但接下来介绍泥螺,显然立意不准。我们不妨来叙述熙熙攘攘、热闹非凡的赶集场景,表现充满乐趣的生活。
一天中午,天气特别热,我觉得口渴,就从冰箱里拿了一瓶冰镇矿泉水。矿泉水好凉快啊!我把矿泉水放在桌上,过了一会儿,瓶子里的冰块开始融化了。这时,我发现瓶子的外壁似乎笼罩着一层“薄雾”,而且“雾气”越来越大。又过了一会儿,瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸,瓶外的“雾气”立刻成了水。手指划过的地方,瓶里的水和冰又可以清楚地看到了。我拿来毛巾,把瓶外的水雾全部擦去,可不一会儿,矿泉水又“冒汗”了。矿泉水为什么会“冒汗”呢?通过多方了解,我终于明白了矿泉水“冒汗”的原因。生活就是这样,只要我们留心,多动脑筋,就会有新的发现和收获。
作者由喝冰镇矿泉水,发现矿泉水会“冒汗”,后来动脑筋,了解了其中的缘故。最后感悟到只要我们留心生活,爱动脑筋,处处都有新的发现和收获。你们看,这样的立意,不是空洞,也不是喊口号,生活感极强,令人深有感触。
招数三:表达体现生动
我看一位小朋友这样写下海游泳:
在海滨浴场,刚换上泳装的我飞快地奔向大海的怀抱,这是我第一次下海游泳。在海水里,我不小心尝到了海水,很苦涩。玩累了,我就上岸休息了。
第一次下海游玩,心情一定激动吧。可读了这段记叙,似乎没有写出自己当时的心情,表达不够生动,因此难以打动别人。再看看小朋友修改过的片段吧:
在海边游乐场游玩,最有意思的是在海滨浴场。刚换上泳装的我一边欢呼着“大海,我来啦”,一边飞快地奔向大海的怀抱。海水多么清澈,多么清凉!这是我第一次下海游泳,我激动极了。我在浅浅的水里拍打着,尽情地嬉戏着。无意之中,一滴冰凉的海水落入我的口中,啊,又咸又涩。我伸了伸舌头,对呀,这不是游泳池,是大海,神秘的大海!游得累了,我躺在沙滩上晒日光浴,真舒服!
这一片段写得生动,充满了无限的情趣。是的,带着感情来写暑假生活,把自己的感受、感悟写具体,这样才能打动别人哟!
人文素养育我心一手好字伴我行 篇10
一是要融入“两纲”教育。《基础教育课程改革纲要》在课程目标中提出,要“继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统”。同时,在书法教学中也提出中华优秀传统文化教育的要求,也就是提倡在课堂教学中融入“两纲”教育,即民族精神教育和生命教育。
二是要引导学生的学习。我校倡导“写好中国字,做好中国人”“规规矩矩写字,堂堂正正做人”,促使学生在继承和弘扬书法文化中,提高审美情趣,丰富校园文化生活,成为“信息时代”汲取中华传统文化精髓的新型建设者和接班人。
三是要从唐诗宋词中凝练语言思想。古诗词语言凝练,在有限的篇幅中熔铸了极大的内涵,在浓缩的语言里饱含着不同情感。中国的伟人们常常用古诗词,借以笔墨,挥洒自己的情感。这些都是我们开发和建设书法课程的宝贵资源。
基于以上的认识,我校倡导“以书法育品德,以书法启智慧,以书法达审美,以书法助修身”的理念,谋求学生的多方面收获:陶冶性情,锻炼意志;养成勤于观察、思考、总结的好习惯;让每一个在光新学校读书的学生拥有中国心,印上中国印。
一、融课程标准,架构墨香校本课程
1. 制订课程计划
我们基于各年龄段学生的书写能力以及各学段语文课中的古诗词,以楷书、行书教学为抓手,制订以软笔书法为主的书法教学课程计划。
一至二年级学生能从单字联想到简单的诗句(硬笔书法:铅笔)。三至五年级学生能从单字联想到富有内涵的简单诗句(欧体正楷,单字教学融入美育,并以书法中“基本笔画”为教学重点)。六至七年级学生能寻找富有不同民族文化的古诗词,进行书法创作(欧体正楷)。八年级学生能为不同意蕴的古诗词进行书法创作(行书)。
2. 汇编《书法活动手册》
三年级:该年级学生是初学软笔书法,因此,我们以笔画为基础,融入三年级语文课中的古诗词教学,以品诗、学技法的教学策略落实书法校本课程。
六年级:该年级学生已掌握软笔书法的基本笔画,可以自行创作书法作品,我们主要引导学生创作积极向上、正能量的书法作品内容。在教学中,我仍以赏析该年级语文课中的古诗词为主,指导学生学习诗词内容,体会诗人借助文体所表达的内涵情感。
本活动手册中《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗,劝勉青少年要珍惜少壮年华,勤奋学习,有所作为。通过学习,学生们初步理解人生短暂,从而提高学习的积极性。诗歌以短短的28个字便揭示了这个深刻的道理,达到了催人奋进的效果。
二、融艺术文化,营造墨香教育氛围
1. 注重环境育人
在书法课程建设中,我校积极营造学习书法、培养学生学习兴趣的氛围,专设书法教学教室和书法作品展示栏。学生的古诗词书法作品,定期在书法教室展示栏展示。优秀的学生作品还能在学校主要楼道橱窗中展示。此外,我校鼓励师生品析唐诗宋词,并了解其中丰富的思想内涵,挥洒出当代学生的笔墨豪情。
2. 注重活动育人
我们经常组织学生开展书法展示活动,以此激发学生的学习动力,让学生以写一手好字为荣。比如,我校开展“一堂课、一作品”展示活动,七年级学生与全校语文教师向全校师生展示一学期来学习软笔书法的成果。学生们认真、仔细地书写,感受着中华优秀传统文化的魅力。全体语文教师也与学生们共同学习书法,提升了教师的书写能力和艺术修养。
当学校开展“迎国庆”活动时,操场上,每个班级都展示了书法。学生们通过书写诗歌,寄托诗人情感,抒发爱国之情,各个学生精神饱满。通过参与这些活动,学生的行为、学习习惯等有所转变,提升了自身修养,充分展示了我校学生的良好形象。
在积淀学校文化、凸显学校办学特色的实践中,书法课程迈出了可喜一步:逐步营造了高品位的校园文化。当你踏入校园,扑面而来的是个性鲜明的校园环境文化,能使你精神为之一振。在书法教学的研磨中,多名师生在各级各类比赛中获得奖项,也带动了我校其他方面工作的开展,并形成了良好的可持续发展。
三、融经典精品,传承墨香民族文化
1. 提高学生人品修养
古代许多著名书法家不但书艺精湛而且人品高洁,在他们身上体现着中华民族的传统美德。因此,我们向学生讲述古今书法名家的生平事迹或趣闻轶事,如王羲之为老妇书扇,颜真卿忠直刚烈,柳公权豁达大度,郑板桥体察民情,欧阳询勤勉好学等。这些名人佳话随同他们的书法名作在中华民族文化史上闪现着耀眼的光华。通过讲述这些名家故事,能引导学生向人书俱佳的书法家学习,陶冶性情,锤炼品格,不断提高人品修养。
2. 陶冶学生思想情操
我们精心选择书写内容,把优秀的古诗文篇章,如唐诗宋词、古文名篇、千字文、名言警句等作为书法练习内容,让学生在练习书法、感受书法艺术之美的过程中,得到中华优秀传统文化的熏陶,感悟唐诗宋词的韵律之美,领略古文名篇的意境之美,感受名言警句的哲理之美。
四、融学习实践,提升教师专业素养
通过书法课程和活动的引领,我校教师都喜爱上了学习书法。他们用心练习书法,追求精益求精的境界,这也在一定程度上提高了我校教师的书写基本功,从而更好地服务于课堂,服务于学生,也更好地合理利用了名师在校指导的教学资源。特别是每位语文教师和青年教师积极参与到书法学习和教学的行列之中。教师们都练有所得,练以致用,持之以恒,提高了我校教师书写的整体水平。
春风伴我行 篇11
我刚入校时，学校正在推行“四环导学魅力课堂”改革，它改变了传统的老师讲学生听的课堂模式，鼓励我们先预习知识，然后把自己的理解与同学们分享。作为学生，在压力繁重的课堂学习中，如果无法自由地发表自己的意见，那就好比在炎炎夏日中将窗户闭得紧紧的，但是这一改革却将我们的思维之窗打开，让清风吹入我们的脑海，让我们精神振奋，对学习有了更强的动力。
在上学期，我们的政治老师鼓励我们小组合作为班上的同学自主讲一堂政治课，这就是说，在这堂课上，学生和老师都是我们自己，而政治老师则是一位辅导员，辅助我们顺利完成这一课，课堂的主导完全变成了我们。
我所在的小组分到的是《价值的创造与实现》这一课，在备课时，我们在课外书、各个期刊以及网络上找了许多例子，希望能够生动地给大家讲好这一课。我们小组的同学提出应该在讲课时多增加提问环节，应当适量减少我们提出的例子，让同学们说出自己所知道的事例，这样这堂课将有更多的同学参与。其实这也是我们在学习过程中一直希望老师做的，我们采纳了这个建议，只选取了一两个例子，以便在上课时让更多的同学通过对我们讲的内容的理解举出自己的事例。在备完课后，我们将提纲交给老师，让老师指导，老师给了我们充分的肯定，让我们信心大增。同时老师也提出了她的建议，对于我们来说也是非常重要的引导。
到了上课这一天，作为小组主讲人我怀着忐忑的心情到了学校，政治课是第一节，我早早把自己要讲的要点列在了黑板上，同时打开了投影仪，当上课铃声打响后，我紧张地从座位上站起来，深吸了一口气，在组员鼓励的眼神中走上了讲台，老师和班长带头鼓掌为我打气，我拿起课本，心跳稍稍平稳了下来。在老师的指导下，我通过PPT、投影仪等向同学们展示了我们组的备课成果，同时也解答了同学们提出的问题，在课堂上，还出现了一个小插曲，同学们对于一个定义不理解，我们也无法解释，于是老师便发挥了辅导员的作用，详细地为我们解答了这个问题，让这堂课更好的进行下去。
讲完课后，同学们再次为我鼓掌，我感受到了这次与同学们一起完成课程的喜悦与自豪。在这次活动中，我们运用自己的智慧，在老师的指导下完成了自己的学习任务，对学习内容有了更好的理解，同时也促进了同学之间的交流，实在是获益匪浅。