个人通讯（共4篇）
个人通讯 篇1
摘要：当代社会已经进入信息时代, 信息技术革命使社会的各个领域都发生了翻天覆地的变化, 每个企业都必须紧跟时代的步伐, 加强企业竞争力和提升现代化企业的管理能力, 以适应整个社会的发展变化。
关键词：个人通讯,管理,系统
企业对信息需求的增长, 使计算机、网络技术已经渗透到企业的日常工作中。传统的企业内信息的交流方式早已不能满足企业对大量信息的快速传递与处理的需求, 中小企业办公自动化管理系统的应用满足了企业的办公网络化、自动化的管理需求, 提高了企业内部的管理水平, 进而全面提升了企业在市场竞争中的综合竞争力。
1 个人通讯录架构概述
一个完善的架构应该经过代码重构、公用代码建立、公用模块的开发及安全代码的开发, 因此我们要开发一个成熟的系统, 还需要对SSH架构的进行一个提升。这次实验就是开发一个通讯录的模块;演示在SSH架构上开发新功能的完善流程它包括增、删、改、查4个通用的功能, 它们具有代表性, 因为任何与数据库相交互的功能的开发都由这4个功能组成。大体分为:创建通讯录数据表, Hibernate功能开发, Struts功能开发, 系统功能提升
2 数据库创建
2.1 创建通讯录数据表
2.2 新建三条数据
3 系统实现
3.1 创建并配置Hibernate映射文件
3.1.1 使用My Sclipse添加Hibernate支持环境
3.1.2 在application Context.
xml中注册映射文件Address。Hbm.xml, , 要让持久化类Address.java与映射文件Address.hbm.xml能够相互匹配, 需要在application Context.xml中注册映射文件Address.hbm.xml, 只需要在名为session Factory上的<bean>元素中添加一行即可, 代码:
3.2 开发并配置Hibernate层DAOAddress DAO.java
3.2.1 定义接口类IAddress DAO.java
3.2.2 开发实现类Address DAO.java
在src下的com.demo.hibernate.dao包下新建类
3.2.3 在application Conmtext.xml中配置DAO及其代理
3.3 开发Struts核心流程代码
开发Struts核心流程代码:Address Form.java和Address Action.java及配置, 调用该数据层实现数据库的操作。
3.3.1 新建并配置表单类Address Form.java:
在增加或修改一个联系人对象时, 需要一个表单来保存各个字段的数据, 因此我们需要新建一个Address Form.java。该类中定义了与联系人表address中的字段相对应的变量, 并为每一个变量添加get/set函数。
3.3.2 在struts-config.xml中添加一个<form-bean>, 命名为ad-dress Form, 指向上面新建的表单类com.demo.struts.forms.Address-Form
3.3.3 在struts-confing.xml中添加请求配置:
对于通讯模块, 我们添加如下的3个映射请求配置:
*列表页请求:address.do
*新增请求address-add.do
*修改请求address-edit.do
3.3.4 在struts-confing.xml中添加请求配置:
在一节中配置的3<action>个元素都使用了org.springframework.web.struts.Delegating Action Proxy来委托给Sping进行管理, 因此我们需要在application Context.xml中添加请求的代理组件:
*列表页请求:address.do
*新增请求address-add.do
*修改请求address-edit.do
3.3.5 在application Context.xml中添加请求拦截:
在Sping的application Context.xml中我们曾配置了日志拦截器, 其拦截的目标是通过请求地址匹配拦截。现在新增加了3个关于通讯录模块的请求地址, 因此我们也需要对这3个地址的请求进行拦截。
3.3.6 开发Address Action.java原型功能:
3.3.7、并在Constants中添加KEY
上面的类引用了Constants中的变量, 因此我们也在该类中添加3个常量, 分别赋值为list、add、edit。
3.4 开发JSP页面原型
3.4.1 在frame.jsp中添加一个新的菜单:
3.4.2 开发数据列表页面address.jsp:
3.4.3 开发增加页面address-add.jsp:
3.4.4 开发修改页面address-edit.jsp:
3.4.5 进行页面文字的国际化:
3.4.6 定义页面样式styles.css:
3.5 调用Address DAO.java操作数据库
3.5.1 显示列表页面数据
3.5.2 实现增加联系人功能
3.5.3 实现修改联系人功能
在列表页面的数据行中, 每一行数据都对应一修改按钮, 单击该按钮即可进入到修改页面, 在进入到修改页面address_edit.jsp时, 会电泳Address Action.java的edit () 函数, 此时我们需要在该函数中查询当前id的联系人的信息。
3.5.4 在address_edit.
jsp页面中, 由于我们已经增加了表单维持的代码, 因此此时就会不再该页面的表单中显示查询到的联系人的各个字段的信息。但是还有一个隐藏框id, 需要保存当前联系人的id信息, 因次按照其他表单显示数据的方式, 需要修改该表单的显示代码。
3.5.5 实现删除联系人功能
3.6 开发分页通用模块
3.6.1 新建并配置分页栏表单类Page Form.java
3.6.2 新建分页器类Page.java
3.6.3 在Address DAO.java中新建分页函数
3.6.4 修改Address Action.java调用分页函数
3.6.5 修改address.jsp页面添加分页栏
3.6.6 分页栏参数的维持
3.7 Struts国际化访问
在基于Struts的系统中, 通过Struts的资源文件和<bean>标签实现了页面文字的国际化, 但是国际化还远远不止这些。一个完善的系统应该包括如下3个方面的国际化功能。
3.7.1 字的国际化与本地化
3.7.2 页面图片国际化
3.7.3 数据库的国际化
办公自动化系统是一个将企业管理及基础办公需求作为核心, 基于B/S模式的信息服务系统, 它集先进的计算机技术与办公自动化理论于一身, 适应当今办公自动化系统的开发需求。通过调研以及细致合理的规划分析, 采用结构化和原型法相结合的开发方法, 并采用模块化的开发机制, 使用流行的系统开发技术, 经过两个月的开发与设计, 办公自动化系统的用户身份验证模块和其他基本功能模块已开发成为一个较完善的信息交互平台, 初步具备实际使用的能力。
个人通讯 篇2
尊敬的领导: 您好！
非常感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的先进个人申请书！我现就读于西南科技大学，是制造学院机械XX班的一名学生XX。我的政治面貌是共青团员，入党积极分子。结合自身实际，本人现在郑重提出申请，申请先进个人荣誉称号。
新生军训期间，我严格要求自己，刻苦训练，利用军训磨砺自己的意志，为在以后的学习生活打下良好的身体和精神上的基础，并在从中学习团队协作精神，与班上同学建立良好的关系，可以说这次军训铺就我在西科大求学路上的基石。
这年秋季的运动会前，我每天下午努力训练长跑，在运动会上为学院取得了不错的成绩，在环校跑的项目上取得了全校第7名，获得了优秀运动员称号，为学院出了自己的一份力。还有我和我上同学积极踊跃的参与为运动员助威加油并积极的为运动员提供各种力所能及的服务，并参加学院的拉拉队为我们学院加油。我还进了学院的足球队，为学院贡献自己的一份力。
这一年，我成为了入党积极分子，平时积极参加班级和学校的团组织生活，积极参加社会实践活动，下一年，我一定会努力成为一名光荣的中共党员。
在学习上，我并没有因为考上了大学而松懈，在平时严格要求自己，每天做到预习和复习，并在图书馆借来一些书籍来充实自己。在去年的考试取得了一个不错的成绩，得了全班第一。还有每天努力读下英语，记记单词，为今年的英语4级考试做准备。
当然，我不会留连于过去那些微渺的成绩，我必须给自己定下更大的目标和计划，无论是在学习上，生活上还是工作上都能有进一步的实质提高，完善自身各方面条件，做一个对社会具有建设性的优秀大学生。我相信在学校的最后一年里我能做到更好，行动可以证明一切的！请组织各位领导考虑我的个人先进的申请。
个人通讯 篇3
经过三次教学实践, 我深深体会到:教, 然后知不足。只有把握学生的知识储备, 正确地选择学生学习的现实起点, 才能真正驾驭课堂。以下是我在这三次教学实践中的主要教学环节以及反思。
第一次教学实践
(片段) 对符号的插入进行了铺垫, 拓展了符号的概念。
师:我们在学习中经常要用到符号。好多老师也遇到这样的问题, 想请小朋友们帮助找到这些符号 (如图1) , 遇到困难可以看看书。
学生尝试插入符号, 但是由于看不到符号的外观, 几分钟下来, 只有几个学生找到符号。教师意识到问题所在。
师:我们要找的是“℃、×、^_^”这些符号。 (在黑板上画出这三个符号。)
学生继续练习, 效果有所改观。
教师总结方法。
师:小朋友想不想用学到的本领来设计一张自己的通讯录?王老师给每个小朋友一个信封, 里面有我们做通讯录的一些要求 (如图2) , 你能读懂吗?
学生进行个性化制作练习。在巡视中, 教师发现大量学生在输入文字, 尤其是输入通讯录的具体填写内容。结果20分钟练习下来, 能从评价表四个方面去修饰、美化通讯录的学生寥寥无几, 以致最后的评价也无法进行。
反思:试教后, 我深刻体会到, 教学设计和实际的课堂是有差距的。教师的预设在付诸实施的过程中往往出现偏差, 尤其是学生这头。学生完不成作品, 当然是教学设计出了问题。经过冷静梳理, 我发现我把学生的起点高估了。我用了成人的思维去设计了四年级孩子的思考和操作过程, 结果必定是失败的。因此, 教师课前预设时应降低教学起点。
第二次教学实践
(片段) 师:刚才我们看到通讯录中有“电话机”和“信封”这两个符号, 其实在我们的Word中也有这两个符号, 王老师把这两个符号带来了。 (将打印好的符号贴在黑板上。) 我想考考大家, 看大家能不能在Word中找到这两个符号。
生:能。
师:“考考你”中还有一些具体的要求和提示, 大家来读一读 (如图3) 。
学生练习, 插入符号的练习效果很好。
师:有个小朋友也做了一张通讯录, 你觉得他做得怎么样 (如图4) ?
生:不漂亮。
师:那就请我们班的小朋友帮助他来美化一下吧!有信心吗?
生:有。
师:请组长将信封里面的要求分发给大家, 里面有我们做通讯录的一些要求, 你能读懂吗?
学生个性化制作练习。由于我已经事先准备了学习材料, 让学生可以充分利用课堂时间去美化表格。但在巡视过程中, 我发现多数学生在不断利用艺术字、插入图片等方法美化通讯录, 整体效果并不好。看来是布置学习任务这个环节出问题了。
反思:第一次的教学失败, 使我发现对学生的已有认知水平关注不足。于是, 我先在学生的薄弱环节下手——重新调整寻找符号的教学环节, 通过寻找通讯录中的符号, 为后面的美化通讯录埋下伏笔。经历第一次失败后, 我也意识到不能让学生把时间浪费在对文字的输入上。于是, 在这次教学实践中, 我设计了一个“未完成的通讯录”。看似完美的设计, 没想到还是在“美化的角度”上“翻船”了, 第二次教学实践又以失败告终。
第三次教学实践
(片段) 我对“制作评价表”的内容进行了重新调整, 边框和底纹的美化放在第一位, 对符号的插入进行了“加粗”强调处理以引起学生对“边框和底纹”与“插入符号”这两个修饰内容的重视。
师:老师这里有一个通讯录 (出示未完成的通讯录) , 请大家观看书本的通讯录, 说说你可以从哪些方面帮助老师美化通讯录。
生:老师的通讯录没有符号、图片, 很单调。
师:那我们可以从哪些方面去美化符号?
生:颜色、字体、字号。 (教师板书:“符号:颜色、字号”。)
生:还可以从边框和底纹上进行美化。
师:是的, 这个是前面我们刚学过的。 (教师板书:“表格:边框和底纹”。)
生:还可以从文字的颜色、字体的选择、文字的大小来美化。
师:嗯, 这些是文字的字体、颜色、字号。 (教师板书:“文字:颜色、字体、字号”。)
师:除此之外, 我们还发现, 这张通讯录里面提供的信息量太少, 我们还可以加一些, 譬如……
生:照片、班级、学校、生日。 (教师板书:“增加信息量, 如生日、班级等”。)
师:小朋友说的这些都有助于美化通讯录, 那就请小朋友们帮老师美化这个通讯录吧。在给小朋友的信封中有个评价表 (如图5) , 请大家一起来读一读。
师:这些要求中, 哪个分值最高呀? (教师板书各要求的分值。)
生:第三条, 符号的插入。
师:王老师已经把这个通讯录发到大家的“桌面”上了。请打开它, 开始帮老师美化吧。
……
反思:经过前两节课的打磨, 在第三节课上我就着重和学生一起观察、比较, 探讨通讯录美化的角度和工具。从分散教学难点入手, 到梳理美化角度和方法, 最后进入学生操作练习, 直至进行多样化评价, 整个过程是比较严密和紧凑的。如果我扶持的度再小一些, 个性化的作品会更多。
两点思考
1.教学起点要找准
教学的成效如何, 往往取决于教师对教学内容的把握程度和对学生学习情况的了解程度。“个人通讯录”是在制作表格的基础上建立起来的, 绘制表格和对表格格式的调整是基础。本课中又添加了“插入符号”的教学内容, 势必应梳理清楚表格、文字、符号这三部分内容的相互关系。最后一次课中, 我利用“考考你”这个练习来分散“插入符号”这个教学难点, 利用观察、比较“书本上的通讯录”和“老师的通讯录”来沟通新旧知识之间的联系, 为解决实际问题做好铺垫。
因此, 我们只有认真分析、解读教材, 找准教学的起点, 才能准确定位教学目标、合理安排教学时间, 从而发挥出课堂教学的最大效率。
2.教学策略应优化
精彩的课堂效果往往是在不断变化的教学方法中逐步呈现出来的。学生利用新旧知识解决问题的过程, 其实是一个对相关知识进行加工、组织, 寻求对策的过程。在这个过程中, 我们应采用观察、讨论、演示、实践、拓展、评价等多种不同的策略展开教学, 让学生感受到信息技术的学习是充满乐趣和挑战的。待到问题解决了, 任务完成了, 学生的思维能力也就随之有一个质与量的提高。
如何做好通讯报道个人心得 篇4
首先说“迷”。我在学校学的是铁道建筑，但课余时间却喜欢阅读小说，觉可以少睡，饭可以晚吃，看小说则必须看完一个段落才肯罢休。1952年从学校毕业，被分派到驻在北京的铁道部第五勘测总队，星期天别人大都去逛商场逛公园，我则是去北京图书馆阅读文艺作品。晚上在单身宿舍，到了熄灯时间，小说还没看完一个段落，继续看怕影响别人休息，甚至把灯头拉进被窝里继续看。喜欢看战斗故事和纪实性的报告文学，黄皑用日记体裁写的《向敌后进军》中有两句诗至今还记得是“枯枝难系有情翼，海阔天空任鸟飞”，是黄皑在向敌后进军中，住在老乡家，和一个乡村女子产生恋情，乡下女子不愿随黄皑从军但又难舍难分的情景。还喜欢看矛盾的《腐蚀》，书中叙述一个青年误入蒋家特务组织，又不甘堕落的矛盾状况。我由迷恋小说，喜欢写日记，到喜欢向报社投稿。参加通讯报道组后，对写稿很着迷，发现可以写一写的新闻线索，就开始思考琢磨，也就是构思，走道琢磨，吃饭睡觉也琢磨，直到把它写出来才肯罢休。这都是一个“迷”字在主导。
第二是“爱”。爱写稿的人应该都有一颗爱心，爱我们的党、我们的国家、我们的军队、我们的人民，爱我们周围发生的令人感动的新人新事和好人好事。有爱才有激情，有爱才有非把一件事写出来的毅力，有爱才能捕捉到有价值的新闻线索，才能写出让人感动的文章。
第三是“学”，要经常读书看报，不断提高自己。看报不能只看热闹，要以写稿人的眼光，看同一件事别人是怎么写的，怎样开的头，怎样把事情铺开，怎样结的尾。要努力向别人学习，要虚怀若谷不能自满。要经常觉得自己写的文章有欠缺有不足，不能一瓶子不满半瓶子晃荡。要时刻记住毛主席“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的教导。
第四是“交”，要多交朋友。人退休后，大多都感到失落，不愿和人交往，脱离了工作，脱离了生活，成为无本之木、无源之水，变得无事可写、无稿可投，生活是写作的源泉，这话一点不假。我退休后也是这样，后来在公园里结识了许多老年朋友，在休闲聊天中了解到不少写作素材。给孙宗怙同志写的“勇斗敌机立战功”、韩兴中的“都说老韩像雷锋”就是在公园里遛弯闲聊中收集的素材写出来的。参加办公室的老年通讯报道组后，写的“办公室的志愿者”和“老党员新风采”也是根据日常在退休办公室的所见所闻写出来的。
第五是“心”，要做有心人。常言说：“世上无难事，只怕有心人”，在日常生活中，要处处留心，做有心人，要说者无意听者有心。有时想郑重其事地去采访一件事一个人比较难，但在闲聊中却能收集到一些可写的素材。
第六是“勤”，勤看勤记勤动笔。写作要积累材料和素材，但不能积而不发，我们毕竟不是专业的作家要写长篇巨著。我们是写作战线的无名小卒，文章稍微长些，便有可能被编辑舍弃。所以积累到一定的素材后，就要把它写出来。一件小事能写透就要写，短小精悍的稿子刊用的几率会更高。如果素材很丰富，内容较多，可以分成几个小标题，分几次发。有时遇到一件事想写，但一直写不下去，就不要忙着写，一是情况了解的不深不透，再就是缺乏灵感，写稿是需要有灵感的，灵感一来，下笔如有神，很快就能写出来，灵感是知识和生活的积累。
第七是“改”。写通讯报道能一气呵成的不多，写完之后要多看几遍，发现与主题无关和多余的叙述要舍得改。古人有“为求一字妥，耐得半宿寒”的说法。改的过程也是自我提高的过程。被刊用的稿子，要和原稿对照对照，改的地方要多看几遍，找出改的原因，这样会得到提高。