专题教育活动

专题教育活动（精选12篇）

专题教育活动 篇1

近日,按照中央和省委“两学一做”学习教育方案要求,河南省档案局(馆)集中开展了专题党课教育活动。省委副秘书长、省档案局(馆)长张荣斌以《牢记职责使命永远保持档案人不变的忠诚》为题做了专题党课,局馆各支部推选八名同志为全体党员讲授了微型党课。

张荣斌重点讲述了三个方面内容。一要忠诚于党,坚定信念,不改初衷,做合格的共产党员。要坚定理想信念,加强政治理论学习,结合开展“两学一做”学习教育,切实把习近平总书记的系列重要讲话精神贯彻到工作的各个领域、各个方面,严格遵守党规党纪,不管在什么时候、什么场合,都要对党规党纪常怀敬畏之心、戒惧之心,确保不踩“红线”,不闯“红灯”。二要忠诚于人民,牢记宗旨,不忘本色,做人民满意的公仆。要树立档案工作为民生服务的观点,坚持从人民利益出发来谋划档案工作,找准档案工作服务的最佳切入点,切实发挥档案工作植根于人民、服务于人民的作用。三要忠诚于档案事业,履职尽责,不辱使命,做争先创优的带头人。要注重政治为先,牢牢把握档案工作的正确方向,树立危机意识,涵养道德品格,始终把修身自省、立言立德作为人生永恒的价值追求。

局馆八名同志结合思想和工作实际,从不同角度谈心得、讲体会,语言朴实,感情真挚,积极倡导档案人要在工作中不断追求卓越,做到爱岗敬业,淡泊名利,无私奉献,潜心钻研。

专题教育活动 篇2

今年3月31日是全国中小学生的“安全教育日”，为了更好地开展此次活动，我校将围绕“珍爱生命，安全第一，创和谐校园”这一主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

二、活动时间： 2012年3月31日——4月4日

三、活动主题： 珍爱生命，安全第一，创和谐校园。

四、活动要求：

1、加强领导，完善学校各项安全条例，有计划、有组织地开展安全教育活动，学校各部门及全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、加强对学生的安全教育，通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，不断提高师生自我保护意识和能力。

3、学校结合安全教育周活动，加强自查自纠，再次对本校进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。

4、各班将开展“安全教育活动”的情况做好小结。

五、安全教育活动安排：（“六个一”活动）

1、一次动员：班队课上，由班主任对全体学生进行以安全教育为主题的讲话，并对安全教育周活动进行动员。时间：3月31日

2、一期宣传：本周宣传委员将布置一期安全教育教师黑板报。时间：4月1日

3、一次班会：（周一）各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。通过开展主题班会，对当前的安全热点问题：如交通规则等的大讨论等，以丰富多彩的活动加强安全教育，通过黑板报、班会、讨论会等形式加大力度进行安全方面的宣传、教育。让全校师生都来宣传、学习安全有关方面的知识。时间：3月31日

一份小报：各班各出一期以宣传“安全知识”为主要内容的安全小报，

下周四上交评比。时间：3月31日－4月10日

4、一场比赛：组织开展安全知识竞赛。时间：4月4日

5、一次检查：本周组织进行一次全校性的安全专项大检查，将对教室、食堂、教师宿舍、供电设施、阅览室、实验室、电脑室等重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患，能立即进行整改的要马上整改，一时不能整改的要上报学校备案处理。时间：4月2日

6、一份小报：各班各出一期以宣传“安全知识”为主要内容的安全小报，下周四上交评比。时间：3月31日－4月10日 通过开展本次“安全教育日”活动，普及安全知识，强化学校安全教育工作，提高中学生安全意识和自我防范能力，帮助学生掌握安全知识，保证学校的教育教学工作健康有序的进行。

【范例】----

活动名称：遇到陌生人

活动目标：

1、让孩子知道哪些情况下容易受到陌生人的伤害。

2、让孩子了解遇上这些情况时应该怎样进行自我保护。

3、教会孩子预防伤害事件的发生。

活动准备：

教材 情景挂图

活动过程：

一、导入

1、教师：小朋友，你最喜欢吃什么？

教师：如果一个陌生人给你一个你最喜欢吃的东西，你吃吗？为什么？

2、教师：小朋友，如果你一个人在路上走，有陌生人让你坐他的车，你会坐吗？如果他需要你给他带路呢，你会带他去吗？

二、讨论

让小朋友们讨论以上问题及下列问题。

“那你不帮助他，你还是好孩子吗？”

“你们说该怎么办呢？”

三、陌生人的花招

针对教师按教材自编的情景，让小朋友们讨论：他们会怎么办？

四、容易造成的伤害

老师告诉孩子们容易造成的伤害：容易被迷昏或绑架、致命、被拐卖等（结合场景）

五、自我保护措施

1、启发孩子们学会自我保护。

2、避免与陌生人单独接触。

3、赶快走到有人或人多的地方并大声呼救。

4、打110-报警电话。

专题教育活动 篇3

中国农业发展银行延吉市支行在全系统开展的“遵章守纪、合规经营”专题教育活动中，立足实际，多措并举，做好“五结合”，实现“五促进”，采取“五项措施”，保证“五个到位”，有力助推了专题教育活动扎实有效开展，取得了良好成效。

为了使专题教育活动达到预期目标，该行认真处理好专题教育活动与全行各项工作的关系，做好“五结合”，实现“五促进”。一是把专题教育活动与学习实践科学发展观整改落实“回头看”工作有机结合起来，以整改落实“回头看”活动促进专题教育活动的开展；二是把专题教育活动与贷款风险排查和案件隐患排查工作有机结合起来，以“排查工作”促进专题教育活动查摆工作的开展；三是把专题教育活动与基础管理规范化精细化工作有机结合起来，以专题教育活动促进基础管理规范化精细化工作的开展；四是把专题教育活动与支部“四好班子”建设和“四无”创建工作有机结合起来，以专题教育活动促进支部“四好班子”建设和“四无”创建工作的开展；五是把专题教育活动与企业文化建设工作有机结合起来，以专题教育活动促进企业文化建设工作的开展。

与此同时，为了使专题教育活动不流于形式，达到预期效果，该行在专题教育活动中采取了“五项措施”，实现了“五个到位”。一是通过支委会、理论中心组学习会、行务会、职工大会等会议形式，采取集中宣讲、座談讨论、撰写体会等学习方式，提高对专题教育活动重要性、必要性、紧迫性的认识，保证思想认识到位；二是采取以专题教育活动办公室牵头，上下联动、左右互动的组织形式，认真完成“规定动作”和“自选动作”，统一规范了学习笔记和学习内容，保证人员、

专题教育活动 篇4

2014年3月28日下午, 太原市科技局举办了党的群众路线教育实践活动专题辅导会, 邀请山西大学科技处处长程芳琴、太原通泽重工有限公司副总经理姚建设和太原市小店区益丰蔬菜品种示范园总经理曹孟梁分别结合各自的工作实际做专题辅导讲课。太原市科技局教育实践活动领导小组常务副组长、党组成员、纪检组长程莉主持会议, 局机关全体、局属单位班子成员及各单位教育实践活动领导小组成员共120余人参加会议。

会上, 三位专家从不同的角度介绍了本行业的科技发展现状和科技需求, 并提出了开展教育实践活动的意见和建议:科技人员要深入企业, 了解企业的技术需求, 传达相关科技政策, 有针对性服务企业;围绕山西省科技创新城建设, 深入煤基行业开展调研, 整合科技资源, 组建产业技术创新战略联盟, 使其成为全省科技创新的战略支点、产业转型的制高点、太原都市区建设及太榆同城化的突破口、国家综改试验区政策创新的试验田;针对企业的技术瓶颈、人才短缺等问题, 搭建产学研合作平台, 帮助企业解决实际存在的问题;开展顶层设计, 在实施重大专项等计划中注重培育企业的研发能力、人才团队培养等。

通过这次专题辅导, 使科技人员更加清晰地了解到工作中存在的问题和急需改进的方向, 大家一致认为, 要以这次教育实践活动为契机, 深入一线、深入群众, 了解科技需求, 探讨政策设计, 让广大科技人员、科技企业共享教育实践活动的成果。

法制专题教育月活动小结 篇5

为贯彻落实市综治委《关于组织开展“法制专题教育月”活动的通知》的精神,进一步增强学生的法制观念，提高他们知法守法、学法用法的意识和自我保护的能力，有效防范和减少校园暴力行为的发生，结合我校当前学生的思想状况和学校法制教育的实际,结合“平安校园”“和谐校园”工作，全校教师齐抓共管,以系列活动为载体开展了教育活动，进一步提高我校学生的思想道德品质和遵纪守法意识。现将前段工作小结如下：

一、充分认识学校法制教育的重要性。

我们充分认识开展“法制专题教育月”活动的重要性，召开了专项动员会议，由校长主持动员,传达精神,部署工作。组织开展了对班主任的专题培训工作，通过宣讲《教师法》相关法规、条文和列举实际案例,提高班主任对开展“法制专题教育月”重要性的认识,明确工作要求,明晰工作思路,明确工作职责,认真组织班级同学开展系列教育活动。

二、不断完善学校法制教育组织机构。

学校成立了法制教育工作领导小组，校长任组长，分管安全工作和德育工作的副校长任副组长，教导处和大队部具体负责学生法制教育工作。成立了一支以党员干部、班主任和品德与生活（社会）课教师为骨干的普法宣传教育队伍。

三、开展普法学习进行法制教育。

学校开展“法制专题教育月”活动的重点是对在校学生进行法律法规、自我保防和犯罪预防知识教育，切实增强青少年学生的法制意识，维护青少年的合法权益。因此，根据小学生的心理和生理特点，我们将法制教育与教育教学相结合，进行了有效地探索。

1、利用晨会、升旗仪式等德育时间对学生进行法制教育，是我校多年坚持的行之有效的教育方法。组织学生重点学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育引导学生珍爱自己、关爱他人、乐观进取、健康成长，牢固树立安全防范意识，努力掌握自我防范、自护自救知识，机智处理遇到的各种异常情况和危险。

2、广泛开展校园暴力案例教育，紧密联系近年来我省中小学发生的多起违法违纪案例，教育引导学生知法守法，懂得哪些行为是合法的、是可以做的，哪些行为是违法违规的、是禁止的、是不可为的，并与道德教育、心理建康教育、青春期教育、生命教育、安全教育和防范校园暴力教育紧密结合。针对某些不良现象和违规违纪行为，宣传有关法律法规和学校规章制度，摆事实、讲道理，帮助学生理解法律精神，辨明是非。

3、通过黑板报、主题班队会、法制讲座等各种形式宣传普及《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《道路交通管理条例》》，切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利，坚决制止侵犯学生合法权益、特别是损害未成年人身心健康发展的违法行为，保障学生的健康成长。

4、充分发挥课堂主渠道作用。学校统一要求把法制专题教育内容融入班队活动课，班主任根据学生实际情况，有针对性地开展形式多样的教育活动。各科老师都能结合自己所教学科的特点，进行法制宣传教育。品德与生活（社会）课老师首先发挥了的“龙头”作用，系统讲授了《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，教育学生不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。其他学科老师也结合各学科教学，渗透普法教育，如科学课进行自然环境保护的法律知识教育等，都让学生获得了许多有关的法律法规知识。

5、法制教育与课外实践活动相结合，丰富了法制教育的内容和形式。邀请法制副校长为全校学生作了《小学生如何加强自我保护意识》的主题报告。报告围绕学生的切身利益，传授实用法律知识，教育学生学会依法保护自己的权益，收到了很好的效果。

6、建立“家校”联系制度，通过给家长的一封信、电话联系、家访、定期召开学生家长会等，向家长通报学校法制教育的目标和实施要求，做好跟踪教育。学校特别重视学生的校外表现，配合家长做好学生在社会上、在家庭内都要遵纪守法的教育工作。

7、与镇政府的工商、城管等有关部门配合，依法整治校园周边环境，维护学校的正常教育教学秩序。

8、坚持每学期开展校园安全疏散演练，12月份我校开展了消防应急疏散演练和教师运用消防器材灭火培训。加强学校保卫工作，对进出校园人员进行登记。

专题教育活动 篇6

1. 区域地理环境与人类活动的关系。

（1）区域不同，自然环境和人类活动不同。

（2）发展阶段不同，地理环境对人类生产和生活方式的影响不同。

（3）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

2. 区域可持续发展问题。

（1）区域的生态环境问题以及治理保护措施。

（2）区域的自然资源开发与可持续发展的关系。

（3）区域的农业生产和可持续发展。

（4）区域的工业化和城市化和可持续发展。

【重点归纳】

1. 区域地理环境与人类活动的关系。

（1）区域不同，自然环境和人类活动不同。

区域是指一定范围的地理空间。它是以某种指标为依据（单一指标；综合指标），或以某种要素为依据（自然要素；人文要素）划分出来的。不同区域的气候、地形等自然要素存在差异。自然环境的区域差异，对人们的生产和生活具有深刻的影响，使得各个区域在经济、社会、文化等方面呈现出不同的特点。比较区域差异一般以下三个方面着手：①地理位置：纬度位置、海陆位置及相对位置。②自然环境：地形、气候、生物、水文、土壤、资源等。③人类活动：人口、农业、工业、城市、交通、旅游、商业等。注意每个区域有特定区域位置，它是解题门槛。

（2）发展阶段不同，地理环境对人类生产和生活方式的影响不同。

初期阶段：人类对环境的影响也比较微弱，区域内城镇少，空间结构比较简单。地理环境对人类活动的制约因素较少，区域内部人地关系基本协调。

成长阶段：资源开发规模增大，城市和工业区快速扩张，区域内部产业结构和空间结构日趋复杂，产业由集聚走向扩散。人地关系开始出现明显的不协调。

转型阶段：资源枯竭、环境污染加重、地价上涨、劳动力价格提高。集聚效应减弱，区域经济整体衰落，人地矛盾突出。

再生阶段：发展高科技产业，调整产业结构，寻求新的发展空间，大力治理污染，改善地区投资环境，区域产生新的增长活力。人地关系逐渐由紧张走向协调。

（3）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

产业转移是指发达区域的部分企业通过跨区域直接投资，把部分产业的生产转移到发展中区域，该产业由发达区域向发展中区域转移的现象。影响产业转移的因素主要有：劳动力、内部交易成本、市场、国际经济形势变化、国家政策、环境因素、资源等。产业转移对地理环境的影响主要表现如下：①促进转移地和承接地的产业结构调整；②促进区域产业分工与合作；③改变区域地理景观，引起环境污染转移和扩散；④改变劳动力就业的空间分布。

资源的区域分布不均和供需矛盾是导致资源跨区域调配的根本原因。资源跨区域调配有利于资源的合理配置，是缩小区域间经济发展差距，实现社会经济可持续发展的重要途径。学习时重点掌握以下方面：①各类能源、资源的特征、分布。②资源输出地、输入地、沿线各地的自然、人文地理特征。③线路的走向及影响选线的主要因素。④沿线地区该种资源的补给需求状况。⑤资源调配后，输出地、输入地、沿线的社会、经济、生态效益。

2. 区域可持续发展问题。

（1）区域的生态环境问题以及治理保护措施。

荒漠化指发生在干旱区的土地退化，具有一定的气候界限。不同的气候类型，土地属性存在着差异，土地退化的过程也不一样。我国西北荒漠化的自然原因有：气候干旱少雨（基本条件）；地面疏松，为沙质沉积物（物质条件）；大风日数多且集中（动力条件）。人为原因有：过度樵采；过度放牧；过度农垦；水资源利用不当等。防治的对策和措施有：合理利用水资源；利用生物措施和工程措施构筑防护林体系；调节农、林、牧用地之间的关系；采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题；控制人口增长。

森林被誉为“大自然的总调度室”。森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等作用。森还有净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等的环保功效。目前世界森林面积约38.6亿公顷，森林覆盖率仅为30％。现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。世界森林面积减少导致全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减等当今国际社会共同关心的重大问题。

（2）区域自然资源开发与可持续发展的关系

区域能源资源的开发要因地制宜，不仅要考虑区域的资源状况，而且要考虑市场和交通条件。能源利用中存在生态问题和环境污染问题，能源开发利用必须与生态环境治理同步。①提高能源利用技术和能源利用率；②调整产业结构，降低重化工业的比重；③治理“三废”，保护环境。

流域内的自然地理特征决定了河流的利用方式和流域的开发方向。河流开发早期，人类对地理环境影响不大。随着开程度的加深，大规模掠夺式的开发，带来一系列的生态环境与社会问题。田纳西河流域梯级开发是流域开发的核心，实现了防洪、养殖、灌溉、航运、发电、旅游等的综合效益，并结合流域内资源利用，生态环境的恢复和治理，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。

（3）区域农业生产和可持续发展

运用综合思维、区域思维对影响农业生产的自然和社会经济条件进行综合评价，找出优势和存在问题。运用战略思维，根据农业区位因素（经济因素、社会因素、可持续发展）和当前我国农业产业结构调整，提出发展方向，制定发展措施。以东北为例，从自然条件看，气候以温带季风气候为主，水热条件丰富且雨热同期，地形以平原为主，地势平坦，土壤肥沃，土地资源丰富，河流众多，水源丰富。从人文条件看人少地多，工业基础好，交通便利等。发展措施：①面向市场，加大科技投入；②推进农业产业化，实行“订单农业”；③发展特色农业，对农产品进行深加工，将资源优势转化为经济优势；④合理利用土地资源，改善农业生态环境。

（4）区域工业化和城市化和可持续发展

工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。一般发展中国家通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。工业化和城市化过程中产生的主要问题有：①产业升级困难；②城市建设相对落后；③生态环境问题日趋严重。主要对策有：①调整产业结构；②构建大珠江三角洲城市群；③加强规划与管理。

【实战赏析】

例1 水稻是亚洲主要的粮食作物，病虫害防治是保障其高产稳产的重要措施。实时监测和预报水稻病虫害灾情所运用的地理信息技术是（ ）

A. 全球定位系统、数字地球

B. 遥感技术、地理信息系统

C. 地理信息系统、数字地球

D. 遥感技术、全球定位系统

解析 难度中等，是对地理信息技术应用的考查，解题关键是正确区分3S技术的功能。病虫害水稻与止常水稻辐射的波长不同，可用遥感技术来监测。灾害预报要用到地理信息系统。

答案 B

例2 下图是利用地理信息技术制作的某城市中心城区月交通事故次数示意图。该图的制作与应用借助于（ ）

[图例][事故次数

监测点

普通道路

快速干道][甲][乙][Z]

A. 遥感技术获取道路网信息，测定监测点分布

B. 全球定位系统确定事故位置，预测交通流量

C. 地理信息系统查询事故频次，分析出警最优路径

D. 数字地球技术，实现道路与监测点的互换

解析 考查地理信息技术特点，关键是把握“3S”技术的区别。遥感技术无法测定监测点分布，故A错；全球定位系统可以确定事故的位置，但无法预测交通流量，故B错；地理信息系统可以查询事故频次，分析出交警最优路径，故C项正确；该图的制作显然与数字地球技术无关，道路与监测点是确定的，数字地球技术无法将其互换，D错。

答案 C

例3 下图分别为广东佛山市产业分布示意图和佛山市顺德区家具生产专业镇联系示意图。读图回答问题。

[图例][省会城市

市政府驻地

区政府驻地

镇政府驻地

高速公路

佛山市界

区界][饮品饮料

蔬菜种植][三水区][高明区][养殖业][更楼][龙江][乐从][伦教][南海区][广州][勒流][顺德区][容桂][家具制造

家具市场

小五金制造

木工机械

化工涂料][陶瓷和包装

家电

仪器仪表和电器][玩具

面料

服装

鞋业

玻璃建材][样城区]

[政府机构] [行业协会] [乐从

（家具市场）] [龙江

（家具市场）] [伦敦

（木工机械）] [容桂

（化工涂料）] [勒流

（王金）] [培训教育与技术支持] [物流，法律，金融，会计等服务]

（1）佛山市工、农业空间分布的特点是 。

（2）改革开放初期，港商在佛山市投资建厂，主要考虑的区位条件有 。

（3）顺德区家具业高度集聚，并且形成了分工明确的专业镇，其优点是 。

（4）近年来，佛山市工业出现向外地转移的趋势，其对佛山市的有力影响是 。

解析 本题主要考查珠三角地区的产业布局及产业转移。解答该题的关键是掌握分析地理事物空间分布特点的技巧、工业区位模式、工业联系优势和产业转移对迁出地的影响。由题目可以获取以下主要信息：（1）广东佛山市产业分布状况；（2）佛山市顺德区家具生产专业镇联系。第（1）题，由广东佛山市产业分布示意图可直接读出，工业主要分布在东部；农业主要分布在西部。第（2）题，工业的区位因素主要有土地、原料、动力、水源、交通运输、劳动力、市场和政府政策等。在改革开放初期，我国首先在珠三角建立深圳经济特区，然后建立了许多对外开放城市，开启了我国对外开放的新格局。广东佛山市之所以吸引港商投资主要得益于政策、劳动力、相对位置、交通等区位优势。第（3）题，由佛山市顺德区家具生产专业镇联系示意图可知，顺德区家具业高度集聚、明确分工是充分利用了工业集聚的优势，通过各企业之间的产品联系，加强了彼此之间的交流与协作、扩大了总体生产能力，最终降低生产成本，提高利润，获得规模效益。第（4）题，近年来，佛山市把资源、劳动密集型等低端产业转向外地，主要是改善环境质量，利于产业结构升级，更好地承接技术、市场型的高端产业。

答案 （1）工业主要分布在东部；农业主要分布在西部

（2）政策支持；劳动力充足，临近香港；交通便利。

（3）便于企业交流与协作；降低生产成本；获得规模效益。

（4）有利于产业升级，改善环境。

例4 近年来，苏州市沿江地带形成以冶金、能源、纺织、化工、粮油等基础产业为主的产业群体。下图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ示意苏州市城市化、工业化发展走廊。完成（1）、（2）题。

（1）与Ⅰ、Ⅱ走廊相比，Ⅲ走廊发展的有利条件是（ ）

A. 当地市场广阔 B. 水运便利

C. 科技实力强 D. 原有工业基础雄厚

[苏嘉杭发展走廊

沪宁发展走廊

沿江发展走廊

直辖市

地级市

县（市、区）

乡（镇）

]

（2）促进Ⅲ走廊可持续发展的措施是（ ）

A. 建设具有功能结构趋同的城市群

B. 进一步推进原有单一的重化工业发展

C. 加强重化工业与港口工业的新技术应用，促进产业升级

D. 依托当地的矿产资源优势，大力发展冶金与能源等产业

解析 从图中获取地理信息和掌握区域城市化、工业化的发展方向是解答本题组的关键。第1题，图示信息表明，Ⅲ走廊沿长江分布，水运便利。第2题，建设具有功能结构趋同的城市群，会导致内部竞争；进一步推进原有单一的重化工业发展，会导致环境恶化；当地矿产资源优势不明显。

答案 （1）B （2）C

例5 北海、钦州、防城港是北部湾经济区重要的港口城市。根据下列资料，结合所学知识，回答（1）~（5）题。

图甲 北海、钦州、防城港位置示意图

北海、钦州、防城港2000~2004年三次产业产值

单位：亿元

[城市化水平（%）][40

30

20

10

0][12

9

6

3

0][比例（%）][11.90][2.23][1.90][1.07][4.05][4.68][26.42][24.27][11.23][10.37][30.21][27.65][200年

2005年][北海 钦州 防城港][广西 云南 贵州 四川 重庆 广东][图乙 北海、钦州和防城港

城市化水平][图丙 2005年六省（市、区）

GDP各占全国比例]

（1）与铁路和公路运输相比，海运的优势是 。

（2）关于三城市2000~2004年的三次产业产值变化，下列叙述错误的是（ ）（单选题）。

A. 北海市第一产业产值逐年下降

B. 防城港市第二产业产值逐年上升

C. 钦州市第三产业产值逐年上升

D. 第三产业产值上升最快的是北海市

（3）关于区域经济发展与三城市的城市化，下列叙述正确的是（ ）（多选题）。

A. 城市化速度最快的是北海

B. 2005年广西GDP小于重庆

C. 城市化水平最高的是防城港

D. 城市化水平最低的是钦州

E. 2005年西南五省（市、区）GDP之和小于广东

（4）分析北海、钦州和防城港三港口发展中遇到的共同问题。

（5）提出北部湾经济区港口群的发展对策。

解析 本题以北海、钦州、防城港三个港口及其腹地的图文资料为背景，考查交通运输方式、区域工业化和城市化推进过程中产生的问题和解决措施。考查同学们综合探讨、评价现实中的地理问题并提出解决问题的途径的能力。本题考查内容跨度大，综合性较强，认真分析图文资料，从中获取正确信息是解题的关键。第（1）题，与提供的资料关联性不强，根据所学知识，从运量、运价上作出比较即可。第（2）题，从资料二中获得解题信息。第（3）题，分析资料三、四即可得出正确答案。第（4）题，结合资料一、二、三可以看出，三个港口相距较近，竞争较为激烈，其城市本身工业化、城市化水平不高，而且港口腹地的发展水平也较低，制约着港口的发展。第（5）题，从基础设施建设、交流协作、管理水平等方面提出合理化建议。

答案 （1）①运输量大；②运输价格（成本）低

（2）A （3）ADE

（4）遇到的共同问题：①区域经济发展水平较低（港口腹地发展水平较低）；②周边港口多，竞争激烈；③城市化水平较低，工业化水平不高。

（5）发展对策：①加强港口基础设施建设；②提高港口管理水平；③加强港口之间的交流协作；④大力发展临港工业；⑤加强区域经济协作，促进区域经济发展。

模拟训练十六

一、选择题

1. 有关区域及其特点的叙述，正确的是（ ）

A. 一个地区就是一个区域，各区域间有严格的分界线。

B. 区域是人类居住的地方，掌握了社会环境，也就掌握了该区域的特点。

C. 区域内部没有明显差异，区域特点就不明显。

D. 区域是人们在地理差异的基础上，按一定的指标划分出来的。

2. 下列关于各地区域的气候差异的表现，描述正确的是（ ）

A. 三江平原和长江三角洲——水分

B. 黄土高原和塔里木盆地——热量

C. 江汉平原和四川盆地——水分

D. 华北平原和松嫩平原——热量

读下表关于东北地区与长江三角洲地区的资料，结合有关知识完成3~4题。

[区域&黑龙江&吉林&辽宁&上海&江苏&浙江&全国&人均耕地面积（公顷）&0.31&0.21&0.10&0.02&0.07&0.07&0.10&单位面积谷物产量（千克/公顷）&4.916&5.872&5.087&7.044&6.207&6.175&4.885&]

3. 东北地区粮食单位面积产量较长江三角洲低的原因主要有（ ）

①水热条件组合较差 ②农业科技水平较低、传统经验不足 ③农业投入不足 ④人均耕地面积较大 ⑤土壤差异⑥生产习惯差异

A. ①②③④ B. ③④⑤⑥

C. ①③④ D. ①②④⑤

4. 长江三角洲粮食生产商品率较东北地区低是因为（ ）

①水网稠密，耕地破碎，生产规模较小，机械化程度较低 ②人口密集，人均耕地远低于全国平均水平 ③农业投入不足 ④土壤条件较差

A. ①②③ B. ③④

C. ①② D. ①②③④

读德国鲁尔区和我国辽中南工业基地图，比较两地的区位特点，完成5~6题。

5. 两地发展钢铁工业相同的区位优势是（ ）

①接近煤炭产地 ②水源充沛 ③水陆交通便利 ④市场广阔 ⑤廉价劳动力多

A. ①②③④ B. ②③④⑤

C. ①②③⑤ D. ①②④⑤

6. 有关鲁尔区经济衰落的说法，错误的是（ ）

A. 煤炭的能源地位下降 B. 生产结构十分复杂

C. 世界性钢铁过剩 D. 环境污染严重

流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。田纳西河流域的地形、气候、水文、矿产等状况，决定了其综合开发利用的方向。据此回答7~10题。

7. 田纳西河流域的气候类型是（ ）

A. 亚热带季风性湿润气候 B. 地中海气候

C. 温带海洋性气候 D. 温带大陆性气候

8. 田纳西河流域主要位于（ ）

A. 中央大平原 B. 落基山区

C. 东部山区 D. 西部高山区

9. 田纳西河流域的水文特征是（ ）

①水系发达，支流众多 ②河流落差大，水力资源丰富 ③水量丰富，流量不稳定 ④矿产资源丰富

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

10. 下列关于田纳西河流域自然背景的正确叙述是（ ）

A. 地处亚热带湿润地区，降水丰富，且季节分配均匀

B. 流域内多山地，蕴藏着丰富的水力资源

C. 流域内水系发达，水量丰富，可全程通航

D. 流域内矿产资源丰富，多煤、石油、天然气等

二、非选择题

11. 2009年6月17日是第15个“世界防治荒漠化和干旱日”，我国的主题是“防沙治沙，强农富民”。读我国西北地区主要沙漠和沙地的分布图，回答下列问题。

（1）我国西北地区成为全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带，其原因主要是 ，加上高大的 和 对水汽的阻隔。由于 条件的影响，本区植被、草场载畜量和土地生产力都由东向西发生变化。

（2）在图中字母代表的沙漠或沙地中较难治理的是 （填字母），原因是 ；D处沙地形成的主要人为原因是 。

（3） 是防治荒漠化的核心。它包括的内容主要是预防 ，扭转 ，恢复 。

（4）防沙治沙，应采取因地制宜的措施。在半干旱农牧过渡区和干旱农区，应调整 结构和采取防风固沙的措施。在干旱地带的沙漠边缘绿洲，应建立以绿洲为中心的防护林体系，合理分配内陆河流上、中、下游的水资源，发展 农业。

12. 读下列材料，回答问题。

材料一 黄河三角洲湿地是黄河挟带的大量泥沙填充凹陷陆地的海相沉积平原。这里地势宽阔低洼，面积逐年扩大，生态类型独特，是世界上保存最完整、最广阔、最年轻、最典型、面积最大的新生湿地生态系统，是以保护珍稀濒危鸟类为主的重要国际湿地，也是东北亚内陆和环西太平洋鸟类迁徙的重要“中转站”、越冬地和繁殖地。

材料二

生长在黄河湿地环境中的丹丁鹤

（1）简述黄河三角洲的气候特点。

（2）黄河三角洲湿地可以发挥哪些生态功能？

13. 阅读下列材料，回答问题。

材料一 2009年第五届中国宁夏国际煤炭与能源产业博览会于2009年6月18日至20日在银川国际会展中心举办。同期还举办了2009第二届中国宁夏国际电厂电站装备及电力环保设备博览会和中国宁夏国际煤化工高峰论坛。

材料二 我国山西省、德国、英国、美国部分地区的煤矿分布图。

[山脉 煤]

（1）前三幅图上绘制的山脉名称分别是 、 、 。

（2）山西是我国主要的煤炭生产基地，为提升山西的经济实力，山西省政府提出了加快经济结构调整的战略。你认为山西省应当怎样调整经济结构才能实现由能源大省向经济强省的转变？

（3）目前世界能源利用结构正在发生转变，开发利用水能、风能、太阳能、核能等清洁能源的浪潮正在席卷全球，我国以煤炭为主的能源消费结构正受到越来越强烈的冲击。试分析我国加快发展可再生能源的意义。

模拟训练十七

一、选择题

1. 关于长江三角洲气候条件对农业生产影响的叙述，正确的是（ ）

专题教育活动 篇7

天津全市检察机关“守纪律讲规矩、公正廉洁执法”专题教育活动动员部署以来, 东丽区人民检察院认真传达市委政法委及天津市人民检察院教育活动工作部署会精神, 结合对当前正在开展的规范司法行为专项整治活动, 突出教育主题, 立足东丽检察工作实际, 强化问题导向, 坚持搞好结合, 注重融入经常性教育, 确保专题教育在我院取得实实在在的成效。

统一思想, 充分认识教育活动的重大意义

检察机关是党和人民掌握的刀把子, 开展教育活动是全面从严治党的必然要求。党的十八大以来, 习近平总书记就全面从严治党发表了系列重要讲话, 强调党要管党、从严治党, 靠什么管, 凭什么治?就要靠严明纪律。纪律是成文的规矩, 规矩是不成文的纪律;纪律是刚性的规矩, 规矩是自我约束的纪律。讲规矩是对每一名党员干部党性的重要考验, 是对党员干部对党忠诚度的重要检验。检察机关肩负的全面依法治市、全面深化改革、维护国家安全和社会安定的任务越繁重, 就越要讲规矩、守纪律。我们每一名党员干警都要在党言党、在党忧党、在党为党, 牢固树立纪律和规矩意识, 严守政治纪律和政治规矩, 始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。开展教育活动是提升执法司法公信力的必然要求。近年来, 我们深入推进执法规范化建设, 深化执法司法公开, 人民群众满意度明显提升。但仍不同程度的存在执法不严、不规范的问题。开展教育活动, 就是要教育引导广大干警牢固树立法治意识, 带头信仰法治、坚守法治, 坚持严格执法、公正司法, 坚决反对公器私用、司法腐败, 以实际行动让人民群众切实感受到公平正义就在身边。开展教育活动是建设过硬队伍的必然要求。武长顺严重违法违纪案件, 影响十分恶劣, 给天津政法机关造成了严重负面影响。全院干警要深刻吸取武长顺案件教训, 大力加强思想、组织、纪律、作风和反腐倡廉建设, 切实提高思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准, 努力建设一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的检察队伍。

高度重视, 明确活动的指导思想和目标要求

按照天津市人民检察院和东丽区委政法委的要求, 结合检察机关的实际, 我院制定了《东丽区检察院深入开展“守纪律讲规矩、公正廉洁执法”专题教育活动实施方案》, 对专题教育活动的指导思想、目标任务、基本原则、方法步骤进行了明确规定, 关键要把握好以下几个方面。在指导思想上, 要认真落实中央和市、区委的决策部署, 围绕维护社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的职责使命, 以贯彻“四个全面”战略布局、落实全面从严治党为主线, 以开展“三严三实”和党性党风党纪教育为主要内容, 以身边发生的腐败问题为反面教材, 以严明纪律规矩、深化执法作风建设为载体, 以正风肃纪、持续整改为抓手, 推动我院检察队伍建设和各项检察工作再上新水平。在目标任务上, 这次教育活动主要是聚焦守纪律讲规矩和公正廉洁执法, 努力做到“六个坚持、六个见成效”, 即:坚持思想建检, 着力在用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作上见成效;坚持正面教育, 着力在营造守纪律、讲规矩氛围上见成效;坚持突出重点, 着力在强化领导干部尊法学法守法用法上见成效;坚持正风肃纪, 着力在解决执法司法突出问题上见成效;坚持制度建设, 着力在完善执法司法权监督制约机制上见成效;坚持学思践悟, 着力在专题教育与检察工作两不误两促进上见成效。在思想观念上, 领导干部要坚决克服厌倦和畏难情绪, 既要杜绝“活动就是搞形式、放空炮、走过场”等错误观念, 又要深入领会原则精神和目标要求, 敢于担当, 负起责任, 动真格、真实抓, 当好活动的组织者、参与者和示范者。广大干警要坚决克服“问题主要在领导, 教育活动与我无关”的思想, 这次教育活动就是要让每一名干警对照党的纪律、群众期盼、先进典型, 在纪律意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向, 起到出出汗、排排毒的作用。

相互贯通, 统筹各项教育活动顺利开展

虽然今年有规范司法行为专项整治、“守纪律讲规矩、公正廉洁执法”、“三严三实”专题教育活动和“践行核心价值、公正文明司法”四项主题教育活动, 但各项活动也是相通的, 形式相同, 基本都是部署学习、查摆分析、整改提高、建章立制4个环节, 上面多根线, 下面一根针, 所以我们要做到4个相互贯通:

一是要把理论学习相互贯通。把各项活动的学习内容进行有机归类、合理安排, 内容都离不开学习习近平总书记系列重要讲话精神和党的十八大、十八届三中、四中全会精神和规定书目, 以及党政干部纪律条例、廉政准则和社会主义核心价值观等内容, 不同的阶段, 要突出不同的重点, 形成常态化的学习机制, 采取党组理论学习、读书周、研讨班、专题讨论等形式多样的办法, 组织广大党员干警深入学, 引导党员干警读原著、学原文、悟原理, 准确把握精神实质, 进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信, 始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。

二是要把查摆问题相互贯通。在查摆问题阶段, 要从执法理念, 执法行为, 纪律作风, 履行职责等方面进行入手, 将问题查深、查实、查透, 边学边查, 加大查摆的内容, 把正面教育与反面警示、增强党性与正风肃纪结合起来, 教育引导党员干警深刻认识天津政法机关面临的彻底肃清武长顺案件恶劣影响的严峻形势, 引导党员干警筑牢思想上拒腐防变的堤坝, 真正受警醒、明底线、知敬畏, 主动在思想上划出红线、在行为上明确界限, 始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。

三是要把深化整改相互贯通。以开展专题教育活动为契机, 抓住关键、找准要害, 把查找问题、剖析问题、解决问题作为出发点、落脚点。对照检查梳理工作中存在的问题, 深刻剖析原因, 凡是能够及早解决的就尽快解决, 凡是能够自身解决的就不要上交问题, 即使是一时难以解决的也要抓紧创造条件积极解决。对整改项目, 要实行台账管理, 完成一个销号一个。立足边查边改、即知即改, 立改立行, 使教育活动取得实实在在的实际效果。要及时总结教育活动中创造的典型经验做法, 结合检察工作的新情况新问题新挑战, 对我院优良传统和工作惯例进行梳理、传承和发扬, 对现行的纪律和规矩进行完善、细化和创新, 制定新的制度, 完善已有的制度, 废止不适用的制度。坚决维护制度的严肃性和权威性, 坚决纠正有令不行、有禁不止的各种行为, 使制度真正成为党员干警的硬约束。

四要把载体构建相互贯通。主题活动虽然内容不完全相同, 但是组织载体相互借鉴联系, 不能单打一, 可以采取读书班、党员评议、走访群众等形式, 要开门搞活动, 要在坚持自我教育为主的同时, 注重强化外力推动, 让群众参与, 让群众监督, 诚恳请群众评判。始终坚持深入一线了解人民群众对检察机关司法工作的需求, 广泛听取人大代表、政协委员和党员、干部、群众的意见建议, 明确服务的重点领域和关键环节, 摸清本单位在守纪律讲规矩和公正廉洁执法方面存在的突出问题, 切实增强服务的针对性和实效性。

围绕中心, 推动检察工作全面上水平

教育活动是为检察业务工作服务的, 要做到两促进, 两不误、两提高, 不能搞两张皮, 要巧用力, 推动检察业务工作, 建设过硬检察队伍, 促进业务建设, 推进全面上水平。下一步在教育实践活动中一定要认真的围绕检察中心工作, 服务中心工作, 不能够为了搞教育而搞教育, 每一项工作都要有针对性, 有的放矢, 进一步推动工作上水平。

一要明确工作责任, 确保教育活动的顺利开展。主题教育实践活动领导小组和办公室要真正负起责任, 科学谋划、统筹安排, 周密部署、同步推进。各科室要积极配合, 认真开展落实。两个活动办公室要多沟通, 各小组要紧密配合, 信息简报和各项学习材料能够统一的要统一, 要学会一稿多用, 活学活用。目前业务工作正处于紧张时期, 我们要以教育活动促进工作进一步开展。

二要加大宣传力度, 营造守纪律讲规矩氛围。始终把政治纪律和政治规矩摆在第一位, 严格执行各项政治纪律要求, 决不允许散布、传播政治谣言, 犯政治上的自由主义。要坚决维护组织、人事、财经纪律, 坚决执行办案纪律, 杜绝吃拿卡要、收受钱物、接受吃请等行为。广泛宣传检察干警公正廉洁执法的先进事迹, 向社会传递维护公平正义的正能量, 树立检察机关良好形象。

三要加强督促检查, 严格落实“两个责任”。我院教育活动领导小组办公室要加强对全院专题教育活动的指导推动, 坚持以上率下、上下联动, 强化过程管理, 定期对各部门活动组织推动情况进行检查, 确保教育活动不虚不空、不走过场。《党风廉政建设“两个责任”分解台账》已经下发到每个科室, 内容很详细, 时间节点也很明确, 各位分管领导、各部门要高度重视, 按照分解台账内容认真开展工作, 要保证落实要求有记录、有痕迹, 并及时完善台账内容。确保干警清正、队伍清廉、司法清明。

专题教育活动 篇8

民主生活会上, 河南省委组织部副部长, 省人社厅厅长、党组书记杨盛道首先代表领导班子作对照检查, 班子成员逐一作对照检查, 实事求是总结前段整改情况, 坦诚检查存在的差距和问题, 深刻剖析问题根源, 明确了下一步整改的方向和措施。

在认真听取大家发言后, 郭庚茂说, 省委决定在第一批活动单位召开领导班子“回头看”专题民主生活会, 主要是基于三个方面的考虑:一是近期习近平总书记就作风建设提出了一系列新思想, 中央和省委就推动活动深入开展作出了一些新部署, 需要进一步统一思想、提升认识、抓好贯彻落实;二是第一批活动单位整改已经推进了一段时间, 需要进行回顾和盘点, 找出差距, 加强薄弱环节, 加大力度推动整改持续深化;三是当前中央巡视反馈意见正在整改落实, 全面深化改革工作正在推进, 需要与教育实践活动整改“三改”统筹, 统一于教育实践活动这个载体来共同推进。开好这次专题民主生活会的要求是“三对照”“两促进”, 就是对照中央和总书记近期关于教育实践活动的新要求, 对照去年专题民主生活会领导班子和个人承诺的整改措施、整改任务, 对照中央巡视组反馈意见提出的问题, 进一步查摆问题, 促进教育实践活动整改的深化, 促进巡视反馈问题的解决。

郭庚茂说, 这次民主生活会比较成功, 从刚才的发言可以看出, 大家对前期整改工作抓得比较紧, “三对照”比较认真, 整改方向和措施比较明确, 达到了预期效果和目的。

郭庚茂说, 习近平总书记反复强调, 党的作风建设始终是摆在我们面前的一项重大而紧迫的任务, 抓作风建设一丝都不能放松、一刻都不能停顿。去年河南省教育实践活动启动以来, 第一批活动单位搞得比较成功, 持续整改取得了阶段性成果, “四风”问题得到明显遏制, 党风政风和社会风气明显好转, 群众基本认可, 省内外总体反映较好, 中央督导组、中央活动办给予了肯定和积极评价。但是对成绩不能评价过高, 对形势不能过于乐观。要继续坚定真抓实做、一抓到底的决心, 把整改工作做好, 切实把教育实践活动不断引向深入。

就学习贯彻习近平总书记重要讲话精神、持续推进活动开展、加强作风建设, 郭庚茂强调四点意见。

第一, 提升认识, 增强持续抓作风建设的坚定性自觉性。教育实践活动开展已有一年多时间, 越到最后, 越容易出现疲沓、懈怠的现象。当前尤其要注意防止前紧后松、防止矛盾积压、防止简单粗糙、防止短期效应, 做到敬终如始、一抓到底。一要认识到持续抓作风建设是中央反复强调的明确要求, 必须坚决贯彻落实。要认真学习、深刻领会习近平总书记在中央政治局第十六次集体学习时的重要讲话精神和关于巡视工作的重要讲话精神, 自觉用讲话精神统一思想, 深化对作风建设重要性紧迫性的认识, 增强持续抓好整改落实的责任感使命感。二要认识到作风问题具有顽固性、复杂性和反复性, 必须持续抓、反复抓。要上紧发条、拧紧螺丝, 扣好最后一粒扣子, 走好“最后一公里”, 决不能前热后冷、虎头蛇尾, 不能自损形象、失信于民。三要认识到当前整改过程中一些单位不同程度存在松口气、歇歇脚, 整改不聚焦、重点不突出, 为官不为、廉而不勤等现象, 整改必须再加力。要进一步强化认识, 保持压力, 增强动力, 善始善终、坚持不懈地把整改工作做好, 决不能让活动功亏一篑。

第二, 聚焦问题, 兑现整改承诺。活动的成效归根结底要体现在整改上, 整改落实要持续抓、抓到底, 不达目的不罢休。一要聚焦重点。聚焦大事要事关键事, 抓群众反映强烈的以权谋私等腐败问题, 影响经济社会发展的突出问题, 涉及群众利益、影响社会稳定的突出问题, 违反党纪政纪和政策规定的突出问题。二要抓具体。根据“三对照”重新盘点, 对号认领, 到事到人到门, 建立台账, 整改一件销号一件。三要反复抓。教育实践活动有阶段性, 但作风建设没有阶段性, 要长期抓、持久抓, 不断加大整改力度, 不断检查整改成效, 不断改进作风, 不能有任何松懈思想。在具体工作中要坚持领导带头, 以上率下, 示范带动;要坚持上下联动, 通过基层反映的问题反求诸己, 来促进自身整改;对重大、共性、成风的问题要集中进行专项治理。

第三, 注重制度建设, 实现常态长效。开展教育实践活动是加强作风建设的重大举措, 是改进党的作风的切入点, 加强作风建设的目的是弘扬党的优良作风, 密切同群众的血肉联系, 保持党和国家的长治久安。我们在解决当前“四风”方面突出问题的同时, 要把握中央加强作风建设更深层次的目标方向, 站在增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力, 推进国家治理体系和治理能力现代化的高度, 按照中央的深谋远虑来加强制度建设。要着力在权力公开规范运行、体制机制创新、完善制度规定并强化监督执行三个方面下功夫, 实现作风建设的常态化和长效化。

第四, 注重统筹协调, 做到两手抓两促进。当前要统筹抓好三件大事, 即教育实践活动整改、中央巡视反馈意见整改、全面深化改革“三改”大事, 发展和民生大事, 社会稳定大事, 使之相互促进。

专题教育活动 篇9

郭庚茂在讲话中首先对河南省人社厅专题民主生活会给予充分肯定。他说, 一天来, 大家态度认真, 以党性共勉、以本色相见、以坦诚为怀, 聚焦问题, 联系实际, 剖析透彻, 批评真诚, 整改方向明确, 发扬了整风精神, 体现了进一步改进作风、提高能力、抓好工作、推进事业的信心和决心。总的来看, 专题民主生活会开得很好、很成功, 基本达到了预期目的。

郭庚茂强调, 开好专题民主生活会只是一个好的开端, 要防止产生开了民主生活会就等于“闯关”成功可以万事大吉的错误思想。2013年10月中下旬, 全省参加第一批教育实践活动的单位都要召开专题民主生活会。活动越往后, 越要坚持标准, 善始善终、善做善成, 警惕虎头蛇尾。各部门各单位要按照中央部署, 深入学习贯彻习近平总书记一系列重要讲话精神, 切实落实省委“一学三促四抓”的部署, 巩固专题民主生活会成果, 把教育实践活动的成效体现在“抓整改、促发展、惠民生、保稳定”上来。

就进一步开展好全省第一批教育实践活动, 郭庚茂强调以下三点。

一要坚持不懈, 把教育实践活动引向深入

教育实践活动已转入查摆问题、开展批评的重要环节, 要认真抓好这一环节的工作, 不断把活动引向深入。要持续查摆, 找准找实问题。看不到问题就是最大的问题, 找不准问题就说明思想上还没有解决问题。从全省参加第一批活动的单位来看, 多数单位征求意见、查摆问题是好的, 但还存在找得不够深、聚焦不够准、“影像”不清晰等问题。我们既要肯定前一阶段的成绩, 也要看到在求真务实、真抓实做上存在的一定差距。要在前一阶段查摆问题的基础上, 把握省直机关特点, 结合召开专题民主生活会, 进一步深入反思, 持续查找, 梳理提炼, 聚焦重点, 特别是要从班子集体存在问题中认领求己, 为整改打好基础。根据第一批活动单位的状况, 形式主义方面要重点查摆空泛不实, 粗伪不真, 思想偏颇、无的放矢甚至违背规律等问题;官僚主义方面重点查摆反仆为官、衙门作风, 脱离群众、脱离实际、不接地气, 亵渎职守、在岗不敬业、在位不谋政、履职不尽责, 本位思想等问题;享乐主义方面重点查摆好人主义图和气、消极工作图安逸、职务消费图享受、明哲保身不担当等问题;奢靡之风方面重点查摆奢侈浪费讲排场摆阔气、生活媚俗、追风崇洋、以权谋私、贪污腐败等问题。要深刻剖析, 挖掘思想根源。解决“四风”问题, 要在思想根源上着手, 在解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”上下功夫。解决理想信念问题, 主要是政治坚定性和鉴别力不强的问题;解决群众观点问题, 主要是提升思想境界, 增强党性修养, 站稳群众立场;解决思想方法问题, 主要是破除主观主义、经验主义和教条主义的约束;解决精神状态问题, 实质就是解决好意志消沉、不思进取、贪图安逸等问题;解决执政能力问题, 要突出解决好“本领恐慌”问题。要通过这“五个解决”, 加强理论武装、提升政治鉴别力, 增强公仆意识, 提升党性水平, 加强学习锻炼, 提升执政能力。要真抓实做, 着力抓好整改。查摆是前提, 关键还在于整改。要突出真抓实做, 坚持梯次推进, 批次整改;统筹兼顾、上下联动、协同推进;专项攻坚, 在重要问题治理上不断取得实效。

二要建章立制, 加强领导班子自身建设

搞好教育实践活动不仅要解决“四风”问题, 更重要的是要通过活动探索建立领导班子解决自身问题的能力和机制。一是要认真执行民主集中制。解决好发扬民主不充分和集中不够的问题, 真正按照党的民主集中制原则形成领导班子议事决策的程序和机制。二是要坚持批评和自我批评。这是解决领导班子自身问题的有效方式, 也是解决党内矛盾、清除党内各种政治“灰尘”和政治“微生物”的有力武器, 要大胆使用, 经常使用, 使之越用越灵, 越用越有效, 形成领导班子解决自身问题、永葆先进和活力的机制。三是要规范党内生活。健全党内生活制度, 规范党内生活的准则和原则, 创新党内生活的内容和形式, 找准组织活动的着力点, 增强党内生活的政治性、原则性、战斗性。四是要以领导班子为重点抓紧抓好制度建设。建立健全学习制度、决策制度、工作制度以及工作运行程序等。通过完善各项制度, 巩固民主生活会的成果, 为遏制“四风”、保持党组织先进性纯洁性提供保障。

三要把教育实践活动与推动工作结合起来, 做到两手抓、两不误、两促进

专题活动教学的实践意义 篇10

一、实现了学生内在需要

我们知道, 活动教学涵盖的“活动”是一个具有特定内涵的概念。它既不完全等同于一般意义上人的活动———劳动, 也不同于传统教学使用的“活动”概念。传统意义上的活动有两个显著特征:一是被迫参与活动, 即学生在被告诉、被教导、被演示的情况下被迫参与活动, 学生作为活动主体的主体地位没有得到落实, 学生活动的自主性、能动性和创造精神得不到充分发挥;二是片面活动, 即只重视学生接受间接经验过程中的内在的观念活动, 忽视甚至排斥学生获取直接的感性的知识。而洪宗礼主编这套教材的十个专题活动, 实现了学生的内在需要, 拓宽了他们的视野, 丰富了他们的知识, 极大激发了他们的学习热情。到其它书籍中摘抄, 到大自然中去观察, 向他人去请教, 其内容之丰富, 观点之鲜明, 材料之详实, 实属罕见, 完全符合这个年龄生活经历生理特征的青少年学习。

二、课内课外的结合

完整的活动是由课内和课外两部分构成。所谓课外活动, 主要指具体实践。比如, 要了解气候物候, 必须要到自然界去观察、了解。下雨时, 云层具有什么特点, 实际上是一些可操作的、感性的实践活动, 进而促进知识的形成。就这一点来说, 方向实际上还是向“内”的。所谓课内活动, 主要通过作品语言学习掌握作品的观点, 了解作者思想, 形成或调整自己的认知结构。学生学习的过程, 实质上就是把课外的感知经过不断的概括而逐步形成概念的过程, 又是把课内掌握的知识不断适用到外部世正体现了这个由外到内, 再由内到外的过程。课内课外相互联系, 相互作用, 相互转化, 学生真正实现了对知识的牢而传统的教学, 割断了这种联系, 因而形成广大学生一旦参加、从事真正的社会生产劳动, 就会产生眼高手低或动手能力不强的结果。

三、活动过程开放

传统教学的最大弊端之一就是将课堂活动过程视作完成预设方案的不变流程, 上课就是执行教案的过程。教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案。学生在课堂上实际上扮演着配合教师完成教案的角色。于是课堂成了演“教案剧”的“舞台”, 教师是主角, 学习的主体反而成为配角。大多数学生只是不起眼的“群众演员”, 很多情况下, 学生只是“观众”“听众”。学生的主动性, 创造性和学习潜能得不到充分发挥, 教师水平也得不到提高和发展。而“专题”活动教学是根据初中学生的学习能力适时变化的, 内容是丰富多彩的。根据21世纪信息社会的需要, 设置了广告内容;由于环境的恶化, 鸟的减少, “鸟”专题唤醒了学生要从小树立保护鸟类的意识;由于我国森林面积不多, 许多植被破坏, “叶”专题则要求学生从小要做到保护森林。由于人类活动的影响, 人类生存环境进一步恶化, 洪水、地震、台风、海啸, 不也应引起我们的注意吗?如果我们将这些专题教学稍加引申就会发现这些特点。

四、对课内教学的影响

如何开展地理小专题实践活动 篇11

一、地理讲坛——让学生“讲”出来

每节课前五分钟，由学生提前一周时间准备一些与地理知识有关的内容，并利用上课前的几分钟来向大家介绍。如在学习中国地理时，学生做了“美丽富饶的广东省”、“秦岭”、“天府之国”、“浙江地理知识”等主题介绍；学习世界地理的时候，又出现了“马尔代夫”、“塞班岛”、“埋葬记忆里的土耳其”等；而当开设选修IB旅游地理模块时，又有了“我曾去过的风景名胜”、“世界十大景区”、“玉环风俗”等。每一次活动前，学生会做好PPT，事先拷贝到老师的电脑或通过E-mail发到其邮箱，课代表在上课前为每位同学准备一张打分表，课下自主进行统计，并于第二节课的时候公布上节课成绩。每一次讲坛结束后，都会进行简要小结，重点是表扬其闪光点，同时指出少许的不足。通过一个学期的活动，共收集了学生35个地理讲坛PPT。更令人惊喜的是，发生5·12地震的时候，教学进度是在世界地理，但学生征求意见后，提出是否可以改变原来的话题专门讲汶川地震。之后，这个班级的捐款是全校最迅速的，通过班级组织第一时间交到了县民政局。当然，也有不少同学上台后比较紧张，但是，通过地理讲坛活动会使学生的胆子越来越大，受到的锻炼是多方面的。

二、野外考察——让学生“做”起来

峦岩山离学校只有不到四公里的车程，又名棋盘山，海拔140米，是一处完整的地层剖面。峦岩山得名于“山愈秀而岩益奇，岩益奇而峦愈趣”。就是这么一处不可多得的旅游地，很多学生并不了解。为此，笔者组织学生到峦岩山做了一次野外考察，同时，确定了以下几项考察内容：①土壤剖面制作；②学会识别火山凝灰岩；③何谓植物入侵；④野外如何根据植物长势判定盛行风向；⑤从土地利用类型变化看经济发展；⑥佛教文化初探。野外考察过程中，尽管学生们汗流浃背，但整个过程热情高涨。不时提出一些关于地理的问题，如他们感兴趣的岩石是如何形成的?峦岩山开发旅游地的优势条件和限制因素有哪些?当老师暂不能给予他们满意的答案时，同学们就把自己的问题记下来，带回去再做探讨。当学生拿着相机给一些形态奇特的岩石拍照时，指导他们在岩石的边上放一些诸如钥匙、笔等参照物，这是地理摄影中的一种常用手法；当学生学着做土壤剖面时，可告诉学生要在层与层之间的地方插上小木条作标记。在活动过程中，很多事情是事先没有预料到的，但恰恰是这些“突发事件”生成了许多未经预设的结果。这也许就是活动的魅力吧!

三、地理论文——让学生“写”下来

在组织进行小专题活动过程中，恰巧中国地理学会在举办“地球小博士”的活动，其中有一项征文就是关于“节能减排”主题的小论文评比。为此，笔者向学生说明了环保的意义，并在已经学完环境保护选修模块的基础上，结合学分认定的要求，除了模块的知识测试，外加一项小论文写作。要求切入口小，主题鲜明，其中要不乏自己的想法。第一次学生利用周末时间上交的小论文质量不是很高，学生经过多次修改后，并将其用邮件发送到教师的邮箱，那一周打开邮箱时，才知道什么叫“火爆”。通过小论文写作，首先得到锻炼的是学生们的写作技巧，其次他们查阅了不少相关资料，阅读了一些相关书籍，扩展了知识视野，油然而生一种成就感，并经历了成长的历程。

以上三项地理小专题活动的共同点是能够随时开展，可操作性很强。很多时候不是根据地理学科要求来设定活动，而是从实际条件出发以选定活动。如地理讲坛和小论文撰写，只要老师提出要求，稍作策划，学生随时随地都可以开展。另外，生活离不开地理环境，只要用心观察，周围一定会有可供野外考察的地方。

“专题引领式”教研组活动实践 篇12

一、依据专题,再构教学文本

课程统整理念要求教师能充分发挥自己的主体意识,研究教材,挖掘教材,对教材内容采取增补、删减、置换、重组等方法,吸收生活中鲜活的素材和学科间、不同课程间可以整合的资源,整理、融合到自己的教学中,灵活地、创造性地、有效地使用教材。我们依据《统整课程内外资源,再构文本,提高语言训练实效》这一研究专题,对小学英语牛津教材一至四年级的教学内容进行了文本再构,并编印成册,供教师们参考使用。再构文本的过程中,教师们认真研读教材,根据课程标准确定教学目标,依据学生已有的知识经验进行新旧知识的整合,并充分考虑其他学科中出现的适合本年级学生的教学资源,加以整合利用,以期获得教学效益最优化。此外,基础型英语课程中出现了中西方节日、人文地理、动手制作等内容,这些内容的内涵比较丰富,要求所有的学生全部掌握有一定的难度,因此,在学校“三类课程统整”理念的引领下,我们利用拓展型课程来实施学习内容的延伸和深化。我们据此开设了“中西方节日文化”“环游世界”“英语小制作”等多门拓展型课程,并再构了相应的教学文本,作为拓展课的教学内容。

二、围绕专题,进行教学研究

教学研究的专题来自课堂教学问题,专题的实践更离不开课堂这块主阵地。

1. 随时随地教研,教研活动日常化

平时,教师们会利用备课组活动或空课时间,围绕专题讨论如何寻找英语课程与其他课程的结合点,如何寻找基础型英语课与拓展型英语课的结合点,如何寻找英语课程与学生生活的结合点,进行资源的整合、教学方法的整合、学习方式的整合。我们的教研活动也从每周固定一次向教研活动日常化转变。

2. 磨课专题教研,教研活动深入化

每学期的教学节活动,是教师们围绕研究专题,进行课堂实践研究的最佳机会。同年级的几位教师组成一个磨课小组,就同一个教学内容进行磨课。磨课前,同年级的教师对上课内容进行教材分析,确定教学话题和教学目标,然后根据教材内容和学生已有的知识水平及生活经验进行资源的统整,再构教学文本,设计教学活动。然后由一位教师进行教学实践,教研组其他教师都去听课。课后,教师们利用教研活动的时间,围绕研究专题,就这位教师的教学实践进行评课。评课以“一个亮点加一个建议”的形式展开,建议既可以针对再构文本,也可以针对观课过程发现的问题。这样的评课方式不仅杜绝了评课只说好话、空话,流于形式的弊端,也为后续教师修改教学设计提供了有针对性的意见和建议。